深圳市坪山区中心小学

深圳市坪山区中心小学（共5篇）

篇1：深圳市坪山区中心小学

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2018年11月深圳市下半年深圳市坪山区公办中小学招聘教师资格审查需要带什么？

广东教师招聘的考试公告请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新动态!2018年深圳市坪山区公办中小学招聘教师公告已经发布，广大考生可根据自己的情况进行备考。，各位考生可提前做好备考工作，以下公告是2018深圳市坪山区公办学校招聘教师公告内容。

2018年下半年深圳市坪山区公办中小学招聘编制教师资格审查需要带什么

深圳市坪山区公办中小学2018年11月公开招聘教师21名，具体岗位见《深圳市坪山区公办中小学2018年11月公开招聘教师岗位表》(附件1，以下简称《招聘岗位表》)。现就有关事项公告如下：

一、招聘对象、条件及有关要求

(一)招聘对象。

2019年8月31日以前毕业，符合本公告及报考岗位所要求条件的人员均可报考。

(二)岗位基本聘用条件。

1.具有中华人民共和国国籍;2.遵守我国宪法和法律;3.具有良好的品行和职业道德;4.具备岗位所需的专业和技能条件;广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯，教师考试选中公，快速提分好轻松

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5.具备适应岗位要求的身体条件;6.符合本公告及《招聘岗位表》所规定的资格条件。

(三)有关要求。

1.报考人员身份。

(1)以下人员既可报考面向毕业生招聘的岗位，也可报考与资格条件相符的面向社会人员招聘的岗位：

① 2016年9月1日至2019年8月31日期间毕业的市内外毕业生;② 参加服务西部计划的大学生志愿者及“三支一扶”高校毕业生，服务期满考核合格、在期满后2年内报考的(注：须提供相关证明，超过2年的按社会人员报考);报考有特殊年龄限制的岗位，报考年龄可放宽2岁。

(2)其他人员只能报考面向社会人员的岗位。

本公告所称毕业生均指纳入国家全日制普通高校统一招生计划并通过全日制普通高等教育毕业的毕业生，此类人员考试入围的，报到时必须提供全国统一的就业报到证。

2.招聘范围。

户籍要求为“市内外”的岗位，符合条件的中华人民共和国公民均可报考。

户籍要求为“市内”的岗位，限深圳户籍人员报考，市外户籍的下列人员也可视为深圳户籍人员报考：

(1)纳入国家全日制普通高校统一招生计划的深圳高校2017、2018、2019年的毕业生;广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯，教师考试选中公，快速提分好轻松

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(2)在市外院校就读的深圳生源2017、2018、2019年的毕业生;(3)在我市机关事业单位雇用满1年以上的雇员或累计聘用满5年以上的临聘人员(雇员雇用时间可视同临聘人员临聘时间计算)，且目前仍在岗的。其中雇员雇用时间和临聘人员临聘时间均截至2018年11月5日(下同);(4)2018年11月5日前，本市户籍人员的非深户配偶，或配偶属驻深部队军人且本人符合随军条件的。

3.报考学历。

(1)市外户籍人员须通过全日制普通高等教育取得本科(含)以上学历及学士(含)以上学位。

(2)考生的学历、学位须与岗位要求相符。低学历不能报考要求高学历的岗位，高学历可以报考要求低学历的岗位，但必须符合岗位表中相应学历的专业和学位要求及其他资格条件。如：岗位要求最低学历本科、最低学位学士，本科和研究生专业均要求数学，如考生的研究生专业为数学，应具备相应的硕士或博士学位;如考生的研究生专业为非数学，本科专业为数学，还应具备相应的本科学位。

招聘岗位最低学位要求为“不限”的，报考人员是否取得学位不影响报考。

(3)岗位要求为全日制普通高等教育学历的，需具有全国统一的就业报到证(往届毕业生已派遣的，档案中须具有就业通知书)，其他学历的不能报考;岗位未要求全日制普通高等教育学历的，深圳户籍人员具有国家承认的相应学历的，可以报考，市外户籍人员符合对市外人员基本学历要求的也可以报考。

4.报考专业。

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(1)报考者的所学专业须与岗位要求的专业相符。专业是否相符可参考《广东省2018年考试录用公务员专业参考目录》(附件2);(2)所学专业必须与岗位要求的学历层次相对应。如岗位要求学历为“研究生”，专业为“数学”，若报考者本科的专业为“数学”，但研究生的专业为“物理”，则不符合要求。

5.报考年龄。

在《招聘岗位表》“与岗位有关的其它条件”中有年龄限制要求的，按《招聘岗位表》要求的年龄报考;其他条件中没有年龄要求的，报考年龄要求为40岁以下(即1977年11月6日之后出生)。已超过40岁且尚未达到法定退休年龄的中小学临聘教师，可按其在我市公办中小学的从教年限予以抵减，每从教满1年(含学年)抵减1岁，抵减后不超过40岁的，视同符合年龄条件。

(四)有下列情况之一的，不予接受报考：

1.受过党纪、政纪处分以及正在接受有关部门审查尚未做出结论的人员;2.参加我市机关事业单位招聘被认定有考试作弊行为在限制报考期限内的人员;3.未完成教学大纲规定学习内容的结业生、肄业生;4.非地方班的军队院校应届毕业生;5.现役军人;6.未经现工作单位同意的深圳市事业单位在编工作人员;7.法律法规规定的其他情形。

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6.教师资格证。

所有岗位均须提供与岗位学科相对应的教师资格证，如：“小学语文教师”岗位须提供小学及以上语文教师资格证，“初中语文教师”岗位须提供初中及以上语文教师资格证，“高中语文教师”岗位须提供高中及以上语文教师资格证。

二、报考

(一)报考方法及时间。

1.报考方法：网上报名、网上打印报名表和准考证，不受理现场报名。具体报名程序和方法见《考生服务系统网上报名操作说明》(附件5)，也可登录深圳市考试院网站查询。

2.报考时间：2018年11月5日 10:00至11月9日17:00。

2018年11月7日将公布一次无人报考的岗位(如没有无人报考岗位，报名期间将不公布)，11月13日将公布各岗位的最终报名人数。

2018年11月21日16:00至11月24日17:00登录深圳市考试院网站打印准考证。

(二)报考注意事项。

1.每人限报考1个岗位(含同日举行的我市市属、区属事业单位招聘编制工作人员的岗位)。

2.严格按照岗位要求报名。个人条件与报考岗位要求不符的，笔试成绩无效;经人力资源部门认定为提供虚假资料报考、多次弃考等恶意报考、弃考的，指使、煽动他人恶意报考弃考扰乱招聘秩序的，将纳入个人征信档案，由此产生的一切后果由本人承担。

3.报考者提供的联系电话应准确无误并及时接听，确保能够及时联系;因提供错误联系信息或无法及时联系造成的后果由报考者本人承担。

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三、笔试

笔试委托深圳市考试院统一组织。报考者凭本人准考证和身份证(两证缺一不可)参加笔试，笔试考场规则详见准考证。笔试合格线由市人力资源保障局统一划定。市人力资源保障局和市教育局不组织、也不委托任何单位以任何形式组织考前培训。

(一)笔试科目及内容。

此次招聘的笔试为教育类，考题按3个不同学段的招聘岗位命制：分别为高中与职校、初中、小学。具体参见《招聘岗位表》。

共考两科，一科为客观题，一科为主观题，最终笔试成绩=(客观题成绩×50%)+(主观题成绩×50%);笔试内容为教育政策法规、教育基础理论、教师职业素养和教学实施要求。

笔试内容范围及考试大纲请登录深圳市考试院网站查询。

(二)笔试时间。

统一安排在2018年11月25日(周日)。

分2场，上下午各1场。第1场为客观题，笔试时间为10:00—11:30;第2场为主观题，笔试时间为14:00—15:30。

(三)笔试地点。

考场将实行随机分配，具体安排及要求详见准考证。

(四)成绩公布。

笔试成绩及合格线将于2018年12月25日16:00前在深圳市考试院网站公布。

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四、资格初审

(一)时间：公布笔试合格线时同时公布。

(二)地点：公布笔试合格线时同时公布。

(三)初审办法。

对笔试合格的报考者，依笔试总成绩从高分到低分排序，各岗位根据拟聘用名额的5倍确定进入报考资格初审人选;其他笔试合格且名次在拟聘用名额8倍范围内的报考者为报考资格初审递补人选。若某岗位笔试合格的报考者人数少于拟聘用名额5倍，则该岗位所有笔试合格人员都列为报考资格初审人选。

为及时通知递补人选进行报考资格初审，笔试合格且名次在拟聘用名额8倍范围内的所有报考者均须在资格初审当天上午9:00之前到所报考岗位资格初审现场等候，直至所报考岗位资格初审结束。

进入资格初审人员，经审查合格的，确定为进入面试人选，当场发放面试通知书;审查不合格的，不予进入面试，并按同一岗位笔试总成绩由高分至低分的顺序，从递补人选中依次递补进行报考资格审查。

(四)须提供的材料。

报考者应提供材料原件供审查人员验证，并提供复印件供资格初审单位留存。

1.应届毕业生。

(1)基本材料：本人报名表、身份证，学历及学位证书或落款时间为2018年9月1日以后的毕业生推荐表(函)(加盖学校“毕业生分配办公室”或“学生就业指导中心”或“学生处”公广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯，教师考试选中公，快速提分好轻松

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章，研究生的推荐表加盖“研究生院<处>”的公章亦可。初审时无法开具的，由上述单位开具证明代替)、院系推荐意见(推荐表中已有的不需再提供)、成绩单，深圳市机关事业单位拟录(聘、调)人员计划生育情况个人承诺书(附件3)，岗位条件要求的其他详细证明材料。属2017、2018、2019年市外院校深圳生源毕业生报考市内户籍要求岗位的，需提供深圳户籍本;如户籍迁至市外尚未迁回深圳的，须提供深圳户籍迁出地派出所开具的证明。

(2)军队院校地方班毕业生报考应届毕业生岗位的，需提供就读院校出具的地方生证明。

(3)符合条件报考毕业生岗位的往届毕业生，按社会人员提供相应资料。

2.社会人员。

报考者本人报名表、身份证、学历及学位证书、专业技术资格证书或执(职)业资格证(岗位有要求的才需提供)、深圳市机关事业单位拟录(聘、调)人员计划生育情况个人承诺书(附件3)、岗位条件要求的其他详细证明材料。

其中雇员或临聘人员报考涉及雇用或临聘时间计算问题的，还须提供雇用合同、劳动合同、用人单位证明或其他能够证明雇(聘)用经历的材料。我市事业单位常设岗位工作人员报考的，还须提供单位同意报考证明。

3.无论应届毕业生或社会人员，有下列情形的，均须按要求提供相应材料：

(1)深圳户籍人员报考面向市内人员岗位的，须提供本人户籍本;夫妻分居市外一方按本市户籍人员报考的，须提供结婚证和夫妻双方身份证，深圳户籍人员的户籍本。

(2)岗位有工作经历要求的，须提供原工作单位开具的工作经历证明，以及该工作时间段的社会保险缴纳记录或工作合同、工资单、人事部门开具的在岗证明等(社会保险缴纳记广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯，教师考试选中公，快速提分好轻松

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录或工作合同、工资单、人事部门开具的在岗证明在资格初审时可暂不提供，但必须书面保证，最迟在办理聘用备案手续时提供，否则取消聘用资格)。境外归国人员无法提供社保缴纳记录的，以原单位开具的工作经历证明为准。岗位没有具体岗位工作经历要求的，可在初审现场提供劳动合同等证明。

(3)岗位要求英语、职业资格等级的，高于要求等级的均为符合条件，须提供相应等级证书(大学英语四、六级的可提供大学英语相应等级考试425分以上的成绩单，专业英语八级证书)。在官方语言是英语的国家留学2年以上的留学生，报考具有大学英语四、六级要求岗位的，可不提供相关证书，但需提供留学证明资料。

(4)留学归国人员资格初审时需提供国家教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》。尚未取得《国外学历学位认证书》的，可以凭深圳市外国专家局出具的《出国留学人员资格临时证明》接受资格初审;未毕业的，资格初审时必须提供就读院校开具的在读及毕业时间的证明;所有留学归国人员通过考试、体检和考察后，必须凭《国外学历学位认证书》办理聘用手续。

(5)国内院校与国外院校联合办学的，按国内院校毕业生报考，资格初审时须提供国内院校出具相应的证明。属国内院校与国外院校联合办学取得国外学位的，办理聘用手续时需提供国家教育部留学服务中心出具的《联合办学学历学位评估意见书》。

(五)其它要求。

1.报考者所提供的初审材料必须齐全且保证真实，如材料不齐或弄虚作假，不予进入面试;2.报考者须本人按时到现场进行报考资格初审。报考资格初审合格的，由用人单位现场发放面试通知书;广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯，教师考试选中公，快速提分好轻松

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3.资格初审只是对报考者提供材料的初步审查，最终以办理聘用手续前的备案审查结果为准。

五、面试

(一)面试时间及地点。

面试时间及地点见面试通知书。

(二)面试形式及面试组织。

面试的具体形式见面试通知书。

报考者凭本人面试通知书及身份证(二者缺一不可)参加面试。

(三)确定体检人选。

面试结束后，按笔试成绩占40%、面试成绩占60%的比例合成考试总成绩。各岗位在面试成绩60分以上人员中依报考者总成绩从高分到低分的顺序，按照以下方法确定体检人选：

A代表参加该岗位面试的人数，B代表公布的该岗位拟聘用人数，C代表进入该岗位的体检人数。

1.A≥5B(A>5B是指末位总成绩并列的情况)，则C=B;2.A<5B，若(A+2)/3≥B，则C=B;若(A+2)/3 同一岗位总成绩相同的，笔试成绩高的确定为拟聘人员;笔试和面试成绩完全相同的，由单位根据考察情况决定拟聘人员。

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入围体检人员名单另行通知。

六、体检、考察、公示

(一)体检。

取得体检资格的人员需携带本人身份证、准考证及近期一寸正面免冠彩色相片1张，按时参加体检。不按时参加体检者，视为自动放弃。

体检时间及体检医院均另行通知。

体检标准参照广东省关于教师的规定执行。

(二)考察。

体检合格的考生，由招聘组织单位在30天内完成考察，考察包括资格复审和考核。

招聘单位应安排资格初审之外的工作人员进行资格复审，经复审不符合报考条件的取消聘用资格，考核内容为拟聘对象的德、能、勤、绩、廉以及适应所报考岗位的相关情况。

经考察不合格的，由用人单位按程序取消聘用资格。

(三)公示。

经考试、体检、考察合格的拟聘人员，在网上将拟聘人员名单公示7天。

七、聘用

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拟聘人员经公示，没有投诉、经查投诉不实或投诉属实但不影响聘用，且不违反关于聘用、回避等有关规定的，由用人单位按规定时间向坪山区委组织部申报办理聘用备案手续。无正当理由或虽有正当理由但未经坪山区委组织部批准1年内(从笔试之日起算)未办理聘用手续的，考试成绩失效，取消其聘用资格。

被投诉不符合聘用条件并查有实据的，不予聘用;对投诉一时难以查实的，暂缓聘用，待查实并做出结论后再决定是否聘用。

拟聘人员应当在接到报到通知后15个工作日或调动通知确定的时间内到用人单位报到，无正当理或虽有正当理由但未经用人单位批准同意未能按期报到的视为放弃聘用资格。聘用人员自报到之日起与用人单位建立聘用关系。

八、试用期

事业单位应与新聘人员约定试用期，并在聘用合同中明确。试用期一般不超过6个月;新聘人员属初次就业的，试用期可超过6个月，但最长不得超过12个月，其中与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为12个月。试用期包括在岗位聘用期限内。

试用期满合格的，继续聘用;试用期考核不合格或试用期内发现不符合招聘岗位资格条件的，取消聘用。

九、其它事项

(一)招聘相关资格、工作经历等时间的计算，均截至2018年11月5日。岗位要求取得相关证书的，必须在2018年11月5日之前通过考试、认定或评审，且必须在资格初审时提供岗位要求的证书(只是通过考试、认定或评审但至资格初审时尚未取得证书的，视为不符合要求，岗位另有要求的从其要求)，且所取得的证书类别必须与岗位要求相一致(例如岗位要求取得教师资格证的，高中教师岗位必须提供高级中学及以上教师资广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯，教师考试选中公，快速提分好轻松

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格证，小学教师资格证则为不符合条件)。中小学及幼儿园教师现专业技术职务与原专业技术职务关系请见《中小学及幼儿园教师专业技术职务对照表》(附件7)。

(二)岗位要求的工作经历，可按自然年或学年计算，其中的教学经历指学校教学经历。接受全日制普通高等教育期间的实习经历、兼(专)职工作经历和社会人员的兼职经历和非工作培训不予计算。

(三)属2017年、2018年毕业已分配派遣但未转正的毕业生报考，在办理聘用手续时须自行到有关单位办理改派手续;暂缓就业的毕业生报考社会人员岗位入围的，按应届毕业生办理聘用手续。

(四)应届毕业生报考的，应当在2019年8月31日前完成学业并取得符合报考要求的毕业证、学位证，否则取消聘用资格。

(五)对在招聘过程中违反招聘规定及本公告规定的单位及应聘者，将按《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》(人社部令第35号)进行处理。

(六)本公告所指日期、数字或等级均包含本数。

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篇2：深圳市坪山区中心小学

2017年深圳坪山区属公办中小学招聘教师笔试时间

广东教师招聘、广东教师资格的最新资讯、考试公告及真题资料请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新动态!2017年11月深圳市坪山区公办中小学公开招聘常设岗位教师29人公告，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。

深圳坪山区属公办中学招聘教师笔试时间

一、笔试

笔试委托深圳市考试院统一组织。报考者凭本人准考证和身份证(两证缺一不可)参加笔试，笔试考场规则详见准考证。笔试合格线由市人力资源保障局统一划定。坪山区委组织部和坪山区教育局不组织、也不委托任何单位以任何形式组织考前培训。

(一)笔试科目及内容。

此次招聘的笔试为教育类，考题按3个不同学段的招聘岗位命制：分别为高中与职校、初中、小学。具体参见《招聘岗位表》。

共考两科，一科为客观题，一科为主观题，最终笔试成绩=(客观题成绩×50%)+(主观题成绩×50%);笔试内容为教育政策法规、教育基础理论、教师职业素养和教学实施要求。

笔试内容范围及考试大纲请登录深圳市考试院网站查询。

(二)笔试时间。

统一安排在2017年11月12日(周日)。(点击阅读笔试备考资料)分2场，上下午各1场。第1场为客观题，笔试时间为10：00—11：30;第2场为主观题，笔试时间为14：00—15：30。

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(三)笔试地点。

考场将实行随机分配，具体安排及要求详见准考证。

(四)成绩公布。

笔试成绩及合格线将于2017年11月28日16：00前在深圳市考试院网站公布。

二、资格初审

(一)时间和地点：在公布笔试成绩时在深圳市考试院网站同时公布。

报考者未能在指定的时间到达初审地点接受报考资格初审的，视为自动放弃。

(二)初审办法。

对笔试合格的报考者，依笔试总成绩从高分到低分排序，各岗位根据拟聘用名额的5倍确定进入报考资格初审人选;其他笔试合格且名次在拟聘用名额8倍范围内的报考者为报考资格初审递补人选。若某岗位笔试合格的报考者人数少于拟聘用名额5倍，则该岗位所有笔试合格人员都列为报考资格初审人选。

为及时通知递补人选进行报考资格初审，笔试合格且名次在拟聘用名额8倍范围内的所有报考者均须在资格初审当天上午9：00之前到所报考岗位资格初审现场等候，直至所报考岗位资格初审结束。

进入资格初审人员，经审查合格的，确定为进入面试人选，当场发放面试通知书;审查不合格的，不予进入面试，并按同一岗位笔试总成绩由高分至低分的顺序，从递补人选中依次递补进行报考资格审查。

(三)须提供的材料。

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报考者应提供材料原件供审查人员验证，并提供复印件供资格初审单位留存。

1.应届毕业生。

本人报名表、身份证，学历及学位证书或落款时间为2017年9月1日以后的毕业生推荐表(函)(加盖学校“毕业生分配办公室”或“学生就业指导中心”或“学生处”公章，研究生的推荐表加盖“研究生院<处>”的公章亦可。初审时无法开具的，由上述单位开具证明代替)、院系推荐意见(推荐表中已有的不需再提供)、成绩单，深圳市机关事业单位拟聘拟调人员计划生育情况个人承诺书(附件3，符合相应条件的，办理聘用备案手续时需提供计划生育证明，否则取消聘用资格)，岗位条件要求的其他详细证明材料。属2016、2017、2018年市外院校深圳生源毕业生报考市内户籍要求岗位的，需提供深圳户籍本;如户籍迁至市外尚未迁回深圳的，须提供深圳户籍迁出地派出所开具的证明。

军队院校地方班毕业生报考应届毕业生岗位的，需提供就读院校出具的地方生证明。

2.社会人员。

报考者本人报名表、身份证、学历及学位证书、教师资格证、专业技术资格证书(岗位有要求的才需提供)、深圳市机关事业单位拟聘拟调人员计划生育情况个人承诺书(附件3，符合相应条件的，办理聘用备案手续时需提供深圳市计划生育证明，否则取消聘用资格)、岗位条件要求的其他详细证明材料。

其中雇员或临聘人员报考涉及雇用或临聘时间计算问题的，还须提供雇用合同、劳动合同、用人单位证明或其他能够证明雇(聘)用经历的材料。我市事业单位常设岗位工作人员报考的，还须提供单位同意报考证明。

3.无论应届毕业生或社会人员，有下列情形的，均须按要求提供相应材料：

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(1)夫妻分居市外一方按本市户籍人员报考的，须提供结婚证和夫妻双方身份证，深圳户籍人员的户籍本。

(2)岗位有工作经历要求及按在我市公办中小学的从教年限抵减年龄的考生，须提供原工作单位开具的工作经历证明，以及该工作时间段的社会保险缴纳记录或工作合同、工资单、人事部门开具的在岗证明等(社会保险缴纳记录或工作合同、工资单、人事部门开具的在岗证明在资格初审时可暂不提供，但必须书面保证，最迟在办理聘用备案手续时提供，否则取消聘用资格)。境外归国人员无法提供社保缴纳记录的，以原单位开具的工作经历证明为准。岗位没有具体岗位工作经历要求的，可在初审现场提供劳动合同等证明。

(3)岗位要求英语、职业资格等级的，高于要求等级的均为符合条件，须提供相应等级证书(大学英语四、六级的可提供大学英语相应等级考试425分以上的成绩单，专业英语八级证书)。在官方语言是英语的国家留学2年以上的留学生，报考具有大学英语四、六级要求岗位的，可不提供相关证书，但需提供留学证明资料。

(4)留学归国人员资格初审时需提供国家教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》。尚未取得《国外学历学位认证书》的，可以凭深圳市外国专家局出具的《出国留学人员资格临时证明》接受资格初审;未毕业的，资格初审时必须提供就读院校开具的在读及毕业时间的证明;所有留学归国人员通过考试、体检和考察后，必须凭《国外学历学位认证书》办理聘用手续。

(5)国内院校与国外院校联合办学的，按国内院校毕业生报考，资格初审时须提供国内院校出具相应的证明。属国内院校与国外院校联合办学取得国外学位的，办理聘用手续时需提供国家教育部留学服务中心出具的《联合办学学历学位评估意见书》。

(四)其它要求。

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1.报考者所提供的初审材料必须齐全且保证真实，如材料不齐或弄虚作假，不予进入面试;2.报考者须本人按时到现场进行报考资格初审。报考资格初审合格的，由用人单位现场发放面试通知书;3.资格初审只是对报考者提供材料的初步审查，最终以办理聘用手续前的备案审查结果为准。

三、面试(点击阅读笔试备考资料)(一)面试时间及地点。

详见面试通知书。

(二)面试形式及面试组织。

面试由坪山区委组织部和区教育局负责组织，面试的具体形式见面试通知书。

报考者凭本人面试通知书及身份证(二者缺一不可)参加面试。

(三)确定体检人选。

面试结束后，按笔试成绩占40%、面试成绩占60%的比例合成考试总成绩。各岗位在面试成绩60分以上人员中依报考者总成绩从高分到低分的顺序，按照以下方法确定体检人选：

A代表参加该岗位面试的人数，B代表公布的该岗位拟聘用人数，C代表进入该岗位的体检人数。

1.A≥5B(A>5B是指末位总成绩并列的情况)，则C=B;广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松

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2.A<5B，若(A+2)/3≥B，则C=B;若(A+2)/3 同一岗位总成绩相同的，笔试成绩高的确定为拟聘人员;笔试和面试成绩完全相同的，由单位根据考察情况决定拟聘人员。

入围体检人员名单由用人单位另行通知。

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篇3：深圳市坪山区中心小学

教育的目的是促进人全面和谐的成长, 实现人生的幸福追求。随着深圳经济社会的快速发展, 为学校进一步深化素质教育带来了新问题和新挑战, 主要表现在学校教育难以适应环境的快速变化, 出现各种形式的不衔接。如课程内容与学生学习需求之间的不衔接 ;教育目标与学生主体需求的不衔接 ;教育培养人才与社会发展实际需要的不衔接等等。学校教育的层次、结构、类型、课程、教学以及师资等教育要素的共性化、单一化, 造成了学生个性缺失和创造精神的丧失。学校教育是主动适应迅速发展的外部环境, 依据教育教学规律, 实现自身的转型优质发展。

生态就是一切生物的生存状态, 以及它们之间和它与环境之间环环相扣的关系。依据生态学的原理和机理, 确定生态教育理念, 探索教育新生态, 形成一个相互共容、共同生长的互利、平衡、发展的新生态环境, 使人尽其才, 人人成才, 成为国家、社会需要的多层次、多样性的合格人才。这是坑梓中心小学审时度势的必然选择。

二、生态教育的内涵注释

良好的生态环境是自然界一个有机的系统, 物种多样, 同生共长, 各显其用, 具有稳定、和谐、可持续发展的系统属性, 具有系统性、多样性、相融性、主体性、个性化等特点。

教育是个复杂的系统工程, 学校、家庭、社会是有机的统一体。人是在社会环境中学习从而形成和发展个性特点的。以生态学的系统论和整体论为指导, 把教育置于生态系统中, 开展生态教育, 营建一个文化多元共融、师生齐生共长、和谐发展的学校教育有机整体, 对解决当前教育生态不平衡问题, 具有重要意义。

生态教育以构建教育环境的协调、平衡和探讨关键因子的作用与机理为主要任务, 重视整体环境对人成长的影响, 对受教育者培养兴趣、挖掘潜能, 发展个性, 获得可持续发展的能力和促进人的终身幸福生活有重要意义, 对进一步贯彻落实素质教育思想、新课程理念, 整合教育资源, 形成学校办学特色有重要价值。

生态教育提倡“大家不同, 大家都好”的教育价值观, 尊重人的差异性和兴趣、潜能, 提倡个性化的培养目标和培养模式, 回归教育的本位功能。生态教育视学生为教育生态链的中心结点, 以多样性、个性化、系统化、开放性、体验性为基本原则建立大课程观, 显性课程与隐性课程并重, 变成一种动态的、生长性的“课程生态系统”。基于自身的起点和基础, 诸多方面的成长与进步, 既关注可测量可评价的教育质量, 也关注非目的教育质量。

三、生态教育理念的新践行

1. 建设学校生态教育文化。学校落实新生态教育思想, 改善教育生态环境, 首要是要建设新生态文化。学校生态文化是直观的校容校貌, 核心还是学校内在的精神和氛围。实施新生态教育最关键的是对学校愿景、使命和核心价值的重新选择和坚守。为此, 我们提出学校发展愿景是“美丽花园、健康乐园、书香校园和成功学园”。新生态教育培养人的目标是“朝阳气息、君子风范”。新生态教育使命是“促师生共长, 铸美好未来”。我们相信, 建设以“五园”为中心的新生态文化能促进教育生态的平衡, 促进教育新环境的整体美好。这是拒绝功利, 反对庸俗, 崇尚自然, 遵循规律, 指向未来的学校文化。它使校园充满自然、温暖、激励和成功感的氛围, 并影响、陶冶出积极向上, 君子风尚的健康人格, 让每一个人生活和学习感觉身心更加愉悦, 更加和谐。

2. 完善学校生态管理机制。生态性学校管理以生态整体论、系统论观点建立起生态性学校管理观, 确立学校和谐、可持续、具动态性的管理目标, 重塑学校内部管理, 处理好人、事、财物、信的系统关系, 实现管理高效、运转有序 ;打造新型人际关系 (家校、师生、师师) , 改善人文生态环境。尊重教师的差异性, 相信人人有合适的位置和潜在的价值, 探索教师生态化评价, 以群体多样性、群体动力等观点, 高度关注教师的竞争与利群行为、合作关系、平等作用、权威作用, 共生共栖等。建立新型学校管理制度, 减少制度的规范、约束, 以激励、引领、和谐为制度的核心。应用教育管理节律, 保证教育教学安排张弛有度, 让教师有适度的教育闲暇, 自由成长。

3. 优化生态教育课堂模式。课堂是集中体现新生态思想的主要阵地。我们提出“生态型课堂”目标, 把教学作为一个有机的整体, 关注学生群体, 关注课堂人际环境、物理环境, 关注知识与能力, 也积极关注情感、态度和价值观的引导。尊重学生主体位置, 针对学生多种层次特点, 注重教学系统内和谐、统一, 使各层次的学生在课堂中得到不同程度、不同目标的发展, 使课堂逐步呈现氛围愉悦和谐、教学目标明确、过程条理清晰、课堂结构明了等。课堂中加强师生互动, 使精讲多练、当堂作业、目标与非目标、分层教学、学生自主学习等形式和方法落实在每一堂课。

生态教育提倡“大家不同, 大家都好”的教育价值观, 尊重人的差异性和兴趣、潜能, 提倡个性化的培养目标和培养模式, 回归教育的本位功能。

4. 探索生态教育德育规律。生态德育成长的学生, 教育者以欣赏眼光看待每一个学生, 相信学生能在不同范畴、不同领域中获得不同程度的成功, 形成“朝阳气息和君子风范”的积极心态, 宽让、谦和、大气感恩的特质。通过加强师德建设, 坚持班主任培训和名班主任建设工作, 使欣赏生态成为教师的共同理念和自觉行为。抓好德育常规工作, 组织各类有意义的德育实践活动, 把学生良好行为习惯养成教育摆在更加突出的位置。坚持和谐师生关系的倡导和研究, 积极构建家校和谐关系, 主动加强与社会、家庭联系。研究生态型班级文化, 不断完善班级文化环境建设, 培植独特的班级生态文化, 重视班级文化和环境对学生的德育影响和熏陶。

尊重学生主体位置, 针对学生多种层次特点, 注重教学系统内和谐、统一, 使各层次的学生在课堂中得到不同程度、不同目标的发展。

5. 探索新生态校本课程体系。新生态课程以课程内容的鲜活性, 呈现方式的多样性, 选择方式的自主性, 实施过程的活动体验性, 教学实施多元化, 课程资源广泛性、开放性, 为新生态校本课程的主要原则。依据这原则, 我们进行校本课程的开发。既开发了《七彩校园》《方寸知天地》等知识鲜活、贴近生活特点的教材, 也开发了深入社会参观、体验的活动课程, 如组织学生参加区域水污染、处理研究课题 ;与残疾学校建立长期的帮扶关系 ;学校更是成立了40多个社团, 供学生自由、自主选择兴趣、特长的培养。

6. 建立新生态教育评价。生态的教育评价, 必定不是单一的、独立的, 而是多元的、联动的。在生态理念的指引下, 形成以“欣赏激励”为主的多维度、正向评价机制。评价对象分班级集体及学生个人两类, 评价主体涵盖社会、家庭、教师、同学, 也可以是自我评价。班级集体以星级文明班为主, 每个班级通过参与校内外各类体验实践和教育活动, 发展班级特色, 形成班级特点 ;学生则通过获得各方面的正向评价, 累积发展成各具特色的个体。

7. 建设新生态物质环境。生态型的物质环境, 具体独特的自然影响力和教育意义。注重校园布局中整体构建, 使教学区充满人文色彩, 让生活区更加温馨自然, 让运动区充满生机与活力。充分挖掘校园建筑的文化内涵, 从命名、外观、色调、墙体装饰等都注入和谐、成长的生态理念, 成为学生成长的校本活教材。让每一角落都会说话, 让每块墙体都成为学习生活的一面镜子 ;让文化宣传进一步主题化、系列化, 让师生成长在一个微型的大世界中。树立校园即生物园的大生态观, 把所有的绿地纳入生物园规划范畴, 使整个校园按使用功能分别成为森林区、观赏区、休闲区、实践区, 增加雕塑小品和动物模型, 形成优良的植物总体和局部效果, 产生一种安静优雅的绿化格调, 并发挥教育功能。

四、探索新生态教育的成效

以“生态教育”理念统领学校的改革与发展, 取得了跨越式发展, 在学校管理、教学质量、教师素质、特色发展等方面均取得长足的进步和整体性发展, 学校整体办学实力大大增强, 成为新区办学综合实力名列前茅的学校, 彰显了生态教育思想的核心价值引领作用。学生综合素质显著提升, 示范作用逐渐彰显。击剑、足球项目被列为深圳体育传统学校项目, 击剑队夺得多项全国、省港澳地区冠军, 2人被评定为国家一级运动员 ;1人入选国家田径青年队。学校为广东省中小学教师实践培训基地, 为2012年全国教育信息化大会 (深圳) 数字故事制作展播单位。生态教育为坑梓中心小学带来了进一步发展的活力, 未来愿景一定会更美好。

摘要：教育是个复杂的系统工程, 学校、家庭、社会是有机的统一体。人是在社会环境中学习从而形成和发展个性特点的。以生态学的系统论和整体论为指导, 把教育置于生态系统中, 开展生态教育, 营建一个文化多元共融、师生齐生共长、和谐发展的学校教育有机整体, 对解决当前教育生态不平衡问题, 具有重要意义。

篇4：深圳市坪山区中心小学

【关键词】 社康中心；药品；配送模式

Discussion on a new delivery model of pharmacy drug in community health service centers of Nanshan district hospital of Shenzhen Qingzhen Liu Abstract The drug administraction was very important in community health service centers.We set up a new delivery model among community health service centers in time according to our hospital business growth need,and have saved human,financial and material resources.It is good for our hospital to avoid over-stocking and scrapping of drug,which helps our hospital receive greater social and economic benefits.Key words community health service centers;drug;delivery model Nanshan District Hospital,Shenzhen 518052，China Correspondence to:Qingzhen Liu,Email:cnszliu@msn.com 为了积极配合市政府提出以人为本,实现社区健康服务全覆盖的长期民心工程，我院社康中心中心药房如雨后春笋般建立起来，从2004年的6家社康中心中心药房扩大到目前的25家。随着社康中心中心药房规模的日益壮大，药品的需求量也急剧增加。药品是医院为开展正常医疗业务工作，用于诊断、治疗疾病的特殊商品，是医疗业务工作中必不可少的物质保证和重要手段［1］。由于药品的流动量非常大，周转速度快，为确保药品质量、严格控制药品消耗，保证社康中心中心药房药品的有效、安全使用，并且尽最大限度节约人力、物力和财力，必须改变原有的社康中心中心药房药品配送模式。

传统的药品配送模式

在新的药品配送模式启动之前，我院对社康中心中心药房实行的是传统的药品配送模式。即：社康中心药房按院内规定时间把药品申领清单提交至药库，分别派工人到药库申领药品，由药库出库员负责生成出库清单交给药库保管员进行发药，核对无误后封箱，再由配送药品专车送达各社康中心中心药房。

传统的药品配送模式

存在的弊端由于社康中心中心药房规模壮大，药剂科对25家社康中心中心药房按南北区划分，南区的12家社康中心中心药房于每周二到药库申领药品；北区的13家社康中心中心药房于每周五到药库申领药品。划区配送药品导致部分社康中心中心药房经常缺药，交通堵塞还造成配送药品的工人常常加班加点，从而导致很多社康中心中心药房要在晚间才能收到当天申领的药品，严重影响了相关人员的正常工作，而且工作量极大，浪费了大量的人力、物力和财力。全新的药品配送模式产生

随着社康中心中心药房用药量的不断增加，药库的工作压力相应增加，旧的药品配送模式已无法满足现有的业务量。经研究决定，在遵循“计划采购、定额管理、合理使用、加速周转、保证供应”原则的前提下，社康中心中心药品管理必须启用全新的配送模式，即各社康中心中心药房药品直接由各医药公司负责配送，减轻医院对25家社康中心中心药房配送药品的压力。全新的药品配送模式

流程我院根据用药量每月排前五名的社康中心中心药房先实行这种全新模式，待运作成熟后将全面推广。具体配送模式的流程见图1：（1）各社康中心中心药房每周五上午把下周申领的药品计划以电子邮件 的形式提交至药品采购员处，根据医院提供的统一模块进行数据的倒入（表1）。这样可以节约药品采购员的时间，还可以进行规范化管理。（2）药品采购员于周五下午综合各社康中心中心药房药品的申领计划，分别向各中标医药公司上报采购计划，并要求各医药公司在下周一将每个社康中心中心药房所购药品及时送达各社康中心中心药房。（3）各社康中心中心药房收到药品后，由药剂师进行验收入库，认真核对药品的品名、规格、产地、数量、效期、批号等，核对无误后，药师与该社康中心中心药房负责人共同在药品票据上签字确认，并保留一份药品清单以备查。（4）各社康中心中心药房收到验收无误后的药品票据要及时进行入库处理，严格把好药品质量和价格关，西药、成药在购进实价基础上加成15%，中药饮片加成25%。同时做好票据的保管工作，每周三前把签字后的药品发票连同清单送达药库，药库出、入库员及时进行出、入库处理。为了保证票据的正常传递，防止药品票据丢失，药库还设计了一套票据交接表（表2），以利于工作的顺利开展。（5）为了节约成本，提高药品的使用率，对效期短的药品各社康中心中心药房应拒绝验收入库，因工作过失或其他原因导致药品破损，各社康中心中心药房自行与医药公司协商解决，医院药库不再接受试点社康中心中心药房办理药品报废手续。（6）为了确保账务的真实准确，季末药品盘点时，试点社康中心中心药房应在药品盘点前一周做好采购大计划，提前做好盘点前的准备工作，盘点该周不再进行药品的出、入库工作。表1 社康中心申领药的统一模块（略）表2 某社康中心中心购药票据交接表（略）

全新的药品配送模式

篇5：九里坪中心小学开学工作自查小结

一、开学准备情况

学校领导班子正月十二日一大早就聚集在一起，筹划开学工作。商讨了班子分工、协调工作、教师工作安排、后勤工作安排、开学工作准备、教师业务培训、教师备课等工作。8.30准时召开了全体教师会，对教师做好开学动员。从开学宣传到各项工作，都作了细致的安排。各项工作落实专人负责，工作人员职责分明，做到了开学有条不紊，保证了开学工作的顺利进行。

会后我们安排教师将校园内的环境进行了较为彻底的整理。阳玉发教师对教室、寝室等多处位置进行了消毒。并对学校的商店进行了打扫和整理。学校班子对校园内的教学设施逐一进行了排查，对学生的床铺进行了维修，阳玉发教师身为学校的电工，对教室的灯和路灯进行了维护，达到能正常使用。为师生营造了一个好的教学学习环境，确保了学校各项工作的正常进行。

教师使用的书籍、备课用品等全部发放到位了。并刷写了6幅标语张贴在学校周围醒目位置，宣传学校的发展、零收费、义务教育法知识等。

本学期我校在岗教师21名，除2名教师病假外，其他19名教师全部按要求到校。

二、学生入学情况

1、今秋学生人数：学前班100人，一年级47人，二年级42人，三年级41人，四年级43人，五年级人。共记285人。

由于学校在假期间对“五必访”对象做了走访，所以今秋开学后所辖区域内的学生全部入学。在假期间，要求教师利用走亲访友之际，加强走访。开学前，老师们又进行了家访，宣传义务教育法规，介绍学校的发展，向家长汇报学生在校的表现，争取和家长的意见达到一致来共同教育和管理学生。

2、用爱心关爱每一个学生，特别是留守学生，我们认真做好各项工作，细心照顾他们，使他们认为在学校比在家里还要好。

三、学校安全稳定管理

1、学校各种设施没有存在安全隐患，全部完好，因为在放假前，就对它们进行了全面的检查和维修。

2、后勤在指定地点已经购回了一部分粮油菜，确保开学之用。这些都符合食品卫生安全要求。

3、校园及周边环境综合治理工作是到位的，没有隐患。师生动手将校园环境进行了整理。

4、学生上学、放学，我们要求家长接送，没人来接的，要求学生结伴而行，不得骑车上学。能乘车的学生，要求他们看清车况在乘车。

5、学校安全工作从制度到落实，做的都比较好，没有安全事故发生。在3月2日举行的升旗仪式和开学典礼上学校校长吕有华对安全工作进行了详细解说，告诫大家安全无小事，珍惜生命，安全第一，强化了师生的安全意识。6为了稳定工作，学校加强了对教师职业道德的学习和教育管理，要求教师多看有关教育部门的新闻报道，了解教育发展变化，对上级的各种政策规定及时宣传到位，能落实的决不拖。

四、教育教学情况

教学工作是学校的中心工作，我校在抓学生入学巩固的同时，紧紧抓住教学工作不放松。我校于九月一日正式上课，目前学校教学秩序井然。围绕教学常规管理，我们主要做了如下工作：

认真落实了“七个一”，即：备好一周课，上好第一节课，升好第一次旗，出好第一次操，抓好第一次晚自习，安排好第一次晚就寝，组织好第一次班团队活动；

八月三十一日学校检查了各位老师的备课情况，从检查的结果来看，所有任课教师准备充分，能按照高效课堂的教学模式备课，完成情况较好，备课数量均达到了一周以上，没有不写教案或不认真备课进课堂的行为。

九月一日早上7：40全体师生举行了升旗仪式并举办了开学典礼仪式：第一节课全部开本上课，并都有作业。没有空堂现象。晚自习后教师全部到学生寝室安排学生就寝，让每一位学生在校如在家。

五、规范办学行为情况

1、课表、时间表、值日表三表上墙；并按作息时间表、课表正式上课，按规定开齐开足了课程。

2、学校在开学时，在学校的醒目位置写上今秋零收费，并利用校园广播加

强收费政策的宣传，因此，学校没有设收费处，而是让来的学生及家长直接到教室去，领取书，安排好学生的生活。

3、教科书循环使用与管理井然有序。上学期期末，学校全部回收了循环使用的教科书，开学初专任教师到学校领取循环使用的教科书，向学生说明循环使用教科书的有关规定，每次上课前指导学习委员将教科书发放到每位学生手上，教育学生正确使用、爱护好教科书。教科书每次使用后，学习委员将教科书回收，并上交到专任教师处，由专任教师负责清点整理保管好，留待下次学生上课使用。

学校无乱订滥发的现象。在书到位后，张斌立即分发到班，并同班主任一起发到学生手中；作业本、文具是放在学校商店里卖的。