我进步了小学校园作文

我进步了小学校园作文（精选7篇）

篇1：我进步了小学校园作文

每过几个月，我就会站在我家的一面墙上记录下我的身高，望着那一根根表示我成长的横线，我高呼：“我又长高了”的同时，心里总是有一股别样的骄傲，因为我知道，记录我成长的不仅仅是这些横线，还有很多很多……

我是班级的小队长兼语文课代表，平时帮助老师收发作业等，尽量做好老师心目中的小助手;当同学遇到困难的时候我就热心地帮助他，尽量做到同学心目中的好朋友。

我的特长有拉丁舞和琵琶，在拉丁舞上，我可花了很多功夫哦，每次在舞蹈课上，我多是别人眼中最耀眼的一颗星星，今年七月我要考金牌了，我感觉我花多少功夫都是值得的;做什么事情多需要恒心和毅力，琵琶也是一样。琵琶是民乐中最难的一种，但是每次琵琶课上我的耳边总是会听到老师称赞的话语，当然，这种好成绩不是变出来的，而是练出来的，每次上完课，我回家第一件事就是把老师要求改正的地方从头到尾的温习一遍或做上记号，这样第二天练习的时候就不会错了。去年七月我以优秀的成绩通过了七级的考试，今年七月我要向八级冲刺啦。

以上就是我成长过程中勤奋好学、追求上进的故事，作为一名三年级的小学生，我要学习的还有很多很多，但是我有信心做好一切，争取更大的进步。因为我有信心“世上无难事，只怕有心人”!

篇2：我进步了小学校园作文

这学期，我最高兴自己在乐于助人方面有了很大进步。上个星期，蔡佳舨恍⌒陌牙圾桶掉进了垃圾房里，她可怜兮兮地找到了我，我二话不说，就去帮忙。我奔向垃圾箱，用手拿，可惜我的手太短了，好遗憾。但我毫不气馁，一个念头闪过我的脑边。我打开垃圾房的门，钻了进去，想再试一下，可里面的臭味太重把我熏了出来。

关上垃圾房门时，我看到了一根长长的树枝。我拿起树枝一插，可垃圾桶的重量远远比树枝的承重量大。正当我一筹莫展的时候，我看到陈洪吉来放拖把。我想：“拖把应该可以了吧。”我拿起一把拖把，捅向垃圾桶，居然抬起来了。我慢慢收回来，可垃圾桶的边缘太滑了，又掉了下去。我又捅了一次，小心翼翼地往回收，垃圾桶终于回来了。虽然说，头上的汗都冒出来了，可我仍然很开心。

除了热心助人外，我还有很多进步呢：作文越写越棒了，课外书也读了好多，成了大家心中的热心人，一有空闲就做老师的小助手……

篇3：我进步了小学校园作文

一、环境文化——熏陶人

绿色、优雅、和谐是我校校园环境的三大关键词。

校门是洁白的钢琴与红色的小提琴巧妙组合而成, 彰显西苑小学乃艺术天堂。校训 (每天进步一点点) 墙是西苑小学带有艺术特色的校徽与飘动的绿色的五线谱巧妙构成。长长的艺术之路见证着一个又一个盛典和佳绩。在一片翠绿掩映间, 艺术浮雕墙、黑板报长廊时隐时现, 默默地闪现着它们的灼灼光华。在操场一隅, 两排古木色的柱子搭建起了一个葡萄架长廊。廊顶上, 钢化玻璃纯净透明。一根根古朴的柱子上, 是西苑小学一年一度举办的“魅力书画节”的学生作品。厕所外墙上, 迎春垂吊, 墙基栀子花环抱, 房顶玉兰花儿开, 绿色又生态。

二、制度文化——温馨人

制度是校园文化建设初级阶段的产物, 是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段, 是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化, 而后用情境来内化。学校实施“人文管理”的理念, 采取一系列的人性化、自主化、规范化的有效办法, 用宽松的氛围解放人、用科学的制度规范人、用真挚的情感凝聚人、用不断的发展激励人、用成功的绩效完善人。具体的做法是强调“四注重”。

一是注重发现。管理者要善于发现师生身上蕴藏的潜能。管理者要有一双发现的慧眼, 善于发现师生身上的亮点、闪光点和弱点, 要扬其所长, 避其所短, 优化组合, 让每一位被管理者的潜能得到最优化发展并和谐统一于集体的大目标内。

二是注重关怀。关怀人是管理者必须具备的人文情怀, 人与人之间需要关怀, 需要亲情, 需要同事情和朋友情, 一个集体内更需要营造上下关怀, 互相关怀的氛围。关怀出效率, 关怀出智慧, 关怀出质量, 这是进步管理的重要理念之一。

三是注重激励。人需要激励, 下属更需要领导的激励, 有时一个灿烂的笑容, 一句赞美的话语, 一次亲热的握手都能给下属以无穷的精神力量。因此, 学会赞美下属是领导者必备的素养之一。虽然管理需要制约, 有时甚至需要强迫, 但更多的是需要激励, 恰当的激励可以使弱者变成强者, 庸者变成智者。

四是注重示范。着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。在学校管理中, 努力提高领导班子的教育管理、教育科研、教育创新能力;践行领导干部的人格影响力、思想辐射力、道德感召力和威信穿透力, 在学校教育教学中真正做到——以正确的思想引导人、以高尚的人格熏陶人、以实际的行动带动人, 形成一个理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好的强有力的领导集体。

三、课程文化——丰满人

课程结构决定着学校的品质。一所学校能给予学生什么教育, 关键要看它能向学生提供什么样的课程。我们在课程的理解与设计上, 更倾向于从“学科课程”、“校本课程”这一明晰的分类标准切入, 以期能够给出自己的独特表达。

其一丰富的学科课程:走向综合, 建构特色。学科课程通常以国家课程为主体。进步教育框架下的学科课程建设, 我们试图从课程内容与课程实施两个角度, 给出自己的思考与表达。设有语文课程、数学课程、英语课程、品德与生活 (社会) 课程、科学课程、艺体课程。

其二研究性校本课程。2004年6月, 学校成功创建梁平县艺术教育示范校, 艺术类节目捷报频频, 年年参与梁平春晚, 梁平年画研究, 梁山灯戏试演也如火如荼。2011年11月, 学校成立了“少年科学院”, 取得了很大的成绩。其中, 有荣获重庆市市长亲自颁奖的“重庆市十大小科学家”之一的李袁乐同学。随着“少年科学院”的成功运作, 更多的以研究性为主的活动课程如雨后春笋般得以开展。如, 西苑电视台, 梁平气象研究站, 七里滩冰臼考察, 双桂佛文化探究, 古洞蟠龙探秘, 观音竹海探询……在此基础上, 我们进一步扩充学校研究性活动课程, 使其走向规范化, 以此形成西苑小学校本研究课程系列。

四、活动文化—感染人

1. 围绕“绿色”开展的系列活动。

一是绿色小调查;二是绿色小研究;三是绿色小考察;四是绿色小设计;五是绿色小倡议;六是绿色丰收节。

2. 围绕“四节”开展的活动。

一是既有传统体育项目比赛的, 又有妙趣横生的花样体育项目穿插其间的盛大空前的“西苑体育节”;二是既有师生参与的, 又有家长及校外人士参与的一年一度的“西苑书画节”;三是放飞西苑师生创造梦想的“西苑科技节”;四是绽放瑰丽童年的“西苑读书演讲节”。

3. 围绕节日庆典开展的大型综合的活动。

比如, 每年的“六一儿童节”, 我们都会送给孩子们一份活动大餐;每年的元旦节, 师生都会共同欢庆。

4. 每周周一进行的主题队会。

主题队会由最初的国旗下讲话、讲故事, 到至今人人期待的主题队会活动。内容由单一为综合, 参与由少数到全体, 表演形式百花齐放, 小品、诗歌、相声、快板、演奏、三句半、歌曲、课本剧、舞蹈等不断创新。既培养了学生的自主性;在说、唱、演中, 又充分训练了学生的能力, 还进一步地规范了学生言谈举止, 使学生的言谈、举止、表演做到落落大方, 自然得体。

五、进步文化—浸润人

进步教育就是指教育者用自己心灵的力量、情意的关怀、人格的熏染、文化的气质、智慧的实践营造出人人追求进步的教育氛围, 让受教育者的身体成长、生命发展、人格完善、智慧生长、能力增长、情感培养处于每天进步一点点的状态中, 逐渐成长为一个能适应社会、具有创新能力和实践能力的人。

篇4：妈妈，我遭遇了校园暴力

当我渐至盛年，当你长大离家，当路途把思念拉得遥远，当亲昵与依偎变成守望与对峙，当血缘之爱无法战胜理念之差异，我和你，该如何对话？

母亲：左艳文 公司职员

女儿：方云晓 高一学生

Round 1

老妈：

我同桌被打了，就是刚才。因为她与学校的某女生穿同一款限量版运动鞋。

当时同桌与我去上厕所，我们正在排队等着的时候，从后面上来几个女生，将我同桌一下子推到厕所门上。我与同桌被吓蒙了，其他同学立刻就跑了。那女生中的一个凶巴巴地指着我同桌的鞋说：“脱下来！”我才发现同桌的运动鞋与那女生的一模一样。我同桌很生气，不肯脱。那群女生大约五六个，只一下就拉扯着我同桌的头发，将她掀到了地上。我很想上前帮我同桌，可是却被吓得全身发抖，一动也不敢动。后来，我去帮同桌脱下了鞋子，扶着她光脚回到教室。

我难过得要死。老妈，我恨我自己不够勇敢，不敢奋力反抗那些女生；也恨那些女生，这样将人的尊严践踏在地；也对学校绝望至极，还是重点中学呢，居然还会有这种学生？

怎么办啊？妈！

女儿

女儿：

我思考了很久，也给不了你很合适的答复。我只能告诉你，如果我是你，突然遇到这种情况，也会被吓蒙。但作为母亲，我却无比感激你那一刻的害怕：如果你冲上前去与她们对打起来，我不敢想象后果。甚至有可能，我会失去你。害怕有两面性，好的一面是，它能保护自己。在这一点上，我想你同桌的妈妈也与我一样。

同时，我深刻地懂得你的绝望与心痛。假如我在一旁看见我的朋友被伤害，却不敢上前帮忙，我也同样不能原谅自己。

所以，此刻如果你在我身边，我会一句话也不说，只紧紧拥抱你。

另外我想跟你说的是，校园暴力，在全世界范围内都非常普遍。我在网上找到一个数据，说是杭州有49.2%的学生承认对别人有过不同程度的暴力行为，更有高达87.3%的学生受到过暴力攻击。

这个数据并不能安慰你，但是说明了，就算是重点中学，校园暴力也会存在。

再者，我建议你不妨从另外一个角度去看待那些女生。她们有这样的行为，有很多原因的：长期得不到父母关爱，或者长期被父母用暴力对待。从这个角度来讲，她们也是挺可怜的。当然，我不是要你原谅或者放纵她们的这种暴力行为，我只是希望，你这样看待这件事，绝望与难过也许能少一点。

关于校园暴力，事态严重的毫不犹豫地报警，不要怕。那些凶女孩也会怕警察。事态不严重的时候，告诉老师。这次的事件，你先报告给班主任老师。

老妈

Round 2

闺女：

你妈告诉我这件事了。你不用太难过。你因此而难过或者对朋友负疚的话，其实就是用别人的错误惩罚你自己，太不值当了。这整件事是那些女孩的错，你与同桌在这种力量完全不对等的情况下的低头，是很正确的反应。在老爸我看来，哪怕是要将那双鞋送给那些女孩，也不要跟她们硬碰硬。

怕个啥，明天我早早来你学校，你从宿舍出来找我。我们俩在学校门口威风凛凛地站着，看到那些女孩后，我先用眼光吓煞她们。你背后有一个身强体壮、力气倍儿大的老爸，看谁还敢欺负你。别的意见，听你妈的。

老爸

老爸 老妈：

我已经把事情跟老师说了，他耐心地开导了我，并且建议我暂时不要跟同桌再聊起这件事情，说过上一两天，他会与心理老师将我们俩叫到一起聊聊这事。我很感激他能这样为我们考虑。至于更多的，老师没说。我觉得学校不一定有更好的处理方式。不过就是谈话、记过处分、通报批评。但听说有两个以前就记了几次过，也有通报批评的，但对她们没有实质的震慑作用，她们压根不在乎这些。更多更好的办法也没有，让她们停课也不是长久之计，直接退学吧，也没到那种地步。

老爸的想法挺棒，用眼神吓退她们，哈哈。不过她们就算真的“收到”了老爸的煞气，那也只是我一个人得到了保护，她们对别的同学还是会作恶。难道所有的老爸都去学校门口站着？

我希望她们能主动真诚地给我同桌道个歉。我迫切期望的不是消灭校园暴力这种任重道远的事儿，而是我同桌这样一个善良开朗的女孩不要因为这件事情有心理压力，不要因此在她的生命中留下阴影。

关于老妈追溯的她们成长环境的问题。我有另外的看法：我们都快成年了，已经有了是非观念与判断能力，正义与邪恶，我们可以自己选择的。所以，归根到底，还是她们自己的问题。

女儿

Round 3

女儿：

曾听教育学家说，对于爱使用校园暴力的学生而言，这种攻击他人的暴力行为，是一个自我证明、赢得尊重和发泄情绪的渠道。选择这种方式来自我证明虽然可悲，但对于那些长期得到不到家长、老师与同学关注尊重的孩子，打架和攻击他人，是最直接最快捷的自我证明的方法。

近年来也有越来越多的女生也成了校园的施暴者，这真的让人很无语。女性本来是喜欢用语言来解决问题，发泄情绪的，现在也成了动手一族。我不知如何评说，但衷心希望你不要成为这样的人，不管是现在，还是以后。

其实你无论怎样不去惹事、穿衣也保守，你依然有可能是校园暴力的受害者。完美的解决方法几乎不存在。你可以尝试一些基本的保护自己的方法，比如：尽量让你的学习成绩更好，对那些施暴者形成一种无形的震慑；尽可能待人友善，与很多同学相处友好，你遇到危险时，才会有更多同学想办法帮助你；尽量避免单独外出……最重要的一点，遇到这种事情，赶快求助，向父母向同学向老师向警方，这是能阻止一宗暴力事件升级的最好办法，而用暴力去对抗显然是最低级的办法。

前两天看到新闻说一个女贼被抓起来后，吓得尿了裤子。在正义与强大力量面前，这些施暴者其实非常胆小脆弱。所以当事态严重时，报警是首选。记住在手机里存着报警号码。

妈妈

老爸老妈：

昨天早上起，那几个女生，被政教主任任命成学校的礼仪代表，说是整个学期的每天早上与下午放学时，她们都要在校门口穿着礼服送接同学。她们看到我同桌时，眼光躲闪着，明显是心虚了。昨天下午，班主任老师将我与同桌一起和心理老师聊了很久，我同桌脸上有了笑容。

篇5：我进步了小学作文

以前，我对学习语文不感兴趣，后来，在老师的帮助下，我渐渐对学习语文有了兴趣。

老师告诉我们：“不会汉字，就什么都看不懂，更写不出什么，也享受不到语言给我们带来的美。学习语文就是要学好语言和文字，只有这样，你才能用各种各样的文字，构成丰富优美的语言，表达出自己的真情实感。”听了老师的话，我觉得很有道理。于是，我就按老师说的去做，哪知后来越学越有趣了。

记得有一次，我和一个同学之间闹了点儿误会，受了很大的委屈。哭了出来。当时，有个同学来安慰我，可是他不理解我的心情。于是，我把它写了出来，突然感觉自己轻松了许多，有种说不出来的快感，好像所有的委屈都随着写出的文字烟消云散了。之后，我的心情好多了，我发现写文章还能减少自己的委屈，多神奇呀！

篇6：我进步了小学作文

以前，我特别不爱看书，因为我觉得它非常没意思，看着看着，人就处于昏昏欲睡的状态。电视也不好，老是广告，于是我学会了玩电脑……

一天，我到我们楼下玩，发现一群小孩在讨论什么，我便去凑热闹，听见一个小孩说：“我爱看意林！”“哇……”底下一片哗然，“切”我不屑的哼了一声，接着又有的人说：“我爱看格林童话！”“我爱看伊索寓言！”……这一个个书名使我疑惑起来：书真的那么好吗？

回到家，我拿起一本《安徒生童话》，强迫自己看，不一会儿我便无法自拔，啊，原来书不比电脑差多少嘛。电脑是彩色的，书也是彩色的，电脑有字，书也有字，从此，我的课外生活多了一个朋友——书。

篇7：小学作文：我进步了

现在的我特别爱读书，读书已经成为我的一种习惯。从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些世界名著我都照单全收。在繁忙间隙通过书籍让自己的心里得到些许的休息。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景的美令我忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛徘徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感觉着生命的美好。

这就是我的第一个进步，正因为这个进步，让我有了更大、更多的进步!

正因为我读了大量的书，所以，让我们的作文写的很好，一些优美语句都是在书中积累的，这些优美语句让我受益无穷，在四年级时我的作文还上过校报呢!我进步的地方不只这两个。