社会实践班级活动

社会实践班级活动（精选8篇）

篇1：社会实践班级活动

社会实践

之班级社会实践活动有感

我班的社会实践是在6月7日上午8：00准时出发前往高冠景区，到达后即分头行动，一组进入高冠景区进行调查，另一组则在景区周围进行调查。而我恰巧被分到在景区周围调查的一组。这次的活动也落实科学发展观为主题，其中景区内主要调查这些问题：1。景区收入（主要是人均消费、消费水平、客流量）2。税收情况及环保措施3。工作人员是否多数为附近居民4。今后的发展方向；而我们景区外就主要调查一下这些问题：1。当地居民可否免费游玩2。开发前后的改变（主要是生活水平和环境）3。景区周围治安如何4。当地居民对开发的意见5。开发景区引发的副业等。

由于从小在厂区长大，对于农作物这些东西我可真算得上五谷不分，而农村也许对于我更是一个遥远的名词，只在那些传闻中听说过，却从没有真正的见过，感受过。所以在这次活动中，农村也开始向我揭开了他神秘的面纱。

当问题开始尖锐的提出，当村民们的回答有些含糊，我才发现农村并不想他看上去和想象中的那么安详，我们的农村早已不是那个陶渊明梦中美好的悠闲地地方，不再是泼墨山水中那杏花翠柳下几点诗意的竹篱围起的小房，当农村的面容变得生动而又活泼的时候，农村与城市碰撞之间的那些尖锐的问题也变得更加凸显。

被问到的老人叹息道现在农村已经没有什么年轻人了。当她说着这句话时她推着孩童坐的小车，小车里是三，四岁的孩子，她告诉我们年轻人都进城去打工了，村里已经没有什么年轻人了，都是些老人和孩子。几年前的高冠旅游开发征走了他们原有的田地，即使他们现在住着看起来漂亮的小二层但他们并没有安全感，即使打工要比种田多赚很多钱可仍然是一份吃着青春饭的力气活，老了老了，也就只能是中国的那句古话，养儿防老了。同行的同学都在笑着开着玩笑，而我看着那个推车里的孩子却不敢想象他的未来。当他长大他将面临的是什么？会不会负担不起越来越高昂的学费，会不会走上和他父母一样的道路，这一切真的让我闭上了眼不敢去想象。我记得江泽民曾说过一句话很真实很无奈也很残酷，当时好像是在说高考录取分数存在地域差距的事吧，他大致是说，农村的孩子考不上学他们起码还可以回去种田，而城市的孩子考不上学他们能做什么？当无业游民？这不利于祖国的稳定。这样的话残酷却又真实，真实得让人无奈，如果北京没有那么高的升学名额而是全国真正的统考的话，那么我们的首都会因为大量没法上学的孩子而混乱。然而现在就连那些曾经有地的农民家的孩子也变得没有地了，他们没有背景，没有依靠，没有最基本的保障，也失去了最后的堡垒他们该怎么办？他们也将有老人也将有孩子，那时的他们该怎么办？

我的心情开始真正的沉重了起来。

今年的高考也许已经将这个矛盾凸显了吧，高考人数的首次减少意味着读书无用论在农村渐渐的把它的声音发的越来越大，然而我们没有办法去怪罪什么，因为就连我们自己也找不到理由去反驳。让我们试着想一想让一个本来就不富裕的家庭砸锅卖铁的去供自己的孩子上一个三本的学校，这样真的值得吗？我们都知道现在一个三本院校毕业的孩子找工作真的是很难很难，而且即使找到工资也比不过一个技校毕业的学生，这样的读书真的值得吗？而父母为此付出的汗水真的会收获足够的回报吗？

让我们能够庆幸的是这样的景区开发，这样的城市与农村的碰撞还是会带来一定的好处，当我们问到大寺新村的一家商店的老板时，老板对于征地这件事的回答有无奈也有欣慰。商店的老板表示：不得不承认，景区的开发使当地的经济发展的很快，虽然征地的费用只有

一次性付清的3万元/亩，但景区所带动的经济效益是巨大的。

而在长安区东大街道办祥峪口村委会门口遇到的三轮车的司机也向我们证实了这一点，正是由于景区的开发吸引而来的游客所带来的巨大的经济效益使他辞去了西工大保安队队长的职务转行开始了开车拉客人的活计，他明确的表示开车拉客人的收入要比西工大保安队队长的职务的收入高一些，然而他也提到了那个让人忧心的问题，他的地也被占了，所以只能找点其他的事情去干了，但很庆幸的是守着高冠这样一个风景区，因为景区的开发，当地的经济发展的很快，农民的生活水平也高了，而他即是开发的受害者更是开发的受益者。而后就同样的问题我们相继询问了几个村民，矛盾与益处也都大致相同。

然而在他们的回答中我注意到了一点，守着高冠风景区。相比之下这样的开发真的是幸福的，可有多少农村搞起了开发征起了地却没有给农民带来切身的经济效益呢？我们想都不敢想。

最后我们走进了长安区东大街道办祥峪口村委会去寻求一些官方的数据以完整我们的这次实践活动，工作人员告诉我们，由于景区的开发，村子一年的收入为100多万，村民的福利为15万左右，并且村子里办起了村办企业，收入也很好，村民每年过春节政府都有补贴100元，每户每月报销电费3元，合作医疗费用全免，而且当地的治安非常好，景区开发带动了经济的发展，是人们有了一个致富的好机会。

看了这些官方的数据我才觉得有些安心，别的不说，仅合作医疗费用全免一项我就觉得让农民真正的得到了实惠，对于高冠的未来也真正的看到了美好的明天，幼吾幼，以及人之幼，老吾老，以及人之老，这样的社会又有谁不会觉得美好呢？

我们这个小队的社会实践就这样结束了，我在其中学会了思考，也了解明白了许多，由衷的希望当科学发展观能够的的确确的落实到各个地方，消除农民们心中的隐忧，让和谐的新农村更加美好！

篇2：社会实践班级活动

有父母养育之恩，有老师教导之恩，有朋友帮助之恩，有社会关怀之恩，那么就让我们一起学会感恩吧!学会感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩生活中的一切!

二、 活动目的

三、 活动流程：

1、活动前准备

安排主持人 两名

安排表演手语歌曲《感恩的心》的参与者 六名

安排诗朗诵参与者 四名

安排哑剧《同桌的你》参与者 两名

安排歌曲《红蜻蜓》演唱者 四名

安排采购人员 两名(便利贴、海报、马克笔)

收集材料(学生的学习、课余活动的照片，以及教师对学

生的寄语的视频等材料整理成ppt)

班级座位的安排、卫生的打扫

2、活动时：

1)播放ppt，展示班级的风采

2)学生表演开场手语舞蹈《感恩的心》

3)主持人开场白，宣布主题班会正式开始

4)ppt展示，内容之一： 感恩父母 并表演诗朗诵《感谢有你》

5)ppt展示，内容之二：感谢老师 视频播放老师对学生寄语

6)ppt展示，内容三：感谢朋友 表演哑剧《同桌的你》

7)学生活动，写出心语心愿，贴上海报

8)班主任讲话

9)全体合唱歌曲《相亲相爱一家人》

3、活动结束时：

整理教室

四、活动经费

篇3：社会实践班级活动

1“爱”学生

“爱学生”指的是教师对学生给予师爱, 即给予关心、关注或关怀的教育实践行动。师爱是学风建设的起点和条件, 但并不是给予了师爱就形成了学风, 因为表达这种爱需要智慧, 这种智慧主要体现在对爱之种子播种的时机掌握与对爱之幼苗的辛勤护理。

1.1 把握好“爱”的时机

“爱”是需要播种的, 教师的一声问候, 一个微笑, 一句关怀, 一杯开水, 都像一颗颗爱的种子, 播种在学生的心间;如果播种时机得当, 它们就容易生根、发芽, 并健康成长。“爱”的播种不可错过四个时机。

1.1.1 学生心理虚弱时

大学开学的开头几天, 新生们远离亲人, 来到了大学这个人生地不熟的环境, 这时是他们最孤独、最想家的时候, 是心理上最虚的时候。如果这时教师能主动地给予关心、关注或关怀, “乘虚而入”, 则容易把“爱”的种子顺利播种到学生的心间。

1.1.2 学生身体疲惫时

开学初期的军训时期是大一学生生活的“严酷期”。军训中体能需求的强度和军训纪律的严格, 使得受训学生的体力和精力大量消耗。这时, 教师如能及时出现在他们身边, 递上一杯水、一个面包或一片水果, 则容易让学生产生“受到雪中送碳”的感动, 从而敞开心扉, 接受关爱。

1.1.3 学生遇到病痛、灾困时

离开家庭的温室环境, 身处大学这个人才大训练场, 学生难免会有生病、困难、挫折、痛苦之时。这种情况下, 教师的一份理解、一句安慰、一个建议, 都有可能增加师生感情基础。如笔者班里有学生身体不适来请假时, 笔者不是简单地批以“同意”。而是加上一句“好好休息”、“要不要紧”、“需要帮忙吗?”之类的话语, 把爱的种子及时播种到学生心间。

1.1.4 学生将遇到“危险”时

教师要善于发现学生将受到的“危险”, 并及时提醒。例如, 每年九月底后, 北方冷空气开始入侵我国, 这时笔者的一条条有关防止冷空气的温馨短信, 则似一片片温暖, 守护着学生。又如在N7H9禽流感笼罩时期, 笔者常常发出“为增强抗病能力, 要早睡早起”的信息。学生亦乐于听从这种建议, 因为根据行为心理学原理, 一个人处于危险时, 往往更乐于接受他人的关心。

1.2 做好“爱”的护理

学生的心间如同花园, 它是不断发展和变化的。教师仅仅播下爱的种子而后不加以护理是不够的, 因为在爱的幼苗长成大树之前, 它很可能被杂草所窒息。教师必须及时拔掉学生心间出现的焦虑、恐惧等“杂草”, 主要途径有两条。

1.2.1 勤于近距离沟通

随着社会转型的加快, 学生会产生越来越多的心理问题, 焦虑、恐惧等“杂草”在他们心间会不时出现, 这时教师需要经常“蹲下来与学生谈话”, 走进学生的心灵。在与学生的言语、思想互动中, 及时拔除其焦虑、恐惧等杂草。

1.2.2 时刻尊重学生

当今青年最大的特点之一是自尊心强, 教师要把“时刻尊重学生”作为爱的重要护理手段, 教师要“尽可能地要求一个人, 但也要尽可能地尊重一个人”。

2“为”学生

“为学生”就是教师的教育行动必须一切为了学生的身心发展, 一切为了使学生的个人志向得以实现为宗旨。心理学告诉我们, 人的需要是分层次的, 当低层次的需要 (例如吃饭、喝水) 有了保障时, 高层次的需要 (如受人尊重的需要、自我实现的需要) 就会突现出来。[1]根据学生的身心发展, 笔者以为, 教师的教育行动必须先根据以下四“为”而展开。

2.1 为了学生的安全

学生来到大学报到后, 实际上已形成了学校提供服务与学生享受消费的关系。由于学生是有生命的个体而非无生命的商品, 故学生的人身安全是一切教育活动的根本保证。笔者认为大学第一次班会召开的主题应是安全教育, 教育内容要精心设计、科学并有创新, 以便学生乐于接受。

2.2 为了学生的安心

学期伊始, 学生坐在教室里会不时地回忆起高中时教师勤奋的身影。如果在大学的早晚自修课见不到教师的身影, 他们就会不安心, 这是心理惯性所起的作用。如果大一班主任老师在开学后头两周早、晚自修课都能跟班, 以公正的形象出现在班级, 他们就既可以使新生安心, 又可以自然而然地在较短时间内取代在学生心里的高中班主任的角色。这对学生的中学与大学的心理衔接十分有利。[2]

2.3 为了学生的上进心

“上进心”是一种不断要求上进、立志有所作为的心理状态。青年时期是学习的黄金期, 让学生拥有健康的上进心是学风建设的重要一环。故在军训结束后, 笔者就对学生召开了人生目标设计主题班会, 收到良好效果, 班会当场笔者班里要求报读专升本函授人数就达46人。

2.4 为了学生的自信心

自信心是相信自己能够达到成功的信心, 它是学生学习进步的一个秘诀。很多学生因为缺乏自信心, 开始感到自卑, 从而开始慢慢失去上进心。笔者以为, 在大一时期, 尤其是开学初期, 鼓舞士气, 增加学生自信心是学风建设的战略性问题。

3“给”学生

“给学生”就是给学生以环境、制度、思想及心理支持等形成学风所需要的物质或精神正能量。教师必须做到“先予后取”, 这正如毛泽东同志所指出:“我们的第一方面的工作并不是向人民要东西, 而是给人民以东西;只有做了这一方面的工作, 并确定有了成效之后, 我们去做第二方面的工作———向人民要东西的工作时, 我们才能得到人民的拥护, 他们才会说, 我们要东西是应该的, 是正当的。”[3]

3.1 给予一个温暖的大家庭环境

马斯洛 (Maslow) 提出的需求层次理论明确提出人具有社会需求, 而社会需求中最重要的需求之一就是归属感, 大学生离开家庭进入陌生的校园, 他们大都从班级获得第一份归属感。[4]为此, 教师应该给予学生如下帮助:

3.1.1 指导教室环境美化

班徽、班训、班约、标语、心愿栏、公告栏、信息栏、荣誉榜、班歌词等是组成教室环境的基本元素。教室环境美化工作宜早不宜迟, 故笔者从开学初就着手指导布置。经过近一个月的努力, 一个具有“积极向上班级舆论导向的”教室环境已基本形成。

3.1.2 帮助建立班委会

班委宜民主选举, 而不宜由教师指定。民主选举的班委争议性小, 他/她的指令被执行的可能性就更大。

3.1.3 指点制定班级公约

“班级公约”与既定《班规》有很大区别, 在班级公约成稿之前, 教师须根据不同时期学生身心特点及发展目标, 引导全体同学充分讨论, 让学生感受到“公约”是他们集体智慧的劳动成果, 为了捍卫该成果, “公约”则容易被遵守。

3.2 给予一个温馨的小家庭环境

相对于教室这个大家庭, 寝室就是学生的小家庭, 它对学生的学习、生活以及个性的形成有不可替代的作用。

3.2.1 指导寝室环境美化

构建文雅、舒适、美观、学习氛围浓厚的宿舍文化, 既能调动和发挥学生的主观能动性, 又能磨炼学生的责任意志;寝室环境美化的主要内涵是宿舍文化的构建。

3.2.2 帮助制订寝室制度

寝室应民主选举室长一名, 以负责制度的执行。制度应由作息制度、待人迎客制度、财物安全制度、卫生制度等构成;寝室制度的执行是宿舍文化构建基本保证。

3.3 给予人生目标设计援助

根据学生的心理发展需求特点, 帮助学生制订他/她能实现的短期、长期目标, 激发他们潜在的求知欲和上进心, 这是学风形成的关键一步。根据笔者经验, 人生目标设计班会在学生报到后10—15天内召开效果最佳。有的教师在开学第一天就召开这种班会, 就如同“只知道向学生提要求 (如考级、读专升本) , 却不知道或不愿意‘先给学生一点东西’, 引起学生讨厌他们”, 班会效果不佳是可想而知的。人生目标设计主题班会应着重两个方面的目标。

3.3.1 品德目标

品德即社会主义道德, 这包括个人私德和良好公德。教师对学生的品德目标设计援助宜点到为止, 不可长篇大论, 以免引起逆反心理。

3.3.2 知识目标

以努力拿到计算机一级、外贸单证员、英语三级等证书为起始目标, 进而以读完函授专升本为较远目标的人生目标设计对学生有相当大的吸引力, 这是良好学风形成的重要一环。

3.4 给予健康心理支持

社会转型加快, 国内外矛盾明显化和尖锐化, 学生心理问题多发, 负面影响多渠道, 这些已是被公认的事实。根据笔者学风建设经验, 应对以上问题, “给予健康心理支持”是较为有效的战术。为此, 教师应做到下列几点。

3.4.1 乐观心态教育

以学生成长为目标, 教师要传递学生“乐观心态”这一正能量, 鼓励学生学会拥有如“对其帮助过的人报以感恩、对他人的欣赏予以笑纳、对他人的憎恨表达歉意、对他人的优点表达赞美”等乐观心态。

3.4.2 诚信教育

大学生血气方刚, 好冲动, 判断是非能力普遍不强, 所以让学生分清江湖义气与信守承诺的区别是诚信教育的关键一环。教师应教育学生不要轻易许诺, 但一旦作出承诺, 如遵守纪律, 就要尽力做到;教师应教育学生对违反公德良心之事不作任何承诺。

3.4.3 社会规范教育

班级集体是个小社会, 教师要给予学生“懂得相互协作, 相互退让, 为他人着想, 自我克制, 服从集体利益等”社会规范所需求的精神正能量。

4“靠”学生

“靠学生”是指通过深入学生生活, 了解学生, 然后发动学生, 并依靠学生自己的力量, 去实现学生或我们要实现的目标。

4.1 深入学生生活

教师一定要放下身段, 脱掉“权威面具”, 把下寝室走访, 与学生谈心和了解学生疾苦当成常规工作, 重点关注落后学生, 有的放矢地培养进步学生, 以带动落后学生。为“全面发动学生”打下坚实基础。

4.2 了解学生

以“深入学生”为切入点, 利用“多看、多问、多帮助”的方式, 使学生愿意敞开心扉讲真话, 最终了解学生情绪和思想动态, 以便教师根据学生个体差异, 在学风建设中做到因材施用。

4.3 发动学生

教师的言传身教是学生思想品德水平和学习能力提高的途径之一, 但更主要的是说教要与活动相结合, 说教通过学生在活动中的亲身体验, 才能使他们印象深刻。因此, 教师必须以学风建设为平台, 发动学生参与活动, 使他/她们在众多活动之中得到亲身体验, 最后, 使学风建设成为学生自觉主动的行为目标。

4.4 依靠学生

学校工作的出发点和落足点都是学生, 学风建设最终要靠“已觉悟起来的、成熟起来的”学生自己去实现, 也就是说, “爱”学生、“为”学生、“给”学生, 都要在“靠”学生中得以体现。“靠”学生主要体现在学生能积极、主动地参加学校的各项活动。

5 结束语

群众路线之“爱”、“为”、“给”、“靠”四者之间, “爱”是基础, “为”是行动, “给”是归宿, “靠”是能力, 四者环环紧扣, 是一个密不可分的有机整体。它们是互相依存, 互为影响, 互为促进的四位一体。

群众路线四位一体的大一学风建设实践, 必须以马克思主义哲学之世界观和方法论为指导, 不断地“从学生中来, 到学生中去”, 使师生互动形成良性循环, 这既能促进学生在行动中健康成长, 又能促使教师在行动中不断学习, 不断自我提高。教师的行动促成学生的活动, 学生的活动推进了师生的互动。师生的共同行动构成了教育实践活动的主体, 这样循环往复, 浓郁的学风不但能早日形成, 而且将产生学风长效机制。

参考文献

[1]王晓春.做一个专业的班主任[M].华东师范大学出版社, 2008:25.

[2]陈山有.大一班风建设经验与案例分析[J].东南西北·教育观察, 2010, (12) :48

[3]中共中央文献研究室.毛泽东文集 (第2卷) [M].人民出版社, 1993:467-468.

[4]高凌风, 陈文亮.当代大学班级自我管理模式研究[J].思想教育研究, 2012, (02) :97.

篇4：社会实践班级活动

一、前期准备

第一步：小组分工，选出组长，组长再明确组员职责。根据“男女搭配原则以及活跃分子当组长”的原则分好小组。创业小组名单如下。

1组：杨泽林 张泰宇 廖楚祎；

2组：许盟 严润宏 李培根；

3组：邹志峰 何慕 龚英健；

4组：郑宫显耀 张奕娈 殷雨琪；

5组：余晓明 龚康宁 徐坤；

6组：方舟 杜典 彭昱聪。

第二步：领取创业基金。每人创业基金10元，每组共计30元（含中餐费）。学生用诚信担保：不舞弊，组员相互监督，所有的公交卡与银行卡都上交，手机仅作联络之用。

第三步：布置创业时间，提醒注意事项。4月1日7：40-14：00为学生创业时间。创业期间务必穿好校服，诚信营销，绝不做违法乱纪有损学校和学生形象之事。14：00返校后开始撰写创业社会实践报告，分享创业心得。同时，我将活动告知家长，让家长提醒孩子们安全事宜，并承诺不给孩子提供任何资金援助。

二、创业行程

实践活动第二天早晨开始进行。当7：40学生摩拳擦掌准备大展身手时，发现教室少了两名同学，原来他们迟到了。从7：40到8：00是学生备受煎熬的时刻，为两个不守时的同学一起接受惩罚——空手等待！没有比这更好的进行“守时教育”的机会了！在等待的过程中很多同学反省了自己以前的行为——不守时就会失去别人的信任，在集体活动中一定要遵守规则，不能将自己的贪图享受建立在别人的痛苦之上。面对集体的指责，两位姗姗来迟的同学发誓要痛改前非，不能耽误集体活动行程，并为耽误大家的20分钟创业时间甘受惩罚。

14：00除了一名送货的学生请假半小时外，其他学生都准时毫发无损地回到教室。经历了一天的辛苦工作，加上炎热的天气，同学们看上去都比较疲倦，但一说起当天的创业经历，都难以掩饰兴奋之情。

三、创业交流

第一组：利用网络信息平台，帮助一家企业修复网络漏洞，在自家电脑工作，两小时赚了2800元。创意思路来源于广阔与深度并存的互联网平台，创业组希望能发展一个新的创业模式。前期准备如下：1.选定需要互联网安全服务的企业。2.准备相关设备，专业工具以及专业渗透测试平台。3. 针对互联网安全漏洞进行渗透测试。4.联合乌云漏洞平台进行漏洞修复。创业体会：知识就是财富。打破常规思维，充分利用自身的技术、知识及网络资源，根据客户的需求，提供相应的技术支持，将其作为资本出售。但君子爱财，取之有道。创业不仅是获利，是为了社会更好地发展。

第二组：借电动车，上门推销文具（在一家贸易有限公司抵押证件，预支300元货物），成功挖到人生第一桶金920元。前期准备：一台电动车、一家可以给我们创业机会的公司和三颗诚恳之心。创业总结：“欲求身富贵，必下死功夫”。只要努力、诚恳，抱着一颗必胜的决心，才有成功的机会。最重要的是在一个团体中要学会合作“两人一般心，有钱堪买金，一人一般心，无钱堪买针。”

第三组：为同学们制作他们喜爱的水果沙拉，收取加工费。创业收益：400元。创业体会：要做很多体力储备，洗切水果，摆盘花了四个小时，送货，营销都要及时。做任何事都要提前做好准备，遇到困难不是相互抱怨，要一起面对，团队协作解决问题。同时，还要尽可能多利用身边的资源。

第四组：送快递，卖报纸。虽然只赚了117元，但他们的创业感悟却不少：1.赚钱不易，不是一开始便会成功，过程也许是痛苦的，挫折接踵而来，但不要气馁，坚持下去一定有成果。2. 要懂得主动去寻找机会，而不是等待机遇降临，因为无益的等待会失去更多的机会。3.不要胆小，不怕丢脸。在拼“颜值”的年代我们信心百倍！4.从步行街一般的营销到高级宾馆门口的成功推销告诉我们：要巧妙地运用智慧，占据重要的战略地位。

第五组：推销饭团，创收80元。创意思路：增大本金→低价收购→高价出售。前期准备：变废为宝，增大本钱→提前与商家协商→确定主攻市场→提前熟悉环境→做好宣传准备→选择有利战地→完成工作。创业感悟：赚钱不容易。赚钱靠脑子，但宣传也很重要。以后要学习现代信息技术，用高科技赚钱。

第六组：钓鱼出售和当餐厅服务员。淘金30元。1.干任何事都要有计划，有目标。一开始，我们浪费了太多的时间去寻找赚钱的方法，但收效甚微。2.人脉是笔宝贵的财富。方舟运用长辈的关系，借到了鱼竿，最后我们将钓到的鱼卖给他的伯伯，并且在他伯伯的店里当服务员，赚了一餐饭。3.机遇很重要。如果鱼不上钩。白忙一上午。4.工作不分贵贱。在当服务员的时候，受了很多委屈。有顾客砸瓶子，不给好脸色，从内心瞧不起服务员。我暗下决心：认真学习，以后不能成为那样的人。我希望大家尊重不偷不抢，靠自己双手创造财富的服务人员，因为工作不分贵贱。5.增加知识，提升个人修养。工作分脑力和体力劳动。如果不认真学习，力气再大，也只能用体力谋生，这样事倍功半。但用专业高端的知识创造财富的话，事半功倍。6.提升个人修养，处事不惊，遇事不怒。用良好的心态面对机遇，用正确冷静的方法处理冲突，抓住机遇。

四、撰写创业报告

在创业交流后，很多学生陷入了沉思。人生的首次创业之路铺满荆棘与挑战，永生难忘。于是我让每个实践小组完成他们的“创意·创业”社会实践报告。报告包含创业时间、地点、组员、前期准备、具体行程与创业总结。小组一起非常团结认真地完成了整个创业报告。

五、创业感恩

学生自主创业是社会发展的内在需求，也是改善就业结构和缓解社会就业压力的重要途径。那么，我该如何引导学生淘到的第一桶金？是一起吃喝一顿？还是做些其他有意义的事情？创业经验交流会后，我把这个难题抛给了学生，由他们支配他们的劳动所获。经过激烈的讨论，小组决定：将百分之七十的钱分给辛苦创业的成员，百分之三十的钱捐献出来，成立一个慈善基金用来向残疾人献爱心，回报养育他们的社会。因为珍惜才能拥有，感恩才会天长地久。听到这样的话我很欣慰也为他们骄傲：他们用宽广的胸怀，感恩的品质回馈社会，最好地诠释了爱国、诚信、友善等社会主义核心价值观。

比尔·盖茨曾说：这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。原本只是让学生体验下创业的艰苦，但人生的第一次创业却让学生收获了除“赚钱”外更多的人生感悟。你永远不知道未来的你会有多强大，总有一天，你会成为你想成为的人！作为活动的发起者，我欣慰地为这些社会经验不足，但心怀梦想的学子点赞，他们的创业过程与交流会其实就是最深刻的自我批判与反省。除了赞赏，我这个教育者无需作任何冗长的说教：学生在这次社会实践活动中不仅学会了团结合作，体验了成功的快乐，还接受了一次终生难忘的守时、受挫、机遇和感恩教育。

篇5：学生班级社会实践活动总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的学生班级社会实践活动总结，希望能够帮助到大家。

活动背景

父母给了我们生命，把我们带到这个五彩缤纷的世界，全身心的爱着我们，教会我们做人做事，在我们最需要帮助的时候给予我们最大的支持和温暖，步入老年之后，年迈体弱，孤独多病，甚至生活不能自理的他们，应得到我们及社会的关爱和帮助，身为青少年的我们，关爱老年朋友，更是义不容辞的。

活动名称

“孝”行三月走进敬老院

活动主题

弘扬中华敬老爱老的传统美德，我们和老人们心连心!

活动地点

衡阳市福利院

活动时间

20xx年3月6日

活动团体

核技术102班全体成员

活动的目的`及意义：

(1)为生活在敬老院的老人们带去心灵上的慰藉，让他们感受到青少年的朝气和社会的温暖。

(2)增强同学们的社会责任感，让大家了解社会，关注这群庞大而特殊的群体，从中学会关爱，学会感恩。

(3)唤起社会的老龄意识，保护老年人的合法权益，强化对老人尊敬关爱意识。

活动流程：

1、前期准备：

(1)提前联系好敬老院，取得对方负责人的信任和工作上的支持和相互配合，以便于定期开展活动。

(2)精心准备节目

2、活动项目：

(1)每三个志愿者为一组为当日独自待在房间的空巢老人做家务，陪老人聊天回忆美好的往事和讨论他们感兴趣的话题。注意倾听，捶背要有经验。与老人聊天时避免一些有碍老人情绪的话题，另外，主动开启话题，避免冷场。

(2)与老人们下棋、打牌等娱乐活动。(依照不同老人的性格组织相关活动)

(3)为敬老院的老人们表演节目、开联欢，进行一些适合老年人朋友的小游戏。

(4)每个同学去收集一些适合老年人的生活笑话。收集一些健康保健知识和养生之道，介绍一些方便实用生活小窍门和健康知识。

活动照片：

1、全班同学在敬老院的合影：

2、爷爷奶奶们对我们的到来感到很高兴

3、同学们的才艺表演

4、同学们津津有味的听着爷爷奶奶们的事迹

5、同学们纷纷为爷爷奶奶们搞卫生

总结

篇6：班级参加社会实践活动总结

根据金堂县教育局《关于组织中小学生参加社会实践活动的通知》，为进一步加强我校学生社会实践活动，推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，我校七年级学生于XX年10月25日到10月29日、11月1日到11月5日分两批到金堂县素质教育基地进行了为期一周的社会实践活动。

本次社会实践活动，分为三个阶段：活动准备阶段、活动实施阶段、总结交流阶段。

一、活动准备阶段：

设立领导机构，成立了本次社会实践活动领导小组，各班配备班主任及任课老师为辅导老师，协助教官管理好本班学生生活及活动中的安全。

本阶段各班班主任组织学生学习《学生管理条例》，提高学生的纪律意识和安全意识，同时组织学生认真学习《实践基地守则》、《生活规则》和《安全规则》，进行纪律和安全教育。利用班会课让学生学习《学生须知》，备带各种生活、学习用品，并强调严禁携带打火机、刀具等禁带物品。

本阶段加强对学生公共道德意识的教育，要求学生一定要尊重基地教官、老师，配合教官、老师的管理和教育，爱护基地的各种设备设施等公共财物，严格遵守基地的各项制度和作息时间。

二、活动实施阶段

10月25日及11月1日，学生分别于七点半到校，班主任强调纪律及注意事项。八点在沱实操场集合，八点十分组织学生统一乘坐基地派来的车辆到达社会实践活动基地。

基地给一个中队配备一名教官，实行二十四小时军事化管理，随队老师和营地老师协助管理。

10月29日及11月5日活动结束后，各班乘车返校，清点人数，强调返家注意事项后离校。

三、总结交流阶段

篇7：毛概社会实践活动班级总结

体系概论》 社会实践活动

班级总结报告

--------关于东大村民对西工大学生的整体印象

2010年11月28日星期日下午1：00，我班同学在学校北门集合。作为班长，我在前一天晚上已经将问卷准备好。我们准备了七份问卷，因为有七个宿舍。我给每个宿舍同学发一份问卷，他们都带着笔和手机。笔是为了记录，手机用来把采访现场给录下来。我们先在东大村外马路上合影，然后开始我们的采访。各个宿舍成员分头行动。

以下是各小组采访人的职业：360宿舍分别采访了服装店老板和药店老板；358宿舍采访了销售店老板，354宿舍采访了眼镜店主，357宿舍采访了服装店老板，353宿舍采访了烤鸭店老板，女生小组采访了化妆品店老板。

将问卷收上来后，我们对问卷做了如下统计（括号中的数字表示选这一项的人数）：

1．从整体来说，您对我们学校的学生的一般印象是？

A．（2）非常优秀

B.（3）不错

C.（1）一般

D.（0）不好 E.(1)参差不齐

2．您一般看到的我校大学生对待东大人的态度是？

A．（1）友好和善让人舒服 B.（4）基本上令人满意 C.(1)一般 D.(0)态度不好

3．您认为我校哪一类学生最优秀？

A．(2)三航类

B.(1)人文类

C.(4)其他学科类 4．当您看到工大学生在公共场合时，您认为他们的举止行为? A．（1）非常有素质 B.（5）比其他同龄青年好一些 C.（1）一般 D.（0）没素质

5．您认为在一群年轻人中您能一眼就分辨出是工大学生还是非工大学生吗？ A．（5）能，因为他们的气质 B.（2）不能，他们跟其他同龄人没多大区别 6．如果有我校同学在东大做兼职，您怎么看？

A．（0）太屈才了，他们不适合干这个B.（3）如果他们确实经济困难，可以做

C．（0）如果他们确实想赚钱，可以做

7．.您对我校大学生思想道德方面有以下那些要求：（可多选）

A：（2）较高的政治素质 B：（5）事业心和责任感 C：（2）艰苦奋斗精神和务实作风

D：（2）诚实守信 E：（1）具有民族精神和爱国精神

F：（2）尊敬师长、敬老爱幼 8．您认为我校大学生在课余时间做什么最适宜：

A：（1）做义务劳动 B：（3）做兼职 C：（1）辅修第二专业 D：（2）参加社团锻炼

9．您觉得当代大学生的不足具体体现在哪:(可多选)A:（1）不诚实 B：（4）心浮气燥 C：（0）理想追求淡化 D：（0）急功近利E:（5）极端的个人主义 F:（0）进取心不足 G：（4）好高骛远 10．您看到的有没有工大学子做过令您感动的事，如果有，是什么？ 1，女生买东西钱不够，不认识的男生帮忙垫

11．您看到的有没有工大学子做过令您不悦的事，如果有，是什么？

1，素质太差，太高傲 2，经常去西安购物 3，车上不让做 4，女生吃饭，吃完了羊肉泡馍硬说是牛肉泡馍，女生刻薄

12．您对我校学子最大的期望是什么？

1，不管身处何处，低调做人做人最好 2，经常去东大消费 3，多增加社会阅 历 4，全面发展 5，不要小家子气

从以上统计来看，西工大学子在东大人心中的整体印象还是不错的，而且东大人们对三航专业挺了解，对其他专业不太了解。但很明显还是有少部分同学在行为举止上不注意，对工大形象造成了一定损害。比如在公交车上就有同学不为孕妇让座，这实在令工大人羞耻。

很明显，我们的教育在传授知识的同时，却没有传授足量的素质。西工大在整体情况上不错，我们为此感到自豪。而且从今年开始请西北大学的多名人文学教师来西工大开选修课，以增加同学的人文素养，从这一点可以看出我们学校还是注重学生们的全面发展的。总之，我们优秀的地方要保持和发扬，我们的缺点一定要改正，不仅让东大人觉得我们优秀，也要让全社会的人觉得我们优秀！经过我们的调查和平时的一些观察，当前我们大学生思想道德素质的现状及特点及思想道德素质主要包括政治观、世界观、人生观、价值观、道德观、法制观等内容。当代大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的，他们渴望成才，准备献身事业，报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和使命感明显增强。但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现为：

其一、思想道德心态逆转，理想追求淡化。知识经济条件下，社会对大学生寄予厚望，而一些大学生的文明素质却令人担忧。一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标，不少人把实现较高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位，重实惠、求实用，从而淡化社会责任感，甚至陷入极端个人主义的泥坑；在索取与奉献关系上，则一味地强调索取，认为个人贡献应与社会索取相等价。还有部分学生在价值观取向上过于急功近利，敬业意识薄弱，理想追求淡化。

其二、自我意识膨胀，生活行为失范。当代大学生自我意识很强，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护，于是向社会发出“请相信我们”的呼唤。但是由于他们的辨析力尚弱，自我控制力较差，因此，在缺乏引导的情况下，不能正确掌握善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪、高尚与卑劣、荣誉与耻辱的界限，进而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。在个人文明举止方面，有些学生过分强调个体行为的随意性。随意、庸俗被少数学生看作是一种“潇洒”，而对道德、纪律的蔑视与叛逆却被看作是有个性。在男女交往中，只注重感情体验、生理要求，面忽视男女双方爱情的义务和道德责任，甚至有个别学生对学校严令禁止的婚前性行为的做法漠然置之，认为这是个人的自由。在维护社会公共利益方面，不少学生对这一体现大学生责任感与文明程度的规范未加重视，甚至行为失范：考试作弊、损坏公物、随地吐痰、买饭加塞等现象时有发生。

其三、生活追求新潮，安逸享乐。随着国家经济实力的增强，人们生活水平的提高，人们的需求越来越多样化和高档化，在现代生活消费意识熏陶下，青年学生也纷纷追求生活的新潮化和高档化。在生活方面，推崇及时行乐，吃讲排场、穿讲高档、玩讲多样、相互攀比、超前消费。生日及节假日往往成为他们物质消费的庆典，狂欢宴饮、挥洒人生，甚至一些来自边老山区的学生出现不惜“借钱过好日子”。而对提倡节约一滴水，一度电，一粒粮嗤之以“小农意识”；在学习方面，贪图安逸，缺乏积极进取向上精神，声称“分不在高，及格就行，学不在深，作弊则灵”的所谓“治学原则”；在爱护保护他人成果方面，表现出道义上的缺失，随意破坏、剽窃事情时有发生。

如上种种现象表明了当代大学生思想道德现状仍处于一个比较低的水平，这与党和国家对于青年学生高素质的思想要求相差甚远，与肩负未来的历史使命所需格格不入。究其原因主要有：

（一）、社会消极因素的影响。市场经济体制对大学生的影响具有双重性：一方面是竞争体制有利于促使大学生自我价值的实现，促使进取观念、平等观念、价值观念、竞争观念等新的道德观念的形成和强化，从这一方面来说，大学生人生价值取向趋于务实，即是适应社会发展的需要，又是个人意识的觉醒，值得肯定。但另一方面，我们也必须清醒地看到，在市场经济体制形成过程中其消极因素也是非常明显的。唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起，并很快成为一些人衡量价值的标准，而社会又未能适时确立更完善的价值标准，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。大学生注重实惠的目标和追求，无不体现了对崇高精神的追求。另一方面，党风、社会风气不正，少数领导干部以权谋私、贪污受贿、崇尚奢糜等腐败之风也极易造成大学生对社会消费产生不平衡心理，荣辱观发生倒置性变化。一些领域道德失范、拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，危害青少年身心健康的东西屡禁不止。在这社会负面现象的影响下使部分青年学生走上了躬行践履的道路。

（二）、学校道德教育和管理的不足。长期以来，高校的思想道德教育与管理未能很好地结合，存在着重理论，轻实践；重说理，轻管理；重形式，轻内容的弊端，而过高要求，缺乏可操作性的道德教育体系，也因无法适应市场经济的变化，一定程度上失去对大学生进行有效的行为引导和约束。由于较少把大学生健全人格和道德选择能力同具体规范协调起来，不少学生受同乡、好友感情的驱使，无视学校纪律，参与打架，搞同乡会，甚至代人考试。校园中大学生重人情、轻法度的现象也从另一方面加剧了道德文明的偏离。

（三）、家庭教育欠缺和过分溺爱。家庭是社会最基本的细胞，也是基础文明教育的起点，要教育子女成为一名有高尚道德的人，就必须从家庭教育开始。然而现实表明，家庭的基础文明教育是不容乐观的，一方面由于我国现在仍处于社会主义的初级阶段，文化教育的普及面还不够，家长文化程度的偏低，决定了学生接受家庭基础文明教育是低层次的、不全面的。另一方面，七十年代后期出生的独生子女已开始进入大学，由于独生子女在家庭中的特殊地位，往往受到过分溺爱。不少学生已习惯以我为中心，“人人为我”视其为理所当然，至于“我为人人”既不去想，也不愿去做，久而久之，尊敬师长、敬老爱幼观念淡薄了，冷漠、自私、怕苦、怕累的坏习气养成了。一些家长宁愿自己吃苦受累，节衣缩食，也要让自己的孩子舒舒服服、体体面面上学，对他们有求必应，很少甚至不去过问他们的花费去向，这无疑变相地鼓励了孩子的高消费，滋生了摆阔气、讲排场的恶习。

（四）、大学生道德心里的不成熟。不少学生具有较强的从众心理，甚至我们从中还可以观察到某些儿童时心里的残留，如有意试探纪律的边界，明令禁止的却偏要去做，不处分到头不作罢。另外，在当前形势下，许多学生对日趋多元的道德标准有时尚不能加以正确选择，面对社会上存在的种种不道德、不文明的现象，不能自觉地去身体力行那些良好的道德规范，有的大学生在道德文明方面甚至知行脱节。因此提高大学生文明水准，重视大学生思想教育，培养大学生道德品质已势在必行。

如何提高大学生的综合素质呢？经过讨论，我班同学得出如下一些结论： 高等教育要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，这必然要求我们努力提高大学生的综合素质。提高大学生的综合素质是大学教育培养目标的重要内容，也是面向未来教育、教学改革的重要目标。进入21世纪，尤其是在我国加入世界贸易组织之后，我国更加需要大量能够在祖国建设中担当重任的高级人才，以加快我国的经济发展和科技进步，加速与世界接轨的步伐。现代社会的发展对大学生的素质提出了更高的要求，作为大学生要想适应社会的发展，就必须努力提高大学生的综合素质，只有这样才能更好地为祖国建设贡献力量。这些主要措施有：

1、学校应该提供更有利的教育条件和更好的教育方法

从学校的角度来讲，学校应该更新教育观念、教育思想，以适应社会主义市场经济体制的需要，学校应不断的完善学分制和教育制度改革，从应试教育转向素质教育，把握住教育的大方向。同时学校应该加大资金投入，美化校园，增加各类图书尤其是人文社科类的图书，丰富校园文化生活，多搞一些有意义的活动，给学生们提供更加广阔的生活空间和活动舞台。

2、校园文化对大学生综合素质的培养作用

学校的教书育人工作分为两个部分，即教学育人和环境育人，环境育人就体现在校园文化建设上。校园文化是以社会主义为主导，以校园精神文明为底蕴，由师生员工共同创造和享有的群体文化，是一所学校的传统、作风和理想追求的综合体现。校园文化能塑造良好的性格和高尚的品格，校园文化影响着学生的思想品质、价值观念和生活方式的选择，具有极强的导向作用。另外，校园文化是充实学生头脑，完善学生知识结构的有效的途径。同时，校园文化还能构筑学生的现代审美观念和审美能力。所以我们要积极举办有利于提高大学生科学文化素质的系列讲座，大力开展社团活动和文化艺术活动，使同学们在丰富多彩的校园生活中受到陶冶。使大学生获得新知识，增长才干，培养高尚的情操，博大的胸怀，增强团队意识，使学生个性和社会相协调，更好的发展个人的特长和兴

3、采取措施，加强心理健康教育。

据有关部门统计，目前大学生中存在心理问题的人数正在不断增加，其中心理上存在障碍的大约有10%以上，这个数字应该说是很高的。心理素质的提高一方面是要靠学校的教育，学校应该开设心理教育方面的课程，成立心理协会对大学生提供咨询；另一方面要靠大学生自我教育的方式，使每个大学生学习必要的心理知识，增强自我心理调适能力。自我教育不仅在心理素质的培养中起到至关重要的作用，而且在思想道德素质的培养中同样起到非常重要的作用。自我教育早在几千年前就引起了古人的重视，孔子说：“为人由己而由人乎哉？”无论是在道德教育还是在心理素质培养当中都起到了主体的的决定性作用，这充分的肯定了人的主观能动性的作用。

社会发展的节奏在不断加快，要想跟上社会的发展步伐，大学生必须适应社会发展需要，全面提高自身的素质，只有具有了较高的素质，才能够不被这个竞争激烈社会所淘汰，时代呼唤新一代的大学生，祖国需要高素质的人才，在新世纪新形势下，只有培养出更多更好的具有较高综合素质的大学生才能使我们祖国的明天更加美好。

篇8：社会实践班级活动

一、作为班主任对于班级活动要高度重视

班主任是一个班的领导者, 如果领导者对于班级活动都不重视, 那么学生对这些活动也会置之不理, 参与度不高。还记得刚接手班级的时候, 对于班级活动我不是很重视, 这就导致了学生思想上的不关注, 所以就出现了学校里组织活动总是你推我, 我推你的, 就算最后参加也是不情不愿的。后来我深刻意识到了要想学生能够积极地参与到学校的各项活动中来, 首先班主任要对活动高度的重视。学校每年都会举行宿舍文化、教室文化评比, 而我只是将评比的时间和具体要求传达给学生, 在检查之前督促一下, 这就完事了, 所以我们的宿舍文化、教室文化评比从来都没有取得很好的成绩。自从我对于活动高度重视后, 给每个宿舍都提了相应的建议, 给予力所能及的帮助, 在班级文化的布置中亲自参与到了活动中。付出了也收获了, 我们班的宿舍文化在比赛中获得了二等奖, 这是我们班获得的第一张奖状, 大家都非常的高兴。同时我们班的教室文化也得到了老师同学们的一致好评, 学生在周记中写到, 我们的教室经过了班主任老师和同学的努力, 美丽可爱的真像一个温馨的家。

二、班主任要根据学生的实际情况开展各级各类活动

由于我们班是大专班, 比起综合高中而言学习压力要相对小一点, 时间较为充裕, 为了使学生的学习生活不那么枯燥乏味, 为了给他们的校园生活留下美好的回忆, 我针对我们班的实际情况组织了一系列的活动。

1. 围绕学习开展活动

学生学习的专业是商务英语, 而我是他们的英语老师, 我利用我的职务之便, 在教室里开展了英语短剧表演比赛, 获得了巨大的成功。你不要看那些平时默默无问总是埋头苦学的学生, 他们参加起活动的那股劲着实让你佩服, 还有让你竖起大拇指的是学生无限的创造力和想象力, 他们能够通过小组的合作展现给大家一个完全不同的自我。

2. 围绕生活开展活动

班级里的大部分学生都来自不同的地方, 由于路途的遥远, 寄宿生人数较多, 在家里他们都是小公主小王子生活自理能力不是很好。根据这个情况, 班级举行了一个叠被子比赛。我将所有被子的折叠情况都用相机拍了下来, 利用班会课的时间让所有学生给被子评分, 当同学们看到叠的非常好的被子时, 不由自主的鼓起掌来, 有些学生看到自己叠的被子时羞愧地低下了头。此后, 去宿舍看宿舍内务时, 会发现几乎所有学生的被子床铺是花了时间去整理的。这也就达到了我举行这个活动的目的。

3. 最重要的是开展的活动要有教育意义, 使学生能在这些活动中展示风采, 感受快乐, 并能起到一定的教育效果

比如开展朗诵比赛可以提高学生的阅读兴趣, 感受文字语言的优美, 进一步提高学生学习的兴趣;再如, 本次班级文化建设中, 我和宣传委员共同设计, 决定让每位同学画出自己的手印, 写上自己的愿望, 贴在墙上, 经过一番努力, 教室变得漂亮起来, 同学们在周记中都表示, 能够自己亲手把我们的家园布置的这么漂亮, 由衷地感到高兴, 也使同学们更加热爱自己的班级, 班级凝聚力得到了增强。

三、人才大有人在, 只是缺少伯乐, 班主任你就是伯乐

由于班上百分之九十的学生都是女生, 一提到运动会就是让我比较头痛, 仅有的两个男生也不是运动健将, 女生就更不用说了。今年的运动会之前, 还记得那天刚吃完饭, 正好下课铃响, 就看见我们班的一个女生飞快地向食堂冲去。隔了几天运动会的安排就下来了, 开玩笑的和那个女生说, 既然吃饭能跑那么快, 那运动会肯定是要参加跑步的了, 没想到她一点也不推辞地答应了“老师, 我跑1500”, 我咯噔了一下, “1500, 行吗”“没问题”。后来活动课运动员训练的时候我来特地的去看了看, 心里还是没有底, 万一跑步过程中出了什么问题, 我怎么和她父母交代。直到比赛那天, 我还是有点不放心, 向和她要好的同学询问了情况, 我心头的大石才落了地。就在她答应参加比赛之后每天她几乎都在自己训练, 一练就是10圈, 3000米。工夫不负有心人, 从来没有参加过运动会的她赢得了女子1500米第二的好成绩, 在她的鼓动下, 我们班的运动员发挥出色, 取得了到目前为止的最好成绩。

四、通过活动丰富学生的课余生活, 增加班级的凝聚力, 形成正确的集体舆论和良好的班风

在活动中, 学生根据自己的兴趣、爱好和特长, 自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动, 这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起, 共同促进, 使特长和能力得到充分的发挥。而这也有利于班主任因材施教, 促进学生特长和能力的发展。班级活动有助于学生主创精神的培养。在健康、有益的班级活动中, 正确的、合理的东西得到肯定、弘扬, 错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样, 正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。所以说班级活动是创建班集体的血液, 是形成集体主义思想的摇篮, 没有活动就没有集体。艺术周期间, 学生们积极参加了学校举行的各项活动。比如在大合唱中, 大家都非常努力的去排练, 配合文娱委员的安排, 虽然最后没有得到名次, 但从大家的表情和他们的周记中可以看出, 他们是团结的, 是把班级荣誉感放在第一位的。

总之, 通过开展丰富多彩的班级活动, 我觉得班级有了明显的不一样。现在有什么活动学生总是能够积极的参与, 认真的准备;同学之间的关系比起以前也更加融洽了, 有事情大家总是有商有量的;学习上大家能够相互帮助, 好学生也不总是埋头于学习, 学习困难的学生也重拾了信心, 在活动中寻找快乐, 获得知识, 提高各方面的能力。班级活动对于学生来说, 既可以获得满足, 更能得到锻炼和提高。对于班主任来说, 既可以发现平时难以发现的某些学生的长处;又可以培养学生的集体主义的精神;更重要的是能获得教育的良机, 取得良好的教育成效。因此, 班级活动是班主任进行德育教育的沃土。

摘要：班级活动在班集体的形成中有着非常重要的作用, 有利于形成良好的班风, 作为班主任要充分利用好班级活动, 这样才能建设一个健康、积极、活泼、向上的良好班集体。