中南财经政法大学本科生考试试卷管理办法

中南财经政法大学本科生考试试卷管理办法（精选11篇）

篇1：中南财经政法大学本科生考试试卷管理办法

中南财经政法大学本科生考试试卷管理办法

2003年12月7日颁发

2005年9月14日修订

第一条

为进一步规范考试工作，加强试卷制作、阅卷、试卷分析与试卷保管等的管理，根据《中南财经政法大学本科课程考核与成绩管理办法》的有关规定，特制定本办法。

第二条

命题

各教研室和命题教师应严格按照《中南财经政法大学本科课程考核与成绩管理办法》对命题的有关要求进行命题。

对所有考试课程，必须拟定A、B两套试题及相应的参考答案和评分标准（应有评分的具体要求，如采分点等），A、B两套试题应在题量、题型及难易程度等方面基本一致。

同一课程的试题内容与已用试题的重复率原则上应控制在30%以内。

试题必须首先交教研室主任审核签字，然后交主管教学的院长审查签字。

命题教师必须在课程结束两周前提交试题，教研室主任及主管教学的院长必须在考试两周前完成试题的审定和签字程序。

第三条

制卷

命题教师应按学校统一规定的格式打印试卷，试卷必须打印清晰。

所有本科学生考试试卷均由教务部统一印制。教务部根据《中南财经政法大学试卷付印单》的要求制作试卷。并根据考场人数将试卷、考试学生名册及《考场情况登记表》一同装入试卷袋并密封。

第四条

试卷的启用

监考人员领取试卷后在开考前10分钟在考场内当众启封试卷袋，根据试卷袋内的考生名册清点试卷，并在考前5分钟分发试卷。

考试结束后，监考人员应清点交卷份数，连同《考场情况登记表》和考试学生名册装入试卷袋。

试卷装袋密封后，监考教师应将试卷交本学院教学秘书，然后由教学秘书将试卷交有关教研室阅卷。

第五条

试卷的保密

在试卷交接的各个环节，有关工作人员应做好试卷交接的登记手续，认真检查密封包装情况，防止试卷的泄密。命题教师和接触试题的工作人员，不得以任何方式泄题。如发生泄漏或变相泄漏试题的情况，要迅速采取补救措施，同时学校将依照有关规定追究当事人责任。

第六条

试卷的分析

阅卷工作结束后，各教研室应组织有关教师进行试卷分析，并填写《中南财经政法大学试卷分析表》一式三份。一份交教务部，一份装入试卷档案袋，一份留学院存档。

第七条

试卷的保存

考试工作结束后，各学院应将学生考试试卷连同《考场情况登记表》、《成绩登记表》、《成绩分析表》、《考试试卷分析表》、参考答案及评分标准装入试卷档案袋；同一门课程有若干考场的，其《成绩登记表》、《成绩分析表》、《考试试卷分析表》、参考答案及评分标准装入第一考场的试卷档案袋。并将本学院所有考试课程试卷档案袋分门别类存入试卷库内妥善保存，保存期为四年。

教务部应将期末考试试卷的原件和样卷进行分类整理存档。

第八条

教务部将于每学期初教学检查时随机抽查各学院部分试卷，并组织有关专家评估。

第九条

本办法由教务部负责解释。

第十条

本办法从公布之日起施行。

篇2：中南财经政法大学本科生考试试卷管理办法

校教字〔2005〕51号

为进一步规范考试试卷管理工作，强化考试试卷的制作、评阅、分析与保管，全面提升考试试卷综合管理水平，特制定本办法。

一、考试试卷命题的原则与要求

（一）命题原则

1、科学性原则。试题无科学性错误；试卷能处理好知识与能力、理论与实践、重点与覆盖面的相互关系。

2、合理性原则。试卷的内容、范围、深度均符合教学大纲的有关规定；试卷结构在题型、题量、题分、难度、区分度、认知层次比例方面分配合理；评分标准简便、准确，便于把握。

3、有效性原则。组成试卷的试题具有代表性，能够准确地测评学生掌握知识的程度和运用知识解决问题的能力。

（二）命题要求

1、建有试题库的课程和其它有条件的基础课程应实行教、考分离，统一考试。凡课时、大纲、教材相同且结束时间基本相同的课程，其考试均应使用同样试卷并在同一时间进行。

2、试题内容要符合教学大纲中对知识、能力的基本要求。能覆盖课程的基本内容，并体现本课程的重点内容；命题教师应根据教学大纲要求确定考核的知识点、分数权重来组成试卷。

3、客观性试题答案准确无误。主观性试题参考答案要给出评分要点和评分标准，评分标准合理，便于掌握；解题各步骤、要点的给分不应出现小数；多种解法的试题要加以说明。

4、试题内容与前两次同一课程试题的重复率应控制在30%以内。

5、试卷编制要综合考虑试卷的总体难度、题量大小，做到难易适度、题量适当,有较全面的知识覆盖面。同时要兼顾对学生能力的培养，试题中要有一些具有提高性的、灵活性的、现代性的内容。属基本要求的题目应占80%左右，属综合性、思考性、有一定难度的题目应占20%左右。

6、合成（包括计算机组卷）试卷时，要把同一题型的试题编制在一起，试题编排总体上要做到从易到难，由简到繁。

7、每门课程必须拟定两套试卷。统一考试并统一评卷的课程应有参考答案、评分标准和评分的具体要求（如采分点等）。两套试题应在题量、题型及难易程度等方面基本一致，完全相同试题的分数之和不得超过20分。

8、试卷的每道题后面都应标有相应的分数。答题纸上必须有密封装订线。

9、考试命题工作一般应在考试前一周内完成。系或教研室主任必须在考试前一周的最后一个工作日前完成试题的审定和签字程序。

二、考试试卷的审批与保密

（一）命题后的试卷，由系或教研室主任按命题要求进行审核，审核通过后确定一套试卷用于考试，另一套密封好后由系或教研室主任在密封袋上签字作为备用试卷，用于学生缓考或重修。备用试卷交学院（中心）指定的试卷管理人员，交付试卷时应办理正规的试卷交付手续。

（二）如命题教师为教研室负责人或学院（中心）主管教学领导，其试卷的审批程序参照前项办法执行，系或教研室主任审批处应由其他的教研室负责人或学院(中心)教学院长审批。

（三）系或教研室负责人和学院(中心)领导对所审查的试卷有权提出质询，命题教师应对质询作出解释；对不符合规范要求的试卷，应退回命题教师重新进行命题。

（四）接触试卷的人员和教师不得以任何方式泄漏试题内容，凡在命题、审题、印卷、领取和保管试卷过程中造成泄密事故者，按学校有关规章制度从重、从严处理。

三、考试试卷的制卷与密封

（一）试卷一律采用学校规定的试卷样式，并要求为打印稿。试卷要填写相关信息内容：考试(考查)时间、学年及学期、课程名称、课程代码等。试题表述应简明、准确，不得有差错和歧义；试卷必须打印清晰。

（二）试卷由学院（中心、任课教研室）指定的试卷管理人或出题教师按规定要求送往印刷单位印制。

（三）将确定并按数量派单的试卷底稿送印刷单位后，要求有试卷管理人员或出题教师监印。印刷单位在试卷印刷时期，必须严格遵循保密原则，学生或闲杂人员不得进入现场。

（四）试卷印刷要用专门的纸张，印刷要规范，文字、插图工整、清楚、准确。

（五）试卷制作完成后，必须经出题教师或所属学院（中心）指派的试卷管理人员对制成试卷的质量和完整情况进行抽样检查，合格后方能由印刷单位点数，并同《考场记录》一同装袋、密封。

四、考试试卷的启用和装袋

（一）监考人员领取试卷后立即进入考场，在考前5分钟当众开启试卷密封袋（密封袋上要请2名考生当场签名证明），据实填写《考场记录》，并按当场考生实考人数分发试卷。

（二）考试结束后，监考人员应核对考卷数量，并按要求将所有试卷中标明考生基本信息的卷头部分进行密封后装袋，确保评阅试卷人员无法从试卷中获知考生基本信息。

（三）试卷密封装袋后，监考人员应将试卷交组织考试的学院（中心）或教研室的有关人员。

五、考试试卷的评阅和分析

（一）评阅

1、考试结束后，试卷的评阅工作应在1周内完成。试卷的评阅应严格按照参考答案和评分标准进行。

2、凡一门课程同学分、同要求，有2名以上教师任课的试卷评阅工作，应由各教研室通过统一地点、统一时间、流水作业方式进行集体评阅。

3、试卷评阅后，所得总分应等于各题得分的总和，平时成绩不应该在卷面上体现。

4、阅卷结束后，各系或教研室要统一组织任课教师拆封试卷并按要求及时登录学生成绩。

5、每门课程的总分、原始成绩单、网上登录的成绩三者要统一。

（二）分析

1、任课教师登录完学生成绩后，应对所任课程学生总体成绩情况进行相关分析，并填写《试卷分析报告》。《试卷分析报告》与试卷一起交学院（中心）存档备查。

2、考试成绩一般应符合正态分布规律，优秀率原则上需控制在1/4以内。若成绩不符合正态分布，如优秀率或不及格率偏高，任课教师应对此进行分析和总结，提交说明报告，制定改进措施。

3、任课教师上交试卷和试卷分析报告后，各学院（中心）应定期组织教师对各考试科目的试卷进行综合评价，对命题的质量（试卷的覆盖面、题型、题量等）和阅卷质量进行总体分析和评估。

4、每学期初教务处将组织有关专家对各学院（中心）等量随机抽取的上学期部分试卷进行综合评估，评估结果在全校通报。

六、考试试卷保存的范围和方式

（一）保存范围

正常考试课程的试卷及补考(缓考)试卷、笔试的考查课程试卷、重修试卷。

（二）保存方式

1、试卷由任课教师所在学院(中心)指定专人、指定地点妥善保存。

2、试卷在评阅记分后应由任课教师(教研室)及时将试卷移交学院(中心)指派的保存责任人，并填写一式两份的试卷保存移交清单。

3、试卷按课程分学期、分教学班进行保存，学院(中心)保存责任人应在本学期前6周内整理完前一学期的试卷，集中保存于学院（中心）指定的地点。存放规范，方便查找，确保安全。

4、保存的试卷要用学校统一格式的试卷封面按教学班分装，并按试卷封面要求填写清楚应填栏目。

5、按教学班进行的考试试卷分析报告应由任课教研室（教师）交所在学院(中心)，并分学期、专业、年级集中归入课程档案中。

6、建立试卷档案，试卷档案归档内容：目录、试题、评分标准及标准(参考)答案、试卷、考试考查成绩单、试卷分析报告、试卷丢失、成绩改动等情况说明。

7、单独开班的重修试卷及正常考试的补考试卷参照本办法相关条款执行。

（三）试卷的保存年限

试卷应保存到学生毕业离校后不少于三年。

七、相关说明

1、医学部、农学部在执行本办法时由学部教学部门统筹安排。

2、对港澳台侨学生、留学生、专科（高职）生的管理参照本管理办法执行。

3、本办法自公布之日起实施，由教务处负责解释。

篇3：中南财经政法大学本科生考试试卷管理办法

课程考核是高等学校教学活动的重要组成部分,在循证医学教学过程当中,如何能准确地反映出学生对知识的理解和掌握程度一直是需积极探索的重要问题。对于循证医学教学方法,考试改革方式等已有较多报道[1,2,3,4],但尚无研究从学生角度对循证医学考试命题进行调查分析。本研究从参加考试学生的角度对循证医学期末试卷进行全面的调查分析,了解学生对试卷难易度、题量、题型分布、与课时安排、教学内容符合度等方面的评价,有助于进一步科学地调整考核方式与试卷命题,改进教学形式和方法,提高教学质量。

一、对象与方法

1.对象

我校新蒲校区2013级学习循证医学课程的本科生共967人。

2.调查方法与内容

问卷星是一个专业的在线问卷调查平台,我们利用该平台进行在线调查问卷设计,问卷会被分配一个二维码,要求所有学生在完成循证医学考试当天扫描二维码进行作答。问卷的主要包括个人信息,学生对试卷的评价和学生对本门课的意见及建议三部分。

3.数据分析

数据分析采用SPSS17.0统计软件包,主要进行资料的描述性统计分析等。

二、结果

1.问卷有效率

回收有效调查问卷948份,有效率98.04%。

2.本次考试题目的难易度

48.0%(455人)选择“比较难”;31.8%(301人)选择“适中”;19.7%(187人)选择“非常难”;0.2%(2人)选择“比较容易”;0.3%(3人)选择“非常容易”。其中大部分学生认为最难的题目是多项选择题,英文名词解释和综合分析题。

3.本次考试的题量与题型分布

对于本次考试的题量,77.2%(732人)选择“合适”;18.1%(172人)选择“偏大”;2.8%(27人)选择“非常大”;1.5%(14人)选择“偏小”;0.3%(3人)选择“非常小”。针对题型分布,79.0%(749人)选择“比较合理”;13.8%(131人)选择“比较不合理”;4.6%(44人)选择“非常合理”;1.7%(16人)选择“非常不合理”。

4.认为最合适的平时成绩和期末成绩比例

45.6%(432人)选择“4:6”;24.6%(233人)选择“3:7”,15.4%(146人)选择“5:5”,12.7%(120人)选择“6:4”,1.8%(17人)选择“2:8”。

5.本次考试的分值分布与课时安排是否一致

75.8%(719人)认为“比较一致”,14.5%(137人)认为“比较不一致”,6.6%(63人)认为“非常一致”,1.6%(15人)选择“不清楚”,1.5%(14人)认为“非常不一致”。

6.本次考试内容与教师授课内容的符合程度

73.0%(692人)认为“比较符合”,15.5%(147人)认为“比较不符合”,8.6%(82人)认为“完全符合”,2.5%(24人)认为“完全不符合”,0.3%(3人)选择“不清楚”。

7.对《循证医学》课程考试主要的建议

有:1)改革考核方式,通过布置平时作业,增加平时测验等方式增加平时成绩分值比例;2)授课时多结合具体事例来举例分析,注重实践教学;3)老师课堂教学要注重活跃气氛,多与学生互动交流。

三、讨论

本次循证医学考试题型分为客观题和主观题两大类,客观题共30题,满分60分,侧重考查学生对循证医学基本概念和理论的掌握程度。主观题共8道,满分40分,主要考查学生灵活运用知识,分析、解决实际问题的能力。根据本次调查结果显示,大多数学生认为此次循证医学期末考试题量适中,题型分布合理,考试分值分布与课时安排一致,考试内容与授课内容相符,但有48.0%的学生认为此次考试比较难,得分率不高,其中学生认为比较难的题目主要是多项选择题,英文名词解释,和综合分析题。另外,45.6%的学生建议平时成绩与期末考试成绩比例应为4:6。学生对循证医学考试的建议主要在于:加大平时成绩比例,减少期末考试成绩比例;而对于期末考试试卷,希望减少多选题的分值比例,降低综合分析题目难度;另外,学生希望教师授课多结合具体事例讲解。针对此次调查的结果,我们提出如下几项建议。

1.降低试卷难度,合理安排题型分布

本科阶段的循证医学学习,重点是介绍如何正确阅读、评价医学文献和如何快速、有效地查寻相关文献资料。为学生在临床实践循证医学打下基础。此次闭卷考试60%客观题和40%主观题的分布是符合教学要求的。但多项选择题答案数目不固定,而且不论多答、少答、答错都不得分,得分率低,占分值比例大。下次考试应避免多选题,可改为判断题或填空题,丰富题型。

2.改革考核方式

以往循证医学考核方式为30%平时成绩,70%期末考试成绩。期末考试比重大,容易引导学生把精力放在死记硬背上,只注重课程知识要点的掌握,忽略对所学知识的灵活运用。而且平时成绩的形式单一,只包括考勤和一次平时作业,平时作业多为思考题和问答题,不能激发学生利用所学知识解决实际问题的兴趣,也体现不了水平。因此,必须探索适合本课程特点的考试方法和内容,根据本课程的教学目的,一方面要考察学生对循证医学基本原则、原理、基础知识和基本技能的掌握,另一方面要考察学生运用所学到的循证医学知识解决实际问题的能力[5]。对于本科生前者是重点。我们接下来要加大平时成绩所占比例,可以包括上课考勤,课后作业,课堂小测验,完成循证病案等多种形式,多元综合化的考试方法,对学生综合素质的评价更加科学、准确和全面。另外,还可改进布置作业途径,利用多种网络平台或软件发布和回收作业,方便教师对学生平时成绩进行规范化管理。

3.重视教学方法改革

根据本课程的特点,首先,我们必须改变循证医学以往以课堂讲课为主的单一教学模式,发展以学生自学为主,课堂教学讲重点、讲方法、讲新进展的模式,鼓励学生发现问题、思考问题、运用所学知识解决问题。其次,在教学开展过程中灵活利用多种特殊教学方法,如以团队为基础的学习法(TBL)、案例为基础的学习法(CBL)和以问题为中心的学习(PBL)都是近年来有效增强学生学习主动性和学习效果的现代课程教学方法。结合不同章节知识特点,灵活运用特殊教学方法,不仅提高学生对相关知识的兴趣,而且有利于学生理解新知识。另外,在教学过程中,充分利用多媒体、视频、案例图片等现代化教具,丰富教学内容,避免枯燥单调的学习,并在日常学习中为学生引荐好的网络资源,教会他们利用网络资源获取课外知识或拓展课堂知识。

此外,塑造一支高素质师资队伍优秀是提高教学质量的根本保证,只有加大力度全方位培养教师才能从根本上改进和提高循证医学的教学质量,达到理想的教学效果[6]。

摘要：目的:调查不同医学专业本科生对我校循证医学期末考试试卷的评价,为提高循证医学试卷质量,改革适合不同专业的教学方法提供依据。方法:2016年7月对遵义医学院参加循证医学期末考试的2013级医学专业本科生共967人进行问卷调查。结果:回收有效调查问卷948份,有效率98.04%。大多数学生认为此次循证医学期末考试题量适中,题型分布合理,考试分值分布与课时安排一致,考试内容与授课内容相符,但有48.0%的学生认为此次考试比较难,45.6%的学生建议平时成绩与期末考试成绩比例应为4:6。结论:需要不断探索和改革循证医学考核方式、教学内容和方式,应采取平时成绩和期末考试相结合的考核方式,改革教学方法,不断提高教学质量,设计出更科学合理的试题。

关键词：循证医学,问卷调查,试卷

参考文献

[1]田金徽,刘爱萍,申希平等.PBL教学法在循证医学教学中的应用效果评价[J].中国循证医学杂志,2011,11(01):39-43.

[2]杨兴华,张玲,曾勍婕等.临床医学生对循证医学课程认知和态度分析[J].中国循证医学杂志,2013,13(07):810-815.

[3]陈进,李静,李幼平.循证医学教学——高等医学创新教育实践[J].中国循证医学杂志,2003,3(04):273-276.

[4]刘俊,范奇元,俞捷.循证医学考试命题的思考与改革探索[J].遵义医学院学报,2009,32(6):629-631.

[5]陈进,李幼平,李静.从考试改革探索循证医学教学方法[J].中国循证医学杂志,2005,5(07):511-514.

篇4：大学本科考试改革探析

关键词 大学本科 考试 改革

1 现行大学本科考试存在的问题

1.1 考试理念出现偏差

大学本科教育考试不同于高考，它是一种过程考试，是为大学教育目标服务的。大学本科教育是一种过程教育而不是结果教育。大学本科教育不仅要教会学生知识，更要教会学生学习新知识的能力， 大学本科考试应该为本科教育服务，其目的是要把学生的学习过程以及是否有继续学习的本领考出来，不仅仅为了考试而考试，也不是为了把学生“放倒”而考试，更不是为了体现学校和老师的权威而考试。

1.2 考试目的不明确

随着我国社会经济的进步，我国的大学教育和大学的人才培养目标发生了非常的大变化。大学教育的重心正在向传授知识为主转变为人员的素质提升和各种能力培养。大学教育是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，所有考试都应围绕这一中心。

1.3 考试制度存在缺陷

考试制度要求考试时大家共同遵守的办事规程或行动准则，随着经济和社会的发展，现行考试制度已经不适应时代发展的要求，不适应现代改革发展的需求。原因如下：一是现行考试制度是行政人员在考学生，不再是教师考学生；二是模式化的考试方式；三是只重视学生知识的掌握，不重视能力的培养，对学生的个性化发展及其创新能力的发展造成限制。总之现行的考试制度不能全面、准确、客观地反映学生学习的状况。

1.4 考试方式比较单一

现在大学中主要采用的考试方式有三种：闭卷考试、开卷考试和撰写课外论文。闭卷考试主要在必修课使用，开卷考试和课外论文主要应用在选修课的考核。闭卷考试的弊端在于偏重于知识掌握，而忽视了知识运用。开卷考试可以允许学生在考试中自由查看资料，开卷考试的试题具有灵活性、开放性，弊端是学生通常忽视对基本知识的掌握。课外论文形式的考试是由任课老师出题目，由学生在下课后去查找资料，然后根据题目自由发挥，能充分发挥学生的创新性思维。但是由于课外论文是在下课之后完成，因此学生在撰写论文时，大多不能认真完成，甚至有些学生抄袭他人。这种考试难以评分，不能区分学生的知识运用能力。现今这三种考试方式已不能满足考评学生的要求，急需加以改变。

2 大学本科考试改革策略

2.1 树立科学的考试理念

大学本科考试应适应大学生本身发展的学习方式要求，促进学习方式的多元化，体现学生在学习过程中的乐趣和通过学习获得的成就感，让学生真正成为学习的主人，使学生的能动性、主体意识和创造性能不断地发展，从而提升学生的实践能力和创新意识。

2.2 确立明确的考试目标

考试目标是考试的基本标准，它关系着大学考试的成败。要转变考试管理者、教师和学生的考试目标，从简单的为了毕业证、学位证，转向以培养学生的实践能力、创新能力为目标。学生必须认识到在大学期间应充分利用考试的机会，对自己所学习的知识和掌握的能力进行检验，只有明确考试的目的，才可能培养出适应现代社会发展要求的创新性人才，避免出现“高分低能”的现象。

2.3 建立科学的考试制度

当下大学的本科考试制度，是一种生产流水线化的考试制度，这种考试是按标准、按流程进行的。统一的流程，统一的时间，统一的地点，统一的方式（闭卷），统一的试题，统一的题型，统一的评分。这种统一的标准造就了同一化的学生。要健全合理的大学考试制度，就是让教师主导考试不是让行政部门去考，这是改革大学教育制度一个突破口。通过创新考核制度，采用灵活的考核方式，可以促使教师改革授课方式，使每堂课都变得生动、有趣；采用灵活的考核方式，可以让学生有更多时间泡图书馆，有更多时间进行思考，而不是满足于期末考试前的突击复习。

2.4 考试方式多元化

改变现在大学本科考试形式单一的情形，作为学校教学管理部门应鼓励教师根据所教课程的性质选择灵活多样的考试方式，来突出本门课程的考查。“他山之石，可以攻玉。”我们也可以从西方发达国家的大学考试形式中获取一定的启迪。首先介绍一下美国大学的考试方式，美国大学考试方式多样，尤其重视对学生的综合能力的考评。考试形式包括：（1）考试（Exam）。（2）指定作业（Assignment）。除此之外，还有口头报告（Presentation）。（3）学期报告（Term Paper）。其次我们了解一下英国大学的考试方式，英国大学课程的考试方式呈现出灵活化、多样化的特征。考试的形式主要包括：（1）日常作业（Assignment）。（2）报告（Presentation）。（3）测验（Exam）。一般指的是笔试。（4）项目（Project）。通常需要几个人共同参与完成的比较大的作业。（5）表演（Role Play）。一般只在文科考试中出现，就是几个同学共同表演一个场景（戏），然后按照老师提出的要求，对某一个特定的问题，展现出学生自己的想法和处理方式。

目前要改变我国大学本科考试形式单一的状况，必须采用多种创新性的考试形式。第一，考试从平常的课后作业开始，根据不同的专业，不同课程的性质和特点，采取各种灵活的考试形式。第二，根据我们国家不同大学的实际情况，基本考试形式可以采取下面几种：（1）闭卷考试。（2）开卷考试。（3）口试。（4）成果考试（例如模拟设计、论文、实践报告、实验等）。（5）具体的动手操作考试。（6）计算机及网上考试。（7）其他的考试形式。教师要注意的是每一种考试方式都有其优点和缺点，因此仅凭一种考试方式不能全面地体现学生的综合能力和知识水平，必须采取几种考试方式加以组合以取长补短。选择科学的考试方式能提高考试的效率和教、学双方的满意度。再次，改变必修课必须闭卷考试，选修课必须开卷考试的刻板模式。根据课程特点采用灵活的考核方式，这样才能提高学生的学习自主性和积极性，培养学生独立思考问题的能力，从而切实地转变学生的学习方式，提高学习效率，提升学生分析问题、辨别问题和解决问题的能力。

篇5：中南财经政法大学本科生考试试卷管理办法

1.女性骨盆的类型下列哪项正确()

A.临床上以混合型少见B.临床上以女型多见

C.类人猿型骨盆腔浅D.男型骨盆入口为椭圆形

2.雌激素的生理作用正确的是()

A.抑制卵泡发育

B.使宫口松弛，粘液分泌增加，稀薄

C.抑制输卵管的蠕动有利于卵子受精

D.使阴道上皮细胞角化脱落加快

3.子宫内膜的周期性变化正确的是()

A.在卵泡分泌雌激素作用下，子宫内膜开始修复

B.功能层包括基底层与海绵层两层

C.在月经来潮前24小时增生达到高峰

D.海绵层为子宫内膜最近宫腔表面的一层

4.孕24周宫底高度应在()

A.脐耻之间B.脐下1横指

C.脐上1横指D.脐上3横指

5.有关高危妊娠描述不正确的是()

A.高危妊娠包括了全部病理产科

B.具有高危因素的孕妇为高危孕妇

C.在妊娠期有某种并发症可能危害孕妇导致难产者

D.在妊娠期某致病因素可能危害胎儿或新生儿者除外

6.胎儿监护中下列哪项提示胎儿缺氧()

A.早期减速B.变异减速

C.晚期减速D.急性减速

7.前置胎盘最主要的症状是()

A.多在妊娠早期出现阴道间断性出血

B.妊娠晚期无痛性反复阴道出血

C.完全性前置胎盘通常出血量不多

D.常造成胎膜早破

8.关于重型胎盘早剥，正确的是()

A.贫血程度和外出血量相符

B.子宫大小与妊娠月份相符

C.持续性腹痛

D.阵发性腹痛

9.妊娠剧吐与下列因素有关的是()

A.与血中hCG水平升高有关B.与雌激素水平升高有关

C.与雌、孕激素水平升高有关D.与孕激素水平升高有关

10.初产妇，27岁，孕33周，LOA，无痛性少量阴道出血3天，胎心140次/分，无明显宫

缩，初诊为前置胎盘，最恰当的处理是()

A.住院行期待治疗

B.剖宫产

C.立即内诊同时行人工破膜

D.立即静脉点滴催产素引产

11.妊娠合并心脏病患者，下列哪项不是早期心衰体征()

A.轻微活动后即有胸闷、气短及心悸感

B.休息时心率大于110次/分，呼吸大于20次/分

C.阵发性夜间呼吸困难

D.肺底闻及湿啰音，咳嗽后消失

12.糖尿病对母儿的影响中哪项是错误的：()

A.妊娠高血压综合征的并发率高

B.因白细胞功能降低，易发生围生期感染

C.巨大儿发生率高，致手术产率增高

D.羊水过少发生率高，易发生胎儿窘迫

13.子宫内膜异位症，确诊最有效的辅助检查方法是()

A.B超检查B.宫腔镜检查

C.腹腔镜检查D.子宫输卵管碘油造影

14.关于黄体功能不足，正确的是()

A.青春期多见

B.月经周期正常，经期延长，不易受孕或受孕后早期流产

C.基础体温双相型，排卵后体温上升缓慢，高温相持续9～10天

D.月经第五天，诊刮子宫内膜可见分泌期反应

15.闭经时孕激素试验阳性说明()

A.有排卵障碍B.子宫内膜存在病变

C.体内有一定雌激素水平D.体内有一定孕激素水平

16．诊断前置胎盘最适合的方法（）

A．阴道检查B．X光片

C．B超D．宫腔镜

17．不能提示胎儿宫内窘迫的现象是（）

A．胎心率>160次／分B．头皮血PH值<7.2

C．头位时羊水含胎粪D．宫缩时出现早期减速

18．关于病理性缩复环，不正确的是（）

A．是先兆子宫破裂的征象B．多发生在头盆不称、忽略性横位

C．常伴有血尿D．环以上宫体压痛较子宫下段明显

19．协调性宫缩乏力的临床特点错误的是（）

A．宫缩的生理特点存在而无力B．宫缩时腹部仍软

C．胎儿较早出现宫内缺氧D．产程延长

20．膝胸卧位纠正胎位的时间为（）

A．孕20周以前B．孕30周以后

C．孕24周以后D．孕30周以前

21．最常见的子宫肌瘤为（）

A．粘膜下子宫肌瘤B．浆膜下子宫肌瘤

C．肌壁间子宫肌瘤D．宫颈肌瘤

22．最常见的卵巢恶性肿瘤是（）

A．浆液性囊腺癌B．粘液性囊腺癌

C．未成熟畸胎瘤D．颗粒细胞瘤

23．女性生殖器恶性肿瘤以化疗效果最好的是（）

A．宫颈癌B．子宫内膜癌

C．外阴癌D．绒癌

24．有关无排卵性功血子宫内膜的病理变化中错误的是（）

A．子宫内膜腺体高度增生B．子宫内膜是萎缩型

C．子宫内膜不规则脱落D．子宫内膜呈增生期变化

25．子宫内膜异位症最常发生在（）

A．腹壁瘢痕内B．子宫肌层

C．卵巢D．子宫骶骨韧带

26．下列哪项属于子宫性闭经（）

A．闭经溢乳综合症B．席汉综合征

C．特纳综合征D．Asherman 综合征

27.孕妇临产后宫口开大9cm ,1小时后胎头下降0.5cm是下列何种异常分娩（）

A.胎头下降停滞B.胎头下降延缓

C.活跃期停滞D.活跃期延长

28.新生儿窒息发生病因下列哪项是错误的（）

A.胎儿宫内窘迫B.药物影响

C.呼吸道梗阻D.肺部感染

29.某女，35岁，在单位防癌普查时发现，宫颈中度糜烂，颗粒状，宫颈细胞学涂片可疑，为确诊应首选的检查为（）

A.重复宫颈刮片B.宫颈碘实验

C.阴道镜下宫颈活检D.诊刮

30.对放疗最敏感的肿瘤是（）

A.颗粒细胞B.卵泡膜细胞瘤

C.无性细胞瘤D.绒癌

二、名词解释

1、晚期减速：

2、羊水栓塞：

3、PCOS:

4、卵巢早衰：

5、Asherman综合症：

6、希罕综合症：

三、填空

1、胎盘早剥临床上分为和、和胎儿死亡。

2、根据和的关系，、种类型。

3、子宫内膜癌最主要的转移途径。

4、卵巢肿瘤的并发症是和恶变。

5、在治疗功能失调性子宫出血时，要求性激素治疗小时见效。

6、子宫破裂按发生原因分为。

7、内胚窦瘤的肿瘤标记物是

四、问答：

1、雌孕激素的生理作用不同点是：

2、宫内节育器的作用机理是：

3、羊水栓塞的病理生理变化是？

4、滴虫性阴道炎的治疗？

篇6：中南财经政法大学本科生考试试卷管理办法

考试课程与试卷类型：

学年学期：

考试时间： 园艺产品贮藏运销学A 2010-2011-2 2011-06-27 姓名： 学号： 班级：

一、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸相应位置处。答案错选或未选者，该题不得分。每小题1分，共10分。）

1、下列哪种蔬菜被西方人称为“平民医生”

A、菠菜 B、甘蓝 C、青菜 D、萝卜

2、下列哪一个不属于园艺产品贮藏运销的采前生态因素

A、温度 B、霜冻 C、土壤D、施肥

3、以下园艺产品中油脂含量最为丰富的是

A、核桃仁 B、鳄梨 C、南瓜籽 D、果仁

4、温室栽培蔬菜和大田栽培蔬菜的维生素C含量存在一定差异，引起这种差异的主要原因是

A、温度 B、光照 C、水分 D、肥力

5、CH2=CH2合成的直接前体是

A、ACC B、ACO C、ACS D、AVG6、园艺产品营养成分中被称为“第六大营养素”的是

A、维生素C B、维生素A C、纤维素 D、微量元素

7、市场调查的最基本方法

A、抽样调查法 B、人员访问调查法 C、观察调查法 D、实验调查法

8、果、蔬类园艺产品贮藏过程中发生侵染性病害最主要的原因是

A、乙烯积累 B、呼吸跃变 C、机械损伤 D、防腐剂浓度太低

9、园艺产品寿命周期在坐标轴上呈

A、双S型曲线 B、S型曲线 C、直线 D、正态分布曲线

10、《齐民要术》中记载“葡萄极熟时，全房折取，于屋下作荫坑；坑内近地凿壁为孔，插枝于孔中，选筑孔使坚。屋子（坑口）置土覆之，经冬不异也”。这里所提及的葡萄贮藏方法是传统贮藏中的A、假植贮藏 B、棚窖贮藏 C、井窖贮藏 D、窑窖贮藏

二、多项选择题（从下列各题备选答案中选出2～5个正确答案，并将其代号写在答题纸相应位置处。答案错选或漏选者，该题不得分。每小题2分，共20分。）

11、下面哪些属于微量元素A、硫 D、镁

B、铁 E、铜

C、钠

12、下列有助于防治夜盲症和视力减退的果品有A、苹果 D、梨

B、葡萄 E、木瓜

C、杏

13、刺激顾客购买的方法A、奖售 D、优惠价格

B、实物介绍，示范表演

C、.赠送样品、手册

E、开展咨询和售前售后服务活动

14、影响园艺产品品质和贮藏性的因素有A．产品种类与品种特性 D、采收时的受损伤程度

B、生长环境 E、采收时期

C、栽培技术与管理水平

15、下列哪些属于简易贮藏方式A、堆藏 D、窖藏

B、沟藏 E、干包装贮藏

C、通风库贮藏

16、对乙烯有吸附作用的有A、活性碳 D、STS

B、溴饱和活性碳 E、硅胶

C、KMnO417、下列园艺产品属于呼吸跃变型的有：A、桃 D、葡萄

B、荔枝 E、柑橘

C、鳄梨

18、园艺产品成熟与衰老过程中随着PG活性增强，下列表述中正确的有A、果实硬度下降 D可溶性果胶含量下降

B、果实香气增浓

C、总果胶和原果胶含量下降

E、跃变型果实ACO活性增加

19、下列果品对贮藏环境中CO2要求十分严格的有

A、苹果 D、蒜薹

B、香蕉 E、柑橘

C、梨

20、具备以下哪些特征的大白菜比较耐贮藏：A、一般中、晚熟品种 D、青帮品种

B、抱头型 E、八成熟采收

C、圆筒型

三、判断题（判断下列命题，如果正确请打‘√’；如果错误请打‘×’并改正。每小题2分，共10分；对于错误命题判断和改正各占1分。）

21、园艺产品成熟与衰老过程中只有分解代谢没有合成代谢。

22、柑橘、黄瓜等园艺产品属于酸性食物。

23、从市场销售来说,公关的活动目标主要是提高本企业的知名度,在公众前面树立良好的企业形象。

24、立即鲜食或短期贮藏的早熟果品种可适当晚采。

25、高压聚乙烯薄膜帐贮藏园艺产品，如果管理不当帐壁易出现水滴主要是因为湿度变化引起的。

四、名词解释（请在答题纸的相应位置上答题，每小题2分，共10分。）

26、Q10:

27、酸败：

28、番茄压青：

29、冷库： 30、商标：

五、简答题（请在答题纸的相应位置上答题，每小题5分，共20分。）

31、简述园艺产品打蜡的优缺点。

32、简述乙烯对柑橘进行脱绿处理的原理及技术要点。

33、简述柑橘采后处理的主要流程（可用图示）。

34、荔枝素有“一是而色变，二日而香变，三日而味变，四、五日外色香味尽去矣”。试分析在唐朝时期，杨贵妃怎样吃到新鲜荔枝的？

六、材料分析题（结合园艺产品贮藏运销课程内容，请分析下面材料；答案写在答题纸的相

应位置，共15分。）

35、黄瓜中毒事件

一根毒黄瓜戳破了欧洲的食品安全神话。近三周来，肠出血性大肠杆菌疫情在欧洲和北美大陆肆虐，已导致24人死亡，超过2300人被感染，欧洲蔬菜业遭受毁灭性打击。从“毒黄瓜”到“毒豆芽”，此次疫情的致病源头迟迟未能查出。“毒黄瓜”不仅拉响了欧洲的食品安全警钟，还影响到国际社会的政治关系。

今年5月初，德国罗伯特·科赫研究所公布了第一例由肠出血性大肠杆菌所致的溶血性尿毒综合症的病例，随后德国东北部数州的感染人数迅速增加。5月下旬，汉堡卫生研究所报告说，传染源来自汉堡批发市场的西班牙产黄瓜。一时间，所有舆论都以斩钉截铁的口气将西班牙黄瓜指为“杀人元凶”。西班牙立即为自己的黄瓜喊冤，要求德国和欧盟对其受损的农业做出赔偿。然而消费者已经对产自这两个国家的蔬菜产生怀疑，俄罗斯干脆宣布全面封杀欧盟蔬菜。6月初，德国西北部下萨克森农业部长林德曼表示，在汉堡市郊于尔森区一个有机农场的豆芽等芽苗菜样本中发现大肠杆菌，初步怀疑是疫情源头。该农场前日已被勒令关闭，并回收新鲜蔬菜、水果、花及西红柿，2名女工出现腹泻出血，其中1人证实感染大肠杆菌。该农场加工18种芽苗菜，包括绿豆、西兰花、豌豆、鹰嘴豆、苜蓿、大蒜扁豆及萝卜，种子来自德国及其它国家。尽管西班牙黄瓜“沉冤得雪”，但消费者又陷入了对芽类蔬菜的恐慌。

（材料来源：中国日报网，http://.cn/hqgj/2011-06/09/content_12666055.htm）谈谈这段材料对我国发展园艺产品在贮藏运销环节的启示。

七、论述题（请在答题纸的相应位置上答题，共15分。）

篇7：中南财经政法大学本科生考试试卷管理办法

一．单项选择题（每题2分，共30分）

1．测量光谱线的黑度可以用（）

A映谱仪B比色计C测微光度计D摄谱仪

2．用发射光谱法进行元素的定性分析时，作为谱线波长比较标尺的元素是A碳B铁C硅D铅

3．光速c=3×1010cm/s是在下列哪种介质中测得的（）

A空气B水C真空D玻璃

4．某一辐射的波长为10-5cm，它相当于（）

A 106ÅB 102 nmC 102 ÅD 106nm

5．摩尔吸光系数的单位是（）

A mol/l.cmB l/mol.cmC l/g.cmD g/l.cm

6.双光束分光光度计比单光束分光光度计的突出优点是（）

A可以扩大波长的应用范围B可以采用快速响应的检测系统

C可以抵消比色皿所带来的误差D可以抵消因光源的变化而产生的误差

7．极谱波的产生是由于在电极反应过程中出现（）

A电化学极化B浓差极化C对流D迁移

8．极谱极大是一种（）

A极限扩散电流B迁移电流 C不正常的电流峰D杂质的氧化还原电流峰

9．原子吸收分析中光源的作用是（）

仪器分析考试试卷第1页(共7页)

A产生具有足够强度的散射光B提供试样蒸发和激发所需的能量

C在广泛的光谱区域内发射连续光谱

D发射待测元素基态原子所吸收的特征共振辐射

10．原子吸收谱线的多普勒变宽的产生是由于（）

A原子在激发态的停留时间B原子的热运动

C原子与其它粒子的碰撞D原子与同类原子的碰撞

11．色谱法作为分析方法的最大特点是（）

A定性分析B定量分析C分离混合物D分离混合物并分析之

12．气相色谱定性的参数是（）

A保留值B峰高C峰面积D半峰宽

13．用摄谱法摄得的自蚀（最严重的自吸）原子发射谱线会出现下列哪种

现象 ？ A谱线变宽B谱线变黑C谱线中间白两边黑D谱线变细

14．普通玻璃电极不能用于 pH > 9 的溶液，这是由于（）

A氢氧离子在电极上反应B钠离子在电极上反应

C玻璃电极的内阻很大D玻璃被碱腐蚀

15．离子选择性电极的电位选择性系数可用于（）

A估计共存离子的干扰程度B校正方法误差

C计算电极的响应效率D估计电极的线性响应范围

二.填空题(第空1 分,共30分)

1.极谱分析的底液中,支持电解质的作用是;动物胶的作用是;通入N2的作用

是.2.半波电位的定义是;它可作为的依据.3.对于金属基电极,其电极电位的产生是由于,而膜电位的产

生则是由于.4.电解分析法和库仑分析法均是以为基础而建

立起来的方法,这两种方法的主要区别是,前者为测量来进

行分析.后者是利用来进行分析.5.分光光度法与光电比色法都是测量吸光度,主要区别仅在于获得的方法不同,前者采用或等分光器,后者采用.6.朗伯—比尔定律中lgI0/I =εbc式中, ε称为,它

与，等因素有关.7.在分光光度法中,以为纵坐标,以为横坐标作

图,可得光吸收曲线,浓度不同的同种溶液,相应的吸光度大

小, 最大吸收波长.8.色谱分析中,分离度RS定义为

当R=1时,说明两色谱峰.当R=1.5时,说明两色谱峰.9.利用色谱流出曲线,可以

根据进行定性分析, 根据进行定量分析 根据对色谱柱分离情况进行评价.10.发射光谱定性分析的依据是测量,定量分析的依据是测量.三.名词解释(每题5分,共10分)

1、紫外光谱的生色团

2、半峰宽Y1/2

四.计算题(共30分)

1.已知某组分峰的峰底宽为40s ,保留时间为400s;（1）计算此色谱柱的理论塔板数;（2）若柱长为1.00m ,求其理论塔板高度.2．若光栅宽度为50mm , 刻痕数为1200条/mm ,（1）此光栅的理论分辨率应为多少?(2)上述光栅能否将铌3094.18 Å与铝3092.71 Å分开?为什么?

3． 用极谱法测定某氯化钙溶液中的微量铅。取试液5mL，加 0.１%明胶5mL，用水稀释至50mL，倒出部分溶液于电解杯中，通氮气10min，然后在-0.2~-0.6V间记录极谱图，得波高50格。

篇8：中南财经政法大学本科生考试试卷管理办法

一、资料与方法

1.一般资料

(1)学生情况 :辽宁师范大学国际教育学院2010年秋季入学留学生本科班,共22人。

(2)教材 :《现代汉语》(下 )( 黄伯荣、廖序东主编 , 高等教育出版社,2007.6)

(3)课程安排:本课程安排在第四学年下学期,一周两学时。

2.考 试方法

(1)本次考试为闭卷考试 , 试卷满分100分 , 共41题 , 各题型所占比例见表1。

(2)使用spss19.0统计软件包(http://www.crsky.com/soft/28528.html)及EXCEL(windows自带office软件包 )进行数据处理和统计分析。

二、试卷分析

1.分 数段分布

通过学生成绩分布直方图(图1)可以看出,这22名学生的成绩不是正态分布,分数从60到93分,平均分为81分,标准差为9.861,全距为36,不及格人数为0,分数集中于两个区域,分别是75-83分,以及于87-96分,峰值出现在75-83分。

2.难度分析

难度即测试题目的难易程度.能力方面的测试中,它是衡量测试题目质量的主要指标之一。一般来说,期末考试的难度范围应该在0.3-0.8之间。

由于本试卷全部由主观题构成, 因此使用如下公式进行计算:[2]

式中:P为试题难度;为学生在该题得分的平均值;W为该题的满分值。

通过试卷各题难度表(见表2)可以看出,试卷整体难度为0.81,难易程度尚可 ,稍微偏易。

3.信度分析

信度是指测量结果的准确程度或可信程度,它是反映测验的稳定性和可靠性的一种指标,表明信度大小的统计量叫做信度系数,其最大值为1[3]。在SPSS软件中,一般采用克隆巴赫系数。该系数愈高,即工具的信度愈高。一般来说,信度应该高于0.8。

从分析结果可以看出,本次考试的信度系数为:Alpha=0.603,信度略微偏低。

三、试卷评价

1.题目设置及难度梯度

本试卷包含比喻、夸张、比拟、对偶、设问、反问、借代、排比、仿词九种修辞方法。试题具体分布见表1。

就试题分布而言,比喻和比拟在现实生活和文学作品中使用较多,并且容易混淆,知识点复杂,因此在试卷中所占比例较高。

就题型而言(具体分布见表1),第一部分为填空题,以基础理论为主,考察学生的基础知识掌握情况;第二部分为造句题,考查学生对每一个修辞方法的使用情况;第三部分是综合题,让学生使用多重修辞方法进行短文写作,考查学生在篇章中对修辞的理解和使用能力。试题按照由易到难的顺序排列,符合难度梯度。

2.数 据分析结论

(1)分数段分布直方图

本直方图不是正态分布,原因可能有以下三点:

1受试者来自于多个不同的国家,其专业、背景有很大差异,因此,认知输入的效应并不相同。

2受试者为大四毕业班学生,考虑到实际情况,会在分数上进行适当调整,尽量减少不及格人数。

(2)试卷难度

通过试卷各题难度分析可以看出,试卷整体难度为0.81,难易程度尚可,稍微偏易。前20题中,有12道难度为1的题,也就是说全部学生都给出了正确答案,这是因为在前20题中,测试的内容为基础概念,活用部分少,因此正确率较高。鉴于期末考试属于目标参照性考试, 可以适当有一些难度较低的题目,因此此试卷难度合适。

(3)试卷信度

本套试卷信度系数为0.603,略微偏低。为了进一步提高该试卷的信度,我们可以适当增加试题的题量,就会进一步降低偶然因素的影响, 但增加题量时的题型要和原来的题型一致,同时要注意控制难度,力求和原来的难度相当[3]。

摘要：试卷质量分析是教学中的一项重要任务,也是教学效果检查的重要依据。本文对试卷样本,从成绩分布、试卷难度、信度等方面进行分析,对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结,提出提高试卷的命题质量的方案,以便对教学进行有效反馈,提高教学质量。

篇9：中南财经政法大学本科生考试试卷管理办法

【关键词】大学英语四六级 体育专业 本科生 英语能力

英语作为与国际交流沟通的重要工具，是国家软实力的构成之一，基于此英语的重要性为社会所重视。虽然国家在英语四六级考试内容的选取等各个方面尽可能的实现普适性，但专业间的差距很难得到应有的照顾，体育专业正处于该群体领域之中。其原因在于体育的专业特点以及招生形式，决定了其生源文化课的薄弱，反映到英语上同样如此。对照普系大学生标准，体育专业学生在英语平均水平上存在一定的差距；体育专业学生英语能力的提高，以及四六级过关率的提高，对其自身的发展产生重要影响；但现实状况却并不乐观，因此围绕英语四六级考试，从外界的英语教学到内部的自我学习，关注其问题与影响因素对体育专业学生的英语能力的提高具有积极的现实意义。

一、体育专业学生英语能力现状

教育部最新修订的《普通高等学校本科专业目录》中在教育学门类下设体育学类，包括体育教育、运动训练、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、运动人体科学、运动康复、休闲体育等。其中报考体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育等专业的考生，除了参加文化课考试外，一般还要参加所在省（市、区）组织的体育类专业考试；报考运动训练、武术与民族传统体育的考生，可参加单独招生考试。本研究所指体育专业学生为体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育等或运动训练、武术与民族传统体育专业学生，其特点是招生过程中体育成绩占有相当大的比例，相对而言文化成绩的要求就有所降低，体育类本科文化分数线与普通本科分数线差距往往在百分以上；單招文化分数线也往往较低。体育生的文化学习要么是存在偏科严重，要么是普遍较弱，该群体学生的英语水平存在普遍较低且差异较大的现状，对四六级的学习产生较大影响。

二、英语四六级考试对体育专业本科生发展的影响

英语四六级考试在现有的高校教育中除了作为判定学生英语能力的工具，同时也与本科生的切身利益相关。评定奖学金、保送研究生以及找工作都离不开四六级证书作为保障。结合体育专业本科生的英语能力现状，这一点显现的更为突出，本身该群体学生能够达到英语四六级水平的人就较少，因此对该群体学生而言，通过四六级往往代表了更多的收获。

三、体育专业英语教学对英语四六级考试的影响

通过阅读现有文献资料可以发现，基于四六级考试的大学英语教学改革研究是一个热点研究领域，现有的大学英语教学也的确以四六级考试为风向标，由此可见大学英语教学与四六级考试之间存在密切的联系。针对特殊专业如体育类专业，却很少有研究关注其英语教学的现状与改革，其结果是该领域的英语教学现状令人担忧。英语教师在教授该领域学生之前就已有所定位，主观认为该专业学生英语基础薄弱，其结果是教学要求的放松，殊不知这种做法导致体育专业学生的英语水平进一步退化；通过调查可以发现体育专业英语教学在进行四级课时时其教授内容还没有达到四级，且最高教授级别往往为英语三级水平，可想而知，体育专业学生英语四六级过关率低就显现的有情可原。

四、体育专业本科生英语能力提升存在问题及对策

体育专业学生英语能力较弱，四六级过关率低是内外因素共同作用的结果；我们必须结合该群体的实际，围绕教学进行改革。

1.从实际出发，弥补不足。体育专业学生英语能力弱是既定的事实，学生自身与授课教师都不应该放松要求自己；学生应该认清自身实际，不能好高骛远，教师应当为该专业学生量身定做教学计划，从基础抓起，并注重区别对待。

2.深入分析考试结构，注重方法教学。师生应当根据英语四六级考试改革变化，深入探讨教学安排与计划，交给学生学习与作答方法。

3.营造浓厚氛围，调动学生积极性。体育专业学生的转专业特色决定了英语等公共理论学习的忽视，院系要为学生营造良好的英语学习氛围，加强英语重要性教育与宣传，并为学生参与英语学习提供途径。

4.确保成绩真实性，杜绝投机取巧心理。院系不应该仅仅注重考证的结果，应当注重英语学习的参与过程，应该注重成绩的真实性；通过规章制度杜绝学生投机取巧心理。

结语

英语的重要性不言而喻，对于体育专业学生来说要面向国际化必须提升自身的英语学习能力。通过英语四六级考试这一验证英语学习能力的途径，注重英语教学的正对特殊专业的教学改革，加强体育专业学生自身以及学院对学生英语能力提升的认识，体育专业学生英语能力一定能够得到应有的提升。

参考文献：

[1]危捷.大学英语四、六级考试制度改革研究[D].福建：厦门大学，2008.

[2]孙洁琼.大学英语四六级考试调整及其意义[J].现代阅读， 2013（11）：8.

篇10：中南财经政法大学本科生考试试卷管理办法

一、单项选择题

1．查看连接的宿主的netstat命令是（A）。

A．netstat-na B．netstat-bn C．netstat-f D．netstat –e 2．SMTP的TCP端口号是（D）。

A．80 B．21 C．25 D．110

3．以下不属于非对称加密的算法是（A）。

A．RSA B．ECC C．DSA D．3-DES

4．在一个故障转移群集中需要的硬件不包括（A）。

A．显示器 B．服务器

C．网络适配器和电缆 D．存储

5．影响网络性能的因素不包括（B）。

A．延迟 B．IP地址 C．带宽 D．利用率

6．以下（B）密码是符合密码复杂性要求的。

A．Password B．Passw@rd C．PASSWORD D．password!7．用户A同时属于两个组Group1和Group2，Grou1对文件夹S1的NTFS访问权限为读取、Grou2对文件夹S1的访问权限为完全控制被拒绝，则当用户A访问该文件夹时，他的访问权限为（D）。

A．读取 B．修改 C．完全控制

D．完全控制被拒绝

8．希望对共享的文件夹进行隐藏，需要在共享文件夹名后添加符号（C）。A．@ B．!C．$ D．# 9．安装Windows Server 2008 WEB版后，最大支持（B）内存。

A．2GB B．4GB C．16GB D．32GB 10．运行Windows Server 2008的服务器上有C、D两个分区，在D分区中分别建立文件夹S1和S2，在文件夹S1中有一个文件1.txt，用户帐户A对S1及1.txt有读取的NTFS访问权限，对S2有修改的NTFS访问权限，现在将文件1.txt从S1复制到S2，则用户帐户A对1.txt的访问权限为（B）。

A．读取 B．修改 C．完全控制 D．没有权限

二、填空题

1．NLB的模式包括＿单播＿、＿多播＿、＿IGMP多播＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．IPv4向IPv6过渡的三种基本技术有＿双协议栈＿、＿隧道技术＿和＿NAT-PT＿。3．＿系统漏洞＿是指应用软件或者操作系统软件，在逻辑设计上的缺陷或者在编写时产生的错误。

4．＿RA＿负责与证书请求的主体相关的管理任务。

5．一个＿群集＿就是一组协同工作以提高服务和应用程序可用性的独立计算机

三、问答题

1．简述为支持可伸缩性，NLB 可执行的操作。

可伸缩性是度量计算机、服务或应用程序如何更好地改进以满足持续增长的性能需求的标准。对于 NLB 群集而言，可伸缩性是指当群集的全部负载超过其能力时逐步将一个或多个系统添加到现有群集中的功能。为支持可伸缩性，NLB 可执行以下操作：

  平衡 NLB 群集上对各个 TCP/IP 服务的负载请求。在一个群集中最多支持 32 台计算机。

平衡群集中多个主机之间的多个服务器负载请求（来自同一个客户端或来自几个客户端）。

在负载增加时，支持在不关闭群集的情况下向 NLB 群集中添加主机。在负载降低时，支持从群集中删除主机。   通过全部实现管道化提高性能并降低开销。管道允许向 NLB 群集发送请求，而无需等待响应上一个发送的请求。

2．简述保证密码安全应遵循的规则。

密码管理制度

为确保网络安全运行，保护拥护权益不受侵害，特制订此管理制度。

一、密码的设置：

1.服务器的密码，由网络管理中心负责人和系统管理员商议确定，必须两人同时在场设定。

2.服务器的密码须网络管理中心负责人在场时要由系统管理员记录封存。

3.密码内容设置规则：必须由数字、字符和特殊字符组成；密码长度不能少于8个字符；机密级计算机设置的密码长度不得少于10个字符；设置密码时应尽量避开有规律、易破译的数字或字符组合作为自己的密码。

4.密码要定期更换:一般服务器密码更换周期不得多于30天；重要服务器密码更换周期不得超过7天.5.重要服务器需要分别设置BIOS、操作系统开机登录和屏幕保护三个密码。

二、密码和口令的保存

（1）中心服务器设置的用户密码由系统管理员自行保存，严禁将自用密码转告他人；若工作需要必须转告，应请示上级领导批示；非系统管理员使用密码完成工作后，系统管理员应该及

时更改密码，保证密码安全。

（2）中心服务器所有设置的用户密码须登记造册，由系统管理员管理保存，并将备案记录交于网络管理中心负责人封存。

（3）密码更换后系统管理员需将新密码或口令记录登记封存。

（4）如发现密码有泄密迹象或黑客入侵，系统管理员要立刻报告网络管理中心负责人，网络管理中心负责人应及时与系统管理员商定修改密码，并严查泄密源头修补系统漏洞，将详细情况以书面形式上报上一级领导。

综上所述，若要保证密码的安全，应当遵循以下规则：

◆用户密码应包含英文字母的大小写、数字、可打印字符，甚至是非打印字符。建议将这些符号排列组合使用，以期达到最好的保密效果。

◆用户密码不要太规则，不要使用用户姓名、生日、电话号码以及常用单词作为密码。

◆根据Windows系统密码的散列算法原理，密码长度设置应超过7位，最好为14位。

◆密码不得以明文方式存放在系统中，确保密码以加密的形式写在硬盘上并包含密码的文件是只读的。

◆密码应定期修改，应避免重复使用旧密码，应采用多套密码的命名规则。

◆建立账号锁定机制。一旦同一账号密码校验错误若干次，即断开连接并锁定该账号，经过一段时间才解锁。

1、Windows Server 2008 Standard Edition（标准版）

a、32位版本最多支持4GB内存，在SMP配置下最多支持4个CPU b、64位版本最多支持32GB内存，在SMP配置下最多支持4个CPU c、支持网络负载平衡集群，但不支持故障转移集群。

2、Windows Server 2008 Enterprise Edition（企业版）a、故障转移集群 b、AD联合身份验证

c、32位版本最多支持64GB内存，在SMP配置下最多支持8个CPU d、64位版本最多支持2TB内存，在SMP配置下最多支持8个CPU

3、Windows Server 2008 Datacenter Edition（数据中心版）

a、32位版本最多支持64GB内存，在SMP配置下最多支持32个CPU b、64位版本最多支持2TB内存，在SMP配置下最多支持64个CPU c、支持故障转移集群和ADFS d、无限制的虚拟映像使用权

4、Windows Web Server 2008（web应用程序服务器）

篇11：中南财经政法大学本科生考试试卷管理办法

一、单项选择（每小题1分，共30分）

1．曹雪芹虽食不果腹，仍然坚持《红楼梦》的创作是出于其（D）

A 安全的需求B 社交的需求

C 自尊与受人尊敬的需求D 自我实现的需求

2．某企业生产某产品，固定成本为160000元，单位变动成本为10000元，每台售价为12000元，该产品的盈亏平衡点是（D）

A 14台B 20台C 70台D 80台

3.在管理学中，定义为“影响力”的权力除“专长权”和“个人影响权”外，还包括(B)

A.随机处置权B.制度权C.奖惩权D.任免权

4.所谓授权，是指(C)P226

A.在组织设计时，规定下属管理岗位必要的职责与权限

B.在组织调整时，规定下属管理岗位必要的职责与权限

C.领导者将部分处理问题的权力委派给某些下属

D.委托代理关系

5.霍桑试验表明(D)

A.非正式组织对组织目标的达成是有害的B.非正式组织对组织目标的达成是有益的C.企业应采取一切措施来取缔非正式组织

D.企业应该正视非正式组织的存在6.(B)面对未能可能呈现的多种状态，决策者虽无法事先确定究竟呈现何种状态，但可判断各种状态出现的概率。

A.确定型决策法B.风险型决策法C.非确定型决策法D.追踪决策法

7.中层管理者比低层管理者更多地依靠(A)

A.正式权力与沟通技巧

B.个人权力与技术技能

C.人际关系技能与技术技能

D.沟通技能与人际关系技能

8．提出管理具有计划、组织、指挥、协调、控制五个要素的管理学家是(D)

A.泰罗B.巴纳德C.孔茨D.法约尔

9．直线型组织结构一般只适用于(B)P236

A.大型组织B.小型组织C.需要职能专业化管理的组织

D.有必要按职能实行专业化管理的小型组织 10．职能型组织结构的最大缺点是(B)P237

A.横向协调差B.多头领导C.不利于培养上层领导D.适用性差 11．下行沟通是指(A)P319

A.组织中的上层领导按指挥系统从上而下的情报沟通

B.下级的意见、信息向上级反映

C.下级之间的意见交流

D.通过上级组织明文规定的渠道进行信息传递 12．木桶原理是下列哪一原理的形象说法（A）P201

A.限定因素原理B.许诺原理C.灵活性原理D.改变航道原理

13.目标管理最突出的特点就是强调（D）

A.计划与执行相分离B.过程管理与全面管理

C.成果管理和自我控制D.自我考评和全面控制

D，关于C的问题：

1、成果管理，如果没有控制是不能保证目标达成的，制定目标的目的，就是要达成目标嘛，2、自我控制、由于人性天生的惰性，所以不能完全达到自我控制，所以C是不完全对的！

14．权变领导理论关注的是（A）P267

A.领导者与被领导者及环境之间的相互影响

B.领导者的个人特性对领导有效性的影响

C.领导者的行为对领导有效性的影响

D.领导方式的易变性

15．俗话说“一山难容二虎”，从管理角度看，对这句话的解释你认为哪种最适当？（B）

A.在领导班子中如果有多个固执己见的人物最终会降低管理效率

B.对于需要高度集权管理的组织不能允许有多个直线领导核心

C.一个组织中的能人太多必然会造成内耗增加，从而导致效率下降

D.组织中不能允许存在两种以上的观点，否则容易造成管理混乱

16．管理指导思想上的一个重大变化，是出现了强调灵活应变的（D）？？？

A.系统调整观点B.整合的观点C.权变观点D.信息反馈的观点

17．高层管理的培训重点是（C）

A.技术培训和管理基本理论的学习B.领导艺术的提高

C.战略分析能力D.态度的转变

18．一般来说，IT企业所处的组织环境是（D）？？？

A.简单和稳定的B.简单和动态的C.复杂和稳定的D.复杂和动态的19．康佳集团“康乐人生，佳品纷呈”的口号，着重体现出康佳的（B）？？？

A.卓越的广告才能B.对社会的责任感C.企业的使命感D.追求利润的方式

20．（B）的定义是影响力，也就是影响群体或组织成员，为实现组织目标而做出努力和贡献的过程与艺术。

A.激励B.领导C.权力D.权威

21．哪个论断包含“在适当条件下，一般人不仅能学会接受任务，而且也能主动学会承担任务”。（D）Y理论P70

A.管理方格理论B.Z理论C.X理论D.以上哪个都不是

“X理论”的人性假设

?? 人生来就是懒惰的，只要可能就会逃避工作

?? 人生来就缺乏进取心，不愿承担责任，宁愿听从指挥

?? 人天生就以自我为中心，漠视组织需要

?? 人习惯于守旧，本性就反对变革

?? 只有极少数人才具有解决组织问题所需要的想象力和创造力

?? 人缺乏理性，容易受外界的影响

Y理论”的人性假设

?? 要求工作是人的本性

?? 在适当条件下，人们不但愿意，而且能够主动承担责任

?? 个人追求满足欲望的需要与组织需要没有矛盾

?? 人对于自己新参与的工作目标，能实行自我指挥与自我控制

?? 大多数人都具有解决组织问题的丰富想象力和创造力

22．小王是某公司的革新能手，曾多次攻克生产难关，同事们也都喜欢与他交往，尽管小王工作更加卖力，但质量部的工作却每况愈下，你认为作为一名管理人员，小王缺乏的是（D）

A.组织技能B.技术技能C.人际技能D.概念技能

23．某公司拟定将几个内部人员提升为管理人员，此举立刻使员工产生了不满情绪，这种情况下，公司领导应（C）

A.忽略不满情绪，坚持原方案B.放弃这几个候选人，改为提升他人

C.改进干部考核制度，再次评价候选人的条件和业绩D.改为外部招聘

24．某厂生产某产品的固定成本为20万元，平均年产量为10万件，单位产品的变动成本为1元，要实现约为成本10%的利润，则该产品定价应为（B）

A.2.2元B.3.3元C.0.3元D.3.2元

25．甲公司在购并乙公司后，仅派二名管理人员到乙公司，帮助其加强内部管理并负责把好产品质量关，并对乙公司生产的产品用自己的商标品牌进行销售，结果迅速扭转了乙公司多年亏损的局面。这一例子表明：（D）

A．只要有了强大的品牌优势，购并同类亏损企业是很容易取得成功的。

B．拥有较强的内部管理与质量控制能力是甲公司取得购并成功的关键。

C．乙公司如果能够自己加强内部管理与质量控制也能取得经营的成功。

D．为保证购并能为企业带来满意的后果，需要购并双方多层面的有效整合26．如果一个管理者非常熟悉而且能灵活应用马斯洛的需求层次论，那么在下表所列的错误中，他最不可能犯的是哪一个错误？（D）

错误名称 E1 E2 E3 E4

错误原因 违背双因素理论 违背期望理论 违背公平理论 违背强化理论

A．ElB．E2C．E3D．E4

27．某企业采用直线职能制的组织结构，企业中共有管理人员42人，其中厂长1人，车间主任4人，班组长18人，职能科长3人，科员16人。每一岗位均不设副职。这时，厂长的管理幅度为：（B）

A．4B．7C．22D．23

28．某公司属下分公司的会计科长一方面要向分公司经理报告工作，另一方面又要遵守由总公司财务经理制定和设计的会计规章、会计报表。试问，会计科长的直接主管应该是：（C）

A．总公司财务经理B．总公司总经理。

C．分公司经理D．总公司财务经理和分公司经理。

29．以下何种组织形式最直接体现了管理劳动专业化分工的思想：（B）

A.直线制B.直线职能制C.事业部制 D.矩阵制

30.在会议进行中，管理者不希望下属不停地提出各种问题干扰会议的进程，于是，在有人举手要发言时便无视他们的举动，只顾自己把话讲完。这种影响下属行为的方式是：(C)

A.正强化 B.负强化 C.自然消退 D.惩戒

二、多项选择题(每小题2分，共20分，多选错选均不得分)

1．组织外部环境包括的要素有(ABCDE)

A.行业B.原材料供应C.产品市场D.政治状况E.社会文化

2．主观决策法的特点是(ABCDE)

A.方法灵便B.易产生主观性C.缺乏严格论证

D.易为一般管理干部所接受E.适合于非常规决策

3．矩阵组织的弱点有(ABE)P240

A.稳定性较差B.多头领导C.适应性不强

D.灵活性不够E.部门之间难以协调

4.社会人的要点是(BD)

A.人们的经济需求是首要的B.人是由社会需求而引起动机的C.人们只能从工作上的社会关系去寻求意义

D.多数人的个人目标与组织目标不一致

E.职工非常重视对同事们的社会影响

5.赫茨伯格提出，影响人们行为的因素主要有两类(CD)

A.满意因素B.不满意因素C.保健因素D.激励因素

6.根据双因素理论，(AC)往往与职工的不满意关系密切。

A.企业政策B.工作的成就感C.工资水平D.责任感

7.过分集权的弊端，除了会降低决策的质量外，还会造成（BC）

A.降低决策的执行速度

B.降低组织的适应能力

C.降低成员的工作热情

D.影响政策的统一性

8.组织中不利于分权的因素有（CD）

A.组织规模B.活动的分散性C.政策的统一性D.缺乏良好训练的管理人员

9.在领导方式四分图理论中（BD）

A.正式结构指衡量着眼于与下属的相互信任，双向沟通，尊重下属思想感情的领导行为的尺度

B.正式结构指衡量着眼于达到组织目的的领导行为的尺度

C.正式结构型领导注重对下属的心理支持和对组织成员的关心

D.正式结构型领导喜欢编制工作进度，并评价下属的工作表现

10．管理者考评方式中的群众考评所指的“群众”包括（ABCD）

A 管理者本人B 被管理者C 同级管理者

D 下级管理者E 上级管理者

三、简答题（每小题5分，共10分）

1.简述有效沟通的要求。

2．简述人员配备的责权利一致原理。

四、案例分析题(案例1每小题2分,共12分;案例2共28分)

案例1：年轻财务管理人员的跳槽事件

一家在同行业居领先地位，注重高素质人才培养的高技术产品制造公司，不久前有两位精明能干的年轻财务管理人员提出辞职，到提供更高薪资的竞争对手公司里任职。其实，这家大公司的财务主管早在数月前就曾要求公司给这两位年轻人增加薪资，因为他们的表现十分出色。但人事部门的主管认为，这两位年轻财务管理人员的薪资水平，按同行业平均水平来说，已经是相当高了，而且这种加薪要求与公司现行的建立在职位、年龄和资历基础上的薪资制度不符合，因此拒给予加薪。

对这一辞职事件，公司里的人议论纷纷。有的人说，尽管这两位年轻人所得报酬的绝对量高于行业平均水平，但他们的表现那么出色，这样的报酬水准很难令人满意的。也有的人质疑，公司人事部门的主管明显地反对该项提薪要求，但是否应当了解其下属表现好坏的财务部门主管对本部门员工的酬劳行使最后决策权?公司制定了明确的薪资制度，但它是否与公司雇佣和保留优秀人才的需要相适应呢?公司是否应当制定出特殊的条例来吸引优秀的人才，或者还是让那些破坏现行制度的人离开算了?„„这些议论引起了公司总经理的注意，他责成人事部门牵头与生产、销售、财务等各部门人员组成一个专案小组，就公司酬劳计付方式 广泛征求各部门职工的意见，并提出几套方案，供下月初举行的公司常务会讨论和决策之用。

根据上述情况，回答下列问题：

1.这家高新技术产品制造公司的组织结构是：(B)

A.直线制B.直线职能制C.事业部制D.矩阵制

2.两位年轻人拿取了高于同行业平均水平的薪资仍没感到满意，这种现象可用何种激励理 论得以解释：(A)

A.公平理论B.期望理论C.强化理论D.需要层次理论

3.财务主管和人事主管在该公司中属于：(B)

A.基层管理人员B.中层管理人员C.高层管理人员D.综合管理人员

4.人事部门主管拒绝同意给财务人员增加薪资，这是行使了：(C)

A.直线权力B.参谋权力C.职能权力D.个人权力

5.人事部门认为，公司按职位、年龄和资历计付薪资的制度既有明确颁布，就应严格遵照执行，哪怕因此而流失优秀人才。对这种行为可作如下何种鉴别?(A)

A.目标-手段置换B.有法必依，执法必严

C.制度面前人人平等D.执法者不能知法犯法

6.公司总公理准备考虑薪资制度的改革问题，这是一种：(B)

A.程序性决策B.非程序性决策C.战略决策D.业务决策

案例2：李强的困惑

李强已经在智宏软件开发公司工作了6年。在这期间，他工作勤恳负责，技术能力强，多次受到公司的表扬，领导很赏识他，并赋予他更多的工作和责任，几年中他从普通的程序员晋升到了资深的系统分析员。虽然他的工资不是很高，住房也不宽敞，但他对自己所在的公司还是比较满意的，并经常被工作中的创造性要求所激励。公司经理经常在外来的客人面前赞扬他：“李强是我们公司的技术骨干，是一个具有创新能力的人才„„。”

去年7月份，公司有申报职称指标，李强属于有条件申报之列，但名额却给了一个学历比他低、工作业绩平平的老同志。他想问一下领导，谁知领导却先来找他：“李强，你年轻，机会有的是。”

最近李强在和同事们的聊天中了解到他所在的部门新聘用了一位刚从大学毕业的程序分析员，但工资仅比他少50元。尽管李强平时是个不太计较的人，但对此还是感到迷惑不解，甚至很生气，他觉得这里可能有什么问题。

在这之后的一天下午，李强找到了人力资源部宫主任，问他此事是不是真的?

宫主任说：“李强，我们现在非常需要增加一名程序分析员，而程序分析员在人才市场上很紧俏，为使公司能吸引合格人才，我们不得不提供较高的起薪。为了公司的整体利益，请你理解。”李强问能否相应提高他的工资。宫主任回答：“你的工作表现很好，领导很赏识你，我相信到时会给你提薪的。”李强向宫主任说了声 “知道了!”便离开了他的办公室，开始为自己在公司的前途感到忧虑。

问题：(1)用双因素理论解释李强的忧虑、困惑（18分）。