安阳市中学职称推荐细则

安阳市中学职称推荐细则（共6篇）

篇1：安阳市中学职称推荐细则

安阳市第一中学

教师中、高级专业技术职务任职资格

推荐办法实施细则

为创设公正、科学、合理的竞争环境，充分调动我校教师工作的积极性，根据《安阳市教育局直属单位中小学教师中、高级专业技术职务任职资格推荐办法（试行）》的精神，依据学校工作实际，特制定我校教师中高级职称推荐考核量化实施细则。

职称推荐参评人员排序依据量化分数确定，量化分数由考核推荐分数（占总分的80%）和综合评委会推荐分数（占总分的20%）构成。

参评人员量化总分计算办法：

总分=个人考核推荐分数×100×80%/参评者个人考核推荐分数中的最高分＋综合评委会对个人打分×100×20%/评委会对参评人员中个人打的最高分

一、考核推荐分数

该考核细则总分为150分，内容为四项：任期考核（60分），获奖情况（40分），民主评议（30分），学校自定分值（20分）。

（一）任期考核：（60分）1.师德考核（5分）

具有良好的思想政治素质和职业道德，任现职以来我校学生评教很满意率平均值等于或超过80%积5分；等于或超过70%积4分；等于或超过50%积3分；等于或超过30%积2分；很满意率低于30%，满意率高于80%积1分。

2.基本条件考核（20分）。

学历：本科学历积4分，研究生以上学历积6分。任现职年限：取得相应资格1分/年。任现职以来年度考核：优秀2分/次。3.绩效考核（35分）

周平均教时（不含辅导）17.5为标准教学工作量。任现职以来，以学年为单位，每学年达到标准积2分，超过该标准2.5个教时加0.5分，依次类推，少于该标准2.5个教时减0.5分，依次类推。最低1.5分。教师兼职行政工作按达到标准教学工作量计算。

任现职以来担任班主任工作（无工作失误，且班主任评教满意率不低于80%）满一学年积2分；连续3年积7分，在此基础上，连续满1年加3分。

任现职以来担任备课组长或负责人及以上职务（含行政职务）满一年以上积2分。

任现职以来在分校（外国语学校校区）工作（无工作失误，且评教满意率不低于80%）满一年积1分。

任现现职以来在奥班授课教师（限高考科目）满一年积1分。任现职以来所教毕业班级完成学校当年所定高考任务积2分/届。

（二）获奖情况：（40分）

1.优质课、观摩课、示范课（10分）（积分不累加，按高分计算）

任现职以来，讲授过校级公开课、示范课、观摩课积1分，讲授过市级及以上公开课、示范课、观摩课或参加学校优质课比赛获二等奖者积3分；参加学校优质课比赛获一等奖或市级优质 2 课竞赛获二等奖积5分；获得市级优质课竞赛一等奖积8分；获得省级及以上优质课竞赛一等奖积10分。

2.教育教学研究论文及课题研究及教改实验工作（5分）任现职以来，独立公开发表教育教学研究论文2分/篇；教育教学研究论文获得校级一等奖或市级二等奖以上论文1分/篇；参加市级及以上教育主管部门委托编写的已正式出版的教材、教学参考资料2分/本；参加市级及以上批准立项课题研究工作，并执笔撰写课题报告或课题研究论文获二等奖以上1分/篇；参加教改实验取得一定效果，教育教学经验在市级及以上范围推广并由市级及以上主管部门加以认定者积3分。

3.辅导学生获奖（5分）

任现职以来，直接指导的学生在业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师，获市级一等奖和市级优秀辅导教师积2分，获省级二等奖和省级优秀辅导教师积3分，获省级一等奖和省级优秀辅导教师积4分，国家二等奖以上和国家优秀辅导教师积5分。该项积分不累加，按高分计算。

4.优秀班主任（10分）

任现职以来，所带班级被评为文明班集体或先进班集体，且本人被评为校级优秀班主任积5分，市级优秀班主任积8分，省级及以上积10分。该项积分不累加，按高分计算。

5.综合表彰和教育教学单项奖（10分）

任现职以来，获得校级优秀青年教工称号积1分/次； 在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到市级以上教育行政部门或相关部门表彰2分/次；

获得市级以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者6分/次；

任现职以来在学校青年教师业务考核各科前10%积1分/次； 任现职以来在教案评比中获优秀且教学常规检查中无差错者积1分/次。

（三）民主评议（30分）

全体教职工对参评教师进行投票排序，名次之间按0.5递减。最高分=（参评教师中个人“任期考核+获奖情况+自定分值”三者之和的最高分数）*30/120

（四）学校自定分值（20分）

1.任现职以来，能圆满完成学校安排的教育教学工作，无明显工作失误，均积10分。但如有下列现象者根据情况进行扣分，直至该项为0分。

（1）学校组织的各种会议及早校会旷会者一次扣3分，迟到或早退一次扣1分；

（2）教职工旷课一节或旷工半天扣5分，上课（上班）迟到或早退一次扣2分。

（3）教案、教学反思及学生作业等常规检查不合格者一次扣1分。

（4）出现教育教学事故者，出现一次扣5分。

（5）评教不满意率20%（含20%）以上，出现一次扣10分。2.奖励积分（10分）

（1）参加工作以来，在我校从事班主任工作等于或超过10年积5分；任现职以来所带班级获得校级先进班集体且本人被评为校级优秀班主任2—4次积1分，5—7次积3分，8次以上积5 4 分；任现职以来获市级先进班集体2次者积3分，3次以上者积5分。任现职以来班主任业务考核成绩优秀2分/次。

（2）参加工作以来，申报中学一级教师者，所带毕业班等于或超过2届者积5分。申报中学高级教师者，所带毕业班等于或超过4届者积5分。

（3）参加工作以来，在分校（外国语学校校区）工作超过3年者（不含三年）积5分。

（4）奥赛辅导专职教师所辅导学生任期内2—4人获省级竞赛一等奖（或国家级竞赛二等奖）积3分，5—7人积5分,8—9人积8分，10人以上积10分。任期内所辅导学生一人获国家级一等奖积5分，两人及以上积10分。

（5）任现职以来工作10年以上加5分，15年以上加10分。（6）在教育教学管理工作中，取得较好成绩。经校长特别提名，可酌情加分。

（五）说明

1．每项积分不超过该项所赋分值，该项所得最高分数为该项所赋分值。

2．以上各项目积分认定由学校相关处室认定，认定依据以学校和上级教育教学相关部门备案或证书为准。

3．学校优质课获奖包括常态赛课等学校组织的教学比赛性活动。

4.评教结果在计算时分校授课教师依学校相关规定下调5%。5.扣分项目，本学年按照任职以来计算，从明年开始，第二次参评只计算最近一学年扣分项目。

二、综合评委会由校级领导、教育教学中层正职（具备高级 5 职称）、随机抽取中层副职（具备高级职称）4人和随机抽取高级教师5人（无行政职务）构成，保证参评教师学科至少1人为评委。学校建立专家库，全校高级教师（任期满一年）进入评委库，采取随机抽取的办法确定参评专家。没有参评教师的学科非领导职务高级教师不再参与抽签。

三、任现职以来，有下列情况之一的，不得申报：

（一）工作严重失职，造成恶劣影响，受到县以上主管部门通报批评的，当年不得申报。

（二）受到党纪、政纪处分，处分期内不得申报。

（三）弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等。3年内不得申报。

（四）违规开展有偿家教者，当年不得申报。

四、本办法由学校职评领导小组负责解释，自教代会通过之日起执行。

二〇一一年十月七日

篇2：安阳市中学职称推荐细则

一、申报评审中小学教师职务的人员，必须具备相应的教师资格，达到《教师法》和《试行条例》规定的条件，还应具备下列条件：

(一)思想政治条件

中小学教师晋升教师职务，必须达到《试行条例》第八条规定的思想政治条件，符合《中小学教师职业道德规范》和《四川省教师职业道德行为准则》的有关规定，具有正确的政治立场、科学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养，遵纪守法，其任现职以来年度考核必须在“合格”(称职)及以上。

(二)任职年限

中小学教师晋升教师职务，应达到《试行条例》规定的任职年限。任职年限不够的，须按破格条件进行推荐、评审。

根据中共四川省委办公厅、四川省人民政府办公厅《关于转发省委组织部等十五个部门关于加快人才资源向人才资本转变的配套文件的通知》(川委办

[]21号)中的省教育厅、省人事厅《关于鼓励普通高等院校毕业生到艰苦边远地区工作的暂行办法》中关于到艰苦边远地区工作的高等院校毕业生“在评定专业技术职称，其任职年限放宽一年”的规定，凡及以后，到艰苦边远地区中小学工作的高等院校毕业生，在申报评审教师职务时，其任职年限可放宽一年。

(三)学历条件

中小学教师晋升教师职务，必须具备《教师法》规定的相应学历。即高中教师应达到大学本科及以上学历;初中教师应达到大学专科及以上学历;小学教师应达到中等师范学校毕业及以上学历，其中，小学教师晋升中学高级教师职务应达到大学专科及以上学历。

(四)职称计算机应用能力考试要求

1、根据省职改办《关于专业技术人员职称计算机应用能力考试工作有关问题的通知》(川职改[]9号)的规定，申报评审教师职务任职资格的人员(免试和暂不参加职称计算机应用能力考试者除外)，应参加全国、全省统一组织的专业技术人员职称计算机应用能力相应等级的考试，并取得合格证书。即晋升中学高级教师职务应取得职称计算机应用能力B级合格证书，晋升中学一级、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力C级合格证书。

2、根据省职改领导小组《关于全省专业技术人员职称计算机应用能力考试等级与适用人员对应问题的补充通知》(川职改[2000]10号)的规定，“三州”、内地县(县级市、区)中小学校(不含少数民族县)的教师申报评审中学高级教师职务，应取得职称计算机应用能力C级合格证书;晋升中学一级教师、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力D级合格证书。

3、具备下列条件之一者，可免予职称计算机相应等级考试：

(1)计算机专业硕士毕业生免予职称计算机A级考试。计算机专业本科毕业生免予职称计算机B级考试;计算机专业专科毕业生免予职称计算机C级考试;

(2)参加全国计算机软件资格(水平)考试，高级程序员级考试合格，免予职称计算机A级考试;程序员级考试合格，免予职称计算机B级考试;初级程序员级考试合格，免予职称计算机C级考试。

4、具备下列条件之一者，可暂不参加职称计算机考试：

(1)男年满50周岁，女年满45周岁的;

(2)在少数民族县和内地县以下(不含县)区、乡、镇工作的;

(3)按川职改(91)8号文件规定，初定职务的大中专毕业生(含毕业研究生);

(五)继续教育要求

根据教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》(教育部令第7号)和《四川省专业技术人员继续教育条例》，以及原省教委、省人事厅《关于印发〈四川省小学教师继续教育暂行规定〉的通知》(川教师[1991]42号)、以及原省教委《关于印发〈四川省中学教师继续教育暂行规定(试行)〉、〈四川省中学教师继续教育登记制度实施办法(试行)的通知〉》(川教师[]24号)的有关规定，申报评审中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师职务的人员，每年应完成继续教育80学时;同时，还应坚持自学，并经学校考核合格。

六)基层支教工作要求

根据四川省人民政府《关于加强中小学教师队伍管理的通知》(川府发[2000]31号)“城镇中小学校教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村中小学任教经历，才可评聘为中级及其以上教师职务”和省委办公厅、省政府办公厅川委办[2003]21号文的规定，从起，凡及以后在大中城市城区中小学任教二年以上的大中专以上毕业生，一般要有一年及以上到艰苦边远地区或乡镇学校支教的经历，才能晋升中小学教师职务。

(七)学生思想政治教育工作要求

任现职以来，要有二年担任班主任工作(含学校团委、少先队辅导员工作)的经历，且考核应在“合格”及以上。

(八)普通话等级要求

根据四川省人民政府《四川省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》(省政府令177号)第十一条：“推行普通话水平等级持证上岗制度，教师普通话水平应当达到国家规定的等级标准”，以及教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化创建活动的意见》(教语用[]4号)“各级教育行政部门要坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用、职务晋级、评优评先的条件”的要求，凡评聘教师职务的人员(1954年1月1日前出生的人员除外)，应参加普通话水平等级测试并取得合格证书。晋升中学高、中教师职务、小学高级教师职务应取得普通话水平二级乙等证书;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治州(县)应取得普通话水平三级甲等证书。

(九)教学、科研工作要求

1、晋升中级职务

(1)晋升小学高级教师职务

乡、镇学校教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，学生养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为;积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到普及九年制义务教育规定的标准，并在乡、镇及以上小学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课;具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章(包括教育教学经验总结、教改研究报告，下同)在乡(镇)及以上小学教育教学研究会上交流，或者在内刊(即经新闻出版部门批准的有“内刊准印号”的刊物，下同)上发表;或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门奖励。

县城学校教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，学生养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为;积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率高于普及九年制义务教育规定的标准，并在县及以上小学教育教学研究活动中上过示范课、研究课、优质课或观摩课;具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表;或教育教学科研成果获县教育行政部门三等奖及以上奖励。市级以上示范学校教师，应在市(州)及以上小学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课;至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上(即有CN、ISSN或ISBN标志的刊物，下同)发表;或教育教学科研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。

(2)晋升中学一级教师职务

乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好、学风好，学生无严重违纪行为;积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在本校及以上中学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课;具有—定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表;或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门的奖励。

县城中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪行为;积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课;具有一定的教育教学研究能力，至少要有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表;或教育教学科研成果获县教育行政部门三等奖及以上奖励。

国家级示范高中和省级示范中学教师，应在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课;至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表;或教育教学科研成果获市(州)教育行政部门三等奖及以上奖励。

(3)教科所(室)的教师申报中学一级教师或小学高级教师职务，应具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2500字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表;每年深入学校听课、评课达到80个学时以上;组织开展教育教学改革和教学法研究，在市(州)及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课、研究课或辅导、培训讲座;承担过教育教学研究项目或研究任务，其科研成果获市(州)教育行政部门二等奖及以上奖励。

(4)电教馆(站)的教师申报中学—级或小学高级教师职务，应具有较强的电化教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2500字的电化教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表;具有主持、指导电化教育的能力和实际操作能力，能发现和解决电化教育中存在的问题;在现代教育技术与学科课程整合和电教教材建设中积极探索，做出较好成绩;承担过电化教育研究项目或者研究任务，其电化教育研究成果获市(州)教育行政部门二等奖及以上奖励。

2、晋升中学高级教师职务

乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象;积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果良好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过公开课、研究课或观摩课;具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在内刊上发表;或承担过教育教学研究项目(课题)，其教育教学教研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。

县城中学(含三州的省级示范中学)教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象;积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本市、州同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率高于省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课;具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究水平，且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物和内刊上发表(一篇公开，一篇内刊);或承担过教育教学研究项目(课题)，其教育教学教研成果获县教育行政部门一等奖及以上奖励。

国家级示范高中和省级示范中学教师，应在市(州)及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课;至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究水平，且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表;或主持或承担过教育教学研究项目(课题)，其教育教学教研成果获市(州)教育行政部门二等奖及以上奖励。

教科所(室)教师，具有主持和指导教育教学研究的能力，从事中小学教育教学研究有较高造诣，至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于2500字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论著出版;每年应深入学校听课、评课达到100学时及以上;组织开展教育教学改革和教学法研究，并在市(州)及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课、研究课、或辅导、培训讲座;主持或独立承担的教育教学研究项目(课题)，获市(州)教育行政部门一等奖及以上奖励。

电教馆(站)教师，具有主持和指导电化教育教学研究的能力，从事中小学电化教育教学研究有较高造诣，至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于2500字的电化教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论著出版;在现代教育技术与学科课程整合和电教教材建设中积极探索，做出显著成绩;主持或独立承担的电化教育教学研究项目(课题)，获市(州)教育行政部门一等奖及以上奖励。

二、破格晋升教师职务的推荐条件

根据四川省职称改革工作领导小组《关于印发〈四川省五系列破格评审专业技术资格推荐条件(试行)〉的通知》(川职改[1992]69号)的规定，对确有真才实学，成绩显著，贡献突出的人员，可不受任职年限、职务档次的限制，推荐评审与其条件相应的高、中级教师职务。

(一)具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学高级教师职务。

1、国家自然科学奖、发明奖三、四等奖、科技进步奖二、三等奖及以上的主研人员。

2、部、省级科技进步奖特等奖、一等奖一项，或二等奖两项、哲学社会科学优秀科研成果奖、教学成果奖一等奖一项或二等奖两项的主研人员。

3、在教材建设中，主持编写的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。

(二)具备下列条件之二者，可破格推荐评审中学高级教师职务。

1、省、部级科技进步奖二等奖一项、哲学社会科学优秀科研成果奖二等奖一项的主研人员。

2、获得国家发明专利，其成果转化在生产实践中取得重大经济、社会效益。

3、任现职以来，在教研、教改、或发展新学科方面成绩显著，获省部级及以上优秀教学成果奖三等奖一项。

4、在教材建设中，参编的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。

5、任现职以来的研究成果或重要建议、报告被市(州)及以上党委、政府采纳，对深化教育体制改革，促进教育事业的发展起到了重要的作用。

6、任现职以来，出版过有较高学术价值的专著，或在核心期刊上发表二篇以上有较高价值的学术论文，受到同行知名专家肯定。

7、人事部、教育部授予的全国模范教师、全国教育系统先进工作者;教育部授予的全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国优秀中小学德育课教师、全国中小学德育先进工作者。

(三)具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学一级和小学高级教师职务。

1、在国家发明奖、科技进步奖，省、部级科技进步奖特等奖、一等奖项目中解决过重要技术难题，起过重要作用。

2、省、部级科技进步奖二、三等奖一项或三、四等奖两项的主研人员，哲学社会科学优秀科研成果奖三、四等奖一项的主研人员。

3、市(州)和省级厅局科技进步奖一等奖、哲学社会科学优秀科研成果一等奖的主研人员。

4、国家优秀设计奖三、四等奖和省部级优秀设计奖的主要设计奖的主要设计者。

5、任现职以来，在教研、教改、教材建设方面有较大贡献，获市(州)和省级厅局优秀教学成果奖。

6、在教材建设中，参编的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。

7、任现职以来，发表过本专业有一定水平的论著，或在核心期刊上发表二篇以上有一定学术价值的论文。

8、任现职以来，研究成果或重要建议、报告被市(州)上以上党委、政府采纳，对本地区深化教育体制改革，促进教育事业的发展起到了较大的作用。

9、人事部、教育部授予的全国模范教师、全国教育系统先进工作者;教育部授予的全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国优秀中小学德育课教师、全国中小学德育先进工作者。

(四)具备下列条件之二者，可破格推荐评审中学一级和小学高级教师职务

1、县级科技进步奖三等奖一项、哲学社会科学优秀科研成果奖三等奖一项的主研人员。

2、在教研、教改、或发展新学科方面成绩显著，获县级及以上优秀教学成果奖三等奖一项。

3、任现职以来的研究成果或重要建议、报告被市(州)及以上党委、政府采纳，对深化改革，发展经济起了重要作用。

4、任现职以来，在公开刊物上发表一篇有较高水平的学术论文。

5、省人事厅、教育厅授予的省优秀教师、优秀教育工作者;教育厅授予的优秀班主任、师德标兵。

三、小学教师晋升中学高级教师职务

1、必须具备大学专科及以上学历。

2、具有较强的教育教学研究能力，近五年来至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于1500字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上正式发表或有论著正式出版。

3、近五年年度考核中至少有三次考核为优秀。

4、近五年来在市、州教育行政部门或教学业务部门组织的小学教研会上，上过辅导课、研究课、示范课、优质课或公开课，在市、州小学教育界中有较大影响，是市、州学科带头人。

5、主持或独立承担的教育教学研究项目(课题)，其教育教学教研成果获市(州)教育行政部门二等奖及以上奖励。

6、教育科学研究所(室)的小学教师申报中学高级教师职务除须达到上述规定外，每学年应完成规定的深入学校听课、评课100学时及以上。

四、中小学党、政干部晋升教师职务

兼任教育教学工作的中小学正、副校长(含正、副书记，下同)晋升中小学教师职务，除须达到本《推荐条件(试行)》规定的相应教师职务任职条件外，其教育教学工作量应达到专任教师的三分之一及以上，或者每周任教至少4课时，并取得中小学校长任职资格培训合格证书。担任中小学校长一年及以上者，还应取得中小学校长继续教育培训合格证书。其从事学校管理工作的能力和业绩，应作为晋升教师职务的重要依据。

五、兼任勤工俭学工作的人员晋升教师职务

兼任勤工俭学工作的教师晋升中小学教师职务，须达到本《推荐条件(试行)》规定的相应教师职务任职条件，对其教学工作量的要求可适当放宽，一般应达到专任教师的三分之一及以上;承担劳动技能课教育教学研究的人员按教育科学研究所(室)的人员的要求晋升相应的教师职务。上述人员在评聘教师职务时，除考核其教育教学方面的能力、水平、业绩外，同时其从事勤工俭学工作的能力和业绩，以及在技术推广、新产品开发等方面的贡献，应作为晋升教师职务的重要依据。

六、幼儿园教师晋升教师职务参照上述意见执行。

篇3：安阳市中学职称推荐细则

考核细则（试行）

2011年12月30日经广汉市向阳镇学校第一届教职工代表大会第二次会议审议通过，现予颁布实施。

一、必备条件部分：

㈠、申请晋升中、高级职务的教师，必须符合相关文件的所有必备条件。1.教师资格证 必须提供相应岗位及以上教师资格证书。

2.思想政治条件 任现职以来考核必须在“合格”（称职）及以上

3.任职年限 任“小一”五年可晋升“小高”，任“中二”四年可晋升“中一”，任“中一”五年可晋升“中高”。凡2003年及以后，到艰苦边远地区中小学工作的高等院校毕业生，在申报评审教师职务时，其任职年限可放宽一年。

4.学历条件 小学教师晋升中级职务应达到中师及以上学历；初中教师晋升中学高级教师职务必须达到大专及以上学历。

5.职称计算机应用能力考试要求 依据上级相关精神执行。

6.继续教育要求 符合文件要求，并考核合格。7.基层支教工作要求

8.学生思想政治教育工作要求 任现职以来，要有二年担任班主任工作（含学校团委、少先队辅导员工作）或学生思想政治工作的经历，且考核应在“合格”及以上。9.普通话要求 晋升中高级教师职务，应取得普通话水平二级乙等证书。

⒑教学、科研工作要求

（1）晋升中级教师职务要求（以当年评职文件为准）在本校及以上教育教学活动中上过研究课、优质课、观摩课；至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门的奖励。（2）晋升中学高级教师职务要求（以当年评职文件为准）在县及以上中学教育教学活动中上过公开课、研究课、观摩课；至少有两篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在内刊上发表；或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。（注：引用自“广教发（2005）35号文件”）

说明：论文必须符合广教人〔2007〕02号转发的川教〔2007〕81号四川省教育厅印发《关于四川省中小学(中等职业学校)教师职称评审工作中教育教学研究论文（成果）认定范围的试行意见》的通知精神（⑴、在国内外公开发行的教育类及相关学科专业类报、期刊(正刊)上发表的教育教学研究论文（成果）⑵、在省教育厅直属单位主办的教育类期刊上发表的教育教学研究论文（成果）⑶、在省、市（州）、县(区)教育行政部门、教研部门、电教部门和教育学会组织的教育教学研究成果和论文评选中获奖的教育教学研究论文成果）。㈡、小学教师晋升中学高级教师职务必备条件（以当年评职文件为准）

⒈必须达到大专及以上学历；

⒉具有较强的教育教学研究能力，近五年来至少有三篇独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于1500字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论著正式出版；

⒊近五年考核中至少有三次考核为优秀；

⒋近五年来在市、州教育行政部门或教学业务部门组织的小学教研会上，上过辅导课、研究课、示范课、优质课或公开课，在市、州小学教育界中有较大影响，是市、州学科带头人。⒌主持或独立承担的教育教学研究项目（课题），其教育教学研究成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。

（注：引用自“广教发（2005）35号文件”）

二、中、高级职称评审推荐考核细则：

㈠、德： 政治思想考核：符合相关文件要求。若有违法违纪行为受到上级行政机关、公安机关处理的，实行一票否决，当年不得参评。㈡、勤：近三年出满勤，加1分年。

㈢、能：

⒈任现职以来，参加教师技能竞赛（如优质课、教学设计、命题制卷、课件制作、教具制作、科研课题阶段性成果等教育教学技能竞赛）获奖加分：区片级加0.5分；广汉市级加1分；德阳市级加2分；省级加3分；国家级加4 分。(考虑到优质课和技能竞赛主要针对于35岁以下的中青年教师，因此学校在考核时都最多只认定2次，且在同一活动中只能算最高的1次。)⒉任现职以来，担任骨干教师（教坛新秀）加分：广汉市级加1分；德阳市级加2分；省级加3分；国家级加4 分。

⒊任现职以来，担任学科带头人加分：广汉市级加2分；德阳市级加3分；省级加4分；国家级加5分。

⒋科研工作加分：任现职以来担任科研课题者，资料齐全，经主管部门结题或年审合格，参研人员加分。广汉市级1分/人）；德阳市级2分/人；省级及以上3分/人。注：未经结题或年审合格的课题不列入此项加分。

㈣、绩：

⒈考核：近五年来考核为“优秀”者加分，2分／次。⒉教育教学业绩：满分为20分。以三年的综合名次（从2011年上期教学成绩开始使用）为核算标准，第一名为20分，每下降一名扣1分，扣完为止。担任非统考科目教师、行政、后勤及教辅人员每年的工作成绩计算方法：每期的考核任务名次原则上按13名计算。个人负主要责任的部门工作或个人负责的教育教学工作获得奖励或表彰（如优秀个人、先进集体或部门等等），广汉市级按第6名计算，德阳市级按第3名计算，省级及以上按第1名计算。若其中标明有获奖等级的：广汉市级一、二、三等奖分别按第3、6、9名计算；德阳市三等奖相当于广汉市二等奖，德阳市二等奖及以上的奖励均按第1名计算。（若该部门工作或学科教学工作上级多年均未进行表彰奖励或学生竞赛，其成绩由考评组根据工作表现给予认定）

㈤、其它考核细则说明：

⒈工教龄加分：教龄每年加1分；

⒉任现职年限：超过基本条件年限每年加2分。

⒊学历（具有正式学历毕业证书）加分：高一个学历层次加1分；（注：①小学教师以中师学历为起评点，中学教师以大专为起评点；②2004年之前取得的双专科=本科，2004年后取得的双专科≠本科）。

⒋普通话（具有等级证书，从二级乙等起评）加分：高出一个相应等级加0.5分。

⒌计算机加分：具有职称计算机合格证书加0.5分。

⒎教育教学管理工作加分：

近三年中，若担任九年级毕业班班主任工作，本班级在中考中升入重高人数在年级名列第1名者加1分，在年级名列第2名者加0.5分。（若出现并列，由并列者平均分配该项加分；只认定近三年中成绩最好的一次，从2012年中考成绩开始使用）。

三、其他 ⒈《向阳学校教师晋升中高级职称评审推荐考核细则》未尽事宜由职评小组负责解释。⒉申请中高级教师职务的教师，应向职称评审小组提供真实的各种资料，如与事实不服，实行一票否决。

篇4：安阳市中学职称推荐细则

《沈阳市开办药品零售企业验收实施细则》业经市人民政府审核同意，现予以公布，请认真贯彻落实。

二○○九年十一月二日

第一章总则

第一条为规范《药品经营许可证》的申领，根据《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国药品管理法实施条例》、《药品经营质量管理规范》和《辽宁省开办药品零售企业验收实施标准》的有关规定，制定本细则。

第二条 药品零售企业的《药品经营许可证》的核发、换证和变更适用本细则。

第三条申请开办零售药店必须注册为企业性质。个人独资企业性质的药品零售企业变更出资人或企业负责人时，须重新核发《药品经营许可证》。

第二章机构与人员

第四条药品零售企业应根据经营规模和管理需要，设置质量管理机构或专职质量管理人员，具体负责企业质量管理工作，药品零售连锁企业应设置质量管理机构，连锁门店和其他药品零售企业应配备专职质量管理人员。

第五条药品零售企业法定代表人或企业负责人、质量负责人应无《中华人民共和国药品管理法》第七十六条、第八十三条规定的情形。

第六条药品零售企业质量负责人应有1年以上药品经营质量管理工作经验。药品零售连锁企业（总部）质量负责人应具有药师（含中药师）或药学相关专业助理工程师以上技术职称。跨地域的连锁企业质量负责人应是执业药师。

药品零售连锁企业质量管理机构至少由三名以上具有执业药师资格或药师（含中药师）以上职称的药学技术人员组成。其中质量机构负责人应具有执业药师资格。

在县以上地区经营处方药的药品零售企业（单体药店、连锁门店）质量负责人或从事质量管理工作的人员应具有药师（含中药师）以上技术职称或中专以上药学或相关专业学历，在县以下地区经营处方药的药品零售企业质量负责人或从事质量管理工作的人员应具有药士（含中药士）以上技术职称。

经营非处方药的药品零售企业质量负责人或从事质量管理工作的人员应具有药士（含中药士）以上技术职称，在县以下地区也可以是经过60学时培训考试合格的药学技术人员。经营乙类非处方药的规定见第十九条。

以上人员应在职在岗，不得在其他单位兼职。

非本市药学技术人员，应持与原工作单位解除劳动合同关系的书面证明，其职称证书经沈阳市人事管理部门确认并换发为本市相应的证书后才能聘用。

第七条经营处方药的药品零售企业应按要求配备与其经营类别和经营范围相适应并依法经过资格认定的药学技术人员担任驻店药师，驻店药师上岗前必须经过专业技能知识的上岗考试（执业药师除外），合格后颁发驻店药师上岗证。只经营非处方药的药品零售企业应按要求配备依法经过资格认定的药学技术人员，上岗前必须经过专业技能知识的上岗考试

（执业药师除外），合格后颁发上岗证。

药品零售企业应在申请核发许可证时对驻店药师进行登记，并在开业后将其有效证件在经营场所明示。驻店药师变更时，应到审批部门进行变更登记。

第八条从事药品验收工作的人员及营业员应具有高中或中专以上文化程度。如为初中文化程度，须具有5年以上从事药品经营工作的经历。

第九条药品质量管理工作人员、验收人员及营业员应与所在药品零售企业签订聘用合同，并经专业培训考核合格取得上岗证。

第十条药品零售企业药学技术人员及直接接触药品的工作人员应每年进行健康检查，建立健康档案。患有精神病、传染病或其他可能污染药品疾病的人员，不得从事直接接触药品工作。

第三章设施与设备

第十一条药品零售企业应有与经营规模相适应的营业场所和药品仓库。

县以上地区药品零售企业药品仓库面积不得少于30平方米，在县以下地区的仓库面积不得少于20平方米。药品零售企业应单独设置与经营规模相适应的办公、辅助区域，单体药店的营业场所与仓库必须设在同一地点。

在企业具备固定可靠的药品供应渠道，签定固定供货协议或委托配送协议，药品售出后能得到及时补充前提下，单体药店可不设仓库，但其药品应全部上架或按规定冷藏存放，不得存放在其他区域。未设置药品仓库的，须有退货药品区、不合格药品区，应有明显标志，实行色标管理。从药品生产企业直接采购药品的药品零售企业必须设置药品仓库。

药品零售企业的营业场所应是商用临街门市房；在大型超市、商场或火车站、长途汽车客运站、机场等特定场所内原则上只能设置一家药品零售企业，营业场所应设置有效的隔断，防止交叉污染、保证贮存条件，经营面积以隔断区域内的有效面积计算。具体规定见本细则

第五章。

营业场所和库房内地面和墙壁应平整、清洁。

第十二条拥有5家以上单体药店可以申办药品零售连锁企业。药品零售连锁企业应设置符合《药品经营质量管理规范》及《药品经营质量管理规范实施细则》要求的配送中心和药品仓库，并配备必要的验收、养护设备和仪器。仓库建筑面积不得少于500平方米，办公场所建筑面积不得少于100平方米。药品零售连锁企业与药品批发企业的法定代表人为同一自然人，在与该批发企业签定委托采购和配送协议的前提下，可委托该批发企业进行配送，该药品零售连锁企业不得再自行采购药品。

第十三条营业场所应宽敞、整洁、明亮、布局合理，柜台及货架放置应方便营业及购药，各销售柜组标志醒目。

处方药与非处方药应分柜摆放，标志明显；经营非药品的，应设非药品专售区域，药品与非药品分区陈列，并设置明显的非药品专售区域标志。处方药经营区域不得设计为开架自选形式。

营业、仓库、办公、辅助等区域应分开或分隔，周边环境清洁卫生，无污染源。在药品营业区显著位置标示处方药的警示语和非处方药的忠告语，明示服务公约，公布辖区药品监管部门和其他相关部门的投诉举报和监督电话，设置顾客意见簿。同时要在店堂

内明示药学技术人员资格证书，营业员应佩带服务卡并标明职称或资格。

第十四条药品零售企业应配备以下设施设备：

（一）应配备完好的衡器以及清洁卫生的药品调剂工具、包装工具和包装用品。

（二）应根据需要配置符合常温、阴凉和冷藏存放等药品特性要求的设施设备，所安装的设施设备应与经营场所的空间大小相适应。在大型超市或商场内设置药品零售企业的，也应具有能够调控温、湿度等保证所经营药品质量安全的措施。

（三）经营特殊管理药品的应配置存放的专库或专柜以及保管用设备、器具等。

（四）经营中药饮片的，应在营业场所设置独立区域，并配置调配处方和临方炮制所需的设备。

（五）应配备测量温度、湿度的仪器。

（六）应配置药品防潮、防尘、防污染和防虫、防鼠、防霉变等设备。

（七）应配置必要的药品验收、养护设备。

（八）应配备能覆盖药品购进、储存、销售以及经营和质量控制全过程的计算机信息管理系统，具备接受当地药品监管部门在线电子网络监管，并及时、真实、完整地向药品监管部门报送药品购销存、驻店药师在岗执业考勤和处方药销售等经营信息的能力。

（九）应配备开具可打印的标明药品名称、生产厂商、数量、价格、批号、规格等内容的销售凭证和留存销售记录的设备。

第四章制度与管理

第十五条药品零售企业应根据有关法规和本细则，结合企业实际及经营范围，制定药品质量管理制度，主要包括以下内容：

（一）有关业务和管理岗位的质量责任制度；

（二）药品购进、验收、储存、陈列等环节的管理规定；

（三）首营企业和首营品种审核的规定；

（四）采购药品原始凭证管理的规定；

（五）药品销售及处方管理的规定；

（六）拆零药品的管理规定；

（七）特殊管理药品的购进、储存、保管和销售的规定；

（八）近效期药品、不合格药品和退货药品管理规定；

（九）质量事故处理和报告的规定；

（十）药品不良反应报告的规定；

（十一）人员健康状况的管理规定；

（十二）仪器设备、计量器具管理规定；

（十三）对员工进行药品法律、法规、规章和专业技术、药学知识、职业道德等教育培训制度；

（十四）服务质量的管理规定；

（十五）经营中药饮片的，有符合中药饮片购、销、存管理的规定。

第十六条企业应按规定建立药品质量管理记录。主要内容包括：

（一）药品购进、验收记录；

（二）药品质量养护、检查记录；

（三）药品质量查询、投诉、抽查情况记录；

（四）不合格药品报废、销毁记录；

（五）药品退货记录；

（六）营业场所、仓库温、湿度记录；

（七）计量器具使用、检定记录；

（八）质量事故报告记录；

（九）药品不良反应报告记录；

（十）质量管理制度执行情况检查和考核记录等。

第十七条 企业应按规定建立药品质量管理档案。主要内容包括：

（一）员工健康检查档案；

（二）员工培训档案；

（三）供货方档案；

（四）设施和设备及定期检查、维修、保养档案；

（五）计量器具管理档案；

（六）首营企业审批档案；

（七）首营品种审批档案；

（八）药品不良反应报告表等。

第十八条药品零售连锁企业设立的连锁门店应达到统一管理、统一采购、统一配送和统一标识的要求，以加盟方式设立门店的，必须由连锁企业总部按照其分支机构进行管理。

第五章其他规定

第十九条以连锁或特许方式经营非药品的商业公司可以申请经营乙类非处方药专柜，经营乙类非处方药的专柜还应符合以下标准：

（一）具有独立的与经营规模相适应的办公场所和配送库房，库房使用面积不得低于100平方米，经营专科用药的，库房使用面积不得低于50平方米。

（二）公司总部须至少配备1名专职的具有药师（含中药师）以上技术职称的质量负责人，门店须至少配备1名药士（含中药士）以上技术职称或具有高中以上学历并经过药品监管部门60学时培训考试合格的营业人员。

（三）设立专柜的门店面积不低于40平方米，药品经营区域面积与经营规模相适应，并与其它商品有效隔离。

在火车站、长途汽车客运站、机场等特定场所专营乙类非处方药的，应配备药士（含中药士）以上技术职称或具有高中以上学历并经过药品监管部门培训考试合格的营业人员，药品经营区域面积与经营规模相适应，并与其它商品有效隔离。

第二十条经营非处方药的药品零售企业应配备1名药士（含中药士）以上技术职称或执业资格的药学技术人员；在县以下地区也可以配备具有药学相关专业初级以上技术职称或中专以上学历，并经过60学时培训考试合格的药学技术人员。

经营非处方药和除限制类、禁止类药品以外处方药的药品零售企业应至少配备1名具有药师（含中药师）以上技术职称或执业资格的药学技术人员担任驻店药师；如经营中药饮片

和中药材，还须另配备1名具有类别为中药的药师以上技术职称或执业资格的药学技术人员。专营中药饮片和中药材的，应至少配备1名类别为中药的药师以上技术职称或执业资格的药学技术人员担任驻店药师。

经营非处方药和除禁止类药品以外处方药的药品零售企业应至少配备2名具有药师（含中药师）以上技术职称或执业资格的药学技术人员担任驻店药师，在沈阳市三环以内的县以上地区的药品零售企业其中至少有1名为执业药师或副主任以上技术职称的药学技术人员；如经营中药饮片，其中至少有1名类别为中药的药师以上技术职称或执业资格的药学技术人员担任驻店药师。

第二十一条 经营非处方药的药品零售企业营业场所药品经营区域使用面积不小于40平方米。在火车站、长途汽车客运站、机场等特定场所设立的经营非处方药的药品零售企业须设置独立区域，药品经营区域使用面积应与经营规模相适应。

在县以上地区经营非处方药和除限制类、禁止类药品以外处方药的单体药店营业场所药品经营区域使用面积不小于100平方米，连锁门店不小于60平方米；在县以下地区经营非处方药和除限制类、禁止类药品以外处方药的单体药店营业场所药品经营区域使用面积不小于80平方米，连锁门店不小于50平方米。在火车站、长途汽车客运站、机场等特定场所设立的经营非处方药和除限制类、禁止类药品以外处方药的药品零售企业须设置独立区域，药品经营区域使用面积不小于40平方米，并与经营规模相适应。

在县以上地区经营非处方药和除禁止类药品以外处方药的药品零售企业营业场所药品经营区域使用面积不小于120平方米；在县以下地区经营非处方药和除禁止类药品以外处方药的单体药店营业场所药品经营区域使用面积不小于100平方米，连锁门店不小于80平方米。

经营中药材和中药饮片的药品零售企业，还需另增加20平方米以上的中药材和中药饮片经营区域。专营中药饮片和中药材的，经营区域使用面积不小于40平方米，另须设立面积不小于20平方米的中药饮片、中药材专用仓库。

第二十二条经营非处方药的药品零售企业须具备配备和销售350种以上非处方药（以品规计）的能力。

经营非处方药和除限制类、禁止类药品以外处方药的药品零售企业应具备配备和销售800种以上药品（以品规计）、其中国家基本药物目录45%以上药品（以品种计）的能力。专营中药饮片和中药材的药品零售企业，具备配备和销售400种以上中药饮片或中药材的能力。

经营非处方药和除禁止类药品以外处方药的药品零售企业应具备配备和销售1200种以上药品（以品规计），其中国家基本药物目录70%以上药品（以品种计）的能力。

第六章验收结果评定

第二十三条现场验收时，应逐项进行全面检查、验收，并作出肯定或否定的评定。第二十四条现场验收结果全部符合本细则的，评定为验收合格；现场验收结果有不符合本细则，或有缺项、项目不完整、不齐全的，评定为验收不合格。对验收合格或者验收不合格的，依据《药品经营许可证管理办法》第九条第（五）项的规定分别执行。

第七章附则

第二十五条本细则所指药品零售企业是指药品零售连锁企业及连锁门店（直营店、加盟店）、单体药店。

第二十六条本细则所指驻店药师是指在药品零售企业从事处方审核、安全合理用药指导和不良反应报告与监测等工作的药学技术人员。

第二十七条本细则所指县以上地区和县以下地区是指按照2007年下发的《关于划分县以上与县以下区域的通知》、由辖区县（市）局、分局划分的县以上地区和县以下地区。第二十八条限制类药品是指医疗用毒性药品、第二类精神药品、注射剂、血液制品、含麻醉药品或曲马多的复方口服制剂。

禁止类药品是指麻醉药品、放射性药品、第一类精神药品、终止妊娠药品、蛋白同化制剂、肽类激素（胰岛素除外）、药品类易制毒化学品、疫苗和国家规定药品零售企业不得经营的其它药品。

篇5：安阳市中学职称推荐细则

教师法考试题

一、填空（每小题1分，共10分）

1．（论依法行政）是依法治国的核心

2．在当代政治和法律生活中，（政策和法律）是两种社会规范、两种社会调整手段。

3．当代中国法的形式有宪法、法律、行政法规、（地方性法规）、自治条例和单行条例、行政规章、特别行政区法、国际条约和协定等。

4．根据宪法的规定，我国为（）国家结构形式。

5．刑法是规定（）的法律规范的总称。

6．教育法是调整各级各类（教育关系）的法律规范的总称。

7．权利是以（法律形式规定）并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益。

8．教师职务是根据教学、科研等实际需要设置的明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和相应的技术水平才能担负的（工作岗位）。

9．教师聘任制度是按照一定原则，采取学校和教师之间签订具有明确（任职期限）的聘任合同的形式，明确双方的权利、义务和责任，形成工作契约关系的教师任用制度。

10．学校依法治校是学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善（内部各项管理制度和纪律），使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。

11．《教育法》第五十三条规定，国家建立以（财政拨款）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

12．义务教育法》第十五条规定，除（）以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人进行批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。

13．《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以（）项目为主的全校性运动会。

14．《学校卫生工作条例》第二十条规定，城市普通中小学、农村中小学和普通中学设卫生室，按学生人数（）的比例配备专职卫生技术人员。

15．《教师资格条例》第十九条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：

（一）弄虚作假、骗取教师资格的；

（二）（品行不良、侮辱学生,影响恶劣的）。

16．《基础教育课程改革纲要》第十六条规定，为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行（国家、地方和学校）三级课程管理。

17．《中小学教师继续教育规定》第九条规定，中小学教师继续教育分为（非学历教育）和学历教育。

18．《中小学德育工作规程》第十八条规定，思想品德课和思想政治课的教材括：课本、教学参考书、（教学挂图和图册）、音像教材、教学软件等。

19．《义务教育学校收费管理暂行办法》第五条规定，杂费标准的审批权限在（省级人民政府）。

20．《教育行政处罚暂行实施办法》第二十条规定，实施教育行政处罚应当根据法定的条件和案件的具体情况分别适用《中华人民共和国行政处罚法》和本办法规定的简易程序、（）。

21．教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障（教育事业）优先发展。

22．教育法规定，中华人民共和国公民有受教育的（权利和义务）。

23．教育法规定国家保护教师的（合法权利），改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。

24．义务教育法规定，国家、社会、学校和家庭依法保障（适龄儿童、少年）接受义务教育的权利。

25．学校应当推广使用全国通用的（普通话）。

26．国家对接受义务教育的学生免收（学费）。

27．在我国，教师节是每年的（9月10日）。

28．在我国，各级师范院校学生享受专业（奖学金）。

29．未成年人保护法规定，国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用（法律手段），维护自

己的合法权益。

30．未成年人保护法规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的（监护职责）和抚养义务，不得虐待、遗弃末成年人。

31．学校应当尊重未成年学生的（受教育权），不得随意开除学生。

32．国家建立（教师资格）考核制度，对合格教师颁发资格证书。

33．预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行（进行预防和矫治）。

34．未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满（十六周岁）的未成年人脱离监护单独居住。

35．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，（惩罚为辅）的原则。

36．用人单位使用童工，由劳动保障行政部门按照每使用（一名童工），每月处5000元罚款的标准给予处罚。

37．县级以上各级人民政府应当建立对实施义务教育的工作进行（监督、指导、检查）的制度。

38．普通高级中等学校、高等院校、成人教育机构必须招收符合国家规定的（录取标准）的残疾考生入学，不得因其残疾而拒绝招收。

39．中小学校长必须参加岗位培训，取获“任职资格（培训合格证书），”持证上岗。

40．学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的（因果关系）依法确定。

41．参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（三年）年内不得再次参加教师资格考试。

42．社会力量举办的教育机构依法享有（）。

43．申请举办教育机构的单位，应当具有（）资格。

44．实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是（）人民政府的教育行政部门。

45．行政复议、行政诉讼期间，行政处罚（）执行。

46．参加继续教育是中小学教师的（）。

47．教师对学校或者其他教育机构提出的申诉，由其所在区域的主管（教育行政部门）受理。

48．《教育行政处罚暂行实施办法》规定：学生伤害事故应当遵循依法、（）、（）的原则，及时、妥善地处理。

49．民法是调整平等主体的自然人、法人以及其他组织之间的（）和（）的法律规范的总称。

50．刑法是规范有关（）和（）的法律规范的总称。

二、判断题（每小题1分，共10分）

1．法是规定人们法律上的权利和义务的规范，是靠人们自觉遵守来予以保障的规范。（）

2．我国的法律、法规和规章一般不溯及既往，但为了更好的保护公民、法人和其他组织的权利和利益，有时以“有利追溯”补充“不溯及既往”的原则。（）

3．抽象行政行为是行政主体针对广泛、不特定的对象设定具有普遍约束力的行为规范的活动。（）

4．不当得利是没有法律上的根据或合同上的根据，取得不应获得的利益而使他人受益的行为。（）

5．在我国，公民包括全体人民和那些被剥夺了政治权力的人都是享有权利的主体。（）

6．维护受教育者、教师及其他职工的合法权益，这是学校的一项基本权利。（）

7.学校要遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。（）

8．校长必须具有中华人民共和国国籍并在中国境内定居。（）

9．中小学的教学管理工作主要是通过对学生管理和课程标准来实现的。（）

10．学籍是学校正式录取的学生办理注册手续后取得的学生身份。（）

11．从学校管理上要求，学校应由一名校长全面负责德育工作。（）

12．聘用合同一经成立即具有法律效力。学校无正当理由不得随意解聘教师，教师无正当理由也不得随意辞聘，否则应承担相应的法律责任。（）

13．学生特定的权利和义务，随其注册入学而产生，并随其停止学籍而终止。（）

14．在完成规定学业以后，受教育者有权获得相应的学业证书和学位证书。（）

15．在学生伤害事故处理中，学校责任应按公平原则界定。（）

16．学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。（）

17．教师行政申诉制度是法定的、专门性的和司法性的申诉制度。（）

18．信访是公民、法人和其他组织采用书信、电话、走访等形式向各级人民政府和县级以上各级人民政府所属部门反映情况，提出意见、建议和要求，依法应当由有关行政机关处理的活动。（）

19．行政机关及其工作人员在办理信访事项过程中，可以检举、揭发、控告材料及有关情况透露或者转送给被检举、揭发、控告的人员和单位。（）

20．行政复议是公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法利益，按照法定程序和条件向作出该具体行政行为的机关或者法律法规规定的机关提出申请，受理申请的行政机关依法定程序对该具体行政行为进行复查并作出复议决定的行动。（）

21．《中小学财务制度》规定，中小学财务应实行“统一领导、统一管理”的体制。（）

22．《教育行政处罚暂行实施办法》规定，实施教育行政处罚，只能是县级以上人民政府教育行政部门。（）

23.《教育法》规定，经县级政府批准，乡级政府根据自愿、量力原则，可以在本行政区内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。（）

24．《义务教育学校收费管理暂行办法》适用于中华人民共和国境内外国家及企业、事业单位举办的学校、初级中学（含完全中学的初中部）、初级职业中学和属于义务教育阶段的特殊教育学校。（）

25．《未成年人保护法》规定，如何组织和个人不得隐匿、毁弃未成年人的信件。（）

26．《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过八小时，小学不超过六小时。

27．《义务教育学校收费管理暂行办法》规定，义务教育阶段除收取杂费、借读费之外，未经财政部、国家计委、国家教委联合批准或省级人民政府批准，不得再向学生收取任何费用。（）

28．《教育督导暂行规定》规定，教育督导分综合督导、专项督导和经常性检查，由教育督导机构根据本级人民政府、教育行政部门或上级督导机构的决定组织实施。（）

29．《教师资格条例》规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，五年内不得再次参加教师资格考试。（）

30．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》规定，农村义务教育实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以线为主的管理体制。（）

31．少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。

32．在我国，允许以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）

33．国家、社会、家庭、学校及其他教育机构应当为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。（）

34．学校及其他教育机构都应依法取得法人资格。（）

35．因犯罪受到刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。（）

36．学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作。（）

37．取得教师资格的人员任教无须使用期。（）

38．任何组织和个人不得招用未满 16周岁的未成年人。（）

39．未成年人犯罪的案例，一律不公开审理。（）

40．所有学校都应当聘任从事法制教育的专职教师。（）

41．任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。（）

42．对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，由其父母或者其他监护人或者原所在学校提出申请即可。

43．未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，应由政府依法收容教养。（）

44．刑罚执行完毕的未成年人、宣告缓刑的未成年人、免予刑事处罚的未成年人和其他未成年人在复学、升学、就业等方面享有的权利可以区别对待。（）

45．非经审定的教科书，实施义务教育的学校不得使用。（）

46．高级中学教师资格与中等职业学校教师资格不得相互通用。（）

47．中小学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。

48．社会力量可以举办宗教学校。（）

49．中外合作办学机构应取得法人资格，独立承担办学责任。（）

篇6：安阳市中学职称推荐细则

本人年出生，年参加工作，一直在中学任教。从教十年，一直在教育工作的第一线奋斗；于年评聘为中学历史二级教师，两年前被评为中学历史一级教师资格，现竞聘中学历史一级教师职称。自工作以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩等方面表现良好，真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个教师应有的职责，赢得了领导、同行、和学生的认可和好评。现将各方面简要述职。

1、努力学习，不断提高自身的思想素质。

本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，不断加强自我修养，做到学高为师，身正为范。在此期间，我努力学习政治理论，翻阅党员文摘，总结党的思想理论形成过程，认真翻阅政治历史书籍。还积极参加学校组织的一系列活动，将学到的的理论知识切实运用到工作实践中。曾多次参加学校组织的演讲比赛，获得一等奖；年先后被评为镇和本校’优秀教师’的称号；年被区教委评为’先进党员’。

2、努力提高业务水平，真正做到’学高为师’。

近几年来，既是我工作成绩突出，更是我不断提高，不断进步的几年。我努力提高自身的业务水平，参加了各级组织的一系列学习活动，先后参加教育教学技术和基本功培训；努力学习历史教材，教参，以及相关的专业书籍；特别积极的学习现代教育教学方法；虚心向前辈和同行请教。使自己的专业素质和业务水平得到很大提高。撰写的历史论文多次获奖，写的《中学历史教学方式的转变之我见》曾或重庆市历史学会二等奖。在教学过程中，能有效的将知识、思想和能力融为一体，既传授了历史知识，又培养了学生爱国主义情感，同时提高了学生分析和归纳历史知识的能力，赢得学生的好评。

3、努力工作，兢兢业业、勤勤恳恳。

十年来，我在工作中勤勤恳恳、任劳任怨，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。从没有因个人原因而落下工作。我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，并取得一定的成绩。05、08年被区教委评为高中教育教学工作’先进个人’。

4、勤学习、勤工作、努力创造佳绩。

担任教师以来，我以党员的标准严格要求自己，在教育教学工作中勤学习，勤研究，勤工作，并取得一定的成绩。近四年来，考核三个优秀，一个称职。