劳动合同自我总结（通用9篇）
篇1：劳动合同自我总结
劳动合同法总结第二章劳动合同法总结
签合同的时间
情形
要求
1个月内
已经书面通知，但劳动者不签订合同的 应书面通知解除劳动关系，按实际工作时间支付报酬
从用工之日满一个月不超过一年的 用人单位未在一个月内签订合同，在一年内签订的 自用工之日满一个月的次日至签劳动合同的前一日支付2倍工资
自用工满一年还未签订的
自用工满一年还未签订的 自用工之日满一个月的次日至满一年的前一日支付2倍的工资补偿并自用工之日起满一年的当日签订无固定期限的合同，除补偿外工资照发
签无固定期限劳动合同的情况1
在该工作单位连续工作满支付劳动者限；但以前换单位前已经经济补偿的，在解除合同时不在计入年限，这是指经济补偿年限2
自3
初次实行劳动合同制度或国企改制重新订合同的，劳动者在该单位连续工作满且距退休不足十年的4
自用工满一年还未签订合同的自用工之日其满一年的当日签订无固定期限劳动合同
年休假的计算（不含节假日）工作年限工作年限休假天数休假天数休假天数休假天数
劳动报酬及加班时间约定日期如遇节假日或休息日劳动部门责限期支出，不支付的按应付额的晚上加班周末加班春节 法定假日
试用期的规定时间劳动合同的时间3月－1同类岗位的最低档工资或约定工资的1-3年 3年以上和无固定限期劳动合同的保密期
2倍的工资
2008年1月1日续签，连续两次签订固定劳动合同的当年不享受休假的情况
……1……10……20………
事假累计 1-10年5天
10－20年10 20年以后15
劳动报酬及加班费计算
每小时工资标准的日或小时工资的
日或小时工资的试用期的时间（小于等于）
1个月
2个月
10年的 非本人原因调入新单位的，新老单位合并计算，这是指
20天以上且不扣工资的 1-10年病假
10-20
20年以上病假
应提前在最近的工作日支付150%支付200％支付300％支付
80％且不能低于当地最低工资标准
6个月2年
备注
自应当订立无固定期限劳动合同之日起每月
寒暑假超过年休假天数的2月以上的 3月以上的 4月以上的
备注
不支付加班费的，由50％－100％加付赔偿金
超出试用期时间的10年 如果不签 非本人原因调入新单位的，新老单位合并计算，这是指工作年
天年病假 天
年赔偿正式工作工资与其的差额；试用期内工资不得低于本单位
从事竞业限制不得超过 医疗期
总工作时间
在本单位工作时间
医疗期
实际工作10年以下
在本单位工作5年以下的3个月
5年以上的6个月
实际工作10年以上
在本单位工作5年以下的6个月
5－10年9个月 10-15年12个月 15-20年的18个月 20年以上的24个月
医疗期计算方法（含所有假期）
医疗期（月）
累计病休这些时间内（月）
备注
6 12
记忆方法：累计病休时间计算在医疗期的基础上加6个月；医疗期内可以低于最低工资标准，但不得低于其 12 18 16 24 30
用人单位对劳动者的经济补偿和赔偿金正常劳动解除的前题下（经济补偿标准是自然终止从从用工之日开始算）计算）
试用期
提前三天书面提出签订合同
提前不支付加付50％－违法解除的情况下
；（2008 由用人单位提出30日书面提出或额外支出100％赔偿金
80％
1年的按
有劳动者提出
支付实际工资报酬
不能支付经济补偿
081年计算，1月工资 1月1日开始计算；协商解除的08年之后不足六个月的按半年 支付实际工资报酬 经济补偿 工作年限2倍支付赔偿金 ×月工资；
年年以前不足
从用工之日起按经济补偿标准的
篇2：劳动合同自我总结
时光飞逝，转眼合同即将到期，回顾这六年的学习与工作情况，本人感受良多。在各级领导、同事的关怀与帮助下，我快速成长，通过自己的辛勤努力，认真学习、扎实工作，较好的完成了自己的本职工作，在后勤处主任岗位上发挥了应有的作用，现将本人合同期内的思想、工作情况汇报如下：
一、坚持加强政治思想理论学习，努力提高职业道德素质。我坚持社会主义道路，拥护共产党的领导，认真学习贯彻党的十九大精神重要思想，不断提高了自己的政治理论水平和思想道德觉悟。
二、扎实工作、热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用。1.制定了学校后勤学年、学期工作计划。做到任务明确、职责清楚、分工合理、奖惩分明，充分调动工作人员的积极性，领导和组织后勤人员圆满完成各项工作计划。
2.定期召开后勤会议，下达各时期的工作任务，检查工作执行落实情况，解决工作中存在的问题，做好学期工作总结，并负责后勤人员的年度考核。
3.做好学校基建、水电暖使用计划、房屋修缮、承租等计划和日常的维修改造调配工作，确保了教育教学工作正常开展。
4.做好采购工作，保证学校教育、教学用品、办公用品的及时供应，力争性价比最优。
5、执行学校各类规章制度、财务计划，严格财经纪律，勤俭节约、廉洁奉公。
6、做好“开源节流”工作，力争水、电消耗同比降低损耗3%左右。
7、圆满完成了学校2017年部门工作目标任务。
8.除本职工作外还承担了学校安全员工作。全年累计组织4次校级安全演练工作，4次校级安全教育培训工作，有效预防各种安全事故的发生。
9、完成校领导交办的其它各项工作。
三、存在的不足 作为一名年轻同志，我深知自己身上还存在着些许不足，在以后的工作中我要不断向有经验的同志汲取宝贵经验，积极锻炼自己，使自己能加速成长。
篇3：劳动合同自我总结
1.1 我国劳动关系的特殊性第一, 劳动关系以劳动
力价值为基础进行等价交换。“劳动力的价值是由生产和再生产劳动力商品的社会必要劳动时间决定的。劳动力商品的价值包括:维持劳动者自身生存必须的生活资料的价值, 用以再生产他的劳动力;劳动者繁衍后代所必需的生活资料的价值, 用以延续劳动力的供给;劳动者接受教育和训练所支出的费用, 用以培训适合资本主义再生产需要的劳动力。”[1]劳动力市场价格不以劳动者付出劳动生产等量商品价值为交换条件, 这里的等价交换具有一定的含糊性。因此在表述劳动力价格的时候, 我们不能简单界定用人单位与劳动者进行的是等价交换, 而应准确界定是劳动力价值为基础的等价交换。第二, 劳动关系以劳动者提供劳动为前提。劳动合同关系必须以劳动者提供劳动为前提。用人单位是以劳动力价值为基础支付劳动报酬的, 劳动力价值的一个直接体现就是劳动者的劳动。在劳动者提供的劳动前提下, 用人单位才能给付劳动报酬、提供劳动福利, 双方之间的权利义务才受法律调整。第三, 劳动关系具有社会性。劳动关系不仅受双方当事人意愿影响, 也受整个社会协调发展的影响。劳动关系不仅涉及劳动者的利益问题, 还涉及用人单位的整体利益。在公平自由的环境下, 劳动关系的设置直接影响到企业的生产成本和成长方向。作为为劳动者提供劳动平台的企业而言, 其处理劳动关系的好与坏直接影响社会的整体发展。第四, 劳动关系具有人身隶属性。这里的人身隶属性是指劳动关系中劳动者受雇于雇主后, 必须遵守雇主指定的规章制度, 完成雇主指定的工作任务, 雇主与雇员之间形成管理与被管理关系。劳动关系的人身隶属性进一步加强了劳动者与用人单位的之间的关系, 使之在法律关系上对外成为统一整体。
1.2 我国劳动制度的司法现状第一, 劳动者擅自解除
劳动合同的困境。《劳动合同法》第三十七条:“劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位, 可以解除劳动合同。”第九十条:“劳动者违反本法规定解除劳动合同, 或者违反劳动合同中的约定保密义务或者竞业限制, 给用人单位造成损失的应当承担赔偿责任。”上述两条款全面的概况了我国劳动者解除劳动合同的条件及限制。司法实践中, 劳动者解除合同具有极大的随意性并且方式具有多样性, 这在一定程度上为劳动制度的健康发展设置了障碍, 其弊端不言而喻。第二, 用人单位解除劳动合同的困境。《劳动合同法》第四十条:“用人单位解除劳动合同时, 用人单位需提前三十天以书面形式通知劳动者本人。”这里并未提及通知的形式以及本人不签收或者无法通知到本人的后续处理方式。笔者认为, 解除合同通知送达方式不应过于严格。《劳动合同法》第三十九条及《劳动合同法事实条例》第十九条规定我国用人单位解除劳动合同的状况, 包括:劳动者在适用期被证明不符合录用条件的;劳动者严重违反用人单位的规定制度的;劳动者严重失职, 徇私舞弊, 给用人单位造成重大损害的;劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系, 对完成本单位的工作任务造成影响, 或者经用人单位提出, 拒不改正的;劳动者以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危, 使用人单位在违背真实意思表示状况下订立或者变更劳动合同;劳动者被依法追究刑事责任的;劳动者患病或者非因公负伤, 在规定的医疗期满后不能从事原工作, 也不能从事由用人单位另行安排的工作的;劳动者不能胜任工作, 经过培训或者调整工作岗位, 仍不能胜任工作的;劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化, 致使劳动合同无法履行, 经用人单位与劳动者协商, 未能就变更劳动合同内容达成协议的;用人单位依照企业破产法规定进行重整的;用人单位生产经营发生严重困难的;企业转产、重大技术革新或者经营方式调整, 经变更劳动合同后, 仍需裁减人员的;其他因劳动合同订立时所依据的客观经济情况发生重大变化, 致使劳动合同无法履行的。尽管法律法规规定了用人单位可以解除劳动合同的十三种情形, 但这些情形都在不同程度上存在着局限性。用人单位解除劳动合同条件的困境是我国劳动法的一个最大弊端, 不论法律列举多少解除劳动条件, 均不能涵盖整个劳动力市场的复杂情形, 有条件的赋予用人单位自由基础劳动合同权利, 才是劳动法发展的方向。第三, 用人单位主张赔偿的困境。《劳动合同法》第二十五条:“除本法第二十二条和第二十三条的规定情形外, 用人单位不得与劳动者约定由劳动者承担违约责任。”即劳动者只有违反专项培训费用和保密义务时, 用人单位才能向劳动者主张违约责任。笔者认为, 用人单位主张违约责任或者赔偿责任的范围狭窄, 并用人单位主张赔偿或违约责任的实现难度过大。由于实体法上关于违约责任及赔偿责任的条款限制, 程序法存在送达困难, 判决结果一般难以兑现, 造成了用人单位在劳动者违背诚实信用的时候, 完全处于弱势地位。
2 我国劳动制度的弊端
2.1 多轨并存的制度, 将劳动划分等级劳动本来是
一个不具有社会阶级性的中性词, 体力劳动及脑力劳动之间只应该有劳动形式的不同, 不应该有阶级差别。然而, 中国的现实生活将劳动赋予了一定程度的社会阶级性。公务员、事业单位工作人员和普通工人的劳动行为由于受到不同法律的调整而产生了差别待遇, 形成了同一社会制度下, 多轨并存的劳动制度, 人为地将劳动划分为三六九等。
2.2 社会普遍福利与劳动福利混同社会普遍福利应
当是国家给予全社会成员的福利, 不受性别、年龄、民族、信仰、职业之限制。劳动福利是因劳动者从事某种劳动, 用人单位必须给予的福利。首先, 受众主体不一致。社会福利具有社会普遍性, 面向的是公众, 不受职业限制。劳动福利具有特殊性, 指必须从事某种劳动的人。其次, 发放主体不一致。社会福利的发放主体为政府, 具有全社会性。劳动福利的发放主体是用人单位, 具有特殊性。最后, 发放目标不同。社会福利的发放是国家为了调节某种社会矛盾。而劳动福利的发放是用人单位为了更好的维系劳资关系。
我国《劳动合同法》第二十九条:“用人单位与劳动者应当按照劳动合同的约定, 全面履行各自的义务。”第三十条:“用人单位应当按照劳动合同的约定和国家的规定, 向劳动者及时足额支付劳动报酬。”从这两条可以看出, 劳动者的劳动报酬是约定在劳动合同之中的, 而不是国家规定。由于政府随意将社会福利转嫁成为劳动福利, 导致用人单位的劳资成本增加, 必然限制企业的发展。同时, 政府将社会福利变相成为劳动福利实际上是逃避政府职责, 剥夺其他群体的利益的一种表现。
2.3 劳动合同解除缺乏自由劳动者与用人单位建立
劳动关系时处于契约的洽谈阶段, 双方一般都能遵守公平、自愿的原则。当劳动者与用人单位建立劳动关系后, 用人单位发现劳动者不适合自身的评审目标时就存在困境, 因为法律并没有赋予用人单位解除劳动合同自由权。解除劳动合同自由权的限制包括:第一, 劳动形式的限制。《劳动合同法》第十二条:“劳动合同分为固定期限劳动合同、无固定期限劳动合同以及完成一定工作任务期限的劳动合同。”第十四条:“无固定期限劳动合同, 是指用人单位与劳动者约定无确定终止时间的劳动合同。用人单位与劳动者协商一致, 可以订立无固定期限劳动合同。有下列情形之一, 劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同的, 除劳动者提出订立固定期限劳动合同外, 应当订立无固定期限劳动合同: (一) 劳动者在用人连续工作满十年; (二) 用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时, 劳动者在该用人单位连续工作满十年且距离法定退休年龄不足十年的; (三) 连续订立二次固定期限劳动合同, 且劳动者没有本法第三十九条和第四十条第一项、第二项规定的情形, 续订劳动合同的。用人单位自用工之日起满一年与劳动者订立书面劳动合同的, 视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。”无固定期限劳动合同的设置是对用人单位致命的打击, 意味着不论劳动者是否积极工作, 是否具备劳动技能及劳动诚信, 只要其不违反法律法规, 用人单位就不得解除劳动合同。立法者在考虑劳动合同的稳定性的同时, 却剥夺了用人单位的自由用工权。以法律形式无限期固定劳动者与用人单位之间的劳动关系, 无疑是限制了企业人力资源的流动, 增加企业劳动成本。无固定期限劳动合同具有中国特色, 是中国计划经济向市场经济过渡的畸形产物, 其存在不具有进步意义, 完全处于维护社会稳定考虑, 而非为市场经济发展而设置。[2]第二, 法律规定的限制。《劳动合同法》第三十七条:“劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位, 可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前三日通知用人单位, 可以解除劳动合同。”可见, 法律赋予劳动者解除劳动合同极大的自由。但是, 用人单位要与劳动者解除劳动合同则受到了极大的限制。《劳动合同法》第三十九条及第四十一条规定了用人单位解除劳动合同的条件。其中包括违反规章制度、被依法追究刑事责任、企业破产整顿、生产经营发生严重困难等情形。为进一步明确用人单位单方解除劳动合同的条件, 《劳动合同法实施条例》第十九条一共规定了十四种情形, 这十四中情形无非就是对《劳动合同法》的重新表述。在诸多的解除劳动合同中从未赋予企业自由解除劳动合同的权利, 均要求企业存在某种状况后, 由企业证明自己享有解除权。
3 完善建议
首先, 我们必须变更现有的立法理念。《劳动合同法》第一条:“为了完善劳动制度, 明确劳动合同双方当事人的权利和义务, 保护劳动者的合法权益, 构建和发展和谐稳定的劳动关系, 制定本法。”我们可以读出《劳动合同法》立法目的在于保护劳动者合法权益, 至于用人单位合法权益是否应该保护, 法律未明确规定。市场经济体制下的劳动者制度应当以公平和自由为价值基础。作为劳动力市场的法律制度, 其制定目标应当同时保护用人单位及劳动者的利益。笔者认为, 我国的劳动制度中公平、自由价值的引进不能仅留到立法宗旨及基本原则上, 应当渗透到劳动体制的各个法律条款之中, 给予用人单位用工的自由性, 限制劳动者的不诚信行为, 为劳动合同的履行搭建公平的交易平台。其次, 我们必须变更现有的司法实践理念。根据《最高人民法院关于当前形势下加强民事审判切实保障民生若干问题的通知》第三条:“妥善审理劳动争议案件, 维护和谐稳定的劳动关系。要始终坚持保障企业生存发展和维护劳动者合法权益并重的理念, 把保护劳动者的眼前利益同保障劳动者的长远利益和根本利益结合起来, 在依法维护劳动者合法权益的同时, 努力促进企业生产的健康发展。对暂时存在资金困难但有发展潜力的企业特别是中小微企业, 要尽量通过和解、调解等方式, 鼓励企业与劳动者共渡难关。”可见, 我国的司法审判活动是以维护社会稳定和谐为前提, 侧重保护劳动者的利益, 对于生产困难的企业仍然要用和解、调解的方式解决劳资关系。[3]法院的基本职能是公平审理案件, 而非参与社会管理。在劳动制度方面, 我国法院已经完全超越了审批职能, 成为维护社会稳定的政府机关。劳动者的诉讼请求是否适当, 其行为是否妥当, 应通过整个案件过程来判断, 而不是单纯根据劳动者的弱者地位来一刀切的处理。笔者认为, 劳动制度的司法理念需要从“维稳”转变至“维公”, 只有公正的审判才能稳定社会情绪, 只有公正的审批才能维护法律的正义。
参考文献
[1]http://baike.baidu.com/view/1345386.htm.
[2]秦国荣.劳资伦理定位与制度安排.中国法学, 2010年第2期.
篇4：劳动合同自我总结
【关键词】体验式学习 劳动教育 项目管理
随着时间的推移，年龄的增长我越来越体会到，体验对个人成长的重要意义。只有有了一定的经历与生活体验，才能读懂书上的理论，才能体会每一段文字背后的真正内涵。否则，就会感觉书上的东西没有什么用，都是假大空的理论。作为一名老师在和学生谈心的时候，学生最喜欢说的就是，“这些道理我都懂”。其实，这个懂，只是字面上的懂得，只是“纸上得来”，而不是“躬行”之后的人生感悟，停留在比较肤浅的知道层面。所以，怎样丰富大学生的经历与学习？怎样让他们能够深层次的体会道理背后的内涵？这是很值得研究的问题。本文总结的是个人在体验式学习方面的实践，我希望这一实践对研究体验式学习的教育者有一定借鉴作用。
一、劳动教育与体验式学习
“劳动教育”是学校实践教学的一部分，是学生获取知识的重要途径之一，是通过劳动这一具体的体验过程来达到教育目的。
“体验”是人类获取知识的基本手段。“体验式学习”也叫“经验学习”（experiential learning），是教育家杜威所提倡的，“在做中学”、“生活即是教育”。社会心理学家大卫. 库伯提出“体验式学习圈”，认知心理学家皮亚杰提出“发生认识论”。体验式学习注重为学习者提供真实或模拟的环境和活动，让学习者通过个人的直接参与来获得个人的经验、感受、觉悟并进行交流和分享，然后通过反思、总结、提升为理论或成果，最后将理论或成果应用到实践中。
二、体验式学习在大学生成长过成中的价值
我们从小就知道“实践出真知”，“纸上得来终觉浅，绝知此时要躬行”，“读万卷书，不如行万里路”。这些结论对相当一部分大学生来说，都是纸上谈兵，并非通过个人的实践悟出来的！怎么让学生较早的体验到这些道理背后的内涵，这就需要我们教师设计好的教学活动来让学生体验。让学生实现在做中学、在玩中学、在观察中学、在交往中学。
劳动教育就是体验式学习可以充分发挥作用的一个教育实践。如果我们能将劳动教育与学习过程中的试错、观察、思考、专业教学结合起来，对缺少社会经历的大学生来说将有很强体验价值。对我所带的工程管理专业的学生来说，如果能在劳动教育中体验专业课学习，这将大大提高学生参与劳动体验的积极性与主动性，而学生在这个过程中也能够学习到更多的知识。
三、要体验的项目管理相关内容
在劳动教育过程中可以体验的项目管理知识可包括：项目管理的工作方法，怎样做计划，怎样做项目的实施与监控，怎样进行团队建设与管理，怎样建立有效的沟通，怎样培养项目的风险意识等。
在劳动教育过程中可以体验的项目管理相关理念可包括以下几个方面：同时关注结果和过程；预防胜于检查的风险意识；积极主动地面对问题；以新型的项目管理思想看世界；在规定的限制条件下完成任务并做出自己的特色等。
在上劳动课的过程中，根据学生的心理规律来提前设计好每一个劳动阶段要体验的一些项目管理专业知识，使学生在潜移默化中掌握这些项目管理知识。这样就可以充分发挥体验式学习中信息冗余的特点，使劳动课的开展具有更多的意义，收到更多、更好的成效。
四、在劳动教育中体验项目管理思想
1、项目管理专业术语的应用
一切从我做起，也要求学生在劳动教育中遇到的问题能用专业术语的一律转化成专业术语。如因打扫不到位，且组长查出来再打扫的，一律称为“返工”；对于学生协调不力出现问题的一律称为“团队建设不到位”；学生因打扫不到位扣分，一律称为“质量不达标”；因质量不达标扣的分，每扣一分就折算成10万元的工程款，最后看哪个团队收益最好；对于不易打扫要重视的地方，一律称为“风险控制点”等等。有个别学生专业术语用的不得当，闹出很多笑话，无形中增加了学生学习专业课的兴趣，劳动过程中的乐趣也增加了不少。
2、项目管理理念的体验
让学生同时关注结果与过程。有好的过程才能产生好的结果，如果只有好的结果，没有好的过程，那么好的结果将是不可持续的。
预防胜于检查的风险意识。让学生重视打扫过程中的态度问题。防患于未然的代价总是小于纠正错误的代价。
一次就把事情做正确。这样成本往往比较低。所以，让学生一次就把劳动区域打扫彻底，尽可能的不进行返工。
团队建设理论学习体验。“塔克曼阶梯团队建设理论模型”将团队建设分成五个阶段：形成阶段、震荡阶段、规范阶段、成熟阶段、解散阶段。所以，一开始就让学生了解这些理论，在劳动教育的过程来体验团队形成的规律。
积极主动地面对问题。所以，“劳动小组长”与劳动班长在班级人员管理上要学会积极主动的面对问题与冲突，主动和发生问题的当事人进行沟通和交流，并解决问题。
3、专业能力的体验与培养
一方面是，耐心的体验与培养。很多学生一天能做好、一周能做好，但是要想做到一月能做好、一年能做好、一生能做好，却不是一件简单的事情。所以，在每天的劳动中我都让学生体验坚持的不易，坚持的价值，鼓励他们做好每一天，过一段时间让他们总结反思一次。
另一方面是，精益求精的专业精神体验与培养。有句话说的好，“没有简单的事情，只有简单的头脑”。要保证每一处地方都一尘不染，其实也不是一件容易的事。让学生认识到这一问题，养成以高标准来要求自己的专业思维。
在劳动教育中体验项目管理思想，增加了学生的专业体验，培养了学生的专业思维能力。站在项目管理的角度开展劳动教育，在开展劳动教育的过程中渗入项目管理专业体验，使学生认识到劳动教育意义的同时也增加了学生的专业学习体验。这些专业学习体验，成为学生课后津津乐道谈话内容，有效的补充了课堂教育的不足。
【参考文献】
[1] 庞维国，论体验式学习[J]，全球教育展望，2011，6.
[2] 美国项目管理协会，项目管理知识体系指南（第五版）[M].北京.电子工业出版社，2013.
篇5：劳动合同续签工作总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编收集整理的劳动合同续签工作总结，欢迎大家分享。
为加强企业用工管理工作，充分发挥、调动员工的工作积极性、创造性，激发他们的潜能，切实加强和提高员工的岗位技能，科学地评定员工工作的效果，不断提升企业管理和服务的水平，我部门根据公司部署，严格按照《公司20xx年职工劳动合同签订工作安排》精神，于7月22日至8月6日认真开展20xx劳动合同续签及合同期绩效考核工作。在公司领导的敦促与指导下，在公司各部门认真配合以及员工积极参与下，劳动合同续签工作现已顺利、圆满完成。为了更好的完善办公室及公司日常工作，使公司各项工作都合法化、秩序化，不断提高公司科学化管理水平，办公室对此阶段的工作做出总结如下：
首先，以办公室为工作主导，确立实事求是的工作原则，以科学用工管理为主旨，听取公司相关领导及员工意见，在员工自主自愿基础上建立以员工考核为核心的劳动合同续签程序：员工本人申请申请部门考察考核考核表通知单办公室审核经理审批通知单本人确认与劳动合同签订员工申请法定劳动合同文本公司劳动合同补充条款岗位工作任务（岗位职责）合同续签所需文本员工考核表劳动合同续签劳动合同续签通知单。
其次，劳动合同续签具体操作过程：
（1）确认上一合同到期员工名册及所在的部门，通知员工根据自己意愿和实际情况提出劳动续签申请，申请包括上一工作总结、感想及未来工作设想等；
（2）根据相关法律法规及公司制度、领导意见，制定相应文本，包括制定劳动合同补充条款、员工考核表、劳动合同续签通知单，以及各部门负责人确定的相应的岗位工作任务（岗位职责）。其中员工考核表囊括了员工工作态度、工作能力、工作成绩三个方面，能够达到较全面的考察员工日常工作的目的；劳动合同续签通知单涵盖了员工基本资料、所属部门、部门考核意见、办公室审核意见、经理审批意见、本人意见几方面的内容；
（3）根据劳动合同续签工作时间期限设置相关工作的流程安排，包括员工申请（7月22日25日）、部门考核（7月26日28日）、公司审核（7月28日29日）、经理审批（8月4日）、员工本人确认及合同签订（8月4日6日）；
（4）以办公室为协调主体，各相关部门积极配合，对申请劳动合同续签当事人进行严格的.考核，打分汇总，办公室进行过程监督与审核；公司目前共有职工53人，有3人是初签合同，在上一合同除两位职工签订无固定期限劳动合同外，其余48人提出续签申请，参加考核，90分以上7人。80―89分17人，70―79分15人，60―69分7人，60分以下2人。
（5）根据《劳动合同法》及员工在公司服务年限以及临近退休年龄等情况，办公室提出合同续签年限，一般员工为2年，即20xx年6月1日至20xx年5月31日，其中有两人为劳动服务协议人员。部分职工为1年，主要是签订劳动服务协议人员，20xx年6月1日始20xx年5月31日止。此次没有无固定期限劳动合同。
（6）以《公司劳动合同续签通知单》完成续签相关流程，经理审批后与本人确认，以保证劳动合同续签工作的条理性和秩序化。
（7）具体签订《劳动合同文本》、《劳动合同补充合同》以及劳动合同附件：工作任务书。
通过此项劳动合同续签工作有理、有力展开与圆满完成，我们对自己工作有了如下认识：
第一，确定工作原则与可行性目标设定。在展开一项工作任务时，要知其然、知其所以然，以任务目标作为工作的灵魂，严格按照相关规定及原则方针，使我们的各项工作有理、有据；
第二，确定相关责任主体。以部长责任制与员工责任规范工作操作过程，做到工作分工明确化、责任主体化，尽可能规避各类人为风险；
第三，以办公室为主导，各部门通力合作，相互协调，以合作、和谐的局面完成公司工作；
第四，制定科学的时间设置、流程安排以及从公司及各岗位实际出发，实事求是的制定各项考核制度，使工作具有可行性与可操作性，做到此项工作顺利开展。
当然，我们的工作还有待于完善：
第一，通过这次合同签订工作，初步引入考核，我们认识到怎样制定更加科学、完善的考核制度来提高员工工作积极性，提高企业管理水平是一个紧迫而艰巨的任务；
首先是考核指标的设定，我们此次初步引用的指标是以定性指标为主，缺乏定量指标，虽然有程度界定但还是主观性太大，从而导致各部门标准不一。这需要我们花大力气建立合理的指标体系。
其次是部分员工（也包括一部分中层管理人员）在认识上还不十分到位，他们认为此次考核对于他们来说只是一个形式，所以从思想上还不够重视。
再次，是沟通问题，考核实施操作过程中的关键问题是考核者与被考核者之间的沟通问题。如果部门中层管理者在协助下属员工制定其个人工作目标时不与本人进行充分沟通，考核过程中没有进行引导与协助，那么最后的考核结果肯定是失效的，就不会起到绩效改进的作用。
最后是考核结果应用问题。绩效考核结果与薪酬挂钩或者与岗位调整挂钩，才能获得员工的重视，也才能够在考核中充分暴露一些原本无法暴露的问题，然后通过调整并不断优化考核体系，最终真正达到激励员工不断改进绩效的作用。
第二，怎样最大限度的协调各部门工作流程，缩短工作时间，做到既快又好等，需要我们办公室在以后的工作中再接再厉，努力提高自己的组织协调能力与管理水平，工作还需认真仔细、积极主动，使公司管理工作更上一层楼！
篇6：劳动合同到期工作总结
强化形象，提高自身素质。为做好岗位工作，我坚持严格要求自己，注重以身作则，以诚待人，一是爱岗敬业讲奉献。减温减压岗位的工作最大特点保持热备用，随时投用，保证稳定供汽氧化铝，因此，我正确认识到自身的工作和价值，正确处理工作中的苦与乐，得与失，个人与集体利益的关系，坚持甘于奉献.爱岗敬业。一是锤炼自身讲提高。经过五年的岗位学习和工作，细心学习他人的长处，改掉自己的不足，并虚心向领导学习，向同事请教，在不断的学习和探索中，自己在设备操作技能上由生手进步到专业水平。
严于律己，不断加强作风建设。在平时我对自身严格要求，始终把耐得平淡.舍得付出.默默无闻作为自己的准则，把作风建设的重点放在严谨.细致.扎实.求实.脚踏实地埋头工作上。在工作中，以制度.规章.纪律规范自己的一切操行，严格遵守公司的各项规章制度，遵守劳动纪律，尊重领导，团结同事，谦虚谨慎，细心操作，按时巡检，诚恳接受各方面的意见，不断改进自身，坚持做到不利于公司的事不做。
强化技能，做好本职工作。认真学习每一次的安全培训和技能培训，检查工作中的缺点.错误，自我批评改进，精心操作努力提高技术水平。按时细心点检设备，及时发现安全隐患并排除，正确迅速地处理紧急事故，为安全稳定的生产护航。积极配合做好工作，与同事心往一处想，劲往一处使，不计较干得多干得少，互助合作把工作完成好。
五年来的工作取得了一些收获，也存在一些不足，主要是思想解放认识程度，学习.工作积极性还不够，比较专业技术型人材还有一定的差距，在今后的工作中，我一定认真总结经验教训，克服不足，积极主动努力把工作做得更好。继续发扬吃苦耐劳精神。面对减温减压岗位范围广.路程长.天气影响操作的工作性质，不怕吃苦，剔除惰性思维，在工作中磨练意志，积极适应各种工作环境。
发扬孜孜不倦的进取精神。加强学习理论知识，勤于实践，博览群书，在向书本学习的同时注意收集各类新信息，跟上社会步伐与时俱进，广泛吸取各种“营养”，同时，讲究学习方法，端正学习态度，提高学习效率，努力培养自己具有扎实的理论功底.辩证的思维方法.正确的思想观点.踏实的工作作风，力求把本岗位工作做的更好。
篇7：劳动合同续签个人工作总结
办公室的就是一个后勤保障部门，所涉及到的工作也相对比较繁琐，方方面面都要考虑到都要照顾好。办公室的重点工作就是要按时、按质、按量完成图纸的晒图、盖章、整理、发放、存档工作，还有工程电子版的存档备份任务，随着设计室对工程进度的要求，我也随时按质按量完成整个图纸整理工作。
同时要保证每位员工的电脑、网络不出现问题还要保障打印机、绘图仪的正常工作，和对耗材的`更换、使用和管理购买;完成对公司软件、加密狗的管理、领用登记;完善公司图书的管理，建立图书的台帐，对发放、领用、借用、归还作了完整的管理制度，对所有图书完成分类编号工作;还有一些外联的事宜工作，在这些工作上虽都是一些平淡的小事，却变成生活的一部分，慢慢的积累着收获，这也是一种成就，一步一步踏踏实实的干好才是最重要的。
面对自己的工作不断的努力和学习，要求自己把每一件事情都做到更好，提前计划好接下来的工作，经常总结过去的事情，在提高业务水平的同时，又学习了解了设计专业相关的软件及图纸的一些常识知识。整个工作的过程不仅仅是一个人能完成的，需要的是一个团队的决策，一个团队的力量，我也相信只有团结才有力量，才能把办公室的工作做的更好。在平凡的岗位上做好每一件事，让每一件事情都按时按量的完成，很多都不需要创新，按要求才是最好的。
总之，一年来，我做了一定的工作，也取得一些成绩，但距领导和同事们的要求还有不少差距。主要是对文字写作的功底还是不够，学习系统性和深度不够。对工作的超前认识度不够，对将要做的工作计划不足，这些问题给自己造成了工作上的被动。
篇8：浅谈重复劳动中自我提升的方法
一、工作心态的自我调节
正所谓“种瓜得瓜、种豆得豆”, 在职场也是一样, 当一个人种下“冷淡、懈怠、无所谓”的工作态度时, 工作除了回报其“空虚、无聊、失望、沮丧和平庸”之外, 还能反馈什么?相反, 如果每天都满腔的热情去对待自己的工作, 那么工作一定也会给你希望和成就。
1.乐在其中, 享受工作所带来的乐趣。其实工作的有趣与否, 并没有什么标准去定义, 是员工的态度决定了工作的有趣程度, 无论从事什么工作, 困难和烦恼都是客观存在的, 关键在于你怎么看待它, 如果从心里上就认为自己的工作是一件非常有意义和有价值的事情, 你就会主动发掘其中的乐趣, 享受工作, 然后努力的工作, 最终获得满意的结果, 形成良性循环。要从内心认为, 工作是为了自己工作, 是为了获得在这个社会上可以生存下去的机会和能力, 要享受工作带给自己的乐趣, 并为了工作努力学习, 这是一个心理成长的过程, 不要让负面情绪影响了自己, 减少自己的努力程度。要学会享受工作过程, 只有热爱工作, 认为自己在做自己喜欢的工作, 才能让其在这个过程中得到成长。
2.把工作当成愉快地带薪学习。如果把工作当成一种带薪学习, 当成一种单位出钱给你提升自己, 让你积累经验, 提高自身身价的机会, 你就会觉得工作其实是一种美差, 可以说, 工作的过程, 就是学习和自我知识积累的过程。从表面上看, 平时的工作内容似乎比学校学习的东西更加狭窄, 但不要把关注度仅仅放在工作所涉及的内容上, 工作内容仅仅是一个完善知识体系的1%或者更少, 可以适当的关注领域的发展趋势和前沿论点, 多参加各种培训和实践活动, 丰富自己的知识体系, 多角度的提升自己。比如笔者每年开展的退休工作, 如果单纯从工作角度讲, 只是枯燥的翻看档案, 录入档案相关内容, 让本人对档案内容进行确认等一系列重复性的工作, 相当的乏味。乏味的工作总是让人提不起兴趣, 录入速度会越来越慢, 特别是遇到档案记载相对混乱的, 更是让人烦燥至极。可在这不断重复的工作中, 笔者对基本养老金的计算方式产生了兴趣, 发现原来每年河北省下发的那张“退休人员基本养老金计发表”里的十五项计算条件都与养老金的计算息息相关。因为感兴趣而对基本养老金的计算方法进行了深入研究, 每研究清楚一项计算条件、一个公式, 都让笔者兴奋不已, 并在2013年发表“浅谈基本养老金是如何计算的”的论文。
二、工作的方式和方法
任何工作都是在重复, 区别在于重复的势能不同。如果无法避免重复性的工作, 那么提高单位时间的工作效率就尤为重要。在具体的实施方法上, 以下两点可以进行借鉴。
1.总结及创新。有度量地容忍那些不能改变的事情, 有勇气地改变那些可以改变的事情。经历不等于经验, 要学会从重复性的工作中进行总结, 找到更多的观测点, 有量的积累才能有质的改变, 然后才有可能变成专家而达到艺术的境界。工作中虽然有很多的重复, 但员工的注意力却不应该是重复的。大家都懂的一个道理, 想要成长就要积累, 只有不断地在重复中进行总结, 才能具有创新的能力, 掌握学以致用、勤于思考的原则, 才能打破常规, 找到解决工作问题的最优途径。
2.专注目标, 做重要的事情。不管做哪项工作, 都应该目标专一, 不要轻易被其他的事情分散注意力, 重复性工作是产生的心里疲惫的原因, 其导致无法高效地完成工作;专注于目标的威力, 知道自己最重要的事情是什么, 使人能从工作本身转移到工作的结果上来, 从而产生持续的信心、热情及动力。在经典作品《高效能人士的七个习惯》中, 作者Steven Covey向人们展示了时间管理的四个象限——紧急又重要的、不紧急但重要的、紧急却不重要的、以及不紧急也不重要的。大家最应该花时间的, 正是那些不紧急但重要的事情, 才能保证重要的事情有足够的时间来完成, 而非匆忙之间草草带过。比如员工最关注的员工收入查询问题, 这是每个月都要进行的重复工作, 每个月都在进行着很多重复的解释工作。经过总结员工的咨询和建议, 发现员工关注最多的是实发金额, 也就是自己卡里收到的金额。因此, 可以对员工收入查询进行改进, 将实发金额放到第一位, 让员工一进收入查询系统, 首先看到的就是自己的实发金额。这样, 员工首先就从心里有一种认同感, 然后想知道自己的实发收入是如何得出的, 将带着问题去看后面的明细项, 从心里上更容易接受, 印象也更加深刻。
三、结语
重复的工作并不可怕, 可怕的用重复的心态去进行重复的工作。从重复工作的负面情绪中解脱出来, 找到新的工作目标, 突破停滞不前的瓶颈, 利用时间管理工具, 体会工作带来的乐趣, 才能给自我的提升带来新的机遇。
摘要：职场上, 几乎每个人都遇到过这种情况, 时间久了就感觉工作在不停的重复再重复, 会感觉到单调、枯燥和乏味, 久而久之工作心态上也会降低自我的认可度和对工作的激情, 进而导致工作效率的降低, 错误不断。笔者结合作者在实际工作中碰到的类似经历, 总结面对重复劳动中如何进行心态调整, 改进工作方法等问题, 希望对有此困惑的职场人员有所感触。
篇9：劳动合同自我总结
1.完成情况
截止到2013年11月21日，市阳光办组织全市5个培训基地共培训阳光工程学员3350人，占全年任务的100%，其中，农业职业技能培训1300人（国家和省级专业合作社农机维修员50人，购机户农机操作手150人，美丽乡村农村沼气使用与维修100人，农村骨干信息员100人，农机驾驶员800人，肥料配方员100人），占应培训任务100%；专项技术培训2000人（高产创建方1500人，肉牛育肥100人，生猪养殖100人，食用菌栽培200人，晒烟栽培50人，平欧榛子栽培50人），占应培训任务100%；创业培训50人，占全年任务100%。
2.主要措施
2.1严格基地认定根据培训基地认定办法，在阳光工程培训基地审核认定上，不但要求培训机构具备较强的专业化师资队伍，而且要具有开展农民培训工作的积极性和热情；不但注重培训机构过去工作开展情况，同时又考虑到广大农民对专业技能的实际需求。2013年桦甸市新增农村新能源发展服务中心培训机构作为阳光工程培训基地，全市培训基地达到5个。基地认定后，将培训基地名称、培训专业、培训补助标准、培训时间在市农网予以公示，接受社会监督。
2.2突出专业特色按照注重素质提高，带动产业升级、培养致富带头人的总体工作要求，在阳光工程培训专业的选择上，做到了“三个结合”，即培训内容与当前开展重点工作、农业项目相结合，开设了美丽乡村农村沼气使用与维修专业；与当地重点特色产业发展相结合，开设了肉牛育肥、晒烟栽培等专业；与农民实际需求相结合，开设了平欧榛子、食用菌栽培等专业。并充分利用阳光工程培训资金，促进科技教育培训工作深入开展，使广大农民科技素质和职业技能得到全面提升，对促进现代农业发展和实现农民创业带动就业发挥了积极作用。
2.3明晰职责分工为确保阳光工程项目扎实有效开展，防止因疏忽管理出现问题，对全年的阳光工程培训工作加强了监督管理，并进行了明确分工。市阳光办负责培训任务指标落实、培训基地认定、项目进展信息录入及每个培训基地办班监管核查；财政部门负责对培训专项资金、项目工作经费使用进行监管；培训基地负责培训招生、课程安排、师资建立、班级管理及培训质量保障等。阳光办、培训基地和财政部门之间做到了各司其职、各负其责，年终由市阳光办与财政部门组成联合检查组对阳光工程工作进行统一检查验收。
2.4注重办班实效本着方便农民原则，培训基地在培训班举办地点选择上不力求统一式模式。一是采取集中办班培训。凡是在市区周边乡（镇）招收的学员，培训基地办班时全部将学员集中到培训机构进行培训；二是采取分散办班培训。针对部分乡（镇）招收学员较多、距离市区较远的实际，由培训基地将培训班办到村社；三是采取划区办班培训。对于每个乡（镇）学员招收都不多的实际情况，采取划区域培训的方式，将周边乡（镇）学员统一集中到某一乡（镇）进行培训。灵活多样的办班形式既保证了农民的积极参予，而且培训效果大为提高。
3.取得的成效
3.1通过阳光工程培训，农民科技素质和实践技能显
著提升特别在农业专项技术培训中，由于改变了过去重理论轻实践的做法，在注重理论知识传授的同时，通过组织广大农民到田间地头观察病虫害症状及手把手现场演示、操作，真正做到了理论与实践的紧密结合。
3.2通过阳光工程培训，农业产业发展和结构调整步伐明显加快近两年来，依托阳光工程项目开展，在注重粮食生产技能培训的同时，不断加大对地方特色产业的培训力度，通过扩大培训规模，两年来，通过阳光工程共培养特产种植户1000余户。通过科技示范户和典型户的辐射带动，全市特色产业得到了快速发展，林下参、食用菌、林蛙、育肥牛等特产业种养殖规模分别比2011年增长了21%、42%和11%。2013年全市特产业产值占全市农业总产值达到了34.1%，比2011年提高了近10个百分点。