9上物理期中复习课件

9上物理期中复习课件（精选4篇）

篇1：9上物理期中复习课件

每当学完一个章节，或者一本书的时候，我们往往对自己所学的东西很混乱，那么就需要大家复习一下。以下是小编整理的八年级物理期中复习课件，欢迎阅读。

【教学目标】

1．复习巩固基本知识：声音的产生与传播，声音的特性。

2．提高分析解决问题的能力。

【重点】

复习巩固基本知识。

【难点】

如何提高分析解决问题的能力。

【课时】

1课时

【教具】

投影、视频点播

【教法】

启发、总结、讨论

【教学过程】

一、声音的产生与传播

1、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

2、声音的传播需要介质，固体、液体、气体介质都能传播声音，真空不能传声。声音以声波的形式向外传播。

3、声音在介质中传播的快慢用声速来表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。

声音在空气中传播的最慢，在液体中传播的较快，在固体中传播的最快。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

二、我们怎样听到声音

1、声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。

在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉。耳聋分为神经性耳聋和传导性耳聋。

2、声音通过头骨、颌骨传到听觉神经引起听觉的传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人可以骨传导来听声音。

3、双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应。正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，听到的声音是立体声。

三、声音的特性

1、音调：声音的高低叫做音调。音调高低跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。频率的单位为赫兹（赫Hz），物体在1s的时间里如果振动100次，频率就是100Hz。

人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz，动物的听觉范围通常和人不同，一些动物对高频声波反应灵敏。高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。

2、响度：声音的强弱叫做响度。响度跟发生体的振幅和距离发声体的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。物体的振幅越大，产生的声音的响度越大。

3、音色：由物体本身决定。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

乐音是物体做规则振动时发出的声音。乐音的波形是有规则的。

四、噪声的危害和控制

1、噪声的来源：物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。噪声源包括以下几种：

①交通噪声。汽车、火车、飞机、轮船等交通工具是流动性的噪声源，对环境的影响最突出，随着城市交通越来越发达，车辆拥有量增加，交通噪声污染日益严重。

②工业噪声。来自工厂的各种机器和设备，不但直接对生产者带来危害，对附近周围的居民影响也很大。工业噪声是造成职业性耳聋的元凶。

③建筑施工噪声，建筑用的混凝土搅拌机、打桩机、推土机、钻机、风动工具等产生巨大的噪声。

④生活噪声。公共娱乐场所、商场、市场等发出的声音以及人群的喧哗声、家庭噪声等都称为生活噪声。生活噪声一般强度不大。在80分贝以下，但它使人心烦意乱，干扰人的正常工作与生活。

2、噪声的等级和危害：人们用分贝（dB）来划分声音等级。噪声的等级不同，所造成的危害也不同。

3、噪声的控制：声源的振动产生声音空气等介质的传播鼓膜的振动

控制噪声的方法，防止噪声产生、阻断噪声的传播和防止噪声进入耳朵，即在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

篇2：9上物理期中复习课件

一、选择题

1.关于声音的下列说法中，正确的是 ( )

A. 发声的物体不一定在振动B.声音可以在真空中传播

C. 利用回声可以测海底的深度D.声音在空气中比在水中传播的快

2.最近东亚巴基斯坦发生了一场大地震,致使约7.9万人丧生,研究表明,地震发生后被埋在废墟里的人缺乏正确的.自救保护措施是导致丧生的重要原因.以下关于被埋在废墟里的人自救的一些措施最有效的方法是( )・・・

A.大声呼叫,向营救人员求救・・・ B.见缝隙就钻，试图从废墟中爬出

C.用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救 D.静等营救人员前来营救

3.要提高鼓声的响度，可以采用的方法是 ( )

A.用更大的力击鼓・・ B.击鼓击得快些

C.改用鼓面小一点的鼓来轻轻敲击 D.离击鼓处远一些

4.10月13至21日，“神舟”六号载人飞船将升上太空，使人们对宇航员的生活和工作更为关注。宇航员们在飞船内可以直接对话，但在飞船外工作时(如图1所示)，必须借助电子通讯设备才能进行对话，不能直接对话的原因是( )

A.空中噪声太大・ B.用通讯设备对话更方便

篇3：9上物理期中复习课件

一、传统物理复习课存在的问题

在传统的复习教学中,以教师讲授、学生接受为主。教师将知识点整理、总结、归纳以 “主食” 的方式灌输给学生,往往表现为教师津津乐道,学生感到枯燥乏味,漫不经心,无精打采。就是放手也是由学生自己做题,使得课堂非常沉闷,学生毫无兴趣。这样的教学教师教得辛劳,学生学得疲惫, 却没有什么效率。因此,我们倡导老师要做个 “营养师”,如果把复习课的灌输比作 “主食”,那么增加 “蔬菜”的种类和花色是必然的事情,再配上心仪的 “水果”,这样复习课的结构才是全面的,完整的。

二、解决的方法

1. 以竞赛为 “油”———激发学习主动性

复习课的主要任务是使学生原有的知识系统化、结构化,在此基础上进一步提升学生的思维能力、应用知识的能力和解决问题的能力。传统的方法夸大了教师的主导作用,忽视了学生主体性的发挥,教学活动中师生地位的偏差必然导致课堂效率的低下,因此教师需要改变这种状况,也就是改变学生的 “饮食结构”。初中学生对于游戏、竞赛有着极高的兴趣,所以教师在复习教学中加入一些竞赛游戏的方式,让课堂焕发生机,就可以充分调动他们的学习积极性和主动性。

比如,在复习 “伏安法测电阻” 的实验时,首先,教师将学生分成七组,给学生若干器材让他们画出电路图并连接好电路,看看哪个小组完成得最快,而且在连接过程中操作要正确。然后,教师给予点评,可以增加实验难度,提出更高层次的要求,让学生思考,如果拿走电流表( 或者电压表) 怎样才能测出电阻值,让学生小组讨论,看哪个小组的学生方法最多,测量最准确。最后,教师再从学生设计的电路中进行评价和总结。通过这种小组竞赛的方式对知识进行复习,不仅营造了良好的学习氛围,更点燃了学生学习的兴趣,也培养了学生小组合作的精神。 学生亲身参与其中,大大激发了学习主动性,这比教师总结性的讲授效果好得多。

2. 以生活为 “盐”———增加趣味性

物理源于生活,物理植根于生活, 应加强物理与学生的生活经验之间的联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验化,物理问题生活化,体现 “物理源于生活,寓于生活,用于生活” 的思想, 以此来激发学生学习物理的兴趣。

比如,在复习时,我们可以出示一灯泡,问学生: “灯泡发光的原理是什么? 灯丝是用什么做的? 为什么用这种材质,它具有哪些特殊的物理属性? 灯丝用久了为什么会变细? 发生了什么物态变化? 灯泡壁用久为什么会变黑?”。 这来源于我们生活中最熟悉的灯泡和一些常见的现象,又能将很多知识融会贯通起来复习,比如里面涉及物质的属性、物态变化,等等。接着还可以发问: “如果一个灯泡的功率是60W,那么这个灯开一天会消耗多少度电? 要交多少电费?” 可以让学生动笔计算下, 这样又复习到了电功的知识。然而在生活中我们为了节约电能通常是用两个这样的灯泡来工作,怎样连接既能照明, 又能节省电呢? 让学生自行讨论设计。 这样一环扣一环,和生活紧密联系起来,学生兴趣很大,不仅复习了初二的内容,也将初三的电学知识进行了复习。学生通过小组讨论,结合生活现象自行设计,解决问题,效果很好。实践证明: 在复习教学活动中,增加生活的元素,学生获得的知识比教师直接告诉他们的要深刻得多。

再比如,夏天我们去游泳的时候往往觉得泳池的地面很烫,而泳池的水很凉,这是为什么呢? 学生对这一系列的现象都是有深刻体会的,复习时我们就要用学过的知识来解决生活中的问题, 这样学生也会有很大的成就感。

3. 以实验为 “酱”———强化重点

著名教育家苏霍姆林斯基说: “在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者,而在儿童的精神世界中, 这种需求特别强烈。”因此教师要在复习教学时不要认为都是学过的知识,就可以把实验内容都省略了,而应注重实验教学,激发学生成为探索者、发现者。

物理是一门以实验为基础的学科, 科学的实验在发展学生思维、培养学生能力、掌握科学方法等科学素养方面起着重要作用。近来我们的中考也大大加大了实验考查的力度。因此我们要重视实验的复习,但是实验复习不是实验的再现,我们应该对实验再加工,让学生在实验中拓展思维。

比如遇到这样的问题: “给你两瓶无色透明液体( 一瓶水,一瓶酒精) , 可提供的器材有托盘天平( 无砝码) 、 弹簧测力计、两个相同的烧杯、小铁块和小木块。请想办法或选择部分器材, 设计方法来区分两种液体。”通过小组讨论,展开探究,并通过实验的方式区分出来。一般学生可以想到以下几种方法: 1用闻气味的方法,这是最简单、 最快捷的方法,由于不使用任何器材往往会被学生忽略; 2往两烧杯中分别倒入等体积的不同液体,再将两烧杯分别放在天平的左右盘,根据密度不同判断下沉的是水; 3两烧杯分别放在天平两端,分别在两烧杯中加入液体,直至天平平衡,那么液面较高的是酒精; 4在两烧杯中倒入适量的两种液体,弹簧秤下面挂上铁块,然后使其分别完全浸没在两液体中,观察弹簧秤示数,示数大的是酒精。学生在实验中自然领悟了密度的概念、物质的物理属性、天平的使用、称重法测浮力的方法等,可谓一举多得。这不仅提高了学生的兴趣,也激发了他们探究的主动性,使得复习课不再枯燥乏味,而是有滋有味。

4. 以学案为 “醋”———激活思维

实践证明,学案是训练学生思维的一个有效载体,它能达到 “揭示规律、 举一反三、训练思维”的目的,能提高学生分析问题、运用知识解决问题的能力,因此我们要重视学案的利用。复习课的学案设计可以让学生先自行对要复习的内容、基础知识和概念先进行梳理和回忆,实现对基础知识的巩固。而后学案会呈现一些练习题,这些题目不在乎多少,关键在于是否典型,是否突出、 是否非常容易出错的。目的是通过适量的训练能让学生举一反三,豁然开朗。

当然学案中的练习设置要有层次性,螺旋式上升,以利于大面积提高教学质量。每一节课的课堂训练要有弹性,教师可因人而宜,设置不同层次的习题,使学习基础较差的学生能 “吃了”,学有余力的学生能 “吃饱”。

总之,要改变传统的枯燥的灌输 “饮食方式”,就必须做一个 “营养师”,改善 “饮食结构”,加入 “油盐酱醋”。只有这样才能实现科学复习的高效性。

参考文献

[1]邢红军.论中学物理教育中的科学方法教育[J].首都师范大学学报(社会科学版),2002(S1).

篇4：9上物理期中复习课件

从题中所给的A、B、C三个选项中选择正确的答案填空。

（ ）1. —Did you go ________ on vacation last month？

—Yes， I went to Hangzhou on vacation.

A. anywhere interestingB. interesting somewhereC. interesting anywhere

（ ）2. We took ________ photos in the park last Sunday.

A. quite a lot B. quite a few C. quite a little

（ ）3. We must listen to the teacher ________ in class.

A. care B. careful C. carefully

（ ）4. The price in the hotel is ________. Lets go and find a cheaper one.

A. cheap B. high C. expensive

（ ）5. ________ the bad weather， we could see ________.

A. Because； nothing below B. Because of； anything below

C. Because of； nothing below

（ ）6. ________ that she drew a very good picture then.

A. It is seemed B. That seems C. It seemed

（ ）7. The old woman is very ill and she doesnt ________.

A. feel like to eat something B. feel like to eat anything

C. feel like eating anything

（ ）8. The little boy spent most of the time ________ at home.

A. watching TV B. to watch TV C. watch TV

（ ）9. I hope ________ to my birthday party this Saturday evening.

A. you can come B. you to come C. you coming

（ ）10. Wang Ying hardly ________ drinks milk， because she doesnt like it.

A. ever B. often C. usually

（ ）11. —________ do you visit the old man？

—Once a week.

A. How soon B. How long C. How often

（ ）12. ________ Tinas grandfather is old， he does exercise every day.

A. Because B. Although C. But

（ ）13. Please _______ who broke the window of the classroom.

A. look for B. find C. find out

（ ）14. China is ________ for the Great Wall.

A. simple B. famous C. ready

（ ）15. It is not so ________ as you think.

A. easy B. easier C. easiest

二、完形填空。

阅读下面的短文， 掌握其大意， 然后从各题所给的三个选项中选出一个最佳答案。

Do you have a healthy lifestyle？ I think I 16 . First， I have many good eating habits. I like junk food， 17 I hardly eat it. I eat fruit and vegetables every day. 18 they are not very delicious， but they are 19 for health. Second， I do 20 every day. It says that if people run every day， they will have more healthy hearts than others. So I run for 21 thirty minutes every morning.

22 ， I have good living habits. I try to 23 eight hours every day. That 24 me to be energetic next day. And I can study better and get good grades.endprint

What do you 25 my lifestyle？ Can you learn something from it？

（ ） 16. A. do B. am C. like

（ ） 17. A. and B. but C. or

（ ） 18. A. Maybe B. Although C. Because

（ ） 19. A. bad B. late C. good

（ ） 20. A. cleaning B. homework C. exercise

（ ） 21. A. at B. about C. on

（ ） 22. A. First B. Second C. Third

（ ） 23. A. sleep B. practice C. spend

（ ） 24. A. stops B. makes C. helps

（ ） 25. A. agree with B. think of C. talk about

三、阅读技能。

第一节 阅读选择。

阅读下面的短文，从每题所给的三个选项中，选出一个最佳答案。

A

The summer vacation is over. Its true that time flies. During the vacation， the weather was hot and I could not do much work， but I was happy.

As the afternoons were hot， I did my work in the morning. I got up at 6：30 and took a walk in the garden for half an hour. After breakfast， I did some exercises in math. I spent three hours or more doing this. I studied quite hard and made good progress （进步）. In the afternoon I went swimming， it was fun. I did not go home until about five or six oclock. Sometimes in the evening a friend of mine would come to see me and we would spend some time listening to music.

In this way I spent my vacation happily. I not only studied well but also became a good swimmer. Now I am in good health and high spirits.

（ ）26. What does the passage mainly tell us？

A. How the writer spent his summer vacation.

B. What the weather was like that summer.

C. When the writer got up in the morning.

（ ）27. How long did the writer spend doing his exercises？

A. Half an hour. B. Three hours or more. C. Only one hour.

（ ）28. The writer spent most of the afternoons ________.

A. listening to music B. visiting his friends C. swimming

（ ）29. The writer had a very good summer holiday because he ________.

A. worked very hard and made good progress

B. learned to swim and made good progress in math

C. got up early and went home late

（ ）30. Which of the following is NOT TRUE？

A. The writer made progress in his lessons.

B. The writer took a walk for half an hour before breakfast.

C. The writer began studying as soon as he got up.

B

Do you want to be taller？ If you do， see if you have these good habits. Do you eat properly and get enough sleep？ Do you do sports？ Are you a happy person？