八年级下物理期中试卷

第一篇：八年级下物理期中试卷

八年级物理期中试卷分析

李君双

一、试题特点： 第

一、覆盖面广。

第二、注重考查基础知识的记忆和理解。

第三、题型结构分配合理，比较注重考查学生的科学探究能力和水平。 第

四、注重对基础知识的考查，没有繁难偏旧题目出现，难易适度。主客观试题比例恰当，要求学生对所学知识的正确理解和准确记忆、较灵活的应用，而不是死记硬背。

二、遵循课标，贯彻新课改理念：

第一、试题以学生生活中的诸多事例或所见所闻的事情为素材，体现了从生活到物理，从物理到社会的理念。如，平面镜的应用、放大镜、日食月食、筷子变弯、池水变浅等等。

第二、注重科学探究，引导学生转变学习方式和教师转变教学方法。

二、学生答题基本情况：

一至 四个班合格率依次为：

46、7

4、

47、66，平均成绩依次为：

58、6

6、

55、64.平均合格率58.25，平均成绩60.75，优秀生很少，不超过10个。

三、答题中主要存在的问题有：

第一、基础知识掌握不牢，致使成绩不是很理想。 第

二、学得较死，面对考查知识的简单应用时束手无策。 第

三、科学探究重视不够，捕获信息的能力差。 第

四、物理术语积累少，表达能力差。

四、教与学中的策略

1、紧扣课标和教材，夯实基础。特别要搞好概念教学，弄清概念的物理意义。万丈高楼从地起，学生没有扎实的物理基础，就无法谈及应用，举一反三就更是不可能。

2、努力实践新课标，切实转变教学方式。尽管教师、学生在教和学中从观念到行动有了一定的转变，在向课改理念靠拢，但经验教学仍为主导。在实验教学、学习方法传授、重视知识应用等方面仍然做得不够;在培养学生的观察能力、捕获信息能力、思维能力、用所学知识解决实际问题的能力等方面仍有欠缺;在理论联系实际、关注科技发展等方面还很薄弱。

3、加强科学探究能力的训练和培养。科学探究不只是要求学生会做几个此类题目，更重要的是要在平时教学中传授科学探研的知识方法、引领学生进行科学探研活动，这样才能提高学生科学探究的能力。

4、教学中把握好尺度。不求难，要求活;不求深，要求熟。

20

11、

11、

8、

第二篇：八年级下册物理期中试卷分析

八年级物理第一次月考试卷分析

何垚

一、成绩分析

八年级两班学生共80人，八一班平均分为46.13分，最高分为82分(魏荧荧、陈寅珠)，80-89分1人，70-79分2人，60-69分5人，59-50分9人，50以下22人，最低14分(龙文杰)。八二班平均分为56.38，最高分为85分(颜仁欢、王鑫)，80-89分5人，70-79分4人，60-69分10人，59-50分7人，50以下15人，最低25分(黄开云)。

二、卷面分析

考试范围 :八年级物理第

七、

八、九三章的内容。

题型结构：第一大题选择题10道30分，其中：

2、

4、

5、

9、10学生丢分较多。第二大题填空题7道28分，其中

13、

14、

15、

16、17题失分比较严重。第三大题实验与探究题3道26分，18题考察的是第九章的探究压力的作用效果与什么因素有关;19题考查的是第八章的探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关;20题考察的是第九章的探究影响液体内部压强大小的因素;实验整体丢分较多，学生的实验分析能力还需加强。第四大题综合题2道16分。21题主要是重力、压力、压强的相关计算以及二力平衡条件的应用;22题主要是液体压强、压力的相关计算，学生在这方面的计算与分析能力还待加强。

总体难度分析：试题难易程度略大，覆盖面广。既注意了对基础知识的考查，也有适当的提高，一些试题比较接近生活实际，考查学生的思维能力和解决问题的能力，有利于培养学生创新精神与实践能力。

三、考试中反映出的主要问题

1.学生基础知识掌握不牢靠，特别是一些相关概念学生理解不到位，把一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，例如第2题中对弹力的判断，第3题中二力平衡的判断，第7题惯性概念的理解，以及第8题力与运动的关系的判断等。 2.学生不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱，例如第4题生活中利用大气压工作的例子，第5题找生活实例中减小摩擦的现象，以及

11、12题分析跳水过程中施力、受力物体的判断，19题中第五小题生活中应用压力改变摩擦力的例子等问题。 3.实验技能薄弱。对于学过的实验掌握情况较差，很多现象分析都存在问题，例如18题探究压力的作用效果与什么因素有关中的观察分析、得出相关结论的问题，19题第四小题利用二力平衡知识计算摩擦力大小等。

4.综合计算解答较差，学生对于题意分析不够准确，不能有效选择所需的计算公式进行解答，对于学生的分析能力要加强。例如填空题

13、15题中计算压强，综合题

21、22中计算重力、压力、压强、液体压强等。

四、改进措施：

在下阶段有限的学习时间内，要注意课堂教学的实效性。在备课时应该针对期中考试中出现的问题，查漏补缺，有针对性地训练，提高学生成绩。

1.要根据学生的实际情况、物理知识教学的进度等因素，及时调整教学计划，采取有效的教学方法，让每节课或每阶段的学习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。

2.要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为今后教学的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的教学，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。

3.要在实验各项操作上加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要(中考拉分题)的环节上加强锻炼学生，提高学生的综合能力。

4.注意训练学生的综合题分析能力，会准确应用公式进行相关计算。

第三篇： 八年级物理期中考试试卷分析

一、试卷内容：

八年级物理在期中考试中考察的内容有，第一章机械运动，第二章声现象，第三章物态变化。试卷共分五部分，单选题(共10题，共30分)、多选题(共三题，共9分)、填空题(共6题，共24分)、实验探究题(共3题，共19分)、计算题(共3题，共18分)。

二、成绩统计： 八一班(共37人) 优秀人数

优秀率

及格人数

及格率 平均分

48.6%

37

100% 82

三、通过比较成绩发现问题

男女生比较

1、对任意一个班级的男生与女生的成绩进行比较

在比较的过程中发现无论是从优秀率、及格率、平均分哪个角度去衡量会发现，男生高于女生。

2、对整个八年级的男生与女生的成绩进行比较 在比较的过程中仍然会发现男生优于女生。

总体来说无论怎样的比较，男生的成绩优于女生，这说明男生与女生在学习物理这门学科上存在着差异。

第一、在学习目的上有差别

大部分男生学习物理的目的是因为有兴趣，在日常生活中遇到过类似的问题，总想去解决自己身边的问题，是带着问题在学习。女生的目的很是单纯，就是为了应付考试，有些与实际联系比较紧密的问题，女生是将它记住，而男生是找到原因。

第

二、学习物理的兴趣存在差异

大部分男生对物理课有兴趣，他们的兴趣建立在对物理学科的认识和物理学科与未来科技发展关系的认识方面.大部分女生对物理学科的兴趣一般，而且这种兴趣是以对物理教师的认可为依托，以自己物理成绩的好坏为基础.因此，随着物理教学的不断深入，男生对物理课的兴趣会比女生更强烈、更持久.

第三、对物理实验的喜欢程度

绝大多数学生都喜欢观察老师的演示实验和自己动手做实验，男生喜欢实验的程度高于女生.物理学是以实验为基础的学科，对物理实验的喜欢程度和理解程度将直接影响物理学习及物理成绩.在学生动手做实验的过程中，男生提出问题的比较多，他们往往在动手中去思考，这无疑提高了从实际出发去分析问题的能力.而女生大多数是按照教师的要求去做，以完成实验为最终目的.这样往往错过了结合实际问题锻炼分析和解决问题能力的机会.女生联系实际的能力不如男生.

四、改进措施

通过比较男女生的成绩，看到男女生学习物理有差异，在今后的教学中了解男女生学习物理的特点，注意因材施教.对大多数男生来说，他们比较注重自我，教师应当正确引导，激发他们的竞争意识.而女生自尊心比较强、爱面子，教师应当设法辅导她们学习物理时深入思考的方法，着眼于养成良好的思维习惯，并多鼓励，以增强自信心.了解每个学生的物理学习能力，要让每个学生在物理课上有所收益，最重要的莫过于激发大多数学生的物理学习兴趣.对男生更多的应从问题的质疑、矛盾的解决以及生动有趣的实验来激发他们对物理知识的渴求.对女生要注意让她们在学习物理知识的过程中没有思维障碍，使她们有一些成功的体验，并逐步培养她们对物理的兴趣.

在今后的教学中夯实基础知识，对学生多检查，多巩固。让学生多体会实际生活，因为物理来自于生活服务于生活，与实际相联系的很多所以要多体会实际生活，对待一些实验要让学生多动手操作，培养他们的动手动脑的能力，并从中让学生在实验中体会应该怎样去探究，培养学生的探究能力。对待学生的计算能力差，审题能力差，要培养学生认真仔细的能力，中考有时往往考察学生的不仅是知识，因为对一些基础的知识谁都会，为什么有的人能拿分，有的人却不能，因为他们不细心，导致丢分，所以细心认真是十分重要的，让学生仔细审题，细心做题，计算能力只能通过不断地练习，让学生在练习中提高能力。

第四篇：2014八年级下册物理期中试卷

2013-2014学年下学期八年级物理期中试卷答案

一、选择

1—5 B C C C D6—10 B B B C B

二、填空

11、发生形变相互运动状态

12、2.5×103500

13、单脚站立压力相同时，受力面积越小，压强越大

14、液体压强随深度的增加而增大连通器

15、零刻度线量程分度值弹性限度

16、90180

17、大小

18、2不变

19、20001.5×10

4三、作图

20、

四、试验题

21、(1)密度(2)深度(3)在深度、密度相同时，液体向各个方向的压强相等

22、(1)小车车轮的滚动摩擦小于木块的滑动摩擦

(2)砝码的数量(3)平衡的二力必须在同一条直线上

23、(1)二力平衡(2)A正确控制变量法

(3)a、选用同一木块、以同一速度，分别平放、侧放、立放，在弹簧测力计的拉力作用下做匀速直线运动

b、记录数据并比较分析，得出结论

五、综合题

24、p=ρgh=1×103 Kg/cm3×10N/Kg×0.12m=1.2×103

-2

25、S=10×20cm2=200 cm2=2×10 m2

p=F/S=mg/S=8t×10N/Kg/2×10-2 m2=8 Kg×103 Kg×10N/Kg/2×10-2 m2 =4×106 Pa

P'=3.8×106Pa

P>p',故不能通过

26、答：高速行驶的汽车突然刹车时，由于惯性，汽车要保持原来的高速运动状态，必须滑行一段距离方能停下，所以要保持车距。

第五篇：八年级物理期中考试试卷分析

2011——2012 年八年级物理期中考试试卷分析

磁钟中学 卫安强

一、注重了对基本知识、基本技能、基本方法、基本物理思想的考查

从选择题、填空题到实验题以及计算题，都注重了对物理基本知识、基本技能、基本方法、基本物理思想的考查，依据大纲，紧扣教材，考查的知识点覆盖面达到了80%。符合命题的总体定位，试题的取材贴近生活实际，考查的是最基本的知识与技能。.

二、紧密联系学生的生活和社会实际，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。 试题精心设计了一些具有时代气息、贴近学生生活、能引起学生兴趣的情景题。 4题、7题、10题、11题、13题、17题、22题等都是学生比较熟悉的事物和情景，立意新颖，切合实际，符合学生的认知水平。学生在做题时能充分感受到物理与生活、生产实际的密切联系，让学生在解决实际问题的同时，更多地去关注科学对生活、社会产生的积极影响，这不但能激发学生学习物理的兴趣，而且能让学生体会到物理知识的实用价值。

3.渗透新的课程理念，重视科学探究要素的考查

第三大题以生活实际为背景，以实验探究为考察目的，考察了学生的实验探究能力，包括实验设计、器材选择、数据处理等能力。试题新颖，亲和力强。

4.突出了以能力立意为主，注重考察学生的各种能力

整套试卷自始至终贯穿以考查能力为主的命题思想，重点考查学生知识迁移、归纳、信息处理、科学方法的应用和解决问题的能力。

5.注重试题情景的设置，卷面设计体现了以人为本

在试题编制上杜绝了人为编造的繁难试题，避免了成题和陈旧内容试题，普遍加强了试题情景的设置，充满了生活气息和时代气息。卷面设计注重了人文性，改变了试题枯燥、生硬的面孔，使用生动、活泼的情景和语言，给学生以亲和感;试题格式和插图力求规范、美观，图文并茂;试卷结构简约合理，语言简明易懂;试卷的题量适中，以学生为本，有利于学生真实水平的发挥;试题的评分标准制定公平、科学、合理，操作性强。

6.试题难度适宜，区分度合适，学生得分的离散度较高，符合有利于实施素质教育、有利于初中物理教学。