奉化高级中学校园

奉化高级中学校园（精选4篇）

篇1：奉化高级中学校园

奉化高级中学2016学第二学期

工作总结

2016学年第二学期即将圆满结束。一学期来，全校教职工在学校管理、特色建设、教师发展、学生成长等领域的全心关注、真心投入和用心付出，使学校的各项工作和事业发展，在区教育局的正确引领下，稳步推进、健康向荣，取得了丰硕的成果。

完成了在岗教师首次教师资格注册，全面接受了区人民政府、教育局对学校发展综合水平的现场评估，启动了省教育基本现代化区、宁波市“首批文明校园”、第二批“智慧校园”创建工作。学校各部门通力协作，评估、创建工作稳步推进，卓有成效。现将一学期来学校工作总结如下：

一、明确工作目标，凝心聚力谋发展

新一轮学校三年发展规划（2016.8-2019.7），提出了“学生全面发展有特长，教师全面发展有特点，学校全面发展有特色，成为师生和乐、特色鲜明、社会认可的浙江省和宁波市相对领先的示范性普通高中”的学校发展目标。在此基础上，学校明确了第一年奋斗目标：管理求务实，质量有提升，发展上台阶，特色有创新。这一学期紧紧围绕这个目标，以管理、质量、发展、特色为四个抓手，抓实了学校各项工作。

二、创新管理机制，求真务实强团队

1.加强班子队伍建设，切实增强目标意识、责任意识和团队精神。开好党总支会议、党政联席会议、两周一次行政会议等，追求工作实效。班子成员能严格按政策办事，提高执行能力；规范日常生活行为，做好表率。

2.拓宽民主管理渠道。完善了党总支领导、行政执行、工会监督、部门负责、教职工参与的工作机制。建立了学校重大问题和重要事项议事制度、信息公开制度，进一步推进并落实了行政联系高三班级制度、校长室联系年级组制度，通过对话、沟通、座谈等形式，保证了学校决策的前瞻性和科学性。召开了校三届一次教代会暨工代会，改选了新一届工会委员，审议了校长工作报告、学校财务报告、工会工作报告和工会财务报告，征集了教职工关于学校发展的各项提案并逐步予以落实；完成了校级领导的民主评议工作。

3.抓廉政，树形象，提升班子执行力。通过废改立，进一步完善了学校规章制度，落实责任，实行阳光校务；改革了行政值日制度，每日安排有一位校长室成员、两位中层干部，加强了学校巡查和管理力度；建立了班子学习制度，一学期来学习了党的反腐倡廉规定、全面从严治党—严格党的组织生活制度、国家中长期教育改革和发展规划纲要、习近平系列讲话精神等文件，提升了思想觉悟；持续深入开展“两学一做”学习教育活动，严格落实“三会一课”、组织生活日、按期缴纳党费制度，积极开展批评和自我批评，增强理解，形成共识；全体党员干部签订了“四不”自律承诺书，率先垂范，时刻践行，树立了良好形象。

三、加强内涵建设，全力以赴提质量

1.加强师资队伍建设，推出了青年教师培养工程。我校现有50多名35周岁以下教师，占全校教师28%左右，青年教师队伍素质的提升已成了一个刻不容缓的任务。本学期启动了青年教师培养工程，提出了“请进来、走出去”的培训设想，对青年教师专业成长提出了要求，并进行了专业知识测试，开展了读书系列活动。一学期来青年教师在各级各类学科评比中取得了优异成绩，蔡志刚老师获2017年浙江省化学学会教学论文评比三等奖、奉化区高中化学说题比赛二等奖，糜帅宝、王云峰老师获说题比赛三等奖；周陶陶老师获宁波市高中英语教师学科论文和课堂教学论坛比赛两项一等奖；蒋成飞老师获2017年奉化区普高数学青年教师业务竞赛一等奖；季雯雯、郑砚奇获宁波市高中语文青年教师现场写作评比活动一等奖；戎淑敏、季雯雯、张露露老师的《文化乐旅—古都繁华几春秋》、肖正幽老师的《创艺者——旧物改造》两门课程入选第十一批宁波市精品课程并被推荐参选浙江省第八批普通高中网络选修课程；黄冰冰、胡碧琳、黄艺敏、夏厦、蒋凯道、蔡志刚、孙 凯、俞洁萍获普高课堂教学评比各学科一等奖；蒋水良获奉化区优秀校本课程评比一等奖；杨凯泽老师获奉化区高中物理学科青年教师创新实验竞赛一等奖，赵家祥老师获二等奖；毛雷明老师在第十九届“语文报杯”全国中学生作文大赛中，辅导的学生取得了优异的成绩，荣获写作指导特等奖，丁建国、张月波、王波平、应晓芬、周杰威、王颖俊、徐映凤、黄艺敏、马燕芳老师获指导一等奖；习智霞老师获2017年奉化区普高地理教师word制图评比二等奖，汪李娜、赵丽娜老师获三等奖。

2.开展师德师风大整治活动，提升教师师德意识。制定了《师德师风大整治活动方案》，以四大主题推进大整治活动，为学校品牌建设、走特色发展之路提供了强大的精神动力。大整治活动突出问题导向，抓住重点，认真落实每一个环节，以高度的政治责任感和强有力的措施，把师德师风大整治活动推向深入，为加快推进奉化教育现代化做出了应有的贡献。

3.扎扎实实抓好高考，为确保奉化高考成绩在高位运行承担应有责任。分解了高考奋斗目标，为各班明确了奋斗方向；多次召开高三任课教师会议、年级组长工作会议，分析各次考试成绩，鼓舞士气，增强信心，形成合力；落实培优补缺工作，定时间、定地点、定人员、定管理；强化备课组建设，落实学科周测，实现教学资源共享；加强三位一体报名工作，吕琼玲老师还对学生进行了专题培训；举行了“冲刺一段，圆梦高考”动员大会和“鱼乐心情，鱼跃高考”、毕业会餐等系列活动，为高考成绩全面丰收奠定了扎实的基础。

三年前，学校在尊重学生选择的基础上积极引导，在理性分析群体学生选择高考选考科目现状的基础上又着重分析了本校的生源状况、教育资源等情况，结合学生个体兴趣、爱好、发展方向、学科基础和学科能力，进行了有效的选科指导。经过全体高三师生近三年的共同努力，我校高考成绩再创辉煌，庄艳丽同学取得了7选3选考科目满分300分好成绩，另有14人次取得了单科满分100分；根据揭晓的成绩统计，本届高三共有72人上普通高考第一段分数线，另有30名同学上体艺类一段分数线。努力拓宽了高考渠道，体育、美术、传媒、音乐等高考术考中，成绩喜人，参加体育术科考试的12名同学全部上线，2人90分以上，9人80分以上；参加省美术联考的19名同学成绩全部合格，其中程萱同学以94分高分位列全省35名；全部考生获得了平均86.7的好成绩，创历史新高。在今年的省艺术类专业统考中，我校4位音乐特长生和9位传媒专业的学生以优异成绩全部上线。

在全力抓高考备考质量的同时，坚持重视抓好高一高二年级工作。统筹安排教学工作，高一年级做好了选科指导和重新编班工作，高二年级重视了学考考前辅导和学考组织工作。

圆满完成了新高一的招生工作，公平公正公开地做好了平行编班工作。生源结构日趋合理，优质生源相对集中。（生源结构适当向教师作解释）

顺利组织了高

一、高二宁波市期末统测工作。（成绩数据有待统计）

4.深化体艺特色项目，促进多元发展。重视学生素养培育，群体与竞技并举，并积极探索和践行学校体艺特色项目。重视大课间活动开展，适时开展了丰富多彩的各类小型体育活动。校女子排球队获奉化区中学生排球赛第二名。田径队组队参加奉化区中学生定向比赛获团体第四名。舞龙队代表浙江省参加第十三届全国运动会群众比赛舞龙项目竞赛，在160多支队伍中脱颖而出，最终进入了16强；在浙江省第四届舞龙锦标赛中，舞龙队获得青少年组规定套路和自选套路两枚金奖；舞龙队还走进了央视《星光大道》栏目进行表演。建设了刮版画展览室和创新实验室，该展览室和创新实验室建设得到了学校发展综合水平评估组专家的一致好评，竺莉萍老师的作品获国际微型画展金奖、第六届国际刮版画展优秀奖。

5.以人为本，关注教师发展。注重制度管理和人本管理有机结合，政治上关心、业务上指导、生活上帮助，以教师“幸福工程”建设为抓手，积极营造宽松和谐的人文氛围。本学期组织了“三八节”专项活动、“五四节”青年教师观影活动、师生足球联谊赛、微摄影比赛、立夏节糕点制作比赛、乒乓球比赛、书画比赛等，丰富了教职工业余生活。坚持婚、丧、病、困、灾五必访活动，真正关心教职工家庭和生活。

四、强化德育工作，齐心协力抓平安

1.坚持“育人为本，德育为先”，积极培育和践行社会主义核心价值观，贯彻“德育无痕”、“生活德育”理念，以校园文化建设为内驱力，健全德育管理、评价机制，强化行为习惯的养成教育，营造良好的德育环境。着力加强了班主任队伍建设，积极鼓励班主任参加各类培训；德育部门的班主任工作例会、德育工作研讨、德育论文的撰写，有效进行了经验分享和工作反思，切实提升了班级管理的针对性、实效性。进一步践行了“全员德育”理念，积极鼓励教师参与心理健康教育C证培训，提高了心理辅导能力；继续强化学生自我管理机制，学生在食堂勤工俭学的社会实践、日常行为规范的检查和监督中，自我管理、自主管理和自我教育的能力得到了进一步提升。

2.加强校园文化建设，提升学校发展品位。本学期开展了辩论赛、汉服展示、“我们的节日”手抄报比赛、生物学专家讲座、15人*400米小型体育竞赛等活动，加强了感恩教育、责任教育、理想教育、弘扬传统文化教育等主题教育，形成了德育工作的系列化。本学期社团建设回归常态化，着力打造“优势明显、特色明显、效果明显”的“三显”型学生社团，以“立足学生全面发展，服务学生健康成长”为社团建设宗旨，积极开发学生“乐于、善于、勤于”参加的实践类学生社团。成立了辩论队、汉服社、科技社等高雅社团，汉服社举办了“朝云辞”文化礼仪活动；科技社参加了宁波科技新苗活动，获得宁波第一期课题研究成果二等奖，并获得第二期参赛资格；春泥社被评为奉化区优秀志愿者团队。

3.进一步完善了校园网、公众号、广播站、宣传窗、板报、国旗下讲话等宣传阵地，全方位渗透了德育教育，弘扬了校园文化，推介了学校办学特色，时时处处对学生的思想、情操、行为、习惯起到熏陶、渗透和滋养心灵的作用，使学校文化成为德育教育的一个有效载体。启动了校园楼宇、道路命名征集活动，集思广益，发动学生、教师积极参与学校的命名活动。4.打造平安校园，健全完善安全管理制度，有详尽的突发事件的应急预案和预防措施。学校从提高学生安全意识着手，利用国旗下主题讲话、主题班会、安全知识讲座、文明出行专项教育、观看安全知识专题片、紧急疏散消防演练、家庭消防安全自查等途径不断强化安全理念的灌输，同时利用校讯通、致家长的一封信等多种形式实现家校联手，为学生的安全保驾护航，努力打造平安校园。把心理健康教育纳入学校工作的总体规划，使之服务于学校中心工作，在健全硬件设施的基础上，面向全体学生开展形式多样的心理健康教育活动，让学生悦纳自己，欣赏自己。本学期学校被确定为浙江省300个中小学心理健康教育示范点建设学校。

五、提升硬件建设

学校的硬件设施是否优良直接影响着教育教学和学校的整体发展，学校一直都把提升硬件设施水平作为学校发展的重点工程来抓。一年来，在教育局支持下投入135万，更换了两个计算机房的电脑，安装了26套教室多媒体触屏一体机；投入6万多元对金工木工车间进行修缮和设施添置；投入10万元建设了刮版画展览室和刮版画创新实验室设备添置；投入3千元，在行政楼一楼大厅安装了高考帮，便于学生查阅高校及高考信息。改建了食堂三四楼，并在四楼开设了快餐厅，为进一步改善学生伙食创造了有利条件。进一步美化了校园环境，在中心广场护栏花盆种植了各类花草，人工河放养了鱼类。启动了行政楼一楼大厅改建工程，落实了校园暑期维修项目。

六、存在的主要问题

（一）学校顶层设计有待进一步完善，尤其是学校核心文化理念的梳理，课程建设的顶层架构，学校的定位和发展方向有待进一步明晰。

（二）新高考方案背景下的选课模式还不够成熟，新高

二、高一试验班建设仍须不断摸索。各学科教师阶段性、结构性矛盾较为突出，给教学常规管理和教师考核带来了较大难度，教师的绩效考核细则有待进一步修订、完善。

（三）符合学校特色的学科建设仍在路上，学科教学不平衡现象明显存在，教师职业倦怠现象，尤其是班主任人选还是一人难求。

（四）学困生、德困生，尤其是心理特殊学生的帮教工作需进一步加强。

（五）新一轮三年规划制定后，对规划的执行和落实的监控仍须加强。

总之，在广大师生的共同努力下，2016学年第二学期的工作，取得了预期的成效，但我们也必须正视工作中存在的问题，以“严明纪律，爱岗敬业，转变作风，树好形象”为主题，分析新形势、应对新挑战，为实现奉化教育现代化和学校发展的新目标而不懈努力。

篇2：奉化高级中学校园

三新学校中学语文教研组工作计划

一、指导思想

在新课程背景下，以教导处工作计划为指导，以课堂教学研究为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益。

二、工作目标

1.课堂教学：加强课堂教学研究，提高教师课堂教学能力，促进教师专业化发展。

2.教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平。

3.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、评价五个环节的工作质量。

4.教学成绩：合格率、优秀率、各班语文成绩有提高。

三、主要措施

（一）以课例为载体，认真开展校本研修活动。

1.在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章。根据教导处计划，本学期重点开展校本研修活动，提高教研实效。我们努力在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。充分利用每两周一次的教研活动，以“一课多磨”为主要形式，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。组内教师积极参与听课评课活动。每位教师边听边思，积极评议，在互听互评中发现问题、解决问题，在反思总结中积极探索“轻负担，高质量”的教学策略。

2.聚焦课堂，人人参与。每月安排一个年级针对不同的研究主题进行公开课展示。展示公开课采用“教研组定内容，由备课组的一名教师独立备课，全体语文老师共同讨论、交流，形成教案，进行试教。接着派教师向全校语文教师汇报展示，课后一起评课，写教学反思，并在教研组进行研讨交流。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、全体教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评价。使集体备课做到有计划、有准备、有检查（备课的初稿、定稿）有总结、有效果。把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。通过听课、评课活动，使教师在听的过程中学习，在评的过程中反思，以促使每一位教师加速成长。

3.活动要点。

活动程序：确定主题—个体备课—交互说课—上课评课—反思修正—达成共识—组内推广—建立档案。

活动主题：以“轻负担，高质量”为总目标，努力构建有效课堂，追求教学实效。为此，确立本学期的研修主题为：

六年级：怎样激发学困生的学习兴趣，全面提高教学质量，篇目《马来的雨》，主教左洋洋。七年级：如何指导学生合作学习，提高课堂教学的有效性，篇目《七根火柴》，主教段亮。八年级：有效提高学生的自主阅读能力，篇目《〈达·芬奇最后的晚餐〉》，主教丁宏波。九年级：如何让学生的作文靓起来（写作的开头艺术），主教姚瑶。

（二）严抓常规教学，努力提高课堂教学的有效性。

认真落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。主要做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。坚持教学常规检查，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

1．备课：继续实行提前一周备课制度，提倡在上课前一天进行二次备课。每课时教案应该以教材分析为基础，包括教学三维目标、教学过程、教学方法、课堂训练、分层作业等内容。教师按要求书写备课。坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

2．上课：学科教师要坚持向课堂40分钟要质量，加强课堂教学有效性的研究，提高课堂教学效率。教师既要规范自己的教学行为，更要加强对学生学习习惯的培养。规范学生课堂常规，纠正不正确的读、写、坐的姿势，对学生违反课堂纪律的现象要及时发现及时处理。教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

3．作业与辅导：加强作业有效性的研究，抓实、抓好布置、批改作业、辅导与检测反馈等环节。作业要根据新课程的要求，遵循针对性、经典性、开放性、选择性、探究性和实践性，作业批改反馈要及时，重视学困生的个别辅导，促进学生间学业水平的均衡发展。

4．考试：要按照单元内容及时进行单元考试，教师要认真做好单元测试质量分析，针对单元考试中出现的问题采取有效措施加以解决。

（三）加强教研论文撰写工作。

以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

四、主要安排：

二月：

1．传达学校教研组长会议精神。

2．研讨教研组校本研修计划及制度。

3．各备课组长制订备课组计划。

4．下发研究课材料。

5.开学常规检查。

三月：

1．七年级主题研修活动。

2．3．

4．5． 三月常规检查。

四月：

1．做好期中复习、命题、批卷、反思工作。

2．六年级主题研修活动。

3．4．四月常规检查。

五月：

1.八年级主题研修活动。

2.3.五月常规检查。

六月

1．九年级主题研修活动。

2．做好期末复习、考试、批卷、反思工作。

篇3：奉化高级中学校园

【关键词】鲁迅 作品 中学语文 教学 重要性

经笔者统计，在人教版初中语文全册教材中，共收录了鲁迅先生的10部作品，分别为《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与〈山海经〉》《朝花夕拾》《 藤野先生》《雪》《故乡》《中国人失掉自信力了吗》《 孔乙己》。基本上每一学期的语文教材，都会出现鲁迅先生的一至两部作品，比如在七年级下册的第一单元收录了《从百草园到三味书屋》，而第四单元则收录了《社戏》。这样的情况也同样出现了在八年级上册的语文课本中。可以说，鲁迅是整个人教版语文教材中收录作品较多的作家，足可见其作品对中学语文教学的重要。而本文拟从鲁迅生平及对其创作的影响、鲁迅作品的思想性和艺术性分析及鲁迅作品对中学语文教学的重要价值三个方面出发，论述鲁迅作品对中学语文教学的重要性。

一、鲁迅生平及对其创作的影响

鲁迅，原名周樟寿，字豫才，后改名周树人，浙江绍兴人，生于1881年9月25日，卒于1936年10月19日。“鲁迅”，是他在1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。从整个中国现当代文学史出发，鲁迅可谓是中国现代文学的奠基人、中国现代学术的开创者，他在创作的成就体现在杂文、短中篇小说、文学、思想和社会评论、古代典籍校勘与研究、散文、现代散文诗、旧体诗、外国文学与学术翻译作品等多个方面。

他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展产生了积极的影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。鲁迅堪称现代中国的民族魂，他的精神深刻影响着他的读者、研究者，以至一代又一代的中国现代作家、现代知识分子。他的文学创作为中国现代文学的发展奠定了深厚的基础，他的《中国小说史略》开创了中国现代学术领域。同时，鲁迅又是20世纪世界文化巨人之一。他创造了“内外两面，都和世界的时代思潮合流，而又并未梏亡中国的民族性”，并具有独特的个人风格的“现今想要参与世界上的事业的中国人”的文学。他与同时期的世界杰出的思想家和文学家一样，在关注本民族的同时，也在关注着人类共同面临的问题，并做出了自己的独特贡献。毛泽东曾这样评价他：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。” 从中可见鲁迅对于中华民族的重要价值。

鲁迅出生在浙江绍兴。因父亲长期患病致使家庭经济条件日渐衰败，在他13岁的时候已经需要经常出入当铺，当掉家中值钱的家当才能够换取父亲的医药费。这样的童年遭遇，在幼年鲁迅的心灵上留下了抹不去的伤痕，使得他对人、对事都有一种异常的敏感。随后，鲁迅依靠自身的不懈努力获得了去日本深造的机会。或许是父亲被病痛折磨的经历深深地印刻在了鲁迅心中，于是他开始了自己的学医之旅，但一次心灵上的震撼，让他明白了，相比起肉体上的痛苦，心灵上的麻木对人才是更加致命的，于是他放弃了医学救人的心愿，而拿起了手中的笔墨，开始了以文学疗愈心灵的文学创作之旅。

可以说，带有伤痛性经历的童年经验，使得鲁迅可以更加敏锐地捕捉到生活中的一些细节，让他在塑造人物形象和架构故事时更加的游刃有余，为他日常创作出大量优秀的作品奠定了基础。

二、鲁迅作品的思想性和艺术性分析

《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与〈山海经〉》《朝花夕拾》《藤野先生》《雪》《故乡》《中国人失掉自信力了吗》《 孔乙己》这10部收录在人教版初中语文全册教材中的作品，从体裁上看既有小说、散文，也有人物传记和杂文，每一篇作品都具有着高度的思想和艺术性，都代表着鲁迅在文学创作上的成就。具体而言，鲁迅作品具有的思想性和艺术性体现在：

（一）作品的思想性。

1、对封建制度和礼教地彻底揭露和批判。在《故乡》中，天真单纯、诚实善良的少年闰土，最终却变成了可以开口说出“老爷”二字的麻木中年人，一个人之所以有如此巨大的转变，都是因为封建制度和礼教对其的戕害；在《孔乙己》中，鲁迅同样为我们展示了在封建制度和礼教面前，迂腐的孔乙己如何一步步的遭受迫害最终下落不明；而在《中国人失掉自信力了吗》一文中，鲁迅更是从中国人麻木、冷漠的精神世界出发，对封建制度和礼教做出了无情地揭示和批判。关于鲁迅作品对封建制度和礼教地彻底揭露和批判，笔者以为这是其创作中最鲜明的思想性体现。为了淋漓尽致地展现封建制度和封建礼教对人的戕害，鲁迅通常会为展现一个人前后截然不同的两种精神状态，前期的人物形象经常是上进的、单纯的、乐观积极的，在他们身上体现着善与美，这些人物形象甚至代表是中国先进力量的代表，但随着作品的不断深入，这些人物形象往往在精神层面会发生一个巨大的改变，一直到最后变成麻木的、冷漠的、不为自己的困苦处境所动的人群，他们是封建制度和封建礼教的受害者，但同时，他们也是封建旧制度和封建就礼教的维护者，他们既是受害者同时也是害人者。

2、对国民劣根性地严厉批判。鲁迅作品这一思想性的体现异常深远，甚至可以说直到当代、直到目前，其作品对国民劣根性地批判依然具有重要意义。《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅就中国人的自信问题做出的解读，他以自己手中的文字为我们展现了中国人的精神世界，于无声处对扎根在心底的国民劣根性做出了严厉地批判。而《故乡》一文，既有对封建旧制度、旧礼教的批判，同时也有对国民劣根性地严厉批判，这集中表现在闰土这个人物形象身上。原本的闰土，是一个单纯质朴的少年，但因为对等级制、尊卑制的麻木认同，使他竟称呼我为“老爷”，国民劣根性对人在精神上的迫害跃然纸上。

以上两个方面，是鲁迅作品思想性最主要的体现，也是在中学语文课堂教学中，需要在向学生讲解鲁迅相关作品时特别需要注意的方面。只有让学生深入掌握了鲁迅作品的深刻思想内涵，才能让学生更加全面、准确地解读鲁迅作品。

（二）作品的艺术性。

1、语言精准凝练。鲁迅的作品，其语言的精准凝练不可不谓是其作品艺术性的一大特点。纵观《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与〈山海经〉》《朝花夕拾》《藤野先生》《雪》《故乡》《中国人失掉自信力了吗》《 孔乙己》这10部作品，仔细阅读后不难发现，作品中作者的遣词造句是非常精准和凝练的，甚至连一个多余的字眼都没有出现。对于这一艺术性特点的把握，不但可以令学生更好、更快地进入鲁迅的作品世界，更能有利用锻炼和培养学生自身的写作能力，有利于他们对语言准确性和凝练性的掌握。

2、题材上的重大突破。在中国的文学作品中，有大量的作品将关注的目光聚集在帝王将相、才子佳人或者是绿林好汉身上。但鲁迅的作品，却摒弃了这些传统的小说题材，转而将自己的笔触集中在展现日常人的日常生活上，并从他们的命运中去揭示和批判中国传统文化的糟粕部分和不合理的方面，这不得不说是鲁迅作品在艺术性上的又一个特点。

3、巧妙的故事结构。鲁迅是个极有天赋的现实主义作家，他笔下的作品常常以匠心独具的结构和情节来吸引读者的关注。《朝花夕拾》《藤野先生》这两部 作品是鲁迅怀念对自己有深刻记忆的事和人的作品，作品情感真挚且丰沛，作品的结构展开也是非常巧妙的。而《故乡》《 孔乙己》等作品，通过一个又一个 故事的巧妙连接，将作者的写作主旨一一展现了出来。

鲁迅是中国现代文学的创始者、集大成者，他的作品经得起时间和读者的不断解读，这与他作品中具有的思想性和艺术性是分不开。

三、鲁迅作品对初中语文教学的重要价值

在上面的论述中，笔者已经提到了在人教版语文全册教材中，鲁迅作品收录的相关情况，从中可见其创作对初中语文教学的重要价值。笔者以为，鲁迅作品对初中语文教学的重要价值，主要体现在以下几个方面：

首先，让学生欣赏真正优秀的文学作品。鲁迅在中国现当代文学史中有着举足轻重的地位，他的作品一定程度上代表着中国现当代文学的水平。让如此优秀的作家作品进入初中语文教学课堂，不仅可以让学生接触真正优秀的中国语言文学作品，还可以提升学生对语文作品的鉴赏能力。通过对鲁迅作品的学习，对学生而言，既是一次精神层面的洗礼，同时也可以在实际的写作能力上面给予他们以锻炼与提升。

其次，掌握作品深刻内涵，对人性有更加全面的理解。鲁迅的作品，有着深刻的思想内涵和艺术内涵，在语文课堂的教学实践中，应该全面、客观和准确的将这些思想内涵和艺术内涵教授给学生，令他们可以对鲁迅作品有一个更加深入的理解。而从鲁迅的作品中，可以让学生对深层次的人性有所了解，从而有利用引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观，更能深入的理解人、理解生活。笔者以为，这一点将是鲁迅作品对初中语文教学最重要的价值所在。

第三，一定程度上开启学生对文学作品的阅读和写作兴趣。鲁迅的文学世界是丰富的，他的作品是经得起时间考验的。不同的学生可以从中收获到不同层面的对文学作品的理解，从而在一定程度上开启学生对文学作品的阅读和写作兴趣。相较于机械化、模式化地将语文知识硬性地灌输给学生，笔者以为“润物细无声”的方式更有利于语文教学工作的开展，对于鲁迅作品的学习和欣赏，无疑有利于熏陶和培养学生对文学作品阅读的兴趣，从而丰富他们的精神世界。

四、结语

综上所述，笔者以为鲁迅作品对初中语文教学是非常重要的。学习鲁迅作品，这不仅仅是学生的职责，它也将是我们语文教师的责任，因为只有在不断的学习和挖掘中，鲁迅作品的丰富内涵才能不断被我们所吸收，被学生所吸收，从而真正领悟到鲁迅作品的重要价值所在。在日常的语文教学实践活动中，笔者将以自身不懈地努力，深入探索鲁迅作品的丰富内蕴，将它带入具体的语文课堂，为学生提供更多解读鲁迅作品的元素。

【参考文献】

[1]金良守：《殖民地知识分子与鲁迅》，见《韩国鲁迅研究论文集》，河南文艺出版社，2005.

[2]鲁迅：《而已集·当陶元庆君的绘画展览时》，见《而已集》，人民文学出版社，1928.

篇4：奉化高级中学校园

（一）一、基础知识（14分）

1．下列加点字的注音，全都正确的一项是（）A．桎梏（gào）笞刑（chī）针砭(biān)不肖子孙(xiāo)．．．．B．肇事（zhào）恫吓（dòng）抽搐（xù）不可估量(liáng)．．．．C．犄角（jī）拙劣（zhuō）铿锵（kēng）荷枪实弹(hâ)．．．．D．连累（lěi）玉砌（qiâ）伺候（cì）载歌载舞(zài)．．．．2．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．编篡 立杆见影 良辰美景 缄口不语 B．贤慧 耳熟能详 战死疆场 袖手旁观 C．暮蔼 繁文褥节 江山社稷 艰苦卓绝 D．缥缈 渊远流长 恻隐之心 金璧辉煌

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

⑴那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所，还可能滑向犯罪的深渊。⑵从五岁那年起，他就离开了生养他的故乡，远涉重洋。至今他还 他乡。

⑶新上任的检察长衣着，其貌不扬，但在会上他那刚毅的神色似乎在告诉人们什么。A．不耻 作客 俭朴 B．不耻 做客 简朴 C．不齿 做客 俭朴 D．不齿 作客 简朴 4．下列各句中加点的成语使用正确的一句是（）

A．田锋回头看了一眼被自己甩在后面的其他选手，微微一笑，并依靠这种五十步笑百步的．．．．．．自豪，向终点线奋力冲刺。

B．敌人正要炸毁桥梁，我们的部队及时赶到，使敌人功败垂成。．．．．C．假期本是孩子童年色彩最为缤纷的时候，然而家长的好大喜功，却让孩子在负担重重的．．．．培训、补课中失去了童年的梦想。D．习惯的养成不是一蹴而就，要反复训练，有人计算过，一个好习惯至少要重复21次才有．．．．可能巩固。

5．下列各句中没有语病的一句是（）

A．我们不能否认，今年学校取得如此骄人的成绩，是全校师生共同努力的结果。B.这个观点，最近报刊上提出了一些异议，我认为是正确的。

C.本市交通、公安部门未雨绸缪，在春运高峰到来之前，推出18条排堵保畅新措施，以防止出现客流大面积、长时间拥堵现象的发生。

D．工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。

6．下列文学常识说法不正确的一项是（）A．《巴黎圣母院》是雨果按照浪漫主义的创作方法创作的作品，体现了雨果作品浪漫主义的特点。小说情节怪诞，富有传奇色彩；语言色彩斑斓，富有感情。

B．王勃，字子安。他与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。

C．戏剧有不同的分类标准：依剧情繁简可分独幕剧和多幕剧；依戏剧冲突的性质可分喜剧、悲剧和正剧。《雷雨》是一部四幕悲剧，是现代话剧史上的里程碑之作。D．唐宋的诗人词客喜欢在字号中使用“居士”，如李白号青莲居士，李商隐号易安居士，欧阳修号六一居士，辛弃疾号稼轩居士，等等。

7．以“梨花院落溶溶月”为出句，下面能与它构成对偶句的一项是（）A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙蕖点点雨 D．丁香初绽悠悠云

二、现代文阅读。（26分）

（一）阅读下面文段，完成8—11题。（8分）

在马克思墓前的讲话 恩格斯

正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示、和，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

他的英名和事业将永垂不朽！

（二）阅读下面小说，完成文后12-15题。（18分）

日月行色

杨闻宇

我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。

农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与

她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。

她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……” “村里人说你聪敏、灵性。”我回答。“谁说的？”

“老人都这样说。老人经的事阔，我信老人的话。” 她顺下睫毛，不吭声了。我反问了一声：“你……你对我的印象呢？”

滩上晚风习习，清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角，不打算回答。这怎么成！你能问我，我就问不得你么？我暗暗用目光逼住她。她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：“你一定要我说，不说不行吗？”

我郑重地点点头。“你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。

鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行运动；熊者，天下蠢笨无二的“黑瞎子”。在我们那个地方，这是恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。

“谁说的？这是谁说的？”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。

她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起细长的眸子，平静地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人说的！”说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，致使她的全身在收束将尽的晚霞里显得益发俏丽、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下一个砣秤锤。

“这么说，你……你信那些老不死的嚼舌头了？！”

她垂低头，没有了任何声息。伸出一只脚在软沙上划过来划过去，划过去又划过来，金黄色的细沙净净亮亮的，宛若凝结在地的晚霞，纯洁无比。

“有话早说，回头还来得及。往后后悔就迟啦。”我正告她，催她重新表态。订婚仅仅是个形式，这“订婚”与“结婚”之间，才横亘着爱河里真正的关口。

她抬起美丽的细长的眼睛，瞅了瞅东方那刚刚托起新月而呈现暗紫色的山垣，脚趾依然下意识地划着弧圈，划着划着，长长地舒一口气：“唉！老人还说来：灵性人是鳖熊的奴！” 12.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）

13.本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（4分）

14.本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（6分）

15.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分）

三、古诗文阅读欣赏。

阅读下列两段文言文，完成16－19题（12分）

甲

嗟乎！时运不齐，命途多舛；冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之心；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

乙

王勃著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起；专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故都，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沈吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。（王保定《唐摭言》）

16．选出下列各项中加点字解释有错误的一项（）A．时运不齐，命途多舛 舛：不顺 ．B．所赖君子见机 机：预兆 ．C．而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣 宿：住宿 ．D．遂亟请宴所，极欢而罢 亟：急忙 ．

19．翻译下列句子（6分）

（1）屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？

______________________________________________________________（2）孟尝高洁，空怀报国之心；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

________________________________________________________________（3）及以纸笔巡让宾客，勃不辞让。

________________________________________________________________ 20．名句默写（7分）

（1）_______________, ___________________,颁白者不负戴于道路也。（2）_________________，犹抱琵琶半遮面。（3）_________________，望帝春心托杜鹃。

（4）_________________。独上高楼，望尽天涯路。（5）念去去、千里烟波，_______________。（6）__________________，到黄昏、点点滴滴。

21．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（4分）

秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆

游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

（1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。（2分）

（2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（2分）

四、语言表达。（7分）22.阅读一下材料，按要求作答。（3分）

本报综合消息 2009年3月28日晚8：30—9：30，世界各地进行了名为“地球一小时”的“熄灯接力”活动。当晚，津城有2万多个家庭、1600多个社区、700多家企业和单位参加了这一活动。据业内人士说，在这一时段，参加活动的每个家庭少用1度电，即可节约2万多度电，而生产2万多度电，需要7000多千克标准煤，会向大气排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。

为再次举办这一活动拟一句推广语。．．．

23．（4分）在某环境整洁、风景优美的名胜游览区，一游客随手扔掉饮料罐。一位清洁工见状批评该游客的不文明行为，但游客却说：“我不扔，你不就因为没事干而下岗了吗?”清洁工按照这位游客的“逻辑”说了一段反驳他的话，说得游客哑口无言。请以清洁工的口吻，续写两句话。

“为了我不下岗，你就可以乱扔了。那么，为了_____________，________ ____？为了______________，？”

五、作文。（50分）

24.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的作文。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

必修四 综合测试

（一）一1C 2B 3D 4D 5A 6D 7A 8A 9D 10C 11在无产阶级争取自身解放的历史进程中，将始终以他为榜样，始终需要他的指导，马克思与整个无产阶级事业将永垂不朽。①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。③景中融情，场景描写融入了“我”和“她”约会时的喜悦之情。

⑴女主人公的两次回答最能体现先抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊”，激起“我”的“无明火”；结尾“灵性人是鳖熊的奴”表明真心，让“我”突生欣喜之情。

⑵作用：①突出了人物的可爱性格（灵性），加强了女主人公表达情感的效果；②前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。

21（1）“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。

（2）这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。

22示例：城乡熄灭一盏盏耗能的明灯，地球点亮一点点环保的希望（对偶）、熄灯一小时，让地球好好睡个觉（拟人）、明年继续熄灯一小时，地球就会多活一千年（拟人）。