不再迷失高中生作文

不再迷失高中生作文（精选12篇）

篇1：不再迷失高中生作文

我孤独的徘徊在城市的边角中，身边形形色色的人从我面前穿梭而过，他们每个人有着自己的故事，或许是悲伤的，或许是幸福的。

在那个傍晚，我抬头望向天空，不再是烈日炎炎，而是失去了平日的耀眼灼目，本来像洁白无瑕似白玉的天空，一下子变得灰暗起来，仿佛被染上了一层墨。

而我又一次被赶出了家门，原因是我没有完成爸爸交给我的任务，几十朵花攥在手里，有的仍像之前一样娇媚，像是出水芙蓉，惹人怜爱;而有的却早已枯萎，像是颓废的老人。

爸爸曾是个花匠，却因为好喝酒而经常耽误工作，最后被老板毫不留情面的给辞了，从此失去工作。而我，从那以后，只要有空闲时间，总是会被他给赶出去卖花。

夜晚的上海总是一片灯红酒绿，霎眼望去，一排排五颜六色的霓虹灯像是星星一样，那么的耀眼夺目，刺的我满目伤痕。

身边也有和我一样卖花的人，他们热情似火，手里的花一朵接着一朵从他们的手中出去，带回来的是一张又一张的钞票。

我勾了勾自己的嘴角，带着嘲笑，这才是生存之道罢，若都似我，冷冰冰，从不主动，那么什么都没有，只有慢慢凋谢的花朵。

可是，我从来不会祈求别人，自从我最爱的妈妈离开我之后。

“姐姐，这个花送给我好不好?”

一声突然降临的稚嫩童声响起，我低下头望去，看见一个小女孩小心翼翼的抓着我的衣角，一股不耐烦的情绪涌上心头，花给了你，那我呢，又有谁会帮助我?

也许是我的情绪全描写在了脸上，小女孩悄悄地放下拽着我衣角的手，满脸失望的准备离去。

突然间觉得她有些像小时候的我，懦弱无助，只有等着依靠别人，而自己什么也不能做，像个木偶一样，必须要别人牵动，才会张开脸，咧开嘴，微笑。

“为什么要花?”我喃喃的张开口，问向她，她突然像看到一丝曙光一样，带着点惊喜看向我。

“姐姐，你忘记了吗?今天是母亲节啊!我想到母亲的坟上献一束花。”

蓦的，我像是被雷击中了脑袋一样，母亲节，今天是母亲节!

马路上人愈渐愈多，嘈杂声、欢笑声，声声入耳，只可惜这些都不属于我。

我的生活，只能用悲惨来形容。

不，是生不如死。

我呆呆的看着面前的.这个小女孩，她或许有着和我一样的遭遇，但她都能用微笑面对大家，我又为什么不能呢?

面前依旧是一片夜上海，依旧是一片灯红酒绿，可是感觉看上去不再是毫无感情，而是多了一丝温暖，悄悄融化了我心中的雪山。

“给你，送给你的妈妈罢!”我拿起手上的几束花递给她，带着我许久未有的微笑。

她高兴的不知该说些什么，只能呆呆的望着我。

半响，她拿了过去，悄悄在我耳边说了一句话。

我不自觉的嘴角慢慢的上扬开来...

她说：“姐姐，你的微笑是世界上最美的。”

我终于明白，一直以来，我都把自己的心给封尘了起来，面对面前的事物都带着一层不一样的见解，听不见外界的声音，埋葬在自己的世界里，迷失了过去的自己。然而现在，我要开始踏上另一种旅途，我要做真正的自己，不在沉浸在过去的痛苦里，而是学会展望未来。

收拾起摆放在地上的背包，攥着手里的花往前走着，一直以来不能面对自己的内心，而这一次，我要向母亲献上最珍贵的花。

篇2：不再迷失高中生作文

从此，我不再迷失方向

男儿不展风云志，空负天生八尺躯。

----题记

理想，是一个人前进的方向，一个人若没有理想，他就失去了努力的方向，当然，他也失去了他的“灵魂”。

我小的时候，没有过理想，也没有过努力的方向，我曾在多方面都做过尝试，练过钢琴，练过拉丁舞，学过美术。但是到了最后，最后坚持下来的，只有美术。这一坚持，便是八年。从儿童画到国画，从国画到素描，这些年来，努力过画过的画不计其数。画技也在一点一点，有了长进!

从此，我便立志要把美术学好，并做出点名堂，于是，在日复一日，年复一年的练习中，我画出的画的水平也愈来愈高，画出的画，得到了老师的好评。

看到我的画最显著的一个特点，便是---想象力丰富，我总是能想到一些别人想不到的东西，尝试一些别人不敢于去尝试的东西，如果说别人的思维是直线状的话，那么我的思维，就是跳跃状的.。做别人不敢做的，想别人不敢想的!

这样的想法伴随了我多年，直到现在，我依然会做一些别人不理解的事。但是我认为，我们需要丰富的想象力，想象一下---世界失去了想象，将会怎样。我是坚信“世界因想像而更美好”。

最令我引以为豪的，是我的《出击》(作品名称)，画上画了一只全身闪着金光的大雕，在天空中振翅飞翔，周围的风呼呼吹过。从他那炯炯有神的目光中，我们似乎可以读到一股王者的气息，他是天之骄子，不自由，毋宁死。

这幅作品，在美术画展中，得到了众多人的好评，虽然没有参加比赛，也没有获得什么奖，但是，在我的心里，《出击》是我的那些获奖的作品完全无法比的。直至今天，这幅十岁时的画，依然"振翅翱翔“在我家的墙上。

篇3：高中生文体意识的迷失与突围

十多年来, 由于起着指挥棒作用的中高考作文命题逐渐趋向创意性和开放性, 作文趋势从命题、半命题作文到材料作文、话题作文、新材料作文。原本规定的“文体写作”改为“文体不限”“文体自选”。这使很多师生把“文体不限”“文体自选”误认为“淡化文体”“不要文体”。很多学校甚至从学生写作基础并不牢固的初中开始就着手练习“话题作文”“新材料作文”, 作文教学侧重于如何审题立意、如何构思布局、如何有文采等方面, 而没有按照文体的各自特点进行系统的规范与训练, 致使学生文体意识不强, 文体界限不清。

高中生文体意识的迷失绝非危言耸听。几年来, 笔者对本校每一届高三学生进行文体意识方面的调查, 发现“能准确把握记叙文、议论文写作要求”的学生寥寥无几。看似议论文的文章, 很难看出哪是论点、哪是论据、哪是论证推理;满篇是花里胡哨的语句, 耸人听闻的高调, 矫揉造作的抒情, 全文空话连篇, 言之无物。看似记叙文的文章, 没有细节描写, 没有人物描写, 或只是概括性的叙述, 或是类似于粗浅的故事, 像是一个语句花架子。

出现这种现象的原因归根结蒂是文体意识淡薄。如果学生连基本的文体意识都不具备又如何要求他们写出文质兼俱的美文?这无异于缘木求鱼!须知“破格”尚先“入格”!这种情况提醒我们:文体意识缺乏是目前学生写作存在的一大弊病, 树立文体意识, 加强文体教学已经迫在眉睫了。

文体意识是指人们在文本写作和欣赏中对不同文体模式的自觉理解、熟练把握和独特感受。文体意识强, 才能够在写作中正确处理好内容与形式的辩证关系。没有文体意识而写出佳作是不能想象的。施畸在《中国文体论》中说过:“创作文章, 如不论体类, 其势犹无轨之火车, 失缰之骏马, 虽在天才, 不免危殆。”这段话告诉我们写作要有文体意识。文体意识与主题思想的关系好比是铁轨与火车、缰绳与骏马的关系, 没有一定的文体规范的制约, 没有较好的文体意识, 再深刻的思想也会失去凭借, 失去表情达意的效果。

那么, 高中生文体意识的迷失现象该如何突围?怎样在教学过程中增强高中学生作文的文体意识, 并应用于写作实践呢?

一、以阅读教学为载体, 培养文体意识

1. 阅读经典范文, 构建文体范例

叶圣陶先生曾说, 课文是例子, 在阅读教学中我们要充分地利用好这一典范的例子。经典的范文, 是我们学习各种文体的典范, 利用课堂的讲读, 引导学生在范文中把握各种文体的特点和基本的写作模式, 培养学生的文体意识。

在阅读范文时要让学生认真体会并掌握各种文体特点, 明确规范, 在潜移默化中培养起文体意识。每种文体熟记一两个典范例子, 同时在文体知识与典范的例子之间建立联系, 熟记于心, 一旦选好写作的文体就有了参照的范本。这样就可以解决文体不明的问题。

2. 以读促写, 明确文体基本特征

读写结合似乎是个老生常谈的话题, 然而从强化文体意识的角度来看“以读促写”, 却又不乏新意。通过阅读教学我们要让学生学会辨别文章的不同文体, 对各种类型的文章都要有较好的感知力, 初步建构起自己的文体意识体系, 并尝试将阅读获得的文体方面的知识应用于具体的写作活动中, 以读促写, 学习他人的写作经验, 转化为自己的写作能力, 模仿出像样的、符合文体要求的文章。

例如讲读说明文时, 就要让学生明白说明文的文体特点:要求说明事物有合理的顺序, 恰当地运用说明方法, 给人以科学知识。《南州六月荔枝丹》是高中语文必修五的一篇比较典范的说明文, 按照从主到次、由表及里的顺序来写。在说明荔枝果实的外部特征时, 又按照壳面构造—色泽—外形—大小—重量的观察顺序来写。运用了下定义、举例子、打比方、作比较、列数字、引资料等说明方法, 按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等全面介绍荔枝。这样通过阅读揣摩范文积累一些有关说明文的写作技巧知识, 掌握说明顺序、说明方法, 懂得只有合理的结构和合适的顺序, 才能使作文既达到言之有物, 又言之有序, 并让学生尝试模仿和创作, 使说明有条理。

阅读教学与作文教学是相辅相成的。阅读教学是作文教学的前提和基础, 作文教学是阅读教学的综合实践。以范文为模, 认识理解掌握各种文体特征, 学生再依照着仿写, 最后才是创造。

二、以序列的作文训练为基础, 深化文体意识

新课标理念下的高中语文教材把作文教学渗透于专题阅读教学中, 是一种综合性活动, 但是没有完整的训练体系。作文又是可松可紧的软任务, 高中作文教学随意性极大, 缺少作文训练计划。有的学校, 同一年级甚至同一办公室的教师, 班与班之间都是各自为战, 整个作文教学大多处于一种无序的状态。许多一线教师平时也很注重学生的作文训练, 话题一个接一个, 习作一篇又一篇, 疲于奔命, 但收效甚微, 作文教学似乎到了“瓶颈”阶段。只有按文体的各自特点进行系统的有针对性的训练, 建立一套有序的作文训练模式, 教学过程中加强学生的文体意识, 才能达到事半功倍的效果。

高一年级作为第一个阶段, 以训练记叙文为主, 穿插议论文训练。高二年级作为第二个阶段, 以训练议论文为主, 穿插散文、说明文训练。高三年级作为第三个阶段, 进行各种文体的复习训练, 同时让学生尝试童话、小说、戏剧等文学类文体及调查报告等实用类文体写作。写作要日积月累长期坚持, 学生的文体意识必会由弱到强, 不断得到完善。

三、以教师批阅评改为导向, 规范文体意识

注重作文批阅对学生的导向作用, 批阅作文是培养学生规则意识、树立学生文体意识的关键环节, 教师的批阅侧重点作为对学生如何写作的一个重要导向。

教师可以在批阅作文时依据教学情况选取不同的批阅重点。如写记叙文, 要求做到三个“必须”:必须有一个相对完整的故事情节, 必须有一两个性格明显的人物, 必须以记叙描写为主, 还有适当的细节。如果在这三方面有欠缺, 就要在写批语时明确指出, 并适当扣分。这样让学生逐步明确记叙文的本质特征。

当然, 评改也要注重梯次, 要理出学段、学年目标, 按学段、学年标准评价, 避免将高学段、高年级的要求强加在低学段、低年级, 导致加重学生负担的情况出现;同时要讲究方法, 在写作教与学的过程中, 要注意方法是否多样, 是否适合, 是否有激趣作用, 是否能促成有效写作, 是否有利于良好习惯的养成。

四、以文体综合练习为辅助, 巩固文体意识

既然文体意识对于作文的作用如此重要, 那么在作文教学过程中就要改变过去一系列烦琐无效的教学模式, 要尽可能让学生拥有一套文体意识的操作标准。明确不同的文体, 其主题的显示方法、材料的要求、语言特点、表达方式也不一样。古人云“定体然后可以言工拙”, 说的就是这个理。记叙文往往通过生动具体的材料来反映中心, 主题具有隐含性;表达上以记叙描写为主、议论抒情为辅;语言生动形象。说明文主题明确, 表达方式以说明为主;对事物的解释往往是冷静的, 不带情感倾向, 语言力求客观、精确。议论文主题鲜明, 表达方式以议论为主、叙述为辅, 材料具有高度的概括性, 超越感性认识上升为理性认识, 语言严密、概括、鲜明。作文教学是写作文体意识培养的大阵地, 只有加强文体综合训练, 才能不断地深化文体意识。

1. 通过比较作文, 增强文体意识

不同文体, 其使用的表达方式、文章的思路、语言、材料等方面的要求都不同。拿记叙这种表达方式来说, 记叙文以记叙为主, 它要求记叙过程要具体详细生动, 既突出时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果, 有头有尾, 又要求波澜起伏, “文似看山不喜平”。但在议论文中, 对记叙有着截然不同的要求。记叙要简明扼要, 只要概括出与论点相关的情节即可, 不必详细具体, 因为它是作为论点的论据。如果不比较、不清楚这两种文体对记叙的不同要求, 那么学生很可能会写出议论文记叙化、记叙文议论化混淆文体的“四不像”作文。

比如《坚韧》的议论文开头:弘一法师涅槃前, 气息微弱地对弟子说:“你们看看我的牙齿怎么样?”弟子们你看我我看你, 迟疑地说:“掉光了。”他又艰难地指着自己的嘴问:“舌头呢?”弟子更加疑惑地回答:“还在。”老人脸上掠过一丝微笑, 吃力地说:“坚韧的东西总比坚硬的东西强。”可见坚韧很重要。文章用弘一法师的话引出了观点, 但对弘一法师神态、动作的描绘过于详细, 容易引起学生的注意力转移而弱化主旨的表达, 且与议论文体不符, 是败笔。如果将神态、动作的描绘删去, 留下对话部分, 那么论辩的色彩会浓厚些。

此外也可以通过对同一题目不同文体训练的比较来增强文体意识。例如以《校园的香樟树》为题, 要求用记叙文、散文、说明文三种文体来写。

比较练习能够使学生拥有更清晰的文体感, 作文教学要指导学生学会总结比较, 并把所学的文体知识应用于实践中。

2. 通过文体转化的训练, 巩固文体意识

指导学生根据文体之间的转化沟通形成互动, 建立不同文体之间的联系, 从而达到各种文体的触类旁通。把抒情为主改成议论、记叙为主, 把议论为主改成叙述为主等等。比如将散文《想北平》转化为记叙文《北平的故事》, 诸如此类。

文体意识像一曲动听的主旋律, 不断诱发创作的欲望, 学生只有拥有清晰的文体意识才能使心中的灵光不再“昙花一现”, 才能将瞬间灵感转化为文字。写作的过程是作者在文体意识的支配下摄取材料、选取词汇、修辞句法、安排结构的过程。文体意识是变构思为创作的动机, 决定着作文的谋篇布局。

俗话说:没有规矩不成方圆。只有增强文体意识, 扎实“入格”才能轻松“破格”, 真正提高写作能力促进创新, 从而达到“文体不限”“文体自选”所追求的效果。

参考文献

[1]张子睿.实用文写作理论与方法[M].北京:清华大学出版社, 2004.

[2]周文柏.文艺心理研究[M].香港:海峡出版社, 2000.

[3]王元臣.文体感下的写作行为[J].语文教学通讯, 2006 (3) .

[4]王荣生.语文科课程论基础[M].上海:上海教育出版社, 2005.

篇4：欲望Parker,都市不再迷失

星光关键词：Parker式“奶茶效应”

Sarah Jessica Parker虽然已过花样年华，但从她身上丝毫不减少女的浪漫情怀。巧用带有奶茶温存的暖色系服装，勾勒成熟的曲线。赋予针织面料飘逸妩媚的模样,赋予雪纺面料飘逸的光影层次感,赋予皮草惊世奢华的美艳。温暖的色彩下，包裹着一颗优雅、知性的灵魂，不经意间将爽朗健康的都会女性形象，伴随奶茶的馨香蔓延开来。

Accesories Tips:

Parker的日装行头每每都是舒适为主，各式休闲款的帽子更是她常备的得力道具，营造别样的风情，帽子可谓点睛之笔。

在 Parker看来，太阳镜不仅是用来遮掩素颜的道具，更是为自己提升几分中性性感的法宝，尤其黑色的方框太阳镜更能突出刚柔并济的气质。

星光关键词：Parker式“高跟诱惑”

《Sex and the City》中Carrie的欲望名单：爱情、漂亮高跟鞋、紧身晚装，还有4000美元的Fendi手袋。影集落幕后的她，却把钟爱的高跟鞋排在首位，在她的心里，鞋子永远要比面包重要。高跟鞋迷梦一直伴随着她塑造现实中各个角度的自己。在那些大小Party上自信的亮相，仍是摄影机“菲林谋杀”的重点，而她独到的时尚品味也轻易地获得几乎所有时尚评论人士的肯定。

Accesories Tips:

對于Sarah的娇小身躯来说，高过10厘米的高跟鞋是不可逾越的诱惑。会让她的美腿看起来更加挺拔秀美，当然让脚舒服是鞋子必备的条件。

篇5：不再歧视中迷失自我

一、【教学目标】

1、知识：面对挫折不同的态度会带来不同的结果；走出挫折方法途径。

2、能力：培养战胜挫折的积极心态。

3、情感、态度、价值观：能够以积极的心态面对面挫折。

二、【教学重点】面对挫折要有积极的心态。

三、【教学难点】面对挫折如何保持积极心态。

四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。

五、【教学准备】

1、教师准备：教材、多媒体课件、在挫折面前积极心态与消极心态的事例、练习题等。

2、学生准备：课前预习，收集战胜挫折积极心态的典型事例、名人名言等。

六、【教学过程】 导入新课

讲述巴尔扎克与卡夫卡的故事。

师：巴尔扎克是世界上著名的文学大师，但他并非一出世就名扬天下，誉满全球，在成名之前，巴尔扎克也曾困顿（艰难，窘迫）过，狼狈过。他本是学法律的，可大学毕业后偏偏想当作家，全然不听父亲让他当律师的忠告，把父子关系弄得十分紧张。不久，父亲便不再向他提供任何生活费用，他写的那些玩意儿又不断地被退了回来，他陷入了困境，开始负债累累。最困难的时候，他甚至只能吃点干面包喝点白开水。但他挺乐观，每当就餐，他便在桌子上画上一只只盘子，上面写上“香肠”“火腿”“奶酪”“牛排”等字样，然后在想象的欢乐中狼吞虎咽。更发人深省的是，也正是这段最为“狼狈”的日子里。他破费七百法郎买了一根镶着玛瑙石的粗大的手杖，并在手杖上刻了一行字：我将粉碎一切障碍。正是这句气壮山河的名言在支持着他。后来的事实表明，他果然成功了。

卡夫卡西方现代文学的先驱和大师，最著名的作品有《百年孤独》、《变形记》，揭示了西方资本主义社会人性、人情的冷漠，他也有一把手杖上写着‘一切困难粉碎了我’”，后来卡夫卡在绝望中死去。

师：从他们俩人相同的手杖，不同的誓言，请同学们说说你们的认识。

生：对待挫折，不同的人会有不同的态度，不同的态度又会有不周面对挫折不同的态度会带来不同的结果

师：现在，我们就来体验与感受应该以什么时候样的态度对待挫？（板书课题）

学习新课

1、引导学生阅读《别让眼睛老去》，然后分组讨论：“保罗·迪克”的“森林庄园”为什么再度绿意盎然？

生：关键是祖母的开导使保罗·迪克在绝望时看到了希望。

师：面对挫折不同的心态会带来不同的结果。积极参与的心态荟萃使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮；而消极的心态则会使你的眼睛老去，只看到悲观、失望和灰暗的一面。

2、战胜挫折事例接力赛。

先阅读“爱迪生发明电灯的材料”，然后将所搜索这方面的事例讲给同学们听。以典型最能表现在挫折面前积极心态为优。

3、发挥想像力，完成任务对消极心态与积极心态的理解的。

消极心态

积极心态

挫折像灾难，彻夜摧毁我的生活； 挫折像高山，跨过去就会豁然开朗； 挫折像 ；

挫折像 ；

4、“友情链接”：

师：面对挫折如何保持积极心态？

学生根据课文“友情链接”概括：

积极走出挫折，成就自己的事业，要做到以下几点：

①走出挫折的前提是：正视现实和挫折，不回避，端正心态；

②走出挫折的基础是：分析挫折产生的原因；

③走出挫折的动力是；有理想和目标；

④走出挫折，取得成功的根本保证是：树立信心，增强勇气。

5、朗读《微笑传递力量》、《最美的微笑》体会积极心态对战胜挫折的巨大作用。

6、“想一想”：通过刚才的学习，你以往面对挫折的态度和处理方式有需要改进的地方吗？

学生根据所学知识回答。

总结归纳。

拓展延伸。

七、【板书设计】

关键在态度

面对挫折不同的态度会带来不同的结果： 积极心态：取得成功，成就事业 消极心态：悲观失望，生命暗淡

篇6：高中生作文：不再找幸福作文

我想我是个没人需要的孩子，孤寂地依靠在生硬的墙上;我想我是绝望了，对生活已没有任何希望;我想我是被抛弃了，所有人都不要我了……

——题记

豆大的雨珠从天上落下来，放肆般地滴在我的脸颊上，皱眉简单的用衣服擦擦脸，继续慢步在无人的街上，街旁的店面已经都关闭了，孤独的再次裹紧衣服，使劲搓着手，也许这样我会找到一丝暖意。浅吟呢喃：恨所有人。静静地，不知什么时候，我已走在了公园门口，宽阔的大门时紧闭着的，不经意的瞟间公园旁边唯一有一个店是――正在营业中，突然发觉自己走了这么久，也累了、饿了，摸摸自己的裤袋，恨了恨心，咬牙走了进去……

简便的吃了一个面包后，双手插在口袋里，继续我的旅程，顿时在细雨中，感觉好似漫步云端!忽然愣了一下，使劲咳嗽一声，头发早已变的湿漉漉，原本安静和柔软的衣服已变的很粘人，粘在了我的皮肤上：细雨之中，谁能与我共享苦恼?漫天之下，何处才能成为我的栖身之地?悲哀世界，谁能带我走出这个迷宫?

我和妈妈吵架了，妈妈说我是个野孩子，她说她不要我了!我和爸爸动了手，他说我是个不尊敬长辈的坏孩子，他还和妈妈一样的说他不要我了!我和姐姐闹矛盾了，姐姐说我是个笨蛋，不过姐姐原谅我了!

很干脆的，我被妈妈赶出了家门，一个人穿过狭窄的巷子，一个人走过宽阔的马路，一个人安静地觅食吃，像个无家可归的孩子，一直都是一个人残存般的生活，其实我已经厌烦一个人这三个字了!自生自灭成了我的主题词：我想我是蒲公英——四海为家!好象想法有些幼稚了呢!

我开始了逃课，整天把自己迷醉在网吧里，我知道那不属于我，可是它好象是xx，一吸就无法放下!老师已经不再是第一次骂我了，每当我被叫到办公室被训时，总是不管老师的语言，一个人在脑海里安静的回放着昨天刚玩过的游戏!这是班主任最后丢给我的三个字，以后她都不管我了，我又被抛弃了?

好好笑哦，我早就习惯了，又什么抛弃和不抛弃的，我不会低估自己的!无聊的翻开自己以前写的作文，都是一个大大的优字，可是后面的却是三个大大的不及格!我还看到了自己以前作文里所写的，苦笑，那真的是我写的?也许，我再也写不出那样的语句了：生命的意义在于付出，在乎给予，而不是在于接受，也不是在于争取，不要低估自己，因为人有无限的可能!——真的有无限的可能吗?

我在找一样东西，可是，却找不到了，为了那个东西，我曾哭了很久;为了那个东西，我曾四处奔波;为了那个东西，我曾有过想死的念头!我喜欢听张韶涵的.一首歌曲，很喜欢很喜欢：口袋的天空!我还记得歌词里的开头是：明天的故事都是我的是我的所谓的幸福快乐!

大概，我永远也找不到那种东西了，谁叫我的生命[贱]呢!我有我的天空，不会没有天空，虽然是灰色，可是我知道我有天空，我不会盲目的去找那个东西了，永远，它都不是属于我的!我还知道，那个东西有两个很诱人的名字：幸福!

永远永远，我都不会再去寻找它了，我知道上帝把它藏起来了，还赠给了别人，我恨，恨上帝的不公平!嘴唇被我用牙齿早咬出了鲜红的血渍，我像拧衣服一样拧拧自己的头发，哭丧着脸，走在了去学校的路上，这个时候，我知道：自己是个乞儿!

篇7：不再等待高中作文

初中的学习任务越来越重，老师的要求也越来越严。以前课文背诵，只要同桌互查就可以过关。现在老师要请亲自查——我们每个人都要亲自到老师面前背，在每一个忙碌的早读。

《醉翁亭记》是上学期学的课文，现在要检查背诵。于我而言，背诵是十分容易的，但是找语文老师检查背诵却是困难的，因为我觉得尴尬。

“让我把课文再背一遍，我就上去。”我默默地想。前面那个同学应该背的很好吧，老师还满意的点了点头，他也高兴的回到了自己的座位。我也背过了，我也可以上去接受老师的检查了。

可是怎么没有别的同学上去呢?我自己上去的话好尴尬呀，好难为情呀!再等一下，很快就会有人站起来上去的，我跟在后面排队就可以啦，我不想做第一个上去的人。于是我又把课文读了一遍，读到中间的时候，我偷偷抬起头往四周看。大家都在埋头读书，似乎没有人要站起来走到讲台上去呀，这怎么办?我不禁紧张地看一眼老师。哦，还好她没有看到我，她在看别人。我很焦急，手不由得把书合上又翻开，不断地摩挲着。

糟了!老师看到没有人上去背诵，已经从讲台上走到同学们中间去了……啊，我好后悔!刚才为什么要等，为什么不勇敢地走上去?老师转了两圈，又回到了讲台上，她看到我刚才的样子了吗?她是不是知道我想去讲台上背课文但是要再等别人一起?

算了!不等了，我要勇敢地走上去!

我缓缓地从凳子上站起来，老师看到我了，她对我笑了。再看看其他同学，好像没有人特意关注我啊……她一定在期待我勇敢走上去吧?我走到她面前开始背诵，“环滁皆山也……”刚开始我很紧张，磕磕绊绊的还错了两次次，老师都没说话也没看我，我轻松了不少并赶紧改正过来。后面我背得越来越流畅，甚至还有了一点韵律感和节奏感，我自己都越来越有信心了。

终于，我完整地背诵了全文。老师在我名字后面画了个“√”，还说很好，我一下子信心大增。背课文有什么难的，面对教了我们两年多的语文老师和朝夕相处了两年多的同学，我有什么好难为情的呢?又为什么总是要排在别人后面?

篇8：高中英语作文：英语不再重要

Recently, the Ministry of Education has drafted a reform about English, it is said that English will be not the subject that take into account of the College Entrance Exam, a lot of students feel excited, because they think English will not be their burden.

The reform may relieve some students who are week in English, they think they don’t need to spend so much time in learning English, because English is not important any more. The fact is that they get the wrong idea, English still important even though it will be no more considered to be the College Entrance Exam. The trend is people learning English since they are young, parents pay special attention to the children’s second language, so most students now are good at English. What’s more, English is the most widely used language, it can enhance a student’s competition. So English is still important to learn.

最近，教育部起草了一向关于英语的改革，据说，英语将不再作为高考科目，很多学生觉得很兴奋，因为他们觉得英语从此不再是他们的`负担。这个改革可以给英语不好的学生减轻压力，他们觉得不用再花那么多的时间来学习英语，因为英语变得不再重要。

篇9：不再迷失高中生作文

似乎是那个调皮的小孩子用墨水轻轻一泼。天便被染上了一层黑色，在漫开来，不一会儿，天空便像套上了厚厚的幕布，压得人有些喘不过气儿。每天这个时候，我总会拽着一个书包，踢着路边的小石子，慢悠悠地走向熟悉的家门，而在家门前的巷子口，爸爸也总是年复一年，不知疲倦地为我举着一个手电筒，生怕我找不找回家的路。无论刮风下雨，他从没有改变过。我曾经和他说过，但他每次都是用长了许多茧子的大手拍我的头，说：“傻孩子!”

我开始抗拒他，每天晚上放学后总是故意晚回家，与一些好朋友去玩，天真的我以为他等久了，累了，就会放弃等待这个不听话的孩子，但他却一如既往的为我举着照亮了回家路的灯。而我，成绩却直线下滑，整天无所事事，没点正经样。心也不在学习上，好像是随着蒲公英不知道飘向了何方，也不知道是否可以生长。

那晚，我漫无目的地走在街上，平日宽敞的街道越走越狭长，好似望不到底的深渊。周围的颜色渐渐越来越单一，我不知道要去哪里，也不知道什么时候该停下，就这样随着迷惘的心游荡着，连回家的路也忘了。唉!今天又被老师批评了，我该怎么办?成绩又下降了，我能怎么办?我也不想这样啊!可是……天，越变越黑，心，越想越乱。现在的我，像是走进了一片烟雾弥漫的深林，不知所措。今晚的月亮，似乎也迷惘了起来，你藏在云层里。伸手不见五指的夜，却有远处隐约的不知名的昆虫叫声和鞋底摩擦地面发出的声音。

走着走着，熟悉的巷口依稀可以看见一束亮光。此时的我，心中竟油然而生出一股暖流，涌至全身。远远看到爸爸拿着一个手电筒，在漆黑的巷口中来回踱步，我不禁停住脚步。看!爸爸的背开始弯了，从前把我举过头顶欢呼的他确实难以扛起生活的重担了：爸爸的两鬓开始变白了，微风拂过他的脸颊，几道岁月留下的沧桑证据渐渐明显起来：爸爸的步伐开始慢了，他曾在这个地方来回守候过多少个晚上?为的只是他那不懂事的孩子的一点方便。而我却多少次忽略了这些细微的东西。

心中的角落逐渐变得明亮，我轻轻靠近爸爸，接过他的手中的手电筒，挽着他的手臂说：“爸，我们回家。”贴近爸爸的我感觉到了爸爸的轻微颤动，也才发现爸爸真的老了。

篇10：我不再胆小高中优秀作文精选

我今年已经12岁了，已经长大了，可是有个坏毛病，就是每个女生都会有的“胆小”。

我非常胆小。有一次，正在上课，一只顽皮的小蜘蛛突然怕到我的圆珠笔上。我一看，脸色发青变白，我本能的发出一声尖叫，跳了起来，刚刚还在我手上的笔瞬间被我甩出窗外，那位蜘蛛先生也被我“连蛛带笔”地甩了下去。正在上课的黄老师严厉地说：“司雨，你干嘛?”，我委屈的：“蜘……蜘……我的笔上有蜘蛛!” 黄老师笑了：“不就是蜘蛛嘛，有什么好怕的。”我的心情这才慢慢平静下来，

但是，发生了一件事，让我不再胆小。

在昨天的体育课，王老师带我们跑完步后，让我们自己活动。有的同学打羽毛球，有的踢足球，还有的同学在跳绳，快活极了。我看小芬她们在跳绳，便去看个热闹。瞧!她们钻进上下摆动的绳子里，宛如一只只轻巧灵活的燕子自由自在地飞翔。一个，两个，三个……越来越多人。我看着她们，自言自语：我也想跳……可是我怕……在旁的小芬似乎看透了我的心思，对我说：“想去就去吧!”我鼓起勇气，走了一步，又退了回来。上下摆动的绳子虽然动作很慢，但是在我眼中，它很快很快。似乎我一钻进去它就会打到我。我说：“我还是再看看吧。”小芬趁绳子过另一边时，纵身一跳，轻松进入。我再次鼓足勇气，心想：我能行我能行我能行!我闭上眼睛，冲了进去，纵身一跳，然后慢慢睁开眼睛。哇!难以置信!我进去了!我开心的笑了，因为我不再胆小了。

其实，要通过那摆动的绳子并不难，是胆小畏惧的心理在你心中放下一道道门槛。只要你鼓足勇气，勇于尝试，相信你会跨过那一道道门槛，冲出胆小的心魔，重见光明!

我不再胆怯作文二：我不再胆怯

我已经长大了，比以前成熟了许多，渐渐的懂事了，有些事情改变了我。但是，让我深受影响而又刻骨铭心的还是那一次，因为他使我不再胆怯。

以前，我上课不敢举手发言，怕回答错了老师批评我，同学们嘲笑我。所以，渐渐养成了上课不举手的习惯，尽管老师，家长一再的教育我，可我还是胆怯，不敢举手发言。正是这样，我的语文成绩渐渐下滑，后退了十几名，老师和家长发觉了我的成绩渐渐下降。她们想了各种方法来提高我的成绩：多买书，做一些练习题，可这些方法还是无济于事。她们发现，我平时说话的次数大大减少，她们联系了几次，都觉得我很胆怯，而且胆子也很小。妈妈给我买了许多哲学书，老师也经常劝说我，我还是有些胆小，害怕。看着好朋友，宋亚茹，苗盎然把手高高举起的时候，我好羡慕。终于，我受到了种.种启发，举起了小手，老师叫我回答了几个问题，虽然回答的不太好，但老师都很满意。从那以后，我上课积极回答问题，成绩提高了很多，老师和家长都放下心来。

人生中的每次机会都需要努力争取，每天回答问题不正是这样吗?这就像一个个机会，失不再来。以后，我把这条名言铭记于心，积极举手，我不再胆怯。

我不再胆怯作文三：我不再胆小

在几年前，我是一个“胆小鬼”，怕黑又怕鬼，在晚上，只要有一点风吹草动，都可以让我胆战心惊，别说我和一些小朋友在黑黑的巷子里玩捉鬼了，连在晚上门都不敢出。一出门，楼道里黑不溜秋的，让我都十分害怕。开始，我的胆子也只有黄豆那么大，自从有一次我去鬼屋玩了以后，我的胆子变得跟芝麻差不多大了。不过，就在前几年的一天里，让我明白了这世上根本没有鬼这种东西，也从此让我不再胆小怕鬼了。

几年前的一天晚上，我在家里看电视，突然爸爸接了一个电话，说有人请客，爸爸就匆匆忙忙的走了，过了一会，妈妈也收拾收拾，便出去办事了，我看他俩走了，便又回自己房间玩游戏去了。

我玩着游戏，只觉得家里真是格外安静，只听见窗外响起了“呼呼”的风声，风声一会儿巨大，一会儿低沉，奇怪的声音像是无数鬼魂在空中飞过所留下了这些恐怖的叫声，树叶这时就像一阵阵鬼魔、怪物，它们所穿过了树林，留下了一阵沙哑的“沙沙”声音，听了让我不寒而栗。我打开电脑一个人玩起游戏来，只是想借此来分散我的注意力，让我不再去注意这些声音，我又把音量开到最大。虽然表面上，我已经完全松弛了。但心中的那一根因为害怕而紧拉的弦却依然紧拉着，丝毫没有松弛。这时我的耳朵就像强化了一千倍一样，还是听得见那些可怕的声音，我在家里玩着玩着，突然家中没关好的窗户被风一吹，窗子“卡啦”一声响，被风吹开了。这让我想到了鬼故事里的故事——冤魂会把窗户打开，就悄悄地进入你的家。我听了这可怕的声音，马上把我房间的门给销上，窗户也给锁上，为了壮胆并捉到鬼，我把架子上的蝴蝶网拿在手上，并把一个用来装水的桶顶在头上，打扮的十分滑稽，心想如果有鬼，我就把它抓住，把它放入瓶子里关着，为了捉住鬼，我还做了许多准备呢!有大蒜、洋葱、十字架、水枪，然后自己做了一些符咒，我把“武器”全准备好了，都系在老爸的一根皮带上，如果在大白天被别人看见了我的这身打扮，准会把我给送入精神病医院，虽然我心里极不赞同这个方法，也不认为这个方法有什么用，但是不知道为什么，竟没有那么害怕了。我一个人在家悠闲地玩着电脑，我时时刻刻都要去“捉鬼”，并把它“捉拿归案”，我只要一听哪里有点风吹草动，我就跑到那个房间里去“捉鬼”，可是我一次也没有捉到，胆子更大了，心想鬼一定十分怕我，我高兴极了，大摇大摆的像城管一样在家里四处查看。突然，我听见老爸的开门声，我悬着的心终于放下来了。

从此，我知道了世上没有鬼，现在的我，天不怕地不怕，敢半夜看鬼片，因为我不再胆小了。

我不再胆怯作文四：我不再胆怯

长大了，不再轻言放弃，不再害怕面对，不再……一起都充满了勇气和自信。

唤醒深睡的记忆，在往来的**中寻找成长的足迹，一串难忘的经历便掠过脑海。

记不清时间了，但记忆也没完全扫去这一串**。那天，我和几个外婆村的伙伴在外婆村子里玩耍，不知是谁提议，说我们去爬靠在一座山崖上的铁丝网，大家都很有兴致，迫不及待的跃跃欲试。我微微的打量这网，它不算太高，但也说不上低，看似一排楼梯连接着山崖末端的凹洞，我有些害怕，胆小的性格一下子窜上来了。

但我也知道，伙伴的性致一旦兴起，就不会收下，我想，我只有硬着头皮上了!看这个，“嗖嗖”两下，便稳夺桂冠，哦!那个也不甘示弱，奋起直追，很快便夺得亚军称号。伴随着我思绪的一起一伏，剩下的伙伴也越来越少，我没了办法，只好咬咬牙，拽上了第一根铁丝线。

开始，我的脚步有点慌，手似乎也拽不上铁丝，但是，慢慢地，有了感觉，我的速度在一点点加快。可好景不长，后面的人似乎有点乱，铁丝忽地夹在了一起，啊!真疼!铁丝恢复了原样，但手指却疼得厉害，我的信心又有了些动摇，这打算回去，麻木了的大脑又有了些知觉，牵引着我的思绪——不!我不能放弃!继续前进!我咬咬牙，脚步又缓缓移动。没过多久，又出了事，铁丝网似乎承受这么多的人的压力，摇摇欲坠，变得有些危险，大多数人已经爬到了离终点不远的地方，没有什么事，偏偏是我，恰处危险地带，不由得心惊胆战。我知道后退的路更难走，我必须往前!鼓鼓勇气，我继续向前，终点的伙伴扶稳了一点点滑落的铁网，我们没上来的也就暂获平静。不知过了多久，我终于握住了同伴递来的手，哈!我成功了!

不再胆怯，不要放弃，相信自己，才能勇往直前，战胜困难。我，明白了。

我不再胆怯作文五：我不再胆怯

我已经长大了，比以前成熟了许多，渐渐的懂事了，有些事情改变了我。但是，让我深受影响而又刻骨铭心的还是那一次，因为他使我不再胆怯。

以前，我上课不敢举手发言，怕回答错了老师批评我，同学们嘲笑我。所以，渐渐养成了上课不举手的习惯，尽管老师，家长一再的教育我，可我还是胆怯，不敢举手发言。正是这样，我的语文成绩渐渐下滑，后退了十几名，老师和家长发觉了我的成绩渐渐下降。她们想了各种方法来提高我的成绩：多买书，做一些练习题，可这些方法还是无济于事。她们发现，我平时说话的次数大大减少，她们联系了几次，都觉得我很胆怯，而且胆子也很小。妈妈给我买了许多哲学书，老师也经常劝说我，我还是有些胆小，害怕。看着好朋友，宋亚茹，苗盎然把手高高举起的时候，我好羡慕。终于，我受到了种.种启发，举起了小手，老师叫我回答了几个问题，虽然回答的不太好，但老师都很满意。从那以后，我上课积极回答问题，成绩提高了很多，老师和家长都放下心来。

篇11：有了你我的年华不再寂寞高中作文

春草之乐

还记得吗?那年的春天，在学校的草坪上，一起坐着，沐浴着阳光，紫色的风铃花摇曳着此时的鲜活，时间在指尖萦绕，“多么美好的一天啊!”你伸个懒腰，舒适的.躺在草丛里，脸上的酒窝若隐若现，可爱的表情让人怜惜，在绿草的映衬下显得格外明朗，“虫虫!你说这是不是美好的一天?太舒服了，我真为那些还没出生的生命感到惋惜!”“哈哈，是么?”“当然了!你看这蝴蝶，像仙子一样在花丛中飞舞，干脆就叫它幽蓝吧!还有这花朵，就叫做白雪公主吧!好贴切……”望着你，像绿山墙的安妮那样活泼，从心底里感到愉快……

夏花之美

时间的齿轮，仿佛被谁拨快了。转眼间，夏天到了，你嚷着要我陪你去公园，“这么热的天气，出去玩，你当我是傻子么?”我懒散的说，“当然不是，只是……荷花开了，你不想去看一下么?”“大小姐!您真有意韵!这么热的天……”还不等我说完，你便挂了电话，大喊：“我已经在你家楼下了，也不能让我白来吧!”“好吧，我认栽!”于是，我慢悠悠的下了楼，陪你出去之后，我才发现，你穿了一条粉色长裙，而我却穿了一身的绿，“真是红花配绿叶啊!呵呵”说话间便到了，公园里满池子都是荷花，如同在天边的彩霞，我顶了一片荷叶，上气不接下气的跟着你，你在阳光下跳着，笑着，仿佛一朵妩媚地莲……

秋叶之静

当枯黄的叶片从天而降，这便带来了秋的信息。我们在梧桐小径上散步，脚下踩着金黄的“地毯”，我们一起听着秋叶落下的声音，这时，你那恬静的面孔仿佛在思索着什么问题“你说……，秋叶的飘落是因为什么?是不是因为落叶归根啊?”“哦，也许吧，这叶子的一生就像是人的一生，最初它的生命来源于大树，是大树给了它营养，让它生长，最后，学会了自己来汲取营养，直到有一天，大树老去了，它也要随着大树的离开而离开……，所以……”“所以叶子才会飘落，去寻找生命的归宿了，对吧?”走了一会，累了。于是，我们背靠着大树坐下，一起欣赏着这浩浩荡荡的“寻亲之旅”，秋叶的举动带给我们更多的是恬静与成熟……

冬雪之韵

随着寒风的来临，冬天也悄然进入人们的生活，我们一起围着围巾，去我家喝一杯热茶，这热热的液体此时就在手心里，看着外面这个美丽的世界，突然，大雪纷飞，下的那样急，仿佛要去赴一场盛宴一样，我们都很欣喜，欣赏着大雪，可是，你的脸上却再也没有了往日的笑容，“我明天就要转学了……”我没有说话，泪，滴在了茶里，那一刻，仿佛时间静止了，大雪却依旧的下着，冬天的雪，使我们学会了坚强……

在这四季里，兴许还会残存着属于我们的回忆，梦里，却再也寻不到那些花瓣，在我的年华里，正因为有了你，才不会寂寞，才不会孤独……

篇12：不再迷失高中生作文

我也不知道什么时候起，养成了一种追求完美的性格。在很多场合我都说，我是一个唯美主义者，而且是在按照别人的标准去尽力做到最好。懂事起就是一个乖孩子，放学回家就帮妈妈拖地做饭洗碗，从来不合女孩子拉拉扯扯疯疯兜兜，而且衣服相当干净，是左邻右舍教育自家孩子的标准。读书时又是成绩一直很棒，品学兼优的代表，属于老师很喜欢的那类学生。成年以后，又努力去工作，对感情负责，细腻体贴，不抽烟不喝酒不打牌，努力学习做饭， 拼命提升自己等等，有时候别人跟我说，钟是个好同志。以前我觉得很高兴，因为我就算按照世俗的好男人的标准去努力修炼自己的。而现在当我在听到这句话时，心里总有种酸酸的感觉。因为我感觉，我是在按照别人的要求追求自己的完美，在我获得别人的肯定的同时，我迷失了自己。

有时候很想学坏，比如突然买包烟抽两口，有时候也很想叛逆，因为我所做的并不是我自己。