负隅顽抗造句

2024-04-17

负隅顽抗造句（共7篇）

篇1：负隅顽抗造句

1、敌人已经山穷水尽了,但还在负隅顽抗。

2、犯罪分子在法律面前要老实交代，不要负隅顽抗，才能得到宽大处理。

3、歹徒的负隅顽抗加速了自身的灭亡。

4、敌人负隅顽抗的可能性是不可不加考虑的。

5、面对着敌人的围追堵截，在这里我们再负隅顽抗也没用了。

6、地雷遍布，加上敌人负隅顽抗，政府军攻击塔利班武装组织的行动进展缓慢。目前已有113名塔利班武装分子被击毙。

7、这个星期的大多数时间里，麦凯恩继续负隅顽抗。

8、尽管敌人负隅顽抗，还是被我们彻底打败了。

9、在八路军强大火力的攻击下，负隅顽抗的敌人最终还是缴械投降了。

10、匪徒们逃到石头寨,企图负隅顽抗。

11、根据美国官员的描述，本.拉登负隅顽抗，在交火中被击毙。

12、负隅顽抗的敌人终于投降，战士们载歌载舞的欢庆胜利。

13、地球联盟的剩余力量大多在开罗的一处堡垒内负隅顽抗，非常危险。

14、姜子牙的军队已经占领了朝歌，纣王再怎么负隅顽抗也是没有用的了。

15、这伙凶残的匪徒已别无选择，他们要么负隅顽抗而身亡，要么投降而受正法;他们已是身陷绝境中。

16、匪徒负隅顽抗,结果被一一击毙。

17、几个月前，由于利比亚反对派遭遇挫折、叙利亚政府负隅顽抗，“阿拉伯之春”似乎正渐渐衰落下去。

18、尽管当时表现出同情的破产判断确信一部分负隅顽抗的贷方，这样对贷方有利，所以放弃了他们的反对。

19、由于朝鲜媒体的洗脑，朝鲜将会负隅顽抗，决一死战并造成绝大多数平民死亡。

篇2：负隅顽抗造句

1、敌人已经山穷水尽了，但还在负隅顽抗。

2、负隅顽抗的敌人最终投降，战士们载歌载舞的欢庆胜利。

3、他们负隅顽抗，但最终被抓获，送进监狱。

4、里面的人注意，你们已经被包围了，负隅顽抗的结果，只能是自取毁灭。

5、他们肯定会负隅顽抗，可是此刻是年，与纳粹年连连取胜时大不相同。

6、虽然还有死不回头负隅顽抗的一小部分，也在风族疾风暴雨般毫不留情的打击下，迅速灰飞烟灭，并就此除名。

7、当然，有极少数的顽阴也可能负隅顽抗，甚至当即跳了出来，使人心中产生多种破坏性的念头，进行对抗。

8、四年来，南方各州负隅顽抗，苦苦挣扎，以维护李所代表的梦想。

9、但之后我们的队伍越来越小，原来很多人都开始弃暗投明，纷纷开始戒烟，只剩我们几个顽固分子在那里“负隅顽抗”。

10、人们期望此前负隅顽抗的各公司能步南方保健之后尘。

11、但巨大的危险是:美国将见证这些支离破碎的政体负隅顽抗，继续挣扎，进而渐渐地疏远以往的那些亲民主领袖们。

12、因其背靠高山有天险守护，可说全无后顾之忧，只要守住前方的隘路与城墙，即能负隅顽抗，是个易守难攻的堡垒。

13、负隅顽抗的他不愿束手就擒，他不顾一切，拼命挣扎。

14、歹徒的负隅顽抗加速了自身的灭亡。

15、在八路军强大火力的攻击下，负隅顽抗的敌人最终还是缴械投降了。

16、由于朝鲜媒体的洗脑，朝鲜将会负隅顽抗，决一死战并造成绝大多数平民死亡。

17、他们还说三个同伙“负隅顽抗”全部被警察击毙。

18、强势凶狠的辫子军，志在必得的冯国璋以及负隅顽抗犹作困兽斗的何海鸣在此遭遇成一团。

19、乌天黑地的坡上不知躺下了多少具尸首，程有全见白振武一伙负隅顽抗，火力不弱，心中焦虑不安。

20、潘基文做此番讲话时，利比亚国家电视台正在播放四面楚歌但依然负隅顽抗的卡扎菲要求民众保卫国家的镜头。

21、地球联盟的剩余力量大多在开罗的一处堡垒内负隅顽抗，十分危险。

22、根据美国官员的描述，本。拉登负隅顽抗，在交火中被击毙。

23、这个星期的大多数时间里，麦凯恩继续负隅顽抗。

24、战争已经连续三天三夜，我军在黎明时分最终将负隅顽抗的敌人全部歼灭。

25、几个月前，由于利比亚反对派遭遇挫折叙利亚政府负隅顽抗，“阿拉伯之春”似乎正渐渐衰落下去。

26、在陷入埋伏的时候，他们确实像啮齿动物似的负隅顽抗，可是军官们说，把他们的顽固归结于他们顽固的宗教狂热是不对的。

27、应对着敌人的围追堵截，在那里我们再负隅顽抗也没用了。

28、匪徒们逃到石头寨，企图负隅顽抗。

29、然而他的三个竞争对手依然负隅顽抗，指称艾马丹加号称的%得票率必然出于造假。

30、尽管当时表现出同情的破产确定确信一部分负隅顽抗的贷方，这样对贷方有利，所以放下了他们的反对。

31、这个星期的大多数时间里，麦凯恩继续负隅顽抗。

32、最终残留的原情报头目阿布都拉·安森思也早就让大家看不顺眼，最终几天负隅顽抗之后也已被捕。

33、姜子牙的军队已经占领了朝歌，纣王再怎样负隅顽抗也是没有用的了。

34、据法新社日报道，巴基斯坦南瓦济里斯坦地区多山地雷遍布，加上敌人负隅顽抗，政府军攻击塔利班武装组织的行动进展缓慢。目前已有名塔利班武装分子被击毙。

35、爱真的是找到真正自由的唯一方式，然而我还有如此多自我部分在那里负隅顽抗。

36、匪徒负隅顽抗，结果被击毙了。

37、尽管敌人负隅顽抗，还是被我们彻底打败了。

38、几个匪徒被警察追到一个小山头，他们还想负隅顽抗，拒不服捕。

39、吉尔吉斯斯坦临时政府正试图与负隅顽抗的该国总统巴基耶夫达成一项协议。巴基耶夫在上星期首都爆发流血事件后逃到南部地区。

40、他们还说三个同伙“负隅顽抗”全部被警察击毙。

41、地雷遍布，加上敌人负隅顽抗，政府军攻击塔利班武装组织的行动进展缓慢。目前已有名塔利班武装分子被击毙。

42、而其原定的打击目标德国则已经投降，可是日本仍然在负隅顽抗。

43、匪徒负隅顽抗了一个小时，最终还是被人民警察捉住了。

44、扬及一组警员在酒店走廊内发现一名严重受伤的受害者，嫌犯在附近的一间房间里负隅顽抗。

45、犯罪分子在法律面前要老实交代，不要负隅顽抗，才能得到宽大处理。

46、根据美国官员的描述，本拉登负隅顽抗，在交火中被击毙。

47、四年来，南方各州负隅顽抗，苦苦挣扎，以维护李所代表的梦想。

48、而其原定的打击目标德国则已经投降，可是日本仍然在负隅顽抗。

49、社会上有一种认识，以为公检法干部懂法，就会负隅顽抗，专挑法律空子，利于自我辨护，其实这是一种错误的认识，一般懂法的更惧怕法律。

50、由于朝鲜媒体的洗脑，朝鲜将会负隅顽抗，决一死战并造成绝大多数平民死亡。

51、凄凉悲切，殇者满目，客死他乡的劳工黔首戍边的民夫英勇不屈的义军负隅顽抗的秦兵，也仅有一个“殇”。

52、敌人负隅顽抗的可能性是不可不加研究的。

53、但仅有当罪犯负隅顽抗时，警察才被准许使用手铐。

54、一群斯奇姆兽负隅顽抗，集中了火力。

55、敌人负隅顽抗的可能性是不可不加研究的。

56、大宋三百年江山气数已尽，蒙古将士志得气满，以为一统河山，指日可待，几座负隅顽抗的城池，传檄可定，些许南下的宗室将相，唾手能得。

57、赛内亚族军队主力已遭歼灭，此刻只是一些残军败将在负隅顽抗，只等远东军一到，那些败类将望风而遁!

58、而在...看来，这是一次彻头彻尾的大规模文物盗窃，是国民党这一失信于民的政治集团的负隅顽抗。

59、迎面两名清军头目率领一伙团练兵丁试图负隅顽抗，被大美女青锋剑一剑一个刺穿，剩下的丁勇魂飞胆丧，撒开鸭子没命窜逃。

篇3：负隅顽抗造句

一、激发想象, 让比喻句精彩起来

比喻句可以使文章所要表达的内容具体、生动起来, 因此, 课堂上, 我们常常让学生说比喻句, 以达到丰富学生语言之目的。但是低年级孩子由于受知识水平、认识能力以及生活阅历的限制, 学生脱口而出的往往是“月亮像香蕉”“太阳像个大火球”之类的句子。低年级学生的想象力是无穷的, 教师要激发他们的想象, 让造句这一项重要训练, 为学生发展语言、培养表达能力起到真正的作用。

《小池塘》是一篇生动形象、想象力丰富、意境优美的散文。课文通过六个比喻句写出池塘里水波、芦苇, 以及白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影的美, 促学生展开丰富的想象。

师:小朋友们, 还有什么会倒映在池塘里?

生:柳条。

师:柳条倒映在池塘里, 会像什么呢?

生:像小姑娘的辫子。

生:像长长的头发。

师:很好!能把这句话说完整吗?

生:柳条倒映在池塘里, 像小姑娘的辫子。

生:柳条倒映在池塘里, 像长长的头发。

师:还有什么会倒映在池塘里, 像什么?

生:蜻蜓倒映在池塘里, 像一架小飞机。

生:燕子倒映在池塘里, 像一把黑色的剪刀。

师:黑色的剪刀美吗?

生:不美。

师:那还可以像什么?

生:燕子倒映在池塘里, 像一只快乐的风筝。

师:真棒!还有什么倒映在池塘里?

……

上述教学案例中, 教师在学生学完课文还未从小池塘那美丽的倒影里走出来, 就趁热打铁引导学生顺着课文继续想下去。因为在课文情境的引导下, 学生想象的大门打开了, 才能说出精彩的比喻句。再者, 教师能敏锐地捕捉学生说话时出现的错误或不恰当的地方, 及时加以引导纠正, 学生才会越说越好。为什么很多老师在指导学生说比喻句时常常抱怨学生不会想象, 语言贫乏?殊不知有几个孩子天生就会想象, 就能语出惊人?学生的语言能力是在课堂上, 在平时的生活中一点一滴地积累提高起来的。作为语文老师, 就应该抓住有限的课堂学习时间, 善于创设情境, 努力为学生创造说话的条件, 学生的语言能力才能不知不觉地得到提升。

二、确定目标, 让模仿式造句不仅仅是模仿

模仿是孩子的天性, 孩子的牙牙学语都是从模仿大人的一言一行开始的。所谓“其来有自”, 任何科学、艺术、技能、风格的发展和形成, 都有它最初的范本和源头, 没有模仿就没有学习。

《放小鸟》一文中有这样一段话:“姑妈送我一只小鸟, 绿色的羽毛, 黄色的嘴巴, 两只眼睛一闪一闪的, 非常可爱。”一位老师在指导学生朗读这句话后, 让学生用“非常”模仿课文造句:

师:小朋友, 课文中的小鸟非常可爱, 你能用“非常”说一句话吗?

生:妹妹非常漂亮。

生:这朵花非常漂亮。

生:我家的小狗非常可爱。

师:嗯, 小朋友们说得都非常好, 老师也来说一句:今天, 我们班的小朋友非常乖。

学生被老师表扬, 都很得意。

师:还有谁能来说?

……

学生说得很多, 热热闹闹很是精彩, 但这些看似精彩的造句都局限于“什么非常怎样”这样简单的句式。如果仅是这样造句就算达到了我们的教学目的, 那学生的语言岂不是只会模仿课文语言, 学生的语言能力也仅仅停留在模仿的层面。汉语言文学博大精深, 很多词语在句子的不同位置都具有不一样的作用, 句子表达效果也就不一样。作为教师, 应该明确让学生用课文中词语来造句究竟要达到怎样的水平, 要给学生创造一个从模仿开始, 而不仅仅是模仿的训练机会。这样, 学生的造句就不会只是依葫芦画瓢了。

用“非常”造句, 在这堂课中是比较有意义的。但如何让学生在模仿课文语言之后, 真正学会运用语言?笔者认为要注意以下几点:

1. 注重课文语段的教学

很多时候学生用词说话是建立在理解词语的基础上进行的。课文中的小鸟非常可爱, 教师却没有引领学生体会小鸟的可爱在哪里?“非常”一词学生就体会不到它的意思, 自然不能深入人心, 说出来的句子干巴巴的。所以, 在让学生说话之前对文中写小鸟非常可爱的这句话要重点教学并指导朗读, 体会小鸟的可爱表现在哪里?或者说哪里让你觉得这只小鸟非常可爱。从而让学生注意到“绿色的羽毛、黄色的嘴巴、一闪一闪的眼睛”这些短语的作用, 就是因为小鸟有以上特征, 才让小作者觉得这只小鸟非常可爱。只有把这段话教透了, 一只活灵活现、可爱的小鸟才出现在了孩子们的眼前, 学生才能与文本产生共鸣, 真正走进文本, 为接下来的说话训练埋下伏笔。

2. 设计造句训练的梯度

学生的说话如果只是停留在一个填空式的, 较为简单的水平, 那么课堂就迫切需要教师的有效指导了。所以, 教师应设计好造句训练的梯度, 给学生一个提升语言表达的台阶, 让他们顺着这个台阶一步一步往上走。如当第一个孩子回答“妹妹非常漂亮”时, 教师就应该进一步追问:“妹妹非常漂亮, 是哪里让你觉得非常漂亮了?”学生在教师的引导下, 一定会从妹妹的外貌特点来说, 将话说得更具体。接下来第二个、第三个学生站起来回答时就不会只是简单地说“这朵花非常漂亮”“我家的小狗非常可爱”了。

3. 发散学生思维的广度

课文中的句子“非常”一词在句尾, 学生造句时很容易受到影响, 也都把“非常”放在句子的最后。所以, 教学时教师还要不时引导学生说说把“非常”放在前面的句式。教学时可以这样指导:当学生说出“妹妹那弯弯的眉毛下长着一双大大的眼睛, 一个高挺的鼻子和一张小小的嘴巴, 非常漂亮”时, 教师可以及时引导:“这个句子还可以变换一下顺序来说吗?把‘非常漂亮’放在前面, ‘妹妹非常漂亮……’”从而让学生体会原来同样的句子还有不同的表达方式。长期进行这样的训练, 学生的语言能力就会有突破性的提高。

篇4：曹文轩的负隅顽抗

[素材现背]曹文轩在儿童文学领域的负隅顽抗。其实是对文学领域肮脏、恶心等描述的抗议。他用自已的文字和坚持，描写出了属于这个社会的安静、淡泊和纯粹。

2016年4月4日，“国际安徒生奖”获奖者名单正式揭晓，中国儿童文学作家曹文轩获得该奖项，这是中国作家第一次获得该奖项。

如果说以杨红樱为代表的儿童文学作家们，是蹲下来与孩子平视，要和孩子做最知心的朋友，那曹文轩就是那个站着的精神偶像——他要让孩子踮踮脚才够得着，甚至踮脚也不行，只能远远仰望。

在20世纪80年代以来的中国当代文学里，曹文轩的作品其实是不吃香的。他坚持古典美，但现代主义的主潮却是强调深刻、批判、夸张、揭示的，所以，曹文轩的作品很难被纳入任何一条当代文学的主脉中，只能被归入儿童文学。曹文轩自己是这么说的：“负隅顽抗，活路一条。”在变中自有不变，他觉得保守未必是件坏事。在北大课堂“小说的艺术”上，开宗明义第一讲，他就批评当今文化批评的泛滥，讲这个“恋思癖”的时代对“深刻”的错误执念。他将美与善放在最高位置上，极度反感现代主义作品几近变态地表现大便、骯脏、恶心、绝望。他觉得，如果世界已经这么糟糕，为什么连文学都不能让人得到净化与慰藉？

曹文轩的固执源于他的生活经驗。

尽管曹文轩出生于农村，可他父亲是当地小学的校长，在村里也颇受敬重，家里人多少都沾染了些文化人的气质。生命早期充足的爱与安全感，成就了曹文轩作品里一以贯之的爱的底色。或许正是因为命运的厚待，他发现自己很难长久地恨一个人。他说自己40岁以前，一直不觉得世上有坏人，正如他的作品亦是拿悲悯和人性的复杂观照社会。