蔡村初中学校章程

蔡村初中学校章程（精选5篇）

篇1：蔡村初中学校章程

稷山县蔡村初中

校

章

稷山县蔡村初中章程

第一章 总则

程学

第二章 行政管理 第三章 教育教学管理 第四章 后勤财务管理 第五章 民主管理与监督 第六章 教职工管理 第七章 学生管理 第八章 附则

学

校

章

程

第一章 总 则

第一条 为适应社会主义现代化建设的需要，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，积极实施依法治校，促进学校持续、稳定、健康发展，建设现代化新型学校，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律和上级教育主管部门的各项政策，制定本章程。

第二条 学校性质：学校是稷山县蔡村乡人民政府领导管理的全民所有制农村初级中学，学制三年。

第三条 校风：求真求实，成长成功

教风：敬业乐教，爱生创新

学风：自主善学，尊师守纪

校训：至善至美，成人成才

校魂：真、善、美、健 第四条 学校办学宗旨：全面贯彻国家教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养和培养团结，拼搏精神的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，使之成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。

第五条 学校近期目标是：坚持依法治教，科研兴教的方针，强化学校管理，大力推进教育教学改革，积极实施新课程方案，积极探索学生思想道德建设的新路子，优化课堂教学结构，改善办学条件，促进学生全面素质和个性特长的充分、和谐发展，把学校建成有特色、高质量的农村初级中学。

第二章 行政管理

第六条 学校实行校长负责制。校长是学校行政负责人，全面负责学校行政工作。

第七条 校长的职责：

l、坚持正确的办学方向，依法治校，保护师生的合法权益。

2、制订学校工作计划，全面规划，统一安排学校工作。定期检查、总结工作。接受上级党政及教育主管部门的领导、指导和监督，定期向上级主管部门请示和汇报工作。

3、严格执行教育教学法规文件，保证教学计划和教学大纲的执行。

4、规范学校管理，坚持民主集中制，充分发挥行政一班人的智慧和力量，定期向全体教职工汇报学校工作，自觉接受教职工的监督。

5、加强师资队伍建设和管理，切实提高教师教育教学水平。

6、积极创造条件，改善学校办学条件，推进学校建设，促进学校发展。

7、关心教职工工作、学习、生活，提高教职工福利待遇。

8、勤政廉洁，以身作则，为人师表，求实、创新。

第八条 校长的权力：

1、决策权：在综合各方面意见的基础上，校长对学校的重大行政事务最后决定权。

2、人事权：从学校工作的需要和实际出发，聘用干部、教职工，安排、调整干部和教职工工作。

3、奖惩权：对在教育教学和其他工作中成绩优秀的干部、教职工进行奖励；对在工作中犯有严重错误或在工作中出现重大事故的干部、教职工按分管权限进行处罚或提出处罚意见。

4、财政权：在服从上级教育行政部门的统一规划和管理的前提下，决定 学校内部布局、基建。在法律法规允许范围内，筹集、管理和使用学校行政经费。学校财务在校长领导下实行一支笔审批制。

第九条 学校设副校长。副校长对校长负责，协助校长分管具体方面的工作。

第十条 学校设教导处、总务处、办公室、政教处等职能部门。

教导处具体负责学校教学工作和教育、教学方面的科学研究和教学研究工作；总务处具体负责学校后勤财务工作。办公室具体负责教职工管理、文件传达处理等工作。政教处具体负责学生管理等工作。

第十一条 学校每周周二召开一次校委会会议，商讨部署学校工作意见。每月的第一周周一定期召开全体教师会议，部署贯彻执行学校工作。

第三章 教育教学管理

第十二条 贯彻落实《公民道德建设实施纲要》；认真学习中学德育大纲，不断加强和改进德育工作。通过学科教学、班团活动、主题教育和社会实践等形式向学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育；进行理想、道德、纪律及民主法制教育；进行中华民族优良传统教育，提高学生政治思想觉悟。

第十三条 学校建立以办公室、教导处、政教处负责人及班主任代表组成的德育工作领导小组。政教处是学校德育工作职能部门。

第十四条 密切联系社会与家庭，努力办好家长学校。构建学校、家庭、社会为一体的德育工作网络，发挥社区教育作用，增强教育合力。

第十五条 切实加强班主任队伍建设，不断提高班主任业务水平和工作责任感。

第十六条 以培养“四有”新人为宗旨，认真贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，不断加强常规习惯的养成教育，努力将规范内化为学生的自觉行为。

第十七条 严格执行课程标准，开足、上齐、上好各门课程。学校坚持以教学为中心，积极实施素质教育。组织教师认真学习教育理论及先进的教改经验，更新教育观念，改进教学方法，增强课堂效益，提高教学质量。

第十八条 学校教学必须面向全体，因材施教。使所有学生的思想觉悟、道德情操、知识视野、兴趣特长、生理心理等方面均有所提高，达到较高水准。

第十九条 学校加强对教学工作的管理和领导。建立由教导处、教研组、班主任组成的垂直管理体制。

按学科建立教研组。设教研组长１名，领导、组织教师进行集体教 学研究。教研组应定期开展教学研究活动，贯彻落实教学和教研计划，完成学校各项教学和教研任务。

班主任是班级教育教学工作的组织者、教育者和指挥者，担负着协调本班各学科教育教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的责任。

第二十条 学校要加强教学科研工作，增强“科研兴教”意识。教科研工作由学校指定专人负责。学校鼓励教师积极参与教学研究，并对有杰出贡献的老师予以奖励。

第二十一条 严格执行课程标准和教学计划，维护校历表、作息时间表、课程表、周工作安排表的严肃性，任何班级和个人不得擅自停课和调课。确需调课，需报教导处统一办理。

第二十二条 学校要严格执行《教师教学常规》。建立期中、期末定期检查和平时抽查制度，建立学校行政人员随堂听课制度，加强对教学常规检查力度，并将检查情况作为教师考核和评优的重要依据。

第二十三条 按上级行政部门的规定，认真组织期中和期末教学质量检测和考试以及相应学科的毕业、结业考试和考查，并按要求做好成绩统计和质量分析工作。

第二十四条 严格执行上级主管部门制定的课程标准，并根据形势要求和素质教育发展需要进行课程改革，教材、教辅以及学习资料的征订由县教育局统一管理，任何个人不得自行其是，不得擅自向学生推销任何学习资料。

第二十五条 严格控制学校在校活动时间，切实减轻学生过重课业负担。结合学校实际，开展形式多样的课外兴趣小组活动，激发学生兴趣，提高学生素质。

第二十六条 加强学籍管理，健全学籍档案。对转学、休学、复学、借读等严格手续程序，严肃各项纪律制度。

第二十七条 教导处要对各室（微机室、实验室、图书阅览室）加强管理，充分发挥教学设施、仪器设备、文体器材、图书音像资料尤其是现代化教学设施的使用效益，防止设备设施的闲置和浪费。

第二十八条 加强档案资料建设和管理，学校指派专人负责。各部门要认真做好各类教育教学资料的收集与归档。

第四章

后勤财务管理

第二十九条 总务后勤工作必须坚持为教育教学服务，为教育科研服务，为师生服务的原则，坚持教育性原则和讲求实效的原则，积极推 行学校后勤社会化管理，强化服务意识，主动、热情、优质、高效、超前做好服务工作。

第三十条 坚守岗位，履行职责，规范工作流程，严肃工作纪律，公开服务内容，接受师生评议。

第三十一条 遵守上级有关部门制定的各项财务制度，加强财务管理，严守财经纪律，坚持勤俭节约，杜绝铺张浪费。

第三十二条 严格执行收费政策，规范收费行为，按照有关部门行文规定的项目和标准收费规范票据。实行收支两条线管理，收好管好用好各项教育经费。

第三十三条 加强校舍、校产、物业管理，严防公物流失。

第三十四条 搞好勤工俭学，增强学校自身“造血”功能，以改善办学条件和教职工福利待遇。

第三十五条 积极创造条件，更新教学设备，搞好学校整体规划，加强学校发展步伐，有计划、有步骤地、合理地进行基本建设及其维护管理，为创先进学校奠定物质基础。

第五章 民主管理与监督

第三十六条 学校领导小组对学校工作实施政治领导，发挥政治核心作用，保证监督作用和战斗堡垒作用。对学校发展规划、工作计划、重大改革方案、重要人事安排和工作安排等涉及方向、政策及全局性的重要问题进行研究，参与决策。

第三十七条 教职工大会是学校依靠教职工民主管理学校的基本制度和基本形式。

第三十八条 教职工大会每届任期三年，每年召开一次全体教职工大会。

第三十九条 学校定期召开教育教学和学校管理方面的研讨会和座谈会，广泛征求教职工的意见。

学校根据需要召开教工团员和女职工等各类代表座谈会，听取对学校教育、教学、行政事务工作的意见。

第四十条 学校教职工对学校教育、教学、管理工作有权提出意见和建议。教职工行使民主权利，任何组织和个人不得抵制、阻挠、打击报复。

第四十一条 学校接受上级党政部门和教育行政主管部门的督促、评估、检查、审计和监督。根据上级有关部门要求，学校积极推行校务公开，接受社会、家长和全体教职工的舆论监督，听取各方面的意见，自觉规范管理行为。

第六章

教职工管理

第四十二条 学校教职工必须遵守宪法、法律、职业道德法规和各项规章制度，自觉维护学校荣誉和利益。学校必须依法维护、保障教职工的合法权益。

第四十三条 教师是办好学校的主体力量，学校必须尊重教师，尊重知识，尊重人才。

教职工必须确立主人翁意识，在工作中必须牢固树立创精品意识，内强素质，外塑形象，自觉维护学校形象。

第四十四条 教师在享有《教师法》规定的权利的同时，必须履行《教师法》规定的义务。任何组织和个人不得侵犯教师的合法权益。

第四十五条 教师应爱岗敬业，勇于改革，刻苦钻研，精通业务，崇尚科学，师德高尚。教书育人，为人师表。教师应积极参加各类继续教育，并达到规定学时。

第四十六条 学校实行全员聘用合同制，教职工必须履行聘约，服从学校分工，执行学校教育教学和各项工作计划，完成教育教学和各项工作任务。

教职工不履行聘约的，须提前三个月向校长提出申请，经批准后，方可解除聘约。对不服从学校分工或不能完成教育教学和各项工作任务的，学校将予以辞聘。

第四十七条 学校执行国家教师资格制度和教师专业技术职务聘任制度。

第四十八条 鼓励教师开展教育教学改革和实验，鼓励和支持教师从事科学研究、学术交流和参加进修或其它方式的培训。

保证教职工享有国家和法律法规规定的待遇，逐步改善教职工的工作条件和生活条件。

第四十九条 学校采取各种形式，建立教师业务档案。对教职工的政治、思想、道德、业务水平、工作态度和工作实绩进行客观、公正、准确的考核。

第五十条 教职工在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革和学校建设等方面成绩优秀的学校予以表彰、奖励。对有突出贡献的教职工，按程序报请上级有关部门给予表彰和奖励。

对违反学校《章程》和规章制度，在工作中造成失误和严重影响的教职工予以教育、批评和处罚。第七章 学生管理

第五十一条 凡按有关规定正常手续被本校录取或转入我校学习的学生可取得本校学籍。

第五十二条 学生享有下列权利：

（一）接受平等教育的权利。学生享有德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。

（二）参与学校、班级管理，评议学校工作和教师教育教学工作。

（三）参与学校组织的各种教育教学活动，使用和维护教学仪器和设备。

（四）在学习成绩和操行评语等第上获得公正评价。完成规定的学业后获得相应的学业证书。

（五）对教师奖惩不公平，有权提出意见；对学校给予的处分不服可向有关部门提出申诉；对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出起诉讼。

（六）法律、法规规定的其他权利。

第五十三条 学生必须履行下列义务：

（一）自觉遵守国家法令、法规、学校各项规章制度和公共秩序。

（二）自觉维护国家荣誉、学校荣誉、关心班级，并见之于行动。

（三）养成良好的思想品德，道德情操，尊敬师长，团结同学，诚实正直，惜时守信，自信自强，立志成人。

（四）养成良好的学习习惯，勤奋学习，刻苦钻研，培养能力，勇于创新，立志成才。

（五）养成良好的卫生习惯，行为文明。

（六）养成良好的劳动习惯，积极参加校内外社会实践活动。

（七）自觉抵制不良思想与行为，正确辩别是非、美丑、善恶，敢于主持正义。

（八）增强自我保护意识，提高自理、自救、自护、生存能力。

第五十四条 学校共青团组织受学校党组织领导，是学校教育中对学生教育，引导和服务的重要力量，要配合党政组织全面贯彻教育方针，认真搞好自身建设，在推进素质教育的进程中发挥积极作用。

第五十五条 学校对品行优秀、成绩优秀的学生予以表彰和奖励，对为学校赢得荣誉，有杰出成绩的学生予以重奖。

学校对违反《中学生守则》《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度的学生予以教育批评和处罚。

第五十六条 学校对在校学生的安全负责。对于超出学校有关规章制度允许范围造成责任事故由学生自己承担。第八章

附则

第五十七条 本章程经学校教职工大会讨论通过后，报稷山县教育局批准。

第五十八条 学校依据本章程制订各项规章制度。原订规章制度与本章程有抵触的，应予修订。

第五十九条 本章程如与国家法律法规和上级有关政策相抵触的，一律以国家法律法规和上级有关政策为准。

第六十条 本章程自批准之日起实施。

2015年9月

篇2：蔡村初中学校章程

序 言

孝义市第十二中学始建于1973年，原名为下堡初级中学校,是一所公办农村初中。2013年暑期，在市委、市政府“均衡学校发展，优化教师结构”的理念下，将原“下堡初中，南阳初中，杜村村中”三所初中合并成立了孝义市第十二中学，在原下堡初中原址上投资1000余万元对学校进行了整体改建，扩建，使学校在硬件建设和教师分布上都得到了很大改善,现教育服务对象为下堡镇、南阳乡、杜村乡三个乡镇范围内的适龄少年。学校现有12个教学班，在校学生530人，教职工79人，其中教师76人，专任教师68人，中学高级教师5人，中学一级教师29人。学校占地面积19722平方米，建筑面积14000平方米。拥有藏书2.7万余册、微机室一个，实验室三个，实验仪器和艺体器材全部达国家一类标准，各类功能室齐全。教师队伍爱岗敬业、素质良好，平均年龄36岁，达本科学历的占89.8%。

近年来，在传承优良办学传统的过程中，以“孝心”、“求真”为校园文化建设的灵魂，强调教育教学：要以“德”为首，倡导师生求真务实，追求真理，掌握规律；要严谨扎实，时时处处重实际、说实话、务实事、求实效；大力发扬脚踏实地、埋头苦干的工作作风。通过广大师生的努力，学校教育教学成绩有了显著进步：2010年通过“双百示范校”验收、2012年在校园特色文化建设中被北京师范大学确立为“实验基地校”，2013年获孝义市首批“课堂教学改革实验示范校”称号，2014年3月成为“十二五语文教师专业发展实验基地校”。近几年学校的教育教学水平和办学水平在市局评估中逐年提升

第一章 总 则

第一条

适应义务教育学校标准化管理要求，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育质量，依法治校，规范办学。依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等其他有关教育法律、法规，结合学校实际，制定本章程。

第二条

校的名称、性质、校址和网址。

学校名称：孝义市第十二中学，简称：孝义十二中。学校性质：全日制公办农村初级中学。学校校址：孝义市下堡镇下堡村。

第三条 学校由孝义市人民政府举办，直属孝义市教育局，具有独立法人地位。

第二章 办学宗旨和学校文化

第四条

办学指导思想: 面对现实,正确定位；抓住机遇，谋求发展；尚孝立德，育人为本。

第五条

培养目标：乐观

自信

健康

有特长

乐学

会学

沟通

能表达

自理

合作

诚信

懂责任

第七条

校训: 崇德尚美，求真务实。

第八条 办学理念: 校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志,教以明理为先,学以做人为要。

第九条

教育特色：以孝文化为载体的求真教育。

第十条

校风: 行孝立德, 笃学奋进。

第十一条

教风: 敬业团结，乐教爱生。

第十二条

学风: 立志守纪，勤奋文明。

第十三条

课堂教学特色:先学后教，以学定教,实施“1333”教学模式，规范“学展点练”课堂教学环节。

第三章 学校的权利与义务

第十四条

学校享有下列权利：

1、按照学校章程自主管理；

2、依照《中华人民共和国义务教育法》和教育行政部门的规定招收学生；组织实施教育教学活动；对学生进行学籍管理，实施奖励或处分；给学生颁发相应的学业证书、证明。

3、依法聘任教师及职工，实施奖励或处分；

4、妥善管理、使用本校的设施和经费；

5、依法维护学校的合法权益不受侵犯，拒绝任何组织或个人对教育教学活动的非法干涉；

6、法律法规规定的其他权利。第十五条 学校应当履行下列义务：

1、学校根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，实施初中阶段三年的基础教育。

2、学校遵守中华人民共和国的法律、法规、法令、规章和政策，认真贯彻国家的教育方针，按照社会发展人才培养的要求，尊重教育规律，保证教育质量，创设和谐的校园环境，坚持学校的公益性，不损害国家和社会公共利益。

3、积极支持工会、共青团、学生会开展工作，维护学生、教职工的合法权益；关心教师和学生的身心健康，努力构建教职工的多重保障体系。

4、以适当的方式为学生及其监护人了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利。

5、依法接受学生家长、社会、政府综合部门及教育主管部门监督。

6、建立安全管理制度，加强安全管理职责。

第十六条

为保障教职工完成学校工作，学校应当履行下列职责：

1、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备，不断改善教职工的办公条件。

2、提供必需的图书、音像资料及其它用品。

3、对教师在教育教学、科研及各项工作中的创造性成绩给予鼓励、帮助和奖励。

4、支持教职工制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

5、学校制定《教职工绩效管理制度》，规范对教职工的奖励和处分。

第四章 组织机构和职责

第十七条

学校按编制设置校长、副校长、主任、教师和其他人员。设置办公室、教导处、政教处、总务处等职能工作机构。

第十八条 校长

学校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，对学校教育教学和行政工作全面负责。校长需具备国家规定的任职资格，由市教育局任命。

【校长主要职责】：

1、贯彻执行国家的教育方针，执行教育法律、法规和教育行政部门的指示、规定，遵循教育规律，全面提高教育质量。

2、依据有关方针政策和上级指令，在听取各方面意见的基础上，对学校的重大问题行使最后的决定权。

3、按照有关规定权限和程序，决定对副校长及中层干部的任免。依据《教职工岗位聘任方案》和学校实际，对教职工进行最终聘任。

4、依据国家的财经制度和结合学校的实际，决定办学经费的使用方案，合理安排和使用校舍和设备，并充分合理配置教育资源，不断改善办学条件。、遵循国家有关法律政策，注重教职工队伍建设，依靠教职工办学，并维护其合法权益。

6、发挥教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，互相配合，形成良好的育人环境。

【 校长的主要权力】

1、决策权：在广泛听取多方面意见的基础上，对学校教育教学和行政管理等方面重大事项有决策权。

2、人事权：按上级有关规定，从学校工作的需要和实际出发，聘任学校中层干部及教职员工，安排、调整教职工工作。学校各处（室）中层干部依据《孝义市学校领导干部选拔聘用工作实施意见》聘任。

3、奖惩权：校长对在教育教学和其他工作中成绩优秀的干部、教师进行奖励；对在工作中犯有严重错误或在工作中出现重大事故的教师进行处罚或提出处罚意见。

4、财政权：在服从上级教育行政部门的统一规划和管理的前提下，在法律法规允许范围内，严格执行财务制度，管好用好学校资金财产。

5、法律、法规规定的其他权利。

【校长的义务】

1、坚持社会主义办学方向，贯彻国家教育方针，依法保护师生的合法权益，依法受理教师和学生的校内申诉。

2、坚持民主集中制原则，接受教职工代表大会监督，发挥领导班子的整体功能，为共同建设好学校而努力。

3、加强师生的思想政治工作，加强师资队伍管理和建设。

4、巩固“教育均衡发展”成果，保证教育教学质量稳步提高。

5、不断加强校园、校舍建设，提高现代化教育技术装备和应用水平，改善教育和教学设备设施。

6、关心教师生活，努力改善教师工作及生活条件。

7、采取有力措施，有效防止发生重大安全事故，切实保障师生的人身和财产的安全。

8、清正廉洁、处处带头，为人师表，遵守法律法规，贯彻有关政策，接受上级政府、教育行政部门及有关部门依法进行的督导、评估、检查。离任时接受上级主管部门审计。

第十九条 副校长

副校长由校长提名，教职工代表大会表决通过后，报市教育局备案。副校长对校长负责，协助校长分管某一方面的具体工作。

第二十条 学校的决策机构。

学校在校长的领导下，实行民主管理，设立校长办公会、校务委员会、教职工代表大会等决策机构，依据本章程决策学校的重大事务。

校长办公会。校长办公会是落实上级精神，研究、安排全局性工作，决策重大事务的机构。校长办公会议由校长或其委托的校级领导召集并主持，由校长、副校长、校务办公室主任等组成。根据会议内容，相关职能处室负责人列席会议。校务委员会。校务委员会既是学校的决策和审议机构，又是民主管理和监督机构。校务委员会由校长、副校长、工会主席、中层领导、家长委员会主任和社区领导代表等组成。校务委员会行使下列职权：

（一）审议学校章程和发展规划等涉及学校发展的重大规章制度。

（二）审议学校工作计划、总结和近期重要工作安排。

（三）审议学校关于教学、德育和后勤工作的汇报，并讨论改进意见。

（四）审议教师考核方案、考核结果、优秀教师和优秀班主任人选。

（五）研究制订学校各项规章制度草案。

（六）审查学校财务预算和决算，提出学校建设的建议。

（七）校长和副校长负责校务委员会议各项决议的实施和督导。

学校工会。学校工会是教职工代表大会的常设机构，工会对教职工代表大会决议和提案的情况负责检查和监督实施。

教职工代表大会。由工会组织负责，建立教职工代表大会（教职工总人数在80人以下时为全体教职工大会）制度。教职工代表大会每2一3年举行一届，其中教师代表应达到60%，教代会每学年至少举行一次会议。其主要职能是:

1、听取校长的工作报告，审议学校发展规划、学校工作计划、重大改革方案和措施，并对提出意见和建议。

2、审议通过教职工制度和绩效工资方案及学校各项规章制度、奖惩办法。

3、审议通过学校章程，报请市教育局核准。

4、监督和评议学校领导干部工作，并提出表扬、批评和奖惩建议。

5、讨论、审查并向校长送交代表提出的各种提案，及时反映群众意见、要求、提出合理化建议。

第二十一条 政教处负责学校德育、体育、卫生保健、艺术、家长学校等方面工作的组织实施。政教处设主任一人，全面负责本处工作，政教处的主要职能是:

1、负责学校德育工作的管理。按照有关德育工作文件，制定实施学校德育工作计划和德育工作制度。

2、负责班主任、共青团的工作管理。做好班主任、生活老师及有关教师的指导、提高和评价工作。

3、负责学校内外的教育基地和德育阵地的工作管理，加强思想品德课、安全课、心理健康教育、班队会、的管理。开展参观、军训、社区服务、综合实践等活动;办好校刊、校园广播、学生会;做好开学、毕业、升国旗、德育专题等师生集会的安排组织。

4、负责学校体育、卫生健康、艺术和学生自护教育等工作管理，安排组织学生开展有关的课外活动和竞赛，抓好卫生保洁，“两操”、“阳光体育”、“兴趣活动”、“六病”防止等工作，保证学生身心健康。

5、负责学生一日生活的管理。坚持学生日常行为规范的教育，开展检查评此，严禁违法犯罪现象，防止各类意外事故发生。

6、负责学校创新德育改革实验工作的管理。开展学生心理咨询教育;指导师生做好“综合评价”;研究学生评价改革。

7、负责“三结合”教育工作的管理。指导家长委员会工作，办好家长学校，开好家长会，做好家访等有关工作，处理师生之间、教师和家长的偶发纠纷。

8、负责德育等有关工作奖惩的管理。做好三好学生、优秀班主任、优秀班集体的评选工作。

第二十二条 教导处负责学校教学、教研、教科研、学籍管理等方面工作的组织实施，设主任一人，全面负责本处工作，教导处的主要职能是：

1、负责学校教学工作的管理。依据学校计划、上级教学文件精神，制定实施学校教学工作计划和教学工作制度；掌握课程标准等有关教学法规文件的执行情况，注重教学工作信息反馈，指导教师改进教学；检查和总结学校教学工作，负责学校教学质量的监控和质量的提高。

2、负责学校教学研究的管理。审查教研组工作计划，有目的、有计划的组织教师开展好教研活动，指导教研组工作，提高教研实效。

3、负责学校教育科研的管理。做好小课题研究课题申报、资料整理及结题工作，组织小课题研究成果的评选和推广。

4、负责学生学习的管理。分层次管理学生学习，使每个学生都有提高；组织学生参加各种课外阅读和学科兴趣活动，发展学生个性;调控学生课业负担，监控教学卫生，保证学生身心健康。

5、负责教师继续教育的管理。制定并实施教师培训计划，把学历提高进修与教学基本功提高和业务培训紧密结合，建立健全教师专业成长档案，搞好教师业务考核。

6、负责图书、仪器、信息技术、电教、多媒体等教学资源的管理。

7、负责教务和考务的管理。合理安排教师代课，合理编排课表和时间表;订购发放课本;负责教师五环节考核、学生考勤考绩，安排专用教室排课，保证教学秩序;搞好质量监控，审查集体备课、练习题、测试卷、月考题并安排打印；组织命题、监考、阅卷、试卷分析等工作;做好全校的教学质量分析。

8、负责学生学习质量综合评价工作的管理。指导教师进行学生学科学习的评价;决定学生学习成绩表彰，建议对学生的处分。

9、负责学生学籍档案的管理，做好编班等工作。第二十三条

总务处负责学校校产、校舍，经费、财产、设备的管理，组织实施教育教学服务保障工作。总务处设主任一人，全面主持本处工作，总务处的主要职能是:

1、校舍管理。负责制定实施校园建设规划，搞好学校基本建设，负责校舍的调配、使用、维修;负责学校校园的的绿化、美化、净化，创建优美的育人环境。

2、财产管理。负责图书、仪器、文体器材、电教器材、办公用品、生活设施、通讯、课桌椅等设备的购置、登记、保管、维修;管好用好电、水、暖，做到既保证使用，又能节水节电;建立财产管理制度，力求节约和坚持按章办事，配合教导处做好学生爱护公物教育，每天巡视校园，及时发现处理问题，保证师生工作学习安全。

3、财务管理。严格执行财经制度，保证和监督经费的合理使用，按照节约办事的原则，督查各处室的办公用品使用。

4、门卫管理。搞好门前三包，看好学校门户，保证校园安全，做好来客来访人员登记和审查工作，同时做好本校车辆安排和教师遵守交通法规的教育与管理。

5、负责饮水房、厨房、餐厅、综合楼、厕所的管理。每天耍巡视检查，保证整洁和正确使用。

6、协助学校办公室做好较大的接待工作，协助教导处做好购运课本等工作，协助政教处做好学生大型集体活动的后勤保障等工作。

7、负责学校防火、防汛工作的管理。

第二十四条

办公室负责学校信息宣传、群众来信来访、师德教育、人事档案、文书综合档案、学校统计及校长文秘、校园文化建设等工作的组织实施。办公室设主任一人，办公室的主要职能是:

1、负责学校信息宣传和校园文化建设工作的管理。组织撰写学校教育教学活动等内容的信息，撰写学校总体工作计划和总结，做好对外宣传，树立学校形象。

2、负责教师职业道德教育的管理。制定实施师德教育计划和工作制度。

3、负责学校人事档案的管理。做好调动、转正定级、技术职务评定等工作的材料审查整理工作。按照工作程序做好干部、教师的考勤、考核工作，审查整理有关材料。依据有关法规和上级要求制定工作制度。

4、负责学校文书档案和综合档案的管理，处理各种来往信函、收发文登记，并及时处理和催办公文；负责学校的统计工作，填好上报有关表册;保管和按审批程序使用学校印章;按规定依法做好档案工作。

5、负责学校来信来访工作的管理。妥善处理教师，家长，学生对学校的意见；协助政教处解决家长与教师的偶发纠纷，保证学校正常工作秩序。

6、负责学校的会务管理。协调安排会议，组织全体教职工大会，做好会议记录。组织安排教职工的政治学习。

7、负责办公室的内务管理。结合学校实际制定文明办公制度，定期检查评此各办公室的内务，创设文明办公的文化氛围。

8、负责学校外事工作管理，做好对外联系，外事接待，来访来客登记等工作。

9、负责校长文秘工作的管理，写好学校工作总结。

10、根据学校教育教学主题，创设校园文化氛围，营造良好育人环境。

第二十五条

学校接受教育行政部门、上级主管部门的检查，监督和指导，接受各级教育督导部门的督导评价。

第五章 教职工的权利和义务

第二十六条

教职工应服从校长领导，遵守职业道德，完成本职工作。教职工需具备国家规定的政治、业务素质。

第二十七条

学校实行教职工岗位聘任制，教职工按聘任程序聘任上岗，学校每学年对教师的政治思想，业务水平，工作态度和工作成绩进行考核，评定分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，考核结果为岗位聘任、职务评定、晋级工资和奖惩的主要依据。

第二十八条

教书育人、服务育人、管理育人业绩突出；教研、教改成果显著；辅导学生成绩优异；见义勇为同违法行为作斗争；提出合理化建议并成效显著；为学校赢得重大荣誉或维护学校利益的教职工，学校给予表彰奖励。

第二十九条

教职工享有下列权利

1、开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验；

2、参加教育教学科研、学术交流，加入专业的学术团体，在教研和学术活动中充分发表意见；

3、指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩 ；

4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；

5、通过教代会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议；对学校重大事情有知情权，对不公正待遇或对处分有申诉权；

6、使用学校设施、图书资料及其他教育教学用品；

7、参加进修或者其他方式的培训。第三十条

教职工当履行下列义务

1、遵守法律、法规和职业道德，为人师表；

2、贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的工作计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。

5、履行人人都是德育工作者和安全责任者的职责，经常与学生家长取得联系，共同做好学生的教育工作；坚守工作岗位，牢记一岗双责，维护保障师生安全。

6、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

7、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。第三十一条 学校教师要具备大学专科学校毕业及其以上学历，并取得中学教师任职资格。其主要职责：

1、全面贯彻国家教育方针，教书育人，努力提高教育

2、热爱学生，开展学生政治思想教育，培养学生正确

3、认真学习课程标准，钻研教材，结合学生实际，做

4、认真完成本职工作，重视研究教学方法和学生学法，不断改进教学方法，加强能力培养，注重课堂教学改革，提

5、努力协调好学校与社会、家庭的关系，充分发挥学校教育的主导作用，促进学生生动活泼，主动健康地发展6、7、结合教育教学实践进行教育科学研究。主动参加各种培训和进修，学习新理论，接受新信息，不断提高自己的教育教学能力和工作水平。

第三十二条 教师有下列情形之一的，学校给予行政处分或解聘，情节严重构成违法犯罪的，由司法机关处理。

1、责任心不强，造成重大工作失误，形成影响者。

2、违反教育规律，教育原则和有关法规，不遵守学校规章制度，经教育不改者。

3、不履行岗位职责，给学校工作造成损失者。

4、品行不端，侮辱学生，体罚学生等影响恶劣者。

5、严重损害教师形象，学校声誉和荣誉的行为者。

第六章 学生的权利和义务

第三十三条

学生享有和履行《中华人民共和国义务

教育法》所规定的受教育的权利和义务，当学生受教育的权利或《中华人民共相国未成年人保护法》所规定的权益受到损害时，学生有申诉当事人的权利。

第三十四条

学生享有下列权利

1、学生享有法律、法规规定的受教育的权利。

2、参加教育教学计划安排的各种活动，按教师的要求使用教育教学设施、设备、图书、音像资料。

3、按照国家及地方教育主管部门有关规定获得住宿生贫困补助。

4、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后，获得相应的学业证书。

5、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼。

6、法律、法规规定的其他权利。第三十五条

学生应当履行下列义务

1、履行法律法规规定的受教育者的义务。

2、遵守法律、法规，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，遵守学校章程、学校的管理制度和行为规范要求。

3、尊敬师长，养成良好的行为习惯和思想道德品质，自觉维护学校荣誉。

4、努力学习，完成规定的学习任务。

第三十六条

对全面发展的学生，学科竞赛成绩优异者；思想品德高尚、热爱集体、爱护公物的典型人物；为学校争得荣誉者，学校将给予表彰和奖励。

第三十七条

对违反校规的学生，学校进行批评教育，情节严重者，分别给予警告、严重警告和记过处分。

第七章 学校的课程与教学

第三十八条 国家课程及其教学 学校按照《国家基础教育课程改革纲要》和省、地要求开齐开足国家课程，确保达到国家课程规定的基本质量要求。课程设置和教学要求是：

开设思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、书法以及综合实践活动（含研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育）等国家课程。在语文、美术课中要加强写字教学。

严格按照《课程标准》实施教学，采用自主、合作、探究等多种方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。创新课程实施方式，加强实践教学，重视培养学生良好的思维品质和持续学习的能力，根据学科特点有机渗透思想教育，促进学生个性心理品质的健康发展，全面完成学科教学任务。

第三十九条 地方课程及其教学 学校按照国家规定、山西省管理开发的“通用课程”和“山西省自主开发的课程”内容，开齐开足地方课程。课程设置和教学要求是：

开设安全教育、心理健康教育、法制教育和卫生教育等地方课程。

地方课程由专人任教，开展教育教学活动，确保实现地方课程规定的目标和质量要求。

第四十 校本课程及其教学 学校围绕“行孝、求真”的办学特色，制定系统的校本课程目标和框架。课程设置和教学要求是：

根据校本课程目标和学校、社区的资源条件，开设满足学生个性需求、符合特色教育主题的德育类必修校本课程。

第八章 学校的管理

第四十一条 学校管理运行机制 学校设校长一人，依据岗位设置标准，设副校长、处室主任若干人，在校长的领导下履行处室职能和岗位职责。学校根据本《章程》，以三年为周期制订《学校发展规划》，建立健全各项规章制度，严格按制度实施管理，全面落实《学校发展规划》。学校坚持依法治校，实行民主管理，学校干部的任免、规章制度的立、改、废等工作都要在民主程序内进行。第四十二条 教职工管理 学校依据国家的相关法律法规、上级教育行政部门的相关规定和学校规章制度，对教职工实施管理。

教职工管理的基本内容：

（一）学校职能处室按照本章程和相关制度实施教职工管理。

（二）学校对教职工实行全员聘任制，被聘教职工必须遵守国家法律法规和职业道德。对违反法律法规、职业道德和学校章程的教师，依据有关规定，予以教育、批评，直至解聘。

（三）学校保障被聘教职工享有国家法律法规所规定的合法权益和待遇，努力改善教师的工作条件和生活条件。学校严格实行教职工请销假制度。

（四）学校教职工必须遵守学校的章程和一切规章制度，承担规定的工作量，执行学校相应的工作计划，完成相应的教育教学任务。

（五）学校教职工要自觉以“教师职业道德”规范自己的行为，积极践行办学理念、校训、校风和教风。

（六）学校依据相关考核细则，每学期都要对教职工的出勤、师德、专业水平、工作过程和工作成绩进行公平、公正、公开的考核。

（七）学校对教职员工实行绩效工资制。

（八）模范教师的评选，由校务委员会依据考核结果和相关制度提名候选人，由教职工代表大会民主选举，报校长审批后公示。

班主任是学校教育教学工作中的重要岗位，班主任管理除执行教职工管理的以上项目外，还要按照《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》），由政教处实施管理：

（一）学校按《规定》配备和选聘班主任，制定班主任管理制度和培训计划。由政教实施管理、培训和指导。

（二）受聘班主任要严格履行《规定》中的“职责和任务”，聘任期内无正当理由，不得终止聘任关系。

（三）学校保障班主任《规定》中的“待遇和权利”，定期组织班主任岗位培训和经验交流。

（四）学校依据《规定》中的“考核与奖惩”办法，结合学校的有关制度，由政教处实施班主任考核，由校务委员会和教职工代表大会决定班主任奖惩。

（五）优秀班主任的评选，由校务委员会依据考核结果和相关制度提名候选人，由教职工代表大会民主选举，报校长审批后公示。

第四十三条 学生管理 学校依据国家法律法规、教育行政部门的相关规定和学校规章制度，由教导处、政教处等职能处室和班级对学生实施管理。

（一）学校执行上级教育行政部门的招生入学方案，保障适龄少年平等接受义务教育的权利，坚持免费就近入学原则，实行均衡编班。

（二）学校执行国家学籍管理的相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，规范新生学籍调档、转学、休学、复学等程序。

（三）学校建立“控辍保学”工作机制，执行学生考勤制度，实行缺勤跟踪，主动联系辍学学生家长，积极帮助学生返校。

（四）学校满足需要关注学生的需求。保障教育公平，不让任何一位学生受到歧视；满足残疾少年随班就读需求；为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备教师；为需要帮助的学生提供情感关怀。

（五）学校制订“孝心学生标准”，并按标准规范学生行为。

（六）学校制订并落实分层优化制度，教师承包培养和优化各层、各类学生，促进全体学生健康成长和持续进步。

（七）学校教育和督导学生贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。教育和监督学生依法、文明、健康上网。对违反《中小学生守则》和学校规章制度的学生予以适当的批评和教育。

（八）学校建立促进学生全面发展的“求真教育评价体系”。实施“孝心学生”评比，每学期进行一次表彰和奖励；实施综合素质评价，建立学生综合素质档案，不以学科考试分数作为评价学生的唯一标准。

第四十四条 德育管理 学校依据《中小学德育工作规程》等上级教育行政部门有关德育工作的规定和学校的规章制度，由政教处牵头，其它处室密切配合，实施德育工作管理。

（一）学校要重视教师职业道德建设，政教处定期组织教师开展社会主义核心价值观教育、师德教育、法制教育、爱岗敬业教育和责任教育。

（二）学校以“立德树人，提升学生道德品质”为根本任务，构建德育目标体系和制度体系，健全德育管理机制，有效开展德育工作。

（三）学校要抓好德育队伍建设，增强全校教师的德育意识，实施全员、全时段德育，体现综合育人，全方位培养学生的良好品德。

（四）学校加强养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。开展法制教育，培养学生法制意识和规则意识。

（五）学校统筹课程资源，坚持学科德育渗透和活动德育。通过课堂教学、班团活动等进行社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、感恩教育等。

（六）学校要创新德育形式，组织学生参加多种形式的劳动，培养劳动技能和生活本领，开展社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。

（七）学校落实《中小学心理健康指导纲要》，把心理健康教育贯穿于教育教学全过程。聘请专职心理健康教师，根据学生身心发展特点，开展心理健康辅导，培养学生良好的心理素质。

第四十五条 教学与研训管理 学校依据上级教育行政部门有关教学工作的规定和学校规章制度，实施教学常规、校本研训和课堂教学改革的管理。

教导处牵头，政教处、艺体室和教研室密切配合，以提升教育教学质量为管理职责，实施以学生发展为本的教学管理：

（一）学校依据国家《基础教育课程改革纲要》实施教学管理，按标准配齐配足各类专职教师，开齐开足国家、地方和校本课程。

（二）学校为教学提供便利适用的资源。按标准配置图书室、实验室、功能室、活动场地、实验器材、艺体器材和图书资料等设施设备和教学资源，并建立相应的使用和管理制度，由专人负责，定期维护保养，确保能面向学生充分开放，提高使用效益。

（三）学校以班级为教育教学工作的基本单位，班容量控制在上级规定的范围内，均衡、平等搭配班级代课教师。

（四）学校严格执行上级规定的作息时间，严格控制学生在校时间，严格落实双休制，严禁利用节假日补课。维护课程表的严肃性，任何班级和教师不得擅自停课。

（五）学校合理控制家庭作业量，创新作业形式，分层布置作业。

（六）学校制订“求真课堂基本理念和评价标准”，教师依据理念和标准组织课堂教学，采取灵活多样的教学方法，帮助学生学会学习、培养学生持续的学习能。

（七）学校建立基于过程的教学质量保障机制。制订“教学五环节”管理制度和评价细则，定期督导和评价教师在教案编写、作业批改、课堂教学、自习辅导和单元检测等方面的工作质量。

（八）学校要执行国家教育考试制度，教导处组织教学质量监测和考试，并进行教学质量分析和评价，采取针对性措施提高教学质量。

（九）学校加强艺术教育，组织各类艺术活动，提高学生的艺术素养。

（十）学校制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。确保学生每天锻炼一小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育技能，养成体育锻炼习惯。

（十一）学校落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质健康状况等纳入学生综合素质评价。

（十二）学校定期采用学生问卷、家长问卷等形式，收集学生和家长的反馈意见，并进行汇总、通报、约谈和跟踪督导，及时改进教育教学方法。

教研室在教导处的领导下，以引领教师专业发展为管理职责，从提高教师的教育教学能力、建立教师专业发展支持体系两大方面，实施校本研训和课堂教学改革的指导和管理：

（一）以年级分学科设立教研组，开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，贯彻落实学校的研训工作计划。

（二）组织教师开展形式多样的校本研训。支持教师利用网络学习的平台自主研修，支持教师外出研修，利用校内骨干教师或聘请校外专家进行专业培训，提升教师专业素质。

（三）督导教师制定并落实专业发展计划，建立教师专业发展档案，促进教师专业发展。

（四）督导教师改进教学方法、深化课堂教学改革、开展“求真课堂”研究，提高课堂教学效率。

（五）鼓励和支持教师积极参加市级、省级和全国性的教科研成果评比、课堂教学大赛、外出讲学和出版专著。

（六）建立并落实教师专业发展评价制度体系，促进教师专业发展。

第四十六条 后勤与安全管理 学校依据上级教育行政部门有关后勤与安全工作的规定，由政教处、后勤处和安全办协同建立切实可行的后勤与安全管理制度和工作机制，实施后勤与安全管理。

（一）全面落实后勤保障和后勤服务工作，建设安全卫生的学校基础实施，管理和维护好学校的设施设备，确保学校各项工作安全顺利开展。

（二）落实《中小学校岗位安全工作指南》，构建学校安全风险管理体系，面向教职工开展安全工作法律法规教育。

（三）建立健全安全卫生管理制度和工作机制，确保学校设施安全、师生人身安全、饮食安全和活动安全。

（四）制定突发事件应急预案，有效预防和应对涉及师生人身安全的各类突发事件。

（五）配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。

（六）定期对校舍、食堂、厕所、体育场地、体育器材、消防设施、饮用水设施、电路电器等进行检查，及时消除安全隐患。

（七）设立医务室，按要求配备专职医务人员，落实日常卫生保健制度。

（八）落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，提高师生应对突发事件和自救自护能力。

（九）会同政教处开展以培养学生生存本领为目的的安全卫生教育。

第四十七条 学校文化与环境卫生管理 学校依据上级教育行政部门有关学校文化与环境卫生工作的规定和学校的有关制度，实施管理。

学校文化建设与管理由政教处和办公室协同实施：

（一）学校在醒目位置悬挂或粘贴办学理念、一训三风等学校核心文化的标牌标语，教室板报和校园橱窗要定期出刊、定期更换，营造文化育人氛围。

（二）学校既要重视环境文化建设，又要重视精神文化建设；既要做好文化的顶层设计，又要做好文化的群众认同和内化。

（三）学校尊重文化差异，营造多元包容、和睦相处和体现法治精神的文化氛围。

学校环境卫生管理由政教处实施：

（一）做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，建设生态校园，发挥环境育人功能。

（二）建立健全卫生包干和督查评比制度，配备必要的设施，创建卫生、整洁的工作和学习环境。第四十八条 校舍、设备仪器管理

学校按照有关规定管理使用宿舍、场地、设备、教学仪器、图书资料，未经主管部门批准，不能改变其用途。

每学年对校舍的检修和维护至少保证2一3次，发现危房立即停止使用，并报上级主管部门，对侵占校舍、场地的行为，学校依法向侵权行为者的上级部门反映，直至向人民法院提出起诉。

学校制定实施校园建设规划，净化、绿化、美化校园，搞好校园文化建设，形成良好的育人环境。

加强对教学仪器、设备、图书资料、文娱体育器材和卫生设施的管理，建立统一帐目，实行专人保管与使用者负责的制度，建立健全有关制度，提高使用效率。

第九章 学校与家庭

第四十九条

学校选择家庭教育有较好成效并热心公益活动的家长，在征得对方同意的基础上，建立学校的家长委员会。年级、班级相应建立家长委员会或者核心小组。

第五十条

积极主动地开展家庭教育工作

1、成立家长委员会，定期召开会议，使家长了解学校的发展及工作情况，帮助学校解决办学中遇到的困难，集中反映学生家长意见。

2、成立家长学校，以班级为单位，学生入学家长入学，学生升级家长升级，学生毕业家长毕业。每学期至少开一次课，帮助家长了解孩子，掌握教子方法，创造良好的家庭教育环境。

3、举办家教征文活动，每学年开展一次家教经验交流会，评选一次“好家长”。

4、教师做好家访工作，开好家长座谈会。

5、班主任教师，任课教师及有关工作人员按照学校要求开展家访工作。学校还可以其他形式开展与家庭和社会的联系。

第十章 学校与社区

第五十一条

学校与所属乡政府、服务区村委、驻镇站所、企事业单位建立社区教育委员会，动员社会各界支持学校工作，优化育人环境。

第五十二条

学校作为社区的组成成员，通过加强内部建设，以良好的校风、教风、学风树立良好的公共形象，在教育小区内发挥积极作用。第五十三条 学校依托社区，努力开发社区教育资源，依靠社区开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。同时，建立社会教育阵地，充分发挥教育基地作用，使学生在接受各方面教育的同时，了解、认识社会。

第五十四条 依靠乡镇府、派出所开展校园内及周边地区的综合治理工作，加强对行为偏差学生的教育，确保学校创建安全文明校园的成果。

第十一章 学校投资与校产

第五十五条

学校办学条件和经费由市财政全额拨款。有关财务预结算、会计事务等事项，由市教育局财务核算中心办理。学校按照校务公开制度的规定公开财务情况。

第五十六条

严格按照孝义市人民政府制定的收费项目和标准，收取学生费用，严格实行校长签发收费通知和即时结算制度。

第五十七条

学校按照国家有关规定接受社会捐助，所受资金全额上缴市财政。

第五十八条

学校应科学管理，合理使用学校经费，提高使用效益，严格履行经费开支审批制度，严格掌握开支范围和标准。建立健全、执行经费管理制度，经费预决算、重大事项等应提交教职工代表大会审议，并接受上级财政和审计部门的监督。

第五十九条 学校的房屋、土地资源、财产受法律保护，任何单位和个人不得侵占、破坏或移作他用。学校聘用专人负责校舍、财产的管理和保养。

第六十条 学校如遇因政府规划调整等不可抗拒因素而需要迁校、并校或停办时，学校应该及时制订保护学校财产安全的方案，接受市教育局的审计。

第十二章 学校办学监督

第六十一条

学校设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、社会公众对学校重大事务和重要制度的知情权。

第六十二条

学校教职工代表大会对办学实行民主监督，对学校主要领导成员的学习、廉政、实绩等状况实行一年一次的民主评议和考核。

第六十三条 学校落实校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生及家长的意见和建议。欢迎家长、家长委员会、乡政府和社会各界对学校办学进行监督。

第六十四条 学校主动接受政府和教育行政部门的督导、检查、审计和评估；接受财政、审计、物价等行政部门的检查监督；接受新闻媒体的监督。

第十三章 附则

第六十五条

学校依据本章程修订和完善干部、教职工岗位职责及各项规章制度。

第六十六

学校原制定的各类规章制度如与本章程相抵触的，一律以本章程为准。第六十七条

篇3：蔡村初中学校章程

当前, 高等学校章程建设已经全面展开并接近完成, 很多地方也同步推进中小学章程建设, 如上海、青岛、杭州、深圳等地, 已经取得了很大进展和明显成效。但是从总体上看, 对中小学章程建设的重要性及一些相关问题, 还存在模糊认识。

所以, 推进中小学章程建设, 首先要破除几个认识上的误区。一是, 针对“中小学没有必要制定章程, 有没有章程都一样运行和管理”的看法, 学校应明白, 章程作为独立办学主体的标志和登记事业单位法人的法定条件, 是学校依法办学、实施管理最为直接的依据。因此, 建设现代学校制度首先应从制定章程抓起。二是, 针对“章程应主要依靠主管部门, 学校只是被动落实主管部门的要求”的看法, 学校应明白, 章程应承载学校校长、教师作为办学者对学校宗旨、定位、发展路径、办学特色的共同认识, 反映学校的办学历史和文化传承。因此, 章程应当由学校主动做, 才会有特色、符合学校的需求, 校长、教师都应当把制定章程作为自己的事, 主动参与。三是, 针对“对于中小学的权利义务, 法律和政策都有规定, 章程难于有所突破和创新”的看法, 学校应明白, 章程内容要符合法律和国家政策, 同时也要体现学校特色和改革精神, 在法律、政策的框架内, 学校仍有许多可以自主决策和创新的空间, 学校改革探索中形成的有自身特色的做法、规则, 内部通过民主程序形成的制度、共识等, 都可以通过章程予以确认, 形成具有学校自身特色的制度文化。而对于一名有教育家情怀的校长来说, 应当善于将自己独特的教育思想、办学理念、管理方法转化为学校章程, 并通过章程建立学校独特的制度文化。

篇4：《江西教育》基地学校章程

第一条《江西教育》是经国家新闻出版总署批准面向国内外公开发行的,由江西省委教育工委、江西省教育厅主管,江西教育期刊社主办的工作指导类刊物,面向各级教育行政部门、各级各类学校教职员工,系江西省一级期刊,多次被评为全国中文核心期刊。

第二条为充分发挥《江西教育》的品牌与资源优势,加强对教育工作的宣传、指导作用,进一步促进教育教学经验交流与项目合作,成立《江西教育》基地学校。

第三条《江西教育》基地学校是《江西教育》联系读者开展读刊、用刊的基层单位,是《江西教育》开展教育教学宣传、教育教学服务活动的对象,其任务是协助《江西教育》编辑部办好刊物,总结鲜活经验,为促进全省教育教学宣传工作质量的提高作出贡献。

二、组 织

第四条基地学校由各级各类学校的代表组成,加入基地学校本着自愿和互利的原则,实施申报准入制。

第五条经申报准入的基地学校每届任期两年,可以连任。如届满不提出变更或退出,则视为自动连任。

第六条申请加入《江西教育》基地学校的单位须填写“《江西教育》基地学校申请表”(可进入www.jxjyqk.com下载),经准入后授牌。

三、基地学校的权利和义务

第七条 基地学校的权利

1.基地学校名单在《江西教育》上刊登,有权对《江西教育》的教育宣传工作、编辑工作提出建议。

2.有权了解《江西教育》年度报道思路和编辑计划,可提出为学校的作者指导论文写作和策划主题研讨活动、专题典型宣传报道的要求。

3.反映基地学校情况的稿件、报道文章或由基地学校推荐的其他稿件,凡符合《江西教育》稿件质量要求的可优先发表。

4.有权要求《江西教育》为学校联系国家级、省级出版社出版论文集或专刊,并提供编辑出版服务。

5.优先参加《江西教育》组织的相关活动,组织教师学习、宣传《江西教育》推出的教育教学经验典型和教育教学研究成果,不断提高教师的专业水平和学校的知名度。

第八条 基地学校的义务

1.协助《江西教育》按照办刊方针,研究制订《江西教育》的报道计划。

2.掌握学校教育教学研究动向,及时向《江西教育》提供教育教学经验典型、人物典型的宣传报道线索。

3.组织教师积极参与《江西教育》开展的教育服务活动,组织教师学习、宣传《江西教育》,提高《江西教育》的覆盖率,扩大《江西教育》的影响力。

篇5：蔡村初中学校章程

在国外, 大学章程建设具有悠久的历史。“大学章程是伴随着欧洲中世纪大学而诞生的, 其雏形是当时国王或教皇颁发给大学的特许状, 一些西方国家的大学章程据此而建。”[1]在我国, 随着近代高等学校的创立, 大学章程也同时产生。新中国成立后, 由于计划经济体制下采取的政府高度集权管理政策, 大学章程长期缺失。改革开放以来, 我国逐渐重现大学章程的建设, 在出台《办法》以前, 国家政策法规中对于大学章程的规定主要有以下方面:1995年, 《中华人民共和国教育法》明确规定:设立学校及其他教育机构, 必须具备“章程”等基本条件, 学校则“按照章程自主管理”;1998年, 《中华人民共和国高等教育法》第27条明确规定, 申请设立高等学校必须向审批机关提交“章程”等材料, 第28条明确规定了高等学校章程应当规定的事项;2003年, 《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》指出:学校要依据法律法规制定和完善学校章程, 作为学校办学活动的重要依据;2010年, 《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》在完善中国特色现代高校制度一节, 提出要加强章程建设。然而, 由于没有出台专门的教育部门规章来上承国家法律、教育法规, 下启大学具体章程, 大部分公办高等学校还没有章程作为立校之本, 处于“无章运行”的尴尬境地。

2 形态性

大学章程是联接国家高等教育政策法规与高校规章制度的桥梁和纽带, 是实现高校培养的人才满足社会市场需求的监督窗口, 是实现高等依法治校和民主管理的法律保障。关于大学章程的形态, 笔者认为, 至少应该从以下三方面加以认识:首先, 从现象形态上看, 大学章程是各个高等学校申报办学的必备材料, 在申报举办大学时, 大学的举办者必须以大学章程的形式就大学的办学理念、原则、职能和方法等重大问题进行明确的表述, 是阐述在一定办学理念和基本原则下大学组织运营的文本材料。其次, 从本体形态上看, 正因为大学章程是把已被实践证明正确的办学理念以文字的形式凝固, 故其展示了学校的追求目标, 决定了学校的教育行为和管理行为模式, 是高校全体师生的行为准则, 故学界对大学章程的性质还存在着契约说、自治法说、公法说或行政法说、私法说等多重认识。最后, 从本质形态上看, 《办法》要求大学章程渗透学术自由的精神、彰显以人为本的价值理念, 是对高校内部及其有关的教育利益、教育权力配置的调整和分配。

3 区分性

《办法》的出台, 将高等教育法、高校规章制度、高校发展战略规划三者与高校章程做了出明确区分, 因此, 正确理解这几组关系, 也是正确理解高校章程内涵的前提。“从调整对象来看, 高等教育法与大学章程是一般与特殊的关系。”[2]高等教育法是由国家制定或认可、以国家强制力保证实施, 是党和国家的教育方针、战略的体现, 因而具有强制性和普适性。而正因为高等教育法只就原则的、基本的问题作出规定, 不可能顾及到每所大学的特殊性, 大学章程则能够为特定大学的提供切合实际的、具体可行的行为规范, 因而具有特殊性和规范性。而高校章程和高校规章制度之间则是抽象和具体的关系:作为办学最根本的规范性文件, 章程只能就高校基本问题和重大事项做出规定, 属于学校内部的办学“大纲”, 不可能设计到办学活动的具体问题, 是制定高校规章制度的基础;高校规章制度以提高办事效率为目标, 针对学校管理工作中的具体、局部的问题作出的规定, 是实现大学章程要求的具体实施规则。高校章程与高校发展战略规划的区别主要体现在稳定性和约束范围两方面:高校章程根据学校的发展而适时修改, 没有明确的时限, 具有较强的稳定性;必须经过上级教育行政管理部门审批, 对内外均有约束力。高校发展战略规划则面向未来, 目标明确具体, 具有一定的时限性;而且一般无须教育行政管理部门审批, 只对学校内部有约束力。

参考文献

[1]祁娟.浅析大学章程及其精神诉求[J].中国农业教育, 2011 (3) :6.

[2]于丽娟, 王向东.大学章程的本质探析[J].黑龙江教育:高教研究与评估, 2010 (12) :18.

[3]马陆亭.高校章程制定工作全面启动后的思考[J].中国高教研究, 2012 (3) :3, 7.