考场作文如何点题扣题（共6篇）
篇1：考场作文如何点题扣题
考场作文的点题与扣题
亮出你的主题来
学习目标
深刻认识点题扣题的重要作用 掌握点题扣题的七种有效方式 前车之鉴
2007年浙江高考作文阅卷笔记—— 碰上一篇文章，觉得有点可惜。
文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语，但自己想选电脑，好玩游戏，迫于父亲的权威不得不选了，很不理解。后来小学毕业时参加了学校的管乐队，在同学们艳羡的眼神中似乎读出些什么；初中时因为口语出色经常被老师表扬，竖立了自信，成绩全都跟上来了，心里热热的；到了高中，参加英语口语竞赛，初赛后被告知不用参加复赛了，以为自己被淘汰，心头一紧，听完才知道是免复赛直接进决赛，惊喜!情感得到了宣泄，同时也彻底理解了父亲。
先抑后扬，环环相扣，可是为什么没有点明主题“行走在消逝中”？ 我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能是要当作离题的，但是我自己实在比较喜欢它的内容。过了一会去组长那里看了看，果然发现我多了一篇无效卷，我给了47，二评32，三评34，最后得分：33分。
你为什么不点主题？所以，既冤枉又活该。专家提醒
有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命题的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。”
某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”
江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”
就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。“犹抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
考场作文点题的重要性体现在哪里？
一、点题，是获取保险分的“奠基石”。
二、点题，是想要获取高分的妙招。
三、点题，是挽救离题文的“救命草”。那么，考场作文应怎样点题扣题呢？ 扣题的方式（1）：标题扣题
想一想，从扣题角度来看，这些题目有什么特点? 《用爱雕琢心中的天使 》
《用奉献雕琢心中的天使》 《心有天使，诗意人生》
《我是天使》
扣题的方式（2）：首段扣题（开头第一段即扣题）
文章的开头有什么好处？
想念地坛，主要是想念它的安静。
——《想念地坛》
假如我有九条命，就好了。
——《假如我有九条命》
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。
——05年高考满分《在忘记与铭记的两岸》的开头
扣题的方式（3）：内容扣题（即内容与题目要有本质的联系）
变幻生命之光
（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下„„他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？
扣题的方式（4）：点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论）
这位考生为什么想握住李白的手？
我想握住你的手（2006上海）
当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使 2 我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”，你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！
议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。
如03年高考优秀作文《情与理的抉择》，在简单叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：
感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得。
只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起了。
扣题的方式（5）：首尾扣题（每一段的首尾用相同的词句形成排比）
心有天使，诗意人生（2006广东）
是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！„„
是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！„„
是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？
点题句作分论点，能使文章既结构清晰，主旨鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵成的气势。
如《建造自己的房子》中间几段段首： 建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践。建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。建造自己的房子还需要持之以恒，至始至终。
《别让雨下进灵魂里》(2006全国满分卷)3（中间段）因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱情。因为做自己，顾城选择了用自己黑色的眼睛来寻找光明。因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会。因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正的灵魂。
扣题的方式（6）：结尾扣题（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。）
用奉献雕琢心中的天使（2006广东）
（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。
点评：最后，作者以一连串排比句收束全文，强调了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋漓，干净利落。（华南师范大学文学院 杨挺）
纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。
真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来„„
（——05年高考满分作文《让纪念闪耀理性光芒》的结尾）我想握住你的手（2006高考满分作文）
（结尾部分）等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。
我愿执等待之手，共赏精彩美景!
扣题的方式（7）：反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题）
做真正的自己
在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。
做真正的自己，是自信的表现。„„ 做真正的自己，是人生的大智慧。„„
做真正的自己，是时代的召唤。„„
露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。谆谆告诫
实扣
标题扣题（立骨扣题）内容扣题（文与题有本质联系）首段扣题（开头第一段扣题）
扣题方式明扣
段首扣题（每段首句扣题）点化扣题（事例后扣题议论）结尾扣题（结尾扣题）全扣
注意：
在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。
反复扣题（标题、内容、段首、结尾等都扣题）
篇2：考场作文如何点题扣题
－－考场作文点题扣题技巧教学设计
教学目标：学会考场作文点题扣题的基本方法，让作文切合题意，中心突出。教学重点：学习并运用考场作文点题扣题的基本方法。教学资料：考场优秀作文、病文
教学流程：示例引导——总结方法——强化训练 教学方法：启发诱导、研究讨论、总结归纳 教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
高考作文评分标准把“符合题意要求”划分为四个梯度：①切合题意；②符合题意；③基本符合题意；④偏离题意。四个梯度的界定主要看考生习作与试题的规定性及开放性的贴近程度。如“切合题意”是指习作能准确理解作文试题的规定性与开放性，而“符合题意”是指大体上理解试题的规定性与开放性(略有偏差，局部有问题)。
阅卷老师：
“考场作文应该在行文时将中心明显地展现出来，有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇作文！” 语文教育家何永康教授说：“应考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’”。何谓„二锅头‟？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。何谓„碧螺春‟？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。就是说，应考作文必须有很强的„视觉冲击力‟，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。„犹抱琵琶‟，太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌。”
基本知识：
1、什么是“点题”？
点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点名题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。这种点题之笔，在诗歌中又称为“诗眼”，在文章中又称为“文眼”，是全诗文的精神“团聚处”。
2、为什么要点题？
巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。点题，切合题意，引人入胜；脉络清晰，结构严谨；升华主题，立意深刻。
考场作文点题的重要性体现在哪些方面？
点题，是获取“保险”分的“奠基石”。
点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招。点题，是挽救离题文的“救命草”。
二、方法点拨： 学习活动
（一）：阅读例子，注意点题句子出现的位置，总结点题的方法 【例1】 想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点? 《用奉献雕琢心中的天使》 《距离产生美》
《用坚强塑造光荣的勋章》 《留住青春》 《位置断想》
总结点题扣题法：标题点题法 立骨点题
【例2】、下边三篇文章的题记有何特点？(1)《放弃，迎来彩虹》（杨琴）
摇曳的岁月，沉载着如花的青春，在青春的节奏中，有太多的彷徨，但有时放弃会迎来彩虹。
——题记
(2)《合作双赢，星月同辉》（汤霜霜）
有月无星，是孤冷；有星无月，是微明；星月同辉，是双赢。
——题记
(3)《满地繁华不及你媚眼》（杨凤）
盛世繁华又如何，没有了你，世界再美也不及你不老容颜。——题记
总结点题扣题法：题记扣题，蕴含哲理，先声夺人
【例3】这篇文章的开头有什么特点？
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。（05年高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》的开头）
蓝天容纳了白云，才有祥和曼妙的柔美；大地容纳了波涛，才有了汹涌澎湃的壮阔——合作创造美丽，合作催生双赢。
——《合作双赢，星月同辉》（汤霜霜）
独自面对，这绚烂的成长天空。纵使乌云密布，都要像雄鹰一样，搏击长空，独自面对。
——《独自面对》（邓琳）
总结点题扣题法：首段扣题，开门见山，统摄下文。
【小试牛刀】
阅读下面一则寓言，为作文拟定一个标题并写一段开头或者题记。
猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙。鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。
(写作引导)
像这样的题目，提供了一则寓言材料，要求学生完整地领悟其寓意来写作文，这是典型的新材料作文。很显然，文题中猪、牛、鹰、鸡分别代表几种不同的人生态度。审题难度不大，可抓住某一种或几种综合来写。
1.做最好的自己。（每个人都是一道风景线、不必羡慕他人、活出自己的精彩、学会欣赏、好好地爱自己、为自己鼓掌）2.立足现实。（真实的才是美丽的、干一行爱一行、坚持自我、把握现在）3.知足常乐。（学会满足、各有所长、拥有是一种幸福）4.目标不同，价值取向不同，追求也不同。
题记点题：
1、一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，回头却发现，自己已被别人仰望和羡慕。
2、我一直在哭一直在哭，哭我没有鞋穿，直到有一天，我看到有人没有脚
3、没有蓝天的博大，但有白云的悠然，它就是最美的；没有梅花的幽香，但有野花的淳朴，它就是最美的；没有长江的奔腾，但有小溪的执着，它就是最美的。
4、天空是美的，大海是美的，但我是最美的。
5、采一片云彩，建起自己理想的栖息地，知足常乐。标题点题： 《做自己》《做好自己》《做最好的自己》《做好自己才是真》 《我有我精彩》 《为自己喝彩》
《换种眼神看待世界》
• 知足的人总是快乐的，懂得知足的人是智者，懂得发掘自己的人亦是智者。• 或许，别人看见的，都是自己无所谓的，别人 • 体会不到的，才是最真的。
• 不要只看到别人的灿烂，我们应该应用一双善于发现自身美的眼睛。努力发掘自己美丽，你会生活的更加快乐。• 人生没有彩排，只有现场直播。如果不想在人生之路即将走到尽头前回顾 自己的人生时，说出“如果”，那么就请脚踏实地的走好人生的每一步——生活不相信如果，只相信你所付出的努力。
【例4】阅读《心有天使，诗意人生》的中间部分，划出点题扣题的句子。（2006广东作文题：雕琢心中的天使）
是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！……
是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！……
是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？
总结点题扣题法：字面重复扣题法。
即在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。
【例5】在文中划出，这位考生为什么想握住李白的手？（2006上海高考作文题：我想握住你的手）
当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！
总结点题扣题法：点化扣题法（事实论据后的分析议论）
【例6】阅读下面的结尾，划出点题扣题的句子。
忧与爱
（罗艳）
（结尾）我对宋词，已不再仅仅是穿越了千年的爱，更是一种穿越了千年的忧伤。
用奉献雕琢心中的天使
（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举，雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。
总结点题扣题法：文末点题,卒章显“题”
【例 7】阅读《做真正的自己》开头、结尾及中间段的节选，划出点题扣题的句子。
在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。
做真正的自己，是自信的表现。…… 做真正的自己，是人生的大智慧。…… 做真正的自己，是时代的召唤。……
露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。
总结点题扣题法：反复扣题。
段首点题，排比反复，一唱三叹；结尾点题，升华主旨，首尾照应。
总结点题扣题法：文中反复点题，渲染情感，以情动人；段尾点题，揭示事件的典型意义，画龙点睛。学习活动
（二）：总结归纳作文点题扣题方法 方法一：题记点题，蕴含哲理，先声夺人； 方法二：开头点题，开门见山，统摄下文； 方法三：小标题点题，脉络清晰，层次醒目； 方法四：段首点题，排比反复，一唱三叹； 方法五：段尾点题，揭示意义，画龙点睛； 方法六：文中反复点题，渲染情感，以情动人； 方法七：结尾点题，升华主旨，首尾照应；
小结：切合题意的基本要求
1、实扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有实质的本质的联系和契合，而不是貌合神离。
2、明扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有明显的相似语句。
3、全扣：作文的标题、开头、主体段落、结尾等处处都要体现作文题的命题意图。
【佳作欣赏】
光荣的荆棘路
台湾著名女作家刘继荣的女儿说：?我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。?可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满。
倘若人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑，将有谁来开辟一条新道，将有谁来为后来人树一个航标，开创一片全然不同的天地？
社会像一个大舞台，站在其上表演的人有之，而站在台下鼓掌的人却是占了多数。人们为他人的精彩鼓掌，分享他人的成功来体会快乐，殊不知，我们自己也可以创造，我也同样能够，让别人见证我的美丽，也唯有这样的共同创造，才能推动时代前行的步伐。
我想起来这样一群人，他们那一代人，多诞生于晚清的日落与新世纪的清晨，古老的文明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人多一份焦虑、困惑与希望。他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式，引领民众，描写未来。
他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑，不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉，有茅盾对社会经济的深刻剖析。有郭沫若凤凰涅磐的呐喊„„他们都勇敢参与了这场战斗，才最终开辟了一个崭新时代。倘若人人只是鼓掌，那么谈何进步与复兴？我们都应该勇敢地踏上这一条荆棘路。
况且这样的参与对别人也可以说是一种鼓励。冰心曾说：?爱在左，同情在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花，让穿枝拂叶的行人，踏过荆棘，也不感痛苦，有泪可落，也不觉悲凉！?我也许不是鼓掌的那个人，但我踏过的每一步，洒下的每一滴汗，留下的每一份情，俨然都是为我身后的人群添了一点温暖，一点鼓励。谁能否认我在这样奔跑的同时也为他人留下了掌声？而这一切的前提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了这一条光荣的荆棘路。哪怕一个人，哪怕孤单到想落泪，我都愿做一个先行者。
我不能否认刘继荣女儿的话有一定的可取性，为别人喝彩的确重要。但我更坚信，每个人都要有自己的一种信仰一种期待一种追求。每个人的人生都是一个亲自参与努力奔跑的过程。
历史拍着它强大的翅膀飞过那么多世纪，这是一条光荣的荆棘路，我只愿随历史的洪流一路奔跑，时代推我前进，我为时代领航。【实例修改】以“行进在消逝中”为话题作文
我们在行进（原稿）（病文2）
流水匆匆，花开花落。踏着消逝的昨宵，世界在行进。
当一丝青绿泛起大地，当一眼新绿绽放枝头，当一声鸟鸣响彻天际，生命的辉煌开始了。然而生命的衰落也在同时开始了。也许没有人能辨清“衰落”与“辉煌”，衰弱中，我们不断产生新的风光；辉煌中，一路的风光又变得衰弱。昨天令我们回味无穷；昨天，促使我们学会珍惜。我们在变化中继续前行，我们在变化中走向成熟与理智。
天还是那个天，月亮还是那个月亮，山也还是那座山，河也还是那条河。所以我们视而不见漠不关心，所以我们麻木。直到有一天，天已不是那个天，月亮已不再是那个月亮，山野失去了绿色，河水消逝了清澄，我们才明白了曾经的美好，才懂得了拥有的可贵。人生岁月匆匆，转眼从婴儿长成儿童，转眼从儿童成为少年，转眼成为青壮年，转眼又成为了两鬓斑白的老者……生命总是这样无情，所以我们学会了珍惜现在的分分秒秒。人类从此学会了珍惜。
昨天，一路走来，人类伤痕累累。太多的荆棘，太多的坎坷，让人类找不到成长的方向，使人类看不到未来的路。昨天，人类害怕，人类悲伤。但今天，阳光明媚，没有了昨日的坎坷，昨日的荆棘，昨日的悲伤。今天的人类重又精神抖擞意气风发。人类重又上路了。感谢过去，让人类学会了忘记，忘记昨天的忧伤与不快。
“吹尽黄沙始见金”，历史的长河滚滚而逝，它一路荡涤污浊：殉葬制度灭亡了，连坐的酷刑制度灭亡了，近亲婚配灭亡了，小脚习俗灭亡了……迷信、愚昧都渐渐灭亡了，科学、文明从而得以大显风采。所以我们要感谢这一切的变化，感谢它带走了一切落后，感谢它能让人类在更美好的土地上发展，感谢它让人类不断地走向新的文明。
篇3：考场作文如何扣题
一、在文章关键地方点题
(1) 标题扣题。这是最实在也是最醒目的扣题方法。拟题时可以将话题或材料的主题词置于其中, 既提醒自己, 也亮眼读者。如《倾听花开的声音》, 紧扣了话题“倾听”。标题点题, 将话题或材料的主题词置于其中, 以彰显立意, 统领全文。 (2) 开篇点题。开篇切入就是指在文章的开头部分就点明“话题”的词语, 或鲜明的观点, 明确的主旨, 或是开头围绕“话题”的含蓄蕴藉、语意深刻、言简意赅的语句。例如:“意气, 是李白‘仰天大笑出门去, 我辈岂是蓬蒿人’的高歌;意气, 是杜甫‘致君尧舜上, 当使民风淳’的肺腑之言;意气, 是毛泽东‘数风流人物, 还看今朝’的壮怀。” (2006年湖南高考题《谈意气》) 开篇运用铺陈的手法, 渲染题旨, 也给人以扣题严密的感觉。 (3) 结尾点题。在文章结尾处对“话题”进行归纳、概括或深化, 起到回归话题的作用。这一点还有一个特别的用法, 如果在考场上突然发现自己的文章出现了偏离话题的现象, 可用此法“画蛇添足”, 在结尾处归纳概括文意, 就会“妙手回春”, 挽救败局。
二、结合文章结构点题
在文章中多处使用一个词语或几句类似的语句反复点明话题。特别是记叙类、散文类、小说等体裁的作文, 更需要处处点题。用来点题的, 或是一个词语, 或几句语句;或一句议论, 或一句抒情;或做点评, 或做红线贯穿。处处点题会增强文章的凝聚力, 但是要注意不应过多, 多则乱, 应恰到好处, 当“点”处则点。2007年高考满分作文《诗意的生活》分为三个小标题的形式:诗意地生活, 源自人们内心的和谐;诗意地生活, 人们需要从阅读中汲取养料;诗意地生活, 人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。既扣了话题, 又使文章结构清晰。
三、结合材料扣题
有的同学提出观点切合题意, 文章结构清晰而扣题, 但是叙述材料时, 忘记了材料和观点的联系, 使材料和观点油水分离。在行文中结合材料扣题, 就会使文章主旨集中。如山东省优秀作文《双赢, 你我共辉煌》, 在使用张良和韩信的材料后这样写道:是双赢的智慧, 使张良与韩信在汉朝树了威信, 建立了功业, 使历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰。这样既分析了材料, 又扣了话题。
篇4：点题扣题是作文提分的法宝
在高考作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里，学生因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。因此，应试作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键，而要突出中心，主要在于点题扣题。而点题扣题也是个技巧的问题，我们要教学生学会点题扣题的技巧。
在批阅同学作文时，经常会看到一些同学的作文基本思路也可以，能够说明问题，就是觉得写得不够味，缺少让人警醒的力道，为什么？根本原因是同学在论述时仅仅浮在表面，或是停留在一个层面上，没有向深处挖掘。比方说：一个同学在论述“失败是成功之母”这个观点时，仅罗列了一些失败过多次，最后又成功了的人和事来证明，这样岂不是太浅薄了。而失败之所以是成功之母，是由于那些失败者从失败中找出了不足，并改正了不足，这才使他们一步步地走向成功的。这一步骤就是点题扣题，是文章"画龙点睛"之笔.再如证明“舍弃是为了更好地获取”，有同学确实把道理讲得很让人信服：为了更好地获取，有时必须勇敢地舍弃一些看似诱人的利益，但也是仅此而已。其实我们都知道要想取得必须懂得适时地放弃，但到时候是应该舍还是弃呢，往往搞不清楚，而往往这些不清楚导致我们徘徊不前，错失了前进的机会，或是做出了错误的选择，从而走向了事物的反面。假如我们能在文中写出如何能做到正确地取舍，那么你会让读者眼前一亮、欣喜若狂的，读者会很有跃跃欲试的感觉，并且很快在紧要关头做出了正确的取舍，将人生之质量提升了一个档次，大大的。这样的效果简直是震撼的。
考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头，少一点‘碧螺春！” 就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。“犹抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
篇5：考场作文如何点题扣题
（二）中考作文扣题、点题技巧
初三年级作文备课组
【训练新目标】
1、明确考场作文扣题、点题的重要性，学习掌握中考作文常用的扣题、点题技巧；
2、指导学生学以致用，在写作中提高扣题意识，实践点题技巧。
【导写零距离】
有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。”某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”
考场作文扣题的重要性：
1、点题扣题，是获取保险分的“奠基石”；
2、点题扣题，是想要获取高分的妙招；
3、点题扣题，是挽救离题作文的“救命草”。
初中生考场记叙文应该如何做好点题？
一、点题的时机
在一篇文章中如何点题，什么时机点题一要看作者对整篇文章的构思，还要看行文的需要，更重要的是看作者本身的语言组织能力，能否将点题与文章的内容做到有机的结合，达到一种完美的统一。也并不是想什么时候点题就什么时候点题的。点得好，相得益彰，点得不好，弄巧成拙。
1、开头点题。
如《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。” 我们可以体会到开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切心情去读下文，还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。
2、文中点题
文中点题，可以使行文紧凑，思路清晰，层次清楚，能让读者很容易地把握作者的写作思路与意向。特别是在考场作文中，能让你的行文紧扣文题，避免偏题，更能让阅卷教师轻而易举地把握你的文章脉络，明确文章的主题。
3、结尾点题
如《背影》的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”
《济南的冬天》的结尾：“这就是济南的冬天。”
从上面的这些结尾点题中，可以体会到，结尾点题既有点题的作用，有时也是点明文章的中心，还能达到照应开头，或者是抒发感情，表达愿望的作用，同时做到结束全文。考场作文中，一个好的结尾点题，能让阅卷老师一眼看出你的作文主题，还能产生一种言有尽而意无穷的联想。特别是在考场命题作文中，有些考生的作文主题在行文中表达得不太明确突出，扣题不是太紧，有些模糊，这时结尾点题，点示中心，更有一种扶正的效果。
二、点题的要求
2015年初三作文教学案
（二）由于点题的时机或位置不同，对点题语言的内容要求和作用也不同。
1、开头点题。开头点题首先应该做到有入题和引出下文的作用，其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容，能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。
如《白杨礼赞》的开头：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。”
2、文中点题。文中的点题必须是在一个部分之后，这样的点题必须有对前一个部分的小结作用，或者有启示下文的作用，如果能同时做到点示文章的主题思想更好。
如《白杨礼赞》的文中点题就是一种对前文小结同时又点示文章主题的；而《学问与智慧》文中的点题则还有启示下文的作用。
3、结尾点题。结尾点题首先必须有结束全文的作用，然后根据行文的情况或抒发感情，或表达愿望，或提出警示，或进行描写等等。结尾点题应该是最灵活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好这个结尾点题，使自己的文章达到一个高度。
总的来看，点题一定要找到文章的内容、主题与文题之间的内在联系，再组织恰当的语言进行表达，达到一种内容与形式的完美统一。
三、点题的方法
点题一般有这样几层意思：一是仅用相关的词语与题目、话题或材料中的词语照应，二是把文章的主题用一句话显现出来，三是综合上述两个内容，既点题目或话题，又揭示文章的主题。大部分学生把“点题”仅仅理解为“点题目”，其实“点题”既包括“点题目”、也包括“点主题”、“点话题”。点题的含义不同，具体点题时，位置的安排和方式也不同。
1、行文点题——乱花渐欲迷人眼
行文点题，就是在整个行文过程，在一些段落的开头、中间或结尾，用重复的语句或小标题反复点题，从而达到贯穿全文、突出中心的目的，给阅卷老师“乱花渐欲迷人眼”之感。这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面，给评卷者带来“赏心悦目”的美感震撼，具有极强的“视觉冲击力”。
在行文过程中，可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中。例如：一考生作文拟题为《回味那些花开的日子》，中间分别以“小时候，妈妈是一朵丰腴的棉花”、“后来啊，妈妈是一朵灿烂的葵花”和“而现在妈妈是节节开花的芝麻花”为小标题，把点题的句子放在醒目的位置，在行文中多次点题目，这种内容与题目反复照应的写法，既能强调主题思想，又能突出中心线索。
行文点题须灵活自然，水到渠成，就像朱自清的《背影》那样：开头设疑——点出背影；中间叙事——引出背影；望父买橘——刻画背影；父子分手——惜别背影；结尾思念——照应背影。将分散的材料贯以一线，文章才能成为有机的整体，显贯通之美。
2、字面重复点题——青草池塘处处蛙 所谓“字面重复点题法”，就是在文章行文过程中，在某些段落或者所有段落的开头(有时也可以在结尾)，用字面相同的句子重复标题或者中心，反复点题，从而达到突出中心的目的。
思考：阅读《心有天使，诗意人生》的中间部分，划出点题扣题的句子。（广东作文题：雕琢心中的天使）
是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报
2015年初三作文教学案
（二）恩的责任感吧！……
是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！……
是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？
字面重复点题法有两个突出的优点：
(1)题目或中心语句在文章行文中字面上的重复出现，使中心不再是潜行于文字背后的无形的暗流，它通过重复的字面而获得了可见的形式，于是它便从思维深处浮现出来，凸现于人们的视觉之中。我们都知道一个简单的认识规律：视觉把握要容易于思维把握，有形把握要容易于无形把握。当无形的中心获得有形的形式之后，一方面是作者更容易操作，它像一个个航标灯，使笔墨行驶的思维之船始终不至于偏离航道，紧扣中心作文。另一方面是读者(评卷教师)容易把握，阅读思维在视觉感受的帮助之下，文章中心不至于因为含蓄深沉而被误解，不至于因隐蔽无形而被遗漏，也不至于因评卷者精神困乏、思维迟钝而被疏忽。
(2)这些在作文中被不断重复的题目或主题，随着行文的发展而不断地有规律地再现，如一根有形的红线贯穿始终，指引评卷老师的眼晴，抓住评卷老师的视线，强化评卷老师的心理感受，使他们不能对它视而不见，使他们不能不接受它，对评卷老师的视觉和心理都产生强大的冲击力。
3、标题点题—— 一枝红杏出墙来
半命题作文、材料作文和话题作文可以采用这种方式，就是在拟题时巧妙嵌入与主题、材料或话题有关的词语，让自己所拟的题目照亮阅卷老师的眼睛，醒目而别致，让阅卷老师一目了然，给人“一枝红杏出墙来”之感，告诉他我的作文没有跑题。
作文中的小标题也有必要点题扣题。思考：下边这篇文章的小标题有何特点？
脸，生命的诠释
小标题一：忧郁之脸，生命的无常；小标题二：淡泊之脸，生命的静谧；小标题三：沧桑之脸，生命的沉重。
4、题记点题——未成曲调先有情
用题记点题的方式，就是让表示主题的句子（可以用诗词、歌词、名句或名人名言）独立于文章之前，醒目而形式新颖，巧妙又富有文采，让阅卷老师对文章的主题先入为主，给人“未成曲调先有情”之感。例如：江苏一考生在作文《难忘初三生活》中的题记：看不完的，是书；听不完的，是唠叨；怕不完的，是成绩单；做不完的，是各科作业。这个题记从内容上看，直接扣题，说明初三作业之多，负担之重，不仅仅有肉体上的，还有精神上的；从形式上看，更是别出心裁，这种排列成金字塔形，似一座大山，压得莘莘学子们喘不过气来；歌词的改装，生动活泼，富有时代感。
5、篇首点题——犹抱琵琶半遮面
无论哪种形式的作文（命题作文、材料作文或话题作文），无论那种体裁的作文（记叙文、议论文或说明文），好的开头，都应该落笔入题，既要紧扣标题，又要引人入胜，使阅卷老师一下就抓住意脉“一见钟情”。虽然阅卷老师还没看你后面的内容，却能勾起他的 2015年初三作文教学案
（二）猜想，这样的开头能给人“犹抱琵琶”的效果。如莫怀戚的《散步》：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”中考满分作文《生活需要笑声》开篇写到：“笑一笑，十年少，生活需要欢乐，生活需要笑声…… ”既总领全文，又点出题目，还提供了贯穿全文的线索：这是一种怎样的特殊感情？为什么会产生这种特殊感情？因此，产生极强的艺术感染力和吸引力。
思考：这篇文章的开头有什么好处？
在忘记与铭记的两岸
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。
6、结尾点题——回眸一笑百媚生
结尾点题，是文章成败的关键，是画龙点“睛”的那一笔。结尾是文章的帷幕，当帷幕拉上的瞬间，要给阅卷教师留下紧密扣题的美好印象，要做到或呼应题目，或照应开头，或点明题旨，或干净利落，戛然而止；或耐人寻味，余音绕梁。让阅卷老师读到最后面带微笑的作文，方能得高分。
结尾点题是最常见的点题方式，水到渠成，画龙点睛。结尾点题有多种不同的形式：由己及人，由人及己，生出一些感想；由点到面，由叙写的某个具体的人物或事件，提炼出这类人物或事件的本质；由近及远，由眼前的事联想到未来的事，产生出一些感慨；由事及理，由文中描述的某个客观事物或某种自然现象揭示出其中蕴含的道理或思想感情等。总的说来结尾点题有三大类：
一是照应开头、首尾圆合。例如：《紫藤萝瀑布》开头是“我不由得停住了脚步。”结尾是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”不仅首尾照应，结构严谨，而且含蓄的表明：我从紫藤萝的命运中得到了启迪，汲取了力量。再如：张晓风的《行道树》开头是“我们是一列树，立在城市的飞尘里。”结尾是“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。”首尾相承，耐人寻味。
二是水到渠成，卒章显志。例如：冰心的《荷叶母亲》的结尾：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？”蕴涵丰富，意在言外，引人联想。再如：冯骥才的《珍珠鸟》的结尾：“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”在充分叙述的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。
三是由此及彼，升华主题。如：鲁迅先生的《故乡》的结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这是作者回故乡时，看到故乡的破败、经济萧条、精神麻木时的思索和愿望，抒发了作者创造新生活的坚定信念。
点题的方法多种多样，我们须在平时的阅读和写作实践中不断积累磨练，其实点题还须和文章的内容相得益彰，否则就是貌合神离，弄巧成拙了。【超越无极限】
梦在前方，路在脚下。在追梦的路上，有澎湃的激情，也有慌乱和迷茫；有花香萦绕，也有风雨兼程……
篇6：点题扣题赏析与练习
2013年山东省临沂市中考满分作文：走在路上
“那一天，我不得已上路，为自尊地生存，为自我的证明„„”
当这首歌回荡在耳畔，它如船桨一样在我的心海中激起阵阵涟漪。透过空蒙的海面，我看到张瑞敏的顽强，看到牛根生的执著，看到马云的从容与镇定。
走在路上，曾经我不解“常将有日思无日，莫待无时思有时”，不解“水到穷处待云起，危崖旁侧觅坦途”，不解“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。那时的我，过多地贪恋身边的“风景”，在不知不觉中滑向抛物线的减区间，直到坠地的那一刻，我才明白自己已偏离轨迹许久。
托起疲惫的身躯我又一次走在路上，这一次与成熟携手，与坚定同行。走在路上，真的需要坚定。
泰戈尔说：“只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”我不需去下地狱，却要爱烈火中百炼成金，去获得创造天堂的力量，流泪流汗，去完成一次壮阔的远航！而这一切，需要有坚定的信念作翅膀，坚定的勇气做后盾。
走在路上，我一路感受坚定。
是谁在高唱“人到万难需放胆，事当两可要平心”？那是张大千。他告诉我：遇到困难要有坚定的意志，有胆量去同困难作斗争，遇到左右为难的事情，要静下心来认真权衡利弊，以坚定的信念做最明智的选择。
是谁在唱“为人树起脊梁铁，把卷撑开眼海银”？那是谭嗣同，他告诉我：为人处事要有原则，以坚定的目标走自己的路，立志做自己的主人，不做奴才。
是谁在唱“心有三爱，奇书骏马佳山水，青松翠竹白梅兰”？那是方志敏。他告诉我：做人要像松竹那样坚定有节，根深深扎入大地，渴饮甘泉，未出土时便有节，枝摇星月，叶拍苍天，直到凌云高处，仍然虚心。
走在路上，坚定的信念在左，坚定的意志在右，坚定如种子，我走在路上手握坚定，时时播种，时时开花！坚定，永恒的主题！
走在路上，坚定为我开路！
2013年中考乌鲁木齐满分作文赏析：其实我在乎
春去春又来，花谢花再开，您从我的生命中匆匆走过，待到分离那日，我才蓦然明白：其实我在乎。
初见您，是在去年的夏天。烈日炎炎，您穿着白色长裙如花仙子般站在讲台上，裙摆轻扬，眼角被岁月雕刻出的痕迹丝毫掩饰不了您的光彩。您是那么的迷人。然而，在您的连续拖堂一周后，我对你的好感消失殆尽。下课了，我的肚子咕咕地抗议着，您像没听到下课铃声一样，继续滔滔不绝地讲述着。前面的小A调皮地对着小B道：“咱们老师年轻时比现在还美呢！像玻璃娃娃那样精致。”小B恶狠狠道：“她要是玻璃娃娃，我就把她砸了，然后回家吃饭！”这也太狠了！我本想训斥小B，可您依旧讲个不停，高亢的声音回响在教室上空。算了，谁在乎你呢！
外表像仙女一样的您，对待工作是那么的一丝不苟，严肃认真：不允许迟交作业，考完的试卷非要我们再做两遍，直到不会的题做会为止，作业多得似大山„„您从不给我们喘息的机会，就算有十分八分的休息时间，您也会踏着布鞋，从办公室滑进教室，给我们说这说那。班中同学无不提你色变，我觉得没人在乎你！时间就这样在您的步步紧逼中逝去。毕业的时间一天天逼近。那天，我偶然闯进您的办公室，见您靠在椅背上，发丝有些散乱，柔暖的阳光洒在您的脸上，您睫毛微闪，睡得像个孩子。桌上还有正在批改的作业本，又红又大的评语映得您的脸色更加柔和。不知怎的，我的心突然颤动了：每日批改过的作业不知是您伏案到几点的成果；考场上助我们一臂之力的法宝不知是您多少个日夜的结晶；您讲课专注，甚至踩到了水盆里„„
我默默回到教室，与小B说着刚才看到的情景。我的嘴角虽然弯弯的，但鼻子却感到酸酸的。他沉默半晌，忽然说：“她要是玻璃娃娃，我就把她护在怀里，不让人欺负她！”他认真的表情逗得我想笑但又想不出来，温热的泪珠从我脸颊流下来„„
其实我在乎你，其实我们都在乎你！今天坐在考场上，不知何时才能重温您那高亢的声音。离别那天，您说不想念，不忘记。生活还在继续，我能做的也只有把您的模样与话语珍藏在心里。
亲情语句积累：亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日倚窗前，寒梅著花来”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。点题、扣题小练笔——修改
一、《为了心中的希望》
如今，那一方桌角已被磨损，桌子上依然像往常一样摆着几盘菜，因为奶奶的爱不变，对我的希望依旧„„ 小时候，爸妈工作忙，我和爷爷奶奶生活在一起，他们不喜欢在家闲着，都在外忙着照顾生意。大家轮流换着吃饭，饭桌也就是一张矮凳而已。虽然日子过得有些忙碌，但却充实快乐。
后来，我长大了，爷爷奶奶搬到大房子，和他们见面的时间越来越少。每个周末，我都会去奶奶家吃饭。我渐渐发现每次摆在我面前的总是我最爱吃的菜，而奶奶跟前却总是些小菜，我甚至都没怎么注意过它们，更不用说挑上几筷子了。每次奶奶都只是坐在桌角吃饭，我问过奶奶，奶奶说她怕坐风口，年纪大了，受不住。我当然相信了，理所当然地享受着一切„„
有一天，我因为有事，给大爹打电话叫大家不用等我回去吃饭了，后来活动取消，我还是决定赶回奶奶家吃饭。刚到门口，我便愣住了，我听见了大妈和奶奶的一番对话。
“妈，我们吃饭吧。今天您孙女不来了，来，您坐中间来。” “不，我还是坐这儿吧。那是我孙女的位置„„”
一切不都明白了吗？奶奶总是坐在桌角默默地给我关爱，看我吃得高兴，奶奶脸上也会漾起慈祥的笑容。奶奶年纪大了，再也不能背着我在乡间的小道上放风筝，在那座故乡的小桥上唱儿歌，在园子里拔竹笋。奶奶老了，她的双鬓时常会看到几根花白的头发；她的双手再也不是当年那双厚实的手，筋脉突兀„„ 奶奶将她所有的希望寄托给我，为了心中的那份希望，奶奶倾注了她所有的爱，而她唯一能做的，就是把好位置让给我，把好吃的菜挪给我。这样的爱，已经是一种习惯。
就像杏花，它不像贪图热闹的杨柳，一个个占据了水肥土美的好地方，便轻飘飘地只知炫耀，它默默兀立，长成墙角的生命。奶奶为了心中的希望，默默地在桌角施爱于我„„
二、《做一个幸福的人》
您给我的印象总是面带微笑„„ 您给我的感觉总是朴素自然„„ 您给我的眼神总是轻显乐观„„ „„
从看到您的第一眼，便隐隐约约地感觉到，您是一个总是将微笑显现在嘴边，将快乐洋溢在脸上的人，我为您而骄傲„„
看着个子日渐长高的我，您的身子弯了许多，但那份自然与乐观，似乎并未从您身上消逝„„ 您的儿子长大了„„
长年在外学习，不免让您牵挂，当我每次回家时，看到的总是您身上那份朴素与自然„„ 您不像其他母亲那样，喜欢穿着打扮，您也不知道什么是名牌，什么叫现代„„ 当我每次问起您，为什么总喜欢这样时，您的回答总是那句话：“感觉自然、舒服。” 母亲，您的自然让您的儿子脱去了浮华，懂得如何作人。
您不喜欢那些大鱼大肉，不喜欢山珍海味，在粗茶淡饭中，您有自己乐观的心情，有自己的幸福。
每次当我回到家时，您总是忙里忙外，为我洗衣，给我做饭，把我安顿好后，您又回到您的菜摊上，进行您的工作„„
有一次，我到菜摊上找您，看到您朴素的身影，乐观的笑容，看到您和客人有说有笑，妈，我当时很想对您说句话：“妈，我爱您！”但话到嘴边，而又哽咀了„„
无数次在床上回想起您的身影，无数次看到您朴素的身影，欢乐的笑容„„ 每次上街时，您总是先为我买衣服，而当您买时，您又是那么随便而又简单„„ 在菜场上您用的自然与尽心给每一个买主给予温暖„„
在家庭生活上，您用自己的心血与乐观，给家人带来快乐„„ 而当我问起您，是否感到疲惫时，您总是以微笑了之„„ 我为您而骄傲„„