李家大坡小学发展规划

李家大坡小学发展规划（通用6篇）

篇1：李家大坡小学发展规划

李家大坡小学“十一五”教育发展规划

一、学校发展基础分析

（一）“十五”取得的主要成绩

1、师资队伍不断优化

“十五”期间，学校致力于建设一支高素质的师资队伍，在“师德高尚，理念先进，业务精湛，组合优化”的发展目标指导下，政治思想教育领衔，制度化与人本化相结合，强化学力培训，倡导自主发展，学历水平总体提升，业务能力不断提高，教师队伍得到优化，为学校的新一轮发展奠定了坚实的基础。

2、学校管理日臻完善

“十五”初期，学校以制定、完善学校管理制度为重点，规范内部管理，逐步形成了较为完备的考核机制、聘任机制和激励机制；在上海市二期课改理念的引领下，学校创建了“分级管理、整体考核”的管理模式，显现群体效应，体现教师主人翁意识，凸现管理的公开、公平、实效。

3、特色教育初具雏型

“十五”期间，学校充分挖掘马庄镇独特的人文资源，以“校本课程”教育为载体，通过课程编写、成果参展、画册出版等工作，开展了学校办学特色的实践与探索，逐步形成了自己的特色教育。

（二）学校存在的一些不足

1、师资结构问题。面对教育改革的发展需要，师资队伍出现了较严重的结构性缺编以及年龄结构老化问题，发展后劲面临挑战。

2、教学理念问题。在二期课改推进过程中，先进的教育理念尚未成为广大教师的自觉行为，表现在对课改认识不深，教学手段不新，教育创新不够。

3、信息技术应用问题。学校的校园网建设有待提高，计算机数量需要补充，在教育教学工作中，教师对现代信息技术的掌握还不够，因而存在运用不多，效率不高的问题。

二、学校发展的指导思想和总体目标

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实教育“科学发展观”，以学生发展为本，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，牢固树立“质量立校、人才强校、特色兴校、民主治校”的思想，为学生的终身发展提供良好的服务。

（二）总体目标

注重传统与现代的有机结合，形象与内涵的均衡提升，务实与创新的协调发展，素质与特色的全面兼顾，力争使我校成为全区区富有鲜明特色、有一定影响的3A级学校。

（三）校训、校风、教风、学风

校训：求实求是求新求信

校风：和谐友爱明德进取

教风：至精至严至善至谐

学风：自信乐学善思合作

（四）发展策略

1、可持续发展策略

树立和落实教育“科学发展观”，把整个教育活动的宗旨和目标定位在“以人为本”，学校教育要努力促进人的健康发展；尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养学生终身学习的能力和创新能力，为学生的终身发展奠基；倡导学习型学校组织，推动教师专业化水平发展；构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系。

2、和谐发展策略

提倡为人人各尽所能、各得其所创造良好的条件，为教师发展提供平等机会的学校教育氛围。全面关怀而又关注特例，全面素质而又重视个性，营造干群之间、教师之间、师生之间以及学生之间的和谐；通过家长、社会的广泛参与，使学校教育与社会发展和人的发展紧密结合起来。

3、团队发展策略

建立学校现代教育管理体系，建构学校人本化评价机制，科学管理与人文关怀相结合，强化校长负责制、党支部保证制、学校民主管理制；树立全心全意依靠教职工办学的思想，为教师施展才华搭建平台，充分调动全体教职工的积极性和创造性，实现学校整体发展与教师个人发展、专业发展的有机统一。

（五）具体目标

1、德育管理

（1）目标：

以理想信念教育为核心，以集体主义、爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以青少年身心健康全面发展为目标，以学科教育渗透为主渠道，以文化艺术陶冶为手段，以社会实践活动为载体，以科学规范管理为保证，以人为本，与时俱进，努力提高政治思想道德建设的针对性、实效性，培养全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，努力实现德育目标有层次，德育内容有系列，德育活动有基地，德育管理有创新。

（2）主要举措：

①更新观念。成功的教育在于人人都是德育工作者。重视教育思想的更新、转轨，积极营造良好的育人氛围，贯彻落实发展的教育理念，增进敬业精神，塑造教师的高风亮节，提高育人水平，使枫泾小学在良好的校风、教风和学风之中可持续地不断发展。

②完善网络。十分注重学校教育、家庭教育、社会教育的综合教育力量，形成一种强劲的合力，充分发挥社区教育委员会，家长委员会，家长学校的作用，构成三位一体的教育网络，加强家、校互访工作，学校的家长会要成为一种制度，建立班级与家长的宽频交流平台，拓展德育教育基地。

③明确内容。以《中国“小公民”道德建设计划》、《小学生守则》等作为学生行为规范培养为目标，以爱国主义教育为主线，树魂立根，进行系统、具体的措施落实，充分利用集体晨会，班队活动，午会课，红领巾广播站，宣传橱窗等阵地，多方位开展宣传教育活动，增强学生强烈的民族精神。热爱生命、珍惜生命，形成学生“五自”能力，培养学生成为“五小”公民，争创区文明礼仪示范学校。

④健全制度。制度是实现目标的重要保证。继续以《小学生一日常规》为基本出发点，实现行为规范教育的系列化；星级示范班、示范员的先进事迹要广为宣传，以身边人，身边事教育学生，以先进的行为、榜样为力量促进学生的自我发展，自我完善。

⑤营造氛围。重视环境的情感陶冶作用，建设校园文化的特色，在校园环境绿化、美化、净化的基础上，环境布置上要达到既舒适又能体现马庄镇风貌与学校特色相吻合的特点，使学校的环境富有感染力，成为学生学习、生活的乐园。重视学生心理健康教育，定时开设心理咨询室，适量地开设心理辅导课。

⑥自我教育。加强少先队队伍建设，促进学校自主体验活动，健全、完善十分钟队会，班队活动，中队值日，集体晨会的主持等，提高学生自我计划、自我组织，自我调节，自我评价，自我监督，自我驾驭的能力。

⑦加强科研。建立校级、区级、市级多层次的研究课题，科研与实践相结合。通过德育科研解决一些重点、难点、热点问题，促进学校的德育工作更上一层楼。

2、教学管理

（1）目标：

① 确立以学生发展为本的新课程理念，扎实、有效推进二期课程改革。在实施中研究，在推进中提高，全面提升教与学的整体素质，力争使学校教学质量跻身区前列。

②优化管理机制，体现人本理念，聚焦课堂教学，实施有效管理，促进有效教学。

（2）主要举措：

①以二期课改精神为导向，以学科建设为龙头，扎实开展以专题研究为主要内容的教学研究活动，每学期（每学年）都要有计划、有目的、高质量的举行各级别的研讨活动（学科组、校级、及区级），每年的五月份定为学校教学研究月。在研究与实践活动中培养和提高教师的教学能力，学校要为每位教师创造条件、搭建舞台，让更多的教师形成自己独特的教学风格，提高在校内外、区内外的知名度。

②更新观念，强化教师素质教育观念。“十一五”期间，对教师科学文化素质和现代信息技术培训加大力度，着力在现代教学论、现代科学技术、课堂教学技能和信息技术操作技能等方面进行培训，打造一支与实施新课程要求相匹配的师资队伍。

③改进教学方法，优化课堂结构。探索新课程理念下的课堂教学模式，在理论与实践上不断完善与创新，以改变学生学习方式为前提，努力形成具有鲜明特色的学科教学模式。④继续抓好以校为本的教研制度建设。立足校本，探索以解决教学中难点和热点为主要内容的有效教研活动。大胆启用青年教师充实组长队伍，形成较合理的梯队优势。⑤挖掘当地文化教育资源，开发具有时代特征、地方特色和本校特点的校本课程。⑥重视学生课内外、校内外阅读，提升学生人文素养。切实改变目前学生存在的语言知识积累不够，阅读量少、阅读面窄的局面。在未来的五年中，要求学生每学期阅读课外书籍不少于10册，图书馆要根据年级学生特点，有计划、有步骤的向学生推荐人文类、科技类、童画类、寓言类等书籍。

⑦加强英语教学特色学校创建工作。抓住有利时机，挖掘内部潜力，争取各方支持，从课程设制、师资培训、教材开发、设备保障等各方面着手准备，力争在“十一五”期末取得明显成效。

⑧以创新思路，发展的眼光，制订“十一五”骨干教师培养计划。拓展培养渠道，加大培养经费的投入，加强合作交流，拜师学艺，取得实效。真正起到骨干教师的引领作用。重点扶持和打造一至二名区学科带头人。

⑨努力提高教师的普通话测试等级水平，不断促进学校语言文字规范化工作。

⑩完善和健全教学管理制度，在原有基础上对内容和评价作进一步修订。强化过程管理，使其成为能反映教师教学动态的有效途径。

3、教科研工作

（1）目标：

以科学的发展观为指导，认真开展学校教育科学研究工作，使我校教科研工作在“十五”基础上再上一个新台阶。

（2）主要举措：

①继续完善实施《小学课题管理条例》，加强学校现有各级课题的研究与管理。②制订出学校“十一五”课题指南，为学校新一轮的教科研工作发展提供研究资源。③加强教科研队伍的建设，开展教科研知识培训，提高广大教师的教科研能力，实施教科研骨干培养计划。

④在“十一五”期间，形成各级课题研究网络体系：

一、力争一个市级课题；

二、再申报二个区级课题；

三、建立三至五个校级课题。

⑤形成学校浓厚的教科研氛围，加大教科研成果的奖励力度，制订出《大坡小学教科研成果奖励条例》。

4、师训工作

（1）目标：

认真贯彻上及各有关部门关于师训工作的精神，以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，开展学校教师培训工作。以针对性、实效性为原则，创出一条符合上级要求和我校特点的效果好、效益高的教师培训途径。

（2）主要举措：

①构建“十一五”师训框架，包括培训对象、培训类别、培训内容、培训形式等。②启动镇级、校级骨干教师培训工作，努力在“十一五”期间培养2—3名区级学科带头人。

③加强我校自培基地建设，使之更加规范化、科学化。

④在学历培训方面，积极推荐中青年教师参加专升本学历进修，计划4名左右。⑤开发教师校本培训资源，计划编写一本教师校本自培教材，并组织实施培训。

5、体卫艺科工作

（1）目标：

①确立新的教学观念，有效落实二期课改，充分发挥体卫艺教学在素质教育中的特殊作用。

②加强和改进体卫艺工作，开创体卫艺育人新途径，全方位开展学生自主、自乐、健康多样的文体活动，并逐渐使其规范化、制度化。

（2）主要举措：

①加强体卫艺各项制度的建设，建立健全体卫艺工作目标和考核制度，进一步完善学校体卫艺工作的管理制度。

②严格按照教学规程，开足、开齐体卫艺课程，积极探索新的教学方法和模式，根据学生的年龄和心理特点，运用新的现代化教学手段，提高体卫艺课的教学质量，重点增加学生的学会炼体、学会审美、热爱生活的情操和品格。

③认真落实健康教育工作，配备合格的卫生保健老师，提高健康教育课堂质量，提高“两操”到位率。每学期定期进行预防常见病发生的知识宣传，做好学生体检工作。

④普及面向全体学生参与的大课间体育活动，确保学生每天1小时的体育锻炼时间。制订学生运动队的每年训练计划，定期进行集训，并加强训练的科学性和实效性，形成一个从低段到高段，项目齐全的运动梯队。

⑤优化师资队伍结构。加强对体卫艺教师的培训，逐步建立和完善体卫艺老师继续教育的体制。坚持以全体培训为目标，以骨干培训为重点，对体卫艺教师进行全员培训，力争用5年时间完成对体卫艺教师进行一轮培训。

⑥继续开发具有地域特点、办学特色的校本课程。

⑦认真组织好课外文体活动。每年各举办一次全校性的田径运动会、跳踢比赛和迎春长跑。每学期举办一次综合性的文艺汇演和绘画比赛，每学年举办一次学校科普周和电脑小报比赛等，为学生提供展示才艺的舞台。积极参加镇级、区级各类活动与比赛，并力争取得好成绩。

6、教育信息化建设

（1）目标：

加快信息化基础设施建设，注重信息化应用水平的提高。

（2）主要举措：

①完善教室的多媒体建设工程，学生电子阅览室；完善学校网站建设，建立网上图书馆、网络视频系统、学校网络办公系统、教师网络平台、“家校通”平台。

②提升教师信息素养和信息技术能力，加强教师应用信息技术的学习和工作能力的培训，提高信息技术设备和教育资源的使用,组织开发具有我校特色的教育教学资源库。加速普及信息技术教育，力争小学三年级以上开设信息技术教育课程。提高教育行政管理和学校管理的信息化水平，积极推进电子政务和电子校务。

7、总务管理

（1）目标：

实现教育设施的现代化、管理手段的信息化、服务工作的高效化。

（2）主要举措：

①学校信息化建设的硬件基础和应用程度在同类学校中水平较低。5年内达到：全体教师和管理人员每2人拥有一台计算机，使学校的管理、教育教学全部实现信息化。配备师生电子阅览室；着手装备三、四、五年级的多媒体教学设施。

②加强图书室与阅览室的建设。每年投放1万元万元，继续更新、添置图书，加快图书、资料更新速率。争取藏书量达人均30册以上，以满足学生阅读需要。不断扩大电子阅读的规模，提高阅览信息化程度。完成一级图书室创建任务。

③加强安全管理，确保稳定发展。全体教职工要牢固树立安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。建立和健全学校安全工作责任制和责任追究制。制订好学校各项安全工作的应急预案，切实抓好校舍、消防、设施设备、周边环境整治等各项工作的管理，认真排查、消除隐患，确保在“十一五”期间无重大安全事故发生，促进学校教育事业的稳定发展。争创安全文明校园。

④加强学生饮食管理，严把饮食卫生关。

⑤档案室工作要进一步加强教学档案的标准化、规范化，充分发挥教学档案在学校教学管理、教学实践、教学研究等各项工作中的作用，学校各部门、各办公室都具有资料库和工作档案库的功能，同时在信息加工方面作进一步的探索，尝试电子文件、名人、学生成长记录等归档工作，使学校档案工作在某一方面与同类学校相比具有特色。

⑥积极推进后勤考核制度的改革，进一步完善后勤考核机制，提高后勤人员的业务水平、工作能力及服务质量。

⑦建立完善的财务管理制度，开源节流，严格执行收支两条线，杜绝乱收费，严格执行预算制度。拓宽资金来源渠道，加快改善办学条件步伐，多渠道筹措建校资金，加大资金投入力度，积极创造条件解决资金来源，以保证有足够的资金用于“十一五”规划的实施。

马庄镇李家大坡小学

篇2：李家大坡小学发展规划

马庄镇李家大坡小学位于马庄镇大坡管区驻地，服务于大坡管区十个行政村一万二千余人口。学校现有教师30人、学生866人，其中漕河教学点教师10人、学生325人，学校有区级优秀教师3人，区级教学能手2人，有近二十人次获得区级教学工作会表彰。

一年来，学校在上级教育行政部门的领导下，克服困难，开拓进取，在以下方面扎实开展了工作：

1，严格按照省办学规范四十条，开全课程开足课时。开学以来，学校感受到了前所未有的师资严重不足的压力，教师老龄化程度严重，平均年龄近50岁，三位同志接近退休年龄，我们不等不靠，不怨天尤人，深入挖掘内部潜力，让每位语文教师都承担两个班的语文教学任务，给年轻教师加担子，保证了教学工作的顺利开展。

2，建章立制，以章治校。学校借鉴其他学校的先进经验，根据自己实际，制定了一系列行之有效的制度规范，使每位教师都能有章可循，学校制定完善并上墙的规章制度有《请假制度》、《课堂规范》、《奖励制度》、《综合评估细则》等。

3，夯实常规，狠抓过程管理。学校在师资严重不足的情况下，“咬定青山不放松”，把过程管理放在学校管理的首位，为提高教学质量奠定了坚实的基础。

4，抓好了课题实验，学校立足实际，确定了《家庭、社会、学校“三位一体”教育的研究》的实验课题并获区立项。为此学校成立了领导小组，建立了双休日活动记录，并在实验进行中做了阶段性总结。从目前情况看，该实验已取得了初步成效。

5，落实素质教育，抓好了兴趣小组活动。在学生自愿报名基础上，学校成立了兴趣小组，由教师进行跟踪指导，每学期学校都进行活动展示，得到了家长和学生的好评。

总之，我们虽然进行了努力，但是由于我们条件所限，和上级要求还有很大差距，今后，我们将更加努力的工作，争取早日跨入先进行列。

李家大坡小学教学汇报材料

篇3：李家大坡小学发展规划

一、落实一个纲领，让校本研究成为教师的一种生活

在校本研究中，我们坚持尊重规律、注重长效、长短结合、彰显特色的原则，深入教研组大走访、大调研，与教师进行广泛的交流互动，广泛征求他们的意见和看法，在形成校本教研共同愿景的前提下，学校制定出台了《宜昌市李家湖小学校本研究行动纲要》，明确了校本教研的总体目标，具体方法、任务和要求，并以文件的形式下发到各科室、各教研组，进一步确立了校本研究的地位和作用。同时，我们相继出台了校本研究首席制、责任追究制、绩效考核制等一系列的规章制度，做到“事事有人管，项项有落实，件件有成效”。并与市区教研室建立了校本研究共建关系，形成了教师———教研组———学校———市区教学研究室“四级”研究体系，有计划、有目的地开展“异课同构”“一课同研”循环教学研究活动，使校本研究常态化、规范化和科学化，形成了校本研究的大教育研究环境，校本研究成为教师的一种生活常态。

二、创新两大组织，让校本研究成为教师竞争与合作的平台

在校本研究中，我们通过创新两大组织机构，全面推进校本教研，形成了既竞争又合作的可喜局面。一是撤销教研组，成立校本教研公社，实现教师高度自治。校本教研公社下设语文、数学、英语、艺术、体育等五个生产队，每个生产队自由组合成备课小组、说课小组、评价小组等多个生产小组，各自负责履行不同的职责，完成不同的经营任务。并积极推行队长负责制，各生产队在生产队队长的具体领导下，积极开展理论学习、教学研究，生产出一批具有一定影响力的研究产品。积极推行教研绩效公分制、项目考核制、学期末绩效兑现制，通过校本教研活动公社一次一评，一次一记，一次一公开等多种形式将每一次的校本教研活动落到实处，为学校教育发展注入了新的活力。校本教研公社的成立极大地激发了每一位社员的研究热情，因为一个社员挣得的公分越多，生产队的效益就越好，展示自我的机会就越多，公分成为评价一个社员和生产队的一项指标，受到了各个生产队和社员的高度重视，实现了学研一体化，学习自由化，教研个性化，形式多样化，发展集体化。

二是成立以促进青年教师专业发展，关注青年教师幸福成长为重点的“新叶”社团组织，他们自定章程、自主管理、自主研究、自主发展，通过青年教师理论学习、课堂教学比武、教学研究展示等多种形式的业务活动，帮助青年教师解决教育教学工作中的困惑，培养了他们的学习之风、研修之风，提高了青年教师的业务水平。同时，我们创设了“青年教师之家”，从家庭生活、恋爱婚姻、学习工作、身心健康等方面，全方位、多角度地关心青年教师的生命历程。通过对话、聊天、家访等方式，表达学校对他们的信任关怀和重视，青年教师深深感到社团犹如家庭般的温馨、犹如家长般的信任、犹如恋人般的魅力、犹如朋友般的轻松，他们有话跟组织讲、有事向组织说、有问题找组织解决，有发展需求依靠组织进步，使学校成为青年教师健康成长、幸福生活的乐园。

三、构建三大文化，让校本研究成为教师的一种自觉

一是着力构建课堂教学文化，教学成为师生的共同生活经历。课堂教学文化的建立，使校本研究从形式走向内涵发展，备、教、批、改、辅不再是常规工作的简单落实，而成为教师主动研究的课题，课堂教学成为对学生幸福的最大关照，课堂学习成为学生的一种生活经历：我们提出了一个目标“合格+风格”，学校要求每位教师必须具备一定的专业知识和条件性知识，课堂调整、教育机制、教学智慧的条件下，创新方法，形成各自不同风格，人人都有一手“绝活”，在校内或区内都有一定的话语权;我们进行了两个专项研究，即教师乐教、学生乐学、探索乐教和乐教互动发展机制，营造教学相长的氛围，把乐教乐学有机统一起来，课堂教学成为学生的一种生活方式，让课堂绽放出人性光芒。教师乐教的成功，带来学生的乐学，学生的乐学反过来又促进教师的创新乐教;我们组建三个教学沙龙，即语文、数学教学沙龙和综合教学沙龙，联合不同风格、不同特点的教师，通过讲座式、茶座式、教学欣赏等多种形式开展课堂教学文化的研讨，做到专人担纲，定期活动、定期总结、定期考核;我们开展四大检查评比，即课前准备检查评比、课中教学实况检查评比、课后作业批改检查评比、课堂教学效果检查评比，通过每周常规检查，每天专班巡视，每月结果反馈，推动课堂教学文化的建设，特别是在效果的检查评比上，我们除了常规性的课堂学习抽测，作业展评外，还进行了同年级、同学科不同班的教师交互教学，检验教师乐教，学生乐学的效果，对教师的教和学生的学起到了极大的促进作用，同时，也极大地激发了教师和学生的教学相长的热情。

二是着力构建校本研究文化，提高教师的研究实力。我们创设校本研究空间，即创设宽松自由的研究环境，创设激发自信表现的心理环境和平等互利的和谐氛围，创设参与交流探索的时间空间，创设自主活动，有体验性的实践机会，让教师能够真正潜下心来开展育人研究，充分体现在校本研究中，对教师主体的尊重;我们完善五大校本研究机制，即同伴互助机制、行政与教研组联动机制、学科带头人引领机制、骨干教师结对机制、过程与结果考核机制，保证校本研究的有效机制;我们构筑学校与区内学校结成研究同盟平台、定期举行区域校本研究平台、好方法展示平台、经验推广平台、省校本研究平台等五个校本教研推进平台，为教师的专业发展提供了广阔的空间，仅一年来我们推广经验10多条，推介新法5个，推出新人8人，在国家级、省市级主流媒体和专业杂志上刊发各类教育教学文章700多篇，在社会上产生了强烈反响。

三是着力构建教学行为文化，全面提高教学质量。我们落实五项常规工作，使校本研究成为教师的一种自觉行为。1.积极开展教师读书活动，通过群体广泛学习、优秀精品集中赏析、撰写体会文章评优、读书经验介绍等多种形式，提高教师的理论修养和文化素养;2.青年教师课堂教学竞赛，通过小组内赛、学科单赛、全校总决赛等赛事，促进青年教师成长进步;3.实施人才培养计划，开展四个层面双带活动，即省骨干教师带动市学科带头人，市学科带头人带动区骨干教师、区骨干教师校级骨干教师，校级骨干教师带动一般教师，双方根据自己的理念和研究爱好，进行人本化的双向互选，签订协议，年终评价，促进教师的专业发展;4.经常化的教学反思，学校定期对教学反思进行技术上的指导，提出了人人反思，课课反思的具体要求，推荐反思精品刊发在报刊和省校本研究网上;5.完善多元评价体系，坚持多元化、多层次、多维度发展性评价观，建立动态的评价体系，把形成性评价与终结性评价、学生评价与教师评价、个体评价与群体评价有机结合，充分发挥评估考核在学校建设发展中的助推器作用。

我们开展四大主题活动，促进教师校本研究不断深入。1.实施旨在谋求课堂教学效益最大化的课堂教学效益年主题活动，学校制定出台了活动实施方案，对活动提出了具体要求，做到精心策划、精心组织实施，举行了备课大家谈、新教材现场解读等系列活动。同时积极开展青年教师课堂教学达标考核活动，参加参与率和达标率达100%;2.开展旨在提高教学质量的学生学习质量检验主题活动，对学生实施学期末考试制，学习障碍学生跟踪辅导制，后进学生心理疏导制，学情分析报告制，建立起学情档案，同时对其他年级举行“口算比赛”“英语单词听写竞赛”“百字无错听写竞赛”、优秀作业展览等多种形式的学习检测活动，既培养了学生的良好习惯，又提高了教学质量，深受师生欢迎;3.开展旨在凝聚青年教师的社团主题活动，先后举办了“校本教研精品赏析”“理论学习辅导”“现代教育技术检测”“教育博客展示评比系列活动，使青年教师成为学校建设中最活跃、最具创新力的中坚力量;4.抓好旨在提高团队学习力的主题展示活动，我们以省市区组织的校本教研成果展示活动为契机，组织以教研组为单位、以社团为骨干的校本教研成果竞赛评比活动，提出了一人一特点，一组一特色，人有我有，人无我有的成果展示要求，通过组内展示、现场会、全校成果推介量化评分考核等方式积极开展教育教学研究活动，收效显著，多名教师在全国教学竞赛省级说课竞赛中获一、二等奖，多篇教育教学论文、案例在全国、省、市、区评比中荣获一、二、三等奖，一批青年教师脱颖而出。

四、拓展四大渠道，让校本研究成为教师发展的一种待遇

一是拓展服务环节，建立资源收集、物资购买、后勤保障一条龙服务体系，优先满足校本教研的需求;

二是拓展帮扶对象，通过师徒结对、教学同盟、社团活动等三大渠道，积极开展双边和多边互帮互学和教学研究活动;

三是拓展培训任务，根据教师在校本研究中出现的新情况，随时调整培训内容，拓宽培训渠道，延长培训时间，满足教师的培训需要;

四是拓展行政职能，在业务学习、思想引领、教学服务、生活关照、关系协调等多个方面，充分发挥行政服务功能，为教学活动提供全方位的支撑。

五、构建五大机制，让校本研究成为教师成长的一种激励

一是覆盖机制。教学研究涵盖所有学科，全员参与，不漏一门学科，不缺一个教师，实现校本研究参与率100%;

二是帮扶机制。对新教师确定专人引路，对青年教师实施骨干教师培训计划，对骨干教师提供优先出彩机会，对教育名家提供最好的培训与服务，促使全校教师走上共同研究、共同发展之路;

三是反馈机制。实行比教研，比教学，一周一查，一周一评，一周一反馈，让各教研生产小队及时了解校本研究发展态势，收集校本研究情报，调整校本研究策略，做出最快速的反应，使校本研究不断创新，不断发展;

四是宣传机制。通过各种会议和媒体倾力宣传校本研究的先进经验，舆论导向正确，形成了浓厚的校本研究氛围，激励和引导大家深入开展教学研究和竞赛活动;

五是激励机制。校本研究结果与教师考核挂钩，对先进进行表彰奖励，对后进实行诫勉谈话和绩效工资降级处理，促使每一位教师高度重视校本研究过程和结果。

六、搭建六大平台，让校本研究成为教师进步的阶梯

一是引导平台，通过文件学习、经验介绍、勉励谈话等多种形式，提高教师的思想认识，树立正确观念，激发教师积极投身校本教研活动的热情，为校本研究奠定了思想基础;

二是学习平台，通过课前培训、理论讲座、专业书籍介绍等多种方式，提高教师的理论水平，为开展校本研究奠定了理论基础;

三是探究平台，通过同课异构、师德结对、结伴同行等多种方式，加大课内比教学研究的力度，让教师在不断的研究中共同成长;

四是引领平台，通过课件制作集中演示、骨干教师示范课、专家讲学等多种方式，引导教师转变观念换思想，让每一节课上得更精彩;

五是交流平台，通过教学设计介绍、好方法推广、课后反思、比教学阶段性成果反馈等多种形式，推广在校本研究活动中探索出的好方法、好经验，共享研究丰硕成果;

六是服务平台，通过成立校本研究服务专班，开展专项协调督查等多种形式的活动，优先解决校本研究中的经费、物资等问题，为顺利开展校本研究提供了有力的后勤服务保障。

七、推出十大活动，让校本研究成为教师发展的大舞台

一是“五比五看”人人争先创优。即比学习，看知识的更新与积累，争当终身学习人;比技能，看教学基本功和技艺，争当教学能人;比课堂，看教学效率，争当课堂改革带头人;比研究，看校本教研成果，争当教学研究潮人;比育人，看爱心与责任，争当爱岗敬业的有心人;

二是教学全开放，“三课”活动作引领，校长带领行政一班人走进教室看课听课，开展互学互助;

三是邀请学生家长走进课堂与自己的孩子同桌学习，开展评教评学活动;

四是聘请一批“课内比教学”教学观察员、活动评论员、社会联络员，通过听、看、问、评等多种形式，感受现代课堂教学方式，形成了教师、学生、家长、社会共同参与校本研究的新局面;

五是学习当标兵研究创先进。充分发挥青年教师“新叶”社团在“课内比教学”主题活动的重要作用，推出了学习、教研、教学“三自三主三比三看三前”等社团活动，使他们成为学校校本研究的主力军;

六是资深教师传技，年轻教师践行。通过学校推介，教师双向选择，主管部门审定，签订双边发展目标责任书等形式，确立教学同行关系，开展教学研究、理论学习、方法探讨等多种形式的活动，大兴学习之风，大兴教研之风，全面提高了教师的教学水平;

七是比教学外延扩大，外延研究味正浓。着力培养教师善于思考，善于研究，善于合作的优秀品质，推出了QQ对话、师徒同行、教研组议课等多种平台，鼓励教师不断学习，不断反思，不断研究，不断进步，使校本研究成为教师生活中的一项重要内容;

八是晾晒档案资料，展示工作绩效。通过看资料比齐全，读材料比质量，看质量比态度，并将晾晒评比结果进行公示，对优秀者进行表彰，树立了典型，表彰了先进;

九是坚持“七清”“八好”评教评学法。统一标准，科学评价，既有课中的量化评分，又有课后的集体诊断。公正地对每一节课进行了认真评价，保证了评课质量;

篇4：榆树市大坡小学汇报材料

主要工作成绩：以标准化建设规范化管理为主线，具体做法：

（一）、依法治校，规范办学行为。

为全面贯彻教育方针，加强规范化管理，提高办学质量。一是规范课程和课时，严格执行课程计划，开全课程，开足课时；二是规范作息时间，严格控制学生在校时间；三是规范课外作业，严格执行上级关于作业的规定，对学生书面家庭作业实行总量控制，提倡布置探究性、实践性的家庭作业；四是规范考试，不以成绩高低给学生排名次；五是规范招生，强化学籍管理，确保适龄儿童入学率和巩固率达100%，保证了义务教育的顺利实施。

（二）、精心筹划，改善办学条件。

几年来我校自筹资金 100 万元，对村小进行了围墙、危房、楼房防水改造和暖气改造、完善了校园文化、美化、绿化。各村小都不同程度地进行了校园、走廊和班级文化建设，形成了良好的育人环境。中心校修完整的水泥篮球场地2个、一个200米的环形跑道、4000个座位的水泥看台、10000平方米操场红砖硬化、还建了2个特色立体花坛，并设计了自己特色的校标1座，新增体育设施20件，校园画廊4个，新增学生桌100套。并且与长春市园林处结对子，对两家、耿家村小进行了美化绿化，与省艺术学院结成对口校，他们投资10万元，为后岗小学新建微机室1个，解决20套办公桌，改善了办公条件，使学校基础建设上了一个新台阶。

（三）、以德立校，建设优良校风。

我校优化德育工作机制，强化德育队伍建设。紧扣四条主线：即；一是爱国教育。开展“爱祖国、爱家乡、爱校园”主题活动，让学生从中感受到作为中国人的骄傲。二是养成教育。开展“文明礼仪在校园”主题队会。三是感恩教育。开展“从心做起”感恩父母、师长主题教育。四是法制教育。开展“法律伴我成长”活动。抓住三个载体：即：一是发挥课堂主教学渠道作用。充分利用和整合各种德育资源，把爱国主义、集体主义、传统美德教育、心理健康、法制、民族教育有机地融入教学之中。二是以文化建设为载体、优化学校育人环境。充分利用宣传板、画廊融入于教育之中。三是开展丰富多彩的德育活动，融教育于活动之中。开展“我运动、我健康、我快乐”为主题的“

六、一”运动会、榆树市解放及抗日战争胜利65周年祭扫烈士墓等活动，切实加强了学生思想道德教育。

（四）、质量兴校，落实素质教育。

1、严格抓教学常规管理，抓细抓实“备课、教课、批改、辅导、评价”等过程，开展学科教学模式试点，开展各种活动，确保教育教学质量不断提高。

2、抓好学校特色，促进课堂教学质量提高。我校特色是“诵读中华诗词，弘扬文化精髓。”

1、扎实开展日常活动。使学生掌握学习古诗词的好方法。

2、开设“古诗词诵读日”。为教师提供指导学生去美读、感受的时间。

3、建立古诗词积累本。为了更好地激发学生诵读的兴趣，引导学生建立古诗词积累本，将所搜集的古诗词的具体信息通过抄、析、评、感等多种形式展示出来，加强了他们对诗词的理解，培养了他们的鉴赏能力，为语文教学打下了坚实的基础。

（五）、安全稳校，打造和谐校园。

篇5：李家大坡小学发展规划

一、指导思想：

以邓小平的三个面向和科学发展观为指导，以新课改理念、素质教育的精神和省四十条规范为指针，确保学校扎实推进课程改革，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教育的质量。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新台阶，为学校又好又快的发展作出新贡献。

二、工作目标：

力争在各级领导的关心指导下，在全体师生的共同努力下，使我校的教育教学总水平上升到全真前两名，全区中上游！

三、工作措施与要求：

1、开全课程，开足课时，全面提高教师的课堂执教能力，向40分钟要质量、向课堂要效益。教师要面向全体学生、面向学生的全面发展、面向学生的终身发展。学生要学会自主学习、学会创新探索、学会合作交流。

2、制定各类教学计划，目标明确，科学性、可行性、实用性要强。教学计划包括：学校教学工作计划、学校教研工作计划；教研组（语文、数学、英语、综合、艺体）工作计划、单元测试计划；班主任工作计划；各学科学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划（课时备课）等。各种计划要在开学前（假期备课期间）制定完成，课时教学计划试行先周备课。

3、建立健全各种相关规章制度，立足学校实际情况，实用性强，落实到位。规章制度包括：校本培训制度、常规检查制度、上课制度、作业布置与批改制度、听评课制度、单元达标制度等。

4、继续深化“十好”教育活动，认真实施“五个一”工程，重视对学生的品德教育和良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯的培养。根据我校教师的实际情况，组建有特色的、高水平的兴趣小组。如赵青老师指导的体操兴趣小组、吴斌老师指导的国画兴趣小组、白丽艳老师指导的葫芦丝兴趣小组、苏纪德老师指导的折纸兴趣小组等。除此之外，每一位班主任都要组建以班为单位的书法兴趣小组，提高学生的书写水平。

教改教研立足我校实际，校本培训采取集中培训与分散学习相结合，学习内容主要为新课程标准基本理念、各学科新课程标准和省四十条规范。学校编印学习选编读本，教师学习时要把重点内容标画出来，每学完一个内容都要写出学习心得。定期开展听课、评课活动，听课记录有随感、有简评；学校根据教学实际，定期开展专题研讨活动，教师写出质量较高的教学周反思，每学期写一篇质量较高的教学论文。课题研究要结合素质教育的要求、新课程基本理念和学校课堂教学实际情况以及教师的实际执教水平，为我校教育教学服务，我校确立的教研课题是《作业多元评价方式的初探--自主评价、小组评价和教师评价相结合》。建立外出学习汇报制度。参加外出培训学习是广大教师提高业务水平的重要方式，为了真正发挥它应有的作用，学校将责成外出培训的老师按时写出学习内容总结和心得体会，使学习落到实处。

5、备课采取集体备课与个人复备相结合，语文、数学以及三至六年级的英语、品德与社会、科学实行复备卡，复备卡中习题设计要面向全体学生，要有层次感，立足让每一位学生都能学到自己所学要的知识。其他学科直接在集体备课本上进行复备。

6、要严格上课制度，任课教师要提前1分钟到达所教班级，及时组织学生做好上课准备。上课期间，任课教师要善始善终，不得随意离开所教班级，不得随意接打电话。学校对上课情况进行不定时检查。不紧要和学生一起参与学习，完成学习内容，还要培养学生良好的学习习惯，保护学生的安全。

7、规范设置各学科作业，作业量符合要求，批阅认真、细致，有激励性批语，反馈矫正及时。家庭作业量适当，及时查看，让学生养成良好的自觉、按时、按质、按量完成作业的学习习惯。语文一二年级重点批阅写话，三至六年级重点批阅作文二稿（一稿有学生自主批阅和小组批阅相结合，主要查找错字、病句、标点等，二稿重点指导学生材料的选择、文章的结构以及精彩片段的点评，推行基本分+亮点分+书写分的片头评价模式和片尾对话式评价。）；数学三至六年级试行自主评价（主要培养学生养成检查的习惯和自我评价的意识）+小组评价（主要培养学生如何正确评价他人的技能，学会比较、对比，在评价中取长补短）+教师评价（采取等级+对话式评价的方式，对话要能激励学生的成长）；英语、品德与社会、科学建议采取等级+对话式评价的批阅模式。

8、单元达标测试按计划进行，单元试卷要及时测试、及时批阅、及时反馈矫正（错题改正要让学生用红笔在错题一边写上）、及时填写档案，单元达标率高；能根据单元达标信息，不断改进教学。教师要把包括试卷在内的单元达标档案保存完整。

9、学生辅导要务实，辅导的目的性、针对性强，辅导方式科学、合理，能全方位（学业、思品）、多途径（结对子、学习小组）地对学生进行辅导，方法多样，形式灵活，辅导效果好。要建立培优和学困生转化档案，做好培优和学困生转化工作，提高一分两率，不让一位学生掉队。

10、建立足迹式学生发展档案，从多方面对学生进行激励评价。档案填写要及时、详实，对学生的发展能起到科学的指导作用。

11、建立师生奖惩方案，方案导向正确，关注师生发展，注重工作学习实绩，多角度综合评价，能充分调动广大教师工作和学生学习的积极性，措施得力。

12、常规检查本着“严、细、实、恒”的原则，实行周查与月总相结合，每周五下午有专人进行各项检查（于仁庚--语文、白丽艳--数学、李海英--英语、赵青--综合、吴斌--艺体等），周一进行反馈整改。每次检查成绩记录年度考核中，并及时公布。

四、工作安排：

八月份：

1、制定各项计划、健全各种制度、制定评价方案。

2、集中校本培训，进行业务学习。

3、进行集体备课与个人复备（两周课时备课）。

4、常规检查与反馈，主要检查各项计划、业务学习和课时复备情况。

九月份：

1、开全课程、开足课时、设全作业。

2、成立校级兴趣小组，开展兴趣小组活动。

3、举行青年教师听评课活动。

4、举行庆国庆文艺汇演。

5、常规检查汇总与反馈。主要检查各科作业、备课情况、听评课记录。

十月份：

1、举行三至六年级作文大赛。

2、举行各年级书法比赛与展览。

3、举行观摩课听评活动和课堂效益提升研讨。

4、常规检查汇总与反馈。主要检查各科作业、备课情况、单元达标档案。

十一月：

1、进行会操比赛。

2、三至六年级手抄报展览。

3、各年级普通话朗读比赛。

4、校级兴趣小组成果展示。

5、常规检查汇总与反馈。主要检查各科作业、备课情况、单元达标档案和学生辅导。十二月：

1、举行校级冬季越野赛。

2、优秀作业展览。

3、各科听评课活动。

4、常规检查汇总与反馈。主要检查各科作业、备课情况、单元达标档案和学生辅导。一月份：

1、各学科期末测评。

2、填写学生发展档案。

3、评选三好学生。

4、进行学年工作总结。

二月份：

1、制定各项计划、健全各种制度、制定评价方案。

2、集中校本培训，进行业务学习。

3、进行集体备课与个人复备（两周课时备课）。

4、常规检查与反馈，主要检查各项计划、业务学习和课时复备情况。

三月份：

1、开全课程、开足课时、设全作业。

2、继续开展校级兴趣小组活动。

3、举行各科听评课活动。

4、举行学雷锋文艺汇演。

5、常规检查汇总与反馈。主要检查各科作业、备课情况、听评课记录。

四月份：

1、举行三至六年级作文大赛。

2、举行春季运动会。

3、举行各项常规展评活动。

4、常规检查汇总与反馈。主要检查各科作业、备课情况、单元达标档案。五月份：

1、举行会操比赛。

2、庆六一文艺汇演。

3、校级兴趣小组成果展示和三至六年级手抄报展览。

4、常规检查汇总与反馈。主要检查各科作业、备课情况、单元达标档案和学生辅导。

六月份：

1、各年级普通话朗读比赛。

2、举行复习课研讨活动

3、组织各学科期末测评。七月份：

1、填写学生发展档案。

2、评选三好学生。

3、进行学年工作总结。

4、组织教师进行远程研修。附：

１、教学工作领导小组名单 组 长：李宪斌

副组长：武道友

韩昌伟 成 员：于仁庚

李祥丰

二、常规检查工作小组 组

长：武道友 副组长：于仁庚

成员：裴庆海

赵 青

李海英

吴 斌

大坡小学2012--2013学年

教学工作计划

篇6：李家洋:农业发展须更加依靠科技

据介绍, “十一五”期间, 我国农业科技取得了长足进步, 对农业增长的贡献率已由“一五”时期不足20%提高到“十一五”期末的52%, 但与建设现代农业的现实相比, 与国际农业科技先进水平相比, 还存在巨大差距。

会议指出, 2012年的中央一号文件及前不久召开的中央农村工作会议、全国农业工作会议突出强调农业科技创新问题, 把推进农业科技创新作为新时期促进农产品稳定增产和发展现代农业的根本出路, 这在我国农业科技发展史上具有重大里程碑意义。

李家洋强调, 未来的5到10年, 中国农科院要围绕建设“世界一流农业科研院所”的总目标, 引领我国农业科技发展, 在解决我国农业产业发展全局性、战略性、关键性技术问题上发挥核心作用、在国际学术界的骨干作用, 支撑我国农业农村经济社会持续发展。