相声小品大赛评分细则

相声小品大赛评分细则（共15篇）

篇1：相声小品大赛评分细则

一、小品比赛规则:

1、参赛对象：松陵办事处社区工作人员，每社区4人以上参赛。

2、参赛剧目要求：

(1)剧目选择范围：小品：自编剧本。

(2)剧目主题：明确、健康、积极、向上，鼓励大胆创新;充分展现新时代社区风貌。

(3) 表演时间：不超过15分钟。超时倒扣分： 超时1至2分钟扣5分;2至3分钟扣10分;3至4分钟扣15分;4至5分钟扣20分;超时5分钟，终止比赛。

(4)参赛所用的音乐、道具和服装准备都由各参赛队自行准备。

(5)参赛人数不足4人的按90分起评。3、比赛时间：初定2月4日下午1时30分，参赛队伍须提

前15分钟到达比赛场地，抽签决定出场顺序。比赛出场队经主持人唱名三次未到者，一律视为弃权。

二、评分标准

1.实行百分制评分。

2.具体评分项目如下

3、评委当场打分，确定得奖的名次。

三、本次小品比赛设一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，优胜奖4个，分别颁发荣誉证书和奖品。

松陵镇松陵办事处

201月18日

篇2：相声小品大赛评分细则

这是一个展现你的表演才能的舞台，这是一个充满欢声笑语的空间，用语言表达思想，用行动传达心声。为调动同学们对小品的热情，感受小品魅力，结合沈阳市委教科工委《关于在教科系统开展“廉政文化建设创新工程”活动的通知》的相关要求，培育和弘扬廉洁价值理念，营造风清气正校园环境。研究生学院将举办“清风润校园，廉洁驻心间”小品大赛。

一、活动目的：

通过对校园廉政、廉教、廉学素材的发现、升华与艺术再现，陶冶情操，净化心灵，促进同学们进一步树立廉洁观念，自觉实践廉洁行为，同时为同学们打造个互相交流、互相学习、展现研究生风采的平台。

二、活动宗旨：

1、切实推行沈阳市委教科工委《关于在教科系统开展“廉政文化建设创新工程”活动的通知》的相关要求，进一步宣扬崇尚廉洁的价值理念，推进我校廉政文化进校园工作。

2、回顾十八大精神，弘扬优秀传统文化，培育时代民族精神，丰富研究生文化生活，提高学生文艺素质。繁荣高校小品艺术，拓展学生的文化视野，提高大学生创作意识，普及高雅艺术。

三、参赛要求

1、参赛对象为全体研一同学，由党、团组织委员负责，班委会辅助开展，原则上每班为一个团队，可以班级之间组队，至多三个班级为一个团队，参赛团队中可包括编剧、导演、演员等，其中演员人数不超过8人，并指定1名团队负责人和1名编剧。

2、参赛作品要结合研究生生活，以校园廉洁文化（廉政，廉教，廉学）为主题，内容积极向上，表演时间为8-15分钟。

四、时间安排1、5月26日之前将报名表发至906934300@qq.com邮箱（报名表见附表1）。

2、5月30日晚6点在教学楼A312上交剧本，并统计详细演员名单，各团体负责人抽签确定比赛先后顺序。

3、预赛时间：6月5日教学楼（具体另行通知）

4、决赛时间：（待定）

五、评分规则

1、将从剧本构思、演员表演、舞台效果等方面来给节目打分（详见附表2）。

2、评分采取100分制（去掉一个最高分和一个最低分，其余得分取平均分为该选手的最后得分），其中剧本构思30分，演员表演50分，舞台效果20分，原创额外加5分，配乐优美额外加5分。

3、注意表演语言的运用。使用普通话表演（如作品需要，可以有目的的使用方言。）

4、评委将对作品中穿插的技巧性表演进行评定。有此特殊才艺的并达到评委要求的适当给予加分。

5、注重参赛作品的舞台感染力和表现力，提倡表现形式的创新。

六、奖项设置：

1、团体奖项：一等奖一名：奖状

二等奖两名：奖状

三等奖三名：奖状

最佳组织奖2名：奖状

2、个人奖项：最佳表演奖2名：奖状+精美礼品

最佳编剧奖1名：奖状+精美礼品

最佳造型奖1名：奖状+精美礼品

优秀组织个人奖2名：奖状+精美礼品

七、注意事项：

1、针对比赛过程中可能出现观众易喧哗、起哄等情况，可安排体育部人员做现场维护。

2、比赛期间注意维持好秩序，会场后勤保障以及嘉宾、评委的入座等。

3.节目需要的道具、服装等，请参赛者自己准备，特殊要求请与工作人员沟通。

附表1

“廉洁进工大，诚信驻我心”小品大赛

篇3：相声小品大赛评分细则

1 大赛中抽考项“产前外阴消毒”评分标准介绍及修改建议

1.1“产前外阴消毒”操作程序及评分标准 (见表1)

1.2“产前外阴消毒”评分标准的修改建议

注:用物准备5分钟, 操作全过程≤20分钟, 计时15分钟

1.2.1评分标准中产妇准备程序的修改建议

评分标准中, 产妇准备程序有4项, 评估应按照产科检查顺序进行, 将第 (1) 项中的羊水情况与第 (2) 项中的评估胎心调换位置, 因评估胎心属于腹部检查内容, 而羊水情况通常在阴道检查时得知;将第 (4) 项中的协助产妇脱去裤子调到第 (2) 项的起始部位, 将臀下铺一次性垫单放在第 (4) 项的末尾。

1.2.2评分标准中肥皂水纱布擦洗和清水冲洗存在的不足及修改建议

评分标准中肥皂水纱布用4块, 擦洗了2遍。第一遍肥皂水擦洗采用2块纱布分区域擦洗, 打破了传统的用1块纱布“擦到底”的操作方法, 但仍存在弊端。如第1块“左右开弓”式擦周边, 且未按照解剖毗邻位置顺序进行擦洗;第2块擦洗外阴的中间区域, 先擦洗大阴唇, 之后擦洗小阴唇, 不符合“先中间, 后周边”的擦洗原则。大赛评分标准中温开水冲洗顺序是“先中间, 后两边, 再中间”。先冲洗“中间”无意义, 因为膀胱截石位冲洗两边部位时, 污水又流到中间。至于评分标准中“第二遍擦洗要求第3块肥皂水纱布擦洗范围不超出第1块肥皂水纱布擦洗范围, 顺序同第1块;第4块肥皂水纱布擦洗范围不超出第2块肥皂水纱布擦洗范围, 顺序同第2块”, 肥皂水擦洗如此要求没有必要, 因为即使第3块肥皂水纱布擦洗时不超过第1块擦洗范围, 第4块擦洗时不超过第2块擦洗范围, 但第2次用清水冲洗时, 同样可以使第2块纱布擦洗范围以外的污水流至第2块纱布擦洗范围之内, 不仅麻烦, 而且无任何临床实际意义。建议采取3块肥皂水纱布分区域擦洗。第1块:小阴唇→大阴唇→会阴体→肛门;第2块:阴阜→左侧腹股沟→左大腿内上1/3段→左侧臀部→肛门;第3块:阴阜→右侧腹股沟→右大腿内上1/3段→右侧臀部→肛门。因为按照解剖毗邻位置, 阴阜两侧与腹股沟相连, 腹股沟又与大腿内侧根部相延续, 膀胱截石位时大腿内上1/3段向下是臀部, 由臀部向内侧至肛门, 因此按照阴阜→腹股沟→大腿内上1/3段→臀部→肛门的顺序分别擦洗左右两侧较为科学, 这样也体现了肛门部位“由周边到中间”的擦洗原则。因阴阜表面阴毛容易藏污纳垢, 用肥皂水擦洗2遍, 肛门最脏, 擦洗3遍。擦洗之后冲洗1遍, 冲洗顺序改为由上而下, 先两边, 后中间, 直到将泡沫冲净。

1.2.3 评分标准中碘伏纱布消毒存在的不足及修改建议

评分标准中碘伏纱布消毒顺序仍沿用传统外阴消毒法, 该消毒顺序并不符合无菌原则, 因为没有保证“由中央到外周”的消毒方式。如接触过左侧大腿内上1/3处的纱布又返回到了近中央部位的右侧大腿内侧根部, 再由内侧根部向外1/3处消毒;消毒左、右侧大腿内上1/3和左、右侧腹股沟时, 采取1块纱布“左右开弓”式消毒的方法不可取, 因为污染的消毒纱布在已经消过毒的部位上方反复经过, 不符合无菌操作要求。建议外阴消毒同样采取3块碘伏纱布分区域消毒法:第1块:尿道口、阴道口→左侧小阴唇→右侧小阴唇→左侧大阴唇→右侧大阴唇→会阴体→肛门;第2块:阴阜→左侧腹股沟→左侧大腿内上1/3段→左侧臀部→肛门;第3块:阴阜→右侧腹股沟→右侧大腿内上1/3段→右侧臀部→肛门。如此, 保证了“先中间, 后周边”的消毒原则, 消毒钳无跨越已消毒区域的现象, 阴阜消毒了2遍, 肛门消毒了3遍。阴阜消毒完毕直接由腹股沟部位滑向大腿内侧根部, 再从大腿内侧根部开始向外达大腿内上1/3处 (消毒方向垂直于大腿长轴) , 由大腿内上1/3处直接再向下到臀部, 由臀部向内侧消毒至肛门 (消毒方向同大腿) 。这样操作非常顺手, 又符合无菌操作原则。

1.2.4 外阴消毒程序应与目前临床助产操作接轨

目前全国多数医院省略了肥皂水纱布擦洗和清水冲洗, 而直接采用0.5%的碘伏消毒2~3遍, 臀下不需要应用一次性便盆接污水, 使操作更简捷。此次全国助产技能竞赛“产前外阴消毒”的评分标准中的操作步骤过于繁琐, 与目前临床实际操作不符。笔者认为, 传统的会阴“三杯水”中的消毒液是0.1%的苯扎溴铵, 而目前用的是高效消毒液0.5%的碘伏, 省去前两步而直接采用碘伏纱布消毒2遍是可行的。

2 大赛中必考项“自然分娩铺无菌巾”评分标准介绍及修改建议

2.1“自然分娩铺无菌巾”操作程序及评分标准 (见表2)

2.2“自然分娩铺无菌巾”评分标准中操作程序的修改建议

注:用物准备3分钟, 操作全过程≤15分钟, 计时12分钟

评分标准中操作流程过于简单, 每项操作没有具体方法, 对学生训练起不到指导作用, 也不利于评委打分, 建议描述得详细一些。另外, 产妇准备程序中的核对产妇, 评估产力、产道及胎儿情况、产程进展情况及接生时机环节, 可以将“评估产道”删除, 因为进行“自然分娩铺无菌巾”, 就说明产道正常。再则, 产包的内包巾打开应放在外科洗手消毒之后, 可以由助产士打开, 因为产包内包巾是无菌的。

3 建议将“产前外阴消毒”与“自然分娩铺无菌巾”两项合为一项作为必考项

本次大赛将“产前外阴消毒”定为抽考项, “自然分娩铺无菌巾”为必考项, 因“产前外阴消毒”和“自然分娩铺无菌巾”对助产士来说是一个连续性的操作, 也是最基本的助产技能, 建议将这两项合为一项作为必考项目, 将操作时间适当延长。在制订大赛评分标准时, 尤其是全国性大赛, 应本着科学严谨并与临床接轨的指导思想, 抽取不同省份院校的资深教学专家与“三甲”医院资深助产士和妇产科专家沟通, 最终达成共识, 尽力使评分标准具备: (1) 操作流程描述较详细, 指导性强; (2) 符合无菌操作原则; (3) 简单、顺手, 无多余动作; (4) 注重人文关怀, 充分体现助产岗位技能需求。

笔者与濮阳市“三甲”医院资深助产士和妇产科专家沟通, 将2012年全国高职助产技能大赛“产前外阴消毒”与“自然分娩铺无菌巾”的物品准备及评分标准修改, 省去肥皂水擦洗和清水冲洗步骤, 制订新评分标准如下, 敬请同行批评指正。

3.1“产前外阴消毒”及“自然分娩铺无菌巾”用物准备

物品准备时间为6分钟, 包括:病历夹1个、治疗车1辆、无菌包 (弯盘1个、卵圆钳3把) 2个、无菌干纱布缸1个、0.5%碘伏纱布缸1个、无菌持物钳1把、无菌持物筒1个、一次性垫单1块、无菌治疗巾1块、丹尼尔外科手消毒液1瓶、产包1个 (从上至下依次为:手术衣、大产单、腿套、洞巾、保护会阴巾1块、纱布6块、小方巾2块) 、接生器械包1个 (弯盘1个、聚血器1个、血管钳3把、卵圆钳2把、脐带剪1把、洗耳球1个) 、会阴切开包1个 (会阴侧切剪1把、线剪1把、持针器1把、有齿镊及无齿镊各1把、药杯1个、圆针1根、三角针1根、4号及1号丝线各1根、纱布6块、带尾丝纱垫1块) 、新生儿处理包1个 (弯盘1个、血管钳1把、脐带剪1把、纱布3块、气门芯2个、脐带卷1个、棉签2根) 、一次性吸痰管1根、无菌手套2副、10 ml一次性注射器1支、可吸收性外科缝线1根。

3.2“产前外阴消毒”及“自然分娩铺无菌巾”操作程序及评分标准 (见表3)

篇4：相声小品大赛评分细则

2014年高考新课标全国文综卷Ⅰ第38题（节选）：阅读材料，完成下列要求。

材料二 2014年2月，国务院批准了《注册资本登记制度改革方案》。该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路，并提出了一系列措施：放松市场主体准入管制，降低准入门槛；实行注册资本认缴登记制；改革年检制度和简化住所（经营场所）登记手续；等等。

（2）政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。（14分）

二、标准答案

（2）①放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本，提高企业进入市场的积极性和速度，使市场上企业的数量增加，从而导致供给增加和竞争加大。②供给增加意味着商品种类的丰富和数量的增加，有利于满足消费者的多样化需求。③竞争加大有利于提高商品质量，降低商品价格，最终使消费者受益。

三、评分细则

①放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本（或降低准入门槛，或降低企业投资融资难度）；提高企业进入市场的积极性和速度（或增加市场活力）；使市场上企业的数量增加（或生产规模扩大）。（答出任意一点得2分，两点得4分）②企业数量增加导致供给增加（或商品数量的增加）（2分），有利于满足消费者的多样化需求（或使消费者有更多的选择）（2分）。③企业数量增加导致竞争加大（2分），有利于提高商品的质量（2分），降低商品价格（2分），最终使消费者受益。

说明：如考生只答“通过价格、供求、竞争机制（或市场调节的两个优点）配置资源”得1～3分。

四、标准答案与评分细则比较分析

评分细则和赋分标准与参考答案基本一致。全国各地评卷时以国家标准答案为基础，同时考虑本省考生实际答题情况和尊重一线政治教师意见，力求做到评分标准优化、细化，赋分标准宽严适度。

在实际操作的过程中，评分细则的制定使赋分的重点突出、结构合理，有更好的适应性和可操作性，同时也注重了学生的思维能力和思维过程。在评卷中如果遇到相同观点的不同语言表述的情况，可根据评分细则适当给分，而不是机械地照搬所谓的“标准答案”将其判为0分。由此可见，设置评分细则是比较人性化的，考生应重视评分细则的要求。

五、对考生的启示

1.在政治复习过程中要以纲扣本，重视“双基”，特别要把握教材的基础知识和主干知识，构建知识体系。这要求考生做到以下几点：①认真研究考试大纲所规定的考试内容和要求，理清每一个概念和原理的表述内容，明确“是什么”。②在认知概念、原理的基础上，学会提炼知识，明确“为什么”和“怎么办”。③整合知识，构建知识网络和知识体系，使零碎的知识更加系统化、序列化。构建知识网络，既便于对知识的记忆，也便于在解答客观题时进行发散性思维，找到知识间的连接点。

2.复习过程中要不断提高辩证分析问题和精准分析题意的能力。要重视对试题材料的分析，分析应具体、详细，切忌笼统。在知识运用上，要特别注意不同知识之间的重组、相同知识点的归纳、相似知识的迁移、相关知识的联系等，还要注意培养分析与解决问题的能力、辩证思维能力和逻辑思维能力，学会多角度、全方位思考问题。

3.对政治学科四个必修模块的复习，要结合不同试题类型，积累答题术语，构建知识体系，做到宏观与微观相结合。例如，复习《经济生活》、《政治生活》时要关注主体，构建框架；复习《生活与哲学》时要注重宏观体系与微观体系的不同运用；复习《文化生活》时则要重视知识体系的构建。

篇5：才艺大赛评分细则

【冠、亚、季军】

根据评分标准，评委对参赛节目进行评分，满分100分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其平均分。按参赛节目所得分数高低依次评定冠、亚、季军。评分标准另附 【五佳才艺奖】

五佳才艺奖由大众评审团根据评分细则对参赛节目是否符合评此奖进行投票选择，根据评委票数的多少决定最后五佳才艺奖的评定，冠、亚、季军不参与五佳才艺奖的评选

五佳才艺奖评分细则：

最佳人气奖：根据大众评委对节目的喜爱度评分 最佳创意奖：（1）节目形式新颖、富有创意（2）所创作的节目具有较高的观赏性

最佳活力奖：舞台表现充满着青春的活力，表演生动活泼

最佳台风奖：出台的步伐、姿态、仪态、服装、表情演唱或演

奏等表演具有较高的水准

最佳表演奖：整体表演水平、台风、观众喜爱度 【优秀组织奖】

根据优秀组织奖的评分细则，满分100分，由各系所得分数的高低评定

优秀组织奖评分细则:

1、系部领导思想重视（总决赛）（1分/人次）（共10）

2、组织得力（上交材料不及时扣除2分/次；无故缺席相关会

议扣除2分/次；）（共20分）

3、赛风赛纪（各系负责人、参赛选手彩排、决赛无故迟到、缺席、早退扣除1分/人次；各系负责人、参赛选手不听从指示扣除1分/人次）（20分）

4、宣传：横幅（10分∕条）（共10分）

海报（2分/张）（共30分）

5、各系参赛选手获奖情况（冠军加4分；亚军加3分；季军加2分；五佳才艺奖加1分/人次）（共10分）

另附：

【冠、亚、季军】评分标准 一 声乐

（1）内容健康向上（20分）

（2）对节奏和歌词的整体把握（10分）（3）发音准确，吐字清晰（10分）（4）选手音色及歌唱技巧（20分）（5）对所演唱歌曲的感情把握合理（10分）（6）表演到位，动作自然，着装得体（10分）（7）舞台形象符合所选曲目本身的意境（10分）

（8）选手在舞台上的整体表演水平，综合协调性好（10分）

二 舞蹈

（1）节奏的整体把握以及演员之间的互动配合（20分）（2）动作的难度技巧和衔接自然（20分）（3）动作到位、台下观众的反响程度（10分）（4）着装大方、得体（10分）

（5）舞台形象能够体现舞蹈主题（10分）

（6）选手在舞台上的整体表演水平，综合协调性好（20分）（7）表演内容积极、健康，有鲜明的主题（10分）

三 相声、戏剧、舞台剧

（1）表演内容积极、健康（10分）（2）节目编排新颖、有创意（10分）

（3）主题鲜明，表演连贯，没有突兀之感（10分）

（4）演员的语言、表情、动作等表演手法和技巧能够充分表现主题（20分）

（5）舞台形象和着装符合节目本身的意境（10分）

（6）选手在舞台上的综合表演水平以及演员间的互动程度（20分）（7）表演到位，动作自然，具有很强的感染力（20分）

四 武术

（1）动作姿势规范，方法运用合理（20分）（2）技术熟练，整套动作完成质量好（20分）（3）完成套路节奏分明，协调流畅（10分）（4）编排合理，风格突出（10分）

（5）思想集中，劲力充实，精神饱满者（20分）（6）手眼身法步配合协调，转接和顺，自然连贯（20分）

五 器乐

（1）演奏内容及曲目健康、积极向上。（10分）（2）演奏形式有创意（10分）

（3）对音乐的理解准确，巧妙熟练的演奏。（20分）

（4）演奏过程中具有良好的音准、音色及富有较强的节奏感，速度合适。（20分）

（5）演奏流畅，处理得当，表现力和技巧性强，有一定的功底。（20分）

（6）与音乐伴奏有机融合，深情演奏出音乐的内涵（10分）（7）演奏的整体感强，现场反应强烈。（10分）

六 魔术

（1）台风优美，选手造型合体（20分）（2）音乐、语言的配合是否到位（20分）（3）节目编排是否花心思（10分）

（4）手法难度程度，有没有包含困难的手法以及有无抛脱现象（20 分）

（5）创意，选手是否有改良或原创的流程、手法、演绎方式（20分）（6）观众对选手的表演的反应（10分）

七 朗诵

（1）紧扣主题、充实生动、积极向上（20分）

（2）语言规范、口齿清楚，发音标准、语调自然（20分）（3）朗诵清晰，口语自然流畅（10分）

（4）表达生动，体态语言和表演技巧运用贴切（20分）（5）衣着整洁得体，仪表大方（10分）（6）综合印像（20分）八 书画

（1）内容积极健康（10分）（2）结字造型完美有创意（20分）（3）布局谋篇巧思妙希创意新颖（10分）（4）表情达意能表达情感（20分）

（5）点画线基本功笔笔到位，功力扎实（20分）

篇6：校歌大赛评分细则

2、音准、节奏、音乐理解能力等，综合音乐感觉好，即有较强的理解表现能力，能深入歌曲的内容。——30分

3、歌曲选择适当，演唱完整熟练，并有一定的技能技巧。——15分

4、精神饱满，竞技状态和临场发挥良好。——15分

5、服装化妆合适。——10分

篇7：寝室风采大赛评分细则

（一）设计要求：

1.有健康浓厚的文化气氛，寝室布置突出个性，体现温馨气氛；

2.寝室内整洁，生活、学习用品摆放整齐有序，环境美观大方；

3.倡导广大同学多采用自己的手工制品，不提倡用大量的海报等张贴物装饰寝室，多动脑筋少花钱。

4.寝室的装饰物、张贴画等应符合大学生的身份和欣赏水平，具有美观、优雅效果。

5.设计过程中能全员参与到其中，有明确的分工及合作，寝室的装扮既体现各成员特色，又能体现寝室成员的共性及团结合作的精神

6.寝室设计风格和主题无硬性规定，参赛寝室可自由发挥。

（二）评比内容：

1.文化气息：基本分： 3分

有寝室的口号，室歌，并且全部成员都会2分

2.团队合作：基本分：3分

每个人有明确的分工，一人占1分，少1人，扣1分 5分

介绍时寝室同学都能够加入进来，并且介绍时配合默契 2分

3.整体风格：基本分：3分

寝室整体设计给人的第一印象5分

主题明晰，装扮基本不是以海报主打 3分

色彩搭配协调 2分

若评审特别喜欢这一风格可酌情打0-2分

4.低碳创新：寝室内有废弃品改造，废物利用 3分

在此基础上每多一份新的废物利用的创意加1分，上限为4

除废物利用物品外，装饰品非大量为不可再生物品 3分（酌情给分）

5.附加分：基本分：3分

有寝室的独特名称5分，且名称切合寝室设计主题和风格2分

寝室装扮有自己的亮点 5分（视情况而定）

6.寝室环境：40分

（三）奖项设置：

a.按男、女生组总分排名分别决出一、二、三等奖各一名

篇8：相声小品大赛评分细则

一、不懂评分细则而出现的主要问题

在高考阅卷中我们发现同学们因不懂得高考阅卷的评分细则而出现的主要问题有：不能按照试题的设问准确完整地分析与表述图表文字信息；审题不准，导致解题中心不明；概念不清，引起解题思路过窄；原理不透，对材料的分析浅尝辄止；解题缺乏技巧，材料与观点两张皮的现象仍然存在；答案层次混乱，逻辑性不强；文学素养不高等等，成为了制约政治得高分的瓶颈。很多考生因为不懂得高考阅卷的评分细则，自己认真答题了却得不到分。

二、2011年高考全国卷政治评分细则典例

（2011全国Ⅰ38）（32分）阅读材料，完成下列各题。（原材料略）

（1）结合材料一，说明西藏实行民族区域自治的根据，并分析民族区域自治对西藏经济社会发展的作用。（12分）

（2）结合材料二和所学经济知识，说明中央财政支付对西藏经济社会发展的意义。（8分）

（3）运用处理社会关系的实践推动社会发展进步这一原理，结合材料分析西藏实现跨越式发展的原因。（12分）

得分细则

（1）①根据：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，在西藏地区实行民族区域自治符合我国国情和西藏的实际，是国家的集中统一领导与西藏区域自治的有机结合（3分），有助于增强中华民族的凝聚力，促进国家富强和西藏的繁荣，维护国家的统一和安全（3分）。

细则 第一个得分点，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，或者民族区域自治制度的依据是我国宪法和法律（给1分）。在西藏地区实行民族区域自治符合我国的国情（给1分）和西藏的实际（给1分），对于我国的国情和西藏的实际可以作如下解读：我国是统一的多民族国家。西藏地区是我国领土神圣不可分割的一部分。我国民族分布呈现大杂居，小聚居的状态。我国各民族在长期的杂居中形成了政治认同。第二个得分点：民族凝聚力、国家富强、西藏繁荣或民族繁荣、国家统一安全，答到任意3个给3分。

②作用：使西藏自治区充分享有广泛的自治权，保障了西藏人民当家作主的权利（2分）；能够自主管理本地区、本民族内部事务，提高了对公共事务的管理效能（2分）；巩固和发展了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，促进了西藏经济社会的发展（2分）。

细则 第一个得分点，自治权，当家作主各给1分；第二个得分点，自主管理给2分；第三个得分点，答民族关系或民族原则给2分。

（2）加快西藏基础设施建设，为经济的快速发展创造条件；促进科学、教育、文化、卫生事业的发展，为经济的快速发展奠定基础；建立健全社会保障体系，提高人民生活水平。

细则 加快西藏基础设施建设，交通建设，优化资源配置，调整产业、经济结构（以上任意一点給1分，多答不超过1分）；促进经济发展（2分），为经济发展创造条件（2分），调整经济发展方式（1分），可持续发展（1分）（以上内容给1~2分，多答不超过2分）。

促进科学、教育、文化、卫生事业发展（2分），促进各项事业发展（1分），为经济的发展奠定基础（1分）（以上内容给1~3分，多答不超过3分）；建立健全社会保障体系，提高人民生活水平，实现共同富裕、缩小贫富差距，改善民生，有利于促进社会和谐、社会稳定（以上任意一点给1分，多答不超过2分）。

（3）①社会关系的调整和变革反作用于生产活动。西藏废除了政教合一的封建农奴制度，促进了生产资料与劳动者的有机结合，推动了生产发展（4分）。

细则 ①观点和材料分析各给2分；②“生产活动”如答“生产实践”可给分，若答“生产力”则与第三个要点不重覆给分；③“促进了生产资料与劳动者的有机结合”答为“促进生产资料所有制转变”可给1分。

②社会关系的调整和变革促进人的全面发展。社会主义制度和民族区域自治制度的建立，维护了西藏人民当家作主的权利，调动了其积极性（4分）。

细则 ①观点和材料分析各给2分；②答“个人和社会的发展”“个人的和谐发展”可给2分，但仅答“社会发展”不给分；③“维护了西藏人民当家作主的权利”若答“维护人权”“维护了西藏人民的特殊权益”可给1分。

③根据经济社会发展要求制定和实施的法律法规，促进了生产关系与生产力相适应，推动了西藏实现跨越式发展。（4分）

细则 ①答“法律法规”给2分，答“国家的有关政策、措施”也给2分，“国家的帮助扶持”“财政支持”给1分；②答“生产关系一定要适应生产力发展”“调整生产关系能促进生产力发展”“经济基础要适应上层建筑”给2分；笼统答“生产力与生产关系的关系”或“经济基础与上层建筑的关系”给1分，但答“生产力决定生产关系”“经济基础决定上层建筑”的不给分；③答“社会主义时期调整社会关系的实践主要表现为改革”“改革是我国社会主义社会发展的强大动力”并结合材料说明西藏改革的给4分，只答“改革”给2分； ④仅答“处理社会关系的实践推动社会历史的变迁和进步”可给1分。

三、从高考阅卷评分细则中看复习应对策略

1. 重视过程完整，把握推理的严谨性

在评卷过程中，评卷组老师有如下共识：①当合理与公平矛盾时，选择公平，即用评分细则处理试卷，即使不太合理，为了公平，也得遵守。如，某考生的简答题只给出了结果且正确，也要给一分（不管他是如何得到的）。②保持学科特点，注重解题过程的严谨性。

2. 抓好“三基”，侧重通性通法的落实

“三基”（“三基”即基础知识、基本技能和基本的思想方法）是一切学科能力的基础，离开基础去谈能力将是无源之水，无本之木。因此对“三基”的考查是历年高考的重头戏。多数试题考查的是学科基础知识和通性通法。

3. 抓好思维过程的展示，侧重能力培养

在评卷过程中，阅卷老师都有这样的感受：思维比结果更重要，方法对了就可以得分。例如，如果一开始没有找到原理依据，而接下来解题的思维方法没有错的话，每小问仍可得分。在阅卷中发现有考生知道应该怎样答解，但原理依据出错，做不出结果就把些答案给划掉（自动放弃），失去得分的机会。

4. 书写讲究整洁，表达要有条理

从评卷的强度可看出这一点的重要性。以政治主观题为例，评卷老师每天要评2000份左右的试卷，其中每一问的阅卷平均速度是10秒/份（大多数题目阅卷速度比这速度还要快）。网上阅卷的形式容易使阅卷老师产生视觉上的疲劳。在这么短的时间内，要给出一个正确判断，阅卷的办法主要是找得分点。若书写整洁，表达清楚，一定会得到合理或偏高一点的分数，若不规范就可能会吃点亏。

5. 统筹兼顾全局，合理支配时间

篇9：现场写作大赛评分细则

参赛资格：各初赛赛点的特等奖获奖选手进入复赛。复赛组委会至少提前两周将复赛通知发给本省(市、自治区)所有符合参赛资格的院校，并预先公布复赛名单。

比赛时间：大赛指定复赛日期为10月13日、10月27日、11月3日、11月10日，时间均为9:00-11:00。同一时间比赛的省(市、自治区)采用相同赛题。各省(市、自治区)大学外语教学研究会须在9月30日前确定复赛时间与承办院校，发布复赛通知，同时报送大赛组委会。

比赛题目：由组委会拟定，由专人送到复赛地点，比赛开始时当场公布。比赛题目在比赛前严格保密。复赛赛题为议论文写作1篇、说明文写作1篇，每篇长度为500词左右，写作时间共两小时。

比赛方式：现场写作，使用大赛专用写作评阅系统进行操作。比赛不允许携带电子设备，不允许使用网络。

评委组成：评委人数不少于5人(须包含外籍评委)，中国籍评委须具有副教授以上职称，有英语写作教学经验。每所学校(含复赛承办学校)只能有一人担任评委。

评分方式：写作系统评阅、人工评阅。两篇作文分数相加得出每位选手总分。须于比赛当日将所有复赛作品(电子版)提交大赛组委会，并于比赛结束两日内将复赛成绩单和入围决赛的选手名单提交组委会。组委会将对复赛成绩进行复核，并在大赛官方网站公布决赛选手名单。

评分标准：评分标准须规范、公平、公正，可参考决赛评分标准。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准。复赛组委会应保存原始评分记录，并接受选手和指导教师的查询。比赛后建议以适当方式安排评委点评，以给予参赛选手与指导教师一定的参赛反馈。

奖项设置：复赛设置特等奖和一、二、三等奖，其中特等奖3名。特等奖获奖选手代表本省参加决赛。所有获奖选手都将获得由大赛组委会颁发的获奖证书及奖品。获奖选手的指导教师相应获得指导教师特等奖和指导教师一、二、三等奖。

赛场布置：组委会秘书处将提供统一宣传海报模板，承办单位也可自行设计，但必须包含大赛名称(“‘外研社杯’全国英语写作大赛”)和主办单位名称。复赛组委会可根据需要将复赛改称为省(市、自治区)级决赛。

特别提示：

1. 各地复赛组委会应向本省(市、自治区)所有具有高等学历教育招生资格的普通高等学校发布比赛通知，保证本地区所有院校有公平参赛机会，不建议对选手的院校、年级或专业等进行特别限制。

2. 各地复赛时间、地点、承办单位联系人确定后，主办单位将在大赛官方网站公布。

3. 各地复赛应遵守大赛章程，保证比赛的规范性、公平性与公正性。主办单位将派员赴各赛区进行观摩。如接到有关复赛的投诉反馈，复赛组委会将协同调查。如发现选手有舞弊行为，立即终止其参赛资格。如发现评委有徇私行为，立即终止其评委资格。

篇10：英语话剧大赛评分细则

总分：100分

1、剧本选择（占10%，共10分）

一等：主题鲜明，剧情流畅，跌宕起伏，扣人心弦。有深度，能贴近生活，引起观众共鸣。（7-10分）

二等：主题比较突出，剧情流畅，能很好的表现主题。有一定深度，具有一定的感染力。（4-7分）

三等：主题平淡，不明显，剧情出现不连续的情况，影响主题的表现。剧本没有深度，且偏离现实生活。（4分以下）

2、剧本英语水平（占10%，共10分）

一等：剧本的词汇和语法完全正确；对语法和词汇牢固掌握，灵活运用；词汇丰富，有变化，语句通顺，剧本中语法结构较为复杂。（8-10分）

二等：词汇和语法有一些错误，但未严重影响理解。剧本中词汇较丰。（6-8分）

三等：剧本中词汇不丰富，语法结构较简单。（4-6分）

四等：剧本中因缺乏词汇和语法结构而影响理解。（4分以下）

3、演员表演水平（占30%，共30分）

一等：演技精湛，令剧中人物活灵活现，表情丰富，口语流畅，风采佳，眼神动作到位，演出十分投入。演员对白没有遗忘现象，表达自然流畅。演员配合默契。（25-30分）

二等：演技细腻，能生动地表现剧中人物性格，表情丰富，演出专注。对白动作熟练，表达比较流畅。演员配合一般。（15-25分）

三等：演技一般，能表现剧中人物特点，动作对白基本能完成，但能看出不够熟练，且语气不够丰富。（5-15分）

四等：演技缺乏锻炼，影响人物剧情的表现，出现明显的遗忘对白或动作的情况，且对白动作生硬。（5分以下，酌情给分）

4、演员英语口语（占20%，共20分）

一等：发音较好，发音准确清晰，腔调自然，悦耳动听，有感染力。语调自然，符合表演情景。（15-20分）

二等：发音尚可。语调较自然，基本符合表演情景。（10-15分）

三等：发音有缺陷，有时影响理解。语调有时不符合表演情景。（5-10分）

四等：发音较差，时常影响理解。语调生硬，不自然，不符合表演情景。

（5分以下）

5、舞台效果（占30%，共30分）

一等：舞台效果感觉好，能适合剧情气氛，服装道具全合适，演出顺序井井有条，且及时。（23-30分）

二等：舞台基本能营造剧情气氛，但不明显。服装道具基本齐全合适，但替换不够及时。（15-23分）

篇11：微电影大赛评分细则

1、基础得分：

在作品投稿截止之后，由邀请的3位专业老师、3位学生评审(届时会提早将评审名单公布在网上)按普通单元和孝行单元分类，(如果孝行单元投稿作品少于3个，则并入普通单元一起参与评选)对所有作品进行打分排名，评分内容分为：视频内容、视频画面、创意思想和视频连贯性四点评分，每项内容最高分为10分。

把专业老师对单个视频打分总分与学生评审对单个视频的评分总分相加，作为初赛成绩。(例如老师打分8+7+6+9=30，学生打分8+8+9+7=32，总得分62分)

在总得分相同的情况下，老师评分总分高的优先;在老师评分总分相同的情况下，按视频创意 >视频画面 >视频内容 >视频连贯性的顺序进行分数评比排名。

2、超时扣分：

视频以5分钟为时间限制，超时10秒至2分钟的在以上总得分的基础上扣1分，超时2分钟至5分钟的扣3分，超时5分钟以上的扣5分，视频总长度超过12分钟的，按违反参赛作品原则，不予参加评选。

二、决赛阶段评分细则：

选取初赛排名前20的作品进入决赛暨网络投票阶段，进入决赛名单将于4月15日晚公布于人人网活动主页。届时根据交作品的时间对进入决赛作品进行编号，并及时发布到视频网站上，然后在新浪微博上予以视频展示。并于4月15-19日期间为网络投票阶段，截止于4月19日下午6：00，期间由微博协会官方微博发起微视频投票和微活动#我爱评视频#，收集微影评。

本阶段评分规则：决赛评分是在初赛得分的基础上，累加新浪微博投票和微影评两部分的得分而成。

篇12：英语口语大赛评分细则

1.评分标准制订原则：公平、公开、公正；客观反映选手的英语口语实用交际能力。

2.评分方法：大赛每个竞赛项目基本依照“内容、条理、逻辑、语言”四个方面进行评定

3.评分细则：以10分为满分，5分为最低起评分，从5分开始，每1分都分为1个级别。图表描述部分具体评分标准如下：从“内容、条理、语言”三个方面评定。～ 10 分：内容完整充实，能很好地就主题发挥；逻辑性强，条理清晰，表达流畅；语言丰富，使用语言准确。～ 9 分：内容完整充实，能就主题有一定的发挥；逻辑性较强，条理清晰，表达尚流畅；语言较丰富,使用语言正确。～ 8 分：内容完整；逻辑性较强，表达基本流畅；使用语言基本正确。～ 7 分：内容基本完整；条理比较清晰；使用语言基本正确。～ 6 分：内容基本完整；表达尚连贯；使用语言尚正确。分以下：达不到5分者，参照以上标准所涉及的方面酌情给分。

⑵ 情景交流部分的评分标准：从“内容、应答、语言”三个方面评定。～ 10 分: 内容充实完整，能就主题发挥；应答敏捷，答案明确；语言丰富，用语准确。8 ～ 9 分: 内容比较充实，能就主题有一定的发挥；应答比较敏捷，答案明确；语言较丰富，用语较准确。～ 8 分: 内容完整；应答尚流利，答案比较明确；用语基本正确。～ 7 分: 内容基本完整；能进行应答，答案比较明确；用语尚正确。～ 6 分: 内容尚属完整；应答无大的障碍，答案比较明确；用语尚正确。分以下: 达不到5分者，参照以上标准所涉及的方面酌情给分。

篇13：校园心理剧表演大赛评分细则

比赛采用100分制，起评分为80分。评委打分后，去掉一个最高分和一个最低分，总和取平均数，保留小数点后两位数作为节目的最后得分。

一、主题20分。

1、主题明确新颖，有教育、启示意义，适合学生表演。（10分）

2、发生在校园中，与学生的生活和心理发展过程息息相关的短剧。（10分）

二、内容25分

1、内容健康积极向上，真实再现校园生活场景。剧情有起因、发展、高潮和结局，围绕学生日常生活和学习中遇到的心理冲突展开；（5分）

2、其矛盾必须是心理矛盾，这种心理矛盾可以是业已解决的，也可以是依然存在的；（5分）

3、原创作品（10分）

4、校园剧反映的问题可以很单纯，也可以很复杂，但一定要具有必要的现实意义。归根到底，校园心理剧是与校园心理教育密切相关的，换言之，是为后者服务的。因此，教育意义是其中不可或缺的要素。（5分）

三、方法10分

心理问题表现清晰，解决方法实用、有效。

四、服装道具10分

能借助一定的服装道具，使得主题的表达更加形象，起画龙点睛之意。

五、演员表现35分

形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动，表演艺术与心理学的知识和理论相结合。

1、语言（10分）

语言是表达的灵魂。演员须借助语言表达来完成对主题思想的表述。要求：能使用标准的普通话，语音清晰，语速适宜，思维连贯流畅。

2、表情（5分）

演员表情符合剧情需要，在配合语言的基础上生动形象的较好的表达出剧中人物的内心冲突。

3、动作（5分）

以恰当的动作配合语言和表情，使得心理剧的表演更具有艺术色彩。

4、艺术表现力（5分）考核全体演员在舞台上的表现力，是否具有一定的艺术性。

5、台风（5分）

态度认真，着装整洁，举止大方，动作得体。

6、总体印象 5分

对全体演员的表现给予总体评价。

篇14：排球技能通级大赛评分细则

一、说明

排球技能通级大赛主要由四部分组成：1.垫球，2.传球，3.扣球，4.发球，每项25分，满分100分，四项得分相加，即为最后技术评价分数。每项内容主要从两个方面评分1.达标，2.技评，达标分数加技评分数即为该项技术得分。

二、评分细则

1.垫、传球（传球25分，垫球25分，合计50分）

方法：两人一组，保持一定距离，迎面站立，对垫、传；一人传球，另一人垫球，一来一回算一次，达到10次以后双方相互变换技术动作，直到达到规定次数（30次）结束。

评分：垫球满分,25分，传球满分25分；达到30个来回评分，未达到计零分；满分技术规格为动作正确、规范，落点到位，出球稳定，弧度高过球网，评委依照满分技术规格，酌情给分。

2.扣球（26分）

方法：扣四号位常规球，考试者将球双手抛给传球者，传球者将球传至四号位网口附近，考试者助跑起跳，完成扣球动作；每人连续扣3球，落点在界内算扣中，取成绩最好一次扣球为该项成绩。

评分：满分26分；扣中评分，未扣中记零分；满分技术规格为动作正确、规范、完整，起跳时机好、高度高，姿势优美，出球有力，评委依照满分技术规格，酌情给分。

3.发球（24分）

方法：将球场分为1、2、3，三个区域，考试者首先向评委示意欲发球区域，然后在发球区采用上手发球，落点在相应区域为有效发球；每人连续发6球。

评分：满分24分；每个区域罚2球，发中一球得4分，满分24分。

董喆

篇15：第三届主持人大赛评分细则

一、30秒自我介绍

本轮为选手正式比赛开始阶段，选手要在规定的30秒内将自己 展现在评委和观众面前。要求：参赛选手介绍自己的基本情况，展现个人魅力；大胆不拘泥于形式，突出自己的特点即可。

【参照标准】自我介绍富有新意，内容健康积极向上，有一定的深度，普通话语音标准，表达流畅、生动，能很好的驾驭节目，有自信，富有个性，不怯场；仪态自然、大方、优雅、得体；服装发型符合主持人风格。

二、文段朗诵

此环节由文艺部事先准备好诗、词、文章等文段，需要选手现场抽取题目，给一定时间准备，然后上台演讲。

【参照标准】朗诵富有感情，并且感情真挚，普通话语音标准，流畅无读错音，轻松无拘谨，神态表现自然，大方、优雅、得体，不怯场，不生硬，吐词清晰，变现力强，台风气质佳。

此环节根据选手各方的表现，具体如下准则给分：

初赛主要根据选手的综合表现，评定为A、B、C三等，A等基本上都能符合上述要求，B等综合表现良好，C等表现一般。且主要表现在普通话语音、表达能力、仪态神情、台风气质以及服装发型等方面。

三、妙语连珠

此环节同样由文艺部事先准备好若干词组，选手现场抽取题目，也会给一定时间准备，然后再由选手上台串词。此环节主要考察传授语言组织能力，临场应变能力以及临场心理素质，要求选手在规定时间里把所抽到的词组有用一段富有意义的，能较好的组织该组词语且能很好表达其本意的语句描述出来。

【评分标准】根据选手的形象、台风气质，神态表情，动作表现等外观表达有个初评，然后在根据选手所选词组所组织的语句对照标准，其表达的意思是否符合或者接近标准句子来给分，如果选手所表达的内容新颖，富有意义，表达中心明确、清晰且内容积极向上，可以酌情加分，最后根据其语言表达流畅程度，普通话语言标准，语言组织能力，随即应变能力给最后打分。

复赛因为只有一个环节，所以此环节会根据选手在这个节目中的表现，在如下几个方面给分，最后取选手的平均分排名，取得分在前12名的选手进入决赛，具体如下：

1、语言简洁流畅……………………………………10分

2、内容个性鲜明、幽默新颖………………………10分

3、普通话语音、形象气质、台风较好……………10分

4、逻辑严密、举止大方自然………………………10分

四、个人才艺展示

此环节很能展现自我风格的环节，才艺不限。要求：具有个人特色，内容积极向上；展现个人魅力，风格突出，特色鲜明；表情丰富，活跃气氛。

【评分标准】才艺表演不局限于吹拉弹唱，琴棋书画等；表演自如大方，有一定的艺术表现力和感染力，能很好的驾驭舞台；衣着与节目和谐，舞台表现力强，不怯场，不生硬，富有自信；可视节目艺术水平、难度系数以及创新性酌情加分。

决赛阶段主要有四个环节，第一环节没有分数，第二环节总分3分，第三环节总分6分，然后大众评审一分，总分10分，根据12名选手的最后总得分取前六进入第四环节，第四环节总分10分，最后将这六名选手的前两轮得分加上本轮得分最终评定一、二、三名，各个环节具体评分如下:

1、个人才艺展示：

（1）表演的节目内容健康向上，活泼大方………………………1分

（2）节目难度、创新性、效果和谐………………………………1分

（3）艺术表现及演绎能力，舞台表现力…………………………1分

五、新闻播报环节

参赛选手以事先文艺部准备好的新闻题材：经济、体育、娱乐、天气预报以及中间插播的广告，现场分组抽取题目，并给与一定时间准备。播报可用汉语普通话，也可以用外语或方言。要求：参赛选手有针对性的表达主题，在规定的时间内完成导语和结语；内容要以所要求的海院为背景，丰富多彩，健康向上，根据选手的反应力和现场气氛，酌情给分；主题表达明确、主持词过渡连接较好，比较创新，个人仪态自然、大方、自信、不怯场。

【评分标准】

围绕播报的题材以及内容，考察选手的语言组织能力，良好的表达能力和临场的心理素质；同时要求形式与内容有机的结合，现场观众反应效果好。

此环节具体评分如下：

1、个人仪态自然、大方、自信、不怯场…………………1分

2、内容丰富多彩，健康向上……………………………1分

3、主题表达明确、主持词过渡连接较好，比较创新…1分

4、选手的反应力和现场气氛……………………………1分

5、形式与内容有机的结合，现场观众反应效果好……1分

6、选手表达能力及语言组织能力………………………1分

六、脱口秀

此环节也是有文艺部事先准备好题材，选手进行现场抽提，给与选手适当的时间准备；可以根据判断选手的准备情况，临场气质，内容精彩程度酌情给分。

【评分标准】此环节主要考察参赛人员的语言组织能力、形象气质，舞台表现力，心理素质以及语言表达能力，此环节要求参赛选手行为举止大方自然，反应灵敏、应对自然，逻辑严密，内容观点突出、精彩丰富，所要表达意思、目的明确，整个过程较流畅，吐词清晰。此环节具体评分如下：

1、形象气质佳、舞台表现力强……………………………………2分

2、个人仪态自然大方、自信不怯场………………………………2分

3、语言组织能力及表达能力强，过程流畅，吐词清晰…………2分

4、表达意思、目的明确，内容观点突出，精彩丰富……………2分