以q开头的单词及意思（共15篇）
篇1：以q开头的单词及意思
queen
n. 女王，王后；（纸牌中的）皇后；（蜜蜂等的）蜂王
vt. 使…成为女王或王后
vi. 做女王
quality
n. 质量，[统计] 品质；特性；才能
adj. 优质的；高品质的；<英俚>棒极了
quiet
adj. 安静的；安定的.；不动的；温顺的
n. 安静；和平
vt. 使平息；安慰
vi.平静下来
quantity
n. 量，数量；大量；总量
quest
n. 追求；寻找；任务（游戏术语）
vi. 追求；寻找
vt. 探索
篇2：以q开头的单词及意思
一、quadrilateral.
翻译：
n. 四边形。
adj. 四边形的.。
例句：A kite is a quadrilateral with one line of symmetry.
风筝是个有一条对称线的四边形。
二、quaff.
翻译：
v. 一口气喝干；大口地喝。
n. 一饮而尽；痛饮。
例句：He is quaffing his beer by the pint.
他论品脱地大喝啤酒。
三、quagmire.
翻译：n. 沼泽；绝境。
例句：I hope we can quickly get out of the quagmire.
我希望我们能够快点走出这个困境。
四、quail.
翻译：
n. 鹌鹑。
vi. 畏缩；胆怯。
例句：Suddenly the quail hunter threw his net over the remaining quails.
很快鹌鹑猎手就把他的网撒到了剩下的鹌鹑上。
五、quality.
翻译：
n. 品质；才能；特质。
adj. 高品质的；棒极了。
例句：He examined the quality of the furniture carefully.
篇3：以q开头的单词及意思
一、“老”的意义演变
对年事已高的人, 用积极的心态看, 一方面是寿考之人。出于动物贪生的本能, 人们会对“寿”表现出极大的憧憬, 尤其在对自然生长消亡规律缺乏足够认识因而幻想长生, 梦想屡屡破灭后退而求其次———憧憬长寿的古人那里, 这种推崇和渴求更是无以复加。反映到词汇里, 便是人们对“老”日趋个体化的占用。起初, 人们用“老”为高寿者定通名, 如:
(1) 三老:食三老五更于大学, [注]三老五更, 互言之耳, 皆老人能知三德五事者也。 (《礼记·乐记》)
(2) 九老:谓高年不仕之人。 (《唐书·白居易传》)
之后, 人们又以“老”为专名, 如张老、襄老。再到以“老”为姓, 如老聃。到了近代, 人们又将“老”用于呼语以表尊重、亲热、狎近等。
另一方面, 他们也是经历年代长久、经验丰富之人。这使“老”派生出了老练、历时久远之意, 具体有如下三个方向:
第一, 旧, 与“新”相对, 如:
(3) 百年老屋, 尘泥渗漉, 雨泽下注。 ([明]归有光《项脊轩志》)
第二, 与“嫩”相对, 如:
(4) 枯藤老树昏鸦。 ([元]马致远《天净沙·秋思》)
第三, (某些颜色) 深, 与“浅”相对, 如:
(5) 春尽绿醅老, 雨多红萼稀。 ([唐]白居易《答韦八》)
再引申一步, 对人的栖居之地来说, 指历经数代根本深远之地, 如老营、老家;对动物的栖居之地来说, 则指窟穴牢固, 如虎曰老虎, 鼠曰老鼠。
同时, 高寿而经验丰富之老者多有曾经入仕或已告老出仕之人, 这使“老”派生出了“致仕”、“年老退休”之意, 如:
(6) “桓公立, 乃老。”杜预注:“老, 致仕。” (《左传·隐公三年》)
(7) “王翦言不用, 因谢病, 归老于频阳”。 (《史记·白起王翦列传》)
之后, 动词转化为名词, “老”即成了各种官僚的代称, 如:
(8) 上公:属于天子之老二人, [注]老谓上公。 (《礼记·王制》)
(9) 大夫:“天子之老”, [疏]老者, 是大夫之总名。 (《左传·十三年传》)
(10) 士之尊吏:“授老雁”, [注]老, 群吏之尊者。 (《仪礼·士昏礼》)
“老”用作官僚的代称之后, 官僚倍受尊崇的社会地位又为“老”附加上了表“尊敬”的色彩意义。而儒家伦理一面大力宣扬长幼有别, 序齿排班, 一面积极倡导“父慈、子孝、兄仁、弟悌、友义、师严”等, 这些教条自然地把父兄师长, 以及平辈年长者、仕宦一起圈入了自己要恭敬相待的对象的范围内, 于是, “老”又有了这些词义:
(11) 父母。以其财养死政之老。[注]死政之老, 死国事者之父母也。 (《周礼司门》)
(12) 师曲。师直为壮, 曲为老。 (《左传二十八年传》) (13) 阁老。中书舍人久次者为阁老。 (《唐书杨绾传》) 有趣的是, “老”在参与排行, 为同辈兄长之间议定位序时, 还可以表示小的, 排行在最末的, 如:
(14) “我那太公有个老女儿, 年方二十岁”。 (《西游记》第十八回)
若把它应用到并非需要严格序齿相待的对象———比如亲密友人身上, 则具有亲近相狎的意味, 这使它向助语词的方向发展, 如:
(15) 东坡诗用人名, 每以老字为助语, [按]近朋友相狎, 每称曰老某或称某老, 盖本此。 (《容斋三笔》)
用消极的心态看待老者, 他们已是朝气不再、活力骤减之人。这使“老”具有了衰弱、衰落之意, 见《释名·释长幼》:“老, 朽也。”他们还容易仗着阅历丰富而墨守成规, 陷入思想保守状态, 这使“老”具有了顽钝之意, 如斥人庸劣曰老面皮。另外, 不论是功成名就还是一生碌碌无为, 在步入老年以后, 人们多会退居二线安享晚年, 这便是“老”之休息意义的由来。以“老”作为“死”的讳称, 也与寿终正寝的多是老人有关。
当“扶”部分地代替了“倚”的意义后, “扶”也可以找一个意义近似于“杖”的字组合成词, 以便和“倚杖”一样作为老人的象征。但“扶”选择了“老”而“老”不具有“杖”的义项, 因此“扶老”不与“倚杖”的意义等同, 而且, 语言的精简性原则也不允许“扶老”与“倚杖”的意义等同。但是, 老人“倚杖”的事实被普遍认可, 也即意味着“杖”作为老人手中一种常见的道具被普遍认可了, 从很大程度上讲, “杖”也就成了老人的象征。只要“扶老”还在一定程度上保留“老”的基本意义:年事已高, 倚杖, 它就可以在一定程度上被视为老人的象征。正是因为看重“扶老”和“杖”在作为老人的象征这一点上的共通性, “杖”把意义传递给了“扶老”, 使后世把“扶老”当“拐杖”用。如:
(16) “策扶老以流憩, 时矫首而遐观”。 ([晋]陶渊明《归去来兮辞》)
进一步看, 既然并无实在意义的“老”可以和“扶”一起表示实在意义, “老”也就可以同样以虚化词的身份和“扶”以外的词组合表示实在意义, 如:
(17) 白老:有猫名白老, 既至, 自堂西阶地中获鼠七八。 (《稽神录》)
以上是“老”字意义发展的大致过程, 图示如下:
综观其意义生发的过程, “老”在由单义变为多义的过程中, 它的意义所指也在保存实在意义的基础上不断虚化, 以至于各条支脉都诞生出了以“老”字开头的词。列举如下:
(1) “老”指老练。例如:老辣, 老成, 老道, 和事老。
(2) “老”指根本深远。例如:老家, 老营。
(3) “老”指窟穴牢固。例如:老鼠, 老鹰, 老鸦/老鸹, 老虎, 老窝, 老巢。
(4) “老”指程度深。例如:老红, 老绿。
(5) “老”指师长。例如:二老, 老妈, 老爸, 老娘, 老父, 老爹, 父老, 老师。
(6) “老”指平辈。例如:老兄, 老哥, 老姐, 老妹, 老表, 老乡。
(7) “老”指其它。例如:王老五, 臭老九, 郭老, 老郭, 老总, 长老, 元老, 老农, 老师傅, 老革命。
(8) “老”指衰朽。例如:老朽, 老夫子, 老古董, 老保守。
(9) “老”指倚仗。例如:扶老。
二、“老”的性质
现代汉语大体上保留了“老”在历史沿革中发展产生的大部分义项和词条。《现代汉语词典》所收列的“老”的17个义项和183个词条中, 1—12为形容词, 13—14为副词, 15—17为词缀, 这大大精简了现代汉语中实际被淘汰的义项, 现将“老”的用法归纳如下:
(一) 名词:遗老, 养老, 乞老, 告老还乡, 尊/扶老爱幼, 老弱病残, 老来俏。
(二) 动词:老死, 老了人了, 老着脸皮。
(三) 形容词:老白菜, 老红, 老脸, 老部下, 老毛病。
(四) 副词:老早, 老羞成怒。
(五) 词缀:老衲, 老二, 嗅老, 乡巴老 (佬) 。
三、结语
由此, 我们发现:一, “老”的意义派生是遍布前述各大支脉、覆盖上述各种词性的。二, “老”的意义生发始终紧扣量上“历经时代久远”这一意义核心, 除已完全虚化为词缀的“老”外, 其它义项几乎都还保留有与时间轴的种种瓜葛。三, 需要特别指出的是, 在实际应用中《现代汉语词典》没录入的“老”字词缀还在逐年增加, 主要途径有:
(一) 仿造“老”作词缀的词组的新词大量产生, 如:
老兄———老哥, 老姐, 老弟, 老妹。
老爸———老妈, 老娘, 老母, 老父, 老爹。
老伴———老公, 老婆。
老陈醋———老抽。
(二) 部分实词和虚词的“老”向词缀方向转化或增加
新的以“老”为词缀的义项, 使“老”作为词根和词缀并存, 二者势均力敌。如:
老农:年老而有农业生产经验的农民———泛指农民。
老头子:年老的男子———帮会中人称首领、妻子称丈夫。
老土:居住在出生地的人———土气。
老乡:庄稼人———住在边远林区的人———同乡。
(三) “老”的实义所指范围扩大或缩小, 变作泛称或专称, 虚化用法已占优势或完全虚化。如老道, 老妈子, 老白干儿, 老百姓, 老老, 老实。
刘月华把这些词分为四类:
第一类, 俗称, 带有随便的意味, 如老汉, 老板, 老婆;
第二类, 用于对长辈或同辈人的称呼, 带有亲近的感情色彩, 如老张, 老乡, 老兄, 老总, 老外;
第三类, 带有厌恶、惧怕的感情色彩, 如老虎, 老鹰, 老鼠;
第四类, 用于排行, 如老大, 老二, 老几。
但这并不足以概括所有的词, 且第一类与第二类容易混淆, 我们拟将它们分作两类:
第一类, 带色彩意义的。可以表敬称或谦称, 如老板 (娘) , 老伯, 老师, 老爷, 老总, 老张, 张老;老粗。或表亲热, 如老公, 老乡, 老爸, 老兄, 老弟。或表憎恶, 如老鸨 (子) , 老鸹/鸦, 老鼠, 老鹰。或呈中性色彩以补足音节的, 如老酒, 老倭瓜, 老弦。
第二类, 用于排行的, 如老大 (半) , 老几, 老兄, 老么。
参考文献
[1]《汉语大字典》第四卷“老”部[M].武汉:湖北辞书出版社, 1988.
[2]《中华大字典》未集“老”部[M].北京:中华书局影印本.
[3]现代汉语词典[M].北京:商务印书馆, 2002, 第3版.
[4]刘月华等.实用现代汉语语法 (增订本) [G].北京:商务印书馆, 2001.
[5]康熙字典[M].上海:上海书店, 1985.
[6]中文大辞典[M].北京:中国文化研究所, 1982.
[7]王同亿.语言大典 (上) [M].上海:三环出版社, 1990.
篇4：以p开头的单词及意思
经过多年的努力研究，他终于找到了破解这个系统的`办法。
Forensic experts carried out a painstaking search of the debris.
法医专家对残骸进行了极其仔细的搜索。
They were locked in a passionate embrace.
他们热烈地拥抱在一起。
We were both very tender and passionate towards one another.
我们相亲相爱，如胶似漆。
He brought to the job not just considerable experience but passionate enthusiasm
篇5：初中以s开头的单词及意思
sailboat n. 帆船
saintly a. 圣洁的
saith says的古体
sake n.缘故，理由
salability n. 适销性
salable adj. 有销路的.，适销的
salad n.色拉；莴苣，生菜
salamander n. 火蜥蜴,火怪,耐火的人
salary n.薪金，薪水
sale n.卖，销售
sales n. 销售；销售额；adj. 出售的
salesgirl n. 女售货员
salesmanship n. 推销技术,销货术
saleswoman n. 女售货员,女店员
salicin n. 柳醇，水杨甙
salient adj. 显著的，突出的
saliferous adj. 含盐的，产盐的
salinity n. 盐浓度，盐分
saliva n. 唾液，口水
salivary a. 唾液的,分泌唾液的
篇6：q开头的单词动物
quality n.品质
qualm n. 疑惧，紧张不安
qualms n. 不安;良心之谴责
quandary n. 困惑，进退两难
quanta n.额;
quantify vt. 确定…的数量;确定数量
quantitative a.量的.;定量的
quantity n.数量
quantum n. 量，定量，份额，总量，定额;量子
quarantine n. 隔离检疫期，隔离
quard 卫兵
quarrel vi.争吵
quarrelsome a. 喜欢吵架的,好争论的,怒气冲冲的
篇7：以q开头的单词及意思
(一) 幼儿园男教师对幼儿发展的重要影响。
1. 对幼儿意志品质的影响。
3~6岁的幼儿在思想、行为方面都有相应的关键期, 幼儿意志品质的培养关乎幼儿未来的成长。女教师天性温柔善良, 有母亲的天性, 对幼儿的要求有时会因个人感情而较为松懈。而男教师相比女教师而言则更具理性, 工作时较少感情用事, 比较喜欢按原则做事且有坚强的意志力, 为幼儿能够形成良好的意志品质树立榜样。在幼儿园中, 男教师的加入可以给女教师和幼儿以心理的慰藉, 使他们更具安全感。
2. 对幼儿性别意识形成的影响。
哲学家费尔巴哈曾言“一切自然美都产生和个性化于性别中”。教师是幼儿在幼儿园模仿和认知的主要对象。目前, 幼儿园中女教师偏多, 这种女性优势在某种程度上对男幼儿产生消极的影响。由于长期将女教师作为模仿的对象, 易使男孩子在言语、行为等方面产生性别偏差。人们常说:“父亲这一角色是男孩子的模仿对象。”父亲往往是权威、力量、自信、智慧的化身, 其行为潜移默化地影响着孩子, 男孩子能从父亲身上学到男性的一些性格和行为特征。因此, 大部分家长都希望幼儿园中有男教师, 由他们和女教师一起教育孩子, 有利于孩子形成正确的性别观念, 促进孩子的健康成长。
(二) 幼儿园男教师的优势。
在研究过程中, 笔者访谈了部分幼儿园男教师, 文中以L老师、Z老师和W老师为例, 透过他们幼教工作的经验介绍, 可以看出男教师在以下方面具有明显的优势:
1. 教学上的优势。
幼儿园男教师在教学上的优势, 突出地表现在幼儿园体育活动课程上。由于男性其特殊的生理因素, 男性在身体素质上优于女性。男教师富有冒险精神, 所选的体育活动的内容更具有挑战性, 因而, 他们更加适合户外体育教学。L老师是幼儿园的体育老师, 他坦言:“孩子们非常喜欢我上的体育课, 活动量较大, 游戏有点刺激, 有挑战的欲望和成就感。孩子们在我的鼓励之下, 能够独立完成任务, 在活动中得到突破, 体验成功的喜悦。”“我还在大班选取一些自愿加入篮球队的小男孩们, 增强他们的身体素质, 多多运动, 减少生病率。”为此, 男教师在开展体育活动过程中, 也更容易得到小朋友的喜爱, 调动幼儿的积极性, 使幼儿在充分享受游戏带来欢乐的同时, 身体也得到了锻炼。“由于上课非常具有亲和力与感染力, 能够和小朋友打成一片。小朋友见到我都很开心, 喜欢上我的课, 家长的反响也不错。”
2. 幼儿园的安全教育。
在幼儿园教育管理中放在首位的是安全问题, 只有拥有安全的学习和生活的环境, 家长才能放心地让小朋友入园。由于社会上曾多次出现有不法之徒对孩子的伤害事件, 特别是孩子每天的入园离园阶段。为了保证和避免类似悲剧的发生, 幼儿园在管理制度和人员安排上更加注重安全。X幼儿园唯一的男教师Z老师, 其凭借自己一米八的身高优势, 在幼儿园内除了教体育活动课程之外, 主要负责幼儿园的安保工作。每天, 从早上7:50开始到傍晚5:00, 他都要在幼儿园门口接送孩子, 承担起全园的安保工作, 以保证全园孩子们上学放学的安全, 并且让家长们也安心于将孩子放在幼儿园。当然, 幼儿园为了进一步做好安保工作, 也让Z老师接受相关的安保培训, 以更好地预防、应对一些突发事件, 确保幼儿安全, 提高安保工作质量。
目前, 在国际上, 日本幼儿园男教师比例约占7%, 美国幼儿园男教师的比例约占10%, [1]而在我国不足1%。[2]幼儿教师性别比例失衡会直接影响幼儿身心和谐健康成长。因此, 需要充分认识男教师参与到学前教育中的必要性, [1]对男幼儿教师缺失问题予以特别关注。
二、幼儿园男教师的缺失现状
(一) 幼儿园男女教师比例失调。
根据《中国教育统计年鉴》的数据, 我国幼儿园教职工总人数在100万人左右, 其中男性63, 034名, 约占总数的6.5%, 但是在这6万左右的教职工中, 真正从事教育教学岗位的男性不到1万人, 实际比例约占2.1%, 因此实际的比例远远低于国外从事教育教学岗位的幼儿男教师的比例。[3]以Q市为例, 到2012年, 全市共有836所幼儿园, 幼儿园专任教师3, 876名, 而男教师仅有28人, 占专任教师总数的0.7%。[4]
(二) 师范院校培养男教师数量少。
师范院校学前教育专业男女生比例严重失调, 男生入学人数甚少, 造成幼儿园男教师后备不足。同时, 在学前教育专业课程的设置上不是很合理, 尤其是技能课程上, 以舞蹈为例, 大多是比较适合女生的舞蹈动作及编排, 而忽略了男生的需求。这或许也是男生人数太少而被忽略;从授课成本来看, 学校也很难为个别的男生而采取单独授课的模式。不仅如此, 学前教育专业的老师也以女教师为多, 其在授课的内容、方式上更易倾向和适合于女生。许多男生选择学前教育专业, 但由于觉得课程的教学方式及安排不太适合自己, 从而对自己的专业产生了困惑甚至是排斥感, 继而转专业现象频繁出现, 这使得原本专业中少之又少的男生人数雪上加霜。
Q校是一所地方本科院校, 设有学前教育专业。从上表可见, 从2009年到2013年期间, Q校培养的学前教育专业的男生仅占学生总数的12.71%, 数量微乎其微, 这种现象在其他高校学前教育专业中也是如此。近年来, 各地政府部门对学前教育部门资金的投入和关注度都有较大的提高, 政策也相对较为优越, 促使男生加入学前教育专业的数量有所增加, 但是幼儿园男教师的数量和实际需求相比差距依然很大。
三、幼儿园男教师缺失的原因
(一) 工资待遇低。
工资待遇低是导致幼儿园男教师缺失的最为重要的原因。在传统观念中, 男性是家庭的“顶梁柱”, 自然该承担起养家的职责, 男幼师当然也不例外, 尤其是随着年龄的增长, 男幼师对于这一职责的紧迫感日益增强。尽管近几年来, 政府部门出台了一系列对幼儿教师的优惠政策, 但相对教师同行而言, 幼儿园教师的工资依然偏低。一方面是工资待遇不高, 另一方面是要养家的重担, 因而, 造成的后果是一方面报考学前教育专业的男生不多, 另一方面即使是进入了幼儿园的男幼师也会由于上述的压力而频频跳槽, 寻求工资较高的工作。
(二) 社会认知度低。
传统观念认为带孩子是女性的天职, 不需要特殊的专业技能, 因此, 幼儿园教师往往被认为是带孩子的保姆没什么前途可言。由于社会上存在着对幼儿园男教师这一职业的低认知度甚至于是偏见, 成为他们难找女朋友的一个重要的隐性因素。很少女性会将目光投向男幼儿教师, 使得男幼儿教师在人际交往和感情道路上不太顺利。“父母和朋友给我介绍女朋友的时候, 当对方听说我是幼儿园教师, 就没有下文了。”W老师对此很是无奈。
(三) 编制问题。
Z老师在幼儿园工作已经十几年了, 但至今依旧没有正式编制, 一直是合同工的身份。编制是教师身份的象征, 更是教师待遇提高的实实在在的保证。由于每年教育局招聘的教师名额本身不多, 而且这些不多的名额中给幼儿园的比例也不高。尽管近年来幼儿园教师的编制较之以往有明显的增加, 但是随着幼儿园的扩招, 教师的需求量的增加, 因而, 幼儿园中还有较多的教师还得一边工作一边看书复习, 等待下一次考编的机会。当然, 教师在此过程中, 要将两者很好兼顾有一定难度。
(四) 个人发展空间狭小。
幼儿园的工作重复性强, 工作琐碎繁多, 缺乏挑战性, 男幼儿教师的优势都无法展现。如有些男教师对于计算机和体育方面比较擅长, 可是幼儿园由于人手有限, 男教师带班也是常有的事, 导致男教师要挑战自己不擅长的唱歌、跳舞还有讲故事等, 这样会使男教师擅长的东西得不到施展, 久而久之, 男教师会失去原来在学校中对幼儿教育事业的美好憧憬, 从而使得男教师的工作积极性下降, 既不利于男教师的“教得好、留得住”, 也不利于幼儿的健康成长。
(五) 男教师对教师技能的掌握比较欠缺。
幼儿园男教师在技能方面的欠缺使得新教师感觉不适应。例如弹唱、舞蹈等专业技能都是幼儿园教师必备的专业技能, 而部分男教师却不能够独立完成教学。正所谓“术业有专攻”, 男教师对这些技能比较欠缺, 使得男教师在组织教学活动中存在困难。这也是幼儿园男教师缺失的原因之一。
四、幼儿园男教师缺失的解决策略
(一) 加强政策管理, 提高男幼儿教师的社会地位和经济水平。
要改变当前男幼儿教师缺失的现状, 就必须为男教师创设良好的工作生活环境, 以吸引更多的男性主动选择此职业。建议政府部门通过解决编制问题;单独组织公办幼儿园男教师招考;鼓励在职中小学男教师到幼儿园任教;支持民办幼儿园自主招聘男教师;加强对男幼师的培养;加大对幼儿园配置男教师的激励力度[4]等政策管理, 提高男幼儿教师的社会和经济地位, 吸引男教师加入幼儿园教师队伍。
(二) 社会舆论的正确导向, 有助于男老师更好地获得职业认同。
在社会上存在着称幼儿园男教师为“男阿姨”现象, 无疑是对男幼儿教师的不尊重, 这些不被尊重的压力使得男教师严重缺失并且队伍很不稳定。为此, 必须正确引导社会民众了解男教师对幼儿身心发展所起的重要性, 树立幼儿教育有男女两性共同承担的教育理念, 为了孩子的健康成长, 希望社会上的偏见和不理解转变为对教师的尊重和认可, 重视幼儿园男教师在幼儿园的地位和作用, 为男教师工作营造良好的环境。大型亲子节目《爸爸去哪儿》和《爸爸回来了》等节目的爆红, 引起全民热议的同时, 也从侧面体现男性角色对幼儿成长的重要性。
(三) 给幼儿园男教师更大的发展空间。
幼儿园管理者要根据男教师的特点及特长来合理安排男教师的教学任务, 不断挖掘其内在潜能。幼儿园要多为男教师提供展示和学习的平台, 从而得到全面的发展, 给予其接受培训和锻炼的机会, 使得他们的经验和知识在一定的时间内得以丰富和提高, 进而促使男教师更加具有成就感和自信心, 让他们能够实现自我价值。此外, 幼儿园的管理者还应多给予男教师以人文关怀, 帮助他们解决一些工作上所面临的问题, 让他们很乐意地留下来。
(四) 幼儿园男教师要提升个人素质。
一是在高校要认真学习幼儿教师所需要的知识和技能, 积极向上, 树立远大的目标, 以先贤们为榜样, 在历史长河中有许多伟大的男性教育专家:如陶行知、陈鹤琴、张宗麟等。二是要有做好从事本行业的心理准备。幼教事业的前途是光明的, 但道路也是曲折的。要做好应对来自社会、家人、朋友的压力的准备, 找准自己的人生定位, 并且有将此事业坚持到底的决心。
(五) 师范院校加强对男幼儿教师的培养。
1. 实行差别教学模式。
目前高师院校对男幼儿教师的培养不够重视, 而男幼儿教师最大的价值和优势在于其性别的优势, 但大多数高师院校都实行男女统一的教学模式, 这种无差别的教学模式并不适合对男教师的培养, 毕竟男女教师在身体、心理、社会性等方面均有差异。在课程的安排上, 部分课程需要差别教育, 例如, 增加男生自身具有优势的课程 (计算机、武术、幼儿体育教学法) 外, 尤其要在舞蹈, 声乐方面, 由于生理上的差异应该聘请相应的男教师。
2. 加强对专业的热爱。
许多男生选择此学前教育专业并非出于自己的喜好本意, 学校为此应该在入学教育中做好对于学生的引导和激励工作, 让他们热爱幼儿教育事业, 这样才能使他们在入职以后能够做好幼儿教育工作。此外, 学校要加强教育实习, 学生在与幼儿亲密接触中, 从孩子身上体会到被需要和被崇拜的感受, 有助于激发他们对于本专业的憧憬度, 并为此而发奋努力。
(六) 转岗和走教:
从中小学“借”教师。除了统一招考, “转岗”和“走教”也是解决幼儿园男教师缺失的两条渠道。其中, “转岗”是指从中小学在职教师中选调热爱幼儿教育的教师到幼儿园任教 (包括管理与教学“双肩挑”的岗位) ;“走教”是指从中小学在职男教师中选派以音乐、劳技、美术等学科为主, 对参加“走教”的教师每月有一定的交通补贴, 对选派“走教”教师的学校由教育主管部门根据学校岗位配备情况来统筹安排教师岗位数。当然这些从中小学“借”来的教师还必须接受岗前培训。从另一角度出发, 小学教师进入幼儿园, 有利于幼儿园做好幼小衔接工作。
参考文献
[1] .王春满.幼儿园男教师缺失问题的分析[J].学园, 2011, 19
[2] .李梦清.浙江男幼师稀缺不足1%, 多地出招“奶爸”进园[EB/OL].http://www.chinanews.com/edu/2013/12-30/5680542.shtml, 2013-12-30
[3] .中国幼儿男教师不足一万, 别让男孩变成“贾宝玉”[EB/OL].http://sc.sina.com.cn/edu/campus/2011-05-06/11589101.html, 2011-5-6
篇8：以q开头的单词及意思
Q
qualityn.质量，性质
quarrelvi.争吵，吵架
quartern.四分之一，一刻钟
queenn.皇后，女王
questionvt.询问n.问题
quicka.快；敏捷的；急剧的ad.快地；敏捷地；急剧地
quieta.安静的；寂静的 quitead.完全，十分
quizn.测验，小型考试
R
rabbitn.兔，家兔
race2v.（速度）竞赛，比赛n.赛跑，竞赛
radion.无线电，收音机
railn.铁路
railwayn.铁路；铁道
rainn.雨，雨水vi.下雨
rainbown.虹，彩虹
raincoatn.雨衣
rainya.下雨的；多雨的
raisevt.使升高；饲养
rankn.职衔，军衔
rapida.快的，迅速的 ratn.老鼠
ratherad.相当，宁可
reachv.到达，伸手（脚等）够到
readv.读；朗读
readingn.阅读；朗读
readya.准备好的 reala.真实的，确实的 realityn.现实
realisevt.认识到，实现
reallyad.真正地；到底；确实
reasonvi.评理；;劝说n.理由，原因
reasonablea.合乎情理的 rebuildvt.重建
receivev.收到，得到
receivern.电话听筒
recenta.近来的，最近的 recitev.背诵
recordn.记录；唱片
recordholder记录保持者
recordv.录制，记录
recordern.录音机
recyclevt.回收；再循环
redn.红色a.红色的 reducevt.减少，缩减
refrigeratorn.冰箱
refusaln.拒绝
refusevi.拒绝，不愿
regardv.把……看作
regretn.&vt.可惜,遗憾；痛惜；哀悼
relationn.关系；亲属
relationshipn.关系
relativen.亲属，亲戚
relaxv.（使）放松，轻松
remainvt.余下，留下vi.保持，仍是
rememberv.记得，想起
remindvt.提醒，使记起
repairn.&vt.修理；修补
repeatvt.重说，重做
replyn.回答，答复
reportn.&v.报道，报告
reportern.记者，新闻通讯员
requirevt.需求；要求
requirementn.需要,要求;必要的条件
researchn.研究，调查
restn.休息/剩余的部分,其余的人（物）vi.休息，歇息
restaurantn.饭馆,饭店
resultn.结果，效果
retellvt.重讲，重复，复述
retirev.退休
returnv.归还，回，归
reusevt.重新使用；循环使用
reviewvt.重新调查；回顾；复习n.复查；复习；评论
reviewern.评论者；书评家
revisionn.复习，温习
rewritevt.重写
ricen.稻米；米饭
richa.富裕的，有钱的
ridev.骑（马、自行车）；乘车n.乘车旅行
rightn.权利a.对，正确的ad.正确
地，恰恰，完全地a.右，右边的 right-handeda.惯用右手的 ring1v.（钟、铃等）响；
打电话n.电话，铃声
ring2n.环形物（如环、圈、戒指等）
ring-roadn.环形公路
risevi.上升，上涨
rivern.江；河；水道；巨流
roadn.路，道路
robotn.机器人
rock1n.岩石，大石头
rocketn.火箭
rolen.角色
roomn.房间，室；空间；地方
rootn.根，根源，起源
ropen.绳，索
rosen.玫瑰花
roundad.转过来prep.环绕一周，围着a.圆的；球形的row1n.（一）排，（一）行
row2v.划船
rubbern.橡胶；合成橡胶
rubbishn.垃圾；废物
rudea.无理的,粗鲁的
rulen.规则，规定vt.统治；支配
rulern.统治者；直尺
runvi.跑，奔跑；（颜色）褪色
runnern.赛跑者；操作者；滑行装置
rushvi.冲，奔跑
Russia*n.俄罗斯，俄国
篇9：f开头的单词有哪些意思
face n.脸
faced adj. 脸的
faces 脸
facet n. 面;方面
facetious adj. 轻浮的，好开玩笑的
facial n. 美颜术,脸部按摩术
facile adj. 容易做的，肤浅的
facilitate vt. 促进;使容易;助长;使便利，有助于v. 使便利，使容易;帮助
facilities n. (使事情便利的)设备，工具
facility n.设备;容易;便利
facing n. 贴边,饰面
facsimile n. 复制本，摹本
篇10：以q开头的形容词英文
quagmire n. 沼泽地，困境
quail v. 畏惧，颤抖
quaint a. 古雅的,离奇有趣的,奇怪的
quake n. 地震
Quaker n. 教友派信徒
qualificate 品质证明书
qualification n.资格;限制条件
qualifications n. 资格，条件
qualified adj. 有资格的;合格的;受限制的`;有限度的，胜任的
qualify vt. 修饰，限定;使合格;使胜任;使具有资格;限制;vi. 取得资格
qualitative adj. 质量的，质的，定性的
quality n.品质
篇11：以q开头的单词及意思
据教育部统计数据, 2014年全国高校毕业生总数将达到727万人, 比2013年再增28万人, 创下历史新高。2014年各地用人单位需求量没有明显变化使毕业生就业压力进一步增大。在高校毕业生和用人单位组成的劳动力市场中, 高校毕业生是市场供给者, 而各级政府、企业、组织是人才需求者。在当前高校毕业生就业岗位有限的情况下, 毕业生人数逐年递增, 使就业成为严峻的挑战。在这种环境下, 高校如何运用市场营销的观念开展有针对性的营销活动, 对于能否顺利营销出自己的产品——毕业生至关重要。
Q大学是一所以工为主, 理工结合, 土木建筑、机械制造、环境能源学科特色鲜明, 理、工、经、管、文、法、艺多学科协调发展, 科学教育与人文教育相结合的多科性大学。学校致力于建成一所科学教育与人文教育相结合, 需求与特色相结合, 特色与精品相结合的高质量教学研究型特色名校。Q大学在毕业生就业中的营销策略具体如下:
1 产品策略
产品是指可以通过交换, 满足消费者或用户某一方面需求和欲望的一切有形物品和无形服务。作为学校, 只有向社会提供了高质量的教育产品, 才能在教育市场中站稳脚跟。学校向学生提供的主要产品是教育教学服务, 学生所购买的是由相关专业培养计划规定的全部课程、图书服务、实验条件、后勤服务等有形或无形服务的产品组合。对用人单位来说, 他们招聘高校毕业生不需要向学校补偿教育费用, 因而学生不能完全看成是学校的产出品。但对于高等院校来说, 毕业生的一次性就业率高低以及学生就业层次和发展前景会影响社会对学校教育质量、声誉和招生优势的评价, 而且影响着毕业生将来对母校的回馈程度, 所以高校、毕业生和用人单位三者之间存在着紧密联系的多边交换关系。
Q大学作为一所理工科为主的院校, 致力于培养适合社会需要的具有创新性、实践性强的实用型人才, 学校严抓教学质量, 并大力加强学生的实践能力培养。在保证产品质量的前提下, 加强突出差异性和特色。学校秉承"积极开发新的、优质的产品, 不断凝炼出自身的办学特色, 才能在教育市场竞争中脱颖而出或者生存下去"的理念。在学生培养过程中, 特别注重加强学生的差异化培养和核心竞争力的构建。学校除了开设大量的选修课让学生丰富知识之外, 还有很多开放性实验室, 让学生可以根据自己的兴趣爱好, 去学习并思考。通过挖掘学生的兴趣, 使他们的动手操作能力和主动思考水平得到了显著提高, 涌现出一大批在国家级大赛中有出色表现的学生, 如在国际景观设计大赛、全国大学生数学建模大赛、全国大学生英语竞赛、"用友杯"全国大学生ERP技能大赛、全国大学生电子设计竞赛、全国高等院校算量软件技能大赛、企业竞争模拟大赛等国际级、国家级、省级专业技能比赛等多个领域斩获了殊荣。
2 价格策略
产品价格是营销组合策略的重要部分, 企业可以根据不同时期的营销策略, 结合购买生产资料的成本、卖出产品的销售价格、竞争对手的市场定价、产品本身的效用等因素来选择定价方法。市场机制下, 高校营销也应采取一定的价格策略。据研究表明, 高校正逐渐形成不同的细分市场。学校产品的定价核心依据还是人才培养的质量。在学校定价中, 既要综合考虑生产成本、市场平均价格、市场的供求状况、消费者承受能力等因素, 也要与学校的教育质量、办学定位、知名度等联系起来, 更要把市场对毕业生质量的满意程度作为重要的考虑指标。作为高校产品承载的毕业生, 最终要进入市场接受严格检验, 尤其在实行毕业生就业"双向选择"后, 就业市场的广阔程度、就业率的大小、就业水平的高低, 已经成为社会、家长、学生衡量高校办学质量和选择学校的重要依据。Q大学高度重视教育教学质量及毕业生就业工作, 并得到广大用人单位的一致好评, 在就业情况比较严峻的形势下, 其毕业生表现出较强的竞争力。建校六十年以来已有大批毕业生圆满完成学业离校, 近几年就业率高达96%以上, 部分专业供不应求。这种品质的打造和传承也使得Q大学的毕业生在市场定价上有了充分的话语权, 抢占了先机。
3 渠道策略
渠道是指某种产品或服务转移给消费者时, 取得或帮助其所有权转移的所有企业和个人。对于高校毕业生就业服务而言, 其营销渠道主要是解决如何使产品接近目标顾客并为其所用的问题, 即就业渠道。
在毕业生就业渠道方面, Q大学主要依托以下渠道开展毕业生营销工作:
(1) 在学校招聘网站建立人才推介中心, 大量收集企业招聘信息以及了解学生就业意向, 利用数据库软件将用人单位与学生进行匹配, 有针对性地向企业推介学生, 从而增加学生就业成功机会。
(2) 通过与企业合作建立并不断开拓大学生就业创业实践基地, 争取为学生创造更多、更有效的实习和就业岗位。学校定期向企业推荐实习生, 毕业生在企业实习期间, 学校可与用人单位签订协议, 企业对实习生进行考察和评价, 以便择优录取。
(3) 与企业签订订单式培养协议, 按照企业提出的人才标准改变教育模式和教学内容, 为企业提供有针对性地定单式培养人才, 在推进学生就业同时加强了校企合作。
(4) 定期在学校举办人才招聘会, 邀请一定数量的企业前来招聘, 同时鼓励非毕业生参加模拟应聘, 以增强其就业意识。
(5) 推进大学生自主创业, 以创业带动就业, 实现更高就业质量, 是Q大学一直思考和探索的问题。创业孵化基地建设, 成为他们提高毕业生就业率和就业质量, 培养大学生创新、创业能力的着力点之一。Q大学发挥学科优势, 为创业大学生提供优质的创业项目, 并且重视规范孵化企业按照现代企业制度进行规范化运行, 为解决大学生创业经验不足、资金缺乏等问题, 学校积极引进社会资源, 拓宽外联渠道, 积极争取社会风投资金向入驻企业和团队提供资金支持, 协助创业企业和团队开拓市场推动其发展。
4 促销策略
促销, 就是营销者将企业及产品信息通过各种方式传递给消费者和用户, 增进其对本企业产品的了解和加强信赖, 以达到扩大销售的目的。因此, 促销的实质是信息沟通。
在市场人才供给大于需求的情况下, 高校可通过有效方式强化对用人单位的信息传递, 以促成用人单位和毕业生的劳务合同签订。促销主要分为学生个人促销和学校促销。个人促销主要手段是广告宣传, 可通过亲戚朋友推介或个人与企业主动联系实现。个人促销受学生的社会关系局限, 主要通过在互联网、电视、电台、报刊等媒体上发布求职广告的方式。这种方式覆盖信息面广, 但针对性不强, 形式上虽是主动出击, 但之后的环节显得相对被动, 如何能有效吸引用人单位的关注成为影响其促销效果的一项重要因素。
Q大学充分利用学校与用人单位的合作关系, 定期举办人才供需会, 加强与企业的联系, 定期走访企业深入调研。通过"校园宣讲会"、"毕业生洽谈会"等形式, 企业向毕业学生宣传企业优势和特色, 学校展示毕业生的特长和能力, 过程中学校老师负责推荐, 用人单位进行现场选聘人才, 这样可有效提高用人单位和毕业生之间双向有效的信息沟通, 在双选会期间学校在食宿、差旅等方面为招聘人员提供方便, 注重做好营销服务。
在高校毕业生就业形势日益严峻的时下, 作为高等院校如何更好的塑造人才的核心竞争力对赢得市场青睐至关重要, 只有在优良的产品质量保证下, 毕业生就业才有了定价的话语权, 也才能更好的拓宽学校就业渠道, 增进企业和学校的纽带联结, 然后再配合主动有效的营销策略, 才能使学校毕业生在就业市场中有立足之地。
摘要：随着就业市场竞争的日益加剧, 从营销的角度加强高校毕业生的核心竞争力构建对赢得竞争十分有益。本文以市场营销中的4P营销策略为出发点, 以Q大学毕业生就业为例进行了分析, 意在对高校毕业生就业中如何营销提供一定的借鉴作用。
关键词：市场营销,4P策略,高校营销分析
参考文献
[1]金鑫.高校毕业生就业中的产品策略研究[J].价值工程, 2012 (8) .
[2]李丽萍.高校毕业生就业的营销分析[J].高教论坛, 2004 (6) .
[3]孔凡生.H职业学院的营销策略研究[D].山东大学, 2012.
篇12：以ish为后缀的单词及意思
1.-ant,-ent表示人或构件
applicant（申请人），assistant（助手），occupant（居住者，占有人），component(部件，成分)，defendant（被告）dependant（依赖他人者）
2.-ee在动词后面，表示动作的`接受者
employee（被雇佣者），abandonee（受领被抛弃财物者）， addressee（收件人）appointee（被任命者），refugee （难民）
3.-eer表示“从事于……的人”
engineer（工程师），profiteer（投机者），pioneer（先 锋），volunteer（志愿者）
4.－er加在动词后指人或机械；加在地名后面指该地区的人
dispenser（药剂师），dyer（染色工），sampler（品尝家） ，absorber（吸收者），amplifier（扩大器），Londoner （伦敦人），New Yorler（纽约人）
5.-ian,-an,-ese指大陆、国家的人
篇13：以q开头的单词及意思
7 desirability n. 称心如意的人(东西)
8 disability n. 无力,无能,残疾
9 durability n. 耐久性
10 imperturbability n. 沉着,冷静,自若
11 inability n. 无能,无力
12 indespensability n. 不可少，必需
13 inevitability n. 不可避免，必然性
14 instability n.不稳定性；不坚决
篇14：以字母开头的单词
7 airconditioning n.空气调节
8 aircraft n.飞机，飞行器
9 aircrew 机组人员
10 airdrome n. 飞机场
11 Airedale (C) (又作 Airedale terrier) 爱尔得儿
12 airfield n. 飞机场
13 airing n.通风;讨论
14 airless adj. 缺少空气的;不通风的
篇15：以h开头的单词
音标：英/hs/，美/hrs/。
意思：n. 马；赛马；v. 为…备马；猛推或用力向上举。
例句：He mounted his horse and rode off.
他跨上马骑走了。、
heifer
音标：英/hef(r)/，美/hefr/。
意思：n. （尤指未生育过的）小母牛。
例句：A heifer bellowed in her stall.
小母牛在牛栏里吼叫。
3、hippopotamus
音标：英/hpptms/，美/hppɑtms/。
意思：n. 河马。
例句：The baby hippopotamus has not yet been given a name.
小河马还没名字呢。
4、hyena
音标：英/hain/，美/hain/。
意思：n. 鬣狗。
例句：In which lion and hyena come together.
狮子和鬣狗走在一起。
5、hare
音标：英/he(r)/，美/her/。
意思：n. 野兔；v.飞跑；疾走。
例句：The hare could find no safety, a pack of jackals had it in the wind.