新闻写作实训（精选6篇）
篇1：新闻写作实训
三、新闻标题制作要求
（一）新闻标题制作要有开阔视野，体现学校形象，遵循网站严谨大方的风格。
（二）拟定新闻标题前，要反复阅读和分析新闻来稿，必要时联系来稿作者及有关部门，对其中关键信息进行核实，不可随意拟定标题。
（三）标题制作四个“必须”
1、标题必须题文一致：标题所揭示的事实，要与新闻内容相一致；
2、标题必须表意准确：概括事实要准确，评价事实要准确，运用文字要准确；
3、标题必须言简意赅：善于省略，做到既简洁明快，又清晰易懂；
4、标题必须生动活泼：锤炼语言，做到思想性与艺术性和谐统一。
（四）标题制作“精”、“简”、“雅”三原则。
1、简约：凝练明快，醒目易记
新闻标题尽量简明扼要，清晰准确地说明新闻事实，概括新闻要点，体现“标题即新闻”，充分发挥导读作用。
2、精准：表达贴切，完整清晰
标题尽量完整、清晰、恰当、贴切地表达新闻的主题与传达的信息。
3、雅致：精雅别致，新颖优美
标题应富有感染力，个性鲜明，以情动人，注重确立新闻作品格调，保留新闻蕴含的情感。
（五）新闻标题一般以“我校”或“学校”代替“山东理工大学”。
（六）主副标题：主标题一般不要太长，若有必要可设副标题。主标题提出文章中心或主旨；副标题用来解释主标题。主标题可以运用对偶、比喻等修辞手法，但副标题需要准确叙述事件主要内容。
（七）新闻标题在发布时，标题前后不得留有空格，中间有空格的要用全角。
（八）若新闻标题中含有英文字母或阿拉伯数字，对于奇数个英文字母或阿拉伯数字，要用全角输入，如标题“我校第二届ＡＣＭ大学生程序设计竞赛举行”中的三个英文字母用全角大写输入。对于偶数个英文字母或阿拉伯数字，要用半角输入。
【剧本】编辑部的秘密之芙蓉 编辑部：月下的守夜精灵 团委表彰大会的照片，找到你 写给我的十九岁 新闻标题和新闻导语
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怎样做一个合格记者 写给我的十九岁
新闻标题和新闻导语2007-12-08 01:31:48| 分类：杂文共享| 标签：|字号大中小订阅
习仔：今天在西祠胡同逛，发现有几个帖子不错，大家可以看一下，顺便给自己来个“培训”吧。
（一）新闻标题标题(title)，又称题目。新闻标题（News Headline）是用以揭示、评价新闻内容的文字，是新闻内容的集中、概括，是新闻的窗口、眼睛。
1、新闻标题的作用．吸引注意，诱读全文广告理论中有“ADIM”（Attention,Interest,Desire,Memory）原则，新闻标题，作用相同。．概括内容，快递信息有研究表明，对匆忙的阅读着来说，75%的信息是由标题上获得的。．评价事实，增值信息题文一致是新闻标题的最起码的要求。但是仅仅做到这一点并不就是好标题。写作新闻标题是对新闻事实的一次在评价。它能点出新闻所蕴含的深层含义，给人以鼓舞，促人以思索。写好新闻标题历来为报纸工作者所重视。我国报纸工作者在长期实践过程中产生过许多脍炙人口的好标题，虽事过境迁，仍记忆犹新。
2、新闻标题的种类与结构1）从性质上分，可分为实题（Event Headline）与虚题（Reasonable Headline）两类。实题是对新闻事实的概括简练的陈述，有5W。虚题是对事物原委的交待，思想意蕴的电话，环境气氛的烘托。没有实题的帮助，一般不能清楚地知道发生了什么事。可以无5W。如，实题：．俄冰川崩塌 110人失踪（2002年9月22日《环球时报》）．攻伊方案已报布什 B-2轰炸拉开序幕（同上）虚题：．陶醉在美景夜色里„„——中秋杭成即景（《钱江晚报》，2002年9月22日）．为中国开启“世纪之门”（《南方周末》2002年11月7日）2）从结构上分，可分为单一题（Single Headline）与复合题（Compound Headline）两类。．单一题：可以是实题，可以是虚题；可以是一句话，可以是对偶句或非对仗句。简洁明了，一目了然。如：药剂师心猿意马 活老鼠居然入药1980年9月23日《文汇报》白宫换主，花钱多1981年1月20日《人民日报》巴山蜀水，瑞雪纷飞1984年1月29日《人民日报》美对台政策正将台海引向战争2002年8月21日《环球纪事》复合题又称多行题，有二行、三行两种。如：二行题： 引（肩）+主，或主+副引题（Leading title）副题（Subtitle）主题（Main heading）（引+主）：十位官员组成班子 德国大使现场学习（引）中国在安理会当主席（主）（2002．11．11环球时报）儿童纷纷进医院 政府正在查真凶俄1300多人牛奶中毒（同上）（主+副）：五亿民间资本激活余姚旅游业今年已接待112万人次，旅游总收入7.84亿元（2002．11．4宁波日报）着眼实践推动理论创新我市哲学社会科学事业不断走向繁荣（同上）三行题：引+主+副（引）“西湖时代”向“钱塘江时代”跨越的重要标志（主）解放路延伸工程昨开工（副）王国平宣布开工 虞荣仁等主席（2002．8．31杭州日报）当前发展趋势：单行题，二行题为主流 见教材 P187三行题已很罕见，多在党的机关报的重大政闻中出现。
3、标题制作基本要求．捉住新闻眼——抓住新闻中最具新闻价值，最有意义，能说明主题的东西。．要准确——准确有三层含义：题文相苻，概括准确，避免产生歧异，避免片面性。．要生动．要简洁“标题愈简单，愈不费解，便愈好”——恩格斯．注意修辞，不要有语病，丰富知识，不要出知识性错误。．考虑体裁，考虑报纸性质，考虑版面。
（二）新闻导语（news lead）新闻导语：以凝练的文句揭示新闻要旨，吸引受众阅读全文的新闻的第一段活第一句就是导语。导语是吸引和指导读阅读消息的媒介，有“导读之语”的意义。复合导由导语和次导语组成。
1、导语的历史演变．第一代导语“1861—1865美国南北战争期间记者用电报拍发战争消息，为了不因中断而耽误消息传递，电讯社要求记者尽可能的把最重要的内容放在最前面，次要的部分放在最后再论。这种方法使新闻写作产生了革命性的变化，一直延续下来。1889年3月30日，美联社记者约翰.唐宁发了一条5W俱全的导语，被美联社视为导语榜样。总编辑梅尔维尔．E斯通要求：新闻必须有导语，导语要5W俱全。这就是第一代导语，又称5W俱全导语。此法一直延续了七八十年。．第二代导语：广播、电视新闻的冲击，通体新闻写作寻求新的表现方式。第一代导语逐渐演变为第二代导语，强调开门见山，强调吸引力，反对将5W一次交代完毕，争取最少的5W，报告最新消息，又称“微型导语”。．第三代导语：随着以倒金字塔结构导语的“定法”的被突破和对导语写作研究的深入，产生了许多新型的导语，使导语更为多姿多彩，研究在于人为，这是第三代导语，趋向自由式，散文式，灵活多变，出现了间接导语。．“立片言的居要，乃一篇之警策”（陆机：《文斌》）一直我国固有的写作传统，为我国消息写作中导语的出现提供了理论基础。中国近代报纸诞生后，中国式导语逐渐完善起来，1951年中央正式发文强调导语的重要性，并要求将它移植到公文写作中去。“凡较文件，均应有导语，”每一个自然段，均应将该段主旨，重要观点放在最前面。“改革开放以来，导语意识逐渐深入到每个记者心头，导语写作也呈现百花齐放的局面。
2、导语的作用．告诉读者在这条消息的内容是什么“导语——能否吸引人往下看的关键”—— 杰克海顿．必要时制造气氛或悲痛、或欢快，或庄重或幽暗，在导语中定调。
3、导语的类型导语有许多写法，总的趋势是争奇斗艳，百花齐放，不断创新，但基本的还是那几种。．当代导语常见类型直叙型导语直接叙述事实的大概、关键、精华、结果、主旨。重点突出，主旨明确，最普通，难度也大。如：中国总理今天建议把部和其他中央机构的数目裁减几乎一半，工作人员裁减三分之一。（1982年，法新社）描写型导语绘声绘色的传神描写，通过现场感，生动感，情趣感吸引读者。白描手法，突出局部，则为“特写型导语”。如：大约2200年前，在通向秦朝都城咸阳的驿道上，一队队面容憔悴、衣衫褴褛的劳工，在身穿铁甲、手持长矛的兵卒押解下，艰难而缓慢的进行着，他们是征用来为秦朝开国皇帝修建陵墓的。（新华社）议论型导语直接而公开地表示记者的倾向、观点，在夹叙夹议中引导读者阅读全文。经验性，问题性报道中多用此法。如：阿尔巴尼亚唯一值得一提的是它的与众不同。（英报报道霍查去世，阿利雅任总书记的报道）悬念型导语调动读者的好奇心，增强可读性，设置悬念的方法有：——突出事物特点，引起读者的疑问和好奇心如：一种神奇的刺绣在苏州诞生。锈工在同一衣料的两面，一次锈上了两种不同的画面。——以提问开始，唤起注意与思索；如：北京的酱油为啥脱销？——用第二人称+接近性强的否定式，扣住读者的心弦如：你的财产税终于减不成了，市议会昨晚决定，保持税收率不变。（美联社）——从违反常规的现象或结果入手，刺激好奇心。如：百万富翁F.科麦卡格夫收到一个穷苦男人的青春。(美记者报道出卖睾丸)——从情节的突然性与难解性入手，唤起猜测心理。如：12月同5月结婚，50岁的教师成了21岁学生的新娘。(美国记者报道年岁悬殊的婚姻)设问型导语以“假如”、“如果”等引起兴趣。也可以提问方法引起读者好奇。如：亲爱的读者，你知道灯心绒可以做夏天的裙子吗？上海绒布厂新生产的许多灯心绒中，就有这样新奇的品种。（新华社）引语型导语如：“当官不与民做主,不如回家卖红薯”，豫剧《唐知县审诰命》中知县唐成的这一题款，现在成了许多人的口头语。（新华社）直接或间接引用某人的精彩的或有针对性、代表性的谈话。此外较为少见的导语还有：多元素导语涉及并列的二三个方面的事实。复合导语如：素有“九朝古都”之称的洛阳，正在加紧筹办第二届牡丹花会。牡丹是洛阳的市花，每年4月15日至25日洛阳都要举行牡丹花会。（背景交代）由正、副导语组成。正导语阐述最主要、最核心的事实；副导语对主导语加了解释和补充。间接导语含蓄委婉的侧写型导语。如：联合国道别的时候，他很显然是走向另一扇敞开的大门——美国参议院。延缓型导语用轶闻、趣事、联想、比喻引出事实或主旨。如：这是数以万千的印度影片表现的故事：一位骄横的婆婆大发雷霆，她指责自己的寡媳出卖自己家庭的利益并将她逐出家门。
4、导语的写作原则．原则与方法挖掘新闻由头；抓住最近点；突出新闻眼；强调新闻来源；抓特点；简练。．注意的问题引用要准确；不要写瞎导语和四平八稳的官样文章。摘自：西祠胡同驿钊传媒学习小组 心在云上发表于：2007-11-18 9:58:59
安全提示：如果聊天中有涉及财产的操作，请一定先核实好友身份。发送验证问题或点击举报 大鹏 11:18:54 新闻标题的种类与结构
一、新闻标题的种类
1、多条新闻共有的题--大标题。大标题有表述事实的大标题、提出观点的大标题和既表述事实、又表明观点的大标题。
2、单条新闻的标题，包括主题、引题、副题、提要题和小标题5种。
主题--标题中最主要的部分，说明最重要的事实或思想，字号最大。
引题--又名肩题、眉题，位于主题之前的辅助性标题，主要作用是引出主题。副题--又名子题，位于主题之后的辅助性标题，主要用事实对主题作补充和解释。
提要题--位于稿件的标题(含引题、主题、副题)之后、正文之前，用以提示稿件主要内容的题。
小标题--又名分题、插题，分嵌于新闻稿件之中，用以概括介绍稿件每一大部分的内容，具有分段或分类的作用。
3、从新闻标题的内容上区分，又分实题与虚题两类。
实题--新闻标题中叙述事实的部分，或表述事实的标题。
虚题--新闻标题中发表议论的部分，或表明意见的标题。
二、新闻标题的结构
1、单一型结构：只有主标题，没有辅助标题。
单一型结构的标题多数是一行题，也可以是两行题、三行题。
2、复合型结构：除主题外，还有辅题，即引题、副题或两者都有。
复合型结构的标题都是多行题。
引题的作用：交待背景、烘托气氛、揭示意义、提出问题、说明原因(目的)、长句短化
副题的作用：交待事情结果、补充次要事实、印证主题中的观点、解释主题的
概括
三、标题的结构安排应注意的问题
1、单一型结构的标题必须是实题，意义必须完整。
2、复合型结构的标题各部分之间的内在逻辑关系要正确、标题的虚实结合要恰当、标题分行要合理，主题意义必须完整。
第三节 新闻标题的制作
一、从新闻中选择进入标题的内容
1、选择最新鲜、最重要的事实或观点
2、选择最有特点的事实和观点
3、标题选择的事实与观点必须与新闻内容的本质一致
二、确定标题的立场态度和感情色彩
1、在对事实的表述中寓思想感情
2、把握读者心理，从贴近读者的角度传情达意
3、在感情表达上要把握好“度”
4、注意在特殊情况下采用含蓄的态度
三、确定标题的结构与表现手法
1、根据报道内容和报道意图确定标题的长短和结构
2、化虚为实，化静为动，使标题生动
3、运用修辞手法使标题生动
4、注意时态与标点符号的正确使用
四、锤炼标题的文字
1、压缩与概括标题中可有可无的内容
2、删去标题中可有可无的词和字
3、改变叙述方式使标题简洁
4、适当用简称使标题简洁
新闻标题与导语写作注意 标签：杂谈分类：写作研究
这种现象似乎已成了初写新闻者的通病。主要表现有三：
一、新闻的标题与导语重复。这种现象在会议报道中尤为多见。如一则消息的题目是《市人大常委会召开第八届四次会议》，紧接着在导语中又写道“9月18日市人大常委会召开第八届四次会议”。这则消息的导语除了多个日期之外，文字内容完全与标题相同。显然，这则新闻犯了标题与导语重复的毛病。
二、标题提前揭开了导语的底细。这种情况在悬念式导语或提问式导语中尤为常见。记者在导语的写作中煞费苦心地把导语设计成悬念式或提问式结构，以悬念的结果或提问的答案吸引读者的兴趣。这正是新闻手法的魅力所在。可是记者却又过早地把这个悬念的结果、提问的答案制成标题暴露给读者，其结果是弄巧成拙。如一则新闻标题写道《游戏机成了小学生退步的滑梯》，这里已经明明白白地道出了一些小学生因玩游戏机导致学习退步的主题，而在消息的导语中记者却又写道：“一些学生为什么学习成绩突然下降？据市教育部门权威人士透露，游艺厅分散了孩子们的经历，游戏机成了学生退步的滑梯。”这显然是多余的提问，重复的结论，使这则新闻犯了标题与导语的写作之忌。
三、标题与导语相互游离。标题的内容与导语风马牛不相及，二者不能在同一个主题思想的统帅下相互照应，各司其职，而是相互游离，各抒己见，使标题与导语不能合拢，令读者大失所望。如一则教育新闻的标题写道《××县委把发展教育列入扶贫的重要内容》。而作者在导语中却又写道：“目前，百余名辍学儿童重返校园，××县家长不重视子女学习的现象得到普遍扭转。”这个消息的主题本来说的是××县委把发展教育列入扶贫的重要内容，也就是智力扶贫，而导语却又说家长不重视子女学习的现象得到扭转，这里反映的主题又好像是解决家长对子女辍学的认识问题。二者在主题思想上相互游离，让人读后感到标题与导语相互游离，不知所云。
一、新闻标题
新闻的标题有四个方面的作用。
一是导受。即可吸引受众注意，引导受众获取自己喜爱和需要的信息，使读者在最短的时间里获取所需的信息。随着生活节奏的加快，“标题受众”越来越多。
二是导向。标题往往要选择事实，揭示和评价事实，自然寓有记者（或媒体）的态度和观点。版面中，对标题的设置（如字号、字体、位置等）往往也寓有立场和态度。
三是美化和序化。作为版面元素之一，消息标题可使版面美化，亦可使版面内容井然有序。
1、新闻标题的类型
新闻的标题有主体类、从属类和整合类。
主体类标题。这是消息标题最基本的类型。包括主题、引题和副题。
（1）主题又称主标题、正题、母题，它是消息标题的核心部分，通常揭示新闻中最重要、最吸引受众的信息。从表达上看，主题可是实题，即叙述新闻事实；也可是虚题，即评价新闻事实，揭示其意义或隐含的观点。但在单独使用时，应是实题或有叙有议的虚实结合题。如： 百团纳新 重磅出击 魅力社团 写意青春
——我校各学院开展百团宣传纳新工作
第一个标题中，前为引题，是虚题，后为主题，是实题，虚实结合，读者能清楚地认识事实的意义。若只取前者为主题，读者则会不知所云。第二个标题是亦虚实结合的，可单独使用。
（2）引题。又称肩题、眉题。一般用来交代背景，说明原因、烘托气氛、揭示意义等。引题一般多作虚题。如：
彩灯映照笑脸 歌声洋溢大厅
中央领导同志和首都小朋友喜庆六・一
（3）副题，又称子题，副标题。一般用来补充、注释和说明、印证主题。副题一般多作实题。如：
[化工]艺彩纷呈 情系化院
——化学工程学院2011年迎新晚会
2011-09-25 15:46 来源： 化学工程学院 作者：路克鹏 季海滨 浏览：
主体类标题按组合不同，又可分单一型标题和复合型标题。单一型标题无引题和副题，只有主题。复合型标题有主、引题组合，主、副题组合和主、引、副组合（又叫完全式标题）。前两种组合前已述及。主、引、副题组合的例子如：
第一位在奥运会上破举重世界纪录的中国选手
唐灵生堪称举坛金刚
力举170公斤“忘情”地挺立10秒钟，赢得满堂掌声
消息标题除主体类标题外，又有整合类标题，包括栏题和类题；还有从属类标题，包括提要题和分题，在此就不作详述了。
2、消息标题的制作要求
消息标题写作的要求做到准确、鲜明、凝炼和生动。
（1）准确
准确是消息标题写作的最基本要求。一是准确概括、反映新闻事实；二是要准确评价事实；三是运用语言要准确。如：
A、武汉出现一内脏裸露婴儿
此乃产妇孕期与宠狗接触所致
B、努力提高中华民族的科学文化素质
我校2000余名新生入学
C、不恋“天南海北”主动申请到“新西兰”
D、盖俊和女儿结婚不收彩礼
以上标题A为事实概括不准确，因有关专家只是推测与孕妇接触宠狗有关，而并未确证。标题B明显对事实意义的揭示太夸大了。标题C中，谁也想不到“天南海北”是指天津、南京、上海、北京，“新西兰”是指新疆、西藏、甘肃。标题D因一字之差而产生了歧义。
（2）鲜明
鲜明即指标题通过对新闻事实的选择、揭示和评价，表现出来的对事实的态度立场要明确，不能模棱两可，含含糊糊。也包括态度、立场的正确性。一般有三种情况，一是肯定的态度，如歌颂、赞扬、支持、同情等；二是否定的态度，如怒斥、揭露、嘲笑、讥讽等；三是既不肯定也不否定的态度。如：
A、伊拉克总统说伊朗的进攻被击退
伊朗说收复三百多平方公里失地
B、壮哉 教师于元贞勇斗窃贼身亡
悲哉 数百围观者竟无一人相助
C、竟敢敲诈两会代表
一路边店遭严厉惩处
D、一位普通工人竟然写出电影剧本
以上标题A是既不肯定也不否定的立场，是合适的；标题B对事实有肯定有否定，态度鲜明。标题C则态度含糊，不鲜明。
（3）凝炼
就是要简洁明了地传达出消息的内涵。要用点晴之笔，剔浮词，去空话，以最少的文字传达最准确的信息。试比较下面两个标题：
A、节省处事经费 节省时间精力
我国礼宾改革已有一定成效
国宴规定四菜一汤，仪仗队鸣礼炮使欢迎仪式更隆重
B、我国续作礼宾改革
国宴实施四菜一汤
以上标题A中最基本、最有价值的信息应是“四菜一汤”，但却被��嗦的语言冲淡了。而标题B则突出主要信息，要言不烦。
（4）生动
消息标题要力求以优美的形式吸引读者，故应讲求生动性。方法很多，如运用修辞手法；引用诗词或名言警句、方言民谚等。请看下例：
A、一窝“油老鼠”落网
B、马歇尔歇马华莱士来华
C、工程师三代破屋两间
副局长一家新房四套
市有关部门的调查结果竟是“分配基本合理”
D、会翁之意不在会 在乎山水之间也
青岛会议知多少
请看会议一览表
以上标题A、B、C分别用了比喻、回文、对仗方法，D则引用名言，故而生动耐读。但运用这些方法时要注意恰当、贴切。如“中国黑姑娘远嫁阿根廷”这一标题，看了正文才知是指中国煤炭销往阿根廷，实在牵强。“九辆汽车搞死亡之吻”这一标题，将一起严重交通事故说得如此轻佻，实不可取
二、导语
1.导语含义：消息的先导，最精炼的文字，写出新闻最主要、最新鲜的实施，主要任务是用最少的语言尽可能传达最丰富信息。2.导语类型
（1）直接型导语，是导语主要形式，适应于实效性较强的新闻和硬新闻。特点是开门见山，直奔要害，简洁明了。例如
（2）评述性导语，夹叙夹议、有述有议。特点一是通过评述性导语中的“评”可以发挥“深奥，玄妙”的作用。二是可以之间了当的发表建议，能够直接影响舆论。
（3）延缓性导语，不直接叙述新闻事实，而是通过庙会场面。渲染气氛，解释概念、介绍北京、引用典故等方法。先作铺垫。然后再写新闻事实。适应与时效性差或者软新闻
消息的标题有四个方面的作用。一是导受。即可吸引受众注意，引导受众获取自己喜爱和需要的信息，使读者在最短的时间里获取所需的信息。随着生活节奏的加快，“标题受众”越来越多。二是导向。标题往往要选择事实，揭示和评价事实，自然寓有记者（或媒体）的态度和观点。版面中，对标题的设置（如字号、字体、位置等）往往也寓有立场和态度。三是美化和序化。作为版面元素之一，消息标题可使版面美化，亦可使版面内容井然有序。
1、消息标题的类型
消息的标题有主体类、从属类和整合类。
主体类标题。这是消息标题最基本的类型。包括主题、引题和副题。
（1）主题又称主标题、正题、母题，它是消息标题的核心部分，通常揭示新闻中最重要、最吸引受众的信息。从表达上看，主题可是实题，即叙述新闻事实；也可是虚题，即评价新闻事实，揭示其意义或隐含的观点。但在单独使用时，应是实题或有叙有议的虚实结合题。如：
A、榜上无名 脚下有路
青工董云峰业余发明获两项专利
B、严于律已 三次让房
第一个标题中，前为引题，是虚题，后为主题，是实题，虚实结合，受众能清楚地认识事实的意义。若只取前者为主题，受众则会不知所云。第二个标题是亦虚实结合的，可单独使用。
从句子结构看，主题可为单句，也可是复句，通常为一个独立的句子；从外在形式看，主题可占一行，也可是二行或三行，但以一行为主，一般不宜超过两行。
（2）引题。又称肩题、眉题。一般用来交代背景，说明原因、烘托气氛、揭示意义等。引题一般多作虚题。如：
彩灯映照笑脸 歌声洋溢大厅
中央领导同志和首都小朋友喜庆六・一
（3）副题，又称子题，副标题。一般用来补充、注释和说明、印证主题。副题一般多作实题。如：
清扫穷角落 同走富裕路
无锡县4000多困难户向贫困告别
主体类标题按组合不同，又可分单一型标题和复合型标题。单一型标题无引题和副题，只有主题。复合型标题有主、引题组合，主、副题组合和主、引、副组合（又叫完全式标题）。前两种组合前已述及。主、引、副题组合的例子如：
第一位在奥运会上破举重世界纪录的中国选手
唐灵生堪称举坛金刚
力举170公斤“忘情”地挺立10秒钟，赢得满堂掌声
消息标题除主体类标题外，又有整合类标题，包括栏题和类题；还有从属类标题，包括提要题和分题，在此就不作详述了。
2、消息标题的制作要求
消息标题写作的要求做到准确、鲜明、凝炼和生动。
（1）准确
准确是消息标题写作的最基本要求。一是准确概括、反映新闻事实；二是要准确评价事实；三是运用语言要准确。如：
A、武汉出现一内脏裸露婴儿
此乃产妇孕期与宠狗接触所致
B、努力提高中华民族的科学文化素质
我校2000余名新生入学
C、不恋“天南海北”主动申请到“新西兰”
D、盖俊和女儿结婚不收彩礼
以上标题A为事实概括不准确，因有关专家只是推测与孕妇接触宠狗有关，而并未确证。标题B明显对事实意义的揭示太夸大了。标题C中，谁也想不到“天南海北”是指天津、南京、上海、北京，“新西兰”是指新疆、西藏、甘肃。标题D因一字之差而产生了歧义。
（2）鲜明
鲜明即指标题通过对新闻事实的选择、揭示和评价，表现出来的对事实的态度立场要明确，不能模棱两可，含含糊糊。也包括态度、立场的正确性。一般有三种情况，一是肯定的态度，如歌颂、赞扬、支持、同情等；二是否定的态度，如怒斥、揭露、嘲笑、讥讽等；三是既不肯定也不否定的态度。如：
A、伊拉克总统说伊朗的进攻被击退
伊朗说收复三百多平方公里失地
B、壮哉 教师于元贞勇斗窃贼身亡
悲哉 数百围观者竟无一人相助
C、竟敢敲诈两会代表
一路边店遭严厉惩处
D、一位普通工人竟然写出电影剧本
以上标题A是既不肯定也不否定的立场，是合适的；标题B对事实有肯定有否定，态度鲜明。标题C则态度含糊，不鲜明。
（3）凝炼
就是要简洁明了地传达出消息的内涵。要用点晴之笔，剔浮词，去空话，以最少的文字传达最准确的信息。试比较下面两个标题：
A、节省处事经费 节省时间精力
我国礼宾改革已有一定成效
国宴规定四菜一汤，仪仗队鸣礼炮使欢迎仪式更隆重
B、我国续作礼宾改革
国宴实施四菜一汤
以上标题A中最基本、最有价值的信息应是“四菜一汤”，但却被��嗦的语言冲淡了。而标题B则突出主要信息，要言不烦。
（4）生动
消息标题要力求以优美的形式吸引读者，故应讲求生动性。方法很多，如运用修辞手法；引用诗词或名言警句、方言民谚等。请看下例：
A、一窝“油老鼠”落网
B、马歇尔歇马华莱士来华
C、工程师三代破屋两间
副局长一家新房四套
市有关部门的调查结果竟是“分配基本合理”
D、会翁之意不在会 在乎山水之间也
青岛会议知多少
请看会议一览表
以上标题A、B、C分别用了比喻、回文、对仗方法，D则引用名言，故而生动耐读。但运用这些方法时要注意恰当、贴切。如“中国黑姑娘远嫁阿根廷”这一标题，看了正文才知是指中国煤炭销往阿根廷，实在牵强。“九辆汽车搞死亡之吻”这一标题，将一起严重交通事故说得如此轻佻，实不可取。
（四）消息的导语
消息的导语前，往往冠以“本报讯”、“本台消息”、“××社××地×月×日电”的字样，即为消息头。消息头主要有“讯”与“电”两类。“讯”指通过邮寄或书面递交的形式向媒体传递的报道，“电”指通过电报、电传、电话、电脑等传输的报道。消息头是版权所有的标志，也可标明消息的来源，也易与让受众和编辑一下子将消息与其他体裁区别开来。
消息头之后紧接导语。
导语是以简炼而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容，揭示消息的主题，并能引起读者阅读兴趣的开头部分。故而，导语有三大使命：一是介绍最重要、最精彩的事实；二是揭示消息的主题；三是引起读者的阅读兴趣。
按不同的分类方法，导语可以有多种写法。
1、六要素导语和部分要素导语
这是从导语中所含消息要素的多少来分的。六要素导语，就是消息六要素齐全的导语，也称全型导语。从导语的发展看，也是第一代导语。如：
萨莫亚・阿庇亚3月30日电：南太平洋沿岸有史以来最为猛烈、破坏性最大的风暴于3月16日、17日袭击了萨莫亚群岛，结果，有6条战舰和其它10条船只要么被掀到港口附近的珊瑚礁上摔得粉身碎骨，要么被掀到阿庇亚小城的海滩上搁浅。与此同时，美国和德国的142名海军官兵，有的葬身珊瑚礁上，有的则被埋在远离家乡万里之外的无名墓地上，为自己找到了永远安息的场所。
六要素导语的长处是具体、完整。它可以独立成一条消息。但内容太多，主次不分，重点不突出，故有人讥之为“晒衣绳”式导语。
部分要素导语即指导语中只包含“六要素”中的部分要素，也称微型导语或第二代导语。该类导语通常突出“六要素”中某一要素，组合与之相连的一两个要素。单纯含某一个要素的导语较少。如“欧洲大战于昨天拂晓爆发”、“约翰・肯尼迪总统今天遭枪击身死”之类的导语，可说已极简洁，但在突出“何事”的同时，也包含了“何时”或“何人”等要素。
2、从表达方式和表现手法上讲，导语又有叙述式导语、描写式导语、评论式导语、对比式导语、引语式导语、提问式导语等。
叙述式导语（也称直叙式导语）。它以凝练的语言，扼要而直接地将消息中主要的事实叙述出来，是导语最基本、最常见的写法之一。如：
新华社香港9月17日电 昨天，香港特区行政长官董建华设茶会，与数百位长期默默耕耘，为香港回归和繁荣作出贡献的基层人士共度中秋佳节。
描写式导语。它以展示事物的形象和事件的场景为主要特征。写作时常抓取某一生动形象、鲜明的色彩或有特色的细节加以描绘。但描写时应简洁而传神、力避过分雕饰。如：
本报讯 多么威武神气的猫头鹰！一对大眼睛正在扫射着什么，翅膀微微耸起，看来它准备振翼飞扑过去，抓住那狡猾的大田鼠。这只用棕榈树桩因材施艺而雕琢成的猫头鹰，最近飞越太平洋，在美国旧金山的“中国上海民间艺术展览会”上栖息。
评论式导语。即对所报道的事实进行评论，揭示其意义。如：
中国在体育方面已不再是“东亚病夫”，相反，她正打算在新德里举行的亚运会上取代日本，成为亚洲首屈一指的体育强国。
对比式导语。就是把有差别的事物相比较，将现在的情景与过去的情景相比，将此地之状况与别处相比等。如：
合众国际社伦敦5月20日电24岁的冈萨雷斯去年在马德里获得了法学博士学位，现在却在做零工，其中最好的工作是遛狗。
引语式导语。即引用新闻人物精彩而生动的语言来揭示消息主题。如：
“我现在不是资本家，你最好把我说成是一个商人”，荣毅仁说，“人们称我为资本家是因为我引进了资本主义的经济管理方式。”
提问式导语。即将有关问题通过一个尖锐而鲜明的问题提出来，以引起受众的关注。有时是设问，即要求自问自答。如：
狠心的年轻父母，你是否想知道被你遗弃的小生命的近况？
3、直接性导语和延缓性导语
这是以时间的远近点来分的。
直接性导语多用于时间性很强的消息，它叙述已经发生或正在发生的事件。大多数消息导语均属此类。直接性导语又可细分为单一要素导语，即导语中只表现一个最重要的新闻事实；多要素导语，即导语中表现多个事实要素；归纳式导语，即将新闻事实加以归纳，使其精华集中于导语中。
延缓性导语多用于时间性不太强的消息，它不直接叙述新闻事实，而是通过解释、阐述、设置悬念、或场面描写、气氛渲染等引出新闻事实，吊读者的胃口。
两种导语之不同，请对比下例：
（1）华盛顿2月20日讯�D�D丹尼尔・莫伊尼汉今天辞去了美国驻联合国代表的职务。
�D －－《纽约时报》
（2）直到最后一刻，丹尼尔・莫伊尼汉还在说，他不知道是否应该辞去美国驻联合国大使的职务。他说，“我下了三十次决心”，“就像马克・吐温讲的‘戒烟容易得很，我已经戒了一千次’”。上周，莫伊尼汉最后下定了决心：辞职。
－－《时代》杂志
从上例可见，直接性导语开门见山，一语中的；延缓性导语则一语不中的，意在引起受众的“读欲”。
篇2：新闻写作实训
标题：
建设银行绵阳市分行推行集约化经营的管理模式，最大限度减少银行信贷风险，创造了良好的经济效益。近两年该分行新增存款3．1亿元、新增贷款4．6亿元，两年来，发放贷款的利息实收率和按期归还率均达到100％。
建行绵阳分行针对主融行业经营中的通病，率先在同行业中大刀阔斧地改革，探索出与市场经济相适应的集约化的经营路子。
他们实施贷款经营集中的原则，统管经营网点，统管贷款决策权。他们着眼长远，近两年来撤销了每年有9000余万元存款业务收入的平武县、北川县、游仙区三个支行，将该分行所属的营业网点由140多个收缩为85个，内部职工也调整削减了300多人。各支行一律实行集体审贷的原则，彻底改变了以前一个人说了算的做法，强化了贷款的合理性、科学性。该分行根据国家的产业政策导向，重点加强对国家重点扶持的行业和绩优的大中型企业的放贷业务。他们抓住邮电通信这个国家产业政策大力支持、发展空间广阔的基础产业，全年累计为邮电业发放12笔共2．3283亿元的贷款，贷款利息实收率为100％。去年为交通业发放5笔共2．3亿元贷款，余额新增8750万元，贷款利息实收率100％，本金按时归还率100％。对绵阳市的龙头企业长虹（集团）股份有限公司1997年投放7亿元，1998年又新增3亿无，承兑汇票164笔共7.5亿多元。
该分行在抓重点客户的同时狠抓优质服务，实行存、贷手续上门服务，提高办事效率，把“客户就是上帝”落到了实处。
按照新闻标题的写洁，为下面一篇经济新闻补写标题（共10分）
标题要能准确地概括和提示新闻的内容，还要能够起到吸引读者的作用。
原文的标题：深化改革稳中求胜
篇3：辨析报纸新闻写作与网络新闻写作
4.3具备全面的专业技术知识
电视媒介主要有视听同步的特点, 声画合一, 再现客观现实的特点。电视与报纸和广播相比, 最突出的特点就是画面形象可视性。我们有充分的理由相信电视新闻制作中, 强调画面语言、文字语言并重, 声音与画质两者优秀的结合在一起, 才能真正体现电视的优势。据行内人士测试, 画面的视觉冲击与解说词视觉冲击的比为8:2, 说明画面是最有说服力的, 这就是电视新闻的独特魅力所在。电视新闻制作要熟练运用文字语言, 还要掌握音像语言, 例如画面剪辑、同期声的运用等, 做到画面剪辑要遵循事件的发生、人物特点、解说词声画同步。电视新闻编辑还应该掌握非线性编辑系统的操作与运用, 提高宣传的质量, 适应形势的发展需求。电视新闻编辑工作是一项学科渗透极强的工作, 涉及到诸多的行业和岗位知识。要求新闻编辑人员要具备广播的知识, 新闻写作模式与网络新闻写作模式相比, 究竟有哪些异同点?本文在探索报纸新闻与网络新闻的写作模式的基础之上, 对二者异同点进行分析, 旨在不断完善当前新闻体系, 促进我国新闻事业的发展, 增强我国新闻事业的国际竞争力。
1 网络新闻与报纸新闻写作主体之间的比较
互联网产生之后, 其自身所具有的交互性使受众能够积极参与到新闻写作当中。简单地说即是新闻受众可以通过评论或者贴子来阐述自己的看法或者
这样在新闻制作中才能得心应手。电视是一门多学科的艺术, 制作一个电视节目, 必然会涉及到其他领域及行业, 这就要求新闻编辑人员具有广播的知识, 在节目编辑中才能得心应手。
4.4具有统筹和策划的能力
以往的电视新闻大部分都是以记者为中心, 从新闻的选题, 采访, 写作, 到最后的编辑, 都是由记者完成的, 新闻编辑仅仅只是把记者的作品和思想编排成一个完整的节目, 这样就很难让新闻节目有鲜明的特色, 由于记者的选题, 其采制方式也是具有差异性的, 而新闻编辑也只是单纯的拼凑, 难以显示出新闻的整体性。当代电视新闻编辑不单单要做好节目的编排、图像的处理等技术的问题, 还有注重节目的整体统筹及编排。一方面要通过沟通协调好与记者之间的关系, 在编辑按照记者的选题, 对其进行策划, 领导确认通过后, 再由记者执行, 这样就能保障节目的完意见。从理论上看, 拥有计算机的个人都可成为新闻信息发布人, 也都可以充当新闻写作的主体。从传播学的层面上来看, “记者”可以是网友的受众, 而网友则可是名副其实的新闻信息源。特别是近年来随着“微博”、“微信”、“博客”等新型社交媒体的兴起与发展, 也进一步导致了传统媒体“第一发布人”新闻地位的丢失。在这里比较具有代表性的就是韩国兴起的“市民记者”, 它更说明了同传统的报纸新闻写作主体类比, 当下网络新闻写作主体正逐渐产生改变主。就韩国的
整性和连贯性;另外, 对新闻节目播出前进行了统筹的指挥和安排, 这就可以保证新闻栏目的准确性, 并且可以引导新闻节目的播出, 减少节目内容的更改。
总之, 在新时代的要求和受众的需求下, 作为电视新闻编辑人要时刻端正思想, 注重平时工作经验的积累, 积极协调, 不断创新。只有这样, 才能不断地提升电视节目质量, 进而推动我国电视新闻的发展。
参考文献
[1]戴路.新闻编辑应具备的各种能力.中国社会科学院院报, 2010 (4) .
[2]黄怀市场经济条件下如何提高党报的舆论引导水平[J].东南传播, 2010
[3]马平.浅谈电视新闻编辑工作的创新[J]魅力中国, 2009 (20) :36-37.
(阿尔山市广播电视台, 内蒙古阿尔山137800)
市民记者而言, 它的产生源于一个叫“Ohmy News”的韩国新闻网站, 它将市民的观点放在前所未有的高度, 高举每个市民都是记者的主体旗帜, 可以说, 它是一个由业余记者组织的网络新闻媒体。此网站对市民参与新闻非常鼓励, 由于市民记者本身的写作可能存在极大的随意性, 因此, 编辑对他们的要求并不像传统媒体那样专业, 文体不作硬性规定, 只要将事情说清楚即可, 可以说, Ohmy News的动作模式让公民参与社会问题的讨论及公平发言权得发实现, 因而, 此类模式有可能代表了未来互联网新闻的大致趋向, 当下流行的微博与这个模式可谓不谋而合[1]。
通过二者分析我们可以看到, 传统报纸媒体将特定记者作为其写作的主体, 而对于网络新闻而言, 其写作主体早已超出这个范围, 从一定程度上来讲, 只要拥有言论自由和计算机的民众, 都可以是记者。这个转变可以说大大拓宽了新闻报道的广度, 与新闻行业未来发展趋势相同。与此同时, 网民新闻写作水平参差不齐, 新闻质量得不到有效保障;有些信息未经核实就已发布等情况也在与日俱增, 缺失“把关人”的监督, 网络假新闻频出。针对此种现象, 笔者认为, 进一步完善相关互联网信息的法律与法律, 强化“把关人”作用, 是网格新闻实现规范化的关键问题也是必经之路。
2关于网络新闻与报纸新闻写作
理念对比
互联网的产生所导致的不只是写作主体的扩大, 更为重要的就在于在这个前提之下, 报纸新闻与网络新闻的写作理念也在悄然发生变化。
首先, 网络新闻写作理念。网络新闻的出现, 对传统媒体单一的传播模式进行了否定。它发扬的是将受众作为新闻的写作切入点, 贯彻将受众吸引至信息眼前的一种传播模式。网民可通过百度等搜索引擎在互联网当中找到自身所需的价值信息, 网络新闻的出现, 将受众摆在首位, 可以说, 它的理念真正实现了“以人为本”、“以受众为中心”的先进写作观念。
其次, 报纸新闻写作理念。以往报纸媒体遵循的是传统的“我传你看”模式, 对受众的需求考虑较少。但随着当下“以受众为中心”的媒介观的传播, 这也成为了报媒体转变观念的出发点之一。比如民生新闻、都市类报纸的出现等等。但值得指出的是, 由于版面所限, 报媒想要真正做到以受众为中心的难度非常大。读者的选择权利局限在有限的版面内, 这是一种将已做好的新闻“强行”推给广大受众的一种传播方式。
3 网络新闻与报纸新闻写作方式层面上的比较
首先, 从报纸新闻写作的方式上看。一般而言, 报纸新闻主要采取的是线性的写作方式, 它所运用是的平面排版的技术。简单地说, 就是将图片与文字放在相同的版面之内。在这里, 记者思维的模式只是固定在具体的一篇作品当中, 主要需要的步骤即是素材的收集, 再确定文章主题思想, 最后将所可以为我所用的背景材料及细节按照特定的结构进行构思。
其次, 从网络新闻写作的方式上看。第一, 网络新闻写作的层次化。一般而言, 网络新闻写作通常会运用到网络所特有的超链接技术, 它能使广大网民参与新闻创作。超链接可以使广大读者迅速从某词当中链接出去, 从而转至本站点当中的另一信息, 或是另外的站点当中。因此, 网络新闻写作者必须充分考虑其读者阅读的特点并将材料进行有机分层。第二, 二次创作。传统意义上的线性新闻更注重于对新闻的语言名式及新闻要素之间的联系的强调, “集中”是其主要强调的信息。而网络新闻由于其本身所具有的语链环境, 相对来讲, 它更加注重读者参与性。读者根据自身掌握的东西, 形成对新闻报道的语境理解新意义的中心, 即是通常所讲的“二次创作”[2]。二次创作是互联网新闻的交互性最大的体现, 而这种交互是经由语链来提交的, 也即是说将读者所反馈的情况如评论、留言等, 通过语链链接到网页的留言展示区。从整体上看, 留言展示区是评论语链的主要链接点, 这里的链接点也是广大读者参与到互联网新闻创作的主要途径。在一般的新闻网站之上, 其留言区通常会发表读者的看法与意见, 这些极大程度上丰富了新闻的涵义, 使新闻更具整体感。第三, 文字直播。网络新闻同其它新闻写作相比最为特殊的方式即是文字直播。通常情况下, 新闻呈现给读者的是一种版面固定、无法将事件与内容做到同步的“白纸黑字”。而由于网络自身所具有的即时性, 使网络新闻写作的模式打破了传统纸媒体的“死版”现象, 也即是说, 文字直播的形式开始出现。可以说, 文字直播是新闻写作发展至一定时段时所出现的一类特殊报道方式, 它类似于电视的直播, 即在事件发生之时可同时进行的现场报道。与电视不同的是, 它所运用的是文字, 而不是电视所采用的声音与视频。这种文字写作适合重大社会事件、会议以及体育比赛等。作为一种新型传播手段, 网络新闻的写作也理应有自己独特写作特色。而随着互联网技术的不断发展, 网络运营的不断成熟, 这也从另一层面上使网络新闻写作渐渐摆脱了新闻写作模式一直以来的束缚, 进而形成了具有浓厚网络特色的一种新型写作形式[3]。
最后, 尽管网络媒体的发展对传统报纸媒体带来了巨大挑战, 但是就当前情况而言, 它并没有完全取代传统的纸质媒体, 从日常生活中来看, 报纸新闻仍然存在着巨大价值, 而为了不断适应新型网媒的挑战, 传统的报纸媒体必须不断推进自身的网络化发展道路, 紧跟时代步伐。比如, 通过建立专属的新闻网站及新闻电子版等形式与网络新闻不断进行合作与渗透, 只有强强联合, 才能弥补二者各自不足, 也才能充分发挥网络及报纸自身的传播优势。
参考文献
[1]崔柳.新闻采访写作课程中的分媒体教学论析.[J], 新闻传播, Journalism&Communication, 2012年11期.
[2]于蕾.网络新闻的编辑理念.[J], 青年记者, Youth Journalist, 2011年24期.
篇4：基于博客平台的初中写作实训策略
一、初中写作实训的现状
（一）教学方式单一
教师在开展写作教学过程中，一直沿用传统的教学方式，重视对写作理论知识的灌输，教师处于教学的主导位置，严重忽视学生的主体地位，无法充分地调动学生的积极性与主动性。此外，教师采取“一支粉笔、一块黑板”的教学方式，往往是教师辛苦地教，学生被动地听，教学气氛沉闷，长此以往，挫伤学生写作的积极性、主动性，成为导致写作教学质量一直无法得到提升的重要因素。
（二）忽视对文字书写规范的重视
写作教学在语文教学过程中占据着重要地位，不仅在考试中占有较大的分值比重，而且关系着学生的语言表达能力的培养。其中，文字书写规范属于写作的重要内容，整洁的卷面可以为学生的成绩加分。因此，教师应当重视学生的书写规范，让每一个学生都可以一笔一划的进行作文书写，进一步地提升学生的写作质量。
二、基于博客平台写作的意义
（一）信息过滤及共享
随着信息时代的到来，人们每天都会接受来自于四面八方的信息，对学生的信息选择能力提出了较高要求，而博客的出现能够有效地解决这个问题。例如：教师可以通过博客的应用，为学生提供已经过滤后的信息，同时学生可以将经由过滤的信息提供给同伴，在浏览他人的博客日志的过程中，有利于提升信息知识获取的效率。
（二）激发学生的写作热情
博客平台上不仅能够表达个人的观点，而且可以对他人日志进行评价，同时还可以应用他人的资料，为学生、家长提供写作经验以及分享的平台。与此同时，由于博客具有较强的开放性，进而为学生提供了一个开放性的环境。通过博客平台的应用，学生可以展示个人的作品，同时可以对他人作品进行评价。在互评的过程中，学生往往会为了获得更多的好评，以认真的态度对待写作，有利于激发学生的写作热情。
三、基于博客平台的写作实训策略
（一）培养学生的文学意识
教师在开展写作训练的过程中，通过博客平台的应用，一方面可以向学生传授一定的创作技巧，另一方面为学生提供相关的写作案例，而后引导学生展开积极的讨论。在这个过程中，教师应当转变自身的角色，由以往的教学主导者转变为教学的引导者、组织者以及促进者，帮助学生加深对创作技巧以及文学案例的理解，由此奠定写作的坚实基础，在一定程度上促使学生文学意识的形成。与此同时，教师可以通过博客超链接应用，在朋友圈内转发知名作家的相关博客链接，在学生间树立起良好的榜样，有利于学生学习能力的培养。
（二）开展课外写作实践活动
众所周知，创作灵感来源于生活。这就要求教师在学生掌握一定的创作知识的前提下，将其带出课堂，面向生活，感受生活，在拥有关于生活的真实体验后，学生才可以写出富有真情实感的文章。例如：首先，教师可以通过博客平台的应用，设置写作实践的相关栏目，并且将相关活动的具体要求发布于栏目之中；其次，教师可以从学生的兴趣爱好出发，将大量的课外读物投放于博客平台上的阅读俱乐部，并要求学生在阅读读物之后写出读后感，鼓励学生通过多种形式表达出阅读后所产生的灵感；最后，教师可以通过博客平台的应用，向学生展现课外写作的成果，促使学生的在互相鉴赏的过程中，一方面提出文章之中的不足，另一方面促使学生学习文章之中的优秀之处，有利于丰富与完善学生的知识结构体系，让学生在今后的写作中拥有源源不断的写作素材。
（三）训练学生的理性思维
学生只有对生活有着深刻的感悟，才能够写出具有真情实感的文章，这就要求教师应当采取有效的措施，加强对学生理性思维的训练，引导学生对生活素材以及他人作品进行深刻思考。其中，博客平台上有着大量的关于思考生活的写作，在经过教师点评以及博友的评价后，有利于提高作者对作品的思考意识，尤其是博客网站的特别策划栏目，有许多关于孩子成长教育的问题，可以引导教师、家长、学生以及专家等共同参与，促使学生进行理性思考。与此同时，教师在开展课外写作方式教学的过程中，可以从中选择主题供学生写作练习，在这个过程中，教师应当引导学生进行理性思考，可以充实学生的写作内容，避免出现泛泛而谈的现象。
（四）开展评选活动
通过开展“写作明星”的评选活动，激发学生的写作热情。在评选写作明星的过程中，可以通过以下几点标准进行评选。第一，博客写作数量；第二，博客的点击率；第三，博客的回复率等。而且教师、家长以及同学等都可以参与评选活动，每个月可以展开一次评选活动，以此激发学生写作的积极性以及主动性，有利于提升学生的文章鉴赏能力。
综上所述，与其他网络方式相比，博客具有多种优势，不仅可以实现对知识信息的过滤，而且可以进行信息的分享，为学生营造出良好的学习氛围，进一步地提升学生合作学习的能力。通过博客这一网络平台的应用，推动与促进初中语文写作教学质量与效率的提升，奠定学生今后发展的坚实基础。
篇5：新闻专业实训总结
这一次实训作业是我们的期末作业。老师非常重视，对于我们也很重要。今天终于把五分钟短片差不多拍摄完成了。心里总算落下了担子歇下了一口气。
虽然这不是第一次实训，但是对于我们来说，还是遇到了或多或少的困难。而往往这个时刻，就是最体现团队合作精神的时刻。我们小组组员各任其职，努力做好自己的工作，发挥自己所长，将所遇到的困难一件件攻克。现在正是期末，我们的期末考试基本上都是随堂考，或者交期末作业。所以这一段时间作业都非常多。再加上下雪，降温，天气也不是很尽如人意。但是我们都坚持一件件认真的去完成。还好老师给的时间够充分，让我们有足够的时间去思考去构思。而且短篇的题材也没有限定。这一点放宽了我们的选择，发挥我们的`想象力，不过不命题，却也让我们开始不知所措，完全没有头绪。老师布置了期末作业五分钟短片之后。我们很长一段时间都是一头雾水。我们都回去想应该要拍什么样的短片。想了很多个剧本。经过了多次讨论，最终敲定了《答案》。这是我们的组长xxx在网络上看的微电影来的灵感。与我们的生活，特别是学生的生活息息相关。以诙谐幽默的方式，淋漓精致的展现了当代大学生买答案，作弊，监考员泄密等讽刺话题。
在实训中，我们都有自己的人物，即在小组中各自扮演的角色。我一直都负责文字方面的部分。这一次我负责会议记录，整合小组各组员的讨论意见和汇总思想，制定方案。最近都没有上课，所以我们的三次会议并没有都全员到齐。我们通常采取在小组群讨论的方式，各抒己见。计划总是赶不上变化。由于期末，需要借机器的同学有很多。我们总是赶不上借机器，只好用单反拍摄。有时候天气原因，不得不把实训时间推迟。小小的困难并不能阻挡我们拍片的热情。剧本，策划，地点，演员等一切敲定之后，我们扛着三脚架，拿着资料开始拍摄。有时候冻得脸通红手脚麻木，但是终于完成了作业，成就感在我们心里油然而生。在实训的整个过程中，都能够令自己得到充分的锻炼和自我体现，从自我保护、策略判断、决策执行以及培养队员自信心、应变能力到发挥个人领导能力和团体合作精神，营造团队之间紧张激烈对抗的氛围，从而激发团队成员的集体荣誉感，并深刻体会集体行为中决策与沟通的重要性，增进同学们间的了解和信任感，塑造团队非凡凝聚力。
篇6：《审计实训》的写作要点
一． 毕业实习报告的目的和总体要求
毕业实习报告是对学生学业水平的综合检验；也是培养学生综合运用所学的专业基础知识和掌握的专业基本技能提高分析问题和解决问题的能力，进行理论与实际相结合的重要的训练。实习学生必须认真对待毕业实习报告，在参加实习和认真调研的基础上独立完成毕业实习报告，不允许抄袭他人的成果，更不允许由别人代作，发现类似的情节，毕业实习报告不予通过。二． 毕业实习报告的总体结构和字数要求
毕业实习报告的总体结构分为以下几个部分：封面，目录，正文，参考文献四个单元，正文的字数要求不少于5000字，即在5000字以上。三． 毕业实习报告的格式
1.封面：写明实习报告的题目，例如，XXX单位实习报告，同时写明实习者的班级姓名学号。
2.目录：应是实习报告的提纲，也是实习报告组成部分的小标题，毕业实习报告目录中的章、节、小节分别以1、1.1、1.1.1和2、2.1、2.1.1等数字依次标出。
3.正文：是是实习报告的核心，写作内容可根据实习内容和性质而不同。正文又包括四个部分
（1）实习单位概况，简要写明实习单位名称，实习时间，实习地点；简要写明实习单位的行业及行业特点，规模，性质，地址，业务特点等；简要写明实习单位的内部组织结构，有必要时画出实习单位的组织机构流程图。（2）实习目的和实习要求
（3）实习的过程和内容，概括简明扼要地写在什么部门
什么岗位什么业务流程干了些什么？在实习过程中收集到的和实习报告的写作有关的资料数据图表信息等。
（4）实习结果和实习总结：即实习的收获或实习的心得体会。通过已学过的书本的专业知识和实际的对比分析差异，或者对书本的理论知识有更进一步的理解和提高，或对实际的业务处理提出自己的意见和观点，或对实习单位的内部控制制度的某一政策某一程序某一流程某一管理方法提出自己的合理化建议和完善的方法措施，或通过实习产生一个新的理论观点等等。最后进行概括的总结。
（5）正文内的标题号用1、1.1、1.1.1和2、2.1、2.1.1等数字依次标出
4、参考文献：是实习过程中查阅过的，对实习过程和实习报告有直接作用或有影响的书籍与论文。按毕业实习报告中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号；参考文献中每条项目应齐全。
四、实习报告的其他要求和注意事项
1.毕业实习报告的题目写在封面的上方，实习者的班级、姓名、学号写在封面的下方，上方的楷体字号要大于下方的楷体字号。
2封面不要脚页，目录的脚页用罗马数字，正文和参考文献的脚页按照顺序用阿拉伯数字。
3目录正文参考文献的字体字号用楷体小三，用A4纸单面打印，左侧装订。
毕业实习的内容不限于审计，只要和专业主干课专业核心课相关即可，不要把实习报告写成人生感想。5.毕业实习的过程是学习的过程也是调研的过程，也是为毕业论文收集资料的过程。
6.毕业实习报告中的图、表、公式。
（1）、图：图题采用中文，中文字体为五号宋体。引用图应在图题右上角标出文献来源。图号以章为单位顺序编号。
（2）表格：按章顺序编号，表内必须按规定的符号标注单位。
（3）公式：公式书写应在文中另起一行，居中排列。公式序号按章顺序编号。7.毕业实习报告在内容上要求
（1）、实习目的非常明确，内容翔实且有创新见解；
（2）、在实习报告中能运用所学专业知识思考和分
析实际问题，能够很好地做到理论联系实际；（3）、实习报告立足于实习业务，论据充足，材料