2024年春季学期小学教学工作总结.doc

2024年春季学期小学教学工作总结.doc（精选5篇）

篇1：2024年春季学期小学教学工作总结.doc

2014年春季学期

博汇小学教学工作总结

本学期，我校紧紧围绕学期初制定的计划，科学安排，扎实工作，进一步增强学习意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，较好地完成了学期初制定的各项计划，逐步健全了各种教学档案。现将本学期教务工作总结如下：

一、落实常规，有效监控，提升教学质量

教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，本学期我校进一步强化教学常规管理工作：

1．严格要求，加强教学常规管理

教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。教务处全面落实课程计划，要求教师严格执行《学校三表》，不随意增减、变更。教师不得私自调课，若需调课需提前向学校报备，并填写《调课登记表》，由学校统一安排。同时要求教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，严格控制学生作业量和在校时间。

2.加强监督，落实巡课制度

为了进一步杜绝教师私自换课或者挤占技能科教学现象，学校继续落实巡课制度。根据学校实际,采取每天1至2次不定时巡视。巡视内容涵盖是否落实课程计划，是否严格遵守“学校三表”，师生是否准时上课，学生课前准备，教师授课及课堂纪律、常规训练，环境卫生保持及突发事件的应急处理等情况。及时纠正存在的问题并并认真填写《巡课记录表》。

3.加强督导，继续实施推门听课制。

本学期我校继续落实推门听课制，校长和教导主任多次推门听

课，对教师课堂中出现的不足及时反馈，教师们都能认真对照不足，自觉遵守教学常规制度，认真备好课、上好课。

4．求真务实，每月进行教学常规检查

继续完善月检制度，每个月月底定期对教师的教案、作业等教学常规工作进行检查，并认真做好检查反馈表的记录工作。对发现的问题及时提出中肯的建议，督促教师进行完善。本学期，借鉴兄弟学校的优秀做法，我校对月检工作的检查项目、方式都进行了改进，现我校的教学常规检查工作日趋完善。

5.落实《校级领导参与作业批改制度》

批改作业是教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。为了进一步规范作业量和教师作业批改情况，我校积极探索落实《校级领导参与作业批改制度》。定期抽取一个班级的作业，全体教师共同完成该份作业的批改，并批改中发现的亮点和不足进行反馈，达到取长补短、教学相长的目的。

二、深化教学改革，加强师资队伍建设

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。师资队伍建设事关学校的未来和发展。我们在加强常规管理的同时，采取多种措施，搭建学习、展示和提高的平台，努力提高教师的专业知识和教学能力。

1．注重理论学习

通过现代教育理论培训，组织全体教师学习新课标。通过集体学习、教师自学、讨论、攥写心得体会等形式，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，从而指导自己的教育实践。同时我校还坚持每周的政治学习和业务学习。本学期，我校的政治学习安排在周一例会上进行，采取教师轮流领读的方式进行。业务学习安排在每周三，分语文组和数学组进行，业务学习采取教研组长导读，教师讨论的形式进行。

2．注重教师的业务培训

本学期，学校继续采取“派出去，请进来”的方式，全面提高教师的业务素质。通过学习、培训，使教师开阔了眼界，充实了专业知识和教育教学理念，为提高课堂教学质量创造了良好的条件。

3.进一步做好新教师培养工作

本学期我校继续实施“师徒结对子”，充分发挥传、帮、带作用。通过“结对子、搭台子、压担子”，我校的新教师都已经迅速成长起来了。本学期，学校继续加强对新教师的培养工作。我校的三位新教师都顺利通过见习期满汇报展示活动，而且也在个人参赛和指导学生方面有所收获，充分体现了“结对子”的成效。

4.鼓励教师参加各类教学技能竞赛活动

为促进我校教师教学技能水平的提高，鼓励青年教师钻研教学，培养优秀青年教学骨干，一学期来，我校积极鼓励教师参加各级各类教学技能竞赛活动。同时我校教师还积极指导学生参加各级各类比赛，并取得较好的成绩。

三、扎实教研活动,在有效中促高效

1.认真组织开展教研活动

切实落实“周四教研日”及“每听必评”的两项制度。期初就结合学校实际制定详尽可行的教研计划，并制定教研活动安排表。一学期来，我校严格按照教研安排有条不紊地进行教研

2.切实发挥集体备课的作用

本学期教务处要求各备课组在制定好相应的教学计划的基础上，围绕计划开展了多种形式的教研活动。本学期我校继续采用“先集体备课再课堂教学”的教研模式。针对上学集体备课中存在的不足，本学期我校对集体备课的内容和程序做了更明确的规定：授课教师在集体备课前一天要把教学设计发放给教研组成员；教研组成员要提前对教学设计进行熟悉并列出待研讨的问题等；备课时授课教师先从设计理念、目标、重难点突破、教法的设计、辅助手段的应用等方面进行

具体阐述。然后教研组成员提出自己的疑问或建议，并在教案组中进行研讨。

3.课题研究工作初见成效

本学期我校开展了两个课题的研究工作，分别是《“问题解决式”校本教研对教师专业成长的促进》课题研究和校级小课题《学困生转化对策研究》。

《学困生转化对策研究》这一课题是我校根据学校实际和教师需求开展的校级小课题，该课题也正在实施中。学校力争通过课题研究，促进教师专业成长，引导教师提高课堂教学效率。

四、开展学校特色活动

1．校本课程稳步推进。本学期我校继续把《弟子规》作为校本课程，有计划地安排讲解和诵读。同时我校正在抓紧开发《礼仪文明》校本课程。

2．积极开展兴趣活动。根据学校实际情况，本学期我校开展硬笔书法、美术、象棋、乒乓球、篮球等兴趣小组，指派专门的老师有计划的培养和发展学生的特长，切实提高学生的综合素质。

3．扎实开展“阳光体育进校园”活动，确保学生每天运动一小时。本学期我校“阳光体育“活动精彩纷呈，活动项目日趋多样，有篮球、跳长绳、踢毽子、呼啦圈等，学生的运动能力和体质都有了明显的提高。我校在参加安海镇“三操”比赛荣乙组一等奖。

4.成功举行博汇小学“多彩校园 放飞梦想”校园文化艺术节活动，给学生提供了一个展示和锻炼的舞台。

篇2：2024年春季学期小学教学工作总结.doc

“前车之鉴，后事之师。”随着2015年春季学期划上句号，面对一年来的成败得失，如何“以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”是学校下步工作的关键。今本着不隐善、不讳恶，实事求是的态度对学校工作总结如下：

一、存在问题：

综观一学年来的工作，学校发展的“短板”是明显的，也是致命的。具体表现为：

1、教学教研工作按时开展，但老师们投入不等、效果不明显。

本学年，我们以促进教师成长为核心，通过电子白板培训、公开课、联校教研、教学常规检查等形式开展教研工作，保证了时间、人员、物质投入，也取得了一定的效果：50岁以下的教师都能使用白板上课，每位老师的公开课教学都有一定程度的进步，老师们备课、批改作业都很认真„„但也暴露出教师观念差距较大、部分教师固步自封、教研投入与产出效益不对等等问题：一是反复的培训导致时间浪费；二是部分教师由于思维、责任意识较差导致培训效果不彰；三是学校配备的电脑、U盘等教学用具未能发挥应有效益；四是个别教师对学校教研工作持敌对态度，在教师中散布消极言论，迎合了部分本就无责任、担当精神教师的心理；五是个别教师教学观念陈旧，教法老套。

2、部分教师在社会的浮躁中迷失了自我，师德危殆，学校虽竭力惩前毖后，却未能彻底治病救人。

冰冻三尺非一日之寒。面对经济社会的喧嚣、浮躁、迷惘，个别老师迷失了自我，把教师这一神圣职业当做谋生的手段而得过且过、浑噩度日，甚至于为了个人私利威胁学校、对身边兢兢业业工作的同事冷嘲热讽„„此情此景，学校看在眼里，急在心里，利用各种培训、例会、私下沟通等机会想尽办法来挽救，可总有个别老师置若罔闻，对培训中发人深省的经典无动于衷，甚至于对例会中学习的内容嗤之以鼻，在教师中间煽风点火，寻找同盟，或者当面应承，转身继往。更有个别教师以功臣自居，认为学校不仅不应该安排其任何工作，还应时时刻刻嘘寒问暖，做好伺候工作。

3、学校办学理念基本成型，校园文化逐步建构，但思想凝聚力有待加强，尚未能充分汇集众人之志。

思想影响行动，行动决定结果。本学年，学校秉承立德树人的宗旨，在“知行合一，自强不息”的校风引领下，努力践行“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的办学理念，着力建构符合自身需要的、有特色的校园显性文化，进而培育积极向上、团结和谐、勇于创新的内蕴文化。实践证明，以文育

人、以文化人是正确的，是有效果的。欠缺的主要是个别老师思想观念落后，总爱囿于一己之见，不愿实践甚至抵触学校的良性发展变化，不能举己之能创造历史，反而阻碍历史发展。

4、家校沟通不够，老师害怕面对家长，家长不能了解学校。尽管学校于开学初组织召开了家长座谈会、学期中组织教师深入学生家庭，利用村委会召开扩大会议等机遇向家长宣传学校、宣传老师，可家校沟通依然不够顺畅，学校要求的教师单独家访未能落实，不少老师不愿、不敢走近家长，走进学生家庭。而家长因为顾及孩子被老师“报复”，往往当面说好话，背后骂祖宗，对个别老师深恶痛绝。

二、需要继续的常规工作

一学年来，学校在各个领域都进行了改革，在落实常规的同时，努力寻找适合学校发展的方向，逐渐形成了一些良好的发展势头。

（一）、安全工作形成长效机制，纪律意识渐入人心。

1、让学生从小树立法治意识，培养正确的法制观念是推进依法治国建设的关键。学校于开学初请法制副校长——落水派出所民警凡兴海警官给全体师生及学生家长上了精彩的法制课，普及法律常识，为乡村法治教育的开展再垫良基。

2、校园安全是学校所有工作正常运行并最终取得成功的保证。学校主要从以下两个方面抓好坚持：

（1）明确职责，完善规章

学校在市教育局十项安全机制的指导下，结合学校实际，除进一步明确全体教职工安全工作职责、学校安全一日常规、学校安全管理长效建设工作机制，还不断完善《海子小学防灾减灾应急预案》、《海子小学安全教育工作实施方案》、《海子小学安全管理规章》等相关规章制度并及时下发全体教职工，在大家心中植下安全工作首遇责任制、一岗双责的根，为守护一方平安、创建和谐校园扎下坚基。

（2）加强学习、实践，形成意识

学校利用例会、升旗、晨会、板报等时机、阵地向师生进行安全教育；让每周一节安全教育课入课表，成常规，努力使师生形成良好的安全意识，掌握应急技能、急救常识。同时在各班建立《学生在校随访记录表》、《班级安全检查记录表》等常规管理痕迹，落实小黄帽分组回家制度、门卫值班制度，全面守护师生安全。

3、食堂食品安全是师生身体健康的保障，学校主要从以下方面抓好落实：（1）专人管理、检查，各负其责。

学校成立了以校长为组长的营养改善计划领导小组：校长杨万波为第一责任人，全面负责营养餐改善计划的开展、落实工作，报账员王石庆为第二责任人，负责营养改善资金的监管；工会组长叶尤学为直接责任人，具体负责学校营养改善计划的实施、资金的使用、食品的采购、储存等管理工作。学校还牵头组建了由村委会领导、家长代表、学生代表组成的膳食监督委员会：村监委会主任叶尤荣为海子小学膳食监督委员会主任，负责每周1次对学校营养改善计划工作的监督、检查及指导，家长代表刘光荣、叶韧和学生代表刘林、叶远浩等随时参与膳食监督工作。

（2）完善相关管理制度，严把安全关。①、学校食堂已办理“食品卫生许可证”，代炊人员每学年都进行了健康体检，办理了“健康证”，做到持证上岗。

②学生每天的营养餐主要以米饭、蔬菜、猪肉为主。购买时，有2人及以上人员参与，严防短斤缺两，杜绝资金流失，所采购食品均有销售人员的签字、手印和联系电话，猪油、肉食还索要了检验检疫部门检验检疫合格的合格证。同时，在烹饪之前，由叶尤学、唐兴敏两位老师核准和登记进货的数量、进货清单，出库数量等，建立供餐出入库台账。

③学校建立学生营养供餐资金使用台账，监督管理营养改善计划资金，每生4元足额使用，专款专用，一律杜绝克扣及挪作他用。同时严把学生就餐实名登记关。各班主任在每天学生用餐后，指导学生做好实名登记，并由膳食组长和校长检查签名。

④学校对食品存储做到定期检查，分类储存，标识清楚，杜绝霉烂变质、过期食品出仓或再度使用。每天做好厨房、餐厅、餐具的卫生和消毒工作，做好食品留样及卫生检查记录工作，杜绝食品卫生安全事故的发生。学校领导小组成员每天检查代炊人员对饭菜的洗涤、搭配和卫生安全等。

⑤建立食堂用具登记册，杜绝浪费。按时对学生食堂的财务收入和支出、食谱、价格、膳食委员会抽查的满意度等管理工作进行公示。

⑥学校定期组织食堂管理人员对从业人员进行法律法规、食品安全、营养知识等培训，并将其履行职责纳入学校及考核工作。

（3）以生为本，服务到位

学校按每生每天4元的补助标准足额向学生提供营养午餐。具体是每天12:00供给学生烹饪熟的安全、营养的饭菜，尽可能让每个学生吃饱，在保证不浪费的情况下，可允许学生打2—3次饭菜。领导陪餐和教工就餐严格履行实名登记制，并以每餐不少于4元的标准开支，教师饭菜与学生一样，不搞特殊化。同时，严把就餐时教师值班关。每周由值周教师负责对学生的就餐进行监管，确保学生的就餐顺序，杜绝混乱就餐，随意就餐。

（二）校园环境改造稳步推进，卫生习惯逐步养成

1、学校充分重视环境育人的重要性，想方设法推动校园环境改造。（1）依靠村委会、中心学校，利用机遇多方协调，投资近十万元硬化球场、活动场，修建花台、排水设施；投资近十万元改造花台、栽花植树等，美化校园环境。

（2）依靠上级部门，抓住机遇，投资5万元配套学校周转房和综合楼附属设施，使房屋得以投入使用；投资数万元推动校园文化建设，极大丰富了校园的人文特色。

（3）依靠镇中心学校和村委会帮助，投资23万元建设标准化食堂，改善学生就餐环境。投资数千元，进一步完善学校新食堂建设，增设相关使用器具，朝标准化方向努力。

（4）全面完善学校电路、网路、水路系统，保障学校水电畅通、网线到位；立足自身实际，发动全体教职工，多次开展清理校园堆积柴火、清除校园花台杂草、给校园草坪除草等美化校园活动。

2、学校重视环境卫生改造，逐步形成良好卫生习惯。“一屋不扫，何以扫天下。”经过持之以恒的努力，学生终于形成良好的卫生习惯：打扫时认真仔细，保持时严于自律，是以教室、清洁区虽一日一扫却整洁如初，校园里不留任何死角。同时，学校还组织学生走进村间，把村间道路不定时清扫干净，在学生心中植下义务劳动、服务他人的种子。

学校根据实际，在全体教职工中开展“博学弘德，行为示范”的教风实践活动，把学校综合楼、周转房、休息室等地方的打扫安排到每一位教职工，确保相关区域的环境卫生，给学生起到了良好的榜样示范作用。

（三）不断探索校园文化建设方向，逐步形成学校办学特色。

本学年，学校领导班子一直在苦苦摸索，努力建构适合自身实际的校园文化。

1、落实常规，探索德育教育新路径。

面对现实社会中道德丧失、校园案件频发的严峻现实，学校努力加强师生的品德教育，做到防患于未然。一方面利用例会、升旗等时机及时传达各级关于师德师风和学生道德品质培养的文件精神，与教师签订师德师风承诺书、不违规补课承诺书等；另一方面结合学校实际提出有针对性的学习要求、工作要求，成立值周班礼仪小组、安全卫生巡查组，从点滴小事做起，让学生养成负责任、敢担当的良好品质；三是充分发挥校园广播的作用，把每日晨诵《弟子规》、午唱孝亲经典歌曲、餐前吟诵感恩词等潜移默化的教育理念落到实处。

2、注重素质，探索学生全面发展新举措。

根据学校教师老龄化、女教师过少的现实，学校整合资源，利用每周三下午第三节课面向全体学生开设象棋、跳棋、舞蹈、乒乓球、经典阅读、书法等兴趣小组，由学生自由选择，培养自己的兴趣爱好。

学校还充分利用元旦、六一组织好大型庆祝活动，让孩子们在欢度节日的同时，受到全面的教育锻炼。同时，认真落实了在少先队大队部指导下，各中队定时进行主题中队活动的要求。

3、勤于总结，探索学校发展新理念。

在持之以恒的摸索中，学校逐渐形成了发展应从传统文化中汲取营养，将“大道理”化为“小道理”并与“生活”相结合，坚持教、学、做合一，从行为的养成着眼，从生活常规、日常小事入手，形成习惯，进而促成孩子良好品德“雏形”的建构，达到全面培养学生的善心、善念、善行，对孩子一生为人处世、成家立业、幸福成功奠定坚实基础的理念。

4、提炼升华，形成学校发展特色。学校将在后续发展中围绕国学经典《弟子规》中的“孝”、“悌”、“谨”、“信”、“爱众”、“亲仁” 等方面内容，结合现有的课程资源和孩子的认知规律，引导他们品味、感知、接受国学经典，并尝试探索伏羲教育精神。同时，通过不断改进和持之以恒，将国粹精神外化于行，内化于心，进而形成学校以传统文化为指引，科技、安全、法制、国学四种文化并举，师生知行合一的发展特色。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”过去的时光是辛勤而充实的，是承前启后的。痛并快乐着，尽管有许多的不如意，留下许多亟待改进的地方，可有一点是值得欣慰、欣喜的，那就是：人心在向善，理念在成型，方向在明确，特色在孕育。

篇3：2024年春季学期小学教学工作总结.doc

本学期，我处在教育局、湖岭教育学区、校长室的正确领导下，在学校的各职能处室的支持和配合下，根据农村学校实际，以巩固“教学规范达标”成果为载体，以提高教育教学质量为重点，强化教学管理与评估，深化教育教研活动，改善素养评价体系，促进教师专业发展，取得了一定的成绩。现总结如下：

1、严格执行文件精神，全面落实课程计划。

以科学发展观为指导，严格按省颁课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点。

2、深化教育教研活动，不断提高课堂效率。

抓好常态教研活动。按照学区统一时间，本学期我们开展了各个学科的教研组活动30期次：语文13次，数学11次，综合6次；其中蔡修伟的《冬阳·童年·骆驼队》参与学区教研活动，并获得好评。进一步深化集体备课，为提高课堂效率、教学质量添砖加瓦。

3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。

我校提倡关注教学常规的六个环节：计划、备课、上课、作业布置及批改、质量测评、参加规范活动。在开学初制定了《湖岭镇第二小学教育教学常规考核评估细则（试行）》，本学期进行四次检查，目的是强化措施，落实管理，每次检查后都以三大科组为单位对检查情况及时反馈，使教与学协调发展，提高教学质量。

4、继续做好新教师培养培训。

5、继续深化2011年校本培训。

开展了二期教师阅读教育教学名著活动；举行二期校本培训活动：《如何对学生进行心理健康教育》、《师德与师爱》；举办二期教学技能培训活动：《小学作业批改》、《提高教师课堂教学能力》，教师开设博客率达40%。

6、教科研成果有目共睹。

（1）、组织王芳、薛庚、叶品千、陈培培等教师撰写教育教学论文，参与学区、市级评比，共计推荐9篇论文。其中市级二等奖3篇、三等奖3篇，学区三等奖3篇。

（2）、组织谢银雪、薛庚等老师参加瑞安市中小学现代教育技术（电化教育）、教育装备论文评比活动，其中谢银雪、薛庚获市三等奖。

（3）、组织谢银雪、薛庚、王育棉老师参加市协作命题比赛活动，获市三等奖。

（4）、组织谢银雪、薛庚、郑青青老师参加学区青年教师技能大赛，其中谢银雪老师获三等奖。

（5）、组织李飞琴、卓继义等老师参加湖岭教育学区中小学语文教师作文批改评语比赛活动，其中蔡修伟获二等奖，卓继义、李飞琴、谢银雪获三等奖。

（6）、王芳老师参加学区音乐教学设计评比活动，获一等奖。

（7）、组织蔡修伟、郑青青、潘光翠等教师参加瑞安市第十三届教师制作多媒体教育软件评比活动。

7、学生竞赛活动有声有色。

（1）、吴华华同学参加学区小学生英语口语比赛，获二等奖。

（2）、组织学生参加学区《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《弟子规》知识竞赛，获三等奖。

（3）、组织学生参加全国中小学作文大赛。

（4）、组织二、四年级学生参加温州市小学生规范汉字书写竞赛。

本学期我们虽然开展了一些活动，采取了一些重要举措，但是与上级的要求相比，我们仍然存在着很大的差距：

1、每个教学班人数较多，留守儿童和外来务工子女比重大，班主任工作量大，管理难度强，辅导后进生工作有时力不从心，力度欠缺，严重影响教学质量的提高。

2、教师的减负意识、创新意识和创新能力亟待提高。教师由于缺少外出学习和交流的机会，长期闭锁在本校的小范围内，对外界信息了解太少，造成教师进行创新的形式单

一、范围狭小，缺乏拓展性和延伸性。

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教学暨高效课堂工作计划

为全面贯彻党的教育方针，深入实践新课标教育理念，进一步促进我校教育质量的提高，在上级主管部门的领导下，使我校教学工作上一个新台阶，现根据我校本学期实际情况制定本计划：

一、加大教学管理力度，全面提高教学质量

教学工作的核心是质量，质量是立校之本。在上学期期末检测考试中，教学质量始终位于全县平均水平之后。为了改变这种现状，本学期我校在认真贯彻落实上级文件精神的同时，将着重从以下几个方面入手搞好教学工作：

1、进一步健全学校的各种教学管理制度，进一步修改绩效工资制度，加强对教师和学生的管理，与各科任教师签定教学质量目标责任书。

2、加强平时教学的过程管理。认真抓好教师日常备课、上课、自习辅导和作业批改等的督促检查、记载工作。坚持每月月底检查一次教案，不但要检查数量，而且对教案的基本环节和实用性进行详查，把存在的问题进行记录，并将结果反馈个人。教导处还不定时抽查学生的作业及科任教师的下班辅导情况，其结果要通报并与绩效工资挂钩。组织和管理好学生的考评，要严把单元测试关，对各科任教师的“三清”工作进行检查登记，除对常规的合格率、平均分的考查，还增加优秀率的考查，加大差生的教育力度，力争使每个学生的成绩都有所提高。

3、抓好毕业班教学管理工作。教导处随时下班了解学生的思想动向、学习中存在的问题以及学生对各科任老师的意见，学校根据实情，有针 1

对性的召开家长会，每月召开一次师生座谈会、科任教师会，协调好教师、学生、家长三者之间的关系，在各个方面都尽量满足毕业班的需求。

4、抓好信息技术设备的使用工作，进一步完善各种管理、使用制度，保证各种软、硬件设施的充分使用和正常运行，尽可能做到与学科完美整和，使其能更好地为学校的教学工作服务。落实电子备课，把教师从书写教案的繁重劳动中解脱出来，让教师有更多的时间用于研究教材以及教法，优化课堂，从而提高教育教学质量。

5、指导好班、队活动，开展好第二课堂兴趣活动，丰富校园文化生活，激发学生的学习兴趣。

6、组织教师、班主任继续抓好尖子生，特长生的培养和后进生的转变工作，本学期对各班的尖子生和后进生一一进行排查，力争使每位学生都能学有所获，学有所长，提高学生的综合素质。

二、组织开展各种教研教学活动

1、进一步加强文、理科和综合教研组校本教研活动。本学期，文、理科和综合教研组将以课改实践为内容，有目的的对部分滞后科目，进行专题研究。要求教师每一节课都有课后反思。、本学期文、理科教研组至少每两周活动一次，集中讨论课堂教学方面存在的问题。我校根据学校实际情况，本学期将教研小组分为文科教研组和理科教研组，每组确定一个教研专题，开展独立自主的研讨活动。

3、结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促进教师教学水平、学生学习成绩的提高。开学后立即组织全校任课教师听课，促使教

师、学生及早进入新学期教学状态，有序开展教学工作。在此基础上开展骨干教师、学科带头人献课活动，以促进教师整体教学水平的提高。

4、教师要积极参加各级各类学科培训及教研活动，并做好记录。骨干教师参加进修培训活动后，要及时进行精神传达，并做好校本培训工作。

5、开展才艺展示大练兵活动，以此丰富校园生活，提高教师整体素质。

三、关注学生差异，做好随班就读工作

要关注学困生，认真开展学困生的帮助、转化工作。继续各班随班就读学生辅导制度，语文、数学、英语等主科教师要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展，以提高学生的整体学习水平。

月工作安排

二月：

1、制定教学工作计划。

2、与科任教师签订目标责任书。

3、实施电子备课。

4、教学常规检查。

5、筹划校级运动会。

三月:

1、进一步健全各种制度，规范常规管理，重点在课堂教学及班级

管理。

2、教学常规检查。（教师教案、学生作业、单元测试）。

3、校级运动会。

4、确定教研专题，展开课题研究。

四月：

1、影响质量提高原因调查。

2、教学常规检查。

3、搞好期中考试工作。

五月：

1、影响质量提高原因讨论及对策。

2、教学常规检查。

六月：

1、结束新课。

2、期末总结。

3、期末复习。

七月：

1、搞好各种收尾工作。

2、期末测试。

2014

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2009年冬季学期教育教学工作围绕“规范建设”和“课题研究”两个重点，扎扎实实探索和落实教学常规，深入开展教学研究，学校教学管理实现了突破性的发展，教学质量获得了实质性的提高，呈现出“红杏枝头春意闹”的生机勃勃景象。

一、规范建设“三步曲”，奏响教学常规管理的凯歌

2009年，我校全体教师以高昂的热情、认真的态度、探索的精神积极地参与到规范建设的大军中，踏着“三步曲”的节奏，扎扎实实落实学科“教”与“学”常规，奏响了我校教学规范管理的凯歌。

第一步曲，学规范，明确“做什么”。为了使每位教师清清楚楚明明白白了解自己所教学科的“教”与“学”常规，并在以后的教学中随时比照执行，学校首先为每位教师提供了一份“教”与“学”常规，并要求教师粘贴于备课本首页；二是分学科组织教师学习、讨论“教”与“学”常规；三是对照规范自我诊断，找出差距，提出改进措施。通过反复学习、思考与交流，“教”与“学”常规在教师心中留下了深刻印象。五年级的王芳老师说：“教研室推出的‘教’与‘学’常规规范了教师教学行为，为教师规范教学指明了方向。”赵三政老师说：“教师对照‘教’的常规，找出了教学中的不足，从而查缺补漏，优化教学工作；学生对照‘学’的规范，明确了自己该怎样学。”第二步曲，执行规范，明确“怎样做”。教学规范落实到位是实施有效教学、提高教学质量的基础。本学期，在区教研室副主任李圣荣、教研员梅红英、吕国凤、杨文军和蹲点我校的教研员曹玉红等老师的指导下，重点规范落实了常规教学的备、教、批、辅、考、研、评各环节和教研组、课题组建设。边实施边总结，分专题及时推出典型，交流成功经验，形成书面文字材料，为其他教师执行规范，明确“怎样做”提供了参考。譬如12月16日，我校举办了 “常规教学经验交流暨作业、教案展示”。在“备”“批”“评”等环节上作了很好的示范，极大地推动了教师对常规教学的重视。做到“检查到位，情况通报到位，问题分析到位”三到位。学校领导也经常深入到教师中、学生中，查问题、找漏洞，对教学规范跟踪督查，对规范执行不到位的教师和班级，及时给予帮助、指导，并限期整改。

第三步曲，活动检测，明确“做得怎么样”以活动推进规范的执行，以活动检测执行规范的成效，在活动中促进师生发展。围绕规范建设这一重点，先后开展了文明习惯示范班评比、“喜阅书琅”语文基础知识积累竞赛、绘画比赛、趣味运动会、教师教案比赛等活动。每次动，做到方案具体，目标明确，反馈评价及时。以活动反观学科“教”与“学”规范落实情况，从而进一步指导以后的常规教学。

规范建设“三步曲”，有效提高了学校常规教学管理，增强了教师教学质量意识、规范意识和过程意识。‘教’与‘学’常规落实，让我们更加清楚明白了课堂重效益，作业重规范，质量重过程。

二、课题研究聚焦课堂，增强课堂教学的实效性

学校课题研究的目的是提高课堂教学效益，因此课题研究的着眼点应该在课堂上。本学期提出的口号是：“关注课堂，重塑行为”；关注点是：“课堂教学中的有效预设与智慧生成”。以课题研究提高课堂教学的实效。

1、引导教师在课题研究中主动、有效地进行课堂观察。本学期各教研组在进行课题或专题研究时，大多采用的是同课异构或多教多评的研究方式。围绕研究内容，学校引导教师将关注点聚焦在执教者的有效预设与生成上，关注备、教与课堂效果的联系。为引导教师主动、有效地进行课堂观察，学校为执教者和听课者分别设计了两种不同 “案例素描”，“课例诊断”。执教者在研讨课结束后反思课堂教学，对课堂教学中的某一环节的预设和生成情况进行分析，从而总结出具有代表性的结论，指导后续教学；听课者在研讨课结束后也要思考此堂课的教学，填写“课例诊断”，就课堂教学中某一环节的实际生成情况反思执教者的预设，提出自己的参考意见，并总结出具有规

律性的结论。

为使研究活动得到有效落实，也为了给研究教师提供展示平台，我们不仅在平时的研究中为教师们提高口头交流的机会。极大的激发了教师的研究热情，从而引导更多的教师积极主动、有效地参与到课堂观察中去。譬如，语文教研组围绕专题《新形势下阅读教学中的词语教学研究》进行研究，教师们认真听课并及时进行反思，在有效预设和智慧生成上进行了探讨，提出了一些可行的改进课堂教学的意见；数学课题组围绕课题《课堂教学中教师指导下有效倾听与交流的研究》，课题组听课、评课、研讨氛围浓厚，骨干教师和老教师正发挥着引领和指导职能，青年教师在课题研讨中不断成长起来。

通过引导教师课堂观察，潜移默化中改变了教师的教学理念与行为，改善了研究方式，促进了“有效课堂”的形成。

2、为上研究课教师提供技术指导。在研究课前，学校组织相关教师为执教者进行导课，分析教材、教法，提出指导意见；研究课后，学校再次组织相关教师为执教者进行析课，以其促进课堂教学实效性研究向更深层的方向发展，促进教师教学业务水平不断升格。

三、以毕业年级教学管理为龙头，提高学校教学质量

我校一直高度重视五年级的教学质量。虽然本届五年级学生成绩整体水平较之上一学年起点较低，但学校领导和五年级的教师没有半点懈怠和推卸责任，总是以教师高度的责任心，想方设法，用爱心、耐心、智慧激发学生学习兴趣和内在潜力，努力创造条件实现前进的目标。

1、努力做到本学期教材训练内容扎实过关。（1）、加强集体备课实效，找准单元训练目标，注重学习方法的训练和能力培养；（2）、狠抓单元过关检测，将查漏补缺落实在平时。

2、复习落实在平时。教师边上新课，边整理复习。教导处指导教师系统地梳理出小学阶段知识，有针对性地选择作业练习。全面巩固知识，从熟练到强化。

3、实施“关爱帮扶行动”。教师在正确分析学生知识缺陷所在的基础上，让一个或多个优等生帮助一个学困生。在教师的引导下，在单位时间内优等生有针对性地帮助学困生掌握某个知识。实践证明，“关爱帮扶行动”不但双方学生在学习上都受益，同时增进了同学间的友谊，学生的道德情感也得到了升华。

4、实行复习情况周汇报制。教导处指导五年级语文、数学、综合三科制定出切实可行的复习计划，明确每周复习内容、复习目标，上好复习课，精心设计复习作业，校正要及时。学校每周一教职工大会结束后实行五年级复习情况周汇报，了解复习进度和复习效果，对存在的问题和困难，及时给予指导；对教师中存在的心理压力给予缓解。

另外，为加强毕业班工作，开展毕业班任课教师协作会议和学生会议，保证学生顺利完成学业，安全毕业，以较好成绩升入中学。

5、大力宣扬毕业年级教师的敬业、研究精神和协作精神。学校始终鼓励和宣扬毕业年级教师的工作积极性和研究精神，把他们中的优秀教师及时作为典型进行宣传和表扬。

在学校领导的关心和指导下，在全体毕业年级老师的辛勤努力下，五年级学生愉快地学习，健康地成长，获得了长足的进步。毕业年级教师的工作责任心和他们取得的成绩极大地鼓舞了全校教师的工作热情，带动了学校教学质量的整体提升。

总之，刘邢堌小学2009年冬季学期的教育教学工作以规范建设为重点，以课题研究为先导，以毕业年级教学质量为抓手，扎扎实实向前迈进，取得了突破性的发展。

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