小学五年级上英语

小学五年级上英语（精选6篇）

篇1：小学五年级上英语

小学五年级下英语教案(上)

Unit 1 Do you like young animals? Lesson 1 一、知识和能力目标 1、能够听、说、读、写以下短语：look at ,in English , very much ，over there 。 2、能够听懂问句：What’s this in English?Do you like young animals?并能回答问句。 3、能够理解Just speak对话部分的含义。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握What’s this in English?句型。 2、难点是There is a baby horse over there. We call it a foal. 的理解。 三、课前准备 1、单词和短语的ppt课件; 2、对话部分的flash课件。 四、教学步骤 1、热身 (1)复习一些常见动物的名称; (2)对话练习：Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…? 2、新课呈现 (1)利用ppt课件学习Unit 1 的单词和短语。 (2)用：Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?加深对所学单词的熟练程度。 (3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。 (4)介绍重点句型：What’s this in English?Do you like young animals?…… (5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (6)利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。 (7)学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握What’s this in English?句型和理解领会There is a baby horse over there. We call it a foal.的含义。 (8)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词look at ,in English , very much ，over there的意思。 Lesson 2 一、知识和能力目标 1、继续学习和掌握以下短语的用法：look at ,in English , over there 。 2、能够较熟练地运用：What’s this in English?Do you like young animals?进行问答练习。 二、教学重点、难点 是运用What’s this in English?句型进行问答。 三、课前准备 Just practise部分的flash视频课件。 四、教学步骤 1、热身 (1)复习已经学过的动物的名称; (2)对话练习：What’s this in English?…… Do you like young animals?…… 2、新课呈现 (1)利用flash视频课件练习What’s this in English?/We call it a foal/….等句型。 (2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。 (3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。 (4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。 (5)利用flash视频课件展示第四部分的`歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。 Lesson 3 一、知识和能力目标 1、能够听、说、读、写以下词语：goat , sheep 。 2、能够听懂问句：What’s that in English then?并能回答问句。 3、能够理解Just speak对话部分的含义。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握What’s that in English then?句型。 2、难点是There is a baby sheep nearby. 的理解和lamb的读写。 三、课前准备 对话部分的flash视频课件。 四、教学步骤 1、热身 (1)复习所学动物的名称; (2)对话练习：What’s this in English? … What’s that in English?… 2、新课呈现 (1)利用flash视频课件演示对话。 (2)让学生跟练熟悉上口。 (3)领读两遍。 (4)介绍重点句型：What’s that in English then? Is that a sheep over there? (5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握What’s that in English then?句型和理解领会Is that a sheep over there?的含义。 (7)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。 3、作业布置： (1)课堂作业：练习册P.4“听一听”;P.5“连一连”、“译一译”。 (2)家庭作业：练习册P.4“写一写”。 Lesson 4 一、知识和能力目标 1、学习和掌握以下单词的用法：call ,what。 2、能够较熟练地运用：What’s that in English?What do you call it?进行问答练习。 二、教学重点、难点 是运用What’s that in English?句型进行问答。 三、课前准备 (1)Just practise部分的flash视频课件; (2)学生自制动物手工作品。 四、教学步骤 1、热身 复习已经学过的对话练习：What’s this/that in English?…… Do you like young animals?…… 2、新课呈现 (1)利用flash视频课件练习What’s that in English?What do you call it?….等句型。 (2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。 (3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。 (4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。 (5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。 Lesson 5 一、知识和能力目标 1、能够听懂问句：Is it a kangaroo?This joey is very funny , isn’t it?并能回答问句。 2、能够理解Just speak对话部分的含义。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握Is it a kangaroo?句型。 2、难点是This joey is very funny , isn’t it?及What can we call it?的理解和单词kangaroo，joey的发音。 三、课前准备 对话部分的flash视频课件。 四、教学步骤 1、热身 复习句型What’s this in English?Do you like young animals? What’s that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?; 2、新课呈现 (1)利用flash视频课件演示对话部分。 (2)让学生跟练熟悉上口。 (3)领读两遍。 (4)介绍重点句型：Is it a kangaroo? What can we call it? (5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Is it a kangaroo? What can we call it?句型和理解领会This joey is very funny , isn’t it?的含义。 (7)帮助和引导学生理解本部分内容。 Lesson 6 一、知识和能力目标 能够较熟练地运用：Is this/that a tiger/lion?行问答练习。 二、教学重点、难点 (1)重点是运用Is this/that a tiger/lion?句型进行问答。 (2)难点是can在英语句子是的使用方法。 三、课前准备 Just practise部分的flash视频课件。 四、教学步骤 1、热身 (1)复习已经学过的动物的名称; (2)对话练习：What’s this in English?Do you like young animals? What’s that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it? 2、新课呈现 (1)利用flash视频课件练习Is this/that a tiger/lion?….等句型。 (2)学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。 (3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。 (4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。 (5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。 (6)利用flash视频课件展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 课后记： Unit 2 They are hens and chicks. Lesson 7 一、知识和能力目标 1、能够听、说、读、写以下短语：play with , of course , get up , a lot of , take a picture以及单词：hen , geese , rooster , those , the , baby , pig , animal , can , want , walk , run 。 2、能够听懂问句：What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?并能回答问句。 3、能够理解Just speak对话部分的含义。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握What are these/those?和Are they/these/those dogs?句型。 2、难点是情态动词can的用法。 三、课前准备 1、单词和短语的ppt课件; 2、对话部分的flash视频课件。 四、教学步骤 1、热身 (1)复习所学过的动物名称; (2)对话练习：Do you like young animals? Do you like dog/cat…? 2、新课呈现 (1)利用ppt课件学习Unit 2的单词和短语。 (2)用 Do you like geese/duck/chicks…?加深对所学重点单词的熟练程度。 (3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。 (4)介绍重点句型：What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs? (5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (6)利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。 (7)学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?句型和理解领会They are playing with their mother. I know their motheris a duck.的含义。 (8)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测lovely, of course, certainly not的意思。 Lesson 8 一、知识和能力目标 1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：What are these/those?Can … swim/run?进行问答练习。 二、教学重点、难点 是对Can … swim/run?句型的理解。 三、课前准备 Just practise部分的flash视频课件。 四、教学步骤 1、热身 (1)复习已经学过的动物的名称; (2)对话练习：What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs? 2、新课呈现 (1)利用flash视频课件练习What are these/those?Can … swim/run?等句型。 (2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。 (3)加强学生对所学的重点句型What are these/those?的书写练习。 (4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。 (5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。 Lesson 9 一、知识和能力目标 1、能够听、说、读、写以下词语：pig , those , the , run , baby 。 2、能够听懂问句：Shall we look at the pets in it?并能回答问句。 3、能够理解Just speak对话部分的含义。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握Are they/these/those dogs?句型。 2、难点是Baby pigs are called piglets. 的理解和puppies的拼读。 三、课前准备 对话部分的flash视频

篇2：小学五年级上英语

（时间：70分钟）

听力部分（50分）

一、听录音，将你未听到的单词或短语的编号写在括号里。念两次。（6分）

()1.A.fishing B.painting C.dancing

()2.A.empty B.full C.clean

()3.A.sink B.kitchen C.bin

()4.A.sunny B.rainy C.windy

()5.A.the UK B.the US C.Canada

()6.A.rode and stood B.flew and fell C.rode and drove

二、听录音，选出你听到的句子中包含的单词，并将其编号填入括号内。念两次。(4%)

1.()A.dinosaurs B.animals C.kitchen

2.()A.picnics B.swimming C.running

3.()A.messy B.dirty C.tidy

4.()A.music B.CDs C.chess

三、听录音，将你听到的句子的编号写在括号内。念两次。（6分）

()1.A.What are you going to do?

B.What do you do in your spare time?

C.What are your favourite hobbies?

()2.A.Tim flew to Canada and saw the beautiful beach.B.Tim flew to Australia and saw the beautiful beach.C.Tim flew to Canada and saw the beautiful snow.()3.A.We can call our friends or watch a film.B.We can listen to music or surf the Internet.C.We can listen to music or play games.()4.A.Some dinosaurs swam in lakes.B.Some dinosaurs ate plants and some ate meat.C.Some dinosaurs ran fast and some walked slowly.()5.A.The bin was empty but the sink wasn’t empty.B.The bin was empty but the sink was full.C.The bin was empty and the sink was empty.()6.A.First I finished my homework.Then I played the piano.B.First I finished my homework.Then I watered the plants.C.First I finished my homework.Then I watched a film.四、听录音，选出画线部分包含你听到的音素的单词，并将其编号写在括号里。念两次。（2分）

()1.A.children B.idea C.busy

()2.A.Jj B.Dd C.Yy

()3.A.walked B.surfed C.combed

()4.A.clever B.rain C.maybe

五、听录音，选出与录音内容不一致的选项，并将其编号写在括号里。念两次。（5分）

()1.I went to Canada with my family this summer holiday.A B C D

()2.What are Pat’s favourite hobbies?

A B C D

()3.I washed the dirty sinks and cleaned the cupboard.A B C D

()4.There was a mess in the kitchen this morning.A B C D

()5.The children are telling the teacher about the postcards.A B C D

六、听录音，选出正确的问句或答句，将其编号填在括号内，念两次。（7分）

()1.A.She likes skating.B.I like skiing.C.He likes fishing.()2.A.Yes, I am.B.Yes, I will.C.Yes, I do.()3.A.How did Candy go to London?

B.When did Candy go to London?

C.What did Candy do in London?

()4.A.What do you like? B.What’s the weather like?

C.Do you like a rainy day?

()5.A.Yes, please.B.Yes, I do.C.That’s right.()6.A.She saw a film.B.She’s going to see a film.C.She sees a film.()7.A.What did they do at Animal Land?

B.What do they do at Animal Land?

C.What can they do at Animal Land?

七、听录音中的每组对话，选择与对话内容相符的图片，并将其编号写在横线上，念两次。（4分）

八、听录音中的对话，根据问题选择最佳答案，并将其编号写在括号内。念两次。（6分）

()1.Is John going to Australia?

A.Yes, he is.B.No.Paul is going there.C.No.Teddy is going there.()2.What was the date yesterday?

A.January 20.B.January 19.C.January 21.()3.How is the room now?

A.It’s clean and tidy.B.It’s dirty and messy.C.It was clean and tidy.()4.What does the zebra eat?

A.It eats plants.B.It eats meat.C.It eats plants and meat.()5.What’s Allan’s favourite hobby?

A.Fishing.B.Playing chess.C.Listening to music.()6.How was Dinosaur K?

A.It had small teeth and ran fast.B.It had sharp teeth and ran slowly.C.It had small teeth and ran slowly.九、听短文，判断正误。正确的写T，错误的写F。念两次。（5分）

()1.The weather was bad on the first day.()2.There were many people in the museum.()3.Li Ming played sports on the beach.()4.Li Ming enjoyed the day with her aunt and uncle.()5.The film was very funny.十、听句子填空。每空一词。念两次。（5分）

1.Koko always goes to Children’s Palace in his ________ time.2.The bin was full just now, but now it’s __________.3.The weather was so _________ yesterday.Many trees fell down.4.Some ___________ are very dangerous, but some are not.5.Mum __________ a gift for me on my birthday.笔试部分（50分）

一、判断下列每组画线部分的发音，相同的在括号内打“√”，不同的打“×”。（2分）

()1.fast sharp()2.played, visited

()3.soon look()4.stamp skip

二、词汇

A.选出不同类的一项。（5分）

()1.A.badminton B.volleyball C.sports D.football

()2.A.came B.took C.ate D.fishing

()3.A.monkey B.bird C.hippo D.piano

()4.A.October B.winter C.autumn D.spring

()5.A.Friday B.birthday C.Tuesday D.Sunday

B.下列单词拼写均不完整，请选出适当的字母组合，使其完整正确。（5分）

()1.r__ __lly A.ee B.ea C.eo

()2.m___ss__ A.a…y B.e…y C.a…e

()3.f__st A.e B.a C.u

()4.m__ut__ __n A.o…ai B.a…ai C.o…ei

()5.__w__ke A.a…e B.a…i C.a..a

三、选择填空。（12分）

()1.-----The kitchen was very messy this morning.-----Yes.The walls _______ dirty.The fridge ______ old and dirty.A.were;was B.are;was C.were;is

()2.Betty ________ like dancing, but she ________ singing.A.don’t;like B.doesn’t;like C.doesn’t;likes

()3.________ be a sports-meeting next Wednesday.A.There was B.There’ll C.We’ll

()4.Where ____ you _____ last Monday? I went to Shenzhen.A.do;went B.did;went C.did;go

()5.Look!There are many boys outside.They ________ football.A.are playing B.playing C.will play

()6.Baryonyx ate fish.It _______ but didn’t ______.A.run;fly B.ran;flew C.ran;fly

()7.It’s nine o’clock.It’s time _____ bed.A.to B.for C.go to

()8.They rode ______ Lion Land ______ a train last weekend.A.over;on B.above;in C.through;on

()9.-----What can we do on a _____ weekend?

-----We can stay at home and ______ the Internet.A.rainy;surf B.rain;surfing C.rainy;surfing

()10.-----Happy New Year!

-----____________

A.Thank you.B.The same to you.C.That’s OK.()11.-----Let’s go to fly kites this afternoon!

-----__________

A.I don’t want to.B.Great idea!C.Surprise!

()12.-----It’s winter in China now.How about in Australia?

-----Well, It’s ______.A.summer B.spring C.autumn

四、根据题意选出正确的单词，并将其填在横线上。（5分）

1.He usually _______(get, gets)up at six in the morning.2.What are you going to _____(do, did)this Sunday?

3.She likes ________(playing, play)badminton in the afternoon.4.They didn’t ______(buy, bought)the new hat.5.The children are _________(skate, skating)now.五、补全对话，请将正确答案的编号填到横线上。（6分）

A.What were you doing B.This is Koko

C.I’ll come over soon D.I feel very bored

E.How about you F.We can swim together

Koko: Hello.Is that Tim speaking?

Tim: Yes.Who’s that?

Koko: ______.It’s very hot outside now.______?

Tim: I was watching a film.________?

Koko: Nothing._________.Tim: So, come over and play with me!________.Koko: Great idea!

Tim: When will you come over?

Koko: __________.Tim: OK.See you.Koko: See you.六、完形填空，请将正确答案的编号填到括号内。(5分)

One morning, Mr and Mrs Green went shopping in their 1.In the shop they saw many clothes.Mrs Green liked them very much.She 2 a shirt for their son, a skirt for their daughter and a sweater for Mr Green.She bought herself a blouse, too.At about one o’clock, they went home.But they lost(迷失)their way.Mr Green 3 over to an old woman and asked, “ 4 am I? Please tell me.” The old woman looked at him and the car.“You’re in your car, sir.” She 5.()1.A.plane B.car C.bus

()2.A.made B.bought C.borrowed

()3.A.swam B.drove C.flew

()4.A.Where B.How C.Who

()5.A.sang B.listened C.said

七、阅读理解。（10分）

Mr Brown looked out of his window.There was a boy in the street.He was eating a sandwich.There was a dog in the street, too.The boy said, “Come here, good dog.I’m going to give you some sandwich.” The dog came up.The boy kicked(踢)the dog.The dog ran away.Mr Brown came out of the house and said to the boy, “Come here, I’m going to give you some money.” The boy was happy and went to Mr Brown.But Mr Brown didn’t give him any money.He kicked the boy.The boy cried(哭)and said, “Why do you kick me? I didn’t ask you for any money.” “The dog didn’t ask you for any sandwich,” Mr Brown said, “But you kicked it.”

A.判断下列句子正误。正确的在括号内写T，错误的写F。（5分）

()1.The boy was having some bread in the street.()2.The boy didn’t give the dog any sandwich.()3.The boy liked the dog.()4.Mr Brown wanted to give the boy some money.()5.Mr Brown was going to give the boy a lesson(教训)。

B.根据短文意思，请将正确答案的编号填到题前括号内。（5分）

()1.______ was eating a sandwich in the street.A.The dog B.Mr Brown C.The boy

()2.The dog ran away because(因为)________________.A.The boy gave it some sandwich

B.The boy kicked it C.Mr Brown kicked it

()3.Mr Brown wanted to give the boy _______.A.some sandwich B.some money C.a lesson

()4.Mr Brown thought(认为)the boy was ______.A.right B.happy C.wrong

()5.We can know from the text that __________.A.We should(应该)be kind to the animal B.We should kick the dog

C.We should give money to the boy

龙岗区2006—2007学年第一学期期末

小学五年级英语学业评价试题听力材料

（时间：80分钟）

听力部分（50分）

一、听录音，将你未听到的单词或短语的编号写在括号里。念两次。

1.fishing painting 2.full clean

3.sink bin 4.sunny windy

5.the UK the US 6.rode and stood flew and fell

二、听录音，选出你听到的句子中包含的单词，并将其编号填入括号内。念两次。

1.Look, the kitchen is very tidy.2.Kate likes swimming very much.3.How messy the room is!Let’s clean up.4.I played chess with my father last night.三、听录音，将你听到句子的编号写在括号内。念两次。

1.What are your favourite hobbies?

2.Tim flew to Canada and saw the beautiful beach.3.We can call our friends or watch a film.4.Some dinosaurs ran fast and some walked slowly.5.The bin was empty and the sink was empty.6.First I finished my homework.Then I watered the plants.四、听录音，选出画线部分包含你听到的音素的单词，并将其编号写在括号里。念两次。

1.[ ?i ] 2.[ i: ] 3.[ d ] 4.[ e ]

五、听录音，选出与录音内容不一致的选项，并将其编号写在括号里念两次。

1.I went to Australia with my family this summer holiday.2.What are Candy’s favourite hobbies?

3.I washed the dirty sinks and cleaned the fridge.4.There was a mess in the class this morning.5.The children are telling the teacher about the holiday.六、听录音，选出正确的问句或答句，将其编号填在括号内，念两次。

1.What’s your favourite hobby?

2.Are you good at playing the piano?

3.She saw Big Ben and London Bridge there.4.No, I don’t.5.Would you like a cup of coffee?

6.What is she going to do tomorrow?

7.They can see many animals and take photos there.七、听录音中的每组对话，选择与对话内容相符的图片，并将其编号写在横线上，念两次。

1.Mary: What are your favourite hobbies, Tom?

Tom: I like playing football and dancing.2.Tim: What’s your favourite hobby, Pat?

Pat: I like fishing.3.Tom: What do you like, Mary?

Mary: I like watching TV and surf the Internet.4.Pat: Look, the man is fishing.Do you like fishing, Tim?

Tim: No, I like listening to CDs and surf the Internet.八、听录音中的对话，根据问题选择最佳答案，并将其编号写在括号内。念两次。

1.-----Is John going to Australia?

-----No, he isn’t.Teddy is going there.2.-----What’s the date today?

-----It’s January 20.3.-----The room was dirty and messy yesterday.-----Yes, but it’s clean and tidy now.4.-----Does the zebra eat meat?

-----No, it eats plants.5.-----Alan, do you like fishing?

-----No, My favourite is listening to music.6.-----Dinosaur S had sharp teeth and ran fast.-----Yes.But Dinosaur K had small teeth and ran slowly.九、听短文，判断正误。正确的写T，错误的写F。念两次。

Li Ming went to Shanghai for this holiday.The first day, the weather was terrible.It was cloudy and raining.Li Ming took a bus to the museum.There weren’t many people in the museum.It was hot and sunny the next day.So Li Ming went to the beach.He played volleyball and had a swim.It was great!The next, he visited his aunt and uncle.It was boring.But at night, they went to the cinema.They saw a very funny film.十、听句子填空。每空一词。念两次。

1.Koko always goes to Children’s Palace in his spair time.2.The bin was full just now, but now it’s empty.3.The weather was so horrible yesterday.Many trees fell down.4.Some dinosaurs are very dangerous, but some are not.5.Mum bought a gift for me on my birthday.（听力部分结束，请继续作答笔试部分）

龙岗区2006—2007学年第一学期期末

小学五年级英语学业评价试题

答案及评分标准

听力部分（共50分）

一、（每题1分，共6分）

1.C 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C

二、（每题1分，共4分）

1.C 2.B 3.A 4.C

三、（每题1分，共6分）

1.C 2.A 3.A 4.C 5.C 6.B

四、（每题0.5分，共2分）

1.B 2.B 3.C 4.A

五、（每题1分，共5分）

1.B 2.B 3.D 4.C 5.D

六、（每题1分，共7分）

1.B 2.A 3.C 4.C 5.A 6.B 7.C

七、（每题1分，共4分）

1.D 2.A 3.C 4.B

八、（每题1分，共6分）

1.C 2.B 3.A 4.A 5.C 6.C

九、（每题1分，共5分）

1.T 2.F 3.T 4.F 5.T

十、（每题1分，共5分）

1.spair 2.empty 3.horrible

4.dinosaurs(未加s扣0.5分)5.bought

笔试部分（共50分）

一、（每题0.5分，共2分）

1.√ 2.× 3.× 4.×（用T或F表示对错者不得分）

二、（每题1分，共10分）

A.（每题1分，共5分）1.C 2.D 3.D 4.A 5.B

B.（每题1分，共5分）1.B 2.B 3.B 4.A 5.C

三、（每题1分，共12分）

1.A 2.C 3.B 4.C 5.A 6.C

7.B 8.C 9.A 10.B 11.B 12.A

四、（每题1分，共5分）（答案未写横线上不得分）

1.gets 2.do 3.playing 4.buy 5.skating

五、（每题1分，共6分）（答案未写编号者不得分）

1.B 2.A 3.E 4.D 5.F 6.C

六、（每题1分，共5分）

1.B 2.B 3.B 4.A 5.C

七、（每题1分，共10分）

A.（每题1分，共5分）1.F 2.T 3.F 4.F 5.T

（用√或×表示对错者不得分）

篇3：小学五年级上英语

教学目的

1.能听懂会说并在实际情况中运用以下对话:Who′s your Math/English……teacher ?

Mr Zhao/..What′s he/she like? He ′s /She′s thin and short .And she′s very kind.

2.能够正确使用Mr, Miss, Mrs, 对西方人的称呼有进一步了解。

教学准备

1.各科教师的图片或能代表各学科特点的图片或能表示人物特征的图片。

2.学科教师调查表学生每人一份。

教学过程

1.Warm-up/Revision

(1) T:Hello, everyone! Nice to see you again!Now , first Let′s review some words.

Young/funny/tall/strong/kind/old/short/thin. (要求学生根据图片认读单词)

(2) Let′s chant.

T:Now Let′s chant together. (Play the tape)

教师出示表格如下:

T:Thank you for your chanting. Now Let′s look at the form..What′s the math teacher like?

Ss: He′s smart. (Then the teachers fills “smart” in it. And then the teacher asks the similar questions

And fill in the form just like this

T:Would you like to chant again?Looking at the form.

【设计意图】第一遍让学生跟着录音唱, 第二遍唱之前通过问答的形式把关键信息填入事先准备好的学科教师调查表内, 再让学生看着表的内容唱, 渗透培养学生收集信息的能力。

(3) 教师风采

T:Sounds great! But Who′s your math teacher?What′s he like?Can you fill in the form by yourself

【设计意图】引导学生描述自己的老师, 先请学生集体口头来表达, 再引导学生填写表格, 同时可以检测上节课单词的掌握情况, 请学生4人一组进行交流, 渗透语言技能的培养, 同时也可以扩大语言训练面。

2.Presentation

(1) Let′s try.

教师出示A Let′s try部分的挂图。

T:Please look at this pictures .How many people are there?What′s he like? (Ask some students to

Talk about this picture)

【设计意图】在做听力题之前, 引导学生观察相应插图, 通过几个问题来描述图画内容, 从而猜测出题意图, 渗透听力技能的培养。

T: Now, Let′s listen and please circle on your books.

(2) Let′s talk

①T:Now Let′s go on listening , please listen to the tape and answer my questions:

Who′s Chen Jie′s math teacher? What′s he like?

②the students answer the questions.

板书设计:Unit1 A-Let′s talk

Who′s your math teacher? Mr Zhao.

What′s he like? Thin, short, 【kind】

③the students listen again and read after the tape .

④学生齐读, 分小组读, 同桌读对话. (学生看板书背诵对话)

⑤教师Present the pictures of teachers引导学生make a dialogue,

⑥学生2人一组编对话, 根据插图替换对话内容.

【设计意图】从Let′s try直接过渡到Let′s talk的教学, 通过听音回答问题的方式出示对话的关键词, 请学生齐读.分小组读, 同桌读, 这是适当的机械性操练, 是学生灵活运用语言点的基础.以方便学生快速掌握对话和替换对话, 同时也是在逐步进行学法指导。

3.Practice/Consolidation

Magic Match Game

教师准备三组图片, 分别为能表示人物特征的图片, 姓氏类 (用Mr.Miss.Mrs加姓氏表示) 。

人物特征类 (smart, strong……) 请三位同学各抽取一张图片后出示给全班同学看, 请全班同学提问, 这三位同学回答。

【设计意图】这部分是语言的操练部分, 根据同学们熟悉的真实人物的图片来进行这游戏, 更具有挑战性和趣味性, 能激发学生的兴趣。

4.Assessment

从学生的作业本中, 准备一个听力练习, 以检测学生对本堂课语言点的掌握程度.

5.Homework

①Please listen to the tape (A-Let′s talk) 3 times.

②Design a card for your favourite teacher, draw a picture of him or her.

③Get ready to describe your card in class.

篇4：小学五年级上英语

基础知识百花园

3．成语填空并分类。

( )通( )大

大( )无( )

( )神( )主

若( )若( )

波( )壮( )

蹑( )蹑( )

描写人物的成语：__________

描写景色的成语：______________

4．下面两层意思，能够用“仍然”“果然”两个词中的哪一个连起来，写成一句话，并写下来。

我再次改变了实验步骤。

没有出现想要的现象。

5．写出句子的意思：孰为汝多知乎?

__________________

日积月累菜蜜园

按要求填空

1．名言警句：愿乘风_______ ，面壁_______。

2．歇后语：孔夫子搬家——_______；

3．对对联：上联：四海皆春_______，

下联：_______，

横批：_______ 。

4．把古诗中的千古名句补充完整：

(4)_______，要留清白在人间。

(2)千磨万击还坚劲，_______。

(3)_______，明月何时照我还。

(4)谁言寸草心，_______。

口语交际趣味园

丁丁和冬冬在打电话，请你发挥想象，写上冬冬的话，使他们的对话合理紧凑。

丁丁：你好，冬冬，我是丁丁。你找我有事吗?

冬冬：_____________

丁丁：噢!没问题!

冬冬：_____________

丁丁：还有什么要求?尽管说。

冬冬：_____________

丁丁：不客气，这是应该的。再见!

阅读思考大观园

1．根据课文《凡卡》写一段话，说明凡卡的不幸遭遇，试着用下面的词语，语句要通顺。

痛苦 幸福 欢乐 想念

2．用课文題目填空。

本学期我们学习了素有甲天下之称的《______》，跟随老舍游赏《______》，共同感受大兴安岭的亲切、舒服，又与巴金先生畅游了《______》领略了榕树的大，鸟儿的多。欣赏美景之后，我们的心情不能平静，因为这样的景致，有些已被破坏，看着满目疮痍的地球，我们不由得发自内心地要向全世界呼吁：“保护环境吧，我们人类的《_______ 》。”

请从上面这段话中的三处美景中选择一个，为其写一句保护环境的宣传标语。

3．阅读课文段，回答问题。

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

(1)“嗬!好大的雪啊!”这句话应读出怎样的语气?(答案不止一个。)()

A．兴奋B．厌恶C．惊喜D．平静

(2)“蓬松松”给人一种像棉花一样松软、轻飘飘的感觉。“沉甸甸”给人一种像铁块一样沉重的感觉。用这两个词形容同一个事物——雪球，是否矛盾?选择正确答案填在括号里。()

A．矛盾。这两个词是一对反义词，不能同时用来形容同一个事物。

B．不矛盾。从外形上看，堆在松柏上的雪球显得很轻，但是他们堆得很厚，将树枝都压弯了，从这里更能看出雪下得大。

C．说不清楚，不了解作者的意图。

4．阅读短文，回答问題。

迷惑敌人的迷彩服

在现代战争中，侦察仪器越来越先进，部队的行动很容易被对方发现。为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。迷彩服上五颜六色的花纹和周围的自然景物色彩十分相近，反射红外光波的能力也与周围自然景物反射光波的能力相似，所以敌人用肉眼看不见，而且现代化的仪器也不容易发现。

现在，有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案，进一步增强了遂，惑敌人的能力。

(1)按要求改写句子。

①有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案。

缩句：_____________

②为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。

改成“被”字句：_____________

③敌人用肉眼看不见。

改成反问句：_____________

(2)回答问题：说说迷彩服为什么能迷惑敌人?

毛主席爱读书的故事

毛主席一生特别喜爱读书。

几十年来，毛主席日夜(操劳 操心)党和国家的大事，工作一直是很忙的。可毛主席总是挤出时间来读书，_______在出差的列车上，______不放过读书的机会。

有一年夏天，毛主席出差到武汉，在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他(有趣风趣)地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识!”

毛主席在床上、办公桌上、饭桌上都放着书。一有(机会 空闲)就手不释卷地看起来，他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当长时间沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。工作人员催促他。他总是笑着说：“还有一点儿，看完再吃。”

毛主席一生读了多少书，没法估计。除了读马列著作外，古代的和外国的许多哲学家的著作，他也都读过。文学方面的书，毛主席特别喜欢李白、李贺、李商隐的诗和辛弃疾的词。

毛主席有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，1949年出国时还随身带着。从50年代到60年代，毛主席总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。

1．将文章( )里不恰当的词语划去。

2．在文中“_____”处填上合适的关联词。

3．联系上下文，回答问题：

(1)“在大‘火炉’里，毛主席每天晚上坚持看书。汗水不断地顺着脸颊往下淌。”这句话表现毛主席_____________

(2)“每当沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。”这句话说明毛主席_____________

4．读完文章，你有什么想说的?请写下来。

快乐习作园

篇5：小学五年级英语上学期的练习题

一、把下列字母排序，组成新单词，并写出汉语意思。

tltobe

2.lkim

()()

3.kdinr

4.olwud

()()

5.nam

6.otfgre

()()

二、找出不同类的项。

()1.A.appleB.pearC.orangeD.peach

()2.A.teaB.waterC.milkD.drink

()3.A.bottleB.cupC.glassesD.plate

()4.A.cakeB.riceC.bananaD.egg

()5.A.whatB.whoC.whereD.would

()6.A.heB.himC.sheD.it

()7.A.singB.swimmingC.playingD.watching

三、按要求写词

left(反义词)

2.man(复数)

3.woman(复数)

4.I’dlike(完全形式)

5.work(改为职业名词)

6.let’s(完全形式)

篇6：小学五年级上英语

本学期我担任五年级三个班的英语教学工作。五年级英语成绩在这次期中考试中能取得比较好的成绩，不光是我一个人的功劳，而是我们共同努力的结果。我首先要感谢五年级三个班的任课老师对我工作的支持和帮助，比如说三班的班主任王老师在英语早读时来得非常早，总是帮我组织学生有秩有序地读书，每次都是当我走进五三班教室时都能听到学生们朗朗的读书声，还有五年级的班主任们总是和我一起耐心地做学生的思想工作；再一个就是要感谢我们英语组的老师们，是你们让我在不断进步着。

在参加工作以来，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面我简单地谈一下在英语方面的一些认识：

一、做好认真备课

记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改。对每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识点，归纳成集。

二、在课堂中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、对待学生

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在课堂教学、课后复习和单元复习时，我对自制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”，并要他们帮助其他同学；对有一定自制力、有一定知识和能力的学生给予辅导，组织他们一起学习；对自制力较差、知识和能力水平低的学生重点辅导，并组织其他学生帮助他们。我鼓励学生之间一起学习、交流，以促进他们的学习。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

四、与家长的交流

苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”这正体现了家校沟通的重要性。而我作为一个刚刚走上工作岗位不久的年轻教师，更应当做好与家长的交流与沟通，让家长不会因为我的年轻而怀疑我的能力，让每个家长都充分的信任并配合我，一起共同努力，让每个孩子都能健康，全面发展。这个目标是美好的，然而做起来并不容易，在与家长沟通的过程中遇到过问题，也苦恼过，但风雨过后美丽的彩虹必将出现。在于家长交流过程中我心中始终装着五颗心，他们分别是“爱心、公平的心、体谅的心、耐心、恒心”，总之，与家长的沟通是工作的需要，也是一门艺术，我们只有不断的学习和积累，才能为学生的成长提供良好的发展。

五、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面经验还不足，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。