小学研学活动感想

小学研学活动感想（通用12篇）

篇1：小学研学活动感想

研学活动的感想

2018年4月，实验小学组织六年级学生进行了研学活动。我作为家长，对此次活动是支持的。在具有游乐性质的旅行中融入学习和教育的元素，根据学生年龄特点和教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。彰显着其不可替代的现实教育意义。其一，研学旅行能拓展学生视野，夯实知识的纹理。

学生所学的大多是书本知识，以间接经验和理性知识为主，接地气的感性知识始终欠缺，在进入信息化时代依然如此。因此，如何破解将知识生活化，即由理性知识获得为主转变为理性知识和感性知识获得兼顾，就成了当前教育的一大难题。而研学旅行也许就是破解这一难题。从而促进学生学习和成长的第二次飞跃。其二，研学旅行能增强和坚定学生对德育的理解与认同。教育的根本任务只有一个，那就是立德树人。而研学旅行恰恰另辟蹊径，让学生在游历中“感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就”。这种游历活动正是让中小学生增强德育教育的理解与认同的绝佳契机。增强对德育的理解与认同的路径主要是通过以身体变化影响心理变化，以心理不断趋于成熟促进正确的世界观、人生观、价值观的形成。

其三，研学旅行能在一定程度上缓解学生“学习压力”。而借助研学旅行的契机，大家一同走出校门 ,奔赴自然，畅游文化历史，深入乡土民俗，感怀经济社会发展，以愉快的心境，通过以游兼学、学游相济的方式，开阔视野、增智启慧、涵养德行，可以在一定程度上缓解“学习压力”。

读万卷书，行万里路。教育中应该有生活，生活中应该由教育。游学思想由来已久，研学旅行政策也是一以贯之。为此，我们要重视研学旅行的重要意义，树立学、思、游相互促进的观念，走出从“学校到学校”、从“课堂到课堂”的封闭圈，不断地拓展教育的边界，引领学生走出学校教室，走向更为广阔的天地，在真实的情境之中体验、合作、探究，真正形成适应未来社会发展的必备品格和关键能力。

篇2：小学研学活动感想

古人说：读万卷书，行万里路。12月19日，我校组织一至六年级学生开展了研学旅行活动。活动从组织到实施，计划到位，组织有序，加强安全，注重礼仪，配合密切。

本次活动以“走进葡萄种植基地，探寻民族工业发展”为主题，通过本次活动,让学生走出课堂，走进社会，丰富了学生的课余生活，拓展学生的知识面，进一步感受大自然之美。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情感。

出发前，学校主管领导召开会议就研学旅行活动做了周密的安排，重点强调了活动中的安全、文明礼仪等，并提出了要求。随后，各班班主任对本班这次活动做了详细安排：告知家长、安全及礼仪教育、学生自主分组并推选出安全员、安排学生做出行准备……

活动地点是张裕瑞那城堡酒庄，首先组织学生有序坐车，到达目的地，以班为单位组织开展了丰富多彩的参观活动。工作人员热情地接待、详细地介绍，给小学生们上了一堂生动的知识课。孩子们在讲解员的引领下，带着极大的好奇，兴致勃勃的参观了采用意大利托斯卡那式的建筑风格的酒庄，了解了葡萄的种植、葡萄的品种、生长周期以及酿酒葡萄和鲜食葡萄的区别；知道了中国葡萄酒工业的发展史及葡萄从采摘到发酵成葡萄酒的整个过程；还学到了葡萄酒酿造的流程、设备、生产线、品质控制等方面的知识，孩子们用手中的相机和纸笔记录着他们所追寻的，从他们可爱的笑脸上可以看到他们的收获和喜悦。

通过这次参观活动，不仅丰富了同学们的农业知识，还激发了他们浓厚的求知欲望。参观结束后，学生们恋恋不舍的离开了城堡。

在整个活动中，学生们自觉遵守纪律、注意安全、文明有礼、活动有序、爱护环境、团结友爱，充分体现了我们景联小学的良好校风。

2017年12月21日

哑柏镇景联小学 研学旅行总结

篇3：浅析小学数学“研学后教”的策略

关键词：小学,数学,研学后教

引言

小学数学作为一门基础学科, 能培养人的数学思维, 学会计算各种数据。而教育的方式是很重要的, 正确有效的教育方法, 能实现数学教学的目标, 而不恰当的、错误的教学方式, 则有可能将学生引入歧途。经教学实践证明, “研学后教”的教育理念, 是正确的、有效的, 它在小学数学的教学中应用, 有利于提高教学质量。而如何实施“研学后教”这一理念, 值得大家的探索和研究。

一、“研学后教”的相关概述

新课改《数学课堂标准》中明确地指出:数学学习不能单纯地依赖学生的模仿和记忆, 动手实践、自主探究与合作交流才是学习的主要方式。“研学后教”是指以教师的教学目标、教学内容、教学对象 (三研) 为前提, 以《研学案》为载体, 以学生自主、合作、探究为主要形式, 来促进学生的全面发展, 提高综合素质和数学质量的理论基础及实践模式。简单来说, 传统的教学模式是教师“教”在前, 学生“学”在后;而“研学后教”的教学模式是学生“学”在前, 教师“教”在后。“研学后教”的教学课堂分为四个环节:课前导学——课堂研学——课堂后教——课后练习, 即教师在课前充分研究教学的目标、内容、对象, 以此为基础设计出有效的研学案, 并分发给每个学生课前预习, 使得学生课前有预习材料, 课中有研究对象, 课后能拓展延伸。同时, 研学案能使学生充分了解学习的目标, 学习更有方向。在课堂上鼓励学生自主学习、互相交流、积极探索, 这样的教学模式能有效地提高教学质量。

二、小学数学课堂中“研学后教”的实施策略

1.课前导学

在课前, 教师要深入研究教材, 并在此基础上精心设计出《研学案》, 并发到每个学生手中, 以便学生课前进行预习, 课中研究以及课后巩固拓展。研学案不仅要涵盖知识点, 还要有一定的延伸性、语言生动、案例简明扼要。同时, 要注重结合生活实例进行研学案的设计, 激发学生学习的兴趣, 这样才能起到课前导学作用。例如, 在进行三角形特性的教学时, 教师可以设计一些有关三角形的分类、三角形各边名称的填空题。这样学生在课前就会预习到这些知识点, 经过课上的交流探讨, 以及老师恰当的引导, 大部分学生能较快掌握这部分知识点。课前的填空题能够引起学生的兴趣, 通过自行查阅资料, 从而获得知识。这样既调动了学生的积极性, 又利于其探索精神的培养。

2.课堂研学

新课改要求学生作为课堂的主体, 能够自主学习而充分体现出学生的主体作用。传统教学中, 学生只是“学会”, 而不是“会学”。新时期, “学会”已经不能满足需要了, 必须“会学”才能不断消化新知识, 增强自己的能力。在课堂上, 老师要引导孩子自己学习, 比如列出几个问题让学生自己去解决。小学生的好奇心强, 自己会去找答案, 面对疑问的也会与周围的学生讨论。在自主学习的过程中, 学生通过合作学习, 既有利于提高学习能力, 又可以提高社会交往能力。在讲解“分数的意义“相关知识点时, 老师可以设计几个问题, 分数的产生、分数的含义以及分数的性质单位, 让学生自己查找分数的产生, 进行初步的了解;再让学生写出自己喜欢的分数, 说出它代表的意义, 并展开分组讨论总结分数的意义, 最后再归纳总结进行分数单位的详细讲解。

3.课堂后教

在完成课前引导、课堂研学之后, 就是课堂后教。学生毕竟还小, 讨论学习的结果可能有分歧, 甚至没有比较正确的答案, 这时就需要老师进行梳理讲解和评价。上述案例中, 在学生分组讨论完分数的意义后, 老师要分析评价学生的答案, 讲解其中对的和不恰当的答案, 并进行分数的单位性质的扩充。在评价时, 对不同于常规的思路和方法, 一定要给予足够的重视和积极的评价。要注意调控, 在引导主流价值观的基础上, 学生的独特感受与体验都应得到尊重。

4.课后练习

课后练习是对课堂学到的知识的巩固和延伸。在巩固训练中, 教师还应该扩大学生的知识面, 引入一些与课本相关联的内容, 让学生在巩固好课内知识的同时, 也能学会迁移, 举一反三, 提高独立思考的能力, 并把数学知识变成一种能力。例如, 老师要给学生布置一些解决实际问题的作业, 让学生运用学到的知识, 将知识转化为能力, 也可以让学生依据学到的知识自己创设问题并自己解决。如教学了容积和容积的单位后, 教师可以让学生计算自己的水杯容积、家里碗的容积等, 巩固知识之余, 也使之数学应用能力得以提升。

结语

“研学后教”理念下的小学数学课堂, 因为有研学案的指引, 学生的自主学习更具方向性和实效性, 它让学生清楚了解自己的需要, 也让教师在课堂上的“教”更有针对性;因为有生生、师生的合作互动, 课堂效率得到了提高, 并在交流碰撞过程中, 思维进一步得到活化。当然, “研学后教”这一教学理念的实施方法多种多样, 还有待老师在实践运用时不断探索和发现, 灵活借助这一理念, 更好地培养学生。

参考文献

[1]杨新峰.小学数学如何实施“先学后教”[J].湖南教育 (下) , 2015 (03) .

篇4：活动单导学 自主式研学

[关键词]小高考 活动单 自主复习 课堂模式

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）160115

学业水平测试俗称“小高考”，其定位是“过关性”考试，它与高考选拔性的考试功能明显不同，“小高考”的基础性特点决定了其课堂教学模式，必须区别于高考课堂教学模式，笔者多年进行探索，力求“用最简单的方法，做最高效的应对”，在“小高考”历史复习课课堂模式上，形成了以活动单为载体、“自主学习—题型训练—成果展示—合作探究—自我完善—点评提升”为基本活动流程的课堂模式。

一、活动单的课前精心设计是打造高效课堂的前提

要实现有效教学，最佳的途径就是根据最新版本的《学业水平测试考试说明》“重编”教材，形成活动单，这样可以大大减少学生看书的无针对性低效行为和课堂只注重做课堂笔记不注重思考、理解的行为。这种对教材的“二次编写”，针对性强，重难点突出，学生学习有的放矢、效率高。活动单的内容由知识单和习题单两部分组成，制作过程中要注意以下几点。

1.知识单需一目了然。知识单以课时为单位，一般以表格形式呈现，左格为最新版本的《学业水平测试考试说明》考点，右格为对应考点的知识解读，其中考点知识解读要精准，排版要精美，不给学生带来读记障碍。知识解读中“近三年已考过知识”需用另外的字体、字号

等形式区别于“未考知识”，让学生对考点“已考知识、未考知识”有所了解，便于选择性复习。（如下图）

2.“习题单”需针对性强。习题的选择针对本节课的考点，力求考点“习题化、全覆盖、情境新颖”。习题单的设计很关键，它能给知识赋予生命力，唤起学生的学习激情，激发学生的学习兴趣。历史“小高考”的题型主要是选择题，因此选择题为课堂主要训练题型，但不能成为唯一训练题型。要根据复习知识块在《考试说明》中的地位，适当兼顾其他题型，确保“小高考”全部题型均得到训练。每一类题型要用方框的形式凸显做题要求；大题每个小设问后面必须要有分值，便于模拟实战，让学生训练后心中有数。（如下图）

3.页眉页码需编流水号。为了便于学生整理和今后复习，每张活动单的页眉必须有“流水号”，一单一个编号，前后编号要连续。每张活动单的页脚必须有页码，可一个个活动单单独编页码，也可前后页码连续编写。作为历史学科组，一般安排熟悉电脑排版的教师在同一模板下合成、编排所有活动单，有利于活动单的字体、字号、编号、页码、排版格式前后一致。

二、以自主学习活动为支点是有效课堂的基本路径

“小高考”的应对策略是狠抓基础知识，狠抓应试训练，狠抓薄弱弥补，要达成这些目标，自主学习是“小高考”历史复习课的基本模式，它是在活动单的指导下，对照活动单进行自学，其基本流程包括以下几点。

1.自主复习。历史课前3分钟为知识复习环节，学生自觉对上一课的知识进行复习，进入状态，完成“承上启下”。

2.自主识记。教师发放本课活动单，明确本课复习目标，学生围绕活动单中的“知识单”内容，读记本课考点知识。教师关注冲A保C学生的读书状况，及时提醒和帮助。（注：冲A学生是指在省级学业水平测试中期望拿到90分以上即A级的学生。保C学生指期望在上述测试中拿到60分以上即C级的学生）

3.自主训练。学生完成“习题单”前，教师提出明确分类目标要求，限时训练，学生独立完成。

4.展示成果。有针对性地挑选学生到黑板上进行板展训练，与其他学生的“自主训练”同步进行。

5.自我完善。学生对照板展答案自查自纠。纠错要找到错根，要把错题价值放大，是“知识类” 的错误要回归“知识单”进行标注，做上记号，便于今后有针对性地强化复习；“能力类”的错误要在错题处认真订正，必须做到“做题不轻易出错，有错必深究，决不第二次做错”。

6.合作探究。在充分自主学习的基础上，对自己无法独立突破的困难，通过学习小组互补互助，组内互相交流学习成果来弄懂，也就是“兵教兵”。合作探究让学生的学习更主动、更积极也更高效。教师在合作探究阶段的主要任务是巡回、观察、倾听，了解各组合作探究的情况，收集突出问题。

7.点评提升。这个环节是历史复习课最体现教师“点睛导学”的阶段。首先教师对在黑板上板展的学生进行点评。对板展学生的做题质量进行“正向打分”，对得分、答题规范性等给予鼓励性评价和建设性建议，营造和谐的课堂气氛，这不仅让板展学生受益，并且能以点带面放大示范辐射效应。其次对题目中体现的重点、难点、易错点、易混点，学生能力、认知无法达到的层级，教师要深入浅出地进行引领，提炼解题思路和规律、方法、技巧，带领学生既见树木又见森林，完善整个教学过程。

以活动单为载体、自主学习为手段的高中历史“小高考”课堂复习模式，注重教师的课前研究和活动单的精心设计，注重学生课堂对过程的主体性体验，面向全体学生，“最大限度把时间和学习主动权给学生”。复习的实质是学生主动学、主动做、主动悟、主动纠、主动补，能极大调动学生学习积极性，取得很好效果。

实践证明：“学生一旦不依赖老师时，他的内心才会出现一个强大的自我，变得更自信。越自信，越强大；越强大，越爱学；越爱学，越会学，逐渐形成良性循环，焕发出极大的潜能。”

篇5：研学感想专题

10月28日，我们东关小学四年级组织了一次研学旅行。目的地是阎良航空城和富平实践教育基地。其中，我最感兴趣的是阎良航空城。

到达航空城后，首先映入眼帘的是一架超级大的飞机，看起来非常壮观。漂亮的导游姐姐向我们介绍了帅气的解说员哥哥。解说员哥哥向我们介绍了那架大飞机身上部位的用处，我们都聚精会神地听着。紧接着向我们介绍了许多航模还有战斗机的故事。最后，我们还合影留念了呢！过了一会儿，我们又去了一个地方，我们在那里学习制作航模，解说员哥哥教我们怎么制作航模，可惜的是，我没有做好。看着其它同学开心地玩航模，我羡慕极了。

通过了这次研学旅行，我知道了我们中国科技的强大。我感受了祖国科学的伟大，我长大了一定要当个科学家，发明出更多对人们有用的产品。

四年级2班 严一丹

研学感想

星期四终于到了,我激动的心都要跳出来了。

早上到了学校,上车以后,同学们吃着零食,到了第一站:闫良,航空基地这里边有新式飞机模型、还有古老的飞机,导游哥哥还给了我们一人一个航模,我一下就做好了,电视台还采访了我们,后来我们到了第二站:富平,纪念“习仲勋爷爷”的地方。我们来到了这里拍了很多“习主席”和“习爷爷”的照片,还有“习爷爷”的枪套、用过的粉笔等等。

我们参观完以后到了吃饭的时间,这里的餐厅好大啊!我没座好了以后服务员端来了我爱吃的米饭、粉条、鸡肉青菜。。。我吃的津津有味。在回来的路上我和同学们议论着这次研学的经历有说有笑的,我非常喜欢这次研学旅行!

四年级2班

罗佳乐

我的感想

前几天，我参加了为时一天的研学旅行。去了阎良航空城，去了富平爱国主义教育基地。

阎良航空城非常好玩，我知道了许多飞机的名字，许多飞机的部件。有：高速管、风向标、起落架、进气道、航炮、持弹架、机翼、复翼、水平尾叶、减速伞和减速板、瞄准架、雷达盖、敌我识别器等等很多飞机部件。还有歼――１０、飞豹、强

五、歼――７、运７――１００等飞机。同时我还了解到有一种飞机叫喷气式飞机，而且知道了冯如是中国航空之父。

通过一天的参观，我感觉中国航空发展速度非常快啊！我都在航空城看到了未来飞机的样子呢！我们的祖国越来越强大了。我的梦想是将来当一名科学家，为我国的航空发展贡献力量，所以从现在开始，我要好好学习，天天向上，力争为伟大的祖国变得更强大而努力奋斗。

四年级2班 韩袁桢

研学感想

我们梦寐以求的研学旅行终于到来了，这次旅行的目的地有 个：第一个是阎良的中国航空城；第二个是位于富平的爱国主义教育基地习仲勋陵园。

经过简单的整队登车后，我们一行浩浩荡荡的前往第一站阎良航空城，下车后，给我们的第一印象就是航空城特别大，经过讲解员的讲解，我们学到了很多知识：冯如是我国的航空之父、直五是我国第一架直升飞机、还参观了不同型号的航空发动机。之后我们到户外参观了运输机、轰炸机、战斗机的外观及主要结构。最后和同学们一起在广场上拼装放飞航空模型。参观完后我立志要好好学习科学文化知识，将来为国家早出更好的飞机，保家卫国不受敌人的侵略。

午饭后，我们又马不停蹄的赶往下一站习仲勋陵园。下车的一霎那，同学们没有了嘻嘻哈哈，而是一个个都变成了严肃庄重的“小大人”，我们排着整齐的队伍，每班派出一名代表为习仲勋爷爷敬献花圈。下来在教育基地仔细的了解了关于习仲勋爷爷革命、为人民服务的事迹，革命先辈们为了新中国的解放，为了让人民过上幸福安康的生活，前赴后继，甚至付出了宝贵的生命。所以我们要更加珍惜今天这来之不易的美好生活，缅怀先辈，继承他们的遗志，把我们的祖国建设的更加富强。

四年级2班

吴文浩

研学感想

周四我们去研学旅行了。

我们去的是阎良的航空馆和富平的爱国主义教育基地。让我印象深刻的是在阎良的航空馆。我们就参观了飞机模型，通过讲解员的解说，我知道了飞机在第一次世界大战时就有了，我们还在体验馆里用讲解员发的材料，制作了玩具飞机，和我们的刘老师一起进行了试飞。在这里，我们开阔了视野，增长了见识，真开心啊！坐在返乘大巴上，我暗自下定决心，现在一定好好学习，将来当个科学家，放飞梦想航空报国。

四年级2班

张倍娴

研学旅行

10月29日，我们东关小学四年级五个班开始了为期一天的研学旅行。

本来应该是一个班一辆巴士车，我们班人多，十一个人被派去别班车上了。车开动了，我们想在车上吃点零食，老师说车上吃东西会吐的，我们就在车上唱歌、讲笑话，有的同学还讲鬼故事。

不知不觉我们就到了阎良航空城，我们参观了各种各样的飞机和模型，还看了飞机是怎样制造的，我们还自己学做飞机模型„„很可惜我把飞机的架子弄断了没做成功，但是我依然很开心！中午吃饭的时候大家都很饿了，看到丰盛的饭菜我狼吞虎咽的吃开了，吃饱饭后我们又精神抖擞的向富平爱国主义基地出发了，先辈们留下了很多书籍和英雄事迹，令我们深深的感动舍不得离去。

我们排队上车了，在车上我们还在回味今天的旅行，太有意义了！当老师宣布还有三个小时就到学校，我们欢呼着大喊：“富平，再见！我们要回家了！”

四年级2班

仝启铭

研学旅行感想

星期四，我和同学们一样，怀着无比激动和好奇的心情，前往盼望已久的阎良航空城与富平爱国主义教育基地进行参观见学。

第一站——“阎良航空城”。没有去的时候，爸爸告诉我：“阎良航空城是我们国家有名的飞机制造基地！”。起初，我还不相信，去了之后一看，航空城果真很大，超乎我的想象。听讲解员哥哥介绍，航空城里不但生产民用飞机，还生产军用飞机，比如歼-

8、运-

8、运-

9、轰-6和空中加油机等飞机都是从这里研制和生产的。另外，我们国家最大的军用运输机——运-20将从这里飞翔蓝天。在这里，我懂得了飞机的大致结构，它是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机等部分组成，不同的机型有着不同的外形、进气道、驾驶舱等等。

中午，我们进行了简短的休息后就奔向今天的第二站——“富平爱国主义教育基地”。首先，同学们祭拜了革命先驱习仲勋，向他的陵墓敬献了花圈，了解了他为了革命事业和国家建设奉献一生的故事。在参观爱国教育基地时，我们看到了习仲勋爷爷在非常困苦的革命年代用过的物品，如运粮的独轮车，穿过的棉袄和布鞋，以及许多毛泽东爷爷与习仲勋爷爷的来往书信，他们讲了怎样革命、打仗、建设国建，值得我好好学习。

时间太快了，我们又得踏上回家的路途，我多么希望学校多组织研学旅行，这样我们不但可以看到美丽的景色，还能学到好多知识。

闫一鸣

四年级（2）班

研学有感

户县东关小学 王斯婕 四年级2班

星期四，学校组织我们四年级学生去阎良航空城和富平习老纪念馆进行研学旅行。

一大早，我们乘车先赶往阎良航空城。一路上，大家有说有笑，许多同学还表演了精彩的节目。不一会儿，我们就到了。下车后，大家兴致勃勃地参观了五架大型飞机，还观看了许多飞机模型。期间，我们认真聆听了讲解员给我讲述的航空知识。参观完后，我们还亲自动手制作了飞机模型。看着同学们制作的飞机模型在天空自由飞舞时，我真切地感受到了祖国科技的强大。我还在心里暗暗发誓：一定要好好学习，长大后要发明出更加先进的飞机，为祖国的航天事业做出应有的贡献。

下午，我们来到了富平习老纪念馆。在那里，我们先向习仲勋爷爷鞠躬表达深深的敬意，然后参观了爱国主义教育基地。在教育基地，我们见到了习仲勋爷爷读过的书本、报纸以及他穿过的衣服等。我们还见到了习仲勋爷爷家的书房、客厅、卧室等一些地方的还原场景。参观完后，我明白了我们现在的生活是多么的来之不易，我们一定要倍加珍惜现在的美好生活。

这次研学旅行让我懂得了许多知识和道理，我真的希望能有更多的机会去学习提高自己。参观阎良航天城有感

星期四，学校组织我们去阎良航天城飞机模型馆进行参观，在老师的带领下，我们坐上大巴车兴冲冲的出发了。

阎良航天科技馆整体外观呈动感飞机造型，体现出现代航空产业和航空教育事业展翅腾飞的态势，是面向社会公众传播航空精神，航空文化，普及航空知识的教育平台。

走进航空馆，一位老师热情的向我们介绍起了飞机的类型和性能，使我们不仅认识了客机和战斗机的外貌特征，而且对飞机的构造也有了一定的了解，最让我惊奇的是美国生产的“海星”水上飞机，它不仅能在水面上起降，而且也能在陆地了起降......通过参观航天科技馆，我深切的感受到一个航空城正在迅速崛起，一个航空大国正在蓄势待发！虽然我们国家的航天技术与外国发达国家有一定的差距，但是，我坚信我们一定会成为一流的航天大国和航天强国！为了这个目标，我们要从现在做起，努力学习科学知识，为我国的航天事业贡献自已的力量！

四年级二班

韩佳怡

篇6：《研学旅行的感想》

二（10）占梦圆

上周末，我校八年级同学在老师的带领下，赴合肥参加了为期两天的中国非物质文化遗产园研学旅行活动。大家参观了渡江战役纪念馆、中华木雕馆、军事科普博物馆、安徽大学等地方。

来到安徽大学——这一学子心中的神圣之地，徜徉在安大葱茏的大树下，每一缕呼吸，似乎能感受到那弥漫林间的学术气息。大学生并不是我以前想象中戴着厚厚眼镜的老学究模样，开始有些羡慕他们，羡慕他们能生活在这样一个如诗如画的校园内。安徽大学给我一种踏实厚重的感觉，不浮夸，不刻意高调我感受到了名校的沉稳之美。

站在渡江战役纪念馆前，我就感受到了纪念馆庄严的气息，我们怀着迫不及待的心情进入了馆内，首先映入眼帘的是一副百万雄师过大江的石刻浮雕，气势恢宏，战士们英勇冲锋，早已将生死置之度外。他们的姿势、神态都十分传神，栩栩如生，仿佛再现了渡江战役的画面。他们鞠躬尽瘁，死而后已的精神，誓将国民政府推翻的决心深深触动了我。钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慷而慨。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

其中我最喜欢的是文化与科学的完美融合——徽梦水舞，这是一种通过声、光、电、火、音乐、喷泉、多媒体艺术为一体的具有震撼力地展现世纪跑泉、海鸥飞翔、孔雀开屏等表演。使同学们完全沉浸在这徽文化与高科技结合的产物带来全新的视觉及听觉享受中，不舍离去。

去的时候，满载着期待；回来的时候，深藏着不舍。那轻松快乐的歌舞晚会，具有独特魅力的中华竞技园，神奇多彩的科技馆„„都让我依依不舍。两天的合肥之行开拓了我们的眼界，培养了我们合作与创新的能力，引领我们放眼世界，放眼未来。在这里，我们心怀理想，带着汗水与微笑，留下了美好的足迹。足以让我怀揣着一生的憧憬，慢慢地回忆。

研学旅行有感

二（10）杨雨晨

10月26日我们怀着激动地心情，做了两个多小时的车，到达了合肥非物质文化遗产园。走进园区南大门，我们看到7根高柱，它们和周边的铁艺剪纸构成了一个音乐喷泉广场。据了解，7根青花瓷文化柱其中有6根等高，象征着中国的山、水、人、文、情、商，而最高的柱子被称为和谐柱。柱子上面的人物脸谱是中国的一些主要历史文化名人的头像。

接着往前走，我们又看见了卧龙山苍翠碧绿。山脚之下的非遗园，植被遍地、空气清新、景色宜人。园中设有亭台水榭，青瓦砖墙，仿佛置身于皖南水乡，风韵十足。我们观看了砖雕壁画《西游记》，墙壁上的画栩栩如生，再加上导游声情并茂的讲解，仿佛身临其境。

夜幕降临，我们在老师的带领下观看了极具特色的“徽梦水舞”。它是集声、光、电、音乐喷泉、多媒体艺术为一体的综合性表演艺术，是目前国内最先进的文化与科技、文化与旅游的完美体现，具有震撼力地展现盛世花篮、世纪跑泉、海鸥飞翔、孔雀开屏、喷火、气炮泉和冷雾等表演，令人眼花缭乱，目不暇接。

在当天晚上的篝火晚会上，同学们积极的展现自己的才艺，唱歌，舞蹈，游戏，彻夜无眠。每个同学的脸上有洋溢着快乐的笑容，挥洒着青春的汗水！

第二天，我们怀着敬仰的心情走进了安徽大学，一座座耸立高大的教学楼衬托着蓝天白云，来来往往的学子有说有笑，这就是大学生活。我相信看到这一幕的同学心里都在暗下决心，要好好学习，为了自己的大学梦。

研学旅行接近尾声，我们也要和这个让我们受益匪浅的地方告别了。再见，我的研学旅行！

研学旅行有感

二（10）方庆圆

2013年10月26日一早,我们怀着无比激动的心情来到了合肥,开始了为期两天的研学旅行.首先,映入我们眼帘的是具有革命历史意义的合肥渡江战役纪念馆.我们在导游的引领下, 了解了一些关于渡江战役的战前形势、战役决策部署、突破千里江防占领南京直至解放武汉南昌攻占上海以及人民支前等情况，深刻的体会到革命先烈们那种英勇无畏不怕牺牲的革命英雄主义精神，接受了一次生动的革命传统教育，增强了我们的使命感和责任感,精神境界也得到了升华。

不知不觉中,我们已经抵达了非物质文化遗产园.走在透着徽州特色的建筑群中，观看了文化与科学完美融合的徽梦水舞，欣赏了世界之最的巨型砖雕《西游记》，聆听着导游的精彩解说，充分体验到徽州建筑的工艺美和徽文化的精华。特别是在观看了中华古陶馆、古木雕馆和古砖雕馆后，在钦佩艺人们精湛的技艺之时，更让我们感受到了中国传统文化的无穷魅力。

夜幕降临，我们迎来了大受欢迎的篝火晚会。跳舞、唱歌、烧烤，让我们感受了与大自然亲密按触的露营生活，同学们个个脸上洋溢着笑容，青春活力四射！

安大之行是我们的第三站。若大的安大校园，桂花飘香，宏伟的教学楼一幢幢呈现在我们的眼前。校园里，大学生们有的在做运动，有的在读书，还有的在散步，与那鸟语花香的景色相映成趣！在新奇的同时，我也暗下决心，一定要加倍努力学习，为了我的大学梦而奋斗！

两天的研学旅行很快接近尾声。这次旅行，不仅让我们增长了见识、陶冶了情操，更多的是让我们接受了大量的爱国主义教育，受益匪浅。难忘的研学旅行！

研学旅行感想

二（10）孙潘雯

金秋季节，丹桂飘香。我们三中学子踏着愉悦的步伐向合肥非物质文化遗产园进军，这是我们第一次同学与老师之间一齐参加研学旅行活动。因此，这次活动带给我的感触颇深。

在这次活动结束之后，我发现大家都受益匪浅。此次出行不仅为我们的大脑扩张了知识面，还增进了同学之间的友谊，并锻炼了大家的动手能力，可谓是一举三得。谈谈行程吧，我们先后参观了渡江战役纪念馆，安徽大学等地。途中，我们还学习了不少文化知识。直到现在，我还清楚地记得徽梦水舞那壮观的画面，真的可以用气势磅礴来形容。以水为屏幕，以光为字样，为我们展现了一幅举世无双的画面。接着，那不成形的水竟“舞动”了起来，形态各异，陪衬的音乐，五彩的灯光，与这曼妙的水姿形成了一场难以用世俗语言所形容的画面，婀娜多姿，甚至连亭亭的舞女，刚出浴的美人都不如这水舞动的风采迷人，每当水花冲击到最高点时，水声总会有尖叫声伴随。没错，这么激动人心的画面，有谁不在座位上高叫乱嚎？就连我的嗓门也都因此而哑了，不过我无怨无悔。

在此期间，我们还进行了野外练习，动手制作脸谱。这不试不知道，一试还真下一跳，我们的动手能力太差了尽管比不上专业人员的标准，不过对于我们来说已是难能可贵了。

这次旅行很是精彩，唯一的瑕疵便是一些同学的不文明行为。在排队领三餐时，总会有些同学插队；在观看斗鸡，赛马时，有些同学“不畏艰险”拍精彩画面，却不知挡了其他同学的视线；在参观展馆时，闪光灯那炙热的眼神一直伴随着我们„„我知道，对于这些难以见到的“遗产”，同学们充满了好奇心，希望能永久保存。但是，却不知影响了自己的形象。

篇7：研学感想作文600字

列车到达昆明时正值黄昏，像之前的千万个黄昏一样，太阳只是在西边的山头上喷吐着最后的光，把半个天空燃烧起来，红得、红得让人有些悲伤。

高铁逐渐减速，稳稳的停在了它的站点上。人潮流水般起伏，带着各自的心绪去往远方，或是回归故乡。也许对于列车本身和一些人来说，这只不对是永恒中的一个瞬间，但之于我们，有些东西，已经不一样了。

毕竟，我们一起度过的，并不是普普通通的四天。在这四天里我们畅游黔北，叹于先进的信息技术；沉浸于浓厚的红色文化；醉心于绝美的自然山水；在漫长的路途上插科打诨；在宾馆的灯盏下奋笔疾书；独自观景；结伴游戏……现在转头想想，这段旅途的确美轮美奂，绚丽得像是一场无边无际的梦境。

其实旅行本就是矛盾的东西，人们因向往而出发，却又总因归来而告别。从始至终，所得的不过心灵一时的愉悦和浮生半日的闲，而终究在时间流中淹没的简单的满足罢了。我一向是个超前的人，总会在旅程开始前憧憬却在真正的旅途中担心着它的结束，像是某个胡思乱想的杞人担忧着可能会坠落的天空。可流光总能把人抛在身后，径自进行着她从天地之初就开始的无休无止的运动。想想吧，你有多少叫作回忆的从时间的河滩上来的故事？而我们，拾捡着回忆碎片的我们，又怎能不被时间的洪流所冲刷呢？

有几次，我从大巴或是高铁的车窗往外看，在不经意的恍惚中，变幻的景物成了倒带的时光。曹操有宝马名叫绝影，快得可以追上光，但即使如此，它也追不上时间。如果存在时间的粒子，那它一定是最孤单的那个，因为它前进的速度无可匹敌。在它的.前进中，又留下无数的蛀洞与空隙，露出没有消灭的过去的痕迹。

但这总归不是旅行的意义。旅行的意义在于新的见闻、新的感情、新的友谊、新的关系，乃至新的秘密。而这些，它们被统称为，新的回忆。

所以微笑释然吧，旅程的结束并不意味着什么，而新的旅程永远不会结束。

篇8：解放路小学研学旅行活动方案

为贯彻落实教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》、甘肃省教育厅等11部门《关于开展中小学生研学旅行工作的实施意见》、酒泉市教育局等9部门《酒泉市开展中小学生研学旅行工作的实施意见》和《金塔县推进中小学生研学旅行工作实施方案》中有关推行研学旅行的精神，鼓励学校组织学生进行寓教于游的课外实践活动，全面提升中小学生综合素质，结合我校实际情况，经广泛征求意见，学校决定于2018年组织学生开展“走进胡杨林，体验家乡美”、“走进西湖，憧憬梦想”和“走进博物馆----探索·发现之旅”等研学旅行活动，特制订如下活动方案。

一、活动目的

开展研学旅行工作，是有效落实德育为先的重要手段，是实施快乐教育的有效途径。能让学生在旅行过程中陶冶情操，拓展视野，增长见识，丰富知识，体验不同的自然和人文环境，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公德的体验，培养学生的自理能力、创新精神、团队精神和实践能力，能全面提升学生的综合素质。

二、活动主题内容、时间及宗旨

内容：“走进博物馆----探索·发现之旅”、“走进西湖，憧憬梦想”和“走进胡杨林，领略家乡美”

时间：四月份，走进博物馆----探索·发现之旅；五月份，走进西湖，憧憬梦想；十月份走进胡杨林，领略家乡美。宗旨：安全、快乐、实效

三、领导机构 组 长：成军和

副组长：高建民 刘世裕 王发征

成 员：张玉升 韩吉福 万玉霞 王玉荣 乔艳丽 万玉霞 石爱云 魏生彦 蔺莉莉 胡 波

及全体老师

四、活动原则

1.教育性原则：通过参观博物馆，感受中国金塔历史的博大精深；通过畅游西湖美景，体验大自然的迤逦风光；通过畅游胡杨林，领略家乡的魅力景色，激发学生热爱金塔的热情和长大后建设金塔的愿望。增强环保意识，亲近自然、尊重自然。

2.安全第一的原则：（1）制定切实可行的安全应急预案。（2）各班必须上一节安全教育课，确保交通饮食安全，学生不单独行动，一切行动听指挥。（3）随行人员购买买保险，住宿、吃饭安全卫生，价格合理。

3.自愿的原则：公布收费标准，学生根据自身身体状况和经济状况自愿报名参加，做到专款专用，透明公开。

4、衣、食、住、行统一的原则：在体验中学习和锻炼，培养学生自理、互助、合作、朴素、吃苦等优良品质，统一穿校服，统一安排就餐、住宿、学习游览等活动。

五、活动准备

1.对活动地点提前进行联系考察。

2.各班开好专题班会，告知学生有关安全、衣、食、住、行、活动、游览等问题，并将学生分成十人一组，指定组长，负责吃饭一桌、游览一起，并将分组名单上交学生处。

3.发放致家长一封信。

4.做好主题条幅：观自然美景 悟今天文化 享研学之乐 5.摄影、摄像齐备。

6.活动结束后，每班上交5篇游记或游览心得。

篇9：研学心得体会感想收获

终于，到了研学的那天。清晨下了一场大雨，给计划上出现了一丝失误。不过老天开眼，一会便停了雨。

同学们陆续坐上了大巴车，车子开动了。上了高速以后，两边的景象飞一般倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

车子行驶一个小时后，到达了目的地。

导游带我们去往了王昌龄的家，介绍了王昌龄的历史背景。那首《芙蓉楼送辛渐》就为王昌龄所作;我们接着在导师带领下，来到了享有“文圣”之称的孔子庙。我们纷纷鞠躬作揖，听导师讲解孔子的伟大胸怀。

中午在餐馆内吃中饭，伙食可好了，十人为一组，做到了光盘行动。

下午便是剪纸和拓印，让我们深刻感受了民间手工艺术的乐趣。令我们收益匪浅。

临近归来，全校拍了一张合影照。

坐着来时的车，又踏上了归途。

篇10：研学心得体会感想收获

首先，我们来到了古色古香的前养成城内。听导游说，青石板路上的铜钱石板预意着百财归来，只要水流进板缝里，那户人家就会发大财。这和现在的路面真是天壤之别!我感叹着古建筑的精妙。

我们走过了西正街、南正街、北正街，我发现这些路交叉的地方都是“丁字形”的。我正想着是这么一回事?导游的解说就传到了耳边：“你们有发现这些路口都是丁字形的吗?因为湘西这边土匪比较多，那是为了防御敌人，丁字路口是最合适的。如果敌人从某一方进来，我们就能在另外两条道上夹击。”我仿佛看见了古城百姓防守保卫家园的情景，老祖宗可真有智慧!

接着，我们来到了这次研学活动的重点———芙蓉楼。即使过了几千几百年，大门上的图文仍然依稀可见：有奔腾的龙、挺立的鹤、幽静的船……而且这些都是用糯米一层层制成的，真是别具一格!进入芙蓉楼里，我们望见了王昌龄的画像，他的眼睛半睁半合，不管从什么角度看好像都在看着我们似的，让我感叹中难过古代画技的高超。这里景色很美，难怪王昌龄喜欢待在这里思念着远方的亲朋好友。

我们又转移到芙蓉楼的后面的门，这里有一棵灵验的许愿树，我诚心诚意地写下了自己的心愿：考上心仪的中学，交到合适的朋友，遇见想遇见的人。我满怀下午地把那飘扬的寄托着我心愿的红丝带绑在了郁郁葱葱的树枝上，我看着它，好像看见了我的梦想已悄然起航。

下午我们先来到剪纸馆向剪纸传承人学习技艺。只见秦叔叔咔咔两三刀，红纸就变成了一只栩栩如生的蝴蝶，真是“高手在民间”啊!随后秦叔叔手把手开始教我们剪花，好吧，通过我的不懈努力，勉强也剪出了一朵看起来丑丑的窗花。

最后，我们又一个个去拓印，我也获得了一张纪念品。我们离开拓印馆时，发现有两位古城耄耋老人坐在一旁分三牛饼干吃，那画面实在是太有爱了，看来，小城的幸福指数很高呀!两位老人憨厚笑容实属打动了我的心……

篇11：小学研学活动感想

安头实验小学

2018年2月1日 安头实验小学

研学旅行活动实施方案

一、研学旅行的意义

为认真贯彻关于开展中小学生研学旅行试点工作的函》和《山东省教育厅等12部门关于印发山东省推进中小学生研学旅行工作实施方案的通知》（鲁教基发〔2017〕2号），以及德州市教育局有关文件精神，全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将组织4---6年级部分学生赴“”致中和有机农场”和“云南风情观光园”的研学旅行活动。让学生走出校园去认知社会，体验大自然，培养实践能力，同时领略现代农业发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。现制定活动预案如下:

二、组织机构

1、领导小组：

组长:陈亮

领队:张仁国

刘东坤

成员及职责:贾媛

张振

李华玉

牟培民

张峰

李珊

马晓

席福红，4---6年级班主任

安保:宋兆斌 后勤:王倩

2、带队教师

4--6年级全体班主任

三、活动地点及时间

地点:致中和有机农场、云南风情观光园

时间:2018年5月7日---11日和9月11日---14日(如遇恶劣气象或特殊情况，活动推后进行。)

四、活动参与对象与条件

1、分年级参加。以班为单位，各班由老师带领

2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。

3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)

五、活动阶段安排

1、召开校委会班子会议，部署活动安排。

2、制定实施细则预案。

3、班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对活动对学生及家长进行宣传。

4、准备活动的有关事宜。

5、开展活动。

6.各班级写出“研学旅行”活动总结，每位学生写一篇“研学之旅”3 的心得体会(可侧重于知识收获，可谈感受或体会等)。

7.展示本次“研学旅行”收获。

六、活动安排

1、学生身着运动服装，在学校操场集合，领取队旗。7:30在带队老师的指挥下有秩序的乘车或步行赴活动基地。在路途中，带队老师强调活动纪律，负责安全并组织学生进行相关活动，如知识问答、小导游讲解、节目表演等。到达目的地后，各小组清点人数后，统一入园参观。

2、参观、致中和有机农场、云南风情观光园

3、约13:00--14:00，中餐用餐时间(园中用自带餐)。

4、参观致中和有机农场、云南风情观光园领略现代农业技术发展的无穷魅力。

5、走进水运中心广场。

6、参观结束后，进行研学旅行活动小结，对优秀学生进行表扬，收起队旗，稍事休息。带队老师清点人数后，师生满载收获，乘车返回美丽的校园，结束一天充实而又有意义的研学旅行活动!注意事项:

1、学生往返集合地途中注意交通安全，路途遥远的家长尽量接送。

2、各带队老师及时清点学生人数，做好学生全程纪律安全等活动管理工作。教育学生乘车时注意安全，不要在车厢内来回走动，不得将头或身体伸向车窗外。

3、学生不得擅自脱离团队。

4、注意有秩序的进行参观，听从带队领导及老师的安排。

5、文明参观，做到语言文明、行为文明。参观时不能大声喧哗，不得乱涂乱画，注意所到之处的环境卫生，不得乱扔废弃物。

6、注意饮食安全。不吃三无产品及过期、霉变食物。

篇12：太仓市实验小学六年级研学活动

前几天，同学们根据老师们精心设计的游学手册，作好了充分的准备，也端正了自己的行为习惯，要给无锡人留下美好的印象。早上8点左右，大家在操场上参加了此次研学活动的启动仪式。五年级去常州淹城开展研学活动的同学们也参加了这个仪式。

早上8点30分左右，同学们怀着兴奋与期待的心情开始了一天的活动。经过约一个半小时的车程，无锡三国城便映入眼帘。这里还是中国影视基地的所在地。城中，刘关张三结义的桃园，沧桑古老的赤壁，整齐划一的吴国水军，都深深吸引着大家。城中，最经典的非“三英战吕布”表演莫属。它是经过影视基地的工作人员们精心编排的，每一位师生都目不转睛地观看着，唯恐错过精彩时刻。急促的马蹄声，雄壮的呐喊声与各种兵器的碰撞声，仿佛将大家带到了三国时期的战场，它逼真地再现了古代战斗时的场景，生动地还原了战场上磅礴的气势，令人叹为观止，大家纷纷鼓掌叫好。接着，同学们以小组为单位开始了快乐的研学活动：有的去小店购物，留作纪念；有的去看其他表演，想了解更多关于三国的传奇故事；有的则观赏着如诗如画的风景，坐在草坪上说说笑笑„„各位老师也乐在其中，和同学们一起游玩，也收获了许多。大约两个小时后，大家离开三国城，到下一个景点——水浒城参观。水浒城分为两个部分：一是京城区，它是模仿古代的京城所建立的，气势恢宏的宫殿，古朴典雅的高俅府，高大威武的城门„„各种仿古建筑让人目不暇接。二是购物区，各种各样的商品琳琅满目，应有尽有。