学前班下学期班主任工作计划

学前班下学期班主任工作计划（精选8篇）

篇1：学前班下学期班主任工作计划

一、班级基本情况

本班共有学生38人，其中男生19人，女生19人。达到学前班儿童年龄的有人，有人尚未年满5周岁。

二、指导思想

根据党和国家的教育方针，以幼儿园德育工作计划为指针，密切配合幼儿园各项工作的开展，从幼儿园工作和幼儿思想实际出发，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力建设良好的班风和学风。

三、班主任工作基本要点

1、安排班级活动。根据幼儿园德育工作安排，引导幼儿开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的效应。与幼儿一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导幼儿开展灵活多样、富有情趣的课外活动。

2、营造健康向上的班级氛围。根据幼儿的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。

(1)制定班级公约，形成良好班风。

(2)布置适合学前班儿童特点的教室环境。

(3)让幼儿参与班级管理，培养幼儿的组织能力和责任心，使每个幼儿都有成功的机会和成就感。培养幼儿的参与意识，提供幼儿显示才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现幼儿的主体地位，发掘创新精神。

3、指导培养小干部。班级小干部是老师的左右手。要认真选拔小干部。

第一、帮助小干部树立威信。

第二、鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。

第三、严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班起到模范带头作用。

第四、培养团结协作的精神，要能够通过小干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

4、通过多种途径，采取多种方法，对特殊幼儿开展教育。

通过观察、谈心，听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊幼儿的心理健康状况和思想行为动向。力争和任科老师及家长对幼儿有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合幼儿园教育好孩子。

四、工作措施

1、教师认真制定好适合本班的班级工作计划，并认真组织实施。

2、备好各幼儿基本情况花名册，认真细致填写充实。

3、细致了解学前班学生的起居情况和在家里生活情况，教育幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯。

4、经常联系幼儿家庭，密切结合社会、家庭对幼儿园进行“三结合”教育。

5、注重幼儿在园文化教育，密切各科任科老师的关系，形成良好的教育体系。

篇2：学前班下学期班主任工作计划

一、纪律管理

对于班级的老师一定要协商好，每节课都让他们坐好了，没有说话的、捣乱的再上课，纪律是一切习惯的保证。这学期是关键的半学期，孩子们马上就要上小学了，一定要为上小学前打好底，让他们知道什么是上课，上课时应该怎样做。

二、班级基本情况

本班目前共有学前班儿童69人，其中男生占多数，男女比例不协调，这年龄段孩子的特征比较明显，活泼好动。

1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。

2、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单一。

3、幼儿倾听习惯很差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

4、个别幼儿内向，胆量小，在自我保护方面较弱。

三、加强幼儿习惯养成教育，促进幼儿健康活泼地成长。

1、制定“好习惯从我做起”主题活动，给予孩子足够的空间，让孩子尽情发挥，畅所欲言，与老师共同制定出最适合的班级常规制度。

2、师生定期共同推选出班级中卫生、学习、纪律等榜样，让孩子们在榜样的作用下，不断审视、不断促进，逐步形成自我教育、自我管理。

3、创设“丰收园”版块，包括红旗、笑脸、红花等，本学期我们将通过利用这些奖章定期或随时给有进步、表现突出的幼儿有针对性地添加星星，让家长与孩子都能一目了然自己的不足与进步，让孩子们在平等、愉悦的环境中你追我赶，奋勇争先，让每个孩子的个性得到充分的张扬，营造出班级积极向上的班风班貌。

四、工作要点：

1、安排班级活动。根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。

2、营造健康向上的班级氛围。根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

3、指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

五、卫生保健工作

1、做好卫生消毒工作，防止传染病流行。

2、对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。

3、做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

六、工作措施

1、教师认真制定好适合本学前班的班级工作计划，并认真组织实施;

2、备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实;

3、细致了解学前班学生起居情况和在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯;

4、经常联系学生家庭，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育;

篇3：浅谈如何做好学前班班主任工作

一、巧用“三心”

所谓“三心”, 即爱心、耐心、细心。作为一名学前班主任教师, 首先要将“三心”融于一身, 只有做到这一点, 才能在面对五六岁的孩子时, 事事想到前面、想得周到、想到孩子的心里, 总之, 要事无巨细, 来不得半点马虎。特别是安全方面的工作, 作为班主任, 更要时时提高警惕, 处处防止意外, 分分想到安全, 秒秒想到安全。要做到安全是工作的重中之重, 要天天讲、节节讲、事事讲, 发现有不安全的苗头, 要及时制止, 要把安全隐患消灭在萌芽状态。

此外, 要多了解班里的孩子, 多与家长沟通, 多与其他科任教师协调, 发现问题时, 教师要与学生和家长真诚地沟通, 以求得家长的理解, 这期间就要求教师, 特别是班主任教师, 将自己热爱学生的“爱心”、对待问题的“耐心”、处理事情的“细心”真诚地献给学生。

二、与孩子交“朋友”

要想成为孩子喜欢的教师, 就要在各种活动中和孩子们打成一片, 即要与孩子朋友的身份去接触孩子, 与他们聊天、游戏, 谈论一些孩子们感兴趣的问题, 特别是与他们谈论一些他们喜欢的动画片的话题, 只有这样才能拉近与孩子们的距离, 才能了解他们内心深处的想法, 才能让你由一个他们敬畏的严师, 变成他们心中的好朋友, 这样你在他们心中才有地位, 有威信, 才有号召力, 他们才能相信你, 听你的话, 你的工作才能顺利开展, 你才能成为一个合格的学前班班主任。

三、实际做“样子”

教师的工作其实就是两点: (1) 教学工作, 将知识传授给学生, 使学生学会生存的技能和本领; (2) 教育工作, 就是在教学的基础之上, 在教学过程中, 将做人的道理传授给学生, 让学生学会做人、学会做事、学会明理。其实, 后者才是教者要达到的最终目标, 要达到这一目标, 就需要我们教师, 尤其是班主任教师, 除了在“言”上进行教育之外, 更重要的是要在“行”上教育。所谓“行”即是教者的实际行动, 即在现实生活中时时处处做出“样子”给学生看, 让学生按照你的“样子”学, 最终达到按“样子”做的目的。教者只要是面对孩子, 无论是在什么时间、什么地点、什么场合, 都要谨言慎行, 你的每一个细小的举动, 都会对学生产生很大乃至一生的影响, 所以, 教者首先要有良好的行为习惯, 用自己的行动去培养学生的良好习惯。让学生在潜移默化中得到良好行为习惯的熏陶, 这是培养学生良好行为习惯至关重要的一环。除此以外, 教师要时时处处以言行来规范学生的行为习惯, 要持之以恒、坚持不懈, 只有这样才能将学生的良好行为习惯培养成。

四、真扮“妈妈”

学前班的学生, 一般在5~7 岁之间, 是真正的“小孩”。在上学之前, 一直没有与妈妈分开, 他们对妈妈的感情很深, 对妈妈的依赖程度很大, 所以, 对于刚刚迈进校门的他们, 我们还要给他们一个从家庭环境到学校环境的过渡;从依赖妈妈到适应教师的过渡, 从一个不谙世事的孩子到需要遵守校规的一个过渡。在这个过渡的过程中, 就需要我们学前班的教师, 及时转变角色, 即从教师的角色转到“妈妈”的角色, 也就是要在实际的教育教学中, 扮成孩子的“妈妈”。这种扮不是只装装样子就能大功告成的, 而是必须实实在在做孩子的“妈妈”, 即教者不但要做好教师分内的是情, 更要做好“妈妈”分内的事情。具体应做好以下几点:

1.要把每一个学生当成自己的孩子看待。学生就是你的孩子;老师就是孩子的“妈妈”。

2.要做好每一个孩子学习之外的事情, 即生活琐事, 特别是要做好单亲家庭、留守家庭、生活贫困家庭孩子的生活琐事, 事无巨细, 不厌其烦。

3.要对孩子有真情实感, 以情动人, 一情感人, 真正做到“母子”关系和谐、“母子”关系融洽。

总之, 学前班的班主任工作, 不同于其他班主任工作, 要想做好学前班的班主任工作, 除了上述方法以外, 还有很多方法, 要多向书本学习、多向同行学习, 要在实际的工作中去认真体会和总结, 也就是要用心去工作, 只有用心才能将学前班的班主任工作做好。

摘要：学前班的班主任工作, 是一项即平凡又复杂的工作。此项工作, 又不同于其他班主任工作, 这项工作既是孩子的组织者, 又是他们的领导者和管理者, 既担负着对孩子的教育教学工作, 又担负着对孩子各项琐事的管理工作。因此, 要想做好这项工作, 就不能单靠热情, 还需要你付出极大的真爱和耐心。

关键词：学前班,班主任,耐心

参考文献

[1]唐成可.做好班主任工作之我见[J].小学教学研究, 2012 (17) .

篇4：浅谈如何做好学前班班主任工作

关键词：学前班；班主任；耐心

如何才能做好学前班的班主任工作呢？下面就谈一谈我多年做学前班班主任工作而积累的一些不成熟的经验，有不当之处，敬请同行们批评指正。

一、巧用“三心”

所谓“三心”，即爱心、耐心、细心。作为一名学前班主任教师，首先要将“三心”融于一身，只有做到这一点，才能在面对五六岁的孩子时，事事想到前面、想得周到、想到孩子的心里，总之，要事无巨细，来不得半点马虎。特别是安全方面的工作，作为班主任，更要时时提高警惕，处处防止意外，分分想到安全，秒秒想到安全。要做到安全是工作的重中之重，要天天讲、节节讲、事事讲，发现有不安全的苗头，要及时制止，要把安全隐患消灭在萌芽状态。

此外，要多了解班里的孩子，多与家长沟通，多与其他科任教师协调，发现问题时，教师要与学生和家长真诚地沟通，以求得家长的理解，这期间就要求教师，特别是班主任教师，将自己热爱学生的“爱心”、对待问题的“耐心”、处理事情的“细心”真诚地献给学生。

二、与孩子交“朋友”

要想成为孩子喜欢的教师，就要在各种活动中和孩子们打成一片，即要与孩子朋友的身份去接触孩子，与他们聊天、游戏，谈论一些孩子们感兴趣的问题，特别是与他们谈论一些他们喜欢的动画片的话题，只有这样才能拉近与孩子们的距离，才能了解他们内心深处的想法，才能让你由一个他们敬畏的严师，变成他们心中的好朋友，这样你在他们心中才有地位，有威信，才有号召力，他们才能相信你，听你的话，你的工作才能顺利开展，你才能成为一个合格的学前班班主任。

三、实际做“样子”

教师的工作其实就是两点：（1）教学工作，将知识传授给学生，使学生学会生存的技能和本领；（2）教育工作，就是在教学的基础之上，在教学过程中，将做人的道理传授给学生，让学生学会做人、学会做事、学会明理。其实，后者才是教者要达到的最终目标，要达到这一目标，就需要我们教师，尤其是班主任教师，除了在“言”上进行教育之外，更重要的是要在“行”上教育。所谓“行”即是教者的实际行动，即在现实生活中时时处处做出“样子”给学生看，让学生按照你的“样子”学，最终达到按“样子”做的目的。教者只要是面对孩子，无论是在什么时间、什么地点、什么场合，都要谨言慎行，你的每一个细小的举动，都会对学生产生很大乃至一生的影响，所以，教者首先要有良好的行为习惯，用自己的行动去培养学生的良好习惯。让学生在潜移默化中得到良好行为习惯的熏陶，这是培养学生良好行为习惯至关重要的一环。除此以外，教师要时时处处以言行来规范学生的行为习惯，要持之以恒、坚持不懈，只有这样才能将学生的良好行为习惯培养成。

四、真扮“妈妈”

学前班的学生，一般在5～7岁之间，是真正的“小孩”。在上学之前，一直没有与妈妈分开，他们对妈妈的感情很深，对妈妈的依赖程度很大，所以，对于刚刚迈进校门的他们，我们还要给他们一个从家庭环境到学校环境的过渡；从依赖妈妈到适应教师的过渡，从一个不谙世事的孩子到需要遵守校规的一个过渡。在这个过渡的过程中，就需要我们学前班的教师，及时转变角色，即从教师的角色转到“妈妈”的角色，也就是要在实际的教育教学中，扮成孩子的“妈妈”。这种扮不是只装装样子就能大功告成的，而是必须实实在在做孩子的“妈妈”，即教者不但要做好教师分内的是情，更要做好“妈妈”分内的事情。具体应做好以下几点：

1.要把每一个学生当成自己的孩子看待。学生就是你的孩子；老师就是孩子的“妈妈”。

2.要做好每一个孩子学习之外的事情，即生活琐事，特别是要做好单亲家庭、留守家庭、生活贫困家庭孩子的生活琐事，事无巨细，不厌其烦。

3.要对孩子有真情实感，以情动人，一情感人，真正做到“母子”关系和谐、“母子”关系融洽。

总之，学前班的班主任工作，不同于其他班主任工作，要想做好学前班的班主任工作，除了上述方法以外，还有很多方法，要多向书本学习、多向同行学习，要在实际的工作中去认真体会和总结，也就是要用心去工作，只有用心才能将学前班的班主任工作做好。

参考文献：

[1]唐成可.做好班主任工作之我见[J].小学教学研究，2012（17）.

[2]王秀花.如何做好班主任管理工作[J].科学中国人，2015（30）.

篇5：学前班下学期班主任工作计划

文/林婷

转眼间我所带的学前班已经进行第二学期，孩子们已经开始向小学生活迈进。在这个学期五个月左右的时间里，我作为学前班班主任将继续抓好学生的德育工作，努力提高学生的思想品德，以下是我学前班班主任工作计划：

一、班级其本情况：

学3班一共31人，其中男生20人，女生11人。孩子们的年龄大概都在五岁到六岁之间，不过也有几个年龄偏小的孩子，只有四岁左右。本学期周寄5人，日寄26人。孩子们都是老生，只有一个新生，所以对孩子我还是比较了解的，希望他们在这学期里有更大的进步

二、指导思想认真贯彻党和国家教育方针，以学校德育工作计划为指针，密切配合学校各项工作的开展，从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提到学生道德素质，努力建设良好的班风和学风。

三、班主任工作其本要点：

1、安排班级活动。根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动，活动之间要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。

2、营造健康向上的班级氛围。

（1）根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（2）制定班级公约，形成良好班风。

（3）布置适合学前儿童年龄特点的教室环境。

3、指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手，要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部，第一、帮助小干部树立威信；第二、鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三、严格要求小干部在知识，能力上取得更大进步。在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；第四、培养干部团结协作的精神。

4、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

通过观察、与学生谈心、听取各方意见，力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，特别要充分调动家长的积极性，取的共识，配合学校教育好孩子。

四、工作措施：

1、教师认真制定好适合本学前班工作计划，并认真组织实施。

2、备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实。

3、细致了解学前班学生起居情况和在家生情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；

4、经常联系学生家长，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；

篇6：学前班班主任新学期工作计划

一、班级其本情况：

学3班一共31人，其中男生20人，女生11人。孩子们的年龄大概都在五岁到六岁之间，不过也有几个年龄偏小的孩子，只有四岁左右。本学期周寄5人，日寄26人。孩子们都是老生，只有一个新生，所以对孩子我还是比较了解的，希望他们在这学期里有更大的进步

二、指导思想

认真贯彻党和国家教育方针，以学校德育工作计划为指针，密切配合学校各项工作的开展，从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提到学生道德素质，努力建设良好的班风和学风。

三、班主任工作其本要点：

1、安排班级活动。根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动，活动之间要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。

2、营造健康向上的班级氛围。

（1）根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（2）制定班级公约，形成良好班风。

（3）布置适合学前儿童年龄特点的教室环境。

3、指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手，要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部，第一、帮助小干部树立威信；第二、鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三、严格要求小干部在知识，能力上取得更大进步。在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；第四、培养干部团结协作的精神。

4、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

通过观察、与学生谈心、听取各方意见，力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，特别要充分调动家长的积极性，取的共识，配合学校教育好孩子。

四、工作措施：

1、教师认真制定好适合本学前班工作计划，并认真组织实施。

2、备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实。

3、细致了解学前班学生起居情况和在家生情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；4、经常联系学生家长，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；

5、注重学生儿童在校文化教育，密切各科任教授的关系，形成良好的教育体系。

学前班班主任新学期工作计划2

新学期我们带着一群活泼、可爱的孩子走进了学前班，组成了一个愉快的大家庭。

一、基本情况

学前班现有儿童37人，其中男生20人，女生17人。本班幼儿中，车接车送的20人，新发车的4人，保安车的4人，小黄泥车的3人，大黄泥车的1人，小二道车的8人。家长接送的有17人。四周岁的12人，脑出血后遗症的幼儿1名。新插班的12人。经过一个星期的观察，发现幼儿的能力发展水平不平衡，普遍还存在一些问题：

1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。

2、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单一。

3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

4、个别幼儿内向，胆量小自我保护意识较弱。

孩子们通过在幼儿园中班、大班的生活和学习后升入了学前班，成了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快。还有一些小朋友进步不明显，虽然聪明能干，但上课、活动时都很调皮，控制能力不强。本学期我们将针对幼儿实际情况，有目的、有计划的进行教育，使每个幼儿都能在原有基础上得到更好的发展。在本学期，如何让孩子们更好地学习新知识，养成良好的学习习惯，度过一个区别于幼儿园大班又不同于小学的全新的学前班，是我们班级的首要任务。因此，我们二位老师就此一起讨论、研究，结合本班的情况共同制定了本学期计划：

二、加强幼儿习惯养成教育，促进幼儿健康活泼地成长

常规养成教育是幼儿园教育的重要内容。幼儿常规如何，直接关系到幼儿的成长与发展。本学期，我们将结合本班的实际情况，以幼儿的发展为主，尊重幼儿的主体地位，有针对性地加强幼儿的常规习惯养成，让合理的常规带给孩子自信心和成功感。

⑴开展“我上学前班”主题活动，给予孩子足够的空间，让孩子尽情发挥，畅所欲言，与老师共同制定出最适合的班级常规制度。

⑵师生定期共同推选出班级中卫生、学习、纪律等榜样，让孩子们在榜样的作用下，不断审视、不断促进，逐步形成自我教育、自我管理的能力。

⑶创设“丰收园”版块，包括红旗、笑脸、红花等，本学期我们将通过利用这些奖章定期或随时给有进步、表现突出的幼儿有针对性地添加星星，让家长与孩子都能一目了然自己的不足与进步，让孩子们在平等、愉悦的环境中你追我赶，奋勇争先，让每个孩子的个性得到充分的张扬，营造出班级积极向上的班风班貌。

⑷通过儿歌、故事、歌曲等，加强培养幼儿的自我保护意识，紧抓随机教育，通过轮流争当小老师、学做小花猫等活动，让幼儿与老师同步，高度树立安全第一的思想，在活动中时刻注意保护自己，不伤害同伴。

三、工作要点

1、安排班级活动。根据学校德育工作安排，引导幼儿开展各项实践活动。

活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。与幼儿一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导幼儿开展灵活多样、富有情趣的课内外活动、2、营造健康向上的班级氛围。根据幼儿的年龄特点，努力营造平等、团结、友爱、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约、形成良好班风。

（2）布置适合学前班儿童特点的教室环境。

（3）让幼儿参与班级管理，培养幼儿的组织能力和责任心，使每个幼儿都有成功的机会和成就感。培养幼儿的参与意识，提供显示幼儿才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现幼儿的主体地位，发掘创新精神。

四、卫生保健工作

1、做好卫生消毒工作，防止传染病流行。

2、对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。

3、做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

五、本期教育教学目标与要求

语言：

1、主动、乐意、礼貌地与人交谈，能根据语言交际环境的变化，调整自己说话的内容。

2、能认真、有礼貌地倾听别人说话，掌握并理解其说话的内容。

3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。

4、对阅读和书写有浓厚的兴趣，能专注地阅读，会独立讲述书中故事，积极学习常见文字。坚持在日常生活中说普通话，做到发音和声调基本正确

六、安全与保健紧抓不懈

1、安全警钟长鸣，将安全教育渗透在一日活动之中，让幼儿高度树立安全第一的思想，知道什么事可以做，什么事有危险等。随时组织幼儿在老师的视线范围内活动，对幼儿的过激行为及时制止、及时教育。通过“争当值日生”、“争当小老师”、“我长大了”等活动，逐步让幼儿形成督促别人、管理自己。希望通过师生的共同努力，能创建出美好的“平安班级”。

2、本学期，我们将用更多的细心、耐心、爱心、恒心去照顾好每一位幼儿的生活，努力确保每一位幼儿都能在幼儿园健康、快乐地成长。同时通过《看谁穿得快》、《我长大了》等活动，提高幼儿的生活自理能力及乐意为他人、为集体服务的美好思想。

七、工作措施

1、我们不但要认真制订好适合本学前班的班级工作计划，而且要认真组织实施；

2、备好各幼儿基本情况花名册，认真细致填写充实；

3、细致了解本班幼儿起居情况和在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；

4、经常联系幼儿家庭，密切结合社会、家庭对学校进行“三结合”教育；

总之，在这个学期里，我们学前班的每一个成员都将共同努力，同心协力，一起把我们的班级工作搞好，为孩子创造一个良好的学习环境，为孩子的金色未来打下坚定的基础！

学前班班主任新学期工作计划3

新的学期又开始了，美舍学校学前班的教学工作已经有条不紊的进行。学前班的孩子们换了一批新面孔，他们从幼儿园式的学习生活开始由学前班向准小学生过渡。在第一学期大约四个多月的学习与生活中，我作为学前4班的班主任，将努力抓好幼儿的安全工作、德育工作、转化工作，努力提高幼儿的思想品德，努力培养良好的学习习惯，为下学期更好地学习和生活铺垫良好的基础。

一、班级基本情况

本班现有学前儿童30人，由16名男生与14名女生组成，均来自不同的幼儿园，并且年龄跨度大，其学习能力，生活能力参差不齐，所以本班级孩子基本情况比较复杂。

二、班级工作目标：

1、继续抓好一日常规活动，培养良好的学习和生活卫生习惯。形成有序的生活、学习、游戏的氛围。

2、加强一日教学活动。

3、围绕本班专题，做好户外体育活动。

4、环境创设，丰富主题墙内容。

5、确保幼儿安全，优化班级一日生活。

6、加强家校联系，主动做好与家长之间的沟通，体现互动精神。

7、加强自身的学习，提高自身的业务素质。

三、工作要点

1、常规教育，学前教育是与小学教育有效衔接的重要环节，但是很多孩子，包括家长都无法一时间转变思想和观念，依然按照幼儿园中班大班的思想来带孩子，所以在入学时有较多的孩子不适应。因此首要任务是对孩子进行入学教育，使幼儿尽快的适应学校的学习环境和生活环境。第二，加强养成教育培养幼儿良好的学习、生活习惯。

作为班主任，必须每天早晨讲常规，并贯穿到一日的学习与生活中。早晨来了让孩子形成自己上交作业，自己拉开椅子坐好，跟随英语光碟朗读英语等学习习惯；同时要求进餐时不讲话，饭后自己整理桌子，不浪费粮食等生活习惯；训练孩子离开自己的座位时要把椅子推进桌子下边等安全动作习惯。

还有培养孩子有序的吃饭，课堂上回答问题之前先举手，用餐、睡觉时要排队，进入寝室不讲话等常规教育，有助于日后教学工作的开展。让孩子在习惯每天什么时间做什么事情之后，逐步适应学校生活，并且产生安全感。

2、幼儿工作关注孩子的行为举动、心里变化、身体状况，及时做好孩子以及家长的沟通，亲近孩子，让孩子热爱老师，同时又听从老师的指挥。

3、家长工作，利用有效的工作时间与家长沟通，培养私有感情，告知家长孩子当天所学习的内容与当日作业，还有在校表现。对个别孩子，应该告诉家长回家后关注什么方面，或者应该表扬、鼓励哪些方面，激励孩子愉快的接受新的教学环境。同时也方便家长在家对孩子进行辅导，更好的形成学校+家庭相结合的教育模式。给孩子心理上认可老师的工作、认可班上的同学，更是让家长对学校放心。

4、班级管理，营造健康向上的班风。制定班级公约、形成良好班风。

5、狠抓安全教育和安全管理。学前班的孩子无论男生女生，好动与好奇是其特点，加上我们班级的特殊性，活动空间较少，所以安全教育必须要天天讲，时时讲，反复强调。教育幼儿孩子上厕所、喝水、自由活动时都有老师看护，力求安全第一。

6、保证儿童人身安全。幼儿每天由家长接送，老师亲自迎送，杜绝陌生人领走幼儿，如有他人接送，老师须经电话与其父母核实后方可同意接走。

篇7：学前班班主任上学期个人工作计划

一、班级基本情况

本班现有学前班儿童25人，男孩12人，女孩13人。这些孩子都是从各个幼儿园转过来的，所以班级孩子情况比较复杂，学习能力，生活能力都参差不齐。

二、班级工作重点

(一)培养幼儿的各项习惯

学习本学期重点加强对孩子们的常规教育，培养孩子们养成良好的生活、卫生学习习惯，加强生活自理能力。加强培养幼儿知识、技能、态度、情感等各方面的能力。

1、学习习惯：

(1)在日常生活中加强活动的常规要求和检查，做到坐姿端正、安静听讲。

(2)要求特殊幼儿上活动课时不插嘴、活动时不打闹，做到老师提出的要求。

(3)培养幼儿良好的倾听习惯和积极举手的好习惯。

(4)要求幼儿在一日活动中，做到友好相处，不争斗、不打闹，学习自我保护的技能。及时表扬那些敢于在集体面前表现自己的幼儿，创造各种机会让幼儿有自己展示的空间，对有进步的幼儿及时表扬，引导鼓励班上不主动、各项能力差的幼儿，和家长在教育上达到共识。

(5)积极认真完成老师布置的书写作业和立体作业。

2、卫生习惯：

(1)让幼儿养成不撕纸、不扔纸、主动捡地上拉圾的好习惯。在平时日常生活中要天天强调，并在班级中比一比哪个孩子平时做得。

(2)好习惯从我开始!轮流安排孩子扫地、拖地、擦桌椅、收玩具，让幼儿从小养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

3、行为习惯：

(1)主动大方问人好。

(2)上下楼梯不拥挤。

(3)文明用餐不浪费。

(4)按时午休不讲话。

(5)按时上学不早退。

(6)玩具分享不争抢。

(7)爱护图书不损坏。

(二)家长工作

每天在小黑板上、微信组里告知家长当天所学内容以及当日作业，以便家长在家对孩子进行辅导。每日在早晨和放学的时间与家长沟通。给孩子一个客观评价。有个别孩子的突出行为，要与家长进行深入沟通。做好保育工作，认真上课，让家长放心。

三、工作措施

1、经常联系幼儿家长，密切结合社会、家庭对学校进行三结合教育;

2、注重幼儿在校文化教育，积极配合各科任老师的工作，形成良好的教育体系。

3、做好班级卫生工作，为幼儿提供一个舒适的学习生活环境。

4、对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。

篇8：学前班下学期班主任工作计划

1. 文化基础分析。

中职学校学生生源主要是初中毕业生。这部分学生大部是没考上高中而读中职的, 他们文化程度偏低, 基础知识比较薄弱, 学习积极性差, 没有良好的学习习惯和学习方法, 成绩无法跟上正常要求, 甚至有些人有懒惰、厌学的坏习惯, 中考时无法达到当地高中的录取线。加之他们大多数来自于农村, 在初中时学校不重视美术、音乐、舞蹈等艺术课程, 导致他们这方面的基础差, 容易产生自卑感和厌学情绪。

2. 个性心理和年龄特点。

作为“90后”的一代人, 她们个性张扬, 性格开朗, 尊重他人, 乐于接受新事物、新思想和新观念, 渴望受人尊重, 情感丰富。但他们当中的不少人因为贪玩、缺乏自控能力、学习成绩差、经常违反学校纪律等原因而常被老师批评、受同学冷漠、在家里经常被父母训斥, 所以比较容易产生自卑心理, 学习上缺乏上进心和求知欲望, 经常产生茫然、不安、苦闷的情绪, 没有明确的学习目标和人生目标, 甚至自暴自弃。有一定比例的学生来自贫困家庭, 因为经济窘迫, 在人际关系中, 表现出内向、孤僻和不合群;有一部分学生来自离异家庭, 父母关爱的缺失导致学生极易产生自我封闭等负面情绪。他们渴望老师的关怀, 但又容易因为情感的脆弱和敏感和老师闹对立。

3. 行为习惯。

学生由于普遍缺乏学习信心和学习积极性, 久而久之, 容易出现不良的行为, 主要有: (1) 懒散, 经常迟到, 甚至旷课, 无视学校的纪律。 (2) 贪玩, 爱追求刺激, 标新立异, 无心学习, 缺乏自控能力。 (3) 痴迷网络, 身陷虚拟空间不能自拔。 (4) 感情成人化, 容易出现早恋。 (5) 情感极度脆弱, 遇到挫折便消极逃避。

二、中职学校学前教育专业班主任工作探索

针对学生的上述特点, 我在班主任工作中进行了一些探索。

1. 对学生进行专业教育, 让学生了解学前教育专业

所学的课程内容、专业要求, 以及从事这一专业必须具备的知识和能力, 让学生明确自己所学专业的就业方向和就业前景等, 让学生做好学习的心理准备。这样做的好处是, 学生可以根据兴趣、特长、将来就业的志向选择专业, 一旦选择, 就能专心学习, 当面临学习困难时, 能想方设法克服困难。

2. 组织学生学习学校的规章制度。

新生一进学校, 我就组织学生学习《学校学生行为规范》《学校学生奖惩条例》《班级量化管理条例》等规章制度, 使学生了解行为规范要求, 明确违反校规校纪的后果, 使学生自觉遵守学校规章制度。

3. 引导学生制定学习目标, 做学习的主人。

一个人的行动是从一定的动机出发, 并指向一定的目的的, 目标是激励人行动的内部原因。所以, 在班主任工作中, 要善于引导学生根据本班实际和个人实际制定具体班级目标和个人目标。有了目标, 学生明确了努力的方向, 增强了责任感, 为进一步学习专业知识, 掌握专业技能提供保证, 也为班级建设奠定了基础。

4. 构建学生自我管理体系, 培养学生自我管理能力。

良好的自我管理体系, 能调动学生的积极性和主动性。在班级管理中, 我想方设法构建学生自我管理体系, 让学生人人有机会管理自己, 个个乐意服务同学。 (1) 采取自荐与学生民主选举相结合的方法, 精选班干, 组成班级骨干管理队伍。让学生管理自己的班级, 培养和发挥学生的组织管理能力。 (2) 制定班规, 出台量化管理细则, 规范学生行为规范。根据学前教育专业的要求和本班的实际, 拟出班规, 由全班同学讨论达成共识后执行, 班规函括了早操、早读、上课、课外活动、宿舍清洁卫生等, 从每天的早操、早读、课堂考勤、宿舍内务、清洁卫生、社会实践等方面都实行量化管理, 规范学生行为和仪表仪容。每天, 值周班干负责检查宿舍内务、仪表仪容、早操早读、晚自习和清洁区清洁, 按不同等级进行加分或减分, 并将检查结果纳入个人量化中。每周由值周班干负责登记、公布, 量化分直接与评优评先、国家奖学金等挂钩。有了量化指标, 极大地唤醒学生的竞争意识, 激发了学生学习、工作、生活的积极性, 促进学生文明行为的养成教育。 (3) 建立若干管理小组, 分别督导学生的日常行为规范, 维护班级纪律。根据学生的特长、能力, 我把学生分成不同的小组, 有纪律检查组, 学习督导组, 早读领读组, 琴法、舞蹈、声乐、美术指导组, 每组同学轮流值日, 负责检查纪律、督导学习, 人人参与, 各司其职, 分别担当一定的管理角色, 使学生学会了自己管理自己, 自己教育自己, 在班级中找到了适合自己的位置, 每个学生素质都得到了提高。班级的学习风气浓了, 良好的班风自然形成。

5. 关注学困生、扶助贫困生、关爱单亲生。

首先利用国家和学校的学生资助体系, 给学困生、单亲生、贫困生以特别的关爱, 让他们充分体验到师之爱, 班之暖。我们的做法是使每一个学生产生恋校、恋班、恋师、恋学的情结, 增强师生间的亲和力, 以情留人。再次, 加强与家长的联系, 向家长宣传职业教育的好处, 汇报学生在校的表现, 了解家庭教育的情况, 保持家庭教育与学校教育的一致性, 形成挽救辍学学生的合力。

6. 充分利用各种时机, 做好学生的思想工作。

(1) 利用学校举行的各种文娱、体育活动, 进行专业技能的教育。学校每学期都有全校性的文娱、体育等竞赛活动, 在活动前, 我总是阐述参与活动的重要意义, 引导他们积极参与, 鼓励他们在活动中努力学习和训练, 争取取得好的成绩, 展现自己的才能, 为班集体争光。 (2) 利用劳动周进行劳动观念的教育。 (3) 利用到幼儿园见习的机会, 进行专业思想教育, 引导学生运用知识, 展现才华, 学会和幼儿、老师相处。 (4) 利用寒暑假, 组织学生参加社会实践和勤工俭学, 进行专业实训。

7. 开展丰富多彩的集体活动, 为学生提供展现自我的舞台。

班级活动是培养集体意识、造就优良班风、形成良好班集体的重要手段。班主任工作中, 主要开展: (1) 以学习为中心、以素质提高为目标、以争先创优为动力的学习竞赛活动; (2) 以调动学生积极性, 增加班级凝聚力和吸引力的文体活动; (3) 以发挥特长、展现专业知识和技能为中心的专业表演和教学实践活动。通过开展各种活动, 帮助学生逐步获得成功, 品尝到成功的喜悦, 让他们感到进步和成长, 同时, 把学生的突出表现告知家长, 或者把学生的优秀作品寄回家中, 通过家长的肯定来增加孩子的自信。有了自信, 学生就会展现出积极向上的精神风貌.自觉减少不当行为。

8. 建立竞争机制, 培养学生竞争意识。

增加学生的竞争意识, 培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力, 是学生适应社会, 走向社会的重要条件。因此, 每学期, 我都在班级中让每个学生自找一名水平相当同学作为对手, 对手之间比学习、比纪律、比思想、比专业, 学期结束列表公布全班竞争成绩, 评出优胜奖、进步奖、最佳对手奖等。通过竞争, 班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的学习气氛, 原来懒散、贪玩、沉迷网络的现象越来越少了, 而勤学苦练的、停留在琴房、舞蹈房、画室、图书馆的人越来越多, 学生的素质提高了, 良好的班风逐步形成。

总之, 作为一名学前教育专业的班主任, 在班级管理中注意发挥专业的特点和学生的主体作用, 发挥学生的自我管理才能, 提高学生参与班级管理的积极性, 挖掘学生的创造潜能, 就能提高学生的整体素质, 促进学生的和谐发展。

摘要：中职学校学生的生源主要是初中毕业生中学习成绩比较差的学生, 他们文化基础薄弱, 缺乏学习积极性和上进心, 个性张扬, 自控能力较差, 容易产生厌学、违纪等不良的行为习惯, 对所学专业一知半解。针对他们的情况, 几年来, 我在班主任工作中, 进行了行之有效的实践探索。

关键词：中职学校,学前教育,班主任,探索

参考文献

[1]林进材.班级经营[M].上海:华东师大出版社, 2006, (8) .