“小小商品交易会”活动总结

“小小商品交易会”活动总结（精选5篇）

篇1：“小小商品交易会”活动总结

2013年“小小商品交易会”活动总结

11—4中队辅导员

2013年10月11日的小小商品交易会，孩子们是那么期待！为了让孩子过得开心愉快、有收获，我努力按照学校的要求认真做好各项工作，现小结如下：

一、按学校要求讲活动的安排。

二、有条不紊地进行交易会前的准备工作

（一）要求学生组建公司、备货

1．由学生自由组建公司，定公司名称、店长，与家长商量卖什么货物、列出货物名称，由店长将资料上交给我。

为能开好交易会，我们班专门上了一节特别的课，让每个学生填写好了商品交易会的详单„„孩子们准备的物品真是五花八门，玩具车、小娃娃、书籍、酸、凉拌鸡脚、炸薯条、油堆、各种袋装零食„„

2．根据学生上交的资料，考虑其所卖货物是否畅销，并结合平时学生在课堂上的表现，批准七个公司上市。课堂上积极举手发言的学生有优先当卖家的权利并担任店长。

3．指导各公司店员备货。

活动开始前，我能认真地指导孩子们可以准备哪些物品。如自己读过的课外书、自己不需要的二手货，这些物品对自己来说如同鸡肋——留之无味，弃之可惜，还有的同学因为一时的冲动而购物，回来又后悔了。俗话说：“己所不欲，勿施于人”，可人人的眼光不同，审美观也不同，“萝卜白菜各有所爱”，你不需要的东西说不定是别人的最爱。

（二）安抚不甘心当买家的学生，教给他们讨价还价的方法，号召他们跟随我——“疯狂购物队队长”到交易会上淘宝，争取用最少的钱买到称心如意的货物。我争取让他们也开心愉快、增长实际交际的本领。

三、交易会上的做法、交易情况

1．指导本班当卖家的孩子摆放货物，适当指导他们买货。

本班销售冠军：xx——自制的凉粉早早买光了、xx——自制的凉拌鸡脚早早买光了、xxx——所有花卉全买完、xxx——货物销售量大、营业额高。

2．带领部分当买家的孩子去购物，并现场指导孩子购物。

实践证明，当买家的学生收获也不小，他们买到实惠的货物后的高兴劲，将之前不愉快的心情一扫而光，个个脸上笑开了花。

四、交易会结束，回到教室趁热打铁及时小结

交易会结束后，我们回到教室后及时让买卖双方都说说自己收获。孩子们有的说通过这个活动，懂得了付出也是一件很快乐的事情；有的说，活动中锻炼了自己的社会交往能力和社会实践能力；还有的同学说参加了这样的活动，才更加体会到爸爸妈妈的辛苦，赚钱是多么的不容易„„

总之，孩子们在活动中锻炼了能力，体验了角色，获得了丰富的生活积累。

2013年10月16日

篇2：“小小商品交易会”活动总结

“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难!”这是课文《钓鱼的启示》给我印象最深的句子。学校那次小小商品交易会的经历，让我对这句话有了更深切的.体会……

那是一个秋高气爽的下午，学校的小小商品交易会如期在操场举行。随着辅导员的一声令下，同学们都争先恐后地来到操场，抢占“黄金地盘”。我也不甘示弱，随着大部队来到操场。我一眼相中正对教室的场地，心中暗自得意：这里可是连接班级与操场的桥梁，正所谓是“黄金地段”啊!确定好场地，我赶紧摆好摊：精美的橡皮、可爱的铅笔、漂亮的图书……真是应有尽有，琳琅满目啊。可我还没摆好，周围的同学已经叫卖起来：“大减价!大减价!”我也着急地吆喝道：“快来看一看呀!跳楼价了!跳楼价了!”一二年级的买主们在老师的带领下陆续来到操场，操场上人山人海，顿时热闹了起来，叫卖声，还价声，此起彼伏……

我在焦急的等待中，终于迎来了一位小妹妹，别看她人小，可腰包不小哩!手里十元五元的拿了好几张。她看中了一块小橡皮，问道：“这个多少钱?”“五角。”“一块卖不卖?”听到这话后，我和我的小伙伴们都惊呆了。我连忙说：“只卖五角。”可她仍不死心，还有模有样的“还价”：“一块到底卖不卖?再不卖，我可就走了。”我听得一头雾水，连忙说：“五角比一块少得多呢!我可不是你的数学老师，还要教你数学呀!”她似懂非懂地点点头，付了钱，拿着橡皮，一蹦一跳地走了。望着她高兴的身影，我也开心多了，因为我是一个诚信的商贩，我做出了一个正确的道德选择!

篇3：“小小商品交易会”活动总结

关键词：电子商务,商品质量,信息不对称,信用机制

随着互联网融入到人们的日常生活中, 电子商务凭借着其方便快捷、价格优惠的特点迅速发展壮大起来, 这种消费方式也被越来越多的人接受。但是目前人们在网购的同时普遍会担心商品的质量问题, 这种交易双方无法彼此信任的现象不仅使得商家利益受损, 还使得消费者的消费权益得不到保障, 这般市场状态严重地干扰着电子商务行业的发展。对于电子商务交易活动中出现的商品质量参差不齐的现状, 归根结底是电子商务交易活动中商品信息不对称的问题。

1 何为商品信息不对称

在经济领域里, 信息不对称是一种很常见的经济现象。信息不对称指的是在进行市场交易时, 交易各方所掌握的商品信息不一致, 买卖双方所掌握商品或服务的性能 (包括质量、价值价格等) 信息不同, 大多数情况下是掌握比较多信息的一方为优势方, 而掌握信息较少的一方在交易时便会处于劣势。

造成信息不对称的原因有二。一是人们能认识到的东西并不多。虽然现在是信息时代, 信息共享更加方便了, 但是一个人不可能随时随地、实时地掌握各种信息。二是要充分地掌握信息需要花费很多时间、精力和金钱, 这样过大的成本并不是人人都能承受的, 因而要完全地掌握一个商品或一项服务的信息是比较难的。

从不对称问题出现的时间点来看, 一般电子商务交易活动中商品信息不对称问题可能发生在签约前后。若是电子商务交易活动中商品信息不对称出现在签约之前, 那么由于一方隐瞒了一些信息, 极可能会造成逆向选择问题。若是电子商务交易活动中商品信息不对称出现在签约之后, 在交易某一方的行动无法兑现之时, 便会造成道德风险问题。

不对称的商品信息造成的逆向选择问题和道德风险问题, 一方面会使得人们无法把经营优质和劣质商品或服务的经营商区分出来;另一方面经营优质商品的经营商将面临着巨大的竞争压力, 为了能够生存下去, 或许会为了增加利润而不得不去经营成本较低的劣质商品。最后优良的商品或服务退出市场, 形成了这样“优汰劣胜”的局面, 经济市场向上发展的氛围环境被破坏, 经济市场也难以有良好的发展前景。

因而若有好的电子商务管理手段让交易各方都能掌握对称的商品信息, 营造出诚信的经营、竞争环境, 这无疑对电子商务行业甚至整个经济市场的发展都是很有帮助的。

2 商品信息不对称现象出现的原因分析

电子商务的交易活动是在虚拟的网络世界中进行的, 并且还存在一些商品信息不对称的问题, 交易双方不同于传统的交易市场能够实现面对面的信息交流, 这样的交易环境使得消费者在消费时对商品信息无法进行正确的判断, 而经营商所传递的信息也无法完全被消费者接受, 进而增加双方为掌握商品信息的精力和时间, 造成事倍功半, 增加了交易成本。在电子商务行业中充斥着各种各样的信息, 有用与无用的、真实和虚假的信息都融合在一起, 要区别这些信息需要花一些工夫, 如果想要快速地获取一个有效真实的信息, 除了掌握快捷的搜索方法外, 还需要投入一定的时间和金钱。

其次是诚信问题。受到“机会主义”的驱使, 信息优势方极可能隐瞒一些信息或者发布虚假的消息, 如商品的真实质量、生产商、保质期等, 以从中获取高额的利润。在电子商务行业中, 交易双方或许会为了争取己方利益而动用不诚信的诈骗手段, 如卖方兜售伪劣产品、买方使用虚假评论获取额外补偿等行为, 都严重地影响着电子商务行业的正常发展。

3 商品信息不对称现象的影响及危害

3.1 造成“逆向选择”和“道德风险”现象的发生

电子商务交易活动中商品信息不对称归根结底是信息优势方为了获取更大的利益而去损害信息劣势方的利益, 这最终会引发“逆向选择”和“道德风险”。这两种市场行为分别发生在交易发生前后, 都会造成市场经营效率低下。如果商品信息的不对称达到一定程度, 电子商务活动或许会停止交易, 从而造成市场萎靡不振。要想电子商务行业能够持续发展, 完善经济市场, 首先就要解决市场中商品信息不对称的现象。

3.2 假货泛滥、扰乱市场秩序

一些伪劣商品的经营商利用计算机网络的开放性、虚拟性去发布虚假商品信息, 而这种商品信息不对称的行为使得电子商务的交易活动变得更加不稳定, 交易的风险也随之加大。而随着“劣胜优汰”现象的发生, 不少优质商品的经营者都退出了市场。此外由于商品信息不对称, 消费者在有过不满意或失败购物经历后, 对电子商务行业失去了信心, 那么电子商务市场的秩序便会被扰乱, 失去原有的发展活力和动力。

4 保障电子商务交易活动中商品质量信息对称的措施

4.1 完善信息传递技术

在电子商务交易活动中, 为初步避免买卖双方所掌握的信息差异太大, 卖方应该全力提供商品的信息, 并对提供的信息负全责。其次要求卖方建立相应的信息管理系统, 这个系统不仅要管理企业内部的信息, 也要向买方展示确切有效的信息。在完备的信息传递技术的支持下, 采取对信息进行加密等安全保护手段以防止其被窃听或篡改, 保证商品或用户的信息能够完整安全地传达到目的地。与此同时, 根据买家的购物痕迹, 商家可以针对性地推送一些对买家感兴趣的商品信息, 而将一些垃圾信息删去。

4.2 加强交易双方的信息交流

信息的传递毕竟是双方互动的一个过程。商品经营商作为较全面掌握商品信息的一方, 处于优势地位, 更要做好信息的传递工作, 把买方需要了解的商品信息及时地发布出去。如果经营者能把握好信息发布的时间, 便有可能占据先进市场;反之, 发布信息时慢于要推出类似或相同产品的其他竞争对手, 那么经营者便会沦为市场竞争的被动方, 这样一来造成的潜在经济损失必是商品经营者都不愿意见到的。商品经营者可以通过多方面的信息渠道 (比如自家官网、论坛、博客、微博、微信等) 发布企业相关信息, 让买家可以了解经营商的经营能力、商品服务等资料。同时还要建立一套完善的售后服务系统, 规范化保修、退货等业务, 增强消费者对电子商务活动的信任度。

消费者由于不能同时掌握商品的所有信息, 相对于经营者来说是处于信息劣势方, 但是这并不能说消费者对于这个情况便无计可施了。首先消费者可以主动地去搜寻商品的相关信息, 从不同的信息渠道去获取需要的信息, 除了经营商发布信息的一些网站、微博、微信等, 消费者还可以去相关认证机构去查询企业的真实情况, 降低消费风险。其次利用强大的搜索引擎帮助搜索, 如百度、谷歌等, 对商品进行比较彻底的搜索, 提高搜索的效率。

4.3 规范信息中介

信息中介主要的工作是辨别经营者的商品是否符合商品信息所述, 并对商品进行评估, 判别出哪些是真正合格的商品, 哪些伪劣商品需要被淘汰并列入“黑名单”。在进行电子商务交易活动之前, 消费者可以通过信息中介, 了解商品的相关信息, 降低购买风险。目前被广泛应用的当属搜索引擎了, 运用搜索引擎进行关键词搜索或图片匹配, 确实可以帮助消费者快速地找到需要了解的商品信息, 获得近期的商品信息。除了辨别经营者的商品对称与否, 信息中介还可以建立消费者反馈机制, 接收消费者的反馈意见, 把消费者的满意程度以及意见统计返回给经营者, 帮助经营者完善商品或服务。因而信息中介对解决目前电子商务交易活动中商品信息不对称问题有着重要的作用。

作为电子商务活动交易双方的沟通桥梁之一, 信息中介的作用主要表现在两个方面:一是为消费者提供较为可靠的商品信息, 二是向经营者反馈了一些消费者的消费和需求趋势, 以帮助经营者完善自身。因而信息中介肩负着很重要的检查任务, 应当由政府部门去管理它, 带着专业和公正的态度, 保障买卖双方共同的利益。

4.4 完善信用评估机制

电子商务也是市场经济的一部分, 其信用机制的建立必然涉及政府、经营者、中介和消费者, 信用评估主要是对电子商务交易活动中交易双方能够守信完成各自的经济行为的可能程度进行初步评估。若能建立出一套完善的信用评估机制, 可在电子商务交易活动中促进商品信息的对称, 把信用风险造成的损失降到最小。信用评估机制可以发布一种数字证书, 用于认证电子商务交易活动中的交易各方, 将数字证书作为企业的信用身份证明。如果证书持有者确实能够做到诚实守信, 那么可以为其升级证书;如果证书持有者确实是做出了违规欺诈的行为, 那么便需要严惩甚至撤销证书, 失去了数字证书, 交易者便遭遇信任危机, 进而丢掉业务。

4.5 健全电子商务相关的法律法规

在政府的大力支持下, 应建立、完善电子商务中有关诚信交易的法律法规体系, 让电子商务的交易活动更加规范。在有了相关法律的前提下, 加大执法力度, 对于经营优质商品的经营商要多加鼓励, 而对于经营伪劣商品的经营商便要进行严厉的处罚。严厉的处罚是为了让那些不良商家不再抱着侥幸心理继续经营劣质的商品。

加大对电子商务活动的监督力度, 特别是信用监管的力度, 可以设立专门的针对电子商务领域中的信用监管部门。信用监管部门根据电子商务的特性设计出一套合理、公平的评价标准, 对电子商务交易活动中的交易者进行信用评估, 在对交易者的信用集中管理的同时, 及时更新各个交易者的信用状态。

5 结语

目前商品信息不对称现象普遍存在于我国的电子商务行业中, 这对电子商务的发展极为不利。要解决电子商务交易活动中商品信息不对称问题, 首先要加强人们的诚信意识, 树立诚信观念, 在建立起相关的法律法规的前提下, 为电子商务的发展创建一个良好的、良性的竞争环境。只有这样才能有效地管理电子商务市场, 降低交易风险, 避免由商品信息不对称问题造成的严重后果, 让电子商务为我国经济建设贡献一份力量。

参考文献

[1]董志, 李颖.电子商务中信息不对称及其信用风险博弈分析[J].中国市场, 2008 (36) .

[2]王东, 杨晓光.信息不对称对我国电子商务发展的影响[J].农业与技术, 2008 (3) .

[3]杨华.电子商务中的“柠檬问题”及其对策研究[J].商场现代化, 2007 (9) .

篇4：“小小商品交易会”活动总结

为了认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神，紧紧围绕“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，深化校企合作，促进技能人才的培养，提高教育教学质量，更好地为经济建设和社会发展服务，为学生就业服务，结合学校实际，特制定本方案：

一、指导思想

以国务院和省政府大力发展职业教育的精神为指针，以市场需求和劳动就业为紧密结合点，积极探索开展学校与企业间多渠道、多层次、全方位的合作模式，为企业和社会培养更多的适用性复合型专业技能人才。

二、合作内容

2011渤海商品交易实盘操作大赛校园行

暨宁波大红鹰学院经管学院第一届投资理财交易大赛

为扩大渤海商品现货投资影响力，同时针对当前教育面临的“学实结合”不能很好的融入学生的学习生活中的现况，宁波渤商投资有限公司决定开展“2011渤海商品交易实盘操作大赛校园行”活动，促进市场推广，培养专业人才，为企业挖掘新生力量，具体说明如下： 活动目标：提升学生的学实结合能力，扩大渤海商品的影响力

活动时间：2011年11月1日上午9：30分开始至2011年11月30日收盘为止。报名时间：2011年10月21日至2011年10月31日止

报名方式：

参与方式：通过渤海交易所连续现货交易平台，入金最低为1000人名币

活动奖品：月度奖：一等奖：价值5000元Iphone4手机一部一名

二等奖：奖现金 1500元一名

三等奖：奖现金 500元两名

参与奖：各类奖品若干名

季度奖：价值10000元的苹果电脑一台

活动中获奖人员以及实际能力较强者均有机会被聘为本公司的投资顾问

活动支持：渤商投资提供一定的技术交流平台，不定期的培训会议，一对一的技术指导服务 活动说明：活动时间结束之后在学校举行颁奖礼，本活动最终解释权归本公司所有。

1、学生校外实习：与企业签定学生校外实习协议，企业接受学校一定数量、专业对口的学生实习，学生实习结束毕业时，企业可优先选择录用学生，补充企业的各岗位需求人员。

2、企业在职职工培训：合作企业需培训在职职工时，学校克服困难，创造条件，为企业培训在职职工，帮助企业提高职工素质。培训专业、培训目标由企业确定，培训计划和内容由企业与学校共同商定，培训师资由学校安排或企业委派，教材由学校提供。具体可签培训协议。

3、学校积极与企业联系，由企业每年适当安排高级专业技术人员或技术专家到学校任课，4、学校与企业共同成立教学咨询委员会，企业委派技术专家或人力资源管理专家参加，学校有关校领导、部门负责人或专业课教师参加，不定期召开会议，为学校各专业的培养目标、专业设置、教学计划、教学改革、实训基地建设、就业安置等工作提供咨询服务。

5、加强校企交流，通过联谊活动、校企互访、联办文体比赛等，增进双方感情，密切校企关系，促进教学教研和学用结合，提高实用人才培养质量。

三、校企合作的实施

篇5：作文 小小交易会

“现在小小交易会正式开始!”随着曹老师的一声令下，我们班的小小交易拉开了帷幕。“小老板”们立刻站在摊位前，等待买主去选购。

我先来到于文婷的摊边，我看见了两个小海螺漂亮极了，连忙问价。“两个3元”她说。“能不能便宜点?”我问。没料到她不肯。我摸了摸两个海螺想到妈妈用的砍价方法，对了故作抛弃计。我扭头就走，余文婷立刻把我叫住：“真服了你了，2・5元卖给你。”哈哈成交，我暗自得意。

我又来到黄一帆的摊前，看见了一支带印章的泡泡笔就问黄一帆：“多少钱啊?”她干脆地说：“4・5元。”我又有点动心了，她说：“给你优惠点4元。”我便开始“趁火打劫”。“不会吧!再便宜点!”她说：“我可是亏大了!算了，看在我们俩的交情上，我挥泪大甩卖，3元卖给你!”哈哈，又得手了。

为了吸引顾客，“小老板”们挖空心思：有的打折，有的`买一赠一……真热闹啊!