教学实习体会：老师的帮助

教学实习体会：老师的帮助（精选14篇）

篇1：教学实习体会：老师的帮助

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教学实习体会：老师的帮助

还记得刚到实习学校时，许多的老师都会问我们：你们是实习一个月还是两个月啊？

当我们告知是一个学期时，许多老师都表现出了高兴的样子。

之后过了半个月之后，就有不少老师对我的指导老师说，真羡慕你！有一个这么好的帮手！纷纷表示如果明年多来些实习生就更好啦，最好是跟着自己的！

并且在实习学校，老师是要值班的，包括值晚自习、查寝、早操、早读、午休，还有一日三餐维持好食堂的秩序。所以说值班还是挺累的。

有些老师如果有事的话，会找我们替一下值班，其实本来我们作为实习生，已经做好了勤劳好学的准备。但是每一次其他老师请我帮助后，会很正式的感谢我，更有的4班班主任，要拉着我去她家里吃饺子，当然没去，不过老师还是从家里带了来。

在之前整理实验室时，管理实验室的老师在知道我们洗澡不方便后，要求过可以去她家里洗澡。

实习学校每两个星期学生放一次家，我因为师大的规定不能回家，只能在实习学校里呆着。有的老师就表示可以去她家里吃饭。

不仅如此由于我外出不方便，就会请老师帮助购买一些物品，清明五一放假，也是请他们把我送到车站的。

我的指导老师也帮了我很多，在3月我有一个计算机三级的考试，期间我所带的3个班的生物课，就是张老师接手的。

或许实习学校的生活环境有些不尽如人意，但是在其他老师的帮助下，我已经适应了这里的生活。

体会2：被听一节课——受益匪浅

今天早晨我们比平时起的都要早,因为，第一节课，我们四个人昨天晚上抽签一二节课要被听课。

收拾好床铺，来到办公室开始忙碌起来了，第一节课，芳芳和晶晶要被听课，想了想，打算听听芳芳的课，因为我们都是教初一数学的，评价起来，又给多的看法和思考的空间。

挺早的就来到八班，看看这些小学生们还真是听话，班里打扫得干干净净，黑板、将桌上擦得干干净净，一个个见了老师都笑嘻嘻的，挺有礼貌的，初一八班真不错。

听完了芳芳的课，感觉真的很好，比起当初在师大录了一小段课的时候，简直是天壤之别，比起第一次上讲台那羞涩的芳芳进步了真不是一点半点，真的很好。整节课贾志芳老师由日常生活中的实例引入引起同学们的兴趣，整节课能够很好的引导学生观察、归纳、猜想、总结，问题的设计也很有梯度性，解题方面很详细，总体来说：上课透入，在用心与学生交流，思维清晰，课堂板书设计合理，写字漂亮，教态自然，衔接自然，教学任务能够顺利的完成。需要改进的地方是：解体的过程中，提示的语言过多，开始作图没有用尺规，不够严谨，随意，在用数轴表示一元一次不等式的解集的过程中，用时偏长，做题时，留给学生的思考时间不够充分，应让学生在课堂中更多的动起手来，动起脑来，还有一点就是，提出的数学问题，应尽量做到前呼后应。总体来说，很不错，前途无量。

第二节课，我的指导老师史老师，我们的驻县老师李老师，教研的两位数学老师王老师和景老师，还有我们一起实习的芳芳老师、佳乐老师听了我的课。

伴随着上课铃声，在体委的起立声中，我们开始了新课的学习。

整节课下来感觉还凑活，但是还是没有达到理想的效果。

这堂课存在着不少的问题，老师们给了我很多的指导意见。

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篇2：教学实习体会：老师的帮助

桂林市教科所 林芸

一． 初一学生学情分析

我们下校调研时老师们反映生源差，是什么原因？我们知道学生的学习能力分为好，中，差，他们的数量基本上呈金字塔的形状，处于塔顶的是学习能力强的学生。目前桂林市学生生源分布的状况是大多数学习能力强的学生（16%）分布在二附，奎光，宝贤等校，剩下的84%则分布在市直属学校。目前在大多数老师班中的学生情况基本是：学生英语水平参差不齐，听写26个字母一个班只有3-6个学生能写出全对。学生在小学养成只重听说的习惯一时还很难适应我们初中要求听，说，读，写。

二． 教材的分析

这套外研版的“一条龙”即《英语》（新标准）贴近生活，时代气息强，但老师们反映单词量大，语法系统零乱。老师们使用这套教材需要花大量的时间，工作量大，很辛苦。配套教辅去年很少，现在有一些，却因政策问题老师们使用起来感到困难重重。这套教材的编排体系以“题材-功能-结构-任务”为原则，围绕“话题”来组织模块，围绕这个“话题”就会使用合适的时态，单词，因此大家在教学时会发现一个模块里出现许多的时态，许多的新单词。老教材是以语法为线索，大家感到教与学都方便得多。因此老师们在使用这套教材时也需要一个适应过程，对新的理念指导下编的教材大家也要慢慢地接纳并去实践。

三．将会遇到的问题。

有数据显示，如果我们老师的态度和方法掌握得不当，初一学生从开学到两三个月后将会有75%的人逐渐失去学习英语的兴趣，课堂上只剩老师唱独角戏，整个课堂显得枯燥和沉闷，学生们听课率不高，课余时间更不会去主动学习英语。第一个学期的期末考试平均分将会是55-73分之间，两极分化将提前出现。大家应有印象在90年代中初一的第一个学期期末考试平均分基本上在85-98分之间，两极分化是在初二年级的下学期才出现。老师们感慨真是王小二过年是一年不如一年。

四． 应对的措施

面对这种情况，我感到老师们肩上的担子是越来越重，工作是越来越辛苦。因此我们很有必要共同探讨出一些行之有效的方法来解决这些问题，通过和一些老师的交谈，我总结出一些经验，今天就在此抛砖引玉，请大家听了以后，觉得适用你就使用，觉得还有好的办法就请拿出来大家分享。

第一 遵循教育规律，整体规划，各有侧重。

初中三年是一个有机的整体，但不同的学段教学侧重点不同，我们要遵循教育规律和学生身心发展的特点，给这三年做一个整体规划。初一重点抓学生英语学习兴趣的培养和学习习惯的养成（使学生习惯你的教学风格），打好坚实的基础。初二重在抓好防止学生两极分化的工作，帮助学生克服学习上的困难，使学习英语的兴趣得以持续。初三重点抓复习工作。对学生进行有效训练，迎接中考。心中有了这个整体规划，就不会初一时去做初三的事情了。第二 激发和培养学生学习英语的兴趣。

兴趣是最好的老师。我们的学生缺少学习外语的环境，只有让他感到学英语是非常有趣的事，他才愿意去学。下面讲到的几个方面有助于激发和培养学生学习的兴趣。1 提高课堂的效率。

我们的学生学习英语主要的时间还是在每天的45分钟里，因此我们要充分利用好这45分钟，提高课堂的效率。覃华老师的这节课效率就很高。这节课她对学生进行了听，说，读，写四种能力的训练。单词和课文都读到位了，我们知道输入和输出的关系，即基础打不好，如何起高楼？她的基础打得很好，高楼也砌得不错，她在45分钟内完成了这一单元的教学内容。她的这节课效果非常不错，她和这个班的学生是第一次见面，事先是没做任何准备的，我们看到学生的表演对话很流利，做活动时，全班学生的手高高举起，争先恐后要求参加，到后面学生到黑板上写句子也是全对的。要做到提高课堂的效率关键是备好课。备课中既要备教材，还要备学生，备老师。对学生提出的要求应适合学生的水平，提得太高，则学生达不到，达不到就感到难，长此以往就会没有兴趣。对学生的进步我们应该让他们象爬楼梯一样，一级一级往上升，我们老师就要善于搭楼梯。备老师，一堂课扎扎实实学好一个内容，老师可以对教材按照实际情况进行整和，与这节课无关的话一句也不要多说。与中考有关的话现在不是提的时候，不要操之过急。例如我们老师在讲解单词，学到了besides,就把except,but等的区别比较讲出来，没有必要，学生听不懂，因为他还没有接触到。这样做只是浪费时间，却没有任何效果。我希望老师们用5-6个课时的速度上完一个模块，期末考试的时候要进行很好的复习，做到举一反三，才能帮助学生取得好成绩。

2．展示教师的教学技能，运用灵活多样的教学方法，组织有趣的课堂活动。

在课堂上老师要充分展示自己的教学技能，增强自身的魅力和个人素养以吸引学生的注意力。在这节课中覃老师自编学习音标的顺口溜，画简笔画，教唱改了歌词的歌曲等，都是教师教学技能的展示。新课标提倡大家使用任务型教学法，大家可以在教学过程中根据实际情况使用。其它的教学法只要是适合你的课堂都可以使用。象覃华老师这堂课就使用了多种教学法，如直观教学法，交际教学法等。有趣的课堂活动能吸引学生的注意力。本课中的全身反应活动，简笔画竞猜，猜词游戏，唱一唱等，都是一些有趣的活动。请注意这些活动要符合学生的年龄层次，这些活动对象是初一的学生，如果放到初二，初三去，效果就不理想。到初二，初三时，请老师们想出适合的办法来。要做到教学形式多样化，如有条件的老师一个学期至少使用一次多媒体课件给学生上课，在我们桂林市区的学校是不难做到，况且我们还有许多商家免费提供的课件，如《英语周报》给我们提供了课件。老师们要善于利用广播影视节目，录音录象资料，多媒体光盘资料，网络，报刊杂志及英语实践活动来培养学生的学习兴趣。提倡教研组建立集体备课制度，资源共享，把现有的资料的保存好，传承下去，以减轻老师们的劳动强度。我这里有一些有趣的教学活动可供大家参考。

有趣的教学活动

1.接龙:首尾接龙.用前一个单词的最后一个字母做为后一个单词的首字母。还可以用于高年级讲故事：每一个学生讲一句话，组成一个故事。

2.大脑风暴:规定的时间把相关的单词写出来.老师在操作上应注意保护学生的自尊心.3.自编或搜集顺口溜，如：巧记基数词变序数词/第一二三是难题,词尾分别tdd,/Th后缀第四起,ve改用f替,/八减t,九减e,ty变为tie,/留心注意几十几,只变尾数就可以.4.学唱英语歌曲,形式有：表演唱.Come and meet my family.英语歌曲大PK等。

5.猜词游戏:当学生学了相关的词后，老师可以出一些句子，短语叫学生猜一猜意思。如：ear, put a bug in one’s ear.bug:虫子,臭虫, 这句话什么意思?

6.Bing-go是一种竞猜游戏。学生把纸横竖折四下，在空格里写满单词。老师念自己的单词，学生听到老师念的单词与自己写下的单词一样就在自己的单词上划个记号，当学生的横排，竖排或斜排都划上了，他就可以说：bing-go.这个游戏可以锻炼学生的听力，用来复习单词，学生在写单词时就相当于复习了单词。

7．幽默和小笑话:某人刻苦学习英语,终有小成,一日上街不慎与一老外相撞,忙说:”I’m sorry.”老外应道:”I’m sorry, too.”某人听后又道:”I’m sorry three.”老外不解,又问:”What are you sorry for?”某人无奈道:”I’m sorry five.”

老师可以充分利用这个材料,让学生排演成小品,在课前、后表演。象这样的材料老师叫学生自己去寻找.或老师搜集运用到课堂上都行。表演时大家可以齐动脑筋把随手可以拿来的物品当道具，如表演医生和病人时，可以到校医务室去借白大挂，听诊器等。

8． 连词成句。在每个卡片上写单词，请学生排成一排连句子，变换学生位置变成不同的句子。特别适合在教肯定句变疑问句的时候。

9． 听写的花样。如：关键词听写，老师找一篇有趣的小故事，把关键的十几个词听写，然后叫学生连词成篇，同学间交换故事，老师最后把故事张贴于墙上。荒唐故事听写，即老师给出一个范围，学生根据范围写出单词，然后连词成句，结果一般是千奇百怪的，娱乐效果很强。如：NO.1: the name of a female pop star,NO.2: an adjective describing some food, NO.3: a verb,NO.4: a kind of animal.等。另一种： A car drove up to the zoo and stopped suddenly and NO.1 got out.She looked really NO.2 as she started to NO.3 towards the NO.4’s cage.这样听写的结果是一些令人啼笑皆非的荒唐故事，学生要听懂，再检索自己会的相关单词，还锻炼了发散性思维，这个过程是充满乐趣的。一到三年级都适用。

第三．帮助学生克服学习上的困难，想办法解决问题，使学习兴趣得以持续，防止两极分化提前出现。

记单词，背课文是传统英语教学行之有效的方法，我们不应丢掉，应继承和发扬。我们要把这些活动从枯燥变得有趣，把难做的事变得简单学生愿意去做，目的就达到了。1．单词问题。

新课标要求初中生毕业时达到1600个单词。平均到每个学期270个，平均到每个模块23个，平均到一个星期以五天计算每天5个单词。请老师们为学生化难为易。刚才十三中的老师们已贡献了许多行之有效的方法。非常感谢。2．背课文

在覃老师的这节课里，背诵不是死记硬背，而是在表演对话的活动中体现出来。十三中的老师们叫学生把难的课文改写简单后才背。在座的老师们肯定还有好办法。

3．教师要营造一个轻松，愉快，和谐的学习氛围，笑容和幽默是每天必带到教室的东西。请大家贯彻新课标的理念，面向全体学生，尽可能多地给学生鼓励和肯定，对于学生取得的点滴进步和成功不要吝啬你的表扬。学生在学习英语中出现错误是非常正常的，因此不要随便批评学生，不要生硬地纠正学生的错误，记住永远用委婉，间接的方式纠正学生的错误，特别是在课堂上，请给学生留够面子。多关注学困生，在学习上给降低要求，让他们象爬楼梯一样，一级一级往上升，比如让他们当背书小组长等类似的官等。覃老师在这节课中操练学生的面很广，几乎每个学生都有机会参与活动，这就是面向全体学生的体现。总之，多关心和帮助学困生，请老师们“八仙过海，各显神通。”请老师们相信现在还是丑小鸭的学生在你辛勤的培育下三年后定是美丽的白天鹅，因为学生是在不断地变化中成长的。

六 相关资料，资源。（课件）

1．以课标为依据。老师们在教学中遇到困惑请以《英语课程标准》和《英语课程标准解读》为依据。

篇3：教学实习体会：老师的帮助

1.对教材不够熟悉, 缺乏灵活处理教材的意识

实习生物老师在使用教材时, 一般会按顺序依次将教材中内容讲完。这首先说明不少实习生物老师对教材不够熟悉, 只能“照本宣科”的讲解教材上的内容, 这样就会出现实习老师不是“用教材”, 而是“教教材”的现象。另外实习生物老师也缺乏灵活处理教材的意识, 比如教材中除了主要的概念内容之外, 还会设置问题探讨、本节聚焦、资料分析和思考讨论等模块。实习生物老师在使用时候一般不懂得灵活处理这些内容, 一般都是按顺序依次讲解, 甚至是问题探讨、思考讨论的环节也很少鼓励学生去思考和探索。

2.大多直接模仿和复制老教师的教学方法和行为

实习生物老师在教学实践中出于对自身教学行为的不自信和不安全感, 大多直接模仿和复制老教师的教学方法和行为。这种做法可能会帮助实习老师暂时表现的比较好, 但是不利于他们的长期的专业成长。因为没有自主的做出教学设计, 实习生物老师就不能够尝试和检验自己的教学方法, 从而不利于在实践中获得自身的专业成长。

3.对课堂中出现的问题不能够灵活处理

在生物教学课堂中, 学生通过自学对有些问题已经理解的很好了, 或者已经将更深的知识了解了, 但是实习老师在讲解的时候依然按照设计好的教学区实施。这样就造成了学生对某些内容的重复学习, 而且容易挫伤学生的学习积极性。

4.在教学中缺乏与学生的互动

实习生物老师在讲课时, 很少与学生有效地互动, 一般仅限于提问几个简单地问题。当一个学生不会回答某个问题时, 很少有实习生物老师对这个学生做出有效地引导。当学生遇到思考的困难时, 可能只是某个环节遇到困难, 当老师协助学生解决掉这个环节的困难时, 学生将会跨越这个思维障碍。

二、解决中学实习生物老师遇到的问题的建议

1.针对中学实习生物老师缺乏灵活处理教材的意识

中学实习生物老师不熟悉教材是比较普遍的现象, 因为在大学本科期间很少接触到中学生物教材。但是这并不意味着, 中学实习生物老师不可克服这一问题。首先进行实习的生物老师应了解生物课程标准, 这将有助于合理使用教材。其次, 实习生物老师应熟悉教材的每一个细节, 并结合课堂的实际情况对教材中的内容做出灵活的处理, 比如适当调整内容的顺序, 有选择的使用教材中的内容。

2.针对实习生物老师依赖于复制老教师的教学

实习生物老师依赖于复制老教师的教学, 一方面是心态不够好, 一方面是实习学校有一定的束缚。因为实习生物老师没有很好的做好教学设计, 更没有提前实践过自己做的教学设计, 所以自身对自己的教学能力不够自信。所以实习老师应积极发挥自己创造才能, 将自己教学观点或亮点展示给指导老师, 积极的与指导老师交流意见, 这样就会获得指导老师的认可和信任, 并且愿意给自己机会去使用自己的一些教学设计。除此之外, 实习老师在模仿老教师的教学行为时, 一定要反思和学习他们做出这些教学行为背后的指向意义。只有了解了他们的教学意图, 才会有助于自身的反思和成长。

3.针对不能灵活处理课堂问题

有的实习生物老师由于紧张或者其他原因, 导致不注意观察课堂中情况和不注意到自身遇到的实际问题。实习老师首先应当解决的是面向学生和听课老师的紧张感。怎样解决紧张感呢?首先实习老师应积极主动地去学习各方面的知识, 自主的做好教学设计, 并通过试讲等形式发现问题和及决问题, 也就是通过做好充分的准备来增加自信。其次要对意想不到的情况做好处理预案, 当遇到突发状况时, 就会表现的从容不迫。另外就是要多与老教师交流, 向他们学习经验, 从而促进自身处理的课堂问题能力的发展。

4.针对缺乏互动

实习生物老师在平时的生活中要积极与其他老师交流, 锻炼自己的交往互动能力。同时在课下与学生积极交流互动, 拉近与学生间的距离。通过平时生活中的锻炼, 实习老师在课堂上就会表现的更好。除此之外, 实习老师还要根据自己的学科特点, 设计好要提问的问题, 促使自己与学生的互动能够有效进行。例如:学生不用思考就能轻易回答的问题不要提问或少使用学生非常难回答的问题;一般要提问有一定难度, 但经过老师引导等能够回答的问题。实习老师要设计好引导学生去思考的策略、方法, 为学生搭建学习的“脚手架”, 从而协助学生一步步解决问题, 并提高自主探究学习的能力。同一个问题能和学生有2-3次的互动, 表明问题设置的就比较合理, 可以调动学生的思维。

三、总结与反思

实习老师在教学实践中应做好教学前准备、教学中灵活处理、教学后反思等三方面工作, 才能更好地促进自身专业成长与发展。要做好这些工作, 保持良好的心态是很重要的。如果实习老师, 只是把实习当做被动的毕业要求, 就会缺乏动力。所以为了树立促使实习老师具有良好的心态, 在师范院校就应该注重这方面的引导和培养。另外师范院校应多与中学加强合作, 共同为实习老师提供教学实践的指导。实习老师自身应当积极主动地去实践教学的理论, 在实践中通过反思来提高自己对所学过理论的认识, 同时提升自身的实践技能。

参考文献

[1]李学.“教教材”还是“用教材教”——兼论教材使用功能的完善[J].教育发展研究.2008 (10) :82-85.

[2]徐月, 钟启阳.教学模仿在教师专业成长中的作用[J].教育学术月刊, 2011 (5) :21-24.

篇4：教学实习体会：老师的帮助

正确把握音准是歌唱的基本要求之一，可我们经常会听到幼儿园孩子跑调的歌声，对此，老师们会说，幼儿期的孩子发音器官发育还不健全，唱歌跑调属正常现象。事实果真如此吗？我不断的寻求答案，在寻因的过程中，我了解到歌曲的选择，学习时倾听的习惯、歌唱的习惯及教学方法等都是造成幼儿唱歌跑调的直接或间接原因。那么老师在歌唱教学时该怎样帮助幼儿把握好音准，克服跑调现象呢？我认为，首先要为幼儿选择合适的歌曲；其次，要逐步培养幼儿倾听、歌唱的习惯；第三，要改变不恰当的教学方法。

首先、选择适合的歌曲。

在选择教学歌曲时注意孩子的年龄特征，不同年龄段的幼儿所唱的歌曲节拍、音域、调式、歌词难度等都要有所不同。小班年龄段幼儿所唱的歌曲多是四二拍，C调，中音区哆到高音哆，歌词多是简单重复的。随着年龄的增长，所选歌曲音域适当增宽，D调、E调、甚至会出现F调歌曲，旋律也有跌宕起伏，更加优美，歌词适当增长，难度有所增加。总之，要选择适合该年龄段幼儿现有发展水平的歌曲，适合的便是最好的。

其次、培养幼儿良好的倾听、歌唱习惯。

1、变换花样，不漏痕迹的范唱。在反复清唱示范的过程中，老师要学会找合理的借口，变着花样，不露痕迹的呈现给幼儿完整的歌曲范唱，这样可以激发幼儿耐心倾听的兴趣。比如：我在教《猪八戒吃西瓜》这首歌时，我首先用故事導入，来激发孩子学习的兴趣，把他们引入到学习情境中。你们都听了猪八戒的故事后，都知道它是一只馋嘴的猪，那么，今天猪八戒又吃什么了？请仔细听—— 此时，老师自然而然地进行了清唱示范：“猪八戒呀大嘴巴，手里捧个大西瓜，……笑呀笑哈哈；猪八戒呀大嘴巴，啊呜啊呜吃西瓜……瓜皮丢地下……我们帮助他。”待老师唱完这首歌，小朋友一下就知道了猪八戒吃了西瓜。通过提问帮助幼儿回忆歌词内容，加深了对歌词的记忆。 “小朋友们回答的真好，让我们再来听一遍，等下你们要用歌词来回答我的问题哦！”老师其实是在为第二次清唱示范找借口，借口找到后，老师便很自然地第二次完整范唱了歌曲。

2、老师要懂得适时退后。因为这两遍的清唱示范，孩子是无意被动听的，所以孩子的回答会出现分岐。当出现这种现象时，老师要学会退后，把难题抛给孩子，让他们自己解决问题。孩子潜力是无限的，他们是解决问题的高手。其中一个孩子想出了办法：“老师再唱一遍，验证一下呗！”于是，老师很乖的听从他的建议，第三次完整清唱歌曲，这次孩子们听得可仔细了，他们自己找到了正确答案，达成了共识。我抓住机会，再一次提出了一个孩子们很难达成共识的问题，这次孩子们异口同声地回答：“老师再唱一遍，验证一下呗”！我又很乐意的完整清唱了一次。孩子们很开心，不但解决了他们的疑问，而且体验到老师顺从他们指令的快乐，教学难点此时也迎刃而解了。老师的适时退后，使孩子们变“被动学”为“主动学”；变“要我学”为“我要学”。

3、自然而然的歌唱。在幼儿没有熟悉歌曲旋律时，不要急于让幼儿开口唱歌。多次完整地清唱示范，我从没有一句提示他们开口唱歌的语言。但是，孩子们不知不觉的倾听多次，歌曲旋律表象在孩子脑海已初步形成，歌词也已记住，他们张嘴唱的时机基本成熟。虽然如此，我依然只字未提，让他们唱歌的想法，我只是设计了一个传西瓜皮的游戏，谁知在游戏中孩子们不由自主的跟着我一起边唱边玩耍，一遍，两遍……孩子们从小声附和唱到大声歌唱再到动听的歌唱，孩子们的歌声由小到大，变得越来越动听。自始自终，我没有教唱一句，没有提醒他们跟唱一次，孩子们不知从何时开口唱的，也不知何时学会唱的，而且没有五音不全跑调现象，孩子们音准把握非常好，歌声优美动听。整节课，没有一句教唱，就是老师不断变换花样的，一遍一遍不露痕迹的范唱，让他们自然而然的学会了这首歌，歌唱习惯就是这样在熟悉旋律时自发产生歌唱意愿养成的。

第三，要改变不恰当的教学方法。

在歌唱教学中，首先要摈弃传统的分句教唱方法。分句教唱方法破坏了音乐的完整性，幼儿还没熟悉旋律就生硬的教唱等都是造成唱歌跑调的最大诱因。我们常常会发现老师逐句教唱的教学方法，把乐句一句句分割开来进行教唱。殊不知，这样的教唱方法，破坏了音乐的连贯性，孤立开来的乐句片段，音准很难把握，以至于唱歌易跑调。还有一种现象就是，老师刚清唱示范一遍，就急于教幼儿开口唱歌，试想一下，歌曲旋律还没有在孩子脑海中成像，孩子怎么能唱得准。尽管老师一遍遍的很卖力的教，却不讨好。因为孩子一遍遍吃力的学，索然无味，这样的学唱是老师强加给他的，不是发自他们内心自己想学的。这些不恰当的教学方法直接导致了孩子唱歌跑调，因此，改变教学方法的不恰当，也是克服唱歌跑调的一种方法。

篇5：中学体育老师的实习心得体会

当然，有开心就会有不开心，而我最最担心、犯愁的就是学生对你所教的内容无动于衷，首先要自我检讨。因为要想使学生树立一个积极的学习态度，把“被动学练”转变为“主动学练”，把“要我学”转变为“我要学”并非一件易事，所以，要多花心思，利用多元化、新颖的教学手段吸引学生，让学生在动中学、动中练、动中乐，达到课堂中师生互动的效果，激发他们的体育兴趣，培养他们的创造性思维，让学生多输出多表达，问题自然会迎刃而解。教师不止是要完成教学任务，而且要培养学生终身体育锻炼的意识和能力。课前做到备学生、备教案，让整堂课在脑子里过电影。培养自己在课堂中随机应变、处理突发事件的能力，视野开阔，注意到班级里的每一位学生，包括他们的身体状况，避免伤害事故的发生。这一点我深有体会，当学生感觉到老师在关注他(她)时，会练得更加认真、更加起劲。对于不同的班级，所采用的教学方法和手段应该具有针对性。课后要能够客观地总结，对所发现的问题及时纠正，如“学生为什么不感兴趣，怎样才能使他们感兴趣”或者是“这节课将会出现什么情况，到时应如何处理”等等。因此，思考是我们进步的必备“武器”。通过带队训练也使我感觉到了专业知识的重要性，而且必须掌握的非常透彻，勇于尝试，不断吸收新的训练理念。

总之，面对困难，我们要换种角度，具体问题具体分析，一切从实际出发，理论联系实际，绝不能应付或轻易地退缩放弃，尽快清醒地认识到自己存在的不足，努力在剩下的时间里积极地完善自己!

篇6：实习老师军训体会

回首这几天的生活，我们或许可以这样说，军训生活真的很苦啊!尽管我们没被训练，而是跟着学生每天训练，有时候看着学生在操场上训练的时候，在我的脑海里会时常想起自己大一军训的情景。现在想想或许都忘掉了那时的艰辛和痛苦，看着他们我不禁想起：只有经历过地狱的磨练，才能有征服天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

到了实习学校，校领导安排我们管理7年级两个班，于是我们开始了陪着学生训练的生活。

一天中大部分时间同学们都在训练。操场上似乎也永远只有嘹亮的口号，整齐的步伐和挥洒的汗水。一次又一次的重复演练，一次又一次的跌倒与爬起。我们能做的就是跟在学生后面，维持着秩序，服务学生，虽然这样的生活很枯燥，很累，很无聊，然而，我们面对学生的不争气我们不会抱怨，更不会放弃他们。在锻炼中，我们能做到的就是好好鼓励他们，然他们走向坚强。

我们与学生朝夕相处，关注他们的`一言一行，监督和批评已是普遍，辅导与教育更是家常便饭。我们聆听他们的困惑、消除他们的忧虑。同时，我们又不忘自己的身份，严格要求自己。把握好批评与表扬的尺度，做到爱严交加，爱中有严，严中渗爱。

学校的操场上，有我们实习老师的呐喊与朗朗笑声、有关切的问候、有真诚的鼓励。舞台上，有我们充满激情的 诵读、也有我们收获成功的喜悦。舞台下，有我们与学生共同排练的坚毅、有我们到处忙碌的身影。

这就是一个教师 每天所做的事情，简简单单，然而对我们来说却已是那么充实，让我们满足!

虽然我还是一名实习老师，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，但在成为人师的这条路上，我们迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步!不管怎样，我们都会以学生为本，把学到的一切加以融汇传授给学生，并带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生。

实习还未结束，关于教学我们还将会学到更多，我相信在教育上我们将来都会登上成功的顶峰。

第19期xx分队

汉语言文学专业

篇7：实习老师心得体会

现在确切的算一算，至今天此时此刻，我到湖南师大附中海口中学实习也仅仅75天4时52分。然而从我在这里实习的第二天开始，我就已经把她当做我自己的母校一样尊敬爱戴。

我们小学部分四、五、六年级的高段和一、二、三年级的低段两个部分，各有组长和备课组长统管。我是一年级二班的数学实习老师，我的指导老师，也就是我师父是低段备课组组长。我师父是一班和二班的数学老师，也是二班的班主任。我很庆幸，我所跟随学习的老师这么厉害，同时也给了我机会学习班主任工作。

我师父的课堂很活跃，虽然她很年轻，但是她却是一个有十几年教学经验的老教师。听她的课，我会深深地被吸引。为了让孩子们能够对课堂，对数学感兴趣，她想出很多的点子，而这些方式方法都是我以前在任何书上、课堂上所从未见过的，所以给了我耳目一新的感觉，同时也给我提供了一个很好的学习机会。在她的指导下，我的课堂把握和课堂教学也有了很大的提高。

在这里，不仅有好的师傅带我，也有一群可爱的孩子陪伴着我成长，和我一起学习，一起快乐。

我们班的孩子都让我特别的喜欢。作为孩子的他们，有着灿烂的笑脸，天真的问题，也有搞笑的行为，搞怪的姿势。作为学生的他们，有着爱学习的热情，好孩子的状态，也有丰富的想象，奇怪的想法。

虽然有的时候，他们的顽皮会让我生气，但是我还是爱他们的，像是我自己的孩子一样，也或许是他们激起了我内心的疼爱和怜惜。他们也很喜欢我，每天都像朋友一样和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很难相信，他们是一群一年级的孩子，不过他们稚嫩的脸庞也确切的告诉我们他们真的还是个小孩子。

班主任的工作很繁琐，特别是低年级的班主任，因为孩子们还太小，很多都不懂，所以会多一些照顾，多一些关心。每天早早的到教室，督促他们早读，七点四十五分要带孩子们排好队，安全守纪律的去操场排好整齐的队伍，升国旗或者做早操，然后安全的带回。每节课间要去教室，因为第二节课间要喝牛奶，第三节课间要做眼保健操，上午放学要带孩子们排好队伍去食堂吃午餐，吃完午餐要带孩子们去寝室午休………似乎一天到晚班主任都要不停地忙碌，但是我却并没有觉得累，因为我时刻和孩子们在一起，有孩子陪着。

也正是孩子们，给了我学习工作的热情和责任。在我讲完课累了的时候，他们会把插好吸管的牛奶递给我;在我热的时候，他们会拿出自己的湿纸巾给我擦汗;在我生气的时候，会安静的承认错误不再惹我生气……..我所有的快乐和忧伤都与这群孩子们紧紧地连在了一起。或许，过不了多久，我走了，他们会慢慢的`把我忘记，但是我也不会后悔，因为他们是我的孩子。

来这里实习，我收获的不仅仅是孩子们的心，也有老师们的教师情怀。虽然我是个实习生，但是我在实习期间却参加了很多的学校活动。

第一次开低段全体教师会议的时候，我很惊讶我也要参加会议，我感到高兴的同时又有些忧虑。高兴的是我尽管不是正式老师，只是个实习生但我却可以被大家----从领导到老师当做大家庭的一员，忧虑的是开会这样枯燥无聊的事情我也要参与。然而，出乎我的意料，我在这次会议上听到的、想到的和思考到的确是如此之多。

后来在春游和举办海口市、海南省教育工作会议等活动中，我都成为学校的一员参与了，这也是在实习中的另一种学习。总之，通过实习，我真的觉得自己充实了很多，学到了很多，也让我更加坚定自己的信念---我要成为一个真正的老师。一个不仅带给看孩子们知识，还要带给他们信任、责任、道德、宽容、善良......

或许我们每个老师，和其他的社会人士，真的做好了自己内心的工作，我们会更爱自己的学校，爱自己的孩子，爱自己的生活，爱自己的工作，真正有了主人翁意识。

篇8：教学实习体会：老师的帮助

一、新员工在实习期会出现的问题

1. 心理上断奶和工作经验不足导致情绪的紧张与焦虑。90 后的员工大部分是独生子女, 走出校园, 从学生到医务人员, 从过去受人照顾到要主动关心爱护病人, 角色的转变, 让有些员工不够自信, 不知道如何与病人之间建立信任;有些员工不善沟通, 对待病人态度生硬;有些员工则在工作中遇到没处理过的疾病或急危重病人时, 往往不知所措, 容易引发心理上的紧张和焦虑。

2. 非自主选择职业导致工作热情不高, 职业生涯规划不清晰。绝大多数新员工的职业选择是听从父母意见, 并非自己兴趣, 谈不上喜欢和讨厌。有的员工虽然认可医生是让人羡慕和尊敬的职业, 但对这个职业背后的付出没有多少了解和认识, 走上工作岗位后, 才发现日复一日的倒班、没有节假日的工作方式, 并非想象的那样美好。有些员工仅把工作当成是谋生的方式, 对待工作缺乏热情, 缺乏责任感, 更不会对自己职业生涯进行合理规划。

3.不熟悉医院文化, 现实与理想之间的差距易产生心理上的落差。新员工在走上工作岗位之前, 还是对未来的工作有许多憧憬的, 但由于他们不了解医院的规章制度和文化、临床医疗工作的压力大、个人成长周期长、收入达不到期望值等现实原因, 又让他们觉得现实与理想差距巨大, 加上目前社会环境下医患之间的矛盾多, 使他们感到茫然, 对未来失去信心。

4. 独特自我的个性给人际交往带来障碍。90 后的独生子女对新生事物接受快、知识面广、思维活跃, 这是他们的优点, 但他们身上的不足也较为明显, 如以自我为中心, 较少考虑他人的感受, 缺乏团队合作精神, 经得起表扬, 受不了批评, 怕吃亏怕吃苦, 心理敏感脆弱等。他们身上这些问题导致他们在人际交往中缺乏沟通技巧, 容易产生矛盾, 又不会主动去化解矛盾, 以至造成人际关系紧张, 从而影响工作的积极性。

二、新员工性格特点及职业素养现状

1.个性鲜明、张扬且善于接受新事物。90 后的新员工, 由于受教育的环境宽松, 个性突出, 善于表现, 体现个人的价值, 喜欢特立独行, 不愿意被别人干涉和限制。他们对于新生事物接受快、适应能力强。如他们喜欢QQ、微信聊天, 享受网上购物、掌上APP等高科技带来的便捷生活方式, 讨厌墨守成规、喜欢创新。

2.自我意识强, 思想独立开放。90后的独生子女, 习惯了以自我为中心, 有很强的优越感和自我意识, 却很少主动关心别人, 不容易融入集体当中。由于家庭环境宽松, 社会环境开放, 且接收知识和信息渠道的多元, 使他们的思想更活跃开放, 眼界更加开阔, 敢于质疑和挑战权威, 向往自由、宽松、活泼的工作环境和群体。

3.缺乏合作精神, 怕吃苦承担责任。个别新员工认为仅完成份内工作就行了, 不是自己职责范围内的工作不会主动去做, 也不愿意协助他人, 团结协作精神欠缺。对于没干好的工作不从自身找原因, 以各种理由推卸责任, 遇到困难就逃避, 碰到责任就躲闪, 在成绩面前沾沾自喜, 容易骄傲自大。

4.没有建立正确的价值观, 安于现状、不思进取。有些员工在医疗工作中, 面对药品回扣、红包等行业潜规则不能抵住诱惑, 随波逐流, 甚至在金钱面前犯错;而适应了新岗位后的一些员工安于现状, 不继续钻研新技术和新业务, 不思进取。

三、如何帮助新员工尽快适应新岗位

1.加强新员工岗前培训, 让他们从心理、情感、行动上作好进入工作角色的准备。岗前培训内容要丰富, 要包括医院文化、医德医风教育、病历书写规范、医疗安全与风险防范等;培训形式可以多样化, 如授课与互动、情境模拟、拓展训练等。岗前培训不仅能让新员工熟悉医院环境、医院发展及医院文化, 而且能学会在医疗工作中如何防范医疗差错、减少矛盾和纠纷, 有助于他们树立正确的人生观和价值观, 培养良好的职业素养和团队合作精神, 加深员工之间的了解和友谊。

2.安排优秀带教老师, 培养新员工对工作的兴趣。安排具有较强业务能力和丰富临床工作经验、良好职业道德和责任心的医务人员作为新员工的带教老师, 帮助他们熟悉新的工作环境和工作流程, 在理论知识和实践技能上给予指导, 提高他们的动手能力;生活上给予关心, 特别是家在外地的新员工, 要积极解决他们在工作生活中遇到的问题, 让他们感受到集体的温暖。

3.发挥团组织作用, 开展适合青年人的文体娱乐活动。团支部应积极组织新员工开展丰富多彩的集体活动, 如卡拉OK比赛、青年联谊会, 或与其他单位共同举办足球、羽毛球比赛, 帮助他们尽快融入集体当中;吸引新员工加入到青年志愿者的队伍, 开展为残疾人做义工, 到社区进行义诊等公益性社会实践活动, 培养新员工的社会责任感, 提高他们服务社会的意识。

4.人力资源部门要与科室多沟通, 关注新员工实习期的表现及心理健康。人力资源部门应掌握新员工实习期的情况, 建立新员工实习期考核和评价制度;要经常与科主任和带教老师沟通, 了解员工特点、能力水平及其实习表现, 也要定期与新员工交流, 及时了解他们思想动态及心理状况, 必要时给予指导。

篇9：实习老师心得体会

首先，对教师这个职业有了不一样的感悟。初听到学生喊老师好的时候，总不能很快的意识到那是在叫我，随后便是一种新鲜的感觉。随着实习的深入，我渐渐意识到这个简简单单的两个字所包含的意义。当这些孩子们叫我老师的时候，就意味着我对他们而言，不仅是传道授业解惑的人，同时，我的言行举止也是他们学习，感受的地方。关注并爱护学生是我的职责。我有必要保持自己良好的言行准则，给他们树立最好的榜样。

实习，是专业教学的实习，是个人教师技能，专业素养锻炼的平台。实习，真的给了我一个极好的锻炼自己的舞台。在指导教师的指导下，我可以有方向，有目标的完整自己的不足。尤其在面对那些学生时，个人的不足就不再是一个人的缺点，我要改正，也必须改正。现在，我可以尽自己音量之最大来教学，能尝试着做到用平常心来面对我的教学，让自己成长。

实习，一个重要的目标就是学会和学生和谐的相处，亦师亦友。实习以来，最大的收获便是认识了班上的学生们。这些孩子们，或调皮、或活泼，有时候真的会被气到，有时候又会哭笑不得，但是看到他们纯真的眼睛，就什么都忘了，只记得他们的可爱，他们的好！担任实习班主任以来，每天看到充满活力的他们，心里就会充满力量，无限的活力。实习结束，最不舍的还是这群孩子们。不知道我们走后，他们又演绎出了怎样的快乐与烦恼了呢。

篇10：老师实习心得体会

从9月15日我们一行15人的师范实习队在指导老师的带领下来到吴中青铜峡市第二中学。这是一所市里面的中学，我第一次当老师心情又是激动又是紧张。

时间过得很快，现在已将近两个月的时间过去了，想想刚到工作岗位上时，换一个生疏的环境，从学生到教师角色的互换，以及自身的状态来讲，都感觉非常的不好，巴不得实习快点的结束。但是慢慢地随着对周围的适应，一方面对于我自身来讲，首先是暴露了很多的问题，一方面我也渐渐开始喜欢上了这一职业。坦白的说，在没实习之前，我感觉就数学这门课，我是再熟悉不过了，上数学课肯定不会难倒我，但是无论什么事都是这样，说总是比做容易。当你真正的接触了、深入了，就会发现有些事并不是像自己预想的那样，就在我的上的第一节课时，不知道是紧张的原因还是没有充分准备的原因，竟然在学生面前出现很低级的错误。当时我觉得特丢脸。真想当场找个地洞钻进去。但我还是选择勇敢的面对，真诚的向学生坦白。

这半个月来，我上台讲过练习课，上过新课，课后与学生一起谈心等等，我觉得我收获很大。拿讲课来说吧，就如众多老师说的那样“台上十分钟，台下十年功”结合这次讲课，细细体会，觉得这句话说得很恰当。因为老师授课的时候，不单只要照顾自己备好的内容来说传授知识，同时亦要应对学生突然提问以及随时为学生提供解答技巧。之前，我在大三下学期的时候，试讲就是觉得只要备好课，按照自己的思路授课就行了，现在发现那时的试讲挺不适合实际的。很难

达到一名合格老师的基准。此外，这次讲课给我感受颇深的是：教师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理的调配。这半个月听课讲课，我发觉这里老师有个共同点：他们善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉。一个成功的教师不是重在灌输知识给学生，而是给学生指引一条学好知识之路。

另外就是我对于做好一个班主任的体会。教师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使一个班有更好的班风，进而在好的环境下更好的学好知识。作为一名教师，特别是班主任，一定要有爱心，教师对学生的爱是无私的、平等的。就像对待自己的小孩或是说对待自己的弟弟妹妹。在班主任那让我学会了怎样去与学生和睦相处，怎样去领导学生。

最后我想说这半个月来给我带来印象最深的，也是让我学到最深知识的就是这里的学生，是他们让我学会了怎样更好的站上讲台，怎样在讲台上更充实。我很感谢他们，和他们在一起不仅让我回忆起初中的点点滴滴，更是让我觉得这些日子很开心很充实。我热爱这些学生。

篇11：教学实习体会：老师的帮助

作为一个教师，如何管理学生是我们面临的最基本的问题。这周的例会和实习学校的岗前培训涉及到的也都是这个问题。每个学生都有自己的个性和想法，把这么多不同的学生放到一个集体当中，然后由一个教师在堂上进行管理，这样听起确实挺困难。但是通过例会，岗前培训，以及我这几周上的经验，我认为做好堂管理就两个字：“信服”。“亲其师，信其道。”一个能让学生信服的教师，学生才会乐于接受你个教诲和劝导。所以如何让学生信服自己，是搞好教学工作的至关重要的问题。而成为一个让学生信服的老师，我认为至少要做到以下几点：

1有良好的个人修养和德行。教师是美德的宣传者和践行者，这就要求教师要加强思想道德建设和政治理论学习，提高自身修养，克服不足，戒骄戒躁，勇于进取，战胜困难，做一个名副其实的好老师。无德无以立身处世，这是大量的.事实已经证明了的。作为教师，良好的个人修养和德行是强大的内在动力，这是做好一切的基础。

2过硬的专业素养和教学能力。在堂上，教师讲的如果能让学生听得懂并且乐意听，学生跟着老师的思路走，有哪里会有学生管理的问题呢?我认为在堂上既要把既定的知识拓展到激发学生的思维力，运用力和创造力是新时期优秀教师的集中表现。如果一个教学问题连教师自己都搞不懂，学生就更听不懂，学不会了，这又何谈学生对教师的信服呢?让学生因为教师渊博的知识产生敬仰之情，才有可能让学生对教师信服。

对学生要有尊重和信任。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁，把学生作为与自己平等的人对待，尊重他们的意愿和情绪，乐于倾听他们的意见和要求。当然，教师的爱也绝不是让学生放任自流，一味迁就，而是爱中有严，严中有度。让学生有什么心事都愿意告诉你，真正的信任你，与学生发展成亦师亦友的关系，在我看是师生关系的最好的状态，这是学生对老师信任的表现。信任是信服的基础，有了信任，才会服从。

篇12：神经外科临床实习教学的体会

关键词：神经外科,临床实习,教学

神经外科与普通外科相比具有其独特性, 专科性更强, 临床的医学生初次走向社会, 接触神经外科, 怎样才能在短暂的神经外科临床学习阶段迅速有效地培养神经外科临床思维方式和解决问题的能力, 了解复杂的神经外科专业技能是非常必要的。现就神经外科临床带教的一些经验总结如下。

一、培养和建立合理神经外科临床思维

初次接触神经外科临床实习阶段的学生, 培养他们的临床思维能力是十分重要的。经过在学校的理论学习, 学生已具有一定的神经外科的专业理论知识, 对神经外科常见疾病的病因、临床表现、检查方法、诊断、鉴别诊断和治疗有所了解。但这些理论知识大都停留在课本上, 没能很好地和具体的疾病联系起来。因此, 为了培养学生神经外科临床思维, 带教老师每天查房时, 要求学生对病人进行系统、合理地采集病史, 全面规范地进行体格检查, 尤其是神经系统的详细检查, 并结合神经外科的专科特点, 帮助他们详细、全面地分析病情, 使学生逐渐建立合理的临床思维;不要刻板地告诉学生这是什么病, 用什么药, 做什么手术, 不然学生建立的临床思维将是片面的、不完整的。系统、合理地采集病史, 全面规范的体格检查, 才能有正确的诊断和正确的治疗, 而正确的诊断方法有赖于正确的临床思维, 要把逻辑思维运用于疾病的诊断, 让学生懂得诊断疾病的逻辑程序[1], 逐步建立合理的临床思维模式。在进行病例讨论中, 要重视培养学生综合分析的能力, 指导学生将临床实际问题进行综合分析, 提出解决方法, 将之前在学校课堂上学到的那些机械的、不理解的、被动接受的知识转变为现实中主动、生动的、积极的探索。使学生加深对神经外科常见疾病的病因、临床表现、诊断以及治疗的理解, 并对病情的预后产生感性认识, 使学生发现自己在临床思维中的不足, 逐渐提高理解、分析问题的能力, 开阔视野, 改变了学生还停留在学校时的临床思维状态。对学生提出的问题进行详细解答、归纳总结, 使学生正确的临床思维得到巩固和强化;对学生的疑点难点进行分析, 多举例说明, 找到正确的临床思维程序。根据问题进行临床思维方式的引导, 启发学生自己发现不明白的问题, 使整个临床教学过程作为临床实习阶段的学生对知识的探索和再发现的过程。

二、积极调动学生主动的临床思维, 学习过程要增加教师与学生的互动性

在神经外科临床教学过程中, 教师不能只是将书本的知识机械性地、陈述性地灌输给学生, 而是要注意结合具体病例有针对性地讲解疾病的特点, 这样既增加知识的实用性, 又能调动学生的主动思维。比如遇到垂体瘤的病例时, 病人常因表现“闭经—泌乳—不孕”而误诊为妇科疾病, 在临床工作中容易闹笑话, 由此, 可以先讲一些临床误诊闹笑话的病例, 首先引起学生的兴趣, 再讲解将垂体瘤误诊为妇科疾病的原因, 其发病机制、临床表现、辅助检查、诊断和治疗等知识, 这样学生会很快接受并记忆深刻。在接触到每一病种的时候, 开始就给学生提出问题, 激发了学生的求知欲, 让学生主动带着问题进行学习, 使学生围绕问题思考, 主动查阅大量有关资料, 根据问题寻找答案、积极讨论, 把学习主观能动性转化到行动中来。在神经外科的教学过程中要注意调动学生的主动思维能力, 师生间要多进行互动, 才能使学生对所学的知识感兴趣, 主动思考问题, 以达到事倍功半的效果。

三、掌握及提高神经外科专业病历书写技能

病历书写的技能和技巧是教学中绝不能忽视的重要内容, 在临床实习中须反复强化, 神经外科疾病病情急、危险大及变化快和多是其特点, 多数病例需要紧急处置, 因此, 病历书写有其独特的特点, 需要详细记录的病人的专科情况及熟记神经外科的各评分标准, 具体描述病人的意识状态、瞳孔、评分、肌力及肌张力的情况、神经系统的检查情况等等, 并要如实记录患者病情变化的时间、过程及一些可能跟本病有关的阴性症状及体征。避免因遗漏某些阴性症状及体征而对病情的判断出现误差。

四、应用多媒体课件教学增强教学效果

神经外科专科性较强, 在神经解剖学上的特殊性使它在发病机理、临床表现、体格检查等方面形成许多特点, 常常需要用特殊的、大型检查与诊查方法进行定位诊断和定性诊断。由于神经解剖复杂, 因此神经外科教学必须需要立体形象思维, 多媒体能将图形、图像、声音、动画有机地融合起来, 使其成为生动的、丰富的、图文并茂的神经解剖系统知识形象地表达出来, 容易激发学生的学习兴趣, 利于调动学生学习神经外科的积极性, 提高了教学效果。因此, 我们每周进行一个下午的多媒体讲课, 使学生加深了临床上所接触到及学到的知识, 但实习阶段多媒体课件应有别于课堂上的课件, 应做到文字精炼, 选取的图片、图像典型, 画面的设计和动画的选取切忌“花哨”, 当用则用, 不用则弃。尽量使用我们在临床工作中的图片, 特别是学生们在临床中遇到的病例, 这样容易调动学生学习的积极性, 从而增强教学效果。

五、神经外科手术教学贯穿术前、术中及术后的过程

神经外科手术教学是神经外科学的一个重要组成部分, 如处理不好可直接影响教学的质量和效果。神经外科的手术专科性强, 其操作的器械及设备较复杂, 手术操作要求轻柔、准确、稳定, 手术显微镜的熟练操作是保证神经外科手术完成的关键。术前准备是神经外科手术的十分重要的环节, 是保证手术的成功的重要阶段, 同时, 也对建立和谐的医患关系具有十分重要的意义, 因此, 术前给学生讲解示教手术的病史、术前讨论、术前准备、头颅CT及MRI等影像资料的读片、诊断及诊断依据、手术适应证及禁忌证、手术体位、手术入路的选择、术前术中注意事项等。手术开始后, 可由老师结合影像学资料讲解如何确定手术切口, 如何摆手术体位及头架固定, 如何在手术显微镜下了解解剖及操作, 专科器械及材料的使用, 并讲解手术过程。术后由带教老师复习手术步骤, 术后仔细观察意识、瞳孔、生命体征、引流管的高度及引流情况、术后可能出现的并发症及其做相关处理原则等知识[2], 并让学生多提出问题, 开展互动式发言、讨论。此外, 就基本临床操作技能对医学生进行带教, 如腰穿术、头皮小肿物切除术等, 可从老师带教逐渐过渡到学生独立完成, 让学生在观摩实习的基础上有尽可能多的操作机会。

综上所述, 在神经外科的临床教学中, 应多举例, 将书本上的理论结合临床实际, 调动学生主动的临床思维, 培养学生对神经外科的兴趣, 使学生深入理解、掌握并灵活运用所学理论知识, 加强对所学所用医学知识的消化与融合, 提高学生的临床思维能力和解决问题的能力, 指导学生将临床实际问题进行综合分析, 将课堂机械、被动接受知识转变为现实中主动、积极的探索, 做到融汇贯通, 才能处理好神经外科临床工作。希望在广大神经外科老师的共同努力下, 努力培养出更多合格的、有神经外科医生潜质的人才。

参考文献

[1]张礼均, 冯华, 李飞, 等.教学医院如何带教神经外科见习医生的几点体会[J].局解手术学杂志, 2008, 17 (2) :119.

篇13：音乐老师实习心得体会

刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭仗着心底对孩子的酷爱，我经常会不自觉地把孩子当做自己地弟弟mm一样，逼真地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。特别这次接了低年级，早期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每一个孩子，渐渐地，孩子们和我熟习起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：或许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，乃至更多。我很兴奋自己走好了第一步。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不能不昼夜苦读;另外一方面我也深深地体会到，要想成为一位优秀的教师，不但要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态和动作神态等也都是要有讲求的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一位老师真不轻易啊!

试教工作开始以后，我天天的工作就是听优秀音乐教师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即便这样，在我第一次深进课堂时，我还是碰到了很多师范学校里没学过、事前也没有料到过的困难。究竟试教的时候和正式往教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识假如我们仅仅只晓得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗语说的好要给学生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂课不但要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有触及到的知识，这时候候你不但要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生轻易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎样也唱不好。我就把每个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。原来，对小学生来讲，有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就能够了。比如说可以模仿夏天的知了声。

通过这次的经验，我深感不能以自己的思惟来揣度学生的思惟，自己以为很简单的题目，对刚刚触及这一知识的学生来讲极可能就会是一个没法理解的地方，这时候候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。因而，在以后的实习进程中，我就不在象之前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣。这让我感到很欣慰。

在当实习班主任的进程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确切让我受益很多。比如如何与学生谈心，如何帮助落后生转化成为先进生等等。固然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份究竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的上风所在，应当加以利用。所以，在与学生的长时间交往中，我渐渐构成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和实习班上一名同学谈心的时候，她告知我她读二年级时成绩很好，几近每次考试都是

篇14：毕业实习体会(带老师评语)

转眼间又到毕业季了，论文也要开始作手准备了，这半年的经历马马虎虎吧，先来说说我第一段实习经历吧，是跟着学校去深圳易迅公司做了一个月，没想到的是各种的坑啊，记得刚去深圳的第一天，我们还是满怀着无限的憧憬与希望，还没遐想完，现实就给了我们重重的一击，先是宿舍的问题，公司原来是承诺住的是公寓，那个确实是公寓啊，几十年的房子，客厅里房间里都摆满了像学校那样的上下铺，稍稍用力摇，哦，不是用力，是稍稍一碰，它就吱呀吱呀的恍个不停，睡在上面的人根本就不敢动，这个也就算了，我忍，可是一个大厅睡二十个人，而且还只有两个洗手间，其实有两个也很不错了，关键是还有一个卫生间是在老员工的房间里，更关键的是给我们二十个人唯一的一个卫生间还是堵的，不了水，跟这些比起来，顿时觉得我们学校的宿舍高端大气上档次了，无比怀念啊，难怪出来的学长学姐都说，理想很丰满，现实很骨感，不过我们是不会被这些小问题所打败的，去的那一批，果断的在带队经理的帮助下租到了满意的房子，不说满意，起码能解决生活上的需要，有个好的厕所，就这样，一天纠纠结结的过去了，第二天，带队经理就带我们参观了一下易迅在深圳的仓库，也就是我们以后工作的地方，其实也还好，就是灰尘多了些，做久了可能会有得结石病的危险，其他的也没什么了，进去的时候要检查，出来的时候也要检查，手机什么的都不可以带，只能带一个 水杯，而且水杯拿出来也要经过上级的允许，东西太多要谨防小偷啊，还是就是特牛的三百六十度无死角摄像头，不知道我经常在摄像头面前做鬼脸能不能给监控大哥混一个脸熟，仓库很大，害得我刚进去工作的头几天还老是迷路，也可能是因为我是路痴的原因，不过久了习惯了就好，接着就是体检，体检完又是过了一天了，大伙去搓一顿，可能是在异乡的原因，大家在一起都特别的有亲切感，忽然有种很强烈的感觉，来这里还真的是不错，可能是因为比较偏远的原因，所以这里的消费水平还挺低的，十五个人吃两个火锅，一共才一百五十块钱，每个人肚子撑得都圆圆的，第三天没什么好说的，无非就是分部门，分完部门就去弄清洁，那个灰尘不是我说啊，真像是几百年擦过一样，厚厚的一层，特别是食物，那个灰啊，看了保证你不会想在网上买零食了，就这样第三天也很快过去了，第四天就是正式上班的日子了，特别兴奋的起来个大早，走了半个小时到达目的地，我们的工作任务是拣货，其实他是分有很多个流程，先是顾客在网上下单，然后我们就按照单子上的信息来拣货，他的每一个货物都会有自己相应的位

置，只要看一下那个编码，你就会知道货物放在哪里了，每个货架上也有相对应的编码，拣货完就把货物放到正确的位置，等车队来拉，然后再二次分拣，然后打包，再由快递送出去，说起来简单，其实里面有不少的问题，就像我们拣货，有捡错的时候，那就要经过一层一层的关系来发现你的问题，反正一环扣一环，没环都不能出现任何的问题，要不然就会影响进度，刚开始去的时候还挺好，干劲还挺足，做久了以后就有点身心疲惫了，每天都拣货拣货，觉得生活就这样了，特别的没干头，偶尔帮忙盘点一下还觉得时间过得挺快，要是每天都这样拣货，时间长了真的觉得是度日如年啊，而且在仓库里都是男生是管理者，没见到有一个女生是在仓库管理的，所以 顿时觉得没前途，没发展，客服的名额也已经满了，行政人家也不要人了，所以果断放下手中的一切回家过年，然后再从长计议。（老师评语：读完下来，直接闭气，找句号真累啊。不知道你在讲什么，一会说都是坑，一会说还不错，实在不理解啊。）

目前是在广电网络做一名客服，其实它的公司名全称是像xx计算机发展有限公司，他把广电的机顶盒项目承包了，做一个售后的客服工作，就像我们公司也有和阿里巴巴合作弄淘宝一样，淘宝的客服就在我们的楼上，总的来说还不错，刚开始进去是看中他的四天两休，得到进公司的通知后也兴奋了好一段时间，进去是要培训半个月的，有很多的人在培训期间陆陆续续的走了，可能他们觉得这个工作不太适合，太枯燥了，每天都只是在不停的接电话，由原来的二十几个人，只剩到我们现在四个，而且很巧合的是我们还都是广职的学生，同一届的，这就是缘分的呐，我之所以留下来的原因是，因为在这里我能学习到东西还是挺多的，一培训完，就觉得自己比以前有礼貌了很多，而且也稍微懂得去关心别人了，如果我在这里继续下去，每天都和不同的人交流，然后帮他们解决问题，既锻炼了自己与他人的交谈能力，使自己在与陌生人的交流中不会手足无措，还可以在其中体会到荣誉感，因为当你解决了一个很愤怒的客户的问题的时候，那种感觉是很自豪的。让客户的烦躁在你的声音中慢慢消失，那也是你自己的一项能力，我觉得脾气比较火爆的还是属于柳州的客户，杀伤力很强，这份客服的工作我打算做到我毕业，到那时候有经验了后你需要一份更适合你的平台去展示自己，目前就像是无头的苍蝇一样乱撞。现在的工作虽然会有点枯燥，但是这里的工作氛围很好，都是年轻人，可以很快跟大家打成一片，其余的时间你可以让生活变得不那么枯燥，一切的一切都取决于自己，白天上班，晚上可以去朋友家搓一顿啊，然后九点回家洗澡看书再睡觉，其实现在每天过得都挺充实的，目前正在学吉他，想去街边卖唱来宽松一下我那并不富裕的经济，也丰富一下我业余的生活，趁年轻，有什么就要学什么，在学校浪费了那么多的时间，想想就想扇自己两巴掌（老师评语：建议可以多扇几巴掌，这水平，需要继续。。），出来在外朋友也是很重要的，他们可以让你在奋斗的时候显得不那么孤单，有时间多打电话回家也是很重要的，让他们知道你现在的状况怎么样，也让你放心他们在家会很好的照顾自己，有什么问题都可以跟父母说，可以征求一下他们的意见，他们吃过的饭比你吃过的盐要多，总觉得有父母做后盾，即使再大的事情也没有什么好怕的。（终于找到一个句号）总的来说现在还是挺好的，当然也会有压力，自己的压力来自于对业务的不熟悉，人家问你问题的时候你回答不出来，然后就需要转接给相关坐席为顾客处理，但是这种情况，我相信在我慢慢熟悉了后就不会再出现了，也不允

许出现。要是当自己坐到了金牌客服，或者班长之类，人家问你问题，你不会解决，那有谁还可以帮到你，所以顾客的问题我都会尽力的去解决，实在解决不了，找帮手吸取教。