无花果的味道高中作文

无花果的味道高中作文（精选14篇）

篇1：无花果的味道高中作文

无花果的味道高中作文

我家的院子里有一棵无花果树。

这棵树从很小的时候就被我爷爷栽在了这里，一晃，也有好些年了。如今的`它，枝繁叶茂，朝气蓬勃，也如我家。

父亲母亲都是普普通通的老百姓，每天为了生计奔波劳累，其间也不乏一些油盐酱醋的小插曲。听，又不知为了什么鸡毛蒜皮的小事争吵了，扰得在屋里灯下看书的我也没有了片刻的安宁。周末忙着打点回校行装的我还要在他们吵得不可开交时，做和事佬。别看这样，转眼两人就又心平气和，默契地一起忙着干活了，好似刚才一切都没有发生过。不经意瞥瞥窗外，无花果树那酷似手掌的叶子轻轻撩起，像是偷看的孩子。

放假了，在外上学的姐姐回来了，那个时候显得尤为热闹。刚开始那几分钟，我和姐姐总是又拥又抱，又蹦又跳。很快，我们就会进入到激烈的辩论赛中。有一次，对一道数学题目，我说这样思路清晰，姐姐说那样简便，互不退让，于是，我们就……我想，无花果又该取笑我们了。

那年，姐姐考上大学，我也就读高中，奶奶的病也康复了，家里的笑声格外多，它似乎也感到了什么，结了一树的果子，甜甜的，就像我们的好心情。

我很喜欢这棵树，不张扬，不娇气，享受阳光，承受风雨，结自己的果，享自己的乐。

又是一年的秋天，果子早已成熟了大半，摘一颗尝尝，嗯，真甜!

篇2：无花果的味道高中作文

步行至花果山，忽降小雨，余暂避于一店面下。未几，雨歇，吾大喜，盖天色阴暗，凉风习习，吾即免受日灼之苦。

自入口西行二三百步，仰望一小堡，三门，然中为最，而其正中乃孙行者之像，英气勃发，威风凛凛。径入，但见群山环绕，碧色一片。环顾，偶见一石像，快步上前，噫，吴承恩像也。衣带渐宽，手不释卷，真英才也。

吾料上山难下则易，于是余随众人蜂拥而上。山路崎岖，然车速始而未减，不免心惊胆战。犹记一弯坡，几斜角，然车速未减，岂料上又一车，吾大惊，遮眼以避，但觉悬又稳之，实乃虚惊矣。

车至中站，下车徒步，顾而惊，蒙蒙中，一丝青线隐约可见。上前，乃为缆车也。但见其游略于群山之上，四无边际。吾恐，忙退而却之。又见一石阶，拾级而上，乃至一平台，顾而望之，烟雨空蒙，山色青葱。深纳，满腹清凉，猛吐，散尽胸中之浊气。继而上攀，不知身至何处，恐迷自也。于是埋头苦行。偶一抬头，见“猴苑”二字，忙抽图以察。踱步闲逛，恐惊众猴生，岂料竟无一猴见。即扫兴而归，且听沙沙声，定睛而望，一幼猴端坐石台，捧一野果。吾碎步上前，其注目视之。忽张手以示未带肴核。其亦明晓吾意，遂犹自贪食其果。

吾继而上登，山路穿林而行，高低起伏，四面竹树环合，幽静闲适。缘周无奇景，吾不得而知此处。

忽而闻水声，隔山石，穿林越，如鸣佩环，匆忙赴之。上一高台，但见百二十步，一匹练悠悠铺下，点缀一片零星。稍前，水声尤为清亮。至底，清泉自天而降，偶拍岸边石台，卷起满天飞雪，吾深知此必为水帘洞矣。

缘上天梯，越九龙桥，顿觉腰足酸麻，忙停息桥上。凭栏干，绿意丛生，心神舒畅。尔后，又见一老龟伏于桥边，精妙至极。顺路而下，只见一片烟云，恰似一帘幽梦，清新自然。徜徉其间，忘却身心之疲惫。只想，胸阔若海，轻吐，已秀出半壁江山。

山东南而望，山路斗折蛇行，隐约可见。坡下茶色碧绿，青翠一片。谈笑间，重又初遇。回顾，烟云稍退，风轻云淡，幽静深邃。

篇3：打造“有味道”的高中政治课堂

一、添“生活味”,提升学生的兴趣

兴趣是最好的老师,而兴趣源于生活。陶行知先生曾说过:“生活即教育,社会即学校,没有生活作中心的教育是死教育。”政治教学只有接生活的“地气”,才能激发学生的参与热情。如,在教学“矛盾特殊性的表现”时,教师设置了两个活动:(1)小游戏:猜猜他(她)是谁。请学生选择班内一名同学对其进行外表或性格的描述,请大家猜猜他(她)是谁。让学生在游戏中理解矛盾特殊性的表现之一———不同的事物有不同的矛盾,同时增进学生之间的了解。(2)说说我自己:我们高中阶段与初中阶段相比,在性格、学识、修养、心理等方面有什么不同吗?让学生自我感悟自己的成长,增强自信心,并明白矛盾特殊性的表现之一———同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。这样将抽象的形式化的教学建立在学生丰富而生动的生活背景上,不仅有利于学生深入理解和把握知识,更有利于提升学生的学习兴趣,让学生爱上政治课。

二、注“人情味”,铸造学生的灵魂

列宁曾说:“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”这说明只有在被打动被感染的情况下,人们才能真正发现真和善。思想政治课作为人文学科,更要注重人文精神的陶冶,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定基础。如,在学习“中华民族精神的内涵”这一知识时,教师引导学生阅读岳飞的《满江红》:“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切……”在有情感的阅读中,一种爱国热情油然而生。

三、植“文学味”,引领学生的审美

苏霍姆林斯基曾说:“我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。”没有诗意和灵动的课堂是一沟绝望的死水。新课程呼唤诗意课堂的回归。高中政治课堂可以融教育性、科学性、艺术性和技术性于一体,让学生在“诗情画意”的氛围中宽松愉快地学习,最大限度地发挥潜能。如,在学习“传统文化的继承”时,教师播放了周杰伦的《青花瓷》,并配上图片与歌词,“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡,瓶身描绘的牡丹一如你初妆”,“釉色渲染仕女图韵味被私藏,而你嫣然的一笑如含苞待放”,“在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸,就当我为遇见你伏笔”……学生在沉醉于诗情画意的同时,也领略着传统文化的独特韵味。

四、融“时政味”,培养学生的公民意识

新课程改革要求教师树立与时俱进的教学理念,培养能适应时代发展的学生。政治课是一门兼具时代性、现实性、实践性、社会性的学科,这些特点更要求教师在教学过程中要引导学生关注时政、关注热点,从而培养学生的公民意识。如,教师可以在课堂开展“5分钟新闻播报及点评”,让学生分组通过网络、报纸等渠道搜集新闻信息,以PPT或者视频等形式进行播报,并请其他学生运用所学知识进行点评。学生在开阔思路、扩大眼界的同时,也培养了适应时代发展的观察、分析、解决实际问题的综合能力。

总之,高中政治教学应“添油加醋”,让其更有味道。这样,政治课堂才会独具魅力,焕发生机与活力。

摘要：要让政治课堂焕发生机,绽放活力,就需要政治教师在教学过程中“添油加醋”,打造有味道的课堂,提高学生参与的积极性。即添“生活味”,提升学生的兴趣;注“人情味”,铸造学生的灵魂;植“文学味”,引领学生的审美;融“时政味”,培养学生的公民意识。

关键词：政治课堂,生活味,人情味,文学味,时政味

参考文献

[1]蔡立钟.高中思想政治课教学中情感教育的实施[J].当代教育论坛,2008(8).

篇4：打造“有味道”的高中政治课堂

[关键词]政治课堂 生活味 人情味 文学味 时政味

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）190077

《基础教育课程改革纲要》明确提出：“要改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确情感、态度、价值观的过程。”但反观当前的政治课堂，教师自问自答，学生爱答不理，课堂效果微乎其微。如何才能让政治课堂焕发生机，绽放活力？这就需要政治教师在教学过程中“添油加醋”，打造“有味道”的课堂，提高学生参与的积极性。

一、 添“生活味”，提升学生的兴趣

兴趣是最好的老师，而兴趣源于生活。陶行知先生曾说过：“生活即教育，社会即学校，没有生活作中心的教育是死教育。”政治教学只有接生活的“地气”，才能激发学生的参与热情。如，在教学“矛盾特殊性的表现”时，教师设置了两个活动：（1）小游戏：猜猜他（她）是谁。请学生选择班内一名同学对其进行外表或性格的描述，请大家猜猜他（她）是谁。让学生在游戏中理解矛盾特殊性的表现之一——不同的事物有不同的矛盾，同时增进学生之间的了解。（2）说说我自己：我们高中阶段与初中阶段相比，在性格、学识、修养、心理等方面有什么不同吗？让学生自我感悟自己的成长，增强自信心，并明白矛盾特殊性的表现之一——同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。这样将抽象的形式化的教学建立在学生丰富而生动的生活背景上，不仅有利于学生深入理解和把握知识，更有利于提升学生的学习兴趣，让学生爱上政治课。

二、注“人情味”，铸造学生的灵魂

列宁曾说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”这说明只有在被打动被感染的情况下，人们才能真正发现真和善。思想政治课作为人文学科，更要注重人文精神的陶冶，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定基础。 如，在学习“中华民族精神的内涵”这一知识时，教师引导学生阅读岳飞的《满江红》：“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切……”在有情感的阅读中，一种爱国热情油然而生。

三、 植“文学味”， 引领学生的审美

苏霍姆林斯基曾说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”没有诗意和灵动的课堂是一沟绝望的死水。新课程呼唤诗意课堂的回归。高中政治课堂可以融教育性、科学性、艺术性和技术性于一体，让学生在“诗情画意”的氛围中宽松愉快地学习，最大限度地发挥潜能。如，在学习“传统文化的继承”时，教师播放了周杰伦的《青花瓷》，并配上图片与歌词，“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆”，“釉色渲染仕女图韵味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放”，“在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸，就当我为遇见你伏笔”……学生在沉醉于诗情画意的同时，也领略着传统文化的独特韵味。

四、融“时政味”，培养学生的公民意识

新课程改革要求教师树立与时俱进的教学理念，培养能适应时代发展的学生。政治课是一门兼具时代性、现实性、实践性、社会性的学科，这些特点更要求教师在教学过程中要引导学生关注时政、关注热点，从而培养学生的公民意识。如，教师可以在课堂开展“5分钟新闻播报及点评”，让学生分组通过网络、报纸等渠道搜集新闻信息，以PPT或者视频等形式进行播报，并请其他学生运用所学知识进行点评。学生在开阔思路、扩大眼界的同时，也培养了适应时代发展的观察、分析、解决实际问题的综合能力。

总之，高中政治教学应“添油加醋”，让其更有味道。这样，政治课堂才会独具魅力，焕发生机与活力。

[ 参 考 文 献 ]

[1]蔡立钟.高中思想政治课教学中情感教育的实施[J].当代教育论坛，2008（8）.

[2]陈燕湘.充分发挥时事政治在高中政治课堂中的作用[J].西藏教育，2012（8）.

篇5：阳光的味道高中作文

——题记

尘世的喧嚣，污染的空气，扰乱了人们本应平静的生活，抱着一本书，来到乡下的草坪上，搬一张躺椅，静静地在冬日的阳光下看书，享受着阳光洒下来的静谧时光。

微风吹来些许凉意，也带来了青草淡雅的香味，我抬起头用手挡着眼睛，指缝中溜进些许调皮的阳光，眼前一片红色，渐渐地，感受到身上暖暖的光，温柔的，均匀的洒在我身上，平日里一颗浮躁的心也渐渐安定下来，随着阳光的照耀，平日里的疲惫渐渐地消散于这广袤的天地之间，脑袋渐渐放空，什么都不去想，心灵似乎在这一瞬间得到了净化，让我不禁有些昏昏欲睡。

中午，阳光变得更烫了，整个世界都像是暖起来了一样，我睁开眼，强烈刺目的光线一下子充斥着我的眼睛，让我不禁眯了眯眼，随着眼前的事物逐渐变得清晰，我才看见——周围的一切都变成金黄色的了，金灿灿的颜色，让人觉得心都是暖的。随意翻动了一页书，听着耳畔传来的风穿过树叶的沙沙声，交织着纸张搅动空气带来的声音，共同谱写着一曲来自大自然的美妙的乐章。

顶上阳光的照耀，一路上听着耳机里传来的轻缓的歌，不由自主的哼着，整颗心，都安定了下来，回到家，准备去收晒着的衣服，上了楼，阳光再一次照耀着我，我站在衣服之中，一阵风吹过，风带着床单轻抚过我的脸，脸上一阵温暖，我闻着空气里传来的芳香，不知道是空气里携带着什么的味道，仔细嗅着，似乎夹杂着一股子淡淡的`洗衣粉和另外的东西的味道，混合着薰衣草的味道，淡雅馨香，让人觉得很舒服。

篇6：阳光的味道高中作文

风在心湖又吹荡起层层涟漪，闪烁着光芒的瞳仁映出对光明的渴望。那株向日葵已在我的脑海里扎根，花瓣间承载着爱与希望的种子，正茁壮成长。

对于双目正常的人，并不知道弱视的人对光明的奢求，而在烟雨迷蒙的江南，一个女孩给了我极好的诠释。

去年的暑假，我是在江南的外祖母家里度过的。

江南的`夏，更多的便是潮湿，常日里飘着牛毛细雨，抑或是大雨如注，很少有晴天。外祖母住在市郊的一个小镇上，那里青山环抱，绿水萦绕，青的瓦，白的墙——如诗如画的江南村落。

那日早起，窗外氤氲着的雾气诱我走到屋外。远处起伏的连山已被雾霭笼罩，隐约看见山顶那一抹黑色。我静静的走出院门，顺着古巷慢慢走着。绕过街角，一家翠竹环绕的庭院吸引了我的目光。我不由得走近了些，一抬头，从翠竹的缝隙中发现一簇金黄——一株正在盛开的向日葵！

在江南的乡村，向日葵很难见到，而这小院中竟生长着一株！我又近身打量，却发现那葵花竟然栽种在白色的花盆之中，嫩绿挺拔的茎杆托住圆盘式的葵花，叶子硕大发亮，葵花展开花瓣正盛，俨然是梵高笔下的杰作！我对这株葵花越发喜爱，我真想再走近些抚摸它，然而竹密如网，况且我一个陌生人，岂能莽撞。

我驻足，凝视了许久。正要转身离开，忽然一个稚嫩而略显虚弱的童声传来：“大姐姐，你也喜欢向日葵？”“我……我喜欢，我奶奶家院子里就有许多，不过都种在地里……这是你家？”我有些尴尬，毕竟刚才看花的举动有些像做贼似的。“嗯，我老家是东北的，我从小就喜欢向日葵。自从我眼睛害病以后，妈妈就在花盆里为我栽了一棵向日葵。我知道它会转动，那是因为它在寻找太阳光……”

这时我才注意到女孩的眼睛：很大，睫毛很长，但缺少精神和光芒。她的头发乌黑顺直，束着粉红的发带。她略显苍白的脸上泛起红晕，仰起头伤感地说：“听妈妈说，我的眼睛快要失明了，不久就会看不到向日葵了，也看不到这美丽的世界了……”她的声音越来越低，头低了下去，我分明看到两颗泪珠涌出了眼眶。

“大姐姐，你说以后我看不到阳光的色彩，能不能嗅到阳光的味道？妈妈说能。”说话时，她的脸瞬间有了光彩。这个问题让我措手不及，但很快我便回答说：“肯定能嗅到。只要你天天高兴一些，阳光就会散发快乐的味道。”“你说的话当真？咱们拉勾！”她的小手勾住我的手，没想到她的力气那么大！

后来，我和她经常碰面，知道了她半年前视力迅速下降后便没再上学，但她渴望读书，渴望见到老师和同学。于是，我便经常给她讲故事。她听得那样认真，有时还让我打住，她自己往下讲，最后问我讲的咋样。虽然它讲的往往不是原来的故事，但我很佩服她丰富的想象力。

假期结束前，我和她告别，她告诉我：“妈妈说过几天带我去北京动手术，北京一家眼科医院免费给像我一样的贫困家庭的弱视孩子治疗……”我真替她高兴！一把将她搂在怀里。

篇7：味道的话题高中作文

庄稼人日出而作，日落而归，那袅袅升起的炊烟便是回家的呼唤。而孩子也是被这袅袅炊烟给吸引回家。上窜下跳了一天，总是会饿，会被那家家煮饭的香和那浓烈的干柴味儿吸引回家。乡野农家，总是由那大灶和干柴堆垒起来的风土人情。

那干柴里总是带着阳光和烟火的味道，绵绵不绝，所以大灶里烧出来的饭菜总是独有一番风味，让人难于忘怀，即使是再简单的菜色，亦如茄子，无需像红楼里那样，需十只鸡来配。只是在锅里滚滚，那上面就沾染上了柴火的味道，绵延不绝，饶人口舌。

淘气的孩子们常玩的一种游戏，便是用那几枝柴火，偷采了几把蚕豆，串在线上烧着吃，多半是烧的半生不熟的，却常常吃的香极了，那些蚕豆里包含的是浓浓的乡情和柴火的烟火气息，总是认人心安的美好。

也总喜欢在灶间那堆末灭的灰烬当中埋下一个番薯，待它一点一点的焖熟，个把钟头，掏出来拍尽灰烬。轻轻将其撕下一层皮来，浓郁的香就迎面扑来，黄橙橙的果实，咬下一口是绕牙根的香和挥之不去的柴火气息。

晚饭过后，该烧洗澡水了，柴火绵绵地舔着锅底，与墙上那盏澄明灯深情地对视着，沉默无声，似是庄稼人无声的劳作着。柴火烧的洗澡水也是质朴、平凡、美好的。带着淡淡柴火味儿的水洗得让人心安、踏实。

如今大灶早已被煤气灶所替代，烧出的饭菜是味儿好，可总是缺了那么一点儿的香，不再是过去的味道。前不久在南京一家小饭馆里吃一道烧蚕豆，争些儿落下泪来，那味道竟像极了童年记忆里烧蚕豆的味道。绕到厨房后一看，果真是那熟悉的柴火，燃着我童年的味道。

篇8：无花果的味道高中作文

以人教版生物必修1中的探究实验《探究植物细胞的吸水和失水》为例,在早期的生物教材中,这个实验的名称不是这么叫的,而是叫《观察植物细胞的质壁分离》。从这两个实验名称的差异中就可以看出新旧课程对实验要求的差异。很显然新课程对学生的实验能力的要求有了很大的提高,同时也更贴近生活的真实,还原科学研究的生活化,让学生形成“生活处处是科学,科学蕴藏于生活之中”的观念。新课程通过这种探究性的实验让他们会更加的关注生活,热爱生活,多向生活中的现象问为什么,从而不仅在达到了课标中所要求的能力目标,同时也体现了情感教育,并且通过内化的形式把知识目标融入到学生的记忆中去。所以探究实验可以说是对三维目标的很好诠释。

既然探究实验有如此之多的好处,那么如何将高中新课程当中的探究实验的精神认真的贯彻落实执行,这是当前摆在每一位高中生物教师面前的一个难题。每一位教师都有责任和义务把这个难题解决好。尽管作为一名有一定教学经验的教师,但在新课程背景下的教学,也正处在不断深入学习和认识的过程中,以下是我结合自己的教学经历来谈谈我对这个问题的看法。

人教版新课程高中生物的书有6本,分别为必修1:分子与细胞,必修2:遗传与进化,必修3:稳态与环境,选修1:生物技术实践,选修2:生物科学与社会,选修3:现代生物科技专题。比起旧人教版生物教材来说,不论从内容的量上还是难度上来说都有一个很大的提高。可见中学对生物是越来越重视,这从每周的课时数中也可以得到体现。而且现在很多中学生物的内容跟最新科研成果衔接的非常的紧密,现在高校生物学的很多内容,在中学中也出现了。所以这样的结果也必然会导致中学的实验会有科研化的味道。怎样将科学的实验方法和技巧落实到中学生物教学中,为学生将来进入高校的学习奠定良好的基础就显得尤为重要。

接下来我以一篇本科毕业论文为例,分别从前言,实验步骤,实验结果,实验分析与讨论等方面与中学探究实验之间的比较和联系,初步培养学生进行科学探究的意识、方法及能力。

该毕业论文的题目是《月见草愈伤组织的诱导及其再生》这是一个关于植物组织培养方面的实验,涉及到高度分化的植物细胞的全能性问题,相关的高中知识在必修1第六章细胞的生命历程。在《细胞分化》一节中有介绍把高度分化的胡萝卜的韧皮部组织培养成一棵完整的胡萝卜的过程。

海边月见草是柳叶菜科月见草属多年生野生植物,分布在我国东南沿海的沙滩地。海边月见草是集药用、油用和生态保护功能于一身的草本植物,其根、叶、花、种子油均可入药。海边月见草植物体黄酮类物质含量比较高,而黄酮类物质大多数具有显著药理活性和生理作用,如抗氧化作用和清除自由基等。海边月见草种子中富含亚油酸,值得一提的是,在海边月见草油中含有γ-亚麻酸,研究表明γ-亚麻酸具有降压、降脂和降低胆固醇的作用,广泛应用于医药和保健品等领域。在滨海沙滩地上生长的海边月见草,不仅耐瘠薄和耐盐碱,而且对干旱和风力方面具有很强的抗性,在沿海地区可以成为防风和农田保护的林带。由于海边月见草的自然资源非常有限,随着人们生活水平的不断提高,对海边月见草加工的产品需求量越来越大,为了满足人们日益增长的物质需求,利用生物技术手段对其进行研究,建立海边月见草再生体系具有重要意义。通过植物组织培养的方法获得海边月见草再生植株,目前国内外还未见文献报道。本文利用海边月见草叶作为外植体,诱导出海边月见草愈伤组织,选择胚性愈伤组织进行分化培养,获得海边月见草再生植株,并对愈伤组织总黄酮含量进行了测定。这将为进一步开展海边月见草生物工程方面的研究奠定基础。

实验论文的前言是作者对当今国内外关于本方面研究现状的分析,以及对本实验的创新之处,意义以及作用的阐述。在高中生物实验教学当中,虽然不要求他们写论文,但他们在做实验之前也必须明白这个实验的目的和意义所在,并要在实验报告中得到体现。同时,也只有清楚地明白了实验的目的和意义才能更合理地设计接下来的实验步骤或方案。

该论文的实验步骤及实验结果是如下:(摘要)

步骤一:海边月见草无菌苗的获得。

步骤二:海边月草愈伤组织的获得。

步骤三:海边月见草再生植株的获得。

步骤四:海边月见草愈伤组织总黄酮的测定(包含测定的原理和方法)。

以上这些是一个本科生完成的实验步骤。运用到中学生物实验教学中,就是要求学生自己根据自己提出的问题,来设计相关的解决问题的实验步骤,要求在实验步骤的书写过程当中简洁明了,表述清晰,不产生歧义,要做到让其他同学看了你的实验步骤后,能够按照你的步骤,重复你的实验,得出和你一样的实验结果。

尽管该本科生的实验结果不是很成功,但是对实验结果的解释大致严谨恰当,分别从愈伤组织中外植体的选择、愈伤组织分化为再生植株的频率、愈伤组织总黄酮量和对培养基的组成等原因进行分析讨论。

对于培养学生的钻研和探究意识,这方面在高中生物实验教学中就是要求学生能够对自己的结果作出正确的分析。新课程的课堂上我一直坚持的一个观点就是:结果并不是最重要的,重在对过程和结果的分析上。因为一个实验,可能前几次刚刚做你失败了,但是你如果能够找出并分析你失败的原因,也就是认真思考到底是在哪个环节上出问题了,是实验步骤设计的不够科学严谨,还是实验材料的选择不够恰当,或者是实验操作过程中的失误,还是其他因素等等,只要能找出失败的原因所在,从某种意义上说你的实验也是成功的。

通过体会新课程高中生物实验的科研味道,让学生在生物实验中不仅掌握生物学知识,同时领悟科学的思想观念,领悟科学发现的过程和方法,使每一个学生通过做实验都能看到自己在发展中的长处,增强继续学习的信心,激发学生的内驱力,调动学生的积极性和主动性;既培养学生小组合作精神,又培养学生分析问题、归纳问题、总结问题的能力。从根本上促进学生认知、能力、个性的发展,乃至完美人格的形成,为学生的终身学习奠定基础。同时使教师发现学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,通过不断优化教学方式和方法最终促进学生在知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观方面的发展。

摘要：生物学是一门研究生命现象和生物活动规律的科学,作为自然科学,也是由许多现实生活当中经常会遇到生物学现象和事实所构成的理论体系,同时也是在人们的不断实验和探究过程中渐渐成熟起来的学科。在新课程背景下,随着高中生物课程所占比重的加大,对学生生物实验能力的要求也越来越高,尤其是探究实验,所占的比重越来越大,有点科研化的味道。本文将作者在课余时间学习到得生物学发展前沿的一些知识,所阅览的一些优秀论文中的前言,实验步骤,结果及分析等项目逐一与高中生物实验教学的各个项目相比对,力求找出它们间的相通之处,从而说明高中生物实验的科研化味道。

关键词：高中生物实验教学,新课程,科技论文,科研化

注释

1[1]刘国庆.浅谈通过生物实验教学培养学生的实验能力[J].和田师范专科学校学报,2004,02:142.

2[2]普通高中生物课程标准[M].北京:人民教育出版社,2006.

3[3]陈小美.生物教学中学生实验设计能力的培养[J].广西教育学院学报,2004,04:129-131.

4[4]张树舜,杜在祥.生物实验与实用技术[M].济南:山东大学出版社,1999,10:129-135.

篇9：思想的无花果

思想者，视精神财富的价值重于物质财富，他们拒绝鲜花，选择硕果。捷克作家赫拉巴尔所著《过于喧嚣的孤独》中，整理废旧书籍的老汉嘉十分贫穷，地位卑微，在工业文明的冲击下，简直不堪一击，但他正是大隐隐于市的智者。他在废旧书中寻觅思想的种子，与康德一起敬畏道德法律仰望星空，又与庄子老子谈论出世入世。他畅游在思想的海洋，在他眼中，那个恶臭而又肮脏的地下室就是思想者的天堂。他收获了思想的果实，精神上的富足与充实让他成为思想的富翁。

思想者能以精神上的完整来抵抗身体的残缺，思想的果实让他健全健康。阿根廷诗人博尔赫斯虽然双目失明，但他深知思想之重。他说：“在我的想象中，天堂应该是图书馆的模样。”他的一生也坚守思想，他坚定地抨击了当时纷乱的政界，拒绝了各种邀请。对此，诗人阿利法诺如此赞美：“上帝认识他，他认识上帝，彼此却不知底细。”这是对诗人思想的最大赞美。拥有思想的人类，足以与上帝比肩，又何愁躯体上的残缺。思想的坚持让他坚守智慧，坚守选择，成为思想上的巨人，收获了思想的果实。

思想者能对未来无限期许，永远在追求思想的路上。犹太经典《塔木德》中有言：“一个人在渴望获得一种真正的学识的过程中，他会得到一种智慧。”吾生也有涯，而知也无涯，看似追求思想的道路是一片虚无，但史铁生的思考解决了这个疑问。价值的确应由结果转向过程，有限的人生追求无限的思想，看似如同推石的西西弗斯，荒谬无比，但正是一代代思想者不断向上的努力，才推动了社会的发展，让思想结出甜美的无花果。思想之果的追寻，如同信仰，一直在路上，一直在前进。

正如歌德所言：“我们的生活就像旅行，思想是导游者。没有导游者，一切都会停止，目标会丧失，力量也会化为乌有。”坚定思想，方有“十八罗汉”造就阿里巴巴帝国；坚定思想，方有屠呦呦三十年等待终获诺贝尔奖，为国争光；坚定思想，方有老炮儿六爷坚守规矩，在千帆过尽后依旧被众人称为“大哥”。寻觅思想，追求思想，接受思想，以理性指导生活，让生活除去浮华的花朵，收获思想之果实。

篇10：真实的味道高中作文

“唉，本以为很容易买到呢，哪里晓得南京板鸭在总统府那边，来不及买了，唉。”刚和弟弟从南京回来的爸爸一脸惋惜地说。

我先是纳闷，随即便明白了：不是土生土长的南京人嘛，自然不清楚那里有板鸭卖;就像只有地道的扬州人才清楚哪里的老鹅更好吃一样，是刻在骨子里一般的熟悉。

站在灶前，我随手拿出了两个蛋，磕进滋滋作响的油锅里。淡淡的烟雾缭绕中，我不禁想起了黄珏老鹅。

小时，家就在黄珏。出门直走，不论向左或向右都有卖老鹅的`铺子，各有特色。左边这家肉更紧致，滑嫩些;右边的卤料却是香浓无比。总是习惯性地向左拐，只因那家有我最喜欢的鹅舌头。去的多了，人就熟了。每次去，卖老鹅的大妈总会笑嘻嘻地说：“小月又来啦，看，大妈特地给你留下来的，人家都没给哦。”说着，从摆放老鹅的柜子里拿出一个红袋子递给我，接着拿出半只老鹅，麻利地剁起来。不用看也知道里面是什么，我掏出美食有滋有味的吃着，看着那双手牢牢地抓住鹅，剁得砧板颤抖，肉块跳跃，再熟练地兜底一抄，灌入袋中，顺手拿起一旁的卤壶浇上圆润的一圈，系上袋子，一气呵成。每每看到这样的情景，内心总有一股充实感，或许是小小的幸福。

现在，小区俩门口都有卖老鹅的，但总感觉少了点什么。那那些已离开扬州，成为馈赠的特产呢，还保有他们原有的味道吗

特产，自然是当地的好。无论是黄珏老鹅又或是南京板鸭，离了它原本的地方，也失去了它原有的韵味。正如家一般，你原生原长的地方最能给你拥抱和温暖。不论离家多久，在回来的那一刻，听着耳畔熟悉的扬州话，内心那一群陌生却与你生长在同一个地方、紧密相联的人们，内心应该是沉静平稳的，因为，回家了。

锅中的炒饭也差不多了，迅速盛进碗中。默默看着那并不鲜艳却安稳的黄色蛋炒饭，没有肉丁，没有虾球，没有任何装饰，就只是蛋炒饭而已，平凡而朴实，却是扬州人都能炒出来的，存在脑海中的美食，而非餐桌上精致的艺术品。

篇11：光阴的味道高中作文

你能于秒针的点滴推移间触到我飞扬的衣襟，亦可在世纪的沧桑变幻中窥见我飘渺的身形;你能在婴儿安稳的梦乡中闻得我空灵的呓语，亦可于老妪苍白的发髻上探得我沉静的鼻息。

这世界于我而言，不过是一方小小的庭院。日日复年年，我飞掠过无垠的江山，星辰在我的怀抱里陨落，森林在我的守望中入眠;我穿行在繁华的市井，烟火在我的指尖上凋零，霓虹在我的掌心里寂灭。

人们畏惧我，因为我是所有记忆的漂白剂;人们喜爱我，因为我是所有伤痕的创可贴。人们挥霍我，当他们还未洞悉生命的伟大;人们珍惜我，当他们已然察觉生命的卑渺。

当他们忧伤失落、孤寂无依时，便责怪我走得太慢;当他们充满希望、专心致志时，又埋怨我走得太快。其实，我的步履从未有过改变，行速从未分过急缓，无常的只是人们时悲时喜的心境与或狭或阔的视野。

一路行走，一路经过。我有我的原则，并不为谁停泊。我有我的性格，去留从来洒脱。

已落下的瀑布想要再来一次纵横九霄的快感，已散开的蒲公英想要再来一次紧密相依的团圆，已出发的运动员想要再来一次更有冲力的起跑，已交卷的学子想要再来一次更加勤奋的备战……

人们想要的太多太多，如果我将他们的愿望一一实现，是否有助于生命的繁衍?娇艳的花瓣若永不凋谢，那银装素裹的美丽将成为永远的传言;青春的容颜若永不苍老，那朝气蓬勃的岁月又有谁会眷恋;清澈的泉水若永不枯竭，你可将回味它最初的甘甜?

篇12：失败的味道作文高中

镜头一：某次重要的考试，教室里静得惊人，六排七座似乎亘古不变的模式，我们这些祖国的花朵儿，正在这无硝烟的战场中拼搏奋战，本人也不甘示弱马不停“题”地解题。突然，一道难题缠住了，“哼哼，我可是打不死的小强，再大的难题也是小case。”我默默地暗自给自己打气。很快，终于找到了切入口，经过自己历经千幸万苦的奋战后，在即将登上战台时刻，上帝跟我开了个玩笑，最终的答案被自己弄出了两个。到底是哪一个，自己不停地安慰崩溃的心。我一边一边验算着自己的答案，可还是没有发现哪里有破绽。这可怎么办呢?这么重要的考试，万一选错，那自己岂不失败。唉!纠结不愧是我的“兄弟”。总在千钧一发惊心动魄之际给我“鼎立”相助。

观后感：人生中有许多事需要去选择，如果你只是一味的纠结在选择中，而不是用沉着的果断舍其之一，坚持其中另一个。那么，你注定会失败，过于纠结会让人丧失理智判断。所以，朋友“纠结”有时是一剂毒药。

镜头二：某节数学课，数学老师带着土灰色不悦的脸走进教室，手中抱着刚考完的试卷，本来热闹非凡的教室，像突然遭到冷空气袭击一样，一下子变得肃静。空气也似乎凝固压抑着让人无法喘气。老师又开始他一贯的作风，“噼里啪啦’地讲了一大堆“人生哲理”终于山穷水复疑无路转入正题。“呼呼”似乎听到自己的心在乱撞。“某某同学，86分。”数学老师带着恨铁不成钢的口气一个个念着。终于到了我，带着沉重的步伐走向讲台，咦?令我非常惊讶的是考得比预期的要好，回到座位上，仔细看后才发现，考场上那让我“纠结”的题目，老师竟失误地改错了。面对着分数的虚荣心和内心的良知，我到底该不该向老师解释呢?“纠结”真是好“兄弟”，让我伤不起。

观后感：人生总是那样，面对这样那样难以割舍的选择。如果你定下心来“纠结”一下，那么即使你得了你所向往的地位、荣誉、金钱，但你却因此丧失良知。所以，“纠结”有时是一剂良药。

篇13：说说高中英语自主导学味道

“被记录在纸上的思想无异于沙上行走者的足迹 ,我们只能看见他行径的路径,但若想要知道他到底看见了什么,则必须用我们自己的眼睛”。德国哲学家叔本华的这句话道出了自主学习的重要性。是的,语言是生活的,在学习语言的过程中,品察与体味很重要。自主学习的过程,实际上就是要让学生懂得自己学习,感受知识内容,分析知识层面与结构特征,并在实际当中运用它。可是目前的教学结果,大部分学生是根据教师所传授的书本知识与解题技巧,以死记硬背和题海的方式,未曾消化地应试,在生活中就不知道如何灵活应用。

为解决这个问题,教育界就有了自主导学这道菜,但是很多人无法调配好“自主”与“导”的关系,摆上桌台,味道总不大好。我以高中英语教学的实践摆上一道,请同仁品味指正,即以Unit 2,Module6 Poems reading课例。

一、课前预习,备菜多样,不拘一格

指导学生利用网络等不同资源收集素材, 训练学生的认知策略:布置小组合作任务:“Do you remember any little poems or songs you learned when you were a child?”要求收集一些他们喜欢的中英文诗歌,并背诵一些他们喜欢的诗歌。然后把它们做成PPT或手抄报,从《咏鹅》到Twinkle,twinkle,Little star,再到Saying goodbye to Cambridge Again,学生的热情无比高涨。这样的任务让学生比较快地进入话题,也唤起他们对诗歌的热爱,体会诗歌的押韵、节奏、意境、联想、和谐等。

二、授课过程,煎炒烹炖,各显神通

1.导入 ,不以常规 限定。

Homework Presentation:Who would like to show your homework?Present one of your favorite poems and state the reason why you like it?他们提到押韵、节奏 ,还提到五言、七言、绝句、律诗等格律诗常识,自由诗、散文诗、打油诗等体例。这样的环节提供展示学生自主学习成果的机会, 激发他们的学习动力和学习兴趣,利用多媒体展示他们的成果。这样改变老师满堂灌的现象,在培养学生搜集信息、处理信息能力的同时,也调动他们自主学习的积极性,形成有效的学习策略。

以学生提到的《春晓》为例,引导学生注意它的押韵,找出它朗朗上口的原因。板书《春晓》和Twinkle,twinkle,Little star,用红色粉笔标出韵尾, 以备引导学生欣赏阅读课文中节奏感强,押韵的诗歌。

2.阅 读 ,花 样任 翻 新 ,尽 展 风 采 。

(1 ) 阅读的基 本技能训 练 :Skim the poems in the reading passage then work in groups and and tick the correct boxes for each question.

这样的安排,学生的思维不会被扼制,他们可以凭借团体的力量,加上他们之前对诗歌的知识积累,初步理解阅读课文中的几首诗歌。

(2) 阅读新技能介绍 :Topic Sentence: “Each paragraph has a main idea that holds the sentences together.Sometimes the main idea of a paragraph is directly written down.Then,to find the main paragraph.If one sentence states the main idea of a paragraph,we usually call that main idea sentence a topic sentence.The topic sentence can appear at the beginning,middle,or end of the paragraph.Most often,though,it appears at the beginning.”

(3)阅读新技能运用 :寻找主题句 :Read the first paragraph of A FEW SIMPLE FORMS OF ENGLISH POEMS,and underline the sentence that tells the main idea of the paragraph.Then write the main idea in your own words.

通过具体的实践,帮助学生树立自信心,“养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”。

(4)基础知识简介 :The reading passage discusses five kinds of poems .

(5)探索 ,发现 , 总结 , 应用 : 课文中出现的诗歌各属于哪种类型的诗歌?

a.What are the poems about?

b.Which poem or poems give you a clear picture in your mind?

c.There are two poems that have a strong rhythm. Which ones are they?Listen to the tape and try to clap the beat.

d.Which two poems have rhyming lines ?Circle the pairs of rhyming words.

e. Can you find out the rhythm in Poem A? What about Poem B?

三、课后,品味过程,再分享

1.上网学习 ,品味他人作品 :互联网上有许多介绍诗歌写作的网站,同学们可以浏览再学习。

2.编写诗集 ,分享学习所得 : 模拟课文中学习的5种简单英文诗歌,挑选自己喜欢的风格,尝试创作诗歌。张贴自己的作品,让大家评论,挑选出“我最喜欢的诗歌”,并且说出你喜欢它的原因。

1Pig

Fat cute

Eating sleeping screaming

Day in,day out

brainless

A: 我觉得eating,sleeping,screaming用得好 , 还有brainless把猪的特点描写得细致入微。

B:Brainless用得超级好 ,猪就是这样没脑。

C:用了fat,cute,使读者对猪的可爱形象难以忘怀。

2My final exam

I would have passed the exam,

If I had done the homework everyday.

If I had listened carefully to the teacher,

If I had reviewed it before taking it

If I had not slept in class

If I had not played computer games the night before

If I had taken it seriously

I would have passed the exam

If I had done better.

A:读了这首歌 ,我深有同感 ,以后我一定好好学习 ,不临时抱佛脚。

B:我要把这首诗歌贴在床头 ,提醒自己学习要用心。

C:我投票给它的原因 ,是它生动地描写了大部分同学平时的学习状态。

3If I had magi power

If I had magic power,

I would make the sky blue and white,

I would let blind people shine their eyes,

I would make the naughty boy early to bed,

I would make the people never sad,

I would make the bad person go away,

I would make the happy hour stay today,

If I had magic power,how nice the life would be!

点评:这样的诗歌,学生把刚接触的虚拟语气用得淋漓尽致,也在诗歌中表达了他对这个世界美好的愿望。他的善良,开阔的心胸,对美好未来的憧憬,让读者感同身受,在读此诗歌的同时心情愉快。

3.诗歌朗诵会 ,展示成品 , 大家品尝 : 在两周后组织一次英文诗歌朗诵会,把自己的诗歌在班上表演。学生根据自己了解的诗歌常识,分享多样化的诗作。

学生作品:

1A little boy

is sleeping quietly

with his face full of sweet love

俳句应该是相对较难的初级英文诗歌, 它要求在17个音节内描绘一个场景,要有意义的场景,还要让人有共鸣的情怀。

2There is...

There’s a cat in a map

there’s a hat in a cab

there’s an apple on a table

there’s a label on a kettle

there’s a book under a shoe

there’s a wood under a moon

there’s a dragon behind a mountain

there’s a chicken behind a kitten

there’s a doll near the ball

there’s a dog near the hall

there’s a world inside my heart

the world makes me full of energy

这样的儿歌,相信学生会喜欢上它的节奏和押韵。

4.鼓励学生在网上晒自己的作品 ,接受广大网友的评价。这样激发了他们的热情,使他们不断挑战、不断提高,也使他们学习的热情保持高涨不衰。

3I Have A Pet

I have a pet

He is a cat

His name is Jackie

But he never catches rats

He always makes a mess

And always breaks my hats

I have told him not to do that

But he does it over and over again

Even though he is naughty

I still love him

Not only is he my friend

But also he is my family

I have a cat

He never catches cats

But I will still love him

Until my life’s end

I have a cat

这首清单诗,有很强的节奏感,加上押韵,读来朗朗上口。更难得的是,作者把他对宠物的喜爱之情融入其中,使它更有欣赏性。

4Pet

Cute,faithful

Playing,walking,helping

Friend and family too

Mine

用英语把自己喜爱宠物的欢欣喜悦的心情表达出来,相信学生对“五行诗”的热爱也融入了生活中,对英语语言的热爱之情有增无减。

5

Students

Stressed,tired

Listening,reading,writing

All for one target

Winners.

用三个动词把学生忙碌的学习生活描绘得很真实, 再用target把学生应对高考的激情壮志展露无疑 , 对未来充满信心的学习画面跃然纸上。

篇14：无花果的爱情

1

那个黄昏，她蹲在校门口，双手抱住脑袋，蜷成小小的一团，犹如被利箭击中的鸟儿，来不及叫一声，就已经颓然坠地，然后，合拢翅膀默默疗伤。

那一切来得太突然。之前，许多个夜晚，护送她回宿舍时，那个人牵着她的手，字字铿锵，一遍一遍，说着与子偕老的誓言。可是，一转眼，他便将另一个女孩拥进臂弯。

原以为是新欢横空而出，不料却是旧爱凯旋，她再也没有力气去争辩，去质问，去与对手一比高低。他们的爱情，终于图穷匕见。那匕首，准确无误，刺进她的心里。

心碎了，胆子却大了。她在地上蹲了半个小时，忽然站起来，摇摇晃晃地，就想横穿马路。不是要轻生，她只是想去超市买瓶酒，然后，不计后果地醉一次。然而，就在她走到街心看到来往的车辆不知所措时，忽然听见有人大喊，小米，小米。接着，她的手臂便被牢牢抓住，那双大手，用了十足力道，掐得她生疼。她吃了一惊，一转头，便看见了他。

是个陌生男子，一双细长的眼，无比明亮，蓄满惊喜的光芒。他说，小米，你怎么在这里？他说，小米，我找了你很多年。不过是认错人，放在平时，一笑了之，但此时此刻，她一下子就恼了。她骂他神经病，让他立刻放手。挣脱不开，便如一头愤怒的小兽，猛然低下头，在他的手背上，狠狠咬了一口。他疼得直抽凉气，却依然咬紧牙关，不肯松手，直到绑架一般，将她拖进校园里。

她留着及腰长发，穿宽松格子裙，可是，她不是小米。他看清了，他如梦方醒。他站在她面前，不停地搓着手，一直将手心里搓出细密的汗珠来。

对不起，对不起……他像一台复读机，电力充足，不停地重复。她却不买账，蹲在树下，只是哭。

他的心，猛然就疼了起来。他想，她那样单薄，那样娇小，应该裹在一个男人的风衣里。他身上穿的，正是一件风衣，黑色，长款，宽宽大大，可以装下许多忧伤。

就这样，一场误会，两个人，茫茫人海，从此相识。

那时，她读大三，他已经毕业一年。

2

之后，她在失恋的阴影里，徘徊，游荡，郁郁寡欢，他却再也不提那个名叫小米的女孩，只是一心一意对她好。

他对她，是真的好。在他小小的蜗居里，她看碟，吃零食，对他指手画脚。而他，戴着围裙，在热腾腾的蒸汽里，回过头，对她好脾气地笑。他做的菜，他煲的汤，味道诱人，活色生香，暖了她的胃，却暖不了她的心。

只有在吃无花果时，她才低眉顺眼，有些不好意思。是他特意买来的，只因他无意间听说，这种小小的果实，内含一种特殊成分，可以增强人体免疫力，并且能够抗抑郁。他觉得，它们或许可以让她快乐起来。

一开始，她不喜欢吃。那种纺锤形的小果子，青青黄黄的，表皮还生了一层纤细的茸毛，样子丑丑的，看着便没有食欲。所以，尽管他将它们说得美味无比，她却并不动心。但是，当他剥开一枚果实，将粉红的果肉，小心翼翼送到她嘴里，那种清清甜甜的味道，一下子就俘虏了她。他将果子剥好，一枚一枚，放在盘子里，插上牙签，端给她。她终于不好意思了，说，我自己来，不麻烦你。他说，我愿意让你麻烦，一辈子。

3

只是，她觉得，这般淡然的相处，做朋友，君子之交，刚刚好；但做恋人，就如鸡肋，弃之可惜，食之无味。她曾无意间问他，那个叫小米的女孩，是不是他曾经的女友，他支支吾吾，没有给出答案，她觉得，分明是一段旧情，在他的心里常开不败。也不必说他，她自己，又何尝不是旧情难忘。爱过，恨过，感情化成灰烬，却依然埋藏着星星点点的火种，有了机会，便要死灰复燃。

然后，她的死灰真的就复燃了。那花心男生，最终被留洋的女友抛弃，而后，浪子回头，厚着脸皮，回到她身边。咬牙切齿又怎样，痛入骨髓又怎样，他的话软了，她的心，跟着就软了。

她的旧梦，得以重圆，他慌了。抓住她的手臂，就如初相见，用了十足力道，掐得她生疼。他说，那样的人，靠不住的，你这样不是飞蛾扑火是什么。她挣脱，直视他，你若遇见小米，也会奋不顾身扑向火焰，其实，我们都是为爱而生的飞蛾。

他的脸涨得通红，一字一顿地说，没有小米，我只是随口说说。她笑了，笑他的欲盖弥彰，笑他的掩耳盗铃。痴情不可耻。她将这话丢给他，转身离去。

4

她开始减肥，因为，男友的梦中情人不是杨玉环，而是赵飞燕。节食，跑步，蒸桑拿，瘦倒是瘦了，只是，瘦得病恹恹的，时常头晕、胃疼、恶心呕吐。

去医院，一顿训斥之后，医生问她要美还是要命，她答，要命。医生便吩咐她，煲这样的汤进补，吃那样的菜强身，一条一条，在她听来，都是似曾相识。是的，那些汤，那些菜，有个男人都为她做过。

她不指望男友如他一样，为她亲自下厨，她只让他去找食堂的师傅，付了钱，请人家代做，但那发誓照顾她一生的人，却还是眉头紧锁嫌麻烦，他说，不如多吃些药吧。她的心，瞬间沉下去。她忽然想，虽然，她离开了那个男人，但她的胃，还在留恋着他。

她又说，我想吃无花果。男友倒是大方，提回来满满一袋子。她说，你给我剥。对方不说话，眼角眉梢，却已经全是不耐烦。只剥了三枚果子，便借口与人相约打篮球，抛下她，扬长而去。她觉得，这个男人，离她越来越远了。

她的心，经过一场纷争逐渐平息，终于尘埃落定。她决定去找他，找那个为自己烧菜煲汤剥无花果的男子，即便他对那个名为小米的女孩念念不忘，她也要告诉他，她开始喜欢他了，或许早就已经喜欢，只是之前，她未曾发现。

5

遗憾的是，她没有机会了。知道她的来意后，他没有明确拒绝，只说我找到小米了。她的心失落落的，成了一座空城。

心空了，人就麻木了。她忍着种种不快，与男友貌合神离。毕业在即，在这座偌大的城市，她需要找副肩膀靠一靠。不论如何，男友家在本市，又有些关系，能为她的工作铺砖修路。

她的敷衍，以为男友看不出，却不料，某次争吵过后，男友气势汹汹地说，你心里惦记谁，别以为我不知道，实话说了吧，我们见过面，一开始，他打着爱情的旗号，一副胜券在握的模样，但我只问他一句，你能给心爱的女孩幸福吗？那个穷小子便自觉败下阵来。到如今，你若是识相，就不要动不动拿我与他相比，要我煲汤，要我剥水果，你又不是菩萨，有什么资格让我烧香拜佛伺候着。

原来如此。

她收拾行囊，去找他。你当真找到小米了？她问。他的脸，腾地红了，因为根本没有小米这个人。

至于当初，他为何抓住她，喊她小米，是因为，他看见她满脸泪，向马路飞奔，便以为她要寻短见，急忙跑过去制止她，又不想伤她的自尊，便急中生智，假装认错了人。

后来，他还告诉她另外一个秘密，那就是，无花果真的开花，它的粉红色果肉，一丝一丝簇在一起，像极了细细碎碎的花蕊，它们不盛放，不炫耀，无声无息间，便已长成了果实。