与爱同行善于反思（共14篇）
篇1：与爱同行善于反思
广西壮族自治区师德教育征征文封面
与爱同行，善于反思
学习新《规范》的体会
当前，全国教育系统正在深入学习抗震救灾英模教师的先进事迹，反思范跑跑行为。及时提出了学习贯彻新《规范》要求，学习当中我觉得新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,其中,“爱”与“责任”是贯穿始终的核心与灵魂。但从我把“教师”作为一种职业，到把“教师”当作是一种理想与事业的追求，当作是一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自知。我更多感触是在教育当中关爱学生与爱同行的同时要善于反思，只有如此才能真正体会与实践新《规范》的核心思想。
在我初涉讲台那时，年轻气盛的噪动让我吃苦不少。记得那时班里有个叫黄长江是个名闻遐尔的调皮孩子，经常旷课，还沾上了泡网、赌博、吸烟的恶习。在我多次的家访当中就家长也认为自己的孩子难教化没出息了。因为我是从别人走后接的这个班，也是第一次接班主任的工作。大体了解这个班的情况后，心想十几的读书生涯什么样的同学都见过了，90后的孩子不就是“386199”部队中最缺父爱的留守儿童吗？这还不是什么难题。于是我就时常找黄长江来谈心才发现这孩子在父母外出打工后，与双亲聚少离多，沟通少，远导致心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性。不管你问什么他什么事或问题他除了“唔！”“是！”“我知道了。”就再也不愿与你搭讪。一个学期过了，我绞尽脑汁，用尽了所有的方法教育，但是都以失败而告终，这孩子还是依然我行我素。终于放假了，我才得以有更的时间静下心来反思一个学期的工作情况。新学期开学了，第一周由于新书迟到，我就利用还没开讲新课的时间在班上开展《我想对爸爸说：》的座谈会活动，让全班孩子互相倾听对方的内心世界并相互安慰。在孩子们热烈的发言中，我观察到黄长江同学几次欲言又止，于是我找来几个他平时接触多
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正文 的同学过去鼓励他。唉呀，还真奇了，只见他豁地了站起来：“我不会对我老爸要什么东西，因为我家里穷，我就支持我爸外出打工。我也准备如果不读书就外出打工了。”时间就象停了似的，全班鸦雀无声„„然后是在我的带领下全班报以热烈的掌声。我肯定的表扬了这孩子：“黄长江同学说的非常好，我们不要对自己的父母太多的埋怨，过高的要求，而更多的理解父母考顺父母。但目前更重要的是不要让我们的父母失望，好好学习科学文化，争做一名合格的劳动者。你们说好不好阿？”紧接着我组织孩子们把这些话写在信纸上装在事先准备好的信封里寄给各自的父母。接下的日子里，每周的班会我都组织类似的活动，让学生自主交流发言。平时更多的找黄长江来一起评论班中的某一现象。慢慢地一个学期下来，最后在期末表彰会上尽管他的成绩还是很差，但他的进步在班上得到的肯定，这使他更有自信心证明自己一定能做得更好。现在虽然已经毕业几年，但他有时和同学来探望老师，平时更是经常发打电话发短信来问问老师的情况，这使我觉得教师的魅力原来可以这样影响学生的一生。
我可以肯定的说农村留守儿童不是问题儿童，他们缺少的是爱与沟通，更缺少相互倾诉的渠道和相互交流的平台。作为他们的教师，我深知爱与责任的重大，在伴随孩子成长的过程中尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。不能因为他们的成绩差，影响到教学效果，就用有色的眼光去看他们，对他们置之不理，要循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。这些在新《规范》中就是师德的灵魂和职责，在这我更愿意倾听大家的意见。
反思范跑跑的行为，更有背于新《规范》的核心宗旨。关于保护职责，不少人存在一些误解，认为保护就是在危难之时“以命换命”。其实，未成年学生由于辨别能力、自我约束能力、自我保护能力较弱，安全隐患并不-2-广西壮族自治区师德教育征文
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只存于灾难面前，而是广泛地存在于日常的学习、生活中。比如，体育课、实验课上的潜在危险，学生在课间所进行的危险游戏，集体外出活动时学生对安全规则的忽视、违反等，这些情境下，都需要教师适时地管理和保护，以保障学生的安全。当然，在灾难面前，教师应当及时疏导、救助学生，妥善履行保护职责。教师要经常向学生传授自护自救的安全常识，遇到突发事件时，学生和教师就能顺利应对，在5·12地震中，桑枣中学的例子就足以说明这一点。面对这场突如其来的特大自然灾害面前，为了保护学生生命安全，灾区广大教师中硬是涌现出一大批英雄人物。近50岁的德阳市汉旺镇东汽中学教导主任谭千秋张开双臂扒在课桌上，身下死死护着的4名学生都活下来了，而他却永远地离去了；就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，从死神手中夺回了4个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！还有董雪峰、程晓庆、刘应琼、李佳萍等„„这些英雄楷模老师，始终把学生的生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，保护学生，在全社会赢得了高度赞誉。他们早已先行一步用行动来诠释师德和保护学生安全的含义。从他们身上，让我深深地认识，能不能保护学生应该是检验教师的一个道德标准，学校在培养、教育学生的时候就经常说要“爱生”，而保护学生安全正是“爱生”的一个重要表现。我们不能把“爱生”当成口号，要把对学生的爱融化到点点滴滴的教育教学和一切活动中。所以，保护学生安全，不管是从法律的角度，还是从道德规范的角度，都是教师不应回避的责任。教师职业道德规范的修改，通过规范的形式来激发我们的道德愿望，激发社会的普遍美德，体现了社会的进步。这就是新时代的教师在规范的引领下对学生的教育和关爱也必将更具人性魅力。
在学习新《规范》中，我深深体会到作为21世纪的教育工作者，教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，-3-广西壮族自治区师德教育征文
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提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。然而，我们在与爱同行的过程中更应善于反思我们的方法和手段，善于捕捉时机，善于记录下“精彩的瞬间”，通过对自己或案例的分析与反思，教学经历就成为了个人发展的资源，从中获取教育智慧、道德水平、专业技能和人格素质的提升，使得教学活动更优化，得到更充分的发展。
篇2：与爱同行善于反思
我曾读过一篇故事，主要讲了一个只剩下一年时间的老人出院后，尽管自己忍受着病魔的纠缠、忍受着这痛苦的滋味，但他却用自己几十年来存着的钱，帮助灾区小朋友、有着同样遭遇的小朋友……很多很多，以至于数也数不过来，他的老伴总是劝着他好好过最后的日子，不要费心，安心养病。可他还是为别人献出一份爱心，这惊动了许多记者、媒体都来问他“请问你是如何在最后时间里帮助别人的”“是什么感觉让您这么做的”……一大堆的问题顿时让老头蒙住了，但他笑着回答：“这啊，没什么，只不过想让自己在最后的时间里能多帮帮别人，这样，我去天国至少也会安心啊”这一番话，引起了在座的媒体记者们响亮的鼓掌声。
是啊，在最后仅剩的时间里却这样的的热心帮助别人，还对待死亡有着不同的看法，让我们不得不对他竖起大拇指，对他赞美几句。读完这篇文章，我也有很大触动我们小孩能力有限，有些做不到，但，我们也可以做一些微不足道的小事，弯弯腰，将垃圾丢进垃圾箱里、爱护环境，人人有责啊，这些只要伸伸手，弯弯腰的事就可以为这个社会做出贡献的事，又有哪些人做到过呢，我们有何时为自己感到羞愧过、自责过对于有些人来说“又不是只有我一个人乱丢垃圾，你也去管管别人啊”，如果每个人都不做美德少年、美德市民，那这个世界也不再是美德世界。
美德，并不是干出轰轰烈烈的大事，只要每人都有美好的品德，优良的品质、和行为就够了。从现在开始，争做好市民、好少年吧！
篇3：与爱同行
因为爱, 丽贝亚人走到了一起, 大家风雨同舟, 顺境中相依, 逆境中相扶, 抱团取暧, 不离不弃, 荣辱共享共担;因为爱, 丽贝亚人才将“创造优质良好的空间, 为丰富社会生活而贡献’作为企业理念, 精益求精, 精雕细刻, 追求卓越, 打造出了一个又一个精品、极品工程;因为爱, 丽贝亚人和睦相处, 互助互爱, 心心相印, 你心中有我, 我心中有你, 公司成了大家温馨的港湾, 洋益着友情亲情, 成为具有博爱精神的丽贝亚大家庭……
这是丽贝亚20年不断发展壮大的动力之源, 是丽贝亚企业精神之核、企业文化之魂!
与爱同行, 彰显的是一颗颗感恩的心。丽贝亚浓浓的爱心充分体现在公司领导对员工的真诚体恤爱抚上。员工们过生日, 不论是谁, 总经理总要送去亲自签名的贺卡, 贺卡虽小, 爱意绵绵。员工们在外省市做工程, 为了赶工期, 春节照样奋战在工地上, 不能回家过年, 公司的三位高管放弃与家人团聚, 千里迢迢赶到工地上, 送去亲切关怀, 表达衷心祝福。更有鲜见的是, 有员工生了双胞胎, 公司领养一个, 以减轻员工负担。有一员工非工作身亡, 董事长高建林居然每月从自己的工资中抽出一部分钱供养他的孩子, 直至孩子长大成人。这一个个感人肺腑的故事, 足以说明在丽贝亚领导们的脑海里, “丽贝亚是大家的, 不是某一个人或几个人的, 没有广大员工的努力, 就没有丽贝亚的今天。”所以他们把对员工的感恩化作了关爱。
关爱是一种付出, 也能得到回报, 正所谓“予人玫瑰, 手有余香”。关爱就像冬天里的一杯醇香温暖的咖啡, 就像炎夏中的一碗清爽冰凉的柠檬茶, 带着诱人的味道, 沁人肺腑, 激人以心换心。丽贝亚的员工们深诣“羊有跪乳之恩”, “鸦有反哺之恩”的道理, 用对公司的“无限忠诚度”来表达自己的感恩。“公同改制时, 60多位员工居然没有一个离开, 全部要跟着高建林干。”这就是公司的关爱转化成了向心力。用员工们的话说:“在丽贝亚干我们能找到家的感觉, 能寄托我们永恒的希望。丽贝亚天地广阔, 也许不完全是坦途, 但前途无限。”
与爱同行, 彰显的是对人的尊重, 对劳动的尊重, 对创造的尊重。丽贝亚有一位来自重庆的员工, 因为工作需要三年没有回家过春节了, 年迈的老妈放心不下, 年初三专程赶来看望儿子。董事长高建林专门设宴招待他们母子二人, 感动得老妈妈连连说:“儿子在这里我一百个放心了。”在“忘年会”上, 公司又专门请她来参加, 并授予她“好母亲奖”。这位老妈妈到公司来最大的收获是什么?是尊重, 是荣耀。白海波为什么能放弃他最大的梦想——当伟大的设计师, 最终接受高建林的要求, 接掌总经理的“帅印”, 也是因为他从高建林身上得到了信任, 得到了尊重, 是被他那用开放、民主、宽容、真诚的心态对待每一个人所感动。
篇4：责任与爱同行
当你默默地爱一个人的时候，你自然不需要对他（她）负有任何责任，但当你把这份爱说出口以后，如果他（她）也用爱回报了这份爱，你们之间就存在了一种责任——忠诚。每一份爱情都有各自不同的道路，有的能最终走向婚姻，有的最终却没有选择婚姻。选择了婚姻的爱情，除了忠诚，更担负起了对一个家庭的责任。而那些没有选择婚姻的爱情呢？虽然无须对一个家庭负起责任，却应该对彼此负责，对彼此之间的这份爱情负责。就算有一天已经不爱了，也该坦诚相告。责任与爱同行，如果把责任剔除了，那么爱情也不是一份完整的爱情。
我有一个朋友，是一名已婚男士，他有一个很幸福的家，他的妻子非常爱他。后来有一次，他来找我谈心，说起了最近非常困扰他的一件事情。他在结婚以前曾经喜欢过一个女孩子，对她情有独钟了整整7年，可那个女孩子却一直都没有答应他。后来，他遇到了现在的妻子，妻子温柔贤淑，对他又特别好，他们便结婚了。可是最近，他之前钟情的女孩子却回过头来找他，似乎她的婚姻生活并不如意，突然发现他以前对她真的很好，而她觉得非常后悔失去了那份美好。而这个朋友呢？对那个女孩始终未能忘情，可是现在幸福的家庭和贤惠的妻子又让他难以舍弃，他就这样陷入了两难的境地。他也算是个负责任的男人，虽然之前那个女孩一直对他百般示好，但在没有下定决心的时候，他并没有接受她的示好。其实对于这种事情，周围的朋友无一例外一定都会劝他要保住家庭，而他自己也明白。只是当人陷入某一种感情的时候，非常容易冲昏头脑。后来，他没有和妻子离婚，他的家庭生活依旧非常幸福，一年以后，他的妻子怀孕了，他充满喜悦地等待着成为爸爸。有一次，我提起了之前的事情，询问他为什么没有接受那个自己曾经苦追了7年的女孩，他说，他害怕自己也像她一样，等到失去深爱自己的妻子之后才觉得后悔。现在的他非常幸福，有美好的家庭，同时还有一个即将出世的宝宝。
爱情如果失去了责任，便如同失去了忠诚，没有忠诚的爱情，到头来只会伤害到自己和身边的人。一个人可以爱上很多人，但却只能对一个人忠诚。当你肩上背负了一份责任的时候，你要知道，此刻的你爱不爱谁已经不是最重要的了，最重要的是，这些你爱的人，你将要与谁同行，继续你的生活。两个人相爱的时候，就有了一份承诺，承诺对彼此的忠诚。当你不爱的时候，这份责任并不会凭空消失，那你至少要给爱人一个交代。请一定要记住：责任与爱同行。
（摘自上海财经大学出版社《我最想要的恋爱魔法书》作者：曾子舰）（图片201205-80-2）
篇5：与爱同行作文
“在天空，就不要渴望风和日丽。”
“在海洋，就不要渴望风平浪静。”
“在大地，就不要渴望道路平坦。”
这是父亲送给我的座右铭，小学毕业后我上了中学，在中学的日子并不好受，初一时，我在别家代伙，只有晚上才回家，一天也和父母见不到一次面。
开学的第一天，中午看着桌上好似猪食的食物，我一口也没吃，只是默默的走向教室，晚自习我坐在日光灯下看着书，蚊虫叮咬着我，不一会我便全身是包，连手上也有了红红的小“山丘”。
晚上我回到家中情绪糟糕透了，眼泪簌簌的往下流，这时父亲走过来说：“世上没有笔直的道路，难免有坎坷，要坚强的应对。”说完这句话后，我并没有停止哭闹，而是更吵着说：“让妈妈别上班，回来照顾我好吗?”我原本以为他会对我有一丝的同情，但他并没有，而是“唉”的一声，这叹息让我一悚，我似乎明白了什么，似乎对那三句话又有了什么新的感悟。
第二天，走在路上，一缕晨光洒在肩上，而我却像焉巴的菜叶，无精打采，脑海中反复在播放昨晚的叹息和父亲那消瘦的背影，落漠的眼神，我的眼泪又滴落下来，而心中却暗暗的恶狠狠的下决心：我必须要坚持自我的生活，不要再迷失方向，退缩。”带着父亲的爱勇往直前。
时间一天天过去，我们迎来了初一期末考试，我失利了，在老师同学怜惜的眼光中，我感到那么的愧疚，我回到家，我认为父母会责骂我，而他们并没有，父亲对我说：“天上有暴风骤雨，地上有坎坷……加油!下次再努力吧!失败乃兵家常事，只要你勇敢应对，失败就会远离你，成功就会亲赖你。”
听着父亲的一番肺腑之言，我似乎像打了强心剂一样，我似乎全身充满了动力，催我奋进。
篇6：与爱同行作文
然而，掀开祖国近代历史，中日甲午战争，八国联军入侵圆明园……，耻辱的中国近代历史，强盗们闯进了中国，掠走了珍贵的字画等名贵物品，圆明园被烧，能拿走的用牲口搬，拿不走的用火来烧，领土被割，文物被掠夺……，这是多么令人痛心疾首和令人愤怒啊!面对强盗们的入侵和掠夺，许多的爱国仁人志士，抛头颅，洒热血，奋起反击抵御了外来侵夺，保住了国家，守护着家园。我由然想起了清朝的爱国志士梁启超先辈的“少年强则中国强”的名句，它是那么地催人奋进，激励着我们，在先辈们的爱国精神和抵抗外强的斗志感召下，我们立志发奋读好书，掌握本领，将来为祖国的更强大奉献力量!每当我们回到学校，坐在课室捧起课本念书时，声声激励的话语入耳边，强大的学习动力就藏在心中，克服学习困难的信心就大大地增强了。
悲惨的历史已去!一张张悲壮的、可歌可泣的历史画面呈现我们的眼前!看，那些坚守岗位的警察、士兵们，他们就是一棵棵风刮不斜雪吹不倒的松树!汶川的大地震，他们不畏艰险，抢救了不少人的生命!可自己却疲惫不堪，跟时间赛跑，甚至牺牲了自己，却救活了别人!在他们身上，我仿佛看见了当年红军战士勇敢、坚强的身影，他们以爱国爱人民的热情，奉献着自己的力量和生命……
再看，近期的日本人的“购钓鱼岛闹剧”**，激起了我们全中国人的愤慨和再次点燃了中国人的爱国热情!悲惨的和任人蹂躏的历史已一去不复返了!同仇敌忾和激昂的中国人向全世界表达了爱国的强烈声音!中国人抵抗外来入侵的热浪一夜之间排山倒海，席卷了全国――中国的各个城市开始抵制日货，许多国产商品在商场买得红火!日本品牌汽车插上了中国国旗，表达了强烈的爱国心!校园里的学生们也不例外，升国旗奏唱国歌热情更高涨了，网络上“向祖国致敬”签名活动开展得如火如荼，“祖国在心中”手抄报(板报)评比活动随处可见……我们铭记历史，表达爱国的行动，一致抵抗日本的侵占领土行为，也为了国家做了一些力所能及的事情!
篇7：与爱同行作文
这场地震是那么无情，那么残酷，可留给人们除了疼痛外更多的是感动。
在这场地震中，有这样一位母亲。地震发生时，她抱着刚4、5个月大的孩子，惊慌之中，她随手拿起了一个红色的小被子把孩子裹在里面。这时，房子已全部坍塌，她把孩子裹在怀里，为了不让孩子受伤，她双腿跪在地面上，双臂支撑着上身，为孩子尽力保留下安全空间。救援队发现她和孩子时，母亲已经死亡，可在她怀里，孩子却毫发无伤，还在吮吸着母亲残断的手指，在被子里，还发现了一部手机，上面写着：“亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住，我爱你。”母亲走了，把她的爱全部留给了她的孩子。
现场的救援也是爱最好的表述。救援队不顾自己的安全，竭力抢救。一个阴雨天，一支奋战在一个随时坍塌的废墟上的救援队接到了全部撤退的命令，可在这时他，们发生了拉扯，因为有人又在废墟下发现了生命，于是一部分叔叔拼命还要下去救人，可危险就在他们身边随时可能发生，最后废墟上的叔叔们是被强拖到安全地带的。一个刚从废墟里抱出一个小朋友的叔叔对着拉他的人控制不住失声大喊：“让我再去救一个，求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!”正是因为有了这些忘我的叔叔存在，我们在危难时刻才不会那么孤单。爱永远在我们身边!
篇8：与爱同行
一、表扬, 需要爱的滋润
“给学生准备一百顶高帽子。”教育家这样告诉我们。以下便是我们教师采取行动了。“不错”, “很好”, “你做的真好!”诸如此类的词在我们的教学中“泛滥”, 即使有些学生的表现有些偏执, 更为甚者是错误的, 老师还是照“奖”不误, 同样给他们戴上美丽的皇冠, 让孩子们在这些“滥表扬”下忘乎所以, 抹杀了孩子“向成功挑战”的信念, 大作用起不了, 反而会与我们的教育背道而驰。所以我们必须用心衡量, 用爱去进行真正的表扬。在日常生活及教学中, 应注意观察学生, 当学生需要呵护时, 当他真正做得很棒时, 千万不要吝啬, 用你的发自内心的爱去滋润孩子的心田:“孩子, 你真棒, 老师真佩服你!”“你这件事办得太好了, 老师还得向你学习!”想象一下, 这时孩子还会那样冷漠、麻木吗?答案:否。因为他们有了信心, 有了前进的动力, 而追其根源还是因为这种表扬有着老师对他的爱呀!
二、批评, 渴求爱的呵护
班主任工作是一门艺术, 其工作的对象是有思想、有情感、有个性的活生生的人。有时, 我们会认为成长中的孩子不懂事, 不自觉, 于是不管是在什么场合, 全然不顾孩子是否承受得了, 只顾自己说的痛快, 随意地呵斥他们、处置他们, 一味只要是良药, 再苦涩, 孩子也应该吞下。殊不知长此以往, 接受批评的孩子会悲观丧气, 旁观的孩子则无端地得到了傲视他人的资本, 便可能沾沾自喜起来。曾看到过一则“农夫相牛”的故事:一位名叫黄喜的韩国相国, 微服出访, 问一农夫他家的两头牛哪个比较好, 农夫却凑到他耳边小声地告诉他。对于农夫的表现, 黄喜疑惑不解, 农夫答曰:“牛能从我的动作、手势中看出我对他们的评价, 那样, 被说不好的牛就会伤心, 不好好干活了!”牛尚且如此, 何况万物之灵的人呢!尤其是对一切都感到好奇的孩子。所以, 在批评时, 我们必须讲究分寸, 考虑学生的感受, 面对孩子那渴求谅解的眼神, 凝望孩子流满双颊的泪水, 老师, 找回那属于批评的爱吧!
三、鼓励, 汲取爱的动力
每个孩子, 都有一个属于自己的内心世界, 作为老师, 我们应试着去走进去, 因为这里很不简单。周一升旗, 当同学们都在为冉冉升起的五星红旗行注目礼时, 一个残疾的中年男人从我班的自行车棚推了一辆自行车走了, “这是谁?要干什么?是我班学生的家长吗?为什么不找班主任?”一连串的问题让我无法解释。上第二节课, 听有同学说:“赵××, 你爸给你送自行车来了!”向窗外一望, 是他———那个残疾的男人, 我见他很吃力地把自行车放好, 又那样走了, 还是没和我打招呼。这时我看到赵××脸红了, 一下子那一串问题全解开了, 父亲是怕自己的形象给孩子丢脸, 怕孩子失面子!多么伟大的父亲!对, 应该转移同学们的注意力:“同学们, 今天的课咱们先不往下讲了, 老师讲个故事给你们听, 这是一个关于一个伟大的父亲的故事……”虽然, 我偷换了故事的主人公, 但同学们都听出来了, 并且对赵××说:“你的爸爸真伟大!”赵笑了, 笑得那样甜。而且, 他给了我一张纸条:“老师, 谢谢你对我的鼓励, 到现在, 我才知道自己有一个伟大的父亲!”看着看着, 我感到有种爱正在开花、结果……这种爱是一种无言的爱!
四、特别的爱给特别的你
高尔基曾说:“谁爱孩子, 孩子就爱他, 只有爱孩子的人, 他才可以教育孩子。”作为一名班主任, 我对此感触颇深, 在与孩子的交往中, 我们必须用自己的真爱去感染学生, 这样才会探寻到爱的真谛。常常遇到一些特殊的孩子:单亲家庭, 父母分居, 自身有缺陷……如何对待他们呢?不容质疑, 多给他们一些爱。当新调入我班的李娜含着眼泪对我说她不想申请贫困补助时, 我有些惊呆, 但想到她家的具体情况我便不再深究, 因为我感觉到了孩子对已逝妈妈的思念。她失去了母爱已两年多, 但她从不愿意提起。而申请贫困补助需要写清自己家庭状况, 她不想提这道伤疤。我装作不再过问, 但实际操作我全权代理。以后, 我试着多接近她。课上, 我多让她回答问题, 课下, 我和她聊天。短短一个月, 我得到了她对我的信任, 她说:“我越来越喜欢这个集体, 喜欢老师, 自己很高兴。”而这正是我要的。在与学生的沟通中话多并不见得有效, 有时一个动作、一个眼神都能进行交流, 而最重要的一点是使对方感受到被关爱。让我们学会尊重和理解孩子们的那份纯真的情感, 因为我们也有曾经。
篇9：充满期盼,与爱同行
以下两题选做一题。(55分)
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
(1)爱是爱心，爱是美好的语言，爱是无私的奉献，爱会带给你无限温暖，爱会带给你快乐和健康……(改自中央电视台《正大综艺》主题曲)
请你以“爱是_______”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。
(2)一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭，因为有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，因为有了期盼。就化作春的使者，满怀深情地祝福儿童……
请以“因为有了期盼”为题写一篇文章。
文题解读
本次试题，两个题目在内容上都可以便利地联系学生生活，但是“因为有了期盼”题目中暗含了一种逻辑关系——重点是有了期盼之后，内容限制较另一个题目窄一些。从主题上看，“爱是_______”更抒情，强调学生真实情感体验；“因为有了期盼”更理性，需要学生有一定的哲思甚至辩证思维。
由此看来，两个题目也体现出了命题组历年来坚持的“一难一易、高低搭配”的原则。
1.广泛联系生活，深入挖掘亮点
无论“爱是_______”还是“因为有了期盼”，都是易于上手的题目。学生很容易联系以往的写作经验，将写作导向平凡的生活。在中考阅卷场上，老师们发现。前一个题目写父母“雨天为我来送伞”“高烧将我送医院”“考试失败帮我把心宽”的大有人在。而因为“有了父母的期盼”，所以“努力学习”的文章也相当多。
这些题材，同学们从小学开始写，写了六七年，等到初中毕业考试了，竟然和三年级初学作文时写的东西差不多。作为阅卷者，首先就会感慨“这孩子初中三年是白过了”；再者，阅卷老师有感于一篇又一篇“端茶送水”类的文章。不免深感“千人一面。乏善可陈”。
所以，这两个题目虽然好写，但要写好却不容易，这个不容易，首先就体现在同学们对平日生活的关注不够。
2.源于真情实感，成于哲理思辨
作文评分标准中，要求主旨要“明确”。很多同学以为此处的“明确”，就是指要在文章中明显地提出自己的情感或思想，求保险的话还应该在开头中间结尾反复提到。如此—来，就是明确了吧?
错!这里的“明确”不是简单地写出来，而是要求“情感有明确的对象，思想有明确的判断”。举例来说，“爱是_____________”，有的同学固然反复写到了“爱”这个字。但这并不意味着你的主题就明确了。如果是爱，这个爱是对谁、对什么而言，为什么是爱，这个爱有什么特点，这些问题能回答清楚才算得上主题明确。“因为有了期盼”偏向理性，很多同学写“生活中不能没有期盼”，阅卷老师会在心中问一句：“凭什么?”你的理由充分吗?你的立场是由何而来的?
也就是说，这里的“明确”是指考生应该在文章中交代清楚自己的思路，结论其实是“死”的，都在题目中——爱很美好、期盼很有意义——重要的是要有一个清晰的思维过程。在做到“明确”后，要想让文章“更上层楼”，还需要做到“深刻”，这也是阅卷老师最希望看到的。
总之，文章的主题应该体现初中学生的思维能力，体现你的人生观、价值观，用锐利的思想武装你的文章。
满分作文
爱是一种思念
在清明，思念不变。细雨在空中呢哺，盘旋，久久回荡……
清澈空旷的天际布满了朵朵柔软的云，如此快活。再次聚到这熟悉的地方，面对这一堆黄色的泥土，仰望天空中洁白的云。我想，此刻外公您一定在那儿，虽不能再睹您的容颜，可我相信，在这里，我们的心灵是相通的，对话依旧能够进行。我是那么地想您，爱您……
从辉煌的金色到深沉的幽青，萦绕着您的满山遍野的油菜花，都好像在告诉我，思念越深，爱越浓。您离我而去的脚步已越来越远，可没关系，今天，我又来看您了。
外公，这儿有您最喜欢吃的肉，最喜欢玩的牌。背靠冰冷而坚实的泥土，我却倍感温暖和柔软；嫩绿的草尖儿上挂满了颗颗晶莹剔透的露珠，外公，这是您的泪珠，是您对我的思念吗?它们浸透了我衣襟，溢满了我的心田，一丝丝香蜡散出的烟随风飘去，这是我对您的思念，一阵阵鞭炮的响声响彻云霄，这是我对您的呼唤。
今夜，我愿伴着微笑入睡，打开梦的门扉，愿您永居在此。我想，那岑寂的天堂定然有美丽的街市，外公，我放心了……
呵。外公，曾经在梦中，我想留住您那渐渐隐去的身影；睁眼，我悲痛欲绝，手中剩下的只是您的照片。此刻，我多么想穿越面前的黄土，与您相会，向您倾诉我的思念。可我知道，我不能。只好留下深深的遗憾与不舍。我早已知晓您已经永远地离开，就如蜡炬成灰，如青烟消逝。我唯一可以留下的，是思念。在那个世界，您也要记住我的牵挂——慢点儿走，您腿脚不灵活……抓起身边的一把黄土，我使劲挥挥手，对着天空说：“外公，您走好……”
孙女甜柔静谧的思念，不是急流，不是瀑布，而是那安安静静却不会枯竭的古井。我永远都想您、爱您……
点评一次上坟的经历中，穿插了“我”对外公深切的哀思。对外公的哀思表达得一波三折，先痛苦再喜悦，以喜衬悲，使情感抒发得更有层次。在一篇篇关乎“上学、考试”的文章中，此文由上坟这种特殊的体验切入，显得既真切又别致。选择生活中不平凡的侧面来写，是博取高分的捷径。文章词句或优美婉约，或情深义重，字里行间有着浓厚的风俗味，非常吸引人。
因为有了期盼
游弋于指间的年华，在期盼中熠熠生辉。万物正是因为有了期盼，才在生命的剧本中，投映出属于他们自己的绮丽和美艳。
——趣记
天边的云，依旧慵懒地游走着，耀眼的阳光肆意地播撒着金黄的种子，一切事物都在阳光的照耀下，慢慢苏醒。
我是一只受人唾弃的毛毛虫，孩子们看见我就躲开。我每天都在绿叶间蠕动，那精细的叶片是我的午餐。每天下午我都要美美地睡上一觉，一阵凉风拂面而来，惬意极了。有时，我从影子当中看见自己的丑陋：鲜绿的肢体伏在泥土色的枝干上，肥硕的肢节压得我喘不过气来。于是，我的心中萌生了这样一个念头——我要脱下这身外衣，让世人都惊艳于我绮丽、美丽的外表。
于是，我天天都努力地帮伙伴搬东搬西，累的时候望一望绵延的天空，嘴角就会露出灿烂的笑容。我要通过我的努力，在那个树枝上，变成蝴蝶，拥有眩目的美丽生活。我要长出灵动的双翼，不停地挥舞，让生命变得精彩。从某日开始。我被困在黑暗当中，我知道“羽化”的日子就要来临，我即将变成蝴蝶翩飞于世。我默数着。整日整夜地期盼着，我坚信凭着自己的努力，一定会有完美的幻化之路。
终于，在某天清晨之时，我睁开蒙眬的双眼，看见一丝光线穿破黑暗，“对，那是久违的阳光!”我惊喜地高声呼喊。
哇!世界真美丽啊。精细的叶脉拥有勃勃生机：那傲然挺立的牡丹拥有硕大的花朵，半透明的花瓣在阳光下显得异常漂亮；微风吹过林荫小径，拂面而来；几片树叶在半空中飞舞、萦绕，好一幅阳光明媚的景致。骤然间，我发现，我再也没有肥硕的身体，取而代之的是有着漂亮花纹的翅膀，我试着扑打起双翼，发现自己真的能飞起来了!渗透着香草气息的空气里，弥漫了我的骄傲与自豪。
顷刻之间，我才明白，我们唯有拥有希望、努力和期盼，才会拥有完美的生命，在茫茫世界挥洒出属于自己的绮丽，才能在生命的脚本中，演好宏大的戏剧。
那年那日，那份昨日的渴望；
那景那物，今朝羽翼的挥洒。
篇10：与爱同行
闭上双眼，借这颗流星许下心愿：让妈妈快点好起来，让妈妈顺利度过此次劫难。我亲爱的妈妈，你一定要好起来呀!妈妈，你知道吗?我爱你，很爱很爱你!
爸爸和妈妈走了快一个月了，打电话问爸爸只说妈妈的病还在检查治疗中，就要好了。妈妈，你赶快好吧，我多想借助这颗流星，让它带去我对您的思念和祝福。妈妈她一直很瘦，这几个月经常不停地咳嗽。妈妈以为是感冒，我们都没有在意。可是，后来，妈妈咳嗽得越来越厉害了，居然还咳出血了。爸爸才赶紧带妈妈去医院，医生说是肺结核，叫去哈密看看。哈密的医生经过检查也说是肺结核，说回来打针吃药就可以了，可是回来后总不见好转，慢慢的居然不能自由呼吸了!爸爸妈妈去了乌鲁木齐，已经走了快一个月了
妈妈，你知道吗?我现在才知道你的唠叨多么温暖，多么令人思念!妈妈，你知道吗?弟弟现在学习也自觉了很多，我和哥哥给他做饭吃，我们三个生活得不错，你不要挂念，要安心看病。以后我会更听话的，你回来了，我再也不让你干家务活，这一切我全包了。妈妈，你一定要保重呀!
伤不起，真的伤不起，我爱你爱你爱你爱到昏天暗地熟悉的手机铃声响了，我跑去接电话。爸爸低沉而无力的声音传了过来：明天一早我们就回去了。我高兴地连声说：好，好，好，我明天一定把家里收拾得干干净净的，我做好饭等你们。放下电话，我的心莫名慌了起来，爸爸的语气怎么不对劲?到底出了什么事?为什么这么赶时间?妈妈不累么?
带着怀疑的心情我打开了电视，一个令人恐惧的画面出现了：一个和我同样的女孩，同样的明早就回来，可回来的却是爸爸死去的噩耗。这个故事令我毛骨悚然。我不要看这样的电视。关掉电视，我躺在床上却怎么也睡不着，电视的画面一遍遍的在我脑海里上演。实在睡不着，我起来收拾屋子，不是打翻了瓶子，就是弄倒了垃圾桶，弄的家里一团糟。隐隐约约听到院子里有声音，打着手电筒一看是我大伯大娘他们。我走过去，大家都不说话，过了好一阵，大伯才小声说：你妈妈不在了。如五雷轰顶般的我愣住了，一句话也说不出，任凭泪水肆意流淌。
抬头望望天，月圆润明亮，像玉盘一样。望着望着，我仿佛看到妈妈就在月亮里面对着我笑：孩子一定要坚强，妈妈会一直陪着你长大，妈妈在天上看着你们呢!成长的路上我会与你们一路同行的。那颗划过天际的流星就是我匆匆的脚步，你们不要觉得孤单，妈妈一直都在。
篇11：与爱同行
这些事虽然平凡，但是让我们记忆犹新，因为事中所体现的是无私的大爱精神。他肚子疼得厉害，但还是坚持加入了运转的行列中;他忍着自己手上的疼痛，在大坝上连续奋斗了七天七夜;还帮列车员扫地、擦窗户……所以人们常说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”他在给别人带去帮助的同时，也为自己带来了多少快乐。
一次，雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇 女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，途中车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到了大嫂手里，大嫂眼睛里含着泪花说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的?”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”
我曾经看到这样一个故事：有一个人，家境非常艰苦，妻子常年卧床，两个孩子上学，就靠他一个人蹬三轮车微薄的收入来维持生计。但他从来不怨天尤人，而且更让人感动的是，当他见了比自己还困难的人总要帮上一把。院子里有人病了，他的三轮车常常当起了救护车，哪怕是深更半夜，也要把病人送去医院。他经常挂在嘴边的一句话是：“对别人好，就是对自己好，爱心能感染人!”
后来事实证明，他的善良得到了回报。当他没钱供孩子上学时，别人帮助了他，让他的孩子高高兴兴地跨进了校门。
眼下的“当代雷锋”是越来越多了，生活中平凡的他们，却做出一点也不平凡的事。有救妞妞的“最美妈妈”吴菊萍，也有舍己为人的“最美教师”张丽莉，更有临危不惧、奋不顾身的“最美司机”吴斌……真所谓：事中有爱，爱中有事!
同学们，我们也要向雷锋叔叔学习，更要向当代雷锋学习，捡起地上的纸屑，帮助有困难的同学，珍惜生命中的每一分、每一秒……
篇12：与爱同行
初中
记住那一天
每个人的记忆中总有不愿再被想起的片断，每个人的心底总有深深藏起的隐讳，它就像一把尖刀，不经意间划伤你脆弱的心灵，只有面对，才会慢慢化解，那个夏日的黄昏，当老师把温暖的双手搭在她的双肩，告诉她：“面对才是最好的解决办法，
与爱同行
。来源:”她情不自禁让眼泪泛滥。那一天被他永远铭记，因为从那天起，她不再害怕。
她，一个十五岁的花季女孩，天真活泼，但在这灿烂的笑脸下却是大片不为人知的疼痛与荒芜。她以为只有逃避就可以解决问题，因此他选择离开故土，一切从零开始，但谁想到她的伤疤会被人再次撕裂，赤裸裸的展现在人们面前。她的过去再次被人翻起，每个人都知道了她过去被人们当成小偷，她也再次变得沉默p自卑p孤寂。
那天放学，老师找到她，带她来到校园一个隐蔽的角落。老师安静的凝视着她，那眼神里成了满满的`疼痛与怜惜，她倏地低下了头，避开那几乎灼伤她的眼神，她知道老师要说什么，她知道老师也一定听说了，
爱的作文
“还是无法面对吗?还是要逃避吗?”老师轻轻地问，似乎是在合乎一个易破的气泡。
她不想回答，扭过头望着旁边的梧桐树，因为树冠的遮盖，树根周围昏黑一片，没有一丝光亮。
“面对吧!那已经是过去了，人不能总回头看，我们的未来在前方志以不断向前看才有光明和希望，不要让那段回忆成为你人生路上的绊脚石，面对了，释怀了，不再害怕，不再逃避了，你才可以在人生的舞台上唱的更动听，舞的更出色。”
她终于抬起了头，眼眶里再也盛不下晶莹的泪滴，任凭他们顺着脸颊滑落，她又扭过头去仰望苍郁的梧桐树冠后广袤的苍穹，一片辽远与开阔。
篇13：与爱同行善于反思
关键词：班主任,严中有爱,爱中有严
在班级管理中, 我比较注重一个严字, 正如列宁说过, 一个国家没有强制力做后盾, 那这个政权就失去存在的基础。但一味的求严, 容易抹杀学生的学习个性, 得到的全是共性。所以要在“严”和“爱”上同时下功夫。这样才能培养学生的荣誉感、责任感, 使班级有内在的凝聚力和亲和力, 使集体和个人能健康、向上地发展, 才能建设和谐的班级, 形成良好的班风。
一、“严”字把关, 严中有爱
学生毕竟是孩子, 他们是来校学习接受教育的。再优秀的学生都不可能没有缺点、不犯错误, 因此要对他们严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见, 而是要从学生的根本利益出发, 对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。
1.“严”之有理。
当班级出现不正常现象或学生违纪次数多时, 首先要及时了解情况, 分清对错, 其次要想好最为合理、恰当的教育措施。以班长为首的三位学生在课堂上玩手机游戏。得知情况后, 我想到了以下几种方案:一、严厉批评他们, 并要求写一份书面检讨;二、在教室后面罚站反省, 再接受批评;三、请家长来校, 由家长和老师一起进行批评教育;四、心平气和地与他们交谈其中的不对, 让他们认识到这次行为给自己、给班级带来的不良影响, 并在全班同学面前作公开的检讨和保证。为了能让这几位违纪学生既深刻地认识错误, 又能在班级内消除影响, 以理服人, 我选择了第四种方案, 效果还不错。
2.严而垂范。
在班主任工作过程中, 老师自己也率先垂范, 做出榜样, 这样才能真正收到“严师出高徒”, 琢玉成器的教育效果。有一次, 刚进教室, 只见地面有好多个纸飞机, 学生熟视无睹。于是, 我便弯下身去捡, 当捡到其中一位学生的脚下时, 那学生便说“老师, 我来捡”, 我笑着点头, 其他学生都赶忙把自己周围的垃圾捡起来扔进桶里。自此以后, 班上的卫生保持情况好多了。每当我弯下身去捡垃圾时, 学生都条件反射般低头四顾, 确保自己的“包干区”无事。古训云:“其身正, 不令而行、其身不正, 虽令不从”, “未曾正人先正已”, 都说明了表率作用的重要性。
二、“爱”字为先, 爱中有严
没有爱就没有教育, 爱是教育过程中联系师生的润滑剂, 只有用爱才能真正赢得学生的信任和尊敬, 但是, 爱是离不开严的。中国有句古话叫黄金棍下出好人, 其意思再明白不过, 就是教育一定要严格, 只有严格的教育才能培养出社会所需的人才。苏霍姆林斯基说过:“教师爱学生不是一味地姑息迁就, 更不是放任自流, 而是把慈母般的爱和师长的严厉与严格结合起来”。因此, 我们在对学生严格要求的同时, 要给予他们父母、朋友般的爱。
1.爱要不宠信。
对学生的爱, 是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等, 而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。自从我踏上讲台, 就十分信奉这句话:“宁可让学生在不懂事的时候责怪我, 而不要让学生在懂事后责怪我。”这就是在“严”的前提下的真正的爱。还是拿前文中的例子来讲, 违纪的学生中有班长, 假如因为有班长在其中就轻描淡写地处理, 姑且不说班级同学有意见, 今后的工作不好开展, 班长会认为犯了错误就可以享受特权, 连老师也要给他们几分面子, 也不思过错、骄傲自大, 对他们今后的成长是相当不利的。这不是爱, 是宠、是害。当然有时优生犯错, 为避免伤害和打击他们的自尊心和工作积极性, 可根据所犯错误的大小采取适当的形式来教育引导。从而让他们接受挫折教育, 并深刻认识到:“自己还有不足, 在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。”
2.爱要不失衡。
教育界有这样一句话:“爱优生是人, 爱差生是神。”我们虽不是神, 但应具有这样的胸怀和追求。教育对象不可能素质能力都一样, 他们都是来校接受教育的, 不应当受到歧视和忽略。另外, “亲其师, 信其道”。学生, 哪怕是后进生, 让他们感受到了老师的重视、关心和平等对待, 他们就会自然觉得你这位老师可亲可敬, 进而相信你, 听从你的教育。上文中逃课的还有四名学生, 他们可以说是班级后进生的代表。他们见两位班长首先在班级作了检讨, 也就不会有什么意见。我那样的处理方式让他们本人还有其他的后进生都觉得老师公正、不偏心。
总之, 对学生的教育, 既要严, 又要爱, 做到严中有爱, 爱中有严。“严”和“爱”是教育学生的永恒的主题。班主任工作是一项长期艰巨而又科学却灵活性很强的工作, 需要班主任认真探索, 用自己的学识和丰富的人生阅历, 做学生成长的知心朋友和引路人, 班主任不仅要扮演好严师的角色, 而且还要扮演好“管如严父, 爱如慈母, 亲如朋友”的三重角色, 耐心引导, 这样, 班主任的管理工作才会卓有成效。
参考文献
[1]扬海丽.浅谈高中班主任管理艺术[J].科学管理, 2011, (7)
[2]曹文辉.学做智慧型班主任.提高工作效率[J].才智.2011 (14)
篇14：学会感恩 与爱同行
关键词幼儿学习感恩
从“机场剌母案”这一不良社会案例中，我们除了震惊、恼怒、痛心之外，是否更要深思：我们到底应该教会孩子什么?如今，孩子成了家庭中的“小皇帝”“小太阳”。他们只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。在我们幼儿园的孩子中，也经常可以看到自私、狭隘、霸道、不容人、不讲道理，缺乏爱心，不知道也不懂得关心他人的现象存在。感恩是一种美德，是一种良好的生活态度。不懂得感恩的人是情感缺失、心理不健康的人。为此，加强对幼儿的感恩教育是一件非常有必要的事情。3岁～6岁的幼儿是一个人价值观形成的重要时期。我们越来越清楚地认识到，幼儿园的教育不再是简单的知识和技能的教育，而让孩子学会学习、学会做人则成为更重要的任务。因此，感恩教育应成为幼儿园教育的重要内容。为此我园确立了区级微型课题《幼儿园感恩教育途径和策略的实践研究》，旨在通过课题的实施，培养幼儿感恩意识，使幼儿形成感恩的良好道德品质，为孩子的幸福人生奠定基础。
一、构建家园互动平台，培养幼儿的感恩意识
在家庭中，家长和幼儿朝夕相处，空间上最接近，时间上最长久，情感上最依恋，因此，家长对幼儿的影响是最强烈的。在家庭中开展感恩教育是十分重要的。为此，我们尝试运用多种方法引领家长融入到我们的教育实践活动中，如：父母学校、家长会、家委会、家长园地、家园联系册、半日活动、亲子活动、宣传橱窗及幼儿园网站等加强家园联系，努力向家长宣传，让家长了解感恩教育的重要性、目标要求、内容、组织形式等各方面的情况，虚心听取家长的意见，并让家长参与活动的设计与准备工作，获得家长对我们幼儿园感恩教育的了解与支持，努力构建一个家园互动、合力育人的教育环境，培养幼儿的感恩意识。
二、结合主题活动，开展感恩教育
主题活动是幼儿园的主要活动形式。在开展感恩教育的过程中，我们充分结合主题活动，开展感恩教育。如，在小班主题活动“我爱我家”中，我们让孩子了解了自己的家人对自己的关心和帮助，产生对家人的感激之情。在中班主题活动“我周围的人”中，孩子了解了家人之外，还了解了许多不认识的人对自己的关心和帮助，而在大班主题活动“我上小学了”的主题探索中，孩子感受到了来自同伴的关心、老师的关爱，结合幼儿园各个主题活动的开展，我们积极地融入感恩教育，使幼儿在获取知识和经验的同时，获得积极的情感体验，心灵的感动。
三、利用情境教学，开展感恩教育
在开展感恩教育的过程中，我们有效地利用“情景教学”，进一步增强幼儿的感恩意识。为了让小班幼儿知道有了好吃的东西要与长辈分享，我们设计了这样的情境：晚上，一家人坐在一起，讨论对妈妈买回的一篮橘子该怎么分?红红选择了一人一个，多出来的留给自己。小明选择了一个人独自享用。而欢欢则选择了先分给爷爷奶奶爸爸妈妈，自己留下最小的。谁的做法最好呢?孩子们展开了积极的讨论，最终一致认为欢欢的做法最好。借助类似的情境教学，老师逐步引导孩子，帮助孩子学习如何在生活中更好地去回报自己的家人、朋友和关心自己的人。利用情境教学开展感恩教育，可以让幼儿有一种身临其境的感受，使他们有一种更直接的感知和体验。
四、利用节日活动，开展感恩教育
我们结合节日庆祝活动，积极地开展感恩教育。如：在三八妇女节，我们请来了孩子们的妈妈，让妈妈们说说自己的工作，说说自己养育孩子的辛苦，帮助孩子体会妈妈对自己的养育之恩。与此同时，我们鼓励孩子表达自己对妈妈的感激之情，通过送自己亲手做的礼物表达对妈妈的爱。通过一个个的节日活动，让孩子们进一步感受到了自己的成长离不开家人、长辈的关心和爱护，增强了幼儿的感恩意识，也让孩子初步学会了用自己的方式去表达自己对周围人的回报的心愿。
五、在一日生活中，渗透感恩教育
为使感恩教育成为一种自觉行为，我们把感恩教育贯穿于幼儿的谈话、游戏、活动、突发事件等日常生活的各个环节中，注意教育的连贯性和一致性，坚持常规要求贯彻始终，例如：每周两次的感恩晨间谈话。谈话是幼儿一日生活常规中不可缺少的环节，谈话活动同样是我们教育的一个重要途径。每周两次感恩谈话中教师将日常幼儿感恩方面做得不好的地方罗列出来，大家共同讨论应该如何改变不良的习惯。
六、走向社会，强化感恩教育
随着感恩教育的深入，我们的教育从家庭、幼儿园逐渐地延伸到了社会。为了让幼儿能真正拥有一颗感恩的心，我们开展了一系列的社会实践活动，让孩子主动地关爱和帮助他人。如，我门的孩子省下了自己的零食，亲手制作充满爱心的礼物，在老师的带领下来到了“敬老院”，他们和敬老院的爷爷奶奶一起做游戏，和他们聊天，还给他们敲背、按摩，使爷爷奶奶们感受到了他们的关心和帮助。通过一系列的社会实践教育，进一步强化感恩教育，使我们的孩子真正地学会关心人、帮助人。