初中考场作文模板

初中考场作文模板（共10篇）

篇1：初中考场作文模板

一花凋零，荒芜不了花季。残花虽落，却扶起了新的生命。

幽幽的夜，墨染的云中撒开千丝万线，渐渐将天地缝合了。视野中的楼房和树木隐于茫茫的雨色之中，泥泞的路上，只有我孤单的身影，风吹歪了无力的伞，雨水不再温情，打在脸上，滴进脖子，冰凉冰凉的。不可名状的辛酸涌上心头，那令我无地自容的分数在记忆深处痛苦地徘徊。我看见梦想瓦解幻成泡沫，与我渐行渐远，我束手无策地瘫软在远离人烟的荒地，感到苍白无力的惆怅。

倏地，凉风拂面而来，落叶纷飞打旋儿栽进泥水，再也起不来，恰时。风中夹杂的一阵栀子花香，渐渐弥散开来。我循风而望，只见在微暗的灯光下，一簇簇苍郁中烘托着一丛丛纯白小叶栀子，盈盈的白，似乎未染人间一丝烟尘，那样地清纯素净。小花朵密密麻麻地集结在一起，绽开的笑脸似是坦然。雨无情地拍打着厚软的花瓣，每一朵花都在颤动，仿佛不经意就会碎落一地。然而栀子却愈发坚挺，笑靥如一。虽然偶有几片花瓣被吹落，栀子却毫无退缩之意。显然，我的怜悯是多余的。不过，这险象环生的一幕勾起我一丝情愫。黛玉葬花时低吟道：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?”如今，谁会有心去扶起残花?待到明日烟岚散尽，或许已是落花一地，真是同病相怜。想着，我默默地离去。

次日，黎明的曙光辞别长夜，夜雨涤尽尘污，褪去大地一身烟华，过滤了一时浮躁。清新的空气里沁着微微芳馨，我又一次被莫名地牵引到此，出乎意料，未见百花凋残，却感到清香在濡湿的空气中浸染着、飘溢着。我惊觉，花田里蔓延着新生的斑驳笑意，几颗饱满的花苞频频向我致意。不知不觉，眼眶微微湿润了。阳光嬉戏，折射出我的粲然一笑。头顶的青空泛起无限接近透明的蓝，自在的云舒展出栀子花香浮在心底。

落红将最后一缕芬芳揉匀，调进六月的空气，播种新生。我忆起冰心诗中的辞藻：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。我所遇到的苦难如同花开花谢，风来尘往一般自然，既如此，重去扶起心中的希望，用心追求，拥抱别样的快乐人生，岂不快哉?

篇2：初中考场作文模板

刺眼的阳光照在凄凉的地上，也照在我凄凉的心里，街边的一棵棵柳树低垂着头，仿佛失意的我。

我一个人躲在树下悲伤，没有同学们羡慕的目光，没有老师鼓励的话语，没有成功的力量。我害怕，害怕孤独，害怕失败，害怕同学的冷嘲热讽，害怕老师失望的眼神，害怕父母无声的沉默。一次次的害怕，一次次的失败，一次次的打击，我被它们打垮，我想向它们投降，请求它们不要再折磨如此软弱的我。

于是我决定去乡下的奶奶家散心，去寻找曾经的我。我还可以找回原来的我吗?

漫步在小河边，面向流水，背靠群山，我陶醉其间，忘记了恐惧，忘记了失落。抬起头，紧闭双眸，伸开双臂，我仿佛看见了曾经自信的我在云中翱翔，自由自在，无忧无虑。突然，一颗子弹将我从高空打下，我重重地摔进了深谷中.

听，有声响掠过耳畔，我不由得睁开双眸，抬头寻找。我看见阳光下一只矫健的雄鹰在天空中飞过，它的飞翔充满自信的力量!我盯着雄鹰厚重的双翼，仿佛也感受到了它冷酷的眼神，我一直盯着它直到消失在天边。

“孩子，你知道吗?那是鹰，是一只要重生的鹰!”我不解，我疑惑地看着常年住在山中的爷爷说：“为什么是重生的鹰啊?”爷爷笑了，轻轻拍拍我的头说：“孩子，鹰是世界上寿命最长的鸟，鹰长到一定的年龄时身体的各部分就要退化。面对退化，它只有两种选择，要么等死，要么努力地飞上山顶，在悬崖上筑巢，强忍寂寞，经历用喙撞击岩石，直到喙完全脱落，并等待新的喙长出来，再将羽毛和指甲一一地拔出……几个月后，新的羽毛长出来了，鹰开始重新飞上蓝天。”

听了爷爷的话，我感到了巨大的震撼，这重生的智慧让我无比欢喜。鹰是如此的坚强，即使面临困难也不害怕，面对难熬的三个月蜕变，仍然勇敢地向前冲。我也要重生吗?没有破茧成蝶的痛苦，哪有翩然起舞的美丽?没有浴火重生的痛苦，哪有凤凰涅盘的喜悦，没有经受痛苦的折磨，哪有明日的辉煌。

篇3：考场作文“三诀窍”

哇!一学年的学习又要结束了。考试中,怎样写好作文呢?下面,我们就以两道考场真题为例,邀请老师为你指点迷津吧!

[真题扫描]

题目:小时候做过的“傻事”

要求:童年的生活丰富多彩,充满了童真、童情、童趣,令人回味无穷。请回忆自己小时候曾经做过的那些“傻事”,将事情发生的经过想清楚后写下来。在记叙时还可以写写家人、朋友的评价或是自己的感受。

[金手指路]

一、观题目,细推敲,瞄准题眼审清题。

(1)从题目要求入手,关注三个关键词:

①小时候——童年

②做过的——文章的主人公应该是“我”

③加引号的“傻事”——充满童稚的那些傻事、蠢事,闹出种种笑话的那些趣事,这些事充盈着一种“傻趣”,而这种“傻趣”反映的却是一颗纯真的童心。

(2)题材内容:文章的体裁是记事文章,必须具备记叙文的六要素:时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果等。

(3)选材点拨:童年的事太多了,学习、玩耍、捉迷藏、做游戏等——这些事虽然难忘,但不一定是“傻事”,我们要从这些事件中选出像“爱迪生孵小鸡”那样的“傻事”来写:如:《捉月亮》《童年的发现》《淘盐》……

二、选好材,巧布局,抓住经过写具体。

写《小时候做过的“傻事”》一般多用倒叙的方式来写,可分三步:

(1)直接回忆。开头直接点题,回忆做过的“傻事”。如《洗相片》的开头:记得5岁那年,我做了一件又好气又好笑的傻事。至今想起来,全家人仍忍俊不禁。

(2)事情经过。事情经过是文章的重点段落,要注意三点:

完整——事情的来龙去脉要交代清楚,有起因,有过程,有结果。

具体——事情的过程要具体地描述,要有生动具体的细节,怎么说的,如何做的,有哪些想法等等,都要写具体。如《洗相片》一文就写得很好:

儿童节,幼儿园放了假,妈妈带我在公园里照了许多照片,还对我说:“叶子,照相机里装有胶卷,胶卷冲洗后就可以看到你的照片了!”我听了很高兴,心想:洗照片,不就是用水洗一洗吗,我自己洗吧!下午妈妈上班了,我从抽屉里拿出相机,拿到卫生间,拧开水龙头,把照相机放入水中冲了起来。洗呀洗……可洗了好一阵,还是没有洗出照片来。我只好把照相机又放回抽屉里。

晚上妈妈拿出相机准备带我去洗照片,发现相机湿淋淋的:“哎呀!照相机咋这么湿呀?”我笑了笑说:“我想洗照片,可怎么也洗不出来!”妈妈听了后,用食指点着我的头说:“小傻瓜!照片是一种用特殊的药水在暗房里洗出来的,怎么能用自来水冲洗呢?”我听了以后惭愧地低下了头。

结果,胶卷跑光了,照片自然无法洗印;照相机也因为进了水给弄坏了。

生动——要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述得生动感人。在叙述事情的过程中,可及时地抒发自己的思想感情,也可画龙点睛地发表议论。

三、巧开头,妙结尾,首尾呼应有联系。

文章的开头和结尾能起到引人入胜、发人深省的作用,不妨借鉴一下:

开头:

(1)直接回忆。如:记得5岁那年,我做了一件又好气又好笑的傻事。至今想起来,全家人仍忍俊不禁。

(2)抒情回忆。如:童年像一串五颜六色的泡泡,每个泡泡里都有一段美好的回忆,可是,我的记忆长河里却藏着一段傻事。

(3)借物联想。如:

①每回我煮米饭时,都不由得会想起我上一年级时做过的那件傻事。现在想起,我还会“咯咯咯”地笑呢!

②在我的记忆中,有许多童年傻事,它们像天上的繁星在闪烁着,现在,我就摘一颗最亮的星星与大家分享。

结尾:

(1)呼应开头。如:现在,每当想起这件往事时,我还是忍不住笑。这就是童年时的我——一个天真的、有些傻气的小女孩。

(2)结尾点题。如:这就是我小时候做过的“傻事”,傻得出奇,傻得可爱。但我现在长大了,不会再做那么傻的事了。同学们,你也把童年的傻事透露一点给我们吧!

篇4：高考考场作文实用结构模板例析

模板一纵向组合文意跃进

模板指要

画面有机组合的行文方式是应试作文中常见的方式之一。用这样的方式来结构全文，常常可以使文章在形式上富有节奏感。层次脉络清楚分明，亦可使写法别致、内容丰富、主旨突出。

这里我们侧重介绍适宜叙述类文体的“纵向组合。文意跃进”式模板。该结构就是在主旨集中鲜明的基础上，将画面按时间的推移变化而有序安排，同时，画面的内涵也由次到主、由轻到重渐次展开。如此，既使文章内容纵向发展，行文连贯而有整体感，又使文章所揭示的情感越发浓烈。思想越发深刻，让人读来倍觉其见愈奇，其感更深。

范文示例

人与路

江苏一考生

我家门前有一条路，田埂一样的质地，中间被来往的行人用脚板踩得结结实实，但仍有不听话的小草探出调皮的脑袋，挠人脚丫子。我记得那时大人们总是扛着锄头，拎着篮子，结实的脚板踩在地上，头似乎顶着天，那样骄傲地：“今年我家的菜不错，弄点你尝尝!”我和伙伴们光着小脚，呼啦啦从东到西，再呼啦啦从西到东。乐此不疲地在路上奔跑、嬉闹。春天里，路两旁开满了不知名的小野花，女弦子们臭美地摘下往头上一插，不等你看清便已咯咯笑着跑远。最爱的是下雨天，僵硬的泥土变得松软，踩上去如同母亲最轻柔的抚摸，孩子们在泥里打滚，一脸明亮的笑意。大人们坐在屋檐下，聊着自家的别家的闲话，探讨着今年的收成，偶尔有个婶婶放下手中针线，向雨中早已没有形象的男孩子大吼一声：“你个臭小子，才刚给你换衣服哪!”但随即又在雨中荡漾开了，传得最远的只有孩子的欢叫和士人们的爽朗的笑声。

那时的日子，快乐而纯粹，天空明朗常有筻靥。

我家门前有一条路，铺着细碎的沙子，没有杂草，偶尔在边上的边上，未被覆盖的泥土里。会钻出几棵营养不良般的脑袋。大人们仍早出晚归。然而都骑着由行车或拎着包，脚上穿着结实的胶鞋，咯吱作响。孩子们被迫穿上崭新的鞋子，不准再打赤脚，那会割伤脚板。于是只好绕远道去田野，瘦瘦小小的田埂成了唯一的寄托。伙伴们常常托腮望天，看大朵白云飘过，觉得有什么在悄悄地变了。大人们不再在下雨天围坐屋檐下聊天，即使下雨，他们也要上班，叔叔们只有下了班才匆忙一聚，喝两盅小酒，意犹朱尽，不得不散，生怕睡晚了第二天上班没精神。妈妈们也很少在宝宝的床头，用温柔的声音哼好听的童谣。

那时的日子，明媚夹着忧伤，天空中只有云朵供我们想象。

我家门前有一条路，水泥浇铸，棱角分明。边沿整齐，让我陡然生出深深的恨意。很少看见有什么孩子打赤脚，连穿鞋的孩子都很少出现。我终于看见村里有个半大的娃娃，表情严肃。我说：“来，姐给你吃糖。”“妈妈说不要和阿生人说话。”口气老到，我悻悻收回手。陡然发现，家家大门紧闭，只有鸟儿偶尔掠过，带出寂寞的回响。那些和善的、豪爽的大婶们都不见了!那些贪杯的、常为一点小事争得脸红脖子粗的叔叔伯伯们都到哪里去了?

我在睡梦里。只听见鞋底敲打水泥路的清脆的咯咯声。我梦见自己摔倒在路上，可是无人理睬，他们说，我很忙。我爬起来，站在冰冷的水泥上，想起曾经温暖柔软的泥路，想起那些朴素的小花，突然泪流满面……

[点评]文中按时间顺序，三次叙写家门前路的变化，内容丰富立体，并由此引发对人情世态变化的三次感叹，自然、灵活、有序地粘贴组合生活，含启下文，使文脉贯通，节奏鲜明；同时，又点化旨意。情真意切，思考渐次深沉，使人产生共鸣。我们不难发现。该文是一篇将纵向与递进两式进行组合而写成的佳作，极富典型性。

模板二“七步”演绎层层推进

模板指要

“七步演绎法”是一种非常适合议论文体的写作范式。多年来，该范式一直为应试作文教学的典型模板之一，深得一线老师和备考学生喜爱，也倍受阅卷者的肯定。

这“七步”是：第一步，引用材料。材料可以是概述材料、名言警句，也可以是现象的凝练而富有哲理的排比呈现等。第二步，精要分析材料，并提出自己的观点。第三步，用过渡句领起下文。第四步，围绕观点，联系典型事例进行分析论证，以体现论点的正确性和必要性。该步骤可采用正反对比论证等手法，事例可一正一反，也可一例中含有正反两方面。这样可增强说服力，褒贬分明。第五步，总结过渡，体现对现实问题的关注。第六步，联系相关的现实问题，阐明解决问题的方法。第五、六这两步，既可反映考生热切关注和深刻思考时下社会问题的良好品性，也能体现文章的社会功用和时代色彩。第七步，收束结篇。可照应开头，主旨亮闪：或号召呼唤，鼓舞人心；或含蓄委婉，巧发疑问，等等。

范文示例

距离产生美

湖南一考生

“凌晨四点起来。发现海棠花未眠。”川端康成这样写道。

而海棠本来就是日夜开放，为何凌晨四点起来便可以产生别样的美感呢?那便是因为白天里海棠花彻底融入了我们的生活，我们埋着头，或学习，或工作，那近在咫尺的美却悄然溜远。而当我们退一步，保留那与海棠花的距离，便会如川端康成一般领略到不一样的美丽。

距离为何产生美呢?大概是由于距离可以让人宏观地把握事物，更重要的是距离带来了未知的神秘，引发了人们的美好幻想，

在美国人登月之前，中国早已流传着嫦娥奔月等关于月亮的美丽传说。然而，当宇航员带回来几块冰冷的石头，发回几幅月球“满目疮痍”的图片，童话、传说便不复存在了。从此，人们说起月亮，脑海中只会浮现出一个荒凉的大球，而不再有玉兔、广寒宫和吴刚了。

远观月亮，人们产生了美好的遐想：近观月球，人们得到的却只有几块冰冷的石头。这便是距离的奇妙作用吧。

那么在我们的生活中又如何退出来去体会被忽略的美呢?

人是不可能脱离集体移民月球，在月球远望家园，然后去感受什么不同的美丽的。此处距离便是心灵的距离。

在物欲横流的社会，人们的心灵总被功名利禄紧紧裹住，以致无法体会身边的美。所以我们要与功利保持距离。

当我们不再为考试的分数而学习时，我们会发现书本中的知识是如此有趣；当我们放慢上班、上学的脚步时，你会发现街边苍翠的大树是多么富有活力。

生活中处处皆诗意，人们缺乏的便是适宜的距离。

当我们的心灵得以解放，保持与外物的距离，我们会发现：天空，是给了我翱翔的渴望的天空；大地，是承

载着万物的大地；海洋，是孕育了最初的生命的海洋。

让我们退一步，保持适宜的距离，身边的美好就会纷纷呈现。

[点评]该文开篇即用川端康成的文字导入。接着进行分析，显得自然而合理，切中现象实质。在此基础上，水到渠成地以设问句引领总结出的中心观点，并开启下文。论证中，作者以月亮的传说与“满目疮痍”的照片作对比，有力地支撑了观点。之后，作者以问句联系现实，智慧地将行文发展到对现实社会中“人们缺乏的便是适宜的距离”的问题的点击。并提出正确的应对方法，即“与功利保持距离”。结尾处。几组整齐而诗意的句子，更是让所悟之理得以鲜明强化，极富感召力。

模板三一问一答面对面

模板指要

最近几年，访谈类节目越来越受到人们的喜爱。与之相应，高考佳作中也出现了不少访谈佳作，如2003年山东考生的《从泪走到血——孙膑访谈手记》、2004年安徽考生的《“白云、黑土系列”之二——“实话实说”实录》等等。

访谈是一个连贯的过程，包括开头、主体、结尾三个部分。开头吸引对方(作文中也可针对读者)。引起对方兴趣，积极进入主题。主体是提问者因势利导。随机应变；访谈对象积极回应，言之有物。结尾作适当的总结等。访谈在文本上呈现为一问一答的方式，但不是简单的一问一答，而是一个互动的过程，方式多种多样。

写作时还要注意几点：1，要充分利用名牌栏目、名人效应，要对所采访的对象有详细的了解(可利用我们掌握的人物素材等)。2对话要围绕文章中心而展开，人物语言要切合其身份，要有个性特点。3，采访中要穿插主持人、嘉宾或者现场观众的一些动作、表情、话语效果等细节刻画的说明性文字，使读者有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

范文示例

寻找金子发光处

——“面对面”实况现场

黑龙江一考生

“亲爱的各位观众，这里是‘面对面节目演播现场，我是主持人小梅，今天我们的荧屏主角是2004年‘感动中国中的奥运冠军刘翔和山区支教者徐本禹，接下来让我们走近二位……”

小梅：刘翔、本禹，你们好。(与二人握手)自从“感动中国”2004年人物评选出来后，二位的名字可以说是家喻户晓。下面请二值谈谈自己之所以能感动中国的秘诀。

刘翔：我之所以能成为奥运冠军，乃至感动中国的人物，是源于我对自己正确的定位。

小梅：具体说说。怎么定位?

刘翔：上初中时，我成绩不突出，但体育特棒。于是我大胆放弃了亿万学子追逐的大学梦，开始了我的体育生涯。

小梅：据说你默默练了几年。才走进国家队，走向世界。训练一定很苦很累，你后悔不?

刘翔：我认为一个人明确了自己的位置，只要踏踏实实地做下去，一定能实现自己的人生价值。所以我有信心，我会成功，所以我一点也没觉得累……(爽朗一笑)

小梅：本禹，作为一名优秀大学生，你后不后悔你的选择?

徐本禹：自从踏上贵州那一方土地，我就没后悔过。

小梅：那你认为你感动中国的秘诀是什么呢

徐本禹：(挠挠头矜持一笑)也没有什么秘诀。就是像刘翔说的那样，摆正自己的位置，不盲目地追求高利益高地位。踏踏实实地做，就可以了……

小梅；本禹，和你开个玩笑，刘翔成为奥运冠军，闻名于世，又有丰厚的待遇，你看着会嫉妒吗?(全场开怀大荚。眼光聚在徐本禹身上)

徐本禹：(一副正经状)那嫉妒什么?每个人都有适合自己的位置嘛。不同的位置，就会有不同的价值。若让我去赛场。那我只能是助威的角儿，但我这块金子，在山区的学校里可就发光了。(全场响起热烈掌声)

小梅：感谢二位的参与。希望观众朋友能从二位的言谈中感悟些什么，去寻找适合自己这块金子的发光处。我们下期再见!

[点评]这是一篇以“位置与价值”为话题的高考满分作文。作者精心选择了两位2004年“感动中国”人物作为访谈对象，他们在不同的位置上均实现了自己的人生价值。文章构思巧、手法新，材料抓得准，中心非常突出。大家不妨也尝试运用这种访谈方式，让你所掌握的名人素材走进你的作文话题中，再加上好的语言。相信你的作文也会获得高分。

模板四总分总式封套结构

模板指要

该模板结构是典型的易于操作的行文套路。它之所以能“经久不衰”，在高考满分佳作中“频频露脸”，就是因为其易于快速构建作文，又使文脉清晰、观点夺目。具体来说，这种结构就是文章层次之间呈总说和分说的关系，即文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点：中间的主体部分从不同的角度提出分论点(三个不重复交叉的分论点为宜)，并分别结合具体事例加以阐述：结尾部分总结照应等。需要说明的是，该模板是总分结构的三种形式之一，但它更能体现结构之完整，也更易于阅卷者快速把握文意和行文思路。

范文示例

不要轻易说“不”

广东一考生

人生总是有太多的不如意，我们无法选择逃避。面对通往理想道路上的荆棘和坎坷，你害怕了吗?面对枯燥无味，甚至艰辛无助的生活，你失望了吗?面对那转瞬即逝、希望渺茫的生命，你绝望了吗?但是亲爱的，请不要轻易说“不”。不到最后一刻，我们都不应该甘心，更不能放弃。

不要轻易对理想说“不”，尽管前路漫漫。通往理想的道路上总会有很多高山、大河，甚至一路荆棘。但请不要望而却步。困难，我们退却了吗?挫折，我们害怕了吗?失败，我们绝望了吗?不!你看，爱迪生在摔倒一千多次之后依旧可以重新站起来。继续前行，最终不是看到了黑夜的光明么?袁隆平在失败之后。依旧充满斗志，继续钻研，最终不是看到了硕果累累么?闵恩泽院士几十年如一日，忘我研发，最终不是看到了金一般的催化剂么?所以，亲爱的，就算再苦再累，也不要对自己说“不”，对理想说“不”，要相信，渡过大河、翻越高山便可看到彩虹!

不要轻易对生活说“不”。尽管伤痕累累。我们驾着生活的帆船在大海上航行，又怎么会一帆风顺、风平浪静?生活的枯燥无味，我们厌倦了吗?生命的艰辛，我们畏惧了吗?生活的困苦，我们失望了吗?不!你看，邰丽华在她那个无声的舞台上不是舞出了她的人生精彩么?在扬光的黑暗世界里人们不是看到了光明么?罗映珍六百多个日夜不是唤醒了她的丈夫、她的爱情么?所以，亲爱的，就算再怎么难熬，也不要对自己说“不”，对生活说“不”，要相信，经历过大风大浪，总会到达彼岸!

不要轻易对生命说“不”，尽管希望渺茫。我们种下生命之树，看它发芽，看它成长，看它伸展，但同时又看它被风雨吹打得身疲力竭，看它被太阳晒得口干舌燥，看它被岁月的车轮带走灿烂，然后枯萎、死去。生命，看起来似乎很强大，但它又那么脆弱：听起来似乎很漫

长，但它却又那么短暂。生命的无常，我们徘徊了吗?生命的短暂，我们停滞了吗?生命的脆弱，我们期望了吗?不!你看，非典中医生护士们对生命的执著，我们不是挺过来了么?雪灾中的“绿丝带”不是带着人们走向了希望么?震灾中救援部队的“倔强”不是救出了很多鲜活的生命么?所以，亲爱的。哪怕就只有一丝希望，也不要对自己说“不”，不要对生命说“不”。要相信风雨会让生命之树更加坚强。

亲爱的，人生真的就那么短暂。所以，请抱着对理想的追求。对生活的向往，对生命的热爱，勇敢并坚强地走下去，不要轻易说“不”。

[点评]作者首句高度概括地点明中心观点“不要轻易说‘不”的原因，接着从人生中面对“理想”、“生活”、“生命”三个角度设问，引出观点。然后在主体部分中，对应首段的三问，分别以“对理想要追求”、“对生活要向往”、“对生命要热爱”为分论点，并在每个分论点后以丰富材料凝练有力地进行阐述，正面强调了观点，同时回答了“为什么不要轻易说‘不”的原因。文末，以呼告的形式。再次呼应前文。文章总分总相当分明，行文一唱三叹，主旨显明，堪称典型。

模板五广告推销式

模板指要

在我们的生活中，广告也许是距离我们最近的。电视报纸、大街小巷等到处可见到广告的身影。它是一种爱也爱不完、恨也恨不够的信息载体。写广告文体要做好这几步：引出产品、公司简介、服务内容、注释说明、顾客反馈、后记等部分，结尾还可附联系地址、电话、网址等。总之，开头要找准消费者的心理需求，选准突破口，从要处、实处着眼，展开心理攻势。中间，要展现自身的强劲实力。最后，要“显效果”。

不放弃感情，再借你一份理智——教你看清感情亲疏与对事物认知的关系的广告

广东一考生

亲爱的朋友，你是否有过这样的经历：因为那份“只教人生死相许”的冲动而爱屋及乌，混淆是非；由于那丝仇敌狭路又相逢的偏见而咬牙切齿，无中生有：因为那点“同是天涯沦落人”的感慨而盲目轻信，上当受骗。

上下五千年，万木竞发。千帆争渡，纵那历史的车轮转过，画卷延展。感情亲疏和对事物的认识之间的微妙关系依然是困扰人类的一大问题，真可谓成也是伊，败也是伊。

朋友，针对上述问题，本公司将献上我们的法宝，教你看清感情亲疏与对认识之间的关系。您再不用借酒消愁伴日升，您再不用对镜流泪到天明。

本公司简介：本公司自创办以来已有五千年的历史，物华天宝，人杰地灵，吸引了历代王侯将相、文人雅士的成功经验，得到了当代数亿名科技人员、明星泰斗的鼎力相助，面对您的困难，我们有信心助您一臂之力。送您进入成功的港湾。

服务内容：免费提供静心明目的治疗，同时开设培训课程。教古今中外的历史，授修身明志的哲学等等。

注：本公司特开设热线，在这里，您可以尽情感受与古今智者交谈的欢乐，与之分享洞观世界的经验与喜悦。

顾客反馈(由于版面问题，在此只举一例)：

唐太宗：感谢贵公司的谆谆教诲，正是因为这，我才能听佞臣献媚而不加赏，闻忠臣直谏而不加刑，于是我有了魏征这块明亮的镜，也享受到了“房谋杜断”的喜悦，继而又换回了“贞观之治”，换来了我在后代亿万华夏儿女心中那“一代明君”的地位，认清了感情亲疏与事物认知之间的关系，我此生无憾。

后记：可唐太宗并非真的无憾，因为他忘记让自己的后代唐玄宗接受本公司的服务，那样就不会有杨贵妃的“一骑红尘妃子笑”，不会有杨国忠的受宠，更不会有“安史之乱”的悲剧。

朋友，快加入本公司的行列，让事易成。让难办的事再少一件。让感情和理智一起发光。

地址：寻梦路理智楼梦想成真号。

电话：0001—5315312

篇5：[初中作文]考场上

六月的那个早晨，阳光透过云层,照亮了灰暗的天空，照进了气氛严肃的考场里，让原本紧绷绷的气息缓和下来。

我坐在冰冷的板凳上，缓缓地做着深呼吸，尽力去抚平七上八下的情绪，一遍又一遍地告诉自己让认真做试卷，认真看试题。

可是我始终是一个集中不了注意力的孩子，即便是在事关重要的考场上。

八点零一分，拿到试卷。周围只有悉悉索索翻试卷的声音，还时不时地听到身后有人倒抽一口冷气。我停下了手中的笔，歪着头，带着止不住的好奇之心，把试卷翻到最后一面看作文题。情不自禁地咬了咬嘴唇，这题，有点难。

八点三十分，开始做阅读理解。第一道就是选择题，我有些困惑地咬着笔杆在C和D之间举棋不定。思索半晌后还是左右为难。这时左手边传来细微的声响，我有意无意地侧过头，哟，居然是同学在扔橡皮。只见她专心致志地在橡皮上写些什么，然后向上轻轻抛去，目光中似乎是带着星星点点的期待，随着它上升，再“啵”的一声落回了桌子上。我满不在乎地把视线移回试卷上，继续埋头奋斗。却已经断断续续地开始在心中描摹着一片又一片的绿荫，一排有一排的绿树，一簇有一簇的绿草。

九点整，开始正式构思作文。我托着下巴靠在椅背上，对着“绿”这个作文题干瞪眼。思绪随着四周接连不断的写字声，在脑海里翻腾的像是刚煮开的沸水。瞟了一眼手表，已经十分钟过去了，可是作文仍旧毫无头绪。很是烦躁地抓了抓头发，望向窗外的走廊，谁知正巧对上了巡考老师。她带着微微泛黑的红袖章大步流星地走过来，“凶神恶煞”地瞪了我一眼，我立马低下头奋笔疾书。

九点四十分，交卷。我松了一口气似地瘫坐在椅子上，回想起来最后的作文似乎还不错。监考老师离开后，有好几个同学立刻叽叽喳喳地讨论起试卷来。我默不作声地听完，然后抱着脑袋在座位上缩成一团。

“完了完了，作文题目看错了„„那明明是缘啊„„”

篇6：初中军训考场作文精选

夏天是炎热的，一个个被太阳寄予了厚重希望的少年在绿盈盈的军队里穿梭往来，那笑声、歌声，怎么听都透着希望和青春。少年与年轻士兵的相遇又是怎样一番意外呢?

军训生活又开始了，在我的记忆中这已经是第三次军训了。多多少少会有一些平淡无奇，“军训无非就是那样一套流程，也并无更多新鲜与期盼。”我在出发前心里想着。

烈日炎炎，知了一声一声撕心裂肺地扯着嗓子鸣叫。我们不耐烦地整理行李，铺好床铺，等待集合的哨声。训练我们的是个年轻很瘦的小教官，他也并未引起我们太多的注意，还有些女孩子甚至会抱怨他长得不够帅，人不够健壮。这我倒并未太在意，但对他也并无好感。

军训生活就这样一天一天紧张而规律的过着。直到第三天学校通知要举行“军歌嘹亮”的比赛，我们一边抱怨时间紧、条件不便利的同时，也必须得抓紧想办法练习军歌。作为班里临时负责人的我只能向那个我并无好感的教官寻求帮助，请他教我们唱军歌，出乎我意料的是教官很爽快地答应了。

就在第三天晚上熄灯前，教官专门跑到我们宿舍给我们送来了歌词，并顺便唱了两遍。手里拿着教官工工整整手写的歌词，我的心里不免生出了一丝丝感动，毕竟他能这么用心把我们的事放在心上。

因为选的歌唱起来要有气势，所以我们便请教官为我们指挥。训练间隙，我经常不经意地瞥到教官在树底下两手比划着嘴里哼唱着，甚至跟我们说话时两手还不忘练习着指挥动作，看到这些，我很感动，也开始从心底改变对他的看法。

比赛前一天晚上，学校的音乐老师来到军营给各班指导校歌。因为天色已晚，教官不放心我们女生，虽然只隔着一个院子，他也坚决带着我们去学校歌，到了那儿才发现，只有我们班的教官跟着，绿色的军装格外显眼，他站在队伍旁，我们心里就很踏实。唱校歌时，他就在我耳边轻声嘱咐道，让我记着唱完校歌后单独让麻老师给我们指导一下军歌，我当时愣了一下，只觉得他这么细心，想得够周全的，令我没有想到。唱完校歌各班解散时，我看到麻老师在瞬间被围了起来，我后悔自己没有再快一步。我踮着脚尖往人堆里面眺望时，却发现我们的教官早已挤了进去，拿着我们的军歌，恭恭敬敬地向麻老师请教，那样子俨然像一个小学生请教老师，可我又记着他曾经跟我们说过他从小就不是一个乖学生，对老师也没有礼貌……可现在为了我们……

皎洁的月光，我忽然觉得周围的世界是安静的。我无法用一个词准确描述我当时的心情，我只觉得心里像点了一把火一样温暖，不是一个感动能平息的。

俯下身子，侧着耳朵，月光把他那经过太阳洗礼的皮肤照得格外亮眼。黝黑的皮肤、瘦小的身体里却积聚了巨大的能量;粗糙的双手里捧着一颗细腻的心……

篇7：初中考场作文速成技巧之一

段落安排的几个技巧

考场作文，阅卷老师一下午看那么多作文试卷，肯定会有视觉上的疲劳。此时，学生要让老师在阅读你的作文时，感到轻松。因此，在段落的布置上，必须让阅卷老师扫一眼，就能知道你的意思。因此，段落结构的布置是很重要的。因为初中作文，一般是以记叙文为主，这里的举例，多是记叙文的体裁。

第一、开头结尾不能太长。我的建议是，三行半，也就是六七十个字最好。开头最好直接涉及到主题，至少也要为你的主题做一个很好的铺垫。

如胡小鹄《他让我明白了作为父亲的坚强》:

一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。

他用一连串的排比句开头，直接点名了主题，引出了下文。

结尾也不要太长。说白了，写初中作文，讲究首尾呼应。在结尾的时候，你用简短的几句话，抒情或者总结你的感悟就可以了。再说白了，你就把你的文章主题或者开头引题的话，换个方式，重复一下就行了。如《当人生遭遇失意》的结尾：

人生在世，肯定要面对许许多多的失意。当失意悄悄来临时，是进是退？是成是败？是面对还是退缩？是振作还是萎靡？是引吭高歌还是春悲秋伤？全在自己的选择。望君深思。

如胡小鹄《他让我明白了作为父亲的坚强》:

这就是我的父亲，一位坚强的父亲。他以责任和奉献,以勤劳和忍耐,向我诠释了什么是坚强。那股坚强，是我终生都会珍藏一笔宝贵的精神财富。

第二：段落宁短不要长。大头作文、大尾巴作文、大肚子作文——什么意思，估计毋庸解释。在考试的时候，各个段落，有个五六行就中了。初中考试作文，一般都是600来字。试卷的作文纸，每行是20个字。每篇作文五六段就中。因此，每段写5行，顶多6行就行了。其中的过渡段什么的，有一两行就中。如此算来，一篇作文六七段，正好合适。当然，我说段落不能太长，不意味着让考生把作文写得七零八落，通篇都是一两行一段，那就弄巧成拙了。

第三、段落之间的层次感最好体现出来。什么意思呢？就是说，你在结束一段的时候，末尾端最好停止在这一行的一半处。最好不要到该行的最后一两个格。看看上面胡小鹄每段结束的最后一格，大家就明白了，结束句后面，适当地留下一些空白，会让阅卷老师感到你段落的层次感。如果没留下几个空格，那么就容易和下一段混淆在一起，好

像融成了一段。这样的作文，也容易给人一种阅读的疲劳感。

大家在写邮件，写博客的时候，甚至给编辑部通过电子信箱投稿的时候，为什么喜欢每段之间空出一行呢，就是为了增加段落的层次感。而在考试作文的时候，不允许你空一行，于是，你最好在段落的结束句后，适当留下10个字左右的空白，最好不要把这一行塞得过满。当年我用打印机打印稿子，四处投稿的时候，特别注意这一点。

第四、考场上写作文，写多少字为好呢？其实，你大可不必理会要求的字数，你只需要把试卷给你的作文纸填满就可以了。譬如，初中作文要求的字数是600字左右或不少于600字，那么试卷上给的作文纸空格一般是700字以上，怎么也不会少于650字。在此种情形下，考生写作文，最好要写满。写满，加上段落层次结构清楚，阅卷老师会感到你下了功夫，无形中会照顾到你的劳动成果，给你一个不错的分数。当然，最好也不要太满，超过了作文纸三两行，就不好了。最好的字数是，给作文纸留两行。阅卷老师的视觉最轻松，也最满意。如果溢出了作文纸，作文就有些啰嗦之嫌了。

篇8：考场作文如何开头

一.开头点题, 先声夺人

点题, 是获取保险分的“奠基石”;点题, 是想要获取高分的妙招;点题, 是挽救离题文的“救命草”。在记叙文中, 写作者最好还是直接进入事件的记叙, 表明主旨。对于一般性的议论文或者散文, 在开头就应该通过点题摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入, 第二段也一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段 (一百五十字左右) , 仍不能捕捉到你的观点, 他就会有一定的阅读急躁情绪!例如高考优秀作文《纪念》是这样开头的:“历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳, 我们悄悄地走过, 贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富, 时而拾起一两颗打动心灵的贝壳, 怀着一份爱的心情、感恩的心情, 好好收藏, 以作纪念。”这篇优秀的散文, 作者能根据话题提示, 准确、深刻的把握题意, 点明主旨。并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索, 引起下文, 很快勾起读者的阅读兴趣。

开头点题, 还要注意以下几点:

第一, 点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢?我们有些同学在点了题后, 又扯到不相干的话题上去了, 这样不但未达到点题的目的, 而且还容易成为废话。这是大家要注意的。

第二, 最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。

第三, 议论文要通过点题, 直接提出中心论点。

二.美化开头, 清脆响亮

开篇使用修辞方法, 以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣, 使文章一开始就新颖动人, 富有吸引力。同样能使你的文章熠熠生辉, 清脆响亮, 起到美化文章的作用。

1. 引用名言, 凸现文采

例如, “心晴的时候, 雨也是晴;心雨的时候, 晴也是雨。” (2003年高考作文《把心放正》) “哈姆莱特曾高呼:‘人啊, 看清你自己!’而我要说:‘人啊, 看清这个世界。’” (2003年高考作文《擦亮眼睛看世界》) “美学大师罗丹曾经说过:‘美是到处都有的, 对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。’” (《智慧的眼睛》) “马克·吐温说过, ‘你一只脚踩扁了紫罗兰, 它却把香味留在了你的脚上……这就是宽容。’” (《宽容, 从这里开始》)

2. 排比点题, 铺排文气

例如, “种子冲破岩层的禁锢影响, 迎向光明;雄鹰穿过风暴的阴霾影响, 飞向云霄;骏马突破缰绳的影响, 奔驰原野;我们只有突破思想的束缚才能获得自由。” (《自由》) “快乐, 是年迈的老人看到儿孙满堂时的心情;快乐, 是一对恋人静静偎依在一起时的心情;快乐, 是得到一本喜爱的书, 吃到一颗甜甜的草莓时的心情。” (《快乐》)

3. 引用诗歌, 形象隽永

例如“我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程。——汪国真” (2002年高考作文《心灵的选择》) “墙角的花你孤芳自赏时天地便小了。———冰心” (2002年高考作文《心灵的选择》) “你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近。??——顾城 (学生习作《远与近》)

4. 类比起兴, 形象生动

例如, “快乐, 大海里跃起的一朵浪花, 走过了千山万壑, 它自由;快乐, 钢琴上舞动的一个音符, 经过了精心创作, 它美妙;快乐, 生活中不变的真谛, 经过不懈的努力, 它永恒;快乐, 是一份勤劳后的收获, 收获汗水浇灌的果实。”此类一般由自然现象、风物引入人生话题, 能明显地体现文采, 并且能体现一定的匠心。

5. 镜头剪辑, 具体形象

例如, “鸟儿在晨雾中欢快地啼鸣;溪水在山涧中快乐地流淌;微风在春意中快乐地抚摸山林;细雨在清凉中欢快地滋润着大地。朋友, 看着这些, 你能不动心?我们心动, 因为我们渴望快乐的生活。何来快乐?快乐源于生活中小小的满足。”这样选取能体现话题主旨的生活中的镜头开头, 引出“快乐”的话题, 行文自然流畅, 写来具体、形象。

篇9：探讨初中生考场作文的写作策略

【关键词】初中语文；作文写作；考场作文；写作策略

G633.3

在初中语文考试中，作文的分数差不多能够占到总分数的一半。所以一张语文试卷的分数和作文的分数有着直接的联系。但是考场时间相对来说比较紧张，同时考场的环境容易让学生感到紧张。在这样的环境下写出一篇高质量的考场作文其实是比较困难的。所以在日常的教学过程中教师就应该对学生进行教导，帮助学生掌握写出高质量考场作文的技巧，提升学生的写作能力，让学生能够在考试的时候在作文方面取得比较理想的分数。而从笔者实践教学积累的经验和理论学习的成果来看，初中生在写考场作文的时候应该从这样一些方面着手，这样其分数才可能更加的理想。

1、按照题目的要求来写

考场作文想要取得高分，首先必须要满足的要求就是写的满足题目的要求。当前初中语文考试中，作文的要求基本会明确的写出来，学生在正式提笔写作以前必须要仔细审阅写作的要求，完全按照作文的要求来写作，否则可能会出现跑题等问题。举个例子来讲，有的作文以半命题的形式出现，学生可以补齐缺的部分，然后根据题目进行写作。但是有的作文的题目以全命题的形式出现，也就是说出卷人已经明确了作文的题目，学生只能够根据题目来写。在选题作文的内容、文章的题材的时候教师都必须要按照要求来。比如有的文章要求学生写记叙文，不科学写散文，那么学生在写作的时候就不可以选择散文，只能够选择记叙文。不同的写作要求直接导致了学生不同的选择，在素材的选择、情感的表达等方面都会有重大的改变。所以想要写好考场作文，第一步就是看清楚题目的要求，在题目规定的范围内来来写作。这样可以基本保证作文的分数不会太低，避免学生出现跑题等问题。

2、通过作文表达自己的真情实感

作文是作者表达自己真实的思想情感的载体，阅卷老师在阅卷的时候也会很看重学生的真情实感的表达情况，因此，想要获得高分就必须要真正的写出自己的感情，以作文为媒介，让阅卷教师感受到自己的情感。不少学生作文分数比较低的一个重要原因就是自己写出来的文章干巴巴的，一点情感都没有。阅卷教师看到这样的文章会觉得学生是在凑字数，没有基本的写作能力。因此其分数也必然比较低。所以学生在写作的时候需要有真情实感。在写作的过程中，学生需要先根据题目给定的要求选择自己文章的中心，然后在写作的过程中仅仅的围绕这个中心进行写作。而在这个过程中学生还需要注意突出自己文章的重点，让阅卷老师一眼看到文章的重点，知道自己想要表达什么样的情感。而在情感表达的过程中，学生需要注意不用直白的说自己当时的情感情感状态是什么样的，这样会显得太突兀，也会引发阅卷老师的方案。所以在写作的过程中学生可以尝试以景写情、情景交融，同时通过委婉的方式来表达自己的情感，同时尽可能的使用真人真事，这样其想要表达的情感就更加能够引发阅卷老师的共鸣。此外，不同的写作内容需要运用不同的方法和技巧，比如写人的时候需要注意整体和细节的协调，借助场景来表现人的内心活动，但是叙述的时候则需要条理清晰，有一条主线贯穿其中。这样才能够写好文章。不同类型作文的写作需要不同的技巧，在课堂教学过程中教师应该有针对性的训练学生对相关技巧的掌握。

3、丰富文章的内涵

考场作文想要取得高分的一个关键性因素就是文章的内涵。阅卷教师需要批阅大量的卷子，如果学生的作文比较普通、没有亮点的话，教师会快速掠过，然后给一个中规中矩的分数。所以如果学生想要在作文上获得高分，就必须要丰富文章的内涵，让教师不得不给高分。首先，从观点上学生就应该有所创新。尤其是在给定题目的情况下，大部分学生的立意和观点都比较一致，同质化的观点很难让老师眼前一亮。所以在选择观点的时候，学生应该尽量选择比较独特的观点，从不同的角度来观察事情，在分析问题的时候不仅仅要从表面着手，更加重要的是要深入到文章的内部去，以更加深刻的方式来剖析问题。其次，在选择材料的时候学生也应该尽可能的选择比较独特的材料。这会给教师眼前一新感觉，提升材料的说服力。比如在体现身残志坚的时候，大部分学生都选择张海迪、史铁生等作为例子，那么虽然其说服力也比较强，但是阅卷教师已经产生了审美疲劳，也就不可能给学生高分。再其次，在语言的使用上学生也应该力求出新，避免使用陈旧的语言，在比喻、隐喻等句式的使用上尽量的出新，给阅卷教师留下不同凡俗的印象。

考场作文想要取得理想的成績需要学生在写作的过程中选择合适的写作策略，规避掉可能产生问题的行为。在考试的时候，时间比较紧张，压力也比较大，希望学生能够科学的调整自己的状态，选择科学的写作策略以获得高分。

参考文献：

[1]张新龙.情景教学在初中语文课堂教学中的有效应用[J].中国校外教育，2014，07：113.

篇10：回眸成长初中满分考场作文

这还得从我小时候讲起，幼儿园上课的时候，只要是老师一提问，大家便马上小手如林地举起，而我，几乎每次都躲在一旁，或是装作铅笔掉地上了去捡，因为这样老师就不会叫到我了。上小学低年级时，自己也是这样，听别人回答问题，自己不举手。就这样，始终没有勇气把手举得高高的，等待着老师叫我回答。再后来，一次次的公开课，使我佩服上了同学何思扬，她勇敢，每次只要问到深奥的问题，她都会大胆地举起她的手;她沉着，每次叫到她，她都会像个大人似的冷静地回答;她妙语连珠，犹如哲学家的回答，使得各位在座听课的老师鼓掌称赞。于是，自己也便尝试着举几次手，然而，只回答一些简单的问题，回答也并不出彩，于是，在课堂上我也只是个平凡的学生，而一节课上，只要有了何思扬，就一定会精彩。

也希望自己进步，也希望得到肯定。那年暑假，几乎是天天跑新华书店，去阅读那些感悟生活的文章，去欣赏那些美如诗篇的小说。也会想象着自己在课堂上像个小大人一样回答，让老师都为之赞叹。常常是笑得周围看书的人都向我投来疑惑的目光。后来，我勇敢地举起了手，即使刚开始时还会紧张得心跳像有人在跳蹦蹦床那样，但我的回答总算是得到了肯定，也收获了掌声。也有那么一节公开课，一个十分难的问题，只有两三个人举手，那一刻，自己鼓足勇气举起了手，一个令老师满意的回答，一片如雷鸣般的掌声，开课老师记住了我，甚至还上了我的博客为我留言。现在，每一次辩论赛，我都会努力去论辩，最后，看到自己的名字与何思扬一同列在“最佳辩手”上面，发现自己真的进步了。

从曾经的胆小如鼠到如今可以成为发言后老师称赞的对象，这一切，少不了自己的努力，他人带给我的动力以及每一次发言慢慢练就成的勇气。