璀璨的贝壳五年级作文

璀璨的贝壳五年级作文（精选12篇）

篇1：璀璨的贝壳五年级作文

松软的沙滩上留下了一串串浅浅的脚印，那是我们成长的足迹;弯下腰去捡拾那别致的自然之子，拿在手上，在明媚的阳光下放射着格外的色彩，就如我们丰富多彩的人生。

人生在世，有多少事要经历?这其中少不了失败，少不了成功;这其中夹杂着我们的泪水，我们的汗水。

失败，成功，泪水，汗水，交织着绘成美丽的图画，记载着历史的回忆。

正是这些，使我们的人生更加精彩;正是这些，使我们的人生更加多彩。

在历经沧桑之后，我们终于能够拥有一种平和豁达的心态，去感悟人生，去享受人生。

捡拾贝壳，收藏人生的点滴。当夕阳的余晖照在身上，我们能够对自己说：我已经过完了完美的一天，我收获了很多，我的人生丰富多彩，我的人生无悔!

篇2：璀璨的贝壳五年级作文

暑假，爸爸妈妈带我去了松兰山。我们松兰山海滨浴场游泳，捡贝壳，踏浪，玩的不亦乐乎。不过给我印象最深的还是在海滩上捡贝壳。

到松兰山的第二天一早，我们就去海滩捡贝壳了。由于昨天傍晚时分发生过退潮，所以海滩上布满了贝壳。海螺自然是最常见的，其中有螺旋形的，漩涡形的，有又细又长的，也有又粗又短的，扇贝也不少。不过，我发现扇贝一般都是不完整的。如果仔细找，还能找到一个完整的石贝，它的体型比一般贝壳大，壳也格外硬一点。我们很开心地在海滩上跑着跳着捡贝壳。不过，我感到有点遗憾的是，海滩上还有不少垃圾。肯定有很多人把垃圾扔在海里了，浪就把它们带过来了。我们捡了很多贝壳，有红色的、白色的、灰色的、黑色的，五彩缤纷，看得我们眼花缭乱。

我甚至还捡到了一个里面有寄居蟹的`贝壳，太兴奋了!捡完贝壳，我们你看看我，我看看你，发现在海边呆了一上午后都被晒黑了好多，但是我们都还是非常开心。

篇3：璀璨的明珠_小学生五年级作文

马河体育馆坐落在风景秀丽的茶江河畔，于二00六年二月十三日落成，与原来的马河体育运动场、马河健身乐园连为一体，整个场面雄伟壮观。马河体育馆总占地面积近七千平方米，建筑面积五千一百九十点七二平方米，总高十四点九米。体育馆集竞赛、训练、健身等为一体，是一个多功能场所。其中篮球场内分为A区和B区，可同时容纳二千六百人，此外，还有许多小房间，留做小会议室、乒乓球室、休息室等。每当节假日，这儿更是热闹非凡，人们在这儿载歌载舞举办文艺晚会;还有许多重大会议也在这儿举行。在平常还可以经常看到马河体育馆门前停满了小汽车、面包车、摩托车。

体育馆三面都被花草簇拥，在体育馆的左边有个露天篮球场，每当我放学经过哪儿时，都会看见那儿有人正在酣畅淋漓地打着篮球。每次都会有围观者，每当打到精彩之处，就会传出一阵阵喝彩声。在体育馆的大门前有块空地，哪儿风吹不着，雨打不到，每天早上我上学时，都会看见那儿有很多老爷爷、老奶奶在跳舞，风雨无阻。在体育馆前面左右各有一棵枝繁叶茂的桂花树，正像两位士兵在守卫着这颗璀璨的明珠。

篇4：拾贝壳的孩子-五年级-记叙文

大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，尤其是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。那么你有了解过记叙文吗？下面是小编精心整理的拾贝壳的孩子-五年级-记叙文，仅供参考，大家一起来看看吧。

有一天，老师给我们讲了一个故事，引起了我的共鸣。它让我对自己有了新的认识。

故事是这样的：海边有一群孩子捡贝壳，他们挑着，拣着，把自己喜欢的贝壳拣到竹篮里。他们当中有一个孩子很特别，他在海滩上毫无目的地翻找着什么，原来，他在找沙滩上所有贝壳中最美丽的一个，一枚色彩丰富，独一无二的`贝壳。时间很快过去了，天渐渐地暗了下来，其余的孩子提着满满一竹篮的贝壳满载而归，欢喜地回家了，而那个孩子的竹篮却是空空的，闷闷不乐地回去了。

这则充满智慧的故事给了我一个启发：一个人无论做什么，都要实实在在的，走好眼前的一小步，才能走好下一步，自己的目标一定要切合实际，这样才能做成大事的。

在我的生活里就曾经有过这样的经历，开学不长时间，我看见班里的许多同学都报了奥数班，作文班，英语班……我十分羡慕他们，我也缠着爸爸妈妈给我报了奥数班，我的心里可得意了，心想：期中考试我一定会得100分的，于是，我一门心思地沉浸在奥数里，全然不顾书本上的知识，就连老师讲的课也觉得索然无味了，可是，到了期中考试成绩下来时，我傻眼了，我的数学成绩根本没有达到我的预期，100分与我无缘，只得了90分，我不知道是什么原因，试卷发了下来，试卷上的应用题，附加题和思维题都对了，前面的基础题足足丢了10分，这时，我突然明白了，父亲在我提出报奥数班的那天晚上说的一句话：孩子，你首先要学会算1+1，连1+1都算不明白，还算什么99+100呀，你还是应该把书本上的知识学好，才能学一些难的知识。父亲说的真对呀！

篇5：璀璨的贝壳五年级作文

教学内容

唱歌《贝壳之歌》 教学目标

1.学会演唱歌曲《贝壳之歌》。2.通过学习歌曲强化环保意识。

教学重点

1.有感情演唱歌曲。

2.明白爱护环境要从身边的小事做起。教学难点

歌曲中的二声部合唱

教具准备

课件

教学过程：

一、导入

1.用课件展示美丽的大海图片。

师：大海边可以捡到什么？生：…… 2.课件展示各样贝壳。

师：这些漂亮的贝壳在张嘴唱歌呢，我们一起来听一听。3.出示课题《贝壳之歌》。

二、新课学习

（一）初听歌曲，出示歌谱，学生安静聆听，感受歌曲情绪，熟悉歌谱。

（二）认识歌谱，学习歌谱中的连音线 1.师：曲谱中这些弯弯的弧线叫做什么？ 师：我们把这些弧线叫做连音线。2.老师板书另外一种连音线（同音连线）师：这条弧线也叫做连音线，这两条连音 线有区别吗？

3.引出同音连线和圆滑线的概念，知道同音连线和圆滑线都成为连音线。

4.教师范唱带有圆滑线的音符，学生模仿。5.认识二声部

（三）学习歌谱

1.教师大声带着学生慢速演唱整首歌谱。（2遍）

2.解决易错的曲谱（尽量让学生说说自己在唱谱时觉得比较难唱的部分，老师加以总结后，鼓励会唱的同学带领大家演唱）。

4.请女同学当小老师，先唱一遍歌谱，第二次女同学唱一句，男同学跟唱一句，教 2遍。

5.男同学汇报学习情况，演唱一次歌谱，女同学仔细听，有没有错误的地方。

6.教师点评，再次纠正错误的地方

（四）学习歌词 1.男同学唱歌谱，女同学唱歌词，同步进行。2.女同学唱歌谱，男同学唱歌词，同步进行。3.纠正错误的乐句。4.全班同学齐唱。师生互动演唱歌曲。

（五）学习二声部

1.请同学上讲台指一指二声部的歌词，其他同学判断。2.学习二声部的歌谱

（1）全班同学随教师的琴声一起慢速演唱歌谱。（2遍）（2）纠正错误的地方。（可采用同学纠正和教师纠正的方法）3.学习歌词

（1）教师唱歌谱，同学唱歌词，同步进行。（2）男女同学互唱歌谱和歌词。

（3）全班同学唱二声部歌词，教师弹琴。（2遍）（4）教师唱一声部歌词，同学唱二声部歌词。（2遍）（5）男女生互换声部进行演唱，教师纠正错误的地方。

（六）完整演唱歌曲

三、拓展（情感、态度、价值观）

师：小贝壳原本开心地生活在大海里，但是近段时间小 贝壳很伤心，你们知道为什么吗？

（一）ppt展示被污染的大海。师：是什么原因导致大海被污染的？

师：面对海洋污染，你觉得自己可以做些什么呢？

（二）ppt展示学生外出捡垃圾的照片。

师：从身边的小事做起，见到操场上有垃圾，我们应该

（三）用优美的声音和对大自然的爱再次演唱《贝壳之歌》

篇6：贝壳的作文六年级

3年前，我和母亲去静所居住的地方吃酒。妈妈想静介绍我，我很害羞地躲在妈妈的身后。静笑了笑，然后很大方地走过来，牵着我的手，说：“带你去玩玩!”我不知所措，看了看妈妈，她朝我点点头。

我们在大街上到处玩，一人买了两串烧烤吃，边吃边走。我认为街上肯定是我们两个最显眼的啦，因为吃过烧烤的我们都顶着一张油腻腻的嘴巴，擦干净嘴后。静带我去和她的小伙伴玩。“大家好，这是然，我姨妈家的。”她说。

静的人缘极佳，她刚说完这话，刚刚还在玩沙子的小孩子们都个个停下手边的“工作”，个个都盯着我看。我很害羞，使劲的拽着静的手。她笑了笑，拉着我就走了过去，这些小孩子也很热情好客。

不一会儿，傍晚了，太阳像个大火球似的挂在天的边沿。我和静手牵手的回了她家，我们挤在一张床上，说说笑笑地，就像两姊妹似的，很快就沉沉的睡了。

第二天，我和妈妈要回家了。我和静都依依不舍，临别时，她塞了一个盒子到我手上就哭着跑开了。我的心很难受，便哭出来。我和妈妈在车里颠簸着，我含泪打开了手中的盒子，是一对彩色贝壳，它代表着我们的友谊。

篇7：贝壳的作文六年级

我小心翼翼地捧起一个贝壳，贝壳是白色，还有点米色的，它像一位身穿白衣的仙子，它的花纹凹凸不平，却也有规律，它的边是波浪形的，那凹凸不平的花纹就像裙子的褶皱，漂亮极了。我轻轻触摸着它，它的表面有点粗糙，有些地方陷进去了，而里面却是光滑的，也有一些其它的痕迹，神秘极了，仿佛它经历了很多事情。它的内部也有一些花纹，一圈圈绕着，真奇妙，它就像一件精美的艺术品。

我轻轻地把它放在耳边，我仿佛聆听到了海浪的声音，中间还带有一点海鸥的叫声;我闻了闻它，我仿佛闻到了一点大海的咸味;我闭着眼睛;感受着，微风徐徐，在太阳的照耀下，海面波光粼粼，海浪拍打着沙滩，海浪把一个贝壳冲刷了出来，被海水洗过的贝壳在阳光的照耀下显得格外闪耀。但是再耀眼的贝壳，也会有黯淡的时候，但是那时候它只是独自默默地忍受。

我们只见过贝壳美丽的外表，却曾未感受过它在海里的痛苦。虽然贝壳有华丽坚硬的外表，但它的心却是柔软的，贝壳任凭海浪地冲刷，始终不忘保护自己壳内的动物，石子进到它的肉里，它也默默地忍受了这些痛苦，它是一只非常坚强的贝壳。贝壳的肉奉献给人类，自己化作工艺品，即便是散落于海滩也化为美丽的使者，点缀着一抹亮色，贝壳仿佛就在告诉我们，生命就像贝壳上那精美的花纹，或许那是它自己留下的痕迹，它把它留下的痕迹都展现出来了，就算是默默地奉献，它也值了。因为它已经印在了我的心里。

篇8：三年级山上的贝壳作文

“同学们，你们见过大海吗?你们在海滩上捡过贝壳吗?”老师问大家，“贝壳谁没见过呀，我家就有!”这时只见老师拿出来一个东西，大家仔细一瞧，原来是一只贝壳，看上去灰不溜秋的，还有很多斑点，壳上还有许多脏东西，老师葫芦里到底卖的什么药啊?

“告诉你们吧，并不是只有沙滩上才能捡到贝壳，这贝壳啊，是从高山上捡来的呢!”老师一说完，我们都惊呆了，谁不知道贝壳是生长在海里啊，高山上怎么会捡到贝壳呢?这不是天方夜谭吗?老师见我们都不相信，于是就给我们讲了一个故事。

“一位青藏高原的旅行者在途中休息的时候，从路边随手拿起一块”小石头“玩赏”，他注视着这块“石头”很长时间，竟然吃惊地发现这是一块古代的贝壳化石，这一发现使这位旅行者对青藏高原产生了浓厚的兴趣，他开始在高原上大量搜集各种生物的化石进行研究，最后科学家发现，第三纪以前，青藏高原原本是一片汪洋大海，后来发生了地质运动，使它迅速地抬升，最后就形成了世界上平均海拔最高的高原。那些海洋生物化石就是地质运动后留下来的，所以说呀，并不是只有海洋里才能捡到贝壳，高山上同样能捡到贝壳哦!”

哇，原来是地质运动造成的啊!我不禁对那只贝壳肃然起敬，这可是几万年前的贝壳啊!

篇9：美丽的贝壳二年级作文

在沙滩旅游的时候，我梦想自己有一袋又大又美丽的贝壳，如今，我的梦想终于实现了！我每一天都会想象着贝壳有多么美丽，总是有人会送我贝壳。

有一天，我写完了作业，在自己的房间里画着自己想象中的.贝壳，那时，只有我.爸爸和弟弟在家，妈妈出去了，忽然，一阵关门声把我想象贝壳的思路给打断了。“一定是妈妈回来了，”我自言自语地说到。接着，就又开始了我心目中的贝壳了。谁知，这是妈妈悄悄地用轻轻的脚部向我的房间走来，然后慢慢地把门打开，忽然，妈妈吧一袋又大又美丽的贝壳放在我的桌子上，“哇！这些贝壳真美丽！”我高兴地大叫。

“喜欢吗”妈妈说。“当然喜欢了！”我说，“妈妈谢谢你！”“不用谢，喜欢就好”之后，我吧袋子里的贝壳拿出来，摆满了整个房间，每一个显眼的地方都会有几个贝壳，每次看到贝壳，都会想起那个爱我的妈妈。

篇10：可爱的贝壳一年级作文200字

我来到外公家，首先映入眼帘的就是贝壳了。我又闻到了那香喷喷的味道，如果你闻到了，你就会情不自禁的拿起筷子夹贝壳吃。

只听一声“开饭啦”我的脚便像装了风火轮似的跑到桌前，坐上位子，拿起筷子，快速地夹了许多贝壳放到碗里，然后狼吞虎咽的一大口一大口吃起来，不到十分钟，一斤贝壳就被我们吃的干干净净了。我看还有半斤贝壳在碗里，再看看又没有人吃，我连忙伸手把整个碗都拿了过来，把碗里面的贝壳吃的一点儿也不剩。把一斤半的贝壳吃完了，我看见碗旁边的贝壳的壳已经堆成了一座“小山”。

外公又叫我怎样烧贝壳，外公说先把开水倒进去，然后再把贝壳倒进去，最后把香料倒进去，我一听就懂了。

篇11：可爱的贝壳一年级作文200字

到了小河边，我把袖子捋了上来，顺手碰了一下水，水还是冰凉的。我把手伸进了水底，在水底里摸了一阵子，就摸到了两个硬硬的小东西。我拿出了水面一看，兴奋地说：“我摸到两个了!……不过好小啊!”第一个贝壳只有我的小手指肚那么大，第二个稍微大一点，不过也只有我的大拇指肚那么一点大。姐姐看到我摸到了两个贝壳，对我说：“我们来比赛，比比谁的贝壳大，好吗?”我们异口同声地回答：“好啊!”过了一会儿，他们也摸到了贝壳。我走过去一看，他们摸的贝壳一个比一个大，现在是弟弟的最大，他破了记录。我有点不服气，走到离他们远一点的地方继续摸。我又摸了一个，破了弟弟的记录。这时听到姐姐大声喊：“我胜利了，我摸到了一个很大很大的贝壳。”

我们又捡了5分钟，决定胜败的时刻到了。我们挑出自己捡的最大的贝壳放在手心，大家一起来当评委。大家都说我捡的贝壳最大，称我是捡贝壳之王。听到这个称号，我开心极了。

篇12：贝壳里的母爱小学二年级作文

在我记忆的沙滩上有许多贝壳儿，但最让我记忆犹新的还是那个最大最漂亮的贝壳儿。每当打开那一个贝壳儿，六年前的一幅画面就呈现在我眼前。

记得我6岁那年，我胃不好，一到半夜十一点至一点钟就吐。妈妈为了照顾我，半夜十点就起来看着我，到了凌晨二点才能安心睡觉。怕我吐，就在旁边守着。怕我冷就一个劲儿地往我身上盖被。妈妈晚上看着我，白天还不闭眼。一边工作，一边想办法治我的病。

有一天，妈妈不知听谁说。中药很管用。于是，妈妈经过别人的介绍认识了一位老中医了解我的病情后给我开了五副药方，熬成汤药，我看见了药，心想：那么苦，我才不吃呢!妈妈好像看出了我的心思，说：“好孩子，你要知道‘良药苦口利于病’药虽苦，但它能治好你的病。我似懂非懂地点了点头。晚上，我并没有因为药苦而不想吃药。我慢慢地尝着药，像品美味侍肴一样。我第一次感觉到没有苦的`感觉，有一丝甜甜的味道，因为我知道这药里包含的是母亲对我深深的爱呀!

想到这儿，我的眼睛湿润了。我仿佛看见母亲那苍老的手，眼角的皱纹又加深了许多。俄国有一句话：父母之恩、水不能溺、火不能烧。是啊!母亲 这一生都有为儿女付出着，儿女无论如何都报答不了母亲对子女的爱。母亲的爱温柔似水，父亲的爱高大如山。我觉得应该用一句话来表达：父爱如山，母爱似水。是啊!父亲总是用他那高大的身躯为我们遮风档雨，而母亲总是在那细小的事中关爱我们，呵护我们。