大学英语综合教程1作文范文

大学英语综合教程1作文范文（精选6篇）

篇1：大学英语综合教程1作文范文

Translation one 苏珊(Susan)因车祸失去了双腿。有一段时间，她真不知如何面对自己再也不能行走的事实。

一天，苏珊在浏览杂志时，被一个真实故事吸引住了。那个故事生动地描述了一个残疾（disabled）姑娘是如何成为一位作家的。苏珊读后深受鼓舞，开始相信她最终也会成为一个有用的人生活下去。

Susan lost her legs in a car accident.For a time, she didn’t know how to face up to the fact that she wouldn’t be able to walk again.One day, while scanning some magazines, she was attracted by a true story.It gave a vivid description of how a disabled girl became a writer.Greatly inspired, Susan began to feel that she, too, would finally be able to live a useful life.Translation two 和远方的朋友保持联系不是一件容易的事。对我来说，情形就是这样。

离开旧街区和那里的朋友们已有几年了。我一直打算给他们写信，可是总有这样那样的事儿，似乎就是抽不出空。但是我一直记挂着他们，我想我今后一定会努力与他们保持通信联系的。It is not easy to keep in touch with friends far away.This is certainly true in my case.It has been a couple of years since I left my old neighborhood and all the friends I had there.I have been meaning to write to them but something or other comes up, and I just don’t seem to find the time.They are always on my mind, however, and I think I will certainly make an effort to keep up correspondence with them in the future.Translation three 很难想象我们的先辈们（forefathers）没有现代技术带来的这么多方便（conveniences），那日子是怎么过的。那个时候只有一小部分人享受一些舒适条件（comforts）。大部分人连饭都吃不饱，更不要说（not to speak of）接受教育的特权了。然而，许多人责怪现代技术，说它带来了很多问题。他们想减慢进步的速度。但是谁也不能阻止时代的前进。

It is hard to imagine how our forefathers could do without so many conveniences that modern technology has brought about.Back then, only a small proportion of the population enjoyed some comforts of life, while the majority didn’t even have sufficient food, not to speak of the privilege of being educated.However, many people blame modern technology for creating so many problems.They want to slow down the rate of progress.But no one can put the clock back.Translation four 托尼大学毕业后决定自己开业。一开始好多家银行都拒绝了他的贷款要求。但他毫不泄气，继续一个个拜访银行家寻求帮助。有一位银行家被他的决心和乐观精神所打动，最终答应贷款给他。如今他成为一位富商。在谈到所取得的令人惊奇的成就时，托尼说重要的是创造机遇而不是等待机遇。

After graduating from college, Tony decided to start his own business.At the beginning, many a bank turned down his request for a loan.He was not a bit discouraged, and continued to call on one banker after another seeking help.Impressed by his determination and optimism, one banker finally agreed to loan him the money.Now he has become a wealthy businessman.Talking about his amazing achievement, Tony says that it is important to create rather than wait for opportunities.Translation five 我爸是一家制造公司的行政领导，工作很努力。他每周工作六天。每天他得解决各种各样问题，因此经常熬夜。但是，他还是竭尽全力兼顾（balance/maintain a balance between）工作和家庭。星期日我爸通常呆在家里，尽量多多照顾我们。最使我高兴的是，他给我们烹饪我们最喜爱的菜肴，还和我们一起打球。My dad is a hard-working executive in a manufacturing firm.He works six days a week.Every day he has to straighten out various kinds of problems, so that he often stays up late.However, he tries his best to balance his work and the family.On Sundays my dad usually stays at home and cares for us as much as he can.To my greatest joy, he cooks our favorite dishes and plays balls with us.

篇2：大学英语综合教程1作文范文

Unit 1 Text A 1.adjust v.调整，适用于 2.responsibility n.责任，责任心 3.handle v.处理，操纵，对待 4.account n.账目，账户，报道 5.△clue n.线索，暗示

6.*locate v.使…座落于，确定…的位置

7.△continental a.大陆的 8.*federal a.联邦的联邦制的 9.savings n.储蓄(金)10.check n.支票

11.aspect n.(问题，事物等的)方面 12.*confuse n.使…困惑，把…弄糊涂 13.suppose v.期望，认为应该，以为 14.guard n.警卫，看守v.保卫，保护 15.especially ad.尤其，特别，格外 16.△upperclassman n.（美）高年级学生

17.comfortable a.舒服的，舒适的 18.dorm n.集体寝室，宿舍 19.add v.增加，加

20.cope v.妥善处理

21.row n.一排，一行，一列 22.△roommate n.住同室的人

23.hall n.（大学的）宿舍楼，厅，堂 24.△homesick a.想家的，患怀乡病的 25.pretty ad.很，非常 a.漂亮的，美丽的 词组

26.adjust to 适用于

27.on one’s own 独立地（的）28.have … off 休假 29.first of all 首先 30.look for 寻找

31.open an account 开账户 32.make a decision 做出决定 33.now that 既然，因为 34.find out 了解到，发现 35.add to 给...增添 36.cope with 处理 37.in a row 连续地

38.sleep in 迟起，睡懒觉 Text B 39.introduce v.介绍，引荐

40.challenge v.促使，挑战 n.挑战（机

会）

41.gentle a.温柔的，温和的 42.touch v.碰，触摸 43.shoulder n.肩膀

44.△wrinkled a.有皱纹的 45.△hug n.拥抱

46.△innocent a.单纯的，幼稚的，清

白的，无辜的 47.retire v.退休，退职 48.education n.教育

49.*union n.（大学学生）俱乐部，工会 50.share v.共享，共同拥有 51.chocolate n.巧克力，巧克力糖 52.△milkshake n.奶昔泡沫牛奶 53.△wisdom n.智慧，看法，学问 54.experience n.经验，体验，阅历 55.semester n.学期

56.secret n 秘诀，诀窍，秘密 57.achieve v.（经努力）达到，完成 58.success n.成功

59.humor, humour n.幽默

60.△productive a.富有成效的，多产的 61.talent n.天才，才干 62.ability n.能力，才能

63.opportunity n.机会，时机 64.regret n&v 后悔，遗憾

65.degree n.大学课程，学位，程度，水平66.△graduation n.毕业，获学位 67.△peacefully ad.安静地，太平地 68.attend v.出席，参加

69.funeral n.葬礼

70.possibly ad.可能地，有可能做到地 词组

71.stand up 站起来，立正

72.look around 环顾，往四下看 73.turn around 转身，转过来 74.smile at 对…微笑 75.take on 承担，开始做 76.dream of 向往，渴望

77.be interested in 对…感兴趣 78.at the end of 在…结束时 79.stay young 保持年青 80.grow up 成长，长大

81.be afraid of 对…害怕，恐惧 Unit 2

Text A

82.exactly ad.精确地，正确地 83.root n.根源，根本，根

v.使扎根，使固定 84.musician n.音乐家，作曲家 85.develop v.发展，开发，研制 86.mainly a.主要地，通常地 87.*interaction n.相互作用，相互影

响

88.△slave 奴隶

89.century 一世纪，一百年 90.drumbeat 鼓的一击 91.rough 粗哑的，不悦耳的 92.*melody 歌曲，旋律 93.△chorus 和声，齐唱 94.mostly 几乎全部地，多半 95.instrument 仪器，器具，乐器 96.△guitar 吉他，六弦琴 97.*horn 喇叭，号角，触角 98.△fiddle 小提琴，提琴类乐器 99.tradition 传统

100.accompany 为…伴奏，伴随，陪同

101.similar 相似的，类似的 102.church 教会，教堂，礼拜

103.*spiritual 宗教的，神圣的，心灵的

104.△rhythm 节奏，节拍 105.△reel 摇晃，摇摆 106.string 弦，线，细绳 107.influence 影响，作用

108.△phonograph 留声机，唱机 109.electric 电的，电子的 110.ordinary 平常的，普通的 111.graduate 毕业，毕业生

112.culture 文化，修养

113.teenager（13至19岁的）青少年

114.*crazy 着迷的，发疯的，疯子的 115.amazing 令人惊异的

116.*attractive 有吸引力的，引起注

意的 117.performance 演出，表演，行为，工作 118.mixture 混合，混合物 119.△pants 裤子 120.△idol 偶像

121.national 国家的，民族的 122.*phenomenon 奇迹，杰出人物，现象

123.career 生涯，专业

124.△downhill 如下坡路般，趋向衰退

125.perform 表演，做，进行 126.continue（使）继续，（使）持续 127.rarely 很少，难得 128.remain 保持，保持不变 129.symbol 象征 130.soul 灵魂，幽灵 131.express 表达 词组

132.go back to 追溯到 133.such as 例如，比如 134.be similar to 和…相似

135.come from 产生于，生于

136.have influence on/upon 对…有影响

137.not only…but also…

不但…而且…

138.at the age of 在…岁时 Text B 139.mix 混合，和入 140.create 创造，创作 141.remind 提醒，使想起

142.childhood 童年，幼年时光 143.occasion 场合，时刻 144.wedding 婚礼

145.special 专门的，特别的，特殊的 146.△spangled 闪闪发光的 147.△banner 旗帜，横幅

148.*invention 发明物，发明，创造 149.tape 磁带，录音带；线带 150.recorder 录音机，录音器；记录员，记录者 151.international 国际的，世界的 152.*communication 交流，联系；传递，传达

153.folk 民间的；人们 154.pop 流行音乐，流行艺术 155.export 输出品；输出，出口 156.△dime 1角银币 157.△juke 自动唱机音乐 158.drum 鼓

159.native 土生土长的，本地人，本国人

160.religion宗教，信仰 161.freedom自由，自主 162.festival节；节目，喜庆日

163.religious宗教的，虔诚的 164.*Christian基督教的 165.*organ风琴，器官 166.piano钢琴

167.△violin小提琴 168.△entertain使娱乐，使快乐；招待，款待 169.coast海岸，海滨

170.apart相隔，拆开，分开的 171.leader领袖，领导

172.△preacher传道士，说教者 173.camp营地 174.△tent帐篷

175.*lively活跃的，生动的 176.△clap拍手 177.tap轻打，轻敲 词组

178.all over the world世界各地 179.remind…of使想起，提醒 180.bring…together使…在一起 181.go on持续，进行，发生 Unit3

Text A

182.online 联线（的）联机（的）在线

183.Internet互联网，因特网 184.information信息

185.related有关系的，相关的 186.leisure空闲时间 187.include包括，包含 188.chat闲谈，聊天 189.cheat欺骗，骗子

190.harm伤害，损害，危害 191.tip忠告，指点

192.*honesty诚实，正直，真诚 193.policy原则，为人处世之道，政策 194.value价值

195.△pretend假装，佯装，假扮 196.claim声称，断言 197.inch英寸

198.slim苗条的，修长的

199.female女的，雌的；女子 200.exist存在

201.△obese肥胖的，体重超常的 202.male男的，雄的；男子

203.△disguise掩饰，隐瞒；假扮，装

扮

204.identity身份

205.personal个人的，私人的

206.favourite favorite最受喜爱的 207.topic话题，主题

208.private私人的，个人的，保密的 209.mobile流动的，活动的

210.trick欺骗，哄骗；诡计，骗局 211.steal偷，窃取

212.△perpetrate犯（罪行，错误），施

行（欺骗）

213.fraud欺诈（行为），欺骗，诈骗 214.detail细节，详情 215.insist坚决要，坚决要求 216.immediately即刻，马上 217.△buddy好朋友 218.option选择

219.involve包含，需要

220.relative亲戚，亲属

221.public共用的；公众的，公共的 222.mall大型购物中心，商场 223.café咖啡馆，小餐馆 224.deserve应得，应受 225.*web网络系统，网 226.protect保护，防护 词组

227.at times有时候

228.plenty of很多，大量

229.when it comes to当涉及到…时，当谈到…时

230.fly out of the window消失，放弃 231.take something at face value仅凭

表象对…信以为真 232.in fact事实上，实际上 233.give out提供，分发，发布 234.trick into骗得，诱使

235.part with舍弃，出让

236.on one’s guard警惕着，提放着 237.insist on坚决要求，执意要求，坚

持认为 238.meet up with与…碰面，与…会面，约见 239.in person亲自，本人

240.take along带（某人）一起去/来 241.at no time在任何时候都不，从来没有

242.what’s more而且，更重要的是 243.make sure确保，确信 244.protect from保护，使免受 Text B

245.credit信用

246.site网站；地方，场所 247.business买卖，交易；商业 248.trust信任，信赖 249.sale卖，出售，销售

250.△navigate浏览，访问；为领航，导航

251.couple几个，两三个；一对，两个 252.disappear找不到，失踪；消失，不见

253.secure可靠的，稳妥的；安全的，无危险的

254.△transmission传输，播送 255.entire全部地，整个的

256.view看，观看；看，视野，视力 257.store储存；贮存，储藏 258.allow允许，许可

259.△password密码

260.access查阅私人信息的权利；享用权

261.stuff东西，物品 262.△cart购物车

263.△hacker黑客

264.△hack非法入侵（他人计算机系统）

265.counter柜台

266.department部门，系 267.previous在先的，以前的 268.customer顾客，客户 269.complaint投诉，抱怨 270.△seller销售者，经销商 271.product产品，制品

272.transfer调动，调职，转学 273.via通过，凭借；

274.e-mail，email电子邮件系统，电子邮件

275.△legitimate合法的，法律认可的 276.guarantee担保，保证；保修单，担保 277.refund退款 词组

278.do business with与…做买卖 279.be true of/for对..适用，适合于 280.so that为的是，结果是

281.get access to获得访问网站或账户的权利 282.a list of…的清单，…的一览表 283.be good at擅长于… 284.hack into非法入侵（他人计算机系统）after all毕竟，终究

Unit4 Text A

285.contact交际，交往 286.advice建议，忠告 287.friendship友谊

288.social社交的；社会的

289.situation处境，情况；形势 290.△undivided专心的，专一的 291.attention注意（力）

292.notice注意到，察觉出；注意，通告

293.average平常的，普通的 294.author作者

295.suggest建议，提议

296.general一般的，普通的；全体的；大体的

297.*sympathetic赞同的；同情，有同

情心的

298.realize意识到；实现 299.fear害怕，恐惧

300.*confident有信心的，自信的 301.nature本性，自然 302.act行为，做某事 303.habit习惯

304.unfamiliar不熟悉的，不常见的 305.accustomed习惯的，适应了的；

惯常的

306.personality人格，品格 307.appearance外表，样子 308.self-confidence自信心 309.actually实际上，实在 310.total完全的；总的，全部 311.relationship关系，人际关系 312.△play-acting装扮，假扮 313.complain抱怨，诉苦 314.mention提及，说起 315.fault缺点，缺陷

316.truth事实，实情；真理，原理 317.opinion意见，看法 318.impression印象 319.arise出现，呈现 320.treat对待

321.declare声明，宣布，宣称 322.△interpersonal人与人之间的 323.relation关系

324.required必须的，规定的 325.course课程，教程；一道菜

326.depend依靠，依赖；依赖，相信 词组

327.according to根据

328.（be）interested to对…感兴趣 329.give one’s attention to注意 330.as if好像，似乎

331.in general总的来说

332.be sure of对…有把握，确信 333.in reply答复，回答

334.become/be accustomed to习惯于，适应于

335.get/be/become used to习惯于，适应于

336.at first起先，开始时 337.complain about抱怨

338.deal with对付，处理

339.along with和…一起，和…同时 340.in one’s opinion据…来看，按…的意见 341.get along with和…相处

Text B

342.manner礼貌，礼仪；方式，方法 343.custom习惯，风俗 344.avoid避开，躲开 345.instance例子，实例

346.△feast盛宴，筵席；节日 347.△belch打嗝

348.appreciate欣赏，赏识 349.educated受过教育的 350.extent程度，限度

351.western西方的，西部的

352.replace取代，以…代替；把…放回（原处）

353.△cushion垫子，坐垫 354.△preside主持

355.△tray盘，碟

356.style风格，作风，方式 357.difference差别，不同之处 358.various不同的，各种各样的 359.polite有礼貌的 360.*fork叉，餐叉 361.wipe擦，拭，抹 362.vary不同，变化 363.wine葡萄酒，酒 364.beer啤酒

365.afterwards以后，过后

366.△beverage饮料 367.pot罐，壶

368.△warrior勇士，武士

369.throughout自始至终，到处，在各

地 370.△nobleman贵族

371.△cellar盐瓶，地窖，地下室 372.△reign统治时期，在位时期 373.△clasp扣子，钩子

374.belt腰带，带状物

375.behavior，behaviour举止，行为 376.prevent阻止，阻挡 377.△stab刺，刺伤 词组

378.fall off(从…)掉下 379.the same as和…一样 380.for instance例如

381.to a great extent在很大程度上 382.take up采取，开始采用 383.side by side一起 384.cut up切碎 385.wait on侍候

Unit5 Text A 386.community社区，社会 387.service服务

388.naturally自然地，当然地 389.blind瞎的，盲的，失明的 390.danger危险

391.particular特殊的，特别的；特定的，某一的

392.△handicapped有生理缺陷的，智力低下的 393.occur被想到，发生

394.position处境，状况；位置，方位 395.organization组织，团体 396.voluntary自愿的，自发的 397.variety种种；种类

398.volunteer自愿参加者

399.spare空隙的；多余的，备用的 400.lend提供（支持，帮助）借出 401.activity活动，所做的事情 402.sort种类，类比

403.concerned有关的；担心的，不安的

404.redecorate重新装饰

405.household家庭的，家用的；家庭 406.prove证明是，结果是；证明，证实 407.△eyesight视力

408.*delighted高兴的，愉快的，快乐的

409.*lonely孤独的，孤单的 410.confine禁闭；限制

411.wheelchair轮椅

412.sighted看得见的，不盲的 413.unable不能的，不会的；无能力的，不能胜任的

414.△trolley手推车;有轨电车 415.△ward病房

416.Christmas圣诞节 417.△decoration装饰品 418.Concert音乐会 419.organize组织

420.playground(学校）操场，游乐场 421.scheme计划，方案 422.committee委员会 423.council理事会，委员会 424.△guild协会

425.welfare福利

426.area地区；领域，方面 427.citizen公民，市民

428.△bureau（政府机构的）局，处，司

429.△royal皇家的，王室的 430.source源，来源

431.△scout童子军；侦察机，侦察员 432.△kingdom王国

词组

433.get off下（车），离开

434.in(no)danger of处在(没有)…危

险的情况下 435.carry out开展，执行

436.a(wide)variety of各种各样的 437.lend a hand帮忙

438.give up花费（时间等），放弃 439.take part in参与，参加 440.in need of需要

441.be concerned with有关，涉及 442.take care of照顾，照看 443.a great deal(of)许多 444.put up布置，张贴 445.look after照顾，照看 Text B

446.movement移动，迁移；运动 447.colony聚居地；殖民地 448.recently最近，新近449.suburb郊区，近郊

450.△pioneer拓荒者，开拓者 451.reason理由，原因 452.obtain获得，得到

453.unlimited无限的，无边无际的 454.independence独立，自主

455.△mineral矿物，矿石 456.△cattle牛 457.△ranch大牧场 458.hardship苦难，困苦 459.revolution革命，革命活动 460.manufacture大量)制造，加工 461.steel钢，钢铁

462.produce生产，出产，制造 463.*petroleum石油

464.automobile汽车，机动车 465.exciting使人激动的，令人兴奋的466.poverty贫穷，贫苦 467.yard院子，庭院 468.△porch门廊，走廊 469.apartment公寓

470.spread伸展，扩展；摊开，铺开 471.pollution污染 472.crime罪，犯罪

473.△ugly难看的，丑（陋）的 474.case情况

475.△commute经常乘车上下班 476.recent最近的，新近的 477.attract吸引，引起（注意等）478.△disrepair失修，破败 479.solve解决

480.*dirt肮脏；污物，烂泥 481.section区，地区；一部分 482.△unpolluted未经污染的 483.independent独立的，不受约束的 词组

484.on the move在迁移中

485.in part部分地，在某种程度上 486.spread out伸展

487.take somebody’s place/take

the place of代替 488.fall into陷入（某状态/错误等）489.stay behind留下来不走 Unit 6 Text A

490.survey调查 491.employee雇员

492.vacation假期，休假 493.management管理 494.consultant顾问

495.observe观察，注意到；遵守奉行 496.investment投资 497.period时间，时期

498.review回顾，细察，审查；评论 499.△unnecessary不必要的

500.*redundant过多的，过剩的 501.pack打包，打行李 502.△briefcase公事包，公文包 503.apparently表面上；明显的 504.△accomplish完成，实现；做到 505.connection联系，连接关系

506.*productivity生产能力，生产率 507.positive正的，肯定的 508.indicate表明 509.△creativity创造力 510.decrease减少，减小 511.furthermore而且，此外

512.individual个人；个别的，个人的 513.*evaluate估价，评价

514.addition增加的人（或物）；加法 515.△consequently因而，所以 516.*effectively有效的

517.regular正常的，定期的；平常的 518.normal普通的，平常的

519.promote提升，晋级；促进，增进520.△head-hunter物色人才的人

521.executive执行的，行政上的；执行官，执行委员会 522.personnel人员，员工

523.candidate候选人

524.△comparable类似的；可比较的 525.qualification资格

526.reliable可靠的，可信赖的 527.△head-hunt物色 528.expert专家

529.encourage鼓励，激励 530.△advertising广告 531.△journalism新闻业

532.△glamour魅力

533.publicity（公众的）注意，名声 534.worth具有…价值的；值得…的 535.*monetary钱的，货币的 536.benefit利益，好处 537.extra额外的，外加的 538.△unproductive无成效的 539.△satisfactorily令人满意地 540.relax使松弛，放松 541.solution解决方法 词组

542.in addition to而且，此外 543.search out找，查出

Text B 544.profit利润，收益；益处，好处 545.sunny阳光充足的，和煦的

546.object物体，实物

547.block街区，阶段；阻挡，阻塞 548.magazine杂志，期刊

549.collection（一批）收藏品；大量，大堆

550.△weight-lifting举重的，举重用的 551.weight重，重量；哑铃，杠铃片 552.equipment器械，用具 553.△driveway车行道，汽车路 554.△detour兜圈子，绕行的路 555.curious好奇的

556.accident事故，意外遭遇 557.garage汽车房，汽车间

558.△intersection十字路口,道路叉口 559.△multicoloured多色的，多彩的 560.art艺术

561.*explore考察，实地查看 562.△flea跳蚤，蚤

563.△entrepreneur企业家，创业者 564.△appliance器具,用具，家用电器 565.generally通常，大体 566.furniture家具

567.△merchandise商品，货物 568.imported进口的

569.goods货物

570.camera照相机，电视摄影机 571.△pillowcase枕套 572.*jewelry珠宝，首饰 573.antique古董，古玩 574.search搜寻，搜索 575.*treasure珍品，珍藏品 576.consist组成，构成 577.△pan平底锅，盘子 578.common普通的，通常的 579.frequently经常的，频繁的 580.gather收集，搜集；集拢，聚集 581.*ad（=advertisement）广告 582.sign牌，招牌；标志，标记

583.neighborhood，neighbourhood地

区，附近

词组

584.except for除了…外，除去 585.a set of一套，一组，一副 586.look over检查，察看

587.full of充满…的，有许多…的 588.search（…）for（在…中）搜寻，搜索

589.consist of由…组成，由…构成 590.talented有天资的，才华横溢的

591.cheer向…欢呼；鼓舞 592.medal奖牌，奖章 593.compete参赛，竞争 594.△butterfly蝶泳，蝴蝶 595.goal目标，目的

596.perfect最佳的，完美的

597.circumstance情况，情形，环境 598.interview采访，面试，面谈 599.expect期望得到，想要；预料 600.belief信念，看法；信心，信任 601.worthy值得重视的，值得敬重的；

值得的，应得的 602.△profound巨大的，重大的 603.effect影响，作用，结果

604.△single-minded一心一意的，专心致志的 605.focus专注；（注意,关注的）中心，重点；聚焦，集中（注意力）606.particularly尤其，特别

607.△God-gifted天赋的，上帝赠与的608.competition比赛，竞赛；竞争 609.level水平，程度；含量，数量 610.attitude看法，态度

611.△perseverance毅力，锲而不舍 612.amaze（使）惊异，（使）大吃一

惊

613.describe描述，描写 614.daily每天的，天天的

615.routine例行公事，日常工作；规

定动作，固定节目 616.resort采用，求助

617.track小路，道路；足迹，踪迹 618.despite不管，尽管，任凭 619.drug毒品，药品 620.role作用，职责

621.model模范，典范；型号

622.*stain玷污，败坏；沾污，染污 623.apologize，apologise道歉,认错 624.fan狂热爱好者，狂热仰慕者 625.engage从事，参与；吸引 626.△regrettable令人遗憾的，令人懊

悔的 627.demonstrate显示；说明，证实 628.judgment判断力，识别力；判断，看法

629.△inappropriate不适合的，不恰当的，不相称的

630.promise承诺，答应，保证 词组 631.be in the air到处流传，某种感觉到处都有 632.believe in信任,信赖,相信..可行 633.come down to归结为 634.at it从事某项工作，在工作 635.feel like想要

636.resort to采用，求助，凭借 637.on track在正确轨道上的 638.engage in从事，忙于 639.keep in mind记住 Text B 640.effort努力，尝试 641.△scream尖叫，惊呼 642.△ache疼痛，酸痛 643.insurance保险

644.medical医疗的，医学的 645.bill账单，法案

646.△stack堆起，堆放，（一堆）647.cancer恶性肿瘤，癌 648.△gymnast体操运动员 649.△tumbling空翻，翻跟头 650.△backflip直体后空翻 651.*indoor室内的，屋内的

652.stadium（看台）体育场,运动场 653.competitor参赛者，竞争对手 654.△vault跳马

655.event（比赛等）项目；事件

656.△flawless完美无暇的，无缺点的657.technique技巧，技术 658.gift天赋，才能；礼物

659.heaven上天，上帝；天，天空 660.△inspiration鼓舞人心的人（或物）启发灵感的人（或物）661.△unified联合的，统一的 662.former从前的，以前的；前者 663.rocket迅速上升的，猛涨 664.△ladder阶梯，途径；梯子 665.*junior青少年的；资历较浅的 666.all-around（体育方面）全能的，全面的

667.title冠军；标题，题目 668.△elevate提升，提高

669.senior较年长的；地位（或等级）较高的，年资较深的 670.△vaulter跳马运动员

671.△apparatus器械，设备，装置 672.coach教练，辅导老师 673.△workout锻炼，健身 674.Knowledge知识，学识，了解

675.△teammate同队队友，队友 676.△sharpen加重,增强；削尖,磨尖 677.efficient有效率的，高效能的 678.△flip翻，翻转，空翻

679.forever永远

680.△persevere坚持不懈，锲而不舍 681.△pounding反复的打击

682.flash火速发出，闪现出；闪（光

等），使闪光 词组

683.turn into变成 684.bring up养育 685.pull it off取得成功

686.break into突然呈现…，突然发出 Unit8

Text A

687.determine决定，确定；决心 688.type类型，种类 689.△stroll散步，闲逛 690.justice公平，正义 691.reward报答，酬劳 692.*punish罚，惩罚

693.suffer经受，蒙受；（身体）感到

疼痛，（心中）感到痛苦 694.△ulcer溃疡

695.attack（疾病的）突然发作；攻击，进攻

696.△fingernail指甲 697.bone骨，骨头

698.*barely仅仅，几乎没有 699.aware意识到，知道的 700.bar酒吧间，餐柜；条，棒 701.flight航班

702.signal用动作向…示意；信号,暗号703.theory理论 704.△guy家伙 705.*abuse辱骂

706.△wimp懦弱的人

707.*luggage（总称）行李 708.pilot飞行员，驾驶员 709.practically几乎 710.△fuss忙乱

711.board板，木板；委员会董事会；

上（车，船，飞机）712.*crush压坏

713.△wimpy懦弱的 714.self自己，自我

715.figure相信，估计；数字 716.△conspiracy阴谋

717.airline航空公司

718.ultimate最大的；最后的，最终的 719.*embarrassment窘迫，使为难的事 720.*embarrass使窘迫 721.△corridor通道，走廊 722.breath呼吸，呼吸能力 723.△stumble绊了一下脚

724.unoccupied（座位等）没人占的 725.△gut勇气，胆量 726.snap厉声说，急促地说 727.somehow不知怎么地 728.△anymore而今，再也 729.lifetime一生，终身 730.argue争论

731.advance前进，进展

732.alarm（闹钟的）闹铃,警钟；警报 词组

733.get to到达

734.be about to将要，打算 735.take off（飞机）起飞

736.pay off付清，还清（债务等）737.make a big fuss忙乱 738.on(the)top of在…的上面 739.show up出现 740.ahead of在…前面 741.ask for要求 742.arrive at到达

743.out of breath气喘吁吁 744.in advance提前

Text B

745.moment时刻，时候；刹那 746.*swallow吞没，使消失；咽下 747.△motorist开汽车的人

748.stare凝视，目不转睛地看

749.*unlike不像，和…不同；不相似的，不同的

750.△trainee受培训者，实习生 751.chemical化学的

752.institute研究院，大专）学校,学院 753.progress进步，进展 754.representative代表，进展 755.representative代表，代理 756.conversation谈话，交谈

757.silence沉默,默不作声；寂静,无声 758.△bald秃头的，秃顶的 759.slip滑落

760.excellent极好的，优秀的杰出的 761.admit承认，供认

762.label标签,标记；公司，公司产品

763.equally同样地

764.keen渴望的，热衷的 765.detailed详细的，仔细的 766.explanation解释，说明

767.nod点头，点头表示

768.engineering工程，工程学

769.anyway不管怎么说，不管怎么样 770.nearly几乎，差不多 771.complete完成，结束 772.△vaguely含糊地，模糊地 773.*scarcely几乎不

774.recognize，recognise认出，认识 775.*drag单调乏味地进行，拖，拉 776.*exhaust用完，耗尽；是筋疲力尽 777.△idiot白痴

词组

778.swallow up吞没，使消失，吞下 779.report on就…报告，就…回报 780.take … seriously对…认真对待 781.wear on（时间）慢慢过去 782.fall on降下，落下 783.next to靠近

784.slip down滑下

篇3：大学英语综合教程1作文范文

关键词：《新编实用英语综合教程1》 (第二版) ,高职高专,英语教材,评估

高职英语教材评估的必要性

教材是课程建设和教学活动积累到一定阶段所形成的物化成果, 是课程内容的具体化, 是教学工具之一, 是学生学习的辅导书、指南和标尺。研究发现, 98%的课堂指导来自教材而非教师, 90%的学生课后作业也是由教材来指导。教师都通过课本引导教学方向, 因此, 教材很大程度上影响着教师教授的内容。施密特、麦克奈特和雷曾认为, 教材在从教学目标设计到课堂活动开展的过程中, 即从理论到实践的飞跃中扮演了重要的角色, 教材提供教学内容, 并以学生乐于接受的方式设计学习任务。

近年来, 随着我国高职英语教学改革的不断深入, 各种各样的高职英语教材也如雨后春笋般涌现, 高职教师必须根据其教学需要选择合适的教材。教师要评估所选用的课本是否能够有效地帮助教师、学生完成指定的教学目标。达到这一目的的唯一途径就是可靠的教材或教学资料评估体系。在这种形势下, 高职英语教材评估的重要性和必要性凸显出来。

麦克多诺和肖的教材评估模式介绍

国外学者在英语教材评估方面的研究开展得较早, 目前已形成了较有影响的英语教材评估体系和原则, 如大卫·威廉 (David Williams) 、艾伦·坎宁斯沃 (A1an Cunningsworth) 、格兰特 (Grant) 、汤姆·哈钦森 (Tom Hutchinson) 和艾伦·沃特斯 (Alan Waters) 、布林 (Breen) 与坎德林 (Candlin) 、麦克多诺和肖 (McDonough, J.&C.Shaw.) 以及谢尔登 (Sheldon) 等人分别提出了自己的教材评估理论框架和原则。这些评估模式都是建立在某种语言学理论基础之上的, 与同时期的教学理论发展相呼应, 同时这些理论也都对语言教学产生了积极的影响。下面笔者参照国外较为著名的教材评估专家麦克多诺和肖的评估模式, 按照该模式设定的标准简要分析《新编实用英语综合教程1》 (第二版) , 并在此基础之上对该教材提出一些改进建议。

麦克多诺和肖的教材评估细则主要以教师为中心来看待教材, 认为教师是调节整个过程的控制者, 教材是教师和学习者之间的媒介。麦克多诺和肖的评估模型通常由两个阶段组成:外部评估和内部评估。

外部评估对教材从外部诸因素 (教材封面、简介、目录等) 进行简单的总体判断。该阶段评估主要用以帮助教师为选择合适的教材做出一个快速的判断。例如, 核对该教材的宣传以及教师和学生用书的封面、简介、目录等等。其他考虑因素包括音像、磁带等辅助材料的使用、课文题目和主题是否存在偏见、出版日期等。从教材本身宣传、出版商声明和介绍中可以得到如下信息:该教材的目标受众、该教材所要达到的语言水平、该教材的使用环境、教学单元是如何组织并呈递给学习者的以及教材编者对语言、教学法等的看法。在外部评估完成后, 基本上就可以大致做出教材选择的决定了。

内部评估是一个对教材的深层次调查, 从教材内容本身对教材进行一个全方位的描述, 以方便评估者做出较为全面的判断。主要是分析上述外部评估中的诸因素是否如教材编写者或出版商声明的那样。本阶段需要详细考虑的因素主要包括语言技能部分的介绍、教材的分级和排序、听说读写各种材料的类型、真实语言要素的融入、测试和练习与学习者的关系等。

最后, 还有一个综合评估阶段, 从教材的可用性、通用性、可改编性以及使用的弹性等因素对教材的适用性做出总体评判, 从而对该教材是否适用于某特定群体做出结论。实际上, 最后这个阶段的目的是为了帮助评估者评断该教材在多大程度上满足了它所声称要达到的学习目标。

麦克多诺和肖把评估模型分为两个阶段, 这极大地简化了整个评估过程, 便于评估者对目标教材做出快速判断。外部评估作为预评估阶段, 对于教师选择教材来说可以节省大量的时间和精力, 方便他们做出快速判断。同时, 麦克多诺和肖的评估细则从外部和内部两个方面来评估教材, 该细则使内外部评估紧密结合起来, 完整、清楚地表明了语言和语言教学之间的关系, 以及教材作为一个教学环节的重要性和教材评估的重要性。

《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 教材介绍

《新编实用英语》系列教材是由高职高专教育英语课程教学指导委员会组织力量按照《高职高专教育英语课程教学基本要求 (试行) 》编写的普通高等教育“十五”国家级规划教材, 是高职高专教育英语课程教学指导委员会向全国高职高专院校推荐的推动英语教学改革的新型教材。第二版系列教材是在第一版的基础上修订而成的, 认真贯彻了“学一点、会一点、用一点”, “听、说、读、写、译”并重和“边学边用、学用结合”的原则, 更加贴近高职高专学生的实际水平, 更加满足一线教师对英语教学和教法改革的迫切要求。本教程注重听说技能训练, 注重对实用文体阅读能力的培养, 将应用语言基本功的能力培养与实际涉外交际相结合。

《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 教材评估结果

(一) 外部评估结果

《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 共8个单元, 教学内容采用单元主题的编写模式, 每单元的教学活动围绕一个主题展开。每个单元都由“说”、“听”、“读”、“写”四部分组成, 另有一个“趣味阅读”部分。在单元主题的选择上, 《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 注重实用性、文化性和趣味性, 所选主题有问候与介绍、感谢、问路、天气、运动、交友与节日庆祝等。可见, 编者在主题选择上既考虑到情感因素对外语学习的影响, 又兼顾了学生人文素质的培养。

《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 配有《学学·练练·考考》、《教师参考书》及录音带。此外, 在教学实践的基础上, 由有经验的优秀一线教师编写了较为详尽、系统的“参考教案”和“电子教案”。这一系列的配套资料为学生提供了多种学习渠道, 更加有利于学生听、说、读、写、译综合能力的培养。同时也丰富了教师的授课同手段, 为教师更新教学理念提供了帮助。近些年来, 为了适应新形势的需要, 《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 又增编了《新编实用英语预备级教程》, 作为学习《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 教程的预备教程, 并在内容上与《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 相互照应, 为学生尽早进入《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 的学习做好准备。

《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 四色印刷, 版式精美, 文字排版清晰, 版面设计新颖独特, 装帧设计合理, 易于保存, 而且耐用。

《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 为学生提供的视觉材料较少, 每单元基本除Talking Face to Face部分图片较丰富外, 其他几部分图片均较少或没有图片, 特别是Maintaining a Sharp Eye部分, 皆为文字内容, 版式也比较单调, 缺乏视觉感受, 学生在最初的新鲜感过后很容易对教材产生厌烦感。

(二) 内部评估结果

在语言技能的呈现上, 《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 集听、说、读、写、译五种技能于一体, 统筹安排, 兼顾这五种技能的培养。每个单元均有“单元目标”, 详尽规定了每个单元的教学目标和要求, 并明确地将这一目标分为“学会”和“学懂”两大类, 而后再分解为听、说、读、写各种分项技能要求, 保证师生在教学过程中目标明确、重点突出。

每一单元的教学活动基本上以“读—说—练—听—练—读—练—译—练—写—练”的模式展开, 先向学生提供一定的语言“输入”, 然后鼓励学生“输出”, 说、写的操练紧紧围绕听、读而展开, 体现了本书所强调的“边学边用、学用结合”的原则, 极大地提高了教学效果。

《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 各单元听力部分包括Listen and Decode, Listen and Respond和Listen and Read三部分。听力材料形式主要以对话和独白为主, 内容紧紧围绕各单元主题, 与其他几部分有机结合, 起到相互补充和促进的作用, 有助于学生对话题的掌握。但相对不足的是, 听力材料缺乏真实性, 没有相应的背景音, 且每篇听力材料的发音者均相同, 学生难于接触到不同发音风格的英语本族语发音者的语音、语调, 这对于学生听力技能的训练十分不利。各单元的口语部分, 对话设计自然, 交际性强, 材料内容较为贴近学生的生活实际, 语言较口语化, 而且在操练部分设有角色扮演这一交互性强的活动, 注重培养学生在实际语言交际中提高口语能力。

在阅读材料的选择上, 《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 的阅读材料较为真实, 内容丰富, 信息量大。语体兼顾了正式语和非正式语。文章的体裁以记叙文、描写文、说明文和实用文体为主。两篇课文题材相同而体裁不同, 这既能巩固原有的知识, 又增进了学生对同一题材认识的深度和广度。阅读材料难度上基本能由浅入深、循序渐进。但每篇文章篇幅的长短、生词出现的密度安排方面还有待改进。为了详细说明这一点, 笔者对《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 中每个单元阅读部分的第一篇文章和第二篇文章的篇幅长短及生词出现密度做了一个统计, 见表1和表2 (表1是各单元中第一篇文章的统计数据;表2是各单元中第二篇文章的统计数据) 。从表1中我们可以看出各单元中第一篇文章的篇幅长短, 从第一单元至第八单元基本呈由短至长这一趋势, 但第三单元和第七单元出现了特殊情况。如果能将这两篇文章的篇幅长短进行互换, 效果会更好些。表2所示的第二篇文章在篇幅长短方面存在着同样的问题。在生词密度方面, 第一篇文章在二单元的生词密度为7.3%, 远远高于与其相邻的第一单元的生词密度 (4.3%) 和第三单元的生词密度 (4.1%) 。第五单元和第七单元的生词密度也是如此, 呈跳跃性趋势。第二篇文章在这方面存在的问题就更为明显。

写作材料的呈现以应用文写作为主, 内容贴近学生生活实际。写作练习题型比较丰富, 通过语法、翻译等形式就学生在写作中容易出现的问题培养学生的写作技能。翻译技能的培养则穿插在阅读和写作技能的培养中。

《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 的练习目的明确, 每单元设有口头交际、听力、英语知识运用、语法、翻译、写作等, 既从语篇、词、句的角度来检查和巩固课文所学内容, 又综合考察和训练学生的语言能力, 与教材所宣称的教学目标相吻合。

通过运用麦克多诺和肖的教材评估模式对《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 教材进行评估, 结果表明:该教材结构合理、内容丰富, 突出了以汉语为母语的英语学习的特点, 强调语言能力和交际能力并重, 听、说、读、写、译五项基本技能平衡发展。教材在满足教学大纲要求的同时, 实用性强, 可操作性好。尽管有些方面还有待商榷, 但笔者通过自身的实际教学使用认为, 在目前众多的高职高专公共英语教材中, 《新编实用英语综合教程1》 (第二版) 是一本较为理想的教材, 满足了当前高职高专院校公共英语教学的需求。

参考文献

[1]McDonough J, C Shaw.Materialsand Methods in ELT[M].Cambridge:Blackwell, 1993.

[2]《新编实用英语》教材编写组.《新编实用英语综合教程1》 (第二版) [M].北京:高等教育出版社, 2007.

[3]张雪梅.关于两个英语教材评估标准[J].解放军外国语学院学报, 2001, (2) .

[4]赵勇, 郑树棠.几个国外英语教材评估体系的理论分析[J].外语教育, 2006, (3) .

[5]马纳琴.从教材评估角度谈民族院校口译教材[J].西北民族大学学报 (哲学社会科学版) , 2006, (5) .

[6]王胜利, 赵勇.目前中国大学英语教材评估的困境和出路[J].中国大学教学, 2006, (5) .

篇4：大学英语综合教程1作文范文

关键词：教材 综合教程 英语教学 问题

一、引言

大家一致认为：“教材相当于特定课程的指导性文献，是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具和依据”。教材质量的高低，教材设计与编写是否科学合理，对一门课程的教学成功与否起着决定性的作用。大学英语教材自然是大学英语教学的重要载体。我国大学英语教材从20世纪60年代发展至今，随着人们对语言认识的改变以及教学目的和要求的变化，经历了四个阶段（董亚芬，2003）。而作为第四代英语教材代表之一的新世纪大学英语系列教材，在编写理念，设计形式上无疑给人耳目一新的感觉。但是尚存在不尽如人意的地方。作为一名英语教师，作者连续三年使用此套教材。在此过程中，不断地发现了这套教材，尤其是第一、二册的《综合教程》存在的问题。下面，笔者就尝试性地一一指出所发现的问题。

二、题材单一

正如此套教材的总主编秦秀白所说，新世纪大学英语编写的一个重要的理念就是坚持人本主义教育观。编写者希望以英语为载体，使学习者通过相关主题文章的学习和思考，实现“人格、素质的同步提升”。其实最终目的就是引导学习者成为“更好的人”。在过分讲究实用主义，道德标准随时遭遇挑战的的中国现代社会，此理念真如及时雨，因此也使得这套教材独树一帜。所以“《综合教程》所涵盖的主题都与同学们的人格形成与发展、参与社会活动和实现自我价值的人生历程密切相关。”但是，教育要教会学生思考问题的方法，培养学生独立的判断能力，而不是把现成的价值观硬塞给学生。《综合教材》过于简单的语言学习与人格完善的关系，造成题材单一，说教的痕迹过重，相似话题多次重复的问题。如第一册书中的Growing up（成长），Care of the Elderly（照料老人），Parents and Children（父母与子女）三个主题，虽然侧重点不同，但其实都涉及两代人之间的沟通交流问题，而在第七单元的主题又是Relationships and Communication （关系与交流）。作者在跟同事交流时发现，大部分老师都感觉上课时似乎总在重复同一个话题，到最后就感到无话可说，没有了新鲜感。加上后面的living in harmony（和谐相处）， The Value of Life （生命的价值） Moral Values（道德价值），Adversity（逆境）等主题，《综合教程》 读起来就像是一本《心灵鸡汤》。而事实上，两册书中共有6篇文章出自《心灵鸡汤》。作为一般读物这无可指责，但作为教材，就会带来很多的问题。比如，其他如科技、文化、历史、哲学、传记等有助于开拓学生视野，促使学生思考的题材，这两册书却丝毫没有涉及。所以该套教材强调以语言为载体对大学生进行道德的影响和情商的培养，却忽略了语言作为百科知识、跨文化知识甚至专业知识的载体的功能。

三、 体裁单调

Harmer（1983：35）认为，评估教材的一种方法是看它是否能够满足学习者的要求，这是评判教材的依据和前提。Cunningsworth（1995：15）专门提出了教材评估的四个原则：“（1）教材应适应学习者的需求，应和语言教学课程目标吻合；（2）教材应反映学习者目前和将来要使用的语言，能帮助学生学会有效地使用他们所需要的语言；（3）教材应该考虑学生作为学习者的需求，促进他们的学习进程，不要武断地强加给他们所谓的“方法”；（4）教材应该对学习有着明确的支持作用，像教师一样，促进学生的语言学习”。也就是说，只有当教材编写的目的和学生学习外语的目的较为一致时，当教材能够满足学生学习外语的需要，使他们能把学到的语言知识和技能用到学习、工作和生活中时，教材编写目标才变得真实。

这两条原则要求大学英语的教材应该考虑体裁的多样性。只有这样才能满足学生日后的需求。学生日后阅读的过程中会遇到叙事、说明、议论等各种体裁的文章。而两册《综合教程》共32篇文章中仅有第一册第六单元的两篇文章是叙事性的，其余则都是议论文。这不利于学生全面地了解英文语言的特点，不利于学习使用生动鲜活、实用的语言。毕竟各类体裁的文章在用词造句及谋篇上会有显著的差异。如叙事性文章的对话很可能是不完整的句子，同时包含着俗语、俚语等非正式用语；新闻报刊英语精练简洁， 准确具体， 生动有趣， 新颖活泼；科技文体严谨周密，概念准确，逻辑性强， 大量使用名词化结构，经常使用被动语句或长句。如果教材中所选文章体裁单一，学生就无法领略和了解英语语言丰富的表现力和多样性，而且日后在实际的阅读中碰到不同的体裁就会束手无策，也更不可能创造出符合特定“语域”的自然的英语语篇。

四、无端删改原文

现在的英文教材课文大都选自原版刊物，但在改编的过程中对语言控制都很严。编者会用《教学词表》中的词来替代所谓“超纲词”，以避免出现过多生词；还会用规范简单的句子结构改写不规范的复杂的句子结构。其结果是，现在大学生阅读原版报刊文章和专业文献困难，而在英文创作时用词贫乏，缺乏变化，教材中的语言材料必须真实要把学生置于语言的真实环境中，。替换生词，改变结构必然会影响语言输入的量和质，影响学生今后处理外部世界真实语言的能力。不仅如此，不当或者错误的处理会歪曲原文的意思，或因逻辑关系缺失造成阅读上的障碍。

而该教材在原文处理上也存在类似的问题。

第二册第二单元Text A 节选自海伦·凯勒的名作《假如给我三天光明》。第三段的最后一句话原文应该是：There are those， of course， who would adopt the Epicurean motto of “Eat， drink， and be merry”. But most people would be chastened by the certainty of impending death. 而不知道出于什么原因，原文中的Epicurean被删掉，错失了一个老师向学生介绍古希腊哲学家伊壁鸠鲁及享乐主义的机会。而后面一句的chastened 被替换成了punished. 前者意思为：to correct by punishment or suffering。它的同义词是discipline 或者purify.而punish的意思则是：to impose a penalty on sb. for a fault， offense， or violation. 两个单词在意思上还是有很大差距的。这个句子中的impending也被无故删除，原文的意思没有得到准确的再现。

nlc202309031355

同册书第八单元Text A：Did You Have a Tough Childhood？是改编自网上的一篇同名文章。原文第一句是： Many claim intense childhood trauma “damages” a person in their adult years.改编后的句子变成了：Many claim unhappy and terrible childhood experiences “damage” people in their adult years. intense trauma 这样常见的漂亮的单词被再现为 unhappy and terrible experiences，其准确性也是值得商榷的。

五、编写态度不够严谨

教材对于相应学科的指导性决定了它严谨和科学的特点。而在中国，教科书一向被视作依据“标准”。在学生们的观念中，教科书上说的就是绝对正确的，就是标准的和权威的。当然，我们也允许教科书上偶尔出现个别的无关紧要的错误。毕竟，人非圣贤，孰能无过。但令人遗憾的是，现在的许多教科书没有做到精益求精，大大小小的问题和错误随处可见，也体现了编者追求效率，治学不严的作风。例如：

（1） 单词表上所列单词的意思并非课文中出现的意思。例如：

第五单元Text A： A Time for Memories中第九段中的accomplishment 在单词表中（153）被解释为：才艺，才能。而根据语境，它在句子中显然是“成就”的意思。再如：第七单元Text A： How Well Can We Listen？ 中第三段的curiously（213），在单词表中并没有给出解释，而只是列出了curious的一个常见的意思：好奇的，好打听的。从上下文来判断，curiously 应该是：古怪地，奇怪地。更为荒唐的是，在同一页上生词表中arise 和arise from的解释同为：出现，呈现；发生。这种属于粗心大意的错误实属不该。

（2）音标的错误。例如：同是第七单元的单词physiological（214）音标的重音被错误地标在了第三个元音前，因此成了：[ fizi'?l?d?ik?l ]。这种错误实在是误导学生，害处无穷。第八单元Text A 第四段的单词schedule（246）的音标只给出了['?edju： l]，而同样可接受并且常用的 ['sked?ul]的发音却没有标出。

⑶ 编者自己对于文章和单词的理解有误

教师参考书上的译文充分体现了编者自己对于文章的理解有误。有例为证：第一册第二单元Text A第26段（40）中的句子：Almost immediately， the woman′s frown became a smile of recognition… 教参对于a smile of recognition 的翻译是：似曾相识的笑容。这个译文跟实际的意思相去甚远。其实正确的理解应该是：笑了起来，好像认出我是谁 了（即：脸上露出笑容，好像说：“哦，原来是你啊！”）。

另外，第一册第五单元Text A的第15段（p152）中提到了private victories 和public victories。教参上将其按照字面意思分别译为：“个人生活的成就”和“公共生活的成就”。这样的翻译让人一头雾水，不明所以。何为“个人生活”？何为 “公共生活”？笔者尝试将其翻译为“内在素养的 （成功）提升”和“外在的成就”。

编者对于某些单词的用法理解有误。第七单元的课后练习中的翻译部分有这样一句：这种新药已经成功地用在动物身上，但这并不意味着它在人类身上也适用。后面括号中给出be applied to，表示要在翻译中用到该表达。很显然，编者对apply一词的用法和意思理解有误。Apply 作“运用”讲时为及物动词；而作“适用”解时为不及物动词，是没有被动语态的。显然编者将两个意思和用法搞混淆了。因此，按照汉语，此句应该翻译为：…but this doesn′t mean it can apply to humans. 而不是像答案一样翻译成：… it can be applied to humans.

这样的错误如果只是个别的，教材的使用者是可以理解了。但是如此频繁的错误（仅第七单元一篇课文就出现四个错误），实在令人难以接受。

六、前后内容不成系统

众所周知，英语教材的编写应该本着循序渐进的原则，由易到难，由简到繁。纵观该教材的第一和第二册，教师不难发现，第二册的课文无论从句子和篇章结构上，还是从思想内容上来说，难度都没有明显增大。

另外，对于生词和熟词的界定很是混乱。例如reveal一词，在第一册第三单元的Text A 作为生词在生词表中出现，又在第八单元Text A （p244）作为熟词出现。而到第二册的Text A（p35），该单词又一次作为生词被列出，其解释跟第一册的解释一模一样。这样的问题绝非个别现象。第一册第八单元Text A第5段（p247）中的put （表达，叙述）被当成熟词出现，而令人费解的是，在第二册第一单元Text A，却被当成生词出现在生词表中。类似的例子还有很多。

还有一些有一定难度的词组却没有列出汉语意思。第一册第四单元Text A第11段（p106）的complete with 没有作为生词列出；而refresh one′s memory分别在第四单元和第八单元出现过两次，却从未给过任何解释。

七、课后练习设计粗浅

该套教材的课后练习过于简单，尤其是针对所学单词和词组进行操练的练习Working with Words and Expressions部分。题目中的句子无论是从用词、结构还是长度上都是没有难度的。绝大部分的题目都是学生可以不假思索，轻松完成。过于简单的练习题目剥夺了学生思考的机会，不利于他们真正掌握和巩固语言知识。而汉译英练习部分的句子很多明显是为了用到所学的单词和表达生硬地拼在一起，老师翻译起来都觉得别扭。

八、结论

通过以上分析，作者认为，新世纪大学英语《综合教程》无论从教材的设计和选材都存在一些问题，细节上也错误频出，没有做到精益求精，致使某种程度上失去了教材本身应该具有的指导性和权威性。这不能不说是一种遗憾。作者真诚希望教材编者能够在科学的理论指导下，本着对学生负责、对教育事业负责的严谨治学的态度编写较为完善的、实用的教材。只有这样英语教和学才能更有效地进行。

参考文献

[1] 蔡基刚，唐敏.新一代大学英语教材的编写原则[J].中国大学教学，（China University Teaching）2008（4）.

[2] 陈珍珍.我国大学英语教材的编写历史与发展规律[J].宁波大学学报：教育科学版，2010，32（3）.

[3] 秦秀白.新世纪大学英语系列教材：《综合教程》[M].上海：上海外语教育出版社，2008.

[4] 朱其韵.大学英语教材编写与评估的几点思考[J].广东水利电力职业技术学院学报，2010（3）.

[5] Cunningsworth， A. Choosing Your Coursebook[M]. Oxford： Heinemann，1995.

[6] Harmer，J.The Practice of English Language Teaching ：London： Longman，1983.

篇5：大学英语综合教程1作文范文

成长

课文A

我们写作时常常被告诫，脑子里要有读者，笔者所云一定要符合读者的口味和兴趣。但有一位读者特别不该忘记。你能猜出是谁吗?当拉塞尔·贝克找到这个问题的答案时，他自己和别人都感到大为惊讶。

为自己而写

拉塞尔·田克

从孩提时代，我还住在贝尔维尔时，我的脑子里就断断续续地转着当作家的念头，但直等到我高中三年级，这—一想法才有了实现的可能。在这之前，我对所有跟英文课沾边的事都感到腻味。我觉得英文语法枯燥难懂。我痛恨那些长而乏味的段落写作，老师读着受累，我写着痛苦。

弗利格尔先生接我们的高三英文课时，我就准备着在这门最最单调乏味的课上再熬上沉闷的一年。弗利格尔先生在学生中以其说话干巴和激励学生无术而出名。据说他拘谨刻板，完全落后于时代。我看他有六七十岁了，古板之极。他戴着古板的毫无装饰的眼镜，微微卷曲的头发剪得笔齐，梳得纹丝不乱。他身穿古板的套装，白衬衣领扣外的领带打得——丝不苟。他救着古板的尖下巴，古板的直鼻梁，说起话来—·本正经，字斟句酌，彬彬有礼，活脱脱一个橱稽的老古董。

我作好准备，打算在弗利格尔先生的班上一无所获地混上—·年，不少日子过去了，还真率出所料。后半学期我们学写随笔小品文。弗利格尔先生发下一张家庭作业纸，出了不少题供我们选择。像“暑假二三事”那样傻乎乎的题目倒是一个也没有，但绝大多数—样乏味。我把作文题带回家，——直没写，直到要交作业的前一天晚上。我躺在沙发上，最终不得不面对这一讨厌的功课，便从笔记本里抽出作文题目单粗粗—看。我的目光落在“吃意大利细面条的艺术”这个题目上。

„

这个题目在我脑海里唤起了一连串不同寻常的图像。贝尔维尔之夜的清晰的回忆如潮水一般涌来，当时，我们大家——起围坐在晚餐桌旁——艾伦舅舅、我母亲、查理舅舅、多丽丝、哈尔舅舅——帕特舅妈晚饭做的是意大利细面条。那时意大利细面条还是很少听说的异国食品。多丽丝和我都还从来没吃过，在座的大人也是经验不足，没有—个吃起来得心应手的。艾伦舅舅家诙谐有趣的场景全都重现在我的脑海中，我回想起来，当晚我们笑作—团，争论着该如何地把面条从盘子上送到嘴里才算合乎礼仪。

突然我就想描述那„切，描述当时那种温馨美好的气氛，但我把它写下来仅仅是想白得其乐，而不是为弗利格尔先生而写。那是我想重新捕捉并珍藏在心中的一个时刻。我想重温那个夜晚的愉快。然而，照我希望的那样去写，就会违反我在学校里学的正式作文的种种法则弗利格尔先生也肯定会打它—个不及格。没关系。等我为自己写好了之后，我可以再为弗利格尔先生写点什么别的东西。

等我写完时已是半夜时分，再没时间为弗利格尔先生写——篇循规蹈矩、像模像样的文章了。第二天上午，我别无选择，只好把我为自己而写的贝尔维尔晚餐的故事交了上去。两天后弗利格尔先生发还批改过的作文，他把别人的都发了，·就是没有我的。我正准备着遵命—放学就去弗利格尔先生那儿挨训，却看见他从桌上拿起我的作文，敲了敲桌子让大家注意听。

“好了，孩子们，”他说。“我要给你们念一篇小品文。文章的题目是：吃意大利细面条的艺术。”

于是他开始念了。是我写的!他给全班大声念我写的文章。更不可思议的是，全班同学都在听着他念，而且听得很专心。有人笑出声来，接着全班都笑了，不是轻蔑嘲弄，而是乐乎乎地开怀大笑。就连弗利格尔先生也停顿了两三次，好抑制他那丝拘谨的微笑。

我尽力不流露出得意的心情，但是看到我写的文章竟然能使别人大笑，我真是心花怒放。就在十——年级，可谓是最后的时刻，我找到了一个今生想做的事。这是我整个求学生涯中最幸福的——刻。弗利格尔先生念完后说道：“瞧，孩子们，这就是小品文，懂了没有。这才是一知道吗——这才是小品文的精髓，知道了没有。祝贺你，贝克先生。”他这番话使我沉浸 在十全十美的幸福之中。

第二单元

友谊

课文A

老朋友天各一方，你心有何感?你是否努力保持联系?有时候写信的事很容易会一拖再拖，总以为明天有的是时间。然而，正如这则故事所表明的，有时我们拖得太晚了。也许读一读这个故事会让你提起笔来。

出租车司机拥有的就剩一封信

福斯特·韩克洛

他准是完全沉浸在所读的东西里了，因为我不得不敲挡风玻璃来引起他的注意。

他总算抬头看我了。“你出车吗?”我问道。他点点头，当我坐进后座时，他抱歉地说：“对不起，我在读一封信。”听上去他像是得了感冒什么的。

“我不着急，”我对他说。“你接着把信读完吧。”

他摇了摇头。“我已经读了好几遍了。我想我都能背出来了。”

“家书抵万金啊，”我说。“至少对我来说是这样，因为我老是在外旅行。”我估量他有六七十岁了，便猜测说：“是孩子还是孙子写宋的?”

“不是家里人，”他回答说。“不过，”他接着说，“想起来，也可以算是一家人了。埃德老伙计是我最老的朋友了。实际上，过去我俩总是以‘老朋友’相称的——就是说，当我俩相见时。我这人就是不大会写东西。”

“我看大家写信都不那么勤快，”我说。“我自己笔头就很懒。我看，你认识他挺久了吧?”

“差不多认识了一辈子了。我俩小时候就一起玩，所以我俩的友谊确实很长了。”

“一起上的学?”

．

“都一起上到高中呢。事实上，我俩从小学到高中都在一个班里。”

“保持这么长久友谊的人可真不多见啊，”我说。

“其实呢，”司机接着说，“近25到30年来，我跟他一年只见一两次面，因为我从原来住的老街坊搬了出来，联系自然就少了，虽说你一直放在心上。他在的时候可真是个大好人。”

“你刚才说他‘在的时候’。你是说——?”

他点了点头。“前两个星期过世啦。”

“真遗憾，”我说。“失去朋友真不是个滋味，失去个真正的老朋友更让人受不了。”

他开着车，没有接话儿。我们沉默了几分钟，可我知道他还在想着老埃德。他又开口时，与其说是跟我说话，还不如说是自言自语：“我真该一直保持联系。真的，”他重复道，“我真该—直保持联系。”

“是明，”我表示赞同，“我们都该与老朋友保持更多的联系。不过总是有事情冒出来，好像就是抽不出空来。”

他耸了耸肩。“我们过去总能抽出空来，”他说。“信里还提到呢。”他把信递给我。“你看看吧。”

“谢谢你，”我说，“不过我不想读你的信。这纯属私事。”

司机耸，一耸肩。“老埃德人都死了。没什么私事不私事了。念吧，”他催促说。

信是用铅笔写的。称呼写着“老朋友”，而开头第一句话让我想到自己。“早就想写信了，可就是——拖再拖。”信里接着写道，他常常回想从前两人住在一个街坊时的快乐时光。信里提到些事，可能对司机很重要，比如“那次蒂姆·谢打破窗子，那年万圣节前夕，我们把老帕克先生的大门拴了起来，还有卡尔弗太太老是在放学后把咱俩留下训斥的那阵子”。

“你们俩准是在一起度过了不少时光，”我对他说。

“就跟信里写的那样，”他回答说，“我俩在那个时候能花的只有时间。”他摇头叹道：“时间吓可。”

信里接下来的那段我觉得有点凄凉：“信的开头我写着‘老朋友’，因为这么多年来，我们这对老朋友渐渐都老了。我们这些人当中留下的也不多了。”

“你要知道，”我对他说，“信里说我们这些人当中留下的不多了，说得一点不错。比如说，每次我去参加老同学聚会，来的人总是越来越少。”

“时间不饶人啊，”司机说。

“你们俩以前在一起工作吗?”我问他。

“不，不过没成家时我俩总在一起闲荡。后来，两人都成了家，就不时相互串门。可最近这二三十年来，主要就是寄寄圣诞卡了。当然，我俩都总在卡上写几句——通常是关于各自家里的情况，不是吗，孩子们在干些什么，谁搬到哪儿，添了个小孙子，都是这类事——可一直都没正儿八经地写过信什么的。”

“这一处写得好，”我说。“这里写道：‘你多年的友谊对我非常重要，远比我能说出来的重要得多，因为我不擅长说这样的话。，，我颔首称是。“这话准让你听着开心，是吧?”

司机说了句什么，可我没听明白，因为他似乎哽噎得厉害。于是我接着说：“我也真想收到这样一封老朋友的来信。”

我们快到目的地了，于是我跳到最后一段。“因此我想你一定想知道我惦记着你。”信末署名：“老朋友汤姆”。

我们在我的旅店前停下，我把信递了回去。“很高兴能和你聊聊，”我将衣箱从车上提下时说。汤姆？信的署名是汤姆？

“我节的你朋友叫埃德，”我说。“为什么他署名汤姆呢？”

“这封信不是汤姆写给我的，”他解释说。“我是汤姆。这是我在得知他去世前写给他的信。所以我一直没寄出。”

他神情有点悲伤，似乎想看清远处什么东西。“我想我真该早些写这封信。”

我进了旅馆房间之后，没有马上打开箱包。首先我得写封信——而且要寄出去。

第三单元

理解科学

课文A

霍金教授认为使每个人都了解科学是干什么的非常重要。在这篇文章中，他对其中的缘由作了解释。

公众科学观

斯蒂芬.霍金

无论我们是否愿意，我们生活的世界在过去一百年间已经变化了许多，而且在未来的一百年里可能变化更多。有人想中止这种种变化，回到那个他们认为更纯洁更朴素的时代。但正如历史所表明的，过去并非那么美妙。过去对享有特权的少数人不算太糟，但即便他们也：无从享受现代医疗，而生育对妇女来说风险极大。对占人口大多数的民众而言，生活是艰难、残忍而又短暂的。

不管怎样，即使有人想这么做，他也无法将时钟拨回到早先的时代。知识与技术不可能说忘就忘了。也没有人能阻止未来的进一步发展。即使所有用于研究的政府资金都被取消（现政府最擅此事），竞争的力量仍将继续带来技术的发展。更何况，没有人能阻止探究求索之士去思索基础学科，无论他们是否会为此得到酬劳。唯一能阻止进一步发展的办法或许是一个压制任何新事物的全球政府，但人类的进取心与创造力如此旺盛，即便这个政府也不会成功。它所能做到的只是延缓变化的速度。

如果我们承认，我们无法阻止科学技术改变我们的世界，我们至少可以努力确保科技带来的变化方向正确。在——个民主社会里，这意味着公众需要对科学有—个基本的了解，从而可以作出明达的决定，而不是把决定留给专家去作。目前，公众对科学存有矛盾之心。公众期望科技新发展带来的生活水准的稳定提高能继续，但又怀疑科学，因为他们不懂科学。那个在实验室里设法制造弗兰肯斯泰因的疯狂的科学家的卡通人物清楚地体现了公众的这种怀疑。这也是人们之所以支持各种绿色组织的—个重要因素。但公众同时也对科学深感兴趣，尤其是对天文学，诸如《夜空》之类的电视连续剧观众不少以及科幻小说读者甚多就是明证。

怎么样才能利用这种兴趣，向公众提供所需要的科学知识，以便其在酸雨、温室效应、核武器以及基因工程等问题上作出明达的决定呢?显然，必须把基础建立在学校课程上。但在学校里，科学往往被教得枯燥乏味。孩子们死记硬背应付考试，他们看刁；出科学与他们的周围世界的联系。更有甚者，科学常常是用公式来教的。虽然公式是阐述数学概念的——种简单而精确的方式，它们却使大多数人望而生畏。前不久我写了—“本通俗读物，当时有人告诫我说，我每使用个公式就会使销量减半。我只使用了—个公式，即爱因斯坦那个著名的公式，E=mc2：。如果；用这个公式的话，也许我能多卖出—倍的书。

私学家和工程师倾向于用公式阐述观点，因为他们需要知道量的精确值。但对我们其余的人来说，对科学概念有个质的认识就已足够，这可以用文字和图表来表述，大可不必使用公式。

人们在学校学到的科学知识可以提供—个基本的框架。但如今科学进步的速度如此之快，个人离开学校或大学后新的发展层出不穷。我在学校从未学过分子生物学或晶体管，但基因工程和计算机是极有可能改变我们未来生活的两项发展。有关科学的通俗读物和杂志文章能帮助人们了解新发展，但即使是最畅销的科普读物也只有—部分人阅读。只有电视能赢得真：广大的观众。电视上有些相当优秀的科学节目，但其他的节目把科学奇迹简单地作为魔术播出，既不加以说明，也展现它们与科学观念的整体框架的关系。电视科学节目的制片人应该认识到，他们负有教育民众的重任，而不仅仅是为他们提供娱乐。

当今世界充满危险，因此就有了那个令人毛骨悚然的玩笑，说我们尚未受到外星文明造访的原因在于：但凡文明发展到我们目前的程度，它们往往就自我毁灭了。然而我对公众的明智充满信心，因而相信，我们将证明这一说法是错误的。

第四单元

美国梦

课文A 美国梦对不同的人有不同的意义。但对许多人，尤其是对移民而言，它意味着改善自己生活的机会。对于他们，美国梦的含义就是才能与勤劳能让你从小木屋走向白宫。托尼·特里韦索诺并没有爬到那么高，但他成功地使自己的梦想成真

托尼·特里韦索诺的美国梦

弗雷德里克·c·克罗弗德

他来自意大利罗马以南某地一个满地石子的农庄。他什么时候怎么到美国的，我不清楚。不过，有天晚上，我看到他站在我家车库后面的车道上。他身高五英尺七、八左右，人很瘦。

“我割你的草坪，”他说。他那结结巴巴的英语很难听懂。

我问他叫什么名字。“托尼·特里韦索诺，”他回答说。“我割你的草坪。”我对托尼讲，本人雇不起园丁。

“我割你的草坪，”他又说道，随后便走开了。我走进屋子，心里有点不快。没错，眼下这大萧条的日子是不好过，可我怎么能把一个上门求助的人就这么打发走呢?

等我第二天晚上下班回到家，草坪已修整过了，花园除了草，人行道也清扫过了。我便问太太是怎么回事。

“有个人把割草机从汽车库里推出来就在院子里忙活起来，”她回答说。“我还以为是你雇他来的。”

’

我就把前晚的事跟她说了。我俩都觉得奇怪，他怎么没提出要工钱。

接下来的两天挺忙·，我把托尼的事给忘了。我们在尽力重整业务，要让一部分工人回厂里来。但在星期五，回家略微早了些，我又在汽车库后面看到了托尼。我对他干的活夸奖了几句。

“我割你的草坪，”他说。

我设法凑了一小笔微薄的周薪，就这样托尼每天清扫院子，有什么零活，他都干了。我太太说，但凡有重物要搬或有什么要修理的，他挺派得上用场。

夏去秋来，凉风阵阵。“克罗先生，快下雪了，”有天晚上托尼跟我说。“等冬天到了，你让我在厂里干扫雪的活。”

啊，对这种执着与期盼，你又能怎样呢?自然，托尼得到了厂里的那份活儿。

几个月过去了。我让人事部门送上一份报告。他们说托尼干得挺棒。

一天我在汽车库后面我们以前见面的地方看到了托尼。“我想学徒，”他说。，我们有个挺不错的培训工人的徒工学校。可我怀疑托尼是否有能力学会看图纸、用千分尺，是否胜任做精密加工工作。尽管如此，可我怎么能拒绝他呢?

托尼减了薪水当了徒工。几个月之后，我收到报告，他已从徒工学校毕业，成了熟练磨工。他学会了在千分尺上辨识一百万分之一英寸，会用镶嵌着金刚石的工具制作砂轮。我和太太都挺高兴，觉得他的事总算有了个令人满意的结局。

一两年过去了，我在托尼惯常等我的地方又看到了他。我们聊起了他的工作，接着我问他有什么要求。

“克罗先生，”他说，“我想买房。”在小镇边上，他看到有房出售，完全是幢破房。

我去见——·位当银行家的朋友。“人品贷款你干不干?”我问。“不干，”他说。“我们承担

不起。没门。”

“哎，等等，”我应道。“有个人干活勤勉，人品端正，这一点我担保。他有个好工作。眼下，你从你那块地上—分钱也得不到。那块地空在那儿要好多年呢。至少他会付你利息嘛。”

那位银行家勉强开了两干美金抵押贷款，没要托尼首付就把房子给了他。托尼乐不可支。从那以后，只要我家附近有什么被人扔弃的零星杂物，坏了的屏风啦，五金器具啦，包装纸板啦，托尼都要收起来拿回家，看他这个样子真是有意思。

约摸过了两年，我在我们见面的老地方又看到了托尼。他身子似乎挺直了些，人也见胖了，样子挺自信。

“克罗先生，我卖房子!”他得意地说。“我得了八千美金。”

我非常吃惊。“可是，托尼，没了房子你住哪儿呢?”

“克罗先生，我买农庄。”

我们坐下聊了起来。托尼告诉我说，拥有一个农庄是他的梦想。他喜欢番茄，辣椒以及意大利菜肴中相当重要的其它各种蔬菜。．他把在意大利的妻子和儿子女儿都接来了。他在小镇周边到处找，终于找到一处没人要的一小块地产，有一幢房，还有间小棚。他正在把家搬到农庄去。

又过了一些时候，在一个星期日的下午托尼来了，他穿戴得整整齐齐。和他一起来的还有另一位意大利人。他告诉我，他说服了儿时的，伙伴前来美国。托尼为他作经济担保。他眼里露出顽皮的神情，对我说，他俩来到他经营的小农庄时，他的朋友惊奇地站住说，“托尼，你是个百万富翁啦!”

后来，在战争期间，公司里传出了一个消息。托尼去世了。

我让公司的人去他家看看，确保各项事宜都得到妥善安置。他们看到农场上长着绿油油的蔬菜，小屋布置得舒适温馨，院子里有一辆拖拉机，还有一辆不错的汽车。孩子受过教育都工作了，托尼身前没有分文欠债。

托尼去世后，我一直想着他的经历。他的形象在我心目中越来越高大。最后，我觉得他就和美国那些最大的实业家一样高大、自豪。

他们都通过同样的途径，本着同样的价值观和原则获得了成功：远见、执着、自制、乐观、自尊，以及最重要的，正直。

托尼不是从最低——级阶梯往上爬的，他是从地下室往上爬的。托尼的事业很小，那些最大的实业家的事业很大。但究其实两者的资产负债表完全一样。惟——的不同是你把小数点点在什么地方。

．

托尼•特里韦索诺来到美国寻求美国梦。但他没有找到什么美国梦——他为自己创造了个美国梦。他的全部拥有是天宝贵的二十四小时，而他—刻也没有浪费。

第五单元

爱情

课文A

一个你从没有见过的人给你寄来一封信或打来一个电话，而你不知不觉地想象着这个人是个什么样儿，赋予这个隐秘的声音一张面孔。这事儿你干得来吗?有时候是很容易搞错的。

爱情故事

道络·贝尔

约翰·布兰查德从长凳上站起身来，整了整军装，留意着格兰德中央车站进出的人群。

他在寻找一位姑娘，一位佩带玫瑰的姑娘。他知其心，但不知其貌。十二个月前，在佛罗里达州的一个图书馆，他对她产生了兴趣。他从书架上取下一本书，很快便被吸引住了，不是被书的内容，而是被铅笔写的眉批。柔和的笔迹显示出其人多思善虑的心灵和富有洞察力的头脑。

在书的前页，他找到了前一位拥有人的姓名，霍利斯·梅奈尔小姐。他花了„—番工夫和努力，找到了她的地址。她住在纽约市。他给她写了一封信介绍自己，并请她回复。第二天他被运往海外，参加第二次世界大战。

在接下来的一年当中，两人通过信件来往增进了了解。每——封信都如—颗种子撒入肥沃的心灵之土。浪漫的爱情之花就要绽开。布兰查德提出要一张照片，可她拒绝了。她解释道：如果你对我的感情是真实的，是诚心诚意的，那我的相貌如何并不重要。设想我美丽动人。我将会——直深感不安，惟恐你只是因为我的容貌就贸然与我相爱，而这种爱情令我憎恶。设想本人相貌平平(你得承认，这种可能性更大)。那我一直会担心，你和我保持通信仅仅是出于孤独寂寞，无人交谈。不，别索要照片。等你到了纽约，你会见到我，到时你可再作定夺。且记，见面后我俩都可以自由决定中止关系或继续交往——无论你怎么选择„„”

他从欧洲回国的日子终于到了。他们安排了两人的第一次见面——晚上七点，纽约格兰德中央车站。

“你会认出我的，”她写道，“我会在衣襟上戴一朵红玫瑰。”于是，晚上七点，他候在车站，寻找——位过去一年里在自己生活中占据了如此特殊地位的姑娘，„—位素未谋面，但其文字伴随着他、始终支撑着他精神的姑娘。

且让布兰查德先生告诉你接下来发生的事吧：

一位年轻的姑娘向我走来，她身材颀长纤细。一头卷曲的金发披在秀美的耳后；眼睛碧蓝，如花似玉。她的双唇和下颌线条柔和，却又柔中见刚，她身穿浅绿色套装，犹如春天一般生气盎然。

我朝她走去，完全忘了去看她有没有戴玫瑰花。

我走过去时，她双唇绽开撩人的微笑。“和我同路吗，水兵?”她小声问道。我情不自禁，再向她走近一步。可就在这时，我看到了霍利斯·梅奈尔。她差不多就站在姑娘的正后面，早已年过四十，灰白的头发用卡子向上别着，头上带着一顶旧帽子。

她体态臃肿，粗圆的脚髁上套着一双低跟鞋。

穿着绿色套装的姑娘快步走开了。我觉得自己好像被分成了两半，一方面热切地想去追赶她，但另一方面我又渴望那一位以其心灵真诚陪伴我并成为我的精神支柱的女人。

她站在那儿，苍白的圆脸显得温柔理智，灰色的眼睛透出热情善良。我没有迟疑。

我手里紧握着那本小小的让她辨认我的蓝色羊皮面旧书。这不会是爱情，但将是某种珍贵的、或许比爱情更美妙的东西，一种我曾经感激，并将永远感激的友情。

我挺胸站立，敬了个礼，并举起手中的书奸让那位女士看。不过在我开口说话的时候，失望的痛苦几乎使我哽咽。“我是约翰·布兰查德中尉，想必您就是梅奈尔小姐。很高兴您来见我。可否请您赏光吃饭?”

妇女的脸上绽开了笑容。“我不知道是怎么回事，孩子，”她回答说，“可是刚才走过去的

那位穿绿色套装的姑娘，她央求我把这支玫瑰插在衣服上。她还说，要是你请我吃饭的话；我I

就告诉你，她就在街对面那个大饭店里等你。她说这是一种考验!”

梅奈尔小姐的智慧不难理解，也令人称奇。心灵的本质是从其对不美的事物的态度中反，习

映出来的。

“告诉我你所爱者是谁，”何赛写道，“我就知道你是什么样的人。”

第六单元

动物智能

课文A

温饱，睡眠？它们的思维可能要比这深刻得多。

动物到底想些什么

尤金·林登

多年来，我写了大量关于动物智能实验、以及围绕这些实验所产生的争议的文章。动物真的有思想，即我们所说的意识吗?在考虑是否会有比设计教动物人类手势语的实验更好的方式探索动物智能时，我悟出了现在看来是显而易见的一点：如果动物能思维，它们会在能为自己所用的时候，而不是在科学家让它们思维的时候作出最佳思维。

于是我开始与兽医、动物研究人员以及动物园饲养员交谈。他们大都不研究动物智能，但他们每天都碰到或碰刁；到动物智能。他们讲述的故事开启了我相信是研究动物智能的一扇新的窗口：即动物在对付樊笼生活和地球上的主宰物种一人类——时所表现的高超的思维技技能。

让我们做笔交易

请考虑这一情况：哥伦布动物园的一位动物保护主义者查伦·延德里觉察到一头叫做科洛的雌性大猩猩在玩弄一件可疑的物品。延德里走过去，给了科洛一些花生，却被翻了个白眼。意识到这是在讨价还价，延德里加大了筹码，又给了一片菠萝。这时候，科洛一边望着延德里，一边摊开手，露出了一根钥匙链。

见不是危险或珍贵物品，延德里松了一口气，把菠萝给了考勒。科洛真是个精明的还价者，它把钥匙链拉断，给了延德里一段，或许在算计着，要是每一小段都能换片菠萝，我干嘛要全都给她？

如果动物能在以物换物中显示技能，又何尝不会在使用钱币中再露一手?在田纳西大学人类学家琳·迈尔斯进行的一项手势语研究中，有头名叫夏特克的猩猩就这么做了。夏特克悟出，如果它干些诸如清理房间的事，他就能挣些硬币，好用来买好吃的，还可以坐迈尔斯的车外出兜风。但这头猩猩对钱币的理解似乎远远超出了简单的交易。迈尔斯一开始用塑料片充当硬币，而夏特克竟认定，它可以把塑料片拗成两片，以此扩大钱币供应量。而当迈尔斯改用金属片时，夏特克找到了一些锡箔，试图复制。

迈尔斯还试图教会夏特克一些好习惯，诸如节俭和与人分享。当我在它目前居住的亚特兰大动物园见到这头猩猩时，我果然见到它与人分享的一例，足以令任何人羡慕。迈尔斯给了夏特克——些葡萄，要求它与人分享，它很快吃完了所有的葡萄。随后，它似乎是想起了迈尔斯要它与人分享，便把梗儿递给了迈尔斯。

鲸鱼的故事

动物为什么会愿意与人合作?行为主义者会说，动物认识到合作于已有利时就会这么做。这没有错，但我觉得这一解释尚不充分。

动物行为顾问盖尔·劳尔说起过她了解的一头虎鲸奥基。“在我照管过的动物当中，它是最聪明的，”她说。“它会审时度势，再根据自己的判断采取行动。”

比如有次它救了一个家族成员。奥基的配偶科基生幼鲸时，那条幼鲸一开始情况不妙，饲养员把幼鲸用担架抬出水糟，实施紧急护理。他们把幼鲸送回水槽时，出了事情。当工人把担架停在高出水面几英尺处的时候，幼鲸开始呕吐。饲养员担心它会窒息，但他们无法接近幼鲸提供帮助。

奥基显然看出了问题，它游到担架下，让其中一人站在它头上。这种事从来没有训练它做过。然后，奥基用尾部保持平衡，让饲养员接近，并松开了那条420磅重的幼鲸，以便让它滑入水中，获得帮助。

·

灵长目动物的骗术

有时动物的智能可以从其欺骗的企图中得以证明。西雅图伍德兰公园动物园饲养员海伦·休曼回忆道，一天她从喂食窗口给猩猩梅拉蒂扔了个桔子。梅拉蒂没有移动身体去接，而是眼睛直视休曼，伸出手来。休曼以为桔子准是滚到一边拿不到了，就又给了它一个。可当梅

拉蒂走开时，休曼却注意到原来那只桔子就藏在它另—只手里。

猩猩园的头领托温目睹了这个把戏。第二天，这头雄猩猩也是眼睛盯着休曼，装作没有接到桔子。“你肯定没拿到吗?”休曼问道。它仍直视着她，同时把手伸了出来。她让步了，又给了它—·个，随后却看见它把桔子藏在脚下。

智能究竟是什么?如果生命就是讲物种的生存——而智能是为了生存——那么我们根本无法与大脑只有豌豆大刁、的海龟相提并论，海龟早在人类出现很久之前便已存在，并经历了使恐龙灭绝的重大灾难而生存下来。尽管如此，想到除了我们人类，尚有其它物种，即便它们的视野比我们还狭小，却也能退后一步，清醒地审视周围的世界，不由人深感宽慰。

第七单元

突发事件

课文A

初看上去像是一个旧盒子或破衣裳。可紧接着他们就明白过来到底是什么了。

“铁轨上有孩子!”

左克·墨菲

1989年5月1日，星期一，新泽西州的拉姆齐上午天气宜人。凯特·普里查德俯身站在车尾行李箱前，费力地收拾着刚买回家的一袋袋食品杂货。她听到远处火车的鸣笛声。联合铁路公司的火车经过的地方离普里查德家不到三百英尺，可在后院与铁轨之间没有栅栏，只有一排长得密密的树木。然而，她的两个儿子，三岁半的托德和十八个月的斯科特，就在近旁私家车道上玩耍。

“就呆在这儿，”凯特说。“妈妈去把食品放好，然后我们进屋吃午饭，好吗?”

“好!”托德一面说，一面竖起大拇指，做着他以前看他父亲做的这个手势。

“好!”斯科特随声应和，试着模仿他哥哥的样子。

他们望着母亲提着几个袋袋走进屋子。

凯特关好冰箱门匆匆走出屋来。还好。两个孩子正在原地玩耍。

当她从车后行李箱里又提出几个袋袋时，凯特听见有一列火车疾驶而过——是特快客车，她根据车速判断。她又将几个袋袋拿进屋去。

火车的声音显然把两个孩子的注意吸引到铁轨上。两人穿过那排树木，爬上笔陡的路基，跪在地上玩了起来。

往西几千英尺处，一辆货车缓缓地朝两个孩子驶宋。头顶上的灯向司机里奇·坎普纳发出信号，指示前面那辆客车已经开走，他们可以每小时40英里的正常速度继续运行。司机调整了加速器，转身面对列车员安东尼·法尔佐。安东尼中等身材，长得结结实实，现年35岁，已经为联合铁路公司干了差不多十六、七年。

“你周末都干点啥，安东尼?”

“唉，不干什么。大多是瞎混——看点儿电视，然后睡觉。还能干什么?”

坎普纳笑了。“嘿，你最好悠着点，安东尼——你都快成派对狂了。”

两人哈哈大笑。就在他们大笑的时候，正以21英里的时速运行的机车开始加速。

里奇和安东尼在同——瞬间发现火车前方有什么东西。

“那前面是什么?”司机问道。安东尼没回答。他日不转睛盯着前方看，试图辨识前方铁

轨上那怪形怪状的东西。是盒子?还是旧衣裳?

猛然间，两个人都明白过来那是什么东西。里奇用尽全力猛地紧急刹车，并拉响了汽笛。

汽笛嘶鸣，与此同时安东尼大声嚷道：“铁轨上有孩子!”

安东尼冲出驾驶室，跳到车轮上方六英尺处一条狭窄人行踏板上，接着跑到摇摆的火车头前。他疾速攀下铁梯，停在梯子最后一级上，离他脚下飞速掠过的铁路路基有两英尺。

现在，他可以清楚地看到两个孩子，他们正坐在铁轨旁边。安东尼拼命挥手示意，并大声喊叫：“走开!走开!”

他心里计算着火车的减速速度，痛苦地哼了一声。我们绝对不可能及时停车的。

托德和斯科特正玩得起劲，没听到火车的声音。最后，当火车轰隆隆驶近时，斯科特抬头—看，惊呆了。

尽管火车在减速，安东尼知道车速仍比他奔跑的速度快。所以，他强迫自己等待，等到离孩子足够近的时候，他再一跃而下一把将他们抓住。在孩子与火车头前的犁雪机锋利的雪铲只有约十英尺的时候，安东尼从梯子上纵身向前一跃。他落在铁轨旁拳头大小的散石上，使尽力气才保持住平衡。他跨出两大步，几乎就要够着两个孩子了。两个孩子吓坏了，目瞪口呆地望着他。安东尼纵身跃起，朝他们扑去。

火车汽笛不停地嘶鸣，凯特·普里查德听着就像是被铁锤猛击了一下。“孩子!”她一声惊叫，冲出屋门。两个孩子不见了!

铁道，她心想。我得去铁道那儿!

安东尼身子砸下地时，他一边护着托德，一边伸出一只手臂去抓斯科特，好把他拉离铁轨。但火车压了过来。安东尼只见雪铲的黑色钢刃击中幼孩的下巴，将他的头往后一推，铲子从他脸上括过。顿时，鲜血从孩子额头溅出。

车身猛撞安东尼工作服的后背，把尼龙布都撕破了。但安东尼还是把斯科特完全拉到了自己身下。

他死了，安东尼心想。他毛骨悚然，一阵恶心。他的脸紧贴在石子上，使尽力气将两个孩子往下压，火车就从他们上面驶过，离他们只有几英寸。

凯特奔到停下的火车前，首先看到的便是托德。她的大儿子失去控制，在那儿乱蹦乱跳，大声哭喊。但凯特看出他没受伤。她抓过他紧紧抱住。随后她看见第三节车厢下一动不动躺着一个人。只见这人身子下面斯科特的脑袋上黑糊糊一片血污。凯特冲过去。“斯科特!”她尖声叫道。

安东尼扭转身子面对着她。“女士，”他对她说，声音很镇静。“回家去。叫警察和救护车来。”凯特没听进他的话，伸着手要抱孩子。安东尼又开口了，口气严厉了许多，“夫人，听着!回家打电话叫警察——叫救护车，快!”

凯特飞奔回家，打了电话，又通过寻呼机找到她丈夫加里。

第一辆警车到达时，安东尼仍然紧抱着年幼的斯科特。列车员从孩子的哭声知道他还活着，但斯科特可能有内伤，稍一动弹就有可能加重伤势。因此安东尼坚持让急救人员先对孩子进行检查，然后才放手。真是奇迹，斯科特伤势不重，只需缝十三针。

雪铲与地面之间只有十四英寸。记者后来问安东尼他在冒生命危险救孩子之前有否犹豫。“没有，”他回答道。“我当时所想到的就是那两个孩子前头还有整个人生，如果我不采取行动，他们必死无疑。我决不能让这样的悲剧发生。”

事故发生后不久，安东尼去普里查德家探望。他还记得他用双臂抱住托德和斯科特并将两人举起的情景。“这让我想起当时在火车底下我护着他们的情景。再一次抱住他们的感觉是奇特的——也是美妙的。”

普里查德夫妇说，自从第一次来探望之后，安东尼几乎成了他们家庭的一员。他们还说，现在有道栅栏把他们的街坊与铁轨隔开了。

第八单元

解决一个教育问题

课文A 本杰明.斯坦编了一个故事，以使美国青年彻底认识他们必须改变对教育的态度。读一读这个故事，看看你是否认为它对我们大家同样也有教育意义。

关于懒散少年的语言故事

本杰明.斯坦

去年一个秋日，我文件夹用完了，便去杂货店买。我拿了一大把文件夹搁在柜台上，问一个十几岁的售货员多少钱。“不知道，”她回答说。“反正单价12美分。”

我数了数文件夹。“二十三个，单价12美分，总共2.76美金，不含税，”我说。“你心算的？”她惊奇地问道。“你怎么会算出来的？” “靠魔力，”我说。“真的？”她问。

略受教育的成年人没有谁不会为这样的经历难过。虽然我们的孩子似乎比以往任何时候都要温厚和气，他们却如此无知——对自己的无知状况也如此无知——以至使我感到可怕。在我最近任教的一所私立大学，一个六十人的四年级班上，没有一个学生写短文时不犯拼写错误。没有一个学生例外。

更有甚者，他们对这种种的无知却毫不在乎，实在令人不寒而栗。一位朋友的聪明但却很懒散的十六岁儿子在解释他为什么不想上加州洛杉矶分校时说的话是对这种态度的高度概括。“我不想去那儿跟亚洲人竞争，”他说。“他们用功，什么都知道。”

其实，无论他是否愿意，这位年轻人都将不得不去跟亚洲人竞争。他不能永远躺在先辈积累的经济、物质与人力资本上。用不了多久，他懒于用脑的结果将严重影响他的生活方式，也将影响我们其他所有的人。一个现代工业化国家无法靠一支懒散、无知的劳动大军运行。飞机会坠落。计算机会出故障。汽车会抛锚。

为使这样的美国青年彻底认识到这„·点，我的愚见是：拍一—部电影，或电视连续剧，生动地描述我们国家的今天如何来之不易——而要丧失这—·切又何其容易。下面我奉献一篇寓言故事。

故事开始时，我们的主人公凯文·汉利1990，一名十七岁的高三学生，正坐在自己房间里，心情痛苦。他父母—千定要他准备欧洲史考试。而他则想去买一副激光唱片随身听的耳机。他被迫要读的书——《各国的财富》——让他打瞌睡。

凯文进入梦乡，时值1835年，他是他本人的曾太祖父，十七岁，是爱尔兰克雷郡的——个农民。他住在小小的陋室里，睡在一头猪旁。他老是挨饿，总是要找吃的。他最大的心愿是学会读书写字，以便找一个职员的工作。有了固定的工资，他就能养活自己，贴补家用。但汉利的贫穷使他无从享受上学这样的奢侈。没有教育，没有钱，他无能为力。他惟一的希望寄托在孩子身上。如果他们能接受教育，他们就会生活得好一些。

我们的寓言故事快速展开。现在凯文·汉利1990成了他自己的曾祖父，凯文·汉利1928。他也是十七岁，在匹兹堡一家钢铁厂工作。他的父亲从爱尔兰来到美国，参加过纽约地铁的修建。凯文·汉利1928比自己的父亲和祖父境遇好多了。他能读书写字。他的工资比先辈在爱尔兰时的收入高多了。

接下来凯文·汉利1990梦见自己成了他自己的祖父凯文·汉利1945。他正在硫黄岛与死敌日本军队作战。他总是又热又饿又害怕。一天晚上他在散兵坑里与一个朋友讲自己为什么在那儿作战：“这样我的儿子、孙子就能生活在和平安全的环境里。等我回国了，我要勤奋工作，让儿子上大学，这样他就可以干脑力活／L，而不是靠卖苦力生活。”

接着凯文·汉利1990成了他自己的父亲凯文·汉利1966。他终日用功，这样就可以上大学，进法学院。他住在漂亮的房子里。他—„生在和平环境中过着富裕的生活。他对女朋友说，等他有了儿子，他不会像他父亲逼他那样逼自己的儿子整天读书。

就在这时，凯文·汉利1990被自己的梦惊醒了。他离开了爱尔兰，离开了那家钢铁厂，离开了硫黄岛，不由松了口气。他又睡着了。

他接着做梦，这次成了他自己的儿子凯文·汉利2020。枪声日夜不停。他那整个一代人忘却了过去为什么要有法律，因此现在没有法律了。人们丝毫不关心政治，政府不为工人阶级提供服务。

凯文2020的父亲，自然就是凯文1990本人，在日本人开的一家工厂当清洁工。凯文2020在一家专为有钱的欧洲人和亚洲人开的酒店里当行李工。公共教育到六年级为止。美国人早就不再要求自己的孩子接受良好的教育。

凯文1990最后梦见的是他自己的孙子。凯文2050没有有用的技能。日本制造的机器包揽了所有复杂的工作，没有什么体力活可做。没有受过教育，没有受过训练，他挣不到足够的钱养活自己。他住在贫民窟，没有暖气，没有卫生设备，无法不受四邻干扰，靠搜捡破烂度日。

总之，他的生活就像凯文·汉利1835在爱尔兰时一模一样。可是有一天，凯文·汉利2050与一位研究美国衰亡史的来访日本人类学家交上了朋友。那人跟凯文解释说，如果一个人没有钱，教育能提供积累金融资本所必需的人力资本。勤奋、教育、节俭、纪律能成就一切。“我们就是这样从一百多年前你们打败我们的战争废墟中站起来的。”

“美国在战争中打败日本?”凯文2050问道。他惊讶之极。这听起来就像说巴西在1990年打败美国一样不可思议。凯文2050发誓，如果他有孩子的话，他一定要让他们工作、上学、学习并约束自己。“能凭自己的脑力，而不是靠偷窃为生，”他说，“那将会是个奇迹。”

凯文1990醒了过来，身旁放着他的那本《各国的财富》他打开书，跳入眼帘的第一句话就是：“一个不能恰当运用人类智力的人极可能比懦夫更可鄙。”

凯文的父亲走了进来。“好了，儿子，”他说。“咱们去看耳机吧。”

“抱歉了，爸爸，”凯文1990说。“我得看书学习了。”

AppendixⅡ

Chinese Translations of Text B（Units 1-8）

参考译文 第一单元

成长

课文B

夏天打工时，作者常常替巴卢先生修剪草坪。惟一的问题是，巴卢先生似乎从来没钱支付工钱。然而，他实际上所给予的却远比工钱珍贵。

夏日阅读

迈克尔·多里斯

十四岁那年，我在暑假里替人修剪草坪挣些钱，不出几个星期，我就有了不少客户。客

户们种植的花卉我得记住不能剪去，他们会将东西遗落在草地上或故意插在地里，通过这些

我逐渐认识了他们。我对大多数客户了解至深，事先就能知道他们会抱怨些什么，哪些特别的要求不能掉以轻心。（1）而且，我从邻居偏爱的付款方式中了解到了一点他们的情况：有的按干的活儿给钱，有的按月支付——或者有的压根儿不付钱。

巴卢先生属于最后一类，而且他总有理由。有一天他兑不开一张五十元的钞票，又有一

天他支票用完了，还有一天我上门时他干脆就溜出去了。撇开钱这档子事，他倒也还是个挺

不错的老头，每次看见我，老远就挥手或脱帽致意。我猜他退休金不多，可能出过工伤，整不了自己的园子。没错，我全都记着帐，可我对这点钱并没太在意。(2)也就是剪剪草，何况巴卢先生住宅外面的那一点草坪修剪起来花不了多少时间。

到了一年中最热的七月中旬，一天傍晚前，我走过他家，他开了门，示意我进去。门厅里凉凉的，帘子遮去了阳光，过了一会儿我的眼睛才适应室内的暗淡光线。

“我欠你工钱，”巴卢先生开口道，“不过„„”

我想省得他费神找新的借口了，就说，“没事。别放在心上。”

“银行把我的账弄错了，”他没理我的碴儿，接着说。“一两天里就会改过来。在这当儿，我想你不妨挑——两本书作为我的首付款。”

他朝墙那边指了指，我这才发现到处都堆着书。就跟图书馆一样，只不过没有分门别类罢了。

“别着急，”巴卢先生鼓动说。“读也好，借也好，留着也行。找你喜欢的。你平常都爱读什么书啊?”

“我不知道。”我的确不知道。我通常是弄到什么就读什么，从药房里买到的平装书，图书馆里借得到的书、杂志，到麦片包装盒背面的说明，还有连环漫画，什么都看。有意识地找出一本特别的书来读对我是件新鲜事，不过我觉得这主意挺不错——于是我开始在书堆中翻找起来。

“这么多书你都读过啊?”

“这不算多，”巴卢先生说。“这根本不算多，只不过是我自己的藏书，都是值得再读——遍的。”

“那就替我找一本吧。”

他眉一抬，头一侧，望着我，就像是在给我量体裁衣似的。过了片刻，他略—“点头，便在一堆书中搜寻，然后递给我一本暗红色封面的精装本，挺厚的。

“《最后的正义》，”我念道。“安德烈·施瓦兹巴特著。是讲什么的?”

“你来告诉我，”他说。“下个星期。”

晚饭后我坐在室外一张不舒服的餐椅里打开了书。(3)读了几页，院子就消息了，夏夜也消失了；我一下子就进入了二战期间纳粹对犹太人的大屠杀这一令人悲痛的惨剧中，进入了以一个正派人物为代表的善与恶之间非同寻常的冲突中。书译自法文，译文优美朴素，令人不忍释手。天色终于暗了下来，我回到室内，读了一个通宵。

时至三—卜年后的今天，我仍清晰地记得当时的经历。那是我初次有心地接触世界文学，我被一部小说所能包含的集聚的力量深深震撼。但我缺乏足够的词汇表达我的情感，因此，第二个星期，当巴卢先生问我“怎么样”时，我只回答说：“书真好。”

“那就留着吧，”他说。“要不要我再介绍一本?”

我点点头，拿到了一本平装本的玛格丽特·米德的《萨摩亚人的成年》。

长话短说，无论当年还是次年，巴卢先生分文未付我替他割草的工钱，但我在达特默思大学教了十五年的人类学。(4)盛夏阅读不是我原先认为的仅仅借以消磨时光的娱乐，不是躺在吊床上无忧无虑、打开书本就什么都忘掉的一种消遣（虽然自从那个夏天以来我曾多次以这种方式自娱自乐）。一本书，如果在恰当的时候，恰当的季节，在日常事务的间歇中出现在你的面前，就会改变你此后的人生道路。

第二单元

友谊

课文B

如果我不能挺住的话，我的朋友就会死在那里，老猎手比尔·麦金托什一次又一次地告诫自己。

决不抛弃朋友

吉姆·赫奇森

“下午去看足球赛吗?”比尔·麦金托什问59岁的罗伊斯·韦丁。他们两人正在澳大利亚的虹镇尤里卡饭店喝啤酒。罗伊斯摇摇头。“我答应我妈给我家的一块地烧荒。”

比尔瘦削而结实，79岁，但看上去远没有那么老。他望着外面的炎热空气。——阵轻风自北向南吹，这条件最适宜烧荒了。不过比尔对罗伊斯独自干这活不放心。这个农夫有条腿不好，行走很费劲。

两人曾一起从一个农场走到另一个农场寻些活儿干，迄今已是30年的好朋友了。如今比尔独自一人住在镇东12英里处，靠打狐狸和野兔勉强过活。他两个星期一次前来小镇购物，会会帮着经管自家的农场的罗伊斯。“我帮你一把，”比尔说。

两人坐着罗伊斯的车动身了。没多一会儿他们就颠簸在一条沙土路上，朝一块面积120公顷、杂草丛生的田地开去。“火是除去这玩意儿的惟一办法，”比尔说。他们用根50英尺长的链条把一个旧轮胎绑在牵引杆上。比尔在轮胎上浇透汽油，划根火柴一点，便跳进车里。

两人从农田的南边缓缓开车逆风而行，所过之处留下一条燃着的草带。开到地当中，车猛地朝前——颠，没等察觉，就陷进了一个被草遮着的沙堆。

微风突然转向，朝两人身后吹来，而且越吹越强。火仗风势，烧得炽热，一条火带顿时就变成——道火墙，直扑两人而来。“咱们快离开这儿!”罗伊斯说道。

他拼命想把车倒出沙堆。可车轮在软沙里越转陷得越深。

火顿时就扑到两人身上。比尔推开车门，却听得一声巨响，油箱爆炸了，车子飞离地面三英尺，他自己则被抛到空中。车子摔回地面后，罗伊斯发现自己被方向盘卡住，动弹不得。这时，车座和车顶也都烧着了。

比尔躺在跌落的地方，摔得气都喘不过来。他的衬衣前襟、短裤、光裸的手臂和双腿都浸在燃烧着的汽油里。接着汽车着火了，见此情景他惊坐起来。“罗伊斯!”他边喊边挣扎着站起身来，向汽车冲去。

他拉开车门，在烟雾中抓住罗伊斯的手臂。“我给卡住了，”罗伊斯说。“你快走!”

(1)火舌舔着比尔的双臂、脸和双腿，但他紧紧地抓住罗伊斯不放。“我不会把你丢弃在这儿的，”他知道。

比尔两个脚跟扎在沙堆里，拼命用力拉。突然他仰面倒下，罗伊斯被拉出了汽车。他—把将罗伊斯拉开，便赶紧赤手去扑灭罗伊斯身上以及自己腿上、手臂上的火。

罗伊斯看着又一次爆炸把汽车震得直晃，车—下子被火苗吞噬。“要不是比尔把我拉出来，我这会儿就烧成灰了，”他暗想。他低头„—看，身上伤势之严重令他大为惊讶。他腹部及左臀严重烧伤。更糟糕的是，手指被烧得完全变了形。

比尔仰天躺在地上，也—样被烧得不成样子。前臂以及手和腿上，一块块烧得焦黑的皮肉挂了下来。

比尔朝自己的朋友望去，看出罗伊斯满脸绝望，便说：“我去叫人。你顶住。”罗伊斯点了点头，可当他看着比尔穿过焦黑的田地缓缓走开时，真不知道这位朋友怎么去走那几乎整整两英里的路，还要跨越三道栅栏。

(2)一辈子与居住在澳大利亚灌木地带的那些刚强的硬汉一起生活的人生经历，将两条准则永久地铭刻在比尔的心头：无论多么艰难，决不泄气，决不抛弃朋友。此时此刻，他每迈出一步，浑身上下便针扎似地疼，他完全是靠这两种品质支撑着。(3)如果我不能挺住的话，罗伊斯就会死在那里，比尔一次又一次地告诫自己。

“那条狗怎么啦?”罗伊斯的老母维基·韦了说着朝窗外望去。听到身后响动，她吓了一跳，转身一看，比尔正倚靠在门上。

“天哪，出了什么事?”她惊问道，赶紧扶住正沿着门框瘫坐下去的比尔。

“我们遭火烧了，”他低声道，几乎说不出话来。“快去叫人。”维基扶比尔坐下，用湿毛巾敷在他身上以减轻烧伤的疼痛，随后便拿起了电话。

他们坐上汽车前往霍舍姆的医院，在长达一个半小时的颠簸的路途中，两位伤者只字未提自己的伤痛。“咱们真该去看足球赛，”罗伊斯开口说道，想让自己和朋友振作一下精神。比尔也轻轻——笑。

不久，比尔在镇公所被授予勇敢奖章，以表彰其勇救他人的壮举。(4)但真正最令比尔激动的时刻是火灾放生六个月之后，刚刚出院的罗伊斯走进尤里卡饭店，请他喝啤酒。

“咱们赢了，”两人举杯时，罗伊斯说道。“为生死之交干杯。”

第三单元

理解科学

课文B

科学发现成为新闻时，很少如新闻标题所显示的那么简单。新闻标题通常只字不提科学发现背后的长年努力。新闻报道也很少帮助我们认识，科学绝少提供最终的、经得住挑战的答案。

如何理解科学

大卫·H·利维

新药灭癌

厄尔，尼诺现象将带来毁灭———则警告

2028年10月26日下午6：30：世界末日的最后期限?

这些标题于今年见诸报端时，这类新闻便成为全世界的话题——既掺有乐观又带来混乱的话题。想象—F这些新闻为成千上万与癌症抗争的人们所带来的希望。这些新闻是否意味着这些人再也不用为癌症担忧呢?还是说我们所有的人都得为来自外层空间的大祸，或者更近—点，为厄尔·尼诺现象造成的灾难而忧心忡忡呢?

不幸的是，科学并非这般运作。科学极少提供最终的答案。与癌症搏斗的人们或厄尔·尼诺现象的受害者也许会觉得这太令人沮丧，但事实是，大自然并不轻易袒露其奥秘。科学研究是一步——步进行的，首先要有—个构想，然后用实验检验这个构想，人们希望其结果能成为知识的——种积累。

科学并非„—组无可置疑的结果，而是认识我们周围世界的„—种方法。其实际进程是缓慢的。（1）正如我们很多人在学校里所学的那样，科学方法是一个渐进的过程，这个过程始于某个目的，或某个有待解决或回答的问题。这包括一组材料，一套必须遵循的操作步骤，一系列有待进行的观察，最后是有待得出的结论。医学上，有人提出一种新药可能医治或控制某种疾病时，先是在随意挑选的大量人群中进行试验，然后将这部分人群的用药反应与另——组随意挑选的未用此药的人群的情况进行比较。两组人群的种种反应被一——记录，仔细比较，从而对新药的疗效作出鉴定。所有这些过程需要时间——以及耐心。

成为新闻热点的当然是结果，而非长年默默无闻的努力，而长年默默无闻的努力正是绝大多数科学探索的特点。在实验有了结论，或观察结束之后，其结果仍将受到严格的检测。结果送交发表时，会由一组科学家的同行审阅。如果成果相当重要，那在专业杂志上发表或会议—上宣读该实验报告之前，将会举行新闻发布会，向世人宣布。

世人也许会认为宣布结果标志整个过程的结束，其实不然。发表成果实际上是种挑战：“本人所作结论在此。请证其谬!”(2)别的研究人员会试图重复这一实验，实验成功的次数越多，其结果就越有可能是可靠的。爱因斯坦说得对：“再多的实验也永远不能证明我正确，而一项实验随时就能证明我错误。”

1996年8月，美国国家航天和航空局宣布在南极洲发现了——颗来自火星的陨石，其中可能包含着其他星球存在古老生命的证据。(3)正如克林顿总统那天所说，发现亿万年前火星上可能存在生命这件事，有可能是我们时代最伟大的发现之—。

当兴奋和激动慢慢平息，首批论文发表之后，其他研究人员开始研究取自同颗陨石的样本。(4)有些人得出结论说，这些“生命的证据”大多来自南极冰的污染，或者说那块石头里根本就没有有机物。

这是某些新闻报道所鼓噪的科学的失败吗?

不!这正是科学研究以其应有的方式进行的—个范例。科学家经过多年研究发布成果，其成果再由其他科学家加以检验。我们就是这样增进知识的。正如爬山，我们费力爬上三英尺，又掉下去两英尺。这是个充满失望与挫折的过程，但不管怎样，我们—直往前迈进。

第四单元

美国梦

课文B

他长大成人后，手术刀成为他的职业工具。但他年轻时，小刀几乎使他所有的梦想破灭。

本·卡森：一个创造奇迹的人

克里斯托弗·菲利普斯

本.仁森望着底特律市西南高中1988届的毕业班学生。那天是毕业典礼日。·仁森36岁，是—位杰出的脑外科医生，施行需要小心处理的挽救生命的手术。然而，19年前，他就毕业于这同„所市中心贫民区的学校。他——切记忆犹新——记得这是底特律市一个最贫穷的也是暴力犯罪最严重的街坊，记得那种压抑的环境。他知道这260名学生当中的许多人对未来有一种绝望感。

(1)几个星期以来，他一直苦苦思索，如何才能让这些毕业生相信，他们也能克服似乎难以战胜的困难获取成功，他们也能创造奇迹。此刻，他正起身作贵宾演讲，他举起了双手。“看到吗?”他问学生。“我过去并非总是用我的手作外科手术。在我比你们还年轻—点的时候，常常两于挥舞小刀恐吓别人。我甚至曾经试图杀人。”

学生们难以置信地瞪大了眼睛。

本和哥哥柯蒂斯就在这所学校附近一幢拥挤的公寓大楼里长大。母亲索妮娅13岁结婚，在本8岁时离了婚。她同时干两份，有时甚至三份低报酬的活儿。她想让：两个儿：子过上好日子，拼命地鼓励他俩。但两个孩子刚上学时都学得—团糟，尤其是本。

索妮娅知道本很聪明。他只不过是缺乏动力。“从现在开始，”有天下午她说道，“你们星期只能看两次电视。每星期你们至少得读两本书，要给我写读书报告，我好知道你们真的是读了。”

．

起初，本痛恨读书。后来，渐渐地，他发现了一个充满机会的崭新世界。(2)没多久，他母亲认真审阅读书报告。“写得不错，本尼，”她会对满面笑容的儿子说。她没有告诉本或柯蒂斯的是，她只上过三年学，根本不会读书。

“妈妈，”—天本说道，“等我长大了，我要当医生。”

索妮娅.卜森微微—笑，知道本准是刚读了一本有关医生的书。“心想事成，”她深信不疑地对他说。

有了目标，年轻的本的功课从全班最差跃升至榜首。他的老师都非常惊讶。但是有一件事，本似乎不能克服，那就是他的火爆脾气。(3)他满腔愤怒——对死去的父亲愤怒，对母亲承受的艰辛愤怒，对自己所目睹的身边所有荒废的人生愤怒。

—天下午，在放学回家的路—上，14岁的本跟—个朋友争了起来。本拔出—把野营用小刀

朝那个男孩捅去。钢制刀身扎在男孩的金属带扣上喀嚓——声折断了。本的朋友逃走了。

本站在那儿，呆住了。“我差点儿杀了人!”他默默地说。他当机立断。如果真的还想要

实现自己的医生梦，救死扶伤，他首先必须医治好自己的恶习。他决不再让自己的脾气失控。

1969年，本以全班第三名的成绩从西南高中毕业，并获得耶鲁大学全额奖学金。耶鲁本科毕业后，他获得奖学金去密歇根大学医学院学习。这是他职业生涯的起点，并使他在33岁时便被任命为约翰斯·霍普金斯医院高级脑外科医师。来自世界各地的外科医生都来向他咨询。

1987年4月，—位德国医生带着连体双胎、新生婴儿帕特里克和本杰明·拜恩德的病历前宋找本。两个男婴有各自的大脑，但在连接两人的后脑部，两人共用血管。孪生婴儿的母亲拒绝牺牲—个孩子挽救另—个孩子。医生们束手无策。在许多病例中，连体双胎在后脑部分割时，一个孩子存活，另一个则无法存活，或者将遭受严重脑力损伤。

卡森提出了—个使两个孩子都有最佳存活机会的方案：停止两人心脏搏动，完全停止：供血，直到两人被安全分离后再恢复血液循环。

整个手术花了22小时，投入了—个70人的医疗组。停上了两个婴儿的心脏搏动和供血后，卡森只有一个小时的时间宋分离业已损伤的血管。他娴熟快速地施行手术，将各种手术器械轻轻地切入两个婴儿的大脑深处。供血停止后二十分钟，他动了最后一刀。随后，他与医疗组合作，将用四·卜分钟时间重建被切开的血管，缝合帕特里克的头。另一组医务人员将对本杰明施行同样的手术。

就在一小时时限将到之时，两个孩：广被完全分离，两张手术台被分别推开。

疲倦不堪却又满心欢喜的·卡森医生来到等候室。“你想先看哪个孩子呢?”他问孩·：子的母亲。

底特律市西南高中的学生们静坐着，听本·卡森讲述自己从一个愤怒的街头打手成长为国际知名的脑外科医生的人生旅程。“重要的是要明白人生的道路多种多样，”—卡森医生告诫他们道。“成为一位脑外科医生是完全可能的。但你并不—定要当外科医生。机会无处不在。但你得要肯去利用。(4)要有雄心壮志！没有人生来就是失败者。如果你觉得自己会成功——于是发奋努力——你就会成功！”

本·卡森停顿片刻，朝坐在前排的母亲望去。

“我要为我取得的所有成功感谢我的母亲，”卡森最后说。

西南高中毕业班学生全体起立，鼓掌足足持续了五分钟。泪水从本·卡森的双眸涌出。

后来，索妮娅·卡森深情地搂住儿子。“真的没错，本尼，”她说。“心想事成。你已经做成了!”

第五单元

爱情

课文B

他迟疑着。是任由他俩各自追怀旧梦还是冒昧贸然将两人唤醒?

钱包

阿诺德·法恩

—年前的今天，我在街上发现一个钱包。(1)钱包里面有封信，看上去已经随身携带很多年了。信上署的时间是1924年。信封已经破损了，我所能辨认得出的只有寄信人的地址。我小心翼翼地打开信，希望能找到些有关钱包主人身份的线索。

信的署名是汉纳，是写给一个叫迈克尔的人的。她写道，她不能再见他了，因为她母亲不允许。她将永远爱他，不过她觉得两人最好还是不再见面。

信写得很动人。(2)但是除了迈克尔这个名字以外，没有其他任何能确定信件所有人身份的线索。

寄信人地址就在附近，于是我就打了个电话。我问有没有人知道一个叫汉纳的，对方告诉我说：“噢，当然!这房子是我们前些时从她那儿买的。现在她住在养老院。”

他们告诉我养老院的名字，我给院长打了电话。(3)我解释了一下情况。他邀请我去走一趟。我到达时，他正在跟门卫聊天。寒暄之后，院长带我到大楼三楼汉纳住的房间。

那是位和蔼可亲的银发老妇人，面带热情的微笑，充满活力。我跟她说了捡到钱包一事，并取出那封信。她一看就认了出来。“小伙子，”她说，“这封信是我跟迈克尔伪最后一次联系。我再也没有听到过他的消息。”她转过头，沉思了片刻，接着说道：“那时我非常爱他。当时我十六岁，我母亲认为我还太年轻，与迈克尔见见面也不行。他真是一表人才。”

就在这时，有人叫院长出去，只剩下我们俩。“没错，他叫迈克尔·戈尔德斯坦，”她又开口道。“要是你能找到他，请代我向他问好。告诉他，我仍常常想他。告诉他„„”她迟疑片刻，深深地吸了一口气，接着说：“我仍爱着他。知道吗„„”她含泪笑道。“我一直没结婚。我想没人能比得上迈克尔。”

这时院长回来了。我向汉纳致谢后便告辞了。到了楼下，在前大门值班的门卫看到我便

问：“运气怎么样?老太太帮上什么忙没有?”

我告诉他，她提供了一些线索。“不过我得把这事搁一搁了。为了找这个钱包的主人，我都差不多搭上一整天了。”

我取出钱包，给门卫看。

门卫一见便说：(4)“嗨！等一下。那是戈尔德斯坦先生的钱包。这钱包到哪儿我都能认出来。戈尔德斯坦先生老是丢钱包。”

“戈尔德斯坦先生是谁?”我追问道，手都发颤了。

“他是住在八楼的一个老头。这肯定是迈克尔·戈尔德斯坦的钱包。你愿意的话我带你上去见他。”

我们在戈尔德斯坦先生的房间里见到了他，门卫问他有没有遗失钱包。

戈尔德斯坦先生伸手一摸后裤袋，发现口袋是空的，便说道：“噢，我的天哪。钱包不见了。”

“这是你的吗?”我说着把钱包递了过去。

他一见便如释重负似地笑道，“是的是的，就是这个。多谢你了。”

“不客气，”我回答说。“不过我得告诉你一件事。我读过里面的信了。”

他脸上的笑容消失了。“你读过信了?”

“我不仅读过信，我还知道汉纳在哪里。”

他脸色唰一下子变得灰白。

“汉纳?你知道她在哪里?她好吗?还像以前那么漂亮吗?”

．

门卫望着我，示意我别再说了。

我迟疑着。

“说呀，请快说!”他恳求道。

“她很好„„就像你当初认识她时一样漂亮，”我温言道。

“你能告诉我她在哪里吗?”他抓住我的手问道。“你肯定知道些情况„„当时我那么爱那位姑娘，因此，这封信一来，我的生活似乎就全完了。我一直没结婚。我想我会一直爱她。噢，她那么漂„„那么甜蜜，”他暗自笑了起来。

“迈克尔，”我说，“跟我来。”

我们三人乘电梯到了三楼。汉纳正独自坐着看电视。

“汉纳，”门卫轻声道。“你认识这个人吗?”

她扶了扶眼镜，望了片刻，什么也没说。

“汉纳，我是迈克尔。你还记得我吗?”

“迈克尔?真难以相信!迈克尔?是你!迈克尔!”

他缓步走到她身边。迈克尔搂着她的腰，她也紧紧拥抱他，轻声道：“迈克尔„„我亲爱的迈克尔„„”

两人在沙发上坐下，手拉着手，交谈起来。他们有六十年的衷肠要倾诉。我和门卫退了出去，我俩都流了泪。

三个星期之后，我接到院长的电话。“请你来参加一个婚礼。迈克尔和汉纳最终将用街同心！知道吗，他们两人同在这幢楼里住了好多年了，却从没见过面；或是见过面，相互没认出来。”

婚礼上，汉纳穿着一袭浅褐色的礼服，显得仪态万方。迈克尔身穿藏青色西服，站得笔挺，就像士兵一样。养老院给了两人一个特别安排的房间。要是你想看一看79岁高龄的新娘与一个81岁高龄的信两如何像少男少女一般如漆似胶，就来看看这一对吧。

第六单元

动物智能

课文B 动物也有情？这些令人注目的故事表明它们也许就是如此，不妨读后自作判断。

动物也有情？

杰弗里.M.马森

苏珊.麦卡锡

人类相信自己懂得什么是爱情，并高度珍视它。然而，许多动物行为研究者在谈及动物是否体验爱情时都非常谨慎，他们喜欢说动物表现的不是“真正的情爱”，而仅仅是受各自遗传因子的支配。

情况果真如此简单吗？如何解释那些终生相伴直至死亡的动物呢？进化论生物学家常说，配对是保障足够的亲本照顾的一种方式，但实际情况是否如此，并不总是很清楚。有的动物不在生儿育女的时候依然相伴。而且它们在配偶死后表现出悲哀或是一种失落感。

研究鹅的行为特点的康拉德.洛伦茨讲述了一个典型的例子。厄杜的配偶苏珊娜.伊丽莎白被一头狐狸咬死了。它默默地守着横躺在窝巢里被吃掉一半的尸体。在接下来的日子里，它垂着头，目光也变得迷惘。由于它无心抵抗其它鹅的攻击，它在鹅群里的地位急剧下降。一年过去了。最后阿杜重振精神，另找了一个伴。

动物会戏剧性地相爱。据洛伦茨观察，幼时相知，而后分开，嗣后又重逢的两头鹅最可能‘堕入情网’。(1)他将此比作一位男士遇见一位女士，男士惊讶地发现此人正是自己过去常常看见、身着校服东奔西跑的那个女孩，于是爱上了他，并娶她为妻。根据鹦鹉研究专家

苏·埃森的观察，有些鹦鹉常常会一见钟情。

本能或许促使动物相爱，但本能并不叫它们去爱谁。埃森为了替——只雄鹦鹉找只配偶，买了只羽毛漂亮的雌性幼鹦鹉，并让两只鹦鹉相识。令埃森失望的是，“那只雄鸟表现得就好像雌鸟根本就不在房间里似的。”

几个月之后，有人给了埃森——只形象极其可怕、年纪较大的雌鸟。“它脖子以下就没有一根羽毛，”她说。“她的爪子都扭曲了。眼圈处还有皱纹。可那只雄鸟却认定此鸟乃其一生挚爱。”两只鸟很快就双飞双宿，最终还孵出了幼鸟。

(2)动物园的饲养员知道，许多种动物不会随便就与同类动物交配，他们对此一筹莫展。克利大兰动物园的„·头大猩猩蒂米不肯与介绍给它的两头雌性大猩猩交配。而当它遇见一头名叫凯特的大猩猩时，彼此一见钟情。考虑到凯特年纪太大不能生育，饲养员决定把蒂米送往另一个动物园，在那儿它或许有机会顺利交配。

动物园园长在为该动物园将两头大猩猩分开的决定作辩护时说：“当人们将人类的情感赋予动物时，本人深感厌恶。我们不能将它们视为某种了不起的人：它们仪仪是动物。人们在说动物有感情时，他们就逾越了现实的鸿沟。”简·古多尔的研究工作使人们对黑猩猩的情感生活有所了解，但她在其著作中也写道：(3)“我无法想象黑猩猩之间会产生一种可以与最真挚、最深沉的人类之爱相比的情感，如温柔、呵护、容忍和心灵快乐。然而，一对对动物相互倾注的忠诚之中却有爱的明证。鹅、天鹅以及鸳鸯都是忠于婚姻的象征；野外生物学家告诉我们，实际生活就是如此。常常被看作象征狡猾的北美郊狼也是完美的忠诚的象征，因为，自们也都白头偕老。观察表明，它们在性成熟之前就开始成双成对，相互倾情。

在他的北美郊狼研究文章中，霍普·赖登谈到可以看到成对的北美郊狼依偎在一起、共同捕捉老鼠、煞费苦心地表露情意。赖登描述了两只北美郊狼交配的情景。交配后雌狼用爪子拍打雄狼，舔它的脸。然后双双依偎而睡。这与浪漫的爱情颇为相似。无论人类的男欢女爱与动物雌雄相悦之间有多少区别，两者的本质常常是—致的。

一头被不同种类的动物抚养长大的动物长大后常常会对那种动物中的一员表现出情感。加文·马克斯韦尔谈到—头叫做蒂比的水獭。它是由·—位居住在苏格兰沿海一个岛上、借助拐杖出行的人饲养大的。此人患重病之后，便将蒂比带到马克斯韦尔处，托付他照顾。不久后他便去世了。

蒂比经常要逃到邻近的村子去看看。它在村里找到—个使用拐杖的男子。它试图在他屋檐下做窝，可那人把它赶走了。

过了一段时间，蒂比又失踪了。——天，马克斯韦尔接到一个电话，那人对—头行为怪异，甚至想跟他进屋的水獭感到惊恐不安。“你不会是使用拐杖的吧?”马克斯韦尔问道。

“是呀，”他回答说，声音里露出惊讶，“可你究竟是怎么知道的呢?”

(4)虽然科学界普通不接受动物间存在爱的看法，但是疑问并未消除。因为这些故事表明有些动物可能体验着和我们人类及其相似的快乐、爱情和悲伤。

第七单元

突发事件

课文B

中国常常遭受洪水之害。但是中国并不是惟一的洪水受害国。其它国家的人也

不得不学会接受洪水为害的可能性：他们家门口那条平静的大河也许有一天会漫溢出来，把他们卷走，并彻底改变他们的生活。

夜晚，河水漫溢

威廉·亨德利克斯

丹·迪克斯特勒站在十一岁的女儿詹妮弗身旁，长长的手臂挽住她的肩膀，两人从瓜达卢佩河畔的小木屋里望着大雨如注的茫茫夜色。

(1)雨已经下了差不多一整天乐，南得克萨斯河的河水猛涨，溢出了堤岸。不过看来不用担心。小木屋搭建在高出这一洪水泛滥地几英尺的柱子上。

“看来最糟糕的情况已经过去了，詹，”晚上十点钟光景，迪克斯特勒说。“咱们睡觉吧。”然而詹睡不着。她信赖爸爸，可还是忍不住回想起那些洪水肆虐的电视画面，人们紧抓着树顶，又冷又湿。辗转不眠几个小时之后，她去卫生间。她踩在地毯上，发现地毯湿了。

她停了下来，聚精会神地听着。那是什么声音?奇怪——像是湍流的声音。

正是湍流!而且就在屋子正下面奔涌。她冲到父亲的床边。“爸爸，爸爸，”她一面大声叫喊，一面拼命摇晃他。“醒醒。家里进水了!”

迪克斯特勒光着脚，只穿着短衣裤，走到门口，打开了门。眼前的景象顿时使他睡意全消。他们那条叫达奇斯的狗就站在门外，四条腿浸在六英寸深的水里。(2)这意味着河水已溢出河岸，泛滥到四百英尺之外，淹没了大路——他们脱逃的惟一途径。

他们被困住了。

冰凉的河水拍打他的脚髁。迪克斯特勒急忙把狗拉进木屋，使劲关上门。随后他抓过两

件救生衣。“穿上这个，宝贝，”他对詹妮弗说。

迪克斯特勒朝四周打量了一下。浑浊的河水顺着四壁护墙板一点点上升。“咱们怎么办?”詹问道，她声音在颤抖。

“咱们不会有事的，”迪克斯特勒回答说，尽力掩饰住自己的焦虑。“咱们到楼上去。”

他们攀上梯子般的楼梯，爬到起居间上面的阁楼。在上面，他们听见洪水在往下面的房间涌涨，并慢慢接近他们。窗子在水的压力之下爆裂。电视机被冲着撞上了墙壁。

突然，整个屋子像遇上地震似地摇晃着。接着木屋先是猛地朝上一掀，然后又摔下去几英尺。我的天哪，迪克斯特勒心想。咱们是在水里漂了。

从窗子望出去，他们看到自己在移动，屋子正被河水冲着走。(3)迪克斯特勒害怕木屋下沉会把他们一起拉到水底，于是决定离开木屋。他双臂紧紧搂着女儿，纵身跳进冰冷的水中。

木屋就在两人身后，在黑夜中紧追不舍。迪克斯特勒还没来得及避开，就被冲到—棵被淹没的树上。刹那间，木屋在河水巨大冲力的推动下，把他死死挤压在树上。他肋骨被压断。左腿喀嚓一声折了。他失声惨叫。

紧接着他的脑子失去了控制。迪克斯特勒只觉得自己是在远处遥望着自己。他看到自己和詹沉到了河底。他对自己的平静感到惊讶。“对不起，宝贝，”他说。“真对不起。”接着他就什么也不知道了。

他失去知觉时，屋子移动了一下，松开了他，打着旋漂离了他们。詹妮弗发觉自己顺水漂流而下，身边是不省人事的父亲。“不要死，爸爸!”她叫道。“千万别死!”

或许是小女儿的声音唤回了迪克斯特勒的意识。他轻轻捏了捏詹的手，她的心猛地——跳。

惨淡的月光下，迪克斯特勒——此刻清醒了些——看到缠在树顶上的一些垃圾形成的孤岛。他忍着伤痛，挣扎着逆流而上游了过去。詹爬到那一小堆木头上，把父亲从湍急的水流中拉起。他疼得倒了下去，浑身哆嗦，透不过气来。

他们还远远谈不上安全，詹对此很清楚。那堆垃圾随时可能漂散开来，把他们重新抛入水中。她真想蜷伏在父亲的怀里，可这只会增加他的伤痛。她明白，此刻，得靠她来救爸爸了。

就在这时，她惊讶地发现不知从哪儿现出一个身影。“达奇斯!”她高声喊道，他们的狗浑身湿透，这时爬了上来与他们呆在一起。有狗在，詹感到宽慰了不少。

夜里，每过几分钟詹就要查看一下父亲。“想一些会使人暖和的东西，”她对父亲说，“比如咖啡、火炉。”她为他唱歌，还为他祷告。

清晨来临，但仍无救援人员的踪影。他们痛苦地捱过一小时又一小时。上午十时左右有架飞机几乎就从头顶上飞过，却没有减速。一两个小时之后又有一架飞机飞过。后来，傍晚时分又有第三架飞机飞过。(4)每次詹都跳起来挥舞手臂并大声呼喊，而每次飞机都从地平线上消失，令她沮丧不已。

日光渐渐消退，詹意识到他们有可能要在这个孤岛上冉捱—个漫长而寒冷的夜晚。父亲会顶不住的。要是没有父亲，她知道自己也恐怕活不成。她—想到这儿，就觉得没了希望。“他们不来找我们了，”她绝望地哭出声宋。“我们要死了。”

就在这时，—个声音划破黑暗从远处山坡上传了过来。“嗨!那儿有人吗?” 詹跳了起来。她大声回应道：“喂!喂!” “我们去叫人，”那声音说道。“顶住。”

詹跪在父亲身边，揉着他的背，好让他暖和些。“咱俩一起顶住，”她对父亲说。半夜，一条小船终于在夜色中慢慢划到了他俩跟前。在小木屋被洪水从地基拔起卷走后十八个小时，詹、她父亲以及他们的狗达奇斯被从孤岛救至安全处。他们的小木屋再也未见踪影。

第八单元

解决一个教育问题

课文B

你认为学数学时使用计算器好吗？如果你认为好，也许这篇文章会改变你的看法。

扔了计算器

黛安.亨萨克

看着又一个学生，这次是个九年级学生，费劲地解一道需要运用简单的乘法运算的高级数学题，我暗自叹气。他苦苦地心算着5*6，眼巴巴地望着我桌头那个可望不可及的计算器，最后凭空猜测了一个答案：35。

课堂上使用计算器越来越多，这令我惊讶。我辅导的学生常常告诉我，他们的老师允许无限制地使用这一工具。全国数学教师协会积极鼓励使用计算器。最近我参加了一个数学研讨会，会上一位教师随口说，教师已不再不愿意让学生在课堂上使用计算器了。目前“人人”

都认识到了计算器的重要性，她说。(1)我听到教育机构谈论学校里使用这些工具的好处，听到越多，对于算术有困难的初、高中生需要家庭教师辅导几何、代数„事，我就越觉得不足为怪了。由寸：改行教书前我曾当过六年电气工程师，因此常常建议学生将来从事技术或科学：工作，但看到越来越多的孩子缺乏基本的数学运算技能，我不由深感失望。

教育工作者有诸多理由为使用计算器辩解，但每每都忽略了我们教数学的首要理由。数学能培养智力。我是说，学生能学会逻辑地、理性地思维，学会根据已知信息找到所需信息，进而变得既会运算又善于思维。这类技能是通过数学和科学课程传授的，对青少年

成长为善于思考的、有才·智的社会成员有着重要意义。

有教师争辩道，计算器使学生集中精力解题，而不为繁琐的运算拖累。(2)计算器并不能方便学生确定解数学题的方法。相反，计算器只会鼓励他乱试加减乘除的各种组合，而不考虑哪种纠合更加适当。我的一些小学生看某道应用题立刻就猜测加法是正确的运算方法。当我建议他们不依赖计算器用加法解题时，他们往往在继续运算前先思考一番。如果手里没有计算器，学生更有可能停下宋先对问题思考一番，以减少运算工作。学会用有效的方法解决复杂的问题是必要的，不仅学数学如此，在生活中也一样。

一位中学教师曾对我洗“学生刁；会运算长除法又怎么样?给他个计算器，他就有办法了。”我不敢苟同。我不知道，从什么时候起，背诵和反复解题在教育界变得如此不受重视。没有大脑中储存的大量信息，我们如何相互交流?更不用说创新出主意了。

数学要讲有哪些规则，更要讲这些规则为什么成立。不会做长除法的学生显然小理解长除法所依据的原理。真小理解了所以然常常使得死记硬背毫无必要，因为学生白己就能

算出这些规则。我的那些把乘法表看作——串不相关数字的学生在数学上的困难远比那些懂

得乘法只是连加的学生多得多。计算器妨碍学生认识数学中这类自然结构和美。

学会心算的学生能把注意力集中到如何解题上，然后轻而易举地完成实际运算。他对答案该是个什么样儿心里也更有数，因为经验使他把握了“数字感”，或者说数字间的关系。

一个伴着计算器长大的学生既要对付解题策略又要对付实际运算。三年级时借助计算器算出9 X 4的孩子到了高中仍在借助计算器做同样的运算。届时他们还得应付代数。(3)因为他们在孩提时代对数字计算从未感到过轻松，当他们试图攻读代数这一广义数学时就会处于极其不利的地位。允许广泛使用计算器会使孩子的智力发展停滞不前。如果我们不让学生做那些计算器能代劳的简单的运算，又怎么能期待他们去解决计算器解决不了的更为复杂的问题呢?

学生自己进行数学运算所获得的收益远比依赖计算器多。我辅导过孩子做学业能力倾向测试的模拟试题，他们一坐下就拿计算器算。如果他们对手头的题目略加思考，就很可

能不需要倚靠拐杖就能找到„—种更简单的解题方法。我还观察到学生错把12+32当作112 +32输入计算器，对算出的明显错误的答案连眼都不眨—下。毕竟，他们用的是计算器，所以，一定没错。

教育家们还声称，计算器如此便宜而又普遍，学生必须学会熟练使用。新的数学教材有整节整节关于用计算器解题的内容。大多数人，包括年幼的孩子们，用大约五分钟就能掌握计算器的基本功能。计算器在学校之外的社会中的确有其地位，在高等数学课堂上也有一定的作用，但它们很难算得上是教育工具。

篇6：大学英语综合教程1作文范文

Comprehensive Exercises Ⅰ.Cloze 1.1.hold back 2.tedious 3.scanned 4.recall 5.vivid 6.off and on 7.turn out/in 8.career 2.1.last 2.surprise 3.pulled 4.blowing 5.dressed 6.scene 7.extraordinary 8.image 9.turn 10.excitement Ⅱ.Translation 1.1.As it was a formal dinner party, I wore formal dress, as Mother told me to.2.His girlfriend advised him to get out of/get rid of his bad habit of smoking before it took hold.3.Anticipating that the demand for electricity will be high during the next few months, they have decided to increase its production.4.It is said that Bill has been fired for continually violating the company’s safety rules./Bill is said to have been fired for continually violating the company’s safety rules.5.It is reported that the government has taken proper measures to avoid the possibility of a severe water shortage./The local government is reported to have taken proper measures to avoid the possibility of a severe water shortage.2.Susan lost her legs because of / in a car accident.For a time, she didn’t know how to face up to the fact that she would never(be able to)walk again.One day, while scanning(through)some magazines, a true story caught her eye /she was attracted by a true story.It gave a vivid description of how a disabled girl became a writer.Greatly inspired, Susan began to feel that she, too, would finally be bale to lead a useful life.Unit 2 Friendship I.Vocabulary 1.Fill in the gaps with words or phrases given in the box.1)absolutely 2)available 3)every now and then 4)are urging/ urged 5)destination 6)mostly 7)hangs out 8)right away 9)reunion 10)or something 11)estimate 12)going ahead 2.Rewriting 1)It seemed that his failure in the examination was still on his mind.2)He was completely choked up by the sight of his team losing in the final minutes of the game.3)She was so lost in study that she forgot to have dinner.4)Something has come up and I am afraid I won’t be able to accomplish the project on time.5)The cost of equipping the new hospital was estimated at $2 million.3.Complete the sentences.1)were postponed the awful is estimated 2)reference not available an kind of 3)not much of a teacher skips go ahead

II.Collocation 1.to 2.for 3.at 4.from 5.in 6.to on 7.on 8.with

III.Usage 1.more or less 2.kind of/ sort of 3.something 4.kind of/ sort of 5.more or less 6.or something

Comprehensive exercises I.Cloze 1.text-related 1)choked up 2)awful 3)practically 4)neighborhood 5)correspondence 6)available 7)destination 8)reunion 9)Mostly 10)postponing 11)absolutely

2.Theme-related 1)how 2)savings 3)embarrassment 4)phone 5)interrupted 6)touch 7)envelop 8)signed 9)message 10)needed

II.Translation 1.Translate the sentences.1)Half an hour had gone by, but the last bus hadn’t come yet.We had to walk home.2)Mary seems to be very worried about the Chinese exam because she hasn’t learned the texts by heart.3)Since the basketball match has been postponed, we might as well visit the museum.4)He stayed in Australia with his parents all the way through WWⅡ.5)Since I graduated from Nanjing University in 1985, I have kind of lost touch with my classmates.2.Translate the passage.It is not easy to keep in touch with friends far away.This is true in my case.It has been a couple of years since I left my old neighborhood and all the friends there.I have been meaning to write to them but things come up and I just don’t seem to find the time.They are always on my mind, however, and I think I will certainly make an effort to keep up correspondence with them in the future.Unit 3 I Vocabulary 1 1)brief 2)in terms of 3)cut off 4)tend 5)anyway 6)precise 7)in the form of 8)initiative 9)convey 10)in two minds 11)concept 12)grasp 2 1)has ensured their team a place in the Cup final.2)medical workers’ responsibility to heal the wounded and rescue the dying.3)entertain as well as educate the learner.4)can do without air and water.5)is likely to be held in June.3 1)lies in contact between 2)basis of is likely sufficient at the moment 3)the steady will be highly II Word Formation 1 regained 2 undecided 3 undersupplied 4 disabled 5 precondition 6 foresight 7 mispronounced 8 enrich IIIAntonyms 1)majority 2)accepted 3)increased 4)weaknesses 5)local 6)late 7)wrong 8)false Comprehensive exercises I Close 1.Text-related 1)highly 2)bring about 3)evident 4)rate 5)sufficient 6)put across 7)proportion 8)Hence 9)ensure 2.Theme-related 1)understand 2)travel 3)practical 4)use 5)Another 6)likely 7)affect 8)developments 9)supply 10)Someday II Translation 1)As is predicted by scientists, global pollution has become one of the most serious problems humans are faced with.2)Competition for these jobs is very tough –we have five times as many applicants this year as we did last year/ there are five times as many applicants this year as there were last year.3)As the facts show, educational programs need to fit into the national plan for economical development.4)The car burns too much gas, and moreover, the price is almost twice as much as I intend to pay.5)To understand a great international event, we, first of all, need to consider the historical and political background to it.2 It is hard to imagine how our forefathers could do without so many conveniences that modern technology has brought about.Back then only a small proportion of the population enjoyed the comforts of life.The majority didn’t even have sufficient food, not to speak of/ let alone the privilege of being educated.However, many people blame modern technology for creating so many problems.They want to slow down the rate of progress.But no one can put the clock back.Unit 4 Vocabulary 1)wreck 2)balance 3)approaching 4)handle 5)discard 6)Above all 7)diet 8)do with 9)checked on 10)cleaned up 11)weekly 12)principles 2.1)to look for survivors were abandoned after it had been/was determined that all the people in the sunken ship had died.2)was amazed that Bob left a well-paid job travel around the world.3)for a loan has been turned down by many a bank as her business is small and she could provide no guarantee.4)express her thoughts with precision, so people often misunderstand her.5)will weaken our determination to modernize our country in the shortest possible time.3.1)for sale hunting for be amazed by 2)become skilled handle their loans 3)character by calling on he passed away II Confusable words 1.1)personal 2)personnel 2.1)sometime 2)Sometimes 3)some time 4)sometime III Euphemism de hcgabf Comprehensive Exercises I Close 1.Text-related 1)sponsored 2)determination 3)turned away 4)assumed 5)capacity 6)skilled 7)loan 8)character 9)hunting 10)for sale 11)send for 2.Theme-related 1)save 2)recent 3)modest 4)grow 5)dream 6)immigrants 7)business 8)engineering 9)invest 10)rich III Translation 1)It is reported that UN mediators have worked out a plan which they hope will be acceptable to both sides.2)Doris walked in the forest cautiously, afraid of being attacked by giant snakes.3)Earthquakes, typhoons and other natural disasters cannot be prevented, but action can be taken to protect life and property.4)I bought a new issue of my favorite sports magazine and hurried home, anxious to amuse myself reading it.5)Helen lacks confidence.I’ve never known anyone so unsure of herself.2.After graduating from college, Tony decided to start his own business.At the beginning, many a bank turned down his request for a loan.But he was not a bit discouraged, and continued to call on one banker after another seeking help.Impressed by his determination and optimism, one banker finally agreed to loan him the money.Now he has become a wealthy businessman.Talking about his amazing achievement, Tony says that it is important to create rather than wait for opportunities.Unit 5 Vocabulary I.1 1)monthly 2)acquaintances 3)classic 4)look;in the eye 5)manufactured 6)options 7)finance 8)replacement 9)survived 10)pick out 11)married 12)grabbed at 2.1)survived a car crash that killed both her parents.2)almost embarrassed to death when Sarah read my poem out to the whole class.3)of the Children’s Hospital will care for the seriously injured pupils.4)several phone calls making inquiries about the position of the Chief Financial Officer.5)straighten out all your financial problems if you join our club.3.1)inquiry;died of hunger;people survied2)Instantly;give up his;retire;replace him;executive 3)his beloved;odd jobs;and all that II Word Formation 1.embarrassment 2.survivors 3.newly 4.marketable 5.monthly 6.competition 7.conceivable 8.respectable III.Usage 1.the poor 2.The deceased/The dead 3.the disabled 4.the French 5.The accused 6.the young 7.the unemployed 8.the latter…the former… Comprehensive Exercises I.Cloze 1.Text-related 1)died of 2)instantly 3)classic 4)ask around 5)surviving 6)retire 7)executive 8)replacement 9)stock 10)look…in the eye 2.Theme-related 1)impressed 2)diligence 3)Instead 4)Contrary 5)professionally 6)perform 7)personal 8)balance 9)commitment 10)revealed II.Translation 1.1)I’m not sure where you can find a good carpenter---you’d better ask around.2)Feeling a little embarrassed, he quickly cleared his throat and looked up at the painting on the wall.3)Michael was survived by three sons, two daughters, and his wife Elizabeth.4)As a financial expert, William advised us to invest our money in the stock market.5)We small retailers can’t compete with supermarkets in pricing and sales.2.My dad is a hard-working executive of a manufacturing firm.He works six days a week.Every day he has to straighten out various kinds of problems so that he often stays up late/nights.However, he tries his best to balance/maintain balance between work and family.On Sundays my dad usually stays at home and cares for us as much as he can.To my greatest joy, he cooks our favorite dished and plays ball with us.Unit 6 Vocabulary Ⅰ 1.1)Fertile 2)Reflected 3)Overseas 4)Slim 5)Split 6)Sustained 7)Glow 8)Thrust 9)Keen 10)Bud 11)Previous 12)Whichever 2.1)The sickly smell of carpets and furniture in the bedroom disgusts me.2)Mary stopped corresponding with Henry after the death of her mother.3)A radio transmitter is best located at an isolated place far from cities.4)I was so absorbed in the game on TV that I didn’t hear Martin come in.5)The rough surface of the basketball helps players grip the ball.3.1)to broaden;make their way 2)disgusts;take a chance on 3)the grand;and overseas;reflected Ⅱ

1.1)frightened 2)afraid/ frightened 2.1)alike/similar 2)similar 3.1)alive 2)living 4.1)sleeping 2)asleep Ⅲ

1.1)disappointed 2)disappointment 3)disappointing 4)disappoint 5)disappointingly 6)disappointing 2.1)attractive 2)attract 3)attraction 4)attractively 5)unattractively 6)unattractive Comprehension Exercises ⅠCloze 1.Text-related 1)Identifying 2)gripped 3)margins 4)corresponding 5)overseas 6)little 7)hesitate 8)grateful 9)made my way 10)going my way 2.Theme-related 1)first 2)ring 3)Nor 4)another 5)threw 6)deliberately 7)reasoned 8)himself 9)restaurant 10)matter ⅡTranslation 1.1)Before I went off to university, my grandfather gave me a few words of wisdom which impressed me deeply.2)Never tell my parents about my injuries and I’ll be very grateful to you(for it).3)At the meeting some of our colleagues put forward sensible suggestions about improving our working environment.4)The management has/have agreed to grant the workers a 10% pay rise in response to union pressure.5)It was very thoughtful of the hostess to give the house a thorough cleaning before we arrived.2.Not rich himself, Uncle Li never hesitates to help others.Previous to/Before his retirement, through Project Hope he located the addresses of two country kids who grew up in poor families but had a keen desire to study.From then on he sent them money regularly.Later the two made their way to college, and even got a chance to study overseas.Unit 7 Content Questions Pair Work 1.He thinks animals will probably do their best thinking when it serves their own purposes, not when scientists ask them to.2.Because he believes they may encounter animal intelligence in their daily life.3.He regards them as a new window on animal intelligence.4.She wanted to get more pineapple.5.He expanded the money supply by breading chips in two.6.It shows he is clever and sly.He ate up the fruit leaving nothing but stems to share with Miles.7.They say that animals cooperate when they learn it is in their interest to do so.8.The author thinks that what behaviorists say is right, but he doesn’t think their explanation is satisfactory enough.9.Because Orky was the most intelligent animal she had worked with.10.Corky is a female whale because she is Orky’s mate and delivered a baby whale.11.Because she thought the orange must have rolled off somewhere inaccessible.12.Towan hid his orange underneath his foot.The act reveals some animals are intelligent enough to know how to deceive.Text Organization 1.Eugene Linden wants to tell the reader that animals do have, at least, some limited intelligence, and the personal experiences of those who are in close contact with animals are more convincing evidence than that any experiments can provide.2.Let’s Make a Deal: Some animals are intelligent enough to know how to bargain with people.Tale of a Whale: Animals like whales can assess a situation and act accordingly.Primate Shell Game: Animals can attempt to deceive.Language Sense Enhancement 1.(1)controversy(2)consciousness(3)explore(4)serves their own purposes(5)encounter(6)lack of it(7)convinced(8)mental feats(9)captivity(10)humans

Language Focus I.Vocabulary 1.1)go(very)far 2)has expanded 3)in the interest(s)of 4)only to 5)encountered 6)has cooperated 7)assessed 8)(had)switched 9)horizons 10)gaze 11)disaster 12)wiped out 2.1)… a long/long running controversy over whether the book should be published or not 2)… felt relieved after her first meeting with Tom had gone smoothly 3)...suddenly went wrong with my computer when I was in the middle of writing the essay 4)… is obvious that our company is still maintaining its composition as market leader in software.5)… give in until they give her a pay rise 3.1)have undertaken, original, to explore 2)evidence convinced, underneath, extending to 3)to negotiate, encounter, to figure out, explore II.Confusable Words 1.firstly 2.first, first 3.At first 4.First/Firstly 5.first 6.First 7.at first 8.first III.Usage 1.animal intelligence whose 2.zoo keeper where 3.eye contact through what 4.money supply of what 5.killer whale what kind 6.baby whale how old 7.family member of what 8.sea turtle what kind/where

Comprehensive Exercises I.Cloze 1.(1)emergency(2)evidence(3)original(4)sizing up(5)negotiates(6)reveal(7)make a deal(8)dominant(9)in their interest(s)(10)deceiving(11)controversy(12)judgment(13)explore 2.(1)protect(2)However(3)type(4)situation(5)sights(6)together(7)rang(8)associate(9)without(10)environment II.Translation 1.1)A local business undertook the project but went bankrupt before it was completed.2)Let’s make a deal—you wash my car, and I’ll let you use it tonight.3)We got to the village which we thought must have been wiped out in the severe earthquake, only to find it slightly damaged.4)My garden is dry and shady—few plants thrive in that condition 5)Mystery still surrounds the exact truth behind the film star’s death/exact circumstance of the film star’s death.2.When I was young I used to visit the zoo in my hometown.There what attracted me most was a couple of tigers, especially the male.They were dept in a huge iron cage at first, but later were released from it and moved to a place called Tiger Hill.Twenty years later I revisited the zoo and was relieved to find Tiger Hill was still there, but greatly extended.Moving around now were six tigers, old and young, instead of two!Unit 8 Pair work 1.She was amazed at the author’s ability to do mental calculation.2.Children can’t spell correctly;their knowledge of word history and geography is non-existent 3.He didn’t want to compete with the hard-working Asians at U.C.L.A.He preferred a less intellectually challenging life.4.A modern industrial state cannot function with an idle, ignorant labor force.5.To use the media to dramatize and drive home the message to today’s teenagers.6.He is fed up with the book he is forced to red.7.They can’t read or write.They place their hopes on their children.8.He works as a cleaner in a factory owned by the Japanese.9.Because he has no education, no useful skill, and no discipline.10.Americans stop demanding good education foe children.Machines do all the complex work and there is little manual work to be done.America is poorer than Japan and European countries.11.Hard work education, saving and discipline help a nation rise from the ashes.12.He finally comes to realize the importance of study.Work on your own 1.Part one paras.1-10 Teenagers’ idleness and ignorance will produce serious effects on all concerned and society as a whole.Part two paras.11-24 Kevin 1990 comes to realize in his dream how greatly lack of education costs his forebears, himself, his children and the society they live in, and how important it is to study hard.2.Part one Teenagers’ intellectual laziness and ignorance Part two Kevin 1990, his forebears(with the exception of his intellectual father),and his children lead a poor, miserable life.America is on the decline.There is no law and order in the country.America children have no chance to receive a good education.Businesses in America are owned by wealthy Europeans and Asians.Language sense enhancement Indifference(1)Summed up(2)Preferred(3)Financial（4）Accumulated（5）Intellectual（6）Affect（7）Industrial（8）Idle（9）Break down（10）Vocabulary I 1.1.industrial 2.idle 3.is functioning 4.intellectual 5.scared 6.handful 7.luxury 8.private 9.work up 10.slice 11.miracle 12.was jammed 2.1.to be seriously affected by the rise in gas prices。2.is a matter of total indifference to me.3.drove home the point that they needed extra people 4.was found after they searched for it for a long time 5.had run out of water by the time they got to the camp 3.1.manual and complex its financial 2.was very upset make a living by swore was/became much better off 3.handful ignorant of paintings/ works summed up II 1.The young man made $5 an hour in his summer job.2.What made you change your mind? 3.I’m sure Jason will make a good lawyer.4.The vet put something down the dog’s throat to make it vomit.5.The story makes interesting reading.6.Five and five make ten.7.On foot they can only make about 20 miles a day.8.I don’t think she’ll ever really make it to the top III 1(1)developing(2)develop(3)development(4)develop(5)developing developed 2(1)amazed(2)amazes(3)amazingly(4)amazing(5)amazement Comprehensive exercise I.CLOZE 1.TEXT-RELATED(1)complex(2)idle(3)make a living by(4)accumulated(5)affect(6)function(7)faculties(8)ignorant(9)wake up 2.THEME-RELATED(1)dormitory(2)passing(3)leaping(4)department(5)burned(6)destroyed(7)seriously(8)marriages(9)report(10)perspective