九年语文月考试卷

2024-05-24

九年语文月考试卷（精选6篇）

篇1：九年语文月考试卷

九年级语文第一次模拟试题

本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生在答题卡上答题。

。（李贺《雁门太守行》）

⑥文天祥的《过零丁洋》中写出国家和个人境遇的诗句是：。

5、名著阅读（4分）

走进《简·爱》，与人物的心灵对话，与高贵的精神同行，请完成下列问题。

（1）《简·爱》的作者是英国的____________，在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地

宣布了对____________的爱。（2分）

（2）从整部作品看，女主人公简·爱的两个基本动机是什么？（2分）

二、综合性学习（6分）

6、（1）小华搜集了咏南京秦淮河淮清桥的一副对联。他故意将下联的几个词的顺序抄乱来考大家。请将你调整好的下联写在下面横线上。（2分）

上联：都是主人，且领略六朝烟雨

下联：过客暂留，莫辜负风光九曲

下联调整为：

（2）3月18日，《扬子晚报》以“么的了？么的了！桥么的了！”为标题报道了南京水西门高架桥被拆除的新闻。请结合标题中的三个标点，品析标题所流露的对这一事件的情感态度。（注：“么的了”意为“没有了”）（2分）

（3）请在下面横线上概括漫画《独木桥》所反映的社会现象。（2分）

一、积累运用（23分）

1．选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。(3分)A、峰峦(lán)妖娆(ráo)即物起兴(xìng)B、蝉蜕(tuì)执拗(ào)迥乎不同(jiǒng)C、哂笑(shěn)滑稽(jī)越俎代庖(páo)D.骈进(pián)匀称(chèn)苦心孤诣(zhǐ)2．下列词语中没有错别字的一项是（）(3分)A．阔绰忘乎所以威摄左右蓬源 B．狩猎仙露琼桨发髻穷困缭倒 C．蹒姗独具惠眼琐屑不求甚解 D.惬意孤陋寡闻销蚀自知之明

3.下列各句中，加点成语使用不当的一项是（）。（3分）．．．． A．林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩长期．．．．以来却鲜为人知。

B．初夏的榕城是蓝紫色的。十余米高的蓝花楹，戴着蓝紫色的花冠，看去，很是赏心悦目。．．．． C．充满福州元素的音乐剧《啊！鼓岭》即将在榕城上演，广大市民都刮目相看。．．．． D．在首届海上丝绸之路博览会上，非洲馆内多个展位此起彼伏的木鼓声，吸引了．．．．无数参观者。

4、古诗文默写（10分）

①，君子好逑。

② ？雪拥蓝关马不前。，好收吾骨瘴江边。③，关山度若飞。，寒光照铁衣。④子曰：“，思而不学则殆。”（《论语·为政》）

⑤《雁门太守行》中与“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”意思相近的诗句：

三、阅读（41分）

阅读7—10（14分）

（一）【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。乎尔而与之，行到之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不．受，今为妻妾之奉而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可

（1）甲文多处运用对比论证的方法，请举出其中一例。（2分）

（2）甲乙两文都强调做人要有所坚守，请谈谈两文分别要坚守什么。（2分）．．

（二）阅读下文，完成11——14题。（8分）

标语口号应提醒幸福

张颐武

①我们周围，有太多劳多的标语，让人看了心里不是滋味。“今天工作不努力，明以已乎？此之谓失其本心。（选自《孟子》）天努力找工作”“酒后驾车，离死不远”“放火烧山，牢底坐穿”“ 宁添一座坟，不添．【乙】孔子谓颜回①曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕②乎？”颜回对曰：“不愿．仕。回有郭外之田五十亩，足以給粥；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容，曰：“善哉，回之意！丘闻．之：“知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无为而不怍。”丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。” ．注释：①颜回：孔子的学生。②仕：做官 7.解释下列加点字（4分）

（1）乡为身死而不受（）（2）是亦不可以已乎（）．．（3）胡不仕乎（）（4）孔子愀然变容（）．．8.找出与乙文“失之而不惧”中“之”的用法相同的一项（）（2分）．．．A行道之人弗受 B辍耕之垄上．．C学而时习之 D宋何罪之有．．9.翻译下列句子。（4分）

（1）所识穷乏者得我与？

（2）善哉，回之意！

10.回答下列问题。（4分）

一个人”……这样冷冰冰的标语口号，不仅令人望而生畏，起不到警示教育作用，反而让人产生反感和抵触情绪。让国人看了皱眉，让外国人看了，还会有损我国的国际形象。

②有人认为，这种标语口号的出现并不奇怪，文明的提升需要过程，这种标语出现也是我们现代化过程中不可逾越的一个阶段。随着中国城乡一体化进程的高速推进，人们很多积习难以跟上现代化发展的速度。相当一部分人的素质没有达到适应现代社会的水平。随着城市管理的细微化，我们确实发现越来越多的不文明行为出现了，这也就出现了这样那样的提醒“标语”，来督促大家做一个具有国际化素质的市民，所以这种提醒是必要的。

③也有一种观点认为，标语口号反映了一个国家的文明程度。不应该只是板着面孔告诉人们不应该做什么，而应该用善意的语言引人向善。在语气和修辞上，口号的制定者应该多下功夫。放眼西方，充满人文关怀的口号不胜枚举。如美国某妇产医院正厅标语：“我们在爱中生长，爱也在我们中生长”；美国某老年公寓大厅内的标语：“爱一个人要付出很大代价，但不爱任何人时，代价就更大”；加拿大一家福利机构的募捐宣传语：“幸福的人善于忘记自己给过别人什么，却永远记得别人给过自己什么。”

④如何把催人向上的“标语”设计得更美观、更合理，是标语口号的制定者需要思考的。任何人都会对冰冷、强硬的要求产生抵触。像“严禁酒后驾车”就没有“一杯醉驾酒，多少离别愁”来得深入人心；“禁止浪费水资源”就没有“地球上的最后一滴水就是您的眼泪”更发人深省。像最近随处可见的讲文明、树新风系列公益广告，其中用到了泥人张和杨柳青年画的元素，不仅美观、大方，装饰了城市，而且宣传了我们的价值观，弘扬了民族文化。

⑤作家毕淑敏写过一篇叫《提醒幸福》的散文。她说，“提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受骗上当……提醒宠辱不惊……先哲提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。”在我们文明程度日益发达的今天，我们的口号标语是不是也应该与时俱进，多一点感情和温度，多一点幸福的提醒呢？换一种思维方式，口号标语也可以深入人心。

（选自2015年1月17日《光明日报》，有改动）

11．本文的主要观点是什么？（1分）

林地、草原用于新建、扩建公路。占地面积数量大的高速公路通车总里程已突破5万公里，相当于美国的近60%；而占地面积相对较少的铁路总里程仅有8.4万公里，只相当于美国的1/3。这说明中国交通发展向汽车倾斜的程度超过了美国。

③第二，能源制约。美国的汽车普及率已超过．．50%，如果中国的汽车普及率达到美国的水平，到2020年预计中国将有6.9亿辆汽车。若以每辆汽车每年平均耗油2吨来计算，中国的总耗油量将达13.8亿吨，相当于目前全球每年石油贸易量的86%。这可能吗？即使普及电动汽车，也只不过是改变了使用能源的种类。中国超过70%的电能来自化石燃料中最具污染力的煤，这种状况在今后相当长的时期内也难以改变，电动汽车的普及不可能明显缓解能源的制约。

④第三，环境制约。汽车尾气排放正在成为最大的污染源。如果今后二三十年中答：国的汽车普及量达到6.9亿辆，就意味着未来废气排放量相当于当前世界所有的汽车12．结合全文内容，说说“冷冰冰“的标语口号出现的原因有哪些。（2分）

排放的总和。

答： ⑤受土地、能源、环境这三大因素的制约，中国是否适合做一个“汽车轮子上的13．第③段写美国某妇产医院正厅标语和加拿大一家福利机构募捐宣传语有何用意？（2分）

国家”呢？

15.中国汽车拥有率低于西方国家的原因是什么？（2分）

答：

14．第④段为什么说“严禁酒后驾车” 没有“一杯醉驾酒，多少离别愁”来得深人人心？（3分）

16.文中第②段画线句运用了什么说明方法？有何作用？（2分）

答： 17.文章第③段中加点词语“超过”能否删除？为什么？（2分）

（三）阅读下文，完成15——18题。（8分）

中国适合走向“汽车社会”吗？

①2009年，中国以1300多万辆汽车首次超越美国，成为世界汽车产销第一大国。中国人虽然理应享受汽车文明，但中国不可能像西方国家那样，达到那么高的汽车拥有率。原因如下：

②第一，土地制约。城市街道交通拥堵，不少街道两侧摆满了车，远远看去就如一条长龙，不少住宅区、公共绿化带等也都成了“停车场”。中国已占用了太多的良田、18.为了让中国尽快走向“汽车社会”，你能提出哪些合理化建议？（2分）

（四）阅读下文，完成19——22题。（11分）

高贵的“伪证”

李良旭

①拜罗伊特小学校长多丽丝接到法院一张传票，要她到法庭作证，20年前，她是否收留过一个女人的私生女。传票上特意写明，您的证词很重要，直接关系到案件的性质。

②看到传票上安迪的名字，一下子勾起多丽丝对往事的回忆。

③20年前的一天，一个年轻的女人带着一个五六岁的女孩找到多丽丝。女人俊俏的脸上有些倦容和疲惫，特别是她左边眉毛上的那颗黑痣，很妩媚。女人让小姑娘站．．到一边，然后抽泣着对多丽丝说，这孩子的父亲是谁我至今不知道。现在，我染上了毒瘾，要到戒毒所戒毒，请多丽丝小姐暂时收下这可怜的孩子，让孩子在这里上学，等我戒了毒，就来接女儿。

④多丽丝看了看不远处的小姑娘，她有一头金色的头发，大大的眼睛，弯弯的眉毛，正不时向这边张望着。不知怎的，就那一眼，多丽丝一下子喜欢上这位小姑娘。多丽丝郑重地对这女人点了点头。女人一下子紧紧地拥抱着多丽丝，感激的泪水流淌下来……

⑤从此，多丽丝就将这个叫安迪的小姑娘带在身边。安迪不仅懂事，而且学习很好，在学校里，就像快乐的“百灵鸟”。有时，她两眼泪汪汪地望着窗外，好像有什么心事。多丽丝轻轻问道，想妈妈啦？安迪擦去脸上的泪痕，抬起头，甜甜地说道，不想，老师就是我的妈妈！多丽丝吻了一下安迪的脸颊，说道，真是可爱的孩子！多丽丝发现，安迪的左边眉毛上也长了一颗黑痣，像她妈妈一样漂亮。．．⑥几年过去了，安迪考取了不莱梅市的重点中学，以后，她俩渐渐失去了联系。⑦一晃，20年过去了。如今多丽丝已担任拜罗伊特小学校长。当她接到法院的传票时，感到很困惑，她不知道法庭让她做什么证。

⑧多丽丝如期来到法庭，在法庭上，她看到一个中年妇人，苍白的脸上，有一种茫然和无助。当看到妇人左边眉毛上有颗黑痣时，多丽丝心里不禁一惊。妇人看到多．．丽丝那一刻，脸上顿时显出一丝惊慌和不安。

⑨法官西蒙告诉多丽丝，有人指控你，20年前曾收养了这个毒贩的私生女，女孩名叫安迪。现在，安迪被评为不莱梅市形象大使，请您作证，这个安迪是不是这个毒贩的私生女。如果不是，安迪将担任不莱梅市形象大使；如果是，将取消这一称号。听明白了吗？现在传被告人安迪到庭。

⑩被告人安迪，是一个20多岁的年轻女人，她俊俏的脸上洋溢着青春的气息和活

力，她左边眉毛上那颗黑痣，很妩媚。那一刻，多丽丝真想冲上前去，紧紧地拥抱她，．．并喊到，安迪，我又见到你了，我的孩子。但是，多丽丝很快控制了自己的感情，她努力保持了内心的平静。她看到，安迪看到她那一刻，眼睛里闪烁着幸福的光芒。

⑪多丽丝将右手放在胸前，掷地有声地回答道：我以上帝的名义回答法庭，眼前这两个女人我都不认识，回答完毕！

⑫被告席上，那两个女人紧绷的脸上，顿时闪烁着激动的神色，眼睛里噙满了泪水。

⑬法官西蒙看了多丽丝好一会儿，用力敲响法槌（chuí），严肃地说道：证人证言有效，法庭宣布休庭。

⑭庭审结束了，法官西蒙走到窗前，眺望着遥远的天际，喃喃自语道：法庭是神圣的地方，无论是证人、被告人、还是原告，都不能欺骗法庭，但是，有一种证言，上帝都会原谅的，那里面蕴藏着一颗高贵的灵魂，它被上帝称为高贵的“伪证”。19．请概括本文的故事情节。（3分）

20．文章多次写到左边眉毛上的“黑痣”，这样写有哪些作用？（3分）

21．结合上下文，简析第⑬段画线句的表达效果。（2分）

22．标题用“高贵”来修饰“伪证”是否矛盾？请谈谈你的理解。（3分）

四、作文（50分）

阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

人生最痛苦的事，莫过于不断努力而梦想永远无法实现，而我们的人生正是如此。令人欣慰的是，我听见时间长廊另一端有个声音说：“也许今天无法实现，明天也不能。重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。” ——《马丁·路德·金自传》

要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于650 字。

200

300

400

500

600

700

800

语文试题答案

一、基础知识（23分）

1、C（3分）2．D（3分）3.C（3分）

4、默写（10分）

①窈窕淑女 ②云横秦岭家何在？

知汝远来应有意 ③万里赴戎机朔气传金柝 ④学而不思则罔

⑤欲报黄金台上意，提携玉龙为君死 ⑥山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍

5、名著阅读（4分）

（1）夏洛蒂·勃朗特

罗切斯特

（2）对人间自由幸福的渴念

对更高精神境界的追求。（2分）

二、综合性学习（6分）

6、（1）暂留过客，莫辜负九曲风光（2分）

（2）流露出对拆桥一事的惊讶、惋惜（或：无奈）（2分）。（意近即可）

（3）名校招生，竞争激烈，家长望子成龙，互不相让，争走名校这道“独木桥”（2分）。

三、阅读（41分）

（一）（14分）

7.（1）通“向”，从前（2）停止，放弃（3）为什么（4）……的样子（4分））8.C（2分）

9.（4分）（1）所认识的贫穷的人感激我吗？（2分）（“得”字1分，疑问句式1分）（2）颜回的志趣很好呀！（2分）（注意倒装句的翻译，没有翻译出倒装句式，但表述正确得1分，“意”翻译成志向、观点、意见、想法、心意等相近的词皆可。）

10.（1）例：①乡为身死而不受，今为宫室之美为之②乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；③乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之④不食嗟来之食与不辩礼义而受万钟对比。（举出一例即可得2分，用原文句子或概括原文都可以）（2分）

（2）甲文强调做人要坚守礼义，有羞恶之心，不为名利（高官厚禄）所动；乙文强调做人要坚守自己的志趣，不因贫困而改变。（2分）

（二）(8分)

11．标语口号应提醒幸福（或“我们的口号标语也应该与时俱进，多一点感情和温度，多一点幸福的提醒”，意思时即可）（1分）

12．文明的提升过程,中，部分人积习难改，需要督促；(1分，意思对即可)自古以来的传统沿袭：

从不提醒幸福。(1分，意思对即可)（2分）13．运用举例论证，（1分）论证了“标语口号应庐用善意的语言引人向善，并充满人文关怀”的观点。(1分)，（如答“论证了标语口号应提醒幸福”不得分)（2分）14．“严禁酒后驾车”是一种强硬的命令，给人冷冰冰的感觉．而“一杯醉驾酒，多少离别愁”从

形式看，运用对偶，句式整齐，既美观醒目，叉朗朗上口（或“容易记忆”）；（应涉及“观”与“读”或“记忆”两个点，）从内容看，含蓄委婉提醒醉酒驾车，后果严重．让人容易接受。（3分）

(三)（共8分）15.第一，土地制约；第二，能源制约；第三，环境制约。

评分标准：（2分）三个方面答全得2分，答两点得1分。

16.打比方把摆在城市街道两侧的车比作长龙，生动形象地说明了汽车之多，占地面积之广，使说明对象形象可感。评分标准：（2分）方法1分，作用1分。17.不能删除，“ 超过”表范围，说明美国的汽车普及率高于50%，去掉表示确数，与原意不符，“ 超过”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。

评分标准：(2分）结合文章内容说明理由1分(只判断不得分)；指出说明文语言准确性1分。18．略。

评分标准：（2分）建议合理即可得分。

（四）(11分)

19．多丽丝收到传票；回忆收养安迪的过程；到法庭作证；法院判决证词有效。（答对一题得1分，共3分）

20．细节描写（外貌描写），写出了安迪和女人的美丽外表；暗示安迪与中年妇女为母女关系；为下文多丽丝作伪证作铺垫；推动故事情节发展。（答对一题得1分，共3分）

21．动作描写。（1分）“看了多丽丝好一会儿”写出了西蒙对多丽丝的证词感到意外，而考虑是否采用多丽丝证词的矛盾心理（1分）。（共2分）

22．不矛盾。“高贵”指多丽丝无私收养安迪，培养安迪，为安迪的前途不惜作“伪证”的品质（1分）；“伪证”指多丽丝的证词与事实不符（1分）。“高贵”修饰“伪证”突出了多丽丝人性的伟大，灵魂的高贵（1分）（只做判断不得分，共3分）

篇2：九年语文月考试卷

九年思品测试题 2014.3

时间：50分钟分数：60分

一、单项选择题（共13小题，每题2分，共26分）

1.下列选项能直接体现法律特征的是（）诉他()A．吸烟有害自己的身体健康B．在禁烟区吸烟是一种严重违法行为C．公民要多履行义务，少享受权利D．公民要在法律允许的范围内行使权利

9.我国宪法规定：国家尊重和保障人权，我国公民应该享有最基本、最重要的权利()考… ………… ………… ………… ………… ：…名……姓… ………… ………… ………… …………：…级…班……………………… …………

A.路人纷纷谴责李某乱闯红灯B.公司制定员工考勤制度C.法院判处林某有期徒刑三年D.学校处分违反校纪的学生

2.2013年12月，宁夏自治区政府决定接回所有在其他省的宁夏籍流浪儿童并提

供必要的学习教育条件，让他们在家乡健康成长。该决定体现了对未成年人的（）

A.司法保护B.家庭保护C.学校保护D.社会保护

3.2012年12月8日，因无证醉酒驾车造成重大人员伤亡的高强，被四川省高级

人民法院终审判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。从此案例中可以看出（）

①高强触犯了刑法②违法要承担相应的法律责任

③法律具有强制性④一般违法行为也要受到法律的制裁A.②③B.①②③④

C.①④D.①②③

4.小华因结交不良网友，沾染不良习气，从而走上违法犯罪道路这警示我们（）A．远离网络，拒绝交友B.遵纪守法，拒绝交友

C.遵纪守法，谨慎交友D.珍爱生命，远离网络

5．《中华人民共和国宪法》和《刑事诉讼法》（修正案）都规定了“国家尊重和保

障人权”这一内容，但在保障公民权利方面是有区别的。主要区别在于()

A.《宪法》是公民基本权利的确认书和保证书

B.《刑事诉讼法》仅仅规定公民的基本权利

C.《宪法》规定的是我国公民的各项民事权利

D.《刑事诉讼法》只维护犯罪嫌疑人的合法权益

6.社会和谐人人有责，和谐社会人人共享。“共建共享”从法律上讲体现了()

A．公民履行义务要有自觉性B．公民享受权利的广泛性

C．公民权利和义务具有强制性D．我国公民的权利和义务具有一致性

7.我国公民的人格尊严不受侵犯。下列做法属于侵犯公民人格尊严的是（）A.学校把获奖学生的照片张贴在校园的宣传栏中

B.以困难同学的名义给他家里寄钱

C.结婚后的大明要改名，他妻子不同意

D.小明经常帮助同学，人们叫他“雷锋”

8.2014年3月7日，吉林省某市三位市民因在禁烟区吸烟，被依法行政拘留5日。

对此，有人不理解：“吸烟是他们的自由和权利，为什么要处罚他们呢？”你会这样告

A、人身权利B、选举权和被选举权C、受教育权D、通信自由权

10.2011年2月25日通过的《刑法修正案》，把“酒驾入罪”纳入其中，并于5月1

日起正式实施。5月9日晚，著名音乐人高晓松因醉酒驾驶造成四车追尾，后因涉

嫌危险驾驶罪被刑事拘留。这一案例对你的启示是(①每个人都要对自己的行为负责②法律对全体社会成员具有普遍约束力③每个

人都应先履行义务后享有权利④珍爱自己的生命，也要爱护和尊重他人的生命

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

11.十一届全国人大常委会第三十次会议表决通过的《关于加强网络信息保护的决

定》规定：任何组织和个人不得以窃取或者以其他非法方式获取公民个人电子信

息，不得出售或者非法向他人提供公民个人电子信息。对此认识正确的有（①维护的公民的隐私权②这是为公民的信息安全提供司法保障

③维护的是公民的名誉权④这是为公民的信息安全提供立法保障

A．②④B．①③C．②③D．①④

12.一些考生每次考前总会生病，而考后却能自愈，这是典型的考试焦虑。下列做法

不利于克服考试焦虑的是（A．进行自我激励，增强取胜的信心

B．合理安排作息时间，进行适度运动

C．考前把学习放在一边，完全放松身心

D．认真学习，充分准备，靠实力增强信心

13.“2013年长春市民营企业100强”评选揭晓。长春市百强民企资产总额948.48

亿，营业收入总额为1433.20亿元，体现强势的竞争力和竞争规模。其中，大成实业

和皓月清真肉业两家企业营业收入超过百亿，分别位居第一、第二位。对此下列认识

正确的有（①长春市百强民营企业属于非公有制经济中的私营经济

②长春市百强民营企业是我国社会主义市场经济的重要组成部分

③对调动社会各方面的积极性，加快生产力发展具有重要的作用

④必须毫不动摇地巩固和发展长春市的民营企业

A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④

二、非选择题（共5小题，共34分）14.阅读材料，根据所学知识回答问题。（5分）)）））

①某市博物馆宣布免费向中小学生开放②某营业性舞厅允许九年级学生小江进入 ③因为校舍出现裂缝，学校决定换地点上课

④八年级学生小强因学习成绩不好，父母要求他辍学去打工 ⑤某校教师对七年级学生小李实施体罚，幷侮辱他的人格尊严 ⑥父母找回因厌学而离家出走的七年级学生小赵，把他送回学校（1）体现或违背家庭保护的有：(1分)体现或违背学校保护的有：(1分)

体现或违背社会保护的有：(1分)（2）请说出③中的做法符合我国法律哪一规定？(2分)

15.阅读本省新闻，回答问题。（5分）

新闻一：2011年8月30日，长春《城市晚报》记者邀请新闻监督员候选人赵庆学老人

在三个地点进行了“假摔”体验，“假摔”的结果是每次都有热情市民上前相助。

新闻二：2011年11月4日新华网：吉林省长春市一家非常不起眼的馄饨小店，一位行

乞老人经常光顾，常错把游戏币当成硬币来买吃的，这家店的主人从未揭穿老人，照样给老人付货。

（1）新闻中的市民和店主人忠实履行了哪类公民义务？（1分）

（2）新闻中的老人哪些权利得到他人的尊重和维护？（2分）

（3）新闻中划线部分分别体现了公民基本道德规范、社会主义和谐社会的哪些要求？（2分）

16.观察漫画，回答问题。（6分）

（1）各民族呈现出的良好局面得益于我国实施了哪项民族政策？（2分）

（2）漫画中“只有山歌敬亲人”的山歌主要在哪里唱响？（1分）

（3）五十六个民族亲如一家，已经形成了怎样的亲缘关系？（2分）“我国各民族公民广泛地享有宪法和法律赋予公民的各项平等权利”请举出一实例。（1分）

17.2014年3月5日，国务院总理李克强在十二届全国人大二次会议上作政府工作报告，请阅读报告的相关数据，回答问题。（8分）

过去五年国内生产总值从26.6万亿元增加到56.9万亿元，跃升到世界第二位。城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入年均分别增长8.8%、9.9%。

（1）取得上述成就最根本的一条是什么（2分）；从而再一次印证只有什么才能发展中国（1分）

2014年经济社会发展的主要预期目标：国内生产总值增长7.5%左右。

（2）实现这一目标，应坚持哪一中心工作？（1分）其他工作与这项工作的关系怎样？（1分）

2014年政府工作重点：①严守18亿亩耕地红线；②企业退休人员基本养老金继续提高10%；新农合城镇居民基本医疗保险财政补助标准由每人每年280元提高到320元；城镇保障性住房基本建成470万套、新开工700万套；人均基本公共服务经费标准由25元提高到30元。

（3）实现①需要坚持什么国策和战略？（2分）

②“民生问题”反映了什么同什么之间的矛盾？（1分）

18.中共中央总书记胡锦涛在中国共产党第十八次代表大会上所作的报告蕴含着新观点、新亮点、新定义，却也承载着13亿人的幸福与期望，更镌刻着党对人民的郑重承诺，折射出执政党的信心与底气。（10分）

【关键词一：从“建设”到“建成”小康社会，让幸福鲜花盛开在人民心坎上】（1）全面建成小康社会是根据什么提出的；全面建成小康社会目标的实现，即意味着我国经济社会发展战略目标中哪一目标的实现；这一目标实现后中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性，那么社会主义制度的优越性得到充分显示的标志是什么（3分）

【关键词二：坚持“公平”“优先”原则，办好“人民满意教育”】（2）教育在国家发展中的地位如何？（2分）

【关键词三：维护“公平正义”，走“共同富裕”道路，实现社会公平主旋律】（3）简要概括怎样实现共同富裕（用10个字）（2分）

【关键词四：“政治清明”阳光下释放执政党反腐决心与信心】（4）为了保证“政治清明”我们必须要坚持哪一根本政治制度？（1分）

【关键词五：“建设美丽中国”守住“绿水青山”赢得富裕文明】

篇3：九年语文月考试卷

关键词：九年一贯制,三段一体语文教学,效衔接对策

长期以来, 中小学语文教学与教研活动各自为政, 教师之间由于机制的原因, 互不往来, 甚至小学各段也缺乏应有的交流与沟通, 教育教学上存在着严重的断层现象。我校在九年一贯制的管理机制下, 通过四年多的教学实践, 探索出九年一贯制学校三段一体语文教学衔接的策略, 构建了“九年一贯, 三段一体, 持续推进”的操作模式。

一、“三段一体教学衔接”的概念界定。

三段一体教学衔接是建立在九年一贯制学校现有生源和师资基础上, 参照九年义务教育“五四制”“六三制”“三三三制”, 根据农村学生年龄结构特点和新课标中“三维目标”在各阶段的具体体现, 及农村学生身心成长规律, 把义务教育阶段的九个年级的教学作为一个完整统一的体系, 同时在其内部划分成低中高三个阶段 (1-3年级为低段, 4-6年级为中段, 7-9年级为高段) , 并确定好各段之间的衔接口, 然后通过有效的教学衔接策略, 使各段的教学承前启后, 前后照应, 顺利连接起来, 形成和谐渐进的教学状态, 实现九年义务教育可持续性发展的一种研究。其内涵是:

(1) 它站在新课程标准和农村实际情况的基础上来认识农村九年义务教育中的语文教学。

(2) 它明确地把义务教育划分为三个段落两个衔接口, 来落实九个年级语文教学的衔接。

(3) 它是把九年义务教育作为一个系统, 对其教学可持续性发展策略的一种研究和探索, 进而达到九个年级的语文教学和谐渐进的目的。

二、意义认识。

在农村基础教育中, 初中和小学的确处于一种奠基性普及性的国民教育位置, 是很有必要紧密衔接的。

(1) 三段教学衔接能使九年一贯制学校在学生的健康发展上, 减缓坡度, 降低难度, 增强效度, 加大效度, 最大程度地促进学生的可持续性发展。

(2) 三段教学衔接能打破教师思维定势, 促进教师建构新的课程观及教学观, 达到于无痕的校本培训中提升师资的目的。

(3) 三段教学衔接尽可能地减小了九年义务教育的内耗, 使教学影响循序渐进, 一以贯之, 持续推进。

三、三段教学衔接的途径。

1、校本培训

使教师跳出以前教学思维的框条, 重新审视本段教学, 在不同段大量的交流活动中获得更好的专业成长;同时通过三段教学衔接的校本培训, 使师生明确全局意识, 主动衔接, 促进教学持续健康的发展。

2、教研活动

把三段教学衔接的研究渗透到日常教研活动中去, 使其常规化、制度化, 以有力促进三段教学的有效衔接。

3、教学课堂

这是实现三段教学衔接的主阵地, 只有真正在课堂教学中落实三段教学衔接的思想, 我们的九年一贯制教学才能够真正得以持续和谐地发展。

4、教学管理

教学管理是使三段教学衔接的有力保障, 通过宏观的调控, 在思想上确保师生九年一贯的方向性, 在人事安排上确保各段之间相互影响, 实现教学的衔接和融合。

四、三段教学衔接方式方法。

1、三段一体的校本培训。

所谓“三段一体的校本培训”, 指在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下, 以教师任职的农村九年一贯学校作为为培训单位, 以提高内部教师教育教学能力为主要目标, 把培训与教育教学, 与“三段教学衔接”的科研活动紧密结合起来的继续教育形式。这是源于九年一贯制学校发展的需要, 由学校内部发起和规划的, 旨在满足学校每个教师工作需要的校内培训活动。农村九年一贯制学校校本培训的具体方式如下:

(1) 通过专题培训, 向教师渗透学校三段一体, 衔接发展的办学特色, 提升对“九年一贯制学校三段一体教学衔接”的认识。

(2) 激励教师利用农村九年一贯制学校各类资源, 积极参与三段教学衔接的研究, 探索反思, 开拓进取, 不断提高教师的教学科研水平。

(3) 学校组织全体老师, 整理研究了九个年级学生身心、心理发展、学习水平、学习品质等方面的发展脉络, 整体研究九年义务教育的语文教材及教学内容, 在新课程标准指导下, 确定好语文教学总目标和各阶段目标。

(4) 组织教研组整体研究了1-9年级语文教材和课标, 重新理出了九年义务教育的语文学科的知识脉络, 形成三段一体, 九年一贯的语文教学内容体系。明确各段重点和教学程度, 不断为下一学段的学习做好必要的知识储备, 知识铺垫。

2、教研活动的衔接

(1) 三段集中议课

把全校教师按低中高三个学段分成三个教研组。教务处每期安排几次大型研讨课, 语文学科的老师一起听课, 撰写心得, 并指派专题发言, 组织对教学内容的处理, 教学法的运用等集中讨论。

(2) 三段协作式备课

每两周语文教研组集中协作备课一次。协作备课, 突出集体的交流和反思。其程序为:个人自备、集体议课、专人整理、反思修改。个人自备指教师站在自己段的角度通备教材, 设计好教学方案, 列出自己感到困惑的地方, 供集体议课时交流研讨。集体议课时九个年级所有相同学科的老师在一起, 采用“听——问——说——议”结合的动态式的议课形式。先由备课者阐述自己的教学方案及设计理由和意图, 其他老师站在自己段一边听一边提问, 再由说课者对自己的设计进行解读, 其他人共同研讨, 最后大家站在九年一贯, 三段教学衔接的全局共同得出科学完备的方案, 最后由专人重新整理自己的教案, 然后打印出来, 教研组人手一份并存档。

3、交互式教学衔接。

为了增强中小学老师对不同段的认识, 教务处在相近段的老师之间组织实施了交互式教学活动。交互式教学重视教学者之间的相互支持和促进, 对话交流在这种教学中具有关键作用, 在每一个教学行为之前和之后, 不同段老师对同一教学内容的教学程度, 拓展巩固点及教法等进行广泛深入的交流研讨。包括: (1) 评价别人对教学内容所做的预测; (2) 就教学内容提出其它问题; (3) 就自己不清楚的内容请教别人, 要求他们给予明确的解释; (4) 对其他教师的教学行为及教学总结做详细的解释和评价; (5) 帮助他人解除对教学内容的误解, 等等。这样, 教学后的教研活动成了一种对话, 一个教师问了一个问题, 另一个人回答, 其他教师再对这一回答做评价;而其他的人又来帮着修改总结;最后在这种活动中共同提高, 有效实现不同段的教学衔接, 促进教学的持续发展。

4、链接式教学衔接。

长期以来, 农村教师普遍存在比较狭小的教学观, 也就是在备课和实施课堂教学时, 对我们的义务教育的总体目标和整体建构欠重视, 甚至没有去思考过, 侧重于关注单节教学环节的设计或局部知识点的教学效果, 陷入较窄的教学思考圈。这种情况下, 我校提出了链接式教学。

顾名思义, 链接式教学即各段教学不孤立实施, 像链条般环环相扣, 它主要针对学生对教师的适应, 强调教师的教学作用要连续不断, 而不是突然中断或改变。我们的“链接”包括两个方面的“链接”, 一是教师自身教学思想和教学行为的链接, 二是学校教学管理上的外部形式。教师自身教学思想和教学行为的链接, 仍着眼于本段的课堂教学, 只不过它研究的视角定位有别于过去, 拓展到整个九年一贯的链接思考, 并通过课与课的实施过程呈现出来。学校教学管理上的外部形式的链接, 具体说, 采用稍高年级老师接一程 (提前介入稍低段教学, 可采用蹲点学习办法, 了解学情、学法、教法, 适当参与教学) , 稍低段送一程 (稍低段老师提前观摩高段教学, 在本段学生进入下段后适当干涉他们的教学, 扶上马, 送一程, 实现逐渐过渡) 。这种链结方式逐步扩大, 促进学生整体和谐发展的同时, 也促进教师整体素质的提高。

5、衔接口重点突破

“衔接口”, 是指高中低三个学段的两个过渡时期, 具体地说就是中小学的衔接口6-7年级和3-4年级教学衔接, (即中高、低中段衔接) 。首先确定以六年级为重心来实现原初中和小学教学内容和教学方式的衔接。其次在衔接口集中优秀师资力量来承担教学和研究, 选派主研人员蹲点研究, 在6、7年级之间全程跟踪。

6、低中段学生主动建构的培养―――四个落实。

我们把学生主动建构知识的能力及学习习惯学习品质的培养策略体现在“四个落实”的学生培养策略上。

第一, 落实知识衔接的策略

(1) 有意识地前瞻下段知识, 夯实衔接点, 适当跨越, “过度”学习。整体研究1-9年级语文教材和课标, 重新理出知识脉络, 明确各段重点和教学程度, 不断为下一学段的学习做好必要的知识储备, 知识铺垫。每个语文教师都拥有一套最新的教材, 人手一册课标;分类分块研究整理, 专人统筹梳理;每月两次语文学科的所有老师集中研讨, 每次两个主讲人, 依次轮流进行, 人人参与发言探讨。

(2) 在课堂教学和作业设计上, 做好下一学段的知识的导向和渗透。

(3) 在过渡的关节点适度将难点下移和分化, 降低知识衔接的坡度。

第二, 落实学习情感调控的策略

(1) 从低中段开始培养学生积极的学习态度, 体会学习成功的乐趣。

(2) 在低中段教学中恰当地设置悬念, 激发学生对高段学习的向往, 培养他们良好的探索兴趣。

(3) 树立不断挑战学习难关的乐观情怀。

第三, 落实学习意志培养的策略

(1) 不断夯实学习基础, 树立终身学习的自信。

(2) 引导学生逐步形成坚强面对学习压力的信念。

为了让学生更好地适应初中多科学习的压力, 我校在涉入初中部分教学内容的基础上, 对六年级学生开展了“怎样面对初中学习压力”的讲座, 来增强他们初中学习的信心, 树立不怕困难, 顶住压力的信念。

(3) 在学生承受能力范围内, 逐步采取加大知识密度和深度和难度的尝试, 挑战、超越, 不断提高学生克服困难的意志力。

第四, 落实学习方法优化的策略

(1) 在中段年级教给学生正确的学习方法, 如把握自己生物钟规律, 重点安排好自己的学习活动, 记忆术的培训等。

(2) 学生养成正确的预习、听讲、复习、作业习惯以及不懂及时补和问、独立思考、勤于讨论等习惯。

(3) 面对高密度、多负荷学习的一些正确的缓解疲劳的方法。

7、教学管理的衔接。

对于一所由原中、小学合并而成的学校而言, 中小学老师中出现这样那样的隔阂是完全正常的。而九年一贯制的办学模式只有建立在全校教职工人心“一贯制”的基础上才能最大限度地发挥其优势。要做到这一点, 就必须打破原来中小学各自按编用人的框框, 让部分教师在不同段教学中相互渗透, 互相来尝尝“不同李子”的味道。于是, 我校大胆进行教师工作安排的改革, 进行师资重调实验。在师资重调方面我们主要从三个方面来实施:

(1) 教师的“三式”管理。――全程式、交换式、交叉式

全程式, 指把九年制高中低三段九个年级的教学作为一个完整的过程, 在教学工作安排中保证主研人员中有相关老师有在1-9年级拉通走一程的经历。“全程式”教学法注意了在“新”、“深”两字上作文章, 使老师能获得和学生一道的成长, 又能使学生受到持续的教学影响, 进一步落实三段教学的衔接, 在三段教学的系统认识的基础上努力探索三段一体语文教学衔接的策略、方式方法。交换式, 指针对以前中小学各自为阵的现象, 在高中低各个端口实行交换实验, 使老师们都能够重新审视自己的教学工作, 明确各段不同的特点, 找到衔接的有效方法。交叉式, 它主要指在三段的某些衔接口实现上段和下段的的教师协作融合的教学衔接手段, 一定程度上打破年级界限, 下段送一程, 上段接一程, 下段扶一把, 上段拉一把, 在遵循三段教学规律的同时, 实现三段教学你中有我, 我中有你的和谐衔接式的局面。

(2) 教学管理的衔接。

形成了“分段负责, 链口把关;分组落实, 衔接发展”的三段教学管理框架。学校主研人员 (教学副校长和科研主任) 分别负责高段和中低段, 总体组织好本段的研究与探索, 协调好与其他段的衔接交流研究。六年级等链接口, 主研蹲点研究, 专人把关, 实现顺利过渡, 促进衔接。

参考文献

[1]、裴娣娜《发展性教学论》辽宁人民出版社1998年8月

[2]、刘兼、孙晓天《新课程标准解读》北京师范大学出版社2002年5月

[3]、柳海民, 《当代教育理论专著》东北师范大学出版社1998年7月

[4]、《基础教育课程改革纲要》2001年6月颁布

篇4：九年语文月考试卷

《识字3》这篇集中识字的课文，它以对子作为文章的载体，描绘了大自然的美好景物。对对子是中国的传统文化之一，激发孩子们对中国传统文化的喜爱也是文章的主要教学目标之一。如何让一年级的小朋友对对子有兴趣?只有先让他了解对子的一些规律，发现对子的有趣的地方，再进行简单的试对。朗读是最有效地了解课文的方法，教师想通过由浅入深地读，有层次地推进学生对课文的理解，真正实现通过课文来学语文的理念。

[教学目标]

1　认识“雾”“霜”等13个生字，会写“和”“语”等6个字。

2　能正确、流利地朗读课文。

3　产生收集对子和对对子的兴趣。

[教学重点]

会读生字、写生字，会正确、流利地朗读课文。

[教学难点]

读准字音，识记字形，学会对对子。

[教学课件]，

PPT、词语卡片

[教学时间]

两课时(本次授课第一课时)

[教学过程]

一、激趣谈话。揭题入境

小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在我们这个大家园里有美丽的自然风光，有各种各样的花草树木和可爱的小动物，我们都很爱它。通过这一组课文的学习，我想大家一定会有新的收获。今天，老师就和大家共同学习第一篇课文。(板书：识字3)

二、初读体会，认识生字

1　这是一首对子歌，自己先试着读一读?

2　老师发现你们可真会学习，有的同学一边读课文一边画了生字，有的同学一边读一边思考，还有的同学提出问题和小伙伴合作学习。相信你们的收获一定不小，谁勇敢地站起来读一读课文?

3　你们已经把课文读通了，很好。刚才你们在自学时还画出了许多生字，遇到了许多不懂的词。那我们就一句一句地读，把刚才不会的字学会，不懂的词弄懂。

三、图文结合。识记生字

(一)学习第一小节：

1　一句一句地读，把不会的字学会，把不懂的词弄懂。

出示：云对雾，雪对霜。指名读。

指导：云和雪小朋友肯定都见过，(点课件)那雾和霜有没有见过呢?

2　引导：雾是在早晨出现的，太阳一出来它就散了(也可以叫“晨雾”)。

点击课件，叶子上白白的那些晶体就是什么?霜。每到深秋的时候就会出现霜。因此有个词叫秋霜(生读晨雾、秋霜)。

3　点击课件，出现两幅图，朝霞与夕阳，想一想，这该是课文中的哪一句?不知道的可以看看课文。

解决：朝霞，夕阳，和风，细雨。图片协助理解。

4　再读整小节。

(二)学习第二、三小节：

1　课件出现花对草，蝶对蜂。指名读。

学习蝶和蜂。说出是如何区别这两个字。领读。

2　课件出示，蓝天对碧野，万紫对千红。指名读。万紫对千红，去掉“对”字，指名读，一起读。边读边贴词卡。

提问：当你看到什么样的景象的时候会情不自禁地说万紫千红?(指名描述)这个词多好啊，读一读。

3　出示课件理解“碧”给这个字组个词?理解“碧野”“碧绿的叶子”。

4　课件出示：桃对李，柳对杨。

理解：桃、李、柳、杨，它们指的是什么?李和杨还出现在什么地方啊?(都是姓)

5　课件出示：“山清对水秀，鸟语对花香”齐读。去掉“对”字，再来读读。自己把这两个成语读一读。(生边读，师边贴词卡)

假如你就来到了一个山清水秀、鸟语花香的地方，你会有什么样的感觉呢?会想些什么?

三、复习巩固，练习书写

1　刚才，大家一边读儿歌，一边学习了本课的生字，弄懂了不会的词，你们学得非常认真，我们把黑板上的词再读一读好吗?

2　我们再来读一读本课的字吧!你们仔细观察今天学习的字，看看有没有长得像的字呀?

3　生字我们都认识了，还有六个生字宝宝需要我们来写呢!下面请你们仔细观察这六个字，在写这六个字时，你有什么小窍门可以把这些字写得更漂亮些?

四、练习朗读，扩展识字

1　生字我们都已经学会了，我们再来读一读对子歌吧!你们可选择自己喜欢的方式，先练习读一读，和小朋友对着读都可以。

2　你们读得真认真，既然这是一首对子歌，那么我们就一问一答地读好吗?

3　其实，在我们生活中，处处都是识字的场所，比如，大街上的牌匾，灯箱上的广告，小朋友的名字等等，只要你肯做一个有心人，在不经意间你就会认识许多书本以外的汉字，愿每个小朋友从现在开始，都来做一个细心人、有心人，认识更多的汉字。好吗?

[教学体会]

对子歌是一种传统的语言形式，句式整齐、押韵，便于诵读，但内容涉及面广，跳跃性大，蕴涵语言的智慧。作为识字课，是借助对子歌来识字，而不是阅读课，是为了识字而阅读。

本节课主要让学生自主识字，把识字与认识事物结合起来，识字与儿童的生活结合起来，识字中的音、形、义结合起来。学生通过看图片、找规律等形式去自主识字。教师始终以赏识的目光，以激励性的语言导引学生自主识字。

在教学中，教师穿针引线，释疑解疑，能让学生自行掌握就放手让学生去自悟、自练、自得，而不越俎代庖，发挥了教师作为“引导者和组织者”的作用。

兒童识字不可能“毕其功于一课”，也不可能仅仅局限于课本上的几个字。教师抓住儿童学习母语的特点，注意了向课外延伸，向生活延伸，向周围环境延伸，以开阔儿童识字更广阔的天地。

篇5：语文月考试卷

一、积累与运用。（15分，每小题3分）

1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（）

A．镌刻（juàn）恫吓（hè）

拈轻怕重（niān）凝神伫立（chù）B．蕈菌（xùn）失怙（gǔ）

惴惴不安（zhuì）

迤逦而行（lǐ）C．黝黑（yǒu）

穴位（xué）头晕目眩（xuàn）

璀璨夺目（càn）D．粗糙（cào）虬枝（qiú）

鬼使神差（chāi）虎视眈眈（dān）

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A．扼制

萦绕

虚无缥渺

无边无垠 B．鹧鸪

孤僻

含辛茹苦

幅圆辽阔 C．侵蚀

袒露

与日剧增

梦寐以求 D．蜕变

禀赋

大相径庭

循规蹈矩

3.下列各句中加点成语的使用，不正确的一句是（）

A．绵阳是西南地区一座迷人的城市，深厚的文化底蕴，领先的现代科技，既各显其美，又相得益彰。B．在观众震耳欲聋的助威声中，苏炳添首当其冲，率先跑过终点，夺得2017年国际田联百米大战冠军。C．面对朝鲜不断升级的核挑衅，美国国会有人公开表示，通过战争解决朝鲜核问题才是一劳永逸的办法。D．在机场附近操控遥控飞行器，不仅影响飞机的正常起降，甚至可能导致机毁人亡，这绝不是危言耸听。

4.下列各句中，没有语病的一句是（）

A．“微笑抑郁者”与终日愁眉不展的普通抑郁症患者不同，他们习惯将自己的痛苦隐藏起来，每天以笑脸示人。

B．这家企业将携手社会力量，共同开展“健康中国”系列活动，构建健康生态，倡导健康生活，宣传健康理念。

C．电视剧《三生三世十里桃花》凭借匠心独运的制作，曲折感人的情节，男女主角更是受到众多粉丝的追捧。

D．5月22日，英国发生恐怖袭击，恐怖分子在曼切斯特一体育馆内引爆了炸弹，造成约22人死亡59人受伤。

5.把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）

①我想，这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结 ②我们的社会难以传承深邃的智慧、伟大的精神

③读书不仅仅是为了生存，更是为了充实我们的精神世界，提升我们的生命质量 ④缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉 ⑤读书是门槛最低的高贵举动

⑥我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力

A．③①⑥④②⑤

B.④②⑥①③⑤ C．⑤③①④⑥②

D.⑤①③④②⑥

二、古诗文阅读（28分）

（一）阅读下列文言文，完成1﹣3题。（13分）

桃花源记陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

愚溪诗选（节选）

柳宗元

灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。

愚溪之上买小丘为愚丘自愚丘东北行六十步得泉焉又买居之为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。

夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。

宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。

【注】断断：争论不休。1．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（）（3分）

A．愚溪之上买小丘/为愚丘/自愚丘东/北行/六十步得泉焉/又买/居之为愚泉。B．愚溪之上/买小丘/为愚丘/自愚丘东北行六十步/得泉焉/又买居之/为愚泉 C．愚溪之上买小丘/为愚丘/自愚丘东/北行六十步/得泉焉/又买/居之为愚泉 D，愚溪之上/买小丘为愚丘/自愚丘东北行/六十步得泉焉/又买/居之/为愚泉

2．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）（3分）

A．余人各复延至其家

延：邀请 B．诣太守，说如此

诣：到 C．以予故，咸以愚辱焉

故：缘故 D．不能兴云雨，无以利世

利：利益 3．下列对两篇选文的理解部分和分析有误的一项是（）（3分）

A．桃花源中的人们生活在“土地平旷”“阡陌交通”的地方，他们与世隔绝，过着一种怡然自得、令人向往的幸福生活。

B．太守派人随渔人一起前往桃花源最终迷路一事，既增添了桃花源的神秘色彩，又暗示了桃花源式的生活在当时现实中是不存在的。

C．宁武子“邦无道则愚”，颜子“终日不违如愚”，作者认为他们都是聪明睿智之人假装愚蠢，并不是真正意义上的愚蠢。

D．两文都写到了小溪周边的景物，前文以渔人的经历为线索，后文以“愚”为线索，两文均以描写和议论为主，表明作者超然物外之志。

第II卷（共96分）

4．用现代汉语翻译文中划横线的句子。（4分）（1）既出，得其船，便扶向路，处处志之。（2分）

（2）爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。（2分）

（二）阅读下面的诗歌，回答下列各题。（5分）

早发

唐韦庄

早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。

5．诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。（2分）

答：

6．诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？（3分）

答：

（三）.默写。（10分）

（1），关山度若飞。

（《木兰诗》）

（2）

，甲光向日金鳞开。

（李贺《雁门太守行》）（3）箫鼓追随春社近。

（陆游《游山西村》）（4）

，拾此充饥肠。

（白居易《观刈麦》）（5）

，阡陌交通，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）（6）气蒸云梦泽，（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（7）子曰：“见贤思齐焉。”（《<论语>十则》）

（8）江山如此多娇。

（毛泽东《沁园春•雪》）（9）在《答谢中书书》中，陶弘景以“

，”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争前恐后跳出水面的情景。

三、名著阅读。（5分）阅读下列文段，回答问题．

保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，有回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……

1．这段文字选自小说《

》，主要用了

描写来刻画主人公保尔。

2．小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？请简要概括。

答：

四、现代文阅读（22分）

（一）阅读下文，完成1-3题。（10分）①身为现代人，你已经习惯于享受网络信息带来的便利，然而，在你越来越依赖网络的同时，你也已经身陷网络带来的危害之中。科学家已经发现，人类的大脑正不断被网络影响，变得越来越笨。

②2015年，微软通过抽样调查和脑部扫描研究了2000名加拿大人注意力的平均持续时间，结果发现，进入新世纪之后，人们注意力的平均持续时间陡然缩短了。2000年的时候，人们专注于某项具体事务的平均时间还有12秒，但是在2013年的时候就缩短到了8秒。造成这种现象的原因是智能手机和海量网络资讯的出现，很多年轻人会不由自主地经常查看手机、会在看电视的时候使用其他智能设备。而且，由于上网的时候能做的事情越来越多，游戏、新闻、聊天、购物等多窗口频繁地切换操作让人更加容易分心。③调查还发现，网络分散注意力的现象在年轻一代中更为严重。2012年，美国皮尤研究中心针对美国和波多黎各2000多名教师的一项调查显示：87%的教师认为，手机和网络科技让这一代学生的注意力不如上一代；64%的教师认为，手机和网络在扰乱学生注意力上的负面作用远胜于帮助他们在学业上取得的进步。④美国著名心理学家•斯金纳曾经做过一个非常有名的实验，他将老鼠放在机关重重的小箱子中，老鼠在箱子中如无头苍蝇一般的乱撞，无意中触到了杠杆，这时一颗食物便会从天而降。不一会，老鼠就会发现这其中的关联，开始自己主动按起杠杆来了。接下来，老鼠吃到食物的条件开始变难，比如加入两盏灯﹣﹣红灯和蓝灯，当红灯亮起按下杠杆时，掉食物；而蓝灯亮时，随便怎么按都不会出食物。过了一段时间后，条件继续升级，但老鼠仍然乐此不疲地玩这种“游戏”，直到死于疲惫。

⑤科学家发现，在斯金纳的实验里，按下杠杆可以刺激老鼠的伏隔核（伏隔核被认为是大脑的快乐中枢，对诸如食物、毒品等刺激有反应，负责生产多巴胺）．人类痴迷于玩电子游戏而忘记吃饭睡觉的时候，比如一个韩国人就曾因连续不停玩游戏50个小时之后死亡，大脑中激活的区域与老鼠的类似。而在2012年的另一项研究里，科学家发现，长时间上网导致脑部结构的变化与那些因毒瘾或者是酒瘾造成的大脑病变有着惊人的相似。无论网瘾者或者是酒瘾者，大脑前额叶皮层中的灰白质（灰白质主要作用是调节情绪和意志力）容量都会减少。因此，英国网瘾研究专家鲍登•琼斯表示，网络上瘾是种病，它已经危害到了人类的大脑。

⑥以往智能手机或者电脑不那么普及的时代，人类都习惯记忆大量知识，比如英文单词以及小说的内容，但是，科技的进步扼杀了这样的需求，这也就让人类的记忆力失去了发挥的空间。因为当我们知道某某知识或者信息只需上百度查一下就好了，自然就会认为不需要记在脑子里，所以，当今的网络就好比人脑的外接硬盘﹣﹣我们将越来也多的信息“外包”给了它。

⑦人类记忆分为长期记忆与短期记忆，大脑所收集到的信息需要经过“转存”，才能变成长期记忆。任何打断这项转存工作的行为，都会破坏原先想要记住的信息，比如看书看到一半突然去读短信，或是阅读文章的中途去查看电子邮件。新科技所带来的过量信息和干扰，让人脑难以形成长期记忆。另外，因沉迷手机和网络导致的睡眠过差也损伤了大脑的记忆能力。

⑧一天当中，大部分人花在网络的时间不少于两三个小时，有时候时间还会更长。上网期间，我们会一次又一次地重复相同或者类似的动作，如敲击电脑键盘、拖着鼠标点击左右键或滚轮、用指尖在触摸屏的各个图表或者模式之间来回切换等等。这让我们的大脑陷入巨大的压力之中，很难将一段时间内大脑中的有效信息加以筛选和集中，以进行深入思考。所以，我们在使用数码设备浏览网络时，常常不知不觉地采用略读和跳读，感受不到传统书籍带来的那种良好阅读体验，比如，能够结合语境体会一句话的丰富内涵，或者努力读懂一个结构复杂的句子。所以，科学家建议，如果你想要真正静下来思考，就必须远离那些数码产品。

1．网络给人类大脑带来的危害主要有哪些？请根据文章概括回答。（4分）

答：

2．请简要分析文章第③自然段运用的说明方法及其作用。（3分）

答：

3．下列句子中加点词体现了说明文语言的什么特点？请简要分析作答。（3分）一天当中，大部分人花在网络的时间不少于两三个小时，有时候时间还会更长。

答：

（二）阅读下面的小说，完成11-14题。（12分）

碗底香陈小庆

终于开饭了，他几乎是跑着奔向食堂的。

今天做的是他最喜欢的红烧牛肉面，他看到自己饭盆里竟有好几块牛肉，最关键的是有一块还特别大，居然比一只完整的核桃还要大，他似乎觉察到打饭的师傅当时迟疑了一下，但手终于没有抖，还是将那大块牛肉给他妥妥地盛进了饭盆里。

端着饭，走到外边，坐在一块空心砖上，虽然饿极了，虽然是他最喜欢的牛肉面，他却慢条斯理地吃着，他享受着美味。不像那个首先急着把饭里的牛肉挑着吃了的二狗子﹣﹣吃那么快会很快吃完，很快吃饱，很快失去享受的时间。尤其是那块最大的牛肉，他毫无疑问地会留到最后吃，等吃完所有的面条、碎肉，喝光所有的汤之后再去细细品味，仔细享受，这叫碗底香。在他，这样吃饭也是人生一大享受！

他一边品味着牛肉面，一边想着自己儿子小虎马上就要娶媳妇了，那个姑娘已经同意嫁给小虎了，嫁到在城里没有房子的他们农村的家了！他得多干活多赚钱，风风光光把儿媳妇娶进家门。

此时，饭盆里的那块肉，几乎是支撑他力气的最有力的保障，也是他辛苦后的一份安慰。

从小他就有把好东西留到最后的习惯，过去家里穷，娘做面条时，炒个鸡蛋已属最好的午饭，那时节他总是把饭先吃光，再去吃炒鸡蛋，最后嘴里的炒鸡蛋味儿会留存一下午。让人觉得生活美好有意义。他还喜欢把最甜的放在最后，把最好的消息在心底憋好久，六年级时，他破天荒地考了个年级第一，回家就一直没有吭，最后竟然没有说，还是娘听邻居小孩说的。娘看着他笑，他也笑，仿佛那最好吃的还在碗里放着，还可以享受那份惊喜。娘告诉过他，先苦后甜才是真正的幸福。所以他一直不舍得把那些好东西提前吃掉用掉，甚至到该吃该用时仍然还要保留好久。

他喝了口牛肉面汤，滋味十足，望望那块牛肉，心里踏实极了。十六岁时他拥有了第一双回力球鞋，穿惯了黄胶鞋的他，一直舍不得穿，只在劳动节和国庆节时穿过那么几天，大部分时间还是黄胶鞋，后来他发现鞋小了，自己在十八岁时再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。那双鞋，至今在家里放着，像是收藏品，曾经他想让儿子穿，儿子却无论如何也不穿。

他开始品饭盆里的碎牛肉。明天据说会发工资，包工头说了两个月了，一定要在麦收之前把欠大家的去年的工钱发到手里，而他们很多人已经打算后天回乡割麦子了！

碎牛肉几乎没有口感，他望了望那大块牛肉，原谅了这些碎肉。筷子却不去动一下那大的，从小养成的习惯，使他根本不会在饭还多时去动那些“镇碗之肉”的。也因为这个好习惯，他存到了一些钱，家里才翻盖了房子，儿子才能说上对象。

过去在乡下，他碗里的肉或者鸡蛋一直是别人眼中的诱惑，大柳树下吃午饭，他总是会在碗里留下最好的，直到吃完了饭，才会认认真真吃掉那些最好的，让一顿饭有了悠长的香味。三十年前，在乡下，碗里有肉或者有鸡蛋，会很有面子，他是那时养成了很慢很慢吃饭的习惯的，他享受着自己碗里有宝的感觉﹣﹣生活就是这么有奔头！

很多工友都吃完了，在抽烟聊天，他却还有好几口面没有吃完，他一根一根面吃着，碎肉已没有了，但他碗底有香，心里有底儿：镇碗之宝还在，动都没动呢！他们都是端着铁盆盛饭的，都是一步到位，没有再去打饭的麻烦，那么大个铁盆，足可以吃很饱。

吃完最后一根面条，喝光最后一口汤，盆里只有那个大块头的牛肉了，那深酱色的肉，吸足了调料，那要一口吞下去，能嚼上两分钟才可以咽下去。

他停顿了一下，显得郑重地夹起那块肉，多年养成的习惯，尊重食物，更要慎重对待那些最好的，那些都是生活的精华，是我们热爱生活的理由！他每次在享受最后一口美味时，都会停顿一下，调整好味觉、视觉，说高级一点应该还调整好了灵魂，准备接受那种痛快舒爽﹣﹣他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，也许是自己用劲过于大了吧，他调整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水……

那块让他期待了一顿饭，瞟了无数眼，几乎支撑了他全部幸福感的大块牛肉，竟然是一块切得方方正正的姜！

1．小说中的：“他”是一个怎样的人？请结合全文简要赏析。（3分）

答：

2．下列句子中加点词用了什么描写方法？有何作用？（3分）

他调整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水……

答：

3．小说结尾写那大块牛肉竟然是一块姜，其实这并不突然，作者在前文已有几处暗示，请找出并简要概括。（3分）

答：

4．有人认为小说的主题是反应进城打工者生存的艰辛，也有人认为是倡导一种先苦后甜的生活观。你认同哪一个观点？请结合小说及现实谈谈你的看法（3分）

答：

五、作文

“我不由得停住了脚步”，是宗璞文章《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫

藤萝话吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩……生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？什么让你的脚步停住？你又有怎样的感受与思考？

请以“我不由得停住了脚步”开头，自拟题目，写一篇文章要求：

篇6：高二语文月考试试卷

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成1-3题。

①“驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。”古代丝绸之路架起了一座交流物产、连通人心的桥梁。当前，深入推进“一带一路”建设，续写古代丝绸之路的传奇。不仅要看到其对沿线国家和地区经济发展的推动作用，还要看到其在民族交流融合方面的纽带作用。

②古代丝绸之路大体有草原道、绿洲道、茶马道以及海上道四条。除了汉族，北方和西北游牧民族也是丝绸之路的重要开拓者，他们的马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路。早期月氏、乌孙、匈奴等民族，在开通草原古道、推动游牧文明与农耕文明交流等方面发挥了重要作用。此后，鲜卑、吐谷浑、吐蕃、回纥等民族，都曾和丝绸之路结下不解之缘，有的一度控制了草原道和绿洲道，成为经营东西方贸易的主角。公元439年，鲜卑建立的北魏政权统一了我国北方，使丝绸之路自汉代以来再度繁荣起来。北魏、西夏占据河西走廊后，吐谷浑控制的“青海道”和吐蕃控制的“青唐道”成为中原和南方通往西域的通道。再看回纥，其与唐朝绢马贸易换回的绸绢，除了供贵族享用，还通过“草原道”大量转输到西方。因此，这一时期的草原丝路有“回纥道”之称。丝绸之路上民族交流融合绵延不断，开遍了民族交流融合之花。

③在肯定我国古代北方和西北游牧民族为丝绸之路的开拓与繁荣作出重要贡献的同时，更要充分认识中原王朝的主体作用。张骞出使西域之后，汉、唐、元、明各朝代为了经营西域，保障丝绸之路畅通，在丝绸之路沿途设置馆舍以提供食宿，建立都护府、都督府、州、县等以加强治理。这些措施对保障丝绸之路的畅通和安全具有决定性作用。

④丝绸之路密切了我国古代民族关系，也密切了东西方关系。中原、江南以及巴蜀的名茶不仅输入西方，也输入西域、青藏高原与漠北，饮茶逐渐成为北方与西部民族的习俗。同时，西域和中亚、欧洲的物产和文化也传入内地。到了唐朝，丝绸之路的东端终点长安、洛阳成为西域文化的荟萃之地，上至宫廷、下至百姓无不受西域文化的影响。到了宋朝，中国的茶叶和丝绸被大量贩运到西方，西方的乳香、琉璃等被大量转售到中国。元朝时，中西交通空前畅通，中国的雕版与活字印刷术、火药等通过丝绸之路传到欧洲，欧洲和阿拉伯的天文、数学、医药、建筑等科学技术也传入中国。

⑤中华民族是诸多民族相互接触、融合形成的你中有我、我中有你而又各具个性的多元统一体。毫无疑问，在这个多元一体格局形成过程中，丝绸之路是重要的沟通渠道与交流舞台。丝绸之路像一条纽带，联结着农耕文明和草原文明，联结着内地汉族人民与边疆少数民族人民。未来，“一带一路”延伸之处必将是人文交流活跃之地，它不仅会继续描绘我国各民族交流融合五彩斑斓的画卷，还会进一步架起东西方各民族交流交往的桥梁。(选自杜建录《丝绸之路是民族交流融合的舞台》，有删改)

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是()(3分)

A.古代丝绸之路推动了沿线国家和地区的经济发展，在民族交流融合方面也起到重要作用。

B.北方和西北游牧民族对丝绸之路的重要贡献，是建立在中原王朝的主体作用基础之上的。

C.丝绸之路对内密切了我国古代各民族之间的关系，对外则密切了中国和西方各国的关系。

D.丝绸之路联结着不同类型的文明，又联结着不同民族的人们，是重要的沟通交流舞台。

2.下列对原文论据的相关分析，不正确的一项是()(3分)

A.中国北方和西北游牧民族的马队和骆驼队踏出一条横贯欧亚的草原丝路，可见他们也是丝绸之路的重要开拓者。

B.早期月氏、乌孙、匈奴，后来鲜卑、吐谷浑、吐蕃、回纥等民族与丝绸之路的联系，表明民族融合的延绵不断。

C.中原、巴蜀名茶输入西方、西域，西域、欧洲的物产和文化传入内地，说明丝绸之路密切了民族与国家间的关系。

D.唐朝时长安、洛阳成为西域文化的荟萃之地，宫廷、百姓皆受到西域文化的影响，而中华文明对西方的影响式微。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分)

A.鲜卑、吐蕃等民族有的曾一度控制草原道和绿洲道，成为东西方贸易的主角，可见其在丝绸之路开拓上占据主体地位。

B.汉、唐、元、明各朝代在丝绸之路沿途设置馆舍、建立州县等，是为了经营西域，保障丝绸之路的畅通和安全。

C.如果没有丝绸之路这个重要的沟通渠道和交流舞台，中华民族多元一体格局的形成，可能会受到较大的影响。

D.和古代的丝绸之路一样，未来的“一带一路”必将活跃人文交流，促进我国各民族之间的交融，促进东西方交往。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

阅读下面的文字，完成4-6题。

黑夜给了我黑色的眼睛

白天，空气中弥漫着窒息的味道，日光榨干了鲜花的最后一抹微笑，皮靴静静地躺在角落里，下一秒，身体就会瘫进柔软的地面……到傍晚才有了些许生机。

这时候，一位年迈的老人出现在湍急的伏尔加河的岸边。他总是在老地方坐下——在那棵长在水中的盘根错节的老树旁，然后就向太阳凝望。

太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大，又红。

老人一动也不动地坐着，双手放在膝上——这是一双深褐色、干枯的手，手上的皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹，湿润的眼睛黯然无光。他的颈项很细，头也小，但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。

有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：“您好，老爷爷!”

老人点了点头。一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子。

“我给您画一张像，可以吗?”少女问。

老人沉默了片刻。他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。

“我如今可不好看了。”他说。

“为什么?”少女有些茫然地说，“不，您很美，老爷爷。”

“而且还有病。”

少女对老人看了很久。然后，她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说：“您很美，老爷爷。真的。”

老人淡淡地笑了笑。“既然这样，那你就画吧!”

少女打开了箱子。老人一直望着太阳。

少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。

“多好的太阳啊!”老人低声地赞叹说。

“怎么好?”少女不懂。

“它多大啊!”

“你看那河水，多好看……对面岸边的……”

太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。

“太阳落下去了。”老人叹息说。

少女把画纸叠好，放进箱子。

他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。

“您明天到这里来吗，老爷爷?”她问老人。

“来。”他答应道。

少女站起身，到村里去了。老人又坐了一会儿，也走了。

他回到家里，在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默默无言地坐着。

儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。孙子都已长大，进城去了。家里没有他们冷清得很。

大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。大家都不说话。

第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着，老人一面望着太阳，一面说：“以前我当木工，活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个，剩下两个。现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。万卡在城里住，是一个工地上的主任。他有信来，说生活不错。他们来这里做过客。我有许多孙子，他们都喜欢我，现在都分散在各个城市里……”

少女在画老人的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。

“生活很艰难吧?”她问道，好像没听见老人的话。

“什么?艰难?”老人很惊讶，“我活得挺好呀!”

现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。

太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞。

“明天是阴雨天。”老人说。

少女看了看明朗的天空，“为什么?”

“我浑身酸疼。”

“你明天来吗，老爷爷?”

“不知道，”老人没有立刻回答，“不知怎么回事，浑身都疼。”

老人站起身，沿着小路上坡了。

少女望着他的背影，一直等他折进小巷。他走得很慢，低头看着脚下的路。少女忽然产生一个奇怪的猜想：她仿佛觉得老人是个盲人。

第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着，想念着老人。他的一生是那样简单，那样平常，而其中又含有某种不简单、不平常的东西。“太阳是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但难道这是平平常常吗?”于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。

老人第三天、第四天都没有来。

少女于是去寻找他的家。她找到了。院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上刨松木板。

“请问，有位老爷爷是住在这里……”

男人仔细而又有点奇怪地打量她。

“原来在，”男人说，“我这不正在给他做棺材嘛。”

少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。

“请问，他是盲人吗?”少女沉默了许久说。

“是瞎子。”

“瞎了很久吗?”

“十年了。怎么?”

“没什么……”

少女走出院子，她靠着篱笆哭了。不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。

4.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分)

A.小说开篇运用细节描写，刻画老人的肖像，寥寥数语，生动形象凸显了生命的沧桑与辛劳，在落日的背景下，颇有画意美感。

B.行文中采用插叙的方式，用老人自己的述说交代了他的家庭生活境况，目的在于巧妙地暗示故事发生的背景。

C.少女听说老人逝世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜没把老人的肖像画完。最后巧用夸张修辞手法，刻画出少女心理微妙的变化，丰富了作品的主旨。

D.本文语言质朴自然却让人回味。例如“老人总凝望太阳”“那棵盘根错节的老树”等一些描写，却蕴含着丰富的意味，给读者留下想像的空间。

5.文中多次出现的“太阳”对刻画人物形象有哪些作用?请简要分析。(6分)

6.文学文本往往有着丰富的意蕴，请结合文章，分别从历史政治意蕴、伦理道德意蕴以及最重要的生命意蕴三个方面进行分析。(6分)

二、古诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

阅读下面的文言文，完成7-10题。

胡世宁，字永清，仁和人。弘治六年进士。性刚直，不畏强御，且知兵。除德安推官。岐王初就藩，从官骄，世宁裁之。

迁广西太平知府。太平知州李浚数杀掠吏民，世宁密檄龙英、知州赵元瑶擒之。母丧归。服阕赴京。道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。贼攻七日夜，不能拔，引去。

迁江西副使。当是时，宁王宸濠骄横有异志，莫敢言，世宁愤甚。正德九年三月上疏曰：“敕王止治其国，毋挠有司，以靖乱源，销意外变。”宸濠闻，大怒，列世宁罪，遍赂权幸，必杀世宁。世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急李承勋为按察使，保护之。世宁乃亡命抵京师，自投锦衣狱。

狱中三上书言宸濠逆状，卒不省。系岁余，言官程启充、徐文华、萧鸣凤、邢寰等交章救，乃谪戍沈阳。居四年，宸濠果反。世宁起戍中为湖广按察使。寻擢右佥都御史，巡抚四川，以父忧归。

世宁风格峻整，居官廉，疾恶若仇，而荐达贤士如不及。都御史马昊、陈九畴坐累废;副使施儒、杨必进考察被黜;御史李润、副使范辂为时所抑，连章荐之。与人语，呐不出口，及具疏，援据古今，洞中窾会。与李承勋善，而持议不苟合。始以议礼与张璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自助，世宁不肯附会，论事多牴牾。诸大臣皆忌之。帝始终优礼不替。九年秋卒。赠少保，谥端敏。

(节选自《明史?列传第八十七》，有删改)

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)

A.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/

B.世宁已迁/福建按察使取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/

C.世宁已迁/福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/

D.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁/家人索之急/

8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)

A.弘治，是明孝宗朱祐樘的年号。年号，是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号，始于汉武帝。

B.疏，又称“奏议”或“奏疏”，是臣僚向帝王进言使用文书的统称。疏的本意为“疏通”，这里引申为分条说明的文字。

C.父忧，为“丁父忧”的省写。丁忧，古代官员父母亲去世后必须停职守制的制度，丁忧期间，丁忧人不准为官。

D.谥，谥号，是古代君主、诸侯死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，给予的一个寓含善意评价或带有评判性质的称号。

9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)

A.胡世宁通晓军事。他的军事才能在流寇攻打沧州时展现出来，流寇攻打沧州七天七夜，沧州城还是没有被攻破，最后，流寇被迫撤离。

B.胡世宁疾恶如仇。他为人风格端庄、峻严，任广西太平知府时，太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，胡世宁率人逮捕了他。

C.胡世宁不畏权贵。他果断揭发宁王宸濠骄横不法和造反的意图，虽遭受迫害，并被关进监狱，也毫不屈服，他最后被谏官营救出狱。

D.胡世宁举贤荐才。即使他举荐的人被罢官，考评中被黜斥，被当时大臣压制，他还是连上奏章推荐，唯恐被举荐的人仕途不通达。

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。(5分)

(2)与人语，呐不出口，及具疏，援据古今，洞中窾会。(5分)

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首唐诗，完成11-12题。

南歌子

吕本中(注)

驿路侵斜月，溪桥度晓霜。短篱残菊一枝黄，正是乱山深处过重阳。

旅枕元无梦，寒更每自长。只言江左好风光，不道中原归思转凄凉。

(注)吕本中(1084-1145)，寿州(今安徽寿县)人。宋廷南渡后，诗人流寓江南。

11.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()(3分)

A.这首小令抒写了旅途风物和诗人感受，词情凄清伤感，但格调清新流利，读来凄伤却不压抑。

B.词作开头两句写早行情景，意境与晚唐诗人温庭筠诗句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”很接近。

C.词中由“晓霜”写到“残菊”，由“残菊”联想到“重阳”，又由“重阳”联想到眼前处境，思绪曲折。

D.过片“旅枕元无梦，寒更每自长”写出诗人因旅途艰辛渴望好梦不得而倍感春夜漫漫的痛苦，凄然之意卓然。

12.这首词与纳兰容若《长相思?山一程》题材相类，但思想情感却有所不同，请指出二者的不同之处。(6分)

(三)名篇名句默写(8分)

13.补出下列句子中的空缺部分

(1)《春夜宴从弟桃花园序》中喻人生是天地间的过客，光阴易逝的语句是：

__________________________;______________________。

(2)《阿房宫赋》中对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的语句是：

__________________________，______________________。

(3)《六国论》中表现列国先人艰苦开辟疆土的句子“________________，________________”

(4)《伶官传序》中借庄宗困于伶人而亡国得出的结论是：________________，__________________________。

第II卷表达题

三、语言文字运用(30分)

阅读下面的文字，完成14-16题。

西方文明的品牌是英语，东方文明的品牌是汉语。目前，我国各级各类学校的学生加上社会成员，约有3.5亿人在学英语，巨大的市场需求刺激着企业家们的神经。英语培训已经成为一个巨大的产业，英语经济_____。各种大大小小的国内英语培训机构与之_______，为英语热潮_______。他们纷纷打出“学习英语--迈向人生辉煌的第一步”“英语改变命运”等_______的广告语，与社会现实和社会心理相默契。在如今的中国，英语能力强往往给人以丰富的联想，比如：熟悉西方的管理和经营、思路开阔、知识面广等等。英语品牌化经营对我们有何启示呢?()对中国国家品牌，汉语是这个品牌中最有文化内涵、最有战略意义和历史感的一个方面。因此，加速汉语品牌化进程，使之跻身于世界通用语行列，已迫在眉睫，而这必会是一段激动人心的旅程。

14.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()(3分)

A.方兴未艾一呼百应推波助澜扣人心弦

B.欣欣向荣遥相呼应摇旗呐喊蛊惑人心

C.方兴未艾遥相呼应推波助澜扣人心弦

D.欣欣向荣一呼百应摇旗呐喊蛊惑人心

15.文中画线的句子有语病，其中修改最恰当的一项是()(3分)

A.对于中国国家品牌来说，汉语是其中最有历史意义、最有文化内涵，也战略价值的一个方面

B.对中国国家品牌而言，汉语是这个品牌中战略价值，最有文化内涵，也最有历史意义的一个方面

C.从建立中国国家品牌的角度看，汉语是其中最有文化内涵、最有历史意义，也战略价值的一个方面

D.对中国国家品牌而言，汉语是这个品牌中战略价值、最有历史意义，也文化内涵的一个方面

16.在下列文中括号处补写的语句最恰当的一项是()(3分)

A.中国要融入国际社会，就必须打造国家品牌