赴韶小听课心得体会

赴韶小听课心得体会（精选1篇）

篇1：赴韶小听课心得体会

赴韶小听高效课堂心得体会

站在十月的尾巴，远赴美丽的小学：韶口希望小学：观摩了一场视觉的盛宴：语文高效课堂展示课，短暂的九十分钟，却让我的心灵在人文与教育的海洋中快乐的徜徉。同时也对高效课堂有了更深一步的认识。下面浅谈几点我的体会。

一． 教学中因以学生为主体

一堂真正成功的课，因是学生的彩头，而非教师。教师在教学中因是扮演穿针引线的角色，有学生自由绘画他们心中的蓝图，让学生说。自己在教学中有时便会忽略这点，不能做到完全放手学生，总存在这样那样的担心，担心学生不能充分挖掘各题的知识点，担心学生不能将解题方法概括总结到一定的高度，担心学生讲解展示时浪费时间，讲不到点儿上，担心学生做题时偷懒、取巧，担心学生自学时知识脉络归纳不全，学生遇到不会解答的问题，就很着急，便把答案灌输给他们。然而，这仅仅是自己强加给他们的，而非他们思考的来的，毫无用处。在今后的教学中，我因吸取高效课堂的精华之处，放手让学生去思，去想，还他们一片自由驰骋的天地。二． 学生需要真诚，善意的赞美

如果说仅仅用加分减分去评断高效课堂与普通课堂的不同之处，那我想这是对高校课堂的按图索骥，也是对学生智慧火花的一种亵渎，加分减分只是评价的一个辅助手段，在课堂中，更需要的是教师那温暖的赞美，俗话说，良言一句三冬暖，孩子也是一样，真诚的赞美比冷冰冰的分数更加的直指人心，更能够激励孩子去的更大的进步。在今后的课堂中我将更加的丰富自己赞美言辞，让孩子沐浴在赞美的春风中自信的成长。

三． 一节课解决一个问题

此次听得两堂课中有一个最大的特点便是一节课解决一个问题的法则，这样不仅让学生听得明白，更让听课老师面对没有接触过的课文对讲课教师的讲课脉络有一个清晰的了解，一点，一线，一面，扩散学生的思维，这也是我特别值得学习的地方。

四． 教是为了不教

叶圣陶先生曾经说过，教学的最高境界便是，教是为了不教。这一点在高效课堂展示课中，韶口小学完美运用，学生通过学习问题，自己在组内解决，写体会向全班汇报展示，交流，一堂课学生读了，想了，写了，听了，二老师变成了一个旁观者，静坐观战，偶尔穿插在其中，将语文的人文性与工具性完美呈现，而在我今后的教学中，也将学习这种教学方式，做一个上课轻松的老师，然而课上轻松，功夫在课外，我将更加努力地提升自己的专业技能，让学生坐稳课堂主人的位置。

总之，在此次高效课堂听课活动中，让我明白我还存在着许多有待改进之处，还需要不断学习，不断探索，才能使自己的课堂距离“知识的超市，生命的狂欢”越来越近。