高三语文月考试卷分析

第一篇：高三语文月考试卷分析

2016届高三语文月考试卷

注意事项

考生在答题前请认真阅读注意事项及各题答题要求 1.试卷满分为160分，考试时间为150分钟。

2.答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在答题卡的规定位置，考试结束后，请将答题卡交回，在试卷上答题无效。

一、语言文字运用(15分)

1.在下面各句的空缺处填入词语，最恰当的一项是(3分) ①战士们毫不畏惧，怀着 ▲ 的决心，英勇地冲向敌人。

②她的目光从我身旁扫过，一直移到窗子， ▲ 着窗外，好像在想着什么。 ③在这次游泳比赛中，不少少年选手 ▲ ，获得了好成绩。 A.破釜沉舟 窥视 脱颖而出 B.孤注一掷 凝视 崭露头角 C.破釜沉舟 凝视 崭露头角 D.孤注一掷 窥视 脱颖而出 2.下列各句中修辞使用恰当的一项是(3分)

A.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着，跳动着。 B.秋雨跳着欢快的舞蹈，一下就是几天，什么活也干不了，真是闷死人了。

C.我和村里的伙伴们跳入清澈的水中，恬静的塘面便响起一片喧闹声，水流像父亲有力的大手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。

D.流言这东西，比流感蔓延的速度更快，比流星所蕴含的能量更巨大，比流氓更具有恶意，比流产更能让人心力憔悴。 3.下列句子中，没有语病的一句是(3分)

A.来自中俄两军以及我国地方科研院校的专家学者共百余人，紧紧围绕“世界反法西斯战争与中国战场”这一主题展开深入研讨交流，推出一批重要研究成果。 B.目前，多家保险公司已经接到天津爆炸事件中车辆进口商报案，并组织专业人员和第三方评估机构前往现场评估损失、统计排查。

C.中国政府在优惠贷款和援助支持下，中国企业在中亚地区承揽了多个领域的基础设施建设项目，一批经济合作项目已成功启动并在积极落实之中。

D.该企业从20世纪80年代开始，抓住国内微型车、农用车生产制造起步不久、市场销售日趋走俏，很快就占领了大半个市场。

1 4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)

我总觉得，我们有些作家太虚伪了， ▲ 我觉得关键的一点是，他们的作家有忏悔意识，敢于面对真实的内心世界。 ①这是我们的作家最失败的地方

②他们有一种“扬善”的美德，但也有一种“隐恶”的劣性 ③俄罗斯为什么可以产生那么多一流的大作家 ④缺少一种真正的悲悯情怀和忏悔意识

⑤不敢叩问自己的灵魂，把自己的灵魂亮出来给人看

A.④②⑤①③ B.⑤②④①③ C.③②①④⑤ D.②⑤①④③ 5.下列诗句表达的情感与其他三项不相同的是(3分)

A.郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。(辛弃疾《菩萨蛮》) B.料得年年肠断处：明月夜，短松冈。(苏轼《江城子》)

C.淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。(姜夔《扬州慢》) D.独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。(李煜《浪淘沙》)

二、文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成6～9题。

林运使墓志铭 杨万里

公讳孝泽，字世传，莆田人也。少好词章，卓然自立，一时流辈罔不推表。宣和六年，登进士第。

建炎初，调南剑州顺昌县尉。会有告某贼欲犯城邑，公不谋同僚，不檄旁援，独计以为可先未发禽也，提兵宵征，黎明至其所，贼方槌牛酾酒，聚神祠中，乃突掩之，无一人免者。未几，丁太夫人忧，当论功，而郡僚有沮格者，通判吴建曰：“使贼而张，州且不保，况邑乎?是不可不赏!”乃以闻。服除，授左承事郎，监建阳县麻沙镇税。秩满，调泉州晋江县丞。.太守器其详整，讼有积岁不决者，一以属公，靡不立断，人情服焉。

知漳州，公年弥高矣，听决益精明。北边有衅，敛兵于漳以戍焉。前守匮于赋，故事戍..者既行，居者增餐钱，而州不时给。其徒族立庭下不去，有猘色，公不为动，徐曰:若辈欲反，必先杀我。餐钱极无几尔，独不可强取。叱令还营，取一二尤者置之法，而令月庚之，众服其暇。

①岁大疫，为糜粥药饵，赒路界。死不能掩埋者，官为棺敛。部使者上最，进提点广南东路刑狱，公力辞不就。天子高之，改除直秘阁，主管建宁府武夷山冲佑观。训词曰：循良之吏吾所重，止足之人吾所敬，重秘之直吾所惜。朝廷方行综核之政，切齿污吏。有言于丞相者曰：林公虽老，持节乡部，肃清一路，独不可耶?丞相然之，白上，除公本路转运副使。命下，八郡耸然曰：此真监司也。公即以乡里引嫌，有旨趣公入奏，公谓所知曰:广南之命.既得辞矣，顾拜今命，辞远乐近，非人臣义。章再上，朝廷知不可强致，复俾祠禄，是岁乾道六年也。明年正月十八日疾终，得年八十有三。

公性淡然，无外嗜。与人交，一见倾底里;至遇事，凛不可犯。南康、临漳岁倚山泽之入以佐公币，公尽捐以俾民。遇过使客，燕享俭而敬，宾亦欣然满意。公自律清苦，一夕视事，竟有持烛送公至闑内者，公曰：此官烛也，亟命持去。 .注释：①猘zhì，狂犬，猛犬。②祠禄，官名。宋制，大臣罢职，令管理道教宫观，以示优礼，无职事，但借名食俸，谓之“祠禄”。③闑,niè古代竖在大门中央的短木。 6.对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分) A.乃以闻 闻：让„„知道，报告 .B.故事戍者既行 故事：旧例，惯例 ..C.有旨趣公入奏 趣：趋向，奔赴 .D.竟有持烛送公至闑内者 竟：事毕，结束 .7.下面句子中“之”的意义和用法不同的一项是(3分) A.天子高之，改除直秘阁 .B.叱令还营，取一二尤者置之法 .C.夫晋，何厌之有?(《烛之武退秦师》) . D.申之以孝悌之义(《寡人之于国也》) .8.林运使为官有哪些优秀的品质?请简要概括。(3分) 9.把文中画线的句子翻译成现代汉语(10分) (1)使贼而张，州且不保，况邑乎?(3分) (2)讼有积岁不决者，一以属公，靡不立断。(3分)

(3)广南之命既得辞矣，顾拜今命，辞远乐近，非人臣义。(4分)

三、古诗词鉴赏(10分)

10.阅读下面这首唐诗，回答问题。

③

②

初冬夜饮 杜牧

淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。

(1)诗题为“初冬夜饮”，结合全诗，请分析诗人是如何扣题的。(3分)

(2)前人评杜牧诗常有“抑扬顿挫之节”，此诗短短四句，有波澜起伏，请简要分析。(4分)

(3)请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。(3分)

四、名句名篇默写(8分)

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)亦余心之所善兮， ▲ 。 (屈原《离骚》) (2)长风破浪会有时， ▲ 。 (李白《行路难》) (3) ▲ ，此时无声胜有声。 (白居易《琵琶行》) (4) ▲ ，则知明而行无过矣。(荀子《劝学》) (5)了却君王天下事， ▲ 。(辛弃疾《破阵子》) (6) ▲ ，徘徊于斗牛之间。(苏轼《赤壁赋》) (7)见贤思齐焉， ▲ 。(《论语》)

(8) ▲ ，行成于思毁于随(韩愈《进学解》)

五、现代文阅读

(一)(20分)

阅读下面的作品，完成12～15题。

月 夜 韩少功

①月亮是别在乡村的一枚徽章。

②城里人能够看到什么月亮?即使偶尔看到远远天空上一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里。

③由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历;乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年，骑上了摩托用上了手机，脱口而出还是冬月初一腊

4 月十五之类的记时之法，同他们抓泥捧土的父辈差不多。原因不在于别的什么——他们即使全部生活都现代化了，只要他们还身在乡村，月光就还是他们生活的重要一部分。禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间感觉。

④相比之下，城里人是没有月光的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。我就是在三十多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚，看月亮从树荫里筛下的满地光斑，明灭闪烁，聚散相续;听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的凉台设计得特别大，像一只巨大的托盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随着光浪浮游。就像我有一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。

⑤盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在这时候出现了，妈妈或奶奶讲述的牛郎织女也在这时候出现了，银河系星繁如云星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来，把我黑古隆冬地一口完全吞下。我是躺在凉台上吗?也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾?也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路?也许我是站在永恒之界和绝对之境的入口，正在接受上帝的召见和盘问?

⑥我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方。 ⑦山谷里一声长啸，大概是一只鸟被月光惊飞了。

(选自韩少功散文集《山南水北》)

12.文章②③两段通过对比，凸显了城里月光什么特点?请简要分析(4分)

13.请结合第④段内容，说说“叮叮当当”“哗啦哗啦”这两个词的表达效果。(4分) 14.“月亮是别在乡村的一枚徽章”一句单独成段，请结合全文谈谈这样写的好处。(6分) 15.请探究文章最后一段的意蕴。(6分)

六、现代文阅读

(二)(18分)

阅读下面的作品，完成16～18题。

苏轼的意义 李泽厚

5 ①苏轼作为诗、文、书、画无所不能，异常聪明敏锐的文艺全才，是中国封建社会后期文人们最亲切最喜爱的对象。其实，苏轼的文艺成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要逊色一筹。画的真迹不可复见，就其它说，则字不如诗文，诗文不如词，词的数量也并不算多。然而他在中国文艺史上却有着巨大影响，是美学史中重要的人物，原因在哪里呢? ②苏轼一方面是忠君爱国、学优而仕、抱负满怀、谨守儒家思想的人物，无论是他的上皇帝书、熙宁变法的温和保守立场，还是其他许多言行，都充分表现出这一点。这上与杜、白、韩，下与后代无数士大夫知识分子，均无不同，甚至有时还带着似乎难以想象的正统迂腐气。但要注意的是，苏东坡留给后人的主要形象并不是这一面，而恰好是他的另一面。这后一面才是苏之所以为苏的关键所在。苏一生并未退隐，也从未真正“归田”，但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何口头上或事实上的“退隐”“归田”“遁世”要更深刻更沉重。因为，苏轼诗文中所表达出来的这种“退隐”心绪，已不只是对政治的退避，更是一种对社会的退避;它不是对政治杀戮的恐惧哀伤，已不是“一为黄雀哀，涕下谁能禁”(阮籍)“荣华诚足贵，亦复可怜伤”(陶潜)那种具体的政治哀伤(尽管苏也有这种哀伤)，而是对整个人生、世上的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。这当然比前者又要深刻一层了。前者(对政治的退避)是可能做到的，后者(对社会的退避)实际上是不可能做到的，除了出家做和尚。然而做和尚也仍要穿衣吃饭，仍有苦恼，也仍然逃不出社会。这便成了一种无法解脱而又要求解脱的对整个人生的厌倦和感伤。如果可以说，《春江花月夜》(张若虚)之类的对人生的自我意识只是少年时代的喟叹，虽说感伤，并不觉重压;那么，这里的情况刚好相反，尽管没多谈，却更觉沉重，正是“而今识尽愁滋味，欲说还休欲说还休，却道天凉好个秋”。然而就在强颜欢笑中，不更透出那无可如何、黄昏日暮的沉重伤感吗?这种整个人生空漠之感，这种对整个存在、宇宙、社会、人生的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹，尽管不是那么非常自觉，却是苏轼最早在文艺领域中把它充分透露出来的。

③在古今诗人中，只有陶潜最合苏轼的标准了。只有“采菊东篱下，悠然见南山”“此中有真味，欲辨已忘言”的陶渊明，才是苏轼所愿顶礼膜拜的对象。终唐之世，陶诗并不显赫，甚至也未遭李、杜重视。直到苏轼这里，才被抬高到独一无二的地步。并从此之后，地位便巩固下来了。苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中所表达出来的美，把它看作是人生的真谛，艺术的极峰。千年以来，陶诗就一直以这种苏化的面目流传着。

④但是，苏轼与陶渊明、白居易等人毕竟不同，其中总深深地埋藏着某种要求彻底摆脱的出世的意念。无怪乎具有同样敏锐眼光的朱熹最不满意苏轼了，他宁肯赞扬王安石，也绝

6 不喜欢苏东坡。王船山也是如此。他们都感受到苏轼这一套对当时的社会具有潜在的破坏性。苏轼生得太早，他没法做封建社会的否定者，但他的这种美学理想和审美趣味，却对元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮，起了重要的先驱作用。

(选自李泽厚《美的历程》，有删改。)

16.“苏轼的意义”体现在哪些方面?请简要概括。(6分) 17.请简要概述文章第二段的论述思路。(6分)

18.请结合文章，阐释“在古今诗人中，只有陶潜最合苏轼的标准了”的内涵。(6分)

七、作文(70分)

19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

家是个美好的地方，有时候，路是个更美好的地方。 对我们来说，人生永远既是道路，又是家。

淮海中学2016届高三语文月考参考答案

1. C(破釜沉舟：比喻不留退路,非打胜仗不可,下决心不顾一切地干到底。含褒义。孤注一掷：把所有的钱一次押上去，决一输赢。比喻在危急时用尽所有力量作最后一次冒险。含贬义。窥视：窥探。窥，暗中察看。凝视：聚精会神地看。崭露头角：指刚刚显露优异的才能。脱颖而出：比喻本领全部显露出来。)

2. D(A比喻不当。“脉搏”可以跳动不能流动，“小河”可以流动不能跳动，两者没有相似点，构不成比喻。B拟人不当，与人物心情不协调。C比喻不合语境，应改称“水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们”)

3. A(B语序不当，应改为“统计排查、评估损失”;C偷换主语，中途易辙;D“抓住”缺宾语，可在“走俏”后加“的机遇”) 4. A 5. B(对亡妻的悼念。ACD是亡国之恨，故国之思。) 6. C(趣，通“促”，催促)

7. C(宾语前置的标志，其他项均为第三人称代词)

8. 廉洁自律，公正严明，果敢善断，体恤百姓(答出其中任意三点得满分。)

9. (1)假使让贼人发动袭击，州郡尚且可能不能保全，何况小小的城邑呢?(每句1分。“使”“张”都译对得1分;“保”1分;“且„„况”1分)

(2)有多年都不能决断的案件，全都把它们交付给林运使，没有不迅速决断的。(每句1分。定语后置句1分;“属”1分;“靡”1分)

(3)(前面)广南的任命已经辞掉了，反而接受现在的任命，推辞远处的任职而愿意近处就职，这不是做臣子应有的节义。(每句1分。“辞”1分;“顾”1分;“乐”1分;最后一句意思对即可。)

10.(1)第一句用典，“偶求欢”的“欢”指代酒;第二句“侵霜”与“初冬”暗合，“烛盘”点出了冬夜秉烛独饮;第三句“一堆雪”写窗外飞雪，又点出了冬天的天气。(每点1分)

(2)第一句用典，写出了独饮的原因，透露出情思的抑郁;第二句实写夜饮，进一步烘托孤独凄婉之情;第三句跳开一笔，从叙事转向写景、从室内转向室外，境界大开，情绪得到进一步宣泄;结尾用问句，既与前面叙述相呼应，也从现实进入想象，思维跳荡起伏。(也可以从情感的起伏变化、叙事与描写的转换、写作空间的转移以及虚实变化等角度回答，答出一点给1分。学生答题时角度如有交叉可酌情给分。)

8 (3)仕途失意的悲愤;客居他乡的凄清孤寂;漂泊无依的愁苦;疾病缠身的痛苦;(答出任意三点得满分)

11.(1)虽九死其犹未悔(2)直挂云帆济沧海 (3)别有幽愁暗恨生(4)君子博学而日参省乎己 (5)赢得生前身后名(6)月出于东山之上 (7)见不贤而内自省也(8)业精于勤荒于嬉

12. 城里的月光暗淡、短暂、呆板(没有神采)、稀少。(可结合“暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里”“城里人不得不使用公历，即记录太阳之历”分析)(每点1分)

13. ①都将视觉上的月光写成听觉上的，化静为动，使用叠词、拟声词(答到其中一点即可);(1分)②“叮叮当当”，生动形象地写出了月光的轻盈灵动，诗意盎然;(1分)③“哗啦哗啦”，生动形象地写出了皎洁的月光一泻千里的情态;(1分)④表现了作者经历了三十多年的漫长白天之后终于来到了一个真正的夜晚，身心俱醉、无比惬意之情。(1分)(手法共1分，特点2分，情感1分。)

14. 内容：①凸显月光是乡村区别于城市的显要标志。(2分)②写出作者对于乡村月光的喜爱和自豪。(2分)

结构：③统领全文，引出城市和乡村的月光的对比。(2分)

15. ①“一只鸟被月光惊飞”侧面写出月光的皎洁、明亮。②“山谷里一声长啸”，衬托出乡村月夜的宁静。③再次点题，将读者带进宁静而美好的月夜，暗指“人应怀着虔诚的心与大自然亲近”这一主旨。④景语作结，富有诗意而又耐人寻味。(每点2分，答出其中的任意三点得满分)

16. ①苏轼最早在诗文中表达出那种人生空漠感和厌倦感。②苏轼在美学上追求一种质朴平淡的美，他发现陶渊明的美与真谛，并将之抬高到极高的境地，使陶诗自此以后备受关注，广为流传。③苏轼的美学理想和审美情趣对从元画元曲到明中叶以来浪漫主义思潮具有重要的先驱作用。(每点2分)

17. ①首先提出自己的看法：苏东坡留给后人的主要形象不是谨守儒家思想，而是他通过诗文所表达出来的那种比前人更深刻的人生空漠之感;②接着进一步阐述苏东坡的人生空漠之感比任何前人都要更深刻、更沉重的原因;③最后得出结论：苏轼最早在文艺领域中将人生空漠之感充分透露出来。(每点2分)

18. ①苏轼在美学上的追求是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味，反对矫揉造作和装饰雕

9 琢，并把这一切提到了某种透彻了悟的哲理高度。②苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中所表达出来的美，把它看作是人生的真谛，艺术的极峰。③古今诗人中，只有陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”等诗句契合了苏轼所追求的质朴平淡的审美趣味和退避社会的人生理想。(每点2分) 19. 作文审题：

(1)家是个美好的地方，因为家是爱的港湾，一个美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根源;但有时家的安逸也会让我们贪恋、止步不前，少了在路上的挑战、惊喜、希望以及带给我们的成长，“家”这个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长，倘使不同时让他们睁着眼睛去看广大世界。

(2)有时候，路是个更美好的地方，路是远方，是寻找，是一种精神的归宿，一种看不见的灵魂里涌动的向往(人有克制不住的离家的欲望);我们风雨兼程、永不退缩;怀着梦，跨越苍茫，哪怕会受伤，但是一路上也会有风景、有惊喜、有梦想、有美好的故事，在路上我们将收获阅历、智慧和经验;内心的勇气和对未知的渴望才是一路上真正动人的地方。生活不只是苟且，还有诗和远方，我们需要一路上的精彩。

有时候，命运无情地把人抛到路上，所以人类行走在路上，只能“一路风尘，一路劳顿，一路憔悴”，不管是主动选择还是被动行走，路上都会悲喜交杂、苦乐参半。

(3)人生时刻在路上，睁大眼睛看世界、追逐梦想„„但是我们的心里要永远珍藏着那个充满爱和温情、能给我们带来内心安定、能让我们不致迷失方向的家。人若无远方若不在路上，人生难免陷于枯滞、怠惰;若只有远方只有路，人生难免若无根之浮萍，漂泊无依。

对我们来说，人生既是道路又是家，把人生当作家，让心灵得到休息;知道人生是道路，让心灵有超越的追求。

立意上可侧重于“家”的美好来写，也可侧重于“道路”的美好来写，也可以把两者结合起来写，“人生既是道路，又是家”。作文中应重在释内涵、明意义、析原因，观点鲜明，辩证思考。

附：参考译文

林公名孝泽，字世传，是莆田人。年轻时喜欢词章，卓越不凡，一时间同辈人没有不推崇举荐的。宣和六年，考中进士。

建炎初，调任南剑州顺昌县尉。恰巧有人报告某贼想要侵犯城邑，林公不跟同僚商讨，

10 不发檄文请求援助，独自谋划认为可以(在贼人)为发动袭击之前就先擒住敌人，他带领士兵趁夜出发，黎明到达贼人所在的地方，贼人正杀牛斟酒，聚集在神祠中，于是林公等人突然袭击他们，没有一人幸免。没过多久，遭遇他母亲的丧事，应当论定功劳，却有个郡僚阻止此事，通判吴建说：“假使让贼人发动袭击，州郡尚且可能不能保全，何况小小的城邑呢?这不能不奖赏!”于是把这件事上报朝廷，服丧期满，林公被授予左承事郎，监管建阳县麻沙镇税务。任期届满，调任泉州晋江县丞。太守器重他处事周详完备，有多年都不能决断的案件，全都把它们交付给林运使，没有不迅速决断的。人们心里很佩服他。

担任漳州知州，林公年龄越大，决断越精明。北边有战事，林公在漳州征兵来守边。前太守税收匮乏，按照旧例戍边的人出发后，家里人可以补贴些餐钱，但州郡却不能按时给予。那些守边的人聚集在庭下不肯离开，有狂怒神色，林公不为所动，缓缓地说：你们想要造反，就先杀了我。餐钱肯定寥寥无几，唯独不能以强硬方式取得。林公大声呵斥他们回到军营，将其中

一、二个闹事最凶的人按军法处置，令他们按月赔偿，众人都很佩服他从容(处置突发事件)。

有一年发生大的疫情，林公准备了稀粥、药物，在各地区救济百姓。已经死亡不能掩埋的，官府提供棺材收殓。督察人员上报考核林运使为最优，提拔林公为提点广南东路刑狱，林公竭力推辞不上任。天子重视他，改任直秘阁，主管建宁府武夷山冲佑观。训词说：守法循理的官吏是我所看重的，知道满足的人是我所尊敬的，秘阁重臣的正直是我所爱惜的。朝廷正推行综合考核管理的政策，对贪官污吏切齿痛恨。有人对丞相说：林公虽然年纪大了，在乡部为官，扫除障碍，难道不可以么?丞相认为他说得很对，向皇帝报告，让林公担任本路转运副使。诏令下达，八郡惊恐说：这是真正的监司啊。林公就以乡里避嫌请求退避，有圣旨催促林公入朝向朝廷禀告，林公对了解内情的人说：(前面)广南的任命已经辞掉了，反而接受现在的任命，推辞远处的任职而愿意近处就职，这不是做臣子应有的节义。奏章两次呈上，朝廷知道不能用强力使他上任，又使他担任祠禄，这一年是乾道六年。第二年正月十八日生病去世，享年八十三岁。

林公本性淡然，没有别的嗜好。和人交往，坦诚无私;一旦有事务要处理，就凛然不可侵犯。南康、临漳每年倚靠山泽收入来增加官费，林公将它全部捐献来帮助百姓。遇到经过此地的公差，林公用酒食款待他们，既节俭又恭敬，宾客们也很高兴满意。林公为官自律，清廉节俭，一天晚上办理公务结束，有人举着蜡烛送林公到大门口，林公说：这是公家的蜡烛，让他赶紧拿走。

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第二篇：高三语文考试试卷分析

刘翠兰

一、试卷的构成

本次高三语文试题总分为150分，其中写作60分，阅读部分现代文，古代诗歌及文言文部分，和高考卷相同。写作总分和高考分值相同。总题量为29题，其中阅读28题，写作1题，从试题难度梯度上看，试题的梯度呈现由浅入深的排列，两题文言文前一题的得分较低，作文只限定学生写供材料作文。本次试卷只考查了高中课内背诵部分。侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合运用，如解释文言实词和虚词，将文言文译成现代汉语，分析，理解文中人物形象，揣摩人物言语的真实用意，分析寓言故事所蕴含的哲理，这些试题的设置强化了学生的基本技能的训练。

二、试卷的特点

总体来说，这份高三语文试卷，试题题量适中，试题形式灵活，侧重基础。整体成绩有了提高。

班级

平均分

78.93

83.3 及格率

21%

36.40% 优良率

2%

2% 存在问题、

三、存在的问题

(一)、学生方面

1、学生各班之间差异不大，但班内学生差异颇大，最高分与最低分悬殊70-80分，分数悬殊。学习态度、兴趣、成绩两极分化严重。

2、年级平均分为81.9分，与期望值90分差异较大，悬殊9分。

3、文化积淀较薄弱，试卷中考的古诗词默写一共占6分，学生平均得分4-5分，有些偏低。

.4、学生答题表述欠规范，欠准确，欠简洁，欠连贯，有时心里理解明白可表述不当。

5、鉴赏能力不强，分析能力不强，观点明确了，在评价时缺乏有力的论据支持。少数同学阅读量严重不足，积累不够。

现代文阅读中主观表述题语言组织能力较差，亟待加强训练。

6、学习态度存在功利性，不肯下功夫背诵，背诵时讲条件，对语文学习总的投入时间不多。

7、作文书写仍有几例不按要求书写，不写题目，不完篇。在批卷时每人被扣了分，整体书写水平不高。作文的结构意识不强，议论能力有待提高。

写作是时感到材料匮乏，词汇贫乏，语言缺乏表现力，立意不深，更缺少创新。

8、阅卷教师对评分标准把握不一致，特别是作文。

文言虚词的意义、用法及文言句式和词类活用方面的基础知识和基本能力掌握不牢 。 诗词赏析困难较大，如意象、语言运用、表达技巧等方面。

10.

少数同学卷面很差，要端正态度加强训练。

11、

体验到高考的压力和痛苦，主动性和积极性有很大提高，这主要体绝大部分同学身上。

12、

上课困倦、瞌睡、想心思、发呆、用手机发短信、作业拖拉或不交、早读晚休无所事事;这些现象主要体现在极少数同学身上。

四、高三教学方面

1、对作文教学投入的总教学时数尚不够达到要求。

2、补差工作做得较好，但语文学科的辅优还有待加强。 建议与对策

1、加强高三语文备课组内成员的分工协作，提高整体效益。

2、绝不可过高估计学生，尤其是任课教师。

3、阅卷教师对评分把握要到位，建议阅卷教师先做卷，再试批，对接近答案的该给分就分。

6、任课教师要加大背诵的检查力度，增加学生的文化积淀。

7、重视作文教学，增加课时，建议每周为一课时，作文学生应多写教师应精批，提高作文效益。

8、重视学生书写，要下点力气纠正不良书写习惯，美化作文文面，且要求学生规范书写。

9、

逐渐培养了文言文的语感，基本掌握了正确翻译和分析浅易文言文的方法，记忆了大量的文学常识。

10、

注重对学生学习过程的关心和指导。

11、

在心理指向上要给学生以写作常规和阅读方向、方法上的指导。

12、

阅读教学要训练注意力、训练速度、训练概括抽象能力;能用最快速度准确划出文章(文段)中最重要的一句话，或用一句自己的话概括文章(文段)的意思。

13、

阅读要加大有效信息量，以研读为主，以略读为辅。

14、

阅读要调整好心态，立好规矩;可采用视听、视屏阅读、同学之间交流、师生双向交流等形式。

15、

语文复习训练中不能拼时间、拼精力、要拼智慧、拼心态。

16、

诗词阅读鉴赏的落点要在文本中得到真正具体体现。

17、

加强写作命题能力的培养和训练。

五、收获：

1、

写作速度有所提高，思路也清晰起来了，跑题现象大为减少，尤其是错别字显著减少，卷面比以前整洁了。这得益于每周一篇作文的精心指导、严格训练和个性化的批改。

2、

在原有基础上，名句名篇的背诵力度加大了，记忆效果渐渐好起来了。

3、

课外阅读在量上的要求和在方法上的指导，不仅培养了读书兴趣，同时也扩大了知识面，收获很大。

第三篇：高三语文试卷分析

2011年甘肃省职教高考文化综合素质(语文)试卷分析

民勤职专富刚年

2011年职教高考的帷幕刚落下，2012届职教高考却已迈开万里长征第一步。在高三备考这长征途中，怎样才能走得稳健?怎样才能百尺竿头，更进一步?下面就文化综合素质(语文)试卷分析谈谈我对今后的语文课复习备考中应注意的几点粗浅看法，以起到抛砖引玉的作用，不妥之处请老师们批评指正。

一、试卷结构及题型设计

2011年职教高考语文试卷有四部分构成： 填空2个(共10分),选择题10个小题(每小题2分共20分),文学作品阅读(2小题), 综合写作训练(2小题共10分),合计26个题共50分。具体分析:

(一)填空题第1小题考查正确使用虚词，要求根据语境填写关联词语使整个段落语义连贯，层次分明，逻辑严密，每空一分。“要……就”() ，“只有……才”，“而”等关联词语的使用，考纲要求正确的使用词语。第2小题考查诗文原句填空这道题涉及到课文《劝学》《荷塘月色》《沁园春 长沙》《登高》杜甫，《师说》，《论语 卫灵公》等，考题要求选做3道每题2分。

(二)选择题共10道，考点涉及字音，笔画，数量词搭配，语文常识识记(花甲，古稀，三七，《史记》的作者以及文体知识)，应用文知识的识记和理解，诗歌的朗读停顿和内容的理解，修辞手法的辨识和运用。

(三)阅读题共2道，文本选自毕淑敏的《孝心无价》(有删改)，第1题考查归纳文章内容要点，辨别筛选文中重要的信息，分析概况作者在文中的观点和态度。第2题考查学生语言运用能力，设计了一道仿写练习，其中涉及到修辞手法比喻和排比的正确使用。

(四)综合写作训练，这道题考查正确运用应用文的知识写作。要求先指出4处错误并标记，然后在书写一张符合要求的。其中涉及到借条的格式和语言的综合运用能力。

三、试题特点分析

1.考题设计和考纲完全吻合，涉及面广零碎，主要涉及了字音，笔画，修辞手法，名句默写填空，虚词(关联词语)的使用，应用文知识，文学文化常识，文学作品阅读。

2.试题注重基础知识的考查，难度不大，如字音考查了多音字(颤抖)，形近字误读(眺望)，字形笔画，普通话用语规范(数量词的搭配：一只猪，一头马，一个笔)，名句默写注重基本篇目的名句(《劝学》“故不积跬步——”、《荷塘月色》“田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”《沁园春 长沙》“恰同学少年——” 杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，《师说》“是故弟子不必不如师——”，《论语 卫灵公》子曰：“工欲善其事，必先利其器”)考查一句或个别词语的识记和书写，试题难度不大学生容易得分。

3.这套试卷侧重对语文这门学科的工具性和语言运用能力的考查，如应用文的考查涉及到感谢信(2分)，请假条(2分)，借条(10分)合计16分。语言运用考查在仿写和正确写作借条。

四、复习策略及改进措施

1. 研读《考纲》 以纲为纲

《考纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。不仅我们要研读《考纲》还让学生学习《考纲》。解读《考试大纲》时，除要关注考试范围，更应该结合11年职教高考试题关注题型设计。它们不但能让同学们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉大家本年度高考的命题走向。

2.回归课本 夯实基础

高考语文复习应当遵循“脚踏实地、举一反

三、温故知新”的思路，抓基础，抓方法，重积累，重能力，完成由量变到质变的飞跃。所以在复习仍要注重基础知识的传授和积累，并在此基础上加大学生语文能力的培养。如：字音和字形。字音中，注重复习多音字;字形中，侧重形似字、同音字的复习。文学常识和名句名篇。在进行文学常识复习的时候，须注意：连线复习，分块掌握;理清文学

史(包括文学流派、文学体裁)。名句名篇的复习主要在于平常的记忆积累，这种类型的知识没有任何速成的技巧。不要撒网式地盲目背诵，而要选择常见的、重要的古诗文。还要特别注意应该动手把平时的易错字写一写。

3.两线共进 有主有次。

即课本复习和知识点专题复习相结合，以知识点专题复习为主线，以课本复习为辅线。课本复习主要利用上午上课前的自由时间，重点强化朗读背诵。给学生制订具体可行的复习计划，由学生自主完成。我们要求课前教师必须听到朗朗读书声。知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。这样两线并进，有主有次，可以调动教师和学生两个积极性，最大限度地提高复习效率。

4.注意处理好“课本”与“课外” 关系

即教授知识不能拘泥于课本，还要引导学生从生活中学语文，有意识地让学生多积累一些课外的知识把课本中学到的知识、技能灵活迁移出来，避免高考备考不注重课文、不注重积累的弊端。注意平时真正以“语文的外延就是生活的外延”作为指导思想进行语文复习，“博观而约取，厚积而薄发”。

5.精选试题 针对性的练习

语文知识的专题复习和模拟考试相结合。语文应试素质和能力是高中学生必须具备的，对面临高考的高三学生而言，这两点更加重要。按照学校的安排，进行强化训练，专题测试与综合检测结合，多层次、全方位厉兵秣马，力争覆盖各考点，突破难点，使学生消除对语文复习的误解，不再抱着学不学语文，考试一个样的侥幸心理。根据语文的学科特点和去年高考语文试题特点，对初入高三的学生便开始周期性的高考模拟训练，实践证明是可行的而且有益的。

总之，虽然2011年高考已尘埃落定，2012年的高考备战只要在复习冲刺阶段进行有条不紊的复习，就能使所带学生的高考语文取得较好的成绩。

查漏补缺，明确目标

一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系，所以，它突出了一个“全”字，各考点全面铺开，无一遗漏。而二轮复习则要突出一个“专”字，不宜面面俱到，要根据自己的薄弱环节集中攻克。譬如，整理、翻看一轮复习时做过的卷子，对各个知识点进行认真细致的全面检查，做到真正了解自己学生的薄弱项。根据木桶短板理论可知，这些薄弱环节也许就是影响下一步提升语文成绩最关键所在，所以，要对症下药，花大力气把它补起来。具体方法是：回忆所讲，回想所做，明白要求，清楚要诀，集中精力，及时归纳，找出良策，章法不乱地进行大量的实际训练，以期二次巩固提高。

提纲挈领，深入钻研

二轮要多做提纲挈领式的复习，善于瞻前顾后，完善知识系统，增强“一个题就是一个类型”的意识，做好知识的查漏补缺，切实弄清问题出在哪里，为何出错，是知识的漏洞，还是能力的欠缺。对于二轮复习，最忌讳的就是要求不严，对许多问题还停留在一知半解上，而不能做到准确深入细致的探究，这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微，甚至是毫无收效，因此，必须要精做训练，形成快捷、准确的解题思路和技巧，防止以看代写，以想代写，要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。

精心选题，质量求上

二轮复习阶段是接收全国各地各类复习资料的高峰期，要有选择地利用其中有典型意义的题，不做简单费时的机械重复，因为，题的质量很大程度上决定了备考的质量，题不在多而在精。所以，要充分利用好历年的高考试题，最大限度地发挥它们的作用。用高考真题，可以体验高考、解读高考和熟悉高考，实现与高考零距离接触，可以研读命题角度，从而把握过去考过什么以及未来考试的思路。也可借鉴各地市模拟题中的新题，譬如语言运用这块试验田里的新题型，多见些新面孔。当然，也可利用已练过的旧题中的典型试题，可以收到温故知新的特殊效果。

“短板”学生，强化训练

有不少学生数理化、英语等科成绩都不错，而语文却是“短板”科目，临近高考，学科“补短”刻不容缓。针对这部分学生，一卷得分的高低至关重要。调查表明，有相当多语文能力并不很强的学生，在高考语文选择题部分往往取得高分，这表明，同二卷部分的语言表述题、作文题相比，“短板”学生在有限的时间内通过一定量的强化训练拿一卷基础知识的分数相对容易些，这部分学生与其把更宝贵的时间花在阅读能力和写作能力的培养上，不如把力量放到语言基础知识的复习上来的明智，收益会来得更大。正所谓“伤其十指，不如断其一指”。

要注意两忌：

一忌多而不精，顾此失彼。许多学生为了在高考中领先于其他人，总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多。这种想法是正确的，但是他们往往采用多做题的方法，花去比别人多得多的时间，却达不到应有的效果。二忌学而不思，囫囵吞枣。题目是知识的载体，有的学生做了很多题目，却仍然不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因是他们没有养成思考、总结的习惯。

策略三：分门别类探究规律善于整合

(一)去粗取精，分门别类，强化记忆

——字音、字形、实词、成语、语病的复习策略

第一轮复习练习的量一般都很大，也很杂，没有形成系统和序列，所以在第二轮复习中，一定要强化学生的字词识记落实和归纳整合。

做法一般是归纳成册，研究高考试题就会形成有效的训练手段，主要是考多音字、词;成语中难读的字，容易写错的字;形声字中易写错、读错的字等。形声字在汉字中占比较大的比例，且最容易因声旁的变迁造成误读误写，因而往往是考查的重点。汉字的误读相当普

遍。因为几万个汉字却只有400余个音节，不到 2000个不同的读音。复习时要有意识联系声旁相同的形近字，比如复习到“谐”字，就联想到“偕”、“楷”、“揩”等字，既区别读音又辨析字形。常见的多音字有三四百个，它们是语基难点之一，掌握它主要得遵循“音随义转”的规律，结合词语，用作为语素的汉字的意义来推断其读音。比如“模”字，有两个读音，mú和má，读mú是模子的意思，“模板”、“模样”、“模具”;读má是规范、标准或根据规范、标准进行仿效的意思，“模本”、“模仿”、“模范”、“模式”，遇到其中的一个词就联系其他词语，进行意义的区分，以已知推断未知，以确定推断不确定。在第二轮复习中，要善于培养学生将音形义相结合的方法进行识记。

(二)增强语感，把握语境，辨析细微

——正确使用实词、虚词、成语的复习策略

语感在这一考点上是最重要的，所以掌握一些易混用的实、虚词用法外，更要是结合语境准确地理解和运用词语，凭语感进行判断，切忌孤立地对词语作理性解释。近义词的辨析，可以忽略相同语素，区别不同语素，选择适合特定语境的词语，而对于虽不相近，但容易使用混淆的词语则尤其需要根据上下文来推断，推断时特别注意不同语素的区别。例如“遏制”与“遏止”的区别，在“我们可以自豪的说，多年来企图孤立、( )中国的阴谋已经破产了”这一句中，应该用“遏制”，只要比较一下两者的差别就可以了，遏制：制止、控制;遏止、用力阻止。前者比后者词义重，这里应用 “遏制”。

(三)讲究规律，熟记类型，运用方法

——正确辨析并修改病句的复习策略

语病的试题一般更有相应的规则，只要熟记病句类型，运用老师教给的检查病句的方法，就能解决问题。一般第一轮的复习考生都能够掌握，我们通常把“语法判断”法作为做病句题时的最主要的解题方法。实践证明，这是一种以不变应万变的应试策略。在第二轮复习中，就更要熟悉这种解题的套路，要有“梳理病句类型——突出重点病句——挖掘重点病句常见错误”的思路，例如，在搭配不当的病句类型训练中，我们除了要对几种典型搭配不当的的病句进行归纳外，又突出了 “动宾搭配、并列词语与其相关的主语宾语的搭配，一面与两面的搭配”的训练，在成分残缺训练中我们将对“由于句首有介词而造成的主语残缺、宾语的修饰成分过长而造成宾语残缺”有所侧重。因为第二轮复习的宗旨是掌握规律。

教师讲评的要点：

(一)讲思路：

1、考题的题型符合高考说明的哪些考点

2、这些考点的解题思路

3、学生考试情况分析

(二)讲联系：

1、本次考试的内容与过去复习中的内容联系

2、本次考试的能力点与过去复习的能力点的联系。

3、本次考试的能力点和题型与高考能力点和和题型的联系。

第四篇：高三语文期末考试质量分析

试卷整体评价：

试题出得不错，然均分不高，学生整体得分不理想。无论是基础知识、整体阅读、归纳概括能力，还是审题、阅读题干、规范答题，各个方面皆有疏漏。

出现问题：

一. 现代文阅读：主要问题是对相应问题(修改病句、近义词辨析、注音、语言特点、重要句子的作用、全文的整体把握)的有关芜杂的信息整理归纳还不够全面清晰精准，答题技巧不完全知晓、答题步骤不规范、答题要点有缺失，如：1.压根儿不会写“璨”，要么写成音同形异的“灿”，要么将“璨”字右边写成“桀”，或者将右下方的“米”写成“食”，甚至还有同学把两个字写颠倒。6. 仅限于介绍作品本身，而忘了介绍作者;介绍作品时缺乏整体意识，只能抓住一个特点来说。另外，少数同学甚至不明白展品介绍的文字表达应该如何。9.回答的句子不完整，缺少主语，形成病句;把两个要点糅合在一起回答，表意不明。12. 要点概述不全;作用分析欠缺;主旨把握不准。

二.诗歌鉴赏：16题答得不好，不理解梁启超的评论;惯性思维，认为李清照的词一定是婉约的;未能结合诗句内容进行分析;未能清晰地从意象、意境、情感的角度鉴赏豪放词风的特点。

三. 古文阅读：文言文学生答得不够理想，虽说是课外选段但理解不难，题目能很好的和课内所学做勾连，进一步促成学生由课内到课外能力迁移的形成，如：18.错误率极高，对“何”“其”“者”“以”虚词的解释及语境义辨析不清。19. 除“奇”字意动用法能答出来，其余均不好。典型错误如：主语没有添加，“跣”的解释或遗漏或胡乱翻译成“躺着、匍匐”等，“具汤”两词各有遗漏，“衣履之”有的翻译动词没出来，有的“履”的翻译丢掉了。22. 筛选信息(原句)寻找错误;将前半句错误理解为“乐而忘忧”;将“假”错误理解为“虚假、不实、虚构”等;未看清题目，照抄原文。25. “修辞”概念不清，错误理解为：移步换景、环境描写、整散结合、类比、情景交融、虚实结合等;答题不全面。26. 情感分析错误;知道“乐”与“伤”，却不知因何而“乐”，因何而“伤”。

四.作文：能较好解释“勇气” “宽容”的内涵，同时能联系两者阐述它们的关系：勇气和宽容是相对的，勇气是建立在对方宽容的基础上，宽容是宽容对方的勇气。也就是说文章能兼顾两个话题，同时有效阐述两者关系，这是有境界上层次的作文。从材料中“少数”“多数”入手着眼，没有抓住材料中关键词语“勇气”“宽容”;能抓住材料中关键词语“勇气”“宽容”，就其中一个话题来写作，但只是泛泛而谈“勇气”或“宽容”，没有联系材料中提到的“少数人”和“多数人的”，如写人攀岩是需要勇气，但与少数人多数人没有关系;文章多角度写，前文写“勇气”，后文写“宽容”，前后没有阐述两者之间存在的联系，主题不集中。阅读分析能力不够，材料作文审题能力不强，抓不住关键词语;审材料很片面，只是抓住部分内容，而没有从材料的全局上考虑;不会审材料，没有看懂写作要求是要“选择角度”。训练学生仔细阅读材料，关注材料中的每一句话，审清材料中每一句话中包含的意思以及命题者的命题意图。最高60分。

应对措施：

建议在教学过程中，指导学生落实知识点、规范答题。具体如下：

1、重视基础，字音、字形、标点符号等语文知识的基本元素应该成为我们常规教学中常抓不懈的内容，“皮之不存，毛将焉附”，没有基础，何来能力?

2、引导学生仔细读题，学会把握题干中的关键词与提示语，迅速有效地从文中筛选相关信息，不能在答题上总给人“隔靴搔痒”、“力不从心”之感。

3、答题的规范性是很重要的，这也能体现学生的逻辑思维能力，答案的构成应该有哪几部分，哪些答案的表述一般会用哪些标志性词语，从想到做，一以贯之，这需要日常做题和讲题时就给学生再三地强化。

4、综合能力的考察需要学生多方面的知识和技能的积累，而综合能力题的题目又可以千变万化。在高三有限的复习时间里，如何能够将题型丰富，让学生可以在大题前感到胸有成竹，而非“手忙脚乱”，这需要老师们群策群力，精心编排，让学生在较短的时间内能见识较多的考法，从而随心所欲地迎考。

第五篇：2018届高三语文11月考试题

2018届高三11月月考

语文试题

注意：1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页，22小题，满分150分，时间150分钟。 2.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。

3.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 5.考试结束后，请将答题卡上交。

第Ⅰ卷 阅读题

一、现代文阅读(35分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～3题。

从‚抵制韩流‛看消费型民族主义

梁文道

韩剧风猛烈吹袭大陆后，就有很多人看不过去要出来说话，这种事我们大可以引为茶余饭后的闲谈话题，一笑置之。但是我们也应认真思索，为什么我们可以这么轻易地把爱韩剧就等于汉奸、看国产片就等于爱国的逻辑理直气壮地宣之于口，而且竟还有市场?很多人之所以能够不假思索地说出这种话，是因为近年有一股更大的潮流，这股潮流就是‚消费型民族主义‛。

首先，我们要注意它与抵制日货的理路不尽相同。不管你同意与否，提倡抵制日货的人至少还试图搬出一套罢买日货可以打击日本商界然后日本企业会抱怨日本政府外交政策的推理。‚消费型民族主义‛却是诉诸感情直觉，要大家以抵制某产品的方式直接表达爱国情怀。当然，实际操作起来，‚消费型民族主义‛又会和抵制日货运动相混杂，成为后者的指导精神。

其次，‚消费型民族主义‛不是一种经济政策上的保护主义。奉行保护主义的国家如韩国，会硬性规定电影院每年要有一定日数放映韩片，以保证电影生产数量的稳定，以阻挡外来电影带来的竞争压力，目的是扶持自己国家的特定产业。保护政策好还是不好，各有各的观点，但它起码也是套言之成理的说法。‚消费型民族主义‛着眼的却不是这么深层次的产业发展问题，它只不过是一种浮浅的情绪表达和标签。

‚消费型民族主义‛的出现，靠的是两种逻辑。一个是民族主义本身的空洞，另一个是市场营销的文化转向。什么叫民族主义的空洞呢?难道民族主义不是很强大很澎湃的一种意识形态吗?的确，它是的。但它之所以强大，之所以能够把一切事物都纳在民族旗号下，照研究民族主义的人类学家安德森的说法，正是因为它的内涵是空的。举个例子，由于没有人能够肯定到底某物的民族性是什么，所以我们才能把一件衣服说成是很有民族性的，一部汽车是很民族的，甚至连一种动物也是很能代表某民族的(尽管他在血统上和这一民族无关，也不是这一民族培育出来的品种)，没有什么不可以被命名为很民族的。

也要注意如今的市场营销越来越强调感性和文化，怎样将一件产品从市场上芸芸竞争者中区分出来，靠的不一定是价廉，也未必是物美，而是它带给你的体验与文化印象。所以广告和设计等创意产业才会变得日益吃香，所以一双外国名牌运动鞋要比同厂生产的本地杂牌贵得多。诉诸正统的国家印象正是产品营销的手段之一，某个服装品牌标榜自己来自法国，让人穿了就变得很高档很浪漫，与某位明星标榜自己是土产中国人，让人看了就证明自己很爱国，其实是同一回事。

高三年级语文试题 第 1 页 共 8 页 ‚消费型民族主义‛建立在这两种逻辑之上，几乎可以运用于所有商品而无往不利。它总是呼唤大家的身份认同，要求大家‚团结‛，叫大家‚是中国人的就得看中国片‛‚是中国人的就得抽中国烟‛‚是中国人的就要穿中国内裤‛，仿佛电影、香烟与内裤和人一样都是有国籍的。但说到底，‚消费型民族主义‛只不过是商人们促销的借口，经不起严格分析，纯粹是种循环论证：我是中国人因为我看中国人投资的电视剧，我看中国人投资的电视剧因为我是中国人。

(选自《噪音太多》，花城出版社2009年版。有删改)

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )。 ..A.“消费型民族主义”不同于抵制日货的理路，从而成为实际操作中的抵制日货的指导精神。 B.作者认为“消费型民族主义”只着眼于产业发展的浮浅层面，不及经济政策上的保护主义。 C.如今产品的体验与文化印象越来越成为产品的竞争优势，这促进了创意产业的蓬勃发展。 D.“消费型民族主义”基于民族主义的空洞和市场营销的文化转向，用于所有商品无往不利。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的是( )。 ...A.文章开头写抵制韩流现象，是为了由此引出“消费型民族主义”的概念，随后进一步分析。 B.文章运用举例论证和对比的方法，从两个不同的角度分析得出“消费型民族主义”的特点。 C.文章在论证中以大量篇幅阐述“消费型民族主义”基于两种逻辑，彰显了作者的理性思考。 D.文章第六段单独作为一个论述层次收束全文，表达作者对“消费型民族主义”的否定批判。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )。 ...A.通过罢买日货来打击日本商界从而引起日本企业的不满，是“消费型民族主义”者的一厢情愿。

B.如果民族主义的内涵充实具体，它就不可能成为把一切事物都纳在民族旗号下的强大意识形态。

C.在如今市场营销的文化转向的背景形势下，物美价廉的商品不一定能在芸芸竞争者中脱颖而出。

D.按照“消费型民族主义”的要求，具有爱国情怀的人就应该抵制其他国家的产品、消费本国产品。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)

阅读下面的文字，完成4～6题。

落实

许世杰

不知从哪个角落发出一阵轻微的鼾声，总算打破了会议室里令人窒息的沉寂。在县教育局汪副局长不满的目光下，有个胳膊肘悄悄捅了捅垂头打盹的人。于是，室内空气又凝滞了，连临窗张挂的‚全县二十年以上教龄老教师座谈会‛红布横幅，都纹丝不动。

一个低柔的声音：‚翁老师谈一谈?‛梳着两把短刷子的女秘书终于忍不住了，她脸涨得通红，胆怯地窥察着汪副局长的表情。

刷——!从全场二十余双老师的眼睛里，立刻射出或热或冷的束束目光，不约而同地投在翁思茂身上。

翁思茂却全然没有注意到这一切，依然凝视着什么，呆呆地出神。迎面墙上‚认真贯彻落实党的知识分子政策‛的标语，正牵缠着他的绵绵思绪。

二十五年了!如今，大学同学有的已经成了大学的副教授、编辑部的副编审、研究所的高级工程师，而他——大学的高才生，由于受父亲历史问题的牵连，被分配在远离省城的县立中学。至今，仍然是一名普普通通的中学教员。陪伴他的，也仍然是那简陋的校舍，坑洼不平的黑板，夏漏雨、冬灌风的住房。当然，变化也是有的，他已经鬓发斑白、瘦骨嶙峋;他那‚银河‛对岸的爱妻，也总算熬到了身边，虽然已经瘫痪在床，又吃了劳保，人事关系还在外地……

高三年级语文试题 第 2 页 共 8 页 一个清脆的声音：‚请翁老师谈谈吧!‛当女秘书隔着屡屡青烟，看到汪副局长温文尔雅地点着头，肌肉松坠的脸上现出不大明显的笑容时，便鼓起了勇气。

‚啊?‛翁思茂从冥思中惊醒，‚我——‛

能谈些什么呢?如果是在一个月前，他一定会动情地向大家讲述，汪副局长在将近一年的时间里，多次到家里问寒问暖、同他交朋友的经过。一次，得知他爱人看病竟是自费，原单位不予报销时，汪副局长气愤地站了起来：‚岂有此理嘛!这样吧，把医药费单据给我，由组织上帮你交涉好了。‛翁思茂眼里闪着泪花，他没有什么奢望，只要能有这样一位贴心的好领导，他的心就暖了，劲就足了，即使工作和生活中的困难再大，又算得了什么呢!在汪副局长悄悄流露出为了让女儿考上大学，希望请个老师辅导辅导的意思之后，翁思茂便一口应允了。

‚汪副局长同翁老师交朋友的事，省教育厅通报表扬了。请翁老师谈谈体会吧!‛女秘书又催了，翁思茂礼貌地欠了欠上身，尴尬一笑，青筋暴露的右手置于胸前，拇指、食指和中指习惯性地拢在一起，就像平日在讲台上捏着一支粉笔那样：‚体会嘛……‛

体会?怎么说呢?一言难尽!因为，有两件事使他非常伤心。在高考报名的时候，汪副局长的女儿委屈地说：‚翁老师，我想报师范，可爸爸说什么也不让。‛

‚噢?不会吧?‛

‚不骗您，我爸爸冲我瞪眼说：‘当一辈子老师有什么出息!’‛

没过几天，这个女孩拿着几张医药费单据：‚翁老师，这是阿姨的吗?‛ 翁思茂接过一看，惊愕了，原来正是去年交给汪副局长的那几张。 ‚我在字纸篓里发现的，保准是您给我补课时掉在我们家的。‛ 翁思茂双手颤抖，几张单据被撕得粉碎……

女秘书不耐烦了，蹙眉代替了笑脸：‚体会、希望、意见什么的，都可以谈谈。‛ ‚好吧!‛翁思茂严肃、冷静，‚我对局领导落实党的知识分子政策的工作，提点希望和意见。不多，只十二个字：端正认识、不弄虚假、落到实处!‛

在短暂的沉寂之后，爆发出一阵热烈的掌声。会议室的空气总算活跃了……

(选自《全国微型小说精选评讲集》)

4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A. 开头写会议室里令人窒息的沉寂、轻微的鼾声、凝滞的空气、副局长不满的目光等，渲染了隆重庄严的氛围，起到欲扬先抑的作用。

B. 从汪副局长要单据，到女学生发现单据，再到翁思茂撕单据，小说巧妙运用报销单据这一事物来贯通一些情节，表达了翁思茂被蒙骗的愤怒。

C. 小说运用插叙的笔法，叙述了令翁思茂伤心的一些事，反映了担任副局长对教师职业的鄙视态度，从侧面刻面了汪副局长冷漠、虚伪的一面。

D. 小说在翁思茂提出十二字建议后爆发的热烈掌声中戛然而止，呼应标题，留给读者回味与反思的空间。这样写有画龙点睛的效果。

5. 小说在刻画翁思茂这个形象时，突出了他的哪些性格特点?请简要分析。(5分) 6. 小说多次写到女秘书的声音和表情，有什么用意?请简要分析。(6分)

(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成7-9题

材料一：

在‚10·17‛世界消除贫困日到来之际，国家主席习近平指出，全面小康是全体中国人民的小康，不能出现有人掉队。未来5年，我们将使中国现有标准下7000多万贫困人口全部脱贫。

中国科学院研究员杨多贵认为，消除贫困并不取决于一个国家的财富多少，而在于执政者的责任感和决心，以及强大的调控能力，全力推动扶贫攻坚工作。国务院扶贫办高三年级语文试题 第 3 页 共 8 页 副主任洪天云说，6年时间减贫7000多万，意味着每年要减贫1170万，平均每月减贫100万，时间非常紧迫、任务非常艰巨。‚为实现这个目标，从中央政府到各地方政府都铆足了劲，已经出台和即将出台系列政策，推进各项工作落实。‛

习近平在讲话中指出，我国坚持分类施策原则，因人因地施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策，并特别指出了‚五个一批‛脱贫手段，即通过扶持生产和就业发展一批，通过易地搬迁安置一批，通过生态保护脱贫一批，通过教育扶贫脱贫一批，通过低保政策兜底一批。‚各个措施之间不是割裂的，而是互相关联的，需要多种措施共同发力。‛中国国际扶贫中心副主任黄承伟说。

扶贫必扶智，让贫困地区的孩子接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。记者了解到，今年扶贫日前后，教育部等部门将启动实施教育扶贫全覆盖行动，精确对准最薄弱领域和最贫困群体，加快贫困地区教育事业发展。

(摘编自新华社2015年10月17日讯)

材料二：

中国社科院和国务院扶贫办联合编撰的《中国扶贫开发报告2016》公布了一组数据，意味着‚十三五‛脱贫攻坚首战告捷。回看历史，以7亿多贫困人口为起点，中国在这场战役中已经艰苦奋战将近40年;面向未来，到2020年中国现存几千万贫困人口将全部脱贫。有目标、有思路、有举措，在这场世界范围内的脱贫战争中，中国成绩斐然。

据国务院新闻办公室发布的《中国的减贫行动与人权进步》白皮书，改革开放30多年来，7亿多贫困人口摆脱贫困。人类历史上从未有过这么快，这么大规模的减贫。中国成为世界上减贫人口最多的国家，也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家。

对此，《纽约时报》评价，极端贫困人口的大幅减少主要应归功于中国取得的经济进步。《赫芬顿邮报》则指出，世界减贫成绩‚最大的功劳来自中国。中国之所以能够取得如此显著的成绩，归功于经济发展，离不开政府在改革方面做出的努力。‛

(摘编自2017年1月16日《人民日报·海外版》)

材料三：

提问：现在很多人唱衰中国经济，您如何看待现在的中国形势?

国家发改委主任何立峰:去年我国的经济发展体现了稳中求进的工作总基调，实现了平稳健康的发展。以下几方面是特别突出的：第一，经济实现了平稳增长。第一季度、第二季度、第三季度的经济增长率都在6.7%，第四季度经济增长率达到了6.8%。中国经济的总量大概占全球经济总量的15%左右。去年中国经济的增量占全球经济增量将近高三年级语文试题 第 4 页 共 8 页 33%。第二，就业稳中有增。新增创造了1000多万的就业岗位，去年安排了新增就业人口1300多万。第三，千万人口脱贫。去年实现了现行标准下1200多万建档立卡贫困人口的脱贫放眼全球，可能中国是唯一能够做到的。第四，供给侧结构性改革取得了深度进展，为去年经济平稳健康发展营造了良好的环境，同时为今年经济平稳健康发展也创造了更好的环境，夯实更好的基础。

(选自2017年3月5日中国网，略有删节)

7.下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分)

A.近五年来，我农村贫困人口脱贫人数以每年至少下降1200多万的速度稳步推进。 B.2012-2016年，农村贫困人口脱贫人数最少的是2016年，最多的则是2013年。 C.至2016年底贫困发生率下降了将近一半，计划2017年脱贫人数仍在1000万以上。 D.中国是世界上减贫人口最多的国家，至2020年我国农村贫困人口将全面实现脱贫。 8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是( )( )(5分)

A.材料一简要报道了国家主席习近平有关减贫与发展的演讲及相关专家、学者的解读，突出中国政府消除贫困的决心和目标规划。

B.材料二着重介绍中国社科院和国务院有关扶贫、减贫的报告，附以外媒报道，突出中国脱贫攻坚的成果、成因及其世界影响。

C.材料三采用访谈形式同，如实报道中国现在的经济形势，从新增就业岗位、脱贫人数巨大两个角度说明经济平衡健康发展态势。

D.在大数据时代，以上三则材料都充分利用了相关统计数据，以事实说话，不加任何主观评价，突出了新闻的客观性和真实性。

E.从以上关于扶贫、减贫情况的新闻，可以看出国家脱贫攻坚的决心，也可以看出在这场世界范围内的脱贫战争中我国的斐然成绩。

9.如何使中国现有标准下7000多万贫困人口全部脱贫?请结合材料简要概括。(4分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成10～13题。

王僧达，琅邪临沂人，太保弘少子。兄锡，质讷乏风采。太祖闻僧达蚤慧，召见于德阳殿，问其书学及家事，应对闲敏，上甚知之，妻以临川王义庆女。

少好学，善属文。年未二十，以为始兴王浚后军参军，迁太子舍人。坐属疾，于杨列桥观斗鸭，为有司所纠，原不问。性好鹰犬，与闾里少年相驰逐，又躬自屠牛。义庆闻如此，令周旋沙门慧观造而观之。僧达陈书满席，与论文义，慧观酬答不暇，深相称美。与锡不协，诉家贫，求郡，太祖欲以为秦郡，吏部郎庾炳之曰：‚王弘子既不宜作秦郡，僧达亦不堪莅民。‛乃止。寻迁太子洗马母忧去职兄锡罢临海郡还送故及奉禄百万以上僧达一夕令奴辇取无复所余。服阕，为宣城太守。性好游猎，而山郡无事，僧达肆意驰骋，或三五日不归，受辞讼多在猎所。民或相逢不识，问府君所在，僧达曰：‚近在后。‛元嘉二十八年春，索虏寇逼，都邑危惧，僧达求入卫京师，见许。贼退，又除宣城太守，顷之，徙任义兴。

三十年，元凶弑立，世祖入讨，普檄诸州郡;又符郡发兵，僧达未知所从。客说之.曰：‚方今衅逆滔天，古今未有，为君计，莫若承义师之檄，移告傍郡，使工言之士，明示祸福，苟在有心，谁不响应，此策上也。如其不能，可躬率向义之徒，详择水陆之便，致身南归，亦其次也。‛僧达乃自候道南奔，逢世祖于鹊头，即命为长史，加征虏高三年级语文试题 第 5 页 共 8 页 将军。

上即位，以为尚书右仆射，寻出为使持节、南蛮校尉，加征虏将军。僧达自负才地，..谓当时莫及。上初践阼，即居端右，一二年间，便望宰相。及为护军，不得志，乃启求..徐州，上不许。僧达三启固陈，上甚不说。期岁五迁，僧达弥不得意。

吴郭西台寺多富沙门，僧达求须不称意，乃遣主簿顾旷率门义劫寺内沙门竺法瑶，..得数百万。荆、江反叛，加僧达置佐领兵，台符听置千人，而辄立三十队，队八十人。又立宅于吴，多役公力。坐免官。

(节选自《宋书·王僧达传》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.寻迁太子洗马/母忧去职/兄锡罢临海郡/还送故及奉禄百万以上/僧达一夕令奴辇取/无复所余/ B.寻迁太子洗马/母忧去职/兄锡罢临海郡/还送故及奉禄百万以上僧达/一夕令奴辇取/无复所余/ C.寻迁太子洗马/母忧去职/兄锡罢临海郡还/送故及奉禄百万以上/僧达一夕令奴辇取/无复所余/ D.寻迁太子洗马/母忧去职/兄锡罢临海郡还/送故及奉禄百万以上僧达/一夕令奴辇取/无复所余/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.檄，古代官府用以征召、晓谕、声讨的文书，在本文中是讨伐州郡的意思。 B.持节，官名。魏晋以后有使持节、持节、假节、假使节等，为刺史总军戎者。 C.践阼，特指皇帝登临皇位，类似用语还有很多，例如践祚、践极、践统等。 D.沙门，原为古印度各个宗教派别出家者的通称，佛教盛行后专指佛教僧侣。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.王僧达自幼好学，善于为文。太祖听说他很聪慧，在德阳殿召见了他，他回答得从容闲雅，太祖很欣赏他，让他娶了临川王刘义庆的女儿。

B.王僧达喜好游猎，荒怠政务。任宣城太守时，他有时三五天不回郡，有时遇到老百姓，百姓问他太守在哪儿，他对百姓说：“很近，就在后面。”

C.王僧达出身高费，平乱有功，他没满二十岁时就跟在当时的始兴王刘浚身边做事，后来刘浚起兵平叛，他加人了刘浚的队伍，被封为征虏将军。

D.王僧达贪恋钱财，强取豪夺，吴郡西台寺很多和尚富有，王僧达向寺中索要感到不满意，就带着手下人拦劫寺里的和尚竺法瑶，搞到了几百万。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)僧达求入卫京师，见许。贼退，又除宜城太守，顷之，徙任义兴。 (2)僧达三启固陈，上甚不说。期岁五迁，僧达弥不得意。

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

又呈吴郎 杜甫

①堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此?只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求②贫到骨，正思戎马泪盈巾。

[注]①吴郎：杜甫吴姓亲戚。杜甫将草堂让给他住，这位亲戚住下后，即有筑“篱”护“枣”之举。邻居妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。②征求：指征敛赋税。 14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)

A.首联现身说法，写诗人以前任由邻妇扑枣，是因为她既没有吃的，也没有儿女，为下文劝告吴郎作铺垫。

高三年级语文试题 第 6 页 共 8 页 B.颔联紧承首联，分析邻妇扑枣原因，希望吴郎能够体谅对方，对邻妇不但不要阻拦，反而应该友好亲善。

C.颈联大意是说，吴郎防备邻居打枣是出于自己生活窘迫，而孤寡妇人向我诉苦也是敏感多心，自己多事。

D.尾联借景抒情，以小见大，深刻揭示了当时广大百姓的贫困根源，表达诗人对苛政与战争的痛恨与不满。

E.本诗在委婉曲折的夹叙夹议当中，逐步展现了诗人沉痛的心理和复杂的感情，语言沉郁顿挫而平实。

15.请从“扑枣”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。(6分)

(三)名句名篇默写

16. 补写出下列句子中的空缺部分。(5分)

(1)《琵琶行》中白居易以‚______?______‛自问自答，写出重闻琵琶曲后，自己超出其他听众的悲伤情怀。

(2)李白《蜀道难》中借杜鹃啼月渲染了环境的苍凉之后，感慨道：‚ ， ， !‛

第Ⅱ卷 表达题

三、语言文字运用(20分)

17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )(3分) ...①面对足球暴力这个痼疾沉疴，包括中国足联在内的相关部门要想惩前毖后，治病....救人，首先要深入剖开足球暴力背后的问题根源。

②韩国电影《出租车司机》的票房仅是《战狼2》的十分之一，却将代表韩国角逐2018年奥斯卡最佳外语片，而吴京主演的《战狼2》只能望其项背。 ....③随着5级飓风‚厄玛‛步步逼近，飓风沿线的国家和地区都已进入紧急状态，民众正拭目以待，准备迎接这场威力超强的飓风。 ....④植物激素跟人体激素的分子结构和作用机理都不一样，不会对人体产生不良影响，所以担心反季水果使人性早熟是杞人忧天。 ....⑤随着信用卡、电子支付逐渐成为主流，现金社会的发展已到顶点，无现金社会即将到来;届时纸币可能会成为明日黄花。 ....⑥党和国家对质量的强调已经到了无出其右的程度，各级党委政府必须统一到中央....的大政方针上来，让打击假冒伪劣产品成为全国统一的行动。

A.①③⑥ B.①④⑤

C.②④⑤

D.②③⑥

18.下列各句中，没有语病的一句是( )(3分)

A. 奥斯卡金像奖的正式名称是“电影艺术与科学学院奖”，该奖项设立于1927年，由美国电影艺术与科学学院颁发，旨在为了鼓励优秀电影的创作与发展，半个多世纪来一直享有盛誉。 B. 五四新文学的发展现实，使本来就向往科学和民主精神的朱光潜，在从理智上认识到改文言文为白话之必要的同时，更从事实上看到了推行白话的可能性，以及白话文学发展的广阔前景。 C. 造成“提笔忘字”的因素很多，但不可否认，造成“能识不能写”这一尴尬局面的主要原因是触屏操控和电子输入方式导致的。

D. 古徽州人重视教育，每次科考，秀才们都携带当地特制的梅干菜、以传统工艺制作的烧饼等干粮，当时的古徽州山高路险，交通不便，所以这种烧饼保存时间长，且饼壳金黄香酥，口感独特。 19.下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是(3分)

高三年级语文试题 第 7 页 共 8 页 A.某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。店主说：“欢迎以后常来啊!”该游客说：“一定一定!下次来武汉，一定还光临贵店。”

B.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。”

C.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。 D.昨日我曾到府上拜访，令尊鹤发童颜，精神矍铄，谈及自己感兴趣的话题更是滔滔不绝。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)

一个有希望的民族不能没有英雄。我们崇尚英雄，不仅因为英雄引领了历史车轮的前进，① ，可以穿过岁月、直抵人心。一句话说得好，英雄不是点燃的蜡烛，而是一束纯净的阳光。生命终有逝去之日，蜡烛终有燃尽之时，但‚未惜头颅新故国，甘将热血沃中华‛的献身精神、‚我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑‛的豁达胸襟、‚为有牺牲多壮志，敢教日月换新天‛的勇敢刚毅，② 。以英雄为路标，我们才能廓清思想的迷雾，③ ，不会走偏路、走错路。

21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。说明另外两处问题。(5分)

马化腾大学毕业后创立腾讯，李彦宏大学毕业后创立百度……他们最终都在各自从事的领域取得了巨大成就。由此可见，大学毕业后选择自主创业必能获得成功。现在的一些大学毕业生，不愿自己创业，找工作时一味求稳定，这势必会严重影响自己将来的前途。如果有更多的大学毕业生选择自主创业，中国的经济就一定会遥遥领先于其他国家。

①不是大学毕业后选择自主创业就一定能获得成功。

②__________________________________________。

③__________________________________________。

四、写作(60分)

22.阅读材料，根据要求作文(60分)

①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ②人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 ③生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。 ④人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ⑤生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。 ⑥少年易老学难成，一寸光明不可轻。 (司马迁) (庄子) (莎士比亚) (罗曼·罗兰)

(塞内卡) (朱熹)

无数中外名言警句化育后世，引人深思。读了上面六句对生命认识的名言警句，你对生命有了怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

高三年级语文试题 第 8 页 共 8 页