非211大学好专业盘点

2024-04-22

非211大学好专业盘点（精选9篇）

篇1：非211大学好专业盘点

非211大学好专业盘点

好大学好专业之南京审计学院：

该校的审计学专业，无论发展速度还是专业水平都是国内领先。据了解，在未来10年我国需求的15类人才排行榜中，审计学方面的专业人才位居榜首。

好大学好专业之首都经济贸易大学：

北京市属院校，在公布的财经类院校的排名中位列前10。目前拥有应用经济学一级学科博士授予权、应用经济学博士后科研流动站。学校的强项专业在金融财经方面，包括国际经济贸易、金融学、会计(注册会计师方向)、注册税务师、资产评估师、经济法等专业实力较强。

好大学好专业之北京印刷学院：

由新闻出版总署与北京市共建的院校，是亚洲唯一一所印刷类高校。该校的知名专业是印刷系，与西安理工大学印刷包装工程学院、武汉大学印刷系并称中国资格最老的、教学水平最高的三所印刷行业高等院校系。此外，出版传播与管理学院的编辑出版学专业，也是该校的特色专业。

好大学好专业之上海海关学院：

直属中华人民共和国海关总署，是全国唯一一所系统设置海关类课程和专业的本科院校，招牌是海关类专业。不过，该校录取分数线在许多省份超过了一本。

好大学好专业之大连外国语学院：

日语专业是招牌，在全国高校中日语排名仅次于北京外国语大学和上海外国语大学。

好大学好专业之杭州电子科技大学：

该校的电子、通信、计算机方面的专业，在电子信息行业很受认可。不过，这些专业对数学和物理的要求非常高，尤其是数学一定要好。

好大学好专业之重庆邮电大学：

王牌专业是通信专业，毕业生在通信行业内口碑很好。该校的电信、计算机和微电子也是不错的专业。

二本好大学好专业有很多，只是大多数人关注一本，忽略二本，但是这些二本好大学好专业真的不比一本差，这是只能考二本的学生提供的建议，二本其实也不错。祝愿大家学业有成，前程似锦。

篇2：非211大学好专业盘点

2015-05-23 其实，中国每所985、211重点大学都有自己的王牌专业，这些王牌专业就可以算是王牌中的王牌了，本文作者通过社会考察、多年研究以供2015年迎接高考的考生和家长们在填写高考志愿时有效填报和参考时使用。

中国一流大学九校联盟（简称：C9），是全国首个顶尖大学间联盟，在2009年10月启动，联盟成员为“2＋5＋2”，包括：清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学9所名校。

第一档：两牛校：清华大学、北京大学，六名校：南京大学、复旦大学、浙江大学、上海交通大学、中国科学技术大学、中国人民大学。

第二档：理工类：西安交通大学、同济大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、天津大学、华中科技大学、东南大学。综合类：南开大学、中山大学、武汉大学、厦门大学。专属类：北京师范大学、国防科学技术大学。

第三档：综合类：吉林大学、四川大学、湖南大学、山东大学。理工类：中南大学、华南理工大学、北京理工大学、大连理工大学、西北工业大学、重庆大学、电子科技大学。

第四档：综合类：兰州大学、东北大学。专属类：华东师范大学、中国农业大学、中国海洋大学、西北农林科技大学、中央民族大学。

为什么要分档呢？不要小看这个分档, 作用可大着呢。

1、通过分档，把39所大学按级别、按类型，分成五六所左右的，同类同档次的大学，能够真正做到理解的记忆。2.分档以后，一口气就能把这些大学说出来。

3、可以冲高选学校，大学档次摆在那里，分高的考生不至于浪费分数。

4、可以保底守专业，分数不是很高时，能够在同档学校中选一个性价比最强的，面子上也说得过去的大学。在高考前定目标，高考后报志愿时，就是定位在第二档的综合类（南开中大武大厦大）。利用以上的分档表，一下子就找到了符合分数的定位，这四所大学都可以选择，大学选好以后，就进行第二步的专业选择与分析，这是以后要讲的内容。„ „

一、一档985（牛校类）

1、清华大学清华大学是工学第一名，管理学第一名，中国工学老大，实力超群，名副其实的大学巨无霸。王牌专业是经济与金融、土木工程、建筑学、电子信息科学类、工程力学（钱学森力学班）、水利水电工程、临床医学。

2、北京大学北大是理学、医学、哲学、经济学、文学、历史学都是第一名，法学第二名，稳坐综合类大学老大。王牌专业是经济学类、法学、生物科学、元培实验班。二、一档985（名校类）

1、复旦大学复旦大学是医学第二名，文学第二名，历史学、管理学、哲学、理学、经济学实力超群，被称为南方小北大，是综合性大学的第二名。理科最好的专业：数学、物理、化学、电子信息工程、计算机软件、生命科学、医学等文科最好的专业：经济学、公共管理、法学、哲学、新闻传播、文学、历史学、英语翻译、工商管理

2、中国人民大学中国人民大学培养毕业生集中在政界、社会科学界和商界等领域，科研成果也集中在人文社会科学领域。中国人民大学是法学第一名，经济学第二名，哲学、文学、管理学、历史学的实力超牛，生源非常好。最热的专业是金融学。

3、上海交通大学上海交通大学是工学第三名，机械、电气、航海类实力强大。合并了农学院、上海第二医科大学，成为与浙江大学在工科相抗衡的强大对手。王牌专业是土建类、机械类、电气信息类、信息安全。

4、浙江大学浙江大学是工学第二名，在工学、管理学、理学、医学、文学的实力超群。浙江大学素称南方小清华。王牌专业是：工科实验班（信息）、工科实验班（工学）、理科实验班。

5、中国科学技术大学中国科大是理学第三名，典型的高、精、尖的精品大学，学风正，最有资格成为中国的世界一流大学。王牌专业是：数学类、物理学类、化学类。

6、南京大学南京大学是理学第二名、文学第三名，理科实力超牛。王牌专业是物理学类、化学类、数学类、天文类。第一所大学的助记符是(清北人华东五校)共八所顺口溜是清北人复交浙科南三、二档985（工科类）

1、同济大学土木工程第一名，建筑学第二名，城市规划独步天下，连清华也甘拜下风，车辆工程也相当不错。同济大学的三大王牌专业分数很高。

2、哈尔滨工业大学是工学第四名，80年代成为航天部的大学后，就成为了航空航天领域的强校，其它的学科也都不错。王牌专业：飞行器设计与工程、建筑学、土木工程。

3、西安交通大学工商管理第一名，电气工程第二名，机械工程第三名，管理、机械、电气通信类实力强大，学风正，发展比较平稳。王牌专业：电气工程与自动化、自动化、机械设计制造及其自动化、能源动力系统及其自动化。

4、北京航天航空大学航空、航天实力强大，力学，计算机也很强，名声在外，是航空航天类大学的领头羊。王牌专业：飞行器设计与工程。

5、天津大学工学实力排全国第五位，实力比名声强。王牌专业：建筑学、土木工程、化学工程与工艺。

6、华中科技大学机械、电器类实力很强，光电也相当不错，合并后规模膨胀超大，合并来的同济医科大学也很强。最近几年实力排名有所下降。王牌专业：机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、光信息科学与技术。

7、东南大学东南大学和南京大学是同宗同源，都可以追溯到三江师范学堂。东南大学在工科方面绝对是江苏第一，在华东地区也是名震四方。王牌专业是：建筑学、土木工程、电子科学与技术四、二档985（综合类）

1、南开大学在80年代，北大、清华、复旦、南开为大学四强，现在南开实力不比以前。王牌专业：金融工程、会计学、数学类、化学类。

2、中山大学哲学、中文、生物强，中山医也很出名，岭院，管院，国际商学院在华南超牛，中大因为地处开放城市广州，就业很好，性价比高。王牌专业：临床医学、岭南学院，管理学院，国际商学院

3、武汉大学文科、理科都不错，但都不拔尖，并校后规模超大，是百年老校，校园环境非常好。王牌专业：金融学、水利类，测绘类，法学，新闻学。

4、厦门大学会计学全国第一，经济金融很强大，理论化学超牛，是全国最美的校园。王牌专业：会计学、金融学、经济学、财政学。五、二档985（专属类）

1、北京师范大学北师大是目前国内师范大学第一名，现在已经发展为一所综合性大学，心理学，教育学，中国语言文学全国第一名，学科精度很高，文、理学科实力很不错。王牌专业：心理学。

2、国防科技大学神秘的哈军工的衣钵传人，计算机超牛。王牌专业：计算机科学与技术、通信工程。

六、第三档

1、吉林大学吉林大学通过并校成为超级大块头，目前学科建设发展平稳，特色不明显。又地处北疆，生源一般。吉林大学的规模是全国第二大，仅次于四川大学。王牌专业: 车辆工程。

2、四川大学办学规模是全国第一大，在校生人数是全国最多的，也是西南地区最好的大学，特色不太明显，靠庞大的“综合性”支撑门面招牌。地处西南内陆，生源一般。王牌专业：口腔医学、临床医学。

3、湖南大学以土木工程著名，与同济大学、清华大学并称为中国土木学科中的“三驾马车”。理科最好的专业：机械工程、土木工程、化学、环境工程等文科最好的专业：国际贸易学等王牌专业：土木工程、车辆工程。

4、山东大学在校生人数排在全国第三位的，无明显特色，靠庞大的“综合性”支撑门面招牌。理科最好的专业：数学、材料工程、物理、机械制造、控制工程、医学等文科最好的专业：经济学、文学、历史学等七、三档985（理工类）

1、中南大学中南大学是湖南省最好的大学，是由湖南医科大学、长沙铁道学院与中南工业大学合并而成。理科优势专业：数学、材料工程、机械工程、控制工程、土木工程、交通运输、冶金工程、医学。文科优势专业：工商管理、管理工程、英语王牌专业：临床医学、材料类、冶金工程。

2、华南理工大学华南地区最出名的两所大学是中山大学和华南理工大学。因为地处开放城市广州，就业很好，性价比高。中山大学在文理占优势，工科老大还是华南理工。王牌专业：土木工程、建筑学、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化。

3、北京理工大学北京理工大学是我国第一所国防院校。近十年来实力上升较快，集航天、兵器、电子、光电于一体的综合性大学，兵器工业第一牛。王牌专业：武器类、车辆工程。

4、大连理工大学东北最好的大学是哈尔滨工业大学，第二是综合实力最强的吉林大学，第三是大连理工大学。如果单纯比较理工科的话，东北最好的就是哈工大，第二就是大连理工大学。综合工学实力不错，但不特别拔尖。王牌专业：船舶与海洋工程、机械设计制造及其自动化。

5、西北工业大学如果说西安交大是陕西第一校的话，第二名肯定就是西北工大莫属，也是西北地区最好的大学之一。西北工大是以发展航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色的一所理科性大学在航空航天科技的排行榜中，西北工大排在第三的位置，是航空航天事业的中坚力量之一。最好的专业：材料工程、航空宇航科学与技术、机械工程、力学、计算机科学、控制科学等

6、重庆大学综合性大学，土木建筑还不错，其它学科实力一般，通过院校合并和大学升格985工程受益匪浅。可又地处西南内陆，生源一般。王牌专业：建筑学、土木工程。

7、电子科技大学原校名为成都电讯工程学院，是中国最早的七所重点国防院校之一，现在隶属于教育部。学校以电子信息类学科著称，理工科气息浓厚。校风淳朴，大一新生不准带电脑，强制早晚自习，考试作弊立即开除。王牌专业：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学其实兰州大学,东北大学可以划到第三档的, 因分档排版需要,把他两划到第四档, 有点委屈!华东师范大学按理也可以分到第三档, 只因是师范类大学, 所以也让她委屈一些

1、兰州大学兰州大学是甘肃省最好的大学，也是中国西北地区最好的院校之一。说起兰州大学，很多教授、学着都为她叫不平，这么好的一所大学，就因为地理位置不好，导致了资金、生源等现在一直都在走下坡路。兰州大学被美国《科学》评为中国著名的十三所大学之一，每年的SCI名列前十位.兰州大学的好专业有化学、物理、生物、大气、核科学、力学等理科学科。兰州大学在国内985排名很靠后，是国内最受委屈的大学之一，但在美国的认可度很高，容易拿到美国留学的奖学金。兰州大学没有国家重点一级学科，这一现象在985大学中很少见。建议：西北地区的考生，高考分数不太高的，上不了西安或外省985高校的，可以报考兰州大学，就在自家附近，不存在偏远问题。建议：西北地区以外的，高考分数不太高的，上不了二档211的男生，有志于考研的，或有志于留学美国的，可以考虑兰州大学。土豆建议：兰州大学是理科较强的大学，文科专业不太好，西北地区以外的文科考生报考要谨慎。

2、东北大学东北大学的好专业有自动化、计算机、冶金工程、采矿工程、材料、机械设计制造及其自动化、软件工程、矿物加工。东北大学的自动化专业非常强大，曾经排全国第一名，比清华都要牛，计算机专业也相当不错。东北大学是由东北工学院和沈阳黄金学院合并而成，材料、冶金工程、采矿工程是传统强项。王牌专业：自动化土豆建议：东北三省的考生，分数不是很高的，进不了哈工大的，又想进985工程，又不想南下出省的考生，可以考虑东北大学。土豆建议：南方各省的男生，分数不是很高的，上不了二档211的，不怕冷不怕远的，对自动化和计算机有兴趣的，可以考虑东北大学。八、四档985（专属类）

1、华东师范大学如果说北京师大是中国师范第一名，那么第二名非华东师范大学莫属。自然就形成了南北鼎立的状态，北师大统一北方，华东师大则领衔南方。理科最好的专业：地理学、数学、光学、生命科学文科最好的专业：教育学、文学、心理学

2、中国农业大学中国农大是中国农业最高学府，最早建立于1905年，原名京师大学堂农科大学，是国家首批设立的具备建立研究生院的22所院校之一，有19个博士学位授权一级学科，有93个博士学位授权点，有169个硕士学位授权点，有65个本科专业，有6大国家级重点一级学科和6个国家级重点二级学科，还有1个国家级重点培育学科，10个北京市（省级）重点学科，但由于受世俗三农行业名称不好听的影响，一直生源不太好（与清华、北大、复旦、同济、浙大等名校相比）。理科优势专业：农业工程、植物保护、农业资源利用、作物学、畜牧学、农产品加工、生命科学文科优势专业：农业经济管理。中国农大优秀的本科毕业生可免试推荐研究生，除选择本校外，可保送至北京大学、人民大学、浙江大学等名校，每年近40%左右的学生可考取硕士研究生。另外15%左右的学生出国深造，目前深造的院校有荷兰瓦赫宁根大学、加拿大滑铁卢大学、日本筑波大学等海外高校。

3、中国海洋大学比较好的专业有海洋科学、海洋技术、海洋化学、海洋生物学、水产养殖、大气科学，船舶，港航。海大在山东青岛，就业最好的是港口航道与海岸工程，船舶。在全国排名也挺靠前的。海洋科学，水产养殖专业在全国排第一，但本科不好就业，多数继续读研，走科研道路。大气科学和海洋科学隶属海洋环境学院，也就是传说中的龙头学院，只有研究生才能找到对口专业，很多人都可以交流出国。小语种类有德语、法语、韩语、日语较强，翻译村上春树书的林少华就是日语系的教授。中国海洋大学的会计学相当不错，是周边四省唯一一个有博士点的专业。

4、西北农林科技大学专业不适合就业，只适合做科研，在生命科学类（动物、植物、微生物、DNA、克隆、细胞、育种）的科学研究上有很扎实的基础。有国家级重点学科9个，临床兽医学、植物病理学、土壤学、农业水土工程、果树学、动物遗传育种与繁殖、农业经济管理、作物遗传育种、农业昆虫与害虫防治学。如果你想做科研，你可选择动物医学、动物科学、植物保护、种子科学、林学、园艺等农学学科。虽然这些专业名字不好听，但西农在这些方面研究的很深，国家给的钱也很多。如果你有出国的打算，来西北农林是非常不错的选择，每年国家给西北农林的公派出国名额居全国第四。西北农林最近设有创新学院，可以本硕博连读，有想法的可以去。如果你想就业，可以去水利建筑学院、机械与电子工程学院、信息工程学院，食品学院、葡萄酒学院。这几个专业的就业好只是相对于西北农林科技大学的其它专业。相对别的985高校的专业可能是无法比的。5、中央民族大学中央民族大学是中国少数民族教育的最高学府，是中国少数民族高级人才的摇篮，是中国唯一具有56个民族师生员工的高等学校。男女比例不好，男生很少，漂亮女生很多。校园环境一流，学校地理环境优越性几乎超出所有北京高校。中央民族大学的文科不错，理科很弱。重点学科是民族学和中国少数民族语言文学。学校重点培养少数民族干部，如果是少数民族的考生，分数不高的又向往北京的，可以考虑这所学校。

中国高校王牌理科专业之东北篇

说起东北可以用两个词来概括：冷和美丽。东北虽冷却是个美丽的地方，比如说哈尔滨、长春、沈阳、大连，这些城市可谓是中国城市的样板。在这些美丽的城市里“蕴涵”了许多有名的大学和王牌专业，可以说是城市锻造了这些“王牌”，这些“王牌”也在推动着美丽城市的人文和经济向前发展。

一、哈尔滨工业大学(主页)国家“211工程”院校之一，被国家确定为按照世界知名高水平大学的目标重点建设的9所大学之一世界500强企业均在那里定点招收毕业生，例如日本卡西欧在广州的子公司就连续三年都招收哈工大的毕业生。王牌专业：焊接技术与工程、机械设计制造及其自动化、给水排水工程、通信工程

二、黑龙江大学(主页)黑龙江省内惟一一所被黑龙江省政府授予模范单位的高校。王牌专业：国际经济与贸易、俄语

三、吉林大学(主页)2000年新组建的吉林大学(主页)包括分别隶属教育部、卫生部、国土资源部、信息产业部的原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院5所高校。新吉林大学是教育部直属的一所学科门类齐全的重点综合性大学。王牌专业：化学、车辆工程、信息与计算数学系

四、辽宁大学(主页)国家“211工程”重点建设学校。

王牌专业：经济类学科、人文社会科学学科

五、东北大学(主页)“211工程”院校、“985工程”重点建设学校。王牌专业：信息科学与工程学院

该学院下设11个研究所、１个实验中心：有计算机系统研究所、计算机软件与理论研究所、计算机应用研究所、自动化研究所、自动化仪表研究所、系统工程研究所、人工智能与机器人研究所、电气自动化研究所、电子信息工程研究所、通信与信息系统研究所、生物医学工程研究所和信息学院实验中心。师资力量雄厚。为培养适应二十一世纪科技发展的高级人才与学科骨干，信息学院每年从高考录取新生中选拔30人，成立尖子班。对他们制定专门的教学计划与培养模式，两年后分配导师，成绩合格者直接攻读硕士研究生，优秀的硕士研究生可直接攻读博士研究生。

六、大连理工大学(主页)国家首批“211工程”专项资金支持建设的学校及“985工程”重点建设的高校。王牌专业：工程力学、机械工程、港口、海岸和近海工程

七、大连外国语学院(主页)

辽宁省属、东北地区惟一的一所外国语大学。学院前身是大连日语专科学校，1964年经周恩来总理亲自批准建立，1978年更名为大连外国语学院(主页)。特色专业：日语

八、东北财经大学(主页)大连市“精神文明建设先进单位”及辽宁省“文明校园”，辽宁省“精神文明建设先进单位”。全国高等学校体育建设基地之一。

王牌专业：富虹经济学院（经济学专业）、金融学院（金融学专业）、会计学院（会计学专业）

985工程和211工程的高校各有何优势专业

2008中国大学排行榜30强推荐报考专业名次学校名称所在省市推荐高考考生报考专业 1 北京大学北京数学、物理、光学、文学、哲学清华大学北京机械工程、水利，力学、核科学、精密仪器复旦大学上海数学、物理、文学、新闻学、哲学浙江大学浙江数学、控制科学、动力工程、机械工程、物理南京大学江苏物理、声学、气象学、地质学、文学 6 上海交通大学上海船舶工程、力学、金属材料、机械工程 7 武汉大学湖北测绘科学、水利工程、法学、哲学吉林大学吉林化学、车辆工程、地质资源、法学中国人民大学北京法学、新闻学、哲学、文学四川大学四川材料科学，核技术与应用、数学、文学华中科技大学湖北机械设计、光学、热能工程中山大学广东数学、哲学、文学南开大学天津数学、光学、化学北京师范大学北京教育学、文学、地理学中国科技大学安徽物理学、力学、核科学与技术西安交通大学陕西机械工程、控制工程、核科学与技术

17中南大学湖南金属材料、交通运输、遗传医学哈尔滨工业大学黑龙江金属材料、物理电子、航空宇航科学山东大学山东数学、材料、文学

厦门大学福建化学、海洋科学、教育学北京航空航天大学北京材料专业、航空宇航科学、电子信息天津大学天津化学工程、光电子、水利工程同济大学上海土木建筑、海洋专业

篇3：非211大学好专业盘点

(一) 就业情况调查的意义

中央提出“就业是民生之本、安国之策”, 可见就业问题关系重大。从国家角度来说, 就业问题事关人民利益, 事关社会稳定和谐, 事关国家的长远利益, 是贯彻落实科学发展观的重要体现。从社会角度来说, 大学生的就业问题涉及到个人、家庭和国家多个主体。教育是一项重要的人力资本, 如果大学毕业生不能顺利找到工作而处于失业状态, 就在很大程度上限制了人力资本对经济增长和社会发展中作用的发挥。从高校角度来说, 就业率的提高一直是工作重心之一, 较高的就业率、完善的就业指导体系, 不仅关系到毕业生的个人利益, 也关系到高校知名度的提高和持续更好发展。

(二) 就业调查的基本情况

本次调查共发放问卷2000份, 约占北京市211大学经管专业本科毕业生总数的38%, 回收有效问卷1892份。调查对象学校均为北京市211重点大学, 包括清华大学、北京大学、中国人民大学、中央财经大学、中国传媒大学、中国地质大学 (北京) 、北京科技大学、北京航天航空大学。

(三) 就业情况调查分析

1. 就业地区的选择

愿意留在北京就业的约占61%;愿意去沿海开放城市就业的约占24.4%;选择去中部地区就业的约占8.1%;选择去西部地区就业的约占4.3%。

由此可见, 绝大部分的重点大学经管类本科毕业生意愿留在北京或者选择在生活水平较高、经济发达、工作环境好的东部沿海城市就业。另外, 选择去中部、西部地区就业的毕业生较去年的3.9%、2.1%有明显增加。尽管如此, 从毕业生的意向来看, 还是有“先本论”的倾向, 这也是个人就业观念中一个较为普遍的现象。

但是从实际就业的情况来看, 在北京地区就业的211重点大学经管类本科毕业生数量刚刚过半, 约占57%;而到东部沿海地区就业的比例上升了9个百分点;到中部地区就业的人数比例上升了6.6%;西部地区就业比例也上升了4.9%。

2. 就业的城乡选择

1892人中有572人有意愿去农村就业, 约占30.2%;有1169人表示不愿意去农村就业, 约占61.8;有151人对于是否愿意去农村就业态度不明确, 约占8%。

可见, 绝大多数的重点大学经管类本科毕业生是没有意愿去经济欠发达的农村地区就业的, 其原因分析如下:

认为是工资较低的占14%;认为是发展机会少、空间小的占39%;认为是福利待遇因素的占12%;认为是户籍原因的占11.1%;认为是其他原因的占5.2% (包括环境、家庭影响、兴趣等等) 。

显然, 个人发展前景、发展机会、工资薪金是影响毕业生择业意愿的主要原因。不难看出, 毕业生的就业带着很强的功利性色彩, 往往更看重的是个人的利益, 不能将社会的需要与个人的价值很好的联系在一起, 缺乏大局的服务意识。当然, 这也是个很现实、很普遍的现象, 是一个亟待解决的问题。

3. 期望月薪与实际月薪对比

月薪要求2000元以下的约占11.2%;要求2000—2999元的约占40.7%;要求3000—3999元的约占29.5%;要求4000元以上的约占18.6%。平均期望月薪为3016.81元。

而根据问卷结果统计, 单位所暂定的月薪2000-2999元的比重最大, 约占45.3%;其次是3000-3999元的比重约占26.7%;再次是2000元以下的比重约占13.7%;最后是4000元以上的比重约占14.3%.平均暂定月薪是2912.62元, 比期望月薪下降了104.19, 下降了3.57%。

上述数据表明, 在经济危机的特殊背景下, 北京市211重点大学的毕业生基本上可以认清形势、理性对待就业现状, 合理期望工资, 摒弃了以前不切实际、漫天开价的行为, 就业观念更为务实。期望薪水数值的理性化, 更容易使毕业生

高职教育作为高等教育大家庭的重要成员, 它的地位和作用已日渐引起人们对它的重视。它既具备高等教育的一般教学特点, 又因本身规格和形式的不同, 而具有本质上的差异。高职教育的培养目标是具有高技能的“银领”人才, 在注重学生掌握基本知识的同时,

就业过程合理化, 从而提高求职过程的自信心和满足感。

4. 递送求职简历的数量

5份以内的约占30.5%;5—10份的约占37.9%;11—20份的约占15.6%;20份以上的约占4.2%;记不清的约占11.8%。

5. 参加面试的单位数量

没有参加过面试的约占13.1%;参加3次以内面试的约占40.7%;参加4-10次面试的约占34.8%;参加10次以上面试的约占11.4%。

从递送求职简历与参加面试单位数量的对比来看, “211”重点大学毕业生就业态度并不积极, 自主就业意识尚待强化。从单位接收情况来看, 在积极准备就业的1041名毕业生中, 约70%获得了接收单位, 但实际情况也不容乐观, 其中获得1个接收单位的毕业生约占42.9%, 获得2-3个单位接收的毕业生约占48.2%, 获得4-5个单位接收的毕业生约占6.1%, 获得5个以上单位接收的毕业生约占2.8%。作为北京市211大学经管类毕业生, 其中不乏实力很强的求职者, 但是求职结果并不理想, 造成这种现象的原因可能与自身、高校、社会都有一定的关系。

(四) 就业情况调查结论

1. 就业动机功利化

大学生受到年龄、阅历的局限, 对社会没有客观、全面的了解和把握。在求职过程中, 可能会把个人经济利益放在主要位置, 首先去考虑岗位的薪酬待遇, 不能很好的把握个人利益与社会利益的关系。服务社会的意识中难免有功利性色彩。

2. 看重就业, 忽视创业

据调查, 大部分的毕业生不看重自主创业, 对待创业信心不足, 动机不强。普遍认为就业才是理所应当的出路, 创业的风险太大, 自身所具备的专业知识面比较狭窄, 且创业报酬与创业风险相适应的贴现率很难预计。所以经管类的毕业生在这样一个特殊的背景下宁愿先就业再择业, 也不愿意

要求学生的实践技能也要达标, 即“必需、够用”, 既能保障学生掌握就业所需的专业知识和专业技能, 又要培养学生的创新开拓意识和适应岗位的能力。这就要求高职教育在教学和课程建设上不断适应社会的发展和就业的需求, 确保学生成为全方位的技能型人才, 而作

为传授基础知识、训练基本技能、提高基本素质的公共基础课, 则有着至关重要的作用。

一、高职院校公共基础课的现状

公共基础课作为高职教育中必不可少的环节, 承担着教育和培养学生扩大知识面、拓展学术视野、打造人文底

冒险尝试自主创业。

3. 期望月薪合理化

值得欣慰的是, 在经济危机的条件下, 重点大学的毕业生对月薪, 专业对口程度以及个人综合定位方面预测期望更为合理。但从月薪方面来说, 调查样本中期望薪金只比实际承诺月薪高出3.57%, 这也说明211大学本科毕业生的就业观念正趋于合理化、务实化。

(五) 调研思考

1. 大学生:端正就业态度, 转变就业观念

大学生应该立足自主创业, 多次多渠道就业, 摒弃“终生职业”的观念, 不断探索、调整, 找到适合自身的职业。大学生要正视现实, 认清形势, 充分了解自身的实力, 扬长避短, 在突出个性化的同时切忌好高骛远、眼高手低。大学生应该提早做好职业生涯规划, 未雨绸缪, 形成正确的价值导向, 避免盲目跟风、随大流, 遵从职业最优原则。

2. 高校:鼓励创业, 提供机会

高校应该注重培养大学生创新、创业意识, 多举办类似于“挑战杯”、“创新杯”的创业、创新活动, 意在培养大学生的团队意识、风险意识、创造性思维以及沟通协调能力。学校还应该再次加强对毕业生求职能力的锻炼, 包括传授面试技巧、求职礼仪、心理辅导、举办“模拟招聘大赛”等。

3. 政府:规范就业市场, 完善就业体制

现阶段, 我国的就业市场因为地区、行业等原因或多或少的存在就业信息上的不对称, 各地就业市场情况的差异, 导致劳动力资源不能优化配置。因此认为政府应该加强就业市场的信息系统建设, 利用网络的广泛性, 为大学生提供真实、有效、及时的就业信息, 同时完善社会保障制度, 尽力完善户籍制度, 加强对就业市场的监管, 规范市场招聘行为, 避免职场潜规则、暗箱操作以及地方歧视主义, 切实保护应聘者的利益。

该论文受到中国地质大学 (北京) 课外学术作品竞赛专项资金资助。

摘要：众所周知, 金融危机席卷全球, 中国也不能独善其身。在此种情况下, 我们对北京市具有代表性的数所“211”重点大学经管类本科毕业生的就业情况进行调查, 意在发掘金融危机的有利或不利影响, 为毕业生提供就业依据, 为在校生提供就业导向。

篇4：非211大学好专业盘点

国立大学细化了工程学院的入学标准，中国本科毕业生申请人被要求按照“985”、“211”和“非211”三个档次提供不同的入学分数。类似的还有墨尔本大学工程学院，例如对“985”大学中分数在85分以上的申请者，有可能豁免GMAT。此外，昆士兰大学在工程学院和文学院上也有了更明确的入学要求。

悉尼大学入学条件的调整主要是针对“非211”的学生，申请商科的研究生，“非211”大学的学生申请的入学标准提高到85分。同时，昆士兰大学商学院也将“非211”大学申请者的要求从75分提高到了80分。

一起留学网和澳洲留学网总监孙钰认为，由于申请者众多，澳大利亚顶级大学在入学要求上更加细化，而且更加依赖中国大学的诚信体系。按照现在的趋势，其他学校也可能跟进这种选拔规则，这对“非211”大学的申请者来说，劣势将越来越明显，澳大利亚顶级大学的门槛将越来越高。建议学生要结合自身条件选择，不妨多考虑一下其他大学，就业前景也同样看好。(皓朋)

美国高中就读优势及要求

长久以来，美国教育以注重培养学生的全面素质教育引领全球，一直是中国学生的首选留学大国。近期随着美国汇率的降低，留学成本也不再高不可攀，美国留学越来越受中国学子追捧。

美国的教育市场对18岁以下的国际学生开放，目前，在美国读高中的中国学生数量很少。相比之下，英国、澳大利亚等国家，因为高中学校开放比较早，经常会出现在同一个学校里有很多中国学生，导致语言学习环境被弱化。因此，选择到美国高中留学，拥有比其他国家更优越的语言环境。另外美国高中设定的ESL课程由高中直接安排，没有语言预科学校之说。中国的高中毕业生如果要直接升入美国的大学本科一年级，尤其是进入常青藤学校非常困难。因为国内学生不仅需要准备参加繁重的高考，另一面还要安排美国的SAT考试以及TOEFL考试，时间和精力受到极大的牵扯。而且中国SAT考试考点仅设香港一地，如此以来，不仅考试难度大，而且极其不方便。再则，相当部分的美国常青藤名校并不直接面向海外招收国际学生，也让相当部分学生失去了升入美国常青藤名校的机会。如果学生选择在美国就读高中，不仅参加SAT考试非常方便，而且可以直接参加AP、IB等众多进入名校必须先修读的预修课程。学生在美国高中体系中获得的学习经历和课外活动以及社区活动的经历，也更加受到美国教育体系的认同。由于教育体系的不同，在中国国内学生无法获得老师推荐信和教务长评估，而这些对想进入名校学习的学生是非常重要的入学审核条件。(金吉)

爱尔兰留学新政策：优惠新举措招生灵活爱尔兰政府将出台一项新留学政策。凡取得爱尔兰大学学位(包括学士、硕士和博士)的中国留学生可再延续两年学生签证，在此期间允许在爱尔兰境内找工作，工作满四年后将获取爱尔兰长期居留权。

其次，奖励优惠制度将日趋完善。爱尔兰在发放留学生奖学金方面也很优惠。目前爱尔兰的各大学校以及教育部都存酝酿更好的政策吸引优秀学生赴爱尔兰学习，而且很多爱尔兰大学表示在留学生优惠政策方面都有相应的计划。只要学生真正优秀并且有学习的意向，获得奖学金将不是一件困难的事情。

第三，爱尔兰院校的招生更加灵活。为了给更多的中国学生提供去爱尔兰留学的机会，越来越多的爱尔兰学校亲自到中国进行招生。同时不少学校针对中国高中毕业生设置了国际预科课程，以便为其顺利入读大学做准备。

系列利好政策的推出，必将导致国际生源看好爱尔兰留学，留学专家认为，如果我们更多的学生能充分利用该政策，形成“学习+工作”的留学经历的话，相信会有助于我们提高自身的职业发展竞争力，拓宽就业空间。(吉吉)

澳洲政府将放宽中国留学生赴澳留学及移民政策

9月22日澳大利亚政府正式出台的大家期待已久的报告对赴澳求学的学子显得尤为重要。其中一些重要条款，将帮助更多的中国学生实现留学的梦想：

1减少担保金要求。对中国学生来说，Level 3签证，如大学预科、本科、硕士的担保金只要计算前1年半的生活费和学费，Level 4的高中、专科签证只要2年，减少了50％。举例来说，到澳洲上3年本科只要30-40万人民币的担保金。

2语言要求降低。办理语言ELICOS签证和高中签证均无需看英文成绩，高中最多可以上50周语言，监护人可以有无限制的语言学习权利，陪读妈妈也不会没事可做，这将吸引更多语言和高中学生来澳洲就读。

3勤工俭学要求放松。以前是每周不允许超过20小时，现在是2周不超过40小时，这样允许灵活调配时间，方便学生和雇主，你可以这周25，下周15，也可以这周40，下周休息。打工时间更加灵活。

4留学签证速度加快。澳大利亚移民局将停止签证预评估PVA政策，现行的政策是学校在向风险评估等级3级和4级国家的境外学生签发入学确认书前需先从澳大利亚移民局获得签证预评估信。允许学生签证在开学之前4个月下签。取消PVA预签证意味着签证速度将飞快，材料要求也大大降低，所需材料简化，语言配套大学课程的速度更快。

5学生签证自动取消政策废除。取消签证必须移民局签证官个案处理，给学生自己或者寻求移民律师帮助申述的机会，同时PRISMS出的COE上必须标注中介的名字。

6留学生毕业后可以获得2-4年的工作临居签证。无论哪个专业，毕业生在毕业半年内，雅思全6的情况下，可以直接申請PSW签证，本科生2年，研究类硕士3年，博士4年。也就是说留学生毕业后可以打工赚钱，同时积累工作经验。另外申请人职业在SOL清单，也可以直接申请485签证。众所周知澳洲的技术移民对于澳洲境内工作经验有加分，工作1年加5分，工作3年加10分。以后留学生即使雅思考不到7分，工作3年就可以满足移民分，所以从另外一个角度放松技术移民政策。即使留学生不想移民，也有了海外工作经验，回国求职更加有竞争力；PSW签证2013年初开始执行，正好和之前的485过渡政策到2012年底结束吻合。

澳大利亚政府准备在2013年前完成所有的改革，主要的改革项目将在2012年7月1日前完成。(芳菲)

留学视野新加坡留学出勤率相关规定

新加坡移民厅要求留学生每月的课堂出勤率不能低于90％，否则将导致签证续签被拒。学生在学习期间如因病需请假，需向学校系主任申请，并提供正规医生出具的病假单，得到批复后方可准假。任何请假或回国超过60天，在学生签证到期后必须向新加坡移民厅重新递交申请。具体如下：

1.学生必须每周5天x5小时在校上课，如果迟到超

过15分钟将被视为缺席。

2.在整个学期里学生将需保持至少90％的出勤率。

3.出勤率将依据每天的打卡和签名计算。如果出勤率未达到90％，学生将接到警告信。如果学生连续3天没来学校上课，又没有医生的证明，将收到学校的警告信。如果学生连续7天旷课，学校将通知移民厅。

4.只有本地的诊疗所发出的医疗证明才被接受；外国的医疗证明如果不是英文的则需要公证为英文后才会被接受。

5.对出勤率不足90％的学生，新加坡移民厅有权拒批他们的学生准证申请。(心晴)

新加坡留学中小院校申请须知内容

1.申请时间

学校的新学年将在1月份开始，申请第二年入学的申请从6月起开始受理。如要在当年入学，申请的截止时间是该年的5月31日，处理申请的时间一般是4至6周。如到6月30日时仍未能获得确定空位，入学将被推后到第二年1月份。

2.监护人柏条件

为了方便联系，外国学生需要提供其监护人的个人资料。监护人应为新加坡公民或永久居民，年龄在21岁以上，一般上应与学生同住。学生必须报告校长任何有关监护人的变动。

3.学校或初级学院的选择

学生要读哪所学校或初院由家长或监护人决定。能否就读视该校是否有名额分配给外籍学生。

4.顶尖小学和中学、初院的人学标准

希望进入本地顶尖的30所小学、30所中学和5所初院的外国学生需要参加并通过教育部举行的统一资格考试。在通过该考试后，学生将得到教育部颁发的证明信，允许他们在这些顶尖的学校和初院，及其他学校寻找入学机会。无法通过该考试的学生将得到证明信，允许他们在除这些顶尖学校外的其他学校和初院寻找入学机会。(心晴)

专家支招：英国奖学金主动挖掘巧申请

与美国奖学金申请一步到位不同的是，英国奖学金独立于录取申请，需要申请人做广泛的调查比较之后才能找到相关信息。不少留学生说，英国的奖学金是“被动的”，不会在获得录取的同时主动配发，而需要自己去寻找，这考验申请人搜寻信息的能力和与人联系通信的能力。

面对英国奖学金“被动”的特点，准留学生们应如何申请呢?为此，记者专门采访了留学机构的相关专家，教准留学生们如何申请英国奖学金。

奖学金种类多且竞争激烈

据悉，英国奖学金的来源大致分为三类：政府、机构和学校。其中，华南地区学生近些年申请较多的是政府提供的“志奋领”奖学金，该奖学金是英国外交部出资的全额奖学金，每年约资助二百多名中国学者。该奖学金囊括了赴英留学所需的学费、生活费和往返机票费。另外一项金额较大的政府奖学金是“蓝十字”国际奖学金。该奖学金由苏格兰政府资助，由英国领事馆文化教育处负责管理。该奖学金包括在苏格兰任何一所高等院校进行学习所需的学费、生活费和国际往返的机票。

专家介绍，学校奖学金分为三种，由于多数独立于录取申请，需要学生非常有心才能挖掘到。

除此之外，部分英国大学，如利物浦大学，对在本校本科毕业并直升硕士的学生，可给予学费5％的奖学金；本校毕业生推荐亲友到母校就读，也可获5％的奖学金。奖学金以学费减免的形式发放。

专家支招：三招教你申请英国奖学金

针对中国学生在申请英国奖学金时积极性不高的现状，专家指出，要有针对性的申请奖学金。准留学生们要注意奖学金申请截止日期，英国大学的奖学金申请都有截止日期，一般是在每年的5-6月，但每所大学的情况不一样。

第1招：关注所选专业发展前途

专家指出，要关注留学目的国最需要发展的专业，明确奖学金发放者的利益，留学生申请奖学金时应该了解留学目的国的经济状况，以确定其重点发展的学科，在申请此项奖学金的同时，要关注自己所选的专业及经验与发放者所关注的利益是否有一致性，这样才能更有效地成功申请到奖学金。

第2招：注意奖学令申请步骤

英国奖学金的申请分三步走：第一步是在入学前一年开始着手申请，要提醒申请者的是一定要注意提交申请的截止日期；第二步从网上或者英国使馆文化处搜集奖学金信息；第三步在等待奖学金分配的过程中要与学校秘书、未来“老板”保持联系，及时更新情况。值得注意的是大部分的奖学金只能用于支付一部分学费或生活费，其余部分仍需自筹。申请者需要保证合适的资金作准备。

第3招：研究生比本科生自优势

申请本科奖学金和硕士奖学金所要准备材料不同。去英国读研究生比本科生更易获得奖学金，有相关的工作经验对申请有帮助。通常而言，成绩优异者申请英国本科奖学金，可以申请到1000-1500英镑，特别是工程类的课程。申请研究生奖学金，首先是学生拿到“无条件”录取通知书才能申请，发放规则是择优录取。按照近些年发放给留学生的情况来看，申请社会科学、工程等专业则有较大机会申请到奖学金，商科、金融类一般没有奖学金，除非是存本科阶段拿到一等学位的学生或有机会获得奖学金。

中国学生推荐信千篇一律好话连篇

每年申请耶鲁大学的学生有很多，什么样的申请者才能从每年上百份的申请材料中脱颖而出呢？

第一阶段：申请分等级

这第一阶段的选拔根据一些比较硬性的标准，譬如说外籍学生TOEFL在580分以下不予考虑、基本学门训练不足者剔除、中国学生GRE数学性向在95％以下，语文性向400分以下出局。

第二阶段：试剂因素需考虑教授需求

在这一阶段中，基本的成绩首先要够一定水准，然后个别的研究兴趣与经验，及教授的研究经费及学生结构等“人事”性的考虑，则成为最后决定因素。一般而言，有研究经验及文章发表的学生往往能在最后一关脱颖而出。

申请千篇一律成败在个人能力

耶鲁大学招收的中国籍(大陆、台湾)学生通常在国内多半已有硕士学位或已是研究生，多数有文章发表，若是大学毕业生则必然是全A学生，TOEFL和GRE成绩突出者。中国学生的介绍信往往干篇一律，好话连篇，而写信的教授素不相识，因此介绍信的推荐份量往往不如美国学生。此时，学生本人的研究自述变得非常重要，成为大学认识学生的智识、文笔、情操、兴趣、动机的主要根据。

耶鲁教授认为聪明能干、自动自发的学生是最爱。一方面，这样的学生能自已开创、创造形势，化不可能为可能，成为有原创力的研究伙伴，自行整合校园乃至校外的研究资源，开发研究经费及课题；另一方面，这样的学生能青出于蓝而胜于蓝；在学期间老师有教学相长的收获；毕业以后，光照学界，老师与有荣焉。

由此可见，耶鲁大学的招生标准既严格又灵活。严格的是申请者的硬件成绩，成绩达标是耶鲁大学招收的基本标准，不合格者一律淘汰。而宽松灵活的是教授的喜好和研究领域。(鲲鹏)

陪伴留学：低龄化浪潮下留爸留妈“必修课

随着留学低龄化的浪潮进一步席卷，越来越多家长为孩子的未来深谋远虑、长远打算，将年纪小小的孩子送至海外求学。他们在孩子出国前后会遇到不少难题，诸如出国前如何为孩子選学校、选专业?如何做好出国前的心理

调适和准备?如何跟远在国外的孩子进行沟通?如何适应孩子离开带来的空虚感?

专业选择是系统工程：早规划

在留学申请准备过程中，首先要选学校、选专业。家长和孩子应先将精力投入到了解海外的院校特点和教育政策上，最好是向专业机构进行咨询，选择最适合孩子的国家、院校和专业，再根据相关要求进行资金、签证方面的准备。各国签证的注意事项不同，家长也应提前与留学机构进行沟通，从整体到细节全方位进行准备。

此外，家长不宜对孩子的专业选择干涉过多，因为专业牵涉到未来的职业，职业规划应该从孩子本身的兴趣、爱好、专长出发，综合未来就业等各个方面的因素进行考量，很多家长对未来就业市场的走向并不太了解，倾向于让孩子选择商科等热门专业，但这种选择未必适合自己的孩子。专家指出，选专业确实是一个系统工程，家长最好咨询专业人士进行职业规划。

帮助孩子从国内起步：早适应

欧美国家与中国的文化有很大差异，有些孩子独立性差，有的孩子心理年龄远远落后于生理年龄，不能融入陌生的学习和生活环境。专家提醒一定要在国内准备好了再出国，不仅包括语言能力和学习成绩，更包括生活习惯、学习和研究方法、自理能力、独立处理事情的能力等。

家长要帮助孩子做好学习方法的调整与适应。孩子在国内习惯了以应试教育为主的填鸭教育模式，而国外是与国内截然不同的开放教育模式。孩子出国之后面对这种教育模式的变化，短时间内会出现明显的不适应，需要一段时间来接受、适应和磨合。如果家长在孩子出国前让孩子在心理和实践上都有一个准备过程，那么，这个磨合期就会大大缩短，有利于孩子快速进入学习状态。

暗伴留学更易成功：早准备

在留学过程中，家长要提供有技巧、完善的留学陪伴。目前不少家长的误区是认为给孩子准备了足够的留学费用、生活必需品，就是对孩子的关爱和支持，但实际上孩子需要的远远不止这些。这一阶段的孩子可能会有遇到恋爱、学业选择、用法律维护合法权益等问题，家长应详细了解孩子的学习、生活和交友情况，及时进行心理疏导和帮助，一且孩子在国外遇到困难，家长既要与孩子及时沟通，也要鼓励孩子勇敢面对并独立解决。

所谓陪伴留学，就是家长在孩子出国留学前就帮助他们明确并坚定留学的目的，因为这些学生到了国外面对多元文化。要面对如何融入并适应不同的学习和生活环境等问题，如果没有未来明确的目标，他们很容易迷失方向，家长要做“指南针”，让孩子能找到自己的路。另外，家长也需要对孩子日常的学习及未来的升学发展之路有清晰的认识，这样才能在学业上给予孩子具体的帮助和指引，这一点是孩子最希望得到的指导。

专家建议家长和孩子之间应该建立起畅通的信息沟通渠道，定期了解孩子的海外生活和学习情况。家长也应在孩子留学的问题上遇到困惑无法解决时，找留学专家进行咨询。(启德)

新加坡68所私立学校获教育信托认证可招国际生

近日，新加坡旅游局联合新加坡私立教育理事会以及北京留学服务行业协会，公布了该国教育信托认证计划实施以来私立教育概况，截至2011年8月31日，该国共有68家私立学校获得了教育信托认证，可以招收国际学生。

新加坡私立教育理事会相关负责人说，在新加坡，只有获得教育信托认证的私立教育机构才可以招收国际学生。这项计划开始于2009年12月，是一个自愿性的认证计划。也是该国政府对私立教育行业设立监管和质量保障体系的重要组成部分。截至2011年8月31日，在新加坡获得教育信托认证的68所私立学校中，有23家私立教育机构因在管理和提供教育服务方面表现良好而被授予有效期为4年的教育信托证书；另外45家获得有效期为1年的教育信托证书。(新新)

赴德需要办理的分类证明文件

1.申办自费出国学习审核证明信：如果大专以上学历者，需到省教委自费留学审核接待办公室办理学历及服务期证明并领取“具有大学和大学以上学历人员自费出国学习审核证明信”。

2.健康證明信：劳务、留学、定居及其它备类出国人员，出国前必须到各地卫生检疫所(站)入出境人员健康检查站办理健康体检、预防接种并领取相应的证书，无证者将在出境关口被阻止出境。体检者须空腹、携护照及2寸免冠照2张。

3.出国就业有关证明信：个人出国就业，须提交在前往国具有法律效力的聘请单位或者雇主的聘用、雇用证明。具有法律效力的证明是指：经前往国公证机关公证或我驻前往国使(领)馆认证的证明。由劳务公司协助办理的出国劳务人员，须提交有外派劳务经营权的劳务输出机构确认的申请人劳务输出证明。由境外就业服务机构协助办理出国就业的，须提交有境外就业经营权的境外就业合同。

4.出国探亲访友须提交的证明：出国探亲访友者须提交亲友的邀请信和邀请人在所在国的居住证明。邀请信具备下列之一即可：

(1)正式邀请信(含完整的邮寄信封)；

(2)有邀请内容的普通信件(含完整的邮寄信封)；

(3)有邀请内容的传真件。

邀请人在所在国的居住证明具备下列之一即可：

(1)邀请人在所在国的居留资格证明；

(2)邀请人在所在国正在使用的有效身份证的复印件；

(3)其他经公安出入境管理部门认可的能证明邀请人在所在国合法居留的证明，如：

a.邀请人已注销户口出国的证明；

b.原户口所在地公安派出所出具的邀请人出国的证明；

c.亲属关系公证(含单位组织人事部门出具的证明)中明确邀请人在国外的；

d.我驻外使、领馆出具的证明中明确邀请人在国外的。

5.参加国外商务活动者须提供的证明：无主管企业、私营或外资企业的人员出国进行商务活动(包括商务洽谈、考察、参展等)，可在公安局出入境管理处办理因私护照。须提交的材料如下：

(1)经过年检合格的公司营业执照副本(查验原件，收复印件)；

(2)公司成立的批准证书或公司章程；

(3)申请人与该公司签订的聘书或劳动合同；

(4)公司法人的派遣函(凡企业法人，且在公司营业执照副本上注有其姓名和职务的，无需提供派遣函和聘书)；

篇5：非211非985重点大学

北京语言大学

由于其特殊定位，有着独特的魅力。北京语言大学是教育部直属高校，而在教育部直属高校中，除了几个艺术类院校外，几乎全都是211工程大学，不得不为北京语言大学道声惋惜，北京语言大学不是一所能用数据去衡量的大学，但是这并不能掩盖北京语言大学在她专长领域的领先地位，对于北京语言大学来说，特色和专业或许是她身上独特的魅力所在。

湘潭大学

篇6：非211大学好专业盘点

业的权利但类似学历歧视经验歧视等隐性就业歧视现象目前还不具有足够的可诉性。应聘某区的一家事业单位时，吉林省长春市某大学的毕业生刘明近日很是郁闷。被非“211”

院校毕业生不取苛刻条件挡在门外。

记者了解到所谓211工程，国家在上世纪末实行的面向21世纪，重点建设100所左右的高等

学校和重点学科的建设工程。

这样的招聘带有明显的歧视性，对一般院校的毕业生是不公平的不少和刘明一起应聘的大学

毕业生提出了针锋相对的意见。

非211高校毕业生就不是人才？

刘明告诉记者，毕业已经几个月了为了寻找就业机会，最近他一直奔走于长春市各大人才市

场之间。

近日，长春市南关区的一则招聘启事引起了刘明的注意：该辖区内的三家事业单位决定向社会公

开招聘7名工作人员，年薪近7万元。

省会乡村的事业单位、数万元的年薪，这样的待遇令刘明怦然心动。然而当看到招聘启事后面附

加的应聘条件时，刘明激动的心立刻凉了一大截。

启事上说，应聘者必需是列入国家“211”工程高校的应、往届全日制本科毕业生和全日制研究生，学士以上学位学校是一般的本科院校，并没有纳入国家“211工程”依照他要求，连报名的资

格都没有，但我还是抱着试试看的想法去现场报了名。刘明对记者说。

招聘报名那天，刘明带着自己的毕业证等相关资料来到招聘单位报名，但一去就被拒之门外，理由正是刘明所担心的其所毕业的学校未列入国家的“211”工程

而当天，毕业于吉林大学的小蒋却顺利地报了名，工作人员说，原因很简单：吉林大学属“211”

工程高校。

南关区为何非要211高校毕业生？负责招聘的工作人员这样解释：区里招聘工作人员，并非每次都非要211重点大学毕业生不可，比如上半年区里招聘社区工作人员就没有这样的要求，这

次也根据各方反馈意见取消了5个岗位的211要求，只保留了两个职位的211限制。

自考生遭遇文凭歧视

据记者了解，类似211这样的限制条件并不少见。家住长春市桔园小区的刘丽和刘明一样在就业中也是困难重重，原因是学历没有达到有关招聘单位要求的全日制本科。

四年前，刘丽从长春一所大专院校毕业后，参与了法律与中文本科自学考试，并于今年先后获取了湘潭大学的法律本科和东北师范大学中文本科的双学历。去年，刘丽还通过了全国司法考试，获取了法律资格证书。满以为拥有双学历和法律资格证书，自己找工作就容易多了但接下来的应聘招考，却令刘丽大失所望。

去年，有一家单位招聘，要求本科文凭、有法律资格证书，条件基本符合。但招考单位还有一条硬性规定，必需是“全日制本科”学历，虽然具有双本科学历，但全部是自考文凭，没有达到招考单位的要求，因此被挡在“门外”刘丽对此很不解：既然自考是国家供认的文凭，有关单位为

什么仍要另眼相看呢？

刘丽的指引下，记者检查了当地许多单位的招考启事，发现大部分条件好一点的工作岗位的报考条件，都要求是全日制本科文凭。

就算你才高八斗，如果没有达到提出的报名条件，最后连参考的机会都没有。刘丽认为，一些招

聘单位设置的一些报名条件就像一道道坎，让许多人很难逾越。

应对招聘歧视加以有效约束

那么，这些限制条件是否合理合规呢？

据记者了解，原人事部下发的事业单位公开招聘人员暂行规定》明确规定，符合条件的各类人员均可报名参与事业单位招聘活动，并明确界定了事业单位应聘人员进入事业单位的六项条件为：中国国籍、遵守法律、品行良好、岗位所需的专业或技能条件、适应岗位要求的身体条件及岗位所需要的其他条件。显然，否是211重点大学毕业、否属于全日制本科毕业生并不属于这六

项基本条件之列。

此外，长春市事业单位公开招聘人员暂行方法》也明确规定，事业单位公开招聘工作人员，不得设置歧视性条件要求。

东北师范大学副教授邓建华认为，根据这些规定，有关单位招聘明确规定需要211高校毕业生等行为确实存在歧视。国普通高等院校的效力都是一样的不论是招工作人员还是高级技术人

员，都不能成为拒招非211大学毕业生的理由。

个别事业单位总喜欢打着“提高本单位人员素质”幌子，招考过程中人为地设置各种限制性条件，将许多优秀人才挡在门外。吉林省某大学法学系张教授认为，应该对单位的招聘活动进行可操作性的约束，不能让单位想设置什么条件就设置什么条件。如果都要求名牌大学毕业，那我一

篇7：非211大学好专业盘点

985大学是5月份提出来的，命名由此而来。时间节点是北大成立100周年，现在一共有39所，都是重点中的.重点大学。

211大学是面向21世纪建设的100多所重点大学，命名由此而来。尽管211比985提出来的时间要早，但是985大学是世界级名校，而211大学是国家级名校，目的不同，在国家投入的资金以及出台的相应政策方面都是有差异的，而且211和985名校也分首批和以后追加的学校，所以在高考录取分数线以及知名度和其他各个方面都是有一定差异的。

篇8：非211大学好专业盘点

2011年就业蓝皮书指出,“211”院校2010届留学比例为2.21%,比2009届(1.64%)上升0.57个百分点,相比其国内读研比例减少的情况,可以看出,“211”院校毕业生选择出国继续深造有明显上升。非“211”本科院校2010届的留学比例为0.65%,比2009届略有降低。2010届出国留学的毕业生有近一半选择工商管理学作为研究生专业(45.1%)。

2010届专转本比例最高的高职高专专业类是法律实务类(6.7%),其次为临床医学类(6.0%)。2010届高职高专毕业生选择读本科的最主要的原因是职业发展需要(32%)和就业前景好(29%)。

篇9：非211大学好专业盘点

摘要：本研究主要基于语言服务产业的现状和未来发展趋势，以国内有代表性的211工程大学的英语专业人才培养为案例，采用问卷调查等方法，研究英语专业毕业生的“出口”规格及与市场需求的契合度状况，从学生视角，对英语本科专业的培养方案设置提出可行性建议。

关键词：语言服务产业英语专业人才本科生培养方案

引言

通过对相关资料的查找发现，目前一些专家学者主要把目光集中到全球语言服务产业的发展趋势及这个产业自身的优势和劣势上。许多国内科研机构已经对英语人才的培养提出了迫切的诉求，比如说专业的特指性，具体到某一领域的高精尖人才，而不是浅尝辄止。同样，今天国内的众多211 院校，也在不断顺应时代诉求，构建更合理的英语人才培养方略。许多学术作品固然精彩纷呈，但都没能做到从本科在校大学生的“第一人称”角度思考和认识有关的问题，加以综合考量。目前，在国家高考政策的调整下，英语人才在整个社会体系中的准确定位及英语专业的人才培养方案，该做怎样与时俱进的调整，既不膨胀又不断裂，在一个合理的区间内有效运转。因此，把英语人才放在语言服务产业视阈下加以研究，有着现实意义。

一、语言服务产业现状及发展态势浅析

（一）定义

语言服务产业指的是由提供语言服务的各种组织和机构构成的产业生态链。其中包括语言知识服务、语言技术服务、语言工具服务、语言使用服务、语言康复服务与语言教育服务等（前瞻百科，2014）。

（二）发展状况与前景分析

随着网络技术的迅速发展，尤其翻译记忆技术与机器翻译的发展，使机器翻译成为发展的新领域。其他一些与电子技术有关的语言服务还有掌上翻译器、网络在线翻译、语言文字编辑软件、多语言服务智能系统、语言播放器、文字阅读器、字词卡片等（前瞻百科，2014）。此外，全球化增加了各国交往的频率与深度，为语言教育尤其是第二外语的教育提供了更大的发展空间。

但同时作为一个新兴的产业，其重要性尚未得到广泛认可，缺乏立法保障，缺乏有效的行业管理与评估体质，行业发展不平衡，整体缺乏竞争力（郭晓勇，2010）。

语言服务业包括翻译与本地化服务、语言技术工具开发、语言教学与培训、多语信息咨询四大业务领域。在我国，语言服务业的行业地位在“2010中国国际语言服务行业大会”上首次得到官方认可。从2012年起，中国翻译协会和中国翻译行业发展战略研究院联合发布年度《中国语言服务业发展报告》，这是中国优秀文化和科技成果“走出去”战略的功能载体及国际服务外包市场的重要组成部分，语言服务业已经得到政府部门和学术界的重视。经济全球化和信息技术的不断进步，使高质量的语言服务成为可能。在经济全球化进程中，跨国公司是国际生产体系中最积极、最活跃的主导力量，也是语言服务业最重要的服务对象。以中国为例，外资企业占中国语言服务业务总量的21.5%，居各类客户群落之首（中国译协等，2012：27）。

我国是发展中国家中接受外商直接投资最多的国家，截至2011年底，累计实际吸引外资11643.92亿美元，其中以开拓中国市场为目的的“市场寻求型”投资占较大比重。随着综合国力的迅速增强，我国逐渐成为对外投资大国，累计对外直接投资4247.81 亿美元，对外承包合同金额8212.47亿美元。在文化交流方面，仅2011年一年，图书期刊报纸、音像电子出版物、影视节目的进出口总额就达到76.7亿美元。近年来，我国还主办了包括奥运会、亚运会、世博会在内的一系列大型经贸、文化和体育活动。毫无疑问，如此大规模的国际文化、经贸交流所产生的语言服务需求是推动我国语言服务业快速发展的直接动力。据统计，截至2011年底，我国共有语言服务企业37197家，从业人员119万人（其中译员64万人）；2011年创造产值1576亿元，年增幅预计可达15% （中国译协等， 2012：7-10）。这表明我国语言服务产业面临巨大的机遇。下面将对其进行具体分析：

1.语言服务产业的蓬勃发展表现在以下方面。

（1）以口笔译服务和本地化服务为主的语言服务外包产业发展前景良好。

（2）为语言服务提供支撑的语言技术研发日益成熟并得到广泛应用。

（3）翻译学科的发展使产学研结合成为趋势。

（4）全国翻译专业资格考试影响不断扩大，翻译人才评价体系日趋完善。

（5）语言服务行业的国际交流日益增多，在国际语言服务行业的影响逐步扩大。

2.作为一个新兴行业，语言服务业政策措施尚不完善，主要表现在以下两个方面。

（1）行业地位不明确，缺乏政策扶持。

《国家经济行业分类》标准规定了国民经济行业20个门类、900余个小类，然而，语言服务业却未包括其中。由于行业地位不明确，语言服务业没有得到应有的重视，服务外包、信息技术、文化创意等相关产业的扶持政策和优惠措施很少惠及语言服务企业，导致语言服务企业成本高、负担重，再生产和技术投入少，难以实现规模化、跨越式发展（前瞻百科，2014）。

（2）准入门槛低，缺乏立法保障。

与法律、医疗、会计、建筑等行业类似，语言服务是高度专业化的行业，需要制定相应的法律法规和准入机制来确保语言服务工作的质量和水平。但现行的法律法规既没有对语言服务企业设定准入条件，又没有对语言服务从业人员设定刚性的入职入岗条件。

从全球来看，全球语言服务产业的发展趋势可以分为 “未来时代的语言服务需求”、“未来的语言服务组织形式 ”、“语言服务产业的未来形态”三个部分；语言服务的组织结构趋向虚拟，众包协作将更加主流；语言服务跃上云端，服务链条扁平精尖等将成为语言服务的主流。

作为社会经济发展的基础性支撑行业，语言服务产业不但是经济全球化所引发的大范围劳动分工的结果，而且日益成为国家、民族间文化和社会联系的纽带。跨越语言障碍、回归同一世界，正是语言服务业发展的根本目标和不可推卸的历史使命。

二、国内对比分析：国内高校英语专业人才培养方案和课程设置

我们对国内211大学英语专业课程设置做了如下三点对比分析。

（一）专业基础

专业课程应更丰富多彩。例如北京外国语大学的写作课程，明确分为英语叙事文写作、英语说明文写作、英语议论文写作、英语学术论文写作，各占学分。在语言学方面，划分为文体学、语言习得、话语分析、英语史课程等，并且，某些专业课程课时非常充分。例如北京大学的英语口语开设4个学期，中国海洋大学的语言学概论大约40个学时，语法课的开设时间更长，这有利于学生基础的夯实。

中文素养同样应该加以重视。例如上海外国语大学开设了现代汉语、中国现代文学、中国古代文学、中国思想经典导读、对中华文化的学习等课程，我系在大一上学期开设了大学语文。其实，英汉从某种角度上来说，是有密切联系的，中文水平的高低对翻译的好坏是有一定影响的。

如果一些文学类课程很详尽，学生选择的空间比较大。例如北外在英国文学这部分，有现代成长小说选读，维多利亚时期小说，《圣经》的文学阐释，文艺复兴时期英国文学中的爱情，华裔美国文学，女性主义文学，城市与文学，加拿大文学与文化，等等。

很多关于西方历史、社会文化等这类课程更细化，例如我系设置的西方文明史和英语国家社会与文化入门等课程，而在北京大学则细化为西方思想与近代中国，西方宗教思想，澳大利亚历史与文化，战后美国史，等等。跨文化交际是英语学习的一个重要部分，了解其历史背景，才能深入了解这门语言及其背后的思维模式。

（二）素质教育

素质教育或通识教育课程涉猎范围更广，且课程学分设置更加细化。例如北京大学本科素质教育通选课共12个学分，其中包括：

A.数学与自然科学类：和F类相加至少4学分；

B.社会科学类：至少2学分；

C.哲学与心理学类：至少2学分；

D.历史学类：至少2学分；

E.语言、文学与艺术类：至少2学分，其中至少一门是艺术类课程；

F.社会可持续发展类：和A类相加至少4学分。

通过这些，学生的全面发展。经过比较，发现越来越多的高校加大了对学生思辨能力的培养，江南大学在短学期的时候开展英文辩论比赛，上海外国语大学把英语辩论、英语演讲设置为课程，提供给学生一个更加系统的平台，可以使学生充分发挥其才能。

（三）专业特色方向

很多高校专门设置了翻译专业，或MTI，或小语种，或商务英语等，让学生根据自身兴趣，做正确的选择。而且，英语专业是涉外专业，例如北外增加了社会与文化研究板块（新闻阅读与媒介素养，媒体创意与思维陷阱，社会学与现代社会），国际政治和经济板块（比较政治学，国际关系导论，欧洲一体化），人际交流和社交礼仪等重要部分。通过交叉学科的这种人才培养模式，拓宽专业口径， “人无我有，人有我优，人优我新”，不断提高自主创新的能力，培养出一专多能的复合型人才，可以主动适应市场的变化和需要。

三、国外对比分析：中、日、韩、德英语专业课程设置比较

（一）中日

作为我们的邻国日本，其地域、语言及文化背景都与我国有着深厚的渊源，他们在高校英语专业改革方面的经验，是我们借鉴的首选。

2003年日本颁布的“培养能使用英语的日本人的行动计划”中，确定了日本大学英语教育目的以教养论和实用论为理论基础，引入了普通英语（English for General Purpose，简称EGP）和专门用途英语（English for Special Purposes，简称ESP）。普通英语也就是我们所指的大学英语，掌握基本的听、说、读、写能力。而专门用途英语，即英语专业，则细分为职业英语和学术英语两类，比如商务英语，法律英语，新闻英语，旅游英语，科技英语等，其目的是培养学生在一定的工作环境中运用所掌握的英语开展工作的能力。在日本，大学阶段一般是先学习普通英语，到了研究生阶段再开始专门用途英语课程学习。和我国英语专业的设置相比，日本的教育目的和目标设置更具体、细致，在人才培养上更注重实际情况，更具有倾向性和针对性，值得我们借鉴。

由于教学目标不同，课程设置也有所不同。这里我们选取在各方面有代表性的日本东京大学进行研究。他们从2006年开始施行英语教学改革，重点放在培养学生的国际交流能力上。他们的英语课程主要包括：英语1、英语2、国际文化交流课程等。其中，英语1平均为每班110人左右，上课主要内容是听力和阅读，并根据听力和阅读内容进行写作。英语2分reading和presentation，其中p还可以分为presentation/oral，presentation/writing两类，均采用小班化教学，人数从15到40人不等。而我国大多数大学则将综合英语，也就是我们所说的精读课程作为英语专业的重点，所占学分比值相对偏高。

中日两国高校英语专业课程设置基本都是围绕其教学目标而设置，日本高校所设置的每一门课更多是为了提高学生的口语水平，即便是写作或阅读，也都是紧紧围绕提高口语能力打基础。中国英语专业课程设置还是以精读为主，理论课较多，提高学生的读写能力和增加专业知识，在听说方面的投入相对较少。

（二）中韩

在研究同为亚洲发达国家韩国的英语专业课程设置时，我们发现了以下几点。

一是中韩两国的英语专业教育在教学内容与课程设置上，均在以往重视读写能力的基础上，加强了听说能力的培养，但在选修课程的开设上，韩国的门类丰富，中国还有待针对学生的需要全面开设选修课。

二是中韩两国英语专业教育在教学手段与教学环境方面，网络及多媒体设施都是英语专业教学中的重要手段，但韩国的网络及多媒体设施相对发达，为学生的自主学习提供了许多便利。

三是中韩两国英语专业教育在教学对象方面，中国的英语专业教学对象多，某些课程会分大班授课，韩国均为小班授课，这是由两国的国情决定的。目前，为提高英语专业教学质量，我国高校也尽量保证全部小班授课。

（三）中德

再放眼欧洲大陆，我们发现德国大学英语专业课程设置也值得我们借鉴。德国作为欧洲经济发展的龙头，其大学英语教育已有百余年历史。德国大学的英语专业教学从课程设置到管理模式，从教学方法到评价体系，无不体现着以人为本的教育理念，其多元化、立体化和个性化的教学思想已成为教学的主导。

德国大学英语专业课程设置的特点首先是“专”，然后是“宽”。其“专”就体现在学生一进入大学就开始专业方向的学习。德国大学英语专业大体上分为语言类、文学类和教育学三大块，即三个方向。学生在大学注册时就要确定自己的方向，经过两周的试听后最后决定，专业方向一旦确定，就不可自行更改。整个学习进程分为三个阶段：第一阶段是基础阶段，第二阶段是提高阶段，中期考试后才进入第三阶段的课程学习；第三阶段的课程实际上大都是围绕着硕士资格考试或国家考试进行的。

德国大学英语专业课程设置的“宽”，一是指“宽泛”，主要体现在其选修课和辅修课都与英语语言知识及该方向的专业知识有关，不仅强调语言学习的深度，而且注重其宽泛性和对学生综合实用能力的培养。“宽”的另外一层含义是“宽松”，即人文管理模式营造的宽松学习氛围，学生可以自行对整个学习过程统筹计划。学生不仅在选课上有充分的自主权，而且在注册课程时可以根据自己的喜好选择上课的时间和课程次序。

因而，其课程设置和管理模式是以学生的真正需求和兴趣为本的，使学生知识面得以拓展，从多角度使其专业知识得以深化。相对比，我国的课程则显得比较单一，缺乏个性化，课程设置庞杂，较功利化，人才培养的时效性相对较低。

四、语言服务产业视阈下英语专业大学生就业分析

通过分析语言服务产业的发展及其与大学英语专业课程设置的关系，揭示了两者脱节的现状，并通过调查问卷的形式，对江南大学近四年英语毕业生就业状况进行了分析，进一步论证了英语专业就业难的问题。最后，针对上述两点问题提出建议和解决方案。

近年来，语言服务产业的迅速发展，为语言学习者提供了更广阔的发展空间。但大学英语课程设置中往往忽视这一点，仍沿用传统教学内容，且课程宽泛无重点。我们结合江南大学近四年英语专业毕业生就业情况，为解决这一问题提出合理化建议。

（一）英语专业课程设置

1.现有课程设置分析

现有大学专业英语课程并没有随着经济社会的发展做出很大调整，大学专业英语大多以培养外语与文学、外语与语言相结合的人才，以及从事外国文学和语言学的教学和研究工作的人才为主（俞燕，2011）。课程的涉及面很宽泛但没有重点，很难培养出复合型的英语专业人才以满足社会需求。

2.与语言服务行业的衔接

由于缺乏资金支持与强大的师资力量，大部分大学都未能设立专门与语言服务行业衔接的课程。有些大学即使设立了如计算机辅助翻译等课程，也仅只有半个学年，课程短，难以培养出合格的人才。整体来看，英语专业的课程设置并没有与语言服务产业有很好的链接。

（二）英语专业大学生就业分析

根据麦克思研究院发布的2015年《中国大学生就业》报告，英语专业再次被列为黄牌专业。黄牌专业指的是除红牌专业外，失业量较大，就业率、薪资和就业满意度综合较低的专业（搜狐教育留学新闻，2015）。

图1 2015年度红黄绿牌专业

英语专业就业难问题已是社会公认。此外通过对江南大学近4年英语专业毕业生进行问卷调查，可得出以下结论：

1.80%以上的同学就业岗位与所学专业并无联系。

2.90%的同学认为在工作之初感到自己的英语专业知识不扎实。

3.95%以上的学生认为所学知识难以满足工作需要。

4.从事笔译、口译、英文编辑类的同学寥寥无几。

（三）对策分析

首先，将课程设置细分，为大三、大四学生提供某一科类的深入培养。例如计算机辅助翻译、商务英语翻译等，而不是泛泛地要求学生修各类学科，以修满学分为目的。现有的课程学习容易造成学生学无所成，什么都听说过却什么都做不好。细分的课程可以保证学生专注自己的兴趣，在这方面深入研究。既有利于将来考研，又可以在就业竞争中有一技之长。

其次，抓紧大一、大二同学的英语基础训练。前期大学课程设置松散，听说读写等课程力度欠缺，很多同学基础不牢固，在大三、大四更专业的学习中倍感吃力。因此，应该加大对前期基础英语的培养力度。

最后，加强复合型人才培养，将英语与其他学科如医学、法学等结合起来。英语毕竟只是一种语言，其专业性较弱。社会上所需的纯粹英语教学、研究等人才已趋于饱和。英语只有与其他学科结合起来，才有更大的竞争优势。学校应为学生提供机会，使他们在学习英语的同时可以参加其他专业的培养。

五、论学习其他专业知识对英语专业毕业生的重要性

英语专业本科毕业生主要从事翻译、文员、教师、公务员等工作，还有部分学生选择在与英语专业没有连接点的私人企业工作，其中30%的毕业生选择在教育机构或者学校做教师，现如今教师的考核标准越来越严苛，对于非师范专业毕业生来说，从事教育行业的阻力也是相当之大。与其说英语是一门专业，实际上英语更像是一个工具，无论是从世界经济全球化的趋势来看，还是从中国对外的发展趋势而言，英语作为最广泛的交流工具，使得人人开始学说英语、会说英语，这也是现在大多数企业不愿意招聘一位专门从事翻译之类工作的员工原因。与此同时，很多其他专业的学生在掌握好本专业知识的同时，还拥有较高的英语水平，甚至比某些英语专业的学生英语功底更扎实，多重压力使得英语专业出现了就业难的问题。问卷中分析了英语专业本科毕业生就业的劣势。

图2 英语专业本科毕业生就业劣势

75%以上的毕业生都认为掌握除了英语以外其他领域专业知识显得尤为重要。大学四年，很多英语专业的学生除英语外几乎没接触过其他专业的相关知识，他们将自己仅仅局限在学习英语的任务里，很少会主动了解一些金融、会计、法律、外贸等领域的知识，所以，尽管某些学生的专业知识很扎实，但对其他方面了解甚少，在这个急需“通才”的社会里，“专才”往往处于被动地位。被调查者表示，大学期间制定明确的目标尤为关键，对于二专、二外及考取教师资格证、会计从业证、营养师证、计算机等级证书等相关证书，在就业时还是会产生相当大的推动作用，在这个证书泛滥的社会里，很多企业直接以是否具备某些证书为选拔门槛，四年内没有规划好时间考取相关证书，对于就业来说是很大的损失。与此同时，英语专业的毕业生实践能力相对偏薄弱，课堂上的知识注重理论性，容易导致学生成为理想主义者，缺乏务实精神，进而成为只会说空话的纸老虎。从问卷中反映，毕业两年的英语本科毕业生年薪在4到10万不等，也就是说，他们的月薪在3300到8300元。而薪资较低的普遍反映自己的英语能力相对薄弱或者从事的工作根本很少运用到英语。而薪资较高毕业生普遍拥有较强的英语口语表达能力，以及对于西方国家有较透彻的了解。归结起来，大学四年丰富相关文化背景知识，拓展其他专业的知识，考取相关证书是本科毕业生就业的铺路石。

结语

目前，我们可以看到随着时代的发展和空间的融合，全球语言服务产业的改变已然到来，变革还在继续。那么，基于这样一个大背景下，我们应该把英语专业学习提高到语言服务产业的视阈下，仔细研究其现状，以求获得积极的现实意义，增强英语专业学生的职业归属感，增进共识，扩大交流，乃至达到学而能用、用之可行的目的，这也就为这门学科未来的人才培养发展指明了方向。

通过调查研究，许多英语专业的设置太过于狭隘，忘记了语言是一个文化背景和政体框架下的产物。

现在，需要搭建一个桥梁，连接起学校和社会，使双方可以了解到彼此的关切，培养学以致用的创新型英语人才。在这个桥梁上，大学可以看到社会的“橄榄枝”是什么样的，而社会也可以“先知”大学课程的设置是否具有实用性，从而减少从学到用的弯路。

语言服务产业视阈下的211工程大学英语专业人才培养研究，应该更加注重思辨能力与实践能力的培养，为学生迈向社会打下坚实的基础。

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