幸福为题的作文

幸福为题的作文（精选14篇）

篇1：幸福为题的作文

以幸福路上的幸福生活为题的作文

古城西安历史悠久，地名也是文化底蕴十足，那么在你心目中，有哪些地名能称得上一个“最”字呢?西安最悠久的路名就是朱雀大街啦，唐朝的中轴大道，千年来承载了多少历史故事。西安最文艺的地名就是文艺路了，不但名字文艺，在街两侧还有歌舞团、剧团等文艺单位，应该是名副其实了。最青年的地方必须是青年路，你走完文艺路再走到青年路，势必你就成了文艺青年了!西安最温馨的路名是幸福路，有一种充满阳光和快乐的味道，你知道吗?我的家就在幸福路上，就让我来给你介绍介绍我家在幸福路上的幸福生活吧!

幸福路位于新城区韩森寨附近，是一条南北路，北起华清路，南至新兴南路，是西安市主城区与城市东部地区的连接区，也是西安以东城际交通流的集散地。

幸福路上曾经有过一段辉煌的历史。妈妈小时候就住在这里，附近的韩森冢，是当时西安近郊最大的古代坟冢，相传明代在冢旁有驻军而得名韩森寨。小时候妈妈把那里叫做“小山头”，“小山头”的附近是大片的麦田，她和她的小伙伴们经常在那里玩耍。放风筝、捉蛐蛐、拾麦穗、斗鸡拐，是妈妈幸福的童年回忆。

幸福路又称“国防路”，因为这里聚集了“黄河厂”“西光厂”“华山厂”“秦川厂”“昆仑厂”等军工单位，这些国防大厂为我国国防建设和地区发展做出过重大贡献。听妈妈说我国的第一艘航母“辽宁舰”上的大炮都是这些军工厂里制造的呢!因为这里聚集了这么多的国防大厂，所以幸福路是人口密集的居住区，这里交通便利，商铺林立，使得人们的生活特别的方便、快捷。我就出生在这里，妈妈说的那些麦田上早已矗立起无数的高楼大厦，在这片钢铁丛林里，我虽然没能像妈妈那样亲近大自然，但是我在这里认识了很多好朋友。我们一起玩耍、一起恶作剧、一起疯狂打游戏，我收获了我的童趣。

不久的未来，西安市政府将启动幸福路地区综合改造工程，改造范围北起华清路，南至新兴南路，东起铁路专用线，西至金花路，面积达17.63平方公里。幸福林带是幸福路地区综合改造中的最大亮点。该林带北起华清路，南至西影路，全长5.4公里，规划宽度140米，占地面积1025亩，林带建设约需投资50亿元，预计2至3年建成，建成后或将成为我市最大的城市林带。

按照方案，区域景观设计将构建“一轴七景”。一轴：指两侧的35米林带绿地。七景：指西影路广场、建工路广场、咸宁路广场、韩森路广场、长乐中路广场、长缨中路广场、华清路广场。

看到这样的消息我和妈妈都很开心，想想我的儿子一定比我和妈妈更加幸运，未来的幸福路会更加美丽，更加环保，不见雾霾灰尘，只有蓝天白云。幸福路上的生活会更幸福!

篇2：幸福为题的作文

醒来，发现泪水早已浸湿了被褥，我似乎看到这晶莹的液体中夹杂着悔恨与欣慰。真的是我错了吗？我的悔恨应该还不迟吧？归去的途中，我第一次尝试着去理解母亲，原来谅解并非如我所想的那么困难。母亲，有她的苦衷吧！这才发现天空还是如此的蔚然，花鸟虫鸣是如此的悦耳！

在门前，我看到了张东张西望的熟悉的脸，惊喜却又心疼不已——妈妈憔悴了好多。适时，妈妈也瞧见了我，她身体猛的一颤，随即是久违的欣喜的笑容。我们都相视无言，这一刻千言万语都是苍白的，爱是说不出的！

篇3：幸福为题的作文

关键词：体验,参与,感悟,公平

我校新体验作文校本教材以生为本, 根据学生的身心发展特点, 设计了从小学一年级到六年级几个相同的体系, 但由不同的体验活动组成, 让学生们在整个小学六年中获得生活能力与写作能力的双赢。

新体验作文课堂是学生们显性体验成长的课堂, 也是深受学生们喜欢的课堂, 之所以这样, 源自于课堂的三性:参与性让学生们不受知识与技能的禁锢, 放开手脚体验生活、感悟生活、享受生活;感悟性使学生们有说话的平台, 更有说话的空间, 不断拓宽思维;公平性给学生们榜样示范, 在潜移默化中吸引学生的眼球, 促使学生们在耳濡目染中提升能力。

一体验之参与性

我们设计了五个系列的体验活动:亲自我、亲家庭、亲学校、亲社会、亲自然。如亲自我中的:自画像、我眼中的你、手印指印变变变……亲自然中有:秋天的变化、我想和你说说话……亲家庭中的:包粽子、妈妈教我系鞋带……

记得有一位学生家长说:“孩子小时候每次出去旅游, 回来的几天连做梦都还会梦到一模一样的场景, 喃喃地说几句梦话, 咯咯地笑几声。”无论是孩子还是成人, 只有参与活动、参加劳动, 经受磨炼, 思考感悟才能变得深刻, 更加有话可说。因此, 每一次体验作文课堂, 学生们从表情到动作, 从动作到语言, 都充满了兴奋。

如新体验作文——包粽子, 学生们提前一天就迫不及待地准备好所有材料, 不停地追问:“老师, 什么时候我们能包粽子呀?”有的学生还在家里“小试牛刀”, 准备在课堂上做其他学生的“小老师”。

课堂上, 我们还请来了身边的包粽子高手——学生的家长, 一同参与课堂, 首先通过家长的讲解示范, 让学生们有一个总体的印象, 然后一步一步地展示让学生们记住包粽子的过程, 最后每一组都有一个家长作为老师带领同组的学生一同包粽子, 每一个同学都参与其中, 创作自己的作品。

再如新体验作文之系鞋带, 有的孩子几次三番都搞不定一条小小的鞋带, 觉得它就是一个小少爷;有的孩子迅速地系好自己的鞋带非常兴奋, 但还不忘做小老师帮助其他同学;还有的同学既紧张又激动, 因为不小心弄坏了自己的鞋带留下了伤心的泪水……

孩子们已经不是简单地参与体验, 而是从中学会了生活, 每一种心情都是人生道路上不可或缺的, 或成功而自信;或失败而谦逊;或助人而友善……

二体验之感悟性

体验活动不仅仅是一项活动, 它还是体验作文的陪衬, 为了体验作文而服务。有了体验活动并不意味着就有了体验作文, 而有了体验作文, 学生一定学会了活动本身。

把话说好才能把话写好, 而从体验到表达需要一个过程, 这就是学生的感悟性。体验阶段, 学生兴致勃勃, 一发不可收拾;口头表达阶段, 常常会出现“情已动, 辞乱发”, 万事开头难, 这需要教师的引领, 让孩子说自己最想说的话, 抒自己最本真的情, 同时需要教师有梯度的指导。

再以《包粽子》一课为例, 在家长分解动作时, 可以引导学生观察:第一步你记住了哪些动作?第二步你觉得应该怎么做?第三步你学会了吗?以此类推, 边看边说, 边说边指导, 同一个动作原来可以有不同的词汇、句子来形容, 相机板书。最后总结出了许多的动词:捏、挖、盖、卷、抓、铲、捆紧、扎、绑、依偎、挨着、按……如此一来, 学生们既有了宏观的过程, 也有了微观的动作, 最后老师再提供“先……再……紧接着……然后……最后……”“只见……不一会儿……”“边……边……”等关联词, 让孩子把过程说得更加清晰、生动。

本课重点在于指导学生观察动作和感悟人物的心理活动, 所以指导到这里老师相继抛出三个问题:家长包粽子的时候, 谁最细心, 看到了家长的表情, 你读出了什么?这时候你想到了什么?紧跟着一句话总结:是呀!这就是人物的心理活动, 很多文学作品中, 描写人物时都会用上心理活动, 以后写作, 你也可以用!这种不露痕迹的指导, 在学生们心中埋下一颗种子。

在学生们自由体验过后, 再次借助三个问题升华: (1) 哪些同学的小手非常灵巧, 不一会儿就完工了?请你来介绍一下经验 (我看到你还去帮助其他同学了, 是吗?你是怎想的?) 。 (2) 有的同学虽然没有完成但丝毫不放弃, 谈谈你的感受。 (3) 有的同学虽然失败了, 但是一定也有话说, 谁来? (看到其他同学都完成了, 你有什么想法?) 此处, 不但引导孩子关注到内心的心理活动, 同时也不见形迹地拓展孩子的思维, 世界上没有两片相同的叶子, 每一个人在体验过程中经历不同, 结果就不同, 想法更加不同。所以, 真实的就是最好的!

记得一个学生说:“不要让米粒溜出来!”老师点评:“一个‘溜’字用得非常好, 小小的米粒好像在跟我们捉迷藏呢!”百炼为字, 一句点评, 悄无声息地影响着许多学生。

说既是为了写, 古语有云:“凡作文, 初要胆大, 终要心小, 由粗入细、由俗入雅、由繁入简、由豪荡入纯粹。”每个人说话都是自由的, 但作文时需要有章有法, 因此要学会整理选择素材。在本节课, 有家长的示范, 有学生亲身的体验。老师指导孩子, 可以选择一个片段, 并结合人物的心理活动重点写。这就是教师必要的干预性, 但也不忘鼓励学生们:“但是, 我们喜欢有个性的创意文章!”既有统一, 又有个性, 将体验和表达高效结合!

三体验之公平性

在教学活动中, 师生关系是基础, 良好的师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始, 所以教师必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观, 要构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。

因此, 每一堂新体验作文课, 都鼓励老师和孩子们一同体验, 如《包粽子》一课, 老师和孩子们一起学包粽子、写下随文:

说起包粽子, 那还是儿时的回忆, 和奶奶一起在院子里边聊天边学习。不同的是, 今天不仅奶奶也来到了现场, 并且我是和孩子们一起, 无比激动!

在我的印象里, 包粽子很难, 似乎有很多步骤, 奶奶左右手一起开工还不够, 有时还要请嘴巴小姐的加入, 一起帮忙。他们是怎么工作的呢?你听我说一说。

首先, 用两张浅褐色的粽叶叠在一起, 然后圈成圆锥形, 放入浅浅一层米。我最喜欢吃肉了, 因此奶奶每次都会准备好油油的肉, 放在一层米上, 提升口感。然后再放一层米盖住, 接着将多余的粽叶包在外围, 嘴巴咬住一端的线, 另一只手将线一圈一圈地捆紧。最后打个漂亮又紧实的结。

今天我跟着回忆, 包了一个粽子, 原来没有我想象的那么难。同时, 那儿时的回忆一幕幕浮现在我的眼前!

我们提倡每一节作文课教师都能和学生们一起写下随文, 教师只有从观念上更新, 允许学生提出独到的见解, 为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境, 才能创造出师生平等、共乐融融、共享新体验作文课堂的民主氛围。

参考文献

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[3]侯兰梅.怎样上好小学作文课[J].吉林教育, 2008 (24)

[4]王叔颐、程勇、胡良等.防止学生的厌作情绪[J].上海教育科研, 1990 (2)

[5]张彦英.教好小学作文四部曲[J].文理导航 (下旬) , 2011 (1)

[6]贺东华.突破农村传统作文教学的的尝试[J].井冈山师范学院学报, 2004 (S1)

[7]万兆才.作文教学浅探——从一堂作文课谈起[J].安徽教育, 1999 (Z1)

[8]洪春幸.关于作文和作文教学的断想[J].教学月刊 (小学版) , 2010 (6)

[9]李建华.小学作文教学创新谈[J].作文教学研究, 2005 (2)

篇4：以“难”为题作文分类点评

“难”这个字，读nán的时候，意思往往与“易”相对。做起来费事叫“难”，使人感到困难叫“难”，不容易、不大可能也叫“难”。和“难”相关的词语有很多，比如，难处、难度、难题、难点、难免、难为、难保、难怪……

请以“难”（nán）为题，写一篇不少于800字的作文。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体不限。

【审题立意】

提示语中“做起来费事，使人感到困难，不大可能等”可归结为“不容易”这一内涵。做起来费事，重心在“费事”，不是轻而易举就能完成的；使人感到困难，重心在“困难”，仍然在“不容易”这一层面。

对“难”做生活（包括工作、学习等）、哲学、审美等层面的解读，均视为切题。在生活方面，比如不向困难低头、挑战难度；在哲学方面，比如与“易”的辩证思考，以“易”写“难”、以“难”写“易”、表面写“易”实则写“难”等，通过对比或者辩证思考突出“难”的主题的，视为切题。

因此，“难”可以从三个层面进行解读，第一层是因个人（自我、内心）而“难”（感到为难，觉得艰难），个人学业、事业上的困难处境，情感纠结，人生选择的为难，命途的艰难感慨，等等。第二层是因他人而“难”，主要从处理人际关系之难的角度去思考，父母与子女（养育与理解之难）、师生（教育之难）、同学同事（相处之难）、领导与百姓（服务与监督之难）、穷二代与富二代（因差距与歧视而“难”）等。第三层是指因国家（民族社会，大众百姓，历史文化，道德精神）而“难”，老百姓看病难（医保）、出行难（春运买票）、办事难（上头没人）、维权难（不懂法），生活样样都难，越活越难，不活不难。扶起一个跌倒的老人有那么难吗？调查清楚，说清事情的真相有那么难吗？承认错误，担起责任，给公众一个交代有那么难吗？少一些“三公”消费，多买几辆校车有那么难吗？

写作时，要特别注意“难”字在文章中的具体解释。即便用“难”组词，也要将重心放在“难”上。无论选择何种文体，都要充分调动自己的真实体验，写有真情实感的作文，或展开具体细腻的情感体验描写，或深入挖掘表达自己对某一领域问题的深刻思考和见解。写作时应注意一个化大为小的问题，切不可罗列或泛谈各种“难”。其实就集中写家庭关系难协调、农民工买票难、做个好人难、爱一个人好难、自我人生中追逐与放弃之难等，不需要在不同层面和角度都提到一些，展开时又“平均用力”，这样的文章往往没有侧重，表达也不鲜明。应当使文章内容更典型，更有针对性，这样的文章才实在。审题思考时可以放开，具体构思布局时就应收拢，切入角度明确，可以的话加入些辩证思考（难与易是相对的），适当深入拓展一下。

【分类点评】

难

苏州一考生

我从未在舅爷爷口中听到过一声“难”，无论是调侃还是哀叹。

在他回来的前几年，他常常这样告诉我：“人只要能读书，肚子里有了墨水，天下事都不至于一个‘难’字了事。”说这话的时候他蹲在低矮的红砖平房前翻动着晒在场上的草药，屋檐下吊挂的龟甲轻微地摇晃着。

舅爷爷读了一辈子的书，可读书似乎并没有给他带来任何好处。他是当年下乡的知青，全村敲锣打鼓送出去的唯一大学生，回来时却只带了满面的风霜和到了如今也养不好的一身瘦骨。

不是没有人背地里说些闲话的，仿佛当初的歆羡如今一股恼（脑）儿地变作了毫无道理的轻蔑。除了闲言碎语，舅爷爷的生活也很不宽裕。几十年在外，一切都得从头开始。可他从未抱怨过一声“难”，也不接受任何人的帮助。凭着在大西北自学的中医，他在医院谋了一份工作，即便上班的路程要骑两个小时的自行车，他也乐此不疲。

闲暇的时候，他总爱给我们讲述在大西北的见闻，善于“引经据典”的舅爷爷能将简单的故事润色成一波三折的传奇。待到众人听得唏嘘不已，正神游其中的时候，他便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出已然稀疏的牙齿。在这些故事里，我们忽视了漫天的黄沙，忘记了干裂的土壤，也没能在难以下咽的干菜里体味到某种艰难和辛酸。很久以后，我才懂得了那种快意潇洒后到底是怎样的“不难”。

每当这个时候，舅婆婆总会端着做好的饭菜出来，用她带着西北腔的尖细嗓音打断他的侃侃而谈，再讥讽上两句，也不忘送上个白眼。她总爱抱怨舅爷爷满肚子的不合时宜，也对他所谓的“读书无难事”的理论嗤之以鼻，却放任他将屋子堆满了书和工具，时不时还会帮忙整理。

舅婆婆越是跟他叫板，他就越是起劲，仿佛在这种“难”与“不难”的争辩里能获得某种快慰。可这种争辩也戛然而止了。在舅婆婆突发脑溢血去世后的那几天，舅爷爷第一次陷入了长时间的沉默。闪烁的泪光，时不时的喃喃自语，一度让我们担忧不已。

如今他终于恢复了往日的健谈，又似乎比往日更多话，有点喋喋不休，也不像以前那样妙语连珠。

只是他仍然不说一个“难”字，或许是不知说给谁听。

我去看望他，最后在告辞的时候，他依然告诉我：“要读书啊！就没什么是难事。”说着，眼里有泪花在闪动。

【评 析】

文章摘取了舅爷爷生活中的几个典型片段，如舅爷爷年轻时坎坷艰辛的经历，舅爷爷返乡后对自己的“传奇”的描述，以及舅爷爷与舅婆婆对“读书无难事”的争辩，一层层地引发了读者对“难”的思考。同时，细节描写精炼传神，如“便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出了已然稀疏的牙齿”，“闪烁的泪光，时不时的喃喃自语”，一个不畏艰难、重情义、豁达乐观的老人形象跃然纸上。文章语言朴实真诚，字里行间汩汩流动着家庭成员间的亲情。舅爷爷的口头禅“要读书啊，没什么是难事”在文中反复出现，既串联全文，使文章衔接自然，浑然一体，又深化了文章的主旨，加深了讀者对“难”的感悟。总之，此文写出了有血有肉又有性格的舅爷爷这个人物。综合评分：68分。

难

徐燕笑

当青少年争相推崇名牌效应，当青少年对“快男超女”顶礼膜拜，当青少年对中性越来越痴迷，如何恢复青年的豪情壮志已成为难题。

是的，如何恢复青少年的纯洁已成为难题。

青少年生活在物欲横流的世界中，早已经不起物质的诱惑而迷失了自我。他们对耐克、阿迪趋之若鹜，极度追求物质享受。据说，有位年仅17岁的孩子，仅因为要买一部苹果手机而卖掉了自己的一个肾。尼采曾说：“成功只会在远离市场的前提下才会产生。”试问，这样的青少年，还会取得怎样的成就？还能担当得起祖国的未来吗？

是的，如何找回青少年的壮志已成为难题。

我们迷失在“温一壶月光下酒”的柔情中，失去了目标，找不到方向。我们是父母眼中的珍宝，富裕的生活让我们不必为温饱而奔波，于是“富二代”“官二代”出现了，于是有了“郭美美炫富”“我爸是李刚”等事件。青少年的志向坍塌了，那么，中国的明天又会在哪里呢？

是的，如何找回青少年的霸气已成为难题。

我们沦陷在“人似黄花瘦”的婉约中，早已没有了“几人平地上，看我碧霄中”的豪放。当年“五四”运动中激情澎湃的青年，当年高呼“内争主权，外惩国贼，还我青岛，废除《二十一条》”的青年，如今又在哪里呢？

是时候了，青年们，起来吧！做一个像谭嗣同一般“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英雄，做一个“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的战士。

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如陈嘉庚一般，有“敌未退出我国土，有敢言和者，以汉奸罪论处”的豪情，有温总理“吾身虽瘦，必肥天下”的壮志。

在《敬告青年》百年之后，我要写下：

战争的而非妥协的；

激烈的而非婉约的；

精神的而非物质的；

热情的而非柔媚的；

在死亡到来之前，

让生命与日月争光辉！

【评 析】

文章抓住提示语中的“难题”展开论述，针对当今青少年中存在的缺乏“豪情壮志”的现象分三个层面进行分析和批驳，立意准确，切中时弊，有很强的现实意义。同时，文章脉络清晰，内容旁征博引，语言热情洋溢，震撼人心。文章的不足在于对“难”缺少进一步的正面解读，内容略显单薄。同时，结尾部分还可适当点题，最后几行语意欠明。综合评分：58分。

难

沈 烨

世上之事，有难易之分。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

难，如前进途中的绊脚石，绕过它，也许就是“柳暗花明又一村”。

难，如外强中干的纸老虎，你弱它就强，你强它就弱。

难，如穷途末路的悬崖峭壁，退一步则海阔天空。

因此，我们要愈挫愈勇，在砥砺自我中走向成功。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吳。前进途中的绊脚石不可避免，但不论多难，只要不放弃，坚定信心，就可克服那道难关。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，成就“史家之绝唱”——《史记》；孙子遭到陷害，膑脚后写下《孙子兵法》；左丘明失明，写下不朽著作《国语》；孔子四处游说不成功，编著《春秋》。这些人无不遭遇难关，可他们不畏艰险困厄，完成了自己的理想，留名千古，为后人敬仰。

行百里者，半于九十。此言末路之难也。楚霸王项羽，兵败逃至乌江仅余二十八骑，乌江亭长为其准备一小舟，助其渡江，可他却说：此乃天之亡我也。遂于乌江自刎，留下无限遗憾。试想，若楚霸王渡过乌江，重见江东父老，那他与刘邦的鼎力之势，也许会更为长久，胜负输赢更是一个未知之数。因此，我们不应被眼前的难关吓倒，而应放眼未来，抓住机遇，只有这样，才能取得成功。

历览中华上下五千年之文明，其间困难重重，可中国毅然挺了下来。1840年的鸦片战争，打开了清朝长期封闭的大门，西方的物质文明开始进入中国，中国人开始认识到自身的落后，开始了救亡图存的道路。辛亥革命、新文化运动，一代代志士仁人前赴后继，走上民族复兴之路。抗日战争之中，全民族心手相连，共同抗日，最终赢得了民族独立，摆脱了殖民地半殖民地的尴尬境地。由此可见，只有不畏难，才能赢得自由。

难与易，不在客观事物本身，而在于我们自身。只有不畏艰难，奋发自强，才能克服困难，走向成功的彼岸。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

【评 析】

本文从“难”与“易”的辩证关系入手，围绕面对“难”该怎么做展开文章，切合题意。但文章的缺陷也是很明显的。首先，文章思路混乱，从“要愈挫愈勇”到“末路之难”再到“中国的不畏艰难”，各分论点之间的联系不够紧密，没有层次感。其次，文章素材的使用不够典型，同时因为对材料分析不够，有硬贴标签之嫌。综合评分：45分。

篇5：以幸福为题的作文

家给我们的太多太多，有爱、温馨、欢乐、教益、烦恼、痛苦。可我的家却像一个温馨鸟巢，让我体会到了它的温暖，它的欢乐！

我的家庭给了我欢乐。我的家庭有三个人组成；有爸爸、妈妈、我。妈妈是一位人民教师，爸爸是普通工人，我呢不用介绍，你们都明白我是一名中学生。

在我们这个小家庭里充满了欢乐。虽然爸爸妈妈很忙，可是他们为了给我欢乐，每一天晚上都陪着我，我感到在这个家庭十分温暖。

他们为了给我欢乐，星期六星期天放下工作，爸爸骑这摩托车，我们一家去山上采蘑菇，我们买上东西，提上烤肉炉子去山上玩。去体验野外生活。

我们把煤烧好，把东西全部准备好，我们就去水里捞鱼，大大小小的鱼全部上了我们的勾。真开心！山上啊！满山遍野都是绿的，就像地毯一样，睡在上头可舒服了，绵绵的。

我们在水里打水仗，真欢乐！

同样我的家也是一个有教益的家。因为妈妈是一名教师，教师嘛就是严厉，要求高。我做什么事都很马虎，经常在数学考试中，我老爱把计算题做错，每次一回家就得挨妈妈揍，妈妈太厉害了，我的身上都是青一块、紫一块的打一次我就长记性了，下次计算题错的就少了。为了这个计算题，不明白妈妈打了我多少回。

但有一点我是明白的，妈妈打得再厉害，也是为了我好，让我以后有个发展的前途。人们都说，教师的孩子学习好的很少，但我不会那样，我会给妈妈增光好好学习，将来回报妈妈。

篇6：以幸福为题的作文

开始寻找幸福的滋味，晚上熬夜到很晚时，妈妈会为我熬一碗鲜牛奶，妈妈总是用小火慢慢的熬，浓浓的牛奶味在小小的厨房里蔓延蔓延，浓浓的牛奶饱含着妈妈对我的爱，妈妈总会在最终放几块冰糖，甜甜的，暖暖的，快要冻僵的手也慢慢恢复了知觉，同时也感觉到妈妈对我的爱，这难道不是幸福的味道吗？

早上来到了学校，今日我值日，放下书包就下楼干值日了，却忘了教师曾下的一条死命令人到，作业放到讲桌上，来多少人，有多少份作业，不然就当没写，没写作业的后果可很严重的，而我偏偏就忘了，干完值日上去的途中想起来了，赶忙急匆匆的回教室，可赶到时讲桌上已空无一物了，作业已经被交到了教师的手上，煞那间，心里着急啊，怎样和教师说啊，就在这时，我的一个同学走过来说：“喂，于昊玲，你的作业我都给你交上了，今早上我看你急急呼呼的刚来就下去干值日了，书包都没动一下，我就给你交上了。”我顿时感到好幸福哦，这难道不是幸福吗？

周六，爸爸带弟弟去超市购物，我本以为弟弟只想着他自我，把我忘在一旁，爸爸和弟弟回来时，弟弟手中拿的零食不禁让我大吃一惊，他买的都是双份，并且平常我爱吃的零食他都给我买回来了，爸爸回来和我说；他和弟弟买东西时，我弟弟嚷嚷着说姐姐爱吃这个，要买，姐姐爱吃那个，也要买，甚至他爱吃的也给我买了一份，这能不让我感到幸福吗？

篇7：以幸福为题的作文

幸福是一个温馨的家，这个家因我和爸爸妈妈才会这么温馨。平时，我就早早地把作业做完，在家做些力所能及的家务。爸爸妈妈一早到晚风里来雨里去。妈妈身子很虚弱，经常吃药，但还是坚持去上班。这都是为了什么呢?对!这都是为了这个家，为了供我读书。所以，我要好好学习，为爸爸妈妈争光!每一天吃了晚饭后，我们不经常看电视，总是下下“五虎”[一种多年之前的游戏]，打打牌。一家人，其乐融融的……

是不是很幸福呀!

幸福是一个和谐的初一二十班。这是由我们六十四个学生以及教师们组成的团结友爱的班团体。那里虽然没有家里吃得好喝的好，但能够“遨游知识海洋，独自翱翔，拼搏属于自我的那片天空!”有的时候，教师还会让我们看看电影，怕我们学了累了。遵守纪律，教师布置的作业及时完成，不会的题目问教师，问同学，做到“勤学好问”，这是必须做到的。

幸福是一个充满欢乐的宿舍，我们的宿舍是由十二个成员组成的，充满了友情。平时，谁买了好吃的都得和大家分享分享。如果有人心灵上寒冷了，我们会给他一丝安慰，是他的心灵得到温暖!如果有人爸爸妈妈来看孩子了，拿的东西，我们就会

“一窝蜂”似的去抢。结果他自我却生么也吃不着了……

篇8：以幸福为题的作文

除夕晚上，和家人温馨地吃年夜饭的时候，餐桌上洋溢着浓浓的幸福味道!妈妈为奶奶夹菜，爸爸给爷爷敬酒，孩子们边吃着丰盛的菜肴，边收着压岁钱，蓦地我站起来，出了一个脑筋急转弯：如果你有一只猪和一只驴，你会先杀那一只?语言刚落，我的眼里露出一片狡黯。爸爸的答案很快的脱口而出：当然是猪啦，现在猪涨价了嘛!我忍不住的笑出声来：哈哈哈，如果你是驴，肯定会说先杀猪，如果你是猪，肯定会说先杀驴，所以你说了先杀猪，那你就是一头驴!大家听了，愣了三秒，然后就哄堂大笑，爸爸也怪不好意思的露出了难为情的笑容。

夜幕很快便降临了，该是放烟花的时候了。爸爸和伯伯拿着一个方形花炮走到天台上，我和姐姐也怀着好奇心，跟着他们一起走到阳台上。这是我第一次在阳台上看烟花，激动又害怕，是因为可以这么近的看烟花，感觉一定很好怕被烟花溅到，烫伤皮肤。爸爸走到烟火旁边，蹲下身子，按动打火机，点燃引火线，然后以飞一般的速度躲到我身边，双手搭在我肩上说：别害怕。虽然只是一句的淡淡的话，却让我倍感幸福。我和姐姐躲在小角落里捂着耳朵，只探出小脑袋。那五彩缤纷的光束从箱子里喷射而出，飞向天际，绽放出一朵朵光彩夺目的花。虽然时间很短暂，但我总是能感觉那一瞬间的美和无时不刻的幸福。

篇9：以幸福为题的作文

我常常也在想幸福到底是什么？而今天，我知道了幸福是什么了。

在运动会场上，激烈的比赛正进行着。此时，我正在800米比赛的起跑线上，我心里担心我能熬得过4圈的煎熬吗？＂砰＂熟悉的枪声响起，我带着一颗担心的心向前冲去。

“加油！加油！”一阵阵加油声响起，我凭着意志终于熬到终点线了！幸好，我除腿脚无力，没有其他的疼痛。我高兴地接过水，走回休息处。一位同学过来扶我了。呀，我的眼前怎么什么也看不见啊，脚也无力起来。我疲惫了，坐了下来，我身体实在难受极了。我手用力抓住同学的手，“抓吧！没关系，希望能好点。”同学说到。但我想忍住难受的手，在同学手上抓出红道道来了。但是她却丝毫没有表现出来一丝不快。原来朋友是这么……我从心里感到幸福。原来这就是幸福。幸福再也不是那幼稚的想法了。这，一点一滴身边的小事，朋友的关心，让我感到幸福所在。

“我们扶你回去吧！”同学们异口同声。她们扶我，慢慢能挪移了。我实在走不了了，双脚无力，同学们似乎看出来了。“走不动吧，用车载你。”说着便把我扶上自行车。同学奋力地踩着车，想早点到家，减轻我的难受。我靠着背同学的背，脸上流出幸福的泪花。

要上楼门前的台阶了。她们二话没说，一左一右扶我上楼。她们都汗留浃背，汗水湿透了他们的衣服，两张小脸透出对我的关心。她们把我扶到奶奶身边，我躺在床上，没等等我说声＂谢谢＂，她们已悄悄的关上门，走了。那么辛苦把我送回家，一口水没喝就走了。悄悄的走了……

这是多么幸福的事啊！在你需要关心，帮助的时候，得到朋友。同学的关心帮助，难道不幸福吗？朋友使给了你到温暖，你感受到了友爱的快乐，难道不幸福吗？

篇10：以留住幸福为题的作文

晚秋一过，就是寒冬。

别把头低，别让泪涌。

人到花甲思年轻，

冬季来临盼春明。

往事如烟，岁月穿梭。

虽回味无限，

但毕竟昨夜的星辰早已坠落。

时光留不住，已东流水过。

我们只能把那串串的闪光点，

认真品味，仔细斟酌。

重要的是不在于失去与收获，

过去的时光虽然难以忘怀，

但思想上绝不能久久滞留。

好好珍惜晚年的生活。

我们把‘乐在其中’，‘老有所乐’作为网上昵称，

进行上网淘宝。

不难看出是何等的甜蜜，幸福，

根本就没有伤感和忧愁。

以往人总说自己不幸，

把别人的幸福来羡慕。

可是在别人的眼里，

我们就是最最的幸福。

幸福是拼搏和奋斗来的`，

不是望天期盼和牌桌上的输赌。

幸福是一杯陈酿的美酒，

而不是一口酸涩的陈醋。

它的内涵，它的形成，

一定得钢造铜铸。

祝愿我们，一生的幸福，

篇11：以寻找幸福为题的作文

他自己也认为他该死，躺在沙发上会想着过去。忽然他打了个寒颤。他喃喃道：我不能死，我不能死。我有可爱的儿子。是呀！他除了爱钱以外还爱孩子，每一回看见他那可爱的儿子每一次都好像比赚到几十个亿都值。他希望还可以见到孩子，见到妻子找到失去已久的幸福。

他随意拨打了一个本地的电话号码。嘟嘟电话通了他连忙说：你好，我生病了。我话还没说完电话被挂断啦。他苦笑，看来这一次无人救他。忽然他胃里一阵难过，他抓起电话随便拨打了一个电话。喂，你好找谁？这声音极为婉转你好，我生病了，得了胃癌。我家里没人，无人帮助我在手术书上签字。求你帮帮我，我定有厚报。我家在永安小区320号。你能帮我打120吗？好的。对方挂了电话。他勉强把门开一下。刚走到沙发旁眼一黑，人事不知。

等到他醒了的时候他被告知已经做完了手术，费用是女孩交的。他感激这个女孩。

一个月后他出院啦，无人看望他。他去了趟银行取出十万元现金。约了女孩在第二天中午到咖啡馆。

他回了趟家，家里还是一个多月前的样子。

第二天中午，他来到女孩家对面的咖啡屋。点了两杯黑咖啡，以及一些昂贵的甜点。女孩终于来了，她穿着一件粉色连衣裙来到咖啡馆。

他连忙拿出了钱感动的说：谢谢你，小姐这是我对你的回报。女孩莞尔一笑拿走了两摞：我只要我给你交的手术费。其它的，谢谢我不能收下。

为什么？这是你应得的报酬。他瞪大了眼睛。谢谢，我真的不用，再说我也有工作，有工资。如果你真不想要的话就捐给山区吧。女孩又是一笑

哎！他问了女孩的姓名草草喝了两口咖啡结了账走出了咖啡屋。

两个月后，女孩接到一封信。是他写来的。信上说他去找妻子，找儿子，找和他失散已久的幸福。在信的下面有一张捐款单上面捐的是他一生的资产，捐款人的名字上签的是女孩的名字。

篇12：以祭奠幸福为题的作文

时间是最好的疗伤药。既然无法挽留，那就离开吧！

虽然那些日子真的像传说的那么无奈，但以我的个性，还是会想纪念一下那些真实，如残缺的美，如李商隐的无限夕阳。那是关于我的老师们，我的同学们，还有那群总要加双引号的兄弟以及那些百说不厌的“光荣事迹”。不过舍友说：“高三，不是纪念，是祭奠！”不敢反驳，我想应该是吧，只不过祭奠的是幸福！

记得那时刚好看到一篇文章，是关于大学生怀念高三的，文章说高三的.那段日子在他后来看来是一种幸福，我高兴地拿给同桌看，我知道他在抱怨现在的生活。看完后她没有表现出我意料之中的样子，只是说：“对不起，现在我没那么伟大！”我懵了。我很伟大？没有人告诉我答案。不过可以知道的是我的立场一点也不坚定，我依然没有反驳，心里还在想：的确，高三很难！记得高三开始时我一点也不认为那些所谓的前辈说的是真的，就算我已经看了不少这方面的书，但喜欢标新立异的我还是不停地告诉自己：高三，和其他的传说一样都是假的，只是，他是一个并不美丽的传说。我仰头大步往前。我从不懂什么是未雨绸缪，但又会让人看起来自信满满；我从不懂什么是真正的失败，但每次出成绩我都觉得是凤凰涅盘；我也从不知道长大了应该是什么样子，但我总让人觉得成熟。我后来才知道，这叫演绎悲伤！而且，我用的成本是诗人们赞颂的青春！无语。

对于高三的生活应该是老生常谈，但那时我依然会去做一些特别的事。本来，就是那么的特别。在的时候我就已经知道2009和1990一样--那些日子，所有的都一样。所以和同学说起的时候都会想到这么特别的一年应该有特别的地方，“一定会牛气冲天。”忘不了那一刻他和我一样激动的表情，似乎我们一起发现了新大陆。只不过，不知道他是不是真心的，但我，总会觉得有点什么，似乎是牵强，因为我们都知道今年我们要高考了！而且后来他还特意向我作了一番解释--他一定会牛气冲天的。对于我自己，却总有一些故作深沉吧。大年三十晚上，刚过24，我收到一条短信：“我很烦”。老妈马上叫我删了，她说一点也不吉利。我还是没有反驳，但我想的是：今年一定会很特别。早早的开了学，还没开始我就在想象结束，那天！那年！看着广场的时候我也会想到去年师哥师姐们为我们毕业做的彩排，我们很快就会像他们一样，同一天，同一地点，只不过人不同罢了。但留下的都一样，而且，我们也在为别人彩排。生活就是这样，我们对自己说这叫生活，其实后人说我们在为他们彩排，而他们知道该怎样让历史重演。创新在后人眼里那叫实验，而我们，很乐意当那个实验品！

篇13：以幸福为题的英文作文

Happiness is important in our life. In fact, happiness is always around you if you put your heart into it.

I will never forget one thing. Once, I had a bad mark at a math test. I was shy and afraid to meet my parents. But when I got back home late, my parents knew what happened, they said to me: “It doesn’t matter, my child. Remember we’ll be always beside you when you need help. We believe you can be better next time. Never give up!” I was moved and made up my mind to work harder and harder.

I feel very happy. Whenever I am in trouble, I can feel my parents’ love. I want to be a good child for my parents.

幸福

幸福在我们的生活中很重要。实际上，如果你用心去做，幸福就一直在你身边。

我永远不会忘记一件事。有一次，我在数学考试中得了一个不好的分数。我很羞愧，不敢见我的父母。但当我回家晚了，我的`父母就知道发生了什么事，他们对我说:“没关系，我的孩子。记住，当你需要帮助时，我们总在你身边。我们相信你下次能做得更好。永不放弃!”我被感动了，下定决心要更加努力学习。”

篇14：以幸福的颜色为题的作文

幸福就像是白绿色的花朵，从天空落在了人间。它让在外地打工的工人们感到白色的希望和绿色的家庭，这些都让他们感到温暖。白色代表冬天的话，那么绿色就代表春天，英国的雪莱曾说过，“如果冬天已经来了，春天还会远吗?”这句话曾鼓舞了一些工人不要放弃，希望总会到来的。这些都是工人们的希望，他们从来没有放弃，因为他们坚信，自己总会干出一翻事业。

幸福是温暖的红色。不错!在一些喜庆的日子里常常会出现红色的喜悦，那时，人们都会以微笑来招待客人。不仅仅如此，红色还代表着红军，如果不是红军把侵略着和反动派出去时，我们也就没有这么美好的生活，也是他们给了我们幸福，这些幸福都藏在了人们的心里。

幸福是白色的雪花，幸福也是白色的云朵。雪花给孩子们带来了快乐，孩子们利用雪来打雪仗、堆雪人，让孩子们感受到友谊的幸福和快乐。天上的云朵白白的，往常也会给人们带来幸福。在一片片白云之下，人们愉快地工作，小孩子们则到学校读书，那朗朗的读书声让人觉得那是一段美妙的音乐，给人带来了一种无比愉快、幸福的心情。人们也在工作中，感受到勤劳的快乐，让人们觉得这一片片白云是他们的奖励，给他们带来了轻松和幸福。