受资助贫困教师思想汇报

受资助贫困教师思想汇报（精选17篇）

篇1：受资助贫困教师思想汇报

受资助贫困教师思想汇报

广厚中心小学 刘大川

我的名字叫刘大川，在龙江县广厚中心小学工作。今天我收到贫困教师补助金，心里很感动！

在这里，我怀着一颗感恩的心，表达一个困难家庭在收到领导干部关心和帮助后而倍感温暖的感激之情„„

2012年由于我身体不适，到医院检查发现患有糜烂性胃炎，医生说如果不治疗有癌变的危险，可是治疗费用对于一个单职工家庭，又是一笔不小的支出，而且我的儿子还在念着大学，每年也学费也是不菲的开支，不要说看病了，孩子的学费每个月才勉强凑齐，孩子也知道家里的情况，在大学也是省吃俭用的，回来后看到孩子瘦削的身体，真不是个滋味，如果实在凑不齐了就和亲戚同事借一借，因此也欠下了不少债务。在这种情况下，我的病是一拖再拖，疼很了就吃点药顶着。

妻子是一名下岗教师，为了贴补家用，她到处找活干，插过稻秧，割过稻子，冬天还到商店当服务员，起早贪黑，每当看到她那长满老茧的双手和日渐苍老的脸颊时我的心里真不是滋味，我欠她的太多了。

有一天，我吃点东西就吐，胃疼的要命，而且吐出来的东西里还夹杂着血丝，妻子打车把我送到了医院，一检查是胃穿孔，立即开了刀，手术很成功，主治医生对我的妻子说：“这也太能拖了吧，这是要出人命的。”医生哪里知道啊，作为教师的我们是肩负着培养国家接班人的重担，请假对于我来说那是非常奢侈的，工作20多年里请假的天数真实很少。就在我一筹莫展的时候，单位的领导为我申报了贫困教师资助，我马上填写了申请表，就在2013年我收到了资助资金，这对于我这个家庭真是雪中送炭，这不紧紧是金钱，这更多的是代着表国家和学校没有忘记我们这些贫困的教师。

如今，国家的资助政策帮助了我这个贫困但很和睦的家庭，使我们感受到国家带来的温暖。党和国家的这些政策对我们贫困教师无非是一件喜事。就这样，通过国家的资助，我的病得以治疗，病情慢慢好转，如今的我可以吃一些米饭、馒头等主食了，摆脱了只能吃流食的苦恼。因为有了这笔资助，我欠的部分债务也换上了，再也不为孩子的学费发愁了。

如今我的儿子大学也已经毕业，而且在哈尔滨找到了工作，如今我们家又洋溢着温馨和幸福。这一切都归功于你们的资助，如果没有你们的资助我家的生活真的不知道会是什么样，在这里我感谢党、感

谢政府，对农村贫困教师的关注和帮助。

党和国家的助学政策帮助与培养了无数个贫困学子和教师使我们在黑暗中拥有了无比珍贵的光明，从而可以到达胜利的彼岸。借此机会我想表达一个心声，感谢党和政府对我的关怀，感谢学校对我的培养，我会继续努力，怀着感恩的心，励志人生，肩负起教书育人的重任，我会用我的实际行动来回报国家，我会用学生的成绩报答党对我们这些贫困教师的厚爱，可是，我明白人生的道路上不能只喊口号，用骄人的业绩来证明自己。“我们并不富有，但我们却很优秀”。我会努力的工作，拿好的成绩来回报党的关怀。

受资助贫困教师思想汇报

龙江县广厚中心学校 祝瑞学

2014 年2 月 27日

篇2：受资助贫困教师思想汇报

尊敬的领导、老师、同学们： 大家好！

我叫###，是阜新市第七中学的一名学生，今天我怀着无比激动的心情，代表获得区团委捐助的同学上台发言。在这里我们非常感谢区团委的无私捐助。这种高尚的义举、这份慷慨的资助，让我们感受到爱无处不在，让我们可以沐浴着阳光的温暖，无忧地享受着学习的快乐。

有人说：小草，因为阳光的照射，呈现出勃勃生机；鲜花，因为水分的滋养，愈显娇艳、美丽；大树，因为土壤的供给，傲然挺立；而我们，因为沐浴着社会的阳光、甘露而健康成长。自从进入七中，我们就得到了老师无微不至的关怀。我们非常珍惜来之不易的学习机会。然而，家境的贫困，使我一度对未来陷入迷茫。区团委的领导心系贫困学生，在得知我家中的困难后，纷纷慷慨解囊，出资为家里重新粉刷了墙壁、添置了新家具，向我伸出了一双一双温暖的手，这种社会无私的关爱使我和受资助的同学们更坚定了学习的信心和做人的勇气。在这里请允许我代表受助的同学表示深深的感谢，谢谢区团委领导对我们的关怀和鼓励。不管未来如何，我们都会牢记自己是社会的孩子，我们一定不辜负社会各界对我们的关心和学校寄予的期望，努力学习，奋勇拼搏，怀着感恩的心成长，以优异的成绩回报那些可敬可爱的叔叔阿姨们，为学校、为社会、为国家争光添彩。谢谢大家！

篇3：受资助贫困教师思想汇报

日前, 海南大学隆重举行“2009年度刘建贤、张永清助学金”颁发仪式, 海大外国语学院2009级学生王璇等40名优秀贫困大学生受到资助。

在颁发仪式上, 刘建贤、张永清两位社会人士向海南大学捐赠了50万元人民币的助学资金。刘建贤先生表示, 三十年前, 他是一名学生, 通过老师的哺育和自己的努力, 学会了怎样做人、怎样做事, 用知识形成了智慧, 用智慧创造了财富, 创造了财富要懂得知恩图报, 回馈社会。刘先生希望同学们心怀感恩, 刻苦学习, 努力成为海南乃至中华民族的栋梁之才。

海南大学校长李建保对两位捐资助学的爱心义举表示感谢。他表示, 海大广大师生将以海南国际旅游岛建设为重要契机, 团结一致, 努力奋斗, 力争早日建设成为一所特色鲜明、综合实力强、在国内同类院校中处于先进地位、在国际上特别是东南亚地区有较好影响的“211工程”综合性大学, 成为引领海南经济和社会发展的重要力量, 成为人才培养、知识创新和社会服务的重要基地。

篇4：仁化七千余名贫困学生受资助

据了解，今年来，仁化县将教育文化扶贫列入新时期精准扶贫工作的重要内容，大力开展“三个依托”的教育扶贫，多措并举筹集了助学资金213万元，发放给全县7529贫困学生，及时解决了农村学生的“读书难”问题。

该县依托挂点各村的100多个帮扶单位，开展“一对一”帮扶活动，捐钱捐物解决贫困学生求学中的困难，并推荐有意愿的贫困子女免费入读中等职业、技工学校，确保贫困户的学龄子女不因生活贫困失学。该县依托“广东扶贫济困日”活动捐款和县慈善基金会，专门划拨了10万余元，帮助50多位低保户子女圆大学梦；依托东莞虎门企业家协会、香港德善医疗集团、省四季公益促进会、江可伯助学基金等社会组织或企业，牵线搭桥让社会爱心人心与贫困学生结对帮扶，长期跟踪了解受助对象的学习和生活中的困难，并给予物资上的帮扶，用爱为贫困学生插上梦想的翅膀。同时筹集了118万元善款，用于建设红山镇中山村小学和长江镇莲河村小学的教学楼，改善了50多位留守儿童的教育教学环境。

篇5：受资助贫困生感言

透过窗户便能看到一个小女孩，她端端正正地坐在座位上。求知的目光时而投向黑板，时而投向书本，看得出，她是那么渴望得到知识。其实那个小女孩就是我，我就是她。我十分清楚我和别人的区别：一场天灾人祸，让我丧失了幸福美满的家庭。但是，我很倔强，有着不服输的性子。纵使我有那么多的磨难，还是咬着牙挺了过去，我坚信：命运掌握在自己手中！

扶助贫困生这一政策给了我改变命运的机会，让我感受到了党的温暖。我要感谢国家的好政策，抓住这个机会，加倍珍惜来之不易的学习条件，好好的学习，改变自己的命运，报效祖国。

篇6：受资助贫困学生感谢信

尊敬好心人：

您好！

首先我要说一声谢谢，感谢好心人对我学习上的支持。此时此刻，除了“感恩”，我想，没有其他词汇能表达我的感受，我叫张友兴，是贵州省普定县坪上中学的一名学生，来自农村的一个贫穷家庭。父母年纪都大了，身体也不好，由于我家地处大山中，只是靠种庄稼来维持一家人的生活，没有其它的经济收入，要供我读书已经很困难了。我面临辍学的困境。

就在这样的情况下，是你伸出援助之手。给予我很大的帮助，这不紧紧是金钱，这更多的是你们和学校没有忘记我们这些贫困的学生，对于我们这样的学生，学校和老师也是同样的关注。因为有时候我就会想到班主任给我说的话——贫困的学生不会被遗忘在教室的角落。真的有时候我都没有胆量去面对老师，老师的热情有的时候真的让我感到害怕，有的时候是一种说不出的感觉。可是学校及老师们用他们的行动证明了他们关爱，我们是学校整体的一部分而不是被遗忘在角落的垃圾。

昨天已经成为遥远的回忆，今天太阳已经升起。在暖暖的阳光下，我会不畏家境的贫困，不惧生活的压力，在您的帮助和支持下我会继续好好学习，有你们与我们同在，明天我们一定会让爱之虹绽放更加灿烂多彩虹。

最后，再一次让我说声谢谢您无私帮助！谢谢！

篇7：受资助贫困学生感谢信

你们好！

在这春暖花开的季节里，我要向你们表示崇高的敬意和衷心的感谢，并真诚的祝愿你们工作顺利，万事如意。

我是三年一班的xxx，我的爸爸妈妈都没有工作，爸爸耳朵听不见，家里的劳动的只有妈妈，妈妈身体也不好，经济收入很微薄，每年的学习费用对我家来说都是一笔数字。

我感谢老师和社会上的叔叔阿姨们对我的关心，也感谢叔叔阿姨平时省吃俭用，伸出援手，资助我读书，感谢你们无私奉献，慷慨解囊，让我倍受社会温暖。你们对我学习和生活的特殊关爱，使我对自己今后的学习更加充满信心，你们的恩情令我难忘，感谢你们帮我解决了生活上的困难，也深深的慰藉我的心灵，我知道自己读书的来之不易，也一定会努力学习。

我只有一句话：你们的帮助如雪中送炭，解决了我们的经济困难，你们的关心更似春风化雨消除了我们心灵的灰暗，你们的抚慰像大海中的航标，指引着我远航。

篇8：受资助贫困教师思想汇报

近年来,心理学家们使用主观幸福感指标作为心理状况的重要指标,主观幸福感是指评价者根据自我设定的标准对其生活质量的整体性评估,是衡量个人和社会生活质量的一种重要的综合性心理指标。

主观幸福感(Subjective Well-being,SWB)作为个体对其生活质量的整体评价,在一定程度上反映了贫困生的心理健康状况。它是由需要(包括动机、欲望、兴趣)、认知、情感等心理因素与外部诱因的交互作用形成的一种复杂的、多层次的心理状态,作为心理学的一个专门术语,主观幸福感是专指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估,它是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标,反映主体的社会功能与适应状态。

高校贫困生作为中国大学校园里的一个特殊群体,较其他大学生面对更多的压力,其心理健康状态不容忽视。通过对高校贫困生受资助前后主观幸福感的对比研究,对这一群体的主观幸福感进行科学可靠的测量,有助于我省各高校在实施各项资助政策的同时,根据贫困学生的不同年级、不同贫困程度、不同性别来制定各项资助分配方案,并有针对性地对贫困生进行心理咨询与辅导工作;同时测量结果也可作为有关教育部门制定教育政策的参考。

然而,在这样的研究背景下,对我省高校贫困大学生主观幸福感的比较研究却较为少见。基于此,本研究从性别、贫困程度等方面探究了主观幸福感的差异,目的在于全面、深入地了解贫困大学生受资助前后的主观幸福感变化情况及某些影响因素,探索贫困大学生对自己总体生活质量的评价情况,进而展开对其主观幸福感、社会支持之间相互关系的研究,为本省大学生资助工作和心理健康教育提供一定的理论依据。

1 研究方法

1.1 研究对象

采用分层随机抽样法,从贵州大学、贵州师范大学、贵阳中医学院和贵州民族学院四所学校的贫困生中抽取2000名学生进行主观幸福感问卷的调查,剔除无效及有规律的问卷,实收有效问卷1845份,回收率达92%。

1.2 研究工具

主观幸福感由生活满意度和快乐感两个部分组成,避免了前研究中要么重认知,要么重情感的问题,而是将主观幸福感当作一个由生活满意度、正性情感、负性情感共同构成的,具有整体性特点的复杂构念来研究。生活满意度量表采用张兴贵编制的《青少年生活满意度量表》,而快乐感量表由Diener(2000)编制。

1.3 数据处理与统计

对实测数据使用SPSS19.0 for Windows和Amos19.0进行统计和分析。

2 结果与分析

2.1 贫困生受资助前后的主观幸福感对比

*P<0.05**P<0.01***P<0.001(下同)

研究结果(如表1所示)表明:贫困生在资助前后的主观幸福有着显著性的差异,资助后的主观幸福感显著高于资助前。可见,资助贫困生有利于提高学生的主观幸福感,同时有助于减轻贫困生的生活学习压力及自卑心理,能较大地提高贫困生的学习积极性。

2.2 不同性别学生资助前后的主观幸福感对比

研究结果如表2所示表明:不同性别的贫困生在资助前后的主观幸福均有着显著性的差异,资助后的主观幸福感显著高于资助前。

3 结论与建议

综上所述:贫困生的主观幸福感在资助前后有着显著性的差异,受资助后的主观幸福感明显高于资助前;男女生受资助前后,其主观幸福感均有显著的提高,但女生稍弱于男生。研究结果表明:对贫困生的资助这一政策能有效地减轻贫困大学生的心理问题;能改善他们的认知态度和认知方式(如:把贫困当成耻辱、理由和挫折)、适应大学生活(消费攀比、“金钱至上”等次文化的冲击以及毕业后的择业压力)。贫困生易产生自卑、焦虑、抑郁和人际交往困难等不良心理,以致于出现一些反社会的过激行为。因此,除了在经济上给予一定的资助外,还应该关注贫困大学生的心理健康,搞好心灵上的扶助。至此,应努力做好以下几个方面:

(1)把贫困资助与大学诚信教育结合起来。依据学校实际情况,改革助学金和奖学金发放制度,激励贫困生努力学习,争取掌握一技之长,为日后就业打下坚实基础。对于特别贫困的学生,可以采取学校或者国家助学贷款的形式,这有利于评估贫困大学生的诚信,还能增强其责任心和社会责任感。把国家资助与社会资助结合起来,广泛吸纳社会资助。学校及相关教育部门应积极争取社会各界在高校设立专门的贫困生助学金和奖学金。(2)开拓思路,增加对高校贫困生的社会救助内容,进一步改进资助体系。近年来,已实行农村扶贫贷款,主要用于资助贫困地区农村子女进行高校读书。呼吁社会各企事业单位承担起资助贫困生的义务,在适当的短期用工中,优先考虑勤工助学的学生。(3)在物资资助的同时精神上给予鼓励,帮助贫困生树立正确的人生观,价值观和世界观,培养他们积极学习,不怕吃苦的意志品质。做好贫困生心理咨询与指导工作,帮助贫困生适应环境,提高自我心理保健能力。积极做好心理健康宣传工作,建立专业的心理咨询部门,这都有利于预防和改善贫困生的心理健康状态。

摘要：对贵州省内2000名贫困大学生进行了为期一年的跟踪调查,对比了贫困大学生在受资助前后的主观幸福感。研究结果表明:贫困生的主观幸福感在资助前后有着显著性的差异,受资助后的主观幸福感明显高于资助前;男女生受资助前后,其主观幸福感均有显著的提高,但女生稍弱于男生。

关键词：贫困生,资助,主观幸福感

参考文献

[1]严标宾,郑雪林.大学生主观幸福感的影响因素研究[J].华南师范大学学报(自然科学版),2003(2):137-14.

[2]宋术学.关于加强高校贫困生心理健康教育的思考[J].思想理论教育导刊,2004.5.

[3]庞丽娟等.关注高校贫困生:问题、原因与对策[J].北京大学教育评论,2004(4).

篇9：受资助贫困教师思想汇报

【摘 要】广西农村籍受资助贫困大学生“反哺”农村情况调查报告显示，由于农村就业条件不优越、地方和高校宣传不到位、父母观念陈旧、个人就业定位不准等因素，很多农村籍受资助贫困大学生不愿返乡就业。对此，应采取有效措施，通过国家、基层政府、高校、家庭及大学生自身等各方面的努力，让更多农村籍受资助贫困大学生“反哺”农村。

【关键词】农村籍受资助贫困大学生 反哺 农村

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08C-0011-04

要想扎实推进社会主义新农村建设，农村人才资源的引进比物质资源的投入更加重要。社会主义新农村的建设急需各个领域的专业人才，然而高校毕业生出于种种考虑不愿意到农村基层就业，农村籍受资助贫困大学生对于回到农村就业更是望而却步。众多毕业生待业在家，农村基层求才若渴，于是就出现了“有业不就、无业可就”的现象。透视当前农村籍受资助贫困大学生反哺农村出现的障碍性因素，我们可以发现，农村籍受资助贫困大学生反哺农村难涉及方方面面，既有社会、家庭、学校的因素，又有个人因素，既有经济上的困难，又有心理上的困扰，既有传统观念的影响，又有自身综合素质的制约。本研究希望通过此次调查，描述当前农村籍受资助贫困大学生反哺农村的现实状况，大学生对反哺农村的看法及态度，展示当前农村籍受资助贫困大学生反哺农村的工作成绩和差距，为国家、农村、高校和农村籍受资助贫困大学生个人认识到反哺农村问题的紧迫性和重要性，想方设法为他们反哺农村创造各种有利条件，帮助他们积极投入农村建设提供信息支持。

一、研究方法

（一）查阅资料

通过查阅历史资料和相关书籍，了解高校农村籍受资助贫困大学生反哺农村的现状及国家鼓励大学生到基层的各项优惠政策，为本次调查提供方向。

（二）发放问卷

通过网络派发问卷与实地发放纸质问卷相结合的方式，使接受调查的大学生涉及面更广，调查结果更具普遍性。通过问卷测量了解高校受资助贫困大学生反哺农村现状，找出影响大学生反哺农村的主要原因。

（三）访谈实录

调研队伍深入广西崇左市江州区罗白乡枯隆村岑吞屯、岜乙屯、板饮屯，广西南宁市上林县木山乡厂圩村和南宁市西乡塘区石埠街道的忠良村，南宁市邕宁区新江镇那蒙坡示范村和南宁市兴宁区三塘镇柳杨村与村里农村籍受资助贫困大学生进行访谈，更直接地了解对大学生反哺农村的看法和态度，为鼓励更多农村籍受资助贫困大学生反哺农村提供思路和可供借鉴的对策。

二、研究设计与操作

（一）研究对象的界定

本文的研究对象为农村籍受资助贫困大学生，农村籍受资助贫困大学生是指在农村地区出生、成长，具有农村户口，由于家庭贫困，在考入各类大学后受到不同程度的资助，如办理过生源地贷款、助学贷款，获得过国家或地区学费减免、各类奖助学金、高校勤工助学岗位等的大学生。

（二）样本特征

本次调查采取的是分层随机抽样的方式，选取桂林理工大学、桂林医学院、桂林理工大学博文管理学院、广西师范大学漓江学院、广西民族大学相思湖学院等五所院校中的农村籍受资助贫困大学生作为被试对象，所取样本绝大部分来自于广西各地市生源的农村籍受资助贫困大学生。共发放问卷400份，收回有效问卷363份，有效回收率为90.75%。

三、研究结果分析

高校农村籍受资助贫困大学生反哺农村难现象的产生，既有社会、农村、高校、家庭的原因，也有大学生自身的原因。

（一）农村籍受资助贫困大学生就业意愿特点及成因

调查数据表明：大学生毕业后愿意回农村或西部地区就业的比例为22.59%，而愿意去沿海开放地区和发达城市的比例高达77.41%。如图1所示。

农村籍受资助贫困大学生选择去沿海开放地区和发达城市最主要的原因是就业具有良好的发展机会，而有良好的工作环境、希望改变家庭命运、工资待遇丰厚和户籍、职称晋升、社会保障等制度更完善都是大学生选择离开农村的其他重要因素。如图2所示。

在众多的行业中，最不受农村籍受资助贫困大学生待见的要数民营企业了。而薪资、福利待遇和社会地位较高的政府公务员、外资企业、事业单位、国有企业等则受到普遍青睐，成为大学生最理想的职业。如图3所示。

与沿海城市和发达城市相比，农村地区就业岗位少、工作岗位不稳定、户籍、职称晋升、社会保障等制度不完善、工作环境恶劣，因此更多从农村出来的贫困大学生不愿意返乡就业。如图4所示。

（二）农村籍受资助贫困大学生对新农村建设的认知情况

有超过半数的大学生表示不了解也不关注家乡经济发展以及就业需求现状。调查数据显示，在“您对家乡经济发展、就业需求等情况了解吗？”问题上，34.99%的大学生认为“了解”，57.02%的大学生表示“不了解”，还有7.99%的大学生表示“不关注”。如图5所示。

农村籍贫困大学生对大学生到基层就业的优惠政策普遍不关注。在问到“您对大学生到基层就业的优惠政策了解吗？”问题上，89.53%的大学生表示“不太了解”、“不了解”或“不关注”。如图6所示。

农村籍受资助贫困大学生普遍认为家乡的政府对大学生到基层就业的相关优惠政策宣传的力度不够。在问到“您家乡的政府对大学生到基层就业的相关优惠政策宣传的力度如何？”问题时，45.45%的学生认为“宣传不及时，不全面”，19.83%的学生对此并不关注。如图7所示。

高校在针对农村贫困大学生这一群体展开的职业生涯规划较少。在问到“高校单独为农村贫困大学生组织过职业生涯规划吗？”问题上，50.69%的大学生表示“偶尔有”，36.09%的大学生表示“从来没有”。如图8所示。

农村贫困大学生在校期间接受到的针对他们这部分群体的感恩教育较少。在问到“高校为农村贫困大学生开展过感恩教育吗？”问题上，60.6%的大学生表示“偶尔”开展，而13.5%的大学生则表示“从来没有”开展过。如图9所示。

调查数据显示，在问到“高校开展过大学生到基层就业的优惠政策宣传吗？”问题时，60.88%的大学生表示“偶尔”开展过，21.49%的大学生表示“从来没有”开展过。相信每个高校都应该开展过此类政策宣传，部分表示从来没有开展过类似宣传的大学生应该是对学校的宣传工作关注不够，但也从另一个侧面反映了宣传的效果并不乐观。如图10所示。

（三）回乡就业意愿的影响因素分析

调查数据显示，父母的意愿对农村籍受资助贫困大学生就业意愿影响较大。在问及“您的父母希望您毕业后回老家就业吗？”问题时，仅有14.05%的大学生表示父母不希望他们毕业返乡，但是有55.92%的大学生表示父母没有明确要求。如图11所示。

接下来的数据调查可以更加直观地看到父母的意愿对农村籍受资助贫困大学生的就业意愿影响较大。在问到“父母是否从小教育您好好学习，考上大学，离开农村，出人头地？”时，48.48%的大学生表示“时常是”，38.29%表示“偶尔是”。如图12所示。

在问到“父母的意愿会影响你的就业去向吗？”问题上，60.33%的大学生表示“有部分影响”，17.36%的大学生表示“很大程度上会影响”。如图13所示。

在问及“您毕业后更愿意前往哪个地区就业”问题上，我们欣喜地看到有22.59%的大学生选择回到农村或西部地区（如图1所示），且他们选择回到农村基层就业的原因主要有“服务农村、建设农村”和“有很多大学生到基层就业的优惠政策”。如图14所示。

四、原因与结论

（一）国家对大学生在农村发展的政策支持不足

从农村籍受资助贫困大学生就业意愿来看，绝大部分大学生更倾向于选择经济比较发达的沿海城市或发达城市，而不是经济比较落后的农村地区。“这主要是因为，经济比较发达往往意味着就业机会多，人们的思想观念比较解放，各项制度比较规范，职业发展潜力大。”在农村大学生看来，农村发展现状的就业吸引力仍然不足，国家对农村发展的政策倾斜和配套措施尚不够完善。国家只有营造更加适合大学生在农村发展的政策环境才能不断提高农村籍大学生返乡就业的积极性。

（二）农村政府与受资助贫困大学生及其家庭缺乏联动

国家虽然对农村有详实的政策支持，广西新农村建设也有相应的政策和措施，相关部门、新闻媒体等也做了大量的宣传，但大学生对此仍知之甚少。这也反映了农村基层对这些政策的宣传还不全面。农村基层往往以大学生常年在校无法开展宣传教育工作为由，将国家政策宣传的工作完全推给高校。农村基层如果能与大学生家庭建立联动机制，及时、全面地向大学生家庭宣传中央农村政策和大学生基层就业优惠政策，便能有效转变农村家庭的传统观念，进而有助于解放众多大学生及其父母的择业思想。

（三）高校对中央农村政策和大学生基层就业优惠政策宣传力度不够

大学生常年在学校学习和生活，对于各项政策关注程度不够、了解不到位等的主要原因还在于高校对政策宣传不全面、不深入，对农村籍受资助大学生的教育缺乏针对性和指导性。“目前高校的教育定位是培养合格的社会主义现代化事业的建设者，但在课程设置、校园文化和日常教育中都带有明显的城市特征，还是在为城市的人才培养服务，对非农专业的高校而言更是如此。”高校的普遍做法往往只在固定的时间段，如仅在每年的资助活动月对受资助的贫困大学生进行诚信、感恩等教育，只是在每年的毕业季例行公事般对应届毕业生进行“选调生”、“大学生村官”、“三支一扶”、“特岗教师”等优惠政策的宣传，宣传教育工作缺乏系统化、常态化。对于农村政策和建设等问题，如果没有高校和教师的引导，学生很少会自发主动地去了解、关注。

（四）家长的观念对子女的就业去向选择有较大的影响

中国素有“学而优则仕”、“万般皆下品，惟有读书高”的传统观念，尤其在农村这样的观念更是根深蒂固。一个农村大学生往往承载着一个家庭甚至是一个家族的期望。在农村基层调研走访过程中我们发现，在对于大学生就业去向的问题上，父母嘴上往往都会说随子女的意愿，但是内心上还是不希望自己的子女回到农村，总是希望子女能找到一份体面而稳定的工作，光耀门楣，不少父母甚至认为上了大学还回到农村是件很丢脸的事。如果农村籍贫困家庭能够理解和支持子女大学毕业后返乡就业，那么将有效缓解大学生的心理压力，建立返乡就业的信心。

（五）农村籍受资助贫困大学生就业目标定位存在偏差，择业期望值偏高

不少农村籍贫困毕业生将就业目标定位在地理位置优越的大城市，薪水较高的外资、合资企业和待遇、福利、社会地位较高的党政机关和事业单位。“但是这些行业每年的职位供给十分有限，竞争必然激烈，往往是一家欢乐九家愁，而大多数贫困生即使在城市就业竞争中失利，也很少有主动回到农村、服务家乡、奉献基层的心理，他们总感觉如果在城市找不到工作而回乡就业就有失颜面。”面对目前社会新增就业岗位远远低于求职人员的巨大缺口，农村籍贫困大学生如果能够主动转变就业观念，而且谁能更早转变，谁就能在竞争中赢得主动权。

尽管大部分农村籍受资助贫困大学生毕业后希望离开农村，但当前国家和地方政府对农村建设的投入以及新农村建设取得的成绩还是很振奋人心的。在走访调查中我们发现，凡是经济发展速度较快，新农村建设已见成效的农村家庭和大学生普遍表示毕业后愿意回到家乡参与建设。同时问卷调查结果显示，有超过两成的大学生对反哺农村，参与社会主义新农村建设持肯定的态度（见图1）。他们亲身感受到家乡巨大的变化，对国家新农村建设的政策也比较了解，愿意回到农村，服务农村，建设家园。因此，我们有理由相信，只要通过中央、基层政府、高校、家庭多措并举，大学生自身调整就业观念，就能够引导更多农村籍受资助贫困大学生回乡就业，投身到社会主义新农村的建设中去。

【参考文献】

[1]西奥多·W 舒尔茨.改造传统农业[M].北京：商务印书馆，2006

[2]邵雅利.农村籍大学生回乡就业意愿及影响因素——以福建为例[J].福建江夏学院学报，2012（4）

[3]王昌松.高校贫困生工作（上）[M].济南：泰山出版社，2010

【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2014年度广西学生资助研究专项课题“广西高校农村籍受资助贫困大学生‘反哺农村的现状与对策研究”（2014ZZ006）

【作者简介】赖远妮（1982— ），女，广西桂林人，桂林理工大学博文管理学院讲师，硕士，研究方向：马克思主义基本原理与现实问题；孙宝会（1983— ），男，广西桂林人，桂林理工大学博文管理学院助教，研究方向：思想政治教育。

篇10：受资助贫困学生代表发言稿

亲爱的老师，亲爱的老师：

大家好！

我来自××中学××班同学，我叫江××。今天，我们可以站在这里与感激之心，代表接受××××资助的贫困学生说话。

首先，请允许我代表所有无奈的学生向所有领导和教师表示衷心的感谢。（深弓）谢谢你帮助我们当我们遇到麻烦。

我们都是穷孩子，与同龄人相比富有的生活，物质生活中有一些缺口。但是我们好好学习的心是一样的。尽管我们的家庭贫穷，我们不会因为困难而沮丧。在学校，我不断地告诉自己，我不能因为家庭条件差而沮丧。相反，我必须学习生活不得不面对的困难和从经济压力作为驱动力和挑战。因此，我一直保持乐观的态度。多彩的校园生活使我更加爱上寺的知识，更珍惜这个难得的机会。苦难是成功的唯一途径，只要有坚强的意志，就能克服困难 成功的。虽然我们不是很富有，但我们很好。我相信我们有能力和力量证明自己。

篇11：受资助贫困学生感谢发言稿

尊敬的各位领导：

你们好！

首先我要说一声谢谢，感谢经开区各级领导及学校对我的帮助。此时此刻，除了“感恩”，我想，没有其他词汇能表达我的感受。我叫龚恩祈，是昌北二小五年级的一名学生，来自单亲的一个贫穷家庭。妈妈因为生我时早产已离开人世，从小到大都是爸爸一个人含辛茹苦把我养大。我深深报知道爸爸的艰辛，所以我从不让爸爸担心，每次回家都会帮爸爸做一些力所能及的家务活。爸爸也从不给我压力，每一次看到爸爸在脏兮兮的垃圾里收破烂，我的心有一种说不出来的心痛，但我从来没有听到爸爸说过一句累，只是让我尽自己最大的努力，认真学习。我很爱这个家，虽然很贫困、很艰难，但我从不抱怨。

在这种情况下，是你们伸出援助之手，无论是物质上还是精神上都给予我们很大帮助，这更多的是代表领导和学校没有忘记我们这些贫困的学生。对于我们这样的学生，平时教师总是对我们嘘寒问暖；每次过六一儿童节，我们学校的老师都会送我们一些书籍以及学习用品，还有好吃的。正是因为有了社会各阶及学校都是的关爱，让我们在昌北二小真正感受到了如家般的温馨和幸福，老师就是我的妈妈。学校及老师们用他们的行动证明了他们的关爱，我们是学校的一部分并没有被遗忘在角落。

昨天已经成为遥远的回忆，今天太阳已经升起。在暖暖的阳光下，我们会不畏家境的贫困，我们不惧生活的压力，我们会继续好

好学习，有你们与我们同在，明天我们一定会让爱之虹绽放的更加灿烂多彩。

最后，让我再一次说声谢谢你们的无私帮助！谢谢！

篇12：贫困生受资助感谢信

您们好!

很高兴能写封感谢信。

因为信里一字一句都代表我们贫困生的心声，深表我对您们的感谢。

本人尤甜甜，现就读于荆襄高中一( 2)。我家一共四口人，父母均为农民，母亲由于一次事故造成至今丧失大部分劳动能力，家中大部分农活都有父亲来承担，再加上这几年自然灾害频繁，导致家中收入严重减少，这使本来贫困的家庭变得更加贫穷。正是由于这个原因，去年学校领导把助学金发给了我。这在经济上给了我很大的帮助! 当然金钱意味着我家里可以少给我一点生活费，减轻家里的负担。同时可以把以前一些挤挤的生活费中拿出一部分钱去买一些学习及相关的一些物品。助学金给予我的不仅仅是物质的帮助，更多的是给予我信心与勇气!我不是被遗忘在学校角落的垃圾，我也是学校整体的一员。另外在大学时光中，我不忘国家对我的鼓励与支持。我认真的学习，积极的参加学校的各种集体活动。没有早退，旷课逃课的现象。并且这一学期我加入了我们系里的党校学习，希望能尽我的力量去帮助别人，做一些力所能及的事情。在学习上我会全心全意的做一名成绩优秀、品行端优的学生，以此做为我对社会、对学校、对老师和对同学们的回报。

今后，我会像你们关心我一样去关心身边需要帮助的同学，让他们知道，其实在你遇到困难的时候，背后有很多人和你站在一起。作为一个来自农村的孩子，能有机会走出农村来到城市里上学一是父母的支持和鼓励，他们是我最大的学习动力和努力的来源;二是社会上好心人的帮助，他们是我得以继续学习的物质基础和保障;三是我自己的努力和追求，这是我得以坐进大学教室里信念支柱. 此时此刻，我唯一能用的言语就是感谢，感谢一年多来关心、爱护我成长的国家、学校、院领导和老师们，感谢生活上给过我莫大帮助的同学们。多年后的我，成功之后一定不会忘记大学的艰辛岁月，不会忘记大学期间大公无私的默默资助自己的人们，你们是我的支柱，是我一生无法忘记的亲人。

此致

篇13：资助贫困生不能忽视思想“脱贫”

开学的时候收书本费，我班学生小A因家庭困难被免除了这笔费用，而且在市妇联组织的“资助贫困学生手拉手”活动中，还获得了分给我校的唯一一个资助指标，每学期由市妇联资助100元钱和一些学习用品。我感觉小A同学真是太幸运了。记得我上小学时几十元的学费都交不起，每学期都有几名小伙伴因此而辍学，小小年纪便去放鹅、放羊，或在家照看弟弟妹妹，何时敢想家庭贫困的学生能有如此待遇，觉得他们真应该心怀感激才是。

可事情的发展往往偏离我们的设想。前些日子，我班有一名学生在家帮父母晾晒麦子时，不慎从房顶上跌落下来，头部严重摔伤，造成颅腔积血，需很大一笔手术资金。农村家庭根本无力支付巨额手术费，为此学校组织全体师生给这位摔伤的同学捐款，老师、同学纷纷伸出援助之手，多则五六十，少则一元两元。在这次爱心资助过程中，让我吃惊的是我班竟只有小A同学没有捐款。我让班长私下里同他交谈：“社会、学校处处帮助你，今天别人需要帮助了，一分一毛不嫌少，你为什么没有任何行动呢？”班长回来告诉我小A的一番话，不禁让我出了一身冷汗：“我是贫困生，别人资助我是应该的，我哪有钱去资助他们呢？”

前几天，学校统一组织打防疫针，交费时，我班小A同学当即向医生提出他是贫困生，应该减免他的费用。在小A的内心世界里，外界每收他一分钱都是不应该的，因为他是贫困生。“贫困生”似乎已经成了戴在小A同学头上的“金字招牌”，到哪里都想拿它开道。在他与同学交往的诸多小事中也处处表现出了这种倾向。人穷不可怕，可怕的是志穷，更可怕的是由此而造成的心理上的扭曲。

思考：

这种现象令人痛心。按理来说，资助贫困生是件美好的事情，体现了人间的真情和无私的爱，但小A同学自己只知道接受别人的爱，而对别人却那么自私冷漠，没有半点爱心。“学生是天真无瑕，并不是天生就这样的”，这是否在提醒我们，有时，我们对贫困生的资助还存在一些问题。所以，我们要反思：我们资助贫困生，给他们的都是爱吗？对贫困生的爱，我们还缺乏什么？其实，小A绝非特例，还有为数不少的同学或多或少存在着类似的情况。社会、学校已对他们做出了很大的照顾，他们不但不感激，反而理直气壮地觉得这是应该的。对这类同学，我们真是哀其不幸，怒其不争。但是，教育工作必须继续，我们该如何转化这些处处要求人照顾、怜悯，人格发生扭曲的“可怜虫”呢？

综观当前社会上形形色色的捐助，存在的不良现象是：大家普遍认为，只要对贫困生出资出物，尽到自己的一份爱心就可以了。于是，资助者或者资助单位的钱物是出了，但贫困生始终没有见到过资助者或者资助单位，也根本听不到资助方有什么希望和要求。对他们而言，所得到的资助就好像从天上掉下来一样，那么容易，那么简单。久而久之，也就产生他们“认钱不认人”的不良现象。更有甚者，有资助者或者资助单位虽然愿意见到被资助者，却大张旗鼓举行了特别隆重的捐助仪式。在众多媒体和社会各界人士关注的目光中，很多贫困生不得不接受自己是贫困生、属于弱势群体的事实，在心理上强化了自己需要资助的意识。孰不知，资助方的这些所作所为，在办好事的同时，也在悄悄扭曲着贫困生的心灵，尤其是对那些思考问题不成熟、缺乏是非观念的小学生。

因此，学校必须和资助方加强联系和沟通，共同为贫困生的健康成长付出努力。

首先，学校要建议所有资助方，资助贫困生要注意方式和方法。既不能采取“不曾谋面”冷淡式的资助，又不能“大张旗鼓”炒作式地资助，这样都会对孩子的心理造成伤害。资助贫困生不仅是帮助他们解决生活上的困难，更重要的是让他们摆脱由此形成的心理阴影，对生活和学习充满信心，逐渐由原先的自卑、自满、自私变成自信、自强、无私，对社会同样具有爱心的人。

其次，学校要建议资助方在资助钱物的同时，不能忽视对贫困生的教育引导。要让贫困生明白：美好和谐的社会，需要人人献出一点爱。今天我是被资助者，明天我要奋发努力，成为资助者，奉献自己的一份爱心来回报社会。事实表明，对贫困生寄予这样的嘱托和希望，既不会让他们在接受资助的同时，有种被施舍的感觉，又不会以被资助者自居，产生畸形的“优越感”，而且，他们能够保持头脑冷静，怀着一份感恩之心激励自己，对待社会。我想，这也是对学生健康成长所提供的一次绝好的思想教育的契机。

当然，加强对贫困生的教育引导，进一步解决他们思想上的贫困，主要还要靠教师来担当此重任，教师对这方面工作更要积极主动。从某种程度上讲，贫困生在发生困难时，往往把老师当作自己的“救星”，在这个关键的时刻，教师对他们的关心教育是十分及时、十分有效的。但教师的力量毕竟有限，需要得到社会各界的配合支持。因此，社会各界只有积极配合学校，配合教师，才能让资助贫困生这项工作由表及里，开展得扎实有效，也才能让贫困生们真正健康快乐的成长！

篇14：受资助贫困学生发言稿2分钟

受资助贫困学生发言稿2分钟1

尊敬的各位企业领导、老师、同学们：

大家早上好!

我是一名来自农村的女孩，我叫吕婷，今年17岁，家住陕西省安康市汉滨区恒口镇白鱼村，家中共有4口人，父亲年迈，体弱多病，母亲瘦骨如柴，患有眼疾，左下肢残疾，哥哥在外地实习，我在育英职校就读“学前教育”专业。家里的津贴都是靠父母种庄稼维持生活，收入非常微薄。看见父亲整日风吹日晒都在忙碌着，收获却甚少，想到此情此景，我有好几次都想说“我还是不上学了”，然而，看到家庭的现状，话到了嘴边又咽了回去。贫困是在我心头一个深深的烙印，是它激励着我坚持不懈的学习，在将来有一份稳定的工作。

此时此刻能够代表所有受资助学生表达感激之情，倾诉肺腑之言，我感到非常荣幸和自豪，在此，我要向各位企业领导真诚的道一声谢!感谢你们一直以来在财力、物质上、精神上给予我们的大力支持和帮助。是你们的帮助和支持让我们能够在风雨中拨开雨雾阔步前行，从而直达成功彼岸。

作为一名贫困生，我深深地感受到来自社会各界对我们无微不至的关怀和呵护，使我们不在因家庭困难而失学的同时倍感温暖，深受鼓舞，这种温暖和鼓舞，时刻在我澎湃的胸膛滢滢交汇，声声作响。

在开学的不久后，学校领导和老师得知情况后，立刻给予我们极大的物质帮助，为我办理了贫困补助金，这大大缓解了家里的经济困难，在学校及各位企业领导的资助和关怀下，我有决心完成我的学业。这次的“爱心助学”解决了我们所有贫困学生的后顾之忧，让我们轻松的走进了中职校园，我们将以极大的热情投入到学习中去，以更加优异的成绩回报社会。

回首一年的中职学习生活，有泪有笑，让我明白了一个道理，世上许多珍贵的东西都是免费的。阳光是免费的，芸芸众生，有哪一个没有在阳光的臂膀里尽情享受，而阳光从未奢求别人透支一分钱;亲情是免费的，那深入血脉的疼爱，从未因贫寒而潦倒，也从未因为年龄的衰老而削弱;师爱是免费的，充满沁香，纯洁心灵，放飞梦想的教育船票，永远给我们停靠的港湾方向。

对于这些来自学校和社会的无私帮助和关怀，我们全家都铭记于心，我们这些贫困学子更是铭记于心，今后，无论我们走到天涯海角，还是在异域他乡，这些都是我们取之不尽，用之不竭的动力源泉，都是我们战胜困难不断前行的力量。相信明天的我们将会取得更大的成功，回报社会，让爱与关怀温暖整个世界。

最后，我代表全体受助学子再次向所有帮助我们的各位企业领导和老师表示由衷的感谢!谢谢你们。

受资助贫困学生发言稿2分钟2

各位领导、老师、同学们:

您们好!

今天我很荣幸的某某中(小)接受资助的同学，向关心支持我们学习、生活的学校老师说一声:谢谢您们!(鞠躬)

小草的成长离不开阳光的呵护，花儿的开放离不开雨露的滋润。我们是成长中的孩子，是学校和老师关心着我们的成长和进步，我们在学校学习和生活，是老师象父母一样呵护着我们。今天又得到学校全体老师的资助，我们这些生活困难的孩子非常激动。敬爱的老师们在我们生活学习遇到困难的时候，是您们用爱心又一次点燃我们理想的火炬，是您们用爱心又一次鼓起了我们前进的风帆，是您们的用爱心又一次给了我们战胜困难的勇气。今天我们手捧着您们的捐款，觉得分外沉重，因为这里饱含着老师们对我们的一片深情与厚望啊!这份情比山还高、这份心比海还深。然而，我们又能拿什么回报您们呢?在此，请让我代表接受捐助的同学向您们郑重承诺:我们一定要刻苦学习，用优异的成绩来回报您的爱心捐助，我们也一定要向您们学习，树立远大的理想，早日成为国家的栋梁，决不辜负您们的殷切期望。世界上最美丽的言辞也代表不了行动，老师们，请您们看我们的实际行动吧!

最后，请允许我再一次代表今天接受捐助的同学向各位老师说一声:谢谢!

受资助贫困学生发言稿2分钟3

各位领导、老师、同学们:

你们好!

今天我很荣幸的代表某某中学的10名接受资助的同学向关心支持我们学习、生活的领导、老师以及某大学大哥哥、大姐姐们说一声:谢谢你们!(鞠躬)

小草的成长离不开阳光的呵护，花儿的开放离不开雨露的滋润。今天，在这融融的春日里，你们的到来，就像三月里的阳光扫去我们心中的阴霾，就像三月里的细雨，滋润了我们的心田。亲爱的盐城师院的叔叔们、大哥哥大姐姐们，在我们对生活倍感无奈彷徨之时，是你们的用爱心又一次点燃我们理想的火炬，是你们的用爱心又一次鼓起了我们前进的风帆，是你们的用爱心又一次给了我们战胜困难的勇气。我们也知道，大哥哥大姐姐们的钱来得不容易，他们和我们一样都是来自普普通通的家庭，这每月的50元钱是他们从有限的生活费里节省下来的。今天我们手捧着你们的捐款，觉得分外沉重，因为这里饱含着大哥哥大姐姐们对我们的一片深情与厚望啊!这份情比山还高、这份心比海还深。然而，我们又能拿什么回报你们呢?在此，请让我代表接受捐助的10位同学向盐城师范学院的叔叔们、大哥哥大姐姐们郑重承诺:我们一定要刻苦学习，用优异的成绩来回报你们的爱心捐助，我们也一定要向你们学习，树立远大的理想，早日成为国家的栋梁，决不辜负你们的殷切期望。世界上最美丽的言辞也代表不了行动，请你们看我们的实际行动吧!最后，请允许我再一次代表今天接受捐助的10位同学向各位领导、老师、同学说一声:谢谢!(鞠躬)

受资助贫困学生发言稿2分钟4

尊敬的老师们，亲爱的同学们!

大家好!

我叫***，是***中学高一年级1班的一名学生。今天，我很荣幸的站在这里，怀着一颗感恩的心代表所有受资助的学生发言。此时此刻面对着这么多不是亲人却胜似亲人关心、关注我们的人，我真的不知该怎样表达内心的激动，只能发自内心的说一声：谢谢您们!

我们是一群偏远山村的孩子。由于家乡经济的落后，我们的家境比较贫困。我们从小生活在山村，没有经历丰富多彩的童年，也没有欣赏过外面美丽的世界，但我们一直葆有着一颗梦想飞翔的心，于是我们不懈的奋斗。

可是，我们的读书求学对于我们身为农民的父母却有很大的经济压力，我们面临着很多困境。

就在这个时候，香港半岛青年商会向我们伸出援助之手，给了我们希望与动力。带着这份希望与动力，我们更加努力的学习。

叔叔阿姨们给予我们的，不仅仅是经济的援助，更多的是给予了我们克服困难的勇气和前进的力量。它凝结了千万人民的爱和力量，向我们，向大家传递着爱和希望，温暖流过每颗稚嫩的心。

今天，在这片蓝天下大家共同见证了这份爱的传递。您们把爱和希望给了我们，也就是把搏击风云的翅膀给了我们。它是力量的源泉，带着它，我们将乘风破浪。我们要把这份爱和希望传递下去，让更多的人感受到温暖，让世界因爱而美丽。

在这里，我代表***中学全体香港半岛青年商会资助的同学真诚感谢您们的关爱，感谢香港半岛青年商会的资助，感谢校长，班主任老师及其他老师以及同学对我们的帮助和真切关爱。

最后，祝叔叔阿姨们身体健康，工作顺利，祝大家生活愉快。

***自治县***中学学生 ***

年 月 日

受资助贫困学生发言稿2分钟5

各位领导、来宾、老师、同学们:

大家好!

今天我很荣幸地向关心支持我们学习、生活的领导、老师、朋友说一声：谢谢你们!(鞠躬)

我有机会站在这里，作为贫困生的代表，我将用自己的经历倾诉我们的心声和感受!多年来，从上级领导到社会各界，对我们贫困生伸出了无数次援助的双手，为我们营造了一片温暖的天空。

我来自农村家庭，父母均是农民。再加上父母身体欠佳，经济收入很是微薄，每年的学费对我家来说都是一笔很大的数字。父母辛苦的劳动，头发白了，脊背弯了，母亲更是落了一身的病。学校的领导知道后，不仅免除了我的学费，而且还免除了我的学杂费，学校老师对我们贫困生更是关怀备至，体贴入微。您们不仅帮助我们解决了生活、学习上的困难，也深深地慰藉了我的心灵，使我走出自卑的个人世界，融入了集体的温暖之中。我愿意和同学们在一起玩耍、打闹了，也愿意帮助同学了，我感到很快乐，和其他同学一样快乐!

我深知自己读书的机会来之不易，一直努力学习着。回顾几年来您们对我的关怀，真是一言难尽!

各位领导，各位朋友，千言万语我只有一句话:你们的帮助如雪中送炭解决了我们的经济困难;你们的关心更似春风化雨涤除了我们心头的灰暗;你们的抚慰像大海中的航标，指引着我们在生活的海洋里远航!

最后，我代表贫困生，向学校，向上级领导，向社会各界关心我们的叔叔阿姨们由衷地道声：“谢谢你们”!

在今后的学习生活中，我们将鼓起生活的勇气，扬起生命的风帆，自强不息，全身心投入到学习中，以优异的成绩完成学业，报答各位领导、叔叔阿姨们，报效社会，报效祖国。

谢谢!

发言稿相关文章：

1.发言稿范文

2.经典的领导发言稿精选范文五篇

3.座谈会发言稿精选5篇范文

4.工作表态发言稿精选五篇

篇15：受资助贫困儿童写的感谢信

您们好!

首先我要说一声谢谢，感谢您们对我学习上的支持。我叫杨伟新，是大朝小学三年级的一名学生，来自农村的一个贫穷家庭。父母长年在外务工了，是我爷爷奶奶照管我上学。我深知爷爷奶奶的艰辛，所以我从不让爷爷奶奶担心，每次回家帮爷爷奶奶做一些力所能及的家务活。就在这样的情况下，您们伸出援助之手，给予我很大的帮助。

昨天已经成为遥远的回忆，今天太阳已经升起。在暖暖的阳光下，我们会不畏家境的贫困，我们不惧生活的压力 ，我们会继续好好学习，有您们与我们同在，明天我们一定会让爱之虹绽放更加灿烂多彩虹。

最后，再一次让我说声谢谢您们的无私帮助!谢谢!

此致

敬礼

xxxxx

篇16：XX年受资助贫困学生发言稿_1

尊敬的各位领导、亲爱的老师：

大家好！

我是一名来自农村的贫困学生，今天，能够站在这里怀着一颗感恩的心，代表受县委、县政府资助的贫困学生发言，我深感荣幸，心里更是无比激动，一时不知从何说起，只能深鞠一躬，真诚的说一声“谢谢你们！”

作为出生在贫困家庭的孩子，我们的成长是历尽艰辛的。没有他人那样的优越条件，只有通过“勤奋刻苦，顽强执着”去实现人生梦想的渴望；没有他人丰富多彩的童年，只有理解父母，帮助父母维持拮据生活的辛酸。曾记得，父亲常年在外打工，一年到头挣不了几个钱，到了年终，扛着用丝袋子打成的行李卷，拖着一身的疲惫，衣衫褴褛地归来；母亲身体不好，常年患病，还要撑着虚弱身子喂鸡养猪，挣些零钱买药治病、贴补家用，家庭生活极其艰难，我无人照顾，三天两头地辍学在家，帮助母亲照顾家庭，侍弄农田。暑假前，我告诉老师不念书了，老师眼圈湿润，嘴角颤抖着想说而没有说出来什么……

在这即将辍学的关键时刻，就是开学的前一天，老师带着县委、县政府资助我的好消息来到我家，通知我上学！我那颗渴求知识、追求梦想的心，又插上了翅膀飞上了清空如洗的蓝天！我又回到了校园，和同学们一起坐在教室里读书。县委、县政府慷慨解囊，爱心资助解除我学习生活的困顿；明确我前行的方向。

从这次爱心资助的活动中，我明白了是党和政府再次给了我憧憬未来的机会和前进的动力。从这次爱心资助的活动中，我读出了党的温暖：我并不贫穷，我有县委、县政府的关怀；我并不缺少帮助，我有老师和社会的关注；我并不苦涩，我有内涵更加丰富的人生阅历；我并不迷茫，因为我懂得了人要有更多的担当和社会责任。

尊敬的各位领导、亲爱的老师：此时此刻，千言万语也难诉我们心中的感激之情，但我要把万语千言汇成一句话：谢谢你们——所有关注贫困生的人们和县委、县政府，是你们用爱心小银行架起彩虹桥，让我们尽享童年求学的七彩阳光；是你们用关注教育的爱心构造了理想的方舟，载着我们畅游知识的海洋；是你们用滚烫的爱心，让我们的理想生根、发芽、开花、结果！让我们感受到了党的温暖和社会的和谐！

心中长满感恩树，生在农家福亦多。今天，站在感恩的殿堂，我再一次代表全县15万中小学学生表达我们的心声：请相信，我们不会辜负县委、县政府和全县人民的期望，我们更不会忘记今天刻在心里的这份感动！请相信，从现在开始，我们将以百倍的信心、千倍的努力、万倍的感恩，回报家乡，回报社会，回报祖国；请相信，明天的明天，感恩将被我们一代代延长加固，被我们这样的孩子一代代传唱，那时感恩的路上，有你，也一定更会有我们……

最后，让我以最诚挚的感恩之心，再次深鞠一躬，真诚的说一声“谢谢你们！”

执笔：崔xx（xx一中）

篇17：受资助大学生年末思想汇报

一月的气温还是很低，可是窗外的阳光依然明媚，仿佛它一点没有因为已经是新的一年了而有太大的变化，而我却一年不同于一年了。听着叫我学姐的人越来越多了，听着来来往往的同学都在问是否考研了，我知道，一学期就快结束，新的一年又开始了，而我也将是一个全新的我。

经历了大一的新奇，大二的迷茫，大三的我得到了很大的成长。

今年的暑假，我在一个乡镇做了四十天的培训班老师，最开始以为，自己已经学习了两年的专业知识，并且经过了两轮面试与试讲才能进去的，应该可以比较轻松的完成这份儿工作。然而，很多的事情和自己想的并不一样，我在那里经历了很多我没有经历过的事，比如晚上睡觉时三十几高温度风扇吹不到，比如一天讲八节课讲得嗓子干疼，比如一个月三百块生活费，比如做到了最后老总还压了部分工资。但我想，这还不是最令我难过的，我感到压力最大的是，那里的孩子和家长开始并不能接受我的教学方式，说是我太温和，甚至有家长找到培训点，告诉我孩子不听话就要打，像我这样讲什么道理根本没用。那时，我更加清楚的认识到，我所学的教育理念和教育现状之间还有很大的差距。但是我并不没有如家长所说，孩子不听话就打，依然坚持着自己的教学方法，虽然最开始这让孩子们也并不把我这不严厉的老师放在眼里，但是随着时间的推移，约两个周后，他们却的和我成为了朋友，我们在比较愉快的学习中度过了这个酷暑。走的时候，我和其他几位一起上课的老师争取过了，但最终还是只拿着一千多元钱的工资离开了，这样的结果未免让人觉得世界没那么美好，但是看着自己写下的厚厚的日记和教学笔记，我还是不后悔新能有这样的一次经历，相比与工资，我收获了更多的实践经历、友谊以及对生活的感悟。

大一大二我的路都比较顺利，进学生会，竞选班干都很顺利，在社团里也做得比较好，换届的时候成功竞选到了副社长的职位。但是到了大三，我从这些活动中退了出来，突然闲了很多。这学期我非常努力的准备了一个比赛——“职业生涯规划大赛”，但最后的结果却与期望差甚远。起初的自己还是有几分郁闷的，打电话给帮过忙的同学倾诉。当时同学很淡定的说了一句：“其实这是对你来说是件好事，大学最好的一点便是可以容下你许多的失败。”过后，我想了很久，觉得他说的对，毕竟人的路不可能是一帆风顺的，路上少不了挫折与汗水，甚至付出了努力还一无所获，但关键是看自己用什么样的心态来看待这些失败吧！现在是演练，在挫折中吸取教训，远比在顺利中麻痹自己更有意义。而且这场比赛虽然没能拿到很好的成绩，但让我学到了很多，也更加清楚的认识了自己。这学期中社长和我带着社团里的同学们一起去过福利院看望那里的孩子们，将自己的很多课外书捐给了学校组织的给西部孩子捐书的活动，姐姐也经常跟我分享她成为叙永义工会的正式成员后的心得。我想这些经历给我的收获可以用一句话来说就是：“无论我们贫穷还是富有，都有帮助别人的资格与能力。”家庭的意外，让我需要基金会和唐叔叔的帮助才能安心的完成自己的大学学业，但是平凡如我，也在尽着自己的力量去帮助我能帮助的人，这就是一种爱的传递吧！最后，非常感谢泸商长江公益基金会给我的关心与支持，也感谢叔叔给我的帮助和生活上的鼓励与关心，这是我努力学习，认真生活的动力。在新的一年中我会更加努力，争取更上一层楼！