物理期中考试质量分析

2023-03-13

第一篇：物理期中考试质量分析

初二物理期中考试质量分析发言稿

尊敬的领导,老师,大家下午好! 下面就本次物理期中考试情况向大家通报一下:

1、本次期中考试的试卷是全市统考卷，试卷内容包括

6、

8、

7、三个单元，其中压强的知识点，由于刚学完新课，还没有来得及复习，因此考得比较浅。试卷有一定的广度和梯度;从考试情况来看，较适合学生实际，也较符合学校出卷时的要求。

2、各平行班发展较平衡，其中

1、2班有较大的优势，为我们初二物理作了贡献。

3、初二这学期，就学生本身而言，有两极分化的趋势，且渐明显，幅度大;就物理学科特点而言，这个阶段物理各章节的知识点相互联系，知识点逐渐增加而加深，压强浮力又比较灵活，学生学习起来就有一定的难度，学习成绩也很容易出现两极分化，从这次考试情况来看，也确实是这样。根据如此出现的情况，我们物理备课组作出反思：(1)除了存在上述的客观情况之外，普遍学生对物理不够重视，比如中午自习的时候，能自觉复习物理的同学较少(2)学生做作业时，任务观点的较多，抄作业现象严重，有的甚至能交什么也不做的作业本上来，即使做作业也是只在乎结果不在乎过程，能真正认真做作业的同学真的较少，由于物理学科的特点能取得好成绩的同学就更少了(3)部分同学上课效率不高，学习的兴趣还有待提高。接下来的时间里我们物理备课组将作出如下要求：(1)鼓士气，初二物理的学习确实到了非常重要的时期，这个阶段绝对不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千长，度过了这一阶段的学习，就能在物理方面站稳脚跟了(2)重过程，过程性的学习比结果性的学习更重要，课堂是主阵地，复习、预习、作业是内化的主要途径(3)喜丰收，有了这样的“士气”“过程”，我们相信会有更多的学生能成为物理的“优秀生”。

第二篇：2009学年第二学期高二物理期中考试质量分析

一、总体情况

4个物理班优秀率：1班83.3%，2班56.8%,6班25.0%，7班25.0%

及格率： 1班94.4%， 2班81.1%,6班52.8%， 7班75.0%

平均分：1班84.8， 2班76.76班59.6， 7班65.6年级平均：71.7分,

二、试卷评价

1、试卷难易度要求与学生素质水平相差不大，出题老师把握的比较好。

2、各个层次的学生分数差别很大，很多题都是典型题，但是学生情况并不是很理想，主要集中在6班和7班。

三、低分原因

这次考试，物理的平均分偏低，主要原因有以下一些：

1、从结果来看，这次是6班物理拖了后腿，主要是及格率比较低的原因。

2、期中考试前基本及格班级都是刚刚上完新课，没有充足复习时间。

3、学生对于物理多选题的解题能力还是很低，由概念模糊不清导致多选失分。

4、学生计算题解题不规范，很多学生解计算题动不动就是“解，依题意得”几个字，基本的必要文字说明几乎没有。造成大部分的分数丢失。或者做计算题像打草稿。

5、学生的计算能力较差，太依赖计算器。稍微复杂的计算就得不到正确的结果

四、今后措施

总的要求是狠抓学生的基本知识、基本技能的掌握。主要体现在以下几点： ① 帮助学生提高做题的技巧和应对策略;

② 经常性的强调解题的规范;

③ 提高学生的计算能力，转变学生一有计算就依靠计算器的坏习惯;

④ 激发学生的求知欲望。期中考考试后，我调查了一下，从开学到现在有将近一半

的学生没有向老师问过一个问题。

⑤ 物理备课组统一进度，统一安排，多多交流。

高二物理备课组2010-5-23

第三篇：物理期中考试成绩分析

九年级物理期中考试分析总结

1.时间安排的不太合理。前面的物理基本操作耗费时间过多，以至于后面第二章的教学时间过紧，课堂上一味地赶进度，根本不管学生的感受，简直是囫囵吞枣。

2.时间紧，进度快，只是进行了知识的教学，课堂练习及课后作业的反馈都没跟得上去，也就是说，学生做题很少。

3.本学期教学内容增多，教师在课堂教学方法上没能做及时的调整，造成有时措手不及。

4.客观原因是没有复习。

今后的打算：

1.科学制定每周计划：制定出详细的课堂教学计划，明确本周教学内容和要求。有了计划的引导就会有条不紊地进行，避免教学的随意性和盲目性。

2.深化课堂教学：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强物理用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给学生充分的思考时间，针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，在课堂教学中采取多样化的教学手段，达到良好的效果。

3.注重与学生的情感交流：虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励，因此要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时要表扬鼓励他们;当他们退步时要找他们个别谈心，帮助他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上物理，变要他学为他要学。

4.练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果，练习要进行合理精选，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透物理思维，且减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处，及时加以订正。。

5.抓好后进生工作：后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。

第四篇：八年级物理期中考试试卷分析

邹振芳

一、试卷内容：

八年级物理在期中考试中考察的内容有，第一章声现象，第二章光现象，第三章透镜及其应用。试卷共分五部分，判断题(共13题，共13分)、选择题(共15题，共30分)、填空题(共5题，共12分)、实验探究题(共5题，共24分)、计算题(共3题，共21分)。

二、通过比较成绩发现问题男女生比较

1、对任意一个班级的男生与女生的成绩进行比较

在比较的过程中发现无论是从优秀率、及格率、平均分哪个角度去衡量会发现，男生高于女生。

2、对整个八年级的男生与女生的成绩进行比较在比较的过程中仍然会发现男生优于女生。

总体来说无论怎样的比较，男生的成绩优于女生，这说明男生与女生在学习物理这门学科上存在着差异。

第一、在学习目的上有差别

大部分男生学习物理的目的是因为有兴趣，在日常生活中遇到过类似的问题，总想去解决自己身边的问题，是带着问题在学习。女生的目的很是单纯，就是为了应付考试，有些与实际联系比较紧密的问题，女生是将它记住，而男生是找到原因。

第二、学习物理的兴趣存在差异大部分男生对物理课有兴趣，他们的兴趣建立在对物理学科的认识和物理学科与未来科技发展关系的认识方面.大部分女生对物理学科的兴趣一般，而且这种兴趣是以对物理教师的认可为依托，以自己物理成绩的好坏为基础.因此，随着物理教学的不断深入，男生对物理课的兴趣会比女生更强烈、更持久.

第三、对物理实验的喜欢程度

绝大多数学生都喜欢观察老师的演示实验和自己动手做实验，男生喜欢实验的程度高于女生.物理学是以实验为基础的学科，对物理实验的喜欢程度和理解程度将直接影响物理学习及物理成绩.在学生动手做实验的过程中，男生提出问题的比较多，他们往往在动手中去思考，这无疑提高了从实际出发去分析问题的能力.而女生大多数是按照教师的要求去做，以完成实验为最终目的.这样往往错过了结合实际问题锻炼分析和解决问题能力的机会.女生联系实际的能力不如男生. 八年级各班的成绩比较

八

一、三班是住宿班，在校的学习时间比较长，在上晚自习时，有不懂问题可以及时解，得成绩比较靠前。剩下的

二、四班是走读班，在学校的时间有限，只能利用一周的几节课，成绩相对一般来说，很差。但是这两个班比较八三班的成绩要比八一的成绩相对高一些。说明对于整个班级来说，班与班之间存在着差异。例如：对基础知识的掌握，学生的掌握情况不同四班的基础知识的失分率很低，另外的两个班较高。对问题的分析能力、实验能力、探究能力各班有很大的差异，计算能力尤其在一班，很是简单的计算学生马虎，致使中间的结果错误，这个错误的结果直接影响着下一问的判断，导致失分，从而导致成绩很低。

三、改进措施通过比较男女生的成绩，看到男女生学习物理有差异，在今后的教学中了解男女生学习物理的特点，注意因材施教.对大多数男生来说，他们比较注重自我，教师应当正确引导，激发他们的竞争意识.而女生自尊心比较强、爱面子，教师应当设法辅导她们学习物理时深入思考的方法，着眼于养成良好的思维习惯，并多鼓励，以增强自信心.了解每个学生的物理学习能力，要让每个学生在物理课上有所收益，最重要的莫过于激发大多数学生的物理学习兴趣.对男生更多的应从问题的质疑、矛盾的解决以及生动有趣的实验来激发他们对物理知识的渴求.对女生要注意让她们在学习物理知识的过程中没有思维障碍，使她们有一些成功的体验，并逐步培养她们对物理的兴趣.

通过各班成绩的比较，班与班之间存在着差异，在今后的教学中夯实基础知识，对学生多检查，多巩固。让学生多体会实际生活，因为物理来自于生活服务于生活，与实际相联系的很多所以要多体会实际生活，对待一些实验要让学生多动手操作，培养他们的动手动脑的能力，并从中让学生在实验中体会应该怎样去探究，培养学生的探究能力。对待学生的计算能力差，审题能力差，要培养学生认真仔细的能力，中考有时往往考察学生的不仅是知识，因为对一些基础的知识谁都会，为什么有的人能拿分，有的人却不能，因为他们不细心，导致丢分，所以细心认真是十分重要的，让学生仔细审题，细心做题，计算能力只能通过不断地练习，让学生在练习中提高能力。