读蝶之飞舞

2024-04-20

读蝶之飞舞（共12篇）

篇1：读蝶之飞舞

蝶之吻散文

一股青涩的香气香溢飘香，撅着唇闭着眼眸吻着春的气息，留恋这一刻诗意般的美妙，却有着包袱般的深沉。寒潮逝去春已袭来即将又是一个夏至，二零一二年又是一个历史，春的大地即将苏醒，沉睡的万物新芽努开。

新的景象新的气息又将会勃勃生机。幻想一朵盛开的花朵却是枯枝连连，痴想着花的芬芳花的气息却还在努开荷包，饥渴着春雨的滋润却迟迟不能来临，渴望着春暖花开的美景。即将开始一年的忙碌，吻着你香艳粉嫩的艳花，确如临近梦幻一般如斯长守，突然感觉到一阵从来没有的寂寞。

万里一片“无”云还是有些阴沉，灿烂的阳光还是有着一丝丝的黯沉，多想凝聚着花的芬香吻着花的气息与你飘在万里的天际之蓝，不敢期盼那是神仙的旅程，却是你我眷侣的天空享受着仙侣的幸福。

虽是一个气息的春天却有着阵阵的寒意，春风略过额头感觉到飕飕的凉意，有着梦幻一般的意念有着情意一股的热情。街头不仅有着人声鼎沸而且还有着沙沙风声，这是在呼唤着万物“春”已经来临，又给了他们一次勃勃生机的生命力。

“彩蝶双双飞，雌雄蝶之吻。枯枝努开花，与谁争斗艳？百花丛中过，似是眷侣仙。将至遍地开，芬香又一春。”光秃秃的便是大地，一定会有好奇者闻问，怎么会是百花遍地开呢？其实这是一种情意的期盼也是一股情意的热忱，梦幻般的想吻着花香，梦幻般的的犹如雌雄彩蝶一般，略过万众花丛中寻找一朵最鲜艳、最芬香、最温暖的的碟花与自己心爱的眷侣有着最浪漫的香吻。

一股寒风袭来自己却化作一只孤独的彩蝶，孤独寂寞的飘翔在万里的天空，努力着寻找着天仙般的眷侣，寻找着自己曾经蝶花般的小窝，可却是一种奢求的梦幻，谁会在那孤独的远方等待着你呢？没有人会回答这一切。随风而过一阵墨的气息扑鼻而来，这也不能代表着什么也没有任何的寓意，只是内心一阵的孤寂。

站在遥远的上空逆着寒风前进，一点未有风干的墨点点缀了“我”的花翅，感到身体有那么一点的沉重，也许是心情的深沉才有这种沉重的感觉，一点点临近那墨香飘来的地方，似乎感觉到生命是否走到了枯竭的尽头，心中有了一种最坏的打算，可怜的.事就这样结束了渺小的生命，到了这一时刻已经没有任何的奢求了。

墨点沉重了似是一块巨石一般，寒风呼啸却无可奈何，身体不在那么轻盈，就等着这一时刻的结果，紧紧地闭着双眼不敢了望自己的终止。墨的芬香越来越浓，又是一点墨点的点缀，睁开双眼瞬间进入百花斗艳的世界，一位白须老人正用他那一支传奇的画笔描绘着一副“蝶之吻”。光秃秃的大地上寸草无根，只摆着一张陈旧的香案，一支笔、一台砚、一张纸就是老人的杰作，最后一次执笔老人轻点一下一副“蝶之吻”的杰作就完成了。

百花齐放勃勃生机，谁与谁在争相斗艳？老人捋着自己的胡须微微一笑，百花丛中却只有一只孤独的彩蝶，似是在漫花丛中飞来飞去，寻找着自己的眷侣，几朵白云云雾缭绕，雌蝶不能望眼千里，何时能寻找到自己的归宿？轻盈而踏寻觅到了自己的归宿，瞬间“蝶之吻”将“我”带入百花的世界，吻着诱人的花香，伴随着自己的眷侣，翱翔在这美丽的世界当中，心中不在是孤单寂寞了。

这像是白须老人刻意安排的一般，只见他笑得更加灿烂与慈祥，老人轻轻的又捋一下胡须将“蝶之吻”轻盈卷起深叹了一句：“孤单者不在孤单，归来的终于归来了，愿天下的有情人如这一副“蝶之吻”一般，永远翱翔在自己的幸福世界里。”

篇2：读蝶之飞舞

蝶的精灵，在沉睡了漫长的季节后，被花儿开放的心声唤醒，那纤细的舞鞋使精灵感到点痛的喜悦，淡淡地忧伤，从她温婉的眼睛里，向世界弥散着，弥散着，精灵无语地看着心爱的伙伴，震颤在她的身边，山蒙上了黛青的面纱，绿色仿佛在季节，被无可抗拒地裹上了一片的黛青，水好远好远地，躲在浓浓的雾里，天籁的笛声，天籁的歌声，在开放的花瓣里，徐徐地飘飞了，蝶之舞者，蝶之精灵，迷醉了。

请牵起我柔柔的手吧！请和我踏上歌的轻舟远行吧！谁说花的开放，存在而绮丽呢？谁说山的冥想，因翩翩而伟岸呢？谁说小溪的欢跃，因掠过而发出的叹息那？我骄傲，是自己的美丽征服世界！令世界多姿多彩，使你的生活象花样灿烂，夺目！

蝶之精灵舞动着自然的灵性，她单纯的.舞蹈，纯粹的舞者，她清丽的身影倒映在碧湖，湖为之荡漾，密密地涟漪，是湖的心语，是湖飘逸的秀发，她斑斓的色彩挂在天边，宇宙为之惊异地落泪，太阳羞怯地溜到夜的深闺，久久不愿离开。

篇3：蝶之梦作文500字

似乎是酒精在作怪，纸上的字也变的模糊了。

暂时忘记了自己肩负的重担，意识里只剩下自己。

一个人，独自行走在幽静的小路上，没有喧哗的人群，没有了令人厌恶的汽笛声。

视线里只有一扇扇紧闭的木门，深巷里不时传来阵阵犬吠，月亮也羞涩的藏在了乌云的后面，轻吟着儿歌。星星调皮的眨着眼睛，躲来躲去，像一个个贪玩的孩子。

小巷的尽处，还有一户人家未熄灭灯火。人影重重，屋檐下熟睡的燕子也被惊醒，唧唧喳喳叫个不停，似乎是在抱怨些什么。

在这样的夜里，万物都成了黑色的`陪葬品，包括你我，还有作为旁观者的他。

是那只黑色的猫，它还没有放弃三千年前的仇恨。它的报复对象一个个离奇的死去了。

三千年来，三千个血色的脚印，三千条在某些方面相似的性命，像一个待解的谜语。困扰往来多少人，又有多少人为此无辜的死去。

它，没有猫固有的柔弱，它像一只狮子一般狂妄。它的眼睛地狱般阴森，三千年的苦痛，它，不再恐惧什么。

也许这是最后一户人家，也许这是最后一幕悲剧，三千年的诅咒到此为止。

也许这只是一个过程而已，它的报复还会继续。

我，以一个路人的身份，看着一幕幕的悲剧上演。我，摆脱不掉这种负罪感，我想我是一个十恶不赦的罪人，这种感觉，每一刻都在折磨着我的灵魂。

篇4：飞舞烈焰

哪能没有忧愁呢?他每天挺直地站着，肩上扛着礼物，还有一堆沉甸甸的心愿，他不能动，不能诉苦，不能停息，他唯有默默地承担着这本就属于他的责任。但是，他是笑着的，灿烂的笑容，可以融化心中的抱怨，尽管他吃尽苦头，尽管那责任没有期限，但他依然乐观地生活，乐观地接受自己所要承担的责任。

哪能没有忧愁呢?他注定只能活在寒冷之中，他明白，冰天雪地才是自己的归宿，温暖的炉火只能让他走向毁灭，他理解，所以他只能生活在剌骨的寒风中，厚重的衣服档不住寒冷的脚步，他也只好默默地忍受。但是，他是笑着的，灿烂的笑容，可以温暖他的心，尽管他受尽刺骨之寒，尽管他无法抵御严寒，但他依然乐观地生活，乐观地面对将要到来的一切一切……

哪能没有忧愁呢?他天生注定只能燃烧的连灰都不剩，注定只能被火焰吞蚀，但他无能为力。春蚕死后可以变成耀眼的绵缎，不像他这个小蜡人，无法反抗，无法挽回，他只能默默地等待着死亡的来临。但，他是笑着的，灿烂的笑容，可以战胜内心深处的恐惧。尽管他只有在死的那一刻，才拥有华丽的光芒，尽管他每一分，每一秒都在受到煎熬，但他依然乐观地生活，乐观地迎接那死神的降临。

篇5：飞舞优秀作文

因为我的渺小，因为我的胆怯，我成了孤独的行者。我的心，孤舟似的，穿过了起伏不定的时间的海。于是，我踏上了一段艰辛的路程――结茧。我努力地织着包裹在自己身上的茧，只想快点把自己包裹起来，与这个世界隔离。我不知道我工作了多久，我只知道日夜在变化。直到眼前只剩下一片黑暗。就这样，我怀着能够破茧为蝶的梦想，不经缓缓地陷入沉睡。

待・破茧

唔，我睁开惺忪的睡眼。啊，我的眼前是一片黑暗，是什么将我的身躯牢牢禁锢。是那无边的黑暗还是那无尽的寂寞?我动了动身子，想逃脱这片深渊。谁知，它竟是这么的厚，这么的牢固。

我要出去!我要出去!我一定要出去!

我用尽了我全身的力气去推它，可它好厚。汗水、泪水甚是血水，沾湿了我弱小的身子。我好困，好累，好想睡。可是，一想起那破茧而出的壮丽景象。我浑身就像充满了正能量，奋力挣开那铁笼似的茧!

惧・受伤

清晨，东方的黎明刚刚破茧，第一束光洒在我稚嫩的身躯，我激动不已，拖着早已被疲惫的身躯，大口大口地呼吸这来之不易的清新空气。扑打着双翅，尘埃也随之溅起，抑制住心中的激动，于是，踏着晨，温暖的阳光，飞向那片蔚蓝的天空，穿梭在无垠的花海中，贪婪的享受着大自然的恩赐。直到一朵牡丹花嘲讽地说：“一只臭飞蛾，瞎显摆啥。”我愣住了，那双丑陋的双翅在阳光的照耀下竟显得如此可怜!于是，我疯了!

喜・蜕变

我无力地停在一棵树上，鹅毛般的枯叶洋洋洒洒地飘落。我落寞地看着周围的一切。阳光没有了鲜艳的颜色。我的世界只剩一片黯淡，风冷冷地吹着。无意间，一片落叶停在我的身旁，说：“不要羡慕别人，你也有一双可以带你飞翔的翅膀。”我幡然醒悟，是啊，我也有一双翅，一双可以带我飞翔的翅!于是，我无视那些鄙夷的目光，向那片广阔的天地飞翔。我要飞，我要自由自在，无拘无束地飞!

篇6：听时光飞舞作文

“长叹兮以掩涕兮……”悠长的歌声进入耳中，庄严而包含情感，犹如叹息。遥想当年的屈原，满怀壮志欲为国贡献，却无奈世事无常，眼见国苦民艰，只能发出一声长叹。这声声叹息化在缓缓歌声之中，酝酿着，情感愈来愈浓，愈来愈强。渐渐地，这位伟大诗人不再满足于低声哀叹，而欲将心中大志与大悲高喊出来。

终于，他内心波涛汹涌的情感如大河决堤般倾泻而出了。“鸷鸟之不群兮……”一声高歌，让我的思绪顿时沸腾了。在那几近哀嚎却又不失大智与大志的歌声中，我仿佛看到了屈原的身影，他怀着一腔悲愤与无奈，义无反顾地纵身一跃，将一世的忧国之思永远地留在了奔流不息的长河中。

高亢的悲歌壮丽收尾，一支具有宫廷气息的仙乐悄然而来。它美，却并不虚浮，而是在演绎着另一种人生的悲欢。领略完家国情怀，也是时候体悟个人内心的细腻情感了。曲调如同涓涓细流般婉转绵长，于平静中暗含深情。“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝……”悠悠歌声中携着多少心愿，多少哀怨。清越的伴奏好像已成仙女的杨贵妃满身饰品的轻响，轻盈的歌声又仿佛她脚下的白云。并没有大起大落的曲调，但情感却是深切的、隽永的。生离死别，又何尝不叫人心痛、心碎。

篇7：雪花飞舞作文

在炎炎夏日游泳、泡温泉，能让人暂离酷热煎熬，享受难得的凉爽。而在雪花飞舞的冬天，到野外沐浴露天温泉，就更是别有一番滋味了。

去年冬天，我和爸妈到龍馨宾馆沐浴露天温泉，至今想起来还很难忘。龍馨宾馆温泉池子就建在山脚下，大大小小的池子冒着腾腾的热气，仿佛一个童话般的世界。脱掉厚厚的棉衣，穿上泳衣到露天温泉池子里泡，不一会，周身就热了。天下着雪，远处的山盖上了一层厚厚的白被子，大地也披上了银装，天地连在一起，白茫茫一片，真好看。树梢挂满了毛茸茸的银条，一阵风吹过，树枝摇晃，玉屑似的小雪末随风飘落，映射着太阳的光芒。泡在温泉池子里，抬头往天上看，只见零零落落、又小又薄、又柔又软的雪花，一朵又一朵，像是漫天的蒲公英，又像是翩翩起舞的白蝴蝶，飘悠悠地从空中落下来。雪花飘落在我的头上、脸颊和肩膀上，让我感到片片凉爽。我抬起头，用舌头舔那飘入我嘴里的雪，凉凉的，甜甜的。我伸出双手，晶莹的雪花落在我的手掌心上，看上去是透明的，慢慢地，它融化了。雪花落在水池里，一眨眼儿便倏的钻进水雾里，投入温泉的怀抱，消失得无影无踪，再也寻它不着了。我在池子里时而蹲，时而立，时而戏水，时而像鱼儿一样钻进水里，与温泉水来一次亲密接触，尽情享受大自然的欢乐。

从温泉池子里走出来，身上冒着腾腾热气，一点也不觉得冷。看到地上厚厚的洁白的雪，真的不忍心去踩它。我走在通往室内的鹅卵石小径上，听到了咯吱咯吱的响声。回头望去，小路上留下了我浅浅的脚印‥‥‥

篇8：雪花飞舞作文

，一看见雪，心情就格外兴奋，顾不上寒冷，只披了一件外套就跑出家门，便在花园见欢呼雀跃起来o抬头看着天空，看见雪花漫天飞舞，心也随之舞动o虽是隆冬，但它们为了给世界留下一份美丽，不顾寒冷，仍执着地飞舞o狂风阻挡不了它们的脚步，它们是冬的使者!

无拘无束，与长空搏击，似乎它们才是冬日的主宰着o雪花悄悄地洒在地上，没过多久，就铺上了一层薄薄的雪o慢慢踏过雪地，生怕惊醒了它们o ，

雪，还在下o瞧，它们正与落叶共舞呢!

灿灿的黄叶与洁白的雪花相映成趣o听，它们在和脚边的绿草低语，实在探求无限美好的春光吗?雪敲开了每个人的心扉，原来，它滋润的不仅是万物，还有心灵啊!

成片的耀眼的纯白张扬着，空气仿佛也变得清新o弯下身子，捧起一团雪，小心翼翼的呵护它们，凉爽顿时遍布全身o还没等靠近脸庞，手上的余温就将它融化了o不由哀声叹息，为什么这美好流失地却如此快呢?还不等你去慢慢享受，它就不见了踪影o或许，在这场小雪之后，又将迎来新的春天了吧?

是的，这是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂o可是，雨后为何会有雪哪?愈加的寒冷，愈加的凛冽，才能迎来更加的美好吧，就如雪一样o如果不经过这么多的严寒，怎会有这飘零的雪花? ，

篇9：雪花飞舞作文

清晨的风格外刺骨，就如同针刺在我心上一样，给我一种不祥的预感。只见母亲朝我走来，脚步似乎很沉重，当她走近我时，我却发现她的眼眶红红的。只见她哽咽道：“你的外公去世了。”短短的一句话，却像锥子般扎在我的心上。我不敢相信，跑到屋里，把房门打开，迈着千斤重的脚走进房间，倚在房门上，此时眼泪早已浸湿眼眶，我放声大哭。口中一遍一遍重复着这不是真的.，但在我的心里，早已接受了这无情的事实。

又是一个雪天，空中的飞雪如梦如幻，路旁的桃花开的烂漫，清晨的阳光照在竹林上显得格外耀眼。母亲为了缓解我的心情，决定带我去公园散散心。尽管心里并不想去，但为了不让母亲担心，我还是顺从她，跟随他去了。

雪下得越来越大，母亲递给我一把伞，我并没有接受，而是微笑着对她摇摇头。对外公的怀念愈发强烈了，于是我就和母亲说想要自己走走。母亲无奈，只得同意。我放肆的跑着，因为外公在世时，我总爱和他一起奔跑。我就这样无所畏惧的跑着，途中遇到行行色色的人，都用诧异的目光看着我，只有他不同。他是一个大哥哥—在我奔跑时，遇到了他。他身着一件风衣，长相十分清秀，穿着一双白得发亮的球鞋。而因为我的一时不小心，就将污水溅到他的鞋子上。面对此情此景，恐惧心与思念外公的心交织在一起，我不由得又滴落下了眼泪。飞雪与泪水交融在一起。

大哥哥看到我哭了，急忙问我为什么，我将外公去世的事告诉了他。他并没有怪我把他的球鞋弄脏，而是面带微笑地耐心安慰我，直到我的心情缓解为止，他才带着那抹微笑离开。

那一年雪花飞舞。那一年桃花烂漫。

篇10：烟花飞舞作文

我首先抽出一根“竿子”，满怀期待地点燃了它的引火线。“滋一一”，只见那短短的引火线很快烧完，可“竿子”却纹丝不动。我有些失望，嘟囔着：“这啥玩意呀……”

可是话音未落，只听“噗”的一声，从“竿子”里蹿出一串“火苗”，瞬间，“火苗”蹿到了高高的夜空中，一个个都炸开来，散落成一朵朵迷人的“花”。看，现在天空中百花齐放：玫瑰有的含苞欲放，有的热情地绽放开，有的还只是小小的花骨朵儿。白玫瑰紧靠着偎依在一起，一副很害羞的样子。红玫瑰大方多了，所有红玫瑰都愿意展示自己，显得分外妖娆。康乃馨就显得朴素、稳重，只见她们穿着白风衣，谦逊地站在一旁，亭亭玉立。牡丹、桂花、莲花和那些叫不出名字的小花吸引来了成群的蜜蜂、蝴蝶，天空中犹如在举办花展一般，好不热闹!五彩缤纷的“花”又组成了一个美丽的花环，花环婉如仙女一样不断升高、变小;升高、变小……直到消失在深不见底的黑暗中。就在我为花环感到难过时，她又奇迹般变成一颗“流星”，飘逸地落下，美丽的.舞姿令人赞不绝口!

我又连续放了“哑巴”、“梨子”等烟花，它们各自有各自独一无二的味道。最神奇的非“银舞”莫属了。顾名思义，“银舞”就是犹如银色的芭蕾舞蹈家，一个接一个，旋转着上升夜空，她那优美的舞姿，让人眼前浮现出一位芭蕾舞蹈家在舞台上翩翩起舞，一会儿像轻盈的蝴蝶，一会儿又像飞飘的嫦娥……真像在开“空中舞会”。

篇11：飞舞的精灵

偌大的体操馆有三百多平方米，明晃晃的灯光在大白天明晃晃的挑逗你，你躺在木质地板上，闭上眼，而眼皮被刺得难受，于是你用双手捂住双眼，什么都不想，你放空着。说是什么都不想，但你仍想象着周遭是红豆牛奶色的草地，你的眼皮上是覆满了阳光的鹅黄嫩绿的柳条枝儿。你闭上眼，就有你想要的一切。而你想要的是这样的少啊，你这些卑微的愿望呦，如何不惹来人们的厌恶，鄙视，憎恨呢?我了解你，倘若你有可以称之为理想的东西，事实上你希望可以成为一个瘫痪掉的人，舍去那些累赘的手脚，最好连眼睛也不要，将内心与这个世界隔绝开来，你早就知道的，只要闭上眼就会有你想要的一切。

你问我，我是谁?天呐，我亲爱的你，你还不知道我是谁吗?你知道那鱼和水的关系吗?我存在你闭上眼的脑里，心里，我们互相感知，互相明白。我便是你的水，你是我那寂寞的鱼。

嘿，你不要哭泣啊，不要哭泣啊。那些顽劣的孩子不过是玩的有些过火，他们这样幼稚，他们想和你玩一玩，在寂寞的满是试卷与习题的日子里找一些荒诞的快乐。他们嘲笑你的矮小瘦弱，逼迫你在体操馆的更衣室里换上精灵装，那实在是不知道从哪里搞来的戏服，搞得你浑身瘙痒难忍，他们甚至给你一根拖把棍做你的手杖，他们吆喝着，粗鲁的教你蹦跳啊，奔跑啊，教你像那些芭蕾舞演员一样大跳小跳，而你，无处可逃，何处可藏呢?这偌大的体操馆，你只要谄媚的顺着他们的意，好给自己找一些保障，你就好像古老欧洲供皇室取乐的小丑奴才。他们终于是玩累了，将你锁在体操馆里，唯独那窗子大大的开着，体操馆在学校体育楼的第五层，向下看去，有十几米吧，你有些害怕。

而你，躺在体操馆的木质地板上，等待半小时一趟的巴士来接你回家。

你说，我叫你cary好吗?我了解你，我知道那是你偶然见到的名字，你喜欢极了，而你却把它送给我了，我要怎样的感谢你呢?我亲爱的你。

体操馆下面就是巴士的站牌，你等的巴士总是很准时，再过五分钟，巴士就要来了。

你仍在体操馆里等着巴士，等着巴士开进体操馆里来接你，但是，“巴士是不会来的。你只有自己走过去。”我这样告诉你。你听了我的劝。于是你走到那大开着的窗户边上，你站上去，跳起，就好像一个飞舞的精灵。

你终于落地了，巴士终于来了，救护车也来了。

篇12：雪花飞舞-教学教案

1、欣赏《雪花飞舞》，使学生感受乐曲的情绪，并能用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。

2、复习歌曲《雪花》

3、创设情景，学生自主表演

情感态度与价值观：通过欣赏《雪花飞舞》感受音乐意境，同时引导学生在结合已学的歌曲《雪花》用肢体语言表现下雪的景象，培养学生热爱大自然，热爱生活的积极态度。知识能力：欣赏乐曲《雪花飞舞》

过程与方法：通过表演、朗诵、歌唱等多种活动，引导学生感受音乐的情绪并能在教师的引领下，通过小组合作的形式集体创编动作并表演

重难点分析

重点：在音乐活动中，培养学生的音乐表演能力。难点：创设情景，欣赏乐曲《雪花飞舞》，培养学生的音乐想象力。教材分析

这首乐曲是根据法国作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童园地》中的第四首。乐曲可分为三个部分。第一部分，乐曲开始，在高音区奏出一小节柔和而清淡的旋律，接着第二小节开始左手在中音区进入，随即左手的同向进行变为反向进行，模仿雪花在逐渐变大；随着音乐节奏的加快、密集音型在快速的流动和不断重复中游离、模进，惟妙惟肖地模仿了漫天飞雪的景象，同时，乐曲弥漫着一丝淡淡的忧郁。四小节经过句后，乐曲进入第二部分。连续的三连音、丰富的和声色彩、多变的节奏与音色、渐强的力度变化，仿佛漫天大雪、刺骨的寒风，也使人隐约感到狂躁与不安。经过四小节逐渐减弱的连接句后，乐曲进入第三部分（第一部分的变化再现）。减弱的力度、逐渐上行的音区，仿佛漫天大雪、刺骨的寒风已逐渐变为纷纷扬扬的雪花。最后，大地变得一片沉寂，人们的心情也显得无限的惆怅和寂寞。

教具准备：课件、雪花头饰、沙巾、雪人、手饰

课时安排：1课时教法与学法：

情景教学法、导入法、直观感受、讨论法教学过程新课导入

阶段目标：创设情境，激发学习兴趣。听音乐进教室

教师操作：放歌曲《雪花》伴奏学生活动：听音乐进教室提出评价标准

教师导语：刚才我们听了欢快的音乐进教室，谁来说说是我们以前学过的什么歌曲啊？学生回答：《雪花》……

师：同学们说的很好，让我们一起（用欢快的情绪歌唱雪花吧！）唱起来，跳起来！教师操作：播放课件。

学生活动：师生一起舞歌唱。

一、欣赏《雪花飞舞》阶段目标：

1、欣赏乐曲《雪花飞舞》感受大自然的美

2、通过肢体语言表现雪花在空中飞舞时轻盈、纯洁的形象

1、初听2分半