教学常规心思（精选6篇）
篇1：教学常规心思
孩子的心思你要猜教学心得体会
慧慧是我们班一个文静、听话的好孩子。在班里什么事情都做的很好，可以说在老师的眼里是个乖乖女，非常让老师省心，让老师放心。每次入园时，她总会笑着说声“老师好”，叫的我们心里美美的.，甜甜的。
可是不知什么原因，今天早晨入园时，慧慧哭哭闹闹的，让奶奶抱着，奶奶一放下她，她就打奶奶，老师问她为什么，她不说，奶奶问她为什么，她也说不出来，就是撅着嘴不高兴。我心里很着急，慧慧昨天还好好的，为什么今天闹情绪呢?我有些不解，一定有什么原因。
对了，昨天下午，原因可能就是昨天下午的事。记得昨天下午，我们班的小朋友轩轩有些不好受，我把轩轩叫过来，又问又抱，让慧慧看见了，一向认真画画的慧慧，走到我身边好几次，好像有什么事似的，我没在意的告诉她回到座位上认真画画。对呀!慧慧的心思我猜出来了。慧慧当时流露出羡慕和嫉妒的眼光，好像在说要是抱抱我该多好呀!
想到这里，我一把抱过她，紧紧的搂在怀里，她虽然哼哼着，但一下抱住了我，我给她奶奶使了个眼色，奶奶悄悄的走了。我抱着慧慧，来到小板凳边坐下，慧慧还是抱着我，我笑着和她闹着玩，说：“我知道你想干什么?” 又点着她的小鼻子，说：“你想让我抱抱你!”慧慧偷着笑了笑，不一会儿，慧慧像小兔子一样，活蹦乱跳玩起来，好像在宣布我的愿望实现了。
孩子们的心思像湖水，清澈却深不可测，我们只有细细的观察，细细的体会，才能猜出来。作为一个幼教工作者，孩子的心思你要猜，你要揣摩，才能让孩子更好的成长和发展。
篇2：教学常规心思
火红的颜色已经暗淡
谁能读懂枫叶的心思
是在喜悦还是在伤感
在秋风翻涌的季节
枫叶走出了枫树庇护的世界
乘着秋风
起舞对秋风作别
辗转几番降落在大地上
在哪里 火红的叶子层层叠叠
似火在秋风中舞动
用一份光，一份热渲染这冷清的世界
躺在地上红光满面的枫叶
在赤色的海洋里等待
等待着时间的轮盘
将身躯碾成泥土
枫叶，枫叶，枫叶
出生在树上
篇3：教学常规心思
[关键词]三步七环节 高中思想政治 高效课堂
高中思想政治课“三步七环节”教学模式，是指在一定教学理论指导下，将学生分成学习小组，经过教师导学、探究过程、检测提高这三个步骤，通过目标引领、方法指导、分组自学、成果展示、合作探究、当堂检测和课后提高这七个环节构建的教学模式。采用这一教学模式首先要引导学生提前完成课堂预习，初步完成课本知识的建构，然后根据教材内容和学生实际，出示明确的教学目标，并就教学目标引导学生自学，再通过合作探究和当堂检测提高教学效率。它主要借鉴杜威和塞林的小组探究模式和小组研究模式，将基于自主性学习的教学模式与基于合作学习的教学模式结合起来，其理论基础主要包括：一是以人本主义学习理论为基础，特别是借鉴美国当代心理学家罗杰斯倡导的“自由学习”，在教学方法上应以学生的自学为主；二是以建构主义学习理论为基础，认为学习是在教师的指导下以学生为中心的学习；三是以群体动力理论为基础，这种理论认为集体动力是来自集体内部的一种“能源”，任何成员的变化都会引起其他成员状态的变化，在合作学习过程中，不同成员可以相互启发和互补。“三步七环节”教学模式结合多种教学模式的优点，从学情出发，对于帮助学生明确学习内容，做好知识梳理，适应新课程改革的理念，激发潜能具有重要意义。下面以《我国的宗教政策》一课为例，对高中思想政治课“三步七环节”教学模式进行应用分析。
一、教师导学（8分钟）
其流程包括以下两个环节。
第一环节：目标引领（2分钟）
首先，提出目标。根据教学总体安排和教材内容及地位的分析，提出本节课的课堂教学目标。
例如《我国的宗教政策》这节课的教学目标如下。
知识目标：学生能够知道我国实行宗教信仰自由的政策，能够区分邪教与宗教，能够理解宗教信仰自由政策的具体要求。
能力目标：提高学生自主学习、合作探究的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：学生能够懂得要以科学的態度对待宗教，弘扬科学精神。
其次，提出问题。针对课堂目标，提出本节课要解决的问题。
本节课要解决的主要问题：1.我们社会主义国家为什么允许宗教存在？你是如何看待宗教现象？2.我国的宗教政策的内容有哪些？3.为什么中国共产党党员不能信仰宗教？4.邪教是不是宗教？我们对待宗教应该持什么态度？
第二环节：方法引领（6分钟）
首先，示范演练。针对本节课内容，通过典型例题或设置典型问题，教师进行示范演练，规范答题步骤。比如在《我国的宗教政策》这节课中，通过创设情境导人课程，分析探究一的问题，帮助学生掌握解题方法。
[探究一]
请看一个信佛母亲与一个上高中的女儿珍珍的对话。
母亲：好孩子，明天是灵隐寺开放的好日子，你跟我一起去进香参拜吧。
珍珍：妈，我不信佛教。
母亲：傻孩子，信了教，菩萨就会保佑你的，我信教你也一定要信教，这件事由不得你。
珍珍：我不想去，我们政治书上说世界上没有神魔鬼怪，我不让你信教，我也不许你出门拜佛。
问题：母亲与女儿的说法谁的对？为什么？
解答：母亲的说法是错误的，女儿的说法是片面的。我国实行宗教信仰自由的政策，公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由。我国宪法规定，任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
其次，提炼方法。对于材料题要做到三个步骤。一是审材料，认真分析材料所涉及的知识点。二是审设问，从而明确考查的知识范围，进而锁定原理范围。三是总结概括，结合原理和材料提炼出答案要点。同时规范答题，列好序号。
二、合作探究（25分钟）
这一步骤分为三个环节，重点是运用导学案中的材料探究问题，通过各种激励措施，调动学生积极参与。
第一环节：分组自学（6分钟）
首先，分解任务，提高效率。（1分钟）根据问题多少，把本节课要解决的问题分解到各个小组。《我国的宗教政策》这节课中结合导学案和PPT，设置了4个问题，并将全班分为4组进行讨论。
问题一：我们社会主义国家为什么允许宗教的存在？你如何看待宗教现象？我国宗教政策的内容有哪些？
（紧接探究一的对话）
母亲：怎么不能去？政府为了保证进香活动的安全进行，派出大量警察维持秩序，这说明国家保护一切宗教活动。
珍珍：我是共青团员，如果你一定要我去，我就在灵隐寺向广大信徒宣传无神论。
问题二：你如何看待母亲与女儿珍珍的这段对话？
[探究二]
材料一新华社2012年5月15日北京电对于英国首相卡梅伦等英方领导人与达赖会见一事，外交部发言人洪磊表示，中方对此表示强烈不满和坚决反对，要求英方停止纵容和支持“藏独”反华势力，以实际行动维护中英关系的发展大局。
材料二
“两耳不闻窗外事，一心只把圣经读。”（PPT展示图片）
问题三：材料一给了我们什么启发？请分析基督教徒不问国事的说法。关心国家大事，与社会主义社会相适应是否就要放弃宗教信仰？
[探究三]
材料一2015年5月份，吴泽衡因涉嫌组织、利用邪教组织破坏法律实施罪，强奸罪，诈骗罪和生产、销售有毒、有害食品罪，被检方向珠海中院提起公诉，其几名骨干弟子也同时被提起公诉。邪教组织“华藏宗门”教首吴泽衡将自己吹嘘成一个有着神话般经历的佛教传人，打着传教修行、做善事的名义蛊惑和欺骗弟子，通过售卖“法器”等方式大肆敛财。
材料二根据中纪委网站2014年11月4日报道，在执行政治纪律方面，一些地方少数党员参教信教，个别党员干部参与群体性事件影响恶劣。对此，巡视组提出了加强党员信念教育和基层组织建设，积极应对党员参教信教问题。
问题四：我国的宗教政策是在鼓励人们信教吗？请分析邪教与宗教的区别。中共党员为什么不能信教？中学生应该如何对待宗教？
其次，学生自学，自我反思。（2分钟）根据分解的任务，结合教师提示的分析步骤和方法寻找答案。
最后，小组交流，推选代表。（3分钟）学生带着各自找到的答案进行小组交流，以核心发言人为主，其他学生补充，发言代表负责记录，记下本组对所分配问题的分析思路与问题答案。
第二环节：成果展示（6分钟）
对于容易的问题再陈述一遍，对于有难度的问题结合案例进行分析。
第三环节：合作探究（13分钟）
首先，分析点评（立足对题）。从各组发言代表的分析思路与问题答案（答题要点，答题顺序）的方面进行即时分析，指出优点与不足，并给予表扬和鼓励。
其次，归结错点（立足错题）。主要从正确思路和答案中概括出其共性的东西，从错误的思路和答案中找出学生在分析此类问题时的误区，并通过廓清误区概括出解答此类问题的正确思路及答案模式。
再次，找出节点。从正反两方面的分析中，找出解决此类问题的关键。
最后，总结归纳。先总结更快捷的解题思路，分析解决此类问题的误区和解决问题的关键，再进行整节课知识点的小结，建構知识体系。
三、检测提高（10分钟）
这一步骤分为两个环节。
第一环节：当堂检测
首先，检测实施。（6分钟）根据本节课学习目标和内容设计当堂训练，检查学生学习效果，通过巡视，了解哪些学生真正做到了“堂堂清”。在《我国的宗教政策》这节课中可以先让学生直接回答PPT上的问题，再做好导学案练习册中的5道选择题。
其次，检测分析。（4分钟）根据学生错题进行分析总结。
第二环节：课后提高（2分钟）
这一环节主要针对错题布置作业和梳理解答思路。
例如，在《我国的宗教政策》一节课中，根据学生在课堂的学习情况，布置如下作业。1.完成练习册中的选择题与主观题。2.总结解题技巧与知识点。
篇4：心思作文600字
说句老实话我真的非常爱看电视，可我家四口人都是电视迷。我和“动漫节目”结下了不解之缘，爸爸对“足球赛”情有独衷，妈妈可是“生活大参考”的铁杆粉丝，住在我家的堂哥是“文艺节目”的忠实观众。有天晚上，我家为了看电视差点爆发“世界大战”。
那天晚上全家不约而同都拥到电视机前，我先手为快调到动漫频道，没看一分钟哥哥把频道改到了《中国好声音》，爸爸从哥哥手中抢到摇控改到《英超联赛》，妈妈毫不客气直接按电视机调节器，电视开始播放《美食大比拼》。我在旁边大哭大叫，他们都充耳不闻。妈妈气的要关电视机，爸爸急了用身体挡着谁也别想看，哥哥在一旁丝毫不想让步的样子。我开始怕了，怕他们“闹大”，高喊：“我要做作业了，都给我出去。”这招真灵，他们一个个都离开了客厅，我关了电视机，心里埋怨着：电视台为什么在黄金时间把好节目都排在一块呀?就不能插播啊?我真想告诉我的家人：大家要谦让一下嘛，我们可以订个周计划，譬如，星期三晚上文艺节目多哥哥看，星期四晚上妈妈看，星期五周末动漫片多我看，星期六体育比赛多爸爸看，至于还有的晚上停机休息，做作业、锻练身体、做家务…各忙各的。
篇5：包含心思的成语
包含心思的成语精选
[一门心思] yī mén xīn sī
指一心一意。
[枉费心思] wǎng fèi xīn sī
指白费心思。同“枉费心机”。
[挖空心思] wā kōng xīn sī
比喻想尽一切办法。
[心之官则思] xīn zhī guān zé sī
心：古人以为心是思维器官，所以把思想的.器官、感情等都说做心，现指脑筋;官：官能，作用。脑筋的官能就是思维。
[劳心苦思] láo xīn kǔ sī
费尽心机，苦思焦虑。
[劳心焦思] láo xīn jiāo sī
劳：费;焦：焦急。形容人为某事忧心苦思。
[焦心劳思] jiāo xīn láo sī
形容人非常操心、担忧。
[慧心巧思] huì xīn qiǎo sī
篇6：小树的心思
可不知道是哪一天，人类发现了我们，一辆辆伐木车横行霸道地开了进来，手持伐木工具。只见一棵棵高大的树木倒在了地上，动物们也吓得四处逃窜，我被吓得瑟瑟发抖，赶忙大声地劝说：“你们别再伐树了，我们为你们制造新鲜的空气，挡风沙，你们却是这么回报我们的吗?”伐木工们根本不理会，继续乱砍滥伐。我一遍一遍地劝说着，却到不到回应，我的心快要碎了，无助地流下了眼泪。
这时，伐木工扛着亮闪闪的“大砍刀”朝我走了过来，他举起“大砍刀”正准备砍下来，我吓得紧紧地闭上了眼睛。可是，过了一会儿，还是没有动静，我偷偷睁开眼睛，发现一个小男孩手里拿着一本有魔法的书，嘴里说着咒语。不一会儿，伐木工们进入了幻境里面：沙尘暴来到了这片土地，淹没了所有庄稼、房屋，伐木工正想躲起来，但却没有地方躲，他们被吓晕了过去。小男孩再次念起咒语，沙尘暴的画面消失了。从这件事后，伐木工瞬间醒悟了，他们知道了保护森林的重要性，开着车快速地离开了。小男孩又念了一遍咒语，我身边的伙伴都回来了。从此，我们又过上了无忧无虑、快乐无比的生活。