中考作文点题扣题技巧

第一篇：中考作文点题扣题技巧

“考场作文点题扣题技巧”教学设计

教学设想：在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里，学生因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。因此，应试作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键，而要突出中心，主要在于点题扣题。跑题与否是选材的问题，也是技巧的问题，所以要学会点题扣题的技巧。

教学目标：学会考场作文点题扣题的基本方法，让作文切合题意，中心突出。 教学重点：学习并运用考场作文点题扣题的基本方法。 教学资料：考场优秀作文、病文，习作病文 教学流程：指出问题——寻找方法——强化训练 教学方法：启发诱导、研究讨论、总结归纳 教学课时：2 教学过程：

一、由当下话题作文“辨”情况自然导入：

在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里，因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。我们来看上次话题作文“辨”中的两个例子：

病文1：能勇于面对困难，你就做到了辨。因为在困难面前，你辨清了前进的方向，你选择了面对而非逃避，你选择了勇敢而非软弱，这就证明，你会辨。众所周知的国家体操队选手桑兰，比赛失手变成了残疾人，她失去了成为冠军的机会，但她却没有因此而放弃人生，相反的，她乐观地对待一切困难，勇敢地面对一切压力，最后，她成功了，她又重新点燃了生命之火，点亮了她的另一段人生。这就是辨，一种对人生方向正确的辨。

(分析：本段结构是总--分--总式，层次清楚，首尾扣题，但中间的材料并未突出桑兰是怎么“辨”的，“辨”的过程略去了，反而突出了桑兰的坚强，只在段尾与观点“勾搭”一下，不能证明本段观点。)

病文2：曾经，有一种思想深深根植于人们脑里：两个重量不同的物体从同一高处下落，重者必先落地。但伽利略对这一结论持怀疑态度，后来他多次试验证明了自己的怀疑的正确性。但是，他的理论非但没有得到同行的认可，反而遭到了世人的鄙夷，他也曾失落，但没有放弃。科学就是他追求的目标，不断追求真理才是他真正的人生道路。他以坚定的信念辨别出自己的人生道路，并用实践证明了自己的理论，是科学再向前迈出一大步，就因为伽利略知道自己的人生道路指向了科学。 (分析：本段先摆事实，再与观点“勾搭”，摆的过程中并未体现为什么要“辨”、怎么“辨”，同样是拙劣的贴标签式的扣题方法。)

小结：话题作文“辨”的审题并不存在很大的困难，大家都能提出与“辨”有关的观点，观点能扣题，但材料与观点却像油水分离。这样的文段，材料不能证明观点，内容就可能沦落为三等，极大地影响作文的得分。考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文!这是未曾阅卷的朋友想象不到的!江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’!” 就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。

二、 由此指出考场作文扣题的重要性

1、点题，是获取保险分的“奠基石”。

2、点题，是想要获取高分的妙招。

3、点题，是挽救离题文的“救命草”。

进一步明确点题扣题的方式

1.想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点? 《用爱雕琢心中的天使 》

《用奉献雕琢心中的天使》

《心有天使，诗意人生》

《我是天使》 总结扣题的方式1：标题扣题法

2、下边两篇文章的小标题有何特点?

(1)《脸，生命的诠释》(2005年高考江西卷满分作文，以“脸”为话题)

小标题一：忧郁之脸，生命的无常

小标题二：淡泊之脸，生命的静谧

小标题三：沧桑之脸，生命的沉重

(2)《“亚洲飞人”的奇迹》(2005年全国高考丙卷满分作文，以“出人意料与情理之中”为话题)

小标题一：奇迹的诞生

小标题二：奇迹的背后

小标题三：奇迹的思考

总结扣题方式2：小标题扣题法

3、下边三篇文章的题记有何特点?

(1)(2006年江苏高考满分作文)《人与路 》

世间的路千千万，你必须选择一条自己的路，并走上自己的道路 。

——题记

一只乌鸦向雄鹰学习捕捉绵羊，由于没有走上属于自己的路，终究丧失了生命。

一个人，只有走上自己的路，方可有所作为，成就自己的梦想，实现自己的人生;然而，一味的效仿别人，终究只能迷失自我，迷失自己的一切。 (2)2007年辽宁卷高考满分作文(作文题:我能) 人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度——我能!

——题记

(3)2007年湖北卷满分作文《母语如河》(以“母语”为话题的材料作文)

唐诗过后是宋词，那么国内的英语热过后呢?我们是否该拾回对母语的尊重和热爱呢? ——题记 总结扣题法3：题记扣题法

4、这篇文章的开头有什么好处?

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。(05年高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》的开头)

总结扣题的方式4：首段扣题法

5.下面是《变幻生命之光》的中间一段，划出扣题的句子。

诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁;苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水;鲁迅学医则图救人，执笔则念天下„„他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么?

总结扣题的方式5：内容扣题法

6、在文中划出，这位考生为什么想握住李白的手?(2006上海高考作文题：我想握住你的手)

当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢?是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒?“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”!李太白，我想握住你的手!

总结扣题的方式6：点化扣题法(事实论据后的分析议论)

7、阅读《心有天使，诗意人生》的中间部分，划出点题扣题的句子。(2006广东作文题：雕琢心中的天使)

是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村?徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山?是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧!„„

是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民?是什么驱动着你奔走在田垄间?你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕!„„

是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃?邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗?

总结扣题的方式7：字面重复扣题法。即在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。

8、阅读《让纪念闪耀理性光芒》结尾，划出点题扣题的句子。(2005广东作文题：纪念)

纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍;纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。

真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音;它审视过去，启迪未来„„

总结扣题的方式8：结尾扣题法

9、阅读《做真正的自己》开头、结尾及中间段的节选，划出点题扣题的句子。

在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊!在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊!可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢?我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩!折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句： 做真正的自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表现。„„ 做真正的自己，是人生的大智慧。„„ 做真正的自己，是时代的召唤。„„

露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑;露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。

总结扣题的方式9：反复扣题法

10、【例1】2006高考满分作文)《我想握住你的手》(结尾部分)

等待，是一种信念;等待，是一种态度;等待，是一种追求;等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟;选择等待会让我们更坚强;选择等待会让我们更富足。

我愿执等待之手，共赏精彩美景! 【例2】(2006全国一满分卷)《别让雨下进灵魂里》(中间段) 因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱情。

因为做自己，顾城选择了用自己黑色的瞳来寻找光明。

因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会。

因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正的灵魂。

总结扣题的方式10——浓墨重彩扣题法。避免前文扣题不足的缺失，在结尾一段或几段文字扣题，以强大的视觉冲击力，以多方面反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果。

三、分析交流例文的点扣题方法、位置： 例文：

甘瓜抱苦蒂

黄山松是痛苦的，因为它的根部没有土壤，只有岩石，因此它必须十分艰辛地深入到岩石的内部去吸取有限的养分;但黄山松也是甜蜜的，因为它能“倚绝壁”得到了人们的赞美与憧憬。

珍珠贝是痛苦的，因为它要孕育珍珠就必须人手那锥心沥血、撕心裂肺的痛苦;但珍珠贝也是甜蜜的，因为它孕育了一颗价值连城的珍珠，受到人们的青睐。

(简析：前两段取黄山松、珍珠贝拟人化进行类比，妙!“痛苦”、“甜蜜”二词不露痕迹地镶嵌其中点题，巧!)

黄山松也好，珍珠贝也好，自然界中的万事万物都是如此，甜蜜并痛苦着。甜蜜，即甘;痛苦，即苦。在现实生活中，甘与苦是相生相伴的，正如一句古诗“甘瓜抱苦蒂”。

(简析：明明白白、反反复复地点题，清楚明晰。)

漫步于历史的走廊，我看到了许多圣贤用自己的言行证明了这一真理。孙子膑脚，这是苦;《孙膑兵法》流传下来，造福后代，这是甘。司马迁受宫刑，这是苦;《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，这是甘。李煜国破家亡，这是苦;百千佳作留千古，这是甘。马克思生活艰难，食不饱，衣不暖，这是苦;创造马克思主义，领导工人阶级革命，这是甘。周恩来总理日理万机，这是苦;换来国家繁荣人民幸福，这是甘„„历史用它自己独特的方式证明了甘与苦是相生相伴的。 (简析：援引史例，连用几个简单的判断句，用最明晰的语言明确地说明了什么是“甘”，什么是“苦”。扣题清楚。)

回到现代，我也看到了许多先进人物用自己的行为证明了这个真理。刘翔尝过甘，是在他获得110米短跑冠军时;但也尝过苦，是在他刻苦训练的时候。女排姑娘尝过甘，适当她们在奥运会上夺得冠军时;但也尝过苦，是在她们连连受挫时。钟南山在救了许多“非典”病人时尝到了甘，在研究过程中尝到了苦;袁隆平在研究超级水稻时尝到了苦，在终于研究成功时尝到了甘„„现实生活中这样的例子多不胜数，他们都证明了一个普遍的真理：甘与苦是相生相伴的。

(简析：与上一段手法相同，效果相同。)

因此，当我们遇到挫折、遭受痛苦时，要坚持，因为甘很快就要到来;同样，当我们十分幸福时，也要居安思危，因为苦也很可能就在身边等着你。

甘与苦是一对双生子，它们相生相伴，如甘瓜抱苦蒂。 小结：切合题意的基本要求

1、实扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有实质的本质的联系和契合，而不是貌合神离。

2、明扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有明显的相似语句。

3、全扣：作文的标题、开头、主体段落、结尾等处处都要体现作文题的命题意图。

四、强化训练：根据话题，修改习作病文片段，使之切合题意，中心突出。(这是第二课时的内容)

(印发给学生，对照点题扣题的方法辨别，修改，讨论) 附：习作“病文”片段

1、以“珍宝” 为话题：

病文1：从前有一个人把一匹千里马绑在石磨上，让它每天拉磨，当伯乐把它放到市场上卖，才尽显其日行八百的才能。如果没有伯乐，它永远是一匹庸马。

病文2：标题《珍宝·奖状》

第一层：我去地里看爷爷，天气炎热。(200字左右)

第二层：爷爷亲切地与我交谈(150字左右)，边说话边咳嗽(50字左右)。 第三层：离开后不多久就得知爷爷去世的消息，我懊悔没有注意到爷爷的病情。(350字左右) 第四层：留下遗言，让我好好读书，拿上奖状。我用功读书，现在，墙上贴着一张奖状。(50字左右)

2、以“直路与弯路”为话题： 病文1：标题《不同的人生》

开头：人的一生都在不断追求，不同的人有不同的追求，不同的追求也会造就不同的人生。我们应该尊重别人的追求，别人的人生。

结尾：所以，追求无分高尚与低下，人生无分贵贱，我们要坚持自己的追求，尊重别人的人生。

病文2：标题《直言与婉言》

开头：同一个目的地，有人选择了直路，因为它快捷;有人选择了弯路，因为它舒适。其实语言也是如此，直言与婉言各有妙处。

结尾：当今社会，我们应当左手握直言，右手拿婉言，巧妙地运用双言，化解人生中的种种矛盾，让自己的人生变得和谐。

3、以“做正确的事与正确地做事”为话题：

病文1：开头：崖缝中的小树，凭着自己的毅力挣脱了束缚，迎来了美好的明天;珍珠贝经过锥心的痛苦，才能形成一颗闪耀的珍珠;人需要做正确的事情，才能正确地做好那件事情，从而迈向成功。

病文2：苏武拒绝匈奴人的诱惑，被迁北海，始终保持自己的节操;司马迁没有因不得至而自生自灭，写出了《史记》留传后世;孙膑虽被剜掉膝盖骨，但没有向庞涓屈服，写出了《孙膑兵法》。

4、以“播种高贵”为话题：

病文1：玫瑰美但下面有刺，樱花繁茂但却短促，水莲洁白但却长在污泥之中。万事万物，我们只看到它美好的一面，却忽视了播种时的艰辛。只有通过艰辛，才能拥有美好。

病文2：屈原不随波逐流，毅然投江，他的不同流合污得到后人赞颂;司马迁受辱而没有自寻短见，反而四处游历，收集资料，写出了《史记》;雷锋乐于助人，让我们的生活更加充实。

病文3：我们要播下永不言败的种子。苏秦永不言败而挂六国相印，刘备永不言败而三国鼎立，中国人民永不言败而取得抗日战争的胜利。

5、以“理性的力量”为话题： 病文1：“西安事变”中，毛泽东、周恩来等中央领导人并没有向其他人主张的那样处死蒋介石，而是审度国内外形势才决定放他回去，只要他答应抗日。

病文2：理性是对事物的正确认知，人们总是把理性摆在首位，甚至忘却了自己的不幸。杜甫高吟“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，而忘却了自己官场上得不顺;苏轼勤政爱民，忘却了自己被贬得不幸;居里夫人研究镭，而忘却了工作的艰辛。

6、以“我能”为话题作文

(要求学生在卷子上修改，然后分分小组讨论在完善。)

我 能(原稿)(病文1)

我自信，自信是一种成功的基础，拥有自信你就拥有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聪明及替他的因素，而在这中间拥有自信就占了很大的成分。

我相信我可以做到一切，古人有云：“有志者，事竟成”，今人云：“我有智慧，我潜力无穷!”

我想做下一个比尔?盖茨，因为我相信我自己，我想做下一个贝利，因为我相信我自己，我想创造新的发明，因为我相信我自己。

有这样一个故事，那是前年夏天，一个男孩和他的足球队去参加一个全市的足球比赛，那是他上小学五年纪，他们队中人人都是踢球好手，但因为是第一次参加这么大的比赛，全队都很紧张，开始比赛后人人的动作的硬生生的，放不开，所以迟迟不能进球，到下半场的时候，全队都想放弃的时候，那个男孩的一句话使队友又燃起了斗志，“不能气馁,相信我们自己!”在这之后，他们队势如破竹，接连打入八球，最终赢得比赛的胜利，因为那个男孩的坚持,成就了他的队伍的胜利，那个男孩就是我。

我们闯过了这一关，因为们我相信我们自己，我们有自信。也因为这样我的人生中所遇到的任何难关都能闯过去，因为我坚信我的能力，无论困难的大于小，难或易，强或弱。因为生命亦是如此，上帝只会选择那些有自信的人们给予他们成功。

人类也因为不屈服困难,才使文明一直在向前进，使科技一直向前发展。从石器时代到现代文明，那时候不是自信在激励着人们前进吗?自信给了人们勇气去面对所发生的一切事情，罗夫.华多.爱默生说过“去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。”

自信是一个人走向成功之路的重要途径。我们在学习或事业的攀登中，要遇到种种困难，而自信就是克服这些困难的良药。我们只有自信，才能自强不息，才能使我们为自己的愿望或理想而努力奋斗。只有自信，才可能使我们在艰难的事业中保持必胜的信心，才能使我们有勇气坚定地走向理想之塔。所以，我们应该懂得在现实生活中，自信是大力之神，它使弱者变强，强者更强。

相信自己吧，世上无难事,只要肯登攀。你有了自信，就会攻无不克，战无不胜。

我 能 (修改稿) 我能是一种自信，自信是一种成功的基础，拥有自信你就拥有了成功的一半。成功靠的是努力、自信及聪明及替他的因素，而在这中间拥有自信就占了很大的成分。深圳企业家王石在为全球通做广告时说：“人生如登山，往上即使迈一小步，也是一个新的高度——我能。”

坚信我能会在逆境、痛苦、茫然之后带你迈向生命新高度。

我相信我能达到我生命应该达到的新高度，古人有云：“有志者，事竟成”，今人云：“我能，成功就有可能!”

我想做下一个比尔盖茨因为相信“我能”，才成为世界首富;贝利相信“我能”，鼓能成为足球之王;我相信我能，我将来一定会登上生命的高峰。

有这样一个故事，那是前年夏天，一个男孩和他的足球队去参加一个全市的足球比赛，那是他上小学五年纪，他们队中人人都是踢球好手，但因为是第一次参加这么大的比赛，全队都很紧张，开始比赛后人人的动作的硬生生的，放不开，所以迟迟不能进球，到下半场的时候，全队都想放弃的时候，那个男孩的一句话使队友又燃起了斗志，“我想信我们能行!”在这之后，他们队势如破竹，接连打入八球，最终赢得比赛的胜利，因为那个男孩坚信“我能行”成就了他的队伍的胜利，那个男孩就是我。

我闯过了这一关，因为我相信我们能做到，我有自信。也因为这样，我所遇到的任何难关都能都敢于去闯，且往往屡闯屡胜，因为我坚信我能做到，无论困难的大于小，难或易，强或弱。我坚信上帝只会选择那些有自信的人们给予他们成功。

人类也因为这一句看似简单的“我能行”使文明一直在向前进，使科技一直向前发展。从石器时代到现代文明，那时候不是自信在激励着人们前进吗?自信给了人们勇气去面对所发生的一切事情，罗夫.华多.爱默生说过“去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。”

自信是一个人走向成功之路的重要途径。我们在学习或事业的攀登中，要遇到种种困难，而自信就是克服这些困难的良药。我们只有坚信自己能行，才能自强不息，才能为理想而努力奋斗。只有坚信自己能行，才能在艰难的事业中保持必胜的信心，才能有勇气坚定地走向理想之塔。所以，我们应该懂得在现实生活中，坚信自己是大力之神，有足够的能力使弱者变强，强者更强。

我自信，我成功;我磨练，我有能;我有能，在困难中就能攻无不克，战无不胜。当你相信自己能行时那你就真的能行——山高我为蜂。

7、以“行进在消逝中”为话题作文

(要求学生在卷子上修改，然后分分小组讨论在完善。)

我们在行进(原稿)(病文2)

流水匆匆，花开花落。踏着消逝的昨宵，世界在行进。

当一丝青绿泛起大地，当一眼新绿绽放枝头，当一声鸟鸣响彻天际，生命的辉煌开始了。然而生命的衰落也在同时开始了。也许没有人能辨清“衰落”与“辉煌”，衰弱中，我们不断产生新的风光;辉煌中，一路的风光又变得衰弱。昨天令我们回味无穷;昨天，促使我们学会珍惜。我们在变化中继续前行，我们在变化中走向成熟与理智。

天还是那个天，月亮还是那个月亮，山也还是那座山，河也还是那条河。所以我们视而不见漠不关心，所以我们麻木。直到有一天，天已不是那个天，月亮已不再是那个月亮，山野失去了绿色，河水消逝了清澄，我们才明白了曾经的美好，才懂得了拥有的可贵。人生岁月匆匆，转眼从婴儿长成儿童，转眼从儿童成为少年，转眼成为青壮年，转眼又成为了两鬓斑白的老者„„生命总是这样无情，所以我们学会了珍惜现在的分分秒秒。人类从此学会了珍惜。

昨天，一路走来，人类伤痕累累。太多的荆棘，太多的坎坷，让人类找不到成长的方向，使人类看不到未来的路。昨天，人类害怕，人类悲伤。但今天，阳光明媚，没有了昨日的坎坷，昨日的荆棘，昨日的悲伤。今天的人类重又精神抖擞意气风发。人类重又上路了。感谢过去，让人类学会了忘记，忘记昨天的忧伤与不快。

“吹尽黄沙始见金”，历史的长河滚滚而逝，它一路荡涤污浊：殉葬制度灭亡了，连坐的酷刑制度灭亡了，近亲婚配灭亡了，小脚习俗灭亡了„„迷信、愚昧都渐渐灭亡了，科学、文明从而得以大显风采。所以我们要感谢这一切的变化，感谢它带走了一切落后，感谢它能让人类在更美好的土地上发展，感谢它让人类不断地走向新的文明。

是的，昔日也还有美好，有古丝绸文明的灿烂，有古巴比伦文明的辉煌，有唐王朝的繁盛，有古罗马的繁荣。但这些更可以激起人类创造新文明的斗志。

事物的变化是宇宙运行不变的规律。人类在事物的变化中发展，我们在事物的变化中成长。在事物的变化中学会珍惜，学会忘记，在事物的变化中去努力拼搏吧。

感谢消逝，我们在行进

(修改稿)

流水匆匆，花开花落。踏着消逝的昨宵，世界在行进。 当一丝青绿泛起大地，当一眼新绿绽放枝头，当一声鸟鸣响彻天际，生命的辉煌开始了。然而生命的衰落与消逝也在同时开始了。也许没有人能辨清“消逝”与“行进”，消逝中，我们不断行进在新的风光中;行进中，一路的风光又离我们而逝。消逝的昨天，令我们回味无穷;消逝的昨天，促使我们学会珍惜。我们在消逝中继续前行，我们在消逝中走向成熟与理智。

天还是那个天，月亮还是那个月亮，山也还是那座山，河也还是那条河。所以我们视而不见漠不关心，所以我们麻木。直到有一天，天已不是那个天，月亮已不再是那个月亮，山野失去了绿色，河水消逝了清澄，我们才明白了曾经的美好，才懂得了拥有的可贵。人生岁月匆匆，转眼从婴儿长成儿童，转眼从儿童成为少年，转眼成为青壮年，转眼又成为了两鬓斑白的老者„„生命总是这样无情地消逝着，所以我们学会了珍惜现在的分分秒秒。感谢消逝，人类从此学会了珍惜。

昨天，一路走来，人类伤痕累累。太多的荆棘，太多的坎坷，让人类找不到成长的方向，使人类看不到未来的路。昨天，人类害怕，人类悲伤。但今天，阳光明媚，昨日的坎坷消逝了，昨日的荆棘消逝了，昨日的悲伤也消逝了。时光的消逝让人类忘记了昨天的悲伤，今天的人类重又精神抖擞意气风发，人类重又上路了。感谢消逝，让人类学会了忘记，忘记昨天的忧伤与不快。

“吹尽黄沙始见金”，历史的长河滚滚而逝，它一路荡涤污浊：殉葬制度灭亡了，连坐的酷刑制度灭亡了，近亲婚配消逝了，小脚习俗消逝了„„迷信、愚昧都渐渐消亡了，科学、文明从而得以大显风采。所以我们要感谢消逝，感谢它带走了一切落后，感谢它能让人类在更美好的土地上发展，感谢它让人类不断地走向新的文明。

是的，消逝的也还有美好，有古丝绸文明的灿烂，有古巴比伦文明的辉煌，有唐王朝的繁盛，有古罗马的繁荣。但这些更可以激起人类创造新文明的斗志。

消逝，宇宙运行不变的规律。人类在消逝中发展，我们在消逝中成长。在消逝中学会珍惜，学会忘记，在消逝中奋然前行吧。

(就这样，通过大量具体的作文例子，来指导学生作文点题扣题的技巧，就能使学生作文的点题扣题意识和技能得到显著增强。如果再结合作文的写作训练加以落实，效果将会更好。)

第二篇：考场作文的点题与扣题

亮出你的主题来

学习目标

深刻认识点题扣题的重要作用 掌握点题扣题的七种有效方式 前车之鉴

2007年浙江高考作文阅卷笔记—— 碰上一篇文章，觉得有点可惜。

文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语，但自己想选电脑，好玩游戏，迫于父亲的权威不得不选了，很不理解。后来小学毕业时参加了学校的管乐队，在同学们艳羡的眼神中似乎读出些什么;初中时因为口语出色经常被老师表扬，竖立了自信，成绩全都跟上来了，心里热热的;到了高中，参加英语口语竞赛，初赛后被告知不用参加复赛了，以为自己被淘汰，心头一紧，听完才知道是免复赛直接进决赛，惊喜!情感得到了宣泄，同时也彻底理解了父亲。

先抑后扬，环环相扣，可是为什么没有点明主题“行走在消逝中”? 我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能是要当作离题的，但是我自己实在比较喜欢它的内容。过了一会去组长那里看了看，果然发现我多了一篇无效卷，我给了47，二评32，三评34，最后得分：33分。

你为什么不点主题?所以，既冤枉又活该。 专家提醒

有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命题的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。”

某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文!这是未曾阅卷的朋友想象不到的!”

江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’!”

就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。“犹抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。

1 考场作文点题的重要性体现在哪里?

一、点题，是获取保险分的“奠基石”。

二、点题，是想要获取高分的妙招。

三、点题，是挽救离题文的“救命草”。 那么，考场作文应怎样点题扣题呢? 扣题的方式(1)：标题扣题

想一想，从扣题角度来看，这些题目有什么特点? 《用爱雕琢心中的天使 》

《用奉献雕琢心中的天使》 《心有天使，诗意人生》

《我是天使》

扣题的方式(2)：首段扣题(开头第一段即扣题)

文章的开头有什么好处?

想念地坛，主要是想念它的安静。

——《想念地坛》

假如我有九条命，就好了。

——《假如我有九条命》

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。

——05年高考满分《在忘记与铭记的两岸》的开头

扣题的方式(3)：内容扣题(即内容与题目要有本质的联系)

变幻生命之光

(中间段)诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁;苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水;鲁迅学医则图救人，执笔则念天下„„他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么?

扣题的方式(4)：点化扣题(即事实论据后要围绕中心进行议论)

这位考生为什么想握住李白的手?

我想握住你的手 (2006上海)

当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使 2 我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢?是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒?“举杯邀明月，对影成三人”，你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”!李太白，我想握住你的手!

议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。

如03年高考优秀作文《情与理的抉择》，在简单叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：

感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得。

只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起了。

扣题的方式(5)：首尾扣题(每一段的首尾用相同的词句形成排比)

心有天使，诗意人生 (2006广东)

是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村?徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山?是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧!„„

是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民?是什么驱动着你奔走在田垄间?你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕!„„

是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃?邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗?

点题句作分论点，能使文章既结构清晰，主旨鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵成的气势。

如《建造自己的房子》中间几段段首： 建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践。 建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。 建造自己的房子还需要持之以恒，至始至终。

《别让雨下进灵魂里》 (2006全国满分卷) 3 (中间段)因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱情。 因为做自己，顾城选择了用自己黑色的眼睛来寻找光明。 因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会。 因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正的灵魂。

扣题的方式(6)：结尾扣题(文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。)

用奉献雕琢心中的天使 (2006广东)

(结尾)雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举;雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言;雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。

点评：最后，作者以一连串排比句收束全文，强调了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋漓，干净利落。(华南师范大学文学院 杨挺)

纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍;纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。

真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音;它审视过去，启迪未来„„

(——05年高考满分作文《让纪念闪耀理性光芒》的结尾) 我想握住你的手 (2006高考满分作文)

(结尾部分)等待，是一种信念;等待，是一种态度;等待，是一种追求;等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟;选择等待会让我们更坚强;选择等待会让我们更富足。

我愿执等待之手，共赏精彩美景!

扣题的方式(7)：反复扣题(即标题、开头、中间、结尾都扣题)

做真正的自己

在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊!在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊!可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢?我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩!折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。

做真正的自己，是自信的表现。„„ 做真正的自己，是人生的大智慧。„„

4 做真正的自己，是时代的召唤。„„

露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑;露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。 谆谆告诫

实扣

标题扣题(立骨扣题) 内容扣题(文与题有本质联系) 首段扣题(开头第一段扣题)

扣题方式明扣

段首扣题(每段首句扣题) 点化扣题(事例后扣题议论) 结尾扣题(结尾扣题) 全扣

注意：

在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。

反复扣题(标题、内容、段首、 结尾等都扣题)

第三篇：亮出你的主题来——“考场作文的点题与扣题”【 高三作文导学案】[范文]

亮出你的主题来

考场作文的点题与扣题 高三作文导学案 学习目标

1深刻认识考场作文点题扣题的重要作用 2掌握有关考场作文点题扣题的七种有效方式 3学以致用体会佳作写出佳作 资料链接

一前车之鉴 高考阅卷老师2007年浙江《行走在消逝中》阅卷笔记

碰上一篇文章觉得有点可惜

文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语但自己想选电脑好玩游戏迫于父亲的权威不得不选了很不理解后来小学毕业时参加了学校的管乐队在同学们艳羡的眼神中似乎读出些什么初中时因为口语出色经常被老师表扬树立了自信成绩全都跟上来了心里热热的到了高中参加英语口语竞赛初赛后被告知不用参加复赛了以为自己被淘汰心头一紧听完才知道是免复赛直接进决赛惊喜情感得到了宣泄同时也彻底理解了父亲

先抑后扬环环相扣可是为什么没有点明主题行走在消逝中

我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能是要当作离题的但是我自己实在比较喜欢它的内容过了一会去组长那里看了看果然发现我多了一篇无效卷我给了47二评32三评34最后得分33分你为什么不点主题 唉既冤枉又活该 二专家提醒

1有一位阅卷老师这样说考场作文的立意不仅要准确而且还应该在行文时将其显豁地展现出来在作文中要不断提到文题点明你的行文和命文的关系引领阅卷教师随你的思维而去

2某高考语文阅卷老师曾说有时候一个关键词一句关键性的话就会救活一篇高考作文这是未曾阅卷的朋友想象不到的

3江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说 高考作文要多一点二锅头少一点碧螺春

小结高考作文必须有很强的视觉冲击力以让阅卷老师在瞬间被它吸引被它打动犹抱琵琶太曲折太含蓄是高考作文的大忌

三考场作文扣题的重要性 1点题扣题是获取保险分的奠基石 2点题扣题是想要获取高分的妙招

3点题扣题是挽救离题作文的救命草

方法点拨

1想一想从扣题角度来看这些题目有什么特点

《用爱雕琢心中的天使 》 《用奉献雕琢心中的天使》 《心有天使诗意人生》 《我是天使》

总结扣题的方式 1 2这三篇文章的开头有什么好处

1想念地坛主要是想念它的安静《想念地坛》 2假如我有九条命就好了 《假如我有九条命》

3席慕容说生命是一条奔流不息的河我们都是那个过河的人在生命之河的左岸是忘记在生命之河的右岸是铭记我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭才知道忘记该忘记的铭记该铭记的 05年高考满分《在忘记与铭记的两岸》

总结扣题的方式 2 小试牛刀一

以开卷有山水为题写一段开头

3下面是《变幻生命之光》的中间一段划出扣题的句子 变幻生命之光

中间段诸葛亮在南阳则躬耕在朝野则尽瘁苏东坡被用则竭尽心力被贬则放情山水鲁迅学医则图救人执笔则念天下他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么

总结扣题的方式3 4在文中划出这位考生为什么想握住李白的手 我想握住你的手2006上海

当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时我为你的思想破碎伤痛着欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山的抑郁悲苦与安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜的洒脱不羁你是怎样摆正天平的呢是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心还是那壶清酒举杯邀明月对影成三人你孤独却又幸福着你的双手给予了我力量乐观洒脱你教会了我化苦药为甘霖不论是非荣誉微笑着去唱生活的歌谣李太白我想握住你的手

总结扣题的方式4 5阅读《心有天使诗意人生》的中间部分划出点题扣题的句子2006广东作文题雕琢心中的天使

心有天使诗意人生2006广东

是谁本着一颗报恩的心是谁守望着偏僻的山村徐本禹是什么驱动着你奔向贫瘠的大山是爱的天使是一种对社会报恩的责任感吧

是谁奔走在田垄间行医是谁一心拯救人民是什么驱动着你奔走在田垄间你无怨无悔地为人民医治你是一个如花一般美丽如水一样灵动的天使李春燕

是谁在舞台上用心灵独舞是谁于无声处展现生命的蓬勃邰丽华你于无声处展现生命的蓬勃你的开花衽绽放出的花是那么骄艳那么动人你心中一定有自己雕琢的天使一个让当今中国人民感动得流泪的天使是吗

总结扣题的方式5 小试牛刀二

以《建造自己的房子》为题用字面重复扣题法写出作文中间几段的段首中心句

建造自己的房子

建造自己的房子

建造自己的房子 字面重复扣题法即在行文过程中在某些段落或每个段落的开头或结尾字面相同的词句重复出现醒目扣题反复扣题从而达到突出中心的目的这种开头对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击

6阅读《用奉献雕琢心中的天使》2006广东的结尾划出点题扣题的句子

用奉献雕琢心中的天使2006广东

结尾雕琢心中的天使不一定要惊天动地的壮举雕琢心中的天使不一定要轰轰烈烈的誓言雕琢心中的天使不一定要亘古不变的守候让我们用奉献雕琢心中的天使让奉献将我们自己雕琢成最美的天使

总结扣题的方式6 7阅读《做真正的自己》开头结尾及中间段的节选划出点题扣题的句子 做真正的自己

在枫叶上的露珠红红的闪烁多美丽啊在荷叶上的露珠悠闲地滚动多洁白啊可这美丽只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人它只有附在别人的身上才能折射出光彩可我们呢我们有我们的精彩我们也有我们的色彩折射的光彩是别人的自我散发的光彩才是真正缤纷的朋友让我奉劝一句做真正的自己莫要做透明的露珠

做真正的自己是自信的表现

做真正的自己是人生的大智慧

做真正的自己是时代的召唤 露珠只会折射别人的光芒我们将它嘲笑露珠只会依靠别人的颜色我们将它否定做真正的自己方能光芒四射方能五彩缤纷方能为世人所赞同

总结扣题的方式7 谆谆告诫

在考场上作文切勿跟文题若即若离最积极而有效的办法就是反复点题渲染并突出文题当然这里的反复也是相对而言的它既不是乱点题也不是滥点题不宜也不必过多否则就会弄巧成拙用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首中间和文末以便步步勾联彼此照应浑然一体构成最优化组合这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化升值又可以让主旨不断呈现深化帮助你在紧张的考场上成就佳作获得高分

写作实例 做人要有底线

巍巍泰山直插云霄任凭风吹雨打决不动摇那是山的底线参天胡杨枝繁叶茂任凭狂沙肆虐威武不屈那是胡杨的底线排比法引出中心首先扣底线

做人更应该有底线明确提出中心论点扣题

仰望昨夜星空那里充满了神奇和奥秘转回历史的车轮那里挂满了辉煌与成就

在那里有李白与你的对话安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜中心句一 面对国君他一身傲骨面对一片天地他千古诗才面对人生百态他独酒深酌好一个青莲居士盛唐诗酒无双士青莲文苑第一家好一个谪仙人长安市上酒家眠醉后敢将天子傲好一个李白用建安风骨筑成千秋史册用千古绝唱道出自己做人的底线扣题照应一

在那里有苏武与你交谈云边雁断胡天月陇上羊归塞草烟中心句二

面对朔风凛冽他与冷月作伴面对荣华富贵他用行动作出承诺面对威胁劝降他用心灵作出答复在生存与死亡之间他选择了后者在富贵与贫困之间他选择了后者在屈服与坚守之间他同样选择了后者历史不能忘记北海的苏武那个流放于荒山野原的铁血男儿用不屈和铮铮傲骨作出了最完美的诠释用坚守与执著挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇用真诚和忠心描绘了一幅名传千古的不朽画卷苏武用心灵作出了回答富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈用心灵道出了做人的底线扣题照应二

在那里还有诸葛亮与你聊天三顾频烦天下计两朝开济老臣心中心句三

面对两朝国君他忠心耿耿面对天下百姓他以身作则面对功名利禄他毫不在乎好一个功在朝廷原不分先主后主名高天下何须辨襄阳洛阳的诸葛孔明他用诚心敲响了历史的钟鼓用忠心奏出了动听的乐曲用心灵回答了自己道出了自己做人的底线扣题照应一

昨夜星空依然璀璨今夜星空同样精彩有那献身草原的牛玉儒有那根植西藏血洒高原的孔繁森有那铸就长缨的坚强锐旅有那锻造导弹雄师的杨业功上文从三个方面并列例证是详写这里在概括例举丰富材料是略写

我们呢看过了历史历史感动了我们过渡小结让我们点亮心中的那盏明灯坚守做人的底线让我们用这美丽的图景点缀人生点缀未来吧总结全文照应开头照应题目呼告式结尾增强气势

实战演练阅读下面的文字按要求作文

马克·吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游出门时恰遇大雨郝威尔见到大雨不禁悒悒不乐他问马克·吐温你看这雨会停么马克·吐温回答所有的雨都会停的

请以雨过天会晴为标题写一篇文章

注意①立意自定②诗歌除外文体自选③书写规范正确使用标点符号④不得抄袭不少于800字

第四篇：扣题点题素材例子

考场作文是一种特定的文章，尤其是判评时间特别短，这就要求：审题要准确，题意要显豁，即“审题要准，扣题要紧，点题要明”。

(2003年高考作文题)阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

如果考生行文中毫无点题、扣题意识，那么，受阅卷速度的影响，很有可能被弄成考场作文的“冤假错案”。2003年高考，南京金陵中学费滢滢的作文只得25分。费滢滢何许人也?她是文学金奖得主——2002年参加首届全球华人少年写作征文大赛，以一篇讲述扶助友爱的美文《平台》打动了所有的评委，最终从8万名参赛选手中脱颖而出，荣获金奖，其获奖作品还被选入高中语文读本。她平时的很多习作都是学校的范文，曾出版过多本散文集。费滢滢的作文不能说写得不好，只不过阅卷者认为是跑题之作，便被判为25分，更何况哪些本来就是离题的作文!

人情与季节 (一)端午

前几天是端午，当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来，换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道。艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香气，被认为是辟邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神仙手里的宝剑，有青绿色的剑锋，可以用来斩妖除魔。记得小时候，每到端午，就看见每个回家的人自行车篓里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时看见每个门口都空荡荡的，难道人们都忘了它们的含义?或者，只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情?

(二)元宵

按照惯例，今年的元宵节我点灯到院子里走一圈。看不见和我一样点灯的人，整个院子只我一盏孤独的灯在走。又因为下雨，火光明明灭灭，显得格外微弱。回到家，电视里在说，今年夫子庙的灯市也由于雨而变得冷清。“去年元夜时，花市灯如昼。”这是欧阳修笔下的元宵。现在，人们更宁愿呆在家里，连饭后的元宵也是草草了事，这样，他们也就忽视了这个在古人眼里相当热闹，便于交际的节日。

(三)重阳

看过一个挺感人的故事，一个母亲病了，女儿到医院探望她，在路上想起今天是重阳，于是买了糕，糕也有登高之意，是避免灾病，是吉利的象征。糕上还插着小旗，也有辟邪的意思。后来母亲病好了，那碟糕也就一直放在那儿，没舍得吃。其实这是件小事，但里面的感情却令人动容，这样的感情，也使节日的意义更加突出，让我们知道，节日的形式其实是浓厚感情积累的结果，人们的真心祈愿，是节日的全部内容。

(四)冬至

冬至这个名字我格外喜欢，每次我默念，都有老朋友来拜访时，听他们的脚步来到门口的幸福感觉。在古代，每到冬至这一天，皇帝都会和大臣们祭天。而老百姓在这一天会怀念老友，回忆过去。这是个温暖的节日。但当这一天，我到学校，问同学今天是什么日子，他们的表情都很冷漠，他们并不关心，也不在乎哪个节日在哪天。

我想，人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力。

信

任

我双手接过“优秀班干部”的奖状,心里激动不已,宽敞的教室被掌声充盈。当一切都差不多平静下来时,我走到讲台的正中央,用我有史以来最洪亮的声音说了一句：“没有班主任的信任就没有我今天的荣誉。”顿时,掌声又雷鸣般地响起来。

我是一个从乡镇中学转到这所市重点中学的插班生。来上学的第一天就被班主任叫到了办公室。我怯生生地站在他的办公桌旁,他让我坐下,我仍直直地站在那儿不动,眼睛不时地注意他的一举一动。他不紧不慢地翻看我的一些资料,脸上一直挂着微笑。忽然，他拿着一张成绩单对我说:“你的成绩不错嘛,特别是数学。现在班里正缺一个数学课代表,不如就你来做吧!”他的话让我十分惊讶,一时间没了反应。“那你就是同意了。”不多久他说。我一听赶忙摇头,连连说：“不行。”“没有试过,你怎么知道不行!我就是这个班的数学老师,咱们以后互相合作。我相信你一定能当好这个课代表。”

就这样，我刚一来就糊里糊涂地当上了课代表。不过,事情比我想象的要简单、容易。每天早上组长准时把作业本收齐送到我这儿,然后我准时把作业本送到老师那里,这样工作就算完成了。在我看来，课代表要做的仅此而已。半个学期一晃就过去了,期中考试来临,不知怎的，我的数学考得一败涂地。如此成绩，我真不知以后该怎样做班级的“代表”，所以下定决心“辞官”。我本以为去找班主任他肯定会责备我,从而顺理成章地将我革职,可没想到的是他根本没提我的成绩,反而说我的课代表工作做得好,使班里的数学成绩有所提高,说得我的脸发烫,其实我什么都没做呀!当我主动提及我的成绩时,他笑着说:“失败人人都会有,一次考得差，不代表你的水平低。既然你意识到作为课代表在成绩方面要作出榜样,以后就应当更加努力。我相信你能考出优异成绩,做个真正的学科带头人。”

班主任的信任深深地感动了我,同时也激励着我,我不但努力提高自己的数学成绩,而且积极配合老师,帮助同学,想方设法让整个班集体数学成绩提高。我的工作得到了同学们的肯定,最终我被推选为优秀班干部。其实,这小小的荣誉并不重要,重要的是我没有辜负班主任对我的信任。

提篮春光看妈妈

消失在地平线之上，我勾不住母亲的手;然而一篮春光却折射出了妈妈的爱是如此的伟大。深沉的母亲的爱。

——题记

在一个寒冷的冬天，我呱呱坠地，带给家里的是一片温暖的欢笑。妈妈将我放在事先准备的摇篮里，放下的不仅仅是我还有

又是一年的冬天，父亲带着我和妈妈走过一段山路，我坐在父亲的肩膀上，厮拉着父亲的头发，妈妈却让父亲放下我，让我自己走，就这样，我们一路笑着走回家。后来，父亲突然离我们而去，心中痛苦的妈妈，丢下了在摇篮中的我，一缕春光撒在我的脸上，然而却丝毫感觉不到暖意，从那以后，我跟着奶奶一起过。在摇篮中，我经常做恶梦，梦见“可恶”的妈妈将我抛弃在冰冷的今天，一切关于母亲的赞歌在我耳中都十分刺耳，十分难听，我始终不了解也不屑于了解为什么妈妈抛弃了正在摇篮中成长的我。

然而，我还是忍受住了，和奶奶相依为命已经让我习惯了这种没有妈妈的摇篮的生活。一缕春光依旧照在我的脸庞。奶奶莫名其妙地问我一句：“你现在还恨你妈妈?”我无语。我脑中不断闪动，以至于我自己问自己：我有妈妈吗?人们常说“母亲是伟大的、无私的，然而处在“提篮春光”中的我却从来没有得到母亲的关爱，她不辞而别对我是不负责任，既然生我，却又为何不养我?一连串的逼问，让我再次肯定了妈妈是不要我了。

然而，高考的前一天，她却回来了，带着几分焦急和歉意，然而，一切的表情对我都是那么陌生。我始终不甘原谅一个丢弃自己亲生的还在摇篮中的孩子的母亲，幼小的创伤再次破裂，而且流了很多血。篮。

耳畔中又响起了奶奶的问题：你现在还在恨你妈妈?也许昨晚知道真相时我今天才能思考这个问题。

我不能说些什么，也不想做些什么，只想闭上眼睛，聆听那次我过山路的欢歌笑语。

伸手抓住地平线之上的母亲，——提篮春光照在我的心里。此时此刻我全明白了——的那个提篮中。

评：本文叙述明朗，语言流畅，富有真情实感，但被判为三类卷：12+13+12。失分的主要原因，就是没有扣题行文。本文“提篮”是关键词，却误为“摇篮”，以致内容的解读偏离了语义。主体内容没有写母爱，尽管后文似乎写出了误解母亲，整体观照还是没有扣紧文题。即从头写到尾没有出现题目、话题的关键词或与话题相近的表述，也就是说没有点题、扣题行文，有一种游离于题目之外的感觉，结果影响了成绩。

怎样扣紧文题突出主旨才不致被误判为“不够切题，模糊题旨”?有效的策略就是扣题行文，运用词句点染，添加行文标识，以“点睛笔、首括句或首括段”的呼应形式呈现，既有视觉美感，又有主题效应。建议：删去“摇篮”一词，选用适合语境的词语替代(最好能用“提篮”这一关键词)，以纠正“解题”的偏误，从而扣紧题目;删去倒数三个自然段，有意地将文章的题意引向题目，改成如下之意：我明白妈妈离我而去的现实窘境，受伤的心灵开始愈合，愿意提着一篮春光看妈妈。„„漫漫16年光阴，妈妈变得陌生而苍老，也变得从容而淡定，不再抱怨命运的不公，不再叹息生活的无助，爱在路上，拼在路上。妈妈，我愿在这篮里放上一束淡香的康乃馨，让你每天都在过母亲节;妈妈，我愿在这篮里放上一张大学录取通知书，想看见你„一段山路的欢笑‟。”

这样的收尾，删去题旨的旁枝，引向题旨的正枝。避免前文点题不足的缺失，在结尾用词句点染，以强大的视觉冲击力，以多方面反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果，在疑似“山穷水复疑无路”的情况下，出现了“柳暗花明又一村”的佳境，一下子变成一篇切合题意、立意新颖的考场佳作了。

提篮春光中的妈妈依旧会在我出生那天

此时的我能说些什么，此时的我能做些什么——难道这道伤永远无法愈合?难道让她一直像今天这样背我来高考一直到走出摇

第五篇：记叙文结尾如何扣题、点题

中考作文专题复习 ——记叙文结尾如何扣题、点题

教学目标： 1. 培养扣题意识。

2. 学习扣题的方法，重点指导学生结尾如何扣题。 教学重点：

1.掌握扣题的一般方法 2.重点指导学生结尾如何扣题

教学方法：让学生通过作文升格在2005-2013年广东中考作文领悟扣题的方法。 教学过程

一、导入新课

本次一模作文(含有“幸福”词语的作文)在立意构思上有很大进步，但扣题上有很大问题，很多同学都是因扣题不紧而失分，结尾没有点题。本节课我们就谈谈作文的扣题，特别是作文结尾的点题。

二、点题目的：

扣题，是密切材料和中心的重要纽带，是突出中心的重要手段，是考场作文的基本要求。 扣题就是在文章的结尾照应题目，点出文章的中心思想，使文章的中心更突出。

三、扣题要领

扣题法：开头扣题，中间点题，结尾升华主题。扣题法就是在文章的开头、结尾及文章的主体中添加能够表现主题的语句，用富有哲理的句子提升立意，加大抒情性语言的运用，特别是结尾部分，是作者感情的升华处，是文章情感的喷发点。用适当的抒情议论回扣题目、话题、主题，这一点至关重要。

四、点题方法

(一)开头切入法

1.引用式开头 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间??”每当听到这首歌，就有这样一种声音在耳边回荡——爱。爱的声音是我们人类共同的语言，正是这种语言谱写了感人的一幕幕。 2.排比式开头 有这样一种声音，它可以使躁动不安的婴儿安然入睡;有这样一种声音，它可以使淘气叛逆的懵懂少年欣然微笑;有这样一种声音，它可以使流浪漂泊的成年释然垂泪。这就是母亲的叮咛，无言的亲情。

3.描写式开头 夜，清凉如水;风，停在了我的肌肤上;星星，摆出明亮寂然的姿态。闭上眼，倾听属于夜的声音。夏虫的鸣声此起彼伏，这边是清亮着的和声，那边是婉约着的低吟。如黑管和横笛交迭着出现，尽心的去演奏着一首梦幻的小夜曲。虫鸣是夜的主旋律，而那些沾在草叶尖上残留的雨滴，轻轻从一片树叶跌落到另一片树叶的声音，无疑是最美妙的天籁。

4.抒情式开头 在我的生命里，一直流淌着一种声音，没有开始，也没有结束，只有起伏和涟漪。我说不清这是一种什么样的声音，甚至不知道，这到底是一种怎样的声音，这些我从没看见的音符，不知从何时起变成我生命的主旋律，就像血液一样永不停息的在我的身体和思想里穿行。

(二)结尾点题法

古人一直强调文章结尾，要求铿锵有力，要在在文章的结尾部分，以一段或几段文字进

行点题，以强大的视觉冲击力，以多方面和反复强调的力度，实现最大限度的点题效果。

1.照应开头式结尾 即使世上所有华美的乐章都消失，我们也不怕，因为我们有这样一种声音永远在耳畔回荡。母亲，爱的声音是人生的主旋律。

有这样一种声音，你听到的时候，会烦;听不到的时候会想，会怀念。——妈妈的唠叨声。

2.升华主题式的结尾 我爱生命，我爱大地，我爱世间万物，我爱你，也爱你的一切，正如同，这种声音一样，一切都是轻轻的在耳边回荡，慢慢的从心里深处生长，祥和而不掺杂质，随意而充满期望。

3.回味无穷式的结尾 花开，这是我们共同的梦想，共同的追求。听，这些花开的声音，掩藏在书写文字时的沙沙声里，和着脉搏的跳动，一直静静的绽放。 听花开的声音?? 4.倡导呼号式的结尾 孩子，请你倾听这种声音吧!在倾听中，你的心灵会更加成熟，更加美好，你会怀着一颗感恩的心为我们这个美丽的世界再添一种悦耳的声音!

(三)中间点题法

有不少同学，往往只注重在结尾以“睛”深化中心，而忽略了构成文章主体部分的材料的扣题，即在记叙材料的过程中，不会巧妙地穿插适当的描写、抒情和议论来扣合文章首尾所点之“睛”，从而影响文章中心的表现。

(四)字面重复扣题法

所谓“字面重复点题法”，即在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。这些文字，既在反复提醒考生自己不要偏离中心，同时也在提醒读者：我没有偏题!

当然有时也不能机械地重复，可以用句意相同或相近的句子来点题，这样就不至于让人产生重复累赘之感。

最后提醒，注意点题的巧妙，即要恰到好处地点题，水到渠成地议论抒情，不能牵强附会或以空洞的议论和抒情冲淡记叙和描写。

五、升格作文指导

题目：请以“陪伴”为题写一篇文章(50分) ? 要求：

1、 有真情实感，不得套用与抄袭。

?

2、文体自定，不少于600字(诗歌不少于20行)。 ?

3、 文章中不得出现真实的校名和人名。

(一)、考题剖析

“陪伴”没有导语的限制，没有题眼的约束，可以说没有审题障碍。相对往年来说比较容易，但容易失误的也有三：

第一、偏重创意而欠缺真情实感，不易得高分。

第二、平铺直叙。写妈妈陪伴我学习非常辛苦，没有动人细节，虽有真情但无感人之处。只写妈妈陪伴，我不理解，后来我明白了，这样也不好得高分。

第三、以议论为主，写出陪伴的辛苦但写不出陪伴的良苦用心，主题不到位，也不是高分之作。

(二)、写什么内容?谁陪伴? ? 提供三个写作材料(情节) ? 材料一：一路有你

? 材料二： 小豪送(陪伴)我回家 ? 材料三：老师陪我等家长 ? 材料四：母亲陪我去医院

(三)四个材料写些什么? ?

1、材料一：一路上有你 ? 用第二人称写三种人的陪伴。 ? 例：幼儿园的时候，你——姥姥陪伴; ? 上小学时，你——妈妈陪伴; ? 上中学住在学校，你——老师陪伴。 ? 在陪伴中，我读懂了亲情、真情。

2、材料二：小豪送我回家

? ①、.回家的背景(一个初中生为什么不会自己回家呢?这就需要设计合理的情景)。 ? ②、.回家的过程(回家时会遇到哪些困难?怎么解决的?)。

? ③、小豪送我回家(小豪在什么情况下出现的?是偶然的还是有意的?我们是坐车回

家还是走路回家?期间又会发生什么事?)

? ④、与小豪告别(文章的主题在哪里?怎样让文章的主题更深刻?) ?

3、材料三：老师陪我等家长(略) ?

4、材料四：母亲陪我去医院(略)

? 如果大家注意思考，你会发现，四个材料的行文过程可以是基本相同的，只是具体的

内容不同而已。都可以是以下模式： ? 背景——起因——过程——结果——意义

? 这就是记叙文构思的基本规律!掌握了这个基本规律之后就可以衍生出无数的变化。

六、作文实例：

以(材料二：小豪送我回家)为例 题目：陪 伴

①周五的最后一节课。我的目光不时地投向教室外乌云密布的天空。已经是入秋的傍晚了，教室里的风扇却依然和盛夏一样呼呼地搅动着教室里的热风。平时班主任甜美的声音此时却像一个老妇人的絮絮叨叨。中午班主任告诉我，今天爸妈不能来接我了。虽然读初一了，由于学校离家较远，我还没有单独回过家。此时，我满脑子都是怎样回家的念头，我甚至想去同学家住一晚算了，等明天爸爸再来接我吧。(160字) 简评：首先交代时间背景，因为不会无缘无故回家，如果是走读生就没有理由不会回家。其次交代自然背景(天气)，为后面的行文做伏笔。第三用对比的写法交代我的心情，为“小豪送我”的情节发展做准备。

②校门口拥堵得如节日的菜市场。一辆辆光鲜铮亮的小汽车不停地载着满脸笑容的同学趾高气扬地疾驰而去。我独自站立了好一会，脑海里依稀记起了以前爸爸说过的坐公交车的地方。当我横过马路来到公交车站的时候，等车的人却少得可怜。看着一张张陌生而憔悴的脸，我的心更加沉重。我该坐哪一路车呢?我想找个人问问，可是，我的羞涩和腼腆却让我怎么也开不了口。(168字)

简评：先以对比的手法描写“我”郁闷的心情，再通过心理描写交代我内心的彷徨。以此为情节的发展蓄势，营造出“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的氛围，同时为故事的发展设置了悬念，也为小豪的出场做足了铺垫。

③一班车过去了，我没敢上。 ④又一班车过去了，我还是没敢上。

⑤我到底该坐哪一班车才能回家呢?我的眼泪都快要掉下来了。汗水很快湿透了衣服。我开始在心里埋怨爸爸为什么不来接我了。有什么要紧的事非得今天办啊?

⑥“嘿，明仔。”突然背后传来一个熟悉的声音。我像溺水的人抓住了一块木板。“你不知道坐哪班车回家?”小豪惊异地看了我半天说，“我告诉你吧。”小豪的话刚说完，就来了一辆车。我正在吞吞吐吐的时候，小豪把我推上了车。“干脆我送你吧。”听到小豪的话，我悬着的心总算落了地。(243字)

简评：③—⑤段把我内心的郁闷推向极致，为行文的转折做准备。⑥段则“柳暗花明”。这是文章的第一个变化，这是情节变化的基本要求。这一部分的难度在于对话描写既要简练又要把事情交代清楚

⑦车上的人都警惕地把各式各样的袋子抱在胸前。我感激地望着小豪说“谢谢你。”小 豪爽朗地一笑：“你这书呆子总有一天会把自己丢掉，将来你怎么混啊!你忘了班主任说的要学会独立吗?当然，她也说了互相帮助，所以我才送你的嘛。”小豪的表情一会严肃得像个长者一会调皮得像个小孩。我望着车窗外不知道什么时候已经消散了乌云的天空，突然意识到自己是多么的无能。班主任那甜美的声音和甜美的笑容也萦绕在我耳边脑际。“你到站了。我到前面转车。”突然。小豪打断了我的胡思乱想。我站起来，用坚定的目光看着小豪。小豪却对我做了一个鬼脸，推搡着我下了车。(276字)

简评：这一段也可切分成两段。前半部分先写我的“感激”，再用小豪的话点明我的不足，引起我的思考，也交代了小豪送我的原因。后半部分则照应文章开头关于天气和班主任的描写，使文章首尾一致，前后贯通。 (说明：行文至此，只差结尾和点题了。题目是《陪伴》，那么，该怎么切入题目呢?) ⑧公交车慢慢开动，小豪在窗前对我挥手。我以感激的目光专注地看着小豪，心中荡漾着甜蜜与幸福。我不停地挥动着右手，当公交车在我眼前消失了的时候，我的右手居然慢慢地停留在我的耳际——这时候，我才发现，我居然像军训的教官一样行了一个标准的军礼!那一刻，我才真正体会到：人生中有良师益友的陪伴是一件多么幸福的事情!(150字)

简评：本文的结尾还是很有特色的，用特写的方式定格了“我”的一个“军礼”，既包含着对小豪的感激，也用特殊的方式表达了“我”将重新面对生活、增强独立能力的决心。

七、升格作文：还可以有第二种点题 ? 把第八段改成：

? “明仔!”突然，一个熟悉的声音从我身后传来。我不用转身就知道是老爸。我懒得 搭理他。先前的怨恨并没有随着傍晚习习的凉风飘散。可是，老爸似乎并不在意我的怨恨，把那辆破旧的摩托车横在我面前，滔滔地说：“老师说你要学会独立，我总是不放心……”老爸后面的话我没有听清了，此时，老师那甜美的声音和甜美的笑容又萦绕在我的耳边脑际(照应)。我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我?没错，原来这是老爸的预谋啊!”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明 白：父亲是用一种特别的方式陪伴着我成长。(我们记住最后这一句：能够稍稍修改后，应付好多记叙文) ? 这篇记叙文内容简单，但写起了很有特色，前部分(1——7)段内容叙写我们都会写，但关键是在第八段结尾学会点题。如果我们在平常的作文中只要学会点题，那么你的作文也许是写好一篇作文走天下。其实，写好一篇属于自己的好作文，是可以和很多题目结合的。考场上只要稍作变化就可以了。

? 不信?请看下面这几年的广东省中考作文试题是如何扣题，点题的——

八、广东省中考语文作文题回顾(怎样结尾修改点题?) ? 2013年：请以“那儿， ”为标题写一篇文章。 ? 2012年：请自拟一个包含“最美”这个词语的标题， 写一篇不少于500字的文章

? 2011年：自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写 一篇不少于500字的文章(与08年类似) ? 2010年：我捡到了快乐的钥匙 ? 2009年：我和—— 一起 —— ? 2008年：“脚步”或“ 脚步”或“脚步 ” ? 2007年：最好的奖赏

? 2006年：根据有关诗句自拟题目作文

? 2005年：(1)另一种—— (2)我看见了——

1、 扣题示例1 文题：那儿， (2013年省中考题)

? 、、、、、我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我?没错，原来这是老爸的预谋啊!”

我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲一直深爱着我!只是，有些爱的表达方式不同，但却深刻。那儿，有爱，在爸爸心中。《那儿，有爱》

1、扣题示例1 ? 文题：最美的爸爸(2012年省中考题)

? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我?没错，原来这是老爸的预谋啊!”我

不禁羞愧地低下了头。

? 在我心目中，老爸一直是个过于安分守己摩的司机。今天，我猜真正了解到：他才是天下最美的爸爸!《最美的爸爸》

2、扣题示例2：

? 文题：前行(2011年省中考题)

? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我?没错，原来这是老爸的预谋啊!”我

不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是用一种特别的方式陪伴着我在人生的道路上前行!《前行》

3、扣题示例3：

? 文题：我捡到了快乐的钥匙(2010年省中考题)

? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我?没错，原来这是老爸的预谋啊!”我

不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是多么伟大!以前父亲的严厉和苛刻瞬间成为了我快乐的钥匙。

4、扣题示例4：

? 文题：我和 ——一起—— (09年省中考题)

? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我?没错，原来这是老爸的预谋啊!”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲不仅仅是和我一起回家，更是在引导着我独自走出家门，走向社会。《我和父亲一起回家》

5、扣题示例5：

? 文题：脚步(08年省中考题)

? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我?没错，原来这是老爸的预谋啊!”我

不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是多么伟大!父亲正是用他的良苦用心指引着我在人生的路上走出坚实的脚步!《脚步》

6、扣题示例6 ? 文题：最好的奖赏(07年省中考题)

? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我?没错，原来这是老爸的预谋啊!”我

不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是多么伟大!在我成长到现在为止，这是父亲给我的最好的奖赏。《最好的奖赏》

7、扣题示例7 ? 文题：另一种——(关爱)(05年省中考题1)

? ……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我?没错，原来这是老爸的预谋啊!”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是在用另一种关爱引导着我成长!《另一种关爱》

8、扣题示例8：

? 文题：我看见了——(父亲的良苦用心)(05年省中考题2)

……我似有所悟——“难道老爸一直骑车跟着我?没错，原来这是老爸的预谋啊!”我不禁羞愧地低下了头。此时，我才明白：父亲是多么伟大!从此，我看见了父亲的良苦用心。《我看见了父亲的良苦用心》

我想，不需要我一一举例了。当然，如果能够从开头到行文过程都注意扣题就会更好一些。 注意：这里只是列举了结尾的扣题，还要注意指导学生在开头和行文中适当扣题就会更好。

九、 近几年中考作文命题的特点与启示： 特点：

1、都可以写成记叙文。

2、都可以用第一人称来写自己身边的事。

3、多数以命题或半命题形式呈现。 启示：

根据近几年的中考作文命题特点可以发现：中考作文其实主要就是考一篇记叙文。所以，提高记叙文的写作能力就可以把握中考作文的主动权，就可以占领中考语文的生死阵地!

十、写好三类作文：把握整个中考 ? 关于学生的生活：

? 学生的生活范围主要是家庭、学校、社会(自然)，核心内容是自己的成长经历。因此，中考作文不会离开这个大的范围和方向。在初三第二学期的作文训练中，一定要重视写好和这三个方面有关的三篇作文。这样，面对中考作文题，首先有米下锅就不慌，其次，训练时精雕细琢过的文章稍加改造就能用上(特差的学生可以原文照搬)。 ? 注意：每个学生一定要自己写、自己改，才能避免雷同。 ?? 十

一、展望

? 希望我们写好自己的三类作文，修改好，背熟，在中考时可以随手用到，稍加修改结尾扣题点题就是考场作文了。

? 不但节省时间，还能提高作文分数，何乐而不为? 十

二、写作训练

有些人总以为上苍是欠他的，父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥，背信弃义却毫无愧疚之意，感恩之心早已荡然无存。

感恩是为人的基本准则，拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂;同时感恩之心又有如玫瑰，需要细心栽培与呵护。

请以“感恩”为题，写一篇不少于600字的文章。 (自己写过的作文进行修改，看看如何结尾点题?)