政校企合作协议样本

2024-04-07

政校企合作协议样本（共11篇）

篇1：政校企合作协议样本

政校企合作协议

甲方：（学校）___________________________ 乙方：（园区）___________________________ 双方就“政校企”合作事宜，经友好协商，达成如下合作意向：

一、合作总则

“政校企”合作在新常态下服务地方经济社会发展、助力产业结构优化升级、推动高校综合改革等方面的积极作用，统一思想、明确目标，最大限度地发挥作用。“政校企”合作要坚持服务地方原则，植根企业需求，构建多样化人才培养体系，大力培养应用型人才，并不断丰富合作内容、拓展合作领域，扎实提高人才培养和服务地方的水平，将好事办好、实事办实。

为大力发展地方职业技术教育，使学校培养出既有良好专业知识又有实际操作技能的应用型人才，实施以职业能力培养为中心的教学模式，使学校成为园区企业定向人才提供的场所，园区企业成为学校的实习实训基地，并在甲方建立冠名班。通过“政校企”合作，走“产、学、研”相结合的道路，进行有效的资源整合，使双方互惠互利。

二、责任和义务

（一）甲方

1、根据教学计划和课程教学大纲要求，确定定期课程实习及集中校外实习的时间、内容、人数和要求，并在每次实习前一个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划与安排。

2、在学生实习期间委派专人负责实习学生的跟踪管理，协助乙方参与对实习生的实习指导工作。

3、教育实习学生严格遵守乙方的各项管理制度和劳动制度。

4、在职业培训、学生实习、就业安排等方面优先安排乙方。

6、为了搞好教学工作，定期组织教师到厂顶岗实习。

（二）乙方企业

1、按照甲方教学计划，结合单位实际情况，安排甲方的学生到厂实习，确定每次实习的内容、安排专人指导实习过程，培养到企业实习的学生实际操作能力和职业素质；对实习学生到企业实习的情况进行全面的评价和考核，为学校对学生的实习考核提供依据。

2、学生在使用乙方企业的机器设备时，必须在企业的指导教师的指导下，才能上机操作；操作过程中必须遵守有关安全生产操作规程。

3、为实习师生提供必要的食宿、（交通）等后勤保障。

4、定期为专业教师提供到厂顶岗实习的机会。

5、根据学生在厂定期实习期间的表现和综合素质，可优先选择优秀毕业生到乙方企业就业。

三、合作时间

合作时间为

年，根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作。首次合作结束后，双方可共同商议形成新的合作意向。

四、其它

本协议一式贰份，双方各执一份，合作协议一经双方代表签字、盖章即生效，双方应遵守有关条款，尽事宜，可由双方协商解决。

甲方代表签字：

单位公章

乙方代表签字：

单位公章

****年**月**日

篇2：政校企合作协议样本

电子商务（网店视觉设计与经营管理方向、移动电商方向）专业建设

校企合作协议

（讨论稿）

甲方：

乙方：

签约时间:2014年

月

签约地点:

协议编号:

保密文件，不得外泄/ 6

协议编号：HY201403

甲方：

公司

（以下简称“甲方”）

乙方：

院校

（以下简称“乙方”）

甲方是全国最大的院校综合性电子商务业务合作企业，乙方是

省职业教育和成人教育的重要单位；为了推动

省新型电子商务职业教育的快速发展，帮助更多学习电子商务专业的学生获得真实项目实训与创业机会，以达成他们更理想的职业生涯与人生目标，经甲乙双方平等协商,达成以下协议内容： 1 甲方责任、义务与权利

1.1 甲方负责在学生通关考核合格后，派驻专业指导团队，协助指导学校、学生按照甲方要求统一进行店铺开设与运营，同时培训校内店铺运营管理专员，协助甲方进行日常经营管理。详见日常运营管理制度。1.2 甲方根据学生考核情况负责在校内建立学生店铺（一般不低于3人一组，最少10个网店）与学校店铺（1个学校店铺，校级直属、系部、教师或学生团体管理）。

1.3 甲方负责将学生店铺与学校店铺，统一纳入甲方全国网络营销、社会化媒体营销、移动电商营销等营销范畴，扩大店铺影响力，吸引客户。1.4 甲方负责定期联合电商平台企业举办各类促销与推广活动，同时指导学生店铺与学校店铺根据经营状况参与活动。

1.5 甲方负责提供统一的支付结算平台，并指导、培训学生店铺与学校店铺统一使用，合作期间店铺产生的所有销售收益由支付平台统一管理结算。

1.6 甲方负责根据院校情况提供店铺销售产品，并根据产品特点进行相关的针对性培训。

保密文件，不得外泄/ 6

协议编号：HY201403

1.7 甲方负责根据当地情况指导乙方开发地方特色产品与服务，针对性提供相关培训，并协助乙方进行产品上线等运营工作。

1.8 甲方负责为没有建立物流基地的合作院校提供产品全程产品物流服务，已建立物流基地的学校甲方负责指导、培训乙方使用物流基地与校内网店进行相关对接。

1.9 甲方负责将乙方所有店铺纳入学生优秀店铺评选、学生电商技能大赛、店铺基金、创业基金等激励活动，并定期举办合作院校区域评选活动。评选及相关赛事详见激励活动相关文件。

1.10 甲方负责协助乙方针对本专业日常授课进行课程调整设置沟通，并进行日常授课师资培训（集中式），同时协助乙方完成实训基地建设规划设计等工作。详见课程设置与师资培训方案。

1.11 甲方负责为参与电商外包业务运营、店铺协助管理等工作的乙方教师设定奖励机制，并进行运营管理协助培训。

1.12 甲方负责为本专业提供相关的招生资料模板，包含电子文稿、图片、PPT、视频等宣传内容。

1.13 甲方负责与本专业学生签订就业保障协议，可统一安排学生就业，学生可自主选择就业企业与就业方向。

1.14 甲方负责为乙方提供图片处理、店面装修、摄影拍摄等各类电子商务相关外包业务，具体业务收益分配办法，根据具体业务情况另行签订协议。

保密文件，不得外泄

/ 6

协议编号：HY201403 乙方责任、义务与权力

2.1 乙方负责调整课程设置，增加实训环节，并指定至少2名指导教师配合甲方进行现场运营协助管理。

2.2 乙方负责提供业务运营场地，该场地应包括摄影区、网店经营区、货物摆放区、会议区等区域，同时应具备销售产品样本与少量库存、网店经营类、客户信息服务类、社会化媒体营销类、物流管理类等模拟教学与考评系统。以上内容甲方可给出相关规划，乙方需自行采购配置。2.3 乙方负责根据调整后的课程设置求，对参加创业实训的在校学生进行理论与模拟实践教学，学生通过网店开设、产品上线等相关考核后，方可组成工作组，到创业基地进行真实业务实训。考核标准详见相关文件。

2.4 乙方负责提供当地资源，与甲方配合进行相关新产品、服务与业务的开发工作，同时针对地方特色产品，制定相关的课程体系并共同制定针对性培训内容。合作收益分配： 3.1 经营收入分配：

3.1.1 甲乙双方在本协议约束下的所有外包业务利润按照甲方60%，乙方40%的比例进行分配。（扣除相关成本以后）

3.1.2 甲方在乙方学校中运营的店铺，每个店铺产生的利润甲方收取30%，作为各种营销与宣传使用。（扣除相关成本以后）

3.2 成本认定：包含但不限于以下各项：乙方参与直接管理人员的补助费、收益所涉及到的税费等。

保密文件，不得外泄/ 6

协议编号：HY201403

3.3 费用结算：网店经营正式开始后的每个季度10号前，甲方根据支付系统中统计的乙方销售额扣除成本后，按照利润分配比例将收益发放给乙方或在乙方运营的店铺。协议的有效期限

本协议双方法人代表或授权代表签字盖章之日起生效，合作期限为 3 年。自

年

月

日至

年

月

日止。协议变更、解除、终止以甲乙双方新协议为准。其他

（一）此协议一式四份，各自留存，一经双方签字盖章即视为生效。

（二）合作期间，本协议未尽事宜，双方可签署各项补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

（三）本协议适用中华人民共和国的法律。

（四）有关本协议的任何争议应由双方友好协商解决。若三十日内协商不成，可到甲方所在地人民法院提起申诉。

（五）未经双方书面同意，本协议不得修改。本协议的修改应以补充协议方式完成，经双方法人代表或授权代表签字并加盖公章后生效。

（六）协议的所有附件均构成本协议的有效组成部分。如协议条文与附件规定不符者，以附件为准；如补充协议与附件或协议条文规定不符者，以补充协议为准；如签订日期在后的补充协议与签定日期在前的补充协议规定不符者，以签订日期在后者为准。

保密文件，不得外泄/ 6

协议编号：HY201403

（七）未经双方事先书面同意，任一方不得转让其在本协议下的任何权利或义务。

--以下无正文，下接签字页-----------------------------

甲方（盖章）：

代表人（签字）：

签订日期：2013年

月

日

保密文件，不得外泄

乙方（盖公章）：

代表人（签字）：

签订日期：2013年

月

篇3：政校企合作协议样本

校企合作, 指的是学校与社会上相关企事业及其他单位之间的合作关系。随着各高校推进工学结合、校企合作, 其形式、合作主体渐渐趋于多样化, 合作内容也日益丰富。但实际操作中, 由于多方面原因, 目前大多校企合作还处于特色不强、层次低下、流于形式等状态。

二、“政校企”合作中存在的问题

(一) 政府定位不准确

随着我国的经济及政治体制改革不断深入, 政府治理模式渐渐由“大政府-小社会”向“小政府-大社会”不断转变, 这就使得政府的职能在发生改变, 逐渐体现公共服务职能。但由于种种原因使得转变过程中遗留了以前的习惯, 使得政府并未转换少管理多服务的思想, 其在校企合作中的定位不准确、并没有发挥政府在资源配置中的管理功能。

(二) 观念不统一

观念差异主要体现在高校和企业由于合作理念差异、时效认识不统一等因素造成合作效果低下。高校和企业是完全不一样的组织, 其经营目标和任务存在很大的差异:比如企业的项目研究侧重于可以带来经济效益的项目研究, 而高校的研究侧重于学术理论研究;又如企业的研究侧重于批量化的生产使用, 而学校的研究则是在历史模型研究的基础上, 检验理论并加以完善。

三、“政校企”三方合作平台建设构建

通过政府、学校和企业的深度合作, 利用学校的教育软资源及实验软件等硬资源, 以企业需求为导向、岗位技能操作为基础, 以实践能力、专业素养和创新创业能力为主线, 搭建校内模拟实践基本和企业实训实习基地的教育平台, 培养学生的专业技能以及提升学生的职业素养。“政校企”三方平台建设方案, 如图1所示, 要达到深度的合作机制, 需注意一下几个问题:

首先, 政府部门明确职能。在校企合作过程中, 政府部门主要的功能是促进合作、提供相应的政策支持;校企达成合作之后要履行其监督管理的职责。一方面, 政府要通过对资金支持、政策支持有效的促进校企合作;另一方面, 政府也要通过相关的法律法规来规范高校和企业在合作中的各项活动, 确保合作机制有效的运行, 提高本地的就业率及用工荒的问题。

其次, 对学生在高校的学校阶段, 企业要充分参与到学校人才培养的每一个流程中。从入学教学到课程学习及毕业实习、设计, 企业都要参与其中。通过选派学生到企业参观调研方式, 让学生了解企业文化和工作情况;企业专家进入大学课堂, 让学生深度学习专业课程;通过实验模拟训练及实习基地实践训练, 多方面提升学生的专业实践能力。

最后, 提高高校的软硬件资源。一方面, 通过教师进企业、企业专家走向课堂等“内培外引”方法, 优化学校的师资结构, 增强学校的“软资源”;另一方面, 加强实验室、实验中心的建设, 还可加大社会资源的设备的引进力度, 通过产业合作化驻入、校内人员与政企人才共同建设研究中心、实验室等, 政校企共同搭建多功能的校内实践教育平台。

四、结论

“政校企”三方合作平台的关键在于企业的深度参与人才培养。在具体实践过程中, 仍存在诸多为解决的问题, 比如如何有效提高政府的作用、校企两方的利益分配机制及完善保障体系等, 都需要后续进一步深入的研究。

参考文献

[1]陈宇鹏.基于校政企合作的地方高职社会工作专业人才培养模式[J].教育与职业, 2015 (2) :114-115.

[2]殷文.基于政校企深度合作的应用型本科人才培养模式研究[J].技术与创新管理, 2015, 36 (3) :301-304.

[3]代显华.校政企互动构建“政产学研用”实践教育平台[J].实验室研究与探索, 2013, 32 (6) :212-215.

篇4：政校企合作调查问卷分析

政校企合作教育的形式在国外出现较早，通过政府制定政策并加以协调来加强高职院校与企业之间的合作，在人才培养中注重学校教学与企业生产的结合，校企双方双向介入、优势互补、互相支持，進而达到利益的共享，是实现高职教育与企业可持续发展，促进经济发展和社会进步的重要途径。越来越多的学者开始重视这一领域的研究，各国的专家学者对高等职业教育的政校企合作都表现出极大的关注，从多个角度进行研究。

随着内蒙古乌海市地方经济的迅速发展，高职教育也呈现出迅猛发展的势头，同时始终坚持秉承服务地方经济的方针，走出了一条立足地方、服务经济、规模办学、特色突出、质量较高的良性发展道路，并且在政校企合作方面也做了一些工作，这为本课题的研究提供了基础。目前，我国关于政校企合作方面的研究和文献非常丰富，但结合当地实际深入开展政校企合作的理论研究和探讨做得还不够。

二、调查目的

此次问卷调查从政校企合作深入开展的角度，结合乌海地区高职教育的实际，提出了政府应制定的相关政策，建立政校企合作完善的管理体制和共赢机制；通过签订校企双方的合作合同，明确各自的责、权、利，进一步深化合作；加强高职院校内部对政校企合作的研究和管理；调动企业参与政校企合作的积极主动性，促使企业加强对政校企合作的管理。政府、学校和企业三方各司其职、相互配合，这样将会使乌海市高职教育的政校企合作真正做到扎实有效，拓宽拓深，取得长久的社会效益和经济效益。

三、调查对象与调查过程

此次调查共设计一套，三种问卷，分别用于调查政府、高职院校以及企业对政校企合作相关问题的看法，问题有重复，以反映不同机构对同一问题的不同理解。问卷分别发往政府部门相关机构、高职院校及企业。此次调查共收回有效问卷286份，其中政府部门问卷102份，涉及内蒙古发展研究中心、扎兰屯政府、乌海市政府等12个政府部门及所属机构；高校问卷80份，涉及全区13所高职院校的近20个二级学院和系部；企业问卷104份，涉及23家企业，其中包括内蒙古的代表企业伊利、神华集团，乌海的龙头企业汉森。

四、调查结果

1. 高职教育校企合作提高人才培养质量及促进就业的效果

政府部门工作人员认为高职教育校企合作对提高人才培养质量的效果是好的，认为目前高职教育校企合作对大专毕业生就业的促进效果也是好的。

2.在校企合作中政府应起到作用

这个问题对政府机构、企业和院校一起调查，A.没有作用，由企业与院校自己进行；B.辅助作用，政府搭建平台或制定政策，鼓励、引导院校与企业达成合作；C.主导作用，政府帮助院校与企业达成合作。调查结果如下图所示：

3.院校或企业愿意进行校企合作的原因

这个问题针对院校和企业进行调查，A.校企合作是对人才培养模式的有益探索；B.学生与企业零距离接触，利于就业；C.学校专业师资、实训条件不足，与企业进行合作可实现资源共享；D.是提高学校双师型教师队伍建设的有效途径；E.有利于密切关注行业企业发展方向，合理设置专业；F.借助院校的名气提高企业的知名度；G.借助高校教师的学识解决企业的问题。调查结果如下图所示：

4.校企合作过程中院校最担心的问题

这个问题针对院校和企业进行调查，A. 学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题等；B.企业是否让教师接触企业的核心业务；C.研究成果的知识产权不明确、对研究成果的价值判断不一致；D. 双方信任程度不高；E. 研究经费不足；F.是否会影响正常的教学。调查结果如下图所示：

5.校企合作过程中企业最担心的问题

这个问题针对院校和企业进行调查，A.学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题等；B.企业是否让教师接触企业的核心业务；C.研究成果的知识产权不明确、对研究成果的价值判断不一致；D.双方信任程度不高；E.研究经费不足；F.是否会影响正常的企业运营；G是否能给企业带来好处。调查结果如下图所示：

6.政府应采取什么政策促进校企合作

这个问题针对政府和企业进行调查，A.税收优惠；B.按实习工种给予人才培养经费补助；C.以奖代补，补助企业参与职业教育的教育费用；D.宣传企业形象方面提供帮助，给予相关荣誉称号。调查结果如下图所示：

7.校企合作成功的关键是什么

这个问题针对政府和企业进行调查，A.政府建立相关的完善的机制；B.政府给予政策上的引导、支持与鼓励；C.政府要把校企合作纳入政府管理的轨道上，做高职教育校企合作强有力的推动者；D.高职院校在校企合作中处于主动位置，高职院校要重视并做好校企合作；E.企业是校企合作的主角企业要重视并做好校企合作。调查结果如下图所示：

8.院校在进行校企合作过程中遇到的困难

这个问题针对政府和企业进行调查，A.企业参与的积极性不高；B.政府搭建的平台不够；C.学校师资条件不具备；D.学校校企合作的专项经费不足。部分院校存在多想困难。调查结果如下图所示：

9.校企合作项目

关于校企合作的具体项目，本调查列举了13项，请被调查者选择合作的意愿，是非常希望，还是一般。者13个项目分别是：A.企业参与人才培养方案的设计与实施；B.企业为学生提供实习机会；C.联合科技攻关解决技术难题；D.联合主持科研课题的研究工作；E.为职校教师提供实践机会；F.为企业进行员工培训；G.为学校提供实训设备设施；H.为学校提供兼职教师；I.与学校签订订单培养协议，为学生就业提供机会；J.为学校提供教育培训经费；K.为学校提供技术支持、专题讲座；L 企业在学校建立生产型实训车间；M.开展校企文化交流。

另外，关于当地是否成立职业教育校企合作的管理部门，政府工作人员不清楚具体情况的的占82.35%，对于是否出台了促进职业教育校企合作的政策或法规情况也有79.41的人不清楚。endprint

五、结论

通过此次调查，我们可以发现校企在提高人才培养质量和促进就业方面得到了政府相关部门的认可。无论政府、院校、还是企业都认为在促进校企合作方面政府应该起到辅助作用，政府搭建平台或制定政策，其中宣传企业形象方面提供帮助，给予相关荣誉称号和以奖代补，补助企业参与职业教育的教育费用是企业和政府都比较认可的措施。这其中，我们发现，部分院校认为在校企合作的过程中政府没有起到应有的作用；当然也有近30%的受访者期待政府部门能起到主导作用，帮助院校与企业达成合作。究其原因，可能是院校有更加强烈的校企合作的欲望，而在合作过程中往往处于劣势，遇到诸多障碍，因而院校期待政府能在其中起到更积极的作用。

院校与企业愿意合作的原因也不尽相同，这其中有相同的目标，比如通过合作对人才培养模式的有益探索；让学生与企业零距离接触，以更好地促进就业，也有个性化的需求。院校更愿意通过合作提高双师型素质教师队伍的建设，密切关注行业企业发展方向，合理设置专业。企业更希望借助院校的名气提高企业的知名度，借助高校教师的学识解决企业的问题。这样的结果可以指导院校更好的从企业的角度出发寻找校企合作的契合点。

在校企合作的过程中，院校与企业都会有些顾虑和担心，但他们关心的问题并不相同。调查中发现，在校企合作过程中，院校最担心的问题是学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题等，以及企业是否让教师接触企业的核心业务，同时企业也认识到了院校会有这样的顾虑。但是，院校并不觉得校企合作会影响正常教学，而企业却担心这会给院校带来麻烦。实际上，近年来各个院校的教学安排都是较为灵活，具有弹性的，可以根据企业的具体情况做出适当的调整。同时，企业最为关心的是学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题，其次关心的是研究成果的知识产权不明确、对研究成果的价值判断不一致，在这两点上院校与企业的认识并不一致。院校认为企业更多的关心是校企合作是否会影响正常的企业运营以及是否能给企业带来好处。这样看来，院校对企业还是有误解的。

在对政府部門所做的调查中，政府认为校企合作成功的关键在于政府要给予政策上的引导、支持与鼓励，同时高职院校要在校企合作中处于主动位置，重视并做好校企合作。院校在与企业进行合作的过程中遇到诸多困难，比较突出的是企业参与的积极性不高，政府搭建的平台不够。所以，更需要政府在其中起到积极的促进作用。

最后，关于校企合作开展的合作项目一项的调查中，我们发现，在所列举的13项内容，院校与企业都有明显的合作意向，而政府部门也予以肯定。这其中合作意向最为强烈的是企业为学生提供实习机会；联合主持科研课题的研究工作；为学生提供实训设备设施；与学校签订订单培养协议，为学生就业提供机会；开展文化交流六项。

篇5：政校企合作协议样本

论高职教育中的“政校企”合作模式

罗颖飞

摘要：校企合作是职业教育区别于其他高等教育的基本特征和主要办学模式，当下学界对校企合作的必要性、原因、突破等多有讨论，却较少论及政府在校企合作过程中应当发挥的作用。拟在分析当前校企合作的现状的基础上，分析“政校企”合作模式的必要性，并说明三方在合作过程中所扮演的角色及此模式的可操作性。

篇6：三方合作协议样本

甲方：孙建胜身份证：

乙方：许建委身份证：

丙方：李加辉身份证：

甲，乙，丙三方本着互利互惠，共同发展的原则，经友好协商，决定充分利用双方各自优势，资源互补，进行合作，特订立本协议。

合作条款：

第一条由甲方出资注册成立温州言色文化传播有限公司，并有甲方出任法人代表兼总经

理。公司经营范围：平面设计，广告设计制作，市场咨询策划等等。

第二条甲，乙，丙三方以温州言色文化传播有限公司的名义各自开展业务，并统一使用温

州言色文化传播有限公司的名片。

第三条合作期间，甲乙丙三方各自开展业务过程中产生的费用由公司统一支付，但必须额

度不能超过1000元。

第四条合作期限：2011年8月8日至2012年8月8日

第五条

企业盈余分配

在合作协议签订之日起，甲乙丙三方共同经营所产生的利润，扣除必须的费用和税金后，在年底（农历春节）时，按甲乙方三方各自30%分配，剩余10%留归公司发展之用。企业债务承担

合作期间公司经营产生的一切负债，费用及税金由甲乙丙三方共同承担。

第六条：甲乙丙三方共同经营、共同劳动，共担风险，共负盈亏。

甲，乙，丙三方在开展业务过程中，必须保持公开原则，签订任何协议必须在另外两方知情的情况下进行。

任何一方在业务开展过程中，如需其他两方帮助，则其他两方有义务无条件提供帮助任何一方在业务发展过程中损害公司利益，则其他两方有权要求赔偿。

第七条出现下列事项，合作终止：

（一）合作期满

（二）甲，乙，丙三方协商同意

（三）任何一方在发生不可抗拒的意外事情的情况需下有权终止合作协议，但必须提早30个工作日通知其他两方

（四）其他法律规定的情况

第八条本协议未尽事宜，甲，乙，丙三方通过协商解决，如无法协商解决，则由法院仲裁。

第九条本协议一式三份，合伙人各一份。本协议自合伙人签字（或盖章）之日起生效。

甲方：

乙方：

丙方：

篇7：个人合作协议样本

甲方：内蒙古鄂尔多斯市东胜区多购电子商务有限责任公司乙方：__________先生

内蒙古鄂尔多斯市东胜区多购电子商务有限责任公司（以下简称“甲方”）与__________先生（以下简称“乙方”）经过友好协商，在相互信任、相互尊重和互惠互利的原则基础上，双方达成以下合作协议：

一、甲乙双方在符合双方共同利益的前提下，就企业业务合作等问题，自愿结成战略合作伙伴关系，乙方为甲方提供业务资源，协助甲方促成业务与业绩，实现双方与客户方的多赢局面。

二、乙方为甲方提供业务机会时，应严格保守甲方与客户方的商业秘密，不得因乙方原因泄露甲方或客户方商业秘密而使甲方商业信誉受到损害。

三、甲方在接受乙方提供的业务机会时，应根据自身实力量力而行，确实无法实施或难度较大、难以把握时应开诚布公、坦诚相告并求得乙方的谅解或协助，不得在能力不及的情况下轻率承诺，从而使乙方客户关系受到损害。

四、乙方为甲方提供企业业务机会并协助达成的，甲方应支付相应的信息资源费用。费用支付的额度视乙方在业务达成及实施过程中所起的作用而定，原则上按实际收费金额的一定百分比执行，按实际到账的阶段与金额支付，具体为每次到账后的若干个工作日内支付。

五、违约责任：

1、合作双方在业务实施过程中，如因乙方原因造成合作方、客户方商业信誉或客户关系受到损害的，受损方除可立即单方面解除合作关系外，还可提出一定数额的经济赔偿要求。同时，已经实现尚未结束的业务中应该支付的相关费用，受损方可不再支付，致损方则还应继续履行支付义务。

六、争议处理：如发生争议，双方应积极协商解决，协商不成的，受损方可向东胜区仲裁委员会申请仲裁处理。

七、本协议有效期暂定一年，自双方代表（乙方为本人）签字之日起计算，即从_______年____月____日至_______年____月____日止。本协议到期后，甲方应付未付的信息资源费用，应继续按本协议支付。

八、本协议到期后，双方均未提出终止协议要求的，视作均同意继续合作，本协议继续有效，可不另续约，有效期延长一年。

九、本协议在执行过程中，双方认为需要补充、变更的，可订立补充协议。补充协议具有同等法律效力。补充协议与本协议不一致的，以补充协议为准。

十、本协议经双方盖章后生效。本协议一式贰份，甲乙双方各持一份，具有同等法律效力。

甲方：内蒙古鄂尔多斯市东胜区多购电子商务有限责任公司 乙方：_________先生

（公章）

篇8：政校企合作协议样本

为此, 宁夏职业技术学院生命科学技术系积极与宁夏回族自治区人力资源社会保障厅、宁夏回族自治区财政厅和地方人力资源保障部门及地方畜牧兽医行业龙头企业共同组织相关人员的职业技能培训, 技能鉴定, 开展服务, 稳定就业。2009年校企政合作组织的全区退投士兵计算机操作员、畜牧兽医技能培训;2010年校企政合作组织的全区城乡贫困零就业家庭培训就业援助工程培训;2011年、2012年校企政合作组织的全区生态移民就业援助工程培训;2009、2010和2011年连续三年为宁夏农垦暖泉良种羊繁育中心实施的种羊胚胎移植技术服务及指导宁夏平吉堡奶牛场和宁夏合欣奶牛场完成的奶牛性控冻精人工授精技术推广项目。这些成功的合作得到了校企政相关部门的认可。为此, 笔者认为学院生命科学技术系在多方合作的运行和探索过程中, 解放思想、更新观念、大胆试验, 取得了一些经验和体会。

1 扩大影响力, 提高社会服务水平

高等职业教育作为一个类型, 随着职业教育改革的不断深入, 在教育中逐渐显示出其重要地位, “重仕途, 轻技术”观念在人们的观念中已发生了根本的变化, 形成从根本上重视高等职业教育的浓厚氛围。职业学院一直践行校企双方的深入合作, 学院把学生送到企业进行工学交替实训或顶岗实习锻炼, 这已是校企合作深度融合的重要日常教学规范, 但随着高职院校教育改革的不断深化, 学校、企业、政府三方都必须用市场经济的规律来认识合作教育, 选择适用的三方合作的运作方式, 以更加适应经济发展对人才的需求。政府就出台的提升就业质量和健全就业制度等相应政策并给予资金支持, 学校利用教师的教学实力, 主动与企业建立良好的合作关系, 具体实施, 为社会培养高质量高技能的应用型人才, 这不仅提升高职社会地位, 扩大了高职院校的影响力, 同时也使高职教师积极参与企业生产科研、人才政策的宣传和社会技能技术培训, 从教育者转变为策划者、执行者、参与者的角色转变, 这样充分发挥自身的专业特长和人脉资源, 把高职院校的人才优势、科技优势与地区的机制优势、产业优势、环境优势紧密结合起来, 积极投身校企政合作之中, 创新工作思路, 提高社会服务水平。

2 创新大平台, 提升了科研推广实力

近年来学院生命科学技术系积极参与企业生产技术管理, 具体实施种羊胚胎移植技术服务和指导奶牛性控冻精人工授精技术推广项目服务, 累计示范性控冻精500支, 据合欣养殖奶牛场100支统计, 到目前为止产下健康犊牛60头, 情期受胎率达到60.0%, 其中母犊56头。母犊率93.3%, 技术水平处国内领先水平。通过学院生命科学技术系组织的胚胎移植技术培训, 促使学员全面掌握牛羊繁殖的各环节的高新技术和实践操作技能, 改进和提高实践教学质量与水平, 推广了性控快繁技术在宁夏本地化, 取得了良好的试验示范效果, 增进了校企合作深度。政府成为了该项目在企业推广技术应用的助推器。校企政合作又得到了更进一步深化。正是在生命科学技术系成员的有效推动下, 宁夏繁育技术科技创新中心和宁职院晓鸣养殖科技创新中心“两中心”平台的建成, 高等职业教育产学研合作、科研项目数量明显增多, 高职的科研成果项目得以推广应用, 高校的科研实力得到了明显提升。这种政府支持, 校企共享资源、共建研发平台不仅为高职科研创新找到了切入点, 更为高职科研实力的进一步提升拓展了新途径。

3 解放思想, 创新了人才培养模式

学院学生不仅在学校进行学习与实训, 还要走出校园到企业进行生产实训, 特别是宁职院提供实训场地引进养殖企业生产线到学校进行一体化生产实训, 真正实现与企业零距离接触, 企中有校, 校中有企, 使在校学生零距离的体会职业岗位生产技术, 利用学生就业及适应将来的工作环境;为承担的畜牧兽医类工种技能培训、社会劳动力转移培训、生态移民就业援助工程培训等社会服务项目提供了技能操作保障;让在校教师企业经历也得以丰富, 真正具备双师素质;企业在合作过程中得到了稳定和充足的人力资源保障。在这个过程中, 政府不是简单的牵线搭桥, 而是推动校企合作、协调和帮助双方解决合作中存在的困难和问题。学院积极适应行业产业发展, 及时调整办学结构, 实施校企政集团化办学模式;不断调整专业设置, 适应本地区产业结构调整对人才的需求;拓宽学生的专业能力, 激发学生的学习积极性, 增强学生的动手能力、自学能力、表达能力、管理与协作能力及社会活动能力, 增强学生的就业竞争力。充分调动校企政三方合作的积极性, 学校得到更多的发展空间, 学生得到更多的学习与实训机会, 教师得到更多的企业锻炼经历, 企业可以找到更好更优质的人力资源, 政府可以引导学校的办学方向, 实现校企政三方互利共赢。生命科学技术系解放思想, 创新了人才培养模式:充分利用学校和企业、政府的教育资源, 合理地安排课程和实习实训, 开展工学交替, 培养具有创新意识和多种操作技能的高素质应用型专门人才。为此, 系部加速教学内容、课程体系、教学方法改革, 推进管理体制与运行机制创新的有益探索, 也是系部从实质上推进创新人才培养模式的一项重大突破。

4 锻炼自我, 增强师资整体实力

校企政合作不仅提升了教师的职教能力和服务社会能力, 更给予了教师在一线生产上的锻炼机会, 教师得以及时了解生产一线技能, 学习总结企业锻炼中的经验做法, 丰富了人生阅历, 磨练了意志, 使自己获得了大量产业技术需求和技术难题的信息, 在教学中更加贴近企业生产一线, 也为技术研究提供了宝贵的素材, 开拓了视野, 结识了好多朋友, 这是人生难得的一笔财富。同时很多教师的专业知识在活动中得到了充分运用, 深化产学研合作、提高为企业自主创新的能力和产业的核心竞争力, 建立相对固定的职教培训基地, 定期教师参加企业技能培训, 学习企业新技术, 学习同类院校学习先进教学技术, 以此增强师资整体实力、科研力量、实训力量, 而且也能把加快高职教育教学改革、创新各类人才队伍培养与促进经济社会又好又快发展紧密结合起来。

参考文献

[1]柳海涛.高职办学模式改革中教育质量存在的问题与改进措施[J].十堰职业技术学院学报, 2012 (02) .

[2]史成泽.校企合作背景下提升高职教学管理质量的有效途径[J].知识经济, 2012 (02) .

[3]张茂盛.职业院校校企合作办学模式探析[J].中国职业技术教育, 2012 (07) .

[4]夏德慧, 刘芳, 宋波.校企合作“互利共赢”, 搭建轻化类专业人才培养模式新平台[J].广东化工, 2011 (03) .

篇9：政校企合作协议样本

随着我省经济的发展，我省中小企业呈现出迅猛发展的势头，截至目前，我省中小企业已达22万多家。众多企业在生产、经营、科研、管理等各项活动中形成了大量资料，真实记录了企业诞生、发展的历史过程，从而产生了大量的企业档案。企业档案就是指企业在各项生产、技术、科研和经营活动中形成的对国家、社会和本企业具有保存价值的文字、图表、声像等不同形式的历史记录。

企业档案作为与企业同步发展的无形资产，在企业管理等方面发挥着重要的作用。规范化、科学化的档案管理是企业管理工作的一个重要组成部分，对企业的发展具有十分重要的作用。加强对企业档案的管理是促进企业发展的重要手段之一。然而，对省内外二十多家企业档案管理现状的调研结果表明，除了极个别企业比较重视档案管理，极少数企业的档案管理工作能够科学、规范、有序地进行之外，我省大多数企业的档案管理存在诸多问题。

1.1档案管理不规范。调查显示，很多企业疏于档案管理工作，不同程度地存在归档范围不明确、平时文件的收集整理不及时、归档文件材料收集不齐全、归档文件材料丢失损坏、档案分类不规范、档案保管期限确定不准确、档案案盒或案卷制作不规范等问题。很多企业甚至没有一个合格的档案管理人员。

1.2档案管理制度不健全。国家档案局对企业档案管理出台了一系列的规定：《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国档案法实施办法》、《企业档案管理办法》、《企业档案工作规范》（DA/T42-2009）、《电子文件归档与管理规范》（GB/T 18894—2002）、《电子文件归档光盘技术要求和应用规范》（DA/T38-2008 ）。劳动部也发布了《企业职工档案管理工作规定》等。企业本应对照国家的相关规定，制定本企业的档案管理制度。然而，调查结果显示，绝大部分企业并没有制定档案管理制度，只有个别企业有自己的档案管理制度，但也非常简单。有的企业甚至不知道国家对企业档案管理有哪些相关的规定。

1.3档案保管不安全。按照档案管理的规范要求，档案的存放应有专门的库房，而且，库房要达到一定的要求，如温度、湿度要恒定，要防潮、防虫、防光、防尘、防霉等。对于档案装具也有一定的要求，特殊载体档案如光盘、照片等的存放更是有严格的要求。但据调查，目前，我省很多企业没有专门保存档案的库房，更谈不上库房的要求了。另一方面，企业档案库房管理制度也不够健全。

1.4档案检索利用不方便。档案检索方式分为手工检索和计算机检索两种。在企业中，目前，手工检索的比重较大，但很多企业没有做好档案检索工具的编制、检索系统的管理，造成手工检索很不方便。同时，计算机检索也存在一些问题，如，档案管理软件不能充分应用，计算机检索工具编制不够精确等。

档案的编研是档案利用的一种重要形式。然而，企业往往没有足够的档案管理人员，就随便找几个人来编研，造成编研成品质量低、不实用、利用价值小。

1.5档案信息化管理不到位。随着计算机以及档案管理软件的成熟和普遍使用，企业档案的信息化建设也有了很大的发展，企业现在已经普遍使用计算机编辑、打印文件，利用计算机传递文件、进行收文和发文的处理、存储文件等，由此，带来了电子文件和电子档案的管理问题。然而，企业对电子文件和纸质文件的保管缺乏科学的认识，没有认识到电子文件和纸质文件的互补性，往往不是纸质文件丢失，就是电子文件找不到了。尤其是电子文件，虽然保存了，但又缺乏科学的管理，很多企业存在电子文件不能及时收集归档、电子档案的日常管理不规范、电子档案管理渠道不完善、管理介质落后等问题，导致电子档案发挥不了应有的价值。此外，企业档案数据库的建设更是少之又少，企业档案信息化建设很不到位。

1.6人事档案、法律档案、特殊载体档案管理不到位。很多企业对档案管理的内容理解不够全面，仅对文书档案比较关注，而对企业员工的人事档案管理意识淡薄，对企业在生产经营活动中产生的合同、协议等法律档案的管理不够重视，对照片、光盘、产品实物、奖牌等特殊载体档案更是没有进行规范管理。

企业档案管理之所以出现诸多问题，究其原因，无外乎以下几个方面：一是没有政府档案管理部门规范的指导和监督；二是实际管理中没有合格的档案管理人才具体操作；三是企业本身也存在档案管理意识缺乏、部门职能弱化、档案信息化观念落后等原因。给政府档案管理部门、高职院校和企业本身提出一个亟待解决的问题——如何提高企业档案管理水平。

2提高企业档案管理水平的途径

在全面了解我省中小企业档案管理现状的基础上，充分发挥政府档案管理部门和高职院校的作用，同时，发掘企业自身的潜力，政、校、企三方合作。

2.1政府档案管理部门制定完善企业档案管理制度，加强指导监督。

2.1.1 政府档案管理部门应该依据国家已经出台的企业档案管理的相关规定，针对企业特点，出台并完善企业档案管理的相关法规和条例、办法，制定企业档案管理的标准，并切实将这些法规、标准发送到企业。并加大宣传力度，使企业都能够知道并熟悉企业档案管理的相关规定。

2.1.2政府档案管理部门应该对企业的档案管理工作加强业务指导。政府档案管理部门应对全省企业档案管理的现状作全面的调研，根据不同企业档案管理的不同情况，定期对企业档案管理工作进行业务指导。政府档案管理部门应安排技术人员到企业中手把手地教导企业档案管理人员，切实提高企业档案管理人员的业务水平，为企业档案管理水平的提高打下坚实基础。

2.1.3政府档案管理部门要对企业档案管理进行规范化、标准化的评估，加强对企业档案管理的监督。

2.2高职院校和企业进行产、学、研多方合作，共同培养出合格的档案管理人才。

2.2.1高职院校的教学管理要建立一套完整的适应校企合作的教学计划、教学管理方法、教学质量管理与评价体系以及教学行政管理方法。

2.2.2根据企业的实际需求，高职院校和企业共同制定新的秘书专业人才培养模式，合理设置专业课程，制定出课程标准和实训大纲，改进教学方法。

2.2.3高职院校提供场地，企业提供一定的资金和设备，共同建设校内实训基地，按照企业的标准和要求，共同开展档案整理实训和业务。

2.2.4企业管理人员到高职院校兼职上课，秘书专业教师到企业兼职上班，建立真正意义上的“双师”素质的教学团队。

2.2.5根据企业需求，学校和企业共同开发档案管理教材，既能用于秘书专业学生的教学，又能用于企业员工的培训。

2.2.6由高职院校和企业共同培养的档案管理高素质人才到企业顶岗实习，进一步熟悉和适应企业工作要求，毕业后到企业就业。

2.2.7根据合作企业的实际需求，建立相应的档案管理实验班，采用学校和企业共同培养、分批实习、轮流顶岗等形式，直接参与企业档案管理业务。

2.2.8秘书专业教师利用专业优势，对企业员工进行文书处理和档案管理培训等，提高企业员工的文书处理能力和档案管理水平。

3企业转变观念，增强意识，创新体制，切实提高档案管理水平

3.1转变观念，增强意识。首先是企业领导应该转变观念，充分认识企业档案管理的重要性，增强档案管理的意识，不能一味追求企业的利润，而忽视企业档案的管理。

3.2企业档案管理人员要不断提高业务水平。现在，企业中很多档案管理人员都是兼职的，因而，档案管理的业务水平不高。要转变这种状况，企业首先应该通过与高职院校深度合作，共同培养档案管理人才，为企业所用。同时，企业应该加强现有档案管理人员的业务培训。企业档案管理人员应该努力学习，在政府档案管理部门技术人员的指导下，不断提高业务水平，并应用到企业档案管理工作中，提高企业档案管理的总体水平。

篇10：政校企合作协议样本

本着平等自愿、互惠互利的诚实信用的原则，经甲乙双方商定，达成协议如下：

一、甲方的义务、权利、责任：

（一）甲方的义务：

1、甲方有缴纳乙方应收费用、维护乙方信誉和利益、每季度向乙方提交一份合理化建议及当地供求信息的义务。

2、如乙方需在甲方所在地种植苗木，甲方应无偿提供土地并与之诚实合作。

3、甲方的各类优良苗木品种每年3月须理一份清单，将各品种规格、最低价格、总数量等寄给乙方，供乙方协销时参与。

（二）甲方的权利：

1、甲方向乙方缴纳相关费用并达成协议后，为甲方提供必要的设施保障。

2、协议期内，乙方许可甲方使用乙方名称和商标，以及共享市场信息的乙方和生产指导、苗木协植。

（三）甲方的责任：

1、甲方不得打着乙方的招牌干违纪之事，未经乙方许可。

2、不得汇露乙方商业的、技术性的秘密，不得损害乙方形象和利益。

3、如违反以上原则，轻则警告，重则通过法律手段索赔。

二、乙方的权利、义务、责任：

（一）乙方的权利：

1、乙方可将甲方的育苗场所视为乙方的试验示范基地。

2、乙方承接的苗木加工需转给甲方完成的，甲方不得推辞，加工所得报酬乙方只从中收取10%的管理费。

3、乙方开展的各类活动通知甲方参加的，甲方应积极参加。

（二）乙方的义务：

1、按照合同的要求，提供必要的设施和服务，并对甲方种植的苗木进行维护，提供技术指导。

2、对甲方提出的问题，有及时告知的义务，并为甲方保密。

（三）乙方的责任：

1、甲方如有大量的苗木出现问题时，如技术力量不足，甲方可要求乙方协

助技术指导，乙方不得推辞（材料费用另议）。

三、付款方式：签定本协议时，甲方须一次性付给乙方技术使用、培训、注册等费用共4600元整。需其它物品按各自的标价给付。甲方每年需向乙方续交技术费用、管理等费用3200元，直到协议终止。

四、违约责任：任何一方违反本协议（除另有约定外），均应向守约方按本协议的额定10%支付违约金。

五、本协议的履行若发生争议时，双方应先协调解决，协议不成时，可向人民法院提起诉讼。

六、本协议一式四份，甲、乙双方各执两份。双方签字盖章后生效。本协议从年月日至年月日止有效。

七、未尽事宜甲乙双方协商后在备注中注明。具有同等法律效力。备注：

甲方代表签字：乙方代表签字：甲方单位：乙方单位：

篇11：车辆维修合作协议(样本)

车辆维修合作协议

甲方：

乙方：中国平安财产保险股份有限公司中心支公司车意险理赔部

为了保证乙方自有车辆得到及时可靠的维修、保养，加强乙方车辆的日常使用管理和维修成本管控，甲乙双方本着诚实信用、互惠互利的原则，经双方协商自年月日达成如下协议：

第一部分合作意向

1、乙方自有车辆的维修、保养均委托甲方进行。

2、甲方安排专人负责乙方车辆的维修管理，包括：

a.乙方车辆的初始维修档案由乙方提供，甲方在合作期间负责乙方车辆维修档案的维护，并每月定期反馈给乙方；

b.乙方每月定期向甲方反馈车辆的驾驶人、行驶里程、油耗等信息，甲方负责提醒乙方驾驶人及时保养车辆，对油耗异常车辆进行检测，给出维修方案，征求乙方车辆管理人意见。c.乙方车辆由于事故造成的损失，需报保险，甲方协助处理保险理赔事宜。

3、甲方负责乙方车辆的365天24小时事故救援及非事故免费救援。

4、甲方负责乙方车辆的按期年检，负责车辆违章驾驶证消分。a.甲方每月定期调取乙方车辆的违章记录，做好登记。发现未处理违章及时联系驾驶员商定处理时间及方式，协助驾驶员消分，违章罚款由违章驾驶员个人承担，甲方不得以其它变通方式协助处理，也不再额外收取服务费；

中国平安财产保险股份有限公司河北分公司

车辆维修合作协议

b.根据车辆的年检期限，提前两个月联系驾驶员安排车辆年检，年检正常费用（以车管所票据为准）由乙方人员垫付后回乙方报销，甲方不再额外收取服务费；

c.乙方驾驶员在接到甲方上述通知后15天内不配合处理的，乙方应通知甲方车辆管理人；第二部分运作方式

5、乙方车辆需要进行维修保养的，甲方首先对车辆进行全面检测，根据检测结果制定维修方案，出具维修费用预算清单（标明预计费用以及维修工期），甲方指定的管理人签字后交由乙方送修人回乙方审批。

6、为了提高维修时效，每6万公里及以下里程的保养，更换配件项目在附件1.中对应里程所列项目以内的，或增加的维修项目费用金额在300元以内的，也可通过电话与乙方车辆管理人沟通，并将估价单的扫描件以电子邮件形式发到乙方车辆管理人邮箱，乙方车辆管理人回复邮件后，甲方即可开始维修。乙方审批的维修申请单在后期（结账日前）以传真或送达等方式交予甲方。

7、每6万公里以上的保养、维修，需经乙方人员根据预算清单填写车辆维修申请单，各审批人签字后，由乙方送修人将此单复印件交予甲方，甲方接到经乙方审批过（以审批人手写签字为准）的维修申请单后方可开始维修。

8、乙方车辆在甲方维修、检测期间，甲方应开具提车单交予乙方送修人。

中国平安财产保险股份有限公司河北分公司

车辆维修合作协议

9、甲方在维修过程中发现乙方车辆需要在首次估价单基础上额外增加维修项目的，须对增加项目做费用预估，并通知乙方车辆管理人，按乙方具体要求将估价单、损坏照片等发给乙方车辆管理人，乙方车辆管理人确认后方可维修。

10、维修更换金额较大（单件超500元）的配件时，甲方应配合乙方拍摄旧件装车状态的照片，并将更换后的旧配件留存三个月以备乙方核实。

11、乙方车辆修复后，甲方安排质检员对车辆进行终检，确定维修合格后在施工单上签字（此单甲方留存备查），通知乙方驾驶员接车。将维修清单交由乙方接车人确认签字，甲方收回提车单放车。维修清单中一联由甲方于报账前送达乙方车辆管理人处留存。

12、维修费用的支付：乙方每月结算一次维修费用，结算日期由双方协商确定。乙方车辆维修提车后，甲方将维修结清单（须有乙方接车人签字）、维修发票交予乙方车辆管理人。乙方车辆管理人负责办理内部报销审批手续，乙方财务部将修理费支付到甲方提供的对公帐户上。

第三部分

双方义务

13、甲方保证乙方车辆的修理质量，维修中使用的车辆配件及辅料除乙方另有要求外，正常按原厂配件及厂家技术要求中列明的辅料，维修工艺符合厂家技术要求。凡因修理质量或配件原因造成乙方损失，由甲方承担全部责任。

14、材料价格及维修工时经双方协商确认后备份到附件1.中，实施