小学五年级语文上学期期中考试试卷分析

小学五年级语文上学期期中考试试卷分析（精选5篇）

篇1：小学五年级语文上学期期中考试试卷分析

三年级语文期中考试试卷分析

一、答题情况

此次期中考试我班60人全部参加考试，平均分80.96分，及格率100%，优秀率96%，最高分：90分，最低分：67分，90分以上15人，80到89之间10人，一人80分以下。

二、试卷分析。

试卷从基础知识、日积月累、课内外阅读、作文四个部分对三年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。写作也体现了新课标的新理念，两题任选一题，写景记事皆可，内容广，不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。

总言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。

三、答题情况

第一大题：

1、看拼音写词语： 正确率较高，全班有7人没得满分。同学们书写的也很美观。

2、给多音字注音：全班8人全部正确，其余学生均有不同程度的错误，错误最多的是“涨”，这个字学生没学过。

3、组词：全班7人错误，错的最多的是“躁”组词，然后“辩”组词错误多。

4、按要求写词语：全班7人错误，其中“站得（）”错的最多。

5、照样子写句子：两个人错误，均是拟人句不会写。第二大题： 全班只有一人写错。第三大题：

（一）、课内阅读： 大部分学生得分为七分、六分，错误最多的是3小题—写写读了这段话后的感想。

（二）、课外阅读： 满分14人，其余学生6人扣2分，其余不等，这道题错误对多的是第3小题划看到的和想到的。第四大题：

（一）、口语交际： 全班十五人满分。

（二）、全班作文均在20分以上。四：存在问题：

通过对试卷的评价与分析，发现的主要问题有：

一、学生日常读书量小，不能学以致用；

二、平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯;

三、机械背诵，错字多。

这在古诗、积累题中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有六个错字。不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现积累题中有的学生不知是没看，还是没有读懂。

五、采取措施：

1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。

2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。

3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学 生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。

4、素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。

篇2：小学五年级语文上学期期中考试试卷分析

三

年 级

语

文

寄料镇寄料小学

牛梦珑 三年级2017—2018学第一学期语文 上册期中考试试卷分析

本次考试的试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，体现出灵活性，开放性。侧重考察学生联系生活实际和语言环境理解语言、运用语言的能力。考察学生对文本的理解与感悟。注重培养学生运用语言的能力，提高学生的语文素养。通过这次考试我的感触很深，为了今后工作中扬长避短，现将这次考试问题进行如下反思。

一、试卷内容

本次考试试卷评价导向功能的作用很明显，专心倾听注重培养学生听的能力，要求学生集中注意力认真听老师朗读，专心思考，并能根据短文内容回答问题。明白文章蕴含的道理。日积月累是对字词基础知识的考察，注重考查本册书中的新词，成语，特殊形式的词语，以及古诗和名言警句的积累，本册书中人物的形象特点，文章蕴含的深刻道理。课内阅读是对课内知识的精彩回放，考查内容包括段落的中心句，关联词造句，以及对文章内容的理解。课外阅读考察近义词区分，比喻句，中心句的知识以及对文章句段的理解。用心写作要求写生活中有趣的现象，并注意用日记的格式。本次试卷的特点：

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写汉字，成语填空，古诗、名句填空等。

2．重运用：照样子写词语，根据课文内容填空，我能读懂下面的短文

3．重发展：试卷留给学生阅读、思考的空间。

二、存在的问题及原因分析

从整个卷面来看，学生基础知识掌握不够，丢分严重，这也成为我教学的一个难点。本册生字生词都是课课练，课课听写，考试前反复练习的，仍然不能很好掌握。对课文内容的理解和感悟本来是这学期的重点课文，上课时再三强调了本来应该掌握，遗憾的是，学生的理解、表达能力有待提高，同样的问题，在考场上遇到了就答不上来了。

1、看拼音写词语

此题中个别字出错率很高，教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。

2、成语填空

这些成语平时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。

3、古诗、名句填空，根据课文内容填空

极少部分学生有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。

4、照样子写词语

主要的错误也是有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。

5、课内阅读

大部分学生不能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。

6、课外阅读

按要求摘抄句子中的拟人句找的到，但比喻句还找不正确，使我都搞不懂学生的思维力。

7、习作

要求写我最喜欢的，全班有几个同学作文跑题，导致失分严重，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。

三、改进措施

1、基础知识的掌握对学习语文尤为重要，基础打不牢，今后的学习就会举步维艰。巩固基础知识不是一天两天的事，应该常抓不懈。

2、坚持不懈、持之以恒抓教学，教学时对课文内容，文中的人物形象，学文后受到的启发教育，一定要扎实掌握。

3、多读书，多摘抄，多做读书笔记，多积累，提高学生的阅读能力。

4、理解语言、运用语言是一个难点，在日常教学中，一定要让学生多发表自己的见解，做到以人为本，提高学生语言表达能力。

5、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

6、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

7、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

篇3：小学五年级语文上学期期中考试试卷分析

一、看拼音, 写词语。

二、下面加点的字读音相同的一组是 () 。

三、比一比, 组成词语。

愉 () 核 () 沸 () 牌 ()

偷 () 该 () 佛 () 脾 ()

稳 () 幻 () 代 () 洪 ()

隐 () 幼 () 伐 () 供 ()

四、把下面的词语补充完整, 然后选词填空。

血 () 亲情 () 啕大哭耀武 () 威

() 如其来 () 所当然平 () 无事

() 到成功 () 息凝视呆若 () ()

面对 () 的灾难, 更多的人选择了勇敢面对, 与灾难抗争。可是当听到亲人 () 的消息后, 这些坚强的人却 () 。此刻, 他们流的眼泪不是因为伤心, 而是因为喜悦。

五、给带点的字选择正确的解释, 把序号写在括号里。

单: (1) 仅仅; (2) 种类少, 不复杂。

(1) 这次数学测验的应用题很简单。 ()

(2) 单看这数不清的条石, 一块有两三千斤重。 ()

益: (1) 增加; (2) 更加; (3) 利, 有好处。

(1) 我们的祖国日益强大。 ()

(2) 坚持体育锻炼, 可以延年益寿。 ()

(3) 好的学习习惯会令我们终生受益。 ()

六、按要求完成句子。

1.我在图书馆附近住。 (改变词序, 意思不变)

________________

2.花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 (缩写句子)

________________

3.遇到困难, 我们怎么能退缩呢? (改为陈述句)

________________

4.用加点的词语造句。

它若是不高兴啊, 无论谁说多少好话, 它都一声不出。

________________

5.修改病句。

我用了整整一个月左右的时间学会了电脑。

________________

6.把句子补充完整。

(1) 湖静得像_______, 绿得像_________。

(2) 山重水复疑无路, _________。

(3) 四面荷花三面柳, _________。

(4) 雾锁山头山锁雾, _________。

(5) 莫以善小而不为, _________。

七、根据课文内容填空。

1.过了一会儿, 响声_________, 只见东边的地方出现了_________, 人群又_________。

2.叶尖_________, 在墙上铺得那么_________, 没有_________, 也不留一点儿_________。

3.榕树正在_________的时期, 好像把它的全部生命力给我们看。那么多的绿叶, 一簇_________另一簇上面, 不留一点_________。那_________的颜色, _________地照耀着我们的眼睛, 似乎每一片绿叶上都有_________。

4.鹅的高傲, 更表现在它的_________、_________和_________中。

5.14岁的德国女孩乌塔竟能独自一人游欧洲, 我真佩服她!我要夸夸她:“_________”

八、阅读短文, 完成练习。

(一) 课内阅读 (课文节选)

秦兵马俑

每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详, 神态各异:有的颔首低眉, 若有所思, 好像在考虑如何相互配合, 战胜敌人;有的目光炯炯, 神态庄重, 好像在暗下决心, 誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳, 好像在听候号角, 待命出征;有的凝视远方, 好像思念家乡的亲人……走近它们的身旁, 似乎能感受到轻微的呼吸声。

1.从短文中找出下列词语的近义词。

精致— () 仿佛— () 注视— ()

2.在括号里填上恰当的词语。

() 的艺术品 () 的目光 () 的神态

() 的呼吸声 () 着远方 () 地端详

3.这段话主要介绍了 ()

A.秦兵马俑的规模宏大;B.秦兵马俑的神态各异, 个性鲜明;C.秦兵马俑类型众多

4.对“走进他们的身旁, 似乎能感受到轻微的呼吸声”这个句子理解正确的一项是 () 。

A.准确地描绘了秦兵马俑的呼吸声。

B.形象地描绘了秦兵马俑经历了千年的历史仍有生命力。

C.运用想象, 生动地表现了秦兵马俑惟妙惟肖的情态, 高超的雕刻艺术。

5.用“有的……有的……有的……”造句。

___________

(二) 课外阅读

竹, 是极平凡的, 然而, 竹子和人们的生活息息相关。

青青翠竹, 全身是宝。竹竿既是建筑的材料, 又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹菇可供药用;竹笋味道鲜美, 助消化, 防便秘。翠竹不愧是“绿色的宝矿”。

然而□我更欣赏竹子那顽强不屈的品格□它和松□梅被誉为□岁寒三友□□自古至今, 为诗人所题咏, 画家所描绘, 艺人所雕刻, 游人所向往。当残雪还没有消融时, 新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过, 它就像一把利剑, 穿过顽石, 刺破土层, 脱去层层笋衣, 披上一身绿装, 直插云天。暑往寒来, 迎风斗寒, 经霜雪而不凋, 历四时而常茂, 充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力, 这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想, 竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我们每个人, 需要的不也是这种精神吗?

1.给短文拟一个合适的题目:_____。

2.在第二自然段的□里加上标点符号。

3.这篇短文第2、3自然段分别写了竹子的_____和_____两个方面, 重点写了竹子的_____。

4.竹子全身都是宝, 竹竿可以用来做_____和_____;竹皮可以用来_____;竹沥和竹菇可供_____;竹笋不仅_____, 而且_____。

5.“岁寒三友”是指_____、_____、_____。

6.竹子的品格是:_____。作者由竹子的品格联想到了什么?用“_____”画出文中相关的句子。

7.用“~~~~~~~~~~”画出文中一个打比方的句子。这个句子把_____比作了_____。

九、习作。

1.以“我喜欢的_____”为题, 在自己喜欢的人、物品、事情或景物中选一种写下来。

2.题目:我真的很棒

提示:未来的社会是人才竞争的社会, 善于推荐自己将是迈向成功的起点。请你以“我真的很棒”为题, 写一篇习作, 用具体的事例告诉大家你“棒”在什么地方。

要求: (1) 题目自拟; (2) 内容具体, 语句通顺。

篇4：小学五年级语文上学期期末试卷

rùn cān zàn mào ké héng

红（）早（）（）时礼（）（）嗽平（）

（二）、比一比，再组词。（10分）

检（）陪（）悼（）跤（）娇（）

捡（）倍（）掉（）校（）矫（）

（三）、补充词语。（8分）

（）飘带（）五（）四（）

同（）（）尽 雪中（）（）

二、按课文原文填空。（11分，每空1分）

1.威尼斯是世界闻名的 ,河道，小艇成了，等于。

2.这种境界，既使人，又叫人 ；既愿，又想坐下。在这境界里，连，好像。

三、在括号里填上合适的词语。（12分，每空2分）

（）的湖面（）的工作（）的麦田

一望无际的（）情不自禁地（）全神贯注地（）

四、给带点字选择正确的解释。（12分）

1.透：A穿通，通过； B极度；C显露；D达到饱满的、充分的程度。

（1）阳光透过树梢，在地上留下了斑驳的影子。（）

（2）一阵雷雨过后，干渴了很久的禾苗吃透雨水，显得格外得绿。（）

（3）窗户纸刚刚透亮，焦裕禄就把县委的同志叫来开会。（）

2.缺：A缺乏，短少；B残破，残缺；C该到而未到。

（1）我没事从不缺席每周六晚上的英语讲座。（）

（2）以前的商人，经常做缺斤少两的不法之事。（）

（3）一不小心，我的碗掉在了地上，碰了一个缺口。（）

五、用修改符号修改病句。（4分）

1.因为他学习十分刻苦，但是总是取得好成绩。

2.全校师生和校长都参加了迎接澳门回归活动。

六、阅读。（16分）

今天在座的同学中，有教授、法官、军人、经济师，有本市颇有名气的大厨师、电脑公司的总经理。在我们的成长过程中，您的谆谆教诲一直激励着我们。您可记得？有一次放学，您要求全班同学留下，说：“早上，我们班的一个同学为了帮助邻居老人看病迟到了，我错怪了他，非常抱歉。希望这位同学能够原谅我。”您的坦诚深深地感动了每一位同学。过了许多日子，大家谈起这件事，心里仍是热乎乎的。

1、写出上列词语的近义词。（4分）

教诲（）激励（）

2、照样子写词语。（4分）

热乎乎：冷 暖

谆谆教诲： 不绝 不舍

3、这段话主要是“我们”回忆一件什么事？（2分）

4、听了老师的话，大家的心里为什么“热乎乎”的？请在回答时用上“因为……所以……”（2分）

5、文中有两句话直接表达了“我们”对老师的敬仰和爱戴之情，是哪两句？请抄在下面。（4分）

（1）

（2）

七：作文（25分）

篇5：小学五年级的语文上学期期末试卷

A、刹肺侦奥肥 B、范杰杖沃堪

C、租厨判燥宅 D、嘻卜悟慎掘

2、下列句子中意思不同的一项是（）

Ａ．这件事不是他干的。

Ｂ．这件事不可能不是他干的。

Ｃ．这件事怎么会不是他干的呢？

Ｄ．这件事难道不是他干的？

3、下列句子中关联词使用正确的一句是（）

Ａ．小明虽然诚恳地接受了批评，而且坚决地改正错误。

Ｂ．因为明天天气好，所以我就去动物园玩。

Ｃ．虽然这位“隐身人”难以对付，人们但是想出了许多制服它的办法。

Ｄ．无论走到哪里，我都不会忘记我的老师。

4、与“这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？”这个句子修辞手法相同的一句是（）

Ａ．不敢高声语，恐惊天上人。

Ｂ．蒙情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

Ｃ．桃花依旧笑春风。

Ｄ．这不是伟大的奇观么？

5、下列缩句正确的一句是（）

一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。

A、老奶奶拄着拐杖。

B、老奶奶背靠着一棵洋槐树。

C、老奶奶焦急而又耐心。

D、老奶奶等待着。

6、下列扩句正确的一句是（）

扩句：百灵鸟歌唱。

A、灵鸟的歌得婉转动听。

B、百灵鸟一边跳舞一边唱歌。

C、羽毛艳丽的百灵鸟互相嬉戏歌唱。

D、几只美丽的百灵鸟在锦簇般的果林上空欢乐地歌唱。

7、下题依次填写关联词正确的一组是（）

祖母（）年纪大了，（）身体却很好。（）天气有无变化，她（）坚持每天锻炼。（）偶尔外出，（）不间断。（）祖母极少生病。

Ａ、虽然……但是…… 无论……都…… 既然……就…… 因此……

Ｂ、虽然……但是…… 不管……都…… 即使……也…… 因此……

Ｃ、尽管……但是…… 既然……就…… 即使……也…… 可是……

Ｄ、因为……所以…… 无论……都…… 宁可……也不…… 可是……

8、把下列词语组成两个意思相同的句子。

在草地上 快乐地 一群学生 做游戏

A、B、9、按要求改写句子。

（1）、威尼斯是世界闻名的水上城市。

改为感叹句：

改为反问句：

（2）、这不是伟大的奇观么？

改为肯定句：

（3）、王老师对林红说：“我把你的作文改好了。”

改为转述句：

10、查字典填空。

“屈”这是 结构的字，共 画，第四笔是。用音序查字法，应先查大写字母，再查音节 ；用部首查字法，先查 部，再查 画。请你用这个字组两个不同的词：、。

11、默写本学期你喜欢的一首古诗。

二、阅读理解

（一）、阅读片段，完成练习。

那时候，我才六岁，还在上幻儿圆，每天放学回家，都要到邻居湘湘家去玩。湘湘家有个小水池，喂养着许多金鱼，有红的、金黄的、白的、黑的。它们在青青的水中自由自在地午蹈，做游戏。（我时常趴在水泥地上，睁大眼睛看它们在水草间游来游去。有一次，一条很白的小金鱼游到我身边，我探着身子，伸手去抓它。）它尾巴一摆，潜入水里。我可差一点（掉 扎 落 栽）进水里去了。

1、认真读这段话，找出其中五个别字，并依次改正过来。（）

2、在文中括号内的句子里，找出写“我”动作的五个词，依次是（）

3、最后一句中的括号里应选（）

4、文中画“ ”的句子用的是（）写法。

① 比喻 ② 夸张 ③ 排比 ④ 拟人

5、这段话表达了“我”（）的思想感情。

①对湘湘家的热爱

②对小金鱼的喜爱

③对童年的回忆

④爱和小金鱼作伴①

（二）、春天的雨点

达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌罕娜，但是，她的心正和春风一起，流荡到大草原上去了。“达丽玛，这个问题你来回答。”乌罕娜从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走神的眼睛。达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。“放学后，你到办公室来，我给你补这堂课。”达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。

孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，达玛丽低着头走进了老师的办公室。乌罕娜让达丽玛坐在身边，像是对着42位学生，又开始讲课了。达丽玛望着老师严肃的面容，认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原上去了。她把老师讲的每一句话都印在心里……

补课完毕，她才看到窗外正飘洒着细细的春雨。

“老师，下雨了吗？”达丽玛惊诧地问。“你没有看见闪电吗？你没听见远处的雷声吗？”乌罕娜问。达丽玛摇摇头。“你什么都没听见？”乌罕娜焦急了。“老师，我只听见您给我补课了。”是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪儿顾得上闪电、雷声？乌罕娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：“哦，达丽玛……你会学好，我放心了……”

21岁的乌罕娜老师解开蒙古袍衣襟，把10岁的孩子搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后转身走了。达丽玛摸着干干的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在朦胧细雨中远去……

绵绵春雨一直下到第二天黎明。乌罕娜要去学校了，她打开家门，看见达丽娜正高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上等待着她，看见老师来了，笑脸像绽开的花骨朵。

春天的雨点儿落在草原上，草原正萌发着蓬勃生机。春天的雨点儿，仿佛也落在乌罕娜和达丽玛心里。

1、在文中找出下面词语的近义词。

惊异——（）着急——（）

2、按照例子的重叠形式，各写三个词语。

沉甸甸

明明白白

3、本文按时间顺序或地点转移可分为四段，下面的分法中，你认为最合理的是（）。

A、第一段（1）；第二段（2——4）；第三段（5——6）；第四段（7）。

B、第一段（1）；第二段（2——4）；第三段（5）；第四段（6——7）。

C、第一段（1）；第二段（2——3）；第三段（4——5）；第四段（6——7）。

D、第一段（1）；第二段（2）；第三段（3——5）；第四段（6——7）。

3、填空。

（1）“达丽玛的笑脸像绽开的花骨朵”这个比喻句是用 比喻。

（2）本文通过描述，歌颂了。

三、作文

题目：

1、难忘的一件事

2、告诉你一件新鲜事

要求：

1、任选一题作文。

2、内容要真实、具体，注意心理活动的描写。