校园教室环境问题调查报告

校园教室环境问题调查报告（通用11篇）

篇1：校园教室环境问题调查报告

树木拥有绿色，地球才有脉搏。

2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。

3、地球是我家，绿化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

8、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。

9、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。

10、1 + 1 = 2，一棵树 + 一棵树 = 一片树林。

11、绿色是地球的本色。

12、地球是我家，绿化靠大家。

13、保护树木，就是保护自己。

14、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。

15、绿色——生命之源。

16、踏破青毡可惜，多行数步何妨。

17、红花绿草满园栽，风送花香碟时来。

18、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。

19、花草丛中笑，园外赏其貌。

20、我为你美丽的心灵绽放。

21、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

22、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。

23、森林是氧气的制造工厂。

24、草木绿，花儿笑，空气清新环境好。

25、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

26、种一棵树，种一枝花，世界会更美好。

27、草儿可爱，大家爱。

28、距离产生美，谢绝亲密接触。

29、绕行三五步，留得芳草绿。

1.保护环境的标语---环境联系你我他,清洁保护靠大家环境保护，人人有责。

绿化世界,造福明天;

人人爱环保,未来无限好

2.保护动物的标语---假如动物穿上你的皮！！

同在蓝天下，人鸟共家园。

3.保护小草的标语---青青小草有生命,请君足下多留情。请您绕一绕，小草笑一笑。

1．请您爱护绿色，绿是生命之源。

2．踏破青毡可惜，多行数步无妨。

3．用爱心呵护每一片绿色。

4．绕行三五步，留得芳草绿。

5．茵茵绿草地，脚下请留情。

6．小草给我一片绿，我给小草一份爱。

7．我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。

8．芳草依依，大家怜惜。

9．心中有情，脚下留情。

10．天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。

11．少一串脚印，多一份绿意。

12．请让我们的腰杆永远挺直！

13．我很怕羞，请别碰我！

14．花草是我的朋友，请多一份爱护！

15．请让我们的校园永远充满绿色。

16．草儿绿、花儿香，环境优美人健康！

17．鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护！

18．有了您的真心呵护，学校才会更加美丽！

19．小草对您微微笑，请您把路让一让。

20．一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

21．绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。

22．手上留情花自香，脚下留意草如茵。

23．拯救地球，一起动手。

24．保护环境，从我做起。

25．追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

26．心动不如行动，去怨不如去干。

27．喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！

28．手下留情花更艳，脚下留情草更翠。

29．你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。

30．多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。

31．你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。

32．当你不要我时，请把我送回家。

33．注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。（走廊）

34．轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆）

35．小草青青，脚下留情。

36．小草正睡觉，请你勿打扰。

37．编织爱心，保护环境。

38．学校是我家，人人都爱它。

39．花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深。

40．人人参与环境保护，个个争当绿色天使。

41．走一走，看一看，花红柳绿美无限。

42．花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。

43．你来绕一绕，我来笑一笑。

44．问坛哪得绿如许，为有大家来爱护！

45．创建绿色校园，从你我做起。

46．美化生活，净化心灵。

47．建设绿色校园，增强环保意识。

48．创造绿色时尚，拥抱绿色生活。

49．绿色校园，绿色生活。

50．绿色是我们的家园。

51．它失去了保护，我们就失去了健康。

52．给我一片绿，还你一片荫。

53．轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑。

54．如果没有树木，世界将会暗淡无光。

55．爱无限，绿无边。

56．多一份绿色，多一份健康。

57．树木拥有绿色，地球才有脉搏。

58．环境好，生活就好。

59．小花小草传芳香，请你把路绕一绕。

60．少一个脚印，多一份芳香。

61．花草树木都是宝，没它我就不行了。

人人都来爱护它，世界才会更美妙。

62．人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。

63．青青小草有生命，请君足下留情。

64．保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。

65．请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。

66．除了足迹，什么都不能遗留；除了回忆，什么都不要拎走。

67．劝君多走几步路，莫把草坪当马路。

68．只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。

69．别在绿色消失时，我们才去后悔。

70．保护学校环境，共创学生圣地！

71．小草青青，花香飘飘；青草鲜花，应当爱惜。

72．花儿以花香回报我们，我们只需脚下留情。

73．让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。

74．一草一木皆生命，一枝一叶总关情。

75．少一个脚印，多一个生命,不锈钢水箱。

76．要想校园净又美，健康文明记心里。

77．环境你不爱，美景不常在。

78．珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。

79．保护环境，保护自然就是保护人类自己。

80．树环保之风，迎美好明天。

81．保护环境从我做起，爱护学校从学生做起。

82．学校一片绿，学生心中一片春。

83．我们是幼苗，我们都需要呵护。

84．大路随你走，别踩在我头。

85．绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。

86．人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。

87．为了美丽家园，请从小事做起。

88．鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。

89．保护生态环境，就是爱护自己。

90．青青绿叶红花，岂能肆意践踏（请勿践踏草坪）

91．迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。

92．不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上。

93．当你昂首阔步时，我在你脚下呻吟。

94．你的行动代表花的未来。

95．垃圾箱：请你近距离投篮。

96．小草微微笑，请你绕一绕。

97．让绿色看得见，让绿色听得见。

98．捡起片片纸，传递深深情。

99．鸟语花香，爱赏共享。

100．小草青青，脚步轻轻。

101．今天节约一滴水，留给后人一滴血。

102．同建绿色校园，共享鸟语花香。

103．乘阴靠绿树，美化靠大家。

104．青山清我目，流水静我耳。

105．绿色，永恒的美；校园，永远的家！

106．爱护小草吧，它是春天的信使！

107．赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。

108．让校园阳光普照，让绿色神圣美妙。

109．同花儿一起开放，和小树一起成长。

110．给我一份爱，送你一片绿。

顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神。举手之劳，参与环保。众人一条心，垃圾也能变成金。留下你学习的足迹，顺手牵走被带来的垃圾！把你高贵的品德留下，把垃圾带走，共建宁静和谐的教室。只有卫生才有健康，只有干净才有安宁。请给垃圾找个合适的家。室内空气好，全都靠大家 教室是我家，清洁靠大家。欢迎您的到来，但我拒绝垃圾。请保持室内清洁！保持高尚的人格，从细节做起：请把垃圾带走！带走垃圾，人人有责。把你的垃圾带走，把你的香味留下。保持教室清洁，靠你靠他靠大家！讲究卫生，做个好学生。摈弃陋习,崇尚文明!清除杂物,美化环境!人人参与 , 洁净家园!环境好一点，心情美一天。环保意识放第一，循环回收是美德。环境卫生，从我做起。少一件垃圾，多一块净土。环境好，卫生好，生活更美好！创一份洁净环境，建一片美丽风景!垃圾扔在地，羞耻写进心。

篇2：校园教室环境问题调查报告

为了响应上级团委发出的开展“真情美化校园”活动的号召，工商1106团支部以“我是光荣的理工大人”为主题，于3月16日下午一点半在团支书的带领下对南湖新四教学楼五、六楼教室的黑板及桌椅进行擦洗整理。

下午1点30分，同学们从各自的寝室拿来桶、抹布，准时在新四楼底集合。在团支书的短暂安排分配后，同学们迅速展开擦洗工作。每块黑板同学们都反复用水抹洗，直至黑板上没有一点污痕；装满粉笔灰的黑板槽，抹布无法够到的地方，同学们甚至亲自用手去清理；布满橡皮屑和灰尘的课桌，也在同学们的擦拭下变得干净发亮……

经过同学们一个多小时的努力，五、六楼的教室瞬间变得干净，明亮。想到周末过后同学们又会回到一个清新、整洁的教室自习，提高学习效率，参与了今天活动的同学们脸上都流露出自豪、喜悦之情。

篇3：校园教室环境问题调查报告

1 电子教室软件简介

e-Learning Class电子教室软件是一款集屏幕广播,远程监控和班级管理为一体的软件,实现在电子教室、多媒体网络教室或者电脑教室中进行多媒体网络教学,并能同时实现屏幕监视和远程控制等网络管理的目的。它专门针对电脑教学和培训网络开发的,可以非常方便地完成电脑教学任务,包括屏幕教学演示与示范、屏幕监视、屏幕录制、屏幕回放、网络考试、视频流的网络播放、同步文件传输、提交作业、远程命令、电子教鞭、电子点名、电子举手等,对于传统的辅助教学模式来说,这是一种教学上的突破。

2 电子教室中科学的教学方法

在电子教室里,紧紧围绕“教学”两字,从“学生为主体,教师为主导”出发,根据教学理论和人的认知理论提炼出科学的教学方法。教学方法的代表是五步讲解演示教学法:教学演示→个别辅导→学生示范→教师讲评→在线考试,引伸后的五步教学模式可以是:教学演示→学生练习→教学演示→学生练习?作业提交,或者是:教学演示→学生练习→作业提交→教师展评→课堂总结。正确运用五步讲解演示模式的教学,针对不同的教学学段和不同的教学模块,可以通过灵活运用各种教学方法和巧妙设计教学环节来实施网络教学,培养学生的创新能力,有效地提高课堂教学质量。

3 电子教室使用问题的产生

由于学校各间电子教室的硬件设备不同,所部署的电子教室软件版本也不相同,各专业教师对电子教室软件的操作水平不同,在电子教室软件使用的过程中产生了各种各样的问题,主要有如下几个方面:

1)使用电子教室软件时出现广播延迟大,画面不流畅。

2)三维软件Master CAM、Pro-Engineer等无法实施广播教学。

3)有时全屏幕视频无法广播。

4)嵌入视频的复杂课件不能被流畅广播。

5)网络影院只能支持VCD文件,不能播放RMVB、AVI等其它流行格式视频。

6)上课时不能及时进行考试测试。

7)学生上课不听讲,脱离老师控制,做其他事情。

8)无法有效地管理学生机的程序使用和上网使用。

4 电子教室软件的有效应用

4.1 电子教室软件的选择

从技术层面上分析,电子教室软件采用了屏幕截取技术(Screen X3截屏模块)或者多媒体虚拟设备技术(嵌入视频驱动核心模块),高速动态局部截屏、分块萃取、资料快速无损压缩和数据传输补偿技术保证广播画面有效、快速进行传输,图像质量有保障。在解决图像传输问题时,一般采用无损压缩和有损压缩两种方式,无损压缩时采用LZW压缩技术,不会影响图像质量,但压缩率较低,产生的数据流量大,相对于有损压缩会占用较多的网络带宽。有损压缩时采用JPEG压缩方式,压缩率高,产生的数据流量小,传输速度快,但图像质量会有一定损失,从而有效的解决了图像传输的问题。而对于WINDOWS XP等操作系统时则采用最小变化技术进行抓屏操作,从而很好的实现了程序抓屏的方式。在解决网络传输上,软件采用UDP方式进行网络数据的传输,从而达到最佳的网络传输效果。

我校各个机房的电子教室软件各不相同,有深蓝易思多媒体网络教学软件、赛思多媒体网络教室软件、沸点电子教室软件、天寓电子教室软件、极域电子教室软件等,在软件的选择上,我们发现了很多软件都存在上面的问题,所以我们从技术的先进性、软件的功能性、界面的易用性等方面来对比选择,在新机房部署了极域e-Learning Class电子教室软件。e-Learning Class电子教室软件屏幕广播具有快速高效、方式多样的特点,可全屏、窗口或指定区域广播,也可选择是否传送语音,屏幕广播支持Direct Draw、Direct3D、Overlay、Open GL等特殊的显示方式,对三维设计软件的操作界面能够流畅地传输到学生端的屏幕上。

4.2 电子教室软件中的学生机安全

e-Learning Class电子教室软件使用双进程保护,学生不能通过任务管理器结束学生机程序,学生也不能修改安装目录的名称。学生通过拔网线等手段逃离教师机时,将被自动锁定黑屏。即使学生机以带有网络的安全模式启动时,也能够被教师机教学。

许多学生将机房当作“免费网吧”,无节制地进行网络游戏、QQ聊天和浏览网页,从而消耗了时间、消磨了精力与意志,最终导致学习效率降低,耽误学业。教师机通过“程序限制”功能可以控制学生对应用程序的使用,可以限制学生机使用电脑上的部分应用程序;通过“WEB限制”功能可以控制学生使用IE浏览器对网站的访问,防止学生访问与课堂无关的网站;通过“U盘限制”功能可以控制学生使用U盘,防止学生互相复制作业、传播游戏程序和计算机病毒等。

班级模型中可以显示学生机桌面的缩略图,缩略图可以定期更新,更新的快慢可由教师机程序定制,这样老师可以随时监看到学生机的桌面和操作。教师可以通过右键菜单命令关闭学生机“最顶层窗口”达到管理学生上课的目的。

4.3 广播各类音视频节目或含音视频的课件的方法

为了实现任何视频画面都完全流畅地广播,没有任何延迟,我校电子教室教师机的硬件配置符合如下要求:2.0G或以上的双核CPU,1G或以上的内存,显存在256M以上的独立显卡。

e-Learning Class电子教室软件最新发布的版本,广播速度得到了极大的提升,已经可以直接用“教师演示”和“语音广播”两个功能来广播任意的3D软件、游戏、电影、多媒体课件、动画、FLASH、POWERPOINT、DVD等各种音视频画面,而且可以做到非常流畅和没有任何延迟的,同时也做到了与音视频节目格式无关,克服了“网络影院”功能对影音格式限制的缺点。

如果要广播的内容是包含音视频画面的课件或应用程序画面,那根本就不可能利用“网络影院”的功能来广播,这时也就只有采用下面要讲述的方法来完成音视频画面的教学演示任务。

第一步:启动“教师演示”命令,这样学生机屏幕上就能看到教师机演示的视频节目或课件的画面。

第二步:教师演示状态下,在屏幕右上角位置出现的悬停工具条上,选择适用于视频画面广播的“较好画质”或“一般画质”选项。

第三步:利用Windows Media Player、Real Player、暴风影音等其他音视频播放软件播放要进行教学演示的节目或课件即可。

4.4 教师演示时学生机屏幕上显示黑屏状态、无图像、花屏或残影的问题

一般情况下,直接安装电子教室软件后就可以正常使用。但是相对于不同的网络环境、不同的电脑处理速度与性能、不同的网络质量差异、不同的操作系统环境和配置情况,在某些少数硬件、系统或网络环境下还是可能会出现一些屏幕广播时失败或效果不尽如人意的问题。例如,比较常见的一个问题是,教师演示或学生示范时,学生机屏幕上显示“屏幕锁定状态,请注意听讲”画面,而无法显示教师机或示范学生机的屏幕画面。另外一个常见的问题是,学生机上看到的广播画面,出现花屏、残影现象,或者是刷新速度非常慢,或者是出现教师机上鼠标闪烁、迟滞,画面延迟或CPU负载过重的问题。

当碰到这些问题时,可以按照如下的步骤检查教师机操作系统和网络环境。即使没有发现以上的问题,也可以遵照下面的方法检查并调整教师机操作系统和网络环境,以便达到最佳的教学演示效果。

1)关闭或设置所有查杀网络病毒的软件,例如诺顿或瑞星杀毒软件。如果系统上安装了一些查杀网络病毒的软件,这会导致它们对所有网络上传输的数据进行检查,并与其内置的数十万种病毒数据样本进行比较,以判断病毒是否存在。这就自然导致电子教室软件进行网络广播时的速度性能异常低下,只要关闭实时的网络查杀功能,就自然解决问题了。判断是不是杀毒软件或防火墙对电子教室软件的影响,可以临时关闭一下它们,然后看看教师演示是否正常,如果正常了,就说明是它们的影响造成的问题,这时就只要对这些防火墙或杀毒软件做一些必要的设置,以降低或消除它们对于电子教室软件广播教学时的影响。

2)在“任务管理器”的“进程”清单中,检查是否还有其他的进程异常地长时间占有50%或以上的CPU资源,这可能是不稳定程序或病毒程序造成的,它们大量占用了CPU资源,自然也就影响了教学演示的速度性能,那么就要想办法关闭它们。

3)启动“教师演示”功能时,在屏幕右上角的悬停工具条上,如果选择“完美画质”或“很好画质”时不能正常地广播或者效果不佳,而选择“较好画质”或“一般画质”时就可以正常地广播,则可能是网络性能与系统设置不能适应较大的数据流量。

4)开启所有的学生机,启动教师机的“教师演示”功能,如果发现教室里至少有一台学生机可以正确而流畅地显示教师机的演示画面,则可以肯定教师机和教师机连接的网线是没有问题的。这个时候就需要检查剩下的学生机、学生机连接的网线、学生机连接的交换机是否工作正常等。

5)如果因为网络质量性能差、网络拥挤、或者教师机和学生机的速度不匹配等原因造成无法正常进行教学演示,我们可以通过适当地降低教学演示的速度的方法来进行一定的补偿,以便可以实现基本的演示功能。虽然这种补偿,会降低演示的速度,然而却可以可靠地实现演示的效果。

4.5 电子教室中协助教师进行课堂考勤的电子点名

教师通过电子点名功能可以在很短的时间内对学生进行考勤,考勤结果真实有效。选择“电子签到”功能,在学生输入姓名后,单击“确定”按钮,则教师机的“学生姓名”一栏中将会显示学生自己输入的姓名,“签到状态”一栏中将显示“已签到”,表明该学生已经签到了。单击“导出”按钮,则可以把该签到表格保存起来。

4.6 电子教室软件中的网络考试功能

“网络考试”功能不但为正规标准的考试提供了一种便捷高效的方法,而且也为课后三、五道题的小测验提供了可行的、非常高效的手段。每堂课快要结束的时候,老师都可以将针对教学内容的几道题的小试卷分发给学生,花三、五分钟就做好提交,电脑自动阅卷和即时提供每个学生的成绩。这样,教师就可以即时和快速的检查教学的效果,了解学生的学习情况。当需要进行一场网络考试时,可以按下面的步骤进行:

第一步:准备试卷。如果还没有试卷,就要通过“试卷管理”新建试卷;如果有准备好的试卷就可以进行第二步了,当然需要修改的时候,就使用编辑试卷。

第二步:分发试卷。这时最好先查看一下参加考试的学生机是否都在线,然后通过“网络考试?分发试卷”就可以将选定的试卷分发给指定的学生。

第三步:学生答卷。教师机执行分发试卷后,学生都会收到该份试卷,直接弹出在桌面上,按试卷要求答卷即可。

第四步:学生交卷。学生完成试卷后,点击“交卷”按钮。如果考试时间已过,老师也可以使用“网络考试?强制收卷”。

第五步:成绩查询。第四步完成后,电脑会进行自动的阅卷工作。老师可以通过“试卷管理”进行“成绩查询”和“答卷查询”,最后也可锁定试卷,锁定的试卷就不再接收学生的“交卷”了。

4.7 收发作业的文件传输功能

在学生机上安装一些简单应用程序,或者复制一些作业文档、文件之类的工作,往往是非常繁琐的事情,特别是学生机数量多的情况下,更是如此。电子教室软件提供的文件同步传输功能,则可以大大简化这种学生机上复制文件的工作。例如一些作业试题、实验演示系统或者其他多媒体课件素材等,都可以一次性传送到所有的学生机上,然后直接在学生机上打开或运行。

在学生机上接收到教师机上发送的作业(或文件)后,按要求完成后,保存作业,关闭该文件,可以通过文件提交功能来交到教师机指定的位置。“提交作业”的操作很简单,它只在学生机上有操作入口,在系统托盘区的学生机程序图标的右键菜单上有“提交作业”项,点击它会弹出“提交作业”窗口,首先添加需要提交的文件、文件夹,点击“发送”按钮,直到作业发送完毕。这时教师机通过“查看提交的作业”,选择日期和计算机名称的文件夹,就可以查看到对应学生提交的作业。文件传输功能完全实现了学生和老师的文件交互,当然是否允许学生提交作业给老师都是由教师机程序控制的。

5 结束语

e-Learning Class电子教室软件独有的网络协调功能,能使教师机、网络设备和学生机协同工作,互相配合。在一个多媒体网络教室里,教学演示是最重要的教学功能,它的实现是通过教师机抓取屏幕、压缩、传送、学生机接收、回放而成。这个过程的效果主要取决于整个网络的协调效果。因为教师机的处理能力通常和学生机不一样,如果教师机处理速度很快,不断地给学生机发送屏幕,而学生机来不及处理势必导致网络堵塞,所以有效平衡网络中各部分处理速度是十分关键的。e-Learning Class电子教室软件通过控制教师机抓屏和发送速度达到了有效平衡。我们在应用e-Learning Class电子教室软件的过程中不断克服了各种软硬件的问题,不仅加强了课堂中老师与学生、学生与学生之间的交流,同时还能协助老师更有效率的管理班级秩序,提升课堂效率。

摘要：通过分析e-Learning Class电子教室软件在使用过程中存在的问题,给出有效应用e-Learning Class电子教室软件的方法。

关键词：电子教室,网络教学,操作方法,教学方法,网络考试

参考文献

[1]蔡海燕,袁晓斌.多媒体电子教室在教学中的应用[J]软件导刊:教育技术,2008(10).

[2]戴忠朝,张新明.运用Ghost和电子教室软件维护网络机房[J].中国教育技术装备,2007(5).

[3]魏娟丽,翟社平.电子教室中文件传输功能的设计与实现[J].现代电子技术,2006(5).

[4]秦丹,陈江涛.虚拟电子教室在计算机基础教学中的作用[J].高教论坛,2009(4).

[5]王志忠.电子教室软件合理应用的策略与实践[J].信息技术教育,2006(8).

[6]朱旭刚,刘允涛,李茜.电子教室软件在计算机实践课中的应用[J].山东商业职业技术学院学报,2007(2).

[7]沈菊峰.电子教室软件在信息技术教学中的应用[J].浙江现代教育技术,2009(2).

[8]马文斌.电子教室软件应用初探[J].学苑教育,2009(3).

[9]陈江涛,秦丹.电子教室软件在信息管理专业计算机教学中的应用探讨[J].大众科技,2009(11).

篇4：校园教室环境问题调查报告

【摘要】随着秋季的来临室内的空气开始变得寒冷，即使随后暖气的开放带来了温度的上升同时也使空气变得干燥，对于如何改善教室环境的问题本文将通过一间约48人的教室进行其中可行的便捷方案之一—摆放绿植前后空气质量与环境的改善分析，通过调查问卷的形式来直观直接的表现出绿植的存在与否是否会对空气质量造成影响。

【关键词】绿植改善 室内环境 空气质量

一、引言

随着房屋的不断建设，越来越有必要多进行室内空气检测，以确定室内空气污染的实际情况。然后，才能对症下药进行有效的治理。但国内空气质量检测服务相关产业还并不成熟甚至空白，仅销售昂贵的仪器，造成绝大多数家庭因无法承担且长久来看意义并不是特别大而只是尽可能的多通风，仅以自己感官上的是否可以入住为主，这样往往并不科学有着巨大的健康隐患。室内的空气质量分析与调查是不可或缺的。而且秋季室内寒冷，冬季空气较为干燥等问题一直对人们造成困扰，而分析后的空气如何有效改善也是今后的研究方向。

二、绿植对教室空气质量分析

1.调查问卷分析（共得数据48份）

图一 第一天空气清新度

图二 第二天空气清新度

图一为第一天在教室没有绿植的情况下对约48人在课堂上的調查与分析结果。2人觉得空气质量很清新，1人觉得空气清新，33人感觉空气质量一般，10人觉得空气很闷，2人觉得空气闷。总体上给人空气质量偏差的感觉。当所有的人离开，关闭所有门窗，放20绿萝，等了一天，又对第一次调查后的人数再次进行调查问卷以检测摆放绿植一天后给人的直观感受的差异对比。在同一间教室的约47人进行的一项问卷调查显示，如图二所示。其中16人感觉空气质量清新，29人感觉空气质量一般，2人感觉空气闷。通过比较植物的问卷显示分析后，可以清楚地看到觉得清新的空气的人数上升，觉得空气闷的感觉的数量是0，空气感到闷的人数也减少了很多。

三、改进方向

这些植物都是绿色的，如果可以用各种颜色的植物也可以给心情带来积极的影响。植物有丰富的颜色、叶色、果色和颜色，创造了丰富多彩的分支，美化和丰富了城市景观。可以不同季节性的植物颜色的外观与季节的显示让人们感受到流动的旋律的色彩，感受生活的节奏，带给人们不同的心理效应，引起了联想的各种各样。在植物景观设计中，植物色彩设计已成为一项重要的设计内容。早在公元前发现对人类健康的颜色效果，医学的古希腊的父亲，希波克拉提斯曾说：“色彩是人类的身体和心灵之间的桥梁”。在中国医学界早已在临床治疗和康复护理的色彩理论的应用，提出了“色彩疗法”，即通过看颜色病人眼观，产生刺激，促进疾病和心理康复，起到治疗的作用，与五种彩叶植物可以减轻视觉疲劳的人。

四、总结

放一些绿色植物，如吊兰、杜鹃花，在室内（本实验中使用的绿萝）增加甲醛的吸收和增加小植物和其他的大植物，可以增加室内湿度，改善室内环境，因为绿色植物通过根部吸收的水，除了少数用来维持生命，其余部分将被释放到空气中。因此，买一些绿色植物和花放在冬天的房间，放一些植物在教室，有助于改善空气，还可以提高学生的情绪和改善视觉疲劳，同时改善空气环境，使课堂更加人性化，也能达到增加空气湿度的目的。但要注意的是，房间不应该放太多的绿植，因为绿植会呼吸，会吸入氧气，释放二氧化碳。当天气寒冷时，许多人选择关闭窗户，造成室内空气不流通，花卉放置过多会增加室内空气中的二氧化碳浓度，影响健康。

【参考文献】

[1]杨晓敏.高校教室环境品质实测与评价[D].衡阳：南华大学，2013

[2]吴梅芳.植物对家居环境的影响[课题].上杭二中，2011

篇5：校园教室环境问题调查报告

1、教室、办公室、厨房要搞好卫生，做到窗明几净，木见本色铁见光，无灰尘，无污痕，无蜘蛛网，无乱抹乱画，乱刻乱划。

2、地面平整，无果皮纸屑、食品袋，无杂草，无砖瓦，无玻璃片。

3、桌椅备品、图书摆放整齐，图表张贴规范有序，班级形式及时更新。

4、教育学生爱护环境，不乱扔果皮纸屑，食品袋，不乱抹乱画，乱刻乱划，不乱踢乱蹬，不随地吐痰，不撕扯乱扔纸张书籍。

5、校园内无荒草，无蒿子秆，无植物茬子。

6、校舍内无柴草堆放，校园内无柴草垛，校舍周边百米内无柴草垛。

7、自行车、摩托车有序停放在指定场所。

8、厕所要清洁卫生，及时清理清扫。

9、教师、学生衣着整洁，不许烫发染发，不许戴首饰，不许染指甲，男生不许留长发。

篇6：关于校园环境污染问题调查研究

班级——高一（21）班

人员介绍：

指导老师——郑良夫

组长——夏新伟

组员——王培薛佳琪蔡宁儡施达刚

课题及课题研究所涉及到的科目

课题——关于垃圾处理的调查研究

课题研究涉及的主导科目——政治语文

课题研究涉及的非主导科目——数学其他

研究目的：

通过对生活的观察，我们发现污染问题处处存在于校园，并且时刻捆绕着学生的学习生活。因此，我们研究这个课题的目的有：

一.可以初步了解到校园侮辱是如何影响学生的生活,他们是怎样处理垃圾问题的,进而分析一下部分学生破坏校园环境的原因及其他学生对污染的态度,为以后更好的开展工作提供一些借鉴和依据.二.我们希望能在这次研究中找到更多处理校园污染方面的好方法,并且让高中生朋友重视小于那污染问题,积极参与有关校园污染处理及等环境方面的活动,为校园环保事业出一份力,这是我们的初衷,也是我们研究的主要目的。

研究意义:

我们意识到校园污染问题的严重性,于是开展了这次调查活动。

我们宣传校园污染问题,呼吁同学关注它,了解它,进而努力解决它,是同学在校园污染问题上产生思考,从而提高同学字上的环抱意识。研究目标：

1通过宣传让同学们认识校园污染问题的严重性,自觉地假如到环保志愿者的行列中。

2环保工作需要从自身做起，经过这次活动，我们小组可以更好的参与社会环保公益活动。

研究假设：

高中生对校园环境污染问题并非很了解，没有意识到需要保护自己所生活的家园，甚至去破坏它，而在这次调查研究后，我们让他们的环保意识大大提高，主动去为环保事业作贡献。

研究内容：

据观察，就我们学校而言，垃圾随处可见。例如，小卖部问前的一大块空地全是同学们吃完零食后扔的包装袋。再如，我们学校有一条小河，上面漂着很多垃圾袋等，而且河水很黑，不仅一向校园环境，而且影响如果的同学的心情，还有一个我们觉得很严重的现象就是垃圾桶旁常会有垃圾出现，我们不理解已经到了垃圾桶旁了却不好好扔进去的同学的想法。因此，我们必须要处理好校园环境污染。我们认为早成这些污染的原因大部分来自于同学，同学们没有养成良好的习惯，见垃圾桶挺远的便随手扔在地上。还有，其他同学没有即使阻拦或主动去捡起一些可拾取的垃圾。他们都是一种无所谓的态度，认为别人扔的凭什么不是他们捡。只有少数同学会顺便拾起任进垃圾桶。

学校应该多设几个垃圾桶，并加强环境保护宣传，落实校园环境工作。对破坏环境者一批评教育，提高大家环保意识。

研究方法：

访谈法：对老师进行访谈，请他为我们提供一些处理垃圾问题的好方法，以及他对当代高中生对垃圾问题的态度的看法。

行动研究法：组织部分同学进行一次处理校园垃圾活动，使大家亲身体验，从而加强环保意识。

问卷调查法：首先，随即的 向本校部分学生发放问卷。之后，再向其他同学进行问卷调查。

统计：了解高中生对垃圾问题的认识，并进行总结。

人员安排：

郑老师——综合指导

夏新伟——收集材料

薛佳琪——写作、排版、后期工作

王培——整理材料

施达刚—调查问卷设计

蔡宁磊——顾问、分发问卷

可行性分析：

人员条件：我们每个人对这个课题十分感兴趣，这提供了动力，使我们更好完成课题，大家分工合作，互相帮助。促进工作完成。

物质条件：我们小组中有人有电脑，便于查找资料。

时间条件：我们利用空余时间进行讨论，中午、课间、晚饭后有

较多时间进行利用。

预期结果：

⒈完成调查问卷后，尽可能多地发出去，找更多人参与，达到预期目的。

篇7：校园教室环境问题调查报告

关于粉刷教室、建设校园文化的申请报告

区教育局计财科：

一、为进一步改善办学条件，给我校师生营造一个干净舒适的学习环

境。经学校理财小组同意，教师大会通过，决定对6间教室进行粉刷。

1、每间教室墙壁的面积是：105平方米。(长9米×高3.5米×2= 63

平方米，再加上 宽6米×高3.5米×2 =42平方米)。6间宿舍的墙壁面积

共是：630平方米。

2、每间教室顶棚的面积是：54平方米。（长9米×宽6米=54平方米）。

6间教室顶棚的面积共是：324平方米。

3、以上两项粉刷面积共：630＋324 = 954平方米。

4、预计每平方米所需要材料费和工时费８元。

以上共需经费：954×８＝7632元。

二、建设校园文化

为丰富我校校园文化，创建一个舒适，明净的校园环境。经校委会和

理财小组研究决定，计划于9月份在教室后墙悬挂喷绘宣传专栏，用角铁

焊接成宽1米，长2米的长方体框架。用彩绘粘贴悬挂，每块需要资金150

元，共做8块，需要资金1200元。

妥否，请批示！

河东乡乐安小学

篇8：关于校园环境艺术设计问题探讨

一、校园环境建设与艺术设计之间的关系

“校园环境”有两层重要的含义:其一, 是指校园的外在存在的自然环境的构建;其二, 是指对校园内在存在的校园物质财富、精神财富等多个内涵的展现。因而可见, 校园环境是校园文化的一个重要载体, 通过外在的自然环境将校园内在的人文精神展露出来, 从而彰显出校园的文化特征。

1. 艺术设计是校园环境构建的一个理论基础

通过专业的艺术设计, 可以对整个校园环境进行合理的规划, 从而将校园的办学理念、办学特点、学校历史、校园环境、管理机制、校风以及文化活动等多个方面结合起来。而这样的一个整体式构建也是便于师生之间的交流与学习, 为他们个人的发展创造一个良好的环境。同时, 这样的一个专业性规划设计可以将不同的艺术形式运用到校园的环境建设中, 从而构建出“校园之美”, 为学生提供了视觉上的美感享受。

2. 校园环境建设是艺术设计的一个实践基础

艺术设计是一个专业型的设计手段, 通过相关理论将不同的艺术形式进行有机结合, 从而共同打造出事物的外在美感。但是, 针对于校园环境的艺术设计就应该具有校园环境建设的特点, 从而从各种艺术设计中脱颖而出。校园环境建设就是艺术设计的一个实践基础, 只有将专业型的艺术设计相关理论运用到具体的校园文化、校园特点中才能够形成一个联系紧密的整体。透过艺术设计的创造打造出不同的校园魅力, 通过不同的校园文化造就不同的艺术设计形式。

二、校园环境艺术设计存在的问题

在社会经济不断增长的同时, 人们对环境构建的要求也在与日俱增。如今, 特别是各大高校, 校园环境的建设已经是校园文化建设一个重要组成部分, 同时也对学生与教师的生活与学习带来了一些影响。但是从目前各校园环境的构建上来看, 却不甚理想, 艺术设计与校园环境之间没有形成良好的沟通, 从而使得整个校园环境没有深刻的人文内涵。

1. 盲目跟风, 缺乏特点

随着市场经济不断的深入, 我国社会风气也在不断的恶化中, 而这种不良的风气也逐渐渗入到我国各校园之中。在经济条件得到有效的改善条件下, 越来越多的高校开始加入到了校园环境的整改与建设之中。但是, 其中有很多的学校之所以决定整改现有的校园环境并不是从师生角度出发, 而是为了个人的“面子工程”。而这种不健康的心理使得校园环境建设的总体目标是“做大、做好”。做大, 即为校园环境尽可能的大;做好, 即为校园环境尽可能地看上去豪华。

2. 思考不足, 缺乏全局思想

对于校园环境的建设而言, 不仅仅需要对校园环境进行改善, 为师生的学习与生活提供一个良好的环境。同时还需要结合学校的教育以及工作, 协调各个部门与校园环境之间的关系, 从而在形式上营造出一个幽雅、整洁、自由与活泼的校园氛围, 在深层次上还需要便于师生员工在思想、道德、纪律以及修养等方面进行良好的沟通, 从而激发学生和老师保持一种积极向上、不断创新的精神状态。然而, 目前的艺术设计仅仅停留在第一个层次上, 只是解决了学校环境的外观, 而没有从一个制高点上进行全局思考, 不能够有效协调学校各个不同的工作机构, 进而造成设计上的不足。

三、改善校园艺术设计的措施

校园环境艺术设计是一门针对性十分强的艺术设计种类, 同时对于校园自身的发展而言也是一个十分必要的方式。虽然说在校园环境艺术设计上还存在着许多不足的方面, 对于学校发展以及艺术设计专业而言是十分不利的。因而, 从现在开始需要快速有效的扭转如今的局面, 从而为今后校园环境艺术设计的发展与进步创造一个良好的环境。

1. 以师生发展为前提, 合理规划学校建设

学校任何改变都应该建立在有利于师生成长这一思想之上, 而不能够以个人目的为主要核心。校园环境的建设也是同样如此, 如果对校园环境的整改以及改善对师生的学习与生活并没有任何促进作用, 那么这样的校园环境设计是一个失败的, 也是不可行的。

2. 考虑充分, 反复斟酌设计方案

校园环境一旦进行建设就很难再在很大程度上进行变动, 因而在建设之前要反复斟酌, 从校园建设角度出发, 站在全局的视觉思考, 协调学校自身发展中的各个部门与校园环境之间的关系。任何一个事物的存在都不可能是独立的, 它与外界其他事物之间必然存在着联系, 而这种联系也将会对其今后的发展造成深远的影响。对于校园环境艺术设计而言, 就应该着重考虑校园环境与学校哪些事物存在这必然的联系, 同时这些联系对于校园环境的建设又有哪些影响。通过这样的分析方式, 可以有效降低设计中的不足, 提供整个校园环境建设的完善性。

四、小结

校园环境建设一个系统性的工程, 牵涉许多不同的工作部门, 而这些部分同时反过来有对校园环境的构建造成一定程度的影响力。因而, 在对校园环境艺术设计时, 要充分考虑这两者之间的作用关系, 从而将校园环境与艺术设计进行有机的结合。

摘要：校园环境包括人文环境以及自然环境, 而这两种不同概念之间又存在着紧密的联系, 从而共同营造出不同校园文化。但是现在有很多有关校园环境的艺术设计仅仅将焦点放在艺术形式的表现形式上, 而忽视了艺术与校园文化之间的沟通。本文将以我国目前校园环境艺术设计为基础, 重点探析有关校园环境艺术设计有关方面的诸多问题。

关键词：校园环境,艺术设计,总体规划

参考文献

[1]曾繁仁:中西交流对话中的审美与艺术教育[M].山东大学出版社, 2003.

篇9：校园教室环境问题调查报告

【摘要】通过对大一新生部分班级自习教室的实地调查，运用抽样调查的方式，以调查问卷和找部分同学询问和交流等手段为主，更具体更全面的了解了当前大一新生部分班级自习教室的学习环境现状，也发现了一些其所存在的問题，并通过对问题的进一步分析，针对学校和个人在自习教室存在的问题，提出了相关的改善措施与部分对策，希望以此来改善大一新生的自习教室的学习环境，从而提高学习效率。

【关键词】大学生 自习教室 学习环境

一、引言

随着社会的发展和人们对生活水平质量的追求不断提高，重中之重的教育环境又正在面临着怎样的问题呢？大学生进行学习的场所基本都在室内，不同的学习环境有着不同的舒适度，然而一个舒适的学习环境会给学生的学习效率造成很大的影响，较差的学习环境不仅影响着学生的身体健康，最重要的是直接影响到了学生的学习心情，一个良好的学习心情无疑是学生学习的最大动力，有了好的环境，学习的效率将会大大提升。

二、环境对学习效率的影响

环境的好坏，直接影响着学生在此环境内身心健康，通过对大一新生部分班级自习教室的实地调查，运用抽样调查的方式，以调查问卷和找部分同学询问和交流等手段为主，了解到了环境影响学习效率的以下几个方面和所占比例：1.效率下降（15%）2.情绪压抑（10%）3.记忆力下降（4%）4.发困（6%）5.烦躁（18%）6.头痛（3%）7.热感（9%）8.没影响（35%）。通过以上调查结果可知大多数的同学认为环境对学习效率是有影响的，且在不同的方面造成影响，比如闷热的环境很容易使学生心里感到烦躁，通风不好的环境易造成学生的发困、头痛等情况。当然，影响也不是绝对的，但只有少部分的学生对于环境的感觉影响不大。

三、自习教室的环境情况分析

通过对大一新生部分班级自习教室的实地调查，运用抽样调查的方式，以调查问卷和找部分同学询问和交流等手段为主，了解到了自习教室以下三方面的有关情况：1.空气质量2.热感觉3.湿度感。（1）关于空气质量方面，其中认为自习教室空气质量还不错的人数占25%，认为较闷的人数占55%，剩余20%的同学对空气质量没有任何意见。可见由于学生人数较多，空间较小，造成空间人口较密集，造成空气不流通，从而使人感觉空气质量较差，使大部分同学感到较闷，造成学习效率下降。（2）关于热感觉方面，其中认为稍热的人数占8%，认为较舒适的人数占92%，没有人认为稍冷。可见，由于人多，从而造成整体温度稍高，但是在同学可接受的范围内，不可接受的同学只占少数，说明自习教室的温度方面还比较令同学满意。（3）关于湿度感方面，认为有点湿的人数占25%，认为一般可以接受的人数占25%，没有任何意见的人数占50%。可见，湿度环境方面也还不错，能令大多数同学满意。总体来看，自习教室最需要改善的是空气质量，温度方面最令同学满意，湿度方面还可以，多撒些水应该能再加湿一下空气，使空气的

新鲜度提高。（4）另外个别班级自习教室还存在一个重要的问题：伴随着夏日的来临，开窗通风降低室内温度是一种常见的做法，可是教室的窗户上并没有安装纱窗，这就使得在开窗通风的同时会飞入大量的飞虫，尤其是蚊子令同学们特别烦恼，夜晚的灯光更会吸引大量的飞虫“入侵”，给同学们的学习带来很大的困扰。

四、改善建议与措施

1.及时为没有窗纱的教室的窗户上安装纱窗，从而有效的防止在通风的同时造成飞虫大量进入教室。

2.在教室内适当泼洒弱碱水。由化学反应方程式可知，碱水会与二氧化碳反应生成

无毒害的碳酸钠和水。从而降低空气中二氧化碳的浓度，提升空气质量。但多数人认为也许实践起来效果可能不是那么明显。

3.绿色植物一直被大多数人们放入卧室来达到净化空气的作用。实际的问卷调查也显示出同学们对给教室增添一些植物的方案表示满意，植物不仅仅可以净化空气，还有缓解视疲劳，改善心情的作用，从而大大的提高学习效率，提高环境舒适度。

【参考文献】

[1]杨晓敏.高校教室环境品质实测与评价[D].衡阳：南华大学，2013

[2]王菲菲.影响学生学习效率的因素研究[R].百度文库

篇10：校园教室环境问题调查报告

随着现代社会的飞速发展,互联网技术和计算机技术的普及应用,给人们生活、工作和学习带来了巨大变化。由于网络环境具有开放性等特征,以及网络规模的持续扩大和各种网络应用的诞生,导致网络环境变得日益复杂。然而,校园网络作为互联网的重要组成部分,涉及行政管理、教学管理、学生管理、档案管理、财务管理、科研管理等多项业务。由于校园网络体系结构复杂、用户群体广泛、安全管理机制不健全,其面临的信息安全问题也越来越多。如何采取有效的信息安全防护策略,构建安全、稳定、可靠的校园网络系统,已经成为了校园信息化发展亟待解决的问题。

1 校园网络信息安全面临的问题

1.1 计算机系统管理不善

接入校园网络的计算机设备成千上万,但管理方式却各不相同。校园网络中的个人计算机设备不可避免地登录外界互联网,因此,经常出现个人计算机设备在外部网络环境中感染计算机病毒,当接入校园网络时病毒又入侵到校园网络中,导致校园网络信息安全得不到有效防护,更难以明确破坏校园网络信息安全的责任。

1.2 开放的校园网络环境

很多学校为了方便教师和学生利用校园网络资源,在网络管理方面没有采取过多的安全防护措施,校园网络环境比较开放。但是,校园网络环境的过度开放非常不利于信息安全防护管理,难以有效控制与外部网络环境的连接。

1.3 用户群体多元化

校园网络的用户群体广泛,包括学生、教师、行政管理人员、后勤管理人员和外来人员等。其中,学生是校园网络中最为活跃的用户群体,学生对网络环境的过于依赖,以及热衷于在网络环境中使用各种新型技术,甚至由于学生法律意识不强,还会使用自己开发的攻击技术尝试入侵校园网络,严重影响校园网络的正常运行。

1.4 管理机制不健全

目前,很多校园网络还没有建立完善的网络信息安全管理机制,也没有采取用户身份认证机制、入侵检测技术等防护措施来限制外部人员进入校园网络,无法确保校园网络系统的安全性。

2 校园网络信息安全防护策略

2.1 防火墙技术

防火墙技术主要是在可信任的校园网络和不可信任的外部网络之间设置一定级别的控制策略,是隔离不同网络环境的安全屏障。从物理层面来说,防火墙系统包括网络路由器、计算机设备和各种软硬件设备,但也可以是单纯的硬件设备或软件设备;从组成层面上来说,防火墙系统包括访问控制规则、身份认证工具、包过滤和网关四个部分;从逻辑层面来说,防火墙系统既属于限制器,也属于分离器,还可以作为分析器对校园网络和外部网络之间的数据通信进行监控,以确保校园网络的安全。目前,校园网络中的防火墙配置主要采用的是代理服务技术,其安全性较高,可以有效阻断校园网络和外部网络的数据连接,实时对网络应用层的通信流进行监控。代理服务技术要求外部用户必须通过代理服务器的身份认证,才能与校园网络建立连接。

2.2 入侵检测技术

校园网络中的入侵检测技术可以发现企图破坏校园网络资源的行为,并立即做出响应。入侵检测系统可以检测对网络服务器资源发起访问请求的用户信息,实时监控校园网络的数据流,还可以检测绕过防火墙系统尝试对校园网络发起攻击行为。入侵检测技术属于一种主动型、智能型的网络信息安全防护技术,同时检测对内部校园网络和外部网络的攻击,入侵检测系统的配置可以放在防火墙系统之后,作为校园网络的第二道安全屏障。尤其是对于校园网络这种级别较高的网络安全防护体系,必须设置相应的入侵检测系统。校园网络入侵检测系统模型如图1 所示:

2.3 虚拟专用网技术

虚拟专用网技术(VPN)指的是利用网络服务商提供的公共网络资源创建一个安全的、虚拟的数据通信隧道。虚拟专用网络并不是真实存在的物理网络结构,只是一种虚拟的网络数据通信链路,属于节点对节点的网络连接。虚拟专用网络技术在校园网络中的应用可以节约资金成本,将分散在不同地点的网络设备进行连接,形成一个虚拟的、安全的、专用的数据通信隧道,以满足校园网络用户的个性化需求。目前,很多校园网络在构建信息安全防护体系时会选择采用网络层的虚拟专用网技术,即IP网络安全协议,通过认证协议、数据加密算法等,将网络IP层传输的数据进行加密、验证和检查,以确保校园网络数据通信的安全性和可靠性。

2.4 身份认证技术

身份认证技术是远程用户向校园网络系统证明自己身份的过程,也是身份认证系统核实用户身份的过程。身份认证技术可以鉴定校园网络和外部网络数据通信双方用户的身份,以确保用户登录校园网络的合法性和真实性,限制非法用户的进入,根据用户的授权身份严格控制访问资源,是校园网络安全防护体系建设中的关键技术。目前,很多校园网络的身份认证系统采用的是远程用户接入认证服务协议(RADIUS),RADIUS认证协议能够为校园网络提供用户身份认证授权服务,拒绝未授权的非法用户访问校园网络资源,属于一种分布式信息交互认证协议。RADIUS认证协议采用的是非对称加密技术,其工作流程如图2 所示。

2.5 数据备份技术

网络安全防护策略中的数据备份技术非常重要,由于数据信息在存储、传输过程中不可避免的会发生数据丢失和损坏的情况,因此,只有不断提高数据备份技术的安全性和可靠性,才能有效确保数据信息安全。目前,校园网络中的数据备份技术是维护校园网络信息安全的关键手段。随着大容量磁盘技术的迅速发展,磁盘阵列数据备份技术替代了传统的物理磁带备份技术,很多学校开始采用磁盘阵列模拟虚拟磁带库的方式实现海量数据的备份功能。虚拟磁带库数据备份包括两种方式,一是软件方式,利用虚拟磁带库模拟软件运行,在数据备份服务器或专用服务器中安装磁带库软件;二是将虚拟磁带库模拟软件集成于专用硬件控制器设备中实现数据备份功能。

以上几种安全防护技术能够有效保障校园网络信息安全。除了防火墙技术、虚拟专用网技术、入侵检测技术、身份认证技术和数据备份技术之外,访问控制技术、漏洞扫描技术、防病毒技术、数字加密技术等也能确保校园网络信息安全。随着校园网络信息化建设发展,来自校园内部网络和外部网络的安全威胁越来越多,校园网络安全管理部门要完善部署工作信息安全防护策略,提高安全防护技术的有效性。

3 结语

综上所述,校园网络安全稳定运行是确保学校各项工作顺利开展的基础,校园网络信息安全的防护工作离不开防火墙技术、身份认证技术、虚拟专用网络技术、入侵检测技术和数据加密技术等多种技术手段的支持,同时,校园网络系统的架构设计也要充分考虑安全性和可靠性。

参考文献

[1]潘磊,李廷元.适用于移动自组织网络的信息安全动态评估模型[J].计算机应用,2015.

[2]肖凌,彭龙.论网络个人信息的安全问题与法律保障[J].中外企业家,2015.

[3]史玉锋,邓成飞,李明,赵燕.论网络信息安全技术优化与防范措施[J].电子技术与软件工程,2015.

篇11：校园教室环境问题调查报告

1 校园周边环境现状及分析

1.1 无证饮食摊点围绕校园周边道路

四塘校区处在城乡结合部, 广西交通职业技术学院2007年的搬迁和新生逐年入驻, 四塘校区从原有的1200人在校生增加到3000余人, 随着在校师生人数增加, 对餐饮的需求也不断上升, 很快以四塘周边村民为主经营的各种饮食摊点拔地而起, 迅速“包围”了学校周边道路。据调查, 除2家砖瓦房结构的摊点持食品卫生许可证经营外, 其余摊点均为无证摊点。无证摊点存在三个方面的问题及安全隐患。

一是存在食品安全隐患。无证摊点以价格和便利为主要卖点, 商贩在路边供应廉价食品, 不愿意在饭堂排队打饭的学生可以买了就走, 调查显示:无证摊点出售的食品价格低于学院食堂20-30%。为降低生产成本, 商贩们所选购的食材含地沟油、劣质肉类的可能性极高, 走近摊点便可看到食材胡乱堆放, 生熟食材没有分类放置, 就餐场所没有防尘、防蝇、防鼠措施, 收银及供餐均为同一人等完全不符合饮食场所标准的现象。

二是影响校园环境。校园周边环境“脏、乱、差”是无证摊点带来的一大棘手问题, 卫生问题如流动的水果摊点削下的甘蔗皮、菠萝皮随意堆砌在校园道路旁, 早餐出售豆浆、包子的摊点没有在道路边设置垃圾桶, 学生随手将塑料袋扔在沿途的草丛等。从远处鸟瞰整个校区, 道路两边聚集的木房、瓦房、简易支架, 里面搭配锅碗瓢盆、炉灶、酒瓶等物品与学院平整的道路、整齐的绿树形成了反差, 一定程度影响了校园环境, 扰乱学院人文气息。

三是存在学生人身安全隐患。无证摊点的经营吸引着四塘镇的人员到校园周边消费, 由于我院校园为“开放式”, 闲散人员及社会青年通过校园道路进入周边摊点消费我院无法控制。学院曾发生两类代表性事件, 一是夜间喝醉酒的社会青年在校园道路上调戏女学生导致双方冲突的伤害事件, 二是无证摊点的摊主收费与约定的不一致导致与学生发生冲突的伤害事件, 这两类事件2007-2013年以来共发生过7起。

1.2 无证三轮车在校内道路行驶

四塘校区地处城郊结合部面积较广, 且校区距周边的街道有一段距离, 学生出行存在一定的不便, 四塘镇周边村民以此为商机到学院道路内“搭客”经营。经调查, 这类三轮车大多为附近居民私人使用车辆, 先前多为运货物用途, 并没有取得人员运输资格, 车辆也没有进行定期的安全检查和维护。三轮车在校园内经常超速行驶, 校内发生过两起因三轮车经过减速带不减速而将车内乘坐在边缘的学生震出车外摔倒在地, 三轮车车主扬长而去的案例。经统计, 随着在校师生人数的增加, 长期在学院校内“搭客”的三轮车从2007年5辆增加为2013年11辆, 车主没生意时就在校园食堂门口附近吆喝, 或躺在绿化带上打牌、睡觉。

1.3 存在周边村民骚扰学院的情况

作为一个发展中的新校区, 广西交通职业技术学院因历史遗留问题导致四塘校区与周边居民存在“土地权属争议”, 土地纠纷也常常会影响到师生正常的学习、生活秩序。2008年7月曾发生四塘村居民砍伐广西交通职业技术学院驾驶学校教练路两旁的树木, 称:“砍自己家门口的树有什么不可以?”2011年4月发生了村民进入校园聚众闹事, 在公安机关和辖区派出所出动了400余警力的帮助下才及时制止, 避免了事件进一步激化。2013年村民到学院汽车系教学楼附近挖坑, 称要在自己的地上“建鱼塘”, 兴宁区调节办及政府工作人员出面制止才得以解决。除了学院和村民之间的土地纠纷, 周边村民、无业游民骚扰学生的事件也时有发生。2013年5月份, 广西交通职业技术学院两名学生在通往汽车楼的斜坡处遭到三名社会青年的抢劫, 一名学生拒绝交出手机, 在与社会青年反抗的过程中手被刀划伤, 保安人员接到报案及时赶到才避免了更大伤害的发生。

1.4 存在外来人员入室盗窃案件

据调查, 学院周边地区是外来人口聚居地, 人员构成复杂, 流动性大, 无业闲散人员较多。广西交通职业技术学院学生大多为独生子女, 随着生活水平的不断提高, 学生的物质生活也有了改善, 体现在学生大都拥有高价电子产品如大屏幕智能手机、笔记本电脑、数码相机等。由于学生缺乏社会生活经验且安全防范意识不强, 四塘校区地处城郊结合部开放式的校园环境给一些流动作案的不法分子在学生宿舍入室作案提供了便利条件。广西交通职业技术学院监控系统数据显示:2009-2013年年均发生入室盗窃案件20起以上, 其中一半以上经过失主辨认:均为不认识的社会青年撬锁或“溜门”进入室内盗窃。2011年曾发生3名江浙一带口音的三名女性嫌疑人以批量推销文具的理由为名, 骗取一个女生宿舍合计约14000元的现金。

2 加强学院周边环境治理的意见和建议

广西交通职业技术学院的周边治理状况在区内高校具有一定的代表性, 根据学院走访其他高校的调查情况来看, 针对地处市中心, 城郊结合部和郊区三个典型地域的高校, 笔者结合学院近年来的做法和经验, 提出情况类似广西交通职业技术学院地处城郊结合部的“开放式”校园几点周边治理方法。

2.1 加强学院自身硬件建设

调查表明:周边治理问题大多集中在学院道路周边无证摊点带来的饮食、人身安全隐患上, 因此针对无证饮食摊点的开展专项治理是我院周边治理工作的核心。2007、2010、2013年的调查数据显示:学院周边的无证摊点分别为:16家、38家、9家, 该数据变动很大的一个原因是源于学院自身的硬件建设。07年学院四塘校区刚刚建成, 全院3000名学生仅有一个食堂提供餐饮服务, 餐饮供应比较紧张。观察到这个“商机”后, 四塘校区道路两边的无证摊点如雨后春笋一般迅速增长, 由于学院没有执法权, 无法对这些临时搭建的饮食摊点进行拆除, 因此至2010年9月开学初, 无证摊点一度发展到了38家。学院外请执法部门执行了“拆违”行动, 后发现“拆违”治理队伍前脚刚走, 无证摊主后脚便立即搭好了临时的经营建筑, 外请执法队伍治理效果并不明显。

针对此情况, 2009年起学院加大了硬件建设, 在四塘校区加建了中二区食堂后, 2010年在食堂内引进了大量米粉档、麻辣烫、糕点、水果酸品摊、奶茶店等元素丰富的饮食品种, 给予学生更多的选择。同时对入驻经营的商家提供摊租的优惠, 降低食堂内个体摊主的经营成本, 拉近与无证摊点同等商品经营的价格;学院食堂内开展岗位大练兵及硬件更新行动, 一是提高食堂员工素质, 以优质服务赢得学生欢迎, 二是以教育厅“卫生优秀学校”评分标准为依据, 投资改善了食堂加工间、配菜间、熟食间等一系列硬件设施, 提高食堂工作效率。三是以聚集人气为目的, 学院2013年在中二区食堂安装了水冷空调, 并将食堂照明灯延至10:00才熄灯。在“价格战”与“优质服务”的作用下, 学生们通过对比自觉远离了周边无证摊点, 三五成群到食堂内自习或开展社团活动, 经过近4年的治理, 广西交通职业技术学院初步获得了治理周边无证摊点的初步经验:即不断完善硬件建设, 提高校园服务师生能力。这一经验较好的解决了校园周边治理的核心问题。

2.2 开展警民共建, 加强安保队伍建设

周边治理仅仅依靠学校自身的力量远远不够, 地处城郊结合部的学校由于地域偏远, 执法力量鞭长莫及, 很容易成为俗话说的“三不管”地带, 因此学院应加强沟通, 主动联系相关执法部门取得更多的帮助。

2.2.1 开展警民共建建立校园周边群防群治体系

学院2009年与四塘派出所开展警民合作, 共建了“广西交通职业技术学院四塘校区警务室”, 2011年、2013年投资购买了两辆警用的电瓶巡逻车, 由派出所派员到广西交通职业技术学院内在夜间定时开展巡逻, 巡逻工作一是增加了学院在校师生夜间的安全感, 二是达到震慑校园内及周边闲散人员的效果, 三是便于对广西交通职业技术学院的治安工作就地开展指导。警民共建拉近了公安机关、学院和周边群众的距离, 起到了较好的效果。以此契机广西交通职业技术学院建立了良好的群防群治体系, 公安机关、学院师生和周边群众能达成一致, 自觉举报和抵制不良行为, 减少违法犯罪事件的发生, 逐步形成共同维护四塘社区安稳的大群体。

2.2.2 加强队伍建设全面提高安保人员的综合素质

学院地处城郊结合部, 保安人员的配置上相比市区要匮乏, 原因有二:一是年轻人不愿在离城市中心较远的地域就业, 大多想在城市寻找更好的就业机会, 二是学院每年的经费有限, 分配到每个保安岗位的待遇难以满足年轻人的经济需求, 保安队伍老龄化问题十分突出, 据统计有40%以上的保安年龄在55岁以上。因此学院在经济条件有限的情况下, 应当以队伍建设为抓手, 不断开展培训提高安保人员综合素质。一是要树立安保人员的服务意识, 加强职业道德的培训, 提高安保人员的职业素养, 加强其维护校园安全稳定的责任感和使命感;二是要加强安保人员业务技能培训, 定期考核安保人员的职业技能、工作态度、面对突发状况的应急处置能力等, 提高安保人员的工作效率;三是要改进安保工作模式, 将“人防、物防、技防”三者有机结合, 改变过去单纯依靠安保人员巡逻的做法, 利用监控等科技手段主动预见可能发生的状况, 及时反应、科学处置, 实施高效管理。

2.2.3 联系有关部门, 联动开展全面治理

校园周边环境治理对一个高校来说, 无论从内部还是外部的角度都不是一、两个部门能解决的难题, 因此高校应加强联系、多管齐下、集思广益、人人参与到解决这个难题的行动中来。

对外加强联系, 主动寻求职能部门的帮助。教育部明确提出了各个学校要建立起安全防范体系的要求, 各地部门和各地学校要建立和健全安全组织机构。学校归根到底是一个供学生学习成长的场所而非政府职能部门, 想要从根源上解除问题, 仅依靠学校的力量是很难完成的, 因此广西交通职业技术学院应积极联合工商、质检、城管、卫生、公安、消防等执法部门开展整治工作。如联合工商部门加大对周边摊点经营许可证、税务登记证、营业执照等证件的检查力度, 无证摊点一律坚决取缔;联合卫生部门检查周边摊点的食物是否来自正规渠道、食物是否新鲜、油品是否合格、食品从业人员是否持有健康证、饮食摊点的卫生和餐具消毒情况是否落实等, 在检查中及时取缔无证经营的摊点并加大处罚力度, 做到不走过场, 把校园周边环境治理作为一项长远和重大任务来抓, 才能有效解决校园周边环境的痼疾。

对内形成合力, 集中力量开展治理。在周边治理的过程中, 广西交通职业技术学院充分调动了院内所有相关部门的力量, 形成了治理工作的合力, 如党委工作部开展宣传, 张贴横幅海报警示标语全面宣传学院治理周边环境的力度和决心;后勤保卫处加大日常巡逻和监督的力度, 对校园道路范围内的临时摊点坚决予以驱赶、制止, 不断净化校园内部环境;学生工作处和各系加大班会、专题学习会的力度, 并将是否到周边摊点消费作为评定奖学金的依据, 加大学生群体自我约束的能力, 提高学生参与周边治理工作的自觉性。此外, 广西交通职业技术学院的行政职能部门还开展夜间联动值班, 所有参与值班的老师在值班过程重点检查周边无证摊点有无学生在内消费, 对学生的不良行为做出硬性的规定和要求, 收货了一定的治理效果。

2.3 加大汇报力度, 解决历史遗留问题

土地纠纷是很多高校在搬迁过程中都会遇到的棘手问题, 四塘校区在建设的过程中, 也遇到了同样的问题, 主要表现在周边村民对土地使用权的争议, 学院与周边村民共用道路产生摩擦、周边村民时常骚扰学院师生。这些历史遗留问题仅仅依靠学院的力量很难彻底解决这些问题, 只有加大汇报力度、及时向政府相关职能部门汇报才能引起职能部门的重视, 加快解决历史遗留问题的步伐。学院应每一年度、每一季度都形成相关情况汇报, 争取尽快解决历史遗留的“老大难”问题, 促进学院健康、快速发展。

2.4 加强内部管理, 做好学生安全教育

学院应内外治理双管齐下, 以内部治理为主, 主要是加强学生教育, 让学生自觉抵制无证摊点, 只要从源头切断周边摊点的经营来源, 就能有效驱散这些校园周边的顽疾。广西交通职业技术学院的具体做法是:一是以大学生安全教育课为主, 专门开设了周边治理专题, 增加案例予以警示;二是系部、班会教育为辅, 定期开展周边治理教育, 出版简报、板报加强宣传;三是开展专项宣传, 邀请学生队伍测算食堂菜价的合理性, 学生亲身参与后发现100块钱很难买到丰富的菜式, 通过实操, 学生们实际体会了食堂菜价高于无证摊点的理由, 以此为契机学院大力开展宣传教育, 告知学生无证摊点存在食品安全隐患, 由于学生群体实际参与其中, 宣传取得了良好的效果。

除针对学生群体的教育, 学校本身也要建立更完善的管理制度, 如严格执行车辆来访登记制度, 控制外来车辆进入校园, 确保师生安全;严格执行宿管登记检查, 对外来人员来访要进行登记并加强检查, 禁止闲杂人等进入学生公寓, 发现学生公寓周边存在安全隐患应立即整改, 确保学生人生财产安全。