2024年春季学期硕龙五年级语文质量分析

2024年春季学期硕龙五年级语文质量分析（精选2篇）

篇1：2024年春季学期硕龙五年级语文质量分析

2014年春季学期硕龙镇小学

五年级语文期末测试质量分析

一、考试基本情况

本次检测是教育局统一命题考试，卷面满分100分，答题时间120分钟。学校对本次测试和评卷高度重视，进行了严密的部署和组织，统一考试时间，集中评卷，流水作业。

二、试卷总体评价

这次试卷的命题紧扣课程标准，立足于全体学生，重视各阶段的基础知识的掌握和学习能力的培养，同时也检验了学生的思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。试卷从知识百花园、阅读广角、习作天地三个部分来安排试题,考查学生对拼音、课文内容的掌握情况，从拼音、字、词、篇到课内外阅读写作，较全面地考查学生的知识水平，命题内容面向全册教材，但部分题型对大部分学生有难度。

三、答卷情况分析

（一）主要成绩

1．语文基本知识、技能比较好。可见平时在教师的指导下，学生已有了一定的学习技能，能进行“自主学习”。这体现了新课程改革给教育带了新的希望。学生的自学水平有了提高。

2.习作方面，这次的习作有点难度,但学生还是能根据积累写出作文，说明习作训练有一定的效果。

（二）卷面分析不足之处

1．看拼音写词语，主要考察了学生看拼音写汉字的能力。此题是针对本册教材中识字、写字也是教学的重点之一，部分学生答题较好，但“尴尬”“疙瘩”出自略读课文，多数学生由此失分，说明词语掌握不够牢固。

2．按要求写词语，对学生来说偏难，选择合适的词语填

空，分不清“严肃”、“严厉”和“严峻”的用法，特别是根据要求写两个成语，失分严重。说明日积月累及课文的四字词语掌握不牢，或记忆不深，今后在教学时要加强学生背诵、积累成语，并引导学生理解、识记积累的成语，以提高学生运用语言的能力。

3.按要求改写句子，大部分学生能拿到分数，错的比较多的是“大王怎么说齐国没有人呢”改为陈述句，学生对此不理解。

4.课内积累的题目得高分较多，可见课文的基础知识抓得比较劳。口语交际是关于主题班会的发言，学生平时很少会主持班会，答题不算理想。

5．阅读题方面，答题不理想，一方面是对于学生来说，此题型及提问方式有难度，一方面是学生基础薄弱，反应、理解能力差。如：解释文中的词语，由于学生不理解短文内容，导致学生找不出答案。

6.本次作文话题为“美丽广西，清洁乡村”，这个话题在平时训练中没有涉及到，写得好的学生不多，多数学生只能根据平时的经验写作，字数没达到要求，也有一部分习作留空白，因此，平时的写作训练应尽量涉及与生活有关的题材。

四、整改措施

1．重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，在教学中应重视词语听写，词语抄写，同时还可开展丰富多彩的活动

2．提高阅读能力，引导个性阅读.从考试情况来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。所以在平时的教学中要多给学生朗读和思考的时间。

3．提高习作水平。平时教学中应注重培养学生观察生活的能力，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料；适当教给学生习作方法习作技巧，包括审题、立意、选材、过度结

尾、谋篇布局等方面。

4．重视习惯，提高学习效益。

今后的教学中不光重视学生新知识的学习，还要培养学生良好的学习习惯的培养，如规范书写、良好阅读、正确阅读答题、写作的习惯，同时注重学生养成积累知识的习惯，切实提高学生灵活运用知识的能力，丰富学生的语文素养。

篇2：2024年春季学期硕龙五年级语文质量分析

恩施市施州民族小学

一、试卷分析：

本学期语文一年级试卷主要由“我会看拼音写词语，还会把字写漂亮”、“我会选读音，在正确的音节下面画”、“我会比一比，再组词”、“我会选择合适的字、“我会照样子连线、“我会填”、“我会照样子写句子”、“我会读一读，还会做一做”、“看图写话”十大部分组成。试卷根据《语文课程标准》，以学生为本，以课文为本，紧紧围绕教材出题，试卷上百分之九十的题目来自课本，使大多数的学生在检测学习成绩的同时，激发了学习语文的兴趣和学习语文的信心。

二、成绩分析：

本次考试参考人数共642人，考试成绩非常理想，及格率是100%，优分率99%,人均分99.2。绝大部分孩子都是满分，最低分66，没上优分的全年级只有2个。全年级从答题的情况看也很满意。

三、存在优势

1、第一题看拼音写词语、第二题多音字选读音等拼音与字词题目，有98%的同学正确，说明平时的基础知识掌握较牢固。

2、形近字、同音字组词答得非常好。同学们能够正确区分题中的四组生字，并且能正确组词。

3、第七题选字填空要考查的是学生对同音字坐、座等的区分，这两个字特别容易混淆，是个难点，可喜的是学生的准确率竟达到了99%，可见平时把这几个作为重点强化训练了。

4、阅读题答得非常好。学生能够理解短文的意思，读懂问题，做出正确的回答。和以前的检测考试相比进步幅度很大。

四、存在问题

1、同音字、形近字的区分需加强。如办法的“办”，有几个同学写成了伙伴的“伴”，一半的“半”。

2、字的笔画和笔顺掌握得不够好。出题者选了一个“绿”字，这个字的笔顺是特别容易出错的，有几个孩子数成了10画。

3、纵观整张试卷错字还是太多，当然有很多是没学过的，虽然没学过这个字，但学过拼音，可以用拼音去写。

4、句子训练需加强。

5、写话能力需加强。写的语句不够连贯，有的同学就想回答问题一样。

五、改进措施

1、加强学生写字能力的培养。

《语文课程标准》第一学段阶段目标对汉字的书写是这样表述的：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。所以我们要继续加强学生写字能力的培养，达到目标中的要求。

2、加强对拼音的巩固复习。包括书写，拼读。

3、重视字、词教学。尤其是同音字、形近字，要引导学生总结识字、记字的方法，鼓励学生自主识字，增加识字量。另外还要注重对词语的理解，当然不同于过去的解词，而是引导学生结合具体的语言环境或者是上下文等方式弄懂词语的意思，这也是课标所要求达到的目标。

4、重视句子的教学，平时在教学中引导学生说完整话，多进行简单的句式训练，突出语文学科的工具性。

5．加强学生写话能力的培养。

三、考试反思

通过对试卷和学生的答题情况分析来看，我们在改进教学方法的同时，必须要在培养学生良好的学习习惯方面入手，在平时的教学中，需要做到以下几点：

1、在平时的教学中，我们要认认真真、扎扎实实地促使学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，这样做，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。同时，在教学中要有意识地培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，引导学生学会自主学习。

2、在平时的教学中，加强学生的口头表达能力，要能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这是一个过程与方法的问题。我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，还要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活

中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。

3、在学生写字上多下功夫，平时注重对学生写字的指导，教会学生执笔、运笔的方法，严格要求学生掌握写字的正确姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。