新课标人教版小学语文三年级下册26《一面五星红旗》教案

新课标人教版小学语文三年级下册26《一面五星红旗》教案（精选6篇）

篇1：新课标人教版小学语文三年级下册26《一面五星红旗》教案

新课标人教版小学语文三年级下册26《一面五星红旗》教案 学习目标：

1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段„„”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑„„”等词语。

2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。

教学重、难点：

重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。

难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。

一、了解“国旗”，导入揭题 1.出示国旗图片。

2.你们了解哪些地方常常会有红旗飘扬?

二、初读课文，理清脉络

（1）、让学生自由读课文，交流解决：课文围绕什么来写？几处写到“五星红旗”？画出有关句子。

（2）、引导学生概括第一处标题：手举五星红旗（3）、再读句子，照样子列出其他标题

脖系五星红旗 拒换五星红旗 花拥五星红旗

三、精读感悟，体会“我”的爱国情愫

在四处描写国旗中最让你感动的是哪一部分？

1、自由地朗读4－11小节。想：从哪些词句中可以看出我爱国旗、爱祖国的情意。

●“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”

1）、老板看到我脖子上的红旗，惊奇地问：“那是什么”时，我犹豫了一下。我在犹豫些什么？

2）、关注“慢慢解下来”、“展开”两个动作让你感受到什么？——（动作小心，爱护国旗）。

3）、朗读指导。

●我愣了一下，然后久久地凝视着手中的国旗。

我在想些什么呢？

2）、充分交流，随机引导学生联系上下文回答：

A、在漂流失事后，我的处境是怎样的？——又累又饿、随时会倒下，急需帮助。

“头和身子被撞了好几处”、“筏子和背包都无影无踪”、“在荒无人烟的大山里”转了近三天。（读得低沉）。在这样的情况下，面包是我的救命粮食。

B、我在漂流时带上国旗，说明我是中国人，希望祖国陪伴我，希望国旗能陪伴我渡过漂流中的困难；在遇到危险时，我先想到把国旗系在脖子上，她不能丢。在历经困难后，国旗仍然那么鲜

艳，她那么神圣、庄严不可侵犯。我不能拿她换面包。

（设计意图：以点带面，以“拒换”链接到前文的“手举”、“脖系”。让学生去感受“我”对五星红旗的热爱，对祖国的热爱。）

●我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走。

1）、摇头：断然拒绝！

2）趔趔趄趄是怎样的走？

四、品评比较，体会老板的国际友情

1、文中除了我，还有另外一个主人公，那就是——面包店的老板。

面包店的老板又是个怎样的人呢？用波浪线出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。

●“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

“我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。”

●“他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”

（设计意图：让学生通过品读老板的语言、神情、动作，去体会面包店老板前后态度的变化——由“公平交易的生意人”

到最后的“乐于助人”

2、老板前后的态度为什么会截然不同呢？（他被感动了。）

被什么感动了？被“我”感动。被“我”不用国旗换面包所感动，被“我”热爱国旗、热爱祖国的精神所打动。

齐读最后一段。

（设计意图：引导学生再次链接“我”的行为动作，加深体会“我”的爱国情怀。在此基础上提炼文本的主题就水到渠成：）——

在无法支撑的情况下，“我”如此维护国旗的行为，赢得老板的敬重和理解。是呀，只有爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的，也只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。

3、此时此刻，你想对那个面包店的老板说些什么？ 五．情感的提升华。

只有维护国家尊严的人，才能获得别人的尊重。你会像课文中的我一样去维护国旗的尊严吗？ 推荐；钟丽思《向中国人脱帽致敬》

篇2：新课标人教版小学语文三年级下册26《一面五星红旗》教案

快乐大本营

1.我会读拼音，写词语。

ｂó ｚｉ ｑī ｈēｉ ｚｈｕàｎｇ ｄǎｎ ｊｉāｏ ｙì（）（）

（）（）

答案：脖子 漆黑 壮胆 交易 小镇

2.我能给带点的字选择正确的读音（对的画“√”）。系在（ｘì ｊì）

假日（ｊｉǎ ｊｉà）．．无奈（ｌàｉ ｎàｉ）

凝视（ｎíｎｇ ｌíｎｇ）．．答案： 3.我能比一比，再组词。

忧（）

担（）

综（）

犹（）

胆（）

踪（）

答案：忧愁 担心 综合 竖起 犹豫 胆量 跟踪 坚强

4.读句子，我能用带点的词语造句。（1）我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。．．．．

ｘｉǎｏ ｚｈèｎ

（）

竖（）坚（）

________________________________________________ ________________________________________________（2）醒来的时候，我发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处。筏子和背包都无影无踪。．．．．________________________________________________ ________________________________________________ 5.我能找出句中的错别字，并把正确的字写在括号里。

（1）老板转身拿起一块面包，见我没有反映，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。（）

（2）老板听懂了我的话，却把双手一滩，表示一脸的无赖。（）答案：（1）应（2）摊 奈

6.课文中的“我”为什么不用五星红旗换面包，“我”是怎样想的？ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 答案：提示：国旗是神圣的，不能用国旗来交换食物。

轻松加油站 深夜里的敲门声

刚到这座城市的时候，我没有一个朋友，在郊外一条小巷里花100元钱租了间小屋，住下后便四处奔走寻找工作。那个冬天，我的心也冷到了极点。这里的人都用怀疑、冷漠的目光表示了对我这个外来工的轻视、疏远和不欢迎。

但是有一个人除外。

他是一个已十一二岁却未上学的痴呆儿，整日在小巷里这里坐坐、那里摸摸，还经常受孩子们的欺辱、大人们的呵斥。他一见到我就笑着点点头，他是这里唯一一个对我微笑的人。有时，他也到我的小屋里坐坐、摸摸，说些我半懂不懂的话。

一天傍晚，劳累的我早早就睡了。而此时，全城的电视、广播、电话里正传播着一条可怕的消息：晚12时左右可能发生地震。所有的人都倾巢而出，站在寒风中躲避这场灾难，包括那个痴呆儿，而我却睡得沉沉的。“笃笃笃„„”睡梦中我突然被一阵重重的敲门声惊醒了，急忙披衣开门，原来敲门的正是那个痴呆儿„„当灾难来临时，没有任何人想起我，但是他想起了。望着瑟瑟发抖的他，我泪如泉涌。第一站 我会写近义词。

轻视——（）

冷漠——（）欺辱——（）

呵斥——（）

第二站 文中出现了两次省略号，它们的作用分别是（）A.声音的延续

B.说话断断续续 C.内容的省略

D.不一一列举

第三站 我能把句子中带点的词换成另一个词而不改变句子的意思。

所有的人都倾巢而出，站在寒风中躲避这场灾难。（）．．答案：

第一站 轻蔑 冷淡 欺侮 训斥 第二站 AC 第三站 逃避

趣味语文

读读下面的成语，试着和同学说说每个“张”字的意思。张牙舞爪 张灯结彩 虚张声势 明目张胆 ．．．．东张西望 ． 开张大吉 ．

张冠李戴 ．

篇3：新课标人教版小学语文三年级下册26《一面五星红旗》教案

用诗词中的插图来导入新课, 为学生理解古诗词营造氛围, vbn1课堂伊始, 我这样导入“童年是美好的, 纯真的, 我们每天都在编织美丽的故事。这三幅插图都描写了童年生活的美好。谈一谈你的感受, 也可以谈谈看到插图你想到了什么?”教师出示书上的三幅插图, 分别是《牧童》《舟过安仁》《清平·村居》, 浓浓的三幅中国画, 让学生受到中国古典文化的熏陶, 为学习本课奠定了基调。看到《村居》图, 有的学生感觉到很悠闲, 舒适, 心境惬意, 有的学生很向往这种童年生活。看到《舟过安仁》图, 图中两个小孩坐在船上打着伞, 有的学生很是羡慕, 因为是在北方, 虽然每个孩子对划桨撑船很陌生, 但是很好奇, 还有的学生感到这两个小孩太调皮, 特别好玩。看到《清平乐·村居》一家人其乐融融的样子, 有的学生感到这一家子很温馨, 想到了自己的家庭。每个学生看着插图都谈到了自己的理解, 这对于学生很好地理解本课的三首古诗词起到了很好的铺垫作用。

二、借助插图理解词语, 化难为易, 准确定位

《清平乐·村居》这首词中有一处“茅檐低小”, 有学生提出什么是“茅檐”?书上的注释中这样写道“茅屋的屋檐”。茅屋距离现在的学生非常遥远, “茅屋的屋檐”怎么给学生解释清楚呢?这首诗的插图很好解决了这一难题。赭石色的屋檐上铺满了茅草, 略微探出了墙壁一些。通过看插图, 学生马上就理解了注释中所说的“茅屋的屋檐”。“低小”的概念又是什么呢?到底低到何种程度, 小到何种程度呢?学生理解同样有些困难, 我同样借助于插图, 让学生再细致地观察插图中“矮矮的小小的房子”, 学生就很容易地理解了“低小”的具体概念。借助课文插图就实现了教师用许多语言所解释不清的东西。《牧童》这首诗中的“铺”字的理解, 同样可以很好地借助课文中的插图。在学生读完“草铺横野六七里”后, 我让学生看图, “从图中你感受到什么?”有的学生说:“我看到了很大很大的原野‘铺’满了草, 大家看, 图中的原野上那么多草, 到处都是, 一望无际。”联系插图学生很好地感受到“铺”的一望无际, 感受到了广阔的原野和草的茂盛。

三、借助插图丰富想象, 画中有画, 天马行空

第一首诗《牧童》的插图, 一个牧童以地为床, 以天为帐, 自由自在, 连蓑衣都不脱, 躺在月夜里的草地上, 那么悠闲自在。学习《牧童》我让学生边看插图, 边再读这首诗, 再配上音乐, 学生的情感完全融入在这首诗中, 这幅画中, 古诗的朗诵与画完全融为一体。我顺势而启, “这个牧童在这样的情境中, 那么悠闲自在地躺在月夜的草地上, 他会想些什么呢?”学生的情感完全被激发出来, 看着插图, 学生各种各样的牧童想象图呈现出来:“他可能什么也不想, 就想在这样美的景色中好好享受一番, 睡上一觉。”“他在看天上闪闪的星星, 想着奶奶给自己讲的神话传说故事。”“他在数天上的星星呢!他可能已经数了100颗了……”“他在想天上的星星怎么那么多, 怎么也数不完呀!”“今天的小伙伴之间的游戏可真开心, 明天准备去哪里玩呢?玩些什么呢?”……我不得不感叹于学生的想象力。每个学生的头脑中都有美丽的一幅童年画, 清新的一首童年诗。《舟过安仁》, 两个小童撑着伞无拘无束, 正在用伞让船前进呢!看着画面, 我这样启发“你听到两个小童他们在说些什么呢?”有的学生说:“快, 看着风向, 把伞撑起来。”有的说:“看, 我们有船帆了, 我们的船跑得更快了!”……学生想象丰富, 无声的画面被激活了。

四、借助插图辨析词语, 联系实际, 突破难点

《舟过安仁》中有一句“收篙停棹坐船中”中的“篙”和“棹”学生不好区分。注释中的“篙”解释为“撑船用的竹竿或木杆”, “棹”的解释为“船桨”, 但是学生还是搞不清两者之间有什么差别。我指导学生认真观察插图, 联系注释, 说“插图中船头之上两个长长的东西哪个为“篙”和“棹”, 你能找出来吗?”片刻之后, 有学生回答“尖尖的、长长的, 完全在船上的是‘篙’, 这是撑船用的, 使劲往水里一按, 船就开了。而一半在水里, 一半在船上的为‘棹’, 当桨用。”。为使学生进一步明白二者之间的区别, 我说, “你平时在电视上还见到过‘篙’和‘棹’吗?”有学生说“坐在船上摇动划水, 让船前进的, 它前面是像鸭子一样稍微有点宽为‘篙’;站起来, 使劲向水底撑的为‘棹’。”借助插图联系实际, 由浅到深, 学生真正理解了“篙”“棹”二者之间的差别。

诗画原本一家, 古诗词的学习更加离不开有意蕴的美图, 只有充分认识到教材中插图资源的重要性, 才能充分利用好课文中的插图资源, 让插图为语文服务, 让插图为古诗词的教学服务。

摘要：我国古代就有诗情画意、诗画一家的说法, 诗离不开画, 画离不开诗。诗画的有机结合, 对于学生很好地理解古诗词有十分积极的作用。崔峦老师在《教材主编对您说》说“教科书图文并茂, 且有厚重感”“新教材有丰富的文化内涵, 有很高的审美价值”, 可见, 开发教材资源, 运用好教材中的插图资源, 对于学生学习语文, 帮助学生理解古诗词有很好的促进作用。本文以人教版五年级上册《古诗词三首》为例, 谈谈在古诗词中如何运用插图资源。

篇4：新课标人教版小学语文三年级下册26《一面五星红旗》教案

〘学习目标〙

１、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。

２、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。

３、通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。〘课时安排〙

３课时。

〘学习过程〙 第一课时（口语交际）〖课前准备〗

１、收集与水资源有关的资料。

２、校内师生浪费水资源的镜头捕捉图片。

３、写字板若干。

〖学习过程〗

一、谈话导入，揭示话题

１、展示图片：

（幻灯片展示本校水资源浪费的新闻图片，图片下配有简短的文字说明。）

２、画外音，引出讨论：

导语：最近，我在校园内发现了这样一些现象，有些同学水龙头打开后不关上，任水白白流淌；有些人关不紧，任水滴漏；还有些同学洗手时，水龙头开得很大……

发生了这样的事该怎么解决？

３、生畅所欲言，导出话题：

学生各抒己见（倡议书、报告老师、劝说、写警示牌、开班会……）

教师归纳，并引导学生选择合适的办法之一──劝告（板书）。

二、小组交流，探究方法

导语：劝告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎样才能以理服人呢？让我们来讨论一下。

（准备：各小组领写字板一块。）

１、小组就怎样以理服人展开讨论，小组负责人负责记录本组发言提纲。

２、小组上台交流：

（各小组汇集共同点写在黑板上，不同点留在写字板上。）

共同点：

用水资源的宝贵来劝说。（生成、不可再生）

用水的用途来劝说。

用积水成渊的故事劝说。

不同点：（留在写字板上）

３、教师补充：教师根据学生发言情况 做出相应的补充。

４、听录音：明确诚恳的态度在劝说中的作用。

⑴ 导语：同学们，我们的道理已经准备得很充分了，那么让我们来听一听两位同学劝说的开场白。

（播放录音１）

甲１：乙１同学，快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流，太浪费了。

乙１：关你什么事？（一边哼歌一边走）

（播放录音２）

甲２：乙２同学，你刚才水龙头忘了关了，水哗哗地流，我觉得很可惜。

乙２：噢，对不起，我忘了。（回头把水龙头关了，流水声停了。）

⑵ 比一比，说说自己的想法：

甲１

甲２

态度：生硬──和气

语气：直接──婉转

角度：自己──他人

结果：接受──拒绝

生小结：甲１说话的时候语气生硬，有指责批评的意思，引起了乙１的反感，不能达到预期的效果；甲２说话婉转、诚恳，至表示了自己的态度，并无指责之意，所以对方接受了他的建议。

师小结：劝说也是一种语言的艺术，仅靠理由的充分是不够的，诚恳的态度、婉转地表达是让人接受的前提。更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站

三、创设情境，尝试实践

要求：同桌分别扮演劝说者和被劝说者，他生当群众。

尝试实践：生应用劝说提纲展开劝说工作，他生适时插话补充。

师教师相机引导学生依据提纲有理有节地劝说，提醒学生不要扯与话题无关的事。

四、组织评价，促进提高

１、评一评：

对话理由是否充分，态度是否诚恳，被说服者是否心悦诚服，还有哪些道理没有讲清楚？

２、利用媒体适时补充出示关于水资源的资料，各个学生根据自己的需要摘录、补充自己的提纲。

３、擂台赛：

⑴ 推荐两组４人上台，展示劝说本领。

⑵ 评一评：

评价标准：态度是否诚恳、调理是否清晰、理由是否充分、表达是否婉转，被全者是否心悦诚服。

五、创设情境，拓展劝说

１、生活中，需要劝说别人的情况有哪些？

（爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走到大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，以伤身体……）

２、每位同学选择一种情况，分小组练习劝说。

３、小组推荐两位同学面对全班同学展示他们的劝说情况，组织评价。

六、作业

篇5：新课标人教版小学语文三年级下册26《一面五星红旗》教案

第六册：9《赵州桥》（第二课时）

《赵州桥》教学设计（第二课时）

――――姓名

 教学目标：

知识与技能：有感情地朗读课文。选择自己喜欢的自然段背诵下来。过程与方法：通过理解重点词句，准确把握赵州桥的有关知识，了解我国古代劳动人民的智慧和才干。

情感、态度与价值观：增强学生的民族自豪感和自信心。 教学重、难点：通过理解重点词句，理解课文内容。 课时安排：2课时  教具准备：赵州桥图片  教学过程：

一、学习第一自然段

1、指名学生朗读。

2、启发学生理解“世界闻名”。（在世界上都有名气）

二、学习第二、三自然段

1、指名读第二、三自然段。想一想这两段话是围绕什么意思写的，并画出能概括这些意思的句子。再引导同学们分组讲座，理解以下句子。

小学语文教学设计

第六册：9《赵州桥》（第二课时）

1、过去、现在人类凭借着自己的智慧和才干，建造了无数的桥梁，请大家充分发挥自己的想象力，想一想未来的桥会怎么样，想好后简单地画下来。

2、利用准备的有关桥的资料和图片，在班上办一个小小展览会。让学生通过参观，进一步了解有关桥梁方面的知识，拓宽他们的视野。

篇6：新课标人教版小学语文三年级下册26《一面五星红旗》教案

单元测试卷

2、乃呼儿出（）：A、你、你的B、竟C、．就，于是

3、若无其事（）：A、若是、如果B、如同、．

好象C、你

班别：姓名：座号：

六、判断题，正确的打“√”，错误的“×”。得分：

1、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。（）

运用。（30分）

2、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。

（）

一、看拼音，写汉字。(5分)

3、杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运wǔrǔwēiǎi

用了比喻的修辞手法。（）qín

杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修()()风（）小

4、辞手法。（）家（）

七、仿写句子。（4分）gānjúpãijǔ

1、用比喻的方法把下面句子写具体、生动。zãi

雨下得很大。()()不是规（）

盗（）。

二、用“√”为带点字选择正确的读音。（32、用拟人的方法把下面句子写生动。

分）

太阳落山了。

1、儿应（yīngyìng）声答日：“未闻孔雀是夫子

家禽。

2、这是什么话？我国首都（dōudū）临淄住满了

八、把下面的对联补充完整,并写一句课外人。

积累的对联。（4分）

3、我最不中（zhōngzhîng）用，所以派到这儿来

1、地满红花红满地，了。

2、，三秋九月，三、下列各组词语中，有错别字的一组是

中秋八月之中

（）（2分）

3、，山外白云，池边

A、冷笑为难招待安居乐业

绿树，雨落溪边

B、出息取笑笑嘻嘻鸟如指掌

4、C、囚犯解释实话实说面不改色

九、根据下面所描绘的情境，回答下列的问D、负责大臣完好无损不惜代价

第一部分：基础知识积累与

（4分）

四、选关联词填空。（3分）

即使„„也„„不管„„也„„是„„还

是„„

宁可„„也不„„如果„„就„„

1、()多么艰苦，你（）要把他们带出草地。

2、邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。

3、（）只剩下一个人，我们（）要渡过江。

题。（2分）

有同学没征得到老师的允许，就离开教室，这时正好给你看见了，你会说：。

第二部分：阅读积累与运

用。（30分）

一、阅读《晏子使楚》选段，回答问题。（12分）

楚王安排酒席（招待 款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？

五、给带点的字选择正确的解释。（3分）

1、为设果（）：A、假设B、摆放C、假使 ．

他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没两桶水过桥，我就送你一件礼物。” 出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都（得少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子意扬扬得意洋洋）地笑起来，以为这一下可让晏把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大就这样他提着两根绳子走过了木桥。王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（）不也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”竿横下来。”

从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。伯父想，这下徐文长就没有办法了。但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物

1、“囚”字用音序查字法应查，用部首查的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后字法应查部。（1分）把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地

2、在文中括号内用“√”选择恰当的词语。（1分）拿到了那件礼物。

3、从文中找出下列词语的反义词。（2分）伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：沾沾自喜（）笑眯眯（）嘲“真是聪明的徐文长啊！” 笑（）神情自若()

4、把文中画线的句子改成反问句。（2分）

1、给本文加上一个小标题写在“（2分）

5、用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些

2、在文中的括号里填上恰当的关联词。（2分）话妙在何处？

3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？①、。（2分）②、6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么（2分）变化吗？

4、徐文长是解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。（2分）。（2分）

5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？（27、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一分）写。（2分）

6、请你概括本文的主要内容。（3分）。

7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题

吗？请举例说一说。（3分）

二、阅读短文，回答下面问题。（18分）

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智

也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶

第三部分：习作。（40

分）

一、小练笔（5分）

----远处就有果皮箱。这时你是怎样劝说他的，请把话--写下来：（5分）

2、大王怎么说齐国没有人呢？（改成双重否定句）

-------

二、习作。（35分）

3、难道你不用蜡烛就不行吗？（改成陈述句）班里要改选班干部了，而你打算竟选班长，请你写

一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通

----顺，字数在400字以上。

（一）基础知识积累----

六、根据课文内容填空。（7分）新课 标 第 一网

一、看拼音写词语。（5分）

1、默写《杨氏之子》

cōng huìjiā qínzào yìw

——————————————————————

ǔ rǔsā huǎng——————————————————————（）（）（）（）——————————————————————

——（）

二、给加点的字选择正确的读音,对的打（√）（3

——————————————————————分）

应声（yīngyìng）大夫晏子（dàidà）————————————、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 为难（wãiwâi）腔调（diàotiáo）完好无损（sǔnshǔn）堵塞（sāis

----â）

--------

三、选词填空（３分）

3、用一两句话写一写你对晏子的评价。嘹亮响亮洪亮

1、这（）而清脆的“哈哈哈”就此结束了一

----切事情。

--------

2、方圆几十里都可以听到大钟寺那（）的钟

七、补充下列句子。（5分）声。

1．地满红花红满地，⒊、小虎子急了，上前打了鬼子一记（）的耳光。

2．一夜五更，四、写出这段话中藏着的成语。（6分）

大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩

3．风风雨雨，一把汗，就是一阵雨；

街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

4．----------------

5．翠翠红红，你能再写出几个表示人多的成语吗？

走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不

--------------

---------------

五、按要求改写句子：（6分）

1、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句）

（二）阅读（30分）

一、阅读《晏子使楚》回答问题（14分）xkb 1.co m楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他样：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说？“犯了盗窃罪，是齐国人。”

楚王笑嘻嘻地对晏子说？“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子南的柑橘，又大双甜。可是橘树一种到淮北，就只能结双小双苦的枳，还是因为水土不同吗？同样的道理，齐国的人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起了盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。1．“贼”字部首查字法应查部首（）再查（）画，组词（）（）（2分）2．在文中找出下列词语的反义词。（2分）垂头丧气——（）侮辱——（）3．读文中画横线的句子，回答问题。（10分）（1）在晏子回敬楚王的话中有两个“水土不同”，你认为第一个“水土不同”是指：第二个“水土不同”指的是。（2）我认为晏子的话该用的语气来读。（3）我认为晏子的回答妙在：。4．把句子“从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。”换个说法，使句子意思不变。5．晏子具有和的品质。

二、阅读“数学之家”回答问题（16分）我家是“数学之家”，这倒不是我们一家都精

通数学，而是我和爸爸妈妈的关系可以用一些数学公式来表达，不信你看看—— 一般来说“我=爸爸+妈妈”，因为我是他们的儿子，别看我人不大，却是我们家的重要成员。每当召开“家庭会议”，处理 家务事时，爸爸和妈妈都会仔细倾听我的意见，在这个时候，我就与他们平起平坐，坦诚而言，俨然（yǎn rányán rán）是一个小主人。不过话说回来，也有“我>爸爸+妈妈”的时候。你们知道是为什么吗？那是因为爸爸、妈妈在学电脑上网。“现在科学技术发达了，不学怎么跟得上时代呢！”爸爸说。而我早在青少年中心学了用电脑上网，打字，发送邮件等，而且技术还不错。每当他们在操作中遇到了困难，便向我请教。我便

耐心的教，像一位老师，爸爸、妈妈专心地听，像两个小学生。这时，我可就“大于”爸爸和妈妈了。大部分时候，是“我<+爸爸妈妈”，因为我掌

握的知识不多，得经常向他们请教，而爸爸妈妈的知识渊博（yuān bïzhōu bï），又有实践经验，使我佩服不已。记得前年，我参加了“全国少年儿童知识问答比赛”，爸爸、妈妈都帮助我。复赛时，我“不幸”遇到了来自北京代表队的强劲对手。正

当我事情信心的时，爸爸、妈妈鼓励我，带我去图书馆找资料，终于，我一一战胜可对手，获得了冠军！与爸爸、妈妈相比，我还是太小，不过我回努力的，争取早日超过他们。你们瞧，这就是我们的“数学之家”。．结合短文内容解释下面的词语（2分）。“俨然”的意思有三种：（1）：庄严（2）：整齐（3）：很像真的。在文中“俨然”的意思应是第（）种。

2．给加点的词语选择正确的读音，正确的画（√）。（2分）x kb1.c om

3．“我”为什么称自己的家为“数学之家”？（2分）4．从表达“我”家三口人之间关系的数学公式，可以看出“我”家有什么特点？（3分）5．。

5．短文题目“数学之家”为什么带引号？（3分）。

6．作者的家是“数学之家”，那么你的家又是

怎样的情况呢？（4分）。

（三）习作

1．小练笔（5分）已经是深夜一点多了，可是隔壁的刘阿姨还在大声唱着卡拉OK。在这种情况下，怎样来对她进行有效的劝说呢？把你想说的话写下来。

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2、习作（30分）