中国拜年英语作文（精选8篇）
篇1：中国拜年英语作文
The spring festival is the tradition festival in China.
It is the same as the christmas day in the west country,it is welcome the new year.
It is the day that the families get together.
The spring festival is usually in the February ,sometimes in January.In the spring festival,every family all paste the lucky inscriptions,they fire the cracker,they eat the dumplings.
The day before the new year‘s first day is the new year‘s eve,same as the christmas eve,all the families get together to have the new yaar‘s dinner,wishes each other,talk about the wishes about the new year.Small children will receive the money given to children as a lunar new year gift.
【拜年的英语作文汇编6篇】
篇2：中国拜年英语作文
The new year is a traditional program in the Spring Festival, and my family is no exception. The first day of the year of the tiger, I got up early, put on new clothes up, with mom and dad to pay New Year#39;s call aunt Lee home.
When the car was at the door of Aunt Li#39;s house, I saw a red red spring couplet on her broad gate, brand new and new. On both sides of the door is still hanging high big red lanterns. Before I entered the house, I felt the strong festive atmosphere of the Spring Festival. Mother knew I was a “not sweet” child. Before knocking on the door, I made a special urge to tell me, “baby, you have to take the initiative to see my uncle and aunt!” “Good!” I readily agreed. As my mother pressed the bell, I was secretly prepared for new year#39;s new year#39;s blessings. I didn#39;t think that when Aunt Li opened the door, my heart was like a cat scratched. It shrinks back to the mouth. When it comes to the mouth, it is scared away. At this time, her mother anxious to touch my hand, as if to remind me to say: “hurry up, hurry up!” The more anxious my mother was, the more I could not speak, the worst thing was that I was so nervous that I forgot the ready blessings. What#39;s good to say? I am as anxious as an ant on a hot pot, and this should let my mother be disappointed. Suddenly a word in my mind blurted out, “congratulations on a fortune, a red bag!” The adult present was first Leng, and then laughed. In the wrong way, I sly looked at my mother and found her face red. Aunt Lee looked at busy smiled and said “it is really lovely children, Xiao zheng!”
Think of it, my heart will have a sense of shame, will think what time you can be generous. It will be an unforgettable star in my growing up.
篇3：中国拜年英语作文
要从思想上正确认识到, 在知识的学习中这是一个客观存在的普遍现象。从教育心理学的角度来看, 这是一种很正常的知识学习中的“负迁移”现象。“负迁移”是指先前已经掌握的一种知识对另一种新知识的学习起干扰或抑制作用。负迁移的产生常在两种知识相似而不相同的情境下, 学习者认知混淆而产生的。这是一种很正常的心理现象, 要正确地看待它, 并以科学的方法加以解决。其实, 要解决英语表达中的Chinglish (“中国化”) 问题, 有一个最笨但却最有效的办法, 那就是多看多读多背诵一些英语名篇名段和句法结构。而下面的这些措施也是解决这一问题时需要密切关注的。
一、要清楚, 英汉词汇在构成、词性上的差异及含义上的不对等性
英语单词是拼音文字, 而汉字属表意文字。词类划分上虽大致相同, 但用法上却大相径庭。例如, 英语汉语都有名词, 名词也都有数的概念。但在具体含义上两种语言有着不同的理解, 对可数名词和不可数名词的划分存在着差异。许多名词在汉语中是可数的, 在英语中却可能是不可数的。而且英语不仅有数的概念, 可数名词在形式上还有单数和复数之不同。汉语只是在名词后面加上表示复数的字“们”或在名词前面加上数词和量词构成复数, 如“同学们”、“十本书”等。当需要表示复数概念时, 名词本身并无任何变化。这种表达方式使学生在英语写作时出现大量复数名词忘记加“s”的错误。同时, 在单词、词组以及大量的习惯用语的确切含义上, 两者也不能完全划等号。例如, 汉语的“大”字, 译成英语绝不能一个big了事。“大雾”“大事”“大哥”应译作thick fog, an important matter, my elder brother.绝不可译成big fog, big thing, big brother。
二、要掌握英汉两种语言的另一重大区别:英语的时态
英语区分时间概念, 体现在动词形式的变化上, 即动词在动作发生的不同时间、不同进程和不同状态下有不同的变化形式。比如要表达一个一般的过去动作, 就要用动词的过去式;表示一个正在发生的动作就要用“be+doing"的进行式;而表达一个已经完成的动作就要用"have+done"的完成式。这就是所谓的英语的时态。而汉语只是用一个时间状语或其它具体的词汇来界定。比如要表示过去的事件就在句中加上表过去的时间状语, 必要时加上“着、了、过、已经、正在”等词语来表达动作发生的确切状况。另一个与之相类似的现象就是被动语态。英语的被动语态是用固定结构“be+done"表达的。例如, I was beaten by my father.动词由beat变成了表被动的was beaten而汉语的被动是通过在施动者前加一个“被”字或“为”字来表达的。上句英语用汉语则应表达为“我被爸爸打了”。
三、要明白中文表达是“先次后主”, 而英语表达却是“先主后次”
这是因为中国人的思维模式是迂回委婉, 讲究含蓄之美。做事说话往往先是“王顾左右而言他”, 最后才是画龙点睛道出正题。就比如中国人开会, 往往是杂役人员、低级小官先登场, 最后才是大官要员“千呼万唤始出来”。表现在说话和文字表达上也是如此。而西方人喜欢直来直去, 讲究开门见山、直入主题。说话往往先直接陈述主题事件, 然后再讲该事件怎样发生、何地何时发生。但是有一点要务必注意, 在地点和时间的表达上则刚好与上述情况相反。中文是“先大后小”, 英语是“先小后大”。例如, 中文“河南省虞城县人民路136号”, 译为英语则成了No.136Renmin Road, Yucheng, Henan Province中文“在10月1日上午8点”, 英语却是at 8 o´clock on the morning of Oct.the first。
总之, 要想去除学生英语作文中的“中国化”, 在告诫他们不要在英语学习上赶时髦之外, 还要帮助他们端正对这一问题的思想意识, 树立信心, 采取如上所述的积极有效措施, 多学多思多练。这样, 孩子们就能逐步摆脱母语的影响, 使他们的英语表达更接近纯正地道的英语。
参考文献
[1]肖爱芝.当代教育心理学[M].内蒙古人民出版社.2009 (1) .
[2]陈廷佑.英文汉译技巧[M].外语教研社出版.1980 (7) .
篇4：中国拜年英语作文
51wan娱乐营销
在答谢会上，51wan助理总裁高楠楠透露：51wan将于第一季度推出《星神召唤》、《封神传奇》和《神龙斩》三款“神”作。高楠楠表示，这三款产品都将与近日开启对外测试，供玩家在春节期间体验。三款新作都将于3月份正式上线。
51wan快乐天使
“去年与《大武当》的异业合作让我们看到了效果。为此，今年我们特别成立了品牌市场部，利用品牌营销实现差异化。而与爱朵的合作就是这一策略的延伸。”高楠楠如是说。爱朵文化CEO张志远则表示《星神召唤》是一款以西方星座文化为背景的青春魔幻页游，跟爱朵女孩青春、健康的形象是一致的，两者的结合更能体现出游戏带给玩家积极向上、乐观的人生理念，同时也表示期待着未来双方在合作的过程中能够双赢。发布会当日，51wan与内地女子偶像组合“爱朵女孩”签订了战略合作协议，不仅聘请后者成为“51wan快乐天使”，《星神召唤》也将与其在营销上深度合作，再次在网页游戏行业发起娱乐攻势。
结语
篇5：小学春节拜年的英语作文
The new year is a traditional program in the Spring Festival, and my familyis no exception. The first day of the year of the tiger, I got up early, put onnew clothes up, with mom and dad to pay New Year#39;s call aunt Lee home.
When the car was at the door of Aunt Li#39;s house, I saw a red red springcouplet on her broad gate, brand new and new. On both sides of the door is stillhanging high big red lanterns. Before I entered the house, I felt the strongfestive atmosphere of the Spring Festival. Mother knew I was a ”not sweet“child. Before knocking on the door, I made a special urge to tell me, ”baby, youhave to take the initiative to see my uncle and aunt!“ ”Good!“ I readily agreed.As my mother pressed the bell, I was secretly prepared for new year#39;s newyear#39;s blessings. I didn#39;t think that when Aunt Li opened the door, myheart was like a cat scratched. It shrinks back to the mouth. When it comes tothe mouth, it is scared away. At this time, her mother anxious to touch my hand,as if to remind me to say: ”hurry up, hurry up!“ The more anxious my mother was,the more I could not speak, the worst thing was that I was so nervous that Iforgot the ready blessings. What#39;s good to say? I am as anxious as an ant ona hot pot, and this should let my mother be disappointed. Suddenly a word in mymind blurted out, ”congratulations on a fortune, a red bag!“ The adult presentwas first Leng, and then laughed. In the wrong way, I sly looked at my motherand found her face red. Aunt Lee looked at busy smiled and said ”it is reallylovely children, Xiao zheng!"
篇6：中国春节拜年习俗
拜年前要先预约，不要因主人也出门拜年而跑空趟，同时也给主人一个提前准备的时间。预约时间最好给主人选择的余地，不要自己单方面定一个时间，共同约定的这个时间以双方都比较方便为宜。一般向长辈拜年多选择上午，又不可过早，由于平时劳碌，春节期间一般起得较晚。若过早登门拜年，往往让主人措手不及。如果被拜年者有年饭的招待，可根据饭局的时间来确定拜年的时间，要提前到达，不要等开饭的时间再到，应该留有寒暄问候聊天的时间 。
有人喜欢选择晚上拜年，一坐好几小时，难免影响主人休息。拜年时，若进门问声“新年好”旋即匆匆离去，会给人以“缺少诚意”的感觉。所以做客逗留时间一般以半小时至40分钟为宜，这样，既不失礼貌，又不影响主人接待其他客人。
礼品选择
送礼物要得体。给长辈、教师、师傅拜年时，应适当带点礼物。礼物既不宜太昂贵豪华，又应能“拿得出手”。捧上一束鲜花，送上一张精美的贺卡，已成为都市现代人浪漫温馨的拜年方式。拜年礼物还应讲究卫生。如果对拜年对象很了解，可选择对方喜欢的礼品，也算投其所好。如不太了解可选择鲜花、水果、食品……也不会出错。烟酒类要根据对象来确定，比如给奶奶拜年，送的却是奶奶不受用的烟酒，这个就没有意义了。如果主人家里有小朋友也可适当选择孩子喜欢的礼品。
做客礼仪
篇7：中国春节拜年礼仪介绍
中国春节在世界上都是充满神秘色彩的节日，春节期间很重要的一项活动就是走亲访友，也就是所说的拜年，我国拜年的习俗行之已久，拜年礼仪也由来已久。古时有拜年和贺年之分：拜年是向长辈叩岁;贺年是平辈相互道贺。现在，有些机关、团体、企业、学校，大家聚在一起相互祝贺，称之为“团拜”。
拜年一般从家里开始。初一早晨，晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长辈健康长寿，万事如意。长辈受拜以后，要将事先准备好的“压岁钱”分给晚辈。
在给家中长辈拜完年以后，人们外出相遇时也要笑容满面地恭贺新年，互道“恭喜发财”、“四季如意”、“新年快乐”等吉祥的话语，左右邻居或亲朋好友亦相互登门拜年或相邀饮酒娱乐。
拜年仪式礼仪
从仪式上看，拜年“拜法”较常见的通常有几种：
叩拜，即跪拜磕头，现在在一些农村地区，晚辈给长辈，尤其是未成年人给辈分较高的长辈拜年时，还行这种礼仪。
躬身作揖，作揖的姿势是先双手抱拳前举。这抱拳可不能乱抱，男子尚左，也就是男子用左手握右手，这称作“吉拜”，相反则是“凶拜”。大过年的，来上一个右手握左手，就是触人霉头了。行礼时，不分尊卑，拱手齐眉，上下加重摇动几下，重礼可作揖后鞠躬。这种礼仪一般是晚辈向长辈，或下级向上级拜年时所用。
抱拳拱手，这是中华民族特有的传统礼仪。抱拳，是以左手抱右手，自然抱合，松紧适度，拱手，自然于胸前微微晃动，不宜过烈、过高。这种礼仪多见于平辈间的拜年。
万福，古代妇女礼仪的一种，右手覆左手，半握拳，附于右侧腰肋间，上下微晃数下，双膝微微下蹲，有时，边行礼边口称万福。当代已经鲜有袭用。
鞠躬，现代通用礼仪，用于拜年，多在晚辈对长辈、下级对上级，亦可用于平辈间，男女皆行。
春节拜年基本礼仪
拜年的时间选择要妥当：如有必要，可先向主人报信，避免空跑一次，如不准备吃饭，最佳时间是上午九时至十一时之间。过早，可能人家还未起床，节日都要休息的习惯;太迟，正适人家吃饭，不方便。下午应以三时至五时之间为宜。向长辈拜年，最好安排在节日内以示敬重。
拜年要注意衣着整洁：干干净净过节日，穿衣和打扮要整洁、大方，适当穿上一些好衣服，给人一种节日的美感。
要讲究称呼的规范化：到别人家拜年，尤其到亲戚家拜年，要事先对可能碰到的长辈、同辈的称呼有所了解，以免出现尴尬的.场面，使人感到不够礼貌。
“吉利话”要说得适宜：对不同的人，应有不同的祝贺语。交谈时，要拣双方愉快的话题，不要扯到悲哀伤感的事情上，不要高谈阔论，不要信口开河，不要过分激烈地争论问题，要在轻松愉快、亲切自然的气氛中，把道喜贺新的真情实意表露出来。
拜年时接物要有礼貌：主人送茶，要起身双手接住，并道谢。主人招待食品，可先让给小孩，然后自己取少量受用。
拜年时欢闹要有节制：掌握适度。不宜大声喧闹，不宜通宵达旦，以免影响邻舍，妨碍别人休息。
拜年结束时，要表示谢意，邀请人家回访。对主人的盛情款待，要赞美几句。临分手时，可发出邀请，表示回报的意思。
春节过年聚餐礼仪
春节餐桌礼仪
新春佳节，聚餐频繁。家长们可得注意了，别认为孩子年幼，就可以任其享受大家的宠爱，成为餐桌“小霸王”。既然是参加筵席的一分子，就同样要注意餐桌礼仪。
篇8：中国拜年英语作文
关键词：替代错误,中国学习者英语语料库,错误分析
一、引言
语料库是以电子文件形式存放在计算机数据库里的语言材料,反映了语言的真实使用情况。目前,利用语料库对英语进行研究已成为一种趋势并取得了众多成果,如英语的词语搭配情况、词语的用法研究、冠词的使用研究等,这些都有助于了解英语学习者的习得规律,帮助教师制定和调整教学计划。
中国学习者英语语料库是国家社科基金“九五”规划项目,是基于语料库的中国学习者英语失误分析的一个重要组成部分,由St2、St3、St4、St5、St6五个子语料库组成。
根据该语料库的数据统计,词汇错误是中国英语学习者最常见的错误,词序错误、词类错误、替代错误,省略错误、冗余错误、重复错误以及词义含糊是其主要类型。本文仅分析替代错误。
二、研究问题与方法
1.研究问题。本研究的主要研究问题有:
(1)英语专业学生在写作中替代错误的类型有哪些,错误频率最高的是哪类?
(2)导致替代错误的主要原因有哪些?
(3)对学习者替代错误的研究能给英语词汇教学带来哪些启示?
2.研究工具
(1)中国学习者英语语料库,抽取St5(对象为英语专业一、二年级)和St6(对象为英语专业三、四年级)两个子语料库进行分析。
(2)语料库检索工具my Finder,运用该检索工具检索出St5和St6两个语料库中出现的替代错误。
三、研究结果与分析
通过检索,在St5和St6两个语料库中共发现1380处替代错误,其中St5有902处,St6有478处。
1.替代错误的分布情况。通过进一步分析,发现这些替代失误主要集中在名词、动词、介词、形容词、副词、代词、连词、冠词和数词的使用上。分布数量从多到少依次为:名词﹥动词﹥介词﹥形容词﹥副词﹥代词﹥连词﹥冠词﹥数词。其中名词452处、动词315处、介词235处、形容词194处、副词9处、代词42处、连词27处、冠词11处、数词6处。
2.替代错误的主要表现形式及原因分析。通过分析,这些替代错误主要有近义词误用、形似词误用和过度字面翻译三种类型。
(1)近义词误用。检索发现,近义词误用有445处,主要集中在名词、动词和形容词的使用上,其中名词178处,动词127处,形容词82处。例如:名词:But there are thousands ofnewly emerged enterprises which can offer works.(jobs)动词:Each month you will cost nearly one hundred.(spend)形容词:Hewas sure that his viewpoint was true.(right)
( 2 ) 形似词误用。数据显示,形似词误用有2 9 8处,也主要集中在名词、动词和形容词的使用上。其中名词145处,动词59处,形容词56处。例如:名词:People can sit incoaches watching their favorite programs.动词:On this occasionI seldom bother with washing my face and blushing my teeth.形容词:Then both sides can find their satisfied options.
(3)过度字面翻译。数据显示,过度字面翻译有290处,主要集中在名词、动词和介词的使用上,其中名词80处,动词66处,介词40处。例如:名词:In order to use the richresources in the remote areas,we must build many new roadsand adopt many advanced traffic tools.动词Now I would like tointroduce the situation in china to you.介词:We can read,writeand so on under the light.
从以上例子来看,有些替代错误的产生与学生的词汇知识掌握不完善有关。英语的同义词非常丰富,但意义完全相同的词却非常少。一些按照母语思维同义的词由于受到语境的制约,意义和用法差异就很大。另外,有些学习者由于受到母语负迁移的影响,导致出现按照母语的表达习惯直接翻译的现象,如“traffic tools”和“under the light”完全就是按照汉语的表达“交通工具”和“在灯光下”逐字翻译过来的。还有些替代错误的产生除了与学生不完善的词汇知识掌握有关,还与英语拼写知识的复杂性及学生的粗心有关,如“blushing”。
四、英语词汇教学获得的启示
本文的研究结果和分析将对英语词汇教学带来以下几点启示:
1.利用语料库资源来进行词汇教学。英语教师可以充分利用语料库来进行词汇教学,帮助学习者获得优质充足的材料,学习地道的英语表达,从而提高词汇运用能力。但目前国内的英语教学很少运用到语料库资源。所以,只有先对英语教师开展语料库教学方法的培训,才有可能实现传统词汇教学向“以学生为中心”的教学模式转变。
2.培养学习者更多的词汇学习策略。研究发现,国内的学习者大多采用“死记硬背”的方式记忆单词,往往导致英语词汇的学习“事倍功半”。由于缺乏足够的词汇学习策略,记忆单词成了众多学习者的一大难题。在此,本文提出两点关于词汇学习的建议:
(1)利用构词法扩大词汇量。学习者可以根据相同的词根扩大词汇量。例如学习者可以根据adjust这个词根同时记忆adjuster/adjustment/adjustable等词。此外,学习者还可以根据相同的前缀或后缀扩大词汇量,例如学习者可以根据sub-这个前缀同时学习subhuman/substandard/subnormal等词;根据-dom这个后缀同时记忆kingdom/officialdom/stardom等词。
(2)利用具体的语境线索猜测词义。常见的语境线索有定义、解释、举例、同义词、反义词等。例如:定义:Perhapsthe most startling theory to come out of kinesics,the study ofbody movement,was suggested by Professor Birdwhistell.解释:It is just one more incredible result of the development ofmicroprocessors-those tiny parts of a computer commonly knownas a silicon chips.举例:Many United Nations employees arepolyglot.Ms.Gary,for example,speaks five languages.同义词:Their greatest fear was of a conflagration,since fire woulddestroy their flimsy wooden settlement before help could arrive.反义词:As the fighting on all fronts reached its peak,theeconomy neared its nadir.
五、结语
通过研究分析,本文得出以下结论:英语专业学习者的替代错误主要集中在名词、动词、介词、形容词、副词、代词、连词、冠词、数词的使用中,且分布数量从多到少依次为:名词﹥动词﹥介词﹥形容词﹥副词﹥代词﹥连词﹥冠词﹥数词。近义词误用、形似词误用、过度字面翻译是其主要表现形式。