小拜年反思

2024-04-27

小拜年反思（共11篇）

篇1：小拜年反思

二年级第三册中有一首歌《小拜年》。这是一首湖南民歌，有着浓厚的花鼓戏味道。在初听这首歌曲的时候，让我想到了湖南人的语言。音乐的音调与湖南话得音调极其相似，这就让我在教授歌曲的时候有了突破口。

对于二年级的学生而言，歌曲的旋律难度着实有点大。因为歌曲中的旋律跨度，装饰音的运用都是比较难的。可是通过了解湖南话的特点之后在去学习歌曲就显得简单多了。很多时候歌曲的旋律跟我们平时说话是的语音语调很接近，有人说，中国人学习音乐有着先天优势，因为我们的国语中就有四个音调。很多作曲家在写歌曲的时候也会按照歌词的音调来谱写旋律，我们常说，这首歌曲朗朗上口，就是说这首歌在唱的时候不用费多大劲在旋律上拐来拐去。

虽然，我们音乐课的教学以音乐为主，重在旋律的体验，但有时候在旋律并非那么容易体验的时候就可以结合语言来进行教学。尤其是地方民歌的教学，每个地方的民歌旋律，都带有当地语言的特点。把握好音调与语言的特点会让美味的教学更加贴近生活。

篇2：小拜年反思

《小拜年》，通过教学使学生感受过新年是热闹、喜气的氛围，同时通过教学使学生体会、感受到学生之间、人与人之间的一种真情、真爱!

上《小拜年》这一课时，在设计教案之前，我认真聆听了这首音乐，说实话我以为上好这节课是很容易的事，因为，当我在听这首音乐的时候，自己就深深的被音乐浓郁的“过年”气氛给激动了，非常好听，也非常亲切，不禁使我忆起了自己小时侯在过年时的点点滴滴。我想，小孩子嘛最喜欢过年了，所以他们一定会被我感染、会被音乐所感动!但是我这节课在起步时就已经令我感到走不下去了。在失败之后我总结了原因，因为我不了解学生情况。另外，学生只知圣诞节而不知春节，实在令我们所以中国人感到悲哀!新课标指出要弘扬民族音乐和民族文化，增强民族意识和爱国主义情操，这是我们的责任!总结原因之后，我觉得自己以后教学应该注意以下几点：

⑴随着社会的不断变化，人们的文化观念、生活习性等也发生着不断的变化，所以学生的情况也会随之改变，要上好课就得充分的.考虑到学生的情况。

⑵低年级学生也是学习的主人，我不该忽视他们在课堂中的主体地位，应该充分发挥他们的学习主动性，不能小看他们的能力，其实他们也具有学习功能，即具有主动向课外搜集相关信息的能力。

⑶过年在孩子们心中的分量越来越轻了，我如果仅靠教材中的两部作品是难以感染学生的，所以，我应该寻找更多、更生动的资料，让学生对“过年”有更深的感情!

⑷尽力创设教室环境，渲染过年的气氛。

篇3：对小产权房的反思

一、小产权房势不可挡的原因

2011年11月, 国家发布的《关于农村集体土地确权登记发证的若干意见》明确指出了小产权房不得登记发证。可是这一强制规定丝毫没有阻挡小产权房热。

1. 商品房价格过高是导致小产权房不断扩张的主要原因。

近几年, 城市商品房价格不断猛涨, 房价上涨的速度远远超过了一般就业人员的收入增长速度, 人们的刚性需求在城市得不到满足, 而这种小产权房没有土地出让金以及各种税费, 因此较商品房便宜很多, 一般仅为同地区商品房价格的三分之一甚至更低。因此, 人们对小产权房产生了好感, 尽管购买小产权房存在极大的风险。

2. 保障房政策执行不力也是导致小产权房不断扩张的重要原因。

保障房政策本身是为中低收入家庭提供经济的住房的很好的政策, 可是保障性住房的数量有限, 并且这项政策在执行过程中被大打折扣, 很多满足条件的中低收入家庭并不能成功申请到保障房。于是, 这部分潜在购房者就可能转向小产权房市场。

3. 开发商、农民以及地方政府受到利益驱使也会导致小产权房肆意滋生。

有需求就会有供给。对于地方政府而言, 建设用地的增加会促进地方经济的增长;对于开发商而言, 没有土地出让金及各种税费后, 开发成本极大的降低;对于农民而言, 自己建设房屋再将其出售, 收入远远高于政府征地的补偿额, 极大的增加了农民的经济收入。

二、使小产权房合法的现实意义

小产权房交易已经有了一定的市场, 而国土部一直致力于清理小产权房, 今年国土部清理小产权房的工作主要是一手抓调查研究清理试点, 一手抓执法检查严格防范, 不让小产权房现象蔓延。可是, 存在即合理, 小产权房的存在也有其现实意义。

1. 小产权房有利于缓解城市住房压力, 抑制城市房价过快增长。

由于城市化进程的加快, 城市人口不断膨胀, 使得现有住房供给远远不能满足需求。

2. 小产权房有利于农村土地的集约利用。

小产权房是在农村集体建设用地上建造起来的, 由于城市化进程加剧, 现在农村宅基地闲置问题十分严峻, 这造成了农村土地的极大浪费。小产权房的存在, 使得宅基地被有效利用。

三、对小产权房处理的几点建议

目前, 小产权房在全国已经是大规模存在了, 而小产权房涉及到多方利益, 如何处理不好, 会损害多方利益, 造成社会问题, 激化社会矛盾。因此, 针对小产权房的处理问题也要分类区别对待, 针对造成小产权房的不断蔓延的原因, 笔者提出以下建议:

1. 坚持调控房价绝不动摇。

房价问题是民生问题, 正是由于目前房价的高涨已经让很多市民望而却步, 才会导致小产权房的兴盛。因此, 控制房价飞涨, 让房价健康增长, 缩小市民的房价收入比, 使得市民的刚性需求可以在房地产市场得到满足, 让普通百姓能真正买得起房, 这样才能遏制小产权房的发展。

2. 大力加强保障性住房的建设。

保障性住房不仅可以为城市中低收入者提供了很好的安家之所, 而且可以促使房地产市场的健康发展。在增加保障性住房数量的同时, 必须严格监控政府的执行情况, 监督其是否按照规定的条件进行公平筛选保障对象, 是否做到把保障性住房分配给最需要的家庭。一个政策, 只有认真去执行才会发挥其最初的功能, 当社会为中低收入者提供了良好的居住条件, 人们还有什么理由去购买小产权房呢?

3. 完善相关法律法规。

我国现行的相关法律法规有许多有争议的地方, 对产权的限定不明晰, 因此为小产权房的存在留下了一个灰色地带, 到底小产权房的存在是合法还是不合法, 业界也存在不同的见解, 归根到底还是因为我国现行法律的规定不明确不清晰。因此, 要想遏制小产权房的发展, 就必须完善相关法律法规, 这是一个长远而艰巨的任务。

目前小产权房市场处于混乱的状态, 对于不同形态的小产权房要区别对待。 (1) 对于已经形成一定规模并且符合用地规划条件的, 应该由开发者缴纳一定的费用办理相应的产权证, 使其拥有的房屋真正的合法化, 但是在处理过程中一定要注意甄别购买者的身份, 是否是真正的中低收入者, 杜绝投机者。 (2) 对于正在建设或者已经建设好等待销售的符合土地利用规划的, 应该由政府以合理的价格收购, 并以保障房的性质出售给需要的中低收入者。 (3) 对于占用耕地的小产权房要坚决拆除, 并由开发者支付复垦费用, 恢复以前耕作条件。 (4) 对于虽然未占用耕地但是不符合用地规划的, 也应该给予其办理相关手续使其合法化的权利, 不能造成资源的浪费。

四、结语

小产权房是在中国特殊的城市化背景下产生的, 它的存在有利有弊, 但是在一定程度上缓解了城市的住房压力, 形成了一种新的住房格局。目前小产权房市场十分混乱, 国家必须采取有效的措施, 规范其交易市场, 保护交易过程中各方的利益, 使我国的房地产市场健康发展。

参考文献

[1]刘江涛, 张波.小产权房的影响、产生根源与政治对策初探[J].全国商情 (经济理论研究) , 2007, (12) .

[2]王重润, 李晶晶.小产权房现状及政策研究—基于制度经济学的分析[J].经济与管理, 2011, (12) .

[3]程浩.中国小产权房:现状、成因、问题[J].中共中央党校学报, 2009 (02) .

[4]沈晓杰.小产权房“违法”争论背后的利益博弈[J].今日中国论坛, 2007 (09) .

篇4：《小时代》引发的反思

一阴一阳谓之道。《小时代》靓丽的票房数字和不绝入耳的道德宣判，正是阴阳两面的写照。今年以来，几乎每一部引发观影高峰的电影，都引来了关于价值观的大争论——《人再途之泰》是 “庸俗喜剧”的代表；《北京遇上西雅图》是在为“二奶小三人生的成功突围寻找梦幻理由”；《致我们终将逝去的青春》是“一部不学无术的大学生青春挽歌”；《中国合伙人》则被指责为“三个无赖的发迹史”。

但，为什么正是这些“问题电影”开创了今年国产电影的集体爆发？今年上半年电影市场60%的份额，几乎都来自这批“问题电影”的贡献。真正略显苍白的，怕是那些所谓的“电影评论家”——除了愤愤不平，他们并没有系统地分析过这种现象背后的深层原因。

请不要盯住90后不放，他们并不是崇尚物质的代名词，即便在《小时代》中惟一的富二代，崇尚物质的反而是其父母一代。更不能因为一部《小时代》，就指责当前国产电影就是给90后定制——《人再途之泰》，曾赢得了不同年龄层观众的追捧；《致我们终将逝去的青春》让很多70后和80后为之心碎和心醉；《中国合伙人》的观众中，甚至有不少50后。要看到的是，电影爆发式发展时代的到来，自有其到来的理由。

这个时代有三大特征：首先是城市人口超过了农村人口；其次是几乎全民参与的移动互联网运动；三是中国已经走向了世界。历经三十年改革开放，世界眼光让中国人对身边的事物有了多个参照系。三大巨变足以造就今日之崭新的中国大銀幕。物质的满足正在被人格的尊重所代替，全社会已经从简单的物欲追求变成了对完整人格的追求。《小时代》的确洋溢着浓郁的物质世界氛围，但也在向这个充满了偏见和傲慢的世界发出挑战。不渲染世界的物质霸权，不足以表现其傲慢；不知道这个世界充满了无知和偏见，就不知道弱势群体应该怎样奋起抗争，争取自己的未来。

中国电影的爆发式增长，催生了这样一批于艺术而言也许很不成熟的影片。但这些影片均在试图创造一个更符合人性的银幕新世界，他们是当下新时代中的新电影。

因此，请不要嘲笑《小时代》，不要看不起郭敬明们。应该自省的是成年人，是身处文明变革中而不自知的老电影人们。中国电影正在迎来大时代，而我们，都是亲历者。

篇5：小拜年词

1、羊年拜啦，祝你在新的一年里：身体健康平安，生活充实饱满，事业步步高升，情绪阳光灿烂，财运滚滚而来，家庭美满幸福，新年开心快乐!

2、羊年到来好吉祥，生活多姿笑开颜。加丁添口喜事多，牛羊成群羊儿壮。愿你健康寿绿长，子孙满堂家业旺。如同住在黄金屋，一生辉煌洋财赚。

3、祝福串成一首诗，一段旋律启开一片温馨的天地，新年到了，祝你新年心想事成，事事如意，一切顺意！

4、我以涮羊肉的温暖，水煮鱼的热烈，白灼虾的鲜美，咕老肉的甜蜜，拉条子的宽广，发面饼的博大，向你表示真诚的祝福，祝你新的一年，快乐幸福！

5、过年啦，发点快乐福利，发点好运红包，发点健康奖金，发点平安礼物，顺便再发点友情祝福：愿你发大财行大运，兴旺发达，幸福大爆发！新春大吉！

6、新春佳节到，我把福来祝，好运天天交，生活步步高，彩票期期中，打牌次次赢，口味顿顿好，喝茶口口香，日子天天爽。

7、新年好情绪！想一年念一年缘分呐，收1条发1条多谢啊，过一天美一天自足吧，走两步是两步开心吧，苍天呀大地呀让我的朋友天天快乐吧，拐啦，拐啦，新年到啦。我让风带走你的烦恼，让雨洗刷你的哀愁，让雷振作你的精神，让电激起你的动力。

8、祝您新的一年好运正在联通，真情永不移动，烦恼不在服务区，背运永远停机。

9、挂一盏火红的灯笼，照亮平安的路途;贴一副如意的春联，迎来幸福的时光;燃一筒灿烂的烟花，绽放快乐的梦想;发1条节日的消息，表达对你的思念。春节到了，愿你幸福不断，快乐绵绵。

10、春风舞翩翩，香花绽笑颜。心头情无限，消息来拜年。愿友感情甜，事业翻新篇。幸福绕身边，健康到永远。恭祝你春节快乐!

11、春节好，祝你：身体健康，万事如意，合家欢乐，生活美满，事业有成，珠玉满堂，多寿多富，财大气粗，攻无不克，战无不胜！

12、紫气东来，祝福也随之而来，喜鹊登梅，福禄也登上眉梢，春节将至，喜庆将萦绕身旁，在这个完美的日子送上我最真挚的祝福，祝身体安康。

13、旭日东升阳光灿，羊年到来喜乐羊。祝你健康吃喝玩，圆你梦想早实现。幸福生活爱深恋，美满家庭如意郎。嗯感情长缠绵绵，羊年吉祥眉头扬。

14、春节就要到，祝福早送到：祝你：大事小事忙活事，事事顺利；情人友人家里人，人人健康；晴天雨天下雪天，天天开心。预祝：春节开心，新年愉快！

15、领导身经百战，一身正气凛然。临危不惧在前，号召全厂奋战。职工工资保障，奖金按时发放。祝董事长春节愉快身体健康！幸福美满如意平安！事业旺盛！

16、银羊咩咩喜来报，高歌声声新年好。愿你跟我羊财发，叫你一生辉煌耀。一帆风顺羊关道，跟我一齐舞蹈跳。幸福生活美满笑，福禄寿康来报到。

17、新年到，祝福到；消息问好，友人可安；祝愿朋友，财源滚滚；吉祥高照，鸿运当头；幸福围绕，健康相伴；一生平安，万事顺心；笑口常开，春节快乐！

18、新春天气预报：傍晚下人民币，西北方有支票，局部有金块，半夜有零星美元转欧元，请带好钢盔，备好麻袋，准备发财！祝您新年提钱快乐！

19、早晨睁眼，看你在身边，快乐立刻驶入心房；夜晚闭眼，有你在身旁，幸福立刻填满心间；新春佳节，和你共度过，如意瞬间灌心田；亲爱的春节快乐！这次发消息给你主要有两个目的：一是锻炼指法，二是联络感情，我很负职责的告诉你，这天除夕，新的一年立刻来到了，送句有技术含量的话：春节快乐！

20、祝您在新的一年，扩大感情内存，增加银行线卡，打开情绪光区，刻录完美时光，下载一切幸福！

21、新年愿你：情绪好一点，感情甜一点，财运旺一点，薪资翻一点，职位高一点，朋友多一点，人气火一点，身体棒一点，幸福久一点，春节再长一点！

22、羊年贺词春风洋溢你；家人关心你；感情滋润你；朋友忠于你；我这儿祝福你；幸运之星永远照着你。衷心祝福你：新春快乐！

23、我小时过年，有一大群小孩子提着纸灯笼，各家乱转，回来的时候，口袋里装满了好吃的。但愿你也有这样完美的回忆！

24、领导领导器宇不凡，英才伟略人人赞，驻守岗位不怠慢，业绩飙升不骄傲，带头表率争先进，体恤奖励得体到位，事物繁忙你最累，异口同声感恩在心，祝你春节吉祥，合家欢乐。

25、新年的钟声里举起杯，任酒的醇香在空气中荡漾，任我对你的感激在杯里慢慢沉淀，深深祝福我的朋友，祝你新年幸福美满，健康快乐！

26、新春祝福语：新春到来喜事多，阖家团员幸福多；情绪愉快朋友多，身体健康快乐多；一切顺利福气多，龙年吉祥生意多；祝愿您好事多！多！多！

27、亲爱的，在新的一年里，你必须会很幸福。坚信我，这不止是我对你的祝福，更是我对你的承诺。你脸上的笑容，是我一生的追求。记得，我一向都在。

28、羊年运程期望我是今年第一个给你送来祝福的人，作为知己我只有打心底里对你说一句：愿你所有的愿望都能成功！

29、又是一年春来到，祝福满天飘，飘到你也飘到我，恭贺新禧！新春愉快！万事如意！心想事成！

30、羊年到来如意绕，欢声笑语风中飘。快乐生活不会跑，万事顺利每一朝。家庭美满事业高，身体健康无烦恼。祝你羊年好运到，幸福歌声入云霄!

31、花儿散播芬芳，友谊传递温暖，让我们欢愉在洋溢期望的一年，祝你，新年快乐，万事如意。

32、天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。三羊开泰送吉祥，五福临门财源茂。恭祝新春快乐，幸福安康！

33、踏雪无痕骏马奔，迎来春节福临门。锣鼓喧天庆佳节，大街小巷人沸腾。走家串户去拜年，祝福声声笑盈盈。祝你春节好运伴，生活幸福上一层!

34、我已经把我的祝福放在朵花苞中，它们每一天开放一朵，每一天给你完美的祝福。

35、马踏飞燕春正好，锣鼓喧天人欢笑。剪纸春联红艳艳，隽刻无限好心愿。爆竹烟花震天响，诉说快乐心欢畅。春节到来祝福忙，送君身旁君安康。春节快乐。

36、愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天！

37、新年将至，献上一份祝福。期盼：每一天，幸福之神都陪伴着你；每一刻，快乐之神都保佑着你。

38、祝您在新的一年里财源滚滚，艳福多多，妻妾成群，儿孙满堂。东摸西吻浅呻吟，左拥右抱美人笑，羡煞韦小宝妒坏西门庆。

39、无惊无险，又是一年，新年来临，衷心祝愿，银行存款，只增不减，完美未来，发奋这天，人生目标，一向向钱！

40、财源滚滚随春到，喜气洋洋伴福来。骐骥一跃奔锦绣，大地流金万象新。高居宝地财兴旺，福照家门富生辉。欢聚一堂迎新春，欢天喜地度佳节。春节快乐!

41、一向很想跟你说，但不知你会不会觉得我太心急我又怕被别人抢先一步，因此我决定鼓起勇气，告诉你，新年快乐！

42、又是一年完美的开始，又是一段幸福的时光，又一次真诚地祝福你：过年好！

43、昨日拜年早了点，明天拜年挤了点，后天拜年迟了点，此刻拜年是正点，拜年啦，拜年啦！祝福您新春愉快，财源茂盛，万事如意，合家幸福！

44、走过了山山水水，经历了风风雨雨，还是要寻寻觅觅，生活是忙忙碌碌，获得了多多少少，失去了点点滴滴，重要的是开开心心！春节快乐！

45、事业是享受幸福之泉，幸福依靠健康搭建，健康需要快乐花瓣。年终了，吃好睡足穿衣暖，远离甲流防流感，开开心心过春节！

46、羊年运程虽然年年都是新年旧祝词，虽然己不知说了多少遍，但虽是旧词却有新意，感觉也会不一样的。祝新春快乐！万事如意！

47、祝你猴年：大名鼎鼎，大吉大利，大红大紫，大显身手，大炮而红，大鸣惊人，大马当先！

48、开开心心羊年到，句句话儿吉祥绕。身体健康疾病跑，能吃能喝又能跳。夫妻和睦开颜笑，家庭美满无烦恼。事业顺利步步高，带领全家走上阳关道。祝羊年快乐欢笑!

49、紫气东来盈门楣，万象更新瑞雪飞。腊梅绽笑傲寒霜，骏马踏雪一片香。撷取春色入心扉，化作祝福送君旁。迎来送往皆吉祥，万事顺利身体康。春节快乐!

50、迎春花开春节到，处处灿烂欢声笑。西装革履新面貌，炮竹响起抱头逃。秧歌高跷狮开道，敲打锣鼓震天啸。姑娘小伙挤着瞧，小孩前追退后跑。祝你春节快乐转，喜乐年华心舒畅!

51、新年好！新年到，好事全到了！祝您及全家新年快乐！身体健康！工作顺利！吉祥如意！

52、祝新年行大运！仕途步步高升万事胜意！麻雀得心应手财源广进！身体棒吃饭香睡觉安，合家幸福，恭喜发财！

53、让风吹走你的忧愁；让雨洗掉你的烦恼；让阳光带给你温暖；让月亮带给你温馨；让友情带给你快乐；让感情带给你幸福；让我的信息带给你好运！

54、新年祝福不求最早，不求最好，但求最诚！我的祝福不求最美，不求最全，但求最灵！预祝：你及你的家人在新的一年里身体健康，万事如意！

55、羊年运程零时的`钟声响彻天涯，新年的列车准时出发。它驮去一个难忘的岁月，迎来了又一度火红的年华。祝新年快乐！

56、红红的灯笼高高挂，满满的吉祥冉冉升，香香的饺子裹幸福，诚诚的祝福传安康，春节到，愿你福禄双全，合家美满，春节愉快!

57、新春到，祝君：百事可乐，万事芬达，天天娃哈哈，月月乐百氏，年年高乐高，情绪似雪碧，永远都醒目！

58、送走旧年的时候，也送走一年的阴郁，迎来新春的时候，也迎来新的期望。给您拜年啦！

59、人生走过山山水水，脚下高高低低，经历风风雨雨，还要寻寻觅觅，生活忙忙碌碌，收获点点滴滴，祝你开开心心，来年再创佳绩！春节快乐！

60、我最亲爱的朋友：在这新年里祝愿上帝保佑您！观音菩萨护住您！财神抱住您！爱神射住您！食神吻住您！

61、新春的钟声不停地敲，我的祝福不停地送。千言祝福一句话：新春快乐，祥瑞新年！

62、祝你新的一年致富踏上万宝路，事业登上红塔山，情人塞过阿诗玛，财源遍布大中华。

63、辞旧迎新，新年问好。祝君：新年新面貌新年新气象新年新起点新年新开始新年新情绪新年新运程新年新局面新年新收获新年新跨越！

64、羊年运程年月在我们身边流过，许多的人和事逐渐淡忘，而你却永远在我心上，因你让我的世界再不一样，祝福你有一个不一样的新年。

65、让我这份祝福跨过重重高山，掠过臭水沟闯过红绿灯，跳过大马路窜过小胡同，闪过卖冰棍的老太太，钻进你耳朵里：春节快乐！

66、玉羊声声歌喉嘹，银羊阵阵舞蹈跳。唱出羊年吉祥照，跳出未年如意笑。祝你羊年生胖宝，一家三口幸福闹。愿你生活美满耀，人欢年丰安康绕。

67、炮竹惊梦春节到，红日东升吉祥照。三世同堂家宴聚，喜乐欢笑冲云霄。春风杨柳万千条，瑞雪纷飞丰年兆。人寿年丰三代旺，财源滚滚连年高。祝你春节如意笑，长寿健康喜乐道！

篇6：《小松鼠拜年》教案

1、让幼儿交流了解过新年的.感受，分享节日的快乐。

2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。

过程：

一、国外与国内归春节风俗的对比：

1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。

2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等

二、故事“小松鼠拜年”

1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应该说什么？

2、听故事“小松鼠拜年”

3、小松鼠学了什么新本领？

它看见老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？

老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要奖励他呢？

4、再听一遍故事，利用桌面教具帮助幼儿理解内容。

三、游戏：拜年

篇7：《小拜年》教学设计

（聆听课）

一、教材分析

器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为4/4拍，F羽调式。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。

《小拜年》在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》若干首，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民乐器所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。

二、教学目标

1．聆听《小拜年》感受小朋友过新年的音乐情趣和欢乐气氛。2．认识锣、鼓、唢呐三种乐器，能模仿乐器打节奏。

三、教学重、难点

感受东北民间音乐的豪放风格，体验锣、鼓、唢呐等乐器给音乐增添的乐趣。

四、教学过程

（一）导入

过渡语：同学们，我们国家有个传统节日春节，一年一度的春节是我们大家都期盼的日子。你们是不是也很喜欢过年？你们在过年的时候是怎样拜年的？过年的时候你见过哪些热闹的场面呢？请你跟身边的同学交流一下。

（二）聆听

1.初听乐曲

过渡语：同学们今天我们要欣赏一首器乐曲《小拜年》，现在老师来播放乐曲，听一听，音乐给你什么样的感受？乐曲里都有哪些声音？

（播放音乐）

你们听出来了吗？音乐带给我们欢快热烈的感受，好像让我们看到人们敲锣打鼓欢庆新年的情景。乐曲里有鞭炮声、锣鼓声，还有一种乐器在和锣鼓一起演奏。这种乐器就是唢呐（课件出示图片）。

唢呐是中华民族吹管乐器的一种，很早以前就在中国的民间流传了。唢呐的音色、高亢、嘹亮，音量大，所以也称喇叭。是一件具有特色的独奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。唢呐是中国历史悠久、流行广泛、技巧丰富、表现力较强的民间吹管乐器，是深受广大人民喜爱和欢迎的民族乐器之一。

2.复听乐曲

这首乐曲中有三种音响在交替出现，现在我们分别听一听这三种音响。第一种是鞭炮声（播放声音）；第二种是锣鼓的合奏（播放音响）；第三种是锣鼓和唢呐在对话（播放声音）。

现在我们再来完整的欣赏乐曲，听一听三种声音是按照怎样的顺序出现的？（再次播放完整乐曲，课件用图片展示演奏顺序）

（三）加入伴奏

1.认识锣、鼓

过渡语：同学们，乐曲中用到的锣和鼓，都是我们国家传统的民族乐器中的打击乐器，使用非常广泛。（教师出示实物，分别敲一敲。）同学们想一想，你有什么办法用身边的物品模仿鼓和锣的声音吗？比如，拍击桌面模仿鼓的声音，敲击空的铁制铅笔盒模仿锣的声音。

现在老师来播放乐曲，请你在音乐中锣鼓合奏的地方跟音乐一起敲击；在唢呐和锣鼓对话的地方，请你模仿吹唢呐的动作来表示。

2.随音乐表演

过渡语：同学们准备好了吗？我们一起加入音乐的演奏吧。

（四）课堂小结

篇8：指导学生写政治小论文的反思

1.培养学生的思想政治觉悟,提高学生的政治敏感性,增强学生的写作动力。要是学生没有政治觉悟,没有写政治小论文的热情,对于写政治论文来说,只能有两种情况:要么懒笔,要么只为交差,这根本就不可能写好政治小论文。学生有写政治小论文的欲望,如果缺乏政治敏感性,他就不可能从小事中发现大道理,也无法写出像样的文章来。因此,培养学生的政治觉悟,提高学生的政治敏感性,增强学生的写作动力,是学生写好政治小论文的一个重要前提。

如何培养学生的思想政治觉悟,提高学生的政治敏感性,激发学生的写作兴趣呢?首先,教师以身作则,当好学生的榜样。教师要努力加强自身的道德修养,积极带领学生参加社会实践活动,在关心集体、关爱他人、奉献社会等方面,凡是要求学生做到的,教师必先做到。因此,在日常生活中,无论是教师还是学生,只要有困难,能帮忙的,总是竭尽全力,热心快肠。如师生生活区的电路坏了,只要力所能及,笔者总是毫不犹豫地帮助修好;师生受到意外伤害,笔者总是奋不顾身地去保护和施救;学生公益劳动,笔者从不站着只当“指挥官”,哪里脏、哪里难,就在哪里以身示范;给灾区人民捐款,笔者总是带头……教师用良好的道德行为去影响和教育学生,让学生去心领神会、潜移默化,其效果比空洞的政治说教要强许多倍。其次,教师要能说、会写,成为学生写政治论文的楷模。教师能做、在道德行为上成为学生的榜样,当然很好,要是既能做又能说,那效果岂不更好?教师要熟练掌握教材中所包含的政治理论,善于用理论来分析和评说社会生活中的各种问题和现象,善于从小事中悟出大道理,善于写作思想政治性论文。因此,笔者时常写政治论文或者德育小故事,上传到个人博客中,鼓励学生进笔者的博客去阅读、去品评。尤其是师生一起参加公益活动之后,教师自己若能写出吸引学生的小论文,学生读后就容易产生共鸣,容易达到让学生“亲师、敬师”的效果,对学生的教育和影响特别深远。实践证明,教师的言传身教是培养学生的思想政治觉悟、提高学生的政治敏感性、激发学生写政治论文兴趣的一大良方。

2.加强对学生写作技巧的指导,提高学生的写作能力。这是学生写好政治小论文的关键。有了写作动力,还必须懂写作方法,否则学生只能因“心有余而力不足”发出哀叹。教师要加强对学生写作技巧的指导,让学生自己掌握写作方法,学生才可能写出高水平的政治小论文来。首次指导学生写小论文时,可以按照下列步骤进行:

(1)赏析范文,让学生明白论文的基本结构:提出论点、用理论论据和事实论据来证明论点、得出结论。同时,也让学生了解政治小论文的一般特点:“小”、“新”、“精”。“小”一是题目要小,如《小议随手扔废纸》;二是文章短小,全文一般600字左右。“新”是题意要新,如《小议随手扔废纸》用节能环保的新观念来分析和批驳了随手扔废纸的陋习。“精”有两个意思:其一,结构精简;其二,语言精练,生动有趣。

(2)确定题目,拟定写作提纲。教师直接提出题目,也可以给学生一份材料,让学生自己命题。然后师生共同探讨写作思路,确定文章结构,写出论点和结论,列出寻找论据的计划。教师必须清楚地告诉学生:理论论据必须要有课本上的内容,当然也可以适当引用名人名言来增强语言的说服力;实事论据可以从网上收索或者通过实践观察所得,实事必须真实可靠。

(3)学生习作,教师督导。学生习作平常不易在确定题目之后马上进行,最好是隔日进行,让学生有收集论据的时间。在学生习作过程中,教师可以巡回观察,发现问题及时加以指导。学生的初稿完成后,可以让他们互阅互评,修改后,教师再次收阅。

(4)教师批阅、评讲。教师评阅应注意“因材施教”的原则,对成绩好的学生作品,要善于“挑刺”,在肯定作品优点的同时,要着力找毛病,清楚地指出毛病并提出修改意见,以促使学生的作文水平“更上一层楼”;对成绩差的学生,要着力寻找优点,给予肯定,以此激励学生增强自信,促使学生上进。

教师用良好的德行和语言去影响和教育学生,提高学生的思想道德素养,用恰当的方法去指导学生,提高学生的写作技巧,就一定能够使学生不断地写出精美的政治小论文,从而写出思想品德课教师教育教学的良好效果,“写出”学生的锦绣前程。

摘要：指导学生写政治小论文既能提高学生的思想政治觉悟,又能培养学生的社会实践能力,还能增强学生运用理论知识分析和解决实际问题的本领。教师要善于用良好的言行去影响学生,培养学生的思想政治觉悟、提高学生的政治敏感性,增强学生的写作动力,并精心指导学生的写作方法,培养学生的写作能力。促使学生写出精美的政治小论文,从而写出思想品德教师教育教学的良好效果,写出学生的锦绣前程。

篇9：一次教学小反思

关键词：文化；多样性；求同存异；共处共生；和谐

中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1002－7661(2011)08－166－01

现行人教版高中思想政治课《文化生活》部分，在讲述“文化的多样性与文化传播”的时候，对文化多样性的现实存在和文化保持多样性的价值进行了一些探讨，同时，对不同文化之间如何平等相处、互相促进也有所涉及。不过笔者觉得，课文对不同文化之间如何实现“和谐共处”，引导偏少，教师在授课过程中，可以适当扩展。下面是本人的一点思考，期望抛砖引玉。

现代技术条件下人类交往在深度、广度和频度上有了极大扩展，文化交流、吸收与融合的速度有了极大扩展，传统文化在面对这种融合的时候，作为文化内在特质的那种彰显自我的个性必然极力抗争以保持自身的特性，多样文化对全球化的抗争由此而生。从本质上看，文化多样性在全球化语境下被消解、被覆盖的危机，正根源于传统生活方式被破坏、被侵蚀。当年美国的印第安人被驱赶、今天中国的传统农村被掏空，本质上并没有太大的不同，他们既是现代化语境下一种特定文化主导下的物质生活方式的消解过程，也是一种文化本身的被消灭、被替代过程。要实现文化的多样性存在，就有必要倡导“求同存异”的“和谐”理念，提高现存生活方式和文化习俗的尊重。

“和谐”当然可以有多种解读，但笔者认为，“和谐”的基本含义就是“共处共生”，事物和谐的基本形态就是“求同存异”。客观世界告诉我们，只有“求同”事物才能共处，只有“存异”事物才能共生。失去了“求同存异”这一基本形态，强求事物的一致性，无法容忍事物之间的差异，把事物的存在当做是一方对另一方的征服、消解，结果是事物自身也失去了存续的基础。所以“和谐”的实质就是“求同存异”状态下的“共处共生”。中华文化能够绵延数千年而不绝，在于它既融合了游牧、农耕、渔猎文化的精髓，又能够吸收印度、希腊、罗马文化的优点，既创造了儒家、道家这样包容万千的思想体系，也吸收了佛教、基督教出世、创世的基本理念，对于现代西方文明，更是辩证地汲取了其中的精华一马克思主义理论并创新出中国特色社会主义理论。

考察世界文化史，我们不难理解文化本身是一种多样性的存在，因为每一种文化本质上其实都是地域性的存在。对于文化的起源，有一种“文化趋同论”：即世界古代文化无论多么复杂多样，都是人类所共有的，无论世界各地的人们之间的差别有多大，它们创造的文化却是相似的。甚至进而得出人类同源论，认为世界各地的人都是从非洲大陆迁移而来。不过，考古学家的发现却表明，这样的迁移是难以想象的，甚至仅仅是对中国的古人类遗址的考察，也很难证明相互之间存在迁移性，所以更遑论几十万年前的洲际迁移。由此可见，即使只从文化源头看，文化也是一种多样性的存在。

从文化的功能反观，每一种文化在该文化地域内都会表现出一种凝聚该文化主体人群的力量，即文化是该群体共处共生的一种表现形式和结果。共有这一文化的人群因为理解和交流的相互可沟通性，通过“求同存异”的方式在文化群体内部进行磨合，在不断磨合的过程中达到了文化一致性，以共同的文化凝聚起群体力量，从而最大限度减小了群体内部的消耗、使该文化群体最终能够克服自然和社会困境而生存下来。可见，文化群体内部必然“和谐”－即经历“求同存异”而实现“共处共生”。与此相对应，由于不同地域和不同经济生活而形成的不同文化群体之间，通过文化的对话、交流、沟通而达到理解、尊重与支持，这其实就是文化内部的“和谐”向外部的延伸。这种由内部和谐而至外部“和谐”的途径，是文化间不断“求同存异”的过程。对于多样性的世界文化而言，文化间的“和谐”，就是不同文化之间相互“求同存异”，以实现共处共生。

从哲学的角度看，客观世界本质上的一致性，是“同”，是文化和谐的内在依据，作为客观世界主观化的成果，文化之间的互通性源自于与物质世界和物质生活本质上的一致性。客观世界本质一致性条件下的个体的多样性，决定了文化必然是一种多样性的存在，这是“异”，客观世界早已经“存异”。所以，实现文化和谐的根本途径，是保护社会生活的多样性，尊重社会个体的选择，尊重人民的选择。

篇10：《拜年》教学反思

一、导入部分

让学生谈谈一年之中你最喜欢的节日，我想肯定有许多孩子会说到春节。然后引出春节，再让学生说说春节的趣事。

二、情景表演

让学生听着《拜年》进行情景表演，营造一幅过年图，接着让学生在初步感受“过年”喜悦的氛围。

三、歌曲学唱

指导学生用饱满而有激情的音色演唱《拜年》。我认为在学唱的过程应该不会有太大的困难，重点是要让学生用锣、鼓、镲等打击乐器歌曲伴奏。

这就是我整节课的教学思路，我以为我会轻而易举的上好这节课，但我没有想到的是自己很快就被学生打败了……在我进行本课的导入提问时，我问学生：“小朋友，我们的祖国一年之中有许许多多的传统节日，但你们知道最隆重、最喜庆的是哪一个呢?”不出我所料，几乎每一个孩子都举起了小手，“我知道!”、“我知道!”，可我没想到的是学生回答中没有一个说到“春节”，却有将近一大半的同学说到了“圣诞节”，还有的说是“国庆节”和“劳动节”。

我愣住了，学生的这种回答是我万万没有想到的，没办法，我只能告诉他们是“春节”，于是又有几个小朋友跟着我说：“对!对!最隆重、最喜庆的应该是春节!”。我又问：“那么说说在春节里有什么让你们高兴的事，好吗?”，我再一次的期待着孩子们的回答，孩子们又“唰”的一下举起了小手，“老师，我最高兴的事是我们全家去大饭店吃饭!”，有一个小朋友这样站起来回答之后，下面的小朋友全都议论开了，有的说是他们家是到“民族饭店”，有的说是到“开元大酒店”……我又问没有去过饭店吃饭的同学，他站起来想了一会儿说：“老师，我最喜欢的事是可以天天看电视。”

俗话说：“良好的开端是成功的一半!”，可我这节课在起步时就已经令我感到走不下去了。在失败之后我总结了原因，应该说如果我能拥有一个良好的开端，我相信我们就会拥有一堂令彼此难忘的音乐课。我之所以失败是我不了解学生情况。另外，学生只知圣诞节而不知春节，实在令我们所以中国人感到悲哀!新课标指出要弘扬民族音乐和民族文化，增强民族意识和爱国主义情操，这是我们的责任!

四、总结原因之后，我觉得自己以后教学应该注意以下几点：

(1)随着社会的不断变化，人们的文化观念、生活习性等也发生着不断的变化，所以学生的情况也会随之改变，要上好课就得充分的考虑到学生的情况。

(2)一年级学生也是学习的主人，我不该忽视他们在课堂中的主体地位，应该充分发挥他们的学习主动性，不能小看他们的能力，其实他们也具有学习功能，即具有主动向课外搜集相关信息的能力。

(3)过年在孩子们心中的分量越来越轻了，我如果仅靠教材中的两部作品是难以感染学生的，所以，我应该寻找更多、更生动的资料，让学生对“过年”有更深的感情!

(4)尽力创设教室环境，渲染过年的气氛。

也许，大家看到我的教学设计后也发现了，我这节课的教学环节并没有发生大的变化，只是稍微调整了教学顺序，但教学效果却截然不同，教学气氛异常的热烈。它使我明白了——蹲下来和学生一起看世界。当我蹲下来和学生一起看世界的时候，我就会站在学生的角度去理解他们，学生的学习主动性才能得到充分发挥，使音乐与学生生活自然结合，并且通过让一年级小朋友课外搜集相关资料和信息，也使他们对过年有了更深的了解，对自己祖国的民族文化也有了一定的了解，我觉得这比教师简单的知识性传授要好的多。

大班语言拜年教学反思

新的事物，总能激起幼儿求知的欲望。二快板这种富有节奏、朗朗上口的句式，配以清脆的竹板伴奏声，更易引发幼儿的探究之心。本活动为幼儿提供了接触不同体裁文学作品的机会，让幼儿感受到这种传统文学形式所带来的愉悦。

活动目标是从三个不同层面提出要求的。一是幼儿在这个活动中所获得的能力、知识面的进步。二是学习中所运用的不同策略。三是幼儿在活动中社会性方面的发展。这三条目标，符合大班幼儿好奇心重、模仿能力强、乐于探索的心理特点，也为幼儿合作学习等社会行为的形成，营造了自然的学习氛围。

《拜年》这首儿歌的内容还是比较多的，让孩子掌握儿歌的内容，还是有一定的挑战性，特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语，还是比较难的。我采用图文结合的方法，让孩子们通过图画和简单的文字提示，将儿歌展示出来，如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示;“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩子们好我共同讨论，当时在黑板是画出来的，这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆。孩子们学习的难度大大降低了。接着教师示范打着竹板，快乐之情从语言、神态、动作中自然流露。无说教的表演，蕴含着教育的目标，激起了幼儿探索使用竹板的欲望。幼儿通过观察按照一定的节奏来做打快板的动作，来模仿快板。然后再请一部分孩子用快板来表演，但是，还是有一部分孩子没有使用真正的快板，我将快板投放到小舞台，让孩子可以课后尝试，并体验创编快板的乐趣。

篇11：小学二年级上册《小拜年》教案

一、教学目标：

1、能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并用锣、鼓民等打击乐器参与歌曲表现。

2、能体会歌曲热烈、欢快的情绪，并从中感受过新年的欢快气氛。

二、教学重点难点：能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并能用锣、鼓民族打击乐器参与表现歌曲。

三、教学板书：

《小拜年》

四、教学过程：

（一）情景导入律动《过新年》进教室。

师：这首歌大家熟悉吧？歌曲里呈现出来一幅怎样的画面呢？新的一年即将来临，按我们的风俗习惯，过年一定要热闹，人们放鞭炮、耍龙灯迎接新年的到来。下面就让我们一起来看看我国各地的人们都是怎样迎接新年的吧。

（PPT播放过年的图片，配上《小拜年》的范唱。）

（二）节奏游戏

1、敲一敲

师：刚才的图片中，有一张是舞狮子、耍龙灯，为了营造热烈气氛还特别配了乐，你们注意到运用了哪些乐器吗?(通过提问引出本堂课的主要伴奏乐器锣、鼓。)师：阳老师在给你们上第一堂课的时候就介绍过锣和鼓，你们会敲击这些乐器吗？其他同学可以用手指代替鼓槌敲课桌。敲击得好的我们就请他来做小老师，敲击得好我们就请他来做小老师，敲这个鼓。（PPT出示鼓的节奏）X X X ｜X X X ｜X X X X ｜X X X ｜

4咚咚咚｜咚咚咚｜咚咚咚咚｜咚咚咚｜（1）念节奏。

师：现在集中注意力跟着老师一起念念PPT上这条节奏。

（在念节奏的时候老师要将强弱拍念出来，并引导学生模仿出来。）师：同学们，你们有没有注意到老师的强弱变化呢？老师是强弱强弱这样念的。

（2）跟节奏击打乐器。

师：刚才最认真的同学老师想请他来敲一敲这条节奏，谁敢来挑战？（敲击节奏事要提醒学生注意强弱规律。）

2、打一打

师：老师这里有一个锣，你们还记得是怎么敲的吗？做给我看看。（师注意观察学生动作是否规范，并及时作出评价。）

师：不错，我们左手提锣，右手用木槌敲击它就能发出声音，我们现在按照老师的节奏敲一次，同样敲得好的同学我就把这个小乐器发给他。(PPT出示锣的节奏。)2 0

X ｜0

X X ｜0

X ｜

4锵｜