中考作文之开头篇

中考作文之开头篇（通用8篇）

篇1：中考作文之开头篇

精彩开头七法

一、巧入题一语中的例如以“常规”为话题的作文开头：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

你难道没有眼前一亮的感觉吗？对，这就是打破常规。从古到今，我们言秋必称其“肃杀”，我们眼中的萧索已经掩盖了秋日真正蕴涵的丰韵美与成熟美。是的，春，妩媚多姿；夏，风华正茂；但为什么一定要把秋日的夕阳看作风烛残年呢？（《打破常规》）

二、引名句起点高远

例如以“答案是丰富多彩的”为话题的作文开头：

“问世间情为何物，直教人生死相许。”元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之答案犹如每个人的脸一样，皆不尽相同。（《问世间情为何物》）

三、作排比造势磅礴

例如以“自由”为话题的作文开头：

种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破羁绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。（《摆脱束缚》）

四、巧设问发人深思

例如以“答案是丰富多彩的”为话题的作文开头：

是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？

是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？：

哲人对着蓝天微笑：“是时间。”

孩童握着风筝拍手：“是风。”

流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”（《拥有答案的幸福》）

五、巧博喻意境开阔

例如以“诚信”为话题的作文开头：

诚信犹如春天的一缕阳光，令人向往，让人敞开胸怀去接受；犹如夏天的一块西瓜，含在口中，让人感到心里甜蜜；犹如秋天火红的枫叶，勾起人无限牵挂；犹如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。（《诚信——永远的绿卡》）

六、设题记揭示主旨

例如以“感悟生命”为话题的作文开头：

没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!

——题记(《星星夜话》)

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七、引故事趣味形象

例如以“感情亲疏与认知的关系”为话题的作文开头：

还记得美人鱼与公主的故事吗？面对王子圣洁的邀请，美人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，美人鱼却未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事，都让人忍不住热泪盈眶，美人鱼用她对王子真挚的情感充分感悟到女巫呓语中深邃的暗示。正是这深沉的感情，使她对爱与生存有了最深刻的认知。（《看着我的眼睛》）

精彩结尾十法

一、反问结尾法

在文章的结尾，针对文章的中心或内容，故意设置反问句，以疑问的形式表达确定的内容。肯定的疑问形式表示否定的意思，否定的疑问形式表示肯定的意思。这有利于激疑促思，启发读者联想和探究，突出强调所要表达的意思，增强雄辩气势。

例如冰心的《万般皆上品》：“真是万般皆上品，唯有读书低吗？”面对这两个孩子，我心头翻涌着异样的滋味。

二、升华结尾法

将文章的主题提炼升华以作结尾。有的从对一个人精神的赞颂上升华为对集体群众或整个民族所共有的品质精神的讴歌；有的将旧有矛盾以新的冲突取而代之。这种结尾使所表现的范围扩大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主题加深了。

例如莫泊桑的《项链》： “哎！我可怜的玛蒂尔德，我那串是假的呀，顶多值不上五百法郎……”

三、引用结尾法

在结尾恰当地引入现成的成语、谚语、诗文、歌词、故事、名人名言、作者的话或主人公的话做文章的结尾，隐寓个人对社会人生的感受，揭示中心思想，增强说服力，能收到言简意赅、耐人寻味、画龙点睛的作用，使读者受到启迪或产生联想。

例如鲁迅的《狂人日记》：“救救孩子……”

四、双关结尾法

双关本是一种修辞格，在一定语境中，利用音义条件，有意使语境具有双重意义，言在此而意在彼，可以达到含蓄深刻、耐人寻味的效果。双关有三种：谐音双关、语意双关、对象双关。

例如鲁迅的《为了忘却的记念》：“夜正长，路也正长……”

五、抒情结尾法。

用作者对某一人物或事物的赞颂感叹作结尾，把作者的独特情感、主观感受抒发出来，以感染读者，烘托景物，拓宽意境。

例如柯岩的《船长》：“ 我讲了一个船长的故事，可绝非只为了船长……，那么我是为了谁呢？是你呵，我的祖国！呵，我的亲爱的、经历了巨大欢乐和痛苦的祖国；我们正在向四个现代化前进，而又困难重重的祖国！我是为你而讲的，你听见了么？呵，我的祖国，生我养我的祖国呵……”

六、议论结尾法

作者在结尾处直接对人物、事件表明自己的态度、情感和评价，对形象的特征或事件的意义作画龙点睛的评论。

例如《为了六十一个阶级弟兄》：“仅仅是这六十一个被夺回生命的阶级弟兄沐浴着党的光辉吗？不，六亿五千万人身上都沐浴着党的光辉！“平陆事件”充分体现了党对劳动人民的深切关怀，反映了社会主义制度的无比优越。”

七、比喻结尾法

在结尾用具体形象的事物或浅显通俗的道理来描绘与它迥异的陌生事物或表达比较深奥的道理。这可使形象鲜明生动，或使道理通俗易懂，使读者受到强烈的感染。

例如李乐薇的《我的空中楼阁》：“无需挂画。门外有幅巨画——名叫自然。”

八、象征结尾法

在结尾通过某一特定的具体形象来表现与它的某些特性相似或相近的概念、思想和感情。含蓄有味，启迪读者。

例如鲁迅的《药》：“他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花，却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐……那老女人又走进几步，细看了一遍，自言自语的说，“这没有根，不像自己开的。——这地方有谁来呢？孩子不会来玩；——亲戚本家早不来了。——这是怎么一回事呢？”

九、点题结尾法

在文章结尾用精彩简练的语言点明主题或中心。有的篇末点题，要求文章结尾扣到标题上；有的卒章显其志，虽不要求结尾点扣标题，但要点明主旨，使读者受到某种启发或教益。

例：杨朔的《香山红叶》：“也有人觉得没有看见一片好红叶，未免美中不足。我却摘到一片更可贵的红叶，这是一片曾在人生中经过风吹雨打的红叶，越到老秋，越红得可爱。不用说，我指的是那位老向导。”

十、描写结尾法

用形象的语言对人物的形象、心理、动作，或对事件、环境、现场、景物的描写来结尾，使全文收到借景寓意，生动具体，自然感人，照应题意的效果。

例：鲁迅的《祝福》：“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在„祝福‟了；知道已是五更将近时候。我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成了一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥

抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。”

篇2：中考作文之开头篇

【开门见山，亮明观点】

痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！（选自云南省中考作文《家，真好》）

▲技巧点拨：这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。

【设计悬念，吸引读者】我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）

▲技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。【联想回忆，巧妙叙述】

独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车„„

小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）

▲技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。

“常回家看看，回家看看„„”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假

三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印；假如„„思，思绪又回到了三年前。（选自甘肃省中考满分文无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘《常回家看看》）

记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西▲技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，是不可泯灭的——那就是回报。（选自贵阳市中考满引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交分文《诠释回报》）

待了故事发生的时间。盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥【突出矛盾，渲染气氛】

一缕最暖的；灼灼的红叶，我拾一片最热的；萋萋“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻待人和善。（选自江西中考满分文《待人和善》）到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。那时，我就在想，桥究竟是什么呢？难道只是村西妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都的“桥”吗？（选自山西省中考满分文《美丽的桥》）是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针▲技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自湖北仙分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增桃中考满分文《“民主墙”的**》）

添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修▲技巧点拨：记叙文的写作要善于制造矛盾，辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一中，第一例运用比喻、排比手法，第二例运用拟物、开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者排比手法，第三例采用排比，叠词手法生动地阐述的心，引发读者的阅读兴趣。

了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈亮丽多彩，读之令人耳目一新；第四例则采用设问边吃饭边说道。

方式，先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约力，易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨会给阅卷老师一个良好的印象。着，脸上没有了笑容。“你这老人，应该享受享受，【描写环境，烘托背景】

今年70岁了，还能活多久嘛？”妈妈随口答道。我教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没的血缘关系，进行到了白热化的阶段。（湖北仙桃中考满分文《心所以很难相处好。（选自重庆市中考满分文《责任》）中筑起一堵墙》）

▲技巧点拨：故事有矛盾才会有吸引力，在产紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮生矛盾——解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳之间的阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的人迷恋。（湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给基础。

曾失落的我》）

【巧用修辞，妙笔生花】

晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（选自湖许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）

伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”-1-

（选自安徽省中考满分文《曾经拥有》）

▲技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头，第一段定写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第二段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。

【广泛引用，突出主题】

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下„„”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》）著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》）“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”

每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。（吉林省中考满分文《陶醉》）

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。眼前是一个粉妆玉砌的世界，满眼看去银装素裹、玉树琼枝，诗人岑参笔下的美景真切地展现在我的眼前。《冬日的早晨》

生活中我们会经历许多困难和挫折，以坦然的心态去面对它们，以高昂的情绪去迎接它们，以积极的行动去战胜它们，你会走向成功，正如歌词所说“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！”（《笑对挫折》）

▲技巧点拨：引用法是一种很常见的文章开头法，的内容是很丰富的，若是议论文则常名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二、五例；若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句、以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一、三、四例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。

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结尾技巧：结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。

【首尾呼应，凸显主旨】

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）

▲技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）▲技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。

【言为心声，呼唤号召】

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文

《把爱心带给他人》）的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃分文《哈哈镜中的我》）

烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全▲技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福【引用佳句，多姿多彩】

建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，▲技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》)唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个多„„”（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，的心灵震憾。

创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文《创【巧妙发问，引入深思】

造美好的明天》）

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它种微笑、一分种叹息、半分种的爱„„”在我看来，与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不品味生活了吗？

是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱▲技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了„„（选曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，自吉林省中考满分文《陶醉》）

在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读▲技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。的深刻性与独特性。

这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不谚语、流行歌词等均可引用。同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小

【抒情议论，气势不凡】

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省中考满分文《花样年华》）

▲技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

【景物烘托，情景合一】

篇3：中考作文之开头篇

逆向思维——某些事物有了新内涵

按照通常的思维模式来认识和理解某些事物的本义及象征义、比喻义, 只能写出内容陈旧的作文;如果按照逆向思维的模式来认识和理解, 则可能发现其新的意义、新的内涵, 进而写出内容极具新意的作文来。以写作下面这道作文试题为例——

课堂, 是我们获取知识的沃土, 聆听教诲的园地, 体验生活的窗口, 放飞理想的摇篮。课堂里有启迪, 有探究, 有创造;有感动, 有快乐, 有苦恼……请以“课堂”为题目, 写一篇文章。

写好“课堂”这个题目的关键在于弄清楚其内涵。在通常思维模式下, “教室在用来进行教学活动时叫课堂”, 一般都在校园内, 且“用来进行教学活动”, 这样一来, 取材视野变窄了, 选材范围也缩小了。如果我们采取逆向思维的模式, 即由“用来进行教学活动”逆向推演下去, 就会发现“课堂”的一些新的内涵:“工厂车间”、“田间地头”、“餐桌边”、“大树下”、“列车上”、“楼梯口”等, 它们虽处校外, 却与教室作用相同, 也是“获取知识的沃土, 聆听教诲的园地, 体验生活的窗口, 放飞理想的摇篮”, 也“有启迪, 有探究, 有创造;有感动, 有快乐, 有苦恼”, 而以此为内容写作文, 既是切题的, 更是新颖的。

逆向思维——某些生活现象合理了

按照通常的思维模式来看待某些生活现象, 只能得出“不恰当”、“不合理”等观点, 只能写出老生常谈的作文;如果按照逆向思维的模式来看待某些生活现象, 则可能得出完全相反的看法, 进而写出观点富有新意的作文来。以写作下面这道作文试题为例——

目前, 各单位“跳槽”现象频发。“待遇低”要跳槽, “条件差”要跳槽, “工作时间长”要跳槽, “个人发展前景不看好”要跳槽……。请你就此写一篇不少于600字的议论文, 标题自拟。

该怎样看待“跳槽”现象频发这一问题呢?如果采取的是通常的思维模式, 那么我们自然要站在反对、否定、贬斥的角度上对这种现象进行干涉与指责了, 如指责那些频繁“跳槽”的人“吃不得辛苦遭不得罪”, 谴责他们“见异思迁, 这山望着那山高”, 正告他们“越是频繁跳槽, 个人发展越是没有前景”等。如果采取的是逆向思维的模式, 即由“跳槽”逆向推演下去, 就会发现“跳槽”现象背后也有许多“合理成分”, 如“跳槽”有助于人才流动、“跳槽”是为了人尽其才、敢于“跳槽”是自信的表现、“人不能在一棵树上吊死”等, 显然, 以这些“合理成分”来充当作文的论点, 既是深刻的, 更是新颖的。

逆向思维——许多文学形象可重塑

浩如烟海的文学作品为我们留下了众多文学形象:诸葛亮的“智”、关羽的“忠”、武松的“ 义”、高 俅的“奸”、奥楚蔑洛夫的“变”等, 而这些文学形象的形成都是通常思维模式的结果。如果我们以逆向思维模式来认识他们, 即由其所作所为逆向推演下去, 则可能使许多形象被重塑。请看下面例子——

诸葛亮, 明天, 我不比你差。

无论是古人还是现代的人, 都认为你聪明, 都把你视为智慧的化身, 但我却不这样认为。如果你聪明, 如果你有智慧, 就不会让关羽去守“华容道”了, 明知道关羽与曹操有旧情, 明知道关羽不忍心杀曹操, 明知道关羽会放走曹操, 明知道曹操是你复兴汉室之前必除的障碍……但你还是间接地放过了他;你明知道刘禅不是明君, 明知道汉室会毁于其手, 但你还是心甘情愿地忠于刘禅, 难道只是为了报答刘备?你!真是“聪明反被聪明误”啊!如果我是你, 决不会让关羽去守“华容道”, 也决不会让刘禅再做君主。

这是中考佳作“明天, 我不比你差”中的一段话, 由于采用了逆向思维的模式, 且做得有理有据, 诸葛亮的形象自然就被重塑了, 而且重塑得让人口服心服, 并给人以耳目一新的感觉。

逆向思维——有些传统观念要改变

在现实生活中, 还存在着许多传统观念, 它们也大都是通常思维模式的结果, 比如把教师比作园丁、蜡烛和春蚕, 把蜜蜂视为勤奋者和奉献者, 把遵守规则当作“天经地义”, 把好好读书看成“改变自身命运和家庭命运的最好途径”等。如果以逆向思维模式来认识它们, 即从相反的方向推演下去, 则有些传统观念要改变、要改写。以写作下面这道作文试题为例——

生活中处处存在规则。面对规则时, 人们会有不同的心理活动和行为方式, 遵守、突破、改变、创造、逃避……每一种选择都是对生活的认识和理解。

请以“面对规则”为题目写一篇不少于600字的文章。

正如刚才所言, 在通常的思维模式下, 我们会把遵守规则当作天经地义的事情, 于是会提出“要自觉遵守规则”、“规则不可擅自更改”等论点, 而这样的论点显然是人云亦云、“卑之无甚高论”的。如果采用逆向思维模式, 则可以提出“只有公平的规则才值得自觉遵守”、“规则也可以与时俱进”、“制定规则的人首先要遵守规则”等论点, 而这些论点显然是新颖的, 是与众不同的。

逆向思维——寓言神话有了新活力

许多寓言故事、神话传说也是如此。我们既可以继续按照通常的思维模式来认识它们、看待它们, 更可以采取逆向思维的模式来重新认识它们、看待它们, 前者为读者展现的只是它们的原貌, 而后者则可能将它们更具活力的一面呈现在读者面前。下面这个例子就是这样的——

自从那日在市场上被人戏弄之后, 老楚 (就是那个既卖矛又卖盾的人) 整整七天没脸出门。丢人呐!我怎么就没想到“以子之矛陷子之盾”这个问题呢?太丢人了!但日子还是要过的。自己别无所长, 不把矛盾生意做好, 全家人就只能喝西北风了。老楚毕竟是个头脑灵活的生意人, 当听说西北两邻国还在为抢夺土地而征战时, 他又看到了新的商机:西人善攻, 北人善守, 于是他到西国只卖矛, 到北国只卖盾, 不再把矛和盾摆在一起卖。还是那些矛和盾, 还是那两句“广告词儿”——“吾盾之坚, 物莫能陷也”, “吾矛之利, 于物无不陷也”, 但不到半年, 老楚就成了楚国的首富。

这是优秀习作“‘自相矛盾’后传”中的一段话, 采用的显然是逆向思维的模式, 于是, 曾经被戏弄并“整整七天没脸出门”的老楚, 摇身一变成为一名“头脑灵活的生意人”, 给人以眼前一新的感觉。

篇4：运筹帷幄，决胜中考之完形篇

关键词：初三；完形填空；立足语境

一、研究背景与所要解决的问题

（一）研究背景

1.该题型在中考中的命题思路与考查要求

近三年来杭州市中考英语试卷“完形填空”试题的命制，基本上遵循了“突出语篇，强调应用，注重实际”的设计思路：

（1）语篇词汇难度适中，句法结构有一定难度，所含信息量有一定的复杂性。

（2）设问注重语境的意义，淡化语法。

（3）设问注重上下文前后呼应。

所以，2011年的完形填空继续朝着语言交际化、情景生活化、词汇运用灵活化的方向发展，仍重在考查考生：

（1）所学基本语法的掌握程度及运用能力。

（2）词义的辨析、各种词的搭配及习惯用法。

（3）语篇的理解及逻辑推理能力。

（4）背景知识及常识。

（5）综合运用语言的能力，即将篇章、语法、词汇有机地结合起来，对文章进行透彻地分析并找出答案。

因此，在初三备考复习过程中，应该加强对初三学生完形填空题型下列能力的培养：

（1）要有巩固、扎实熟练的英语语法知识和丰富的英语词语知识。

（2）应具有较强的逻辑思维能力，特别是理解文章的整体内容、主题思想的能力和推理判断的能力，特别是对人物心理活动的把握能力。

（3）应培养根据试题捕捉相关信息的能力。

（4）要有较强的阅读能力。

（5）要有较强的断句恢复能力。

2.现实状况

我校是一所普通的农村中学，学生在平时的解题中缺乏较强的自学能力和自我反思总结的能力；许多学生解题不得法，在解题时出现很多错误，比如：拘泥于个别短语、句子或段落，忽视了上下文的联系，经常连续出错；缺乏必要的生活常识和文化背景知识，易受汉语习惯影响。部分学生在平时轻视完形训练，误以为只要背单词、做语法题就能学好英语，或者有的学生对于该题型有惧怕心理，一看到这样一篇不完整的文章，在心理上已经不自信了，不知如何下手。总之，该题型对学生而言是相对难度大，区分度高，更是学生的主要失分题。

（二）研究所要解决的问题

1.解决当前初三学生解答完形填空题时的“无厘头”状态

所谓的“无厘头”就是学生在独立解题时表现出的“自我”为中心，只求速度与自己的臆断，忽略了语篇理解，更忽略了猜测作者的真实意图，以及他对各个角色、各个事件的态度。

2.解决当前学生解题过于重视词汇语法知识正确与否的问题

学生在读文章的时候往往只看单个词义辨析、搭配和语法结构，试图用语言知识解决所有问题。而事实上近年来的中考真题，完形填空正在逐渐摒弃语法分析。

3.解决当前训练学生能力提高的选材问题

一份好的完形填空材料对于提高学生解题能力、增强学生解题信心至关重要。而中考题正是老师和同学的行动指南，只有真正了解和充分分析中考题，才能发现很多的技巧和方法。多数学生不考虑语篇，一看到完形填空题就急于写上答案，这样，表面上看来做题速度不慢，却无质量和效率可谈。

二、提升初三学生完形填空解题能力的研究

针对中考英语中的完形填空题型对考生的考查要求，要指导学生在解答完形填空题时要把握住的总策略是——既见树木，又见森林。也就是，在平时的专项训练时，考生既要充分利用扎实的语言基础来解题，更要立足语境正确把握选项以使全文完整。

（一）立足语境，把握文意粗线——抓住作者的写作意图、心理以及态度

1.研读首句，成功猜测

中考试题的完形填空首句通常不挖空。短文的第一个句子是观察全文的窗口，起着让学生尽快熟悉语境，推测文章大意的作用，应该仔细研读首句，并快速浏览全文获取主旨大意。复习时，要尽量留有足够的时间指导考生一定要通过这些句子来推测下文可能会谈到的内容，从而减少畏惧心理。我们可以看2011年浙江省宁波市以及其他几个省市的中考完形填空首句：

（2011年天津中考）Norman Bethune is one of Chinas most famous

heroes， but he wasnt Chinese_he was Canadian. He gave his life to helping Chinese people.

从这个首句，读者不难看出本文作者将从白求恩的简历，以及为中国人民服务的事情来展开。考生可以按照这样的思路猜测，在把握下文发展上能少走弯路。

（2011年宁波中考卷）When I was about 12 years old， I really

wanted a new bike！

从首句可以看出文章我想要新自行车为主题展开。到底怎样呢？买得起还是买不起？

2.忽视空格与选项，关注提纲挈领类文句

解答完形填空的重中之重，必须先快速通读全文，掌握短文主旨大意。因此，要指导考生在答题时，应先通读文章，对全文的第一句话和最后一句话以及每个段落的首尾两句话应给予充分的关注。因为这些句子往往提纲挈领，有助于发现文章的宗旨和每段的大意。不要急于看选项、找答案，而应该是跳出空格通篇浏览，注意力应搜索有关what，where，when，why，how的大致信息。不能就句论句，否则无法形成连贯的思路。

3.观察人物心理

纵观近年来杭州卷的中考完型题，选材往往以记叙文为主，夹叙夹议，内容情节深刻，人物心理活动丰富细致，所以考生在把握全文语境时，要特别关注本文是否有人物心理活动的描述，从而真正掌握作者的写作意图。见下表：

（二）精读全文，精雕细琢完形

在了解主旨大意、把握全文主线与作者写作意图和态度之后，就要完成各个选项。这一阶段对考生的基础知识和阅读理解能力具有较强的要求，教师在给初三学生进行考前训练的时候，可以通过对选项类型的分析和相应解题策略的把握来引导学生如何提高实际操作能力。完形填空中的各选项大致可以分成以下四种类型：

1.固定搭配型

完形填空也是考查考生能否熟练地掌握词组、习语和句型的有效题型，历年中考真题不乏对固定搭配的考查。比如：

（1）（2009年湖州中考卷）Are your parents always comparing

you __________ others.此处答案是B。（compare with sb.）

A.to B.with C.about D.for

（2）（2009年江苏盐城中考卷）As the old man pushed the wh-eelchair up to me，I was busy __________ my work.

A.do B.with C.in doing D.at

从以上例子中不难看出，在解题时，考生如能迅速地判断出词组、习语和句型，不仅会提高答题的准确率，而且可以节省答题时间。因此，在初三复习迎考过程中，教师要督促考生注意词组、习语和句型的积累，回归教材温故教材中所出现的相关固定搭配，尤其是《教学大纲》和《考试说明》中要求掌握的那一部分词组、习语和句型。这样才能不变应万变，做到选项心中有数。

2.词义辨析型

词义辨析在中考的完形填空中体现为同一词性之间的单词辨析或相似词组的辨析，选项与选项具有较大的干扰项，给考生的判断增加了难度，促进了试卷的区分度。

（1）（2009年湖州中考卷）“And when your mother was your age，”

the young mans father ____，“She ...”

A.went away B.went over C.went up D.went on

（2）（2007年杭州中考卷） Rudi would not ____ his dream and secretly got in touch with an English ...

A.try out B.give up C.go over D.work out

3.常识考核型

常识，即common sense，是考查考生对生活中的各种人与事、是与非、情、德与理的理解。一般来讲，完形填空取材贴近生活，本身就是一篇关于生活的文章，命题者无论怎样设置空格，里面必定有很多是我们学生可以凭他们这些年的常识认识来判断的。我们可以来看以下的片段：

（1）（2008年山东潍坊中考卷）On August 26，1999，New york

City was struck by a terrible rainstorm. The rain caused the streets to

and the subway system almost came to a stop.

A.break B.flood C.sink D.crash

此处讲到纽约降暴雨，雨量大致使地铁被迫停止运行，可见雨使街道洪水泛滥。

（2）“Paid in full with a glass of milk”（signed） Dr.Howard KellyTears of joy her eyes as she prayed silently...

A.filled B.full C.fell D.flooded

这是讲一个好人得到好报的故事，而这个选项正是出现在主人公在极大绝望下产生了巨大的欣慰，按照常识flooded这个单词比filled能更好地表达这里的情感。

4.前后逻辑型

完形填空行文逻辑推理题要求考生能够做到上下文融会贯通，合理把握整个语篇的行文走势，句段的起承转合，事情发生的先后过程，开始与结果间的内在联系，是与非的鉴别判断，时间、地点、人物、背景之间的关系等。

When I joined a private football league a few years ago，the sport meant everything to me.My coach（教练）said that I had lots of potential（潜力），and I became captain of my （1） .That was before all the fun was taken out of （2） . At first，everyone on the team got （3） playing time.Then the team moved up to the top division after winning all its games，and the （4） started.Some parents，who had paid the coach extra so their daughters could have （5） one-on-one training，got angry when she didnt give them more playing time in our （6） .

（1）A.class B.club C.team D.board

因为本句中有captain为“队长”，故应选team。

（2）A.playing B.living C.learningD.working

本文主要讲述作者“踢足球”的经历，故应选playing。

（3）A.great B.equal C.right D.extra

因为本段后半部分提到有些家长额外付钱想让自己的孩子多得到教练的指导，教练没给那些孩子额外的指导才被替换，所以起初那段快乐的时光是大家得到均等的训练机会。

（4）A.business B.struggle C.attempt D.pressure

下文提到了“这些压力使我经常出错。”“这些压力有必要吗？”

（5）A.free B.private C.good D.basic

这些父母们“paid extra money”当然是为了私利，所以选择

private。

（6）A.matches B.courses C.lessons D.programs

教练被解雇是因为在比赛中没有给那些额外付钱的孩子们更多的上场时间。而course是“课程；过程”的含义；lesson为“课”的意思，program意思是“节目；程序”，显然都不符合文意。

（三）强化操作，最终达到悟境

事实上，在做题的时候不能把某个选项孤立地划作某个类

型，比如做词义辨析是建立在我们对文章前后逻辑的分析和常识等判断基础上的，也就是说我们而是多个类型在综合上下文的基础上进行对比选择的。因此，在对学生进行完形填空的综合能力培养方面，需要针对不同的时期运用不同的课时操作模式。

1.课时安排及教学内容

第一阶段（第一学期期中考前）课时安排主要为每周2次，在课内完成训练与讲评。

同时，这一阶段教师务必按部就班、有条不紊、循序渐进地指导学生进行基础知识梳理。知识是能力的基础，教师要督促考生注意词组、习语和句型的积累，回归教材温故教材中所出现的相关固定搭配，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，按照话题和篇章，将初中课本知识进行回顾、梳理，形成系统的知识网络。另外，要特别关注《教学大纲》和《考试说明》中要求掌握的那一部分词组、习语和句型。

第二阶段为期中考试——毕业考，课时安排主要为每周2～4次，进行教学训练的完形填空主要摘自历年的中考真题以及教师精选的模拟题。

第三阶段是毕业考后——中考，主要进行近几年来的杭州中考卷中考完形以及冲刺类综合卷的习题。

2.操作方式

第一阶段：生—师—生—师—生

学生首先快速浏览文章，获得主旨大意和线索，随后老师通过提问了解学生的获取信息情况（在这个过程中，教师要注意记下获取信息最多、一般和最少的个别学生情况，这样可以对最终答题情况进行比对其中的影响）；然后就是学生再开始做选项，做完教师进行校对及评讲；最后是学生反思，这是最后但却是最重要的一步，学生要对自己做错的题和一开始犹豫选不定到最后得出正确答案的整个过程都要进行反思和比对。

第二阶段：生—师—生

该模式的实施是在学生已经养成了阅读步骤的习惯后实施的。让学生直接解答，答题步骤自己掌握，答完之后再由教师对关键选项的讲评，点评期能对学生的个别选项的思考产生刺激作用，从而提高学生的分析水平。教师还可以在学生中转动以帮助其他个别学生去更好地理解文章。

第三阶段：生—生—生

该模式的实施是指导学生自我完形→自我校对→自我反思。经过长达几个月的培养，学生此时已有较强的完形解题技巧能力，此时教师作为指导者应给予学生一定的自主权，有足够的自我省思空间才能促进学生悟性的飞跃。要保证该模式的顺利进行，教师要把好选材一关，并确保答案的及时发放。

总之，完形填空是一项独特的综合性题型，综合考查考生的各个素质。做完形填空要心理上冷静、谨慎，切忌草率行事，不仅要注重基础知识的把握，同时还要讲究一定的答题技巧，要以文章为整体，灵活运用所学的各种知识，善于利用文中信息，瞻前顾后，放眼全篇；当然，想取得好分数关键在于增加阅读量，加强练与悟，尤其是悟。

参考文献：

[1]奚翠华.外语教学与学习：理论与实践.高等教育出版社，2011-11-25.

[2]朱冬云.中考英语完形填空解题技巧.考试周刊，2008（37）.

[3]李鋆..中考英语必备：完形填空.东华大学出版社，2010-11-01.

篇5：中考素材之助人为乐的作文开头

星期六，天气晴朗，万里无云。小明拉着四轮滑板车，带着小妹去玩，走着走着，突然看见一个老奶奶肩上扛着一袋大米艰难地走着。小明想：老奶奶这么辛苦，我去帮帮她吧!

小明走到老奶奶身旁，说：“老奶奶，我帮您运回家吧!”

篇6：中考英语作文之技巧篇

1. 词汇的替换。举个简单的例子，可以将very替换为extremely, immensely, intensely等其他词汇，think相关的替换词汇可以为believe, argue, insist, hold the view等等。不要再继续用你已经快用滥的词汇了，哪怕给阅卷者带来一点点耳目一新的感觉，你就是成功。

2. 句型的多变。比如说最简单的表达感谢的句子，我们经常使用Thank you very much for your help...,其实还有很多其他类似的表达，如I would like to extend my sincere thanks to your help , I’m truly grateful for your help等;

篇7：中考作文分类素材之环境篇

孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。孟子幼年因住处靠近墓地，嬉戏时“为墓间之事”，孟母遂迁至街市附近，又学“为贾人街卖之事”，再迁至 学宫旁，“乃设俎豆揖让进退”;孟母曰：”真可以居吾子矣。”遂居之。汉赵歧《孟子题 词》：“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。”

复活的罪恶

篇8：中考作文之开头篇

因为感到没有什么可写, 不少同学都以为写作议论文很难。其实议论文写作跟所有文体的写作一样, 并没有什么特别困难之处。只是议论文的写作和其他文体式样的写作在风格和特点上略有不同, 加上大家练习的机会不多, 所以有一种畏惧的感觉而已。一旦我们稍加训练, 掌握其写作技巧 , 你就会发现原来议论文是最方便写作的一种文体。为什么?因为议论文的一大特色就是有感而发, 言之成理, 有理有据, 辅以辞采。

论点的辨析、判断、提取、归纳是议论文文体阅读能力的主要考点。议论文的论点是作者对议论问题所持的见解和主张。中心论点是全文的灵魂, 起统率作用。写议论文时必须提出一个正确、鲜明、集中、新颖的论点。论点是需要论据来证明的, 如果论据选择不当、运用不当, 论点自然也就失去了支持的力量。有的同学处理不好这个问题, 不仅在选择论据时没有把握标准, 就是在运用论据时也不够认真。要想写好议论文, 论据选用应力求准确、典型、适量、新颖、关联。

技巧之一:论据要准确。论据要准确, 是由议论文写作的目的决定的。人所共知, 议论文讲究以理服人, 讲究有说服力, 那么怎样“服人”?怎样才能“有说服力”?那就是“摆事实”。显然, 这里说的“准确”有两个含义:从选择论据的角度来看, 要求我们选择的论据是真实的、可靠的、可信的、没有虚假成分的;从运用论据的角度来看, 要求我们尊重事实真相, 事实是什么样子的就只能写成什么样子, 不能有丝毫的虚构因素。

技巧之二:论据要典型。“典型”就是有代表性, 而不是个别情况, 用个别的、例外的、“侧流的”事实是不能反映事物的整体、全貌、主流和大方向的。

技巧之三:论据要适量。一篇文章选择几个论据来论证最好, 是不好做出统一规定的, 选择和运用论据数量的多少, 一要看论题的重要程度, 二要看人们对论点的认识和理解程度。我们说“论据要适量”, 其中含有根据论证的需要来确定论据的数量的意思。

技巧之四:论据要新颖。新颖就是新鲜, 就是别人还没有用过或很少用过。那么, 新颖的论据从哪里来呢?渠道很多。除了日常生活外, 报纸杂志、广播电视等都是很好的信息来源, 这就要看你是不是认真观察、认真学习、认真积累了。对于一些“旧论据”, 只要变换一个角度去看, 也同样能开掘出新的东西来, 像“近墨者未必黑”、“酒香也怕巷子深”、“弄斧必须到班门”等。

技巧之五:论据要关联。选择的论据必须与论点有内在的联系, 在行文过程中要不失时机地把这种联系揭示出来, 如果所选的论据与论点没有本质上的联系, 即使它再准确、再典型、再适量、再新颖也是毫无用处的。论据与论点的内在联系表现在两个方面:其一, 由论据能“推导”出论点来, 论据是“因”, 论点是“果”;其二, 论据与论点在本质上是统一的。

【技法例文】

生命需要清点

⊙董宁

想生活得精致, 就要勤于清点。算算这一生中我们有三分之一的时间是在睡眠中度过的, 于是在一个个白日里, 我们就变得吝啬了, 在生活面前, 精打细算起来。因为生命的时间太过短暂, 谁也不想虚度年华, 看朱颜辞镜。

生活的确需要清点。这大概是人类的本能。还记得很小的时候就懂得和妈妈讨价还价, 我不要那个娃娃和小火车了, 我要电子琴。虽然有些孩子心性在里面, 但我在那般年纪, 就开始明白取舍之道了。我们总希望在生活中, 惊喜多一些, 平淡少一点;回报多一些, 付出少一点。这些并不来自于上帝的安排, 大都源于我们的选择。人生变化无常, 我们会面临一个又一个关隘, 若个个都不闯, 样样浅尝辄止, 等你懊悔了, 想说一声让我重新来过, 可又到哪里去找那已经流逝的时光。所以, 当我们有机会选择, 我们要毅然取舍, 当我们一旦选择了, 我们要忠于自己的选择。生活便自然而然少了些失望。

生活需要勇气来清点。这就如同打扫房间, 坐在一堆旧物之中, 翻翻拣拣, 也许每样都有些来历, 有点故事, 但总是要咬咬牙, 丢了出去, 房间也焕然一新了。在这一丢一掷间, 就需要一份放弃的勇气。人生应该执着, 但不能处处执着。清点需要澄清一些错误认识。经常地果断地清点、舍弃一些事情, 并不等于轻言放弃。敢于果断地清点, 放弃过多的不切实际的目标是明智之举。常常听人赞叹成功是因为矢志不移, 其实不仅如此, 在矢志不移之前, 他已经舍弃了普通人安逸、闲适的生活, 舍弃了逛街游园的雅兴。如果你想得到一件珍贵的东西, 那你就必须舍弃一件几乎与它同样珍贵的东西。虽然有些无奈, 可这就是生活的原味。生活需要精心清点, 对于我们心中那些许久以来挥之不去的放弃, 淡然一笑吧, 因为那是生活的代价。

多一分负担就少一分轻松, 多一分欲望就少一分快乐, 无休止的欲望总让人疲惫不堪, 只有有限空间的心房, 不要什么都往里面放, 要知道什么该放弃, 什么该珍藏。

聪明人不会让过去的事情绊住自己前进的脚步, 只有愚人才会沉迷于过去无法自拔, 因为他们不懂得如何把心灵清点。

满意生活, 才能享受人生;清点生活, 才能美化人生。生活属于自己, 所以要勤于清点。

【技法点评】

作者紧紧抓住“清点”二字去写, 生活中我们往往忽视“清点”, 而过多地关注追求;生活中我们往往会在舍弃与不舍弃的边缘徘徊。我们的生命是有限的, 我们的精力是有限的, 所以我们要放出眼光果断地舍弃, 清点生活, 美化人生。全文娓娓道来, 手法新鲜, 主题鲜明。全文语言老练, 优美简洁。尤其是文末的一句话, 使全文的主旨得到了升华。

【优美文段积累】

因此, 我们不能说有什么绝对的“对与错”, 就像被广为看好的勤奋也可能成为发展的绊脚石一样;被广为摒弃的“偷懒”也可能成为发展的原动力。许多科学家正是将勤奋与“偷懒”进行了很好的结合, 才为人类创造了高效、舒适的生活环境。莱特兄弟发明飞机起初也离不开“偷懒”的愿望, 但在研制飞机的过程中他们却付出了不懈的努力。电子信息技术的不断发展也是一个很好的例子。曾经我常常为作业太多而备感烦恼, “偷懒”的想法不时地出现在我的脑海之中。积极想办法改进学习方法, 提高学习效率成了我的唯一途径。经过不懈的努力, 我终于为业余爱好节省了必要的时间。

(李梦《发展也要靠“偷懒”》)

要想成功, 就要从小事做起, 从基础做起, 因为这是成功的关键。

在19世纪末, 人们都以为对空气的了解已经够详尽了。许多著名的化学家对空气做过上千次分析, 都一致表明空气是由氮气、氧气和少量的二氧化碳、灰尘、水蒸气组成的混合物, 除此之外, 空气中不再含有别的成分。然而, 1892年, 英国物理学家瑞利却发现, 体积相同的纯氮气总比空气中得到的氮轻0.0064克——6.4毫克。正是这小小的6.4毫克, 促使他对空气做了重新认识, 发现了氩气, 从而震惊了当时的科学界, 人们把氩气的发现称为“第三位小数的胜利”。

可见, 小联系着大, 甚至决定着大。一件小事, 可以改变一个人一生的命运。