逸夫实验小学参观学习心得体会

逸夫实验小学参观学习心得体会（精选12篇）

篇1：逸夫实验小学参观学习心得体会

逸夫实验小学参观学习心得体会

昨天我们去兴隆县北水泉逸夫实验小学参观学习，使我倍感荣幸。北水泉逸夫小学的“三礼”教育先进经验很值得我们学习。

小学“三礼”即礼貌、礼仪、礼节，它传承了中华民族传统美德，在新时代又被赋予了新的时代内涵。中国是文明古国礼仪之邦，讲究文明礼仪不仅是增强个人文化素养，道德修养的`需要，更是一个国家社会风气与现实的反映，民族进步的重要标志。通过“讲礼貌、懂礼仪、知礼节”的三礼教育活动，使当代学生树立正确的伦理道德观念，价值观念，提高思想道德素质和文明礼仪素养。

在现实激烈的学习竞争环境下，不少同学重文化学习，忽视文明习惯养成，功德培养，就会出现了一些诸如以自我为中心，只知索取，不知奉献，不尊重他人，不会礼让，不讲文明礼貌的现象。同学们正处在人生最关键的成长期，我们不能做一部单纯掌握知识技能的“机器”，而要成为一个身心和谐发展的人。通过“三礼”教育活动将实现同学们外在行为表现和内在文明修养全面提升，塑造当代学生的新风貌。

在“三礼”教育活动中，我们要掌握、运用基本的“三礼”知识，教育学生做到仪表整洁得体，举止文明大方，尊重他人，友善宽容，明礼诚信，谈吐文明，勤奋学习，热爱学校，热心公益。从身边事抓起从小事做起，如参加庄严肃穆的升旗仪式，给困难同学献爱心，帮父母做家务活尽孝心等。

今后，我们要通过同学们的积极参与，形成人人讲文明礼貌礼仪良好氛围，构建和谐文明校园，并将当代学生的良好精神风貌带出校园，带回家庭，走向社会。

篇2：逸夫实验小学参观学习心得体会

共赢发展 补己之短

-----参观逸夫小学心得体会

为了缩小城乡的教育差距，逐步实现城乡教育的均衡发展，提高农村小学教育教学质量和办学特色，我有幸赴我们的帮扶学校—-逸夫小学参加了《携手合作，共赢发展》的对口帮扶启动仪式，参观学习了贵校的教育教学理念及特色。这次学习真的受益匪浅，身临其境地感受了逸夫小学独特的管理模式和教学模式。贵校的风采给我留下了深刻的印象，现从以下几方面说说我的体会：

一、温馨和谐的校园文化 学校给学生创造了许多发展的平台，学校不断的给师生争取、创造机会，从而使师生锻炼了自我，成就了自我。一进大门，我们就被校园浓厚的校园文化所包围，举手投足之间，看到的全是精心设计的标语。标语具体、亲切、实在，是暗示，是激励，是安慰，更是信任。教学楼的文化长廊里、教室的墙壁上、显眼的展板、独特的手抄报、精美的书画作品、教师寄语学生口号等，更是让人赏心悦目。其文化核心渗透在学校管理、教学活动中。

二、严谨人文的管理方略

贵校的校务、教务负责人，严谨的工作态度，人文的管理方略，自身过硬，成为师生表率随处可见，从而做到了“内塑心灵，外树形象”。

三、独到务实的高效课堂

通过参观贵校的各种档案资料，师生的教学随笔，书画作品，手工制作。不仅内容生动有趣，字里行间给人美的享受，让我深深折服。特别在教学方面，推出高效课堂，主要表现在：轻负担、低消耗、全维度、高质量等诸多方面。在打造高效课堂的同时，首先打造“五有”教师，即“胸中有纲”、” 胸中有本”、”目中有人”、”心中有数 ”、“手中有法”。同时采取课堂评价“五实标准”和课堂学习“四增值”评价。因而在尽可能少的时间、精力和物力投入，取得了尽可能好的教学效果。

总之，这次学习受益匪浅，感触极大。认识到只有不断的走出去，才能开拓视野。我相信我们在贵校的帮扶引领下，不断的去学习、去创造。从细节之处体现教学思想、观念、方法、德育渗透。细微之处彰显教育本色：使学生扎扎实实学习、踏踏实实做人、快快乐乐生活。

土桥中心小学 杨俊兴

篇3：回浦实验小学参观学习心得体会

10月25日，我们来到力量临海市回浦实验小学参观学习。虽只有短短的半天时间，但对我的触动很大，收获也颇多。

回浦小学虽然面积不大，但校园内的布置却很精致。一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。每层教学楼走廊上面的柱子上的名言警句，时时感化身边每一个人。走进教室，每一个班级都有自己特色的文化氛围。这一条条标语，具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着回浦小学的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。这使我在班级文化建设方面有了新的启迪。在班级文化建设方面，我们首先要重视环境文化的建设，因为环境具有渲染和熏陶的作用，也是精神文化和制度文化健康成长的“土壤”。不过更应重视班级精神文化和制度文化的建设。

我们一起观摩了回浦实验小学鲍老师上的六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》一课，鲍老师采用小组学习模式为我们展示了课堂教学改革带来的无穷魅力。这种课堂是我从来没有见到过了，感觉比较新鲜，觉得原来语文课上老师可以这样轻松，从这个“轻松”的现象中，我也看到了回浦老师的敬业精神，为了组织好课堂，他们在课外的备课可谓花尽心思，这是我最需要学习的。

篇4：逸夫实验小学参观学习心得体会

领导班子分析检查报告

根据县委教育工委的总体部署和要求，按照我校学习实践科学发展观分析检查阶段工作方案，学校领导班子认真查摆自身在深入学习贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深层次原因，召开了领导班子专题民主生活会、党员组织民主生活会，通过请进来、走下去、大范围谈访、多层面座谈会、多角度征求各方面的意见和建议，通过全面梳理，对照科学发展观的要求，学校领导班子进一步分析了我校教育教学工作的发展状况，认真查摆了工作中制约科学发展的突出问题，分析主客观原因，进一步理清了工作思路，明确了工作目标，并制定了促进我校教育事业健康和谐、科学发展的工作措施。现将我校领导班子学习实践科学发展观分析检查情况报告如下：

一、基本共识

1、科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展重要思想的继承。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

2、科学发展观是进一步做好新时期学校教育教学工作的思想理论武器。近年来，学校党支部认真学习和贯彻落实科学发展观，围绕中心，服务大局，贯彻落实“愉悦进取，和谐发展”的发展思路，教育教学工作取得了显著成绩，办学水平迈上了新的台阶。在新的形势下，学校在办学发展和教育教学过程中又面临着许多新情况、新问题。怎样做好研究和解决工作中的问题，科学发展观为我们提供了强大的思想理论武器，同时也是进一步做好我校目前和今后工作必须坚持和贯彻的重要指导方针。紧紧把握住科学发展观发展的第一要义、以人为本的核心、全面协调可持续的基本要求、统筹兼顾的根本方法，就能够

从根本上把握住学校工作的前进方向。

3、科学发展观是进一步做好学校工作的根本要求。落实科学发展观的关键是要从学校工作的实际出发，制定出符合科学发展观要求的各项具体措施。科学发展观要求我们要进一步解放思想、改革创新，从不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，努力把握工作的主动性、规律性。在规划学校的未来发展和促进和谐校园建设的过程中，学校将始终坚持抓住发展这个第一要务不放松，对照科学发展的要求，抓住机遇，迎难而上，坚持以发展这条主线统领各项工作，力争学校各项工作又好又快发展，不断推进学校各项工作再上新台阶，实现发展的新突破、新跨越。

二、主要成效

1、党员对学习实践科学发展观的认识有了新的提高。全体党员普遍受到了一次全面系统的科学发展观教育，加深了对科学发展观深刻内涵、精神实质和基本要求的理解和把握，强化了以经济建设为中心、推进经济社会又好又快发展的意识，增强了统筹兼顾、全面协调可持续发展的观念，有效解决了一些党员对科学发展观理解不深不透的问题，提高了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。通过学习教育，全体党员对经济社会发展的阶段性特征及新时期学校工作发展的主题认识更加明确，推动科学发展的信心和决心进一步坚定，思想观念和思维方式更加符合科学发展观的要求，在事关科学发展全局的重大问题上把握更加准确。

2、党员学习实践科学发展观的自觉性有了新的增强。我校党员干部职工认真对照科学发展观的要求，从推动学校科学发展的高度出发，紧密联系自身思想工作实际，寻找薄弱环节，分析查找发展中存在的差距和不足，增强了运用科学发展观指导工作实践的积极性和主动性，立足工作实际、运用科学发展观研究解决实际问题、谋划推动整体工作的能力有了新的提高。

3、党员对学校的科学发展提出了新的思路。通过深入调研讨论，广大党员

重新审视了我校工作现状，找准了制约和影响自身工作发展的因素，明确了工作目标，理清了工作思路，找到解决问题的新对策、新举措。

4、学校在创建精品学校思路有了新的突破。激发党员教师创建文明学校热情，对校园的文化氛围建设、学生的文明习惯养成、教师的文明优质服务等方面出点子，通过行为的强化训练、礼仪知识学习和文明班级、文明处室和文明学生的评选等载体，进一步巩固文明礼仪示范学校的工作效果，引领全体党员教师参与到文明学校建设上来，学校顺利通过县文明学校的检查验收。全体党员都是决心在检查组的鼓励下，继续创建市级文明学校，创建全县文明礼仪教育精品德育特色学校。

5、学校的办学品位得到了进一步的提升。学校以深入学习实践科学发展观为契机，组织党员教师精心准备，做好市级素质教育先进校复查迎检工作。在复查中，检查组领导对我校的素质教育实施作出较高的评价。他们认为学校发展规划较为科学、办学理念有创新、办学行为较为规范，素质教育出成效，实验小学的辐射功能得到充分发挥。检查组领导勉励学校要在原有基础上，积极参加省级素质教育先进校创建活动中来，将其纳入今后学校的发展规划之一，进一步提高学校的办学品位。

三、贯彻落实科学发展观存在的问题及主客观原因

（一）存在问题

我校通过广泛征求意见，深入调研，积极查找与科学发展观要求不相符合、不相适应的问题，主要有以下几个方面：

1.影响和制约学校发展的问题：

（1）学校操场欠硬化，尘土飞扬，不利师生身体健康。

（2）硬件设施陈旧，配备不到位，特别是体育、自然、美术学科专用室配备严重长短缺，影响素质教育的深入实施。

（3）学校的建筑围墙破旧，存在安全隐患。

（4）学校的校园文化氛围脆弱。

（5）学校办学特色不明显，品牌建设有待进一步提升。

（6）学校名师工程建设力度不够突出，名师效应不明显。

2.教职工集中反映的主要问题：

（1）家庭、社会对教育的理解和支持的力度不够，学校和教师承担的教育责任负担过重，造成教师的心理压力过大。

（2）家庭教育缺失，学生在学校的正向教育受到周末社会和家庭负面教育的冲击。

（3）科研课题研究不较深入，进展缓慢。

（4）个别社会青年进入校园，破坏学校环境卫生，和在学生造成打架行为。

3.群众关心的热点难点问题：

（1）学校门口交通复杂，过马路对学生形成严重的安全隐患，个别家长带着孩子不走人行横道。

（2）学生临近期末的课业负担有所加重，希望能适度减负。

（二）存在问题的主客观原因分析。

针对以上存在问题，我们从单位领导班子自身分析检查原因，并侧重从主观上剖析根源，主要有以下几个方面：

1、学校资金严重短缺制约了学校的发展瓶颈。2009年以前，学校负债近百万，严重制约了学校的硬件建设，使学校的中期规划未能得到落实。特别是校园的硬化、围墙的翻建和教学设施的充实添置，制约了学校的发展瓶颈。2009年，学校化解了义务教育负债，偿还了以前欠款，结束了学校的负债历史。学校将本着无力开元，也要节流的思想，有计划地制订规划，推进学校的硬件建设工程。

2、办学特色、品牌建设和名师工程有待进一步提升。办学以来，学校在改革与发展中逐渐确立了以“愉悦进取，和谐发展”为办学理念，以“面向全体,全面发展，张扬个性，健全人格”为办学思想，并充分利用和不断壮大学校艺术教育、学校德育的发展优势，逐渐形成了艺术教育与学校德育两大办学特色。但是，近年来，两大学科的特色教育建设进展速度相对较慢，辐射范围不够广，课题研究的档次水平与特色名校仍有一定差距。在名师工程建设方面的力度也不够突出。尽管我校已经建立了“师徒结对”机制，启动了“名师工程”，并努力为青年教师提供外出学习机会，创设了展示和提升教学能力的平台，但由于未能聘请到一些权威的、有影响力的学术专家、学科名师莅临指导和作学术顾问，单靠集体教研摸索，教师的进步步伐不够快，进步空间不够大。学校培养的多名年轻教师虽然在县级比赛中表现突出，但距离名师还有一定距离。一些市区的骨干教师也未能真正发挥他们的教学特长，在全县小学各学科教育教学中发挥带头和影响作用不够。

3、家庭教育指导不够，家校沟通网络平台还需完善。近年来，由于受到电视、电脑网络等媒体的影响，由于各方面社会原因而造成的家庭暴力和单亲家庭等多方面因素的影响，学生的道德意识缺失现象比较突出，从而给学校的德育工作和教学工作都带来了很大的难度和挑战，学校教育与家庭教育不协调。而学校在这一方面的认识程度和科研力度还远远不够，对新时期出现的教育难题估计不全面，也不到位，遇到问题往往是见招拆招，形成了德育教育的被动局面，从而也无形中增加了德育教育的难度。

四、推进学校工作科学发展的思路对策

我们根据梳理出的问题和查找到的原因，深入联系学校的工作实际，进一步理清了学校今后的工作思路，对学校的发展目标进行深入的科学论证和准确定位。学校通过召开领导班子会议，初步确立了“成功教育全覆盖，优质教育铸品牌”的特色学校建设方向，以“深入学习实践科学发展观，全力打造精品名校”为奋斗目标，以“全面发展打基础，乐学创新育英才”为办学宗旨，以“科研促发展,质量铸品牌，特色塑强校”为办学策略，实行科学管理的办学发展思路，努

力开创学校教育又好又快发展的新局面。

（一）立足科学发展，抓好特色学校建设，擦亮办学品牌。

1.努力为教师提供学习进修、交流竞赛的机会，加大培训力度，强化工作责任，进一步提高师资队伍水平。

2.继续加大对艺术教育和深化省、市德育课题的深入研究实验，抓好“成功教育全覆盖，优质教育铸品牌”的特色学校建设，增加经费投入，加强与合作单位的沟通联系，做好科研攻关和成果推广，擦亮办学品牌。

（二）坚持以人为本，解决教师难题，营造和谐稳定的办学环境。

1、向上级领导反映安逸夫实小办学条件的困难，看能不能在三五年内把操场硬化和围墙的翻建摆上议事日程，让老师们的嗓子和听力得到保护，彻底解决尘土飞扬问题。同时，扩大规模，提高档次，把逸夫实小办成一所规格高、硬件好、师资强的窗口学校，让更多的人了解逸夫教育，让更多的学生享受成功教育、优质教育，满足人民群众不断增长的追求优质教育的需要。

2、把教职工定期身体检查制度化，明确规定每两年为全体教职工举行一次全身身体检查，为全校女教职工举行妇科检查。

（三）坚持与时俱进，创新观念，开展家校教育工作新局面。

1．不断加强行风师风、校风教风建设，健全和完善师德师风管理制度，规范教师职业道德行为。

2.积极探索新时期德育工作的新问题、新方法，大力开展内容充实、形式丰富、富有特色的公民道德教育主题活动和社会实践活动，加强体验教育、法纪教育、环保教育、感恩教育等，提高学生的思想道德水平，推进学校精神文明建设。

3．构建教育网络，办好家长学校。坚持每学期开好一次家长委员会，开好期中、期末两次班级家长会，同时组织家长对任课教师进行评价，写出对教师、学校的意见、建议，要求班主任、科任教师通过走访、书信、短信、电话、网

络等多种途径与家长沟通，使家校配合默契，增强家校教育合力。

（四）坚持质量立校，大力推进名师工程，促进师资队伍素质整体提高。

1.深化课程改革，选准突破口，有效开展学科教学与科研工作，加大多媒体教育力度，使学科教育与现代教育技术有机结合。

2.继续完善青年教师的培养机制，加大培训力度，积极为青年教师的成长搭建展示平台，不断完善“教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人”的教学评价体系。

3.深入推进名师工程，建立骨干教师资源库，努力为骨干教师创造学习和培训的机会，主动为骨干教师联系学科名师和教育专家，定期承担和举办教学展示交流活动，为骨干教师搭建展示平台。

4.加大教师继续教育与业务技能的培训力度，提高教师专业素养；在全校范围内开展读书系列活动，营造阅读氛围，树立终身学习的理念。

（五）加强安全教育，做好安全防范工作。

1、与交通部门加强联系，希望委派交警在学生上学放学的高峰期，坚持在校门口执勤。

2、要求过街执勤教师认真履行职责，协助交警指挥学生过街。

3、开展“小手拉大手”活动，通过学生教育家长遵守交通规则。

4、严禁学生私自下河（塘堰）游泳、玩耍。

五、加强我校领导班子自身建设的措施

学校领导班子认真查找贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，努力提高自身思想政治素质，深入分析，边学边改，边查边改，把贯彻落实科学发展观落到实处。

（一）进一步解放思想，拓展工作思路，转变思想作风。在学校的办学发展中，领导班子要从思想和行为、观念和纪律几个方面切实发挥带头带动作用。加强作风建设，进一步转变思想作风、改进工作作风，加大为师生办实事办好

事的力度。要进一步加强表率作用，做全校师生学习的模范、工作的模范、作风的模范、品行的模范，带头在全校上下进一步解放思想，开拓创新，敢于打破思想框框和体制机制的束缚，力争在办学思想、办学效益上取得突破。

（二）加强理论学习，增强法治意识，提高领导工作能力。

要始终把领导班子的政治理论学习放到重要的位置，围绕科学发展观的要求，不断提高科学执教、依法执教的意识和能力。在学校各项工作中贯彻落实科学发展观，增强领导班子的政治意识、责任意识和大局意识。同时，要健全领导班子学习制度，坚持开展领导班子带头讲学制度，领导班子成员努力做到学在群众前，学得比群众深，并将政治理论学习与学校的工作实际结合起来，向群众谈学习体会，宣传和武装群众。

（三）建章立制，廉洁自律，树立干净、干练的领导形象。

要树立领导班子校长负责、集体领导和分工合作意识，要健全和完善民主生活会制度、干部廉政建设制度、评职评优公示制度、岗位目标责任制度、各类人员量化考核制度，坚持“两个民主”，增强透明度。一是民主议事，坚持民主集中制原则，党支部决策搞“群言堂”，不搞“一言堂”，充分发挥每一个教职工的积极性。每周召开班子成员会，商量、讨论、交流、部署工作，重大问题广泛听取大家意见，集体讨论、集体研究，民主科学决策，力求把大家的意见和智慧变为集体的力量。二是开好民主生活会，积极开展批评与自我批评，认真查摆问题，对领导班子中出现的不良现象，要进行严肃的批评和教育，端正和规范党风党纪。在实际工作中，班子成员要以身作则，遵章守纪，主动接受全校教职工的监督，努力成为学校教职员工的表率。

以上是我校在开展深入学习实践科学发展观活动的领导班子分析检查报告，请审阅。

安溪逸夫实验小学党支部

篇5：逸夫实验小学参观学习心得体会

——长社逸夫小学组织学生参观流动科技馆活动

日前，“中国流动科技馆”长葛站巡展在东方实验学校举行。为了让学生感受到科学的神奇,激发学生“学科学、爱科学、用科学”的热情，6月7日上午，我校安排四五六年级150余名学生在班主任及任课教师的带领下，赴东方实验学校参观了此项活动。

出发前，程校长给学生讲解参观注意事项

学生们排着整齐的队伍出发了

工作人员在对每一件展品进行讲解，学生们在专心的听着

此次活动以“科学体验”为主题，以经典展品和高新技术展示为载体，是集科学性、知识性、趣味性、参与性为一体的“科普套餐”。其展览内容涉及“声、光、电、力学”等多学科领域。几十件互动型经典展品，其中包括地震现场模拟、各类天文望远镜、智能控制技术等。在工作人员热情的解说指导下，一件件科普仪器吸引了众多学生驻足体验，让学生们感受到了科技的奥秘，开阔了视野，增长了知识。全校同学接受了一次科普教育活动，激发了学科学的热情。

会跳舞的机器人表演的各种高难度动作，博得了同学们的阵阵掌声

学生们亲手触摸这些展品，感受科技的神奇

篇6：山东乐陵实验小学参观学习有感

祁门县芦溪中心学校

胡海

2012年11月22日至25日，我代表芦溪中心学校参加了祁门县十二五教导主任培训异地考察活动，走进了我们中国的新课程改革实验学校——山东德州乐陵市实验小学。

学校的思想就是校长的思想，这话一点不假！我们此行虽然没有见到乐陵市实验小学的课改思想的领导者——李升勇校长，但是我们却在学校每一个角落里发现了他的课改思想——大课程观、大课堂观。

一、文化育人、育人文化——发挥校园环境的教育价值！

乐陵市实验小学的校园面积不大，建筑不多，设备不全，但是只要你走近乐陵实验小学，便会不由得被它浓郁厚重的校园文化所陶醉。

1、让学校大门说话！乐陵市实验小学的大门左侧是学校校名标识，“乐陵市实验小学”七个大字采用启功体，暗示此处是全体师生开启成功、走向辉煌的地方……右侧是劳动场面的浮雕，暗示学校的先进传统二合一、学习生活共同体的理念……

2、让文字广场生精！文字广场——乐陵市实验小学的一个创举。它将小学六年必须掌握的两千五百个汉字全部安在了学生每天上下学途经、广播操站立的广场上，而且将古代汉字与简体汉字一同刻上，学生在平时就能识字写字，并且还能加深对中国文化的热爱之情。

3、让教室墙面开花！每一间教室的墙面就是一个班级师生风采的展示，就拿教室对外墙面来说吧，不仅有带班教师的工作寄语，还有班级学生的班级格言，更有班级学生的活动剪影。

于此我们不禁试想：我们的校园能有多少育人文化？能有多少文化育人？

二、学生学习、学习学生——实现全体师生的共同进步！“为教师持续发展服务、为学生终身幸福奠基。”这不禁是乐陵市实验小学的办学宗旨，同时也充分体现了学校的工作思路。正如李校长所说的课堂“不是师生表演的舞台，是师生生命成长的平台；不是知识传递的主渠道，是知识思想的集散地；不是文学个体的解剖室，是文本生活的对接舱；不是应试技能的训练所，是知识生成的孵化器”。

在乐陵市实验小学的课堂教学中，新型师生关系得到了最佳演绎，学生成了真正的主人，老师也切实起到主导的作用。此次有幸参与了两堂精彩的课堂教学，其一时阅读教学《慈母情深》，其二是观察教学《慧眼识天下》，这两堂课最精彩的地方便是“学生自主、合作、交流，教师点拨、引领、总结”学习过程充实饱满，课堂气氛紧张热烈。每一堂课老师和学生都在思维的碰撞中得到新的学习启发，获得新的学习成果。老师和学生在相互交流与学习中实现了共同进步的目标。

于是我们不禁试想：我们的课堂学生有多少进步？老师又有多少进步？

三、前置学习、学习前置——构建分层教学的基本框架！

两堂观摩课结束后，我们聆听了副校长孟凡香的报告，我们知道了该学校的前置性学习，前置性学习不同于以往的“预习”。传统的预习，仅仅是针对教科书、针对一节课的学习任务而进行的提前学习，没有明确的目标，也没有有效的指导。乐陵实验小学的前置性学习则是在周目标指导下的自主学习。就一篇文章而言，学生不仅要读懂课文，提前解决生字词，还要开展延伸阅读，了解关于作者、背景及相关资料；不仅要学习一节课的内容，也不仅是在课内完成，而是给了学生更大的自主空间，使学生可以自主安排学习时间和进程，实现了真正意义上的分层教学；不仅教会学生预习，养成了预习的习惯，而是通过自主的学习和交流展示，构建学习组织，让学生在小组内互相学习、相互砥砺、相互促进，形成组织文化，从而增强合作意识，培养成就感，体验学习的乐趣，从中获得恒久的学习动力。由此，前置性学习不仅可以提高当下的学习质量和效率，更为学生的终身学习奠定了坚实的基础，是对现行语文教学结构的一大突破。

于此我们不禁试想：我们学生的学习思想前置了吗？我们老师的学习思想前置了吗？

篇7：物理实验室参观学习心得总结

虽然现在是酷热的暑假，但苏州大学物理科技楼里却一点也不冷清，各种物理实验演示不断。原来，在苏大志愿者和双塔街道大公园社区的组织下，十多位小学生来到了苏州大学的实验室，目的是为了让小学生们近距离感受物理科学的魅力。

刚迈入物理演示实验室，孩子们仿佛踏入科学的殿堂，立刻被各式各样的实验器材吸引。而这里也没有晦涩难懂的物理实验仪器，全是孩子们乐于接受的趣味物理演示教具以及科普玩具。“听话的螺母”、“抓不到的小猪”、“锥体上滚”、“无源之水”、“磁悬浮地球仪”各种各样有趣的实验，如同变戏法一样牢牢抓住了孩子们的目光，使他们全神贯注看着实验，专心致志听着原理讲解，生怕漏掉一个字。刚演示玩，孩子们就争先恐后地参与实验互动，强烈的求知欲和好奇心，让他们不想错过实验的机会。

孩子们纷纷表示，大哥哥大姐姐教会了他们很多物理科普常识。三年级小女孩朱思韵开心地说：“我也会做物理实验了，回家后我就做个‘铁钉电磁铁’，‘水果电池’给爸妈看。”

篇8：逸夫实验小学参观学习心得体会

上一周，我有幸到安阳殷都区实验小学参观学习，零距离触摸之前曾一度令我困惑迷茫的五环教学模式。学习期间看得多，听得多，想得多，做得多，因此感想也颇多。经过初步地整理之后，我将自己此行的感受与大家分享一下：

一、安静热烈的高效课堂

1、安静自学

在课前教师把第二天要学习的课文导学案发给学生，让学生在家按学案的要求进行预习，会做的题自己做，不会的可以查找工具书，在工具书中找不到的，第二天到学校先两人交流学案，然后小组交流。学习课文后，学生还可以把原来学案中不明白的地方或做错的地方进行补充、订正。预习做得好小组老师针对“自主学习”这一块进行加分。

在课堂中，教师先出示学习目标，学生针对学习目标自主学习，然后小组内交流。课堂上留给学生安静的自学时间。

2、展示热烈

班级展示这一环节只展示“最精彩的”和“解决不了的”，学生的自信和兴趣的培养全放在小组当中了。在展示时，别的学生可以补充，也可以纠正说错的地方，教师在学生说不明白、说不到位的时候进行指导或补充。说正确的在“精彩表现”这一块进行加分。

3、习惯养成与高效课堂相结合。

学生的良好习惯是一点一点培养出来的，在课堂上，认真倾听、互相交流、独立学习是习惯，怎样发言、什么样的坐姿、学习用品的摆放等等，这些都是在长期训练的过程中逐渐培养出来的。在殷都实验小学，课堂上，孩子们的学习氛围热烈；讨论中合作默契，展示大方，谈吐自然流利，口令响亮有力，学生们真正成为了主宰课堂的小主人。他们的口令是：“聚焦迅速，倾听认真！”“我展示，我倾听！”在评价时也有着个性特色（从声音、流利、感情）使得孩子们在评价中有据可依。

二、校园文化

进入殷都实验小学，首先映入眼帘的是以“我发现”为主题的大幅墙壁画，“用我的眼睛去观察，用我的大脑去思考，用我的双手去操作，用我的智慧去创造”，该校的校园文化建设正是围绕“我发现”这一主题开展的，校园的各个角落都能看见学生自制的“我发现”卡片。院墙外也有每个班的展示：班名、班级口号、班训等，就连厕所里也贴出了知识标语和优秀古诗文。营造这一氛围能够充分挖掘学生的观察力、想象力和创造力，使学生在课堂上更加积极主动，更加有活力，开拓思维，从而提高新课堂教学的实效。

殷城实验小学无论是教室，走廊，墙壁，厕所，还是一花一木，处处皆文化，可谓是世界百科，学生们时时都可以耳濡目染地知道许多海、陆、空的奥秘及其他科学知识。

三、精彩纷呈的课间活动

1、大课间活动

他们的活动主要包括：眼睛保健操、队列练习、小学生广播体操、花样跳绳、兔子舞。其特色主要是以花样跳绳为主，最后各班花样跳绳创新和展示：一分钟自己跳、二人跳三人以上**样跳；班主任小结这几个环节。所有这些内容，都是在不同旋律的音乐声中完成的，整个流程精确到秒。在同学们展示阶段，让我们参观学习的老师开了眼界，可谓是百花齐放，各种跳法让你眼花缭乱，耳目一新。

四、殷都区实验小学的做法给我们的启示：

1、善于学习，把别人的经验用到自己的课堂，逐步完善自己的课堂教学。

2、善于总结归纳，持之以恒，形成自己的特色。

3、要充分相信学生。把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习，这一观点我非常赞同，但又不敢太放手，不相信学生用这一方式能学会，所以我的注意力仍然放在课堂的教上，而放弃或缺少学生的展示。其实老师的一遍说与学生讨论后的说的效果要差许多。实践证明，学生的能力是我们想象不到的，是无穷的。

短短的行程、深深的思考：怎样才能不走过场、不搞形式将殷都区实验小学的教育理念、教学模式拿过来为己所用，怎样因地制宜、因人施教结合我们的实际情况打造高效课堂……

篇9：省实验小学参观心得体会

2014年12月11日，宋家沟寄宿制小学一行8人在县教育局的组织带领下到山西省实验小学参观学习。本次参观的主要联系单位是山西省省工会。

本次日程安排如下：12月11日早上6点坐去太原的大巴车去太原（省工会负责安排整个行程的食宿），下午去省实验小学听取汇报和参观学校。12月12日上午每人听两节课，主要听语文、数学和英语，下午3点坐车返回岢岚。下面我把这次参观学习的一些体会总结如下： 通过参观省实验小学，我感觉学校的办学条件不错，就是操场比较小，学生活动场地有限。给我感受最深的是学校的教研教改。省实验小学的教研教改颇具特色，他能把学生所学的知识灵活应用，教研组还设计了专门针对学生自己的作业设计。教研组把小学阶段所有的课本都组织老师编出一本统一的电子教案，然后任课老师可以随时下载和打印供教学使用，在使用过程中教师必须在打印教案上写上这本教案存在的一些问题，包括心得和体会，并且用红笔注明。学校教研组规定每位老师给出的心得体会不得低于总教案的30%，这样大大降低了教师的工作量，让更多的教师腾出手来做其他工作。

省实验学校还有一个特点是特色班，为了丰富学生的生活，该校设了好多的特色班，包括音乐、体育、美术、书法、快板等班级，每个班级都有一名专业老师授课，时间是在下午放学后。学校提供场地供学生学习，教师都是校外聘请来的，和我们学校的少年宫颇为相似。

省实验小学的课堂教学给我印象深的是英语教学，从一年级到六年级课堂上老师都是全英语教学，上课节奏很快，上课内容尽量贴近生活让学生都易于接受，而且都重视学生的听说读的训练，让更多的学生参与课堂。

具体针对我校，我认为在教研教改方面必须加大力气，让所有的教师都参与教研，都拿出自己的本领，学校尽最大可能满足每一位教师。为了尽量减轻教师的备课负担，我建议我校也应该拿出自己的电子教案予以普及。

篇10：赴济阳第二实验小学参观学习有感

万德镇石都庄小学李成合2012年10月23日，在朱主任的带领下，由各小学校长和部分骨干教师组成的一行30余人，到济阳第二实验小学进行参观学习，我有幸参加，受益匪浅，现就自己的一点收获和体会小结如下：

一、感受和体会

（一）朴实的课堂“不寻常”。

活动中，我听了济阳二实小教师的一节语文课和一节数学课，两节课让我感受到了那里的学生称得上是“学习的主人”。

1、小组合作扎实有效。通过听课和课后与校领导交流，我们了解到该校全部班级采用小组合作式教学，依据成绩、能力等科学分组，确定小组长，在教师帮助下进行小组建设，每个小组3人左右，两个小组为一个小队，控制在6—8人，在学习活动中，开展星级小队评比活动，促进每个学生都积极参与，从而提高了学生能力，提高了课堂教学效率。

在小组交流合作过程中，学生在组长的安排下，分工明确，轮到谁发言，谁就会起立交流，其他同学都会认真看着书或发言的同学，如果这个小组说的不全面，其他小组随即补充，直到问题明了完整。

课堂上，看不出老师为课堂表演而精心设计的环节，也看不出老师为让学生明白而进行的“精彩”演说，老师能做的只是给困难学生的一两句提醒，给精彩交流的鼓励和表扬，以及引导教学有序进行，学生却是全身心投入到课堂学习的思维、交流、竞争和展示之中，合作讨论，互相学习，各抒己见，发表自己的看法，展示自己的学习成果。教师与学生形成了一个良好的“学习共同体”，充分实现了“自主学习、合作学习、竞争学习、愉悦学习”，学生在学习中找到乐趣，找到自我。让听者感受到，这样的课堂，才是真正的活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂，才是朴实却不寻常的课堂，让人感受到“学习是一件快乐的事！”。

2、导学预习做得好。这个环节主要是在课前，是学生利用老师设计的导学案进行前置性学习，培养学生自主学习的能力，使学生养成良好的预习习惯。这里的学生已成了良好的预习习惯，这完全可以从课堂表现看出来。我想这应该是他们的导学卡的作用。

3、独特的专项训练。不管是语文还是数学，课堂上都有“专项训练”这一环节。大约2-3分钟。课堂开始没有精彩新颖的导入设计，而是与本节课所学有关的“专项训练”，通过设计巧妙的练习题或听说训练，将与本节所学有关的已学知识和本节新知较好衔接起来，且有层次、有梯度，向学生渗透思维方法和学习策略，可以说这是一项巧妙的环节设计。但是要想发挥这一环节的效果，教师必须课前深挖教材，思考设计。

（二）初步了解“三五六”课堂教学模式。

“三导”：指“导学”，即引导学生学会学习；“导释”，即引导学生学会质疑；“导思”，即学生学会思考，拓展学习的过程。

“五学”：指自学、互学、示学、评学、拓学。（自学，是学生独立的学习，是互学、示学、评学和拓学的基础；互学，主要是指学生在学习小组内的学习；示学，是指以小组为单位在全班进行展示交流，它既是互学的继续，又是质疑、释疑的过程，是课堂学习的核心环节；评学，是学生

通过自评、互评、师评促进学习的过程，它贯穿于整个学习过程之中；拓学，即拓展学习。）

“教学六个基本环节”：导学预习—专项训练—预习展示—合作解疑—能力拓展—评价提升。落实于课堂，即表现为“六环节”教学模式。

课堂结构上是“学”与“练”的结合体；课堂上学生活动是“明线”，教师的教学是“暗线”，体现双主体教学观；课前的充分“预设”和课堂自由“生成”是相辅相成的关系。

二、借鉴反思。

我镇自2010年开始研究和探索以导学案为载体的“自主合作、导学练一体化”教学模式，已经初步取得了一些成效，为了更好地推进我镇教学模式的研究和实施，借鉴济阳二实小的做法，谈几点看法。

1、以我们已经研究成熟的导学案为凭借，狠抓学生前置预习的成效。学生若能够在课堂上合作交流，侃侃而谈，就必须在课前熟读文本，扎实做好预习，而小学生自主预习的能力需要培养，需要有一个导引的航向，我们的导学案就能很好的发挥这一效能。但还要注意一点：对学生预习的设计还需要经典简约，以防变成学生的课业负担，并且要将预习的检查情况落到实处，确保实效和长效。

2、抓实小组合作学习。

第一，是合理分组。根据学生的不同情况，如学习成绩、表达能力、表现欲等，以及不同年龄阶段，合理分组，一二年级可以训练两人、三人合作交流的形式，三至六年级可通过小组交流和小组展示汇报的形式进行。

第二，是让学生开口讲话，培养更多的“小老师”。做好这方面，首

先老师要敢于放手，把课堂交流的权利还给学生。当前我们的课堂不能够达到学生交流互动的原因之一，就是我们老师的观念还没有完全转变，不能相信我们的学生有能力做得好，不敢放手给学生以足够的展现空间，总觉着这个地方需要老师讲讲，那个方面需要老师强化……再就是我们的学生害怕说错，犹豫不决，也就打消了发言的念头。因此要转变学生，就要先转变老师。二是想法设法鼓励学生开口说话、规范说话。可以先从形式开始，比如，学生发言时要先说“同学们，请坐好，请听我给大家讲述”、“我来给补充”等等。老师适当提醒说话的规范性和完整性。对于不爱说话的同学，可以先让他学会倾听，重述别人的答案，老师及时给与表扬和鼓励，激发求知欲和表现欲，逐步培养其大胆完整交流的能力。

第三，老师在训练小组合作交流时，要善于观察，融于其中。除了老师要做好体态语言和及时给与鼓励和表扬外，更要细致观察地学生交流时的语言、体态等，听着也要点头或摇头给发言者以肯定或不同意见，及时提醒听者要用心和眼看着发言人，要高度倾听，不能做小动作或看其他地方等。

篇11：逸夫实验小学参观学习心得体会

一、活动主题：“我是向上向善好队员”。

二、活动目的：利用开学这一良好教育契机，进一步统一思想，明确新学期的奋斗目标，增强师生责任感和使命感，激励全校师生振奋精神、锐意进取；营造和谐、浓厚的工作氛围，为新学期创造一个良好的开端。

三、活动时间：2016年2月24日下午2：30分。

四、活动地点：大操场。

五、参与对象：全体师生。

六、活动后勤分工：

1．活动摄影、录像：姜恒

欧清治 2．队伍安排：吴婷婷 3．安全保障：校安办 4．信息报道：杨惠华 5．桌椅安排：杨春凤 6．音响调适：陈福清 7．舞台背景：唐素琼 8.各班纪律：班主任、辅导员

9．音乐、节目所需的学生组织：杨航、李贞 10．入场队伍秩序调控：郑丽霞 郑德凤 11．毛笔书写方阵组织：沈淑媛

七、活动程序：

（一）开场

1、学生入场、宣布开始。

2、升旗仪式。

（二）过程

第一篇章：记守则 —— 争当好队员。

1、情境剧：《课间十分钟》

2、交流守则。

第二篇章：诵经典 —— 扬华夏文明。

1、诵读跟文明礼仪有关的经典名句。

2、国学礼仪操。

第三篇章：送“福”字 —— 墨香飘逸园。

1、师生现场书写“福”字。

2、每班派一个代表上台领“福” 字。

（三）结束

1、学生表态发言。

2、领导讲话。

3、宣布结束，退场。

八、备注：

1、全体少先队员穿校服，戴红领巾和校徽。

2、如因天气原因需延期，会另行通知。

3、队形参照校文艺汇演的场地安排。

篇12：逸夫实验小学参观学习心得体会

——-和政县马家堡学区赴临夏市实验小学参观学习

（本报讯）4月11日清晨，阳光灿烂，柳树将绿，大地一片生机。马家堡学区组织各小学校长及骨干教师，怀揣教育的梦想，心系马家堡学区教育的发展前景，在学区校长何琳的带领下，前往临夏市实验小学参观学习。

在参观学习中，马家堡学区参观团受到了实验小学校委成员的热情接待，副校长张晖娟介绍了学校的概况。临夏市实验小学建立于2010年7月，是临夏市一所重点小学，现有学生430人，少数民族学生占50%，校内学生大部分是郊区农村的孩子，虽然建校只有两年多，但实验小学硬件设施一流，在教育教学管理上与时俱进，不断创新，成绩斐然。

首先，进行的是听课活动，实验小学安排了语文、数学、英语三科的示范课，分别由罗仁丽、方伟红、陈瑶老师执教，这三位老师都是州、市级优质课竞赛优胜者，三节精彩的示范课各具特色，给各位观课老师留下了深刻的印象。罗老师的语文课，以新颖的导入，激发了学生的兴趣，课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，老师教的轻松，学生学得愉快。数学课上，方老师巧妙设计教学活动，贴近学生生活实际，有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，充分体现了新课改的特点。陈老师的英语课，老师利用丰富的肢体语言和得体的课堂用语，实现了师生互动，生生互动，使课堂气氛非常活跃，学生能够在轻松愉快的氛围中获得知识。正如观课老师所说：听了三位老师的课，自己犹如就是她的学生，踏实而充实。

接着，在实验小学校长段秀珍及其他校委成员的引领下，参观学习团参观了实验小学各功能室及校内布置。干净、整洁、开放的图书室，舒适幽雅的阅读环境，会令儿童享受阅读，热爱阅读；宽敞、设备齐全的实验室，在这里，孩子们将会无拘无束的探索，安安静静的思考，探索的兴趣，科学的思维，一点一点从这里开始；简单、大方的舞蹈室，让孩子们在这里聆听音乐、翩翩起舞、纯净的心灵在这里放飞，让孩子们体验成就，获得自信心；庄严的少先队活动室，摆放着学生对祖国爱的篇章，学生在这里受到爱国主义的熏陶和良好的思想教育。五彩缤纷的手工制作室中，泥巴，变成孩子们想象中的各种东西：是一个装上动物耳朵的杯子，是漂亮的迷你小花瓶。土豆，变成了可爱的小动物，用各种废塑料、废纸做成的衣服，既时尚又充满乡土特色，在这个开放的环境中，每个孩子都有机会充分展现其主体性及自由创造的艺术天分。手工制作的过程既满足了孩子好玩的天性，激起学习的兴趣与动力，又发展了想象力和创造性；宽敞、漂亮的塑胶运动场，能造就每个孩子健康的体魄；独特、得体的楼层布置，展现了师生的智慧，让人赏心悦目，又蕴含着博爱、积极向上的办学理念；长长的文化墙，也在育人，让学生受到中华传统文华的熏陶。实验小学强调环境对儿童成长的支持，重视儿童与环境的互动，以及环境中的美感熏陶，校内童趣昂然，书香满园，是一所真正的儿童乐园。

最后，进行了交流研讨活动。首先进行评课，由马家堡学区和实验学校的部分教师对三节课进行了精彩、准确的点评。实验小学校长段秀珍简单介绍了学校在教育教学管理中的经验，着力突出了学校以文化育人的理念，对学生实行个性化培养，人性化管理。然后，临夏市教研室刘主任就实验小学的成长历程，从课堂教学和学校管理方面谈了自己的看法，建议实验小学和我学区相互学习，共同进步。最后，我学区何琳校长做了发言，他首先对实验小学的热情接待表示感谢，对段校长和刘主任的教育理念表示赞同，并向段校长及实验小学在座的各位领导和老师介绍了我学区教育教学状况。何校长希望我学区参加本次参观学习的各位校长、老师，在今后的教育管理及教学中，努力学习实验小学老师们的教学艺术；培养学生良好的学习习惯；“爱”字当头，用仁爱之心教育好每一个学生。欢迎段校长在适合的时机带实验小学的领导和老师来我校指导、交流学习。

他山之石，可以攻玉。在实验小学，我们感受到的是实验小学兢兢业业的工作作风，感受到的是整个教师团队敬业爱生，学生群体勤奋刻苦，整个校园充满书香、人文、朝气与活力。通过这次参观学习，我们深深地体会到只有学习实验小学“博爱”、“兢兢业业”的精神，不断的探索、积累、传承和创新，我们才能提高教育教学质量，学校才能走向成功。（祁占平潘学勇）

和政县马家堡学区各校召开学生家长会暨学生营养餐启动宣传大会

3月6日早晨，初春的微风还带着丝丝凉意，可马家堡学区各小学校园内是一片热闹景象:由村领导、宗教界人士、学生家长和全校师生参加的学生家长会暨学生营养餐启动宣传大会如期召开，这是一个值得让所有学生家长高兴的日子。

根据学区的安排，各学校有针对性的对学生家长讲了以下四个方面的内容：一是让家长了解学生营养餐的惠民政策：这是一项关系到千家万户，惠及所有学生的民心工程，学生营养改善计划的实施为农村学生的身心健康、茁壮成长提供了强有力的物质保障；二是让家长观看学生食用营养餐的全过程：煮蛋→洗手→发放→进餐→回收包装，并让家长动手为学生剥蛋皮，这项活动不仅拉近了家长、教师、学生三者的关系，还让家长分享了孩子的快乐，大部分家长都高兴的连口称赞：“党的政策实在太好了”。三是动员部分家长给其他村民做宣传，让失辍学儿童尽快回到学校，通过活动的参与及教师的劝说，当场就有大部分家长表态：一定会克服家庭困难，让孩子上学。四是争取家长尽量支持学校的教育教学工作，为学校的发展谏言献策。

这次大会的召开在群众中引起了强烈反响，家长们也纷纷表示：在这样好的政策下，不仅绝不让自己的孩子辍学，还要支持学校搞好教育教学工作，提高学生成绩。（祁占平

王胜海）

和政县中庄学校开展师生安全教育活动

3月26日，是“校园安全日”，为了加强学校法制、安全建设，积极做好学生的安全防范工作，该日下午，马家堡学区中庄学校，开展了一次师生安全教育活动，有针对性地给学生就如何注意交通安全、防食物中毒、发生自然灾害怎样应急避险等方面进行了教育：

1、上下学路上站好路队，要注意交通安全：遵守交通规则，不乘坐无牌照的营运车和非载客的运输交通工具。

2、要注意饮食卫生安全：春、夏季是各种传染病易发的季节，要做好各种传染病的防控工作，养成良好的卫生习惯，特别是吃营养餐前要洗手，严防“病从口入”。注意饮食卫生，不吃腐烂变质的瓜果食物，防止食物中毒。少吃零食，少吃冷饮。培养自己良好的健康饮食习惯。若生病，不要随便吃药，要及时到正规医院诊疗。

3、其它安全注意事项：节假日不要到施工场地、桥梁、公路上游玩，禁止进入废弃的空闲房屋内玩耍，逗留。外出时应向家长交待去向以便于及时联系，未经家长同意不要私自外出、外宿和远游。在任何时候都禁止携带火种、玩火。不携带、玩弄易燃、易爆、易腐蚀的各种物品。不携带、玩弄刀、枪、棍棒等危险物品。不要随便接触电源、电线，不乱摆弄带电电器，远离高压电线。这次活动的开展使学生深受教育。（祁占平

潘学勇）

3月27日下午3时30分，马家堡学