关于高考动员会演讲稿

关于高考动员会演讲稿（精选7篇）

篇1：关于高考动员会演讲稿

同志们：

一、对__年高考的看法

回顾近几年我县的高考质量，就全市而言，我们第二，下滑到第六，是第五，前进了一个名次，14回升到了第二，前进了三个名次。对于我县的高考质量，我始终有两个困惑：就全省而言，会宁县是有名的贫困县，群众连吃饭、吃水都成困难，高考却年年是全省“状元县”；就全市而言，我们和静宁无论从教学条件、教师队伍、学生素质相比，都相差不大，静宁人家年年全市第一。

去年，我县高考在严重下滑、引起社会极大关注的严峻形势下，走出了两年来徘徊不前的低谷，开始有了较大回升。全县本科上线1776人，比上年增加385人，高考质量综合评估位居全市第二。在欣喜之余，大家要认真思考这样一个问题：我们的教学水平是不是真正提高了，高考质量是不是真正稳定了？的高考能不能在去年的基础上再创辉煌，为的教育争“一口气”，给全县人民一个满意的答复，是在座的大家要认真思考并努力解决的问题。

二、高考备考建议

各学校要在认真总结近几年学校管理及抓高考的成功经验的基础上，继续完善各项管理制度和抓高考的机制，积极、稳妥地备战20__年高考，力争高考成绩稳中有升。

1、继续保持艰苦奋斗的优良传统

我们所做的是事关千家万户幸福，事关千万学子前途命运的工作，人民群众和政府寄予了我们厚望。因此，任何时候都不可松懈。目前，兄弟县区你追我赶，我县高中教育犹如逆水行舟，任何的骄傲和浮躁，都必然会导致高考的失利。从学校领导到教师，都不能有一丝的自满情绪，必须始终保持谦虚谨慎......

篇2：关于高考动员会演讲稿

过去的一年，在我们大家的共同努力下，我县的高考成绩稳中有升，以徐虎同学为代表的数百名优秀学生为我们赢得了荣誉，也证明了我们的学生有潜力、成绩好，我们的老师有水平、能力强，我们的学校懂管理、质量高，我们的教育事业有发展、希望大。在此，我想代表县委、人大、政府、政协和全县40万老百姓向取得高考可喜成绩的教育局、一中、三中和各位学子表示热烈祝贺！向辛勤工作、默默奉献的所有教职员工表示诚挚的敬意！

关于今年我们高考工作取得的优异成绩，刚才教育局刘书记已经作了很好的总结，我不想再重复，我想和大家在成绩中寻找差距，在差距中激发动力，把今天的会议不仅仅开成一个今年高考的表彰奖励会议，还要开成一个来年高考的安排部署会议，开成一个鼓劲动员会议，让我们大家在沉浸于高考优异成绩的成就感和荣誉感之后，以今天的会议为起点，从头开始，从头再来，踏上20__年高考备考的征程，我想和大家一道在20较好的基础上为争取取得更大的进步而共同努力。下面，我想和大家认真分析一下我们面临的形势，然后分别对教育局、学校和同学们提出要求和希望。

第一，我们大家要认清形势，直面现实。

我从四个方面简单分析一下我县教育工作目前面临的形势。

一是从教育工作在经济社会发展中的重要作用来分析。随着经济全球化的加速，知识越来越成为提高综合实力的决定性因素，人才资源越来越成为经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用越来越突出。具体到每一个人，那么教育的重要作用也越来越凸显，比如今年我们有4580名考生，大概最终录取率就是30%多、不到40%，就是说有2900多名学生不能被高校录取。对于每一位在上线率和录取率之外的学生和家长来讲，就是百分之百的差距，百分之百的遗憾。这2900多名学生中有多少能够通过补习一年考入大学，有多少能接受职业教育，有多少能就业后有一技之长？这都要看，我们的教育工作在学生12年的成长中起到了什么样的、多么大的作用。这个帐，我们要算，我们要思考这些问题，要分析采取应对措施，办好针对每一个学生的教育。

篇3：如何做好战前动员演讲

一、在表达的内容上, 需注意以下几方面

(一) 明确我方有利条件, 让每名战士能够看到胜利的希望。

任何人都不会做毫无希望之事, 只有将我们取胜的条件转化为必胜的信心, 才能够激发战士的士气。“你们的敌人训练有素, 装备精良, 久经沙场。他们肯定会负隅顽抗。但是现在是1944年。与纳粹1940、41年连连取胜时大不相同。联合国在正面战场予以德军迎头痛击空军削弱了德军的空中力量和陆上战斗能力;后方弹药充足、武器精良、部署得当、后备力量丰富。潮流已经逆转, 全世界自由的人们正在一起向胜利迈进”。艾森豪威尔在诺曼底登陆前的《反攻动员令》中, 以充分的理由论证了胜利的天平已经倒向己方。以此激励将士奋勇前进、建功立业。

(二) 明确任务的完成于国于民于己的意义、价值, 任务完不成的后果和危害。

明确战士肩上的责任, 是激发士气的关键因素。艾森豪威尔在诺曼底的《反攻动员令》中激情动员:“你们马上就要踏上征程去进行一场伟大的圣战, 全世界的目光都注视着你们, 各地热爱和平的人们的期望与祈祷伴随着你们。你们将与其他战线上的英勇盟军及兄弟一起并肩战斗, 摧毁德国的战争机器。推翻压在欧洲人民身上的纳粹暴政, 保卫我们在一个自由世界的安全。”98抗洪战斗中, 某团封堵九江长江大堤决口, 政委魏殿举现场紧急动员:“我们肩上扛的不仅是沙包, 还是党中央、江主席的重托;我们堵的不仅是决口, 还是吞噬人民生命财产的血盆大口;我们筑的不仅是一道堤坝, 还是共和国的钢铁长城!”官兵们全力以赴, 胜利完成了任务。阐明意义, 提高广大指战员对完成任务的重要性和必要性的认识, 有利于调动战士行动的积极主动性, 激发战士以一不怕苦、二不怕死的精神投入到所承担的任务中。

(三) 激发战士保家卫国、建功立业、崇尚荣誉的情怀。

在自卫反击战中, 某前线指挥员对战士们进行战前动员。他说:“同志们, 侵略者正在猖狂地侵犯我们美丽可爱的祖国。他们屠杀我同胞、抢夺我财产、烧毁我房屋、炮击我村庄, 难道我们能让侵略者蹂躏我们秀丽的河山吗?难道我们能让侵略者这样胡作非为吗?今天, 向侵略者清算的时候到了!”话音刚落, 就响起了此起彼伏的口号声:“消灭侵略者!”“誓死保卫祖国领土!”战士们个个摩拳擦掌、义愤填膺。各国军队都重视培养军人胸怀祖国的伟大精神, 尤其我军更是注重培养军人全心全意为人民服务精神, 以保卫祖国和人民安全为己任。“不过我更相信人们望着那片沙地, 他们高歌他们欢笑, 他们会说:‘看哪, 那个俊美的小子回来了, 满载着战利品, 罗马人的鲜血, 还有是一个真正的军人的荣耀。’”凯撒大帝于扎马战役前夜用即将到来的荣誉鼓舞战士建功立业, 为荣誉而战。我军动员中有两句常用的话:“党和人民考验我们的时候到了”、“为党和人民立功的时候到了”。“考验”是对军人的荣誉和价值的挑战, “立功”是军人荣誉和价值的体现。军人为了捍卫自己的荣誉和尊严, 是会不惜一切代价的, 是会以难以想像的战斗力去夺取战斗的胜利的。

(四) 树立榜样。

“我麾下的将士从不投降。我愿我的部下, 都象在利比亚作战时的一位我军少尉。当时一个德国鬼子用手枪顶着他胸膛, 他甩下钢盔, 一只手拨开手枪, 另只手抓住钢盔, 把那鬼子打得七窍流血。然后, 他拾起手枪, 在其他鬼子反应过来之前, 击毙了另一个鬼子。在此之前, 他的一侧肺叶已被一颗子弹洞穿。这, 才是一个真正的男子汉!”“我所见过的最勇敢的好汉, 是在突尼斯一次激烈的战斗中, 爬到电话竿上的一个通讯兵。我正好路过, 便停下问他, 在这样危险的时候爬到那么高的地方瞎折腾什么?他答道:‘在修理线路, 将军。’我问:‘这个时候不是太危险了吗?‘他答道:‘是危险, 将军, 但线路不修不行啊。’我问:‘敌机低空扫射, 不打扰你吗?’他答:‘敌机不怎么打扰, 将军, 你倒是打扰得一塌糊涂。’”诺曼底登陆前夜, 巴顿将军的军事动员演讲声情并茂地讲述了两个实例, 再现了两个人鲜明的英雄人物形象为战士们树立榜样, 以他们身上所具有的信念的力量、大爱的胸怀、忘我的精神、视死如归的豪情激发战士们的英雄情怀。此时不仅能够告知战士们在类似的情况下应该如何做, 更能够唤醒战士心中的英雄主义情结, 以英雄的目光审视自己, 以英雄的事迹激励自己, 以英雄的任标准要求自己。

二、从语言表达上, 需注意以下几部分

(一) 简短化

动宾结构, 减少定状补。“那些曾在这里战斗过的勇士们, 活着的和去世的, 已经把这块土地圣化了。”“在西西里的某个地方, 有一块墓碑码得整整齐齐的墓地, 里面埋了四百具阵亡将士的尸体。那四百条汉子升天, 只因一名哨兵打了个盹。”如果我们将以上两段话分别合成一句话“那些曾在这里战斗过的活着的和去世的勇士们, 已经把这块土地圣化了。”“在西西里的某个地方, 有一块墓碑码得整整齐齐的里面埋了四百具阵亡将士的尸体墓地。”前两句分别是著名军事家林肯和巴顿演讲词, 后者则是笔者句子整合, 两者相较, 对心灵的震撼形成鲜明对比。从演讲者的角度讲, 句子越长, 话语的气力就越小。

(二) 粗犷化

“我要你们记住, 没有哪个杂种是靠“为国捐躯”来赢得一场战争的。要赢得战争, 靠的是让敌国那些可怜的杂种为他们的国家捐躯。”“老子英雄儿好汉, 老子懦夫儿软蛋。”“干掉所有狗日的胆小鬼, 我们的国家将是勇士的天下。只要你有哪怕是一点点的疏忽, 就会有个狗娘养的德国鬼子悄悄溜到你的背后, 用一坨屎置你于死地!”巴顿将军的演讲经常出现骂人的话, 但往往他的部队士气更为高涨。军队要有霸气、勇气, 所以军人感情上都比较粗犷, 爱憎分明, 对国家对人民是文明之师、国家的卫士;而对敌人, 则是无比的憎恶, 口中心中早已骂其祖宗八代。此时指挥员对敌人爆粗口, 有利于引起战士的共鸣, 激发对敌人的仇恨, 并化作上阵杀敌的勇气。

(三) 修辞化

(1) 比喻。我们团要像野狼团, 我们每个人都要是傲傲叫的野狼!吃鬼子的肉, 还嚼碎鬼子的骨头! (2) 排比。美国人能成为自由人, 还是沦为奴隶;能否享有可以称之为自己所有的财产;能否使自己的住宅和农庄免遭洗劫毁坏;能否使自己免于陷入非人力所能拯救的悲惨境地——决定这一切的时刻已迫在眉睫。3、层递。我们进攻得越坚决, 就会消灭越多的德国鬼子。我们消灭的德国鬼子越多, 我们自己人死得就会越少。进攻意味着更少的伤亡。4、注重前后对比。二十年后, 你会庆幸自己参加了此次世界大战。到那时, 当你在壁炉边, 孙子坐在你的膝盖上, 问你:“爷爷, 你在第二次世界大战时干什么呢?”你不用尴尬地干咳一声, 把孙子移到另一个膝盖上, 吞吞吐吐地说:“啊……爷爷我当时在路易斯安那铲粪。”与此相反, 弟兄们, 你可以直盯着他的眼睛, 理直气壮地说:“孙子, 爷爷我当年在第三集团军和那个狗娘养的乔治·巴顿并肩作战!”比喻生动形象、揭露深刻, 排比气势恢宏、震撼人心, 层递语义跌宕、层层深入, 对比彰显差异, 形成反差。

(四) 口语化

演讲中适时地与战士交流, 引导战士与指挥员思想统一。“涅佩塔玛斯, 我还记得你拿下了提尔的城楼的那天, 你是个大力神, 今天你会怎样战斗?德希普斯, 雅典娜在上, 上次你在奥与会的摔跤赛里把那个人扔了多远?你能配得上你的长矛吗?提曼德, 你父亲曼南德是我父亲手下一个优秀的士兵, 我现在还为你的兄弟——埃达欧斯, 他在哈里卡纳斯死得是那样英勇, 你出身是多么光荣啊, 提曼德!”今天你要为你的家人而战!亚历山大并非自己滔滔不绝地讲, 而是提及几个战士的名字, 进而引导所有的战士与自己的思想保持一致。在各种动员演讲过程中, 若战士们的激情已经被调动, 指挥员常常以“同志们有没有信心”, “能不能完成任务”等等来引导战士, 此时的战士已个个摩拳擦掌, 通过大声地回答“有!”“能!”再次将激情推向高潮, 并与指挥员达到了思想上的统一。

(五) 态势化

体态语言、语音语调和表情的运用。通过一些珍贵的影像资料, 我们可以发现战前动员的将军们都能将体态语言和表情语言充分融入到讲话中。时而手掌斜劈, 示意斩敌人于马下;时而紧握拳头, 号召全军团结;时而挥拳打出, 表明“不破楼兰终不还”的豪情;时而语音缓慢, 谆谆教诲;时而激昂慷慨, 豪情万丈……只有指挥员充分融入到即将投入到激烈的战斗的情境中去, 才能将这一切表现的完美自如, 让战士们看到将军与我们同在, 必将士气大振。

某英国士兵评论艾森豪威尔:“元帅的广播演说和他的红色贝雷帽, 给了我们扑向死神的力量。”动员演讲作为重大军事行动前动员工作的重要组成部分, 要求指挥员充分把握技巧, 激发广大指战员士气, 个个胸怀报国热情投入军事行动中, 去履行神圣的职责, 完成光荣的使命。

摘要：不论当今战争融入了多少高科技因素, 人仍然是决定战争胜负的关键因素。如何做好战前动员, 调动战士积极投入到军事行动中去, 成为每个指挥员必须面对的课题。本文将从内容和形式两个方面入手, 分析战前动员演讲的注意事项, 提升战前动员演讲的战斗力。

关键词：动员演讲,战前,指挥员,战斗力

参考文献

[1]卢晓莉《如何增强战前动员演讲效果》[J]《政工导刊》2012年4期

篇4：关于高考动员会演讲稿

【关键词】田径训练 运动员 情绪调控 消极情绪 措施

情绪是人类在受到外部环境或人体自身内在因素等刺激下产生的一种心理活动，不同情绪的产生对人们的生活、学习和工作都有着重要的影响。田径训练不仅是对运动员身体素质和专项技能的检测，还对他们的心理素质有着较高的要求。情绪活动具有复杂多变的特点，并伴随着田径训练的全过程。在实际的田径训练过程中，训练的内容、方式、负荷大小以及运动员自身身体机能的不断变化都会对他们的情绪产生较大影响。本文在情绪对运动员运动技能训练的重要性分析基础上提出了田径训练中运动员情绪调控的具体措施，以期更好地为学生的田径训练提供帮助。

一、情绪对运动员运动技能训练的重要性分析

体育训练作为一种大脑、身体并用的综合训练形式，对于运动员的身体素质和精神素质都有着重要的影响。在进行体育训练的过程中，运动员自身的生理机能会随着训练活动的开展而产生一系列的变化，而这些变化的产生与运动员自身的情绪变化有着紧密的联系。如当运动员情绪激昂、精神振奋时，他们身体内部的交感神经也会处于较为兴奋的状态，从而使得他们的血压升高，心跳也会逐渐加快，这种生理机能上的变化会使得运动员在进行紧张的运动训练时保持运动所需要的积极高昂的情绪，从而促使他们运动效果的提高。而当运动员处在胆怯、愤怒和紧张等消极的情绪中时，他们在运动训练中就会产生反应迟钝、动作不协调的情况，从而导致训练效果的下降。因此，在实际的运动训练中，教师要根据学生情绪的变化加强对学生消极情绪的调控，以促使他们积极情绪的产生。

尽管运动员的情绪变化受外界环境和自身身体各方面因素的影响较大，但人体大脑中的植物神经系统和皮下中枢对运动员情绪的变化又有着重要的控制作用。当运动员有胆怯和紧张的情绪时，如果能够通过有效的措施来帮助他们增强对自身消极情绪产生原因的认识，提高他们的认知能力，就会使得他们的消极情绪得到缓解或者消失，从而促使他们以更积极的心态进行体育训练。如在进行游泳学习时，初学者由于对水的特性不了解，他们在刚开始学习时经常会产生怕水的心理，并且这种消极的情绪会阻止他们自身游泳潜能的发挥，从而影响教学效果。这时如果初学者可以通过相关方面的了解来加强对水自身特性的全面认识，就会促使他们通过对水的特性的认识来进行更科学的训练，从而帮助他们战胜内心的害怕，促使他们学习效果的提高。

由此可以看出，运动员情绪的变化虽然与他们自身的生理机能有着重要的关系，但它又不是完全地由人体的生理机能变化所决定，而更多的是受客观现实和运动员自身的认知水平所影响。因此，在具体的体育运动教学中，教师可以从教学、教师和队员自身等各个方面的因素来分析队员消极情绪产生的具体原因，并帮助他们加强对消极情绪的调控，从而提高他们的认知能力，促使教学效果的提高。

二、田径训练中加强对运动员消极情绪调控的具体措施和方法探讨

由于田径训练项目自身的特殊性，使得运动员在田径训练的过程中随时会产生焦虑、紧张和挫折感等不良的情绪。这些消极情绪不仅受运动员自身心理素质的影响，还受到训练内容、训练手段和人际关系等各种因素的影响，因此，在队员消极情绪产生时，教师要根据对他们情绪产生原因和规律的正确认识来帮助他们进行消极情绪的科学调控，进而提高他们的训练效果。田径训练中学生消极情绪产生的具体因素和调控措施主要表现为以下几个方面：

（一）受训练活动本身的影响

在我国大部分高校的体育教学中，参加田径训练的学生大多有着不同的动机，他们中有些是因为对田径运动的喜爱，还有些是受环境或者朋友的影响等。这些学生由于对自己参加田径训练的真正意义不了解，使得他们对系统性和高强度的田径训练缺乏足够的思想准备，因而在实际的田径训练过程中，他们常常会随着训练活动的开展而产生较多的消极情绪。当出现这种现象时，教师必须要加强与队员之间的沟通，通过对他们思想认识的调节来使他们明确参加田径训练的意义和目的，以提高队员对该项运动的认知水平。同时，教师还要通过对队员自身能力和优势的分析来为他们设置相应的目标和任务，帮助他们正确认识和看待训练过程中出现的失败和挫折，从而提高学生的思想认知和心理素质，促使他们运动目标的实现。

（二）受训练内容和训练手段的影响

在田径训练中，训练内容以及训练任务的科学、合理性对于运动员训练素质的提高有积极的作用。而如果训练内容过于单调或者训练任务过于繁重，就会使参加田径运动的学生从心理上产生反感和畏难的情绪，从而降低他们参加田径训练的兴趣与热情，并可能会引起训练动机的动摇。因此，在体育教学中，教师要根据参加田径训练学生的情绪变化和身体反应来及时变换训练的方式与手段，从而激发他们运动的热情与积极性。如在实际的训练过程中，当教师发现队员出现无精打采、反应迟钝和精力涣散等症状时，就要及时对训练任务和训练计划进行调整，减少他们的运动负荷，同时还可以通过为队员增加必要的营养和保证他们的休息时间等方式来促使他们体力的恢复，以防严重后果的产生。

（三）受队员自身个性弱点的影响

由于受认知水平和生活环境的影响，每个队员都有着自身独特的个性特征。良好的个性特征能使学生在体育训练中保持积极乐观的情绪，而较弱的个性特征则容易使他们在运动训练中产生自卑和焦虑的消极情绪。因此，在田径训练活动的开展中，教师要通过正确的引导方法来让队员正确对待训练过程中出现的挫折和失败感，同时还要让他们在各种干扰和诱惑面前能够坚持自己的理想和奋斗目标。当训练中出现较大的困难和挫折时，教师要提醒队员保持平常的心态，并帮助他们加强对自身不良情绪的调节和控制，从而增强他们战胜困难的自信，促使训练目标的完成。endprint

（四）受人际关系的影响

在田径训练中，人际关系也会对运动员情绪变化产生较大的影响。如当教师对队员表现出不耐烦或者厌恶的情绪时，就会让他们从心理上对教师以及教师布置的训练任务产生厌烦或憎恶的情绪，如果队员带着这种情绪进行运动训练，势必会对训练效果产生较大的影响。此外，当田径训练过程中，各队员之间出现矛盾时也会影响他们的训练情绪，甚至导致伤害事故的发生。因此，要保持田径训练中教师与队员以及各队员之间的良好人际关系。首先需要教师加强与队员之间的交流与沟通，并通过自身道德素养的提高来为队员树立良好的榜样，从而增强队员对教师的尊敬与信任，促使他们更积极地参与到训练中去。而当队员之间出现矛盾时，教师要努力化解双方之间的矛盾，保证他们训练中的良好情绪，以更好地提高队员训练的热情与积极性。

（五）受运动员生活和学习中其他挫折的影响

除了以上的影响因素之外，田径训练中队员消极情绪的产生还受到他们生活和学习中其他挫折的影响。如考试成绩不如意或者学习压力太大等都会使学生在训练中产生悲观、消沉和挫折感。当教师在田径训练过程中发现队员有这种消极情绪时，就要加强对他们的科学引导，让他们认识到挫折和失败对于人生的积极意义，同时还要帮助他们树立乐观向上的积极情绪，缓解或消除他们心理上的消极情绪。而对于队员训练中带有的不良情绪，教师还可以采用让队员朗读健康文学作品或唱歌的形式来让他们加强对自我情绪的调节，以保证他们情绪的稳定性。此外，教师还要在训练过程中加强对队员的表扬和鼓励，让他们在教师的激励中不断增强训练的自信和战胜挫折的勇气，从而保证队员训练中的积极情绪。

情绪的变化对运动员的体育训练有着重要的影响，在实际的体育教学中，教师要采取有效的措施加强对队员消极情绪的调控，帮助他们克服不良情绪的影响，以促使训练效果的提高。田径训练作为一个复杂的运动过程，在具体的训练过程中，队员自身的情绪会受到各种因素的影响。当队员出现烦躁、紧张和焦虑等不良情绪时，教师要根据他们消极情绪产生的原因和规律而采取灵活的调控措施，通过对不同队员个性特征的把握来帮助他们树立积极的训练情绪，从而促使训练效果的提高。

【参考文献】

[1]姜晓东.对田径训练中运动员情绪调控的研究[J].搏击（体育论坛），2010（6）.

[2]左永斐，解毅飞.论体育竞赛中运动员的情绪管理[J].体育科技文献通报，2011（7）.

[3]郑双喜.对田径运动员训练的心理学研究[J].体育科技文献通报，2006（12）.

篇5：高考备考动员会领导演讲稿

一、建设一个什么样的一中

建设什么样的一中，是我们几代一中人思考并实践的问题。随着理论与实践的发展，一中人的目标与思路越来越清晰，这就是要建设“质量一中、特色一中、活力一中、和谐一中、人文一中”，办人民满意的学校。

质量一中。就是高质量一中，争取省内知名。家长把孩子送到一中，最大的愿望就是希望孩子能够得到良好的教育，将来能成为社会有用之才。一中作为区域内百年名校，没有理由不最大限度地提供最优质的教育。优质教育的集中体现就是每个学生都能健康和谐地成长，都能最大限度地成才，都能找到人生奋斗的目标和独立规划人生并赋予积极意义。用数量描述就是到建校周年时，一中的本一绝对数基本实现翻一番，即达到1000人。

特色一中。实施全面的素质教育。以教学为中心，培养学生的创新精神和实践能力，转变教学质量提升方式。关键是让学生得到全面发展，为学生的终身幸福奠基。

活力一中。优秀教师团队是学校发展的核心竞争力。不仅关注教师的个体专业成长，而且要更加关注每位教师的生存状态，关注教师团队精神的培养和团队力量的凝聚，让每一个一中的教师都能拿得出、打得赢、叫得响。老师以真情、真心、真诚、真棒的教育教学影响学生，健康快乐高效地工作，学生健康生动活泼地成长，使学校充满生机与活力。

和谐一中。和谐既非合二为一，也不是非此即彼，更不是表像的一团和气，而是若干主体间相对独立和相互依存，以共存共荣、合作双赢为最高表现形式。内外部关系要和谐，内部各类岗位间要和谐，同类岗位各组织各个体间要和谐。没有和谐就没有效率，没有和谐就没有好的业绩，古今中外概莫能外。

人文一中。人文是人类文化中的先进科学、优秀健康的部分和核心部分，先进的价值观，其主要内容是先进的规范。其集中体现是重视人、尊重人、关心人、爱护人。人文思想是人文制度的理论基础，人文制度是人文思想的实现形式。学校成长、教师成功、学生成才是人文之目标。理念永远都是口号，不属核心文化，只有将口号、愿景、目标经过全体师生员工的高度认同，形成一种价值观，并付诸到每个成员的实际行动中，才会成为学校核心文化。

“质量一中、特色一中、活力一中、和谐一中、人文一中”互为前提，互为因果，是我们矢志不移的目标追求。要紧紧把握教育改革发展的脉搏，用拼搏的精神赢得社会信赖，用智慧的结晶赢得学生的尊重，用人格的魅力影响学生做人，用哲理的思想启迪学生思辨，用美好的愿景激励学生奋进。让孩子们进得来，留得住，学得好，考得上。一句话就是，让全市人民满意。

二、怎样建设好一中

篇6：高考考前冲刺动员会校长演讲稿

大家下午好!

今天，我们在这里隆重举行高考誓师大会，这是出征的战鼓，这是进军的号角。首先，请允许我向孜孜以求、奋力拼搏的全体高三同学表示最良好的祝愿!向全体高三教师表示衷心的感谢!向参加誓师大会的各位家长表示热烈的欢迎!

又是一年春来到，万米赛跑已到了最后冲刺的时刻。一分耕耘，一分收获，付出总有回报。我们今天的誓师大会，目的非常明确，那就是要进一步激励我们全体高三师生，以火一样的激情、必胜的信念、科学的方法和旺盛的斗志，努力拼搏，攀登我们实验中学教育质量的新高峰，收获我们今年高考的辉煌。同学们，我们要树立必胜的信念。要相信：洒下的辛勤汗水，必将浇灌出参天大树;闪烁的智慧火花，必将点燃万盏灯火;回荡的欢声笑语，必将融化千难万险。我们要对自己说，“我能行，我一定行!”同时，要给自己制定一个明确的目标，目标是导航的灯塔，是行路的指南，有了明确的目标，才会有奋斗的方向和动力，才会激励我们在最后的冲刺中不畏艰辛、昂首前行。希望大家相信自己的实力，充分挖掘自己的潜力，实现我们心中共同的梦想!

高考是知识、能力、速度、心理、体能的竞争，是实力、智力、毅力的检验，是精、严、细、实的比拼。经历过高考的人，人生的阅历会变得丰富;经历过高考的人，人生的色彩会变得绚烂;经历过高考的人，未来人生路上的风浪会变得渺小;经历过高考的人，整个人生都会因此而变得更加富有内涵。

站在距离高考七十八天的这个节点上，在我心中充满期望的同时，还要提醒大家突破几道束缚，打破制约成绩提高的几个瓶颈，几点建议和大家交流：

第一个瓶颈是基础不牢的束缚。基础好，不怕考。基础不牢，地动山摇。指的就是狠抓基础的重要性。所以，大家只要打下一个坚实的基础，就可以做到“以不变应万变”。提醒大家：做题时别忘了回顾基础，改错时别忘了回扣基础，基础基础再基础。要学会在做题中“查漏补缺”。在平时做题时，不放过任何一个知识上漏洞，必要时，要翻开书重新复习相关知识，做到“回归基础”。

第二个瓶颈是答题习惯差，非智力失分多。高手间的竞争，失误的多少决定成败。同学们要把平时当考试，练习时力求三准：即审题准、计算准、作答准。如果在这三方面出错，就强制自己改三遍十遍甚至更多遍。要对自己狠一点，狠一点就是高标准，狠一点就是严要求。对自己狠一点是减少非智力失分的杀手锏。同时要复习历来考试和练习中的错题，从错题中挖掘问题的真正所在。要加强应试技巧和速度的训练。

第三个瓶颈就是单打独斗，闭门造车。交流就有收获，利用业余时间和同学们讨论做题的经验，交流过程中，可以得到自己不知道的一些做题方法和技巧，从中受益;放下负担，把自己遇到的疑难问题请教你的任课老师，和老师交流过程中，不但能得到你想要的解题方法，而且老师还可以告诉你更多的解题技巧。

第四个瓶颈是高考前的焦虑和畏惧心理。调整好自己的心态。要制定合理的目标，不要给自己太大的压力。要乐观、平静地对待成绩的起伏，我们要做的就是踏实地走好每一步。树立自信心和勇气，我认为，自信心，有它不一定能赢，但没有它一定会输，你要相信，人的自信心可以创造奇迹。

算一算，向细节多要20分，向规范多要20分，向心态多要20分， 20__高考你就比别人多考60分!

专心每一天，专注每一刻;珍惜七十八天，拼搏七十八天。在这最后七十八天的冲刺中。我们高三的任课教师要仔细研究考纲，把握高考信息，搜集名校资料，要追求高效的课堂，提高复习的有效性，进一步提高教学工作计划性、科学性，稳扎稳打，步步为营;要精诚团结，通力合作，关心同学们的身心健康，关注同学们的每一个小小的进步;抓好学生的心理疏导，培养学生良好的心态和健康的心理品质，并抓好学生的培优补差工作;每位教师要更加明确高三教学所承载的使命和责任，以主人翁的意识和高度负责的态度，全力以赴抓好高三教学，抓好复习迎考工作，力争使更多的学生进入更好的大学殿堂。

在这冲刺的七十八天里，我也想对各位家长提几点建议。父母要努力营造温馨和谐的家庭氛围，不刻意制造紧张压抑的情绪，创造自然、宽松、平静的学习环境;父母对子女要有信心和信赖感，父母要相信孩子有一定的解决问题能力，没有必要事事过问，如果父母事事过问，会引起孩子的反感，加重他们的心理负担;父母要创造条件与孩子多沟通、交流，有的考生心理非常脆弱，一次考试失败或生活中一件小事的打击，就能使他们烦躁不已，父母的唠叨更会刺激这种躁动不安的情绪，因此父母要密切关注孩子情绪，尽量少唠叨，努力营造宽松的环境。

同学们，在你们身上，汇聚了老师更多的目光，倾注了家长更多的心血，你的肩上承载着更多的希望与责任。如果把人的一生看作是一盘棋的话，决定胜负的其实只有关键的几步，那么高三就是其中最关键的一步，这一步会决定你的命运，至少也会影响你的一生。我们从高考的舞台上走过，留下什么呢?我们留下的是人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影。要有中流击水、浪遏飞舟的勇气，要有力挫群雄、蟾宫折桂的锐气，要有决战决胜、金榜题名的豪气，要有独占鳌头、舍我其谁的霸气。

篇7：高考动员演讲稿

大家下午好!

今天离高考还有七十一天。今天是一个充满希望和挑战的日子，七十一天后我们将步入高考的考场，书写我们自己十几年来寒窗苦读准备的试卷;今天是一个充满期待和渴盼的日子，家长为你们牵肠挂肚，望穿双眼，对你们凝聚了太多心血和关爱，老师为你们传授知识，透支生命，使你们乘知识的航船扬帆远航;今天是一个惊心动魄的日子，有数以百万计的学子在充分调动着每一点积极因素，要把自己的潜能发挥到最佳，奋力拼搏，做狭路相逢中的勇者;今天是一个神圣的日子，决战前冲锋的号角已经吹响，我们高三年级全体同学将在这里向着我们的理想、目标发出勇猛的冲刺，去赢得属于我们自己的辉煌。

曾几何时，朱自清先生笔下那月雾朦胧的荷塘，摇曳我们心底的未名湖，在我们的血管里涌起一阵又一阵的冲动。而今，令人魂牵梦萦的高考，距离我们只剩下最后七十一天了。如同三千米的长跑，已经跑过了最后一个弯道，距离终点线仅有百米之遥。

回首过去，我们有许多感慨和收获。高二，我们通过了省里的学业水平测试，高三，我们参加了学校自己组织的月考、全县的联考，还参加了合肥一模、江南十校的考试;有的同学在这些考试中一直考的很好，有的同学考的不够理想而且起伏很大。明天我们还要参加皖北协作区的考试，面对机遇与挑战并存的最后七十一天，我们应当怎样去度过?我的建议是：奋力搏击，惜时守纪，调整心态，做最好的高三学生。

做最好的高三学生，落实到具体目标上，就是不断的超越自己，拿今天的自己去和昨天的自己相比?目前的勤奋刻苦、惜时守纪程度是不是比以前进步?目前的学习方法、心理状态是否比以前更加优化。拿明天的自己和今天的自己相比，目前刚上一本线的同学要向重点一流大学猛攻，能上二本的要力争一本，能上三本的要力争二本上线，能考专科的要通过七十一日努力争取考上三本甚至二本大学。

如何在最后七十一天中有一个质的飞跃，做最好的自我，我诚恳地向你们提出五个“关键词”——坚持、辛劳、方法、心态、惜时。

关键词一：坚持。一场战斗的胜利，常常取决于最后的三分钟;一次高考的成功，时常取决于最后的一分钟。其相同之处是：坚持!苏东坡说：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”诚哉斯言!在我多年的教学历程中，我没有遇到过一个聪明绝顶、有超世之才如钱学森者;但是，有钢铁般的毅力、有坚忍不拔之志因而成功了并成功着的得意弟子却屡见不鲜。最后这一阶段应该是高中阶段学习效率最高的时期，成绩的提升还有很大的空间，加以其他因素的影响，什么奇迹都有可能发生。每年高考每个班都会有1—3例意想不到的考试结果出现，看似没有希望的考生，由于最后阶段的奋起直追而一鸣惊人，看似大有希望的学生由于最后的放松或其他困素的影响而名落孙山。疯狂英语创始人李阳自己就是一个凭着疯狂的坚持而获得了疯狂成功的典型，他曾满怀激情地写了一首《坚持创造奇迹》的小诗，诗中写道：成功的`秘密就是两个字：坚持!/天寒地冻的时候坚持;/身处逆境的时候坚持;/孤独无助的时候坚持;/别人都放弃的时候坚持;/绝望的时候坚持;/实在坚持不住的时候，/再咬紧牙坚持一会儿;/坚持，坚持，再坚持!/突然，你会发现：/你成为了那个领域的顶尖人物!/你成为了英雄!/你成为了命运的主人!/你成为了“自己都不敢相信”的奇迹!李阳的诗写得好啊!正是本着坚持不懈的精神，三年来我们一路走过。在你们即将告别母校、即将收获喜悦的这最后一段日子里，我相信你们一定会以坚忍不拔之志、坚持不懈之精神奋战到最后一分钟。

关键词二：辛劳。让生命有意义是一种活法，让生命没有意义也是一种活法。有人活得轰轰烈烈，领略了一世的风采，也有人活得窝窝囊囊，消磨了一生的无聊。在座的同学很大一部分都来自农村。你们在此玩命地苦读为个啥?不就是为了证明自己吗?可以想像，你们从家里出来时的那种“风萧萧兮易水寒”的悲壮。父母无言，但眼神中的期盼和渴望足以让你们热泪盈眶。

我曾看过一篇介绍赖斯的文章，美国前国务卿赖斯的奋斗史颇有传奇色彩。，她从一个备受歧视的黑人女孩成为享誉全球的外交家。有人问她成功的秘诀时，她回答：我付出了“八倍的辛劳”。

原来，在赖斯很小的时候，她母亲就给他灌输一种思想：“黑人改善现状的最好办法是取得非凡的成就。如果你拿出双倍的辛劳往前冲，能赶上白人的一半;如果你拿出四倍的辛劳，就可以与白人并驾齐驱;如果你拿出八倍的辛劳，就一定能赶在白人的前面。”在赖斯十几岁时，她就立下誓言，要用八倍的辛劳去证明自己，去做白宫的主人，直到现在，人们才对她当初的誓言不再笑得捧腹，所有曾经嘲笑的人统统闭口。八倍的辛劳带给了赖斯八倍的成就，她终于脱颖而出，一飞冲天，兑现了自己的诺言。

在座的高三同学没有谁甘于安守现状，我们人人怀有梦想，我们也要付出八倍的辛劳去改变自己、证明自己。

关键词三：方法。高考备考既是一项艰巨的个人脑力劳动，更是一场智慧的竞争。在这七十一天里，同学们要讲究科学的复习方法，当然最重要的是要听取各科老师的意见。

同学们要以查漏补缺的方式，巩固基础知识;以反思总结为手段，构建知识体系;以培养习惯为目的，增强规范意识;以强化练习为重点，训练解题能力。要分清两个关系，即懂与真懂，会与真会。要知道，会做题才叫真懂，拿到分才叫真会;要做到心中有数，即清楚自己对双基、课本、错题掌握到了什么程度。要及时总结

，狠抓双基，回归课本;要做到答题有路，即熟悉答题策略，掌握规范的答题方法，做到眉目清楚，要点突出。我们采用周末小考的方法，强化同学们的综合应试能力，不断增强限时训练的意识，掌握答题技巧，提高解题速度。

同学们在后期的复习当中要找准学科的重点和难点，突破知识的盲区和误区，合理地安排时间，既要争分夺秒，又要科学有效。因此，我们在后期的复习中，要勤于思考，多动脑筋，想一想：我的短腿科目是什么，我还有哪些章节或题型掌握得不好;做一道题，一定要先想一想，“这道题的考点是什么，涵盖了哪些知识章节和知识点，我的解题思路是什么，最便捷的方法是什么，下一次见到类似的，我还会认识吗?”等等，我们千万不要一味地沉迷于做题，整天忙于做题，却不去花一点时间好好想一想，好好进行一下总结归纳。那种“只知低头拉车，不知抬头看路”的盲目学习是要不得的。

高考试卷一般情况下难易比是30%容易题，50%中等难度题，20%才是难题，如果我们稳稳拿住总共占80%的容易题和中等难度题，就是600分，我们至少能得到550分，有550分还愁上不了大学。所以，在剩下的七十一天里，我们不能好高务远，而要脚踏实地，做好“回归工作”：努力回归“课本、作业、试卷和错题集”，苦抓基础，扎实基础。要努力做到：书本知识熟，做过的作业和试卷上的题熟，曾经错过的题不再错且烂熟于心。倘能如此，我们就一定能赢得高考。

关键词四：心态。积极的情绪犹如激荡的浪花，让你心潮澎湃，意兴盎然;消极的情绪好比涌动的暗流，让你心神不宁，意兴阑珊。那么，我们要以什么样的态度对待平时的学习和考试，并能一直保持良好的状态呢。把学习看作一种生活，我们就不会苟延残喘，把考试当成一种习惯，我们就不会紧张不安。

保持健康、积极、愉快的心态，有助于提高复习效率。高三考生有适度压力是件好事，说明你高度重视，但压力过度会造成烦躁、焦虑，影响正常复习。最后阶段要变适度的紧张、压力为激情和动力，变适度的兴奋为高效率地学习。高三，应该是勇往直前，而不为一时的挫折打湿飞翔的翅膀;高三，应该是奋斗并快乐的，而不因路边的风景去驻足留连。在最后的复习中，应以平和的心态做到日有所得，周有所进，不断提高。如果一次考试失利之后，出现了情绪上的波动、郁闷、烦躁，那你至少要损失一周安静的复习时间，这对紧张的复习来讲无疑是雪上加霜;如果把高考前的每一次考试都看成是进步的机会，以求发现问题，改进学习策略，那对提高成绩则是大有裨益的。

给别人一个笑脸，换自己一种心境，我们要阳光地生活，快乐得学习。健康的心态、积极的态度、昂扬的斗志会为我们的高考保驾护航。

关键词五：惜时。还有七十一天的时间 ，为了梦想必须全力以赴!最弱小的人，只要你集中力量干好一件事情，也能取得好的结果;最强大的人，如果浪费时间，分散精力，也可能一事无成。

李嘉诚十四岁时曾在香港一家茶楼当跑堂伙计。茶楼的伙计每天必须在清晨5时赶到茶楼。为了早起，李嘉诚把闹钟拨快10分，每天总是最早一个赶到茶楼。成为香港首富后，他的手表仍然要比别人快十分钟。比别人快上十分钟是李嘉诚一直保持着的习惯，正是因为他惜时如金，所以才有他丰硕的成果。

为了这七十一天，高三的学生，一定要努力，让这七十一天变得有价值，用行动证明，我们曾经把握过;用汗水证明，我们曾经努力过;用收获证明：我们已经拥有了许多!生命的冲刺，没有终点，只有速度。人是时间性存在。七十一日搏击，时不我待;七十一日搏击，改变未来;七十一日搏击，走向多彩。加速生命冲刺，活出最佳状态!

同学们，成功的人分三种，一是一路领先，志在必得的，这样的同学身上有一股霸气;二是快马加鞭，更上层楼的，这样的同学身上有一种志气;三是力挽狂澜，异军突起的，这样的同学身上有一身的骨气。

面对失败，也有三种人，第一种是逃避失败，不敢面对，一直生活在失败的阴影里，这种人成为被失败一次打垮的人;第二种是不屑于失败，无所谓，仍我行我素，这样的人麻木不仁，必将重复失败;第三种人是勇于直面失败，在失败的阵痛后所做的第一件事就是爬起来，并采取积极的行动，去迎接下一次的挑战，因为他明白，生命遭受痛苦的时刻也是面临最大转机的时刻。

同学们，你选择做怎样的人呢?

同学们，请把头抬起来，看看这蓝天白云吧，吹吹这温馨的春风吧，春暖定会花开，七十一日已短，只争朝夕，让勤奋孕育的鲜花在六月绽放!让拼搏酿成的美酒在六月飘香!同学们，努力吧!

最后，我想借用丘吉尔的名言与同学们共勉： 我们的目的是什么?“胜利——不惜一切代价去争取胜利”。