过程的艰辛成功的喜悦六年级作文

过程的艰辛成功的喜悦六年级作文（精选13篇）

篇1：过程的艰辛成功的喜悦六年级作文

电脑大赛的任务在紧张中完成了，我的心还久久不能平静，因为结果还是一个未知数，虽然发挥了自己的最好的水平，但是面对强手云集，心中不免还有些担忧，但愿能拿到全国一等奖。我祈祷着……

8月1日一大早，我和爸爸来到学校体育场等待颁奖大会开始，这时省电教馆的孙主任让爸爸去签字，爸爸向我要了一支笔，他签完了，朝我笑笑，右手伸出食指对我晃晃。我半天没反应过来，突然一想，这不是“一”吗?一……一等奖!难道我真的得了一等奖?

我激动地问爸爸：“我得了一等奖吗?”

爸爸微笑着点点头，然后详细地告诉我：“小学组电子报刊一共评出了8个一等奖，河南省就你一个进入前八，你为河南争了光!”

我用手掐掐自己的胳膊，哇，好疼!这不是梦。啊!我梦寐以求的愿望终于实现了。我的脚下如同踏上了幸福云，真爽!迫不及待给妈妈发个报喜短信。

心中顿时也有了一个“大饱口福”计划：因为这几天比赛没吃好饭，让嘴巴和肚子受了委屈。这个计划妈妈要打头阵，给我买各种各样的零食;爸爸紧随其后，要带我去肯德基吃“缤纷假日桶”;爷爷奶奶因厨艺高超，要分别做“糖醋鱼”和“宫保鸡丁”。钦此!

回想自己的电脑之路，真是一种人生的锻炼。

从刚开始制作时的困惑和迷茫到获奖时的兴奋与激动，一共经历了180天的奋斗与等待。在初露头角时我感到了电脑的奥秘无边无际;在紧张的制作中我又体会到了什么叫学海无涯;在面试答辩时我再次体会到了“台上三分钟，台下十年功”这句使人们成功的真理。

马上就要升入初中了，在以后的日子里，我将继续学习电脑动画、网页制作技术，让我的电脑之路更精彩!

篇2：过程的艰辛成功的喜悦六年级作文

前一段时间我在水里泡了几棵大蒜，准备等它长出蒜苗来剪下炒鸡蛋吃。

我每天早晨起来，第一件事就是给打算加点水，然后把它放在阳台是，让它晒晒太阳。因为夜里十分寒冷，所以我总是把大蒜放在暖气旁边，让它长快点。在寒假作业里有一片小短文，说家里的鲜花如果在水里加点食盐就可以延长花期，这种方法可以用于水仙、梅花等。

篇3：体验数学的过程,体会成功的喜悦

本文简单介绍了我校数学课改组教师在教学实践中，组织学生进行体验学习过程的一些做法和体会.

一、在体验中成功，在成功中获知

新课程对数学教学的要求不同于以往课程要求，很重要的一点就是更加强调课堂教学的过程性和实效性，强调教学要深入到学生的认知世界，通过自主学习过程，给学生以深刻的数学体验.

案例1圆的折纸游戏

学生拿出课前准备好的圆形纸片，在纸片上任意画定一点P，然后折纸片，使纸片翻折后经过P点，反复这个过程.

师：看一看，折痕围成的图形像什么?

生：折出了一个椭圆.

师：该椭圆是哪些点的轨迹呢?

(《几何画版》演示)

师：点C的轨迹为什么是椭圆呢?

生：A是圆周上的任一点，O是圆心，该椭圆是AO连线与AP中垂线GD的交点C的轨迹，连PA，线段PA的中垂线GD即为每次的折痕，又是该椭圆的切线.故|CP|=|CA|，于是|CO|+|CP|=|CO|+|CA|=定值.(圆半径R，且R>|OP|)，由椭圆定义知，点C的轨迹是椭圆，O, P两点为椭圆的焦点.

出示问题：“一张纸上画有半径为R的圆和圆内一定点A，且OA=a，折叠纸片，使圆周上某一点A′刚好与A重合，这样的每一种折法，都留下折痕，当A′取遍所有点时，求所有折痕所在直线上点的集合.”学生通过动手折纸体验，得出了结论.

点评教师为学生创设了一个数学的“体验过程”，学生在这个过程中扮演着“研究者”、“体验者”的角色，课堂把更多的思考任务交给了学生，让学生在动手实践中去思考，去体验.而体验过程始终为学生提供发挥创造性的机会，同时这个体验过程加深了对椭圆定义的理解，让学生有一种成就感，教学收到了实效.

二、在体验中学习，在学习中体验

体验，不仅是学习的途径和方法，而且也是学习的目的.在体验中学习指的是学生在学习生活情景中去感知、尝试、应用，从而发现规律、理解知识，掌握方法，形成能力.在学习中体验是指学生在接触客观世界的过程中，将所学的知识付之于实践，再进一步理解知识、掌握知识、应用知识，从而形成实践操作技能.

案例2几何体表面的最短距离问题

(1) 一只蚂蚁从正方体一个顶点A沿表面爬行到顶点B, 怎样爬行路线最短;如果要爬行到面点C呢?

分析A→B点连接AB即可, 而A→C是立体问题, 学生把长方体展开考虑, 则可转化为平面问题来解决, 因此可使平面AF与平面EC在同一平面上, 从而A, C两点之间的最短距离, 即为线段AC的长度.把平面EFCB展开, 使A, E, B, C, F, D六点共面, 连接AC即为最短线路.

(2)如△ABC为圆锥轴截面，一只蚂蚁从B点出发，沿着锥面爬向AC边的中点D，其中AB=6, OB=2，求蚂蚁的爬行过程中的最短路程.

分析圆锥的侧面展开图为一扇形，扇形ABE的圆心角，C为BE中点，所以∠BAC=60°，所以△BAC为正三角形，D为AC之中点，所以AD⊥BD, BD=33.

(3)无盖圆柱形杯子，在杯子外面A处有一只蚂蚁，在杯子内表面B处放着一小块糖，蚂蚁想爬行最短的路线去吃糖，应当怎么爬?

分析这又是个立体问题，由例5、例6可把立体问题转化为平面问题，把杯子外侧面与内侧面展开为同一平面，线段AB就是蚂蚁的爬行的最短路线.

点评学生利用生活中的经验，把空间问题转化为平面问题来解决，化难为易.教师不要把学生局限于书本世界，而要开放学生的经验世界、想象世界，让学生亲自体验问题的存在及尝试解决问题的办法，达到在学习中体验的目的.

三、在创造中学习，在学习中创造

在创造中学习，这是一种“再创造”，学生利用学习数学知识的体验过程来重亲获取新的更高层次的知识，这些数学知识不是老师“灌输”给学生的，而是学生自己发现、体验、“创造”出来的.在学习中创造，不仅是学习方式，而且是学习的目的.在学习中学生深入钻研，体验，去探索发现未知的事理.

案例3函数的周期性

在学完“三角函数的周期性”一节后，鼓励同学们提出问题.同学一下子提出了下面的7个问题.

(1)除了三角函数外，还有其他函数是周期函数吗?

(2)非周期函数应如何定义?

(3)如何判断一个函数是周期函数或非周期函数?

(4)如果f (x)是周期函数，那么a f (x), f (x)+b, a f (x)+b一定是周期函数吗?f (x)与a f (x)+b是否一定有相同的周期?是否有相同的最小正周期?

(5)如果f (x), g (x)都是周期函数，问：f (x)±g (x), f (x)·g (x), f (x)÷g (x)是不是周期函数?

(6)如果f (x), g (x)分别有最小正周期T1, T2，问：f (x)±g (x), f (x)·g (x)一定有最小正周期吗?

点评在创造中学习，是学生由不知到知的过程，而在学习中创造是学生体验、探索新知的过程.教师每上一节新课，都要给学生一个新的思维起点，一个崭新的思维方向，使学生创造的源泉形成于课堂，发展于课外，成功于发现.

篇4：我尝到了成功的喜悦六年级作文

投稿前

到了上个星期五，我想把这篇文章发到“作文网”上，但我又担心，要是不发表怎么办?于是当晚我就问妈妈：“我想发表一篇作文，但是要被退稿怎么办?”妈妈说：“有什么关系呢，没被发表继续努力呗!”

投稿后

第二天，我将这篇文章发到网上，希望“作文网”发表这篇文章。作文投稿后，我忽然觉得我的文章不太可能会被选录，这只是一次大胆的尝试罢了。

发表后

等到今天，我在网上查阅时，看到了这篇文章，竟然发表了。这一次尝试成功后，我心想：我要经常在这里投稿了，争取出一部作者文集。

浅尝成功的喜悦，成为我前进的动力。

篇5：过程的艰辛成功的喜悦六年级作文

这天，天气晴朗，阳光明媚，浓郁的桂花香味沁人心脾。我做完了作业，便想出去玩。可我刚跨出门槛，就被爸爸叫住了。他严肃地说：“作业做完了吗?”“做完了。”我理直气壮地说。“那还不快 去做‘数奥’。”“这——，好——吧。”我支支吾吾地回答。于是，我拿起书和笔，漫不经心地做了起来。

前面的几道题十分简单，我三下五除二就做完了，可最后的一道题我却怎么也做不出来。这道题看上去挺简单，可实际上复杂得很，我拿着笔，在草稿本上不停地演算，脑子不停地转动，拼命地想：一 个容器内贮有一些水，倒掉其中的2/7的水，剩下的水各和容器共重7。2kg。再倒掉剩下水的2/3，此时水与容器的重量之和是原来的水与容器重量的1/3。问原来容器里有多少kg的水?那么现在的水就是 原来的5/21，而后面又应该怎样算呢?我抓耳挠腮，冥思苦想，绞尽脑汁，却还是像只无头苍蝇似的，一点头绪也没有。我想了许久，有好几次都差点放弃了，可我仍不甘心。我仔细地观察每一个条件 ，认真地分析每一个句子的含义，每读一句，都渴望在其中找到什么线索，但是我始终解不出来。正当我要放弃时，耳边又响起了爸爸的话：“历史不能改写，需要我们去写，千万别说放弃。”是啊， 我连这点小问题都解决不了，又怎么能够去写历史呢?于是，我又重新振作起来，努力地思考这道题的答案：现在的水是原来的水的5/21，那么5/21的水加上一个容器就等于原来的水加上一个容器乘1/3 ，如果是这样的话，那5/7的水加上一个容器就等于原来的水加上一个容器，也就是说1/7的水就等于一个容器的重量，那么6/7的水的重量就是7。2kg。再用7。2除以6/7，就求到了原来的水的重量。“哦 ，我成功了!我成功了!我终于解开了。”我高兴地叫了起来。

此时，我顿生感慨：世界上没有解不开的谜，只要你认真观察，善于动脑，持之以恒，就能拥有无比强大的力量——知识。

篇6：成功来自艰辛的过程

在《西游记》中，唐僧师徒四人在经历了八十难后就取得了真经，得到了正果，但因其缺少一难，故而观音菩萨又让他们在回程途中经历了一次磨难。在整个取经事件中，所被关注的是取经的过程，并不是取经的结果，而他们取得真经，则必须经过八十一难这个过程，如果没有这个过程，没有过程中的艰辛，那么唐僧取经的故事也就不会流传千古了!

所以，是那些艰辛的过程成就了成功。

一只蛹要经过若干次蜕变才能成为蝴蝶，丑小鸭要历经千辛万苦才能成为白天鹅。然而，正是这些艰辛孕育了最终的灿烂，成功背后，往往是种种不为人知的坎坷艰辛的过程。

居里夫人是波兰著名的女科学家，她因发现了放射性元素镭而获得了诺贝尔奖，这在科学上是多么至高无上的荣耀啊!可是很少有人真正了解她奋斗过程中的艰辛。这是她和她丈夫居里经过成千上万次实验用成千上万个不知疲倦的日日夜夜换来的。爱迪生，这位众所周知的发明大师，同样也经历了无数次失败，才为我们成功研制了那些如今已深入生活的发明创造。女排姑娘们不也是付出了没有尽头的艰苦训练和比别人更多的伤痛才得到了如今的辉煌吗?由此可见，往往是那些艰辛的过程，是那些我们洒在路途中的血和泪，将我们引向最后的成功。

不仅仅是这些我们耳熟能详的名人的`成功来自艰辛的过程，其实，我们的生活又何尝不是如此呢?

上小学的时候，有许多同学能自己骑自行车上学，我很羡慕他们，便决定也学骑自行车。然而，学车的过程远比我想象的要艰辛，刚开始，我连方向都掌控不好，为此摔了许多跟头，把身上跌得青一块紫一块的，有一次甚至撞到了墙上。渐渐地，我掌握了一点要领，逐渐能将车骑起来了，可仍要骑骑停停，于是我便更加努力地练习。终于，我能够完全控制自行车了，心里洋溢着说不出的高兴，这时，回头看学车的过程便觉得再苦再累也值得，并深深地感受到是艰辛的过程引领我走向了成功。

篇7：六年级作文：劳动的艰辛

“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”。赏一赏泉城广场的美景，再看一看那些建筑工人几年来付出的汗水。原来美丽的流水喷泉背后是千百万人的汗水，是千百万人的劳动的硕果。让我不得不承认：劳动是多么艰辛、多么伟大!

想当年，我还是个成天让人侍候的“大少爷”，老爸也心急，他想让我学会自己养活自己，学会自力更生。于是他便教我刷碗，我当时很不耐烦：切，小儿科。我也不听他老人家的教导，二话不说抓起只碗，拿起块儿洗碗布，一边哼着我的“嘻唰唰”，一边刷起碗来，没想到稍不留神儿，“啪”的一声，便将这只碗“碎尸万段”。“我的儿啊，”老爸眉头一皱，教训起我来，“一心不可二用也……”我接受了教训，我学着老爸那姿势，用心刷了起来。日复一日，年复一年，我爱上了劳动，也终于成了一位炉火纯青的洗碗高手，再想想这几年的辛劳，流下的汗水，不禁感慨万分。除夕那天，老爸还教我了一样绝活儿：包饺子。你可别以为这很简单，对于一个初学者来说，是个难活。这时，老爸已经包开饺子了，我在一旁看着，觉得很简单，就看他包饺子的样子。看着，看着，手觉得痒了，就跑到水龙头前把手洗干净，然后来到桌前，悄悄地拿起一张白色的饺子皮，照着老爸的样子，把饺子皮放在掌心上，然后摆平，用大拇指轻轻地按住饺子皮的一小边，用筷子在碗里夹了一块肉馅儿，放在了那一张白色的饺子皮的中心。接着在饺子皮上的沿上涂上了一圈水，把饺子皮用手指按住角，翻过来。然后双手把两半饺子皮捏了几下，做成一只饺子，我包的那只饺子出现在眼前，看上去像个“大肚子”!是有点丑，可这毕竟是我的一番劳动成果吗!半个小时才包了八个水饺，以后的日子里，我会再提高效率和速度，争取超过老爸。

劳动是很累，但也很快乐，尤其是在与别人一起分享劳动成果时，心里像吃了蜜一样甜。再说了，古人云：“自力更生，丰衣足食。”既锻炼了自己独立生活的能力，又体会到了父母的辛苦，他们为我们做的太多了，我们也得多为他们做点家务，当一个真正的男子汉!

篇8：过程的艰辛成功的喜悦六年级作文

回首历史，重庆谈判关于中山装的谈论，毛泽东那浓重的湖南口音和那平和自若的神态，给了我极大的震动。蒋介石和毛泽东恰如其分地展示了国共两党之间殊途同归的默契，却又实则貌合神离。一代伟人毛泽东在这次谈判中充分显示了他的雄才伟略与超凡的智慧。

在片中，蒋经国的一句“只打老虎，不拍苍蝇”，坚定而又富有激情。蒋经国这个人物体现出的努力而不屈的精神，最使我难忘。

蓦然回首，竟已匆匆六十余载，我们的祖国已经六十多岁了，六十余年前千疮百孔、民不聊生的旧中国已经成为过去。看今朝，气势恢宏的“三峡工程”，万众瞩目的“神七”的成功发射，激情四射的奥运健儿手中的一块块金牌……都在向世界昭示：中国在腾飞!

篇9：成功的喜悦作文九年级

“十月六号要去考试哦，赶快复习。”妈妈刚帮我拿好准考证回来，就催道。哎，什么世道呀，现在连考口译都变得流行了，甚至有些小学生都过中口了。“噢。”我无奈地应了声，继续低下头写作业。“你要抓紧时间了，趁‘十·一’把书上的题好好做做，不是说有好多都是原题吗?不做怎么行啊……”妈妈又开始唠叨了，不过的确是真理，我得利用“十·一”好好复习。

“十·一”来了，或许很多人沉浸在欢乐之中，而我却沉浸在了题海之中。基口没有真题，我便把书上的习题当考试做，一开始完全达不到及格的标准，特别是翻译部分，能听对三分之一就算不错了。但这可不行，该怎么办呢?我把书上的都听一遍先试试，不懂的再看原文犯译，实在不懂我就查字典，总能把原题做对吧!真是个好办法，心动不如行动，我得抓紧时间。接着我开始了一系列的魔鬼训练，虽然得长时间集中注意力，但逐步的提高已让我忘记了劳累。渐渐地我可以做对一半了，可以及格了，甚至有些部分能接近全对了，考试也一步一步向我靠近。

考试终于来了，在等候大厅里，人声鼎沸，那么多人，我究竟能不能过，我拿出书本，紧张地看着。过了一个多小时，我进入了候考教室，此时，我已不再紧张。又过了一会，我终于来到了考场，我抱着努力过无论结果如何的心态完成了上午的考试，我上午考的口试有点难，但我有信心，我可以过。下午的考试相比就要简单不少，有很多原题，我胜券在握。

走出考场，我感到格外喜悦，因为我的努力没有白费，真的有用。两周后我查到了成绩，虽然不算高分但也超过了及格线15分。我懂得了，学习只能靠脚踏实地的努力，才能有所收获，来不得虚假。我在品味成功的同时，收获了人生的道理，真是无比快乐。

篇10：成功的喜悦小学四年级作文

人的一生中会有许多次成功，我也获得过许多次的成功。然而，让我印象最深刻的是那一次，就是……

那是我9岁时，我参加了一个数学比赛，准备了一个多月，在这一个多月里，我没日没夜地写着，验算着。草稿纸用了一张又一张，本子用了一个又一个。几乎所有题型让我全做了个遍。盼望着，盼望着，数学大赛的日子终于到了。我既兴奋又紧张地等待着上台。喊到我了，我把我的答案交了上去。接下来便是几天漫长的等待比赛结果……

两天后老师公布了我们的.比赛结果：“周诚诚第一名，刘硕第二名，马艺航第三名，张思然第四名……”“耶!”我大声呼喊着，我得了第三名!我开心的快要哭了。我恨不得马上跑回家告诉妈妈，这可是我一个多月的心血呀!顿时，我感觉天空在对我笑，花儿在对我笑，小鸟儿叽叽喳喳地叫着仿佛在说：“你真棒!你真棒!”大树也在微笑地看着我，对我说着赞美的话。花坛里的花儿开了，小草绿了，蝴蝶在我头顶上飞舞。全世界都在说：“恭喜，你成功了!”我冲进家里，对妈妈大喊：“妈妈，我成功了!我得了第三名!”说着，把荣誉证书交给了妈妈。妈妈一把抱起我，对我说：“大宝儿，你真棒!”此时此刻，我心里比吃了蜜还要甜。

篇11：成功的喜悦三年级作文400字

“失败是成功之母”，千万次失败换来的成功，自然是难能可贵的。成功不会经常降临，偶尔一次就会让人感到无比的喜悦，而喜悦的前后有着许许多多的令人深醒的问题与矛盾。

成功的喜悦，是发自于内心的喜悦，是人们不受外界环境，完全是自己内心深处的喜悦。这种喜悦的深浅度，如实表现出这个人对这件事所下的力。如果一个人为了解决这个难题，他耗费了自己的全部时间、能力甚至金钱，会干，经过了千万次的失败，一旦成功，他会极为兴奋，他走进了光明世界，世界的大门向他开了，这种喜悦的程度是一般人无法想象的，是一种极令人振奋的事情。比如，足球赛，特别是重大比赛，当一脚定音时，无论是球员、教练还是球迷，都会兴奋不已的。反之，付出的少，喜悦也不会那么感人。

再是，再令人振奋的喜悦也不能太过分，俗话说“乐极生悲”，是非常有道理的，一切都要适可而止，不要做得太过分。有一场球赛，本队胜了以后，本队队员兴奋不已，球迷更为疯狂，急着往下跑，结果造成了34个人死亡，一百多人伤亡的惨案，难道这就不是“乐极生悲”了吗？

还有，成功是代表过去，喜悦表示以前，这一切都不能说明未来。喜悦是极不可少的，但喜悦的同时更重要的是计划未来，在未来的`时间里，怎样取得更好的成绩，这也就成为了重中之重，如果这样的话，你不但会拥有这样的一次机会，你会有更多成功的喜悦，这也是一个人最难做到的。像爱因斯坦世界大师都做到了。

篇12：过程的艰辛成功的喜悦六年级作文

我跟妈妈商量好下午我到地里帮妈妈给草莓施肥。妈妈告诉我，其实很简单的，我们用一种工具放入肥然后我在前面拉，妈妈在后面扶着，别让他倒了。我一听，这么轻快的活，心里暗暗高兴!

到了地里，我们立刻干了起来。起初，我干的还挺来劲，拉的可快了，一个来回不一会儿就干下来了。可是到了后来，越干越累，累得我满头大汗，肩膀也有点酸，而且可恶的玉米叶子总是一个劲的“抚摸”着我的脸庞，不一会儿，我的脸就被他给弄红了，还疼呢!

我咬着牙坚持着，终于把草莓全都施上了肥，心想，终于干完了，终于可以回家了!

经过这一下午的体验，我体会到了爸爸妈妈平时工作的艰辛，我才干了一下午，而且还是这么轻的活，我就累得肩膀酸酸的，把脸划得红红的。而爸爸妈妈每天日出而作，日落而归。有时下雨天都不惜穿着湿透了的衣服在地里干``````而我，有时还不理解他们，太不应该了。我以后一定要好好学习，报答父母!让他们过上好生活!

家长的话：我的孩子是个非常懂事的孩子。看了孩子今天的作文我很感动，非常感谢老师给他们布置了这种作业，让他们有所收获，请老师以后多布置类似的作业让他们体验生活同时还受到教育，谢谢老师!

指导老师;翟宇坤

篇13：六年级作文喜悦的泪水500字

第一名，是荣耀的象征;第一名，是成功的果实;第一名，是努力的奖励;第一名，对我充满着诱惑，它是我的一个小目标，而就是这个小目标，却迟迟没有实现。不是因为太过自我感觉良好，就是因为粗心所导致的微小错误，由于种.种原因，第一名好像成为了我攀爬不到的高峰，到达不到的天涯。

但再高的山峰，也总有到达山顶的时候;再难的事情，也总有解决的时候。

“世上无难事，只怕有心人。”那年的期末，我终于完成了我梦寐以求的目标——第一名，也终于拿到了那象征着荣誉的证书。

我还记得那天中午的时候，我们已经考完了语文，我一会到家里便唉声叹气。因为今天的考卷实在是太难了，很多题目都是我所没有见过的，因此，自我感觉在此时已经变得灰暗。妈妈安慰我说：“还有下午的数学呢!别伤心!”但妈妈的鼓励并没有使我开心多少，因为期末排名都是靠数学语文总分来排名的。

下午的数学考试，我很快便写完了，虽对自己的数学已经有了大概的判断，但我的心却还是沉落海底。

夜晚时，我已经耐不住煎熬，便决定问老师。他告诉我，语文86.5，数学100分，我认为自己的排名退步已经成了定数，没想到——我却是第一名!第二名跟我只相差0.5分!我目瞪口呆，这突如其来的惊喜使我留下了眼泪!我终于做到了!