诗意江南诗韵雨散文

诗意江南诗韵雨散文（精选6篇）

篇1：诗意江南诗韵雨散文

诗意江南诗韵雨散文

诗意江南诗韵雨散文

江南 美丽的江南，儒雅的江南，绿色的江南，诗意的江南。

江南的冬是温温的，润润的，对我这个北方的人来说，是最好不过的气候了。我在这深冬里，带着孤寂的心情，带着忧郁的心情，带着沉重的心情，千里迢迢来到这多少人梦里的江南，乌篷船写意的江南，一叶小舟出没在烟雨里的江南。“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。”好山，好水，好风景的江南，不管来了多少次，还是让我惦记着的江南。

走在江南的大都市，充满着现代的一流繁华。走在江南的古镇上又是一番景象，欣赏那悠悠的巷子；看那别致的小楼；环顾家家的红砖绿瓦；户户的飞檐镂窗；那是谁家？雕梁画柱栩栩如生；那又是谁家的朱红的门环染着铜绿；那是谁家的竹篱小院，青藤爬满了篱墙，是那年谁的红豆落在庭院，使青藤接满了忧郁。这些景色都倘佯在濛濛细雨里，都氤氲在渺渺烟雨中，她是一种朦朦胧胧的美。此时此刻我如若走进唐诗中了，我只是不知道这是哪一首中的，哪一个对偶句子而已，只是沉醉在美景里了。

漫步在溪水潺潺岸边，楼台的倒影在水中，更新，更美。踏上高高的石拱小桥，在水中照个影吧！伫足在千縧柔柳下，看着那片绿绿的竹林，绿的醉人，泛着清香；看着那青石板的小路弯了又弯，便伸向幽境了。此时此刻我如若走进了宋词，只是不知道走进的是那一首中的，哪一阙而已，只觉意境悠悠的美。这些都是那么古色古香的，浸着文学的底韵的，流淌的诗的意境。

江南和我们东北相比，没有冬的萧条，没有冬沧桑，没有冬的冷酷。有的是细细的，斜斜的，柔柔的雨丝，那千丝万缕的雨丝如同我的思绪一样。江南冬季的雨，沾衣不湿，贴面不寒。给人已润润的，温温的感觉。绿色的远山在雨中，是烟雾渺渺的，是朦朦胧胧的，如若大地这位美人的`黛眉。给人一种诱惑，一种神秘，一种诗意的感觉。

我拿着一个水杯，漫无目的的走着，游着，欣赏着。累了，坐在江南的飞檐翘角的长亭中休息。再累了，就斜斜的靠在美人靠上，深深的吸了一口气，顿时那雨中的花草清香浸满心脾。再甜甜的喝一口杯子中的水吧！就当酒了，那也是美酒呀！一杯，一杯，又一杯了。就让我自饮千杯，醉在这诗意的江南吧！就让我说点醉语给自己听吧！就让我醉眼看花吧！花更美。醉眼看草，草更娇。江南真的好美，好美。只知道江南那是一种醉人的美。赏江南，任一半清醒一半醉，一半心怡一半美。

携两三缕暖风入怀，剪四五朵冬阳插鬓。捧一手杏花雨敷面，扯一片雨中云擦脚。坐在十里的长堤上，听雨中的淅淅沥沥，点点滴滴，飘飘渺渺，那都是诗的韵脚，平平仄仄的落在地上，滑出一地盈盈诗韵。任其诗韵的雨淋潮我的思绪，任其诗韵的雨打湿了我的哀愁。

江南的雨轻轻的，悄悄的，悠悠的，濛濛的，如烟一般的洒落着。恰恰如我的连篇遐想，是那么微细、那么的朦胧。

江南古镇的巷还是是清幽的，雨巷中的青石板是光光的，亮亮的。从雨巷中走来的，已不是戴望舒笔下，穿着旗袍的，拿着油纸伞的，忧郁的丁香姑娘了。已是拿着时尚花伞的摩登女郎了，牵着帅哥的手，微笑着，私语着，渐渐远去了……

江南你好美，你的美在烟雨中朦胧着；你的美在烟雨中婆娑着；你的美在烟雨中含蓄着，你的美在烟雨中多情着。

我在江南的烟雨中流连，我在江南的烟雨中沉思，我在江南的雨夜中憧憬。写下一笺心语，折叠在烟雨中。留下一段记忆，卷扎在烟雨中。扔下一堆烦恼，消失在烟雨中。卸下一切苦难，融化在烟雨中。

江南的烟雨，烟雨的江南，我好想，好想在江南的一叶小舟中，随水漂泊，飘到那遥远遥远的世外桃源；我好想，好想在江南的乌篷船中，随水划行，划到那遥远遥远的世外桃源。

美丽的江南，诗意的江南，诗韵的雨。

篇2：诗意江南诗韵雨散文

江南是一个莲藕色的市井故事，惹得诗人从古说到今，讲完一个又接上一个。诗意就圈养在黛瓦石墙，竹篱小院，就囤积在青山绿水，红烟疏雨里。几树桃花，两行白鹭，一溪流水就拼凑成了素雅的山水字画。

江南是诗人永不醒来的梦，每一个诗人心中总有一个温婉如江南的女子。江南的烟雨朦胧了你倾国倾城的记忆，江南是你不可遗忘、不可丢失、不可拾起、不可追忆的背影。那个素净的女子在小巷的尽头为你驻足，可以许你一段永远青葱的回忆。遇上她，便是你的劫。你却愿意万劫不复，只为她一次深情的回顾。

江南如梦，朦胧烟雨，千丝万缕，那么飘渺；灿然的花，花开陌上，于晨雾中，于暮雨中以灵动，以静默，那么美丽；只须几缕烟雨，几树花开，相思就能尽染。蝴蝶不远，燕子归来，风画了的羽翼，驮着前生的依恋，把熟悉的风景一一抖落，让我们一一重温。所以有一首诗，我从江南走过。

江南烟雨，烟雨江南，以天青色作底布，在调色之后，浓郁的蓝色，杂揉了暖黄，嫣红，素白。文字粘了露，染了烟，轻轻柔柔，微风轻指，属于我们的花，在盛放最美。曾经小小的忧伤，在记忆里深埋堆尘，向昨夜悄然隐退。我们还有什么需要躲避，不可忘记的忧伤。若到江南来，山花正好烂漫。

来江南吧。着一叶兰舟，骑一匹瘦马，从唐宋烟雨里弯出，打秦汉明月里经过，由远而近，踏入江南，你会醉在这十万江山。每一个江南的女子都是一首委宛的竹枝词，唱着水一般轻柔，火一般热烈。她们风华绝代，惊艳了时光，温柔了岁月，湿润了流年。飞扬的裙裾有神秘的魅力，足矣拖住你匆匆的脚步。你若以一首诗作聘礼，她们的脸庞一定羞红得如一树桃花。带你回她的闺房，秘密发落。聪明的你，何不沉醉江南，与她卿卿我我，形影不离。

来江南吧。江南的雨有多么的明净，陌上的花有几许明媚。朦胧的雨丝丝缕缕，飘飘缈缈，你走不出，也荡不散。盛放的花粉粉繁繁，红红火火。闭上眼，如置身花海一般。沾衣欲湿，仰面不寒，花压变了丫杈，散发醉人的香气。有风潜来，留下微香暗度。这一刻。你心里会住着一个江南，寂寞中的慰藉，慰藉中的宁静，宁静中的深思。江南是一袭优雅，一刹那、静静地、深深地铭刻在你的灵魂的深处。

来江南吧。江南因为你的寂寞，烟雨肥绿了一季早春，淡然了岁月的苍桑，洗涤了青春的卖场。我站在桥头，等你寂寞归来，我身后的桃花，全部为你盛开。你来，打马我的江南，沧桑的田野透出一抹清新的气息。你瞧，路边的那株桃红在野花的衬托下更加鲜艳夺目。你听，藏匿在竹林的鸟语因你清脆响亮。你停，一杆春篙，戮破一面湖水，散了还聚，你又看见花开的模样。风一起，落下花瓣如雨，定让你觉得置身天堂。

来江南吧。我准备了一坛桃花酒，酒不过三巡，话不过二两。

你来，我们相逢在一场桃花雨里，细数落花的日子。或共倚窗前，看一池萍碎，杨花点点，飞絮乱坠，三分春色，二分尘土，一分流水。或人立溪桥，花红满径，寻一缕清香幽幽，轻握季节的节奏，栽一截春光，如那落花流水，在岁月里不急不慢虔行。或呼朋唤侣，郊原游冶，南园醉酒，春眠听雨。感谢这场花开花谢，我们生命没有虚度。春天，我们盛放过，热爱过。

你来，我的欢喜如山野一条小溪，藏不住小小的心跳，不经意的一串笑声从山谷里窜起，急匆匆，逶迤而过，湮没千岁以上的石头，不朽的溪桥。我心中的绿意如春天的河水由灰蓝蜕变成浓浓的墨绿。为了配合这绿，昨年的草儿经不起雨的`蛊惑，使起小性子的撒泼，绿到天边，连接你的步履。就是那岸杨柳，千丝万缕垂碧挂翠，堆烟砌雨。你来，村头的那朵桃花，活脱脱的一个人间妖精，轻轻呵一口香气，婀娜成诗，妩媚出一截又一截的妖娆，然后，一个侧身，斜卧在线装书里，等你来翻阅，等你来触摸她的丰腴。

江南是雨中的一支美妙的短歌，歌声中有采莲女的笑声，濡湿温软，有陌上桑缓缓归曲。江南是牧童的一腔柳笛，笛声里粘着昨夜的花香，唇边留着烟雨的温凉。江南是一叶兰桨拍不碎的梦，是一双白鹭唤不醒的鼾声。江南是一卷山水长卷，寥寥几笔，雨，淅淅沥沥，如梦里女子拨弄的丝弦，巷，清清幽幽，缓缓走出打着伞儿的丁香女子，挽着一段清愁，江，一叶扁舟，出没**，摇荡着一顶青箬笠，一袭绿蓑衣。行走在江南的薄雾轻烟，诗意就从心底冒出。

江南就沉淀在你深邃的眸子里。莫要忽略，只要目光所及，你就会沾染江南的灵动，还有偶尔咋喜咋悲的情绪。江南，那温馨柔和中弥漫的诗意，烟雨朦胧中透出的清亮，就会落在你的眉尖，劫走你昨夜的忧伤。这是我曾经的一卷温润，一抹红泪。

篇3：诗意江南诗韵雨散文

台湾散文家琦君的散文《桂花雨》, 经过删改后入选人教版语文五年级上册第二组。《桂花雨》这篇课文具有散文特有的两大特点:一是立意独特。它以“桂花香”为线索, 写了“我”童年时代的“摇花乐”, 表达了作家对家乡亲人和美好生活的眷恋, 写出了作家的独特情志、独特感受、独特体验所产生的感悟。作为客居他乡的60多岁老作家, 她从自己生活实际出发, 以自己深厚的感情, 丰富的想象, 深沉的思索, 表现自己童年生活中洋溢着的诗意。这诗意, 能使我们的心灵受到触动, 使我们的眼前豁然开朗, 使我们的思想得到升华, 使我们的感情更为纯洁。教学时, 教师要捕捉文章这一让人心灵颤动, 让人思想闪光的立意亮点激发学生的情感, 与作者、文本、编者形成有效地互动, 从心灵上感受那浓浓的思乡情。二是意境深邃。散文的意境是情与景的交融, 是意与境的统一。这篇文章散发着浓浓的挂花香, 也氤氲缠结着挥之不去的思乡情。细品文中几次提到的桂花香, 作家将“香”由表及里, 层层深入, 把花香逐渐升华为浓浓的思乡情。1.“桂花不与繁花斗艳, 可是它的香气味儿真是迷人”。作者为桂花着迷了, 因为它独香其身, 大巧若拙, 大智若愚, 独具君子的美德。2.“桂花开得最茂盛时, 不说香飘十里, 至少前后左右十几家邻居, 没有不浸在桂花香里的”。桂花的香是幽香而不露, 清雅高洁, 香气浓郁, 令人久闻不厌。3.“桂花纷纷落下来, 落得我们满头满身, 我就喊:‘啊!真像下雨, 好香的雨!’琦君使劲地摇着桂花树, 桂花落得她‘满头满身’”。此时此刻, 她的心里一定也是满满的, 是满满芳香四溢的———桂花, 是满满的———快乐!4.“细细香风淡淡烟, 竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐, 花雨缤纷如梦甜。”琦君的父亲看着摇花女儿憨态可掬, 天真烂漫, 看着妻子燃香时的轻柔秀美, 端庄娴静, 自然触景生情, 不禁吟之咏之, 口占一绝也成了水到渠成之事了。5.“外地的桂花再香, 还是比不得家乡旧宅院里的金桂”。母亲每年都闻着桂花香, 吃着桂花卤、桂花糕点, 喝着桂花茶。桂花已充盈她生活的全部空间, 家乡的桂花已经成为母亲生活乃至生命的一部分, 唯有家乡的桂花树才能承载她无尽的情思。而写《桂花雨》时, 琦君还正在美国生活, 她是借母亲的口, 道出了自己千缠百结的思乡情啊!这千般思绪, 万般情结, 琦君没有声嘶力竭地发泄, 没有豪言壮语地高歌, 只把这无尽的思念悄悄揣到桂花香里。这意境, 应是诗的意境, 即所谓的“诗情画意”, 它充分地体现了散文特有的淡雅、闲静、情景交融的意境。

散文作者为了使文章做到形散而神不散, 在选材上更注意材料与中心思想的内在联系, 在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体。《桂花雨》的作者以“我”记忆中关于故乡的最美好、最迷人的“桂花雨”为线索, 以纯真的童趣、淳朴的情感来写“我”的所做所闻和所思所感, 侃侃而谈, 自由畅达, 使读者觉得真实可信、亲切感人。文章第一部分开篇明旨, 写自己小时候最喜欢桂花, 因为它的香气迷人;第二部分写自己童年的“摇花乐”;第三部分, 写母亲爱家乡的金桂, 同时点题。教学中, 教师要引导学生好好体会“桂花雨”散发出的浓浓的挂花香和氤氲缠结着挥之不去的思乡情怀。

教学设想:

一、整体感知, 初闻桂花香

《桂花雨》是一篇记叙性散文, 教学时, 教师首先要引导学生整体感知课文, 了解课文主要内容, 理清写作思路, 这是阅读教学中不可缺少的环节。在这个过程中, 教师要以学促教, 让学生自读自悟, 质疑问难, 使学生成为学习的主人。导入课文后, 可以这样引导学生:1.学生展示自己收集到的关于台湾散文家琦君的相关资料, 以及有关描写桂花的名句;2.ppt出示桂花图, 简介桂花。3.齐读课题并质疑:桂花雨是什么样的?4.自由轻声地读课文, 注意读准字音, 读通句子, 并思考文章主要写了什么?5.请带着问题读读、画画、写写, 说说课文那些段落写了“桂花雨”;并想一想, 这是一场怎样的桂花雨?这样导读, 能为学生创设一个宽松的自学环境。让学生通过多方对话, 走近作者, 了解作者, 感知作者, 然后再通过ppt让学生了解桂花。同时, 让学生在多次的轻声朗读课文中, 感受课文的语言美。学生在读课文中通过画没有读懂的生字词, 画自己读课文时不理解的句子中, 激起质疑问难的欲望。教师指导学生在课文旁边批注想法, 既能培养学生不动笔墨不读书的良好习惯, 又有利于激发学生的学习兴趣, 有利于学生对文本的整体把握。

二、品味花香, 感受摇花乐

人们常用“甘洌清澈的山泉、曲径通幽的园林、烟波云海的扇画”来形容散文的语言特点。教学时, 教师要让学生对话文本, 品出文本的语言美。所谓“品”, 就是引导学生细细咀嚼, 咬文嚼字, 揣摩语言的准确性、生动性和情韵。如重点段教学, 要引导学生深入地挖掘“我”与母亲的语言和动作描写, 体会它们在语境中表情达意的作用。品味桂花香时, 可以这样导读:1.默读课文, 画出桂花香的句子。2.出示句子:“可是, 桂花的香气, 太迷人了。”“桂花盛开的时候, 不说香飘十里, 至少前后十几家邻居, 没有不浸在桂花香里的。”“全年, 整个村子都浸在桂花的香气里。”3.让学生说说这些课文句子, 那个字形象地体现出桂花真的好香啊? (“浸”) 这个字用得好, 好在哪里呢?让学生在语境中, 从品“浸”字来感受到桂花不仅花开时香, 晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花香, 它香在人们的心里。因为它的香, 已挣脱了季节的束缚, 香甜了四季, 也香甜了人们的生活。接着, 导读摇花乐, 让学生说一说:1.为什么说摇花对“我”来说是件大事? (理解“总是”) 2.你从哪些地方感受到作者的“摇花乐”?3.从“老是”、“缠”这些词, 你说“我”当时的心情怎样?4.看插图, 想象“桂花纷纷落下来, 我们满头满身都是桂花”时, 会怎么想, 会怎么说, 会怎么做呢?5.当桂花纷纷落下, 这桂花像什么呀?6.“真像下雨”, “好香的雨”, 你是怎么理解的呢?在教师这样的引导下, 学生在品味中明白这是一场期盼已久的桂花雨, “我”怎么能不兴奋、不快乐呢。这诗情画意般的桂花雨, 这心满意足的快乐, 怎能不在作者的心里留下深深的印迹, 即使几十年过去了, 回想起童年这快乐的一幕幕, 依然是那样的清晰, 那样的意味深长。学生是学习的主体。教师让他们畅谈对重点词句的理解, 这其实就是一个师生共同分享“阅读反思”的过程。当然, 教师还应重视以读促理解, 以各种形式的读, 如自由读、默读、范读、分角色朗读等, 引导学生通过主动读书, 在读、悟、说、想中去感悟去发现作者的写作心迹, 去体会课文蕴含的思想感情, 受到情感的熏陶。

三、潜心会文, 体验乡情浓

篇4：诗意听雨散文

夏天，南方的天气说变就变，雨说来就来。就像婴儿的脾气变幻莫测…

此时，窗外的雨就像瀑布一般往地上倾倒，前一刻还月朗星稀，后一秒就大雨倾盆。我一直是一个喜欢下雨天的女孩，更喜欢雨天的那一份清新。但我不喜欢南方的雨，很多时候就像坏脾气的男人…不解温柔?豆大的雨说下就下，突然而至却又走的决绝，不像我的家乡的雨细雨如丝。

一到下雨天不知因为什么心就倦怠，提不起精神，但我仍然很爱它。爱细雨如银丝的温柔，也喜欢它大雨如柱的粗犷。但是，我更喜欢拭无忌弹的走进雨中，拿着雨伞晃晃悠悠、漫无目的地走在雨中。记得家乡的邻居见到我拿着雨伞奔走淋雨，在我身后低声说：“这孩子从小就傻气，长大了也呆”?我听到失声浅笑，她又那里知道我在雨里的快乐情趣!雨滴轻轻落在我的发丝、脸胛…仍至手心，心中的喜悦难以言喻，好似前生我也是其中一份子，今世再相逢的知己。

不知道从什么时候开始喜欢雨天，也不知何时开始喜欢淋雨。让我记忆深刻的却是每一次淋雨后的代价，发烧、感冒…然后被禁足一星期，再伴随着妈妈一副恨铁不成钢的唠叨!可是，只要一下雨又会遛进雨雾中，气的`妈妈拿着棒子想打我，见到湿哒哒的却笑靥如花我，棒子举起了又放下，骂着帮我找干衣服和拿预防感冒的药。想到这些眼花闪动，亲爱的妈妈为女儿操心劳累，女儿却远走它乡不能承欢膝下!

岁月如梭，年华疯长。虽然还是爱雨，却不太淋雨了，更多的时候是坐在窗前听雨，站在阳台赏雨。淅淅沥沥的雨声是世间最美的音符，轻风让花草树木为它伴舞，而我就是最真情的观者!

越来越喜欢雨，洗涤了世间的污垢，给人间带来洁净的空气，喜欢它为大地带来祥和!世上的人也分辩不出真假，到底谁在用真诚浇灌心灵之花!谁又在用虚假覆盖那朴素的年华。雨啊…尽情的下吧，洗去城市的沿华，洗净你、我、他的虚假…

才十来分钟雨就停了，还没从雨中暇想回过神来，想想诗人们字里行间的忧美浪漫，作家笔下的唯美情怀…而我，只是爱它的洁净无瑕，爱它的浪漫情怀!更爱它对世人的慈悲.对人世间的怜爱。

篇5：自古江南多情雨散文

是多情人的牵挂，惹来这飘也飘不散的雨丝吗?

走在雨中的人儿，没有撑起那把古老的油纸伞，只有孤影单只……

与你的相识，是那么的偶然。与你的交流中，总是有那么多让人诧异的凝视，让心,布满似曾相识的迷茫。

正因为那一次不经易的相遇，让我们从此彼此牵伴。每一次爬在网上，都在冥冥中默默等着你归来!

每一次看到你上线，心中总有一种莫名的颤动，有一种暖意慢慢袭击着心房。每一次下线，总有那么多依依不舍。

你时时都在担心、关心着我。每一次留言，虽然只有那么短短几句，心中却会涌起阵阵暖意，让我真切的感受到了你的关怀。

你知道吗?在不知不觉中你已经走进了我的心里。每当想起你，心底深处会有一种甜甜的感觉，在夜凉如水的深夜，总会暖遍我的全身!

感觉不到你的晚上，我便有了寂寞。也正因为如此，生命中的那份孤独始终困惑着我。

如果我有一双翅膀，好想飞到你的窗口，看你守望的执着，和那刻骨铭心的深清!

如果有来生，我不会再让我的爱如此孤独。真的很希望爱能有始有终，真的很希望今生只与你相守。陪着你看那日落日出，陪着你慢慢变老!

我愿用我全部的爱来交换。只是不知雨巷深处的你，能将执着的守候延续到多远?

篇6：江南的雨散文

江南的雨，慢慢的下着，有时候轻轻拍打着树叶，沙沙的声音如吴语一样温柔细腻。江南的雨，悄悄的`下着，有时听不到任何声音，窗外偶尔路过的汽车卷起的水花声，你才感慨“下雨了”。江南的雨，一直下着，让我们习惯性的忘记了它何时开始，也无法预测它何时结束。

江南的雨，孕育了江南不一般的风景。满眼的绿色很纯，每张绿叶都很饱满，好像随时都会流出汁液一样，让人无法忘怀。疲惫时，抬头看看，不经意间就能发现江南的很多水，小河小湖就在你身边，安静的躺着。你看不到它的流动，它的波澜，你的心也会逐渐平静，静如水。漫步江南的园林，小，巧，精致。你不要花很长时间就能看完整个园林，但要读懂它，了解它，也许你要花上一生。

江南的雨，养育了江南人。性格细腻的江南人，像江南的雨一样坚持不懈，润物无声；像江南的绿一样成熟，富有吸引力；像江南的水一样平静，处事不惊；像江南的园林一样有内涵，让人永远读不懂。